Открит урок за развитието на фините двигателни умения на ръцете. Коригиращ урок за развитие на фини двигателни умения. Резюме на урок за развитие на фините двигателни умения на ръцете
Резюме на класове с старша групаза развитието на фината моторика.
Тема: „В света на животните. Африка"
Мишена:
Съвършенство фина моторикаръце при по-големи деца предучилищна възрастчрез използването на различни форми, методи и техники. Формирайте представа за животинския свят.
Задачи:
Образователни
Формиране на произволни координирани движения на пръстите, очите;
За консолидиране на практически умения и способности, като елементарни математически представяния: форма, цвят на предмета
Научете различни умения за работа с хартия, зърнени култури;
Развийте способността да претворявате идеите си в художествен образ.
Формиране на представи на децата за животинския свят, разширяване на речника.
Образователни
Развийте тактилно възприятие (тактилна, кожна чувствителност на пръстите).
Развийте фините двигателни умения на пръстите и ръцете.
Подобрете движенията на ръцете, координацията на движенията.
Развивайте познавателни способности умствени процеси: доброволно внимание, логично мислене, визуални и слухово възприятие, памет;
Насърчаване на развитието на речта на децата.
Образователни
Да възпитава у децата чувство за другарство и добронамереност.
Култивирайте и развивайте артистичен вкус.
Култивирайте постоянство, целенасоченост.
Култивирайте подредеността на работното място.
Методи. Визуално, вербално, практично.
Материали. Сух басейн, фигурки на различни домашни и диви животни, цветна хартия, лепило, ако има играчка влакче, самолет или кораб.
Напредък на курса.
Педагог. Когато тази сутрин вървях към вас, чух разговор между две свраки. Те казаха, че в Африка животните загубили своите ивици и петна. Продължават да ходят и плачат, не знаят към кого да се обърнат за помощ. Говориха и за теб, как помагаш на всички, но не знаят дали можеш да им помогнеш, Африка е толкова далеч. Е, как ще направим това?
Децата отговарят.
И ние ще отидем там (летим, плуваме) с влак (самолет, кораб). Да станем по двойки и да тръгваме.
Физминутка.
Слънцето спи и небето спи(длани към лявата буза, към дясната буза)
Дори вятърът не шуми.
Слънцето изгря рано сутринта(вдигнете ръце нагоре, протегнете се)
Всичките му лъчи изпратени.(люлка с вдигнати ръце)
Изведнъж задуха ветрец(махайте с ръце нагоре и надолу)
Небето беше облачно.(покрийте лицето с ръце)
И разтърси дърветата.(люлеене на тялото наляво - надясно)
Дъждът биеше по покривите(подскача на място)
Барабанен дъжд по покрива(пляскане с ръце)
Слънцето се спуска все по-надолу.(навеждания напред)
Това е скрито зад облаците(клякам)
Нито един лъч не се вижда.(станете, сложете ръцете си зад гърба)
Педагог. Ето че вече сме тук. Деца, какви животни познавате?
Детски отговори.
Да видим как изглеждат африканските животни. Преглед на презентацията.
Кое има ивици и петна? (Правилно жираф, гепард и зебра).
Урок 1. Игра намерете животните.
Мишена. Формиране на фини двигателни умения.
Материал: сух басейн (пълнежът може да бъде различен: ориз, елда, грах или боб.)
В сухия басейн има фигурки на животни, децата трябва да ги намерят и да кажат какво е животното.
И нека сега помогнем на зебрата и направим ивици за нея, децата правят люпене по даден модел.
Урок 2. Излюпване на зебра.
Мишена . Нанесете прав вертикален щрих с обикновен молив.
Материал отпечатан лист с изображение на зебра и започнало люпене.
Момчета, пръстите ни вероятно са уморени, нека им дадем малко почивка.
Гимнастика за пръсти. « Запознаване с пръстите си »
Подредени заедно пръсти
(покажи длани)
десет яки момчета
(свийте пръстите си в юмрук)
Тези двамата са показател за всичко
(покажете показалеца)
Всичко ще бъде показано без подкана.
Пръсти - двама средни селяни
(покажете средни пръсти)
Две здрави чушки.
Е, тези са неназовани
(покажете безименни пръсти)
Мълчалив, винаги упорит.
Два малки пръста
(извади малки кутии)
Негодници и негодници.
Пръстите са основните сред тях
(покажете палец нагоре)
Две големи и отдалечени
(свийте останалите си пръсти в юмрук)
Педагог. Момчета, вижте, това е жираф, но къде са петната му?
Трябва да помогнем на бедния жираф.
Урок 3. Приложение в техниката на натрупване.
Мишена. Развитието на фините двигателни умения.
Материал. Цветна хартия жълто и кафяво, лепило, печатен лист Черно и бяложираф.
Децата откъсват парчета хартия с определен цвят (жълто за основното тяло и кафяво за петна), мачкат го в ръцете си, оформяйки топка и попълват шаблона на жирафа, като ги залепят с тези топки. След това нарисувайте очите и носа с черен молив или флумастер.
Педагог. Да видим какво е станало. Какви добри жирафи имаме.
И така, ние приключихме нашия бизнес в Африка, Всички животни възвърнаха своите петна и ивици. Е, трябва да се прибираме. Ставаме двойки и се прибираме.
Fzminutka . (изберете вида транспорт, на който отидохме в Африка).
Ето че се прибрахме. Благодаря ви, че сте толкова мили, дружелюбни и симпатични момчета. Хареса ви нашето пътуване. А какво ви хареса най-много?
Приложение.
Физически минути.
самолет
Раздалечаваме ръцете си: (Ръцете отстрани.)
Самолетът се появи. (Те летяха като самолети.)
Крило напред и назад, (Накланя се наляво и надясно.)
Направете "едно" и направете "две". (Завърта се наляво и надясно.)
Едно и две, едно и две! (Пляскаме с ръце.)
Дръжте ръцете си отстрани, (Ръцете отстрани.)
Погледнете се. (Завърта се наляво и надясно.)
Едно и две, едно и две! (Скача на място.)
Ръцете надолу (Ръцете надолу)
И всички да седнат! (Седни.)
Локомотив
Парен локомотив бръмчеше
„Ту-ту“ (Децата слагат ръце на раменете на детето отпред)
И докара фургони.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу (локомотивите се въртят в кръг)
Ще ги карам надалеч.
Локомотивът крещи: "Ду-ду,
Отивам, отивам, отивам."
И колелата тракат
И колелата казват:
„Така така!“
(Ходене на място, движение напред. Свитите ръце правят движения напред и назад)
Моторен кораб
От зеления кей
Корабът се оттласна, (Децата станаха.)
Едно две
Той отстъпи първи (Отстъпи назад.)
Едно две
И тогава той пристъпи напред, (Стъпка напред.)
Едно две
И той плуваше, плуваше по реката (Вълнообразно движение на ръцете.)
Набиране на пълна скорост. (Ходе на място.)
В процеса на игри и упражнения за развитие на фини двигателни умения при децата се подобрява вниманието, паметта, слуховото и зрителното възприятие, възпитава се постоянство, формират се игрови и образователни и практически дейности.
Изтегли:
Преглед:
Отворен класвърху развитието на фините двигателни умения на ръката в подготвителната група
„Пътуване до страната на игрите с пръсти“.
Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст
Ръката е човешкият мозък, който е излязъл.
И. Кант
Интеграция образователни области: комуникация, сензорно развитие, Здраве, Социализация, Художествено творчество, Познание, Музика.
Мишена: развитие на двигателните и когнитивните способности на децата
Задачи:
1) Развитието на активната реч на детето чрез обучение на фини движения на пръстите.
2) Развиване и оформяне на подвижността на пръстите и ръцете, координацията между ръцете и очите, ориентацията върху хартията, способността да се вземат малки предмети, като се има предвид тяхната форма и размер.
3) Развийте вниманието, слуховото възприятие, паметта, способността да имитирате действията на възпитателя, да разберете неговите вербални нагласи.
4) Развийте умения за учене.
5) Фиксирайте понятията отгоре, отдолу, отдясно, отляво, пред вас.
6) Култивирайте приятелски отношения помежду си, точност в работата.
7) Практикувайте броене в рамките на 10.
Предварителна работа:приготвяне на меденки солено тесто, изучаване на игри с пръсти.
Демо материал:
Карта на страната на Игрите с пръсти, къща на гном, коркова гъсеница, музикален съпровод.
Раздаване:
Пръчки за броене, носни кърпички, щипки, меденки от солено тесто, гваш, салфетки, коркови тапи, дантели, картина - схема на лодка.
Напредък на събитието
Педагог: „Момчета, днес имаме гости в класа. Нека ги поздравим: нека кажем заедно „Здравей“.
Когато се поздравяваме, какви други думи си казваме? И как можете да кажете здравей без помощта на думи? (опции за деца)
Педагог: „Точно така, можете да се ръкувате. Антон, поздрави съседа си отдясно. Соня, поздравете съседа отляво, а след това отдясно (3-4 деца).
Точно така се поздравяват в страната на "Игрите с пръсти", където живее джуджето Ладошка и където кани нас с теб. Вижте, ето карта на страната на Игрите с пръсти. Как мислите, как можете да стигнете до тази държава?
(Учителят с децата разглеждат картата, имайте предвид, че тя е заобиколена от всички страни с вода, така че трябва да изберете подходящия вид транспорт).
Педагог: „Да, наистина до тази страна може да се стигне с хеликоптер, самолет, ракета, кораб, лодка.
Кораб, кораб, лодка - какъв вид транспорт е това? (вода).
Ракета, самолет, хеликоптер - какъв вид транспорт е това? (въздух).
Ще отидем там на кораб, който ще построим сами. А строителен материалпръчките за броене ще ни служат. Заемете местата си. Нека изчислим колко пръчки за броене са ни необходими, за да построим кораб. Така че, пребройте 10 пръчки и се захващайте за работа."
(Под музикалния съпровод децата очертават очертанията на лодката от пръчките за броене според схемата).
Нашите кораби са готови, затворете очи, да тръгнем на пътешествие.
Под музикален съпровод учителят чете стихотворение"Кораб":
„Кораб до далечни брегове
Отидох веднъж.
Имаше смел капитан
И хижарят беше смел.
(учителят показва дланта си с гномчето Ладошка).
Гном Ладошка: "Здравейте момчета! Искам да играя с теб днес. Колко игри има в света?
Деца: "Много."
Гном Ладошка: "Да много са. Какви игри знаете?
Детски отговори
Гном Ладошка: „Игрите са различни мобилни и настолни, детски и възрастни, сложни и прости, за момчета и момичета. За учене и за забавление.
Играта "Шумолящи моливи"
Гном Ладошка: "Вижте, на масата има моливи, вземете ги. Мислите ли, че тези моливи често са били рисувани или са лежали без работа?
деца: — Лежаха без работа.
Гном Ладошка: "Защо мислиш така?"
Детски отговори.
Гном Ладошка: „Това са неподострени моливи. Уляна, какъв молив е това? (Питам няколко деца) Те не могат да рисуват, но какво могат?
Детски отговори.
Гном Ладошка: „Ще те науча да шумолиш с молив. Поставете молива на дясната си ръка, натиснете го с лявата си ръка и се опитайте да шумолете. Много добре! А сега да прошумоля в дясното ухо, вляво, над главата, под брадичката.
Гном Ладошка: „В страната на пръстите живеят не само игри, но и мистериозни жители. И ето един от тях (показва гъсеница). Кой мислите, че е?
Детски отговори
Играта "Caterpillar"
Гном Ладошка: "Искам да ви кажа, че това е многоцветна гъсеница. Какво й липсва? Точно така, приятели. Можете ли да й помогнете да намери нови приятели?
деца: „Да“ (децата събират гъсеници от задръствания и се установяват в къща).
Гном Ладошка: "Какви прекрасни помощници! Помогнете на гъсеницата. Помагате ли на майките вкъщи?
Деца: „Да“.
Гном Ладошка: „Все още намирам нови приятели.и вижте как можете да помогнете на майките си.
Педагог: „Момчета, нека покажем какви майстори сте.
Минута по физическа култура "Измиване".
Ще перем носни кърпички, ще помагаме на майките.
Заедно помагаме на майките.
Измиваме се в леген,
И ризи и носни кърпички
За син и дъщеря.
Налейте вода в леген.
Изсипваме праха.
Ще накиснем всички дрехи,
Измиваме, изплакваме.
Да го стиснем, разклатим
И след това лесно и сръчно
Ще го окачим на въже.
(трябва да окачите три носни кърпи за всяка. Вземаме носна кърпичка за ъгъла, огъваме ъгъла, така че вятърът да не откъсне носната кърпичка).
Докато носните кърпички съхнат
Скачаме, кръжим.
Играта "Кой е по-бърз"
Към въжето, на което е отбелязана средата, от двете страни се завързват клечки. Децата влизат по двойки и навиват въжето около пръчката. Кой по-бързо до средата.
Педагог: „О, момчета, носните кърпички вече са изсъхнали, да ги свалим от въжето.“
Децата свалят кърпичките си от въжето.
Възпитател: " Много добре! Вие сте работили много! Щом си такъв добри помощници, да опечем меденки за мамите. Какво трябва да се омеси, за да се опекат меденки?
Деца: Тесто.
Речева игра с пръсти "Омесете тестото"
Замесваме тестото
Меденки изваяни
шамар, шамар,
Шамар, шамар
Замесваме тестото
Направиха меденки.
Колко бързо стана тестото, ето ги меденки! (Раздавам меденки от солено тесто).
Сега ще ги украсим. Как можете да украсите меденка? Можете да използвате кръгове, вълнообразни линии, точки. Няма четки, ще рисуваме с пръсти.
Дайте всичко от себе си, пекари!
Тулски меденки,
Мека, вкусна.
Каним ви на самовара
Сервираме сладък чай.
(Под музикалния съпровод децата украсяват с гваш с пръсти).
Възпитател: " Браво, направихте красиви джинджифилови сладки!
Време е да се връщаме. Кажете сбогом на гнома и гъсениците."
Пръстоговорна игра "Лодка"
Не можете да знаете правилата, просто повтаряйте след мен.
Ще натисна две длани, (натисни дланите, без да свързваш палците)
И ще преплувам морето.
Две длани, приятели, (вълнообразни движения)
Това е моята лодка.
Вдигнете платната (палец нагоре)
Ще плувам в синьото море (вълнообразни движения)
И покрай бурните вълни ("рибата" плува, за да се хване за ръце)
Риби плуват тук и там.
Финална част:„Кажете ми, момчета, с какви предмети играхме днес? Оказва се, че има толкова много игри, които можете да измислите с различни предмети! И момчета, и момичета могат да играят тези игри.
Резюме на урока за развитие на фините двигателни умения на ръцете и краката „Играем с пръсти“
Програмно съдържание:
Преподавайте сюжетни упражнения с пръсти, развивайте внимание, памет, ориентация в пространството, скорост;
Обучение на децата на елементите гимнастика за пръсти"Театър в ръката", който развива вниманието и паметта, облекчава психо-емоционалния стрес;
Научете елементите на самомасаж на ръцете и краката;
Да преподава профилактика на плоски стъпала, да развива фини двигателни умения на краката.
Напредък на урока:
Педагог:
Какво могат да правят вашите пръсти на ръцете и краката? (отговори) Добре! Рисувайте, вайте, дръжте лъжица, играйте шеги. Да играем на играта с пръсти "Как си?".
Игра с пръсти "Как си?"
Как си?
- Като този! (палец напред)
- Как плуваш?
- Като този! (имитация на плуване)
- Как тичаш?
- Като този! (индексът и средният пръст "бягат")
- Гледаш ли в далечината?
- Като този! ("бинокъл")
- Чакаш ли с нетърпение вечерята?
- Като този! (Постави буза на юмрук)
- Следиш ли?
- Като този! (маха с ръка)
- Спите ли сутрин?
- Като този! (двете ръце под бузата)
- Шегуваш ли се?
- Като този! (удрям издути бузи)
Педагог:
Много добре! Искате ли да знаете какво друго могат да правят пръстите ви? (Да) Тогава отиваме на пътешествие. Но първо трябва да се подготвите за това.
(Възрастни и деца извършват самомасаж).
Готови ли сте, очи?
- Да! (галене на клепачите)
- Готови ли сте, уши?
- Да! (поглажда ушите)
- Готови ли сте, химикалки?
- Да! (галене на ръце)
- Готови ли сте, крака?
- Да! (поглаждане на краката)
- Ти си готов? (разперени ръце встрани)
- Да! (обгърни се с ръце)
Педагог:
Сега да се качим на влака и да тръгваме. (родители и деца се движат един след друг по оребрена дъска, захванати като вагони, под музиката)
Педагог:
Пристигнахме!
гара "Гора"
Мобилна игра "Намери своята палатка"
Цел: Да научите упражнения за пръсти, да развиете внимание, памет, ориентация в пространството, скорост.
От различните страни на залата има обръчи с цветови ориентации.
Педагог:
Вижте тук, това са палатки. Изберете своя собствена палатка и запомнете цвета си. При сигнал "Да минем през гората!" - ходите по двойки и изобразявате животни и птици в гората. И при сигнал "Към палатките!" всяка двойка трябва да заеме своето място - да застане в обръч със собствен цветен сектор. Готов? (горска музика или музикант свири).
Мечка - ходене от външната страна на стъпалото, ръцете пред вас, полусвити в лактите.
Лисица - ходене на пръсти "прокрадвайки се", плавни движения на ръцете пред себе си.
Елен - ходене с високо повдигане на коленете, ръцете се пресичат над главата, четките изобразяват рога.
Див кон - тичане с високо вдигнати колене, ръце свити в юмруци.
Бухал - нормално ходене, плавни движения на ръцете встрани, нагоре, надолу.
Отборът, който изпълни задачата бързо и правилно, печели.
Станция "Театральная"
Играта "Огледало и маймуни"
Цел: Да научи децата на елементите на пръстовата гимнастика „Театър в ръката“, която развива вниманието и паметта, облекчава психо-емоционалния стрес. (Възрастни и деца седят в кръг на турски език, учителят показва сюжетни упражнения с пръсти за задържане на позата на ръката към поетични рими, а децата изпълняват упражненията, родителите им помагат).
петел:
Петелът стои светъл
Той почиства мида с лапа.
гъска:
Гъската стои и се кикоти,
Той иска да те ощипе.
котка:
Котката има уши отгоре
За да чуете по-добре мишката в дупката.
Педагог:
Станция "Масаж"
Цел: Да се научат елементите на самомасаж на ръцете и краката.
(Използват се масажни топки или контейнери от киндер изненади).
Педагог:
Тази станция е трудна. Сега ще направим масаж на ръцете и краката. И в това ще ни помогнат такива контейнери под играчки от по-добри изненади. Масажират добре дланите и пръстите.
Игра-масаж "Китайски топки"
Видяхте ли цирковия артист?
Топката обикаля топката!
Кръжи с вид на ценител
Като земна пчела около цвете.
(първо търкаляйте топките между две длани, а след всяка ръка по ред)
Педагог:
Е, сега можете да преминете към основния масаж. Седнете по турски на пода пред детето си. Готов?
(месене, разтриване, натискане, прищипване на длани, стъпала с пръсти от периферията към центъра)
Потривам силно ръце
Извивам всеки пръст
Здравей му казвам
И ще започна да дърпам.
(разтриваме длани, хващаме всеки пръст в основата и с въртеливо движение достигаме до нокътната фаланга)
Тогава ще си измия ръцете
("измиване" на ръцете)
Ще сложа пръст в пръста си
Ще ги заключа
И дръжте на топло.
(пръсти за заключване)
Ще пусна пръстите си
Нека тичат като зайчета.
(освободете пръстите си и ги докоснете)
Педагог:
Сега да преминем към масажа на краката.
(родителите правят масаж на краката на детето си)
пръсти на краката,
Като на дланите
Заедно ще ги взема
И ще започна да галя.
(галене на крака и пръстите на краката)
Ще разтрия всеки пръст,
Извивам всеки пръст.
(триене на всеки пръст)
Ще го разпространявам напред, назад и ще го стискам с ръце.
(ръце дърпат пръсти към вас, далеч от вас)
Здравейте пръсти! Горски гноми!
Здравейте пръсти! Играчки с часовников механизъм!
Педагог:
Много добре! Масаж се научих да правя. Да отидем по-нататък?
Станция Jungle
Мобилна игра "Лов на маймуни"
(към песента "Chunga-changa")
Цел: Развитие на скоростта и фините двигателни умения на ръцете.
Педагог:
Децата вече ще бъдат маймуни, а възрастните ще изобразяват родителите си и ще бъдат от едната страна на площадката. А от другата страна има ловец, който показва движенията на маймуните, те ги повтарят. При сигнал „Ловец“ децата тичат към родителите си. Тези, които не са имали време, ловецът отнема при себе си.
1. Ръцете са свити в лактите и разтворени - свиване и разгъване на пръстите.
2. Ръцете са свити в лактите пред вас, кръстосано движение на ръцете и едновременно свиване и разтискане на пръстите.
3. разтворени ръце, накланяне наляво и надясно и повдигане на лявата и десен крак, лакътят се простира до коляното.
4. Ръцете са разтворени, ходене на полусвити крака около вас.
5. ходене "Маймуна" - на прави ръце и крака, опирайки се на пръстите на ръцете и краката.
Педагог:
Ловец!
(децата тичат към родителите си)
Педагог:
Добре изиграно! Смешни маймуни, пъргави! Да отидем по-нататък.
Станция "Игра"
Цел: Да се научи за предотвратяване на плоски стъпала, да развие фини двигателни умения на краката.
Материал: Голяма носна кърпа, малки играчки от Kinder изненада.
1) Упражнения за профилактика на плоски стъпала (загряване):
"Гъсеница" - флексия и разширение на пръстите на краката, избутване на крака напред, изправяне на коленете.
„Барабанни палки“ – потупване с пръсти на краката.
„Пръстите се скараха и се помириха“ - отваряне и затваряне на пръстите на краката.
„Игра с пръсти“ – вълнообразни движения на пръстите.
Педагог:
Ето пръстите ни са загрети, време е да играят.
2) Хващане, повдигане на малки играчки с пръсти.
3) Игра с носна кърпичка: съберете я с краката си, сгънете я - „ъгъл до ъгъл“.
Педагог:
Ето, че нашето пътуване приключи. Имахте възможност да се убедите: пръстите на краката и ръцете могат да играят, да изобразяват животни, да показват театъра; обичат състезанието и масажа. Можете да играете с пръстите на ръцете и краката си с приятели и родители, на парти и у дома. А сега нека си пожелаем нещо добро, да речем сладки думина техните деца и техните майки.
За всичко на света:
През 1930 г. в САЩ излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...
Раздел материали
Име:Резюме на урока за развитие на фини двигателни умения "Игри с пръсти с брауни Кузей"
Номинация: Детска градина, Бележки за лекции, GCD, развитие на фини двигателни умения, Втора младша група
Длъжност: учител първа квалификационна категория
Място на работа: MADOU d / s комбиниран тип № 40 " златна рибка»
Местоположение: Домодедово, Московска област
Урок за развитие на фини двигателни умения във втора младша група "Игри с пръсти с брауни Кузей"
Цел: Да работи с деца върху различни техники и дейности за развитие на фините двигателни умения на ръцете.
*Научете децата на различни методи за самомасаж;
* Развиване на тактилна чувствителност на сложно координирани движения на пръстите и ръцете в игри с битови предмети (щипки, зърнени храни);
* Подобряване на артикулацията и фината моторика, координацията на речта с движенията, придружени със звукозапис;
* Активирайте речта, стимулирайте използването от децата в активна реч на думата, обозначаваща името на пръстите;
* Използвайте техники за развитие на фини двигателни умения нетрадиционна рисунка(рисуване с пръст върху грис;
* Да се формира познавателен интерес, емоционално положителни отношения между учениците.
Напредък на урока:
Учител: Здравейте момчета! Днес ни чакат интересни задачи и нашите помощници ще ни помогнат да ги изпълним. Кои са те, ще разберете, като познаете гатанката.
Пет и пет - братя,
Така че всички те са родени заедно.
Ако изкопаете легло -
Всички държат шпатула.
Не скучайте, а играйте
Всичко заедно в една играчка.
А през зимата цялата тълпа
Те се крият заедно в колибите.
Това са "пет и пет".
Познайте как се казват?
(пръсти)
Възпитател: Точно така, тези помощници са нашите пръсти. Нашите пръсти са приятелски настроени и послушни. Нека им покажем как знаят как да поздравяват.
Здравей златно слънце!
Здравей синьо небе!
Здравей свободен бриз!
Здравей малък дъб!
Живеем в същия регион
Приветствам ви всички!
(Децата за всеки ред от стихотворението последователно свързват едноименните пръсти).
Възпитател: Пет пръста живеят на всяка ръка. Въпреки че си приличат, всеки пръст има собствено име. Нека си припомним как се казват нашите пръсти.
Отворете юмрука си
Погледни бързо:
Живее в юмрука ви
Хубаво семейство.
Първият пръст е най-важен,
Той е като татко, голям е.
И точно като майка ми
Индекс, втори.
Третият пръст е средният
Брат ти е на пет години
И четвъртото е много странно,
Защото е безименно.
Той има, като кученце,
Още нямам име.
И малкият пръст е петият пръст,
Как да не го позная?
Ти си моето момче
(Децата постепенно свиват юмруци, първо на лявата ръка, докосвайки всеки пръст с десните пръсти, галейки ги, след това на дясната.)
Възпитател: Нашите пръсти са нашите магически помощници. Те определено трябва да работят. Нека ги събудим, преди да се захванем за работа.
Един палец нагоре
Индекс - зад него.
Средният се събужда безименен
Той вдигна малкия си пръст.
Братята се изправиха - "Ура!"
Време им е да ходят на работа.
(Стиснете пръстите си в юмрук, разгънете ги един по един, като започнете от големия. И с думите „Всички братя станаха“. Разтворете пръстите си широко).
Някой чука на групата. Учителят насочва вниманието на децата към почукване на вратата.
- Слушай, някой дойде при нас. Кой е това? (Учителят внася голяма кукла) Това е нашият приятел, браунито Кузя. Здравей Кузя! (Децата поздравяват Кузей). Момчета, Кузя донесе вълшебен сандък със себе си.
Какво има в този сандък?
Време ли е да го отворим?
Може би трябва да се започне с
И да играете с Кузей с пръсти?
- Момчета, ще кажем на Куза нашите забавни рими.
(Игри с пръсти в аудиозаписа „Пръст, къде е твоята къща?“, „Ръкавица“, „Паяк“, „Часовник“).
Възпитател: Е, нека се опитаме да отворим сандъка. (Опитва се да вдигне капака, но не успява.)
Какво получава?
Сандъкът няма да се отвори отново!
Чакайте, няма да се обезсърчим
Необходимо е да познаете гатанки на братовчедите!
Но първо Кузя подготви задача за нас.
(Учителят поставя „сух басейн“ пред децата, пълен със смес от различни зърнени храни).
- Сега нашите пръсти ще се превърнат в магически гноми и ще ни помогнат да намерим „съкровищата“, които Кузя е скрил.
(Децата вадят различни цветове щипки от „сухия басейн“).
Възпитател: За какво са тези щипки? Чуйте първата гатанка:
Плуване под моста
И махам с опашка.
Аз не ходя по земята
Имам уста, но не казвам
Имам очи, не мигам
Имам крила, не мога да летя. (риба)
(Учителят получава заготовка за хартияриба без перки и опашка).
- Момчета, какво липсва на нашата риба. Нека го поправим с щипките, които намерихме. (Децата закрепват щипки за пране на мястото на перките и опашката).
- Много добре! Чуйте втората гатанка.
През зимата и letok един цвят. (смърч)
(Децата закрепват зелени щипки вместо игли).
Срешете всички рошави,
Сплетете къдрици в плитки,
Направете модерна прическа
Помага ни. (Гребен)
(Децата поправят счупен гребен. Вместо липсващи зъбци са закрепени щипки).
Той живее в гората под едно дърво,
Носи остри игли.
Върви и се скита по пътеките
Все бодлив брат. (таралеж)
(Децата прикрепят щипки към таралежа вместо игли).
Скрива се през нощта
В двора ще стане тъмно.
На сутринта пак при нас на прозореца
Радостни удари. (слънце)
(Децата прикрепят жълти щипки вместо лъчи).
Възпитател: Отгатнахме всички гатанки на братовчедите. (Опитва се да отвори сандъка отново, но не успява.)
Какво стана? Как така?
Не го отваряй!
Ще отворим сандъка
Ако започнем да рисуваме.
(Учителят поставя слънцето на статива).
- Момчета, защо е толкова леко и топло?
Как изглежда слънцето? Можем ли да кажем, че прилича на цвете? как? И какво е то, слънцето? Ако можехте да нарисувате слънцето, откъде бихте започнали? След като нарисуваме кръг, какво трябва да нарисуваме? Виж, аз имам слънце, но ти още го нямаш. Сега нашите пръсти ще се превърнат във вълшебни моливи и всеки от вас ще нарисува слънце за себе си и тогава ще ни бъде още по-леко и по-топло.
(Децата се приближават до тавите с грис и рисуват слънцето върху зърната с пръсти).
Педагог: Нашите пръсти също могат да рисуват във въздуха.
Начертахме кръг
Пръстите ни са уморени.
Ще си стиснем ръцете
И нека започнем да рисуваме.
(Децата под музиката обикалят с показалеца фигури във въздуха: кръг, линия, вълна, точка).
Ето и края на песента!
Гърдите ни най-накрая,
Вдигни капака си!
Какво криеше от нас?
Да, тук има сладкиши.
За момчета и момичета!
(Учителят отваря сандъка и намира в него сладкиши).
Момчета, всички сте страхотни! Изпълнихте всички задачи на братовчеда, много му хареса да ви посещава! И нашите магически помощници, нашите пръсти, ни помогнаха да изпълним всички задачи. Те определено трябва да работят, за да помогнат на езика да се научи да говори добре.
И сега е време Кузе да се прибира! Сбогува се с нас. Нека се сбогуваме с него!
Довиждане, довиждане
Заповядайте при нас отново
Довиждане, довиждане
Ще играем с Кузей,
Довиждане, довиждане
Ела пак при нас,
Довиждане, довиждане
Обичаме те много.
Въведение
В Русия отдавна е обичайно детето да се учи да играе с пръсти от ранна възраст. Това бяха такива игри като „Ладушки“, „Четиридесет бели страни“ и др. След като измиха ръцете на бебето, те ги избърсаха с кърпа, сякаш масажираха всеки пръст поотделно.
Доказано е, че фината работа с пръстите допринася за развитието на речта при децата. Ето защо е много важно да се развият фини двигателни умения на детето от много ранна възраст. Но самото изпълнение на упражненията ще бъде скучно за бебето - трябва да ги превърнете в интересни и полезни игри.
Напоследък върху опаковката на детските игри можете да видите надписа: „За развитието на фините двигателни умения на ръцете“. Много родители са чували за тази концепция, но не всеки знае как да развие фини двигателни умения и защо трябва да се направи.
Сега вече е известно, че в началния етап от живота фините двигателни умения отразяват как се развива вашето бебе, свидетелстват за неговите интелектуални способности. От това колко сръчно детето се научава да контролира пръстите си в самото ранна възрастзависи по-нататъшното му развитие.
Под термина фина моторикасе отнася до координираните движения на малките мускули на пръстите и ръцете. Те са важни не само за извършване на различни ежедневни дейности, но и за стимулиране на развитието на мозъка на детето.
Заедно с развитието на фините двигателни умения, паметта, вниманието и речниковият запас на вашето бебе се развиват.
Периоди на развитие на детето в предучилищна възраст
Известният италиански педагог Мария Монтесори идентифицира три периода в развитието на децата:
Развитие на речта на децата (от 0 до 6 години). В този момент има две важни събития. От 1 година до 2,5 години речникът на детето бързо се разширява. На 4-4,5 години овладява писането (но само при условие на развита фина моторика);
Възприемане на малки предмети (от 1,5 до 5,5 години). На тази възраст детето обича да си играе с копчета, мъниста, пръчици и др. С помощта на такива предмети може да се развие моториката на ръцете на детето. Просто се уверете, че бебето не ги взема в устата си;
Формиране на най-простите умения за самообслужване (от 1 година до 4 години). На тази възраст детето се учи самостоятелно да се облича, да яде и да извършва хигиенни процедури.
1. Упражненията за развитие на фини двигателни умения се извършват в комплекс, като се започне от първите месеци от живота на детето.
2. В комплекса от упражнения се опитайте да включите задачи за свиване, отпускане и разтягане на ръцете на бебето.
3. Започнете или завършете със сесия за масаж на ръцете.
4. Извършвайте редовно работа за развитие на фината моторика, в съответствие с възрастта и нивото. физическо развитиебебе.
5. Първо възрастният извършва всички движения с ръцете на бебето и докато овладява, детето започва да ги прави самостоятелно.
6. Внимателно следете упражненията да се изпълняват правилно от детето. Ако на бебето му е трудно да изпълни някаква задача, незабавно му помогнете: фиксирайте желаната позиция на пръстите и т.н.
7. Редувайте нови и стари игри и упражнения. След като детето ви усвои прости двигателни умения, преминете към овладяване на по-сложни.
8. Извършвайте определени движения, докато слушате (и след това произнасяте детето) стихотворение.
9. Насърчавайте творческата дейност на детето, оставете го да измисли някакви упражнения.
10. Провеждайте класове емоционално, активно, хвалете бебето за успех, но не забравяйте да наблюдавате настроението и физическото му състояние.
Упражнения за развитие на фината моторика на ръцете за деца от 0 до 2 години
1. "Четиридесет бели страни"
Първо възрастният прокарва пръст по дланта на детето и казва: „Сврака готви каша“. Тогава самото бебе започва да кара пръста си по дланта. Ние усложняваме играта: на фразата „Аз дадох това“ възрастният последователно огъва пръстите на детето към дланта, с изключение на малкия пръст: „Но аз не го дадох“. Леко го разклащаме, казваме с игрив упрек: „Не носехте вода ...“ и т.н.
белострана сврака
варена каша,
Тя нахрани децата.
Дадох това
Дадох това
Дадох това
Дадох това
Но тя не го даде:
„Не си носил вода,
Не цепеше дърва
Не готви каша
Нямаш нищо."
2. "Палачинки"
Вземете ръцете на бебето в ръцете си и пляскайте с ръце. Покажете на детето си движенията и го помолете да ги повтори.
Сладкиши, сладкиши,
Звукови крекери.
Пляснаха с ръце
Пляскаха малко.
3. "Добре"
Прочетете детското стихче и в същото време придружете думите с жестове
Сладури, сладури!
(Покажете на бебето дланите си.)
Къде беше?
От баба.
Какво са яли?
каша.
Какво са пили?
Бражка.
(Плесни с ръце.)
Купа за масло,
Бражка мила,
Баба е добра.
Пийте, яжте!
Шу - лети!
Те седнаха на главата.
(Вдигнете ръцете си нагоре, като завъртите дланите си надясно и наляво, след това ги спуснете с „къща“ на главата.)
4. "Къща"
Това е къща.
(Сложете двете длани заедно.)
Това е покривът.
(Съединете дланите си и преплетете пръстите си.)
А тръбата е още по-висока.
(Вдигнете всички пръсти нагоре, без да ги освобождавате.)
5. "Криеница"
Пръстите играят на криеница,
Open-va-yut-sya,
(Вдигайки дланта си, разтворете всичките си пръсти.)
Close-va-yut-sya.
(Съберете пръстите си и свийте юмрук.)
6. Зайчета
Поставете всички пръсти на едната си ръка на масата.
Зайчетата излязоха на поляната,
Влязохме в тесен кръг.
Едно зайче, две зайчета, три зайчета,
Четири зайчета, пет...
(Брой зайчето.)
Да ритаме пръсти.
(Потупайте всички пръсти по масата заедно или раздалечени.)
Чукали, чукали
И уморен.
Седна да си почине.
(Свийте пръстите си в юмрук.)
7. „Здравей, пръст“
Докоснете последователно показалеца, средния, безименния пръст и малкия пръст палец.
Здравей, скъпи пръст
Тук се срещнахме с вас.
8. "Силни пръсти"
Свийте пръстите си и поканете бебето си да направи същото. След това го хванете за пръстите и ги издърпайте всеки в своята посока.
Масаж на длани и пръсти за деца от 0 до 2 години
Масажът на пръстите е много полезен на малко дете. Пръстите са тясно свързани с мозъка и вътрешни органи: малък пръст - със сърцето, безименен пръст - с черния дроб, среден - с червата и гръбначния стълб, показалец - със стомаха, голям - с мозъка.
1. Вземете дланта на бебето и внимателно масажирайте всеки пръст, като започнете от малкия пръст. Извършвайте масажни движения от нокътната фаланга към дланта, като обръщате внимание на всяка става.
2. Масажирайте върховете на пръстите на бебето, като правите лек натиск върху тях.
3. Масажирайте дланите на бебето с кръгови движения на показалеца.
4. Вземете ръката на детето в ръката си и леко натиснете палеца, за да правите кръгови движения в центъра на дланта.
5. Масажирайте пръстите си с кръговия спирален масажор. Поставете масажора върху пръста на бебето и масажирайте пръстите нагоре и надолу в същата последователност (започвайки с малкия пръст).
6. Вземете две масажни четки и ги прокарайте по дланите на детето. Ръцете му са на коленете, дланите нагоре.
Упражнения за развитие на фините двигателни умения на ръцете за деца от 2 години
1. "Рибар"
Налейте вода в купа и хвърлете няколко малки предмета там: парчета корк, клонки, големи мъниста и т.н. Поканете бебето да използва малко сито, завързано за пръчка, за да хване всички тези предмети на свой ред и да ги постави в чиния изправена върху поднос вдясно от купа. „Въдицата“, която бебето трябва да държи с една ръка.
2. "Пътека"
Направете път на масата с ширина 3-5 см, ограничен от двете страни с ленти хартия. Поканете бебето да го поръси с грис или просо. Зърното трябва да се вземе с три пръста и да се опита да не се разлее по краищата на пистата.
3. "Вълшебна лъжица"
Поставете две чаши на поднос: отляво - чаша със зърнени храни, а отдясно - празна. Като движите ръката на детето, му покажете как да взема зърнената каша с лъжица. Внимателно донесете лъжицата до празната чаша и я наклонете над нея. Задача: изсипете цялата зърнена култура от лявата чаша в дясната.
4. "Сладък чай"
Вашето бебе вече може само да слага захар в чая си. Сега го научи да разбърква захарта в чашата.
5. Поздрав
Детето взема малки парчета цветна хартия и се опитва да ги разкъса възможно най-малки. Накъсаните парчета поставя върху чинийка. След това трябва да вземете всички парчета в дланта си и да ги хвърлите нагоре.
6. "Направи топка"
Дайте на детето лист хартия. Неговата задача: да смачка листа, така че да се получи стегната буца.
7. "Spyglass"
Детето взема лист хартия А4 и го сгъва с две ръце в тръба, след което доближава тръбата до окото и разглежда околните предмети в нея.
8. „Събирайте клечки“
Разпръснете пръчиците за броене пред детето. Детето трябва да ги събере всички един по един обратно в кутията.
Масаж на дланите и пръстите с бодлива масажна топка
1. Топката е между дланите на детето, пръстите са притиснати един към друг. Правете масажни движения, като търкаляте топката напред-назад.
2. Топката е между дланите на детето, пръстите са притиснати един към друг. Правете кръгови движения, като търкаляте топката върху дланите си.
3. Като държите топката с върховете на пръстите си, завъртете я напред (все едно завивате капак).
4. Като държите топката с възглавничките на пръстите си, натиснете ги силно върху топката (4-6 пъти).
5. Като държите топката с върховете на пръстите си, завъртете назад (сякаш отваряте капак).
6. Хвърлете топката с две ръце на височина 20-30 см и я хванете.
7. Дръжте топката между дланите, пръстите са стиснати в „заключване“, лактите са насочени встрани. Натиснете топката с длани (4-6 пъти).
8. Преместете топката от едната ръка в другата, като постепенно увеличавате темпото.
Упражнения за развитие на фини двигателни умения на ръцете за деца на 3 години
1. "Лабиринт"
Начертайте лабиринт върху лист хартия. Оставете бебето да премине по него с молив или само с пръст. За да бъде по-интересно детето да изпълни задачата, можете да измислите малка приказка: кажете къде води този лабиринт, към кого, кой трябва да мине през него.
2. "Мъниста"
Развива добре ръчичката на бебето, като нанизва на въдица или конец копчета, мъниста, тестени изделия, сушилни и пр. Започнете с предмети, които имат по-широка дупка - така в началото ще бъде по-лесно за бебето да се справи с тази задача.
3. „Върви по пътя“
Начертайте прост път върху лист в голяма клетка. Помолете детето си да го кръгче с пръст, цветен молив. Ако детето се справи с тази задача, нарисувайте по-труден път.
4. "Фигури"
От 3-годишна възраст децата вече могат да бъдат научени да изрязват геометрични фигури с ножици и да ги залепват върху лист хартия. Важно е ножиците да са със заоблени краища, тоест да са безопасни.
5. "Изненада"
Опаковайте значката в опаковки от 4-5 бонбона. Помолете детето си да разгъне всички опаковки от бонбони и да ги сгъне спретнато.
6. "Колчета на кошница"
Поставете кошница с щипки на масата. Вземете щипката с три пръста и я прикрепете към ръба на кошницата. Накарайте детето си да направи същото. След като бебето усвои това, поканете го да закачи всички щипки.
7. "Цветни щипки"
На масата има кошница с цветни щипки. Помолете детето да прикрепи бяла, червена, синя, зелена ... цветна щипка за пране към ръба на кошницата с три пръста.
8. "Почерпка"
Поканете детето си да оформи лакомства за играчки от пластилин (сушене, гевреци, меденки, бисквити, сладки) и да ги украси със зърнени храни, мъниста и др. Изрежете чинии от дебел картон и помолете детето да подреди красиво подготвените лакомства върху тях.
игри с пръсти
Много важна част от развитието на фината моторика са игри с пръсти, които активират работата на детския мозък, допринасят за развитието на речта и спомагат за подготовката на ръката за писане.
По време на тези игри децата развиват сръчност, способността да контролират действията си и да се концентрират върху един вид дейност.
До 5-годишна възраст децата вече се учат да изпълняват задачи, които изискват достатъчна точност и координация на движенията на ръцете.
Всички упражнения, предложени тук, трябва да се изпълняват с бавно темпо, 3 до 5 пъти, първо с едната, а след това с другата ръка. Уверете се, че са направени правилно. Правете упражненията по няколко минути, 2-3 пъти на ден.
1. "Коте"
Стиснете и отпуснете пръстите на двете ръце.
Ти, коте, не си храна!
По-добре потърси майка си.
2. "Катерица"
Разгънете всички пръсти един по един, като започнете с палеца. Първо направете упражнението с дясната си ръка, а след това с лявата.
Катеричка седи на количка
Тя продава ядки
сестра-лисица,
врабче, синигер,
Bear fat-fifth,
Мустакат заек.
3. "Цап-драскотина"
Детето поставя ръката си върху вашата. Вие четете стихотворение и бебето ви слуша внимателно. При думите „так-драскане“ той трябва да дръпне назад дръжката, така че пръстите му да не попаднат във вашия „капан“. Тогава другата ръка влиза в игра. След известно време можете да смените ролите.
На дланта, на пътеката
Малка котка ходи
В малки лапи
Скри драскотините.
Ако изведнъж поискате
Остри нокти.
Цап-драскотина!
4. "Смешни пръсти"
Стиснете пръстите си в юмрук. Разгънете ги един по един, като започнете от големия. След това завъртете четката надясно и наляво 5 пъти.
Палец - танцува,
Индекс - скочи,
Среден пръст - клекнал
Безименен - всичко се въртеше,
И малкото пръстче се забавляваше.
5. "Фен"
Дръжте дланите си пред себе си, пръстите са притиснати („вентилатор затворен“). Разнесете широко и след това натиснете пръстите си един към друг („отворете и затворете вентилатора“). Размахвайте четките си към вас и далеч от вас („размахване“) 6-8 пъти.
6. "Паун"
Прикрепете всички пръсти на лявата ръка към палеца. Поставете дланта на дясната си ръка с отворени пръсти на гърба на лявата ръка („опашка на паун“). Свържете и разтворете пръстите си („паунът отваря и затваря опашката“).
При веселия паун
Пълна кошница с плодове.
Паун чака приятели да посетят,
Засега има само един паун.
7. "Пеперуда"
Стиснете пръстите си в юмрук. Алтернативно изправете малкия пръст, безименния и средния пръст и свържете палеца и показалеца в пръстен. С изправени пръсти правете бързи движения („пеперудата маха с крила“) - първо с едната, след това с другата ръка.
8. „Изправете се за упражнения!«
Свийте пръстите си към дланта един по един, като започнете с малкия пръст. Тогава палецдокоснете всички останали, сякаш ги повдигате да зареждат. След това направете упражнения - стиснете и отпуснете юмрука 5 пъти.
Пети пръст - дълбок сън.
Четвъртият пръст - само задряма.
Третият пръст - заспа.
Вторият пръст - всички се прозяха.
Първият пръст се изправи весело,
Вдигна всички.
Упражнения за развитие на фините двигателни умения на ръцете за деца на 3-4 години
1. "Шишарки в чиния"
Поканете детето си да навие борови, смърчови и кедрови шишарки в чиния. Първо го оставете да търкаля една издатина, след това две, три и т.н.
2. Оградете обекта
Можете да кръгнете всичко, което ви попадне под ръка: дъното на чаша, обърната чинийка, собствената ви длан, лъжица и др.
3. "Магически модел"
Направете дупки в дебел картон с шило или пирон - те трябва да са подредени в определен ред и да представляват геометрична фигура, рисунка или модел. Оставете детето самостоятелно да бродира модел с дебела игла с ярка нишка.
4. „Зашийте копче“
Покажете на детето си как да зашие копче. След това оставете бебето да направи същото под ваше наблюдение.
5. "Цветни снежинки"
Покажете на детето си как да прави снежинки от хартия. След като детето ви успее да изреже снежинката, помолете го да я оцвети. Нека детето изреже още няколко снежинки и също ги оцвети.
6. „Завържете обувката си“
Покажете на детето си как да завърже обувка различни начини. Първо завържете ботуша с него. След като вашето малко дете усвои техниката на завързване, помолете го да завърже сам ботуша.
7. "Вълшебна пипета"
Поканете детето си да играе магьосник. На лист хартия нарисувайте няколко разноцветни петна с бои. Покажете на детето си как да използва капкомера, за да капе само една капка. След това го оставете да капне капка вода върху всяко цветно петно. След това наблюдавайте с детето си как петното ще расте и ще се превърне в модел.
8. "Малък аптекар"
Разкажете на детето си за работата на фармацевт. След това му покажете как да използва пинсети, за да подрежда и мести мънистата от място на място. В играта можете да използвате мъниста с различни размери.
Масаж на длани и пръсти с естествени материали
За деца на 4 години можете да предложите масаж с помощта на борови, смърчови, кедрови шишарки, орехи, лешници.
1. „Завъртете бум“
Вземете шишарка и я поставете между дланите на вашето бебе. Помолете детето да завърти подутината (като колело) в различни посоки за около 2-3 минути.
2. „Превъртете бум“
Първо упражнението се изпълнява с един ела шишарка, след това - с две. Завъртете неравностите между дланите си за 1-3 минути.
3. „Хванете удар“
Вземете всяка неравност. Помолете детето да го хвърли с две ръце и след това го хванете също с двете ръце. След като бебето усвои това упражнение, можете да го усложните: хвърляйте и хващайте подутината с една ръка; хвърляйте удар с дясната си ръка и го хващайте с лявата - и обратно. Продължителността на упражнението е 2 минути.
4. "Орех"
След това завъртете гайката в дланта на дясната си ръка задна странадланите на лявата ръка. Продължителността на упражнението е около 3 минути.
5. "Поръсете ядки"
Пресипете шепа лешници от едната ръка в другата. Продължителността на упражнението е 1-2 минути.
6. „Ядки на поднос“
Поставете шепа лешници върху поднос. Разточете ядките с дланите и опакото на ръцете си. Продължителността на упражнението е 1-2 минути.
7. "Зърна"
Тук можете да използвате различни зърнени храни: елда, ориз, просо и др. И упражненията също могат да бъдат много различни: стиснете зърната в юмрук, пресипете ги от една ръка в друга, смесете в дълбока купа и т.н. времетраенето на всяко упражнение е 3 минути.
8. "Нежно перо"
Начертайте писалката по повърхността на дланите и гърба на ръцете на детето. Продължителността на упражнението е 3 минути.
Работа с пластелин
Тук ще ви трябват няколко копия на фигурите в този раздел. Това ще позволи на вашето бебе да придобие умението да работи точно с пластилин. Можете да организирате изложба на най-добрите му творби.
