ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ (για την εβδομάδα από 31/10/2015 έως 23/10/2015)

Θέμα: "Παπούτσια"

Τελική εκδήλωση: έκθεση έργων "Κατάστημα υποδημάτων"

Παρασκευή

Μουκάεβα Μαρία Βαλερίεβνα

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Εκπαιδευτική ένταξη- περιοχές

ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Δευτέρα 19.10

Πρωί:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Πρωινή γυμναστική.

Εξέταση εικόνων με θέμα "Παπούτσια"

Συνομιλία "Τι είναι τα παπούτσια;"

Γρίφοι για τα παπούτσια.

C / r παιχνίδι "Κατάστημα παπουτσιών"

D / και "Υπέροχη τσάντα" (παπούτσια χειμώνα και καλοκαίρι) ατομική δουλειά με τον Cyril, την Anya, την Dasha.

Παιχνίδι λέξεων «Δέκα Κανόνες» Ντιντ.κουμπαράς σελ.68

Συνομιλία καταστάσεων "Γιατί μάλωσαν τα παπούτσια της Κάτιας;"

Εκτύπωση βιβλίων με θέμα "Παπούτσια".

Η εισαγωγή του χρωματισμού "Καλοκαιρινά παπούτσια", " Χειμερινά παπούτσια"," Παπούτσια Demi-season.

Βοηθήστε τους γονείς να εκτυπώσουν σελίδες χρωματισμού με θέμα: "Παπούτσια χειμώνα, καλοκαίρι, ντεμί-σεζόν"

Σωματική ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

ΜΟΥΣΙΚΗ

άσκηση σε εσωτερικούς χώρους

Περπατήστε:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Εργασία στο χώρο: συλλογή σπόρων δέντρων.

Ατομική δουλειάσχετικά με την ανάπτυξη των κινημάτων με τους Masha, Maxim, Zakhar, Arina.

Ενίσχυση της ικανότητας να πετάμε την μπάλα ο ένας στον άλλο.

Για την εδραίωση των δεξιοτήτων του Ph.D. στη διαδικασία του φαγητού.

Φάτε προσεκτικά

Χρησιμοποιήστε μαχαιροπίρουνα

χρησιμοποιήστε χαρτοπετσέτες

Εισαγωγή διδακτικών παιχνιδιών, ενδεικτικό υλικό με θέμα «Παπούτσια»

δουλειά πριν τον ύπνο

Διαβάζοντας τον M. Zoshchenko «Υποδειγματικό παιδί» (H., σελ. 194)

Απόγευμα:

Διαβάζοντας το παραμύθι του Μ. Γκόρκι «About Ivanushka the Fool» Kh.s.51

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Lace up your boot, boot"

Δ / και "Βρείτε με περιγραφή" (για την εδραίωση των γνώσεων των παιδιών για το χειμώνα και ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ παπούτσια) ατομική δουλειά με την Κάτια, τον Πασά, την Αλίνα, τη Μάσα.

Συνομιλία καταστάσεων «Είναι δυνατόν να περπατάς το χειμώνα με καλοκαιρινά παπούτσια;».

Στρώνοντας χρωματιστό χαρτί, χαρτόνι, πλαστελίνη για τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών.

Περπατήστε

Παιχνίδια με φορητό υλικό (μπάλες, σχοινί, κραγιόνια) P / και: «Carousels», N. Nishcheva σελ.

Θέμα: "Παπούτσια"

Τελική εκδήλωση:

Ημερομηνία τελικής εκδήλωσης:Παρασκευή

Υπεύθυνος για την τελική εκδήλωση:

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Εκπαιδευτική ένταξη- περιοχές

Συνεταιριστική δραστηριότηταενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων

Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Τρίτη 20.10

Πρωί:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Πρωινή γυμναστική.

Μια συζήτηση για τα χειμερινά και καλοκαιρινά παπούτσια.

D / και "Μάντεψε από την περιγραφή"

Γυμναστική δακτύλων"Χαριτωμένα Ζώα"

Παιχνίδι C / r: "Θα επισκεφθούμε"

D / και "Μετρήστε πόσα;" (βαθμολογία εντός 5) ατομική εργασία με τους Dima, Maxim, Makar, Anya.

Συνομιλία καταστάσεων "Γιατί είναι κακό να είσαι άπληστος;"

Θυμηθείτε αινίγματα για παπούτσια με παιδιά.

Αναπλήρωση της καλλιτεχνικής και δημιουργικής γωνιάς με ζωγραφιές παιδιών "Κόκκινες Μπότες".

Ανεξάρτητη δραστηριότηταπαιδιά στο κέντρο δραστηριοτήτων.

Ατομικές διαβουλεύσεις για γονείς για θέματα που τους ενδιαφέρουν.

Ενημέρωση γονέων για τη δημιουργία του βιβλίου με γρίφους "Shoe Store"

Κατευθείαν εκπαιδευτικές δραστηριότητες

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Ανάπτυξη του λόγου

Ανάγνωση μυθοπλασίας. Θέμα: Διαβάζοντας ένα ποίημα του A. Barto «Έραψα ένα πουκάμισο για τη Mishka» Χ. «Από 2 έως 4 ετών» σελ.168

Σκοπός: η δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των παιδιών ώστε να ακούν προσεκτικά ένα έργο τέχνης.

FEMP . Θέμα: «Εμπέδωση γνώσεων για τον αριθμό 1». (E. V. Kolesnikova σελ. 29)

Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη γνώσεων σχετικά με τον αριθμό 1 στα παιδιά, την ικανότητα σύγκρισης οικείων αντικειμένων κατά μέγεθος, συνδυασμού αντικειμένων σε αυτή τη βάση.

Περπατήστε:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Εργασία στο χώρο: καλύψτε τα παρτέρια με ξερά φύλλα.

Ατομική εργασία για την ανάπτυξη κινημάτων με τους Μάσα, Πασά, Ντάσα, Κύριλλο. «Το τρέξιμο δεν είναι πίσω» (Προσανατολισμός στο διάστημα)

περιστασιακή συνομιλία

"Πού είναι τα πράγματά μου?"

(ανατροφή διδακτορικού στη διαδικασία γδύσιμο από μια βόλτα)

Δημιουργία συνθηκών για το s / παιχνίδι "Ποιος είναι ο κίνδυνος των ολισθηρών παπουτσιών;"

Τι μπορεί να συμβεί αν φοράτε παπούτσια εκτός εποχής;

δουλειά πριν τον ύπνο

Διαβάζοντας το «Νανούρισμα» A. Maykov (H., σελ. 132)

Απόγευμα:

Γυμναστική αφύπνισης. διαδικασίες σκλήρυνσης

(περπάτημα σε μονοπάτι με κορυφογραμμή)

Διαβάζοντας r.s.c. "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka" H. από 24

Μοντελοποίηση "Boot"

Για να εδραιώσετε τις δεξιότητες εργασίας με στένσιλ με τους Roma, Kirill, Katya.

Επανάληψη της ομοιοκαταληξίας «Ένα, δύο, τρία, τέσσερα ..» Βλέπε «Μετρώντας ομοιοκαταληξίες» σελ.20

Ψυχο-γυμναστική "Ας βάλουμε μπότες στα πόδια."

Συνομιλία καταστάσεων «Γιατί είναι κακό να είσαι άπληστος;».

Παίξτε με τα αγαπημένα σας παιχνίδια.

C / r παιχνίδι "Πάμε για την μπάλα"

Περπατήστε

Το κινητό παιχνίδι "Shaggy Dog", η ελεύθερη δραστηριότητα των παιδιών στο δρόμο Παιχνίδια με υλικό από απόσταση (μπάλες, σχοινί, κραγιόνια).

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ (για την εβδομάδα από 19/10/2015 έως 23/10/2015)

Θέμα: "Παπούτσια"

Τελική εκδήλωση: Δημιουργία βιβλίου γρίφων "Κατάστημα παπουτσιών"

Ημερομηνία τελικής εκδήλωσης:Παρασκευή

Υπεύθυνος για την τελική εκδήλωση:Romanova Svetlana Anatolievna

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Εκπαιδευτική ένταξη- περιοχές

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών

Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Τετάρτη 21.10

Πρωί:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Πρωινή γυμναστική.

Συζήτηση για τα μέρη της ημέρας.

Συζήτηση «Τι είναι κοινό και σε τι διαφέρουν;» (παπούτσια καλοκαίρι και χειμώνα)

Το παιχνίδι «Ναι και Όχι» βλέπε Did.κουμπαράς σελ.38

Finger gymnastics "Kittens" L. Vorobyeva σελ.4

Ατομική εργασία με την Αρίνα, τον Πασά, τον Γιαροσλάβ "Σχεδιάστε ένα μεγάλο και μικρό παπούτσι" (στένσιλ)

Επανάληψη του μετρητή "Σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος, εκκεντρικός ..." βλέπε "Μετρώντας" σελ.6

Συνομιλία καταστάσεων "Γιατί είναι καλό να είσαι ευγενικός;" (διορθώστε τους κανόνες συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο)

Προετοιμασία για τη δημιουργία ενός βιβλίου γρίφων "Shoe Store" (κατασκευή παιδικών παπουτσιών από χαρτί)

Εισαγωγή χαρακτηριστικών για παιχνίδια s/r και d/games.

Σχεδίαση των σελίδων χρωματισμού "Παπούτσια Demi-season"

Συμβουλές προς τους γονείς για θέματα που τους ενδιαφέρουν.

Βοήθεια για τους γονείς στην εκτύπωση σελίδων χρωματισμού με θέμα "Παπούτσια για καλοκαίρι, χειμώνα, demi-season"

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Σωματική ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

ΜΟΥΣΙΚΗ (Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή).

2. Σωματική ανάπτυξη (σύμφωνα με το σχέδιο φυσικού εκπαιδευτή).

άσκηση σε εσωτερικούς χώρους

Περπατήστε:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Εργαστείτε στον ιστότοπο: προσκαλέστε τα παιδιά να μαζέψουν άμμο στο αμμοθέατρο.

Παιχνίδια με μπάλα (Βερόνικα, Αλίνα, Ντάσα): «Ποιος θα ρίξει παρακάτω;

Συνομιλία καταστάσεων "Πώς μάλωναν τα αγόρια"

Αφαίρεση χαρακτηριστικών στην πλοκή για παιχνίδια ρόλων.

δουλειά πριν τον ύπνο

Διαβάζοντας το "The Tale of Komar Komarovich-Long Nose" του D. Mamin-Sibiryak (X. σελ. 59)

Απόγευμα:

Γυμναστική αφύπνισης. διαδικασίες σκλήρυνσης

(περπάτημα σε μονοπάτι με κορυφογραμμή)

Διαβάζοντας r.s.c. «Η αδελφή Σαντερέλ και ο γκρίζος λύκος» Χ. σελ.30

Σελίδες χρωματισμού Let's Shoe the Princess to the Ball, Εκτυπώσιμα επιτραπέζια παιχνίδια

D / και "Υπέροχη τσάντα" - διορθώστε το σχήμα και το χρώμα των παπουτσιών με Zakhar, Makar, Malika.

Συζήτηση "Ξέρω να φοράω παπούτσια"

Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη σωστή χρήση παπουτσιών και την ικανότητα να φορούν παπούτσια.

Παιδικά παιχνίδια στη γωνία με παιχνίδια, στρώνοντας με μπιζέλια σε πλαστική βάση "Μπότα"

Περπατήστε

Μια συζήτηση σχετικά με τη σύγκριση της ώρας της ημέρας πρωί, βράδυ, ημέρα. Παιχνίδια με απομακρυσμένο υλικό (μπάλες, σχοινί, κραγιόνια). P / και "Χρωματιστά αυτοκίνητα", "Βρες το ζευγάρι σου"

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ (για την εβδομάδα από 19/10/2015 έως 23/10/2015)

Θέμα: "Παπούτσια"

Τελική εκδήλωση: Δημιουργία βιβλίου γρίφων "Κατάστημα παπουτσιών"

Ημερομηνία τελικής εκδήλωσης:Παρασκευή

Υπεύθυνος για την τελική εκδήλωση:Romanova Svetlana Anatolievna

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Εκπαιδευτική ένταξη- περιοχές

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών

Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πέμπτη 22.10

Πρωί:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Πρωινή γυμναστική.

Μια συζήτηση για τις εποχές.

D / και "Find by description" (για την εδραίωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα διάφορα είδη παπουτσιών)
Επίλυση γρίφων παπουτσιών.

Παιχνίδι "Βρες το ίδιο" (παπούτσια ημι-εποχής)

Ατομική δουλειά με τους Katya, Masha, Dima D / και "Correct the λάθος" (τι παπούτσια φοράμε καλοκαίρι, φθινόπωρο, χειμώνα)

Συνομιλία καταστάσεων «Ξέρουμε πώς να φοράμε σωστά παπούτσια».

KGN- να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να διπλώνουν τα ρούχα τους πριν πάνε για ύπνο σε ένα παιδικό καρεκλάκι.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών σε κέντρα δραστηριοτήτων.

C/r παιχνίδι "Shoe Store"

Μαζί με τα παιδιά δημιουργήστε από χρωματιστό χαρτόνι και χρώμα. χαρτί διάφορα μοντέλα παπουτσιών για ένα βιβλίο γρίφων.

Ατομικές συμβουλές για τους γονείς για ασφαλή υποδήματα.

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

γνωστική ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

1.Γνώση

Εισαγωγή στον φυσικό κόσμο.

«Οικολογική διαδρομή» βλ. O. Solomennikova σελ.33

Σκοπός: να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση Να δείξουν τα αντικείμενα της οικολογικής διαδρομής την περίοδο του φθινοπώρου Να δώσουν στοιχειώδεις ιδέες για τη σχέση ανθρώπου και φύσης.

2. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Πρίπλασμα: "Παπούτσι για τη Σταχτοπούτα" (Διαδίκτυο) Σκοπός: να δημιουργήσουν συνθήκες για τη διαμόρφωση των δεξιοτήτων στα παιδιά να χρησιμοποιούν δύο χρώματα πλαστελίνης, να μπορούν να διαμορφώσουν το σχήμα ενός παπουτσιού και να το διακοσμήσουν.

Περπατήστε:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Εργασία στην τοποθεσία: συλλογή μεγάλων συντριμμιών στην τοποθεσία. Σκούπισμα της βεράντας.

Μάθετε να εκτελείτε ασκήσεις με την μπάλα με τους Maxim, Dasha, Anya. "Ανεβαίνω!" «Ποιος θα τρέξει πιο γρήγορα στη σημαία;».

Κανόνες για ασφαλή συμπεριφορά στο νηπιαγωγείο.

Παιχνίδια με φορητό υλικό.

Παιχνίδια ρόλων, ευχές παιδιών.

δουλειά πριν τον ύπνο

Διαβάζοντας r.s.c. "Teremok"

Απόγευμα:

Γυμναστική αφύπνισης. διαδικασίες σκλήρυνσης

(περπάτημα σε μονοπάτι με κορυφογραμμή)

Διαβάζοντας το "Φθινοπωρινό τραγούδι" A. Pleshcheev H. σελ. 97

Σχέδιο με χρωματιστά κραγιόνια «Παπούτσια και μπότες». Εργασία με στένσιλ.

Επιτραπέζια παιχνίδια, παζλ, κατασκευαστής

Επανάληψη της ομοιοκαταληξίας «Ένα, δύο, τρία, τέσσερα…» βλέπε «Μετρώντας ομοιοκαταληξίες» σελ.20 με τον Κύριλλο, τη Σενύα, τη Βίκα, τον Μάξιμ.

D / και "Μάντεψε τα παπούτσια σύμφωνα με την περιγραφή"

Εφαρμογή "Διακόσμηση μπότες"

Προετοιμασία με τα παιδιά για να δημιουργήσετε ένα βιβλίο με παζλ "Κατάστημα παπουτσιών" - βρείτε γρίφους για τα παπούτσια.

Περπατήστε

Παιδικά παιχνίδια με απομακρυσμένο υλικό P / και "Shaggy Dog"

Παιχνίδια ρόλων κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ (για την εβδομάδα από 19/10/2015 έως 23/10/2015)

Θέμα: "Παπούτσια"

Τελική εκδήλωση: Δημιουργία βιβλίου γρίφων "Κατάστημα παπουτσιών"

Ημερομηνία τελικής εκδήλωσης:Παρασκευή

Υπεύθυνος για την τελική εκδήλωση:Romanova Svetlana Anatolievna

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Εκπαιδευτική ένταξη- περιοχές

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών

Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Παρασκευή 23.10

Πρωί:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Πρωινή γυμναστική.

Μια συζήτηση για τη σωστή χρήση και φροντίδα των παπουτσιών.

Παιχνίδι λέξεων «Ναι και Όχι», βλέπε Did.κουμπαράς σελ.38

Γυμναστική δακτύλων "Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι"

C/r παιχνίδια: "Κόρες-μητέρες", "Κατάστημα παπουτσιών"

Ατομική εργασία με Katya, Arina, Dasha - D / και "Υπέροχη τσάντα" (διορθώνοντας το χρώμα διαφόρων παπουτσιών)

Συνομιλία καταστάσεων «Γιατί πρέπει να καθαρίσεις τα παιχνίδια σου μετά τον ζυγό;»

Αναπτύξτε την ικανότητα να χαιρετάτε όταν μπαίνουν ενήλικες στην ομάδα μας.

Δημιουργία βιβλίου γρίφων "Shoe Store" (διακόσμηση βιομηχανοποιημένων παπουτσιών)

Δημιουργία και έκθεση του βιβλίου γρίφων "Shoe Store"

Συμβουλές προς τους γονείς για θέματα που τους ενδιαφέρουν.

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη

1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Σχέδιο. Θέμα: “Διακόσμηση μπότας” (Internet), T. Komarova σελ.40

Στόχος: να εμπεδώσουν την ικανότητα των παιδιών να διακοσμούν ένα κομμάτι υπόδησης χρησιμοποιώντας γραμμές, πινελιές, τελείες, κύκλους Διακοσμήστε μια μπότα κομμένη από χαρτί με διακοσμημένες ρίγες.

2.Σωματική ανάπτυξη

Φυσική αγωγή στο δρόμο . Μάθημα νούμερο 7. Φυσικός Πολιτισμόςστο νηπιαγωγείο «Λ.Ι. Penzulaeva, κτίριο 24

Περπατήστε:

Σωματική ανάπτυξη

γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη του λόγου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Εργασία στο χώρο: μαζεύοντας σκουπίδια στο χώρο, βάζοντας παιχνίδια στο καλάθι

Παιχνίδια με σχοινί (Ντίμα, Μάσα, Αλίνα, Αλίκη)

Υπενθυμίστε στα παιδιά την κουλτούρα της συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο.

Παιχνίδια με φορητό υλικό.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα σε μια βόλτα.

C / r παιχνίδι "Κόρες-μητέρες"

δουλειά πριν τον ύπνο

Διαβάζοντας τον Μ. Γκόρκι «Περί Ιβάν τον ανόητο» Η. σελ.51

Απόγευμα:

Γυμναστική αφύπνισης. διαδικασίες σκλήρυνσης

(περπάτημα σε μονοπάτι με κορυφογραμμή)

Διαβάζοντας «Η χειμερινή καλύβα των ζώων» (Η., σελ. 34)

Επιτραπέζια παιχνίδια, παζλ, κατασκευαστής

Επανάληψη του ποιήματος του A. Barto «Έραψα ένα πουκάμισο για τον Mishka» με τους Katya, Dasha, Yaroslav, Timofey

C / r παιχνίδι "Αγορές στο κατάστημα"

Αναπλήρωση χώρος παιχνιδιούεπιτραπέζια παιχνίδια με θέμα "Παπούτσια" (δεσίματα, δ / παιχνίδια, χρωματισμός, στένσιλ)

Περπατήστε

Το κινητό παιχνίδι «Βρες πού είναι κρυμμένο», η ελεύθερη δραστηριότητα των παιδιών στο δρόμο Παιχνίδια με υλικό από απόσταση (μπάλες, σχοινί, ξυλομπογιές).

Βραχυπρόθεσμο έργο για τη μεσαία ομάδα με θέμα: "Ρούχα, παπούτσια, καπέλα".

Μια σύντομη περίληψη του έργου για μια εβδομάδα σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για τη μεσαία ομάδα με θέμα "Ρούχα, παπούτσια, καπέλα"

Στόχος:να σχηματίσουν ιδέες για ρούχα, παπούτσια, καπέλα, τον σκοπό, τη χρήση και τη φροντίδα τους.
Καθήκοντα:
γνωστική ανάπτυξη


- να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τα ρούχα: τα ρούχα μπορούν να ραφτούν, να πλέξουν, να αγοραστούν. υπάρχει μια εορταστική, στολή και καθημερινό ντύσιμο, καθώς και για ύπνο, για άθληση, στο σπίτι κ.λπ.
- μάθετε να βρίσκετε τις διαφορές μεταξύ κομματιών διαφορετικών υφασμάτων.
- να φέρει στην πρακτική ανάπτυξη της έννοιας «μέρος και ολότητα»
Ανάπτυξη του λόγου
- να σχηματίσουν την ικανότητα να περιγράφουν το παιχνίδι, να ονομάζουν τα χαρακτηριστικά του, να συνδέουν προτάσεις μεταξύ τους.
- άσκηση στη χρήση των μορφών ενικού και πληθυντικού των ουσιαστικών.
-να σχηματίσουν ιδέες για τις προθέσεις για, κάτω, πάνω, μέσα, τις δεξιότητες χρήσης τους στον λόγο.
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
-να διδάξουν στα παιδιά να χρησιμοποιούν γνώσεις για τα ρούχα, να ενεργοποιούν γενικευτικές έννοιες στην ομιλία (εσώρουχα, εξωτερικά ενδύματακ.λπ.) ονόματα μερών ενδυμάτων.
- διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν ρούχα ανάλογα με το μέγεθος και το φύλο.
- να ενημερώσει και να συμπληρώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το υλικό από το οποίο κατασκευάζονται διάφορα αντικείμενα, να διδάξει πώς να χρησιμοποιεί σωστά τα κατάλληλα επίθετα στην ομιλία.
- να αναπτύξουν τη γραμματική δομή του λόγου, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο.
Σωματική ανάπτυξη
- να αναπτύξουν λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες.
- απόκτηση εμπειρίας στην κινητική δραστηριότητα με στόχο την ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων, την εκτέλεση βασικών κινήσεων σύμφωνα με το αναφερόμενο κείμενο.
- διαμόρφωση πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
- να μάθουν να σχεδιάζουν την εικόνα του σχεδίου σε χαρτί.
- ανάπτυξη δεξιοτήτων τραγουδιού κατά την απομνημόνευση και την ακρόαση τραγουδιών.

- ενεργοποιήστε τις μεθόδους διακόσμησης χειροτεχνίας από γυψομάρμαρο.

Αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου:
1) Τα παιδιά θα έχουν γνώσεις για τα ρούχα, τα παπούτσια, τα καπέλα, τον σκοπό, τη χρήση και τη φροντίδα τους.
2) Θα δημιουργηθεί ένα κατάλληλο περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων.
3) Η δραστηριότητα των γονέων σε κοινή δημιουργική δραστηριότητα θα αυξηθεί.

Σχέδιο

Δευτέρα
1. Συζήτηση «Τα ρούχα που θα ήθελε να φοράει το παιδί το πρωί διαφέρουν από αυτά που φοράει και με αυτά που τα συνδέει. Γιατί συμφώνησε να αλλάξει την επιλογή του;
- να αναπτύξει την ικανότητα να απαντά σε ερωτήσεις και να συνθέτει διήγημαγια το τι φορούν οι μαθητές στο σπίτι και τι ρούχα φορούν στο δρόμο.
- να σχηματίσουν μια ιδέα για το πώς η εποχή επηρεάζει την επιλογή των ρούχων.
2. Μάθημα "Κατάστημα ρούχων για κούκλες"
- να δείξουν τον λειτουργικό σκοπό των ρούχων, των παπουτσιών, των καπέλων, αναφερόμενοι στην πραγματικότητα της ζωής των παιδιών
- να δώσει μια ιδέα ότι τα ρούχα επιλέγονται ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες
- να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τα ρούχα: τα ρούχα μπορούν να ραφτούν, να πλέξουν, να αγοραστούν. υπάρχουν γιορτινά και casual ρούχα, καθώς και για ύπνο, για σπορ κ.λπ.
-Μάθετε πώς να ζητάτε βοήθεια
3. Διδακτικό παιχνίδι«Ντύστε την κούκλα»
-να διδάξουν στα παιδιά να χρησιμοποιούν γνώσεις για τα ρούχα, να ενεργοποιούν γενικευμένες έννοιες στην ομιλία (εσώρουχα, πανωφόρια κ.λπ.) τα ονόματα μερών του ρούχου.
4. Διαβάζοντας το βιβλίο του K. Chukovsky «Moidodyr»
- να διαμορφώσει πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες και τη συνήθεια να παρακολουθεί την εμφάνισή του.

Τρίτη
1. Μαθαίνοντας το τραγούδι «Ένα ρακούν έγινε τσαγκάρης»
- διδάξτε να ακούτε ένα μουσικό κομμάτι, απομνημονεύοντας το κείμενο.
- να σχηματίσουν μια ιδέα για το επάγγελμα του υποδηματοποιού.
2. Επιτραπέζιο παιχνίδι "Λόττο, επαγγέλματα"
- να διαμορφώσει την ικανότητα επιλογής για διάκριση μεταξύ επαγγελμάτων με ρούχα εργασίας
3. Παιχνίδι ρόλων "Κατάστημα ρούχων":
οικόπεδο "Αγοράζουμε ρούχα για διάφορες κούκλες"
- να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να επιλέγουν ρούχα ανάλογα με το μέγεθος και το φύλο.
- να μπορεί να δημιουργεί φιλικές σχέσεις με συνομηλίκους,
υποστηρίζουν τους διαλόγους που παίζουν ρόλο.
4.Πειραματική-πειραματική δραστηριότητα «Εξετάστε κομμάτια διαφορετικών υφασμάτων, βρείτε διαφορές»
- Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων μέσω των απτικών αισθήσεων.
- να διαμορφώσει την ικανότητα διάκρισης υλικού.

Τετάρτη
1.Οικοδομικά παιχνίδια "Χτίζοντας ένα κατάστημα ρούχων"
- να διαμορφώσει τις δεξιότητες των παιδιών να πραγματοποιούν μια τρισδιάστατη κατασκευή συλλογικά, να συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις ενέργειες άλλων παικτών.
- να σχηματίσει την ικανότητα να νικήσει το κτίριο.
2. Διδακτικό παιχνίδι «Τι είναι φτιαγμένο από τι»
- να ενημερώσει και να συμπληρώσει τις γνώσεις των παιδιών για το τι υλικό
έκανε διάφορα αντικείμενα?
- μάθουν να χρησιμοποιούν κατάλληλα επίθετα στην ομιλία.
- να αναπτύξουν τη γραμματική δομή του λόγου, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο.
3. Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια": η πλοκή "Έχουμε ένα μεγάλο πλυντήριο"
- Βοηθήστε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν γνωστές ενέργειες παιχνιδιού.
- να σχηματίσουν μια ιδέα από την οποία αποτελούνται διαφορετικά ρούχα διαφορετικό ύφασμακαι πρέπει να το πλένεις και με διαφορετικούς τρόπους.
- διευρύνει την κατανόηση των παιδιών διάφοροι τύποιεργασία.

Πέμπτη
1. Εκμάθηση κινήσεων στους στίχους του τραγουδιού «Ένα ρακούν έγινε τσαγκάρης»
- να σχηματίσουν την ικανότητα να κινούνται στη μουσική, μεταφέροντας το νόημα των λέξεων μέσω κινήσεων.
- συνεχίστε να βοηθάτε στην κατανόηση του τι κάνει ο τσαγκάρης και πώς εργάζεται.
- ανάπτυξη λογική σκέψη.
2. Μάθημα «Παρατήρηση ρούχων συνομηλίκων
- ενσταλάξτε τη συνήθεια να παρακολουθείτε την εμφάνιση ενός φίλου.
- να αναπτύξει την ικανότητα να διακρίνει το φύλο του παιδιού από τα ρούχα.
- σχηματίστε την εικόνα του "εγώ" σας.
-ενεργοποιήστε στον λόγο τα ονόματα των ειδών ένδυσης, τα χαρακτηριστικά τους (γούνινο καπέλο κ.λπ.).
3. Καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα «Τι θα αγόραζα στον εαυτό μου σε ένα κατάστημα ρούχων»
- αναπτύξτε τη φαντασία
- να σχηματίσει την ικανότητα να σχεδιάζει μια εικόνα αυτού που επινοήθηκε σε χαρτί

Παρασκευή
1. "Bayu-bye, κοιμήσου"
- να σχηματίσουν την ικανότητα να σμιλεύουν εικόνες παιχνιδιών ύπνου με το στυλ "πάνες", να λένε ότι μια πάνα μπορεί να είναι ρούχα για ένα μωρό.
- ενεργοποιήστε τις μεθόδους διακόσμησης χειροτεχνίας από γυψομάρμαρο.
- δείξτε τη δυνατότητα δημιουργίας συνθέσεων σε μικρά κουτάκια - κούνια
- αναπτύξτε την αίσθηση της μορφής, της σύνθεσης.
- να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.
2. Θεατρική δραστηριότητα «Fashion Show»
- να αναπτύξει την ικανότητα να δείχνει Νέο αντικείμενοντουλάπα, φτιαγμένα με τα χέρια τους μαζί με τους γονείς τους, και να μιλήσουν γι' αυτό.

3. Οικιακές εργασίες
- να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να παρατηρούν τη διαταραχή στα ρούχα, να βάζουν τα ρούχα και τα παπούτσια σε τάξη, να σχηματίζουν τις κατάλληλες δεξιότητες.
- μάθουν να βοηθούν ο ένας τον άλλον
Εργασία με γονείς
1. Συλλογή οπτικού υλικού (κομμάτια από διαφορετικά υφάσματα,
2. Εκμάθηση ενός ποιήματος για τα ρούχα, που προτείνεται στις συστάσεις κ.λπ.
3. Γεμίζοντας τη γωνιά του βιβλίου με παιδικά περιοδικά μόδας
4. Φτιάξτε ρούχα με τα παιδιά από αυτοσχέδιο υλικό για την τελική εκδήλωση («Ντεφιλέ»)
5. Συζήτηση μεταξύ γονέων και παιδιών για το θέμα της εβδομάδας

Σβετλάνα Σμάκοβα

Σκοπός: η διαμόρφωση των ιδεών των παιδιών για τα παπούτσια.

Κατεύθυνση «Γνωστική και ανάπτυξη του λόγου»

Εκπαιδευτικός χώρος «Γνώση»

GCD - "Κατάστημα ρούχων" (παπούτσια) - συνεχίζει να σχηματίζει στα παιδιά μια ιδέα για τα υποδήματα και την αναγκαιότητά τους για την ανθρώπινη ζωή, τον σκοπό και τις λειτουργίες του, ανάλογα με την εποχή του χρόνου, τις καιρικές συνθήκες, την ηλικία, το φύλο του ένα άτομο. Αναφέρω προσεκτική στάσηστα παπούτσια.

Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών στα παπούτσια ανθρώπων και παιδιών ενώ ντύνονται για μια βόλτα.

Σκοπός: να διδάξει να ονομάζει παπούτσια, να ενεργοποιεί την ομιλία των παιδιών. Γιατί με την έναρξη του φθινοπώρου βάζουμε περισσότερα ζεστά παπούτσια. Τι μπορεί να συμβεί αν τα παπούτσια είναι εκτός εποχής.

- Τι παπούτσια φορούσατε πριν;

- "Τι φοράω;" - συνεχίστε να διαμορφώνετε τις ιδέες των παιδιών για τα παπούτσια και τον σκοπό τους στην ανθρώπινη ζωή. (" Σύνθετες τάξειςμε παιδιά 4-7 ετών. Gorbatenko O. F., σελ. 38.)

Εκπαιδευτικός χώρος «Επικοινωνία»

GCD - "Θα σας μάθω πώς να φοράτε τα παπούτσια του αδερφού μου" - συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με είδη οικιακής χρήσης, να τους διδάξετε να διακρίνουν ένα σημάδι: χρώμα, υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο το πράγμα. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών εμπλουτίζοντας νέες λέξεις για το θέμα του μαθήματος.

D \ παιχνίδι "Επαναλάβετε όπως εγώ" - να διδάξετε στα παιδιά να επαναλαμβάνουν τα ονόματα των παπουτσιών και των ρούχων μετά τον δάσκαλο, αναπτύσσοντας ακουστική προσοχή στα παιδιά, να τους διδάξει να προφέρουν ξεκάθαρα τις λέξεις δυνατά ή ήσυχα, να τονίζουν σωστά.

I\ex. «Περπατώ μέσα στη λάσπη» (σελ. 22 του βιβλίου «Δείξε τους στίχους με τα χέρια σου»)

Εκπαιδευτικός χώρος «Ανάγνωση μυθοπλασίας»

K. Chukovsky "Miracle Tree" (Βιβλίο για ανάγνωση 2-4 χρόνια, σελ. 163)

Ε. Μπλαγινίνα «Θα σε μάθω να ντύνεσαι κι αδερφέ» (Αναγνώστης για μικρούς, σελ. 158)

F. Levstik «Ποιος έραψε ένα πουκάμισο για τον Βίντεκ» (Αναγνώστης για μικρούς, σελ. 204)

Απομνημόνευση:

M. Yasnov «Μετρώντας με ένα παπούτσι» (Βιβλίο για ανάγνωση 2-4 χρόνια, σελ. 175)

Κατεύθυνση «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Εκπαιδευτικός χώρος "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα"

NOD - "Wonder Tree" με βάση το έργο του K. Chukovsky - να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για την καλλιτεχνική δημιουργικότητα, την επιθυμία να κάνουν ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑγια τη θεματολογία του έργου τέχνης.

Ανεξάρτητος καλλιτεχνική δραστηριότητα"Ζωγράφισε τα παπούτσια"

Κατεύθυνση «Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη»

Εκπαιδευτικός χώρος «Κοινωνιοποίηση»

Παιχνίδι ρόλων "Πηγαίνουμε στο κατάστημα για νέα παπούτσια"

Να ασκήσουν τα παιδιά στην ανεξάρτητη οργάνωση του παιχνιδιού, να αναπτύξουν την ικανότητα να δημιουργούν σχέσεις ρόλων.

Διδακτικό παιχνίδι "Κόψτε εικόνες"

Αναπτύξτε την ικανότητα να συναρμολογείτε μια ολόκληρη εικόνα ενός αντικειμένου από μέρη.

Κατασκευαστική και εποικοδομητική δραστηριότητα "Τέντα παπουτσιών εμπορίου"

Να μάθουν στα παιδιά να χτίζουν από έναν μεγάλο και μικρό οικοδόμο, να εργάζονται με μια συγκεκριμένη σειρά, να μάθουν να διακοσμούν ένα κτίριο χρησιμοποιώντας μέρη διαφορετικών χρωμάτων, να χτυπούν το κτίριο.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Εξετάστε προσεκτικά διαφορετικούς τύπους παπουτσιών με παιδιά, καθορίστε από ποιο υλικό είναι κατασκευασμένα και ποιος είναι ο σκοπός τους.

Παίξτε παιχνίδια που αναπτύσσουν την ομιλία των παιδιών:

"Ένα είναι πολλά"

μπότες μπότες

Σανδάλια - σανδάλια,

μπότες από τσόχα - μπότες από τσόχα,

Τσέχικα - Τσέχοι,

Παντόφλες - παντόφλες.

"Μεγάλο μικρό"

Μπότες - μπότες;

Παντόφλες - παντόφλες;

Παπούτσια - παπούτσια;

Valenki - μπότες από τσόχα,

Μάθε και παίξε παιχνίδι με τα δάχτυλα"Τα παπούτσια μας"

Ας μετρήσουμε για πρώτη φορά

πόσα παπούτσια έχουμε:

(εναλλάξ χειροκροτούν και χτυπούν τις γροθιές τους)

Παπούτσια, παντόφλες, μπότες,

για τη Νατάσα και τη Σερέζα,

(λυγίστε εναλλάξ όλα τα δάχτυλα)

Ναι, ακόμη και παπούτσια για τον Βαλεντίνο μας,

Αλλά αυτές οι μπότες από τσόχα για το μωρό Galenka.

δημοτικό ίδρυμα

«Τμήμα Παιδείας» της διοίκησης του IOGO «Ukhta»

Δημοτικό Νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα « ΝηπιαγωγείοΝο 28 μικτού τύπου, Ukhta

Σύνοψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Εκπαιδευτικός χώρος «Ανάπτυξη λόγου»

Θέμα της εβδομάδας "Ρούχα, παπούτσια, καπέλα"

Ηλικιακή Ομάδα - Μέση

Εκπαιδευτικός -

Καθήκοντα:

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ.Να σχηματίσουν γενικευμένες έννοιες - ρούχα, παπούτσια, καπέλα. Διευκρινίστε τα ονόματα των ρούχων, των παπουτσιών, των καπέλων και τον σκοπό τους. Μάθετε να ομαδοποιείτε ρούχα, παπούτσια ανάλογα με τα εποχιακά χαρακτηριστικά. Ενεργοποιήστε το λεξικό για το θέμα. Συνεχίστε να μαθαίνετε να απαντάτε σε ερωτήσεις. Σχηματίστε τη γραμματική δομή του λόγου: ο σχηματισμός κτητικών επιθέτων. ουσιαστικά με υποκοριστικό επίθημα, να φτιάξετε απλές προτάσεις.

R.Συνεχίστε να αναπτύσσετε μονολογικό λόγο (συνθέστε μια ιστορία-περιγραφή για ρούχα, παπούτσια και καπέλα σύμφωνα με το σχήμα). Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη λογική σκέψη. Αναπτύξτε τη δραστηριότητα του λόγου, την εκφραστικότητα του τονισμού. Αναπτύξτε τις αρθρωτικές κινητικές δεξιότητες, τις γενικές κινητικές δεξιότητες.

ΣΕ.Καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στην εμφάνισή σας. Καλλιεργήστε τη συμπόνια και την καλοσύνη.

Υλικό: κούκλα μέσα καλοκαιρινά ρούχα, θεματικές εικόνες: ρούχα, παπούτσια, καπέλα (χειμώνα και καλοκαίρι), σχέδιο, ρούχα κούκλας, παπούτσια και μια κόμμωση, μια μπάλα.

Μέθοδοι, τεχνικές:

Προφορικά: συνομιλία, ερωτήσεις.

οπτική: προβολή

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Προκαταρκτική εργασία.Μια συζήτηση για τα ρούχα. Εξέταση υφασμάτων (τζιν, συνθετικά, chintz, γούνα, ντραπέ) από τα οποία ράβονται ρούχα. Εξέταση εικονογραφήσεων. Επίλυση γρίφων, απομνημόνευση γλωσσών. Πραγματοποιήθηκε το παιχνίδι ρόλων "Κατάστημα ρούχων", "Ατελιέ".

Πρόοδος GCD.

Τα πόδια μας περπατούσαν

Φιλικό ακριβώς κατά μήκος του μονοπατιού

Περπατάμε στα δάχτυλα των ποδιών

Και τώρα στα τακούνια σου

Κοίταξε τριγύρω

Πώς πάνε τα παιδιά;

1. Οργανωτικό στάδιο.

Περάστε, περάστε

Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω.

Με ένα ενδιαφέρον θέμα

Επιτρέψτε μου να σας συστήσω τώρα.

Ελάτε όλοι πιο κοντά

Δείξτε τα μάτια σας.

Γεια σας παιδιά! Είναι μια καινούρια ημέρα. Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον, χαμογελάστε: πόσο καλό είναι που είμαστε όλοι μαζί σήμερα. Είμαστε ήρεμοι, ευγενικοί, φιλικοί και στοργικοί. Είμαστε όλοι υγιείς.

2. Άσκηση παιχνιδιού: «Τι φόρεσα σήμερα;»

Παιδαγωγός:Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον. Φοράμε όμορφα, κομψά, άνετα ρούχα και παπούτσια. σε εμένα Ωραίο φόρεμα, μαύρα παπούτσια στα πόδια της.

Τώρα αυτός που φοράει μπλουζάκι θα κάθεται σε μια καρέκλα (τα παιδιά με μπλουζάκια κάθονται)

Τώρα κάθονται παιδιά ντυμένα με φορέματα (παιδιά ντυμένα με φορέματα κάθονται).

Και τώρα ζητώ από τους άλλους να πάνε να πάρουν τις θέσεις τους.

Χτυπάω την πόρτα.

ρε παιδιά! Κάποιος έρχεται προς το μέρος μας. Κοίτα, η κούκλα Κάτια ήρθε να μας επισκεφτεί. Αλλά για κάποιο λόγο τρέμει. Τι της συνέβη? Πάγωσε! Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι πάγωσε;

(η κούκλα ήρθε να μας επισκεφτεί με ένα λεπτό φόρεμα)

Είναι δυνατόν να περπατάς με λεπτό φόρεμα τώρα; (απαντήσεις των παιδιών)

Τι εποχή έχουμε τώρα; (απαντήσεις των παιδιών) Σωστά: άνοιξη!

Να-να-να είναι άνοιξη στην αυλή (τα αγόρια επαναλαμβάνουν)

Shu-shu-shu φοράω ένα σακάκι (τα κορίτσια επαναλαμβάνουν)

Το καλοκαίρι, τις ζεστές ώρες -

Μόνο μπλουζάκι και σορτς.

Και το χειμώνα χρειαζόμαστε:

Πουλόβερ, ζεστό παντελόνι,

Κασκόλ, παλτό, σανδάλια,

Γούνινο παλτό, πουλόβερ...

Παρόλα αυτά, εγώ...

Είμαι μπερδεμένος φίλοι μου!

Νομίζω ότι πολλοί από εσάς έχετε ήδη μαντέψει για τι θα μιλήσουμε σήμερα.

("Σχετικά με τα ρούχα" (αφαιρώ το ύφασμα από το καβαλέτο Νο. 1 - εικόνες θέματος), "Σχετικά με τα παπούτσια" (αφαιρώ το ύφασμα από το καβαλέτο Νο. 2 - εικόνες θέματος), "Σχετικά με την κόμμωση" (αφαιρώ το ύφασμα από το καβαλέτο Νο. 3 - θεματικές φωτογραφίες))

Σε κάθε εποχή φοράμε ρούχα κατάλληλα για την εποχή.

Σε καλοκαιρινά - καλοκαιρινά ρούχα,

το φθινόπωρο - ... ρούχα,

το χειμώνα - ... ρούχα,

την άνοιξη - ... ρούχα (απαντήσεις παιδιών).

Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι δεν μπορείτε να περπατήσετε με καλοκαιρινά ρούχα την άνοιξη; (Απάντηση: Δεν μπορείτε να περπατήσετε με καλοκαιρινά ρούχα την άνοιξη, γιατί μπορεί να αρρωστήσετε. (πλήρης πρόταση))

Παιδιά, η Katya λέει ότι δεν έχει ανοιξιάτικα ρούχα. Πώς μπορώ να τη βοηθήσω (Απαντά παιδιά)

Ας πάμε στο «Μαγαζί» να μαζέψουμε τα ρούχα της για μια βόλτα στο δρόμο.

(Πάμε στο μαγαζί)

Fizminutka

Μαζέψαμε τα πάντα για την Κάτια στο δρόμο.

Ήσυχα, μαζί στο χαλί, σηκώθηκαν όλοι

Χέρια χτυπημένα

πάτησαν τα πόδια τους

Κάτσε, σήκω, κάτσε

Και δεν πλήγωσαν ο ένας τον άλλον

Θα ξεκουραστούμε

Θα πάμε όλοι στο μαγαζί.

Εδώ είναι το Κατάστημα. Αφήστε με να είμαι ο πωλητής και να σας βοηθήσω να διαλέξετε ρούχα, παπούτσια και καπέλα, και θα είστε οι αγοραστές. Εδώ έχουμε ένα καλάθι αγορών, στο οποίο θα βάλουμε τα ρούχα που θα μαζέψουμε για την Κάτια (τα παιδιά επιλέγουν ανοιξιάτικο μπουφάν, καπέλο και μπότες και εξηγούν την επιλογή τους).

Επέστρεψε από το κατάστημα:

Παιδιά, να σας πούμε τι επιλέξαμε για την κούκλα; (σύμφωνα με το σχέδιο)

Τα παιδιά συνθέτουν μια ιστορία-περιγραφή σύμφωνα με το σχέδιο για ένα ανοιξιάτικο σακάκι, καπέλο, μπότες.

Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε τη δουλειά. Τώρα ας παίξουμε λίγο.
(Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά στον κύκλο, φέρνει τη μπάλα. Πετώντας τη μπάλα στα παιδιά με τη σειρά, ονομάζει τα ρούχα και τα παιδιά, επιστρέφοντας τη μπάλα, σχηματίζουν ουσιαστικά με υποκοριστικά επιθέματα).
Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά" (τζάκετ - μπλούζα, κάλτσες, κάλτσες, παπούτσια, παπούτσια, σορτς - σορτς, σακάκι-τζάκετ, παλτό - παλτό, μπλουζάκι - μπλουζάκι, γούνινο παλτό - γούνινο παλτό, καπέλο - καπέλο, φούστα - φούστα, μπότες - μπότες κ.λπ.).

Η Κάτια σας είναι πολύ ευγνώμων που τη βοηθήσατε να επιλέξει ρούχα ... .

μας ρωτάει η Κάτια.

Εάν τα ρούχα είναι σκισμένα, τι πρέπει να κάνετε με αυτά. Ας της δώσουμε μια υπόδειξη!

Τι είναι ραμμένο; (Βελόνα και κλωστή, ραπτομηχανή)

Εάν τα ρούχα είναι τσαλακωμένα, τι πρέπει να κάνετε με αυτά (πατ.)

Με τι σιδερώνονται τα πράγματα; (Σίδερο.)

Εάν τα ρούχα λερωθούν, τι πρέπει να κάνετε με αυτά (Πλύσιμο).

Πού ή σε τι πλένουν τα πράγματα; (ΣΕ πλυντήριο, στη λεκάνη)

Γυμναστική δακτύλων:

Μην κλαις, κούκλα μου, έμεινες μόνη

Δεν μπορώ να παίξω μαζί σου, πρέπει να ξεπλύνω:

Τα φορέματα και οι κάλτσες σου, οι φούστες και οι κάλτσες σου

Πουλόβερ, γάντια, σακάκι,

Καπέλο, χρωματιστός μπερές.

Θα ρίξω λίγο νερό

Θα ρίξω τη σκόνη στη λεκάνη,

Χτυπήστε τον αφρό χιονιού

Θα πλυθώ και θα πάω.

Παιδιά, η κούκλα Katya είναι μεγάλη fashionista. Για δώρο της ετοίμασα πολλά διαφορετικά καπέλα (όλα τα καπέλα είναι στο δίσκο). Κοίτα, η Κάτια δεν ήταν πολύ ευχαριστημένη με το δώρο. Γιατί νομίζεις? Τι πρέπει να γίνει για να γίνουν τα καπέλα όμορφα και μοντέρνα; Θα με βοηθήσετε (Παιδικές απαντήσεις)

Κοίτα, είναι στο τραπέζι γεωμετρικά σχήματα. Ας διακοσμήσουμε τα «καπέλα» για την κούκλα της Κάτιας με διαφορετικά σχήματα.

Δίνουμε «καπέλα» στην κούκλα Κάτια.

Κάτια, τώρα έχεις ανοιξιάτικα ρούχα, φόρεσε τα σύντομα και θα βρεθούμε για μια βόλτα.

Αναστοχαστικό-αξιολογικό στάδιο.

Παιδιά, τι κάναμε σήμερα; (Βοήθησε την κούκλα Katya να επιλέξει ρούχα) ;

Πού πήγες? (Στο κατάστημα);

Τι αγόρασες? (κατάλογος ρούχων)

Τι σας άρεσε περισσότερο σήμερα; (απαντήσεις των παιδιών)

ΕΙΣΑΙ ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ!!!

Καπέλα

• Σχεδιασμός παιδικών καπέλων χρησιμοποιώντας έρευνα αγοράς
• Η σύνδεση των γενεών είναι μια εθνική γυναικεία κόμμωση (σκίτσο σκίτσο). Περίληψη μαθήματος για την εργατική κατάρτιση

Ζίλια Μαχμούτοβα
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός για λεξιλογικό θέμα"Πανί. Παπούτσια. Καπέλα"

Θέμα: « Πανί. Παπούτσια. Καπέλα»

Περιεχόμενο προγράμματος

μυήσει στα παιδιά ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ ρούχα, Λεπτομέριες ρούχα, παπούτσια και καλύμματα κεφαλής;

Εδραίωση γνώσεων σχετικά με το ραντεβού ρούχα;

Κάντε μια σύνδεση ρούχα με τις εποχές;

Να εμπεδώσει ιδέες για επαγγέλματα που σχετίζονται με την παραγωγή ρούχα, παπούτσια, καπέλα;

Δώστε στα παιδιά μια αίσθηση ιστορίας ρούχα;

Ενεργοποίηση δημιουργικής φαντασίας.

Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, της μνήμης, της σκέψης και της ομιλίας των παιδιών.

Αύξηση του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών.

Καλλιεργήστε μια στοργική, προσεκτική στάση απέναντι στους δικούς σας ρούχα και ρούχα άλλων.

Βιβλία για να διαβάσετε και να δείτε:

Παιδική εγκυκλοπαίδεια "Θαύμα παντού" N. Nuzhdina Τμήματα νήματος, καπέλο.

Βιβλίο. N. Konchalovskaya "Στην τσάντα"

Ν. Γιούριεβα "Μπότες"από το βιβλίο. «Έξυπνες Δραστηριότητες»

"Γρίφους-καταλαβαίνω"- A. Soboleva, N. Nosov "Κηλίδα"Σ. Μιχάλκοφ "Σχετικά με τη Μιμόζα", L. Pirogova "Αδέξιος τεχνίτης", Sh. Pierrot "Σταχτοπούτα"

Κέντρο παιχνιδιού ρόλων Παιχνίδια: δημιουργία ενός περιβάλλοντος που αναπτύσσει το θέμα και από κοινού παραγωγή χαρακτηριστικών. Έκθεση Κοστουμιών "Χθες σήμερα", κατασκευή παιχνιδιών "Είδος τυχαιρού παιχνιδιού" - (πανίμε εικόνες και ρίμες). Απόκτηση αποκομμάτων υφάσματος διαφόρων υφών. Βιομηχανοποίηση υφασμάτινες κούκλεςκαι κούκλες φυλαχτό.

Κέντρο Κατασκευών και Δομικών Παιχνίδια: κατασκευή παιχνιδιών "Ντύστε την κούκλα", "Μικρός Σχεδιαστής"

Κέντρο Παραγωγικών Ειδών δραστηριότητες: υλικά και εργαλεία για σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ και έργα τέχνης, υφάσματα, κουμπιά, κλωστές, κορδέλες, πλεξούδα.

Να ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην οικογένεια θέμασυνιστάται να προτείνετε γονείς:

Εκδρομή σε καταστήματα

« ρούχα, παπούτσια, καπέλα»

Διαβούλευση «Τα νοικοκυριό μέσα παιδικά ρούχα» .

Στόχος: συμβουλεύει τους γονείς σχετικά με την άνεση ρούχα και παπούτσια, τακτοποίηση και καθαριότητα παιδικά ρούχα.

Διαβάζοντας ένα βιβλίο της Ε. Μπλαγινίνα «Πόσο έξυπνα είσαι ντυμένος»

Ατομικές συνομιλίες για θέματα γονικής μέριμνας

Ατομικές διαβουλεύσεις « Ρούχα του παιδιού στην ομάδα» «Άνεση και ασφάλεια παπούτσια»

Συνομιλία «Καινοτομία σε ρούχαπαιδιά προσχολικής ηλικίας".

Στόχος: Εξοικείωση των παιδιών με ρούχα, το οποίο έχει σχεδιαστεί για να διασφαλίζει την ασφάλεια των παιδιών στο δρόμο το βράδυ. (διάφορες κορδέλες που λάμπουν στο σκοτάδι, εμβλήματα). Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αγοράζουν ρούχα.

Κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες με θέμα θέμα σε καθεστωτικές στιγμές:

Πρωί:

Δευτέρα.

Συζήτηση για ρούχα ρούχα, σχετικά με το ραντεβού ρούχαανάλογα με την εποχή του χρόνου, ρούχα για αγόρια και κορίτσια. Κριτική άλμπουμ "Εργαστήριο ραπτικής"

Στόχος: μιλήστε για ποικιλίες ρούχα και ποιος τα δημιουργεί, να αναπτύξουν στα παιδιά ενδιαφέρον για διάφορα επαγγέλματα, να καλλιεργήσουν τον σεβασμό στη δουλειά.

Διδακτικό παιχνίδι «Πες μου για τα στοιχεία ρούχα, παπούτσια, καπέλα»-αναπτύξτε μια γενικευμένη άποψη. Διδακτικό παιχνίδι "Πες μια λέξη"

Στόχος: να διδάξουν στα παιδιά να επιλέγουν γενικευτικές λέξεις για τις προτεινόμενες ομάδες λέξεων.

Συνομιλία "Ας μιλήσουμε για καπέλα!» - Ενίσχυση των γνώσεων των παιδιών για καπέλακαι τον σκοπό τους· άσκηση στο σχηματισμό επιθέτων.

Di "Από τι?"

Στόχος: ασκούν τα παιδιά στην επιλογή των επιθέτων.

Di "Πιλοπώλης"

Στόχος: θέμα.

Di «Τι σχεδιάζεται;»

Στόχος: Ανάπτυξη εναλλασσόμενης οπτικής προσοχής.

Συνομιλία. "Ταξινόμηση ρούχα: χειμώνας, καλοκαίρι, demi-season "Όνομα υφασμάτων" - εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη γενική έννοια « πανί» . Εισάγετε τα παιδιά στην ταξινόμηση εποχιακά ρούχα - χειμώνα, καλοκαίρι, demi-season. Για να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες του υφάσματος - παχύ, λεπτό, πολύχρωμο, απλό, ανθεκτικό. Να γνωρίσουν τα παιδιά τα ονόματα των πιο κοινών τύπων υφάσματος και πώς να τα αποκτήσουν.

Διδακτικό παιχνίδι «Άκου προσεκτικά, σκέψου προσεκτικά»- ενθαρρύνετε τα παιδιά να καθορίσουν ανεξάρτητα την αρχή της ταξινόμησης αντικειμένων, να βρουν ένα αντικείμενο που δεν αντιστοιχεί σε αυτήν την αρχή. Όνομα καρφίτσας ρούχα και παπούτσια. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Διδακτικό παιχνίδι "Να θυμάσαι και να ονομάζεις"- ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ακουστικής μνήμης.

Συνομιλία «Ταξίδι στον κόσμο παπούτσια» Στόχος: Συνέχιση της εισαγωγής ειδών οικιακής χρήσης. μάθετε να ξεχωρίζετε τα σημάδια (χρώμα, υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο το πράγμα); εμπεδώσουν τις γνώσεις για τη γενική έννοια « παπούτσια» ; γνωρίσουν την ιστορία του παπούτσια; καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντί ​​της. ενεργοποίηση λεξικού (τσόχα, δέρμα, καουτσούκ, άνετο)

Di « Παπούτσια ανά εποχή» .

Στόχος: Ανάπτυξη και τελειοποίηση του λεξιλογίου του θέμα.

Di "Βρείτε την επιπλέον εικόνα"

Στόχος: Ανάπτυξη νοητικών λειτουργιών ανάλυσης, σύνθεσης, γενικεύσεων.

Συνομιλία « Ένδυση και επαγγέλματα» - να διαμορφώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα άτομα του τι επαγγέλματα φορούν ένα ιδιαίτερο ρούχαπώς διαφέρει από το συνηθισμένο ρούχα, ο σκοπός του; να είναι σε θέση να σηκώσει ρούχασε έναν εκπρόσωπο ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος (γιατρό, πυροσβέστη, στρατιωτικό, ναύτη κ.λπ., όνομα αντικειμένων ρούχα, καπέλα, παπούτσια.

Διδακτικό παιχνίδι "Διαλέξτε μια λέξη"- να αναπτύξει την ικανότητα επιλογής τα σωστά λόγιαεικόνες που σημαίνουν.

Di "Μαγικά πράγματα"

Στόχος: Ενεργοποίηση μνήμης και λογικής σκέψης αλλά δεδομένη θέμα.

"Δέσιμο"

Στόχος: Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή.

Διαδικασίες υγιεινής:

δημιουργήστε τη συνήθεια να φροντίζετε την εμφάνισή σας, υπενθυμίζοντας στους συντρόφους σας προβλήματα εμφάνισηνα είναι πρόθυμοι να τους βοηθήσουν.

Συνομιλία «Βάζουμε τα πράγματα σε τάξη στην ντουλάπα ρούχα» .

Στόχος: για να εδραιώσετε την ικανότητα να διατηρείτε ανεξάρτητα την καθαριότητα και την τάξη στη ντουλάπα σας ρούχα.

Συνομιλία: Πώς να φροντίσετε το δικό σας ρούχα»

Στόχος: Συνεχίστε να μαθαίνετε να στεγνώνετε και να καθαρίζετε ρούχα, πλύνετε, σκουπίστε σας παπούτσια.

Συμμετέχετε στην αλλαγή κρεβατιού εσώρουχα: απλώστε ένα σεντόνι, βάλτε ένα μαξιλάρι σε μια καθαρή μαξιλαροθήκη.

Συνεχίστε να βελτιώνετε τις δεξιότητές σας πλύσιμο: Αφροποιήστε τα χέρια μέχρι να σχηματιστεί αφρός, ξεπλύνετε καλά, πλύνετε το πρόσωπο, στεγνώστε με μια πετσέτα. Χρησιμοποιήστε ένα μαντήλι έγκαιρα.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ: "Βασίλειο των μαχαιροπήρουνων" N. Litvinova

Παρακολουθήστε τη σωστή εφαρμογή των παιδιών κατά τη διάρκεια των γευμάτων (μην γέρνετε πίσω σε μια καρέκλα, μην απλώνετε τους αγκώνες σας και μην τα βάζετε στο τραπέζι)

Βελτιώστε την ικανότητα να κρατάτε το πιρούνι με τον αντίχειρα και τα μεσαία δάχτυλα, κρατώντας το από πάνω με τον δείκτη

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να τρώνε με κλειστό στόμα, μασώντας σιωπηλά την τροφή.

Συνομιλία: «Θυμήσου πώς να τρως σωστά»

Περπατήστε:

Δευτέρα:

Παρακολούθηση περαστικών - καθορίστε την εποχιακή ρούχα, διορθώστε το όνομα των εξαρτημάτων ρούχατο υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο.

Εργατική δραστηριότητα: Αποκομιδή απορριμμάτων επί τόπου.

Στόχος: να καλλιεργήσει την αίσθηση ευχαρίστησης από την εργασία που γίνεται.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Παγίδα", "Άστεγο κουνελάκι".

Στόχοι:

ασκηθείτε στο τρέξιμο χωρίς να προσκρούσετε ο ένας στον άλλον.

καλλιεργούν την ευκινησία και την αντοχή.

Ατομική δουλειά

Μια άσκηση για την ανάπτυξη ισορροπίας.

Τρίτη:

Παρατηρώντας τον άνεμο

Στόχοι:

να επεκτείνει και να εμβαθύνει τη γνώση για την άψυχη φύση.

δημιουργούν ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα.

εργασιακή δραστηριότητα

Κτίριο λόφου.

Στόχος: καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Ποιος είναι ο πιο ακριβής;».

Στόχοι:

άσκηση στη ρίψη αντικειμένων.

αναπτύξει ένα μάτι. "Ζωγράφισε ένα δέντρο".

Στόχος: για να εδραιώσει την ικανότητα να σχεδιάζετε μια ποικιλία δέντρων στο χιόνι.

Ατομική δουλειά

"Βρείτε ένα αντικείμενο".

Στόχοι:

να εδραιώσει την ικανότητα πλοήγησης στον ιστότοπο του νηπιαγωγείου.

βρείτε ένα στοιχείο με περιγραφή.

Τετάρτη:

Συνομιλία: "Γιατί αλλάζει μέρα και νύχτα;"

Στόχος: για να δώσετε μια ιδέα για το πώς συμβαίνει η αλλαγή ημέρας και νύχτας.

Ερευνητικές δραστηριότητες:

Οι ακτίνες φωτός ταξιδεύουν πάντα σε ευθεία γραμμή, και αν κάποιο αντικείμενο συναντήσει την πορεία τους, ρίχνει μια σκοτεινή σκιά.

εργασιακή δραστηριότητα

Καθάρισμαπεριοχή μετά από μια χιονόπτωση? απομάκρυνση της περίσσειας χιονιού από την τοποθεσία στον κήπο.

Στόχος: να ενσταλάξουν την επιμέλεια, την ικανότητα να συνεργάζονται.

παιχνίδι για κινητά

"Κίνηση πλανήτες γύρω από τον ήλιο» .

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για τον ηλιακό Σύστημα.

Ατομική δουλειά

"Δαχτυλίδι".

Στόχος: ανάπτυξη ακρίβειας.

Πέμπτη:

Παρατήρηση "Ίχνη πουλιών στο χιόνι"

Στόχος: για εμπέδωση της ικανότητας αναγνώρισης ιχνών πουλιών στο χιόνι.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Προσφέρετε να συμπιέσετε το χιόνι σε μια μικρή περιοχή και σχεδιάστε με ένα ραβδί τα ίχνη πουλιών που φαίνονται.

Εργατική δραστηριότητα

Συλλέξτε χιόνι για να χτίσετε μια πόλη χιονιού.

Στόχοι:

να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα·

σχέδιο εργασίας.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Βρες το μονοπάτι", "Ίχνη σε ίχνος".

Στόχος: άσκηση στο άλμα προς τα εμπρός, επιτυγχάνοντας φυσικότητα, ευκολία και ακρίβεια της κίνησης.

Ατομική δουλειά

Εξάσκηση σε άλματα σε δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός σε απόσταση 2-3 m.

Στόχος: βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.

Παρασκευή:

Επίβλεψη του έργου του θυρωρού.

Στόχοι:

να συνεχίσει να παρακολουθεί το έργο του θυρωρού.

συμβάλλουν στον εμπλουτισμό του λεξικού·

να καλλιεργήσουν την αγάπη και τον σεβασμό για τη δουλειά ενός θυρωρού.

να ενσταλάξει την αγάπη για τη φύση, μια στάση φροντίδας για το περιβάλλον.

Εργατική δραστηριότητα

Κατασκευή χιονοτσουλήθρας για κούκλες.

Στόχοι:

Μάθετε να συνεργάζεστε

Καλλιεργήστε την εργατικότητα.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Δύο παγετοί", "Καυστήρες".

Στόχοι: άσκηση στο τρέξιμο;

ενισχύουν την ικανότητα να ακολουθείς τους κανόνες του παιχνιδιού.

Ατομική δουλειά

Πετώντας χιονόμπαλες σε απόσταση και στο στόχο.

Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.

Επιστροφή από βόλτα, KGN, μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο

Δευτέρα.

Di «Ντυνόμαστε σωστά;»- αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, μάθετε να συνθέτετε σύνθετες προτάσεις.

Di "Συλλέξτε το κιτ"

Στόχος: Ανάπτυξη συγκέντρωσης και δυνατότητα εναλλαγής της οπτικής προσοχής.

Di « Παπούτσια ανά εποχή»

Στόχος: ανάπτυξη και τελειοποίηση του λεξικού θέμα.

Διδακτικό παιχνίδι «Πού μπορείς να κάνεις τι;»- να ενεργοποιήσει στον λόγο τα ρήματα που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

Διδακτικό παιχνίδι «Πες το γλυκά»- τη δυνατότητα επιλογής υποκοριστικών επιθημάτων, διόρθωσης γενικευμένων λέξεων.

Di "Ανδρικά, γυναικεία, παιδικά".

Στόχος: Ανάπτυξη και τελειοποίηση του λεξιλογίου του θέμα.

Προβολή περιοδικού μόδας διαφορετικά χρόνια.

Στόχος: ανάπτυξη εκούσιας προσοχής, ικανότητα σύγκρισης ρούχα διαφορετικών ετών, βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές, σχηματίζουν ενδιαφέρον για την ιστορία της δημιουργίας ρούχα.

Di "Παζλ"

Στόχος: Η ανάπτυξη και ενεργοποίηση του λεξιλογίου, η ανάπτυξη της λογικής σκέψης, η αίσθηση της γλώσσας.

Διδακτικό παιχνίδι «Από τι ράβουν; ρούχα?» - ενίσχυση των γνώσεων των παιδιών για τα ονόματα των αντικειμένων ρούχα., άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων, συμφωνία επιθέτων με ουσιαστικά, ανάπτυξη απτικών αισθήσεων, ανάπτυξη λεξιλογίου.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι θα συμβεί αν…»

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, φαντασίας, λογικής σκέψης. σχηματίζουν μια συνειδητή στάση απέναντι στην ανθρώπινη χρήση ρούχα.

Di "Βιαστείτε να διανείμετε"

Στόχος: ανάπτυξη της σκέψης. "Από τι είναι φτιαγμένο?"

Στόχος: Μάθετε να αναγνωρίζετε τα αθλήματα παπούτσια, μορφή (τσέχικα παπούτσια, αθλητικά παπούτσια, πανί) Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε το κουμπί για να ρούχα» . "Δώσε τις μπότες σου με κορδόνια".

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού χρησιμοποιώντας αντικείμενα ρούχα.

Συζήτηση για το θέμα: « Ρούχα στην κουζίνα και τη φύση» .

Στόχος: μυήστε τα παιδιά στη φόρμα ρούχα ρούχα ρούχα

Διδακτικό παιχνίδι "Θα πω - θα δείξεις"

Στόχος: διορθώστε το όνομα ρούχα, παπούτσια, καπέλα.

Di "Παροιμίες, ρητά"

Στόχος: Ενεργοποίηση λεξικού, ανάπτυξη κατανόησης της σημασίας της μεταφορικής σημασίας των λέξεων.

Di "Καθορισμένο χρώμα"

Στόχος: Ανάπτυξη παρατηρητικότητας και σκοπιμότητας.

Δευτέρα.

Di «Ας ντύσουμε την κούκλα ανάλογα με την εποχή»

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν τα ονόματα και τον σκοπό της εποχικής ρούχα και παπούτσια; να είναι σε θέση να επιλέξει ρούχα και παπούτσιασύμφωνα με την ονομαζόμενη εποχή, ονοματίζοντας αντικείμενα και λεπτομέρειες ρούχακαι με συνδυασμό χρωματιστά; να αναπτύξουν τη μνήμη, τη φαντασία, την ικανότητα δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος στην ανθρώπινη ζωή και αλλαγές στη φύση, την ομιλία. αναπτύξουν επίγνωση της χρήσης ρούχαγια να διατηρήσετε την υγεία σας.

Συνομιλία: «Βήματα στη δημιουργία ρούχα» (έργο σχεδιαστή, καλλιτέχνη, κοπτήρα, μοδίστρα) .

Στόχος: να διευρύνει τους ορίζοντες των παιδιών με τις έννοιες των διαφορετικών επαγγελμάτων και τη σημασία τους στη ζωή κάθε ανθρώπου.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι «Η ιστορία είναι ένα μυστήριο»

Στόχος: Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα εποχιακά ραντεβού ρούχα και παπούτσια; έννοια ρούχα και παπούτσιαγια την ανθρώπινη υγεία· να διδάξει να ακούει προσεκτικά ένα παραμύθι, να απαντά σε ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με το περιεχόμενο, να αναπτύσσει εθελοντική προσοχή, φαντασία, ομιλία. καλλιεργούν μια στάση φροντίδας για τη δική τους υγεία.

Συνομιλία: « Ρούχα στην κουζίνα και τη φύση» .

Στόχος: μυήστε τα παιδιά στη φόρμα ρούχα, που είναι απαραίτητο όταν βρισκόμαστε στην κουζίνα κοντά σε γκαζάκι ή εξωτερική φωτιά. Μάθετε να διακρίνετε τα συνθετικά εύφλεκτα ρούχα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις γνώσεις των παιδιών για ρούχα, που πρέπει να φοράτε όταν βγαίνουμε έξω από την πόλη για πικνίκ. Να εμφυσήσει γνώσεις για την πυρασφάλεια.

Παιχνίδι ρόλων "Υφασματοπωλείο"

Στόχος: διορθώστε τα ονόματα των υφασμάτων, σχηματίστε την ικανότητα να τα ξεχωρίζετε. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίξουν.

Διδακτικό παιχνίδι « Ένδυση των λαών του κόσμου» .

Στόχος: επαναλαμβάνω ρούχαλαών της Ρωσίας και των γειτονικών χωρών. Παρουσιάστε στα παιδιά ρούχα των λαών του κόσμου(Γιακούτ, Βρετανοί, Αφρικανοί, Ινδοί κ.λπ.)ενσταλάξει στα παιδιά μια αίσθηση υπερηφάνειας.

Παιχνίδι ρόλων "Στούντιο για κούκλες"

Στόχος: ανάπτυξη φαντασίας, διαλογικού λόγου, αλληλεπίδρασης με παιχνίδια ρόλων. να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον και σεβασμό για τη δουλειά των ενηλίκων, την επιθυμία να είναι ευγενικοί, εξυπηρετικοί, προσεκτικοί με τους άλλους.

Διδακτικό παιχνίδι "Βαμβάκι ή συνθετικό".

Στόχος: Παρουσιάστε τα παιδιά σε φιλικά προς το περιβάλλον φυσικά υλικά (προϊόντα από βαμβάκι)και υλικά τεχνητών πρώτων υλών.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι "Παπουτσωμένος Γάτος"

Στόχος: να ασκηθεί στη μεταφορά διάφορων επιτονισμών κατά την αναπαραγωγή αποσπασμάτων από ένα παραμύθι, να μάθουν να αισθάνονται τη χιουμοριστική φύση ενός παραμυθιού, να παρατηρούν τη μεταφορική γλώσσα.

παιχνίδι για κινητά «Βρες το χρώμα ρούχα»

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να βρίσκουν γρήγορα χρώμα ρούχα, να αναπτύξουν την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα "Μαντήλι"

Στόχος: αναπτύξτε ταχύτητα τρεξίματος, προσοχή.

Μια βραδινή βόλτα:

παιχνίδι για κινητά «Σε ίσιο δρόμο»- διδάξτε να περπατάτε σε μια στήλη μία κάθε φορά, να κάνετε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

παιχνίδι για κινητά" "Παγίδες από τον κύκλο"

Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις. Άσκηση στο ρυθμικό περπάτημα, στην αποφυγή και στο πιάσιμο, στο χτίσιμο σε κύκλο.

παιχνίδι για κινητά "Βαφές"

Στόχος: άσκηση στην προφορά των λέξεων, ικανότητα συγκράτησης να περιμένεις ένα συγκεκριμένο σήμα, ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.