विद्यालय में आयोजित बैठक में अभिभावक समिति का भाषण। मई में माता-पिता की बैठक के बाद। चुनौतियां हम भविष्य में अपने लिए निर्धारित करते हैं
शिक्षा समिति के अध्यक्ष की मूल बैठक में भाषण का पाठ
"नागरिक और देशभक्ति शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणाम" मैं एक नागरिक हूं "
प्रिय माता-पिता, शिक्षक, अतिथि!
आज हम इस हॉल में एकत्र हुए हैं - "मैं रूस का नागरिक हूं" वर्षों के लिए नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के शहर कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों को समेटने के लिए, जिसे नागरिक-देशभक्ति की अवधारणा के आधार पर विकसित किया गया था चेल्याबिंस्क क्षेत्र के युवाओं की शिक्षा, साथ ही राज्य कार्यक्रम "नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा रूसी संघसालों के लिए"
हमारे बच्चों की नागरिक और देशभक्ति शिक्षा में नए कार्यों को नामित करें, उन स्थितियों के आधार पर जो आधुनिक जीवन हमें निर्देशित करता है। देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली अपरिवर्तित नहीं रह सकती है। इसका परिवर्तन और विकास देशभक्ति शिक्षा प्रणाली के प्राथमिक कार्यों की उपलब्धियों और रूसी समाज के आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक और अन्य क्षेत्रों में होने वाले परिवर्तनों के साथ-साथ आधुनिक की नई स्थितियों के कारण है। दुनिया।
XX के अंत में देश में कट्टरपंथी परिवर्तन - XXI सदियों की शुरुआत, जिसने रूस के आधुनिक इतिहास में एक तेज मोड़ निर्धारित किया, समाज के सामाजिक-आर्थिक, राजनीतिक और आध्यात्मिक क्षेत्रों और इसके नागरिकों की चेतना में बदलाव के साथ हैं। देशभक्ति के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारकों के रूप में रूसी संस्कृति, कला, शिक्षा की शैक्षिक क्षमता में तेजी से कमी आई है।
देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली नागरिकों के बीच एक सक्रिय स्थिति के उद्देश्यपूर्ण गठन को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन की गई है, राष्ट्रीय समस्याओं को हल करने में उनकी पूर्ण भागीदारी को बढ़ावा देने के लिए, उनमें राज्य की सोच के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, राष्ट्रीय के अनुसार कार्य करने की आदत रूस के हित। इसे युवाओं को तैयार करना चाहिए और अन्य पीढ़ियों को इस तरह की गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए जिसमें ज्ञान और जीवनानुभवनागरिक कर्तव्य की स्थिति और मातृभूमि के भाग्य में भागीदारी, व्यक्तिगत हितों - जनता के साथ जुड़े हुए हैं। रूस का भविष्य, आर्थिक, राजनीतिक और सामाजिक क्षेत्रों में प्रगति मुख्य रूप से युवा पीढ़ी की नागरिक स्थिति पर निर्भर करती है। नागरिकता एक व्यक्ति का एक नैतिक गुण है जो नागरिक कर्तव्यों और राज्य, समाज, लोगों के प्रति कर्तव्य की सचेत और सक्रिय पूर्ति को निर्धारित करता है; का विवेकपूर्ण उपयोग नागरिक आधिकार, देश के कानूनों का सटीक पालन और कार्यान्वयन। आधुनिक समाज को जिस युवक की आवश्यकता है, वह एक जिम्मेदार व्यक्ति है, जो चुनाव करने में सक्षम है, अपने व्यक्तिगत और सामाजिक जीवन को नियंत्रित करता है, मूल्यों के संबंध में निर्धारित है। "दया पर पत्र" में कहा गया है कि "... प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में, उसके जीवन लक्ष्य में, उसके जीवन के सिद्धांतों में, उसके व्यवहार में एक नियम होना चाहिए: व्यक्ति को गरिमा के साथ जीवन जीना चाहिए, ताकि याद करने में शर्म न आए ..."।
देशभक्ति शिक्षा के पहले चरण में परिवार समाज की मुख्य सामाजिक कोशिका के रूप में है, जिसमें व्यक्ति के नैतिक, आध्यात्मिक, सांस्कृतिक, शारीरिक और अन्य विकास की नींव रखी जाती है। परिवार में, अपने जीवन उन्मुखताओं और मूल्यों का गठन, स्वयं के प्रति दृष्टिकोण, अन्य लोगों और पितृभूमि के लिए होता है;
सामाजिक, परिवार और स्कूली शिक्षा सहित, एक प्रक्रिया के महत्वपूर्ण घटक हैं। सामाजिक शिक्षाभालू छवियों अलग प्रकृति: हड़ताली सकारात्मक घटनाओं और उदाहरणों से लेकर संदिग्ध, नकारात्मक रूप से किशोर को प्रभावित करने तक, समाज के विकास की लागत। स्कूली शिक्षा एक व्यक्ति पर एक व्यवस्थित, व्यवस्थित प्रभाव है, जिसका उद्देश्य उन गुणों को बनाना है जो आधुनिक समाज की सांस्कृतिक और नैतिक आवश्यकताओं के अनुरूप हैं। शिक्षा की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करेगी कि छात्रों के हित और उनके सामाजिक, पारिवारिक अनुभव, बच्चों के विचार और वयस्कों के शैक्षणिक प्रभाव यथोचित रूप से संयुक्त हैं। स्कूल और समाज, परिवार के बीच एक संबंध स्थापित करना आवश्यक है। बच्चे के लिए, विकास की एक सामाजिक स्थिति, संचार के लिए एक वातावरण, गतिविधि का एक क्षेत्र बनाना आवश्यक है जिसे बहुत दिलचस्प पाठों द्वारा भी प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है।
इस प्रकार, हम निम्नलिखित को नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के मुख्य कार्यों के रूप में देखते हैं: कानून, कानून, अन्य लोगों के अधिकारों के लिए सम्मान का गठन, उनके कार्यों के लिए जिम्मेदारी; नैतिक और कानूनी मानदंडों का ज्ञान; पितृभूमि के इतिहास का ज्ञान, जन्म का देश; सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों में विसर्जन; आत्म-ज्ञान, आत्मनिर्णय, व्यक्ति का आत्म-सुधार।
स्कूलों में, नागरिक शिक्षा की सामग्री सभी में लागू की जाती है प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, और, सबसे बढ़कर, मानविकी और प्राकृतिक विज्ञान के विषयों के साथ-साथ विषय मंडलियों और ऐच्छिक विषयों में। नागरिक शास्त्र, सामाजिक अध्ययन, स्थानीय इतिहास, अर्थशास्त्र के पाठ्यक्रमों की एकीकृत प्रकृति छात्रों को किसी व्यक्ति, समाज, मुख्य क्षेत्रों के बारे में सबसे प्रासंगिक सामान्यीकृत ज्ञान सीखने की अनुमति देती है। सार्वजनिक जीवन. ऐसी कक्षाओं में, किशोर मुख्य सामाजिक भूमिकाओं (परिवार के सदस्य, नागरिक, मतदाता, मालिक, उपभोक्ता, आदि) में महारत हासिल करने का अनुभव प्राप्त करते हैं।
ऐच्छिक, पाठ्येतर गतिविधियाँ और मंडलियां समाज के प्राकृतिक, आर्थिक और सामाजिक पहलुओं की बातचीत पर ध्यान केंद्रित करती हैं; स्कूली बच्चों में पर्यावरण के संरक्षण के लिए जिम्मेदारी की भावना, मानवता के सामने वैश्विक समस्याओं को हल करने में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा।
हम जानते हैं कि शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यान्वित नागरिक शिक्षा की सामग्री की शैक्षिक क्षमता, इसके सभी महत्व के लिए, सामाजिक रूप से सक्रिय, सक्षम व्यक्ति के गठन के लिए अभी भी अपर्याप्त है। युवा पीढ़ी के नागरिक विकास में एक आवश्यक कारक इसका सक्रिय समाजीकरण है। बच्चों में इस तरह के कौशल विकसित करने के लिए, हम स्कूल की दीवारों को "अलग" करते हैं, स्कूली बच्चों को "शामिल" करते हैं दुनियाइसकी सभी विविधता में। शैक्षिक प्रक्रिया के त्रिगुणात्मक लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, हम पूरे आसपास के समाज के प्रयासों को एकीकृत करते हैं। कई सालों से, शहर के संस्थानों के साथ बातचीत की एक प्रणाली को डीबग किया गया है: चिल्ड्रन हाउस ऑफ क्रिएटिविटी, स्पोर्ट्स क्लब, चिल्ड्रन आर्ट स्कूल, लाइब्रेरी, स्फेरा आराम केंद्र और सार्वजनिक संगठन।
इस तरह की बातचीत के परिणामस्वरूप विकसित हुई नागरिक-देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में ऐसे घटक शामिल हैं जैसे स्वयं के प्रति, अपने परिवार के प्रति, अपने आस-पास के लोगों के प्रति, पितृभूमि के प्रति, विश्व समुदाय के प्रति एक नागरिक दृष्टिकोण की परवरिश।
एक नागरिक रवैया पैदा करनाप्रशिक्षण पाठों, वाद-विवादों, खुलकर बातचीत, संग्रहालयों, मंडलियों और ऐच्छिक के दौरे के माध्यम से बनता है; दिलचस्प लोगों से मिलना। निस्संदेह, अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान यहां अपनी सकारात्मक भूमिका निभाते हैं (संस्थानों पर डेटा)। लाइब्रेरियन द्वारा बहुत सारे काम किए जाते हैं, शहर के दौरे का आयोजन, विषयगत शामें, सामयिक मुद्दों पर बहस। मैं एमओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 1" के इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक के काम को नोट करना चाहता हूं, जो छात्रों की सक्रिय जीवन स्थिति को शब्दों में नहीं, बल्कि कर्मों में बनाता है: "प्राधिकरण" से लोगों के साथ बैठकों की व्यवस्था करता है ", संवेदनशील विषयों आदि पर सम्मेलन आयोजित करता है।
अपने परिवार के प्रति एक नागरिक दृष्टिकोण पैदा करना।वसीयतनामा के बाद, हम नागरिकता के पालन-पोषण को माता-पिता और रिश्तेदारों के लिए एक समर्पित, निस्वार्थ और उदार प्रेम की उपस्थिति और इस प्यार को ध्यान और देखभाल में दिखाने की क्षमता के साथ जोड़ते हैं, तथाकथित "नैतिक निपटारे की भावना।" आत्मीय भावनाओं की शिक्षा, माता-पिता के प्रति कर्तव्य, लोगों का सम्मान, छोटों और बुजुर्गों की देखभाल; एक महिला और एक पुरुष के बीच संबंधों में दया, दया, ज्ञान, परिवार बनाने के लिए मानसिक और नैतिक तत्परता की शिक्षा और बच्चों की परवरिश के लिए इंट्रा-पारिवारिक संबंधों का उचित संगठन, हाउसकीपिंग एक नागरिक के मॉडल के घटक हैं। हम। हम स्कूली बच्चों को इन भूमिकाओं की पूर्ति के लिए तैयार करने में मदद करना शुरू करते हैं, शिक्षित व्यक्ति के परिवार को जानने के लिए, उसके साथ परिवार के सामाजिक पासपोर्ट, उसकी वंशावली, वंशावली वृक्ष, परिवार के साथ परिचित शाम से, जो एक प्रदान करते हैं इसके शैक्षिक अवसरों का पता लगाने का अवसर।
हर साल स्कूलों, कक्षाओं, फोटो प्रदर्शनियों और चित्रों की प्रदर्शनी "प्यारी दादी", "प्यारी मां" आयोजित की जाती है, खेल अवकाश"हम - खेल परिवार» और अन्य विषयगत घटनाएं। विशेष ध्यानहम कक्षा और स्कूल के मामलों में अगले परिजनों की भागीदारी के लिए समर्पित हैं।
व्यावहारिक कौशल के बच्चों में विकास के लिए जो रिश्तेदारों, मंडलियों और अतिरिक्त शिक्षा "कुशल हाथ", "धागा - सुई" के संघों की सहायता के लिए आवश्यक हैं। दादा-दादी के शिल्प में महारत हासिल करने के लिए, उनके प्रति सम्मान दिखाते हुए, डीडीटी में लोक गुड़िया के निर्माण के लिए रचनात्मक कार्यशाला में मदद करें। परंपराओं के प्रसारण में एक विशेष भूमिका पारंपरिक लोक और द्वारा निभाई जाती है परिवार की छुट्टियांऔर क्रिसमस, मस्लेनित्सा पर सभाएँ।
2010 में, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 65 वीं वर्षगांठ के अवसर पर, "तिमुरोव के काम" को बहाल करने का प्रयास किया गया था: बुजुर्गों, सेवानिवृत्त शिक्षकों और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों को कक्षा टीमों का संरक्षण। दुर्भाग्य से, यह काम एकमुश्त सहायता के दायरे में रहा।
स्कूल के प्रति नागरिक दृष्टिकोण की शिक्षा सबसे अच्छा तरीकास्कूली बच्चों के निर्वाचित निकायों के साथ-साथ स्व-सरकारी दिनों के बच्चों के संघ, एक शैक्षिक कार्यक्रम की योजना और कार्यान्वयन में स्कूली बच्चों की भागीदारी में मदद करते हैं। आज तक, प्रत्येक शैक्षिक संस्थाछात्र स्वशासन का अपना रूप है। संज्ञानात्मक प्रकृति, रचनात्मक प्रतियोगिताओं की विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों में छात्रों की क्षमताओं का एहसास होता है। समीक्षाओं में स्कूलों की रचनात्मक रिपोर्ट पारंपरिक हैं। शौकिया प्रदर्शन, लागू कलाओं की प्रदर्शनी, शहर की विभिन्न छुट्टियों में प्रदर्शन, एक चैरिटी कार्यक्रम "जल्दी करो अच्छा करो", मेले आदि आयोजित करना।
दूसरों के प्रति नागरिक दृष्टिकोण की शिक्षा।शिक्षकों और माता-पिता के साथ छात्र स्कूलों और स्कूलों के आस-पास एक आरामदायक रहने का माहौल बनाते हैं। हमारे स्कूल आरामदायक और सुंदर हैं। हर साल, स्कूली बच्चे श्रमिक संघों में काम करते हैं और शहर और स्कूल, श्रम छुट्टियों के सुधार में हर संभव सहायता प्रदान करते हैं। हर साल अप्रैल के अंतिम सप्ताह और मई के पहले सप्ताह में शहर में "महिमा के ये दिन समाप्त नहीं होंगे" कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। इसके कार्यक्रम में बैठकें शामिल हैं - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के साथ, दिग्गजों को सम्मानित करने की शाम, संग्रहालय पाठ, संचालन "केयर", "मेमोरी"। इस वर्ष, शहर के सभी छात्र, उनके परिवार क्षेत्रीय कार्रवाई "मुझे याद रखें" में शामिल थे - जीवित दिग्गजों, होम फ्रंट वर्कर्स, साथ ही द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान मारे गए लोगों के बारे में एक वीडियो संग्रह का निर्माण। आप इस कार्य के परिणाम 9 मई विजय दिवस पर देख सकते थे; मेमोरियल ऑफ ग्लोरी में बच्चों और वयस्कों द्वारा एकत्र की गई तस्वीरों को प्रस्तुत किया गया।
पितृभूमि के लिए नागरिक दृष्टिकोण की शिक्षास्कूल संग्रहालयों की गतिविधियों में स्कूली बच्चों की प्रत्यक्ष सक्रिय भागीदारी में योगदान देता है। हमारे शहर में, स्थानीय विद्या के 4 स्कूल संग्रहालय (1, 2, 6, KSH) बनाए गए हैं। पहले स्कूल के संग्रहालय के काम का मूल्यांकन क्षेत्र द्वारा कई वर्षों तक डिप्लोमा और प्रमाण पत्र के साथ किया गया है। करबाश शहर में शिक्षा का एक संग्रहालय बनाने के लिए काम चल रहा है (काम की निगरानी करता है)। माता-पिता, दादा-दादी ने स्कूल संग्रहालय बनाने में बहुत सहायता प्रदान की। धन्यवाद! परंपरागत रूप से, फरवरी में, शहर में सेना का एक महीना होता है देशभक्ति शिक्षाजिसमें विभिन्न सैन्य शामिल हैं खेल की घटनाए: परेड और गाने, सैन्य खेल खेल और प्रतियोगिताएं, साथ ही कक्षा के घंटे और थीम शामें। के लिए तीन सालहम "मैं रूस का नागरिक हूं" कार्रवाई में भाग लेते हैं - यह 14 वर्ष की आयु तक पहुंचने वाले किशोरों को पासपोर्ट की एकमात्र प्रस्तुति है। मई में, सैन्य खेल खेल "ज़र्नित्सा" आयोजित किया जाता है।
वर्ष के दौरान (शरद ऋतु, सर्दी, वसंत) पूर्व-सम्मेलन आयु के युवा पुरुष, स्कूली बच्चे पूर्व-भर्ती युवाओं के स्पार्टाकीड में भाग लेते हैं, जहाँ उनकी शारीरिक फिटनेस की जाँच की जाती है।
हर गर्मियों में स्कूली बच्चों का एक समूह खोज अभियान पर जाता है और लंबी पैदल यात्रा यात्राएं. इसलिए, हाल के वर्षों में, हमारे स्कूली बच्चों ने वर्ना, कार्तलिंस्की, नागायबाक्स्की और कुनाशाकस्की जिलों में खुदाई का दौरा किया है। हर साल, लोग हमारे यूराल पर्वत पर लंबी पैदल यात्रा करते हैं, ऐ नदी पर राफ्टिंग में भाग लेते हैं।
छात्रों की गतिविधियों के परिणाम उनकी नागरिकता और देशभक्ति के गठन की गवाही देते हैं। शिक्षकों के मार्गदर्शन में स्कूलों और डीडीटी के छात्र विभिन्न प्रतियोगिताओं, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों के विजेता और पुरस्कार विजेता बने, बौद्धिक खेल, ओलंपियाड, नगरपालिका, क्षेत्रीय और क्षेत्रीय स्तरों की खेल प्रतियोगिताएं। सम्मेलन "फादरलैंड", "स्टेप इन द फ्यूचर", "हेरिटेज", "21 वीं सदी के बुद्धिजीवी", भूवैज्ञानिक ओलंपियाड, टूर प्रतियोगिताएं। प्रौद्योगिकी, क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, आदि।
इस प्रकार, नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के चल रहे कार्यक्रम में स्कूली जीवन के सभी क्षेत्रों को शामिल किया गया है, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया, माता-पिता और शहर के संस्थानों को शामिल करना, एक व्यक्ति, एक नागरिक, एक देशभक्त को शिक्षित करना शामिल है।
चुनौतियां हम भविष्य में अपने लिए निर्धारित करते हैं।
1. हम पितृभूमि, उसके अतीत, वर्तमान के प्रति एक सचेत रवैया बनाते रहते हैं
और भविष्य ऐतिहासिक मूल्यों और दुनिया की नियति में रूस की भूमिका पर आधारित है;
2. छात्रों की नागरिकता और राष्ट्रीय पहचान विकसित करना
3. छात्र स्व-सरकारी निकायों की गतिविधियों के माध्यम से प्रत्येक छात्र को अपनी नागरिक स्थिति का एहसास करने के लिए स्थितियाँ बनाएँ;
4. मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के बारे में ज्ञान विकसित और गहरा करना।
5. स्कूल समुदाय में एक लोकतांत्रिक सूक्ष्म राजनीति का निर्माण, जिसके संचालक शिक्षक, छात्र और उनके माता-पिता हैं।
बीपी के लिए उप निदेशक: विकुलोवा ई.वी.
"परिवार और स्कूल - शिक्षा में भागीदार"
सबसे उपजाऊ उम्र बचपन की उम्र है। धन्य है क्योंकि आस-पास कई दोस्त हैं, कई खोजें हैं, कई शिक्षक हैं जो हमेशा मौजूद हैं और मदद के लिए तैयार हैं, क्योंकि माँ और पिताजी पास हैं। यह परिवार ही है जो बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की मुख्य संस्था है, और बच्चा कैसे बड़ा होता है यह मुख्य रूप से परिवार पर निर्भर करता है।
आज आधुनिक परिवारगुणात्मक रूप से नई और विरोधाभासी सामाजिक स्थिति में विकसित होना। एक ओर, समाज परिवार की समस्याओं और जरूरतों की ओर मुड़ रहा है, और बच्चों की परवरिश में इसके महत्व को मजबूत करने और बढ़ाने के लिए व्यापक लक्षित कार्यक्रम विकसित और कार्यान्वित किए जा रहे हैं। दूसरी ओर, ऐसी प्रक्रियाएँ हैं जो पारिवारिक समस्याओं के बढ़ने का कारण बनती हैं। सबसे पहले, यह अधिकांश परिवारों के जीवन स्तर में गिरावट है, तलाक की संख्या में वृद्धि जो बच्चों के मानस को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है, एकल माता-पिता परिवारों और एक बच्चे वाले परिवारों की संख्या में वृद्धि। हमारे बच्चे इन कठिन आधुनिक परिस्थितियों में बड़े हो रहे हैं, और उनके लिए शिक्षकों और अभिभावकों के समन्वित कार्यों को देखना बहुत महत्वपूर्ण है। जब स्कूल की आवश्यकताएं परिवार की आवश्यकताओं के साथ मेल खाती हैं, तो बच्चा इन आवश्यकताओं की शुद्धता में विश्वास रखता है, वह संगठित, अनुशासित होता है।
मेरे भाषण का विषय है "परिवार और विद्यालय - शिक्षा में भागीदार"। उनकी मनोवैज्ञानिक स्थिति के अनुसार स्कूल और परिवार विपरीत ध्रुव हैं। परिवार में सब कुछ पर आधारित है भावनात्मक संबंधऔर स्नेह। बच्चे को जो भी समस्याएँ सताती हैं, माता-पिता को उसके साथ सहानुभूति रखनी चाहिए, उसका समर्थन करना चाहिए। स्कूल के कई अन्य कार्य हैं। इसे एक बच्चे के लिए दूसरे घर की जगह नहीं लेनी चाहिए, बच्चों को स्कूल में पालने की जगह नहीं लेनी चाहिए माता-पिता की शिक्षा. स्कूल को बच्चे को शिक्षित करना चाहिए, उसके क्षितिज का विस्तार करना चाहिए, उसकी क्षमताओं को प्रकट करने के लिए आत्म-साक्षात्कार का अवसर प्रदान करना चाहिए।
लेव कासिल ने लिखा: “परिवार और स्कूल तट और समुद्र हैं। किनारे पर, बच्चा अपना पहला कदम उठाता है, जीवन का पहला पाठ प्राप्त करता है, और फिर उसके सामने ज्ञान का एक असीम समुद्र खुल जाता है, और स्कूल इस समुद्र में पाठ्यक्रम रखता है। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि वह पूरी तरह से किनारे से अलग हो जाए। हम सभी, माता-पिता और शिक्षक दोनों, एक चीज चाहते हैं: हमारे बच्चों के स्वस्थ विकास के लिए, अच्छी शिक्षा प्राप्त करने के लिए, एक टीम में रहना और काम करना सीखें, उनकी क्षमताओं का विकास करें, और केवल सहयोग से, निकट संपर्क में हम प्राप्त कर सकते हैं यह परिणाम।
के बारे में अभी भी सवाल बना हुआ है स्कूल की पोशाक. हम सभी जानते हैं कि फैशन के कई चलन हैं: खेल, क्लब, व्यवसाय, घर। हमें चप्पल पहन कर काम पर आने की कोई इच्छा नहीं है, तो आइए हम सब मिलकर अपने बच्चों को अच्छे शिष्टाचार के नियम सिखाने की कोशिश करें। एक अच्छा लहजा एक शर्ट में स्कूल आना है, एक टी-शर्ट नहीं, एक अच्छा लहजा तब है जब लड़की एक सनड्रेस या स्कर्ट पहनती है, न कि जींस में जो छात्र के ब्लाउज पहनने पर गिरने का प्रयास करती है, और नंगे पेट वाला विषय नहीं। हम वयस्कों में दिखावे की संस्कृति होती है, हमारे बच्चों में नहीं। और इस मामले में हमें आपके समर्थन की जरूरत है, हमें शिक्षकों और माता-पिता के समन्वित कार्यों की जरूरत है।
निष्कर्ष: मैंने अब शिक्षण कर्मचारियों के काम के बारे में बताया और विश्लेषण किया है कि हमारे बच्चे क्या उपलब्धियां हासिल कर रहे हैं। लेकिन आज की बैठक का मुख्य कार्य उन गतिविधियों को सूचीबद्ध करना नहीं है जो स्कूल आयोजित करता है, बल्कि समस्याओं की पहचान करना और शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग को व्यवस्थित करने के लिए गतिविधियों को विकसित करना है ताकि हमारे बच्चे और भी सफल हों।
यदि कोई बच्चा किसी वयस्क के बारे में, अपने साथियों के बारे में शिकायतें लेकर घर आता है, तो बच्चे को सुनना आवश्यक है, उसे स्थिति को सुलझाने का वादा करना। कक्षा शिक्षक से संपर्क करना सुनिश्चित करें, असहमति के कारण का पता लगाएं और तय करें कि वर्तमान स्थिति में कैसे कार्य किया जाए। केवल ठोस कार्रवाई से ही हम घटनाओं के उचित परिणाम तक पहुँच सकते हैं। शिक्षकों और माता-पिता को सहयोगी और समान विचारधारा वाले व्यक्ति बनना चाहिए, प्रतिस्पर्धी नहीं, उन्हें हमेशा एक-दूसरे से आधा मिलना चाहिए, रुचि और समन्वित तरीके से शिक्षा की समस्याओं को हल करना चाहिए।
और हम चाहेंगे कि आप अपने सहयोगियों को शिक्षकों में देखें। समस्या आए तो बुलाओ, स्कूल आओ, हम मिलकर समाधान करेंगे, मदद मांगेंगे। आप आज माता-पिता की बैठक में आए, जिसका अर्थ है कि आप अपने बच्चों के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं हैं। आइए बच्चों को स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करने के लिए मिलकर काम करें।
और मैं क्लासिक वी.जी. के शब्दों के साथ भाषण समाप्त करना चाहूंगा। Belinsky "माता-पिता पर, अकेले माता-पिता पर अपने बच्चों को मानव बनाने का सबसे पवित्र कर्तव्य है, कर्तव्य है शिक्षण संस्थानों- उन्हें वैज्ञानिक, नागरिक, राज्य का सदस्य बनाने के लिए...तो आइए हम सब मिलकर अपने बच्चों को इंसान बनाएं। सुसंस्कृत बच्चे हमारा सुखी बुढ़ापा हैं, खराब नस्ल के बच्चे हमारा दुख हैं, हमारे आंसू हैं। इसलिए भविष्य के बारे में सोचें, और भविष्य हमारे बच्चे हैं।”
एक नियम के रूप में, मई में माता-पिता की बैठक का मुख्य उद्देश्य निवर्तमान वर्ष का जायजा लेना है।
हालाँकि, बजट को बचाने के लिए और अगस्त और सितंबर के बच्चों के माता-पिता के साथ झगड़ा न करने के लिए, हम दृढ़ता से अनुशंसा करते हैं कि आप मई में अगले वर्ष के लिए बजट पर चर्चा करें, साथ ही उपहार चुनें (यदि आप उन्हें एक साथ चुनते हैं) अन्य माता-पिता)। तभी आप सभी बच्चों को समय पर जन्मदिन की शुभकामनाएं दे पाएंगे।
मई मूल बैठक में चर्चा के मुख्य विषय:
1. शिक्षक का प्रदर्शनसाल कैसा बीता, छुट्टियों के दौरान बच्चों के साथ क्या करना सबसे अच्छा है और कैसे KINDERGARTENगर्मियों में काम करेगा।
2. सदस्यों द्वारा वक्तव्य मूल समितिवार्षिक प्रगति रिपोर्ट के साथ।की गई खरीदारी की पुष्टि करने वाली सभी रसीदें अपने साथ ले जाना सुनिश्चित करें। अचानक माता-पिता में से कोई आपकी रिपोर्ट देखना चाहता है।
3. अगले साल के बजट पर चर्चा।साल में कई बार पैसा इकट्ठा करने की तुलना में अग्रिम रूप से सभी संभावित खर्चों का अनुमान लगाना बहुत आसान है। माता-पिता से हस्ताक्षर लीजिए कि वे सहमत हैं।
महत्वपूर्ण: आप अपने माता-पिता को हार मानने के लिए मजबूर नहीं कर सकते! यह केवल स्वैच्छिक है। अगर कोई फोल्ड नहीं करना चाहता तो उसे फोल्ड न करने दें। क्या आपको लगता है कि यह बेईमानी है? जीवन आम तौर पर अनुचित है। स्वीकार करें कि आप किसी को मजबूर नहीं कर सकते। इसे तुरंत आवाज दें - कम नसें खर्च करें - लोगों को दबाव महसूस न होने दें। हम आपको सलाह देते हैं कि आप बजट की चर्चा को यथोचित तरीके से करें। सबसे कम बार के साथ लाइन अप करें। यदि आप गीले पोंछे चाहते हैं, और कोई इसके लिए उपयोग करने के खिलाफ है, तो इन पोंछों को स्वयं खरीदें या उन माता-पिता के बीच एक शेड्यूल व्यवस्थित करें जो उन्हें खरीदने के लिए तैयार हैं। अन्यथा, आपके कार्यों को जबरन वसूली माना जा सकता है।
अक्सर, माता-पिता समिति के लिए अन्य माता-पिता के दावों को मूल समिति की अनिच्छा से सभी सूचनाओं का खुलासा करने और समझौता करने की अनिच्छा से ही समझाया जाता है। खुल के बोलो!
4. जन्मदिन और अन्य छुट्टियों पर बच्चों के लिए उपहार चुनना
यहां आप दिए गए बजट के भीतर थोक मूल्यों पर सर्वोत्तम उपहार पा सकते हैं। आप चाहें तो एक ही बार में सब कुछ खरीद सकते हैं - जिससे अगले साल भर परेशानियों से खुद को बचाया जा सके।
कृपया ध्यान दें कि हम समय-समय पर वर्गीकरण और कीमतों में बदलाव करते हैं - वे निर्माताओं से छूट और माल की उपलब्धता पर निर्भर करते हैं। इसलिए, हम आपको सलाह देते हैं कि मीटिंग शुरू होने से पहले मौजूदा संग्रह को दोबारा जांचें।
5. उन माता-पिता से स्वैच्छिक अंशदान की स्वीकृति जो अब योगदान करने के लिए तैयार हैं(यह कम से कम जन्मदिन के उपहारों की खरीद के लिए आवश्यक है, और आदर्श रूप से सभी छुट्टियों के लिए - इस तरह यह 30% सस्ता होगा)।
मई में माता-पिता की बैठक के बाद:
माता-पिता की बैठक की समाप्ति के कुछ दिनों के भीतर, आपको, मूल समिति के रूप में, बैठक का प्रोटोकॉल तैयार करना होगा और इसे किंडरगार्टन के नेतृत्व में स्थानांतरित करना होगा।
यहां आप आवश्यक नमूने और फॉर्म डाउनलोड कर सकते हैं: और
महत्वपूर्ण:किंडरगार्टन को माता-पिता के पैसे के मामलों में शामिल नहीं होना चाहिए। यह केवल आपका निर्णय है: फोल्ड करना या न करना, खासकर जब शिक्षकों के लिए उपहार की बात आती है। इसलिए, हमारी सलाह: मूल बैठक की समाप्ति के बाद स्वैच्छिक योगदान पर प्रश्नों पर चर्चा करें। ताकि अभिभावक बैठक के प्रोटोकॉल में उनके बारे में जानकारी दर्ज न हो सके।
कार्यवृत्त संख्या 1 दिनांक 14 सितंबर, 2016।
अभिभावक बैठकपहली कक्षा में।
विषय: माता-पिता और छात्रों से मिलना। मूल समिति का चुनाव।
वर्तमान: क्लास टीचर, माता-पिता - 12 लोग।
गुम: माता-पिता - 4 लोग।
एजेंडा।
1. व्याख्यान कक्ष "पहले ग्रेडर के दिन का शासन" "पहली कक्षा में पहली बार" (स्कूल में पहली कक्षा के बच्चों का अनुकूलन)
2. कार्यों की परिभाषा शैक्षणिक वर्ष;
3. मूल समिति का चुनाव।
4. उत्पन्न हुए मुद्दों की चर्चा।
5. विविध।
पहले प्रश्न पर क्लास टीचर पेरेवेडेंटसेवा एम.वी.
"पहले ग्रेडर की दिनचर्या" विषय पर एक व्याख्यान देते हुए, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाला गया:
लक्ष्य:स्कूल के लिए बच्चे को तैयार करने की प्रक्रिया में भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता को शामिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
माता-पिता को पहले ग्रेडर (स्कूल में अनुकूलन की अवधि के दौरान) की समस्याओं से परिचित कराने के लिए, उनके कारण और सुधार के तरीके।
माता-पिता को अपने बच्चों की संभावित कठिनाइयों के विश्लेषण की प्रक्रिया में शामिल करें।
पहले ग्रेडर के अनुकूलन और विशेषताओं की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्थितियों से परिचित कराया।
बच्चे के लिए स्कूल जाना तनावपूर्ण है। वह स्कूल में बहुत सी नई और असामान्य चीजें देखता है। पहली कक्षा में आए आज के बच्चों की एक विशेषता तेजी से थकान है। पहले पाठ में, वे खुलकर जम्हाई लेते हैं, तीसरे पर - वे अपने डेस्क पर लेट जाते हैं। वयस्कों के रूप में हम बच्चों की मदद कैसे कर सकते हैं?
अपने बच्चों की उम्र में अपने आप को सब याद करो, उस स्कूल को याद करो जहाँ तुम पढ़े थे और मुझे बताओ कि क्या तुम बदल गए हो आधुनिक बच्चा- आपके बचपन के बच्चे की तुलना में पहला ग्रेडर? क्या स्कूल बदल गया है?
आइए संक्षेप में बताएं कि क्या कहा गया है: "हां, आधुनिक बच्चा वह नहीं है जो कुछ साल पहले था, खासकर कुछ दशक पहले।"
आधुनिक पहले ग्रेडर में निम्नलिखित विशेषताएं हैं:
1. बच्चों के पासपोर्ट में बड़ा अंतर होता है और शारीरिक विकास. आज एक भी कक्षा ऐसी नहीं है जहाँ छात्रों की एक समान टुकड़ी हो।
2. बच्चों को लगभग किसी भी मुद्दे पर व्यापक ज्ञान होता है। लेकिन वह पूरी तरह असंगठित है।
3. आज के बच्चों में अपने "मैं" और अधिक मुक्त स्वतंत्र व्यवहार की एक मजबूत भावना है।
4. वयस्कों के शब्दों और कार्यों में अविश्वास की उपस्थिति। उनकी हर बात पर विश्वास नहीं होता।
5. आज के बच्चों का स्वास्थ्य खराब है।
6. उनमें से अधिकांश ने सामूहिक "यार्ड" गेम खेलना बंद कर दिया। उनकी जगह टीवी, कंप्यूटर ने ले ली। और परिणामस्वरूप, बच्चे अपने साथियों के साथ संवाद करने के कौशल के बिना स्कूल आते हैं, वे अच्छी तरह से नहीं समझते कि कैसे व्यवहार करना है, समाज में व्यवहार के मानदंड क्या हैं।
पहले-ग्रेडर के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति
सबसे पहले, यह पहले ग्रेडर के स्वास्थ्य को बनाए रखने के पुराने और विश्वसनीय तरीकों को याद रखने योग्य है। यह है दैनिक दिनचर्या का पालन: दिन में कम से कम 10 घंटे सोना, अच्छा खाना सुनिश्चित करें, शारीरिक व्यायाम. टीवी देखने को दिन में 30 मिनट तक सीमित करना उचित होगा। लंबे समय तक (दो घंटे तक) हवा में चलने वाले बच्चे की भावनात्मक भलाई को अच्छी तरह से बहाल करें। सुबह से ही अपने बच्चे को हर चीज के प्रति अच्छे रवैये के लिए तैयार करें। कहना: " शुभ प्रभातऔर बिना किसी झंझट के स्कूल के लिए तैयार हो जाओ।
पहले ग्रेडर के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक स्थिति।
7-8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए अवसर।
1. बच्चा सीखना चाहता है। माता-पिता को ज्ञान, मजबूत कौशल और क्षमताओं के साथ सीखने में रुचि को मजबूत करने का प्रयास करना चाहिए शैक्षणिक कार्यअन्यथा रुचि फीकी पड़ जाएगी।
2. यह उम्र नैतिक मानकों को आत्मसात करने के लिए अनुकूल है। इस उम्र में अपने बच्चों में अच्छी और स्वस्थ आदतें पैदा करें।
3. बच्चा एक वयस्क से पहचान चाहता है। इस अवधि का उपयोग किसी व्यक्ति के बुनियादी गुणों के पोषण के लिए करें।
4. बच्चा साथियों के बीच पहचान हासिल करता है। सीखने की गतिविधियों में सफलता के लिए प्रयास करने की इस इच्छा का अभ्यास करें।
अनुकूलन एक लंबी और कठिन प्रक्रिया है। और न केवल पहले ग्रेडर को कठिनाइयों का अनुभव होता है, बल्कि माता-पिता और शिक्षक को भी। और अगर हम उन्हें समझते हैं, अगर हम एक-दूसरे को महसूस करना सीखते हैं, तो हम इस प्रक्रिया को हर किसी के लिए आसान बना देंगे, खासकर हमारे बच्चों के लिए।
तय: उपरोक्त पर ध्यान दें और अनुकूलन अवधि को दर्द रहित बनाने का प्रयास करें। माता-पिता, अपने बच्चे के साथ मिलकर सबसे तर्कसंगत दैनिक दिनचर्या विकसित करते हैं और उसका पालन करते हैं।
दूसरे प्रश्न पर क्लास टीचर ने कहा: पेरेवेडेंटसेवा एम.वी.
हमने 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए मुख्य कार्य निर्धारित किए हैं।
स्कूली परिस्थितियों में बच्चों के सफल अनुकूलन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, स्कूल की चिंता को कम करें।
शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया और सामग्री में रुचि पैदा करना।
विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ नैतिक गुणव्यक्तित्व।
संचार कौशल विकसित करें, छात्र टीम बनाने पर काम करें।
बच्चों की रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
एक दोस्ताना टीम बनाने के लिए काम को व्यवस्थित करें, बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ।
नैतिक गुणों को शिक्षित और विकसित करना, ईमानदार अभिव्यक्तियों के लिए प्रोत्साहित करना सर्वोत्तम गुण.
स्कूल और घर पर स्व-देखभाल कौशल और क्षमताएं विकसित करें, व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल विकसित करें।
व्यापक रूप से क्षेत्र के इतिहास और भूगोल का अध्ययन करें, देशभक्ति की भावना पैदा करें।
एक दिलचस्प और विविध कक्षा जीवन के आयोजन में छात्रों के माता-पिता को व्यवस्थित रूप से शामिल करें।
बच्चों को मंडलियों और वर्गों में शामिल करें, बच्चों के शारीरिक और नैतिक स्वास्थ्य की निगरानी करें।
बच्चों के बौद्धिक, भावनात्मक कौशल और क्षमताओं का विकास करें।
तय: शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित कार्यों को अनुमोदित करें।
तीसरे प्रश्न परअभिभावक समिति के चयन के लिए अभिभावकों के प्रस्तावों को सुना गया। अभ्यर्थियों से चर्चा और समन्वय के बाद अभिभावक एक राय पर पहुंचे।
तय:मूल समिति को निम्नलिखित संरचना में अनुमोदित करें:
| पूरा नाम। अभिभावक | काम की जगह | आदेश |
||
| बुरिकोवा नताल्या अलेक्जेंड्रोवना | पीजेएससी "बीएजेड", पीयू के साथ मशीन टूल्स के ऑपरेटर | मूल समिति के अध्यक्ष |
||
| शिशकिना स्वेतलाना निकोलायेवना | दुकान "गुरमन" एलएलसी, विक्रेता | कक्षा में छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता के लिए जिम्मेदार अभिभावक समिति के उपाध्यक्ष |
||
| सिन्याकोव एवगेनी इवानोविच | हवाई अड्डा, यू-टेयर एयरलाइंस, विमान तकनीशियन | कक्षा में हाउसकीपिंग के लिए जिम्मेदार मूल समिति के उपाध्यक्ष |
||
| खमितोवा ओक्साना रसिकोवना | "बशप्रोडक्ट" कैफे "चेबुरेचनया", विक्रेता | कोषाध्यक्ष |
||
चौथे प्रश्न के लिएकक्षा शिक्षक ने बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के बारे में माता-पिता के सवालों का जवाब दिया।
स्कूली जीवन में प्रथम-ग्रेडर के प्रवेश के चरण।
स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी के लिए मानदंड।
गुण जो पहले ग्रेडर में होने चाहिए।
स्कूल में पहले ग्रेडर को कैसे चुनें।
द्वारा पांचवां प्रश्न कक्षा शिक्षकनए शैक्षणिक वर्ष में स्कूल में गर्म भोजन के आयोजन के बारे में बात की।
लंच माता-पिता के पूरक के अधीन हैं। महीने के दौरान कक्षा शिक्षक छात्रों की चूक को ठीक करता है और चूक को ध्यान में रखते हुए प्रत्येक महीने के अंत में धन की पुनर्गणना करता है; माता-पिता के पूरक का भुगतान प्रत्येक सप्ताह के शुक्रवार की तुलना में बाद में नहीं किया जाना चाहिए, या मासिक भुगतान करना चाहिए।
तय:
1. माता-पिता प्रत्येक सप्ताह के शुक्रवार तक छात्र दोपहर के भोजन के लिए समय पर नकद पूरक बनाते हैं, या मासिक भुगतान करते हैं।
2. कक्षा शिक्षक स्कूल कैंटीन के दौरे का रिकॉर्ड रखने के लिए, चूक को ध्यान में रखते हुए मासिक धन की पुनर्गणना करें।
मूल समिति के अध्यक्ष /___________/ बुरिकोवा एन.ए.
क्लास टीचर /___________/ पेरेवेडेंटसेवा एम.वी.
| पूरा नाम। माता-पिता | मिलने की तारीख | चित्रकारी |
|
उपस्थित माता-पिता के चित्रों वाली शीट।
| पूरा नाम। माता-पिता | मिलने की तारीख | चित्रकारी |
|
कार्यसूची
शैक्षणिक वर्ष 2011-2012 की कार्य योजना का अनुमोदन।
मिश्रित।
2010-2011 शैक्षणिक वर्ष के लिए मूल समिति के कार्य की रिपोर्ट।
दूसरे मुद्दे पर उन्होंने सुना: मूल समिति की एक नई रचना का चुनाव। नेलाएवा टी.एम., क्रुग्लोव ए.ए. और कोशकोवा ई.वी. पारिवारिक परिस्थितियों पर समिति में काम से मुक्त होने के लिए कहा। निर्णय लिया: मूल समिति में शामिल करने के मुद्दे को मूल बैठक में लाने के लिए सक्रिय माता-पिता: पोलित्सिंस्काया एन.वी., वोलोग्ज़ानिनोवा ए.डी., सेरोव एल.ए.
चौथे प्रश्न पर उन्होंने सिरोवात्सकाया को सुना। मूल समिति के अध्यक्ष ओ.वी. उन्होंने 2011/12 शैक्षणिक वर्ष के लिए मसौदा कार्य योजना पर उपस्थित माता-पिता को जानकारी दी। ज़ेरिखिना स्वेतलाना निकोलायेवना ने नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा पर ध्यान देने का सुझाव दिया, जिससे वर्ग के नेता को रैली करने में मदद मिली बच्चों की टीम. फलेव्स्काया ओल्गा निकोलायेवना ने कार्यालय, वर्ग पोर्टफोलियो के डिजाइन पर निरंतर काम करने का सुझाव दिया। फिर सेरोवा एलए से एक प्रस्ताव प्राप्त हुआ, जिसने सिफारिश की कि मूल समिति की कार्य योजना में किए गए कार्य पर आयोगों की रिपोर्ट शामिल है।
पांचवें प्रश्न पर सुना: क्लास - टीचरपेशकोवा एलेक्जेंड्रा युरेविना। उन्होंने स्कूल के काम के परिणामों से, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित कार्यों से, स्कूल के संचालन के तरीके से परिचित कराया।
समाधान:
2011/2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना स्वीकृत करें।
शिष्टाचार
18.11.2011 № 2
सचिव: कोप्तेवा एस.आई.
6 लोग थे
कार्यसूची
1. स्कूल कैफेटेरिया में छात्रों के लिए भोजन के आयोजन पर।
2. इस दिशा के कार्य में छात्रों के स्वास्थ्य और माता-पिता की भागीदारी को बनाए रखने और सुधारने के लिए कार्य के संगठन पर।
3. "स्कूल के काम के साथ माता-पिता की संतुष्टि का स्तर" की निगरानी में मूल समिति की भागीदारी।
4. के लिए तैयारी नए साल की छुट्टियां.
पहले प्रश्न के बारे में सुना: पेशकोवा ए.यू.यू. छात्रों के लिए स्कूल में गर्म भोजन के संगठन से परिचित, भोजन की लागत के साथ, मुफ्त गर्म भोजन प्राप्त करने वाले छात्रों की विशेषाधिकार प्राप्त श्रेणियों के साथ। उन्होंने जानकारी दी कि कक्षा में किन बच्चों को गर्म भोजन मिलता है, माता-पिता में से किसे स्कूल में भोजन की आवश्यकता के बारे में बच्चों से बात करनी चाहिए।
तीसरे सवाल पर, उन्होंने सुना: क्लास टीचर पेशकोवा ए.यू. उसने सुझाव दिया कि कक्षा के माता-पिता "स्कूल के काम से माता-पिता की संतुष्टि के स्तर" की निगरानी में भाग लेते हैं।
चौथे प्रश्न पर उन्होंने सिरोवात्सकाया ओ.वी. नए साल की छुट्टियों की तैयारी के बारे में। वोलोग्ज़ानिनोवा एल.डी. अग्रिम बुक करने की पेशकश की नए साल के उपहारबच्चों के लिए। सेरोवा एल.ए. एक क्रिसमस ट्री खरीदने की पेशकश की और क्रिसमस खिलौनेवर्ग को डिजाइन करने में मदद करने के लिए।
समाधान:
शिष्टाचार
कक्षा अभिभावक समिति की बैठकें
16.01.2012 № 3
अध्यक्ष: सिरोवत्सकाया ओ.वी.
सचिव: कोप्तेवा एस.आई.
7 लोग थे
कार्यसूची
गृहकार्य की अभिभावक पर्यवेक्षण।
स्कूल डायरी रखने के लिए छात्रों के परिवारों के रवैये का मूल समिति द्वारा विश्लेषण।
छापे के संगठन और संचालन पर "आपका उपस्थिति"," आपका पोर्टफोलियो।
माता-पिता की बैठक की तैयारी के बारे में "पाँचवीं कक्षा के छात्रों की शैक्षिक कठिनाइयाँ"।
छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों के संगठन पर।
दूसरे प्रश्न पर उन्होंने सुना: बच्चों द्वारा गृहकार्य करने के बारे में। यह देखा गया कि कक्षा के सभी माता-पिता गृहकार्य की जाँच पर ध्यान नहीं देते हैं। हमने इस मुद्दे को नियंत्रण में लेने का फैसला किया।
तीसरे सवाल पर, उन्होंने सुना: क्लास टीचर पेशकोवा ए.यू. उसने बच्चों की डायरी के परिणामों को अभिव्यक्त किया। यह ध्यान दिया गया कि सभी माता-पिता सप्ताह के अंत में हस्ताक्षर नहीं करते हैं, यह हमेशा दर्ज नहीं होता है गृहकार्यऔर कुछ के पास कभी-कभी अगले सप्ताह के लिए शेड्यूल नहीं होता है। हमने तय किया: डायरियों के रख-रखाव की जांच के लिए छापा मारा जाए। माता-पिता लगातार उनके आचरण की निगरानी करते हैं।
चौथे सवाल पर उन्होंने झिरिखिना एस.एन. छापे के संगठन और आचरण पर "आपकी उपस्थिति", "आपका पोर्टफोलियो"।
पेशकोवा ए. यू. को पांचवें प्रश्न पर सुना गया। माता-पिता की बैठक की तैयारी पर "पाँचवीं कक्षा के छात्रों की शैक्षिक कठिनाइयाँ"। कक्षा में निदान करने वाले स्कूल के मनोवैज्ञानिक को बैठक में आमंत्रित किया जाएगा। एलेक्जेंड्रा युरेवना ने पांचवीं कक्षा के छात्रों की कठिनाइयों की पहचान करने के लिए माता-पिता समिति को कक्षा में कक्षाओं में भाग लेने, माता-पिता और बच्चों का सर्वेक्षण करने का सुझाव दिया।
तय:
डायरी पर नियंत्रण रखें
छापे "आपकी उपस्थिति", "आपका पोर्टफोलियो";
विषय पर कक्षा माता-पिता की बैठक की तैयारी और संचालन में भाग लें: "पांचवें ग्रेडर की शैक्षिक कठिनाइयाँ।"
माता-पिता बच्चों द्वारा गृहकार्य की तैयारी पर ध्यान दें;
शिष्टाचार
कक्षा अभिभावक समिति की बैठकें
16.03.2012 № 4
अध्यक्ष: सिरोवत्सकाया ओ.वी.
सचिव: कोप्तेवा एस.आई.
7 लोग थे
कार्यसूची
स्कूली बच्चों द्वारा सड़क यातायात के उल्लंघन की रोकथाम।
मिश्रित।
ओपन डे (विजिटिंग क्लासेस और एक्स्ट्रा करिकुलर एक्टिविटीज)।
दूसरे मुद्दे पर, उन्होंने स्कूली बच्चों द्वारा सड़क यातायात के उल्लंघन की रोकथाम के बारे में सुना। बैठक में आमंत्रित किया गया था वोरोनिन एन.वी., सुरक्षा संवर्धन निरीक्षक ट्रैफ़िकयातायात पुलिस. उसने स्थिति के बारे में बतायावेलिकि उस्तयुग में सड़कों पर, यातायात नियमों का पालन करने के लिए माता-पिता को बच्चों के साथ काम करने की आवश्यकता पर ध्यान आकर्षित किया। माता-पिता की समिति ने बच्चों के साथ बातचीत करने के लिए इस विषय पर माता-पिता की सामान्य शिक्षा आयोजित करने का निर्णय लिया।
तीसरे सवाल पर, उन्होंने सुना: क्लास टीचर पेशकोवा ए.यू. उन्होंने विश्लेषण किया कि बच्चे तीसरी तिमाही कैसे समाप्त करते हैं। वह कम प्राप्त करने वाले छात्रों के साथ व्यक्तिगत बातचीत करने के सवाल पर रुकी रही। पाठ्येतर गतिविधियों के परिणामों को अभिव्यक्त किया, बच्चों की गतिविधि पर ध्यान दिया।
तय:
स्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए मूल समिति का काम जारी रखें।
अभिभावकों को बच्चों द्वारा यातायात नियमों के पालन पर ध्यान देना चाहिए। किसी दिए गए विषय पर माता-पिता की सामान्य शिक्षा का आयोजन करने के लिए माता-पिता समिति।
कक्षा के परिणामों के बारे में जानकारी पर ध्यान दें;
सचिव एस.आई. कोप्तेवा
शिष्टाचार
कक्षा अभिभावक समिति की बैठकें
03.05.2012 № 5
अध्यक्ष: सिरोवत्सकाया ओ.वी.
सचिव: कोप्तेवा एस.आई.
7 लोग थे
कार्यसूची
छुट्टी की तैयारी "अलविदा, 5 वीं कक्षा"
गर्मियों के काम का संगठन और बाकी छात्र।
बच्चों की परवरिश में सफलता के लिए माता-पिता का सम्मान, स्कूल की सक्रिय मदद के लिए।
वर्ग जीर्णोद्धार बाबत
कक्षा अभिभावक समिति के कार्य का सारांश।
दूसरे प्रश्न के बारे में सुना: Serov L.A. वह छुट्टी की तैयारी के मुद्दे पर "अलविदा, 5 वीं कक्षा" पर रुकी हुई थी। पेशकोवा ए.यू. सुझाव दिया जाता है कि धन्यवाद पत्रबच्चे और माता-पिता जो सक्रिय थे और स्कूल वर्ष में उच्च परिणाम प्राप्त करते थे।
तीसरे सवाल पर, उन्होंने सुना: क्लास टीचर पेशकोवा ए.यू. ग्रीष्मकालीन कार्य और मनोरंजन के संगठन पर। उन्होंने विशेष टीमों की सूची पेश की जो गर्मियों के दौरान स्कूल में काम करेंगी। तय:
पांचवें प्रश्न पर उन्होंने कोप्तेवा एस.आई. और सिरोवत्सकाया ओ.वी., जिन्होंने कक्षा की मरम्मत के मुद्दे पर ध्यान केंद्रित किया।
समाधान:
मूल समिति के सभी सदस्यों के अच्छे कार्य को नोट करना;
छुट्टी पकड़ो "अलविदा, 5 वीं कक्षा";
माता-पिता को धन्यवाद पत्र दें अच्छी परवरिशबच्चों और कक्षा में सक्रिय कार्य के लिए;
कक्षा के नवीनीकरण पर काम जारी रखें।
सचिव एस.आई. कोप्तेवा
मूल समिति की बैठकों के कार्यवृत्त।
2012-2013 शैक्षणिक वर्ष।
शिष्टाचार
कक्षा अभिभावक समिति की बैठकें
12.09.2012 № 1
अध्यक्ष: सिरोवत्सकाया ओ.वी.
सचिव: कोप्तेवा एस.आई.
7 लोग थे
कार्यसूची
मूल समिति के सदस्यों की सूची का अनुमोदन।
मूल समिति के अध्यक्ष और सचिव का चुनाव।
शैक्षणिक वर्ष 2012-13 की कार्य योजना को स्वीकृति।
मिश्रित।
2011-2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए मूल समिति के कार्य की रिपोर्ट।
दूसरे मुद्दे पर उन्होंने सुना: मूल समिति की एक नई रचना का चुनाव। मूल समिति के सभी 7 सदस्य अपना काम जारी रखने के लिए तैयार हैं। योजनाओं के क्रियान्वयन में समन्वित कार्य का उल्लेख किया गया।
तीसरे मुद्दे पर उन्होंने सुना: मूल समिति के अध्यक्ष और सचिव का चुनाव। अध्यक्ष के रूप में सिरोवत्सकाया ओ.वी., सचिव के रूप में कोप्तेवा एस.आई. को छोड़ने का निर्णय लिया गया।
चौथे प्रश्न पर उन्होंने सिरोवात्सकाया को सुना। मूल समिति के अध्यक्ष ओ.वी. उन्होंने 2012/13 शैक्षणिक वर्ष के लिए मसौदा कार्य योजना पर उपस्थित माता-पिता को जानकारी दी। योजना की चर्चा में मूल समिति के सभी सदस्यों ने भाग लिया।
पांचवें प्रश्न पर उन्होंने सुना: पेशकोवा एलेक्जेंड्रा युरेवना क्लास टीचर। उन्होंने स्कूल के निदेशक की सार्वजनिक रिपोर्ट, स्कूल के काम के परिणामों, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित कार्यों, स्कूल के संचालन के तरीके से परिचित कराया।
समाधान:
2012/2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना स्वीकृत करें।
स्कूल के काम के परिणामों के बारे में जानकारी को ध्यान में रखें।
कक्षा की मूल समिति के नवीन गठन को स्वीकृति।
शिष्टाचार
कक्षा अभिभावक समिति की बैठकें
15.11.2012 № 2
अध्यक्ष: सिरोवत्सकाया ओ.वी.
सचिव: कोप्तेवा एस.आई.
7 लोग थे
कार्यसूची
एमसी "भालू" कार्यक्रम "स्वस्थ छात्र" और इसकी प्रभावशीलता में छात्रों की भागीदारी पर।
बाल चोट की रोकथाम के बारे में।
नए साल की छुट्टियों की तैयारी।
मिश्रित।
स्कूल कैफेटेरिया में छात्रों के लिए भोजन के संगठन पर।
दूसरे प्रश्न पर, उन्होंने सुना: छात्रों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए काम के संगठन और इस दिशा में काम करने वाले माता-पिता की भागीदारी पर। प्रतिनिधि चिकित्सा केंद्र"भालू" Velikoustyugsky नगरपालिका जिला। उन्होंने स्वस्थ छात्र कार्यक्रम में कक्षा की भागीदारी के परिणामों को अभिव्यक्त किया, माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण किया, पिछले शैक्षणिक वर्ष में घटना दर और शैक्षणिक प्रदर्शन के परिणाम। ये परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि कार्यक्रम में कक्षा की भागीदारी को जारी रखना आवश्यक है।
तीसरे प्रश्न पर सुनी गई: बचपन की चोटों की रोकथाम। पेशकोवा ए.यू. स्कूल में आघात की स्थिति के बारे में बात की। ज्यादातर ऐसा ब्रेक के दौरान होता है, जब बच्चे सीढ़ियां चढ़ते हैं, कूदते हैं और धक्का देते हैं। मैं माता-पिता को अपने बच्चों से बात करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। मैंने इस विषय पर माता-पिता की बैठक आयोजित करने का सुझाव दिया।
चौथे प्रश्न पर उन्होंने सिरोवात्सकाया ओ.वी. नए साल की छुट्टियों की तैयारी के बारे में। हमने कार्यालय के लिए सजावट को फिर से भरने के लिए पिछले साल शुरू किए गए कार्य को जारी रखने का निर्णय लिया। हमने बच्चों के लिए एक सरप्राइज तैयार करने और नए साल की रोशनी तैयार करने का फैसला किया।
पांचवें अंक में वर्ष के पूर्वार्द्ध के अंत, संतान की प्रगति से संबंधित मुद्दों पर विचार किया गया।
"स्वस्थ छात्र" कार्यक्रम पर काम जारी रखें;
कक्षा में छात्रों के स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए कार्य योजना गतिविधियों में शामिल करें;
सुनिश्चित करें कि सभी बच्चों को स्कूल में गर्म भोजन मिले;
नए साल की छुट्टी के आयोजन में, नए साल के लिए कार्यालय के डिजाइन में बच्चों और कक्षा शिक्षक की मदद करने के लिए।
बाल चोट की रोकथाम पर अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करें।
शिष्टाचार
कक्षा अभिभावक समिति की बैठकें
15.01.2013 № 3
अध्यक्ष: सिरोवत्सकाया ओ.वी.
सचिव: कोप्तेवा एस.आई.
6 लोग थे
कार्यसूची
पर्यावरण प्रदर्शनों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता की तैयारी में सहायता के बारे में।
माता-पिता का निमंत्रण जो बच्चों को पालने से बचते हैं।
स्कूली बच्चों द्वारा अपराधों की रोकथाम। इस कार्य में कक्षा अभिभावक समितियों की भूमिका।
मिश्रित।
माता-पिता की बैठक की तैयारी पर "बच्चा वही सीखता है जो वह अपने घर में देखता है"
दूसरे सवाल पर उन्होंने क्लास टीचर की बात सुनी। एलेक्जेंड्रा युरेवना ने माता-पिता को धन्यवाद दिया, जो हमेशा बच्चों को विभिन्न प्रतियोगिताओं के लिए तैयार करने में भाग लेते हैं, और पर्यावरण प्रदर्शन की क्षेत्रीय प्रतियोगिता की तैयारी में मदद मांगी: प्रदर्शन के लिए वेशभूषा, पोस्टर, प्रॉप्स तैयार करने में। माता-पिता समिति ने प्रस्ताव को स्वीकार कर लिया और परंपरा के अनुसार, बच्चों के साथ मिलकर प्रदर्शन की तैयारी करने का फैसला किया।
तीसरे सवाल पर उन्होंने सुना: माता-पिता जो बच्चों की परवरिश से बचते हैं। माता-पिता के साथ बातचीत हुई, संयुक्त गतिविधियों की योजना की रूपरेखा तैयार की गई।
चौथे प्रश्न पर, उन्होंने सुना: स्कूली बच्चों द्वारा अपचार की रोकथाम और इस कार्य में कक्षा अभिभावक समितियों की भूमिका के बारे में।
