नया प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव। पाठ्यक्रम का परिचय "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव। पाठ्यपुस्तक किस उम्र के छात्रों के लिए डिज़ाइन की गई है

"चेरडाक्लिंस्की जिले के माध्यमिक विद्यालयों में" पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव "पाठ्यक्रम का परिचय"

बचपन से, हमारे मूल घर का तरीका हमारे दिमाग में अंकित होता है, यह जीवनशैली को प्रभावित करता है कि हम कई सालों बाद प्रयास करेंगे, पहले से ही अपना परिवार बना लेंगे। इसलिए, प्रत्येक घर में विशेष और अपरिवर्तनीय परंपराएं और रीति-रिवाज होते हैं। अच्छा, एक मजबूत परिवारएक समृद्ध आंतरिक जीवन जीता है, हर दिन "जीवन के चमत्कार" के व्यक्तित्व की आध्यात्मिक दुनिया बनाता है, इसे बड़ी दुनिया में लाता है।

इस मुद्दे की प्रासंगिकता निर्विवाद है। सदियाँ, पीढ़ियाँ बदलती हैं, लेकिन परिवार राज्य का आधार था और है। उसकी ताकत उसके किले में है, और यह बच्चों का जन्म और पालन-पोषण है, नई पीढ़ी को आध्यात्मिक, नैतिक और सांस्कृतिक अनुभव का हस्तांतरण।

दुर्भाग्य से, हाल के वर्षों में एक संकट रहा है पारिवारिक संबंधजो राष्ट्रीय राज्यवाद और संस्कृति की तबाही की ओर ले जाता है। निम्न जन्म दर के मुख्य कारणों में से एक उपभोग और आनंद के पंथ की ओर जीवन का उन्मुखीकरण है।

अपने पड़ोसी की देखभाल, विशेष रूप से एक कमजोर और रक्षाहीन बच्चे की देखभाल, इस ढांचे में फिट नहीं होती है। वैवाहिक और में असहमति है माता-पिता-बच्चे का रिश्ता, प्रक्रिया विकृति पारिवारिक शिक्षास्वतंत्र जीवन के लिए बच्चों की असमानता। माता-पिता को बच्चे की आंतरिक दुनिया के गठन के पैटर्न, बच्चों के पालन-पोषण के लक्ष्यों और सामग्री के बारे में कोई जानकारी नहीं है विभिन्न अवधिउनका विकास।

पारंपरिक पारिवारिक संस्कृति को शिक्षा सहित राज्य के समर्थन की आवश्यकता है।

अभीतक के लिए तोपारिवारिक शिक्षा की घरेलू परंपराओं को संरक्षित करने और पुनर्स्थापित करने और मनोवैज्ञानिक, सांस्कृतिक और नैतिक मानदंडों के ज्ञान को स्थानांतरित करने की समस्याओं को हल करना पारिवारिक जीवन युवा पीढ़ीमैं प्रवेश करने का प्रस्ताव करता हूंस्कूल पाठ्यक्रम "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव",मेरी परियोजना का लक्ष्य है - MKOU Cherdaklinskaya माध्यमिक विद्यालय में पाठ्यक्रम का परीक्षण करने और Cherdaklinsky जिले में अनुभव का प्रसार करने के लिए।

यह कोर्स 10.11 ग्रेड के छात्रों के लिए बनाया गया है। मैनुअल के लेखक डी.ए. मोइसेव - पुजारी, क्राइस्ट ऑफ द नैटिविटी ऑफ क्राइस्ट के पुजारी, येकातेरिनबर्ग, जैविक विज्ञान के उम्मीदवार और नन नीना (क्रिगिना) - सेरेडनेरल्स्की कॉन्वेंट के निवासी, मनोवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार।

परियोजना के उद्देश्यों:

- छात्रों को बुनियादी अवधारणाओं से परिचित कराना जो पारिवारिक जीवन के मूल्यों और मानदंडों को प्रकट करते हैं,

- मनोविज्ञान, सांस्कृतिक अध्ययन और नैतिकता के दृष्टिकोण से पारिवारिक जीवन के बारे में हाई स्कूल के छात्रों के बुनियादी विचारों का निर्माण,

- छात्रों में एक मजबूत, विशाल, बनाने की इच्छा जगाना सुखी परिवार,

- एक मजबूत, बड़े, के डिजाइन और निर्माण के रास्ते में जोखिम की कमी और रोकथाम सुखी परिवार.

सामान्य शैक्षिक कौशल, कौशल और गतिविधि के तरीके।

छात्रों द्वारा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में शामिल शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना सुनिश्चित करना चाहिए:

किसी व्यक्ति और समाज के जीवन में नैतिकता, नैतिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार के महत्व को समझना;

परिवार, विवाह, पितृत्व, मातृत्व, पुरुषत्व, स्त्रीत्व के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;

पारिवारिक परंपराओं के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना;

मूल्यों से परिचित होना: शुद्धता, प्रेम, मित्रता, निष्ठा, दया, त्याग, धैर्य, क्षमा;

शिक्षा के माध्यम से आध्यात्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं के संरक्षण और विकास के आधार पर पीढ़ियों की निरंतरता को मजबूत करना;

रूस के इतिहास से सांस्कृतिक पैटर्न (खुश परिवारों की कहानियां) से परिचित;

प्रशिक्षण कार्यों की सहायता से ज्ञान का समेकन।

परिणाम:

मजबूत नैतिक सिद्धांतों का अधिग्रहण।

एक व्यक्तिगत और सामाजिक मूल्य के रूप में परिवार के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।

पारिवारिक जीवन के करीब आने के लिए अपनी खुद की रणनीति निर्धारित करना।

आधुनिक सूचना और सामाजिक स्थान में जिसमें एक हाई स्कूल का छात्र स्थित है, पारिवारिक जीवन से जुड़ी गलत राय और रूढ़ियाँ हैं। पारिवारिक जीवन के सकारात्मक अनुभव के संचरण की कमी से तलाक, बच्चों और बुजुर्गों के परित्याग के मामले सामने आते हैं।

नए वस्तुइसमें शिक्षण और शैक्षिक दोनों कार्य हैं। माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों के बीच साझेदारी और बातचीत के दायरे का विस्तार करता है।

पाठ्यक्रम का उद्देश्य एक समृद्ध परिवार बनाने की दिशा में सकारात्मक आकांक्षाओं और दृष्टिकोणों का निर्माण करना है। न केवल पारिवारिक जीवन के मनोदैहिक, मनोसामाजिक और नैतिक पहलू प्रभावित होते हैं, बल्कि "पारिवारिक सुख" की अवधारणा, समाज में परिवार का स्थान भी प्रभावित होता है। उदाहरण पारिवारिक जीवन के मूल्यों और महत्व को दर्शाते हैं।

इसलिए, यह कोर्स युवाओं को पारिवारिक मूल्यों को समझने में मदद कर सकता है: ख़ुशनुमा बचपन, मातृत्व, पितृत्व, विवाह, पुरुषत्व, स्त्रीत्व, आपसी सहायता, परिवार का सम्मान, बड़ों का सम्मान, परिवार के लिए जिम्मेदारी और परिवार (कबीले), मातृभूमि के लिए प्यार, पितृभूमि की सेवा।

पाठ्यक्रम की सामग्री में व्यक्तिगत महारत के माध्यम से, कुछ किशोर आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के प्रति एक दृष्टिकोण विकसित करेंगे। मैं सामग्री को समझकर एक मजबूत, बड़ा, खुशहाल परिवार बनाने के रास्ते में आने वाले जोखिमों को कम करना चाहता था।

शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है: इसमें एक पाठ्यपुस्तक, एक पाठक, मल्टीमीडिया अनुप्रयोगों के साथ पद्धति संबंधी सिफारिशें शामिल हैं। शिक्षण प्रौद्योगिकी में फिल्मों, संगीत कार्यों, चित्रों और शास्त्रीय साहित्य जैसे शैक्षणिक संसाधनों का उपयोग शामिल है। लोक कला; इंटरनेट संसाधन; पारिवारिक अभिलेखागार और रिश्तेदारों, दोस्तों की कहानियां।

« नैतिक नींव"पारिवारिक जीवन" पहले से ही रूस के 30 से अधिक क्षेत्रों में सेंट पीटर्सबर्ग में सेवरडलोव्स्क, कलुगा, कलिनिनग्राद, कोस्त्रोमा, कुरगन, ऑरेनबर्ग और चेल्याबिंस्क क्षेत्रों के स्कूलों में एक वैकल्पिक कक्षा के रूप में परीक्षण किया गया है।

मुझे लगता है कि उल्यानोवस्क क्षेत्र और विशेष रूप से चेरडाक्लिंस्की जिले को नहीं छोड़ा जाना चाहिए। यह कोर्स बच्चों और माता-पिता दोनों को मजबूत, मजबूत और प्यार करने वाले परिवार बनाने के महत्व के बारे में सोचने में मदद करेगा।

पीछे की ओर आगे की ओर

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टूमेन क्षेत्र के न्यागन में माध्यमिक स्कूल नंबर 14 की टीम, "स्कूल ऑफ रिवाइवल" के विकास कार्यक्रम पर काम कर रही है।

"स्कूल ऑफ रिवाइवल" कार्यक्रम के कार्यान्वयन का तात्पर्य राष्ट्रीय संस्कृति के विकास में एक कारक के रूप में रूढ़िवादी चर्च के सकारात्मक शैक्षिक अनुभव के लिए स्कूल के खुलेपन से है। इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, मैं एक पाठ्यक्रम पढ़ाता हूं "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव"।

मोइसेव डी.ए. - पुजारी, येकातेरिनबर्ग के पुजारी, जैविक विज्ञान के उम्मीदवार;

नन नीना (क्रिगिना), मनोवैज्ञानिक विज्ञान की उम्मीदवार।

लेखकों ने बहुत मूल्यवान सामग्री प्रदान की, सामग्री में अद्वितीय, (इसके लिए उन्हें बहुत धन्यवाद), हालांकि, मेरी राय में, यह व्यायामशाला कक्षाओं के छात्रों और रविवार के स्कूलों के छात्रों पर केंद्रित है, यह शिक्षकों और अभिभावकों के लिए आवश्यक है। हम कितना नहीं जानते!

1) स्कूल चर्चिंग के लिए नहीं बुलाता है - यह परिवार और प्रत्येक व्यक्ति का व्यक्तिगत रूप से व्यवसाय है - जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, यह उन्हें हाई स्कूल के छात्रों को सिस्टम में पेश करके एक मजबूत, खुशहाल परिवार बनाने के लिए तैयार करता है। पारिवारिक मूल्यों, हमारी पितृभूमि के लिए पारंपरिक;

2) कार्यक्रम 2 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है, लेकिन हम वर्तमान स्नातकों, ग्यारहवीं कक्षा के छात्रों के लिए पाठ्यक्रम की मूल बातें देना चाहते थे।

3) कक्षा में मैं अक्सर फिल्मों का उपयोग करता हूं - हाई स्कूल के छात्रों के साथ शादी, परिवार, बच्चों के बारे में बातचीत, आर्कप्रीस्ट इल्या शुगेव के नेतृत्व में।

इसलिए, कुछ विषयों को जोड़ा जाना था, कुछ, इसके विपरीत, अतिरिक्त सामग्री के साथ विस्तारित;

इस अनुकूलन का एक उदाहरण पहला पाठ है, जो छात्रों को "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" पाठ्यक्रम से परिचित कराता है:

1. छात्रों की रुचि और पाठ्यक्रम की विशेषताओं और सामग्री के बारे में एक विचार देने के लिए इसी नाम से एक प्रस्तुति दी गई थी।

2. वी। यात्स्किन की फिल्म "अंडर द सन" की सिफारिश लेखकों ने दो युवा लोगों (संगीतकार और करोड़पति कर्ट कोबेन, जिन्होंने आत्महत्या की और प्रसिद्ध पियानोवादक पोलीना ओसेटिंस्काया) के भाग्य के बारे में की थी, को उसी लेखक की फिल्म से बदल दिया गया था "प्रस्ताव"। यह बेकार परिवारों के बच्चों के भाग्य के बारे में बताता है जो बेघर हो गए हैं, हाई स्कूल के छात्र फिल्म में पात्रों के दुर्भाग्य के कारणों के बारे में सोचते हैं। यह फिल्म, मेरी राय में, विषय के करीब है।

हाई स्कूल के छात्रों के लिए पाठ का सारांश: "पाठ्यक्रम का परिचय" पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव "

मैं विश्वास करना चाहता हूं कि किसी दिन स्कूलों में होगा
"पारिवारिक जीवन की नैतिकता और मनोविज्ञान" जैसे विषय,
लेकिन वह, पुराने, सोवियत संस्करण के विपरीत,
इसने परिवार के रूढ़िवादी दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित किया।

आर्कप्रीस्ट इल्या शुगाएव।
"वन्स इन ए लाइफटाइम" पुस्तक से।

उद्देश्य: "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" पाठ्यक्रम की सामग्री में छात्रों का परिचय और रुचि; छात्रों को "खुशी", "परिवार", "जीवन का अर्थ" की अवधारणाओं को सही ढंग से समझने में सहायता करें;

उपकरण: अन्ना जर्मन "ट्वाइलाइट" (3 मिनट 21 सेकंड), वी। यात्स्किन की फिल्म "अंडर द सन" - भाग 6 द्वारा प्रस्तुत गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग। "प्रस्तावना" (23 मिनट), प्रस्तुति "की नैतिक नींव पारिवारिक जीवन" (डिस्क पर सामग्री देखें), येकातेरिनबर्ग के सीपीएम "क्रैडल" के प्रश्नावली के रूप (परिशिष्ट 1 देखें)।

पाठ प्रगति

1. म्यूजिकल एपिग्राफ(3 मिनट 21 सेकंड):

अन्ना जर्मन "ट्वाइलाइट" द्वारा गाए गए गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना।

2. बातचीत

(7 मिनट) : - यह गीत किसके बारे में है? छात्रों के उत्तर: प्रेम के बारे में, प्रकृति के बारे में, गोधूलि के बारे में, खुशी के बारे में।
- कलाकार खुशी कैसे देखता है? विद्यार्थी उत्तर देता है: खुशी अप्रत्याशित रूप से आती है; यह हर चीज में है; यही प्यार है; यह किसी प्रियजन के साथ डेट है; यह चारों ओर सन्नाटा है और आत्मा में सन्नाटा, शांति; यह शब्दों के बिना समझ है;
क्या आप खुशी की इस समझ से सहमत हैं? आप के लिए खुशी क्या है? छात्रों के उत्तर: खुशी जब करीबी लोग आपको समझते हैं; जब घर में परिवार में सब कुछ ठीक हो; जब लोग एक दूसरे से प्यार करते हैं; जब वह बीमार पड़ा और फिर ठीक हो गया; हमें पता ही नहीं चलता कि हम तब तक सुखी थे जब तक हमें दुख नहीं मिलता।

अध्यापक: मैं 18वीं शताब्दी के फ्रांसीसी लेखक और दार्शनिक हेल्वेटियस के शब्दों को उद्धृत करना चाहूंगा कि "लोगों के दुखी होने के दो सामान्य कारण हैं: 1) इस बात की अज्ञानता कि उन्हें खुश रहने के लिए कितनी कम आवश्यकता है; 2) काल्पनिक ज़रूरतें और असीमित इच्छाएँ।" हम खुशी के विषय पर एक से अधिक बार लौटेंगे और आपको अपनी बात व्यक्त करने का अवसर मिलेगा।

3. पाठ के विषय और उद्देश्य का विवरण. (1 मिनट)

शिक्षक: हम एक नए पाठ्यक्रम का अध्ययन करना शुरू कर रहे हैं, जिसके अनुसार जीवन स्वयं आपको एक आकलन देगा। पारिवारिक जीवन में आप खुश रहेंगे या नहीं यह काफी हद तक आप पर निर्भर करता है। हम आदर्श और डराने-धमकाने के बिना पारिवारिक जीवन को एक वयस्क नज़र से देखने की कोशिश करेंगे। हमारी कक्षाओं में, हम एक दूसरे के साथ ईमानदार होने की कोशिश करेंगे। हम एक संवाद आयोजित करेंगे, पाठ के विषय में तैयार की जाने वाली समस्याओं पर सक्रिय रूप से चर्चा करेंगे। आप प्रस्तुति से पाठ्यक्रम के बारे में अधिक जानेंगे।

4. प्रस्तुति "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" देखना। (8 मिनट)

स्लाइड 1. शीर्षक।

स्लाइड 3। परिवार हर व्यक्ति के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण मूल्यों में से एक है। आखिरकार, परिवार में बच्चे पैदा होते हैं और उनका पालन-पोषण होता है, नई पीढ़ी को आध्यात्मिक, नैतिक, सांस्कृतिक अनुभव दिया जाता है, और इसके सदस्यों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान की जाती है।

वहीं, परिवार किसी भी राज्य की नींव होता है। जब तक परिवार मजबूत होगा तब तक राज्य मजबूत रहेगा।

स्लाइड 4। दुर्भाग्य से, वर्तमान में, रूसी समाज और दुनिया भर में, पारिवारिक संबंधों का संकट है:

- 1990 के दशक से, रूस में समाजशास्त्रियों ने नकारात्मक जनसंख्या वृद्धि दर्ज की है;
- लगभग 20 वर्षों के लिए, रूस में मृत्यु दर जन्म दर से अधिक हो गई है;
- विवाहों की संख्या तलाकों की संख्या के बराबर है;
- 1/3 बच्चों का पालन-पोषण होता है अधूरा परिवार;
- पारिवारिक जीवन की प्रतिष्ठा और पारंपरिक तरीके नष्ट हो रहे हैं;
- परिवार के बारे में गलत राय और नजरिया बना लिया जाता है,
- उपभोग और आनंद के पंथ के प्रति एक अभिविन्यास "जीवन से सब कुछ ले लो!" और इस पंथ की सामग्री किसी के पड़ोसी और बच्चों की देखभाल के लिए बिल्कुल उपयुक्त नहीं है। शायद, आप इस बात से सहमत होंगे कि "हजारों में से कुछ भौतिक विज्ञानी और रसायनज्ञ बनेंगे, हालांकि प्रासंगिक विषयों का अध्ययन कई वर्षों तक किया जाता है। लगभग हर कोई एक परिवार बनाएगा, और स्कूलों में इसके बारे में कुछ नहीं कहा जाता है।" परिवार की नींव को मजबूत करने के लिए, भविष्य के परिवारों का समर्थन करने के लिए, हमने इस पाठ्यक्रम के शिक्षण को अपने स्कूल में शुरू करने का फैसला किया।

स्लाइड 5। पाठ्यक्रम का उद्देश्य: हाई स्कूल के छात्रों को हमारी पितृभूमि के लिए पारिवारिक मूल्यों की पारंपरिक प्रणाली से परिचित कराना, हाई स्कूल के छात्रों को एक मजबूत, खुशहाल परिवार बनाने के लिए तैयार करना।

स्लाइड 6-7। पाठ्यक्रम डेवलपर्स ने निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:

- छात्रों को पारिवारिक जीवन के मूल्यों और मानदंडों से परिचित कराना;
- छात्रों के बीच पारंपरिक और स्वयं के पारिवारिक मूल्यों के निर्माण को बढ़ावा देना;
- भविष्य को मजबूत और खुशहाल परिवार बनाने के रास्ते में जोखिम कम करें;
- परिवार में मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की मूल बातें सिखाने के लिए;
- जीवन की समस्याओं को हल करने में हाई स्कूल के छात्रों की मदद करना;

स्लाइड 8-9। वैकल्पिक पाठ्यक्रम की नवीनता और उत्साह यह है कि लगभग हर पाठ में हम मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र, रूढ़िवादी धर्म, संस्कृति, समाजशास्त्र और चिकित्सा के दृष्टिकोण से अध्ययन की जाने वाली सामग्री पर विचार करेंगे। पाठ्यक्रम की एक विशेषता यह है कि यह आपके जीवन की संभावना पर केंद्रित है। यानी प्राप्त ज्ञान का भविष्य में उपयोग किया जा सकता है। हालाँकि, कई ज्ञान अब आपके लिए उपयोगी होंगे।

स्लाइड 10-11। हमारे पास छात्रों, एक पाठक के लिए पाठ्यपुस्तकें हैं। पाठ्यक्रम एक मल्टीमीडिया एप्लिकेशन के साथ प्रदान किया जाता है। इसमें डायग्नोस्टिक सामग्री, एक विषयगत शब्दकोश, जिज्ञासु के लिए अतिरिक्त सामग्री के लिए नियंत्रण कार्य हैं।

स्लाइड 12। कार्यक्रम को 34 घंटे, प्रति सप्ताह एक घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है।

सामग्री को 3 वर्गों में विभाजित किया गया है: "व्यक्तित्व और पारस्परिक संबंध", "पारिवारिक आयु", "मैं - परिवार - समाज"।

स्लाइड 13। कक्षाओं का सामान्य विषय यह है कि खुशी क्या है और इसे कैसे प्राप्त किया जाए।

डी / जेड। घर पर, आपको एक प्रश्नावली (परिशिष्ट 1) भरने की आवश्यकता है जो पूरे वर्ष हमारे काम में मदद करेगी। आपको इसे अगले पाठ में लाने की आवश्यकता होगी। आपको ईमानदारी से जवाब देना चाहिए। आप लिखावट बदल सकते हैं। प्रश्नावली गुमनाम है, यह प्रश्नावली के अंत में आपकी उम्र और लिंग का संकेत देने के लिए पर्याप्त है।

स्लाइड 14. खंड I में "व्यक्तित्व और पारस्परिक संबंध",

स्लाइड 15. आप स्वयं अध्ययन करेंगे।

स्लाइड 16। किशोरावस्था और युवावस्था की विशेषताओं को जानें, लिंग भेद के रहस्य की खोज करें। पता करें कि पुरुष और महिलाएं इतना अलग व्यवहार क्यों करते हैं। मर्दानगी और स्त्रीत्व का विवरण दें, निर्धारित करें कि ये विशेषताएं पारिवारिक रिश्तों में कैसे प्रकट होती हैं, वे परिवार में जलवायु को कैसे प्रभावित करती हैं।

स्लाइड 17। आप सच्ची दोस्ती के बारे में जानेंगे कि पति-पत्नी के बीच कैसा प्यार होना चाहिए।

स्लाइड 18. खंड II परिवार की आयु की जांच करता है।

स्लाइड 19। कार्यक्रम विवाहपूर्व अवधि के बारे में बातचीत प्रदान करता है। हम इसकी इष्टतम अवधि और कैसे प्रारंभिक यौन अनुभव भविष्य के परिवार की खुशी को प्रभावित करते हैं, पर चर्चा करेंगे।

स्लाइड 20। हम सीखते हैं कि पारिवारिक जीवन के लिए एक व्यक्ति न केवल अपनी आत्मा की तलाश कर रहा है, वह दो को जोड़ता है विभिन्न प्रकारएक नई शाखा को जीवन देने के लिए। और यह बहुत जिम्मेदारी से संपर्क किया जाना चाहिए। हम यह पता लगाएंगे कि पवित्र शास्त्रों में जो लिखा गया है, उसके आधार पर परिवार का मुखिया कौन होना चाहिए, परिवार में एक पुरुष और एक महिला की क्या भूमिका है: "एक आदमी के लिए अकेले रहना अच्छा नहीं है, चलो हम उसे सहायक बनाते हैं ..."।

स्लाइड 21। और हां, शादी के बारे में - जन्मदिन नया परिवार, जब पहले एक दूसरे के लिए अजनबी लोग न केवल रिश्तेदार बन जाते हैं, बल्कि "... एक आदमी अपने माता-पिता को छोड़ देगा और अपनी पत्नी से मिल जाएगा; और (दो) एक मांस होगा।" इस पाठ में, नागरिक और चर्च विवाह के बीच के अंतर की अवधारणा दी गई है, विवाह संस्कार का आध्यात्मिक अर्थ प्रकट किया गया है।

स्लाइड 22। एक और कांपता हुआ विषय है "एक बच्चे की प्रत्याशा में परिवार।" आखिरकार, माता-पिता के परिवार में बच्चों को प्यार और खुशी का पहला अनुभव मिलता है।

स्लाइड 23। और, अंत में, खंड III: मैं एक परिवार - समाज हूं।

स्लाइड 24। यहां हम पारिवारिक जीवन के पहले वर्ष की कठिनाइयों, पारिवारिक संबंधों के टूटने के कारणों और परिणामों और उन्हें दूर करने के तरीकों का विश्लेषण करेंगे। आइए पारिवारिक रिश्तों में मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की मूल बातों से परिचित हों।

स्लाइड 25। कार्यक्रम के अंतिम पाठ में, ईसाई परिवार के बारे में, परिवार के संरक्षक संतों के बारे में, पवित्र परिवारों के बारे में विषय दिए गए हैं। इन उदाहरणों और आपके द्वारा ज्ञात परिवारों के उदाहरणों पर, आप वैवाहिक दीर्घायु के रहस्यों को जानेंगे।

स्लाइड 26। बातचीत, व्याख्यान, वाद-विवाद, प्रश्नावली और परीक्षण, वीडियो देखना, रचनात्मक कार्य लिखना हमें कक्षाओं को रोचक और सार्थक बनाने में मदद करेगा।

स्लाइड 27। जीवन आपको इस विषय पर एक आकलन देगा।

स्लाइड 28. आपका ध्यान देने के लिए धन्यवाद और खुश रहें!

5. चर्चा(दो मिनट) :

कार्यक्रम के कौन-से विषय आपको विशेष रुचि के लगे और क्यों?

6. फिल्म देखने की तैयारी करना।(1 मिनट)।

अध्यापक: परिवार के मुख्य उद्देश्यों में से एक प्रेम को संचित करना और बढ़ाना है। परिवार एक छोटा पितृभूमि है, जहाँ कुछ भी पराया नहीं है, व्यक्तिगत अनुभव हर चीज तक फैला हुआ है। परिवार एक शांत आश्रय है जिसमें एक व्यक्ति का परेशान दिल आराम और सांत्वना पाता है। परिवार एक सार्वभौमिक दुनिया है जो एक व्यक्ति को जीवन की सभी परेशानियों से बचाती है। जो परिवार को नष्ट करता है वह मानव जीवन की पूर्णता और अस्तित्व पर आक्रमण है। फिल्म आपको फिर से सोचने में मदद करेगी कि मानव सुख क्या है।

भगवान ने मनुष्य को स्वतंत्र इच्छा दी। हम खुद चुनाव करते हैं कि किस रास्ते पर जाना है। लेकिन हम अपने फैसले के लिए खुद जिम्मेदार होंगे। सभी लोग खुश रहना चाहते हैं। लेकिन हर कोई सफल नहीं होता। अब आप सड़क पर रहने वाले बच्चों के बारे में ही नहीं बल्कि उनके बारे में भी उनकी फिल्म के अंश देखेंगे। अपने निष्कर्ष निकालें। आप अगले पाठ में अपनी राय व्यक्त कर सकते हैं।

7. वी। यात्स्किन की फिल्म "अंडर द सन" देखना - भाग 6. "प्रस्तावना"(23 मिनट)।

आखिरकार मैं पाठ्यक्रम के लेखकों, स्कूल में सहकर्मियों, या बल्कि समान विचारधारा वाले लोगों के प्रति अपनी गहरी कृतज्ञता व्यक्त करना चाहता हूं जो हमारे साथ हो रहा है। हमारे पास एक सामान्य कारण है, हमारे पास अद्भुत लक्ष्य हैं, हम एक साथ विकास कर रहे हैं, रूढ़िवादी के रहस्यों को सीख रहे हैं, रूस की संस्कृति का अध्ययन कर रहे हैं, अपने बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक परवरिश और शिक्षा के मामले में अधिक सक्षम बन रहे हैं।

ग्रन्थसूची

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8. शुगेव इल्या। जीवन में एक बार। एम 2011।

साइट pravoslavie.ru की सामग्री।

परिशिष्ट 1।

प्रिय मित्रों! हम आपको मुद्दों पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए कहते हैं "ईमानदारी से, क्योंकि यह दिल पर है।"

1. आपको क्या लगता है कि खुशी क्या है?
2. आपको की तरह लग रहा है प्रसन्न व्यक्ति?
3. अगर नहीं तो आपको खुश रहने से कौन रोक रहा है?
4. एक व्यक्ति किस लिए रहता है?
5. वह क्या है वास्तविक प्यार?
6. प्रेम क्या नष्ट करता है?
7. प्यार बनाए रखने में क्या मदद करता है?
8. आपके लिए आपसे प्यार करना या आपसे प्यार करना अधिक महत्वपूर्ण क्या है?
9. आपको क्यों लगता है कि दुनिया की कई संस्कृतियों में शादी से पहले एक पुरुष और एक महिला के बीच घनिष्ठ संबंधों की निंदा की जाती है?
10. क्या आप परीक्षण विवाह को स्वीकार्य मानते हैं?
11. एक असली आदमी के पांच गुण क्या हैं?
12. एक वास्तविक महिला के 5 गुण क्या हैं?
13. क्या आप भविष्य में एक परिवार शुरू करना चाहेंगे?
14. आप अपनी भावी पत्नी (भावी पति) की कल्पना कैसे करते हैं?
15. आप अपने भावी परिवार में कितने बच्चे पैदा करना चाहेंगे?
16. क्या आप विवाह में विश्वासयोग्य होना आवश्यक समझते हैं? अपने किसी उत्तर की व्याख्या कीजिए।
17. में कौन से गुण सबसे अधिक पाए जाते हैं आधुनिक पुरुष?
18. आधुनिक महिलाओं में कौन से गुण सबसे अधिक पाए जाते हैं?
19. आप अपने शेष जीवन में एक जीवनसाथी के साथ रहने के बारे में कैसा महसूस करते हैं?
20. आप भौतिक दुनिया के नियमों के अस्तित्व के बारे में जानते हैं (भौतिकी, गणित, रसायन विज्ञान, आदि से) वे इस बात की परवाह किए बिना काम करते हैं कि हम उनसे सहमत हैं या नहीं (उदाहरण के लिए, सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण या पाइथागोरस प्रमेय का नियम)। क्या आप जानते हैं कि नैतिक कानून क्या हैं? यदि हाँ, तो उनका नाम बताएँ।
21. क्या आप सोचते हैं कि नैतिक नियम लागू होते हैं चाहे हम उनसे सहमत हों या नहीं?
22. आपको क्या लगता है कि नैतिक कानूनों के उल्लंघन का परिणाम क्या है?
23. आपकी राय में पवित्रता क्या है?
24. लड़के और लड़कियों के कौमार्य के प्रति आपका दृष्टिकोण (समझाएं)।
25. आधुनिकता या इतिहास का कौन सा पुरुष आपका आदर्श है?
26. आधुनिकता या इतिहास की कौन सी महिला आपकी आदर्श है?
27. आपकी उम्र।
28. तुम लड़का हो या लड़की।

आपके ईमानदार उत्तरों के लिए धन्यवाद!

शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव। 10-11 सेल।" आधुनिक युवाओं की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए डिज़ाइन किया गया। यह धर्मनिरपेक्ष है। नए पारिवारिक पाठ्यक्रम को पढ़ाने के लिए स्कूल के वरिष्ठ स्तर का चुनाव आकस्मिक नहीं है, क्योंकि स्नातक वयस्कता के कगार पर हैं, अपना परिवार बना रहे हैं, बच्चों को जन्म दे रहे हैं और उनकी परवरिश कर रहे हैं।

शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसर "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" की एक विशेषता यह है कि यह विभिन्न वैज्ञानिक क्षेत्रों से परिवार पर ज्ञान जमा करता है: सांस्कृतिक अध्ययन, मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, चिकित्सा और धर्मशास्त्र।

वर्तमान में, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "द मोरल फ़ाउंडेशन ऑफ़ फैमिली लाइफ" का परीक्षण देश के प्रायोगिक स्थलों पर किया जा रहा है। अर्थात्: येकातेरिनबर्ग और सेवरडलोव्स्क क्षेत्र में; कलुगा और कलुगा क्षेत्र में; कैलिनिनग्राद और कलिनिनग्राद क्षेत्र में; कोस्त्रोमा और कोस्त्रोमा क्षेत्र में; कुरगन, ऑरेनबर्ग और चेल्याबिंस्क क्षेत्रों में; सेंट पीटर्सबर्ग में, आदि।

पुरस्कार:

मैं पर अंतर्राष्ट्रीय उत्सव सामाजिक प्रौद्योगिकियांमॉस्को में 2010 में आयोजित पारिवारिक मूल्यों "जीवन के लिए" की रक्षा में, परियोजना - प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" "शैक्षिक कार्यक्रम" नामांकन का विजेता बन गया। अंतर्राष्ट्रीय महोत्सव का एक डिप्लोमा प्रस्तुत किया गया .

2012 में, शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" 20 साल से कम उम्र के बच्चों और युवाओं के साथ शिक्षाशास्त्र, शिक्षा और काम के क्षेत्र में अखिल रूसी प्रतियोगिता का विजेता बन गया "एक शिक्षक के नैतिक पराक्रम के लिए" नामांकन में "वर्ष का सर्वश्रेष्ठ शैक्षणिक शोध"।

XXI अंतर्राष्ट्रीय क्रिसमस शैक्षिक रीडिंग में इसके लेखकों को शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के डिप्लोमा से सम्मानित किया गया रूसी संघऔर सेंट निकोलस द वंडरवर्कर का चैरिटेबल फाउंडेशन।

पुजारी दिमित्री मोइसेव, जैविक विज्ञान के उम्मीदवार, येकातेरिनबर्ग में चर्च ऑफ द नैटिविटी के पुजारी। 2002 में, येकातेरिनबर्ग सूबा में मातृत्व "पालना" के संरक्षण के लिए केंद्र बनाया गया था, जिसके वे संरक्षक बने। यह महसूस करते हुए कि पारिवारिक मूल्यों का पालन-पोषण स्कूल की बेंच से होना चाहिए, Fr. दिमित्री ने हाई स्कूल के छात्रों के लिए एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "द मोरल फ़ाउंडेशन ऑफ़ फ़ैमिली लाइफ" विकसित करना शुरू किया सामान्य शिक्षा विद्यालय.

2005 में, व्लादिका विकेंटी ने नन नीना (क्रिगिना) (दुनिया में - नादेज़्दा निकोलायेवना क्रिगिना) को आशीर्वाद दिया, जिन्होंने इस काम में शामिल होने के लिए मैग्नीटोगोर्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी में मनोविज्ञान विभाग के प्रोफेसर का पद छोड़ दिया। विश्वविद्यालय में अपनी पेशेवर गतिविधि के 18 वर्षों के लिए, उन्होंने पूर्णकालिक और अंशकालिक छात्रों के लिए "पारिवारिक जीवन के मनोविज्ञान" पर लेखक के विशेष पाठ्यक्रम को पढ़ाया। इसके अलावा, उन्हें माध्यमिक विद्यालयों की वरिष्ठ कक्षाओं में "नैतिकता और पारिवारिक जीवन का मनोविज्ञान" पढ़ाने का अनुभव था। 1993 में, उन्होंने मॉस्को में रूसी शिक्षा अकादमी के व्यक्तित्व विकास मनोविज्ञान संस्थान में अकादमिक वी.एस. मुखिना, जिनके साथ उन्होंने अपने छात्र वर्षों से पढ़ाई की।

सेना में शामिल होकर, Fr. दिमित्री और नन नीना ने युवा लोगों के लिए "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" के लिए एक अनूठा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित किया और रूस में पहला लिखा अध्ययन गाइडपारिवारिक जीवन पर हाई स्कूल के छात्रों के लिए। (20वीं शताब्दी के 80 के दशक में "नैतिकता और पारिवारिक जीवन का मनोविज्ञान" विषय पढ़ाने वाले शिक्षकों को याद है कि उस पाठ्यक्रम के लिए हाई स्कूल के छात्रों के लिए कोई पाठ्यपुस्तक विकसित नहीं की गई थी। शिक्षक को केवल शिक्षक की किताब और पाठक की पेशकश की गई थी)।

यूएमके "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" में शामिल हैं:

पाठ्यक्रम का अनुकरणीय कार्यक्रम "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव";

हाई स्कूल के छात्रों के लिए 2 पाठ्यपुस्तकें (एक कक्षा 10 और 11 के लिए);

शिक्षकों के लिए 2 कार्यप्रणाली मैनुअल (ग्रेड 10 और 11 के लिए एक);

शिक्षक के लिए 2 पाठक (ग्रेड 10 और 11 के लिए एक);

ग्रेड 10 और 11 के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का मल्टीमीडिया समर्थन।

पाठ्यक्रम की सामग्री की प्रस्तुति का तर्क "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" को ध्यान में रखते हुए बनाया गया था आयु सुविधाएँउच्च विध्यालय के छात्र। मनोविज्ञान में, यह स्थापित किया गया है कि इस उम्र में एक विश्वदृष्टि का सक्रिय गठन होता है। हाई स्कूल के छात्र अपने प्रति, अन्य लोगों के प्रति, अपने आसपास की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण का पुनर्गठन कर रहे हैं। युवक खुद से सवाल पूछता है: "मैं कौन हूं?", "अन्य लोग क्या हैं और दुनिया?", "मैं इस दुनिया में कौन हूँ?", "जीवन का अर्थ क्या है?"। इस तर्क में, यह प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और इसकी सभी सामग्री विकसित की गई थी।

यह प्रशिक्षण पाठ्यक्रम 10 वीं कक्षा में एक समस्या कथन के साथ शुरू होता है - "खुशी क्या है और इसे कैसे प्राप्त करें?" खुशी प्राप्त करने का प्रश्न सभी उम्र के लोगों के लिए प्रासंगिक है, लेकिन स्कूल जाने से पहले युवा लोगों के लिए यह विशेष रूप से तीव्र है। . वयस्कता. हाई स्कूल के छात्र 11 वीं कक्षा के अंतिम पाठ में फिर से इस प्रश्न के उत्तर पर लौटेंगे, "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" पाठ्यक्रम में 2 वर्षों के दौरान अध्ययन की गई हर चीज को संक्षेप में प्रस्तुत करेंगे।

परिचयसुख क्या है और इसे कैसे प्राप्त करें?

अनुभाग I. व्यक्तित्व और पारस्परिक संबंध

अध्याय I. मैं कौन हूँ?

विषय 1.2 व्यक्तित्व की अवधारणा

विषय 1.3 आयु का रहस्य

विषय 1.4 सेक्स का रहस्य

दूसरा अध्याय। मैं और अन्य

विषय 2.1। होना या प्रतीत होना

विषय 2.2। शर्म और विवेक

विषय 2.3। मानव जीवन में दोस्ती और प्यार

विषय 2.4। बहादुरता

विषय 2.5। स्रीत्व

खंड II परिवार की आयु

अध्याय III। विवाह पूर्व संबंध

विषय 3.1। प्रेम और मोह

विषय 3.2। भावनाओं का परीक्षण

विषय 3.3। विवाहपूर्व अवधि

विषय 3.4। दो कुलों का मिलन

अध्याय चतुर्थ। शादी। जीवन की शुरुआत एक साथ

विषय 4.1। सबसे महत्वपूर्ण दिन

विषय 4.2। शादी का पहला साल

अध्याय वी। युवा माता-पिता

विषय 5.1। परिवार को बच्चे की उम्मीद

विषय 5.2। जीवन का चमत्कार

विषय 5.3। "आप हत्या नहीं करोगे"

विषय 5.4। नवजात शिशु के साथ युवा परिवार

खंड I. परिवार की आयु

अध्याय 1. एक परिपक्व परिवार की विशेषताएं

विषय 1.1। माता-पिता और बच्चे। पारिवारिक जीवन में संतान का महत्व

विषय 1.2। पारिवारिक पाठ

विषय 1.3। पारिवारिक विवाद

विषय 1.4। वैवाहिक दीर्घायु

खंड द्वितीय। मैं - परिवार - समाज

अध्याय दो

विषय 2.1। परिवार के प्रकार और कार्य

विषय 2.2। समाज के लिए परिवार का मूल्य

विषय 2.3। परिवार और राज्य। जनसांख्यिकीय मुद्दे

विषय 2.4। रूस में परिवार नीति का इतिहास

अध्याय 3 व्यक्तित्व और परिवार

विषय 3.1। पारिवारिक संबंधों का पदानुक्रम। पति का मुखियापन

विषय 3.2। पत्नी चूल्हा की रखवाली करती है

विषय 3.3। परिवार में बच्चों की स्थिति

विषय 3.4। परिवार के वरिष्ठ सदस्य

अध्याय 4

विषय 4.1। परिवार, कबीले, लोगों की परंपराएं

विषय 4.2। परिवार में सम्मान और कर्तव्य की शिक्षा

विषय 4.3। देशभक्ति शिक्षापरिवार में

विषय 4.4। परिवार में श्रम शिक्षा

विषय 4.5। परिवार में यौन शिक्षा

खंड III. मैं किस लिए जी रहा हूँ?

अध्याय 5

विषय 5.1। पारिवारिक जीवन के मूल्यों के रूप में विश्वास, विश्वास और निष्ठा

विषय 5.2। धार्मिक परंपरा में परिवार

विषय 5.3। पवित्र परिवार। परिवार के संरक्षक संत

अध्याय 6

विषय 6.1। पारिवारिक जीवन का आनंद

विषय 6.2। मानव जीवन में परिवार का अर्थ और जीवन का अर्थ

विषय 6.3। पारिवारिक सुख - मिथक या वास्तविकता?

बनाने में एक महत्वपूर्ण बिंदु UMK "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" इन्हीं के विशेषज्ञ हैं पद्धतिगत विकासजैसे प्रसिद्ध वैज्ञानिक और विशेषज्ञ संघीय परिषद के स्थायी सदस्य

• स्लोबोडचिकोव विक्टर इवानोविच, मनोवैज्ञानिक नृविज्ञान विभाग के प्रमुख, रूसी शिक्षा अकादमी के बचपन की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्याएं संस्थान, प्रोफेसर, संवाददाता सदस्य। राव, डॉक्टर ऑफ साइकोलॉजी।
• फ़िलिपोव बोरिस अलेक्सेविच, पीएसटीजीयू के थियोलॉजिकल फैकल्टी के व्यवस्थित धर्मशास्त्र और पैट्रोलॉजी विभाग के प्रोफेसर, ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार।

दोनों समीक्षकों ने सकारात्मक रेटिंग दी और नोट किया कि इस पाठ्यक्रम के लिए शिक्षण सहायता न केवल हाई स्कूल के छात्रों के लिए बल्कि वयस्कों के लिए भी उपयोगी हो सकती है।

हम आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य पारिवारिक मूल्यों को शिक्षित करना है। लेकिन इन मूल्यों को बनाने के लिए, प्रस्तावित सामग्री की केवल बौद्धिक धारणा प्राप्त करना पर्याप्त नहीं है। शिक्षक को छात्रों में एक निश्चित मानसिक रवैया बनाने की जरूरत है, ताकि उनके दिलों को जवाब देने में मदद मिल सके और उनकी आत्माएं महत्वपूर्ण मूल्यों की धारणा के लिए खुल सकें। इसलिए, शिक्षक की मदद करने के लिए, लेखक विकसित हुए एक बड़ी संख्या कीऑडियो और वीडियो सामग्री। इसलिए, उदाहरण के लिए, अकेले कक्षा 10 के लिए 76 ऑडियो और वीडियो सामग्री विकसित की गई है। उनमें से अधिकांश का उद्देश्य पाठ में प्रदर्शन करना है। अन्य (इनमें शामिल हैं, सबसे पहले, ऑडियो सामग्री) इस पाठ्यक्रम के पाठों के लिए शिक्षक को तैयार करने में महत्वपूर्ण सहायता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

आधुनिक रूस में लिपिक विस्तार की तुलना एक गैस से की जा सकती है, जो अंतरिक्ष में फैलकर सभी मुक्त स्थानों पर कब्जा कर लेती है। यह आध्यात्मिक पुनरुत्थान, आस्था के उपदेश और अन्य धार्मिक श्रेणियों के बारे में नहीं है।

चर्चों के साथ पार्कों और चौकों के निर्माण का कार्यक्रम, रूसी रूढ़िवादी चर्च को चल और अचल संपत्ति का हस्तांतरण, स्कूलों और सेना का "चर्चिंग" - यह सब कॉर्पोरेट तर्क के ढांचे के भीतर होता है, जब एक लिपिक निगम मूर्खतापूर्वक रिक्त स्थान पर कब्जा कर लेता है जो नागरिक समाज संस्थानों द्वारा संरक्षित नहीं हैं। और चूंकि अब रूस में नागरिक समाज के साथ यह मुश्किल है, अधिक से अधिक ऐसे "साफ़" स्थान दिखाई दे रहे हैं।

पांच साल पहले, रूस के सभी स्कूलों में, प्रशिक्षित शिक्षकों की कमी और स्पष्ट सामाजिक मांग के बावजूद, "धार्मिक संस्कृति और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" विषय को अनिवार्य आधार पर पेश किया गया था। इस विषय के हिस्से के रूप में, अधिकांश रूसी स्कूली बच्चे रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों (ओपीके - इसलिए शब्द "ओपीकेकरण") का अध्ययन करते हैं। अभी तक यह विषय सिर्फ चौथी और पांचवीं कक्षा में पढ़ाया जाता था, लेकिन पितृसत्ता अपने विस्तार के संघर्ष में पिछले कुछ वर्षों में कमजोर नहीं हुई है। इसके अलावा, सबसे अधिक बार विषय के साथ पूरी शैक्षिक प्रक्रिया को कवर करने का प्रस्ताव होता है - पहली से आखिरी कक्षा तक। और यह पादरी के सबसे प्रबुद्ध प्रतिनिधियों के होठों से भी लगता है - उदाहरण के लिए, मेट्रोपॉलिटन हिलारियन (अल्फीव)।

यह, जैसा कि पहले से ही भूले हुए सोवियत पाठ्यक्रम "एथिक्स एंड साइकोलॉजी ऑफ फैमिली लाइफ" को बहाल करने के लिए कहा गया था, जो बाद में आंशिक रूप से "फंडामेंटल ऑफ लाइफ सेफ्टी" में विलय हो गया। एसोसिएशन ऑफ मूल समितियोंऔर रूस में समुदाय। यह पिछले सप्ताह के अंत में शिक्षा और विज्ञान के उप मंत्री के साथ इस संघ के प्रमुख की बैठक थी जिसने जनता का ध्यान नई परियोजना की ओर आकर्षित किया। अब जबकि रूसी रूढ़िवादी चर्च के करीबी एक व्यक्ति, ओल्गा वासिलीवा, जो इस चर्च के इतिहास के विशेषज्ञ हैं, ने खुद को शिक्षा मंत्रालय के प्रमुख के रूप में स्थापित किया है, स्कूल में लिपिकीय विस्तार का क्षण आ गया है। दो से तीन सप्ताह में रूसी शिक्षा अकादमी में सामान्य शिक्षा के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी संघ की बैठक में "पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव" का भाग्य जल्दी से तय किया जाना चाहिए। हालांकि, मीडिया में एक लीक के कारण, मंत्रालय थोड़ा पीछे हट गया और शिक्षकों और माता-पिता को चर्चा में भाग लेने की अनुमति देने के लिए अपनी तत्परता के बारे में एक बयान जारी किया।

नून नीना

पाठ्यक्रम के लेखक दो उम्मीदवार हैं: जैविक विज्ञान में - पुजारी दिमित्री मोइसेव और मनोवैज्ञानिक विज्ञान में - नन नीना (क्रिगिना)। अब, वरवरा के नाम के तहत, वह भगवान की माँ "द कॉन्करर ऑफ़ ब्रेड" के प्रतीक के नाम पर उसी श्रेडेनुरलस्क मठ की मठाधीश है, जिसका विश्वासपात्र बड़ी स्कीमा-आर्किमांड्राइट सर्जियस (रोमानोव) है, जिसे भी जाना जाता है डिप्टी नतालिया पोक्लोन्स्काया के विश्वासपात्र और "राजाओं के संप्रदाय" के संरक्षक के रूप में, राजा-शहीद निकोलस II की एक विशेष वंदना का प्रचार करते हैं। मठ स्वयं आरओसी में इस आंदोलन का सार्वभौमिक रूप से मान्यता प्राप्त केंद्र है, और इसके मठाधीश द्वारा संकलित पाठ्यक्रम में उपयुक्त अर्थ शामिल नहीं हो सकते। इंटरनेट पर, माता नीना (उर्फ वरवारा) द्वारा परिवार और विवाह के विषयों पर वीडियो व्याख्यान ढूंढना मुश्किल नहीं है, जिसमें नन के लिए कुछ नाजुक भी शामिल हैं।

सभी व्याख्यानों के माध्यम से एक लाल धागा एक आदर्श मॉडल के रूप में निकोलस द्वितीय के परिवार का संकेत है रूढ़िवादी परिवार. रूसी राज्य को नष्ट करने के लिए इस परिवार (आप किसके द्वारा जानते हैं) की "अनुष्ठान हत्या" के बारे में भी बहुत कुछ कहा जाता है। उपदेश "राजाओं"? शायद, हालांकि सतर्क तरीके से। लेकिन हर किसी को डूमा मंच से तलवार नहीं लहरानी चाहिए!

लोकप्रिय शैक्षणिक वेबसाइट "ओपन लेसन" पर एक रूढ़िवादी शिक्षक की ओर से पाठ्यक्रम की सावधानीपूर्वक आलोचना की जा सकती है। यह आलोचना दो स्थितियों में आती है: सबसे पहले, एक सामान्य स्कूल के लिए पाठ्यक्रम बहुत "भारी" है और शिक्षकों और माता-पिता को अधिक संबोधित किया जाता है, और दूसरी बात, "स्कूल चर्चिंग के लिए नहीं बुलाता - यह परिवार का व्यवसाय है और प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत रूप से।

और दो और सवाल नया पाठ्यक्रम, जो पहले से ही रूस के 60 "रूढ़िवादी" क्षेत्रों के स्कूलों में एक प्रयोग के रूप में पढ़ाया जा रहा है। यह माना जाता है कि रूसी रूढ़िवादी चर्च स्पष्ट रूप से स्कूली बच्चों की यौन शिक्षा के खिलाफ है, ताकि उन्हें शादी से पहले यौन संबंधों के लिए "धक्का" न दिया जाए (जैसा कि आप जानते हैं, एक आदर्श परिवार के मुखिया "मटिल्डा" के विवाद के लिए धन्यवाद, निकोलस II के पास ऐसे कनेक्शन नहीं थे और न ही हो सकते थे)। हालांकि, नए पाठ्यक्रम में "जैविक" घटक शामिल हैं, और इसके लेखकों में से एक पेशेवर जीवविज्ञानी है। यह पता चला है कि रूसी रूढ़िवादी चर्च, कैथोलिक चर्च का अनुसरण करते हुए, यौन शिक्षा की आवश्यकता को पहचानता है, लेकिन इसे सावधानीपूर्वक नियंत्रण में रखना चाहता है।

एक और सवाल यह है कि क्या परिवार के बारे में रूढ़िवादी शिक्षण सामान्य रूप से इतना स्पष्ट है, जैसा कि माता-पिता समितियों का संघ मानता है? हाल ही में उल्लेखित मेट्रोपॉलिटन हिलारियन (अल्फीव) ने कहा कि जिस व्यक्ति ने बच्चों को जन्म नहीं दिया है वह खुशी पर भरोसा नहीं कर सकता है (चर्च स्लावोनिक में इसे "आनंद" कहा जाता है)। रुको: क्या मेट्रोपॉलिटन हिलारियन के खुद बच्चे हैं? उनकी आधिकारिक जीवनी कहती है कि 20 साल की उम्र में, 1987 में, उन्हें एक भिक्षु बना दिया गया था, और इससे पहले उन्होंने सेना में सेवा की थी और कभी शादी नहीं की थी। पैट्रिआर्क किरिल (गुंड्येव), जो लगातार लोगों से शादी करने और अधिक से अधिक बच्चे पैदा करने का आग्रह करता है, 22 साल की उम्र में साधु बन गया और (आधिकारिक तौर पर) शादी नहीं की। और वैसे, पवित्र पिता परम्परावादी चर्चवे लगातार पादरियों से आग्रह करते हैं कि वे दूसरों को यह न सिखाएं कि वे स्वयं क्या नहीं करते हैं, और अपने स्वयं के जीवन के उदाहरण को सर्वोत्तम निर्देश के रूप में पहचानते हैं।

"पारिवारिक जीवन की नैतिक नींव", जिसे दसवीं और 11वीं कक्षा के छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है और उन्हें "कई बच्चों के साथ एक मजबूत, खुशहाल परिवार बनाने" के लिए तैयार करना चाहिए। पाठ्यक्रम के लेखक पुजारी दिमित्री मोइसेव और नन नीना क्रिगिना हैं। नवंबर में, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय इसे अनिवार्य सूची में शामिल करने के मुद्दे पर विचार करेगा। हालांकि, पाठ्यक्रम में पहले से ही कई विरोधी हैं जो गलत आंकड़ों और पाठ्यपुस्तक में रूढ़िवादी को लागू करने की ओर इशारा करते हैं। विलेज ने एक प्रोटोडेकॉन, एक सेक्सोलॉजिस्ट और अन्य विशेषज्ञों की राय ली, यह देखने के लिए कि नया कोर्स कितना अच्छा है।

“विभिन्न लिंगों के लोगों की मानसिक क्षमताओं के संबंध में संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोप में किए गए अध्ययनों के आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला गया कि पुरुषों में अधिक प्रतिभाशाली लोग हैं और साथ ही, मानसिक रूप से मंद व्यक्ति भी अधिक हैं। यानी पुरुषों की मानसिक क्षमताओं का दायरा महिलाओं की तुलना में बहुत व्यापक है। (पेज 34)

"वैज्ञानिक तथ्यों को धार्मिक प्रकृति के बयानों के साथ मिलाया जाता है"

यह अफ़सोस की बात है कि पाठ्यपुस्तक में प्रयुक्त साहित्य की सूची का संकेत नहीं दिया गया है। अध्ययन पढ़ना बहुत दिलचस्प है, जिसके अनुसार, उदाहरण के लिए, "लड़कियों, यहां तक ​​​​कि 13 साल की उम्र में, गोलार्द्धों की विशेषज्ञता नहीं है" (पृष्ठ 34)। लेखक वास्तविक जीवन के कार्यों की भी बहुत ही अजीब तरीके से व्याख्या करते हैं: उदाहरण के लिए, इस जानकारी से कि पुरुष आमतौर पर अधिक दिखावा करते हैं, वे आनुवंशिक स्तर पर दर्ज मनोविज्ञान में गहरे अंतर के बारे में एक निष्कर्ष निकालते हैं।

पाठ्यपुस्तक की सबसे सुखद विशेषता लेखकों की असमान कथनों को एक ढेर में मिलाने की इच्छा भी नहीं है। तो, विषय 5.2 "द मिरेकल ऑफ लाइफ" में डीएनए में एन्कोडेड जानकारी के बारे में एक अत्यंत सरलीकृत पैराग्राफ है। कुछ पंक्तियों के बाद, खंड का लेखक जाइगोट में एक आत्मा की उपस्थिति के लिए आगे बढ़ता है - और कथन का स्वर नहीं बदलता है, और यह सब एक और सामान्य सत्य के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। धार्मिक प्रकृति के बयानों के साथ वैज्ञानिक तथ्यों को मिलाया जाता है, जो कि गलत है, क्योंकि आस्था के मामले पॉपर कसौटी पर खरे नहीं उतरते (एक अनुभवजन्य सिद्धांत की वैज्ञानिक प्रकृति के लिए एक मानदंड। - लगभग। ईडी।), और वैज्ञानिक पद्धति के लिए यह आधार है। मुझे ऐसा लगता है कि एक कोशिका में आत्मा का अस्तित्व चर्च की आधिकारिक स्थिति से पूरी तरह से संबंधित नहीं है।