Ερωτηματολόγιο γονικής στάσης παιδιών oro. Ερωτηματολόγιο γονικής στάσης (A.Ya. Varga, V.V. Stolin). Περιγραφή της κλίμακας: «Αποδοχή-απόρριψη»
05.09.2017 10:00
Το ερωτηματολόγιο Test Parental Attitude Questionnaire (ORA), των συγγραφέων A.Ya.Varga, V.V. Stolin, είναι μια μέθοδος για τη διάγνωση της γονικής στάσης σε μητέρες, πατέρες, κηδεμόνες κ.λπ. επικοινωνία μαζί τους.
Η τεχνική προορίζεται για γονείς παιδιών 3-10 ετών.
Η γονική στάση νοείται ως ένα σύστημα διαφόρων συναισθημάτων και ενεργειών των ενηλίκων απέναντι στα παιδιά. Από ψυχολογική άποψη, η γονική στάση είναι μια παιδαγωγική κοινωνική στάση απέναντι στα παιδιά, η οποία περιλαμβάνει ορθολογικά, συναισθηματικά και συμπεριφορικά στοιχεία. Όλα αυτά, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, αξιολογούνται χρησιμοποιώντας ένα ερωτηματολόγιο που αποτελεί τη βάση αυτής της τεχνικής.
61 ερωτήσεις του ερωτηματολογίου αποτελούν τις ακόλουθες πέντε κλίμακες, που εκφράζουν ορισμένες πτυχές της γονικής σχέσης:
Η δομή του ερωτηματολογίου.
Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 5 κλίμακες:
1. Αποδοχή – απόρριψη του παιδιού
Αυτή η κλίμακα εκφράζει μια γενική συναισθηματικά θετική (αποδοχή) ή συναισθηματικά αρνητική (απόρριψη) στάση απέναντι στο παιδί.
2. Συνεργασία
Αυτή η κλίμακα εκφράζει την επιθυμία των ενηλίκων να συνεργαστούν με το παιδί, την εκδήλωση ειλικρινούς ενδιαφέροντος από την πλευρά τους και τη συμμετοχή στις υποθέσεις του.
3. Συμβίωση
Οι ερωτήσεις αυτής της κλίμακας επικεντρώνονται στο να μάθουν εάν ο ενήλικας αγωνίζεται για ενότητα με το παιδί ή, αντίθετα, προσπαθεί να διατηρήσει μια ψυχολογική απόσταση μεταξύ του παιδιού και του εαυτού του. Αυτό είναι ένα είδος επαφής μεταξύ ενός παιδιού και ενός ενήλικα.
4. Αυταρχική υπερκοινωνικοποίηση
Αυτή η κλίμακα χαρακτηρίζει πώς οι ενήλικες ελέγχουν τη συμπεριφορά του παιδιού, πόσο δημοκρατικοί ή αυταρχικοί είναι στις σχέσεις μαζί του.
5. Μικρός χαμένος
Αυτή η τελευταία κλίμακα δείχνει πώς οι ενήλικες σχετίζονται με τις ικανότητες του παιδιού, με τα δυνατά και αδύνατα σημεία, τις επιτυχίες και τις αποτυχίες του.
Κείμενο ερωτηματολογίου.
Πάντα συμπονώ το παιδί μου.
Θεωρώ καθήκον μου να γνωρίζω όλα όσα σκέφτεται το παιδί μου.
Μου φαίνεται ότι η συμπεριφορά του παιδιού μου αποκλίνει σημαντικά από τον κανόνα.
Πρέπει να κρατήσετε το παιδί μακριά από τα προβλήματα της πραγματικής ζωής για περισσότερο, εάν το πληγώσουν.
Νιώθω συμπάθεια για το παιδί.
Σέβομαι το παιδί μου.
καλοί γονείςπροστατέψτε το παιδί από τις δυσκολίες της ζωής.
Το παιδί μου είναι συχνά δυσάρεστο για μένα.
Προσπαθώ πάντα να βοηθάω το παιδί μου.
Υπάρχουν φορές που η κακή μεταχείριση ενός παιδιού το ωφελεί.
Σε σχέση με το παιδί μου νιώθω ενοχλημένος.
Το παιδί μου δεν θα πετύχει τίποτα στη ζωή.
Νομίζω ότι είναι φίλος; τα παιδιά κοροϊδεύουν το παιδί μου.
Το παιδί μου κάνει συχνά πράγματα που αξίζουν καταδίκης.
Το παιδί μου υστερεί ψυχολογική ανάπτυξηκαι δείχνει υπανάπτυκτος για την ηλικία του.
Το παιδί μου συμπεριφέρεται άσχημα επίτηδες για να με ενοχλήσει.
Το παιδί μου σαν σφουγγάρι απορροφά όλα τα χειρότερα.
Όσο κι αν προσπαθείς, το παιδί μου είναι δύσκολο να διδάξει καλούς τρόπους.
Από την παιδική ηλικία, ένα παιδί πρέπει να κρατιέται σε αυστηρά όρια, μόνο τότε ένας καλός άνθρωπος θα μεγαλώσει από μέσα του.
Μου αρέσει όταν οι φίλοι του παιδιού μου έρχονται στο σπίτι μας.
Παίρνω πάντα μέρος στα παιχνίδια και τις δραστηριότητες του παιδιού.
Ό,τι κακό «κολλάει» συνέχεια στο παιδί μου.
Το παιδί μου δεν θα πετύχει στη ζωή.
Όταν η εταιρεία μιλάει για παιδιά, νιώθω ντροπή που το παιδί μου δεν είναι τόσο έξυπνο και ικανό όσο άλλα παιδιά.
Λυπάμαι το παιδί μου.
Όταν συγκρίνω το παιδί μου με τους συνομηλίκους μου, μου φαίνονται πιο καλοί και πιο λογικοί από το παιδί μου.
Μου αρέσει να περνάω τον ελεύθερο χρόνο μου με το παιδί μου.
Συχνά μετανιώνω που το παιδί μου μεγαλώνει και θυμάμαι με αγάπη την εποχή που ήταν ακόμα πολύ μικρός.
Συχνά βρίσκομαι εχθρική και εχθρική απέναντι στο παιδί.
Ονειρεύομαι το παιδί μου να πετύχει αυτό που εγώ προσωπικά δεν πέτυχα στη ζωή.
Οι γονείς δεν πρέπει μόνο να απαιτούν από το παιδί, αλλά και να προσαρμόζονται σε αυτό, να το αντιμετωπίζουν με σεβασμό ως άτομο.
Προσπαθώ να εκπληρώσω όλα τα αιτήματα και τις επιθυμίες του παιδιού μου.
Κατά τη λήψη αποφάσεων στην οικογένεια, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η γνώμη του παιδιού.
Με ενδιαφέρει πολύ η ζωή του παιδιού μου.
Συχνά παραδέχομαι ότι το παιδί έχει δίκιο με τον τρόπο του στις απαιτήσεις και τις διεκδικήσεις του.
Τα παιδιά μαθαίνουν νωρίς ότι οι γονείς μπορούν να κάνουν λάθη.
Πάντα θεωρώ το παιδί.
Έχω φιλικά συναισθήματα προς το παιδί.
Ο κύριος λόγος για τις ιδιοτροπίες του παιδιού μου είναι ο εγωισμός, η τεμπελιά και το πείσμα.
Αν περάσετε διακοπές με ένα παιδί, τότε είναι αδύνατο να έχετε μια κανονική ξεκούραση.
Το πιο σημαντικό είναι ότι το παιδί έχει μια ήρεμη, ανέμελη παιδική ηλικία.
Μερικές φορές μου φαίνεται ότι το παιδί μου δεν είναι ικανό για τίποτα καλό.
Μοιράζομαι τα χόμπι του παιδιού μου.
Το παιδί μου μπορεί να εξοργίσει οποιονδήποτε.
Η στεναχώρια του παιδιού μου είναι πάντα κοντά και κατανοητή σε μένα.
Το παιδί μου με ενοχλεί συχνά.
Το να μεγαλώνεις ένα παιδί είναι σκέτο άγχος.
Η αυστηρή πειθαρχία στην παιδική ηλικία αναπτύσσει ισχυρό χαρακτήρα.
Δεν εμπιστεύομαι το παιδί μου.
Για την αυστηρή ανατροφή, τα παιδιά αργότερα ευχαριστούν τους γονείς τους.
Μερικές φορές νιώθω ότι μισώ το παιδί μου.
Το παιδί μου έχει περισσότερα ελαττώματα παρά αρετές.
Τα ενδιαφέροντα του παιδιού μου είναι κοντά μου, τα συμμερίζομαι.
Το παιδί μου δεν μπορεί να κάνει τίποτα μόνο του και αν το κάνει, τότε σίγουρα δεν του βγαίνει όπως θα έπρεπε.
Το παιδί μου θα μεγαλώσει μη προσαρμοσμένο στη ζωή.
Το παιδί μου με αρέσει όπως είναι.
Παρακολουθώ προσεκτικά την υγεία του παιδιού μου.
Θαυμάζω το παιδί μου.
Το παιδί δεν πρέπει να έχει μυστικά από τους γονείς.
Έχω χαμηλή γνώμη για τις ικανότητες του παιδιού μου και δεν του το κρύβω.
Ένα παιδί πρέπει να είναι φίλος με εκείνα τα παιδιά που αρέσουν στους γονείς του.
Επεξεργασία και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων
Για κάθε απάντηση «ναι», το υποκείμενο λαμβάνει 1 βαθμό και για κάθε απάντηση «όχι», 0 βαθμούς. Οι υψηλές βαθμολογίες υποδηλώνουν σημαντική ανάπτυξη των παραπάνω τύπων γονικών σχέσεων και οι χαμηλές βαθμολογίες δείχνουν ότι είναι σχετικά ανεπαρκώς ανεπτυγμένες. Μιλώντας συγκεκριμένα, η αξιολόγηση και η ερμηνεία των δεδομένων που προέκυψαν γίνονται ως εξής.
Κλίμακα "Αποδοχή - απόρριψη"
* Υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα «αποδοχή - απόρριψη» - από 24 έως 33 - δείχνουν ότι αυτό το θέμα έχει έντονη θετική στάση απέναντι στο παιδί. Ένας ενήλικας σε αυτή την περίπτωση αποδέχεται το παιδί όπως είναι, σέβεται και αναγνωρίζει την ατομικότητά του, εγκρίνει τα ενδιαφέροντά του, υποστηρίζει σχέδια, περνά πολύ χρόνο μαζί του και δεν το μετανιώνει.
* Οι χαμηλές βαθμολογίες στην ίδια κλίμακα - από το 0 έως το 8 - δείχνουν ότι ένας ενήλικας βιώνει σε σχέση με ένα παιδί κυρίως μόνο αρνητικά συναισθήματα: εκνευρισμός, θυμός, ενόχληση, ακόμη και μερικές φορές μίσος. Ένας τέτοιος ενήλικας θεωρεί το παιδί χαμένο, δεν πιστεύει στο μέλλον του, αξιολογεί χαμηλά τις ικανότητές του και συχνά αντιμετωπίζει το παιδί με τη στάση του. Είναι σαφές ότι ένας ενήλικας με τέτοιες κλίσεις δεν μπορεί να είναι καλός δάσκαλος.
Κλίμακα "Συνεργασία"
* Οι υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα «συνεργασίας» - 7-8 βαθμοί - είναι σημάδι ότι ένας ενήλικας δείχνει ειλικρινές ενδιαφέρον για ό,τι ενδιαφέρει το παιδί, εκτιμά ιδιαίτερα τις ικανότητες του παιδιού, ενθαρρύνει την ανεξαρτησία και την πρωτοβουλία του παιδιού, προσπαθεί να είναι ίσος μαζί του .
* Οι χαμηλές βαθμολογίες στη δεδομένη κλίμακα - 1-2 βαθμοί - δείχνουν ότι ένας ενήλικας συμπεριφέρεται με τον αντίθετο τρόπο προς ένα παιδί και δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι είναι καλός δάσκαλος.
Κλίμακα "Συμβίωση"
* Οι υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα "συμβίωση" - 6-7 βαθμοί - αρκούν για να συμπεράνουμε ότι αυτός ο ενήλικας δεν δημιουργεί ψυχολογική απόσταση μεταξύ του ίδιου και του παιδιού, προσπαθεί να είναι πάντα πιο κοντά του, να ικανοποιεί τις βασικές του λογικές ανάγκες, να απέχει της ταλαιπωρίας.
* Οι χαμηλές βαθμολογίες στην ίδια κλίμακα - 1-2 βαθμοί - είναι σημάδι ότι ένας ενήλικας, αντίθετα, δημιουργεί μια σημαντική ψυχολογική απόσταση μεταξύ του ίδιου και του παιδιού, ενδιαφέρεται ελάχιστα για αυτό. Είναι απίθανο ότι ένας τέτοιος ενήλικας μπορεί να είναι ένας καλός δάσκαλοςκαι παιδαγωγός για το παιδί.
Κλίμακα «Αυταρχική υπερκοινωνικοποίηση»
* Οι υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα «ελέγχου» - 6-7 βαθμοί - υποδεικνύουν ότι ένας ενήλικας συμπεριφέρεται υπερβολικά αυταρχικά προς ένα παιδί, απαιτώντας από αυτό άνευ όρων υπακοή και θέτοντας ένα αυστηρό πειθαρχικό πλαίσιο. Επιβάλλει τη θέλησή του στο παιδί σχεδόν σε όλα. Ένας τέτοιος ενήλικας δεν μπορεί πάντα να είναι χρήσιμος ως δάσκαλος για παιδιά.
* Οι χαμηλές βαθμολογίες στην ίδια κλίμακα - 1-2 βαθμοί - αντιθέτως, δείχνουν ότι πρακτικά δεν υπάρχει έλεγχος των πράξεων του παιδιού από έναν ενήλικα. Αυτό μπορεί να μην είναι καλό για τη διδασκαλία και την ανατροφή των παιδιών. Καλύτερη επιλογήΟι αξιολογήσεις των παιδαγωγικών ικανοτήτων ενός ενήλικα σε αυτήν την κλίμακα είναι μέσοι βαθμοί, από 3 έως 5 μονάδες.
Κλίμακα "Little Loser"
* Οι υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα «στάση απέναντι στις παιδικές αποτυχίες» - 7-8 βαθμοί - είναι σημάδι ότι ένας ενήλικας θεωρεί ένα παιδί λίγο χαμένο και το αντιμετωπίζει ως ένα μη έξυπνο πλάσμα. Τα ενδιαφέροντα, τα χόμπι, οι σκέψεις και τα συναισθήματα ενός παιδιού φαίνονται σε έναν ενήλικα επιπόλαια και τα αγνοεί. Είναι απίθανο ένας τέτοιος ενήλικας να γίνει καλός δάσκαλος και παιδαγωγός για ένα παιδί.
* Οι χαμηλές βαθμολογίες στην ίδια κλίμακα - 1-2 βαθμοί, αντίθετα, δείχνουν ότι ο ενήλικας θεωρεί τις αποτυχίες του παιδιού τυχαίες και πιστεύει σε αυτόν. Ένας τέτοιος ενήλικας είναι πιθανό να γίνει καλός δάσκαλος και παιδαγωγός.
Το άγχος είναι παιδί της εξέλιξης
Το άγχος είναι ένα συναίσθημα οικείο σε όλους. Το άγχος βασίζεται στο ένστικτο της αυτοσυντήρησης, το οποίο κληρονομήσαμε από μακρινούς προγόνους και το οποίο εκδηλώνεται με τη μορφή μιας αμυντικής αντίδρασης «Φυγή ή μάχη». Με άλλα λόγια, το άγχος δεν προκύπτει από το μηδέν, αλλά έχει εξελικτική βάση. Εάν σε μια εποχή που ένα άτομο βρισκόταν συνεχώς σε κίνδυνο με τη μορφή επίθεσης από μια τίγρη με δόντια ή εισβολή σε μια εχθρική φυλή, το άγχος βοήθησε πραγματικά να επιβιώσει, τότε σήμερα ζούμε στην πιο ασφαλή εποχή στην ιστορία της ανθρωπότητας . Όμως τα ένστικτά μας συνεχίζουν να λειτουργούν σε προϊστορικό επίπεδο, δημιουργώντας πολλά προβλήματα. Επομένως, είναι σημαντικό να κατανοήσετε ότι το άγχος δεν είναι το προσωπικό σας ελάττωμα, αλλά ένας εξελικτικός μηχανισμός που δεν είναι πλέον σχετικός στις σύγχρονες συνθήκες. Οι ανησυχητικές παρορμήσεις που κάποτε ήταν απαραίτητες για την επιβίωση έχουν πλέον χάσει το σκοπό τους, μετατρέπονται σε νευρωτικές εκδηλώσεις που περιορίζουν σημαντικά τη ζωή των ανήσυχων ανθρώπων.
Μέγεθος: px
Έναρξη εμφάνισης από τη σελίδα:
αντίγραφο
1 Ερωτηματολόγιο δοκιμής γονικής στάσης A.Ya. Varga, V.V. Stolin. Μεθοδολογία ORO. Το ερωτηματολόγιο Test Parental Attitude Questionnaire (ORA), των συγγραφέων A.Ya.Varga, V.V. Stolin, είναι μια μέθοδος για τη διάγνωση της γονικής στάσης σε μητέρες, πατέρες, κηδεμόνες κ.λπ. επικοινωνία μαζί τους. Η γονική στάση νοείται ως ένα σύστημα διαφόρων συναισθημάτων προς το παιδί, στερεότυπα συμπεριφοράς που ασκούνται στην επικοινωνία μαζί του, χαρακτηριστικά αντίληψης και κατανόησης της φύσης και της προσωπικότητας του παιδιού, των πράξεών του. Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου εκφράζονται σε πέντε κλίμακες: αποδοχή-απόρριψη, κοινωνική επιθυμία της συμπεριφοράς του παιδιού, συμβίωση (έλλειψη απόστασης μεταξύ γονέα και παιδιού), αυταρχικός έλεγχος, στάση απέναντι στις αποτυχίες του παιδιού. Υπάρχουν 61 ερωτήσεις στο τεστ-ερωτηματολόγιο, οι οποίες θα πρέπει να απαντηθούν με συμφωνία ή διαφωνία. Η τεχνική προορίζεται για γονείς παιδιών 3-10 ετών. Ερωτηματολόγιο τεστ γονικής στάσης A.Ya. Varga, V.V. Stolin. ORO Μεθοδολογία: Οδηγίες. Όταν απαντάτε στις ερωτήσεις της μεθοδολογίας, εκφράστε τη συμφωνία ή τη διαφωνία σας μαζί τους χρησιμοποιώντας τις αξιολογήσεις «Ναι» ή «Όχι». Ερωτήσεις τεστ. 1. Πάντα συμπάσχω με το παιδί μου. 2. Θεωρώ καθήκον μου να γνωρίζω όλα όσα σκέφτεται το παιδί μου. 3. Σέβομαι το παιδί μου. 4. Μου φαίνεται ότι η συμπεριφορά του παιδιού μου αποκλίνει σημαντικά από τον κανόνα. 5. Είναι απαραίτητο να κρατήσετε το παιδί μακριά από τα προβλήματα της πραγματικής ζωής περισσότερο, εάν το πληγώσουν. 6. Νιώθω στοργή για το παιδί. 7. Οι καλοί γονείς προστατεύουν το παιδί από τις δυσκολίες της ζωής. 8. Το παιδί μου είναι συχνά δυσάρεστο για μένα. 9. Προσπαθώ πάντα να βοηθάω το παιδί μου. 10. Υπάρχουν φορές που μια εκφοβιστική στάση απέναντι σε ένα παιδί το ωφελεί πολύ. 11. Νιώθω ενοχλημένος με το παιδί μου. 12. Το παιδί μου δεν θα πετύχει τίποτα στη ζωή.
2 13. Μου φαίνεται ότι τα παιδιά κοροϊδεύουν το παιδί μου. 14. Το παιδί μου κάνει συχνά πράγματα που, εκτός από περιφρόνηση, δεν αξίζουν τίποτα. 15. Για την ηλικία του το παιδί μου είναι λίγο ανώριμο. 16. Το παιδί μου συμπεριφέρεται άσχημα επίτηδες για να με ενοχλήσει. 17. Το παιδί μου απορροφά κάθε τι κακό σαν «σφουγγάρι». 18. Το παιδί μου είναι δύσκολο να διδάξει καλούς τρόπους με όλη την προσπάθεια. 19. Ένα παιδί πρέπει να κρατηθεί μέσα σε αυστηρά όρια, τότε ένας αξιοπρεπής άνθρωπος θα μεγαλώσει από μέσα του. 20. Μου αρέσει όταν οι φίλοι του παιδιού μου έρχονται στο σπίτι μας. 21. Παίρνω μέρος στο παιδί μου. 22. Κάθε κακό «κολλάει» στο παιδί μου. 23. Το παιδί μου δεν θα πετύχει στη ζωή. 24. Όταν οι άνθρωποι μιλούν για παιδιά παρέα με γνωστούς, ντρέπομαι λίγο που το παιδί μου δεν είναι τόσο έξυπνο και ικανό όσο θα ήθελα. 25. Λυπάμαι το παιδί μου. 26. Όταν συγκρίνω το παιδί μου με τους συνομηλίκους μου, μου φαίνονται πιο ώριμοι τόσο στη συμπεριφορά όσο και στην κρίση. 27. Μου αρέσει να περνάω όλο τον ελεύθερο χρόνο μου με το παιδί μου. 28. Συχνά μετανιώνω που το παιδί μου μεγαλώνει και ωριμάζει και το θυμάμαι με αγάπη ως παιδί. 29. Συχνά βρίσκομαι εχθρική με ένα παιδί. 30. Ονειρεύομαι το παιδί μου να πετύχει όλα όσα δεν έχω καταφέρει στη ζωή μου. 31. Οι γονείς πρέπει να προσαρμόζονται στο παιδί, και όχι απλώς να το απαιτούν από αυτό. 32. Προσπαθώ να εκπληρώσω όλα τα αιτήματα του παιδιού μου. 33. Κατά τη λήψη οικογενειακών αποφάσεων, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η γνώμη του παιδιού. 34. Με ενδιαφέρει πολύ η ζωή του παιδιού μου. 35. Σε μια σύγκρουση με ένα παιδί, μπορώ συχνά να παραδεχτώ ότι έχει δίκιο με τον τρόπο του. 36. Τα παιδιά μαθαίνουν νωρίς ότι οι γονείς μπορούν να κάνουν λάθη. 37. Πάντα θεωρώ το παιδί. 38. Έχω φιλικά συναισθήματα για το παιδί. 39. Ο κύριος λόγος για τις ιδιοτροπίες του παιδιού μου είναι ο εγωισμός, το πείσμα και η τεμπελιά. 40. Είναι αδύνατο να ξεκουραστείς κανονικά αν είσαι σε διακοπές με παιδί. 41. Το πιο σημαντικό είναι ότι το παιδί έχει μια ήρεμη και ανέμελη παιδική ηλικία. 42. Μερικές φορές μου φαίνεται ότι το παιδί μου δεν είναι ικανό για τίποτα καλό. 43. Μοιράζομαι τα χόμπι του παιδιού μου. 44. Το παιδί μου μπορεί να τσαντίσει οποιονδήποτε. 45. Κατανοώ τις απογοητεύσεις του παιδιού μου. 46. Το παιδί μου με ενοχλεί συχνά. 47. Η ανατροφή ενός παιδιού είναι πλήρης ταλαιπωρία. 48. Η αυστηρή πειθαρχία στην παιδική ηλικία αναπτύσσει έντονο χαρακτήρα.
3 49. Δεν εμπιστεύομαι το παιδί μου. 50. Τα παιδιά σας ευχαριστούν αργότερα για την αυστηρή ανατροφή. 51. Μερικές φορές μου φαίνεται ότι μισώ το παιδί μου. 52. Το παιδί μου έχει περισσότερα ελαττώματα παρά αρετές. 53. Συμμερίζομαι τα ενδιαφέροντα του παιδιού μου. 54. Το παιδί μου δεν μπορεί να κάνει τίποτα μόνο του και αν το κάνει σίγουρα δεν είναι σωστό. 55. Το παιδί μου θα μεγαλώσει μη προσαρμοσμένο στη ζωή. 56. Μου αρέσει το παιδί μου όπως είναι. 57. Παρακολουθώ προσεκτικά την υγεία του παιδιού μου. 58. Συχνά θαυμάζω το παιδί μου. 59. Ένα παιδί δεν πρέπει να έχει μυστικά από τους γονείς. 60. Δεν έχω υψηλή γνώμη για τις ικανότητες του παιδιού μου και δεν του το κρύβω. 61. Είναι πολύ επιθυμητό ένα παιδί να είναι φίλος με εκείνα τα παιδιά που αρέσουν στους γονείς του. Θεραπεία. Για κάθε απάντηση «ναι», ο εξεταζόμενος λαμβάνει 1 βαθμό και για κάθε απάντηση «όχι», 0 βαθμούς. Οι υψηλές βαθμολογίες υποδεικνύουν μια σημαντική ανάπτυξη αυτών των τύπων σχέσεων και οι χαμηλές βαθμολογίες δείχνουν ότι είναι σχετικά ανεπαρκώς ανεπτυγμένες. Κλειδί. Αποδοχή-απόρριψη: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 33, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 51, 52, 53, 55, 56, 60. Εικόνα κοινωνικής επιθυμίας συμπεριφοράς: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36. Συμβίωση: 1, 5, 7 , 28 , 32, 41, 58. Εξουσιαστική υπερκοινωνικοποίηση: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59. «Μικρός χαμένος»: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61. Ερμηνεία. Η υψηλή βαθμολογία του τεστ στις αντίστοιχες κλίμακες ερμηνεύεται ως: - απόρριψη, - συνεργασία, - συμβίωση, - έλεγχος, - βρεφική ηλικία (αναπηρία).
4 Οι υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα αποδοχής-απόρριψης από το 24 έως το 33 δείχνουν ότι το άτομο έχει θετική στάση απέναντι στο παιδί. Ένας ενήλικας δέχεται το παιδί όπως είναι, σέβεται και αναγνωρίζει την ατομικότητά του, εγκρίνει τα ενδιαφέροντά του, υποστηρίζει σχέδια, περνά πολύ χρόνο μαζί του και δεν το μετανιώνει. Οι χαμηλές βαθμολογίες σε αυτή την κλίμακα από το 0 έως το 8 δείχνουν ότι ο ενήλικας βιώνει κυρίως αρνητικά συναισθήματα προς το παιδί: εκνευρισμό, θυμό, ενόχληση, μίσος. Ένας τέτοιος ενήλικας θεωρεί το παιδί χαμένο, δεν πιστεύει στο μέλλον του, αξιολογεί τις ικανότητές του χαμηλά και συχνά συμπεριφέρεται στο παιδί. Είναι σαφές ότι ένας ενήλικας με τέτοιες κλίσεις δεν μπορεί να είναι καλός δάσκαλος. Οι υψηλές βαθμολογίες σε μια κλίμακα συνεργασίας 7-8 βαθμών είναι σημάδι ότι ένας ενήλικας δείχνει ειλικρινές ενδιαφέρον για αυτό που ενδιαφέρει το παιδί, εκτιμά ιδιαίτερα τις ικανότητες του παιδιού, ενθαρρύνει την ανεξαρτησία και την πρωτοβουλία και προσπαθεί να είναι σε ίση βάση με το παιδί. παιδί. Οι χαμηλές βαθμολογίες σε αυτήν την κλίμακα 1-2 βαθμών δείχνουν ότι ένας ενήλικας παίρνει την αντίθετη θέση σε σχέση με το παιδί και δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι είναι καλός δάσκαλος. Οι υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα συμβίωσης των 6-7 βαθμών μας επιτρέπουν να συμπεράνουμε ότι ο ενήλικας δεν δημιουργεί ψυχολογική απόσταση μεταξύ του ίδιου και του παιδιού, προσπαθεί να είναι πάντα πιο κοντά του, να ικανοποιεί τις βασικές του εύλογες ανάγκες σε αυτήν την κλίμακα 1-2. σημεία, σημάδι ότι ο ενήλικας, αντίθετα, δημιουργεί μια σημαντική ψυχολογική απόσταση μεταξύ του εαυτού του και του παιδιού, τον ενδιαφέρει ελάχιστα. Είναι απίθανο ένας τέτοιος ενήλικας να είναι καλός δάσκαλος και παιδαγωγός για ένα παιδί. Οι υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα ελέγχου 6-7 δείχνουν ότι ο ενήλικας συμπεριφέρεται υπερβολικά αυταρχικά προς το παιδί, απαιτώντας από αυτό άνευ όρων υπακοή και θέτοντας αυστηρά πειθαρχικά όρια. Σχεδόν σε όλα επιβάλλει τη θέλησή του στο παιδί. Ένα τέτοιο ενήλικο άτομο δεν μπορεί να είναι πάντα καλός παιδαγωγός. Οι χαμηλές βαθμολογίες σε αυτήν την κλίμακα 1-2 βαθμών, αντίθετα, δείχνουν ότι δεν υπάρχει πρακτικά έλεγχος των πράξεων του παιδιού από την πλευρά ενός ενήλικα. Αυτό δεν είναι πολύ καλό για την εκπαίδευση και την ανατροφή των παιδιών. Η καλύτερη επιλογή για την αξιολόγηση των παιδαγωγικών ικανοτήτων ενός ενήλικα σε αυτήν την κλίμακα είναι οι μέσοι βαθμοί: από 3 έως 5 βαθμούς.
5 Υψηλές βαθμολογίες στην κλίμακα στάσης απέναντι στις αποτυχίες του παιδιού 7 8 βαθμοί είναι σημάδι ότι ένας ενήλικας θεωρεί το παιδί λίγο χαμένο και το αντιμετωπίζει ως ον που δεν σκέφτεται. Τα ενδιαφέροντα, τα χόμπι, οι σκέψεις και τα συναισθήματα του παιδιού φαίνονται σε έναν τέτοιο ενήλικα επιπόλαια και τα αγνοεί. Είναι απίθανο ένας τέτοιος ενήλικας να γίνει καλός δάσκαλος και παιδαγωγός για ένα παιδί. Οι χαμηλές βαθμολογίες στην ίδια κλίμακα 1-2 μονάδων, αντίθετα, δείχνουν ότι ο ενήλικας θεωρεί τις αποτυχίες του παιδιού τυχαίες και πιστεύει σε αυτόν. Ένας τέτοιος ενήλικας είναι πιθανό να γίνει καλός δάσκαλος και παιδαγωγός.
ΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ (ΤΕΣΤ ΣΤΑΣΕΩΣ ΓΟΝΕΩΝ) Η γονική στάση νοείται ως ένα σύστημα διαφόρων συναισθημάτων και ενεργειών των ενηλίκων απέναντι στα παιδιά. Από ψυχολογικής άποψης, γονεϊκός
Ερωτηματολόγιο γονικής στάσης (A.Ya. Varga, V.V. Stolin)
Stolin Vladimir Viktorovich Γεννήθηκε: 19 Φεβρουαρίου 1947 στη Μόσχα. Ενδιαφέροντα: γενική ψυχολογία, μελέτη προβλημάτων αυτοσυνείδησης, ψυχολογία προσωπικότητας, ψυχοδιαγνωστική, ψυχολογική συμβουλευτική,
Εξηγήστε τον γρήγορο σχηματισμό της σωστής γραμματικής των δηλώσεων ομιλίας στα παιδιά. UDC 37.064 METHODS OF FAMILY EDUCATION BNTU, Μινσκ, Δημοκρατία της Λευκορωσίας Επόπτης: Zuenok A.Yu. Khotko A.S.
Αρχές για τη χρήση της τιμωρίας Η τιμωρία είναι αποτελεσματική όταν είναι ξεκάθαρη στο παιδί και τη θεωρεί δίκαιη. Χρησιμοποιώντας τιμωρία, δεν μπορείτε να προσβάλετε το παιδί. Η τιμωρία δεν πρέπει να βλάπτει την υγεία του παιδιού
LV Tokarskaya 249 3. Levchenko AN Χρονική προοπτική μιας αυτοπραγματοποιούμενης προσωπικότητας // Uch. εφαρμογή. un-ta im. P. F. Lesgaft. 2011. Τεύχος. 6 (76). Σ. 97 101. 4. Bolotova A. K. Ψυχολογία της οργάνωσης
A. A. Voronova ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΣΤΑΣΕΩΣ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ ΑΓΑΜΕΣ ΚΑΙ ΠΑΝΤΡΕΜΙΣΜΕΝΕΣ ΜΗΤΕΡΕΣ Η εργασία παρουσιάζεται από το εργαστήριο των επιστημονικών θεμελίων της πρακτικής ψυχολογίας του παιδιού του Ψυχολογικού Ινστιτούτου της Ρωσικής
Shaban O.V., μαθητής της 33ης ομάδας του Ινστιτούτου Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης, TvSU Η επιρροή του στυλ ανατροφή των παιδιώνγια την ψυχολογική προσαρμογή των παιδιών Νεαρή ηλικίαστο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Λέξεις κλειδιά: προσαρμογή, εκπαίδευση,
Την ίδια περίοδο, ο Αϊνστάιν έπασχε από δυσλεξία, δείχνοντας φτωχές ικανότητες στα μαθηματικά και τη φυσική και αποβλήθηκε από το σχολείο. Η σύγχρονη επιστήμη έχει ήδη εξηγήσει το πρόβλημα των διαταραχών ανάγνωσης σε αριστερόχειρες (δυσλεξία).
Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Λευκορωσίας με το όνομα Maxim Tank" * Ινστιτούτο Ψυχολογίας Τμήμα Κοινωνικής και οικογενειακή ψυχολογίαΗ σχέση αγάπης μεταξύ των συζύγων
ΣΧΕΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΣΧΕΣΕΙΣ ΠΑΙΔΙΟΥ-ΓΟΝΕΑ Voronina A.S., εκπαιδευτικός, MDOU 7, Cheremkhovo Αναδεικνύει τα πάντα: ανθρώπους, πράγματα, φαινόμενα, αλλά πρώτα απ 'όλα και για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα
ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΜΕΡΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΤΗΤΑΣ-ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΤΗΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ (EFBAZHIN, EAGOLYNKINA, AMETKIND) Σκοπός: Αυτή η τεχνική στοχεύει στη μελέτη μερικών κλιμάκων του τόπου ελέγχου.
UDC 376.3 Tokarskaya Lyudmila Valerievna Υποψήφια Ψυχολογικών Επιστημών, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Ειδικής Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Ουραλίου, Toporkova Nina Aleksandrovna
Ερωτηματολόγιο " Ψυχολογική εικόναγονέας "(G.V. Rezapkina) Κλίμακες: αξίες προτεραιότητας, ψυχοσυναισθηματική κατάσταση, αυτοεκτίμηση, γονεϊκός τρόπος, επίπεδο υποκειμενικού ελέγχου Σκοπός δοκιμής: μεθοδολογία
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ (SCC) Αυτό το προσωπικό ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να διαγνώσει την εσωτερικότητα της εξωτερικής φύσης, δηλαδή τον βαθμό ετοιμότητας ενός ατόμου να αναλάβει την ευθύνη για
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΧΟΣ; Συχνά, το άγχος των παιδιών δεν γίνεται αντιληπτό από τους ενήλικες ως δείκτης συναισθηματικής δυσφορίας. Ωστόσο, μπορεί να προκαλέσει σοβαρά εμπόδια στην ανάπτυξη
ΨΥΧΟΤΥΠΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ Tsygankova Rima E., Ph.D. ιατρικής, επίκουρος καθηγητής τμήματος πρακτικής και ειδικής ψυχολογίας. Βορειοκαυκάσια
Ιδιωτικό ίδρυμα κοινωνικής υπηρεσίας «Κέντρο Ανάπτυξης οικογενειακές μορφέςρυθμίσεις για τα παιδιά» Έργο ενίσχυσης της οικογένειας «Μαζί με τη μητέρα» (Μουρμάνσκ) E.N. Πρόγραμμα Kropiva για τη βελτιστοποίηση παιδιού-γονέα
Δημοτικό Νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμανηπιαγωγείο 7 «Χρυσό Κλειδί» Έκθεση πειραματικής εργασίας για την επίλυση πνευματικών και ηθικών προβλημάτων ανάπτυξης της προσωπικότητας μέσω της εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Παράρτημα 1 Ερωτηματολόγιο για γονείς Αγαπητέ γονέα! Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις. Η πληρότητα και η λεπτομέρεια της απάντησης είναι ευπρόσδεκτες. Γνωρίζετε κάποια επιστημονική και μεθοδολογική βιβλιογραφία για γονείς
Ερωτηματολόγιο τεστ γονικής στάσης A.Ya. Varga, V.V. Stolin. Μεθοδολογία ORO. The Parental Attitude Test Questionnaire (ORA), συγγραφείς A.Ya. Varga, V.V. Stolin, είναι μια τεχνική για τη διάγνωση των γονέων
Ερωτηματολόγιο "Ποιο είναι το στυλ επικοινωνίας και εκπαίδευσής σας;" Πολλά εξαρτώνται από το στυλ επικοινωνίας και ανατροφής που επιλέγουν οι γονείς. Μπορείτε να ελέγξετε ποιο στυλ είναι χαρακτηριστικό για εσάς. Για να το κάνετε αυτό, εκτελέστε μια δοκιμή (τροποποίηση
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ ΑΥΤΟΣΤΑΣΗΣ (VV Stolin, SR Panteleev) Το ερωτηματολόγιο δοκιμής στάσης του εαυτού (OSA) είναι κατασκευασμένο σύμφωνα με το ιεραρχικό μοντέλο της δομής της αυτο-στάσης που αναπτύχθηκε από τον VV Stolin. Αυτό
Κλίμακα Αξιολόγησης Αναγκών Επίτευξης
Ερωτηματολόγιο «Αλληλεπίδραση γονέα-παιδιού» (I.M. Markovskaya) Πρακτική δουλειάμε τους γονείς έδειξε την ανεπάρκεια των κεφαλαίων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διάγνωση των σχέσεων γονέα-παιδιού
ISNN 1812-1853 RUSSIAN PSYCHOLOGICAL JOURNAL 2009 ΤΟΜΟΣ 6 1 Golubeva E.V., Istratova O.N. Διάγνωση τύπων σχέσεων γονέα-παιδιού Το άρθρο παρουσιάζει την εμπειρία της διάγνωσης τύπων σχέσεων γονέα-παιδιού.
Η ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΗΣ ΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΩΙΜΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. Ignatova V.V., Lipatova S.V. Εισαγωγή. Επί του παρόντος στη Ρωσία στο πλαίσιο της κοινωνικοοικονομικής κρίσης
UDC 74 Ilyina N.V., Αναπληρώτρια Διευθύντρια Υδάτινων Πόρων του KSUVU "Ubeevskaya SOSHZT" του Υπουργείου Παιδείας της Chuvashia Yakovleva T.V., Δάσκαλος-ψυχολόγος του KSUVU "Ubeevskaya SOSHZT" του Υπουργείου Παιδείας του Chuvashia OF THE PROJETS OF THE ANALYS ΑΝΕΞΟΥΣΙΟΔΟΤΗΤΟΣ
Μοντέλα αλληλεπίδρασης δασκάλων και παιδιών (για εργασία) Εκπαιδευτικό και πειθαρχικό μοντέλο Παράρτημα 1. Σκοπός επικοινωνίας Σύνθημα Τακτικές, μέθοδοι αλληλεπίδρασης Ρόλος και προσωπική θέση Θέση σε σχέση με το παιδί
Ερωτηματολόγιο Είσαι ικανός να είσαι ηγέτης; Οδηγίες: Σας προσφέρονται 50 δηλώσεις στις οποίες πρέπει να απαντήσετε Ναι ή Όχι. Η μέση τιμή στις απαντήσεις δεν παρέχεται. Μην το σκέφτεσαι για πολύ.
Ανάλυση οικογενειακών σχέσεων (DIA) Αγαπητέ γονέα! Το προτεινόμενο ερωτηματολόγιο περιέχει δηλώσεις σχετικά με την ανατροφή των παιδιών. Οι δηλώσεις είναι αριθμημένες. Οι ίδιοι αριθμοί υπάρχουν και στη «Φόρμα για απαντήσεις». Ανάγνωση
Τεστ Άλμπερτ Έλις. Μέθοδος διάγνωσης παράλογων στάσεων Στο τεστ του A. Ellis υπάρχουν 50 ερωτήσεις, 6 κλίμακες, εκ των οποίων οι 4 κλίμακες είναι βασικές και αντιστοιχούν σε 4 ομάδες παράλογων στάσεων σκέψης, που εντοπίστηκαν
Ερωτηματολόγιο «Αλληλεπίδραση γονέα-παιδιού» (Markovskaya I. M.) Σκοπός της μεθοδολογίας. Η τεχνική έχει σχεδιαστεί για να διαγνώσει τα χαρακτηριστικά της αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και παιδιών. Το ερωτηματολόγιο σάς επιτρέπει να μάθετε όχι μόνο
ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ (ZHARIKOV E., KRUSHELNITSKY E.) ΟΔΗΓΙΕΣ: Σας προσφέρονται 50 δηλώσεις στις οποίες πρέπει να απαντήσετε "Ναι" ή "Όχι". Η μέση τιμή στις απαντήσεις δεν παρέχεται.
Ανάλυση οικογενειακών σχέσεων Π.χ. Eidemiller και V.V. Ερωτηματολόγιο Justickis (DIA) για γονείς παιδιών ηλικίας 11 έως 21 ετών Αγαπητέ γονέα! Το ερωτηματολόγιο που σας προσφέρεται περιέχει δηλώσεις σχετικά με την εκπαίδευση
Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών Ρωσική ΟμοσπονδίαΟμοσπονδιακό κρατικό προϋπολογισμό εκπαιδευτικό ίδρυμα ανώτερη εκπαίδευση«Σαράτοφ Εθνικό Ερευνητικό Κρατικό Πανεπιστήμιο
ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Η διαμόρφωση μιας σεβαστικής, πολύτιμης στάσης απέναντι στον εαυτό στα παιδιά είναι μια από τις κορυφαίες ιδέες σύγχρονη εκπαίδευση. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑείναι μια σημαντική περίοδος
Ερωτηματολόγιο " Ενας πραγματικός φίλος«(Prutchenkov A.S.) 1. Μοιράζεται νέα για τις επιτυχίες του. 2. Παρέχει συναισθηματική υποστήριξη. 3. Βοηθά εθελοντικά σε περίπτωση ανάγκης. 4. Προσπαθήστε να κάνετε έναν φίλο να νιώσει καλά
ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Kim Anton Igorevich Student Chernaya Elena Vasilievna Επικεφαλής του Επιστημονικού και Μεθοδολογικού Κέντρου South Sakhalin Pedagogical College Sakhalin State University
Το άρθρο "Ενθάρρυνση και τιμωρία ενός παιδιού στην οικογένεια" Προετοιμάστηκε από την παιδαγωγό της ομάδας 5 Vasilchenko Yulia Alexandrovna Αγαπητοί μητέρες και πατέρες! Πολύ συχνά το παιδί γίνεται νευρικό, επιθετικό και ανισόρροπο,
Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Μικτού τύπου Νηπιαγωγείο 109 «Izyuminka» της πόλης Yaroslavl Μελέτη των σχέσεων παιδιού-γονέα σε οικογένεια με παιδί με νοητική υστέρηση
Ικανοποίηση των συμμετεχόντων εκπαιδευτική διαδικασίαως κριτήριο απόδοσης εκπαιδευτικό ίδρυμαΟ Ε.Ν. Stepanov, καθηγητής, διδάκτωρ παιδαγωγικών επιστημών, επιβλέπων, A.A. Andreev, Αναπληρωτής Καθηγητής,
ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΚΙΝΗΤΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5 Η προτεινόμενη μέθοδος για τη διάγνωση των μαθησιακών κινήτρων και της συναισθηματικής στάσης στη μάθηση
Μέθοδος 3 Φροντίστε να αναφέρετε το φύλο σας Η ηλικία σας Οδηγίες: Απαντήστε σε αυτές τις δηλώσεις με "ΝΑΙ" ή "ΟΧΙ". 1. Μερικές φορές δεν μπορώ να διαχειριστώ την επιθυμία να βλάψω τους άλλους Ναι Όχι 2. Μερικές φορές
Εφηβική ηλικία, τα χαρακτηριστικά και τα πρώτα προβλήματα Ιδού, αυτές οι βασικές αλήθειες: Το παρατήρησαν πολύ αργά, το έλαβαν υπόψη πολύ αργά Όχι, τα παιδιά δεν γεννιούνται δύσκολα, Απλώς δεν βοηθήθηκαν έγκαιρα. Στάδιο πρώτο 10-13 ετών: «Φύγε
Επιστημονικό Αλμανάκ 2016 N 5-2(19) Παιδαγωγικές Επιστήμες 274 DOI: 10.17117/na.2016.05.02.274 Λήψη: 01.05.2016 http://ucom.ru/doc/na.2016.027.pdf, Sun.27. Malygina N.V. Παιδαγωγικός
Επικίνδυνες φράσεις, ή Πώς δημιουργούνται αρνητικά σενάρια ζωής «Η λέξη δεν θα πετάξει, δεν θα την πιάσεις» Λαϊκή παροιμία Σκεφτόμαστε τι ακριβώς ακούει το παιδί όταν του ζητάμε κάτι
SPIELBERGER-KHANIN ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ ΑΓΧΟΥΣ Εισαγωγικές παρατηρήσεις. Η μέτρηση του άγχους ως χαρακτηριστικό της προσωπικότητας είναι ιδιαίτερα σημαντική, αφού αυτή η ιδιότητα καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τη συμπεριφορά του υποκειμένου.
Δοκιμαστικό υλικό για ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για μαθητές στην τάξη 5 των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην πόλη Yoshkar-Ola για το 2015-2016 ακαδημαϊκό έτος
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ MINI-MOOT Το ερωτηματολόγιο Mini-mult είναι μια συνοπτική έκδοση του MMPI, περιέχει 7 ερωτήσεις, κλίμακες, εκ των οποίων είναι αξιολογικές. Οι πρώτες κλίμακες αξιολόγησης μετρούν την ειλικρίνεια του θέματος, τον βαθμό αξιοπιστίας
ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΣΧΕΔΙΟ ΔΟΜΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ: 1. Θεωρητικό μέρος 2. Πρακτικό μέρος 1. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ μοντέρνα οικογένειακαι τα προβλήματά του αποτελούν αντικείμενο μελέτης μιας σειράς επιστημών της ψυχολογίας, της παιδαγωγικής, της κοινωνιολογίας,
Σας υποδέχονται Εκπαιδευτές: Korochkina Elizaveta Vladimirovna Polyakova Elena Anatolyevna Λογοθεραπεύτρια: Sokolova Elena Yurievna Διαβούλευση με γονείς «Η κουλτούρα της επικοινωνίας στην οικογένεια είναι η βάση για τη διαμόρφωση εξουσίας
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Kazanova Ekaterina Evgenievna δάσκαλος MBDOU " Νηπιαγωγείο 17 συνδυασμένος τύπος «Καζάν, Δημοκρατία του Ταταρστάν ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ Περίληψη: άρθρο
Η μέθοδος Bass-Durkey για τη διάγνωση της επιθετικότητας Το Inventory Buss-Durkey αναπτύχθηκε από τους A. Bass και A. Darkey το 1957 και έχει σχεδιαστεί για τη διάγνωση επιθετικών και εχθρικών αντιδράσεων.
κρατικός προϋπολογισμός εκπαιδευτικό ίδρυμα Περιοχή Σαμάρα « οικοτροφείο 113 για μαθητές με αναπηρία στην πόλη Σαμάρα» Διαβούλευση για γονείς
ΨΥΧΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Αυτό το υλικό περιέχει πρωτογενείς διαγνωστικές μεθόδους για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών της ανάπτυξης της προσωπικότητας, τον εντοπισμό παραγόντων κινδύνου και τη χρήση
ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΥΛΙΚΑ Ερωτήσεις στο ερωτηματολόγιο για την πρώτη συνάντηση με γονείς: 1. Μόνιμα καθήκοντα του παιδιού στην οικογένεια ... 2. Κυρίαρχα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του ... 3. Στην επικοινωνία ο δάσκαλος θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη του ... 4.
MBOU "Kovylkinskaya δευτεροβάθμιο σχολείο 4" "Φροντίδα για τα παιδιά, την ανατροφή τους ίσο δικαίωμα και καθήκον των γονέων" (Ομιλία στη συνάντηση γονέων) Η έκθεση προετοιμάστηκε από: Gubanova L.V. δάσκαλος
Δυσκολίες προσαρμογής των μαθητών της πρώτης τάξης στο σχολείο Ηλικιακά χαρακτηριστικάΚρίση 7 ετών για παιδιά πρώτης τάξης: τρόποι, ιδιοτροπίες, κανόνες κλόουν και κανόνες σχολικής ζωής αντίκεινται στις επιθυμίες του παιδιού εμπειρία
Ποιος είναι ο ρόλος της μητέρας στην ανατροφή ενός παιδιού Κάθε μητέρα θέλει να μεγαλώσει το παιδί της ως ιδανικό άτομο. Όμως όλοι γνωρίζουμε ότι αυτό είναι αδύνατο. Δεν υπάρχουν τέλειοι άνθρωποι. Μπορεί να δοθεί σε παιδί καλές ποιότητες,
ΓΟΝΕΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΑΤΕΡΩΝ Προετοιμασία Εκπαιδευτικός προπαρασκευαστική ομάδα Raeva T.V. Συνάντηση γονέωνπατέρες «Ένας πατέρας σημαίνει περισσότερους από εκατό δασκάλους». D. Herbert Προπαρασκευαστικές εργασίες. 1. Προτείνετε
Δημοτικός οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτος επιπρόσθετη εκπαίδευση«Παλάτι της παιδικής δημιουργικότητας» Διαγνωστικό υλικό για τη μελέτη της ηθικής αγωγής
ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ (ALESHINA YE, GOZMAN L.Ya., DUBOVSKAYA EM) Σκοπός του τεστ Η μέθοδος έχει σχεδιαστεί για να μελετήσει τη φύση της επικοινωνίας μεταξύ των συζύγων. Οδηγίες για το τεστ Επιλέξτε την απάντηση που
Οι εντολές του παιδαγωγού και η εκπαίδευση στην παιδική κατασκήνωση
Κλίμακα για την αξιολόγηση του επιπέδου αντιδραστικού και προσωπικού άγχους Συγγραφέας Ch.D. Spielberger (προσαρμογή Yu.L. Khanin) Η μέτρηση του άγχους ως χαρακτηριστικό της προσωπικότητας είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς αυτή η ιδιότητα καθορίζει σε μεγάλο βαθμό
Το Ερωτηματολόγιο Τεστ Γονικής Σχέσης είναι
ψυχοδιαγνωστικό εργαλείο που επικεντρώνεται στην αναγνώριση της γέννησης
σωματικές στάσεις μεταξύ ατόμων που αναζητούν ψυχολογική βοήθεια
για την ανατροφή των παιδιών και την επικοινωνία μαζί τους.
Η γονική σχέση νοείται ως ένα σύστημα διαφόρων
συναισθήματα προς το παιδί, στερεότυπα συμπεριφοράς, εξάσκηση
στην επικοινωνία μαζί του, τα χαρακτηριστικά αντίληψης και κατανόησης του χαρακτήρα και
την προσωπικότητα του παιδιού, τις πράξεις του.
Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από πέντε κλίμακες:
1. «Αποδοχή – απόρριψη». Η κλίμακα αντανακλά το αναπόσπαστο συναισθηματικό
ορθολογική στάση απέναντι στο παιδί. Πόλο «αποδοχή»: αρέσει στον γονιό
το παιδί όπως είναι? σέβεται την ατομικότητα του παιδιού, συμ-
τον ευχαριστεί? ο γονέας τείνει να περνά πολύ χρόνο μαζί του
παιδί, εγκρίνει τα ενδιαφέροντα και τα σχέδιά του. Πόλο «απόρριψη»: γεννήστε
ο γονιός αντιλαμβάνεται το παιδί του ως κακό, ακατάλληλο, αποτυχημένο
ζωηρός, με χαμηλές ικανότητες ή κακές κλίσεις. από πόνο
μέρος του γονέα αισθάνεται θυμό, ενόχληση, εκνευρισμό προς το παιδί,
μνησικακία; δεν εμπιστεύεται το παιδί και δεν το σέβεται.
2. "Συνεργασία" - μια κοινωνικά επιθυμητή εικόνα του γονέα
παιδί, προσπαθεί να το βοηθήσει σε όλα, συμπάσχει μαζί του. γονιός υψηλός
αξιολογεί τις πνευματικές και δημιουργικές ικανότητες του παιδιού, είναι περήφανος
τους; ενθαρρύνει την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία του παιδιού, προσπαθεί να είναι
μαζί του σε ισότιμη βάση? ο γονιός εμπιστεύεται το παιδί, προσπαθεί να σταθεί στην άποψή του
προοπτική σε αμφιλεγόμενα ζητήματα.
3. «Συμβίωση» - η κλίμακα αντανακλά τη διαπροσωπική απόσταση γενικά
nii με ένα παιδί. Με υψηλές βαθμολογίες σε αυτήν την κλίμακα, μπορούμε να το υποθέσουμε
ο γονιός αναζητά μια συμβιωτική σχέση με το παιδί. Περιεχόμενα
έννοια: ο γονιός νιώθει τον εαυτό του ενιαίο σύνολο με το παιδί, επιδιώκει να ικανοποιήσει
δημιουργήστε όλες τις ανάγκες του, προστατέψτε από δυσκολίες και προβλήματα
ΖΩΗ; ο γονιός ανησυχεί συνεχώς για το παιδί, το οποίο
αισθάνεται μικρός και ανυπεράσπιστος γι 'αυτόν, το άγχος αυξάνεται όταν το παιδί
αρχίζουν να ανεξαρτητοποιούνται από τους γονείς τους.
έλεγχος της συμπεριφοράς του παιδιού. Με υψηλή βαθμολογία σε αυτή την κλίμακα κατά τη γέννηση,
Όσον αφορά το σώμα φαίνεται ξεκάθαρα ο αυταρχισμός. Περιεχόμενο:
ο γονέας απαιτεί άνευ όρων υπακοή και πειθαρχία από το παιδί. Αυτός
προσπαθεί να επιβάλει τη θέλησή του στο παιδί σε όλα, μη μπορώντας να σταθεί στη δική του
άποψη; για εκδηλώσεις εκούσιας τιμωρίας του παιδιού αυστηρά. μητρική εταιρεία
παρακολουθεί στενά τα κοινωνικά επιτεύγματα του παιδιού και απαιτεί κοινωνική
πραγματική επιτυχία? με όλα αυτά ο γονιός γνωρίζει καλά το παιδί, το άτομο του
διπλά χαρακτηριστικά, συνήθειες, σκέψεις, συναισθήματα.
5. «Μικρός χαμένος» - αντανακλά τις ιδιαιτερότητες της αντίληψης και
γονική επίγνωση του παιδιού. Με υψηλές βαθμολογίες σε αυτήν την κλίμακα κατά τη γέννηση,
σε σχέση με το σώμα, υπάρχουν τάσεις νηπιακής γέννησης του παιδιού,
να του αποδώσει προσωπική και κοινωνική αποτυχία. Περιεχόμενο: ro-
ο γονέας βλέπει το παιδί ως μικρότερο από την πραγματική του ηλικία.
τα ενδιαφέροντα, τα χόμπι, οι σκέψεις και τα συναισθήματα του παιδιού φαίνονται παιδικά στον γονέα
mi, επιπόλαιο? το παιδί φαίνεται να είναι απροσάρμοστο, ανεπιτυχές
Nym, ανοιχτός σε κακές επιρροές. ο γονιός δεν εμπιστεύεται το παιδί του
ku, λοιπόν, προσπαθεί να προστατέψει το παιδί από τις δυσκολίες της ζωής και αυστηρά
τρολάρει τις πράξεις του.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ
Οδηγίες: «Αγαπητέ γονέα! Σας προσφέρεται ερωτηματολόγιο
περιέχει δηλώσεις για την ανατροφή των παιδιών. Οι δηλώσεις είναι αριθμημένες.
Οι ίδιοι αριθμοί υπάρχουν και στη «Φόρμα Απάντησης» Διαβάστε τις δηλώσεις με τη σειρά
ερωτηματολόγιο. Εάν συμφωνείτε με τη δήλωση, τότε στη «Φόρμα για
απαντήσεις» βάλτε ένα σύμβολο «+» δίπλα στον αριθμό της δήλωσης. Αν όχι συν-
φωνήεντα - σημάδι "-". Δεν υπάρχουν «σωστές» ή «λάθος» ερωτήσεις στο ερωτηματολόγιο.
δηλώσεις. Απάντησε όπως σκέφτεσαι».
Κείμενο ερωτηματολογίου
1. Πάντα συμπάσχω με το παιδί μου.
2. Θεωρώ καθήκον μου να γνωρίζω όλα όσα σκέφτεται το παιδί μου.
3. Σέβομαι το παιδί μου.
4. Μου φαίνεται ότι η συμπεριφορά του παιδιού μου αποκλίνει σημαντικά από τον κανόνα.
5. Πρέπει να κρατήσετε το παιδί μακριά από τα προβλήματα της πραγματικής ζωής περισσότερο,
αν τον πληγώσουν.
6. Νιώθω στοργή για το παιδί.
7. Οι καλοί γονείς προστατεύουν το παιδί από τις δυσκολίες της ζωής.
8. Το παιδί μου είναι συχνά δυσάρεστο για μένα.
9. Προσπαθώ πάντα να βοηθάω το παιδί μου.
10. Υπάρχουν στιγμές που το φέρνει το bullying σε ένα παιδί
μεγάλο όφελος.
11. Νιώθω ενοχλημένος με το παιδί μου.
12. Το παιδί μου δεν θα πετύχει τίποτα στη ζωή.
13. Μου φαίνεται ότι άλλα παιδιά κοροϊδεύουν το παιδί μου.
14. Το παιδί μου συχνά κάνει πράγματα που δεν είναι παρά περιφρόνηση.
δεν αξίζουν τον κόπο.
15. Για την ηλικία του το παιδί μου είναι λίγο ανώριμο.
16. Το παιδί μου συμπεριφέρεται άσχημα επίτηδες για να με ενοχλήσει.
17. Το παιδί μου απορροφά κάθε τι κακό «σαν σφουγγάρι».
18. Το παιδί μου είναι δύσκολο να διδάξει καλούς τρόπους με όλη την προσπάθεια.
19. Ένα παιδί πρέπει να κρατηθεί μέσα σε αυστηρά όρια, τότε ένα αξιοπρεπές θα μεγαλώσει από μέσα του.
ny άνθρωπος.
20. Μου αρέσει όταν οι φίλοι του παιδιού μου έρχονται στο σπίτι μας.
21. Παίρνω μέρος στο παιδί μου.
22. Κάθε κακό «κολλάει» στο παιδί μου.
23. Το παιδί μου δεν θα πετύχει στη ζωή.
24. Όταν σε παρέα γνωστών μιλούν για παιδιά, ντρέπομαι λίγο που η εκ νέου μου
Το benok δεν είναι τόσο έξυπνο και ικανό όσο θα ήθελα.
25. Λυπάμαι το παιδί μου.
26. Όταν συγκρίνω το παιδί μου με τους συνομηλίκους μου, μου φαίνονται μεγαλύτεροι.
τόσο στη συμπεριφορά όσο και στην κρίση.
27. Μου αρέσει να περνάω όλο τον ελεύθερο χρόνο μου με το παιδί μου.
28. Συχνά μετανιώνω που το παιδί μου μεγαλώνει και ωριμάζει και με τρυφερότητα
Τον προσπερνώ μικρό.
29. Συχνά βρίσκομαι εχθρική με ένα παιδί.
30. Ονειρεύομαι ότι το παιδί μου θα πετύχει όλα όσα δεν κατάφερα
31. Οι γονείς πρέπει να προσαρμόζονται στο παιδί και όχι απλώς να το απαιτούν από αυτό
32. Προσπαθώ να εκπληρώσω όλα τα αιτήματα του παιδιού μου.
33. Κατά τη λήψη οικογενειακών αποφάσεων, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η γνώμη του παιδιού.
34. Με ενδιαφέρει πολύ η ζωή του παιδιού μου.
35. Σε μια σύγκρουση με ένα παιδί, μπορώ συχνά να παραδεχτώ ότι, με τον τρόπο του, έχει δίκιο.
36. Τα παιδιά μαθαίνουν νωρίς ότι οι γονείς μπορούν να κάνουν λάθη.
37. Πάντα θεωρώ το παιδί.
38. Έχω φιλικά συναισθήματα για το παιδί.
39. Ο κύριος λόγος για τις ιδιοτροπίες του παιδιού μου είναι ο εγωισμός, το πείσμα και η τεμπελιά.
40. Είναι αδύνατο να ξεκουραστείς κανονικά αν είσαι σε διακοπές με παιδί.
41. Το πιο σημαντικό είναι ότι το παιδί έχει μια ήρεμη και ανέμελη παιδική ηλικία, όλα είναι
tal - θα εφαρμοστεί.
42. Μερικές φορές μου φαίνεται ότι το παιδί μου δεν είναι ικανό για τίποτα καλό.
43. Μοιράζομαι τα χόμπι του παιδιού μου.
44. Το παιδί μου μπορεί να τσαντίσει οποιονδήποτε.
45. Καταλαβαίνω τα χόμπι του παιδιού μου.
46. Το παιδί μου με ενοχλεί συχνά.
47. Η ανατροφή ενός παιδιού είναι πλήρης ταλαιπωρία.
48. Η αυστηρή πειθαρχία στην παιδική ηλικία αναπτύσσει έντονο χαρακτήρα.
49. Δεν εμπιστεύομαι το παιδί μου.
50. Τα παιδιά σας ευχαριστούν αργότερα για την αυστηρή ανατροφή.
51. Μερικές φορές μου φαίνεται ότι μισώ το παιδί μου.
52. Το παιδί μου έχει περισσότερα ελαττώματα παρά αρετές.
53. Συμμερίζομαι τα ενδιαφέροντα του παιδιού μου.
54. Το παιδί μου δεν μπορεί να κάνει τίποτα μόνο του, και αν το κάνει,
όχι, σίγουρα δεν ισχύει αυτό.
55. Το παιδί μου θα μεγαλώσει μη προσαρμοσμένο στη ζωή.
56. Μου αρέσει το παιδί μου όπως είναι.
57. Παρακολουθώ προσεκτικά την υγεία του παιδιού μου.
58. Συχνά θαυμάζω το παιδί μου.
59. Ένα παιδί δεν πρέπει να έχει μυστικά από τους γονείς του.
60. Έχω χαμηλή γνώμη για τις ικανότητες του παιδιού μου και δεν του το κρύβω.
61. Είναι πολύ επιθυμητό ένα παιδί να είναι φίλος με εκείνα τα παιδιά που το συμπαθούν.
γονείς.
Εάν η επιλεγμένη πρόταση ταιριάζει με το "κλειδί" για το καθένα
το στοιχείο απονέμεται 1 βαθμό.
Κλειδί ερωτηματολογίου:
I. Αποδοχή-απόρριψη: 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 23, 24, 26, 29, 39,
40, 42, 44, 46, 47, 49, 51, 52, 55, 60. Στις ερωτήσεις 3, 20, 27, 37, 38, 43, 45, 53,
Στο 56 απονέμεται 1 βαθμός για την απάντηση "όχι".
II. Εικόνα κοινωνικής επιθυμίας συμπεριφοράς: 6, 9, 21, 25, 31, 33,
III. Συμβίωση: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
V. "Little Loser": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
Ερμηνεύεται υψηλή βαθμολογία τεστ στις αντίστοιχες κλίμακες
ed ως:
I - απόρριψη?
II - κοινωνική επιθυμία.
III - συμβίωση;
IV - υπερκοινωνικοποίηση.
V - βρεφική ηλικία (αναπηρία).
2.2. Ερωτηματολόγιο PARI Parental Settings
Η μεθοδολογία PARI έχει σχεδιαστεί για να μελετήσει τη στάση των γονέων
(κυρίως μητέρες) σε διαφορετικές πτυχές της οικογενειακής ζωής (οικογένεια
Η μεθοδολογία επισημαίνει 23 πτυχές-χαρακτηριστικά που σχετίζονται με διαφορετικά
Η σχέση των γονέων με το παιδί και η ζωή στην οικογένεια. Από αυτά, 8 ζώδια
περιγράψτε τη στάση απέναντι ρόλο της οικογένειαςκαι 15 αφορούν γονέα-
σχέσεις των παιδιών. Αυτά τα 15 ζώδια χωρίζονται στις ακόλουθες 3 ομάδες: 1 -
βέλτιστη συναισθηματική επαφή, 2 - υπερβολική συναισθηματική δυσφορία
χορέψτε με ένα παιδί, 3 - υπερβολική συγκέντρωση στο παιδί.
Εξετάστε την κλίμακα του ερωτηματολογίου.
I. Στάση στους οικογενειακούς ρόλους.
Αυτή η κλίμακα περιγράφεται χρησιμοποιώντας 8 παραμέτρους (οι αριθμοί τους είναι
ερωτηματολόγιο: 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23):
- τα περιορισμένα ενδιαφέροντα μιας γυναίκας στο πλαίσιο της οικογένειας, οι ανησυχίες της
ειδικά για την οικογένεια (3).
− αίσθημα αυτοθυσίας στο ρόλο της μητέρας (5).
− δυσαρέσκεια με τον ρόλο της ερωμένης του σπιτιού (13).
- «αδιαφορία» του συζύγου, η μη ανάμειξή του σε οικογενειακές υποθέσεις (17).
− κυριαρχία της μητέρας (19);
- εξάρτηση και έλλειψη ανεξαρτησίας της μητέρας (23).
II. Η στάση των γονέων προς το παιδί.
Αυτή η κλίμακα είναι ένας συνδυασμός τριών μπλοκ, το καθένα
εκ των οποίων αντιπροσωπεύεται από ένα σύνολο από έναν αριθμό παραμέτρων.
1. Βέλτιστη συναισθηματική επαφή (αποτελείται από 4 παραμέτρους,
τους αριθμούς τους σύμφωνα με το ερωτηματολόγιο 1, 14, 15, 21).
− κίνητρο λεκτικών εκδηλώσεων, λεκτικές εκφράσεις (1).
− εταιρικές σχέσεις (14);
- ανάπτυξη της δραστηριότητας του παιδιού (15).
− εξίσωση των σχέσεων μεταξύ γονέων και παιδιού (21).
2. Υπερβολική συναισθηματική απόσταση με το παιδί (αποτελείται από
3 ζώδια, οι αριθμοί τους σύμφωνα με το ερωτηματολόγιο 8, 9, 16):
- ευερεθιστότητα, ευερεθιστότητα (8);
- σοβαρότητα, υπερβολική σοβαρότητα (9)·
- αποφυγή επαφής με το παιδί (16).
3. Υπερβολική συγκέντρωση στο παιδί (περιγράφεται με 8 σημάδια,
τους αριθμούς τους σύμφωνα με το ερωτηματολόγιο 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
- υπερβολική φροντίδα, δημιουργία σχέσεων εξάρτησης (2).
− υπέρβαση της αντίστασης, καταστολή της βούλησης (4).
− δημιουργία ασφάλειας, φόβος προσβολής (6).
− αποκλεισμός επιρροών εκτός της οικογένειας (10).
− καταστολή της επιθετικότητας (12);
− καταστολή της σεξουαλικότητας (18);
- υπερβολική παρέμβαση στον κόσμο του παιδιού (20).
- η επιθυμία να επιταχυνθεί η ανάπτυξη του παιδιού (20).
Η διαδικασία εξέτασης
Οδηγίες: Ακολουθούν ορισμένες ερωτήσεις που θα σας βοηθήσουν να καταλάβετε τι
οι γονείς σκέφτονται την ανατροφή των παιδιών. Δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις εδώ.
σωστός. Προσπαθήστε να απαντήσετε με ακρίβεια και ειλικρίνεια. Μερικές ερωτήσεις
μπορεί να σου φαίνεται το ίδιο. Οι ερωτήσεις είναι παρόμοιες, αλλά όχι ίδιες.
Αυτό έγινε για να πιαστούν πιθανές, έστω και μικρές διαφορές.
των οποίων οι απόψεις για την ανατροφή των παιδιών. Για να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο, θα χρειαστείτε
διαρκεί περίπου 20 λεπτά. Μην αργήσετε να απαντήσετε, απαντήστε γρήγορα
προσπαθώντας να δώσεις τη σωστή απάντηση που σου έρχεται πρώτα στο μυαλό.
Δίπλα σε κάθε θέση βρίσκονται τα γράμματα «Α», «α», «β», «Β», τους
Πρέπει να επιλέξετε ανάλογα με τις πεποιθήσεις σας:
A - εάν συμφωνείτε πλήρως με αυτήν τη διάταξη,
α - εάν συμφωνείτε με αυτήν τη διάταξη αντί να διαφωνείτε·
β - εάν προτιμάτε να διαφωνείτε με αυτήν τη διάταξη παρά να συμφωνείτε.
Β - εάν συμφωνείτε πλήρως με αυτήν τη διάταξη.
Κείμενο ερωτηματολογίου
1. Εάν τα παιδιά πιστεύουν ότι οι απόψεις τους είναι σωστές, μπορεί να διαφωνούν
με τις απόψεις των γονέων.
2. καλή μητέραπρέπει να προστατεύει τα παιδιά της ακόμα και από μικρές δυσκολίες
παραμονή και προσβολές.
3. Για μια καλή μητέρα, το σπίτι και η οικογένεια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα στη ζωή.
4. Μερικά παιδιά είναι τόσο κακά που πρέπει να τα διδάξουν για το καλό τους.
φοβούνται τους μεγάλους.
5. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν τι κάνουν οι γονείς για αυτά.
τόσα πολλά.
6. Ένα μικρό παιδί πρέπει πάντα να κρατιέται σταθερά στην αγκαλιά σας κατά τη διάρκεια
tya για να μην πέσει.
7. Άνθρωποι που πιστεύουν ότι σε μια καλή οικογένεια δεν μπορεί να υπάρξει παρεξήγηση-
ny, δεν ξέρω τη ζωή.
8. Όταν ένα παιδί μεγαλώσει, θα ευχαριστήσει τους γονείς του για την αυστηρή ανατροφή.
9. Η παραμονή με ένα παιδί όλη μέρα μπορεί να οδηγήσει σε νευρική εξάντληση.
10. Είναι καλύτερα αν το παιδί δεν σκέφτεται αν οι απόψεις του είναι σωστές.
γονείς.
11. Οι γονείς θα πρέπει να εμφυσούν στα παιδιά τους την απόλυτη εμπιστοσύνη στον εαυτό τους.
12. Το παιδί πρέπει να διδαχθεί να αποφεύγει τους καβγάδες, ανεξάρτητα από τις περιστάσεις.
13. Το χειρότερο πράγμα για μια νοικοκυρά μητέρα είναι η αίσθηση ότι δεν το κάνει
εύκολο να ξεφύγεις από τις ευθύνες σου.
14. Είναι πιο εύκολο για τους γονείς να προσαρμοστούν στα παιδιά παρά το αντίστροφο.
15. Ένα παιδί πρέπει να μάθει πολλά απαραίτητα πράγματα στη ζωή, και ως εκ τούτου
δεν πρέπει να αφεθεί να σπαταλήσει πολύτιμο χρόνο.
16. Αν συμφωνήσετε μια φορά ότι το παιδί έλεγε ψέματα, θα το κάνει
κάνει συνεχώς.
17. Αν οι πατεράδες δεν επενέβαιναν στην ανατροφή των παιδιών, οι μητέρες θα τα κατάφερναν καλύτερα
παρέα με τα παιδιά.
18. Μην μιλάτε για θέματα φύλου παρουσία παιδιού.
19. Αν η μητέρα δεν οδηγούσε το σπίτι, ο σύζυγος και τα παιδιά, όλα θα γίνονταν
λιγότερο οργανωμένη.
20. Μια μητέρα πρέπει να κάνει τα πάντα για να ξέρει τι σκέφτονται τα παιδιά.
21. Αν οι γονείς ενδιαφέρονταν περισσότερο για τις υποθέσεις των παιδιών τους, τα παιδιά θα το έκαναν
καλύτερα και πιο χαρούμενα.
22. Τα περισσότερα παιδιά πρέπει να διαχειρίζονται τη φυσιολογική τους κατάσταση
ανάγκες από την ηλικία των 15 μηνών.
23. Το πιο δύσκολο πράγμα για μια νέα μητέρα είναι να μείνει μόνη τα πρώτα χρόνια της ανάστασης.
παιδική διατροφή.
24. Πρέπει να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να εκφράζουν τις απόψεις τους για τη ζωή και
για την οικογένεια, ακόμα κι αν πιστεύουν ότι η οικογενειακή ζωή είναι λάθος.
25. Μια μητέρα πρέπει να κάνει τα πάντα για να προστατεύσει το παιδί της από την απογοήτευση,
που φέρνει ζωή.
26. Οι γυναίκες που κάνουν μια ανέμελη ζωή δεν είναι πολύ καλές μητέρες.
27. Είναι επιτακτική ανάγκη να εξαλειφθούν στα παιδιά οι εκδηλώσεις αναδυόμενης κακίας.
28. Μια μητέρα πρέπει να θυσιάσει τη δική της ευτυχία για την ευτυχία του παιδιού της.
29. Όλες οι νέες μητέρες φοβούνται την απειρία τους στην αντιμετώπιση ενός παιδιού.
30. Οι σύζυγοι πρέπει να ορκίζονται από καιρό σε καιρό για να αποδείξουν τα δικαιώματά τους.
31. Η αυστηρή πειθαρχία σε σχέση με το παιδί του αναπτύσσει μια δυνατή συνήθεια
32. Οι μητέρες συχνά βασανίζονται τόσο πολύ από την παρουσία των παιδιών τους που
τους φαίνεται ότι δεν μπορούν να είναι μαζί τους ένα λεπτό παραπάνω.
33. Οι γονείς δεν πρέπει να εμφανίζονται μπροστά στα παιδιά τους με κακό φως.
34. Ένα παιδί πρέπει να σέβεται τους γονείς του περισσότερο από τους άλλους.
35. Ένα παιδί πρέπει πάντα να ζητά βοήθεια από γονείς ή δασκάλους
αντί να λύνουν τις παρεξηγήσεις τους με έναν καυγά.
36. Η συνεχής παραμονή με παιδιά πείθει τη μητέρα ότι ο παιδαγωγός της
οι νέες ευκαιρίες είναι λιγότερες από τις δεξιότητες και τις ικανότητες (θα μπορούσε, αλλά ...).
37. Οι γονείς πρέπει να κερδίσουν την εύνοια των παιδιών τους με τις πράξεις τους.
38. Τα παιδιά που δεν προσπαθούν να πετύχουν την επιτυχία πρέπει να ξέρουν
ότι αργότερα στη ζωή μπορούν να συναντήσουν αποτυχίες.
39. Οι γονείς που μιλούν σε ένα παιδί για τα προβλήματά του θα πρέπει
Το ξέρω αυτό καλύτερα από παιδίάσε ήσυχο και μην εμβαθύνεις στις υποθέσεις του.
40. Οι σύζυγοι, αν δεν θέλουν να είναι εγωιστές, πρέπει να συμμετέχουν στην οικογένεια
Νώε ζωή.
41. Δεν πρέπει να επιτρέπεται σε κορίτσια και αγόρια να βλέπονται γυμνά.
42. Εάν η σύζυγος είναι επαρκώς προετοιμασμένη να λύσει το πρόβλημα μόνη της
μπλέμ, είναι καλύτερο και για παιδιά και για σύζυγο.
43. Ένα παιδί δεν πρέπει να έχει κανένα μυστικό από τους γονείς του.
44. Αν είναι συνηθισμένο για σένα να σου λένε αστεία τα παιδιά, και εσύ να τα λες, τότε
Πολλά ζητήματα μπορούν να επιλυθούν ήρεμα και χωρίς σύγκρουση.
45. Αν μάθετε σε ένα παιδί να περπατάει νωρίς, έχει ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξή του.
46. Δεν είναι καλό όταν μια μητέρα ξεπερνά μόνη της όλες τις δυσκολίες που σχετίζονται με τη φροντίδα
σπίτι για το παιδί και την ανατροφή του.
47. Το παιδί θα πρέπει να έχει τις δικές του απόψεις και την ευκαιρία να τις εκφράζει ελεύθερα.
48. Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε το παιδί από τη σκληρή δουλειά.
49. Μια γυναίκα πρέπει να επιλέξει ανάμεσα στις δουλειές του σπιτιού και στη διασκέδαση.
50. Ένας έξυπνος πατέρας πρέπει να μάθει στο παιδί να σέβεται τις αρχές.
51. Πολύ λίγες γυναίκες λαμβάνουν την ευγνωμοσύνη των παιδιών για την εργασία που δαπανούν
την ανατροφή τους.
52. Αν ένα παιδί έχει πρόβλημα, σε κάθε περίπτωση, η μητέρα νιώθει πάντα ένοχη.
53. Οι νέοι σύζυγοι, παρά τη δύναμη των συναισθημάτων, έχουν πάντα διαφωνίες, οι οποίες
που προκαλούν ερεθισμό.
54. Τα παιδιά που έχουν ενσταλάξει με σεβασμό για τους κανόνες συμπεριφοράς γίνονται καλά
shimi και σεβαστούς ανθρώπους.
55. Σπάνια συμβαίνει μια μητέρα που φροντίζει ένα παιδί όλη μέρα να τα καταφέρει
να είσαι ήπιος και ήρεμος.
56. Τα παιδιά δεν πρέπει να μαθαίνουν έξω από το σπίτι ό,τι είναι αντίθετο με τις απόψεις των γονιών τους.
57. Τα παιδιά πρέπει να ξέρουν ότι δεν υπάρχουν άνθρωποι πιο σοφοί από τους γονείς τους.
58. Δεν υπάρχει δικαιολογία για ένα παιδί που χτυπάει ένα άλλο παιδί.
59. Οι νεαρές μητέρες υποφέρουν περισσότερο για τον περιορισμό τους στο σπίτι παρά
για κάποιο άλλο λόγο.
60. Ο εξαναγκασμός των παιδιών να αρνηθούν και να προσαρμοστούν είναι μια κακή μέθοδος εκπαίδευσης.
61. Οι γονείς πρέπει να διδάξουν στα παιδιά τους να βρίσκουν κάτι να κάνουν και να μην χάνουν δωρεάν
62. Τα παιδιά βασανίζουν τους γονείς τους με μικροπροβλήματα αν από την αρχή
συνήθισε το.
63. Όταν μια μητέρα δεν εκπληρώνει τα καθήκοντά της σε σχέση με τα παιδιά της, αυτό
ίσως σημαίνει ότι ο πατέρας δεν εκπληρώνει τα καθήκοντά του να συντηρεί την οικογένεια.
64. Τα παιδικά παιχνίδια με σεξουαλικό περιεχόμενο μπορούν να οδηγήσουν τα παιδιά στο σεξ.
όλα τα εγκλήματα.
65. Μόνο μια μητέρα πρέπει να προγραμματίζει, όπως μόνο αυτή ξέρει να κάνει
διευθύνει ένα νοικοκυριό.
66. Μια προσεκτική μητέρα ξέρει τι σκέφτεται το παιδί της.
67. Γονείς που ακούν με έγκριση τις ειλικρινείς δηλώσεις
τα παιδιά για τις εμπειρίες τους σε ραντεβού, φιλικές συναντήσεις, χορούς κ.λπ., βοηθώντας
σε ταχύτερη κοινωνική ανάπτυξη.
68. Όσο πιο γρήγορα εξασθενεί η σύνδεση μεταξύ των παιδιών και της οικογένειας, τόσο πιο γρήγορα θα μάθουν τα παιδιά
λύστε τα προβλήματά σας.
69. Μια έξυπνη μητέρα κάνει ό,τι είναι δυνατό ώστε το παιδί πριν και μετά τη γέννηση
περπάτησε σε καλές συνθήκες.
70. Τα παιδιά πρέπει να εμπλέκονται σε σημαντικά οικογενειακά ζητήματα.
71. Οι γονείς πρέπει να ξέρουν πώς να ενεργούν για να μην πέσουν τα παιδιά τους
δύσκολες καταστάσεις.
72. Πάρα πολλές γυναίκες ξεχνούν ότι η σωστή τους θέση είναι
υπάρχει ένα σπίτι.
73. Τα παιδιά χρειάζονται μητρική φροντίδα, την οποία μερικές φορές τους λείπει.
74. Τα παιδιά πρέπει να είναι πιο προσεκτικά και ευγνώμονα στη μητέρα τους για τη δουλειά,
επένδυσε σε αυτά.
75. Οι περισσότερες μητέρες φοβούνται να βασανίσουν ένα παιδί δίνοντάς του μικρή
76. Σε οικογενειακή ζωήΥπάρχουν πολλά ερωτήματα που δεν μπορούν να λυθούν
θέματα ήρεμης συζήτησης.
77. Τα περισσότερα παιδιά πρέπει να ανατρέφονται πιο αυστηρά από ό,τι είναι.
Στην πραγματικότητα.
78. Η ανατροφή παιδιών είναι δύσκολη, νευρική δουλειά.
79. Τα παιδιά δεν πρέπει να αμφιβάλλουν για τη σοφία των γονιών τους.
80. Περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον, τα παιδιά πρέπει να σέβονται τους γονείς τους.
81. Δεν είναι απαραίτητο να ενθαρρύνετε την πυγμαχία ή την πάλη για παιδιά, όπως αυτό
μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα.
82. Ένα από τα άσχημα είναι ότι η μητέρα δεν έχει δωρεάν
ώρα για τις αγαπημένες σας δραστηριότητες.
84. Όταν ένα παιδί κάνει αυτό που πρέπει, είναι σε καλό δρόμο και
θα είναι ευτυχισμένος.
85. Είναι απαραίτητο να αφήσεις ένα παιδί που είναι λυπημένο, μόνο του και να μην ασχοληθείς μαζί του.
86. Η μεγαλύτερη επιθυμία κάθε μητέρας είναι να γίνει κατανοητή από τον άντρα της.
87. Μία από τις πιο δύσκολες στιγμές στην ανατροφή των παιδιών είναι η σεξουαλική
προβλήματα.
88. Αν η μητέρα διευθύνει το σπίτι και φροντίζει τα πάντα, νιώθει όλη η οικογένεια
89. Εφόσον το παιδί είναι μέρος της μητέρας, έχει το δικαίωμα να γνωρίζει τα πάντα για τη ζωή της.
90. Τα παιδιά που επιτρέπεται να αστειεύονται και να γελούν με τους γονείς τους το βρίσκουν πιο εύκολα
λάβετε τις συμβουλές τους.
91. Οι γονείς θα πρέπει να καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να το αντιμετωπίσουν όσο το δυνατόν νωρίτερα
καλύπτουν τις φυσιολογικές ανάγκες.
92. Οι περισσότερες γυναίκες χρειάζονται περισσότερο χρόνο για
αναπνοή μετά τη γέννηση ενός παιδιού από ό,τι τους δίνεται στην πραγματικότητα.
93. Ένα παιδί πρέπει να έχει εμπιστοσύνη ότι δεν θα τιμωρηθεί αν το κάνει
εκμυστηρεύεται τα προβλήματά του στους γονείς του.
94. Ένα παιδί δεν χρειάζεται να διδαχθεί να δουλεύει σκληρά στο σπίτι για να μη χάνει
επιθυμία για οποιαδήποτε δουλειά.
95. Για μια καλή μητέρα αρκεί η επικοινωνία με την οικογένεια.
96. Μερικές φορές οι γονείς αναγκάζονται να ενεργήσουν ενάντια στη θέληση του παιδιού.
97. Οι μητέρες θυσιάζουν τα πάντα για το καλό των δικών τους παιδιών.
99. Είναι φυσικό δύο άτομα με αντίθετες απόψεις σε έναν γάμο
μαλώνουμε.
100. Το να μεγαλώνεις τα παιδιά με αυστηρή πειθαρχία τα κάνει πιο ευτυχισμένα.
101. Όπως είναι φυσικό, μια μητέρα «τρελαίνεται» αν τα παιδιά της είναι εγωιστικά και πολύ απαιτητικά.
εμπόλεμος.
102. Ένα παιδί δεν πρέπει ποτέ να ακούει επικριτικά σχόλια για τους γονείς του
104. Οι γονείς, κατά κανόνα, προτιμούν τα ήρεμα παιδιά από τους μαχητές.
105. Μια νεαρή μητέρα είναι δυστυχισμένη γιατί πολλά πράγματα θα ήθελε
έχουν, δεν είναι διαθέσιμα σε αυτήν.
106. Δεν υπάρχει λόγος οι γονείς να έχουν περισσότερα δικαιώματα και προνόμια
γκι παρά στα παιδιά.
107. Θαν προγενέστερο παιδίθα καταλάβει ότι δεν έχει νόημα να χάνουμε χρόνο, τόσο το καλύτερο για
108. Τα παιδιά κάνουν ό,τι είναι δυνατόν για να ενδιαφέρουν τους γονείς τους
109. Λίγοι άντρες καταλαβαίνουν ότι και η μητέρα του παιδιού τους χρειάζεται χαρά.
110. Κάτι δεν πάει καλά με ένα παιδί αν ρωτάει πολλά για τη σεξουαλικότητα.
ερωτήσεις.
111. Όταν παντρεύεστε, μια γυναίκα πρέπει να γνωρίζει ότι θα το κάνετε
ανάγκη διαχείρισης οικογενειακών υποθέσεων.
112. Το καθήκον της μητέρας είναι να γνωρίζει τις μυστικές σκέψεις ενός παιδιού.
113. Εάν συμπεριλάβετε ένα παιδί στις δουλειές του σπιτιού, είναι πιο εύκολο γι 'αυτό να το εμπιστευτεί με τις δικές του
Προβλήματα.
114. Είναι απαραίτητο να σταματήσετε το θηλασμό και το μπιμπερό το συντομότερο δυνατό.
κι (μάθε τον εαυτό σου να τρώει).
115. Δεν μπορείτε να απαιτήσετε από τη μητέρα πολύ μεγάλο αίσθημα ευθύνης
στάση απέναντι στα παιδιά.
Σειρά και σειρά επεξεργασίας δεδομένων
Ολόκληρη η μεθοδολογία αποτελείται από 23 παραμέτρους (115 κρίσεις). κάθε πα-
Η παράμετρος μετριέται χρησιμοποιώντας 5 κρίσεις. Το θέμα μπορεί να επιλέξει
μία από τις τέσσερις απαντήσεις και λάβετε από 1 έως 4 βαθμούς. Το μέγιστο εσύ-
η ένταση της παραμέτρου είναι 20 βαθμοί, η ελάχιστη είναι 5 βαθμοί. Τότε 17, 18,
19, 20 - υψηλοί βαθμοί, αντίστοιχα 8, 7, 6, 5 - χαμηλοί. Με την πρώτη ματιά
Αναλύουν υψηλές και χαμηλές βαθμολογίες.
ΦΟΡΜΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ
ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ_____________________________________________________________________
Ηλικία________________ Φύλο ______________ Ημερομηνία ________________________________
Αρ. AabB AabB AabB AabB AabB
10 33 56 79 102
11 34 57 80 103
12 35 58 81 104
13 36 59 82 105
14 37 60 83 106
15 38 61 84 107
16 39 62 85 108
17 40 63 86 109
18 41 64 87 110
19 42 65 88 111
20 43 66 89 112
21 44 67 90 113
22 45 68 91 114
23 46 69 92 115
Κλειδί για το ερωτηματολόγιο
Η παράμετρος και ο αριθμός της Από- Αρ. Από- Αρ. Από- Αρ. Από- Αρ. Από-
ερωτηματική αξία Ερώτηση κτηνιάτρου Ερώτηση κτηνιάτρου Ερώτηση κτηνιάτρου Ερώτηση κτηνιάτρου βρεγμένος
1 - προφορική έκφραση 1 24 47 70 93
2 - υπερβολικό 2 25 48 71 94
3 - εξάρτηση από 26 49 72 95
4 - καταστολή του νερού 4 27 50 73 96
5 – αίσθηση σα- 5 28 51 74 97
δωρεές
6 - φόβος προσβολής- 6 29 52 75 98
7 – Οικογένεια 7 30 53 76 99
8 - ερεθιστικό - 8 31 54 77 100
9 - υπερβολικό 9 32 55 78 101
σεμνότητα
10 - εξαίρεση 10 33 56 79 102
τετοί γονείς
12 - καταστολή 12 35 58 81 104
επιθετικότητα
13 - ανικανοποίητος - 13 36 59 82 105
ρόλος
14 - συνεργάτης 14 37 60 83 106
σχέση
15 – ανάπτυξη του ακ- 15 38 61 84 107
παιδική δραστηριότητα
16 - αποφεύγω 16 39 62 85 108
σύγκρουση
17 - αδιαφορία 17 40 63 86 109
18 - καταστολή 18 41 64 87 110
σεξουαλικότητα
19 - κυρίαρχο - 19 42 65 88 111
μητέρα
20 - έκτακτης ανάγκης 20 43 66 89 112
παρέμβαση σε
τον παιδικό κόσμο
21 - εξίσωση από - 21 44 67 90 113
22 - επιθυμία 22 45 68 91 114
επιταχύνουν την ανάπτυξη
23 - μη εαυτό- 23 46 69 92 115
δραστηριότητα της μητέρας
Το ερωτηματολόγιο Parental Attitude Questionnaire είναι ένα ψυχοδιαγνωστικό εργαλείο που στοχεύει στον εντοπισμό γονικών στάσεων (σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών) σε ενήλικες που αναζητούν βοήθεια στην ανατροφή των παιδιών και δυσκολίες στην επικοινωνία μαζί τους. Η γονική στάση νοείται ως ένα σύστημα διαφόρων συναισθημάτων προς το παιδί, στερεότυπα συμπεριφοράς, χαρακτηριστικά αντίληψης που σημειώνονται στην επικοινωνία με τα παιδιά, χαρακτηριστικά κατανόησης της φύσης και της προσωπικότητας του παιδιού, των πράξεών του. Το ερωτηματολόγιο αναπτύχθηκε από την A.Ya Varga υπό την καθοδήγηση του V.V. Stolin και δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά το 1988 [Varga A.Ya., StolinV.V., 1988].
Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από πέντε κλίμακες.
I. Αποδοχή / απόρριψη - η κλίμακα αντικατοπτρίζει την ολοκληρωμένη συναισθηματική στάση απέναντι στο παιδί. Το περιεχόμενο ενός πόλου της ζυγαριάς: ο γονέας αρέσει στο παιδί όπως είναι. Ο γονιός σέβεται την ατομικότητα του παιδιού, το συμπάσχει. Ο γονιός επιδιώκει να περάσει πολύ χρόνο με το παιδί, εγκρίνει τα ενδιαφέροντα και τα σχέδιά του. Στο άλλο άκρο της κλίμακας: ο γονιός αντιλαμβάνεται το παιδί του ως κακό, ακατάλληλο, άτυχο. Του φαίνεται ότι το παιδί δεν θα πετύχει στη ζωή λόγω χαμηλών ικανοτήτων, μικρού μυαλού, κακών κλίσεων. Ο γονιός βιώνει κυρίως θυμό, ενόχληση, εκνευρισμό, αγανάκτηση προς το παιδί. Δεν εμπιστεύεται το παιδί και δεν το σέβεται.
II. Η συνεργασία είναι μια κοινωνικά επιθυμητή εικόνα μιας γονικής σχέσης. Όσον αφορά το περιεχόμενο, αυτή η κλίμακα αποκαλύπτεται ως εξής: ο γονέας ενδιαφέρεται για τις υποθέσεις και τα σχέδια του παιδιού, προσπαθεί να βοηθήσει σε όλα, συμπάσχει μαζί του. Ο γονέας εκτιμά ιδιαίτερα τις πνευματικές και δημιουργικές ικανότητες του παιδιού, αισθάνεται μια αίσθηση υπερηφάνειας για αυτόν. Ενθαρρύνει την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία του παιδιού, προσπαθεί να είναι ισότιμος μαζί του. Ο γονιός εμπιστεύεται το παιδί, προσπαθεί να αποδεχτεί την άποψή του για επίμαχα ζητήματα.
III. Συμβίωση - η κλίμακα αντανακλά τη διαπροσωπική απόσταση στην επικοινωνία με το παιδί. Με υψηλές βαθμολογίες σε αυτή την κλίμακα, μπορεί να θεωρηθεί ότι ο γονιός επιδιώκει μια συμβιωτική σχέση με το παιδί. Ουσιαστικά αυτή η τάση περιγράφεται ως εξής: ο γονιός νιώθει τον εαυτό του ενιαίο σύνολο με το παιδί, επιδιώκει να ικανοποιήσει όλες τις ανάγκες του, να το προστατεύσει από τις δυσκολίες και τα δεινά της ζωής. Ο γονιός νιώθει συνεχώς άγχος για το παιδί, το παιδί του φαίνεται μικρό και ανυπεράσπιστο. Το άγχος του γονέα αυξάνεται όταν το παιδί αρχίζει να αποκτά αυτονομία με τη θέληση των περιστάσεων, αφού ο γονιός δεν δίνει ποτέ οικειοθελώς στο παιδί ανεξαρτησία.
IV. Εξουσιαστική υπερκοινωνικότητα - αντικατοπτρίζει τη μορφή και την κατεύθυνση του ελέγχου στη συμπεριφορά του παιδιού. Με υψηλή βαθμολογία σε αυτή την κλίμακα, ο αυταρχισμός είναι ξεκάθαρα ορατός στη γονική σχέση. Ο γονιός απαιτεί από το παιδί άνευ όρων υπακοή και πειθαρχία. Προσπαθεί να επιβάλει τη θέλησή του στο παιδί σε όλα, μη μπορώντας να δεχτεί την άποψή του. Για εκδηλώσεις αυτοβούλησης, το παιδί τιμωρείται αυστηρά. Ο γονιός παρακολουθεί στενά τα κοινωνικά επιτεύγματα του παιδιού και απαιτεί κοινωνική επιτυχία. Παράλληλα, ο γονιός γνωρίζει καλά το παιδί, τα ατομικά του χαρακτηριστικά, συνήθειες, σκέψεις, συναισθήματα.
V. Μικρός χαμένος - αντικατοπτρίζει τα χαρακτηριστικά της αντίληψης και της κατανόησης του παιδιού από τον γονιό. Με υψηλές αξίες σε αυτή την κλίμακα, υπάρχει μια τάση στη στάση των γονέων να νηπεύουν το παιδί, να του αποδίδουν προσωπική και κοινωνική αποτυχία. Ο γονιός βλέπει το παιδί ως μικρότερο από την πραγματική του ηλικία. Τα ενδιαφέροντα, τα χόμπι, οι σκέψεις και τα συναισθήματα φαίνονται παιδικά, επιπόλαια στον γονιό. Το παιδί εμφανίζεται απροσάρμοστο, αποτυχημένο, ανοιχτό σε κακές επιρροές. Ο γονιός δεν εμπιστεύεται το παιδί του, ενοχλείται για την αποτυχία και την ανικανότητά του. Από αυτή την άποψη, ο γονιός προσπαθεί να προστατεύσει το παιδί από τις δυσκολίες της ζωής και να ελέγξει αυστηρά τις πράξεις του.
