तैयारी समूह में देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना। देशभक्ति की शिक्षा. परियोजनाओं

देशभक्ति अपने परिवेश, घर और शहर, परिवार और लोगों, भाषा और देश के प्रति प्रेम और स्नेह है। इसे नई पीढ़ियों तक पहुँचाने की इच्छा बच्चों में कुछ गुणों का निर्माण करके अपने आदर्शों और संस्कृति, मूल्यों और उपलब्धियों की रक्षा करने की समाज की इच्छा से जुड़ी है। इस लेख में, हम प्रीस्कूलरों में देशभक्ति की शिक्षा देने के सिद्धांतों के बारे में बात करेंगे, कक्षाओं के लिए नोट्स और संभावित विषयों के उदाहरण देंगे, गतिविधियों के लिए विकल्प देंगे और एक शिक्षक के काम में आने वाली बारीकियों और सूक्ष्मताओं का वर्णन करेंगे।

प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाओं के उद्देश्य

किसी को यह नहीं सोचना चाहिए कि देशभक्ति की शिक्षा केवल बच्चों की सैन्य-देशभक्ति या यहां तक ​​कि राजनीतिक शिक्षा है। यह रवैया सबसे आम गलती है और एक शिक्षक द्वारा की जाने वाली सबसे बड़ी गलती है। देशभक्ति को बच्चों की उम्र के साथ उनकी प्राकृतिक आकांक्षाओं के साथ उपयोग किए जाने वाले प्रयासों और तरीकों को मापकर, धीरे-धीरे प्रकट और जटिल करते हुए, प्रस्तुत अवधारणाओं का विवरण देकर पैदा किया जाना चाहिए। देशभक्ति को शिक्षित करने की प्रक्रिया में अपनाए गए लक्ष्यों को शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक में विभाजित किया जा सकता है। व्यक्तिगत लक्ष्यों को प्राप्त करने, उन्हें प्रक्रिया में एकीकृत करने से शुरुआत करने की अनुशंसा की जाती है।

देशभक्ति शिक्षा के शैक्षिक लक्ष्यों में प्रीस्कूलर के लिए ऐसी नई अवधारणाओं को शामिल करना शामिल है:

• भौतिक पर्यावरण, उदाहरण के लिए, हमारे देश में मूल स्थानों (जंगल, पहाड़, मैदान, नदी, शहर, गाँव, कस्बे) की भौगोलिक स्थिति, उनकी विशिष्ट विशेषताएँ और अंतर्संबंध;
• सामाजिक वातावरण: परिवार, किसी के मूल शहर या गाँव के निवासी, किसी के मूल देश के लोग, देशभक्त;
• मूल संस्कृति, अर्थात् हमारे देश के लोगों की भाषा, गीत और कविताएँ, सार्वजनिक छुट्टियाँ, लोगों की मित्रता।

परिवार, गृहनगर, देश और उसके निवासियों से जुड़ाव की भावना, उनकी भूमि की प्रकृति, लोगों की सांस्कृतिक विरासत - यह सब देशभक्ति शिक्षा का परिणाम है

प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्य विकसित करना:

• सुसंगत भाषण का गठन, सक्रिय शब्दावली में वृद्धि;
• गेमिंग मोटर गतिविधि के माध्यम से आंदोलनों के समन्वय में सुधार;
• वस्तुओं और उनके संबंधों (घर, जिला, शहर, देश, आदि) के संबंध को समझकर तार्किक और कल्पनाशील सोच का विकास।

प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के शैक्षिक लक्ष्यों में शामिल हैं:

• सहयोग कौशल, एक दूसरे की मदद करना;
• मूल संस्कृति और मूल स्थानों के प्रति प्रेम;
• मूल स्थानों (देशभक्ति और पर्यावरणीय पहलुओं) को संरक्षित और संरक्षित करने की इच्छा;
• दूसरों की संस्कृति और मातृभूमि के प्रति सम्मान।

किसी पाठ की प्रेरक शुरुआत के रूप में क्या उपयोग किया जा सकता है?

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों (जीसीई) को व्यवस्थित करने के लिए किन तरीकों का उपयोग किया जा सकता है, इस लोकप्रिय प्रश्न का उत्तर देना देशभक्ति शिक्षा, हम निम्नलिखित तालिका प्रस्तुत करते हैं।

तालिका: किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा के लिए जीसीडी आयोजित करने के तरीके

जीसीडी संगठन के तरीके	व्याख्या
पसंदीदा स्थानों की सूची. बच्चों को सुझाव दें उन स्थानों के नाम बताएं जहां वे रहना पसंद करते हैं	अक्सर, बच्चे हमारे शहर का घर, पिता का घर, गाँव में दादी का घर, समुद्र के किनारे एक समुद्र तट, जंगल में एक तम्बू, एक अपार्टमेंट, एक शहर, एक गाँव, इत्यादि जैसे उत्तर देते हैं। शिक्षक का कार्य बच्चों के उत्तरों के विकल्पों के माध्यम से मूल निवास स्थान पर चर्चा करना, उन्हें व्यापक अवधारणाओं (हमारा शहर, हमारा क्षेत्र, हमारा देश) में एकीकृत करना है। साथ ही, सभी अवधारणाओं की परिभाषा को एक खोज रचनात्मक कार्य के रूप में किया जा सकता है, जिससे बच्चों को स्वतंत्र रूप से यह पता लगाने के लिए आमंत्रित किया जा सके कि इन वस्तुओं में क्या समानता है, ये वस्तुएँ कहाँ स्थित हैं और इसे क्या कहा जाता है (शहर, क्षेत्र, देश)
लोगों के समूहों का चयन. जिस समाज में वे रहते हैं उसके तत्वों के बारे में बच्चों की समझ का उपयोग करें (परिवार, दोस्त, शहर की आबादी, देश के लोग)	हम कौन हैं यह पहचानने के लिए बच्चों को एक पहेली दें। बच्चों के साथ मिलकर समझें कि हम लोग हैं, बच्चे हैं, वयस्क हैं, अपने क्षेत्र के निवासी हैं, रूसी हैं। संकेत और संदर्भ सामग्री के रूप में, राष्ट्रीय वेशभूषा, राज्य प्रतीकों, देश के मानचित्रों में लोगों की छवियों का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है। बच्चों के साथ मिलकर लोगों के बीच संबंधों पर चर्चा करें, समझें कि झगड़ा करना बेहतर है या दोस्त बनना, अकेले या एक साथ अपनी प्यारी भूमि की देखभाल करना बेहतर है (कमरे में खिलौनों की संयुक्त सफाई का उदाहरण दें), धीरे-धीरे बच्चों को लोगों के बीच मित्रता की अवधारणा से परिचित कराएं

के बीच विकल्पकिसी कक्षा की प्रेरक शुरुआत के लिए, कई शिक्षक निम्नलिखित का उपयोग करने की सलाह देते हैं:

• नायकों की तस्वीरों का प्रदर्शन या नायकों (और उनके पात्रों) के बारे में कार्टून के टुकड़े। कार्टून देखने के बाद एक सर्वेक्षण किया जाता है कि ये पात्र क्या करते हैं, कहाँ रहते हैं, किसकी और किसकी रक्षा करते हैं, ऐसा क्यों करते हैं। पाठ को खेल के रूप में या नायकों के बारे में एक छोटे दृश्य के रूप में शुरू करना स्वीकार्य है, लेकिन ऐसे परिदृश्य के सफल कार्यान्वयन के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि सभी बच्चे खेले जा रहे खेल से परिचित हों। दूसरे शब्दों में, खेल पहले होना चाहिए प्रारंभिक पाठइस फिल्म या कार्टून को संयुक्त रूप से देखने के साथ।
• बच्चों के लिए प्रसिद्ध स्थानों की तस्वीरों का उनकी आगामी चर्चा के साथ उपयोग करना। तस्वीरों में एक स्थानीय पार्क, शहर की सबसे खूबसूरत जगहें, जहां बच्चे रहे होंगे, एक इमारत दिखाई दे सकती है KINDERGARTENऔर आउटडोर खेल के मैदान, क्षेत्र (शहर या गांव) के लिए विशिष्ट घर। इस विषय पर बच्चों के पूर्व-तैयार चित्र ("मेरा घर", "शहर में मेरी पसंदीदा जगह") का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।
• सुपरहीरो गेम (बैटमैन, स्पाइडरमैन, सुपरमैन, वूल्वरिन, आदि)। नायकों और उन स्थानों की चर्चा के माध्यम से जिन्हें वे खलनायकों (गोथम शहर और इसके निवासियों, न्यूयॉर्क वासियों) से बचाते हैं, गृहनगर, इसके निवासियों और इस शहर की रक्षा करने वालों (पुलिस, अग्निशामक, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय) की ओर एक परिवर्तन करें ). रक्षकों की प्रेरणाओं पर चर्चा करें, समझें कि वे ऐसा क्यों करते हैं, यह उनके व्यवहार में कैसे प्रकट होता है। काल्पनिक नायकों के कारनामों के उदाहरणों के माध्यम से, वास्तविक नायकों के उदाहरण दें, उदाहरण के लिए, द्वितीय विश्व युद्ध के नायकों के नाम पर रखे गए सड़कों के नामों को याद करें और चर्चा करें, उनके कारनामों के बारे में कई सचित्र कहानियाँ पढ़ें।

बेहतर होगा कि आप बच्चों से सुपरहीरो के बारे में बात करने से पहले यह पता कर लें कि उन्हें सबसे ज्यादा कौन पसंद है।

देशभक्ति शिक्षा के लिए लागू तरीके और साधन

पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा बहुत है व्यापक विषय. आज के शिक्षकों के पास पिछली पीढ़ियों के अनुभव का उपयोग करने और अपने रचनात्मक विचार लाने का अवसर है। आइए आगे विचार करें कि आधुनिक शिक्षक बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए किन तरीकों और साधनों का उपयोग करते हैं।

खेल और अन्य मनोरंजक गतिविधियाँ

साधारण बच्चों के मनोरंजन को देशभक्ति की शिक्षा के साथ आसानी से जोड़ा जा सकता है। हम बच्चों के मनोरंजन के मानक तरीकों को सूचीबद्ध करते हैं और उनमें देशभक्ति शिक्षा में उपयोग की संभावनाओं को नामित करते हैं।

तालिका: सामान्य बच्चों के खेल और मनोरंजन में देशभक्ति के तत्व

मनोरंजन	देशभक्ति शिक्षा के तत्व
नृत्य	हमारे देश और अन्य देशों के लोक और राष्ट्रीय नृत्यों के तत्वों के साथ मैटिनी या समूह प्रदर्शन (उदाहरण के लिए, तातार नृत्य, बेलारूसी नृत्य, रूसी लोक नृत्य)
टहलना	महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों के स्मारक, स्थानीय विद्या के संग्रहालय का भ्रमण
चित्रकला	ड्राइंग प्रतियोगिता, किसी दिए गए विषय पर ड्राइंग (उदाहरण के लिए, "जिस सड़क पर मैं रहता हूं उसका यह नाम क्यों है" विषय पर एक ड्राइंग)
प्लास्टिसिन से मॉडलिंग	एक ऐतिहासिक इमारत की मूर्ति बनाएं (स्थानीय मील का पत्थर)
एक खेल	शिक्षक के आदेश पर सैनिकों के सही ड्रिल अभ्यास को दोहराएं
फिल्में देखना	देशभक्ति विषय पर कोई भी चित्र, इस उम्र के लिए देखने के लिए अनुमोदित और अनुशंसित
प्रतियोगिताएं	हमारे पड़ोसी देशों के राष्ट्रगानों का उपयोग करते हुए संगीतमय प्रश्नोत्तरी "गान की धुन का अनुमान लगाएं"।

वीडियो: किंडरगार्टन "सन" में देशभक्ति नृत्य

https://youtube.com/watch?v=7WdiIVhpwlkवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: ANO DOU सनशाइन - देशभक्ति नृत्य KINDERGARTEN(https://youtube.com/watch?v=7WdiIVhpwlk)

देशभक्ति की शिक्षा के लिए सबसे अच्छे तरीके दृश्य प्रदर्शन और खेल हैं, जिसके पहले एक छोटी सी बातचीत होती है। देशभक्ति एक जटिल अवधारणा है, लेकिन एक रक्षक की भूमिका निभाने वाले व्यवहार के माध्यम से एक बच्चा इसे सहजता से समझ लेता है। बच्चों के प्राकृतिक खेलों को आपके प्रस्तावित परिदृश्य के अनुसार निर्देशित करना सही होगा, जो इस भूमिका को प्रकट और समेकित करता है। ऐसे खेल बच्चों से पहले से ही परिचित हैं। इनमें अपने क्षेत्र और अन्य खिलाड़ियों की सुरक्षा के सिद्धांतों पर निर्मित कोई भी टीम गेम शामिल है: उदाहरण के लिए, डॉजबॉल, स्वान गीज़, राउंडर्स, बेसबॉल और अन्य।

खेलों के दौरान, विभिन्न सैन्य-देशभक्ति परिदृश्यों का उपयोग किया जाना चाहिए, जिसमें लड़कों और लड़कियों की समान भागीदारी शामिल हो। खेलों के राजनीतिकरण से बचने के लिए, एक टीम गेम का एक संस्करण चलाना आवश्यक है, जो एक देशभक्त के व्यक्तिगत गुणों (ताकत, निपुणता, गति) पर फिक्सिंग प्रदान करता है, न कि परिदृश्य के सैन्य पहलू पर। उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध खेल "रिले रेस" को छड़ी के साथ एक साधारण दौड़ से मुख्यालय तक एक महत्वपूर्ण रिपोर्ट पहुंचाने के देशभक्तिपूर्ण कार्य में बदला जा सकता है। साथ ही, संभावित दुश्मन या सैन्य अभियानों के चित्र पर नहीं, बल्कि रिपोर्ट प्रसारित करने वाले मातृभूमि के रक्षक के व्यक्तिगत गुणों पर ध्यान देना आवश्यक है। गेम "फनी स्टार्ट्स" में एक बाधा कोर्स की नकल पर काबू पाने को शामिल करके देशभक्ति का एक तत्व भी जोड़ा जा सकता है। देशभक्तिपूर्ण खेलों के कई रूप हैं जो उपयोगी कौशल विकसित करते हैं। उदाहरण के लिए, आप व्यवहार्य प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने वाले तत्वों वाले गेम का उपयोग कर सकते हैं (गति के लिए अपने हाथ पर पट्टी बांधें, किसी बाधा को दूर करने में किसी लंगड़े दोस्त की मदद करें, और अन्य)।

आउटडोर गेम्स से बच्चे का विकास भी होता है, गतिविधियों के समन्वय में सुधार होता है।

हमें विद्वता और भाषण विकास के लिए खेलों के साथ-साथ विभिन्न प्रश्नोत्तरी के बारे में नहीं भूलना चाहिए। उदाहरण के लिए, गेम "गेस द पिक्चर" विभिन्न देशों के राष्ट्रीय प्रतीकों, हथियारों के कोट और झंडों का अनुमान लगाने की पेशकश कर सकता है।

प्रत्येक शिक्षक के लिए ऐसे खेलों का एक कार्ड इंडेक्स रखना उपयोगी होता है, जो परिदृश्यों के प्रकार, स्थान, सामान्य फोकस और शैक्षिक और विकासात्मक लक्ष्यों के अनुसार विभाजित होता है।

वीडियो: किंडरगार्टन "एस्टरिस्क" में सैन्य-देशभक्ति खेल "ज़र्नित्सा"

https://youtube.com/watch?v=CPrzb3j2tQMवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: किंडरगार्टन ज़्वेज़्डोचका में सैन्य-देशभक्ति खेल ज़र्नित्सा (https://youtube.com/watch?v=CPrzb3j2tQM)

देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाएं

शिक्षा का निर्माण इस प्रकार किया जाना चाहिए कि देशभक्ति की अनुभूति का पैमाना धीरे-धीरे विशेष से सामान्य (परिवार, लोग, देश) तक बढ़े। एक बच्चे के लिए प्रियजनों के लिए देशभक्ति को समझना आसान होता है ठोस उदाहरणऔर धीरे-धीरे अधिक अमूर्त छवियों की ओर बढ़ें।

आइए हम बताएं कि देशभक्ति संबंधी बातचीत और कक्षाओं के विषयों के उदाहरण पर पैमाने में नामित वृद्धि कैसी दिख सकती है:

1. हमारा परिवार (परिवार के बारे में बात करें)।
2. मुझे अपना घर (ड्राइंग प्रतियोगिता) बहुत पसंद है।
3. मेरा आँगन और मेरे दोस्त.
4. मेरी गली और इसे ऐसा क्यों कहा जाता है?
5. हमारा पसंदीदा शहर (कस्बा, गाँव)।
6. हमारा क्षेत्र (क्षेत्र या गणतंत्र)।
7. मेरा मूल देश (ड्राइंग प्रतियोगिता)।
8. रूस के लोग.
9. मेरे देश का गान और राजचिह्न।

वीडियो: किंडरगार्टन में देशभक्ति की शिक्षा

https://youtube.com/watch?v=SRpHmIJlx88वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा (https://youtube.com/watch?v=SRpHmIJlx88)

अस्थायी पाठ योजना

किंडरगार्टन में एक अस्थायी पाठ योजना की योजना बनाते समय, यह ध्यान में रखना चाहिए कि बच्चे सीमित समय के लिए नई जानकारी प्राप्त करने में सक्षम हैं। नीचे दी गई तालिका में हम किंडरगार्टन में देशभक्ति विषय पर अस्थायी पाठ योजना का एक प्रकार देते हैं।

तालिका: "हमारे शहर और उसकी सड़कों का इतिहास" पाठ के लिए अनुमानित समय योजना

नंबर पी/पी	पाठ चरण	संतुष्ट	अवधि, मिनटों में
1.	संगठनात्मक भाग	बच्चों को बैठाना, तैयारी करना, ध्यान आकर्षित करना	2
2.	ज्ञान और अनुभव को अद्यतन करना	"हमारा शहर और उसकी सड़कें" विषय पर बातचीत ("सड़क" की अवधारणा के बारे में एक कहानी, नाम क्यों हैं, उनकी आवश्यकता क्यों है और वे कैसे दिखते हैं, सड़कों को किस सुरक्षा की आवश्यकता है)	5
3.	एक खेल	सड़क के नाम प्रश्नोत्तरी	5–6
4.	आउटडोर खेल (शारीरिक शिक्षा)	"स्ट्रीट" विषय पर खेल, जीवन सुरक्षा के साथ एकीकरण। सड़क पर व्यवहार के नियमों की पुनरावृत्ति के साथ "ट्रैफ़िक लाइट" चार्ज करना, खेल "चौकीदार" (सड़क की सफाई)	3–5
5.	एक नोटबुक में काम करें	सड़कों और उनके नामों, नामों की उत्पत्ति की चर्चा के परिणामों के आधार पर एक नोटबुक में चित्रण	3–4
6.	अंतिम बातचीत	विषय का समेकन, बच्चों से प्रश्न पूछना और विषय की संक्षिप्त पुनरावृत्ति	2–3
			कुल: 20-25 मिनट

देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाओं का सारांश कैसे लिखें

देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाओं का सारांश संकलित करते समय, अनुभवी शिक्षक निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करने की सलाह देते हैं:

• देशभक्ति की वस्तुओं को इंगित करें - भौगोलिक या सांस्कृतिक अवधारणाएँ, जिनके उदाहरण पर एक बच्चे के लिए गर्व और प्रेम की भावना को समझना सबसे आसान है। उदाहरण के लिए, हमारा शहर, रूसी भाषा वगैरह। प्रायः यह आपके पाठ का विषय होगा।
• मुद्दे के इतिहास में बहुत गहराई से न उतरें, जटिल अमूर्त अवधारणाओं का उपयोग न करें। बच्चों के लिए यह जानना पर्याप्त है कि मास्को रूस का मुख्य शहर है, उन्हें यह समझने की आवश्यकता नहीं है कि यह संविधान और अन्य विधायी कृत्यों में निहित है।
• किसी भी वस्तु में जिसका उपयोग आप देशभक्ति की अवधारणा को चित्रित करने और देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए करते हैं, कई अलग-अलग पहलुओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। किसी विशेष अवधारणा पर विचार करने के कोण के आधार पर, जीसीडी के विभिन्न लक्ष्यों और उद्देश्यों को अलग करना संभव है जिन्हें पाठ के दौरान हासिल किया जा सकता है। कई विषय एक-दूसरे के साथ पूरी तरह से जुड़े हुए हैं और शैक्षिक और पालन-पोषण के लक्ष्यों को एकीकृत करने, एक ही समय में कई लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए काम करने की अनुमति देते हैं। हम नीचे एक विस्तृत उदाहरण पर विचार करेंगे.
• विचाराधीन विषय के बारे में बच्चे क्या जानते हैं, यह जानने के लिए अपने नोट्स में क्विज़ की योजना अवश्य बनाएं, उन्हें अपनी कहानी से पहले अपना ज्ञान और राय तैयार करने और व्यक्त करने में मदद करें। न केवल बात करें, बल्कि सुनें और बच्चों को बातचीत में शामिल करें, जिससे संचार को मुख्य बिंदुओं पर सुचारू रूप से लाया जा सके।
• सीधे संकेत न दें, समस्या सेटिंग के समस्याग्रस्त और रचनात्मक रूप का उपयोग करें। बच्चों की सुसंगत वाणी, सोच और स्मृति का विकास किसी भी विषय पर कक्षाओं के लिए महत्वपूर्ण लक्ष्य हैं।
• ज्ञान और पिछली कक्षाओं के परिणामों की निगरानी के लिए एक अच्छा उपकरण बच्चों का नियमित सर्वेक्षण करना है। सर्वेक्षणों के लिए अपने नोट्स में कुछ समय अवश्य निकालें।

उपरोक्त सिद्धांतों में से एक के अनुप्रयोग के उदाहरण के रूप में, आइए हम "मॉस्को" की अवधारणा के कई पहलुओं पर विचार करें।

तालिका: "मॉस्को" की अवधारणा के उदाहरण पर एक अवधारणा के विभिन्न पहलुओं के साथ काम करें

"मॉस्को" की अवधारणा के विभिन्न पहलू	लक्ष्य का पीछा किया	रूपरेखा में पाठ तत्व
मास्को एक भौगोलिक अवधारणा के रूप में, जो कई अन्य अवधारणाओं (राजधानी, क्रेमलिन, राष्ट्रपति, सरकार) से जुड़ा है	शैक्षिक लक्ष्य (नई अवधारणाएँ सीखना)	बातचीत
मास्को अपने सौन्दर्यात्मक पहलू में। मास्को के बारे में चित्र दिखाना, उसके बारे में कविताएँ और गीत पढ़ना, फ़िल्मों या कार्टूनों के अंश देखना	सौंदर्यात्मक और सांस्कृतिक लक्ष्य	साथ में मूवी देखना, कविता पढ़ना, गाने सुनना
संगीत में मास्को. सांस्कृतिक पहलू. मॉस्को के बारे में गानों की पोटपुरी पर आउटडोर गेम नृत्य करें	शारीरिक विकास(वार्म-अप, समन्वय और लय का विकास)	मोबाइल गेम, डांस
हमारे शहर और परिवार के इतिहास में मास्को। युद्ध के दौरान मास्को की रक्षा के बारे में एक कहानी, रूस के सभी निवासियों के लिए इस शहर के महत्व के बारे में और आपके शहर के निवासियों द्वारा मास्को की रक्षा में किए गए योगदान के बारे में, शायद परदादा और परदादी के बारे में। विद्यार्थियों, दिग्गजों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं	शैक्षिक और सौंदर्य संबंधी लक्ष्य	बातचीत, ड्राइंग, मॉडलिंग

वीडियो: किंडरगार्टन संख्या 42 में देशभक्ति शिक्षा पर पाठ

https://youtube.com/watch?v=9xY85kK2apIवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: देशभक्ति शिक्षा पाठ किंडरगार्टन नंबर 2 क्लिमोव्स्क (https://youtube.com/watch?v=9xY85kK2apI)

सार उदाहरण

आइए हम आधुनिक पूर्वस्कूली संस्थानों में शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले देशभक्ति विषयों पर सीधे एकीकृत शैक्षिक गतिविधियों के सारांश का एक उदाहरण दें।

तालिका: "हमारी मातृभूमि - रूस" विषय पर सार, लेखक - एकातेरिना प्रेस्नुखिना

कार्य: शिक्षण कार्य: जिस राज्य में हम रहते हैं उसके बारे में रूस के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना; राज्य प्रतीकों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना; झंडे, हथियारों के कोट, रूस के गान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; कविता, कहावतें पढ़ते समय बच्चों के कलात्मक और भाषण कौशल में सुधार करना; अभिव्यंजक साधनों से बच्चों की वाणी को समृद्ध करें। विकास कार्य: बच्चों में संवाद भाषण, स्मृति, सोच विकसित करना; किसी पेड़ को सजाते समय उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, कल्पनाशीलता विकसित करें। शैक्षिक कार्य: अपने देश के प्रतीकों के प्रति देशभक्तिपूर्ण रवैया विकसित करना; बच्चों में अपनी मातृभूमि के प्रति देशभक्ति की भावना, प्रेम, गौरव, अपने मूल देश के प्रति सम्मान पैदा करें।

सामग्री: ग्लोब, बर्च पेड़, ट्रे, गोंद, कागज की मुड़ी हुई पट्टियाँ (शाखाओं, पेड़ के तने के लिए), टेप रिकॉर्डर, रूसी गान, शांत शास्त्रीय संगीत।

कार्यान्वित शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; सामाजिक-संचारी विकास; शारीरिक विकास।

प्रारंभिक काम: मातृभूमि के बारे में कविताएँ पढ़ना, कहावतें पढ़ना, कविताएँ और कहावतें याद करना; मातृभूमि के बारे में ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना, रूस का गान, कविताएँ, मातृभूमि के बारे में गीत; योद्धाओं की जीत के बारे में परियों की कहानियां, महाकाव्य पढ़ना; हमारी विशाल मातृभूमि, उसकी सुंदर प्रकृति को दर्शाने वाले चित्र देखना।

I. संगठनात्मक क्षण। बच्चे रूस के बारे में एक गीत गाते हुए हॉल में प्रवेश करते हैं, बीच में खड़े होकर एक घेरा बनाते हैं। द्वितीय. मुख्य हिस्सा। शिक्षक: नीली धुंध में फैल गया राजसी किनारा, यह तुम हो, मेरे रूस मेरी रोशनी, मेरी मातृभूमि! आप लोग क्या सोचते हैं, आज हम किस बारे में बात करने वाले हैं? (मातृभूमि, रूस के बारे में) सही। हमारे देश को... (रूस) कहा जाता है शिक्षक: हम, रूस में रहने वाले लोगों को क्या कहा जाता है? बच्चे: रूसी। पहला बच्चा: पुराना आँगन, युवा सन्टी, घुँघराले चिनार का गोल नृत्य, यह सब मेरा देश रूस है, मेरी मातृभूमि की मधुर छवि. दूसरा बच्चा: कॉर्नफ़्लावर, नीली आँखों की तरह, वे रास्ते में मुस्कुराते हुए देखते हैं। और गेहूँ की सुनहरी लटें शरद ऋतु में पूलों में चोटी। तीसरा बच्चा: और सर्दियों में यह चमकता और चमकता है बर्फ, शादी के घूंघट की तरह। और दुनिया में किसी भी चीज़ की तुलना नहीं की जा सकती सफेद तने वाले पेड़ों की सुंदरता शिक्षक: कवियों ने अपनी कविताओं में मातृभूमि के प्रति अपने प्रेम को कितने सुंदर शब्दों में व्यक्त किया है। शिक्षक: आइए ग्लोब को देखें, हमारा देश कैसा दिखता है, मुझे बताएं कि ग्लोब पर क्या दर्शाया गया है हरे में, नीला, भूरा, पीला, सफेद? बच्चे उत्तर देते हैं. शिक्षक: यह सही है - जंगल, नदियाँ, पहाड़, रेगिस्तान, ग्लेशियर। देखो हमारा देश कितना बड़ा है. रूस एक बड़ा, सुंदर और समृद्ध देश है। पूरे देश में कई नदियाँ बहती हैं, कई जंगल हैं जिनमें कई अलग-अलग जानवर हैं, कई मशरूम और जामुन उगते हैं। हमारे देश का ऐसा नाम क्यों है? बच्चा एक कविता पढ़ रहा है. साफ़ भोर के लिए, ओस से धुला हुआ। ऊँचे कानों वाले रूसी क्षेत्र के लिए, नीली लपटों में छलकती नदियों के ऊपर। उन्होंने आपको स्लाव भाषा में बुलाया - रूस! शिक्षक: हम रूस के नागरिक हैं, रूसी - हम अपने देश से प्यार करते हैं और उस पर गर्व करते हैं। रूस एक राज्य है. दुनिया के सभी राज्यों की तरह, रूस के भी अपने राज्य प्रतीक हैं। कौन सा? बच्चा: हथियारों का कोट, झंडा, गान - हमारे देश रूस के प्रतीक। टीचर: बिल्कुल सही. इन प्रतीकों को सम्मान देते हुए, हम अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान दर्शाते हैं। राष्ट्रीय ध्वज राज्य की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। रूसी झंडा रूसी लोगों की वीरता और सम्मान का प्रतीक है। राज्य और राष्ट्रीय स्वतंत्रता का प्रतीक. दोस्तों, क्या आप जानना चाहेंगे कि झंडा कैसे दिखाई दिया? शिक्षक: प्राचीन, प्राचीन काल में, जब आपकी दादी और परदादी दुनिया में नहीं थीं, हमारे पूर्वजों का जीवन बहुत उथल-पुथल भरा था। अक्सर शहरों और गांवों के निवासियों को एकजुट होकर दुश्मनों से अपनी रक्षा करनी पड़ती थी। खतरे के मामले में, योद्धा ने एक छड़ी ली। अंत में उसने सूखी घास का गुच्छा या चोटी बाँधकर उसे ऊँचा उठा लिया। यह चिन्ह दूर तक दिखाई दे रहा था, लोग हर तरफ से योद्धा की ओर खिंचे चले आ रहे थे। घास के गुच्छे वाली छड़ी को बैनर कहा जाता था। एक सेना बैनर तले इकट्ठी हुई और अपनी भूमि की रक्षा के लिए चली गई। आपको अपने बैनर को किसी अन्य से अलग दिखाने के लिए बहुत सावधान रहना होगा। फिर उन्हें बंडल की जगह कपड़ा बांधने का विचार आया, कपड़े का एक टुकड़ा हवा में लहराता था और वह बेहतर दिखाई देता था। इस प्रकार ध्वज का जन्म हुआ। टीचर: झंडे में कितने रंग होते हैं? बच्चे: झंडे के तीन रंग हैं: सफेद, नीला, लाल। शिक्षक: झंडे पर सफेद पट्टी का क्या मतलब है? बच्चे: सफेद पट्टी अंतहीन बर्फीले विस्तार के साथ रूसी सर्दियों की सफेद ट्रंक वाले बर्च पेड़ों की याद दिलाती है। गर्मियों के बादलों के बारे में, अंतहीन खेतों में सफेद डेज़ी के बारे में। शिक्षक: सफेद रोशनी इंगित करती है कि हमारा देश शांतिपूर्ण है और किसी पर हमला नहीं करता है। और नीली पट्टी, यह कैसी दिखती है? बच्चे: नीली पट्टी नीले आकाश की तरह दिखती है। नीली नदियाँ और समुद्र. शिक्षक: झंडे पर नीली पट्टी वफादारी को दर्शाती है, लोग अपने देश से प्यार करते हैं, इसकी रक्षा करते हैं और इसके प्रति समर्पित हैं। झंडे पर लाल रंग का क्या मतलब है? बच्चे: लाल पट्टी सूर्योदय और सूर्यास्त के समान है। शिक्षक: रूस में लाल रंग को हमेशा सबसे सुंदर माना गया है। यह खिलते फूलों, गर्मी और खुशी का रंग है। यह ताकत का रंग है, मातृभूमि के लिए बहाए गए लोगों के खून का रंग है। शिक्षक: और झंडे के बारे में कविता कौन सुनाएगा? बच्चा: सफेद रंग- सन्टी, नीला आकाश का रंग है. लाल पट्टी - सनी भोर. शिक्षक: यह बहुत महत्वपूर्ण है कि झंडे की पट्टियों के क्रम को भ्रमित न करें। शीर्ष क्या है? बच्चे: सफेद धारी. टीचर: बीच में? बच्चे: नीली पट्टी. अध्यापक: नीचे? बच्चे: लाल पट्टी. शिक्षक: अब हम "रूसी ध्वज" खेल खेलेंगे। ध्यान से सुनें, जैसा संगीत कहे, वैसे चलें। और संगीत के अंत के साथ, रूसी ध्वज के रंगों के क्रम में तीन पंक्तियों में पंक्तिबद्ध करें। एक रिबन लो. खेल "रूसी झंडा"। बच्चे संगीत के अनुसार हॉल में घूमते हैं: मार्च - वॉक, वाल्ट्ज - स्पिन। संगीत के अंत में, वे रूसी ध्वज के रंगों के क्रम में तीन पंक्तियों में पंक्तिबद्ध होते हैं - सफेद, नीला, लाल। वे अपने सिर पर रिबन लहराते हैं। शिक्षक: शाबाश, उन्होंने रंगों के क्रम में गड़बड़ी नहीं की। रिबन नीचे रखो और मेरे पास आओ। शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आपको रूस का राष्ट्रीय ध्वज कहाँ मिल सकता है? (बच्चों के उत्तर). रूस का राष्ट्रीय ध्वज हमारे देश के अधिकारियों की इमारतों पर फहराया जाता है। सार्वजनिक छुट्टियों पर रूस का झंडा घरों पर लटकाया जाता है। रूस का राष्ट्रीय ध्वज परेड में देखा जा सकता है। रूसी जहाजों के मस्तूलों पर रूसी झंडा फहराता है। हवाई जहाजों और अंतरिक्ष यानों पर झंडे की तीन रंगों वाली छवि बनाई जाती है। हर समय, ध्वज के प्रति नागरिकों का रवैया बहुत सम्मानजनक था। योद्धाओं ने, मातृभूमि के प्रति निष्ठा की शपथ लेते हुए, झंडे की नोक को चूमा, अपनी जान जोखिम में डालकर, झंडे को युद्ध के मैदान से बाहर ले गए ताकि वह दुश्मन तक न पहुंचे। शिक्षक: रूस का एक और महत्वपूर्ण राज्य प्रतीक है - हथियारों का कोट। हथियारों का कोट - एक विशिष्ट चिन्ह, राज्य का आधिकारिक प्रतीक। क्या आप जानते हैं कि हमारे देश के हथियारों के कोट पर क्या दर्शाया गया है? बच्चे: रूस के हथियारों के कोट पर दो सिर वाले बाज को दर्शाया गया है। उकाब के पंख सूर्य की किरणों के समान हैं। उकाब की छाती पर चाँदी का भाला लिए हुए एक सवार है। यह सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस है। सवार चांदी के घोड़े पर सवार होता है। उसके कंधों के पीछे एक नीला लबादा लहरा रहा है। उसने अजगर को हरा दिया। शिक्षक: ठीक है! रूस के हथियारों का कोट सुंदरता, न्याय, बुराई पर अच्छाई की जीत का प्रतीक है। और हम अक्सर हथियारों का कोट कहां पाते हैं? (बच्चों के उत्तर). शिक्षक: हथियारों के कोट को महत्वपूर्ण दस्तावेजों पर दर्शाया गया है, और इसके व्यक्तिगत तत्व सिक्कों पर हैं। हथियारों के कोट की छवि मुहरों, बैंक नोटों पर देखी जा सकती है। डाक टिकटों, पोस्टकार्डों, बैजों पर हथियारों के कोट की एक छवि भी होती है। हथियारों के कोट की छवि सरकारी पुरस्कारों पर पाई जा सकती है। बहुत अच्छा! अब मैग्नेटिक बोर्ड पर जाएं। विभिन्न देशों के हथियारों के कोट की छवि को देखें और उनमें से रूस के हथियारों के कोट को खोजें। खेल "विभिन्न देशों के हथियारों के कोट के बीच रूस के हथियारों का कोट खोजें।" (बच्चों को ऑस्ट्रिया, जर्मनी, संयुक्त अरब अमीरात, पोलैंड, रूस के प्रतीक वाले कार्ड दिए जाते हैं। उन्हें रूस के प्रतीक वाला कार्ड चुनना होगा। कार्य इस तथ्य से जटिल है कि इन देशों के प्रतीकों पर ईगल्स को दर्शाया गया है। .) शिक्षक: और आपने हथियारों का यह कोट क्यों चुना? बच्चे: क्योंकि इसमें दो सिर वाले बाज और सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस को दर्शाया गया है। शिक्षक: क्या दीमा ने हथियारों का कोट सही ढंग से चुना? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? बच्चे: क्योंकि दो सिर वाला चील रूस का प्रतीक है। शिक्षक: हथियारों का कोट, दीमा ने कौन सा राज्य चुना? बच्चे: दीमा ने रूस के हथियारों का कोट चुना। शिक्षक: शाबाश. (शिक्षक अपने हाथों में एक सूचक के साथ हथियारों और टिप्पणियों के कोट का विवरण दिखाता है।) शिक्षक: दो सिर वाला चील पाँच सौ से अधिक वर्षों से रूस का प्रतीक रहा है। चील की छाती पर लाल ढाल की पृष्ठभूमि में एक सवार की छवि है। यह सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस है। उसके दाहिने हाथ में एक चांदी का भाला है जिसने ड्रैगन को हराने में मदद की। काला ड्रैगन बुराई का प्रतीक है। योद्धा का वफादार घोड़ा अजगर को अपने खुरों से रौंद देता है। रूस के हथियारों का कोट सुंदरता और न्याय, बुराई पर अच्छाई की जीत का प्रतीक है। गतिशील खेल "रूस के हथियारों का कोट"। देश के हथियारों का कोट - दो सिरों वाला चील गर्व से अपने पंख फैलाओ, (अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाओ) एक राजदंड, एक गोला धारण करता है, (वैकल्पिक रूप से अपने दाएं और बाएं हाथों को मुट्ठी में बांधें) उन्होंने रूस को बचाया. (अपने हाथों से एक वृत्त बनाएं) चील की छाती पर - एक लाल ढाल, (अपने हाथ अपनी छाती पर रखें) सभी को प्रिय: आप और मैं। (सिर बाएँ और दाएँ झुकाएँ) एक सुंदर युवक कूदता है (पैर को ऊंचा उठाकर, अपनी जगह पर कदम रखता है) चाँदी के घोड़े पर एक नीला लबादा फड़फड़ा रहा है, (हाथों को दाएं और बाएं आसानी से हिलाना) और हाथ में भाला चमकता है. (हाथों को मुट्ठी में बांध लें) मजबूत सवार जीतता है, (अपने हाथ अपनी बेल्ट पर रखें) एक दुष्ट अजगर उसके चरणों में पड़ा है। (हाथों से दिखाओ) हथियारों के पुराने कोट की पुष्टि करता है देश की आजादी. पूरे रूस के लोगों के लिए हमारे प्रतीक महत्वपूर्ण हैं. (हाथ ऊपर उठाएं) शिक्षक: जब दूसरे देशों से लोग हमारे देश में आते हैं, तो वे हमारे देश की सीमा पर राज्य का प्रतीक देखते हैं, इसे सीमा चौकियों पर रखा जाता है। हमारे झंडे और हथियारों के कोट को देखकर, वे तुरंत समझ जाते हैं कि वे रूस में हैं। शिक्षक: प्रत्येक देश का एक विशेष, मुख्य गीत होता है। कौन सा? बच्चे: राष्ट्रगान हमारे देश का मुख्य गीत है। शिक्षक: देश का गान एक राज्य प्रतीक भी है। यह विशेष, महत्वपूर्ण अवसरों पर किया जाता है। रूस का गान बहुत सुंदर और राजसी है। और कौन जानता है कि राष्ट्रगान के प्रदर्शन के दौरान उपस्थित लोग ध्यान के क्या संकेत देते हैं? बच्चे: जब राष्ट्रगान बजता है, तो उपस्थित सभी लोग खड़े हो जाते हैं, आप बात नहीं कर सकते, सैन्य सलामी या हथियारों से सलामी। शिक्षक: यह सही है दोस्तों, इस तरह नागरिक राष्ट्रगान के प्रति, अपने देश के प्रति सम्मान दिखाते हैं। राष्ट्रगान को खड़े होकर, शांति से, ध्यान से सुना जाता है, आप साथ में गा भी सकते हैं। राष्ट्रगान कब बजता है? बच्चे: गान विशेष अवसरों पर, प्रतियोगिताओं के दौरान, विजेताओं के सम्मान में बजाया जाता है। शिक्षक:आइए रूस का गान सुनें। रूस का गान सुनना। शिक्षक: सच्चा, सुंदर संगीत, सुंदर शब्द? जब हम राष्ट्रगान सुनते हैं तो हमारे मन में गर्व प्रकट होता है। मातृभूमि क्या है? आप क्या सोचते है? बच्चे: मातृभूमि वह स्थान है जहाँ हम रहते हैं, जहाँ हमारा परिवार है। बच्चा एक कविता पढ़ता है: हम मातृभूमि को क्या कहते हैं? वह घर जहाँ हम रहते हैं. और जिसके साथ बिर्च हम अपनी माँ के बगल में चल रहे हैं। शिक्षक: यह सही है, मातृभूमि शब्द को हर कोई जानता है। मातृभूमि वह स्थान है जहां हमारा जन्म हुआ, जहां हम अपने माता-पिता, अपने दोस्तों के साथ रहते हैं। मातृभूमि के बारे में रूसी लोगों द्वारा कई कहावतें और कहावतें रची गईं। उन्हें याद करें। प्यारी मातृभूमि माँ के समान होती है। मातृभूमि के बिना मनुष्य गीत के बिना कोकिला के समान है। जीना - मातृभूमि की सेवा करना। मातृभूमि एक माँ है, जानिए उसके लिए कैसे खड़ा होना है। टीचर: ये कहावतें क्या सिखाती हैं? बच्चे: नीतिवचन हमें दया, मातृभूमि के प्रति प्रेम, शत्रुओं से उसकी रक्षा करने की क्षमता सिखाते हैं। शिक्षक: मातृभूमि के बारे में एक कविता पढ़ें। महान भूमि, प्रिय भूमि। जहां हम पैदा हुए और रहते हैं हम प्रकाश की मातृभूमि हैं, हम प्रिय की मातृभूमि हैं, हम अपनी मातृभूमि कहते हैं. अध्यापक: और अब हम एक खेल खेलेंगे। खेल "दिल से गुजरो और शब्द डालो।" बच्चे दिल खोलकर कहते हैं कि हमारी मातृभूमि क्या है। (मीठा, प्रिय, सुंदर, अद्भुत, प्रिय, अद्वितीय, मजबूत, शक्तिशाली।) शिक्षक: हमारी मातृभूमि के बारे में कितने सुंदर शब्द कहे जा सकते हैं। आप क्या सोचते हैं, किस पेड़ को रूस का प्रतीक माना जा सकता है? बच्चे: बिर्च। शिक्षक: ठीक है, लेकिन रूसी लोग इस पेड़ से प्यार क्यों करते हैं? बच्चे: सुंदरता के लिए, सन्टी का रस, जो जोश और ताकत देता है, सन्टी की छाल, जो लेखन देती है, सन्टी कलियाँ और झाड़ू, जो स्वास्थ्य की रक्षा करती हैं। शिक्षक: बिर्च रूस की सुंदरता और गौरव है। आप अलग-अलग पेड़ों की गिनती नहीं कर सकते, एक दूसरे से ज्यादा खूबसूरत है. लेकिन पेड़ कहां मिलता है क्या बर्च के पेड़ हमसे ज्यादा खूबसूरत हैं? शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप कागज से एक बर्च का पेड़ डिजाइन करें, एक शंकु के आधार पर एक ट्रंक बनाएं, और एक मुड़ सर्पिल विधि का उपयोग करके शाखाएं बनाएं। निर्माण "रूसी सन्टी"। बच्चे शंकु को गोंद देते हैं, मुड़ी हुई हरी पट्टियाँ ट्रंक से चिपक जाती हैं। काटने से काले धब्बों को तने पर चिपका दिया जाता है। तृतीय. नतीजा। शिक्षक: बच्चों, याद रखें, लोगों को दयालु होना चाहिए, शांति और मित्रता से रहना चाहिए। अपनी मातृभूमि से प्यार करें, हर झाड़ी, पेड़, घास का ख्याल रखें। इसके धन की रक्षा और संरक्षण करें। रूसी बहुत बुद्धिमान, धैर्यवान, दयालु लोग हैं। एक-दूसरे को देखें और कहें: "अगर दोस्ती महान है, तो मातृभूमि मजबूत होगी!"

किंडरगार्टन में मिनी संग्रहालय

लघु संग्रहालय देशभक्ति शिक्षा के लिए वस्तुओं के दृश्य प्रदर्शन का एक प्रभावी रूप है। एक छोटे संग्रहालय के प्रदर्शन के रूप में विभिन्न प्रकार की चीज़ें उपयुक्त होती हैं। यह देशभक्ति शिक्षा के लिए चुने गए विषय पर निर्भर करता है। ये प्राचीन जीवन और स्थानीय लोक शिल्प की वस्तुएं, युद्ध के दिग्गजों के निजी सामान, किसी दिए गए क्षेत्र में पौधों के हर्बेरियम का नमूना या खनिजों के सुंदर नमूने हो सकते हैं। यहां संभावनाओं का दायरा बहुत व्यापक है। केवल कुछ शर्तें हैं जो इस छोटी प्रदर्शनी को पूरी करनी होंगी:

• सभी वस्तुएं बच्चों के लिए सुरक्षित होनी चाहिए, साथ ही उनका आकार भी छोटा होना चाहिए और ज्यादा जगह नहीं लेनी चाहिए;
• महत्वपूर्ण सामग्री या ऐतिहासिक मूल्य की चीजों, बढ़ी हुई नाजुकता वाली वस्तुओं का उपयोग करना अवांछनीय है;
• प्रदर्शनी दृश्य होनी चाहिए, हस्ताक्षर होने चाहिए और अन्य उद्देश्यों के लिए वस्तुओं के उपयोग से संरक्षित होना चाहिए (उदाहरण के लिए, बच्चे स्टोर में खेलने के लिए पुराने सिक्के ले गए और उन्हें निगलने की कोशिश की, और इसी तरह)।

संग्रहालय की जिम्मेदारी उन बच्चों को सौंपना सुनिश्चित करें जो मेहमानों (नवागंतुकों, बच्चों के माता-पिता और किंडरगार्टन के आगंतुकों) को संग्रहालय प्रदर्शनियों के बारे में बताने में प्रसन्न होते हैं। संग्रहालय के क्यूरेटर की मानद भूमिका, भ्रमण करना और माता-पिता के लिए वास्तविक पर्यटन आयोजित करना बच्चों द्वारा जानकारी को आत्मसात करने, भावनात्मक रूप से रंगने और एक मिनी-संग्रहालय के अस्तित्व को सार्थक बनाने, इसके संग्रह को अद्यतन करने का एक अच्छा रूप हो सकता है। और इसके बारे में बच्चों की देखभाल करना।

वीडियो: किंडरगार्टन नंबर 1402 में सैन्य-देशभक्ति सामग्री के चयन का एक उदाहरण

https://youtube.com/watch?v=0G0knrzpz1wवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: किंडरगार्टन में सैन्य-देशभक्ति शिक्षा। (https://youtube.com/watch?v=0G0knrzpz1w)

देशभक्ति शिक्षा पर स्टैंड, फ़ोल्डर-स्लाइडर, पुस्तिका, पोस्टर

आपका मिनी-संग्रहालय, मैटिनी या देशभक्ति शिक्षा के लिए समर्पित कोई भी गतिविधि हमेशा एक उज्ज्वल और दृश्य डिजाइन के साथ जीतेगी।

एक स्लाइड फ़ोल्डर, बुकलेट या पोस्टर इंटरनेट से ली गई तस्वीरों से नहीं, बल्कि पारिवारिक एल्बमों से बच्चों द्वारा लाई गई तस्वीरों की प्रतियों, उनके लिए महत्वपूर्ण और सार्थक चित्रों से बनाएं। सैन्य वर्दी में परदादा, मेरी माँ के गृहनगर में एक स्मारक, एक युद्धपोत जिस पर मेरे पिता ने नौसेना में सेवा की थी सबसे अच्छा दोस्त- ये उदाहरण बच्चों पर उनके लिए अज्ञात लोगों के जीवन के अमूर्त उदाहरणों की तुलना में अधिक मजबूत प्रभाव डालेंगे।

इन तस्वीरों को सुधारी गई और संसाधित चमकदार छवियों की तरह तीव्र न होने दें। यदि सही ढंग से प्रस्तुत किया जाए और आपके विद्यार्थियों के परिवारों में पीढ़ी-दर-पीढ़ी एक रेखा खींचना संभव हो तो उनके द्वारा उत्पन्न प्रभाव बहुत महत्वपूर्ण होगा।

दृश्य सामग्री के डिज़ाइन में, आप राष्ट्रीय सजावटी तत्व, कपड़ों पर चित्र और बनावट और हस्तशिल्प का भी उपयोग कर सकते हैं। इस गतिविधि में बच्चों को शामिल करें. प्रारंभिक कार्य के भाग के रूप में, वे रंगीन कागज या कपड़े पर अनुप्रयोग बना सकते हैं, चित्र बना सकते हैं या किसी ऐतिहासिक स्थल का मॉडल बना सकते हैं।

याद रखें कि सपाट स्टैंड आदर्श नहीं होते हैं, बल्कि बड़ी वस्तुओं वाले स्टैंड होते हैं, जिन्हें आप मोड़ सकते हैं, उठा सकते हैं, विभिन्न कोणों से देख सकते हैं। सब कुछ क्रियान्वित हो जाएगा - कपड़ों की वस्तुएं और टिन सैनिक, खिलौने और उपकरणों के मॉडल। दृश्य सामग्री के निर्माण में सक्रिय रूप से शामिल होने के लिए बच्चों को अपने विचार और सुझाव देने की अनुमति दें।

फोटो गैलरी: किंडरगार्टन में देशभक्ति के पोस्टर

देशभक्ति के पोस्टर उनके मूल शहर की ऐतिहासिक घटनाओं को समर्पित हो सकते हैं। बच्चे पूरे समूह के साथ एक पोस्टर डिजाइन कर सकते हैं। यदि आप अपने काम में विद्यार्थियों के परिवारों से अभिलेखीय सामग्री की प्रतियों का उपयोग करते हैं तो पोस्टर अधिक दिलचस्प होते हैं।

DIY शिल्प

देशभक्ति विषय पर शिल्प के उदाहरण के रूप में, हम देते हैं छोटी मास्टर क्लास, जिसके लेखक शिक्षक वेरा बॉम्बुरोवा हैं। पाठ के उद्देश्यों के रूप में, लेखक इस पर प्रकाश डालता है:

• नैपकिन से एप्लिकेशन बनाने की तकनीक से बच्चे को परिचित कराना;
• विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स;
• भावनात्मक प्रतिक्रिया, देशभक्ति और मातृभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा।

देशभक्ति विषय पर त्रि-आयामी नैपकिन ऐप्लीक बनाने के लिए, हमें चाहिए:

• A4 या A3 कागज पर मुद्रित दो सिरों वाले बाज की रूपरेखा;
• बहुरंगी पेपर नैपकिन (पीला, सफेद, लाल, नीला);
• पीवीए गोंद;
• गोंद ब्रश;
• कैंची;
• व्हाटमैन प्रारूप A2;
• गौचे;
• एक फ्रेम बनाने के लिए मोल्डिंग।

फोटो गैलरी में आप कार्य निर्माण की प्रक्रिया को स्पष्ट रूप से देख सकते हैं।

फोटो गैलरी: त्रि-आयामी एप्लिकेशन "डबल-हेडेड ईगल" बनाने के चरण

हम ईगल की मुद्रित रूपरेखा को एक शीट पर या सूती कागज के आधे हिस्से पर चिपकाते हैं हम बहु-रंगीन पेपर नैपकिन को छोटे वर्गों में काटते हैं हम कटी हुई आकृतियों से छोटी कलियाँ बनाते हैं, वर्ग के केंद्र को चुटकी बजाते हुए अनुप्रयोग के निर्माण पर काम करते हैं अधिकतम 8 लोगों के समूह में किया जा सकता है ब्रश और पीवीए गोंद का उपयोग करके, हम कलियों को मुख्य छवि से जोड़ते हैं बच्चों ने रचना के केंद्र को नैपकिन के साथ चिपकाने के बजाय पेंट के साथ चित्रित करने का निर्णय लिया। दोनों बच्चे और वयस्क त्रि-आयामी अनुप्रयोग बनाने में भाग ले सकते हैं। सभी नैपकिन कलियों के चिपक जाने के बाद, आप चित्र की अंतिम सजावट के लिए मोल्डिंग संलग्न कर सकते हैं।

कविताएँ और तुकबंदी

देशभक्ति विषय पर कविताएँ और नर्सरी कविताएँ सीखना आम तौर पर कविता सीखने से इस्तेमाल की जाने वाली विधियों में मौलिक रूप से भिन्न नहीं है, लेकिन इसमें एक छोटी सी बारीकियाँ है। देशभक्तिपूर्ण कार्यों में, सामान्य कविताओं की तुलना में अधिक बार, ऐसे शब्द और अवधारणाएँ सामने आ सकती हैं जो अभी तक बच्चे द्वारा पूरी तरह से समझ में नहीं आए हैं, और त्रुटियों की संभावना बढ़ जाती है। इसलिए, सीखने से पहले, यह अनुशंसा की जाती है कि आप कविता के विषय पर बच्चों के साथ बातचीत को दोहराएं, समझ से बाहर के शब्द कहें, उन्हें शब्दांशों में उच्चारण करें और शब्द और उसके पीछे छिपी अवधारणा की पूरी समझ हासिल करें।

पढ़ते समय अभिव्यक्ति के साथ अलग से काम करना उचित है। देशभक्ति विषय पर पढ़ने से कविता से जुड़ी गर्व और प्रेम की भावना झलकनी चाहिए। बच्चों को सेना के बारे में कविताओं की स्पष्टता और सटीकता, जीत और राष्ट्रीय प्रतीकों के बारे में कविताओं की गंभीरता का प्रदर्शन करें, जिसमें न केवल पढ़ने की आवाज़ की विशेषताएं, बल्कि मुद्रा, शरीर की स्थिति भी शामिल है।

वीडियो: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सोल्निशको" के छात्र रूस के बारे में कविताएँ सुनाते हैं

https://youtube.com/watch?v=gOr_k3uoIYEवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: बच्चे रूस के बारे में कविताएँ सुनाते हैं (https://youtube.com/watch?v=gOr_k3uoIYE)

पारिस्थितिकी के माध्यम से देशभक्ति की शिक्षा

देशभक्ति की अवधारणा को प्रकट करते समय, इस तथ्य को समझाने पर ध्यान देना सुनिश्चित करें कि एक देशभक्त न केवल अपनी छोटी या बड़ी मातृभूमि से प्यार करता है और उसका सम्मान करता है, बल्कि उसका सक्रिय रक्षक भी होता है।

जन्मभूमि की सुरक्षा को प्रकृति की देखभाल से अलग करना असंभव है। प्रिय मातृभूमि की छवियाँ, एक नियम के रूप में, एक प्राकृतिक चरित्र रखती हैं: महान नदियाँ, मुक्त मैदान, शक्तिशाली जंगल, ऊंचे पहाड़, प्रचुर उद्यान और समृद्ध कृषि योग्य भूमि। यहां, पर्यावरणीय मूल्यों के लिए पूरी तरह से प्राकृतिक संक्रमण संभव है, और इसका विपरीत भी पूरी तरह सच है। बच्चों के लिए समझने योग्य कथन "हम चाहते हैं कि हमारा लॉन और चौराहा हमेशा सुंदर और साफ रहे" के माध्यम से, पूरी सड़क, शहर, क्षेत्र और देश के बारे में एक सामान्यीकरण निर्णय लेना संभव है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में उपस्थिति खेल का मैदानपेड़-पौधों, एक चौक या बगीचे, एक लिविंग कॉर्नर या इनडोर पौधों के साथ आप बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों में पर्यावरण शिक्षा के तत्वों को शामिल कर सकते हैं। खेल के कमरे में खिलौनों की सफाई करने, घर के आसपास सफाई करने में बड़ों की मदद करने, बगीचे या बगीचे में काम करने के उदाहरणों को प्रकृति की मदद करने, उसके प्रदूषण और विनाश से निपटने के उदाहरणों में स्थानांतरित किया जा सकता है। बच्चों को बाहरी और इनडोर सजावटी पौधों की देखभाल के लिए व्यवहार्य और सुरक्षित रूप से व्यवस्थित कार्य में शामिल किया जाता है।

बच्चों के सामने पर्यावरण संबंधी शैक्षिक फिल्में, कार्टून, प्रकृति की छोटी रोमांचक यात्राएं, क्षेत्र के पर्यावरण संगठनों के कर्मचारियों या पर्यावरण स्वयंसेवकों द्वारा प्रदर्शन वांछनीय हैं।

कई आधुनिक कार्टून पर्यावरण संबंधी मुद्दों को छूते हैं, उदाहरण के लिए, "वॉल-ई"

प्राप्त सभी जानकारी, साथ ही भागीदारी का अनुभव भी प्रारंभिक कार्यइनडोर पौधों या जीवित पालतू जानवरों की देखभाल के लिए बच्चों में प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी की समझ पैदा होनी चाहिए, साथ ही प्राकृतिक प्रक्रियाओं के गहरे अंतर्संबंध और नाजुकता, उनकी रक्षा करने की आवश्यकता भी होनी चाहिए।

वीडियो: किंडरगार्टन नंबर 80 में प्रकृति के सर्वश्रेष्ठ कोने के लिए प्रतियोगिता

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा पर एक परियोजना कैसे विकसित करें

देशभक्ति शिक्षा पर किसी भी दीर्घकालिक परियोजना की एक विशेषता विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों के साथ इसकी स्थिरता और गहरा एकीकरण है। आप एक क्रॉस-कटिंग (मुख्य) विषय चुनते हैं और इसे समूह कक्षाओं के नियोजित विषयों के साथ जोड़कर पूरे सेमेस्टर या वर्ष में खर्च करते हैं।

विषय चुनते समय, विश्लेषण करना और कई कारकों को ध्यान में रखने का प्रयास करना आवश्यक है:

• आपके समूह के माता-पिता की सामूहिकता की ख़ासियतें (उदाहरण के लिए, सैन्य, इंजीनियर, एक बड़े स्थानीय उद्यम के कर्मचारी प्रमुख हैं)। इससे आप बेहतर ढंग से एक विषय चुन सकेंगे, यह समझ सकेंगे कि संग्रहालय या भ्रमण के आयोजन में आपके माता-पिता आपको किस प्रकार की सहायता प्रदान कर सकते हैं। एक सफल विकल्प के रूप में, हम नामित पौधे के इतिहास के उदाहरण पर देशभक्ति शिक्षा की परियोजना का नाम दे सकते हैं। किरोव (संग्रहालय के संगठन और संयंत्र के श्रमिकों के दौरे के साथ)।
• आपके इलाके की मौलिकता, इसके इतिहास में मुख्य मील के पत्थर, स्थानीय आकर्षणों की विशिष्टताएं जो विशेष गौरव के साथ-साथ अवांछनीय रूप से भुलाए गए और अल्पज्ञात हैं। इस प्रकार, सेवस्तोपोल शहर में नौसैनिक अड्डे का स्थान नौसैनिक देशभक्ति विषय को निर्धारित करता है। ज़ुकोव्स्क शहर में कई विमानन उद्यम हैं, जो स्थानीय देशभक्ति के विमानन और सैन्य-अंतरिक्ष अभिविन्यास को निर्धारित करते हैं। येकातेरिनबर्ग शहर घरेलू उत्पादन, प्राकृतिक खनिज संपदा, उद्योग और शिल्प कौशल का विषय निर्धारित करता है। साथ ही, आप या तो शहर के बारे में आम तौर पर स्वीकृत विचारों का पालन कर सकते हैं, और इसके विपरीत, एक अल्पज्ञात विषय, एक अप्रत्याशित नज़र, या दर्शनीय स्थलों के लिए एक अपरंपरागत दृष्टिकोण ढूंढ सकते हैं जिसे आप देशभक्ति की वस्तुओं के रूप में उपयोग करेंगे।
• बस्ती और बच्चों के समूह की राष्ट्रीय संरचना, रूस के विभिन्न राष्ट्रों और लोगों का प्रतिनिधित्व, या, इसके विपरीत, समूह की संरचना की स्पष्ट जातीय एकरूपता। मुकाबला करना मुश्किल हो जाएगा राष्ट्रीय कॉस्टयूमसमूह की एकरूपता को देखते हुए, कई अलग-अलग लोगों के प्रतिनिधियों वाले समूह में केवल देशभक्ति के रूसी विषय पर ध्यान केंद्रित करना भी अपमानजनक होगा।
• कैलेंडर, छुट्टियों आदि पर विचार करें यादगार तारीखेंसंघीय और स्थानीय दोनों। उदाहरण के लिए, आपके मन में प्रसिद्ध रोमानोव कोट की 200वीं वर्षगांठ मनाने का विचार आया, लेकिन इस अवसर पर चित्रों और कविताओं की एक शहर-व्यापी प्रतियोगिता होगी। आपके समूह के बच्चे पहले से तैयारी करके छुट्टी में भाग ले सकेंगे।

वीडियो: देशभक्ति शिक्षा परियोजना एमबी प्रीस्कूल किंडरगार्टन नंबर 40 "मेरा गांव करागैलिन्स्की"

https://youtube.com/watch?v=GJMR0JcZ3Ywवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: पैट्रियट एजुकेशन प्रोजेक्ट (https://youtube.com/watch?v=GJMR0JcZ3Yw)

देशभक्ति शिक्षा रिपोर्ट में क्या शामिल है?

किसी का एक महत्वपूर्ण घटक शैक्षिक कार्यगतिविधियों का सारांश और विश्लेषण करना है। देशभक्ति शिक्षा पर रिपोर्ट बनाते समय, इन दिशानिर्देशों का पालन करने का प्रयास करें:

1. अपनी देशभक्ति शिक्षा परियोजना, देशभक्ति माह इत्यादि का मुख्य फोकस प्रकट करें।
2. संवेदनशील क्षणों के दौरान शैक्षिक देशभक्ति गतिविधियों के सभी विषयों की सूची बनाएं: सभी वार्तालाप, याद की गई कविताएँ, चित्र, गीत, इत्यादि।
3. संगठित शैक्षिक गतिविधियों के विषयों का अलग से वर्णन करें: शारीरिक श्रम पर, कलात्मक रचनात्मकता पर, संगीत पर, कथा साहित्य पर।
4. सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों, प्रस्तुतियों, संगीत और खेल उत्सवों के विषयों का वर्णन करें।
5. विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत का वर्णन करें।
6. साथी शिक्षकों और बाहरी संगठनों के साथ बातचीत का वर्णन करें।
7. फ़ोटो रिपोर्ट का उपयोग करना सुनिश्चित करें, विशेष रूप से बड़े पैमाने के आयोजनों के लिए।

देशभक्ति शिक्षा पर सार के कई सफल विकास किए गए हैं, बच्चों के लिए कक्षाएं और कार्यक्रम आयोजित करने का अनुभव समृद्ध है, लेकिन यह हमेशा याद रखने योग्य है कि शिक्षक को अपने काम में जीवित लोगों का सामना करना पड़ता है और कुछ स्थितियों की भविष्यवाणी करना असंभव है। ऐसे मामलों में, उभरती समस्याओं को हल करने में रचनात्मक होने की क्षमता बनाए रखना और बच्चों को पढ़ाने के लिए परिस्थितियों का अधिकतम लाभ उठाने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

एडमोव्स्काया औसत समावेशी स्कूल №1

सामाजिक परियोजना

"स्मृति का सोपान",

विजय की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में

प्रोजेक्ट पूरा किया: छठी के छात्र

कैडेट वर्ग ASOSH नंबर 1

प्रमुख: ज़दोयनाया एल.ए.

एडमोव्का

2013-2015

एक युद्ध, एक नियति, एक रेखा...

सब एक साथ - एक स्मृति...

परियोजना प्रासंगिकता:

रूस के इतिहास के कठिन दर्रों पर, हमारे लोगों ने कई ऐतिहासिक और दुखद परीक्षणों को पार किया है। उनमें से 1041-1945 का महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध है, जो क्रूरता में भयानक, पीड़ितों की संख्या और विनाश के पैमाने के मामले में, जो सभी मानव जाति के भाग्य में एक महत्वपूर्ण मोड़ बन गया।

इस युद्ध का परिणाम, न केवल हमारे देश की, बल्कि दुनिया की फासीवाद से मुक्ति, लोगों की एकता और विजय में पवित्र विश्वास द्वारा तय की गई थी। महान विजय ने सब कुछ समाहित कर लिया: साहस और आत्म-त्याग, धैर्य और पीड़ा, दुःख और आँसू, राज्य के गढ़ में एक योग्य योगदान। हमेशा के लिए, सभी समय के लिए, यह रूस की एक अविनाशी विरासत बन गई है, विभिन्न पीढ़ियों, राष्ट्रीयताओं और मान्यताओं के लोगों के लिए, राज्य और नागरिक समाज के लिए एक अटूट एकीकृत शक्ति बन गई है।

जब कोई व्यक्ति अपने मूल की ओर मुड़ता है, तो उसके विचार और कर्म स्वच्छ और दयालु हो जाते हैं। उभरती पीढ़ी, जो रूस के भविष्य की मालिक है, को विशेष रूप से एक देशभक्त, नैतिक उदाहरण की आवश्यकता है। "देशभक्ति" की अवधारणा में मातृभूमि के लिए प्यार, उस भूमि के लिए प्यार, जहां उनका जन्म और पालन-पोषण हुआ, लोगों की ऐतिहासिक उपलब्धियों पर गर्व शामिल है। हम उन सभी को आमंत्रित करते हैं जिनके लिए 1945 की विजय हमारे लोगों का राष्ट्रीय तीर्थ है, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित स्मृति के सोपान परियोजना में भाग लेने के लिए।

अतीत की स्मृति को संरक्षित करना और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं के बारे में बताना हमारी पीढ़ी के मुख्य कार्यों में से एक है।

कैडेट न केवल परियोजना के कार्यान्वयन में प्रत्यक्ष भागीदार होंगे, बल्कि अपने साथियों, किंडरगार्टन छात्रों को भी जानकारी देंगे। ऐतिहासिक घटनाओं के अध्ययन में उन्हें सक्रिय रूप से शामिल करें।

हम परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान तैयार और डिज़ाइन की गई सामग्रियों को स्थापित स्कूल संग्रहालय में स्थानांतरित करने की योजना बना रहे हैं। हम भी उपयोग करने की सलाह देते हैं कक्षा के घंटे. चित्र, पोस्टर, लेआउट के रूप में रचनात्मक कार्य हमारे इतिहास को संरक्षित करने में मदद करेंगे।

परियोजना समस्या:उस महान युद्ध के गवाह कम होते जा रहे हैं। आजकल, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध, स्मारकों और स्मारकों के अपमान और यहां तक ​​कि अतीत के प्रति साधारण मानवीय उदासीनता की विभिन्न व्याख्याएं हैं। इससे विश्व के इतिहास और रूस के इतिहास को सही ढंग से समझना मुश्किल हो जाता है।

लक्ष्य:महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास के अध्ययन, पीढ़ियों की निरंतरता के संरक्षण, रूस के सैन्य इतिहास के प्रति सम्मान, नागरिक पदों, देशभक्ति की शिक्षा और अपनी मातृभूमि पर गर्व की भावना के अध्ययन में शामिल होंगे। ज्ञान को अगली पीढ़ी तक पहुँचाएँ

कार्य:

देशभक्ति के इतिहास, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं, नायकों की जीवनियों में रुचि बढ़ाना जारी रखें;

अग्रिम मोर्चे के दिग्गजों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं के बारे में जानकारी देना, इस बात का ध्यान रखना कि अधिक से अधिक लोगों को महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध से बची हुई पीढ़ी के प्रतिनिधियों को देखने और सुनने का अवसर मिले;

सैन्य गौरव के दिनों और रूस के यादगार दिनों को समर्पित सामूहिक देशभक्ति कार्यों और कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लें;

अनुसंधान कौशल और विश्लेषणात्मक सोच विकसित करने के लिए आवश्यक जानकारी को स्वतंत्र रूप से खोजना सीखें;

अपने स्वयं के रचनात्मक और व्यावसायिक अवसरों का विश्लेषण और मूल्यांकन करना सीखें;

सौंपे गए कार्य के प्रति जिम्मेदारी की भावना विकसित करें।

लक्षित दर्शक

	स्कूल के छात्र 5"ए", 5"बी", 5"सी", 6"ए", 6"बी", 8"बी", 4"ए", 3"बी
	स्कूल के शिक्षक
	छात्रों के माता-पिता
	महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ता
	संग्रहालय कर्मचारी
	किंडरगार्टन के छात्र
	जर्लिन स्कूल ग्रेड 8 के छात्र
	अनिखोवस्क स्कूल के छात्र, 7वीं कक्षा
	कोम्सोमोल स्कूल के ग्रेड 7-8 के छात्र
	वयोवृद्ध परिषद
	जिला बाल पुस्तकालय
	बच्चों का कला विद्यालय

परियोजना कार्यान्वयन प्रबंधन

प्रोजेक्ट मैनेजर:

ज़ादोयनाया लारिसा अलेक्जेंड्रोवना - कक्षा अध्यापक

कलाकार की:

छठी कक्षा के छात्र

संसाधन समर्थन

अस्थायी समर्थन:

यह परियोजना दिनांक 09/02/2013 से 05/25/2015 तक क्रियान्वित की जा रही है।

तर्कशास्र सा:

यह परियोजना एमबीओयू एडमोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के छात्रों द्वारा मल्टीमीडिया टूल्स, संग्रहालयों, जिला बच्चों की लाइब्रेरी, बच्चों के कला विद्यालय, केंद्रीय बच्चों और युवा केंद्र, वयोवृद्ध परिषद का उपयोग करके संयुक्त रूप से कार्यान्वित की जा रही है।

संसाधन प्रकार

सूचनात्मक संसाधन:व्यक्तिगत अभिलेखागार, स्कूल संग्रहालय का संग्रह, एडमोव्का और एडमोव्स्की जिले, यास्नी में संग्रहालय। अनुसंधान और साक्षात्कार, इंटरनेट संसाधनों के दौरान परियोजना प्रतिभागियों द्वारा प्राप्त जानकारी

मानव संसाधन:दिग्गजों की परिषद, स्कूल के शिक्षक और छात्र, स्कूल के स्नातक, चिल्ड्रन आर्ट स्कूल, डीआरबी, जिला सैन्य कमिश्रिएट के कर्मचारी, गांव के निवासी, माता-पिता।

सामग्री और तकनीकी संसाधन:मीडिया प्रोजेक्टर, मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन बनाने के लिए शिक्षण सामग्री, माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस के साथ काम करने के लिए, माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पावरपॉइंट, डिजिटल कैमरा, घरेलू डिजिटल संसाधन, संगीत वाद्ययंत्र (गिटार), संगीत केंद्र, बस

परियोजना चरण

चरण 1 - प्रारंभिक 02.09.2013 - 30.09.2013

समस्या की तात्कालिकता के बारे में जागरूकता।

एक रचनात्मक टीम का निर्माण.

"स्मृति का सोपान" परियोजना के निर्माण पर रचनात्मक टीम का कार्य।

जानकारी की खोज और संग्रह के लिए रचनात्मक समूहों का कार्य, छात्रों की अनुसंधान गतिविधियों का संगठन।

परियोजना कार्यान्वयन गतिविधियों को अंजाम देना।

सर्वोत्तम की प्रस्तुति अनुसंधान कार्यएक छात्र सम्मेलन में.

मीडिया में परियोजना के परिणामों के बारे में जनता को सूचित करना।

आवास सर्वोत्तम सामग्रीस्कूल संग्रहालय की प्रदर्शनी में।

चरण 3 - अंतिम - विश्लेषणात्मक (मई 2015)

प्रतिबिंब।

परियोजना के कार्यान्वयन पर कार्य का सारांश।

सभी परियोजना प्रतिभागियों की गतिविधियों का विश्लेषण।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पहचान और उनके समाधान की संभावनाएं।

परियोजना भागीदार

परियोजना के कार्यान्वयन में भागीदार दिग्गजों की परिषद, चिल्ड्रन आर्ट स्कूल, TsRTDYU, माता-पिता, शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख हैं।

परियोजना भूगोल

यह परियोजना एडमोव्का गांव और एडमोव्स्की जिले के क्षेत्र में कार्यान्वित की जा रही है।

परियोजना जोखिम

निम्नलिखित जोखिमों के प्रभाव में परियोजना के उद्देश्य आंशिक रूप से अप्राप्त हो सकते हैं:

परियोजना निगरानी कार्यक्रम

निगरानी वस्तु	मानदंड	संकेतक,	अध्ययन के तरीके
छात्र गतिविधियाँ	परियोजना के ढांचे में छात्रों की गतिविधि की डिग्री	परियोजना में शामिल छात्रों की संख्या; एकत्रित सामग्री की मात्रा	अवलोकन सांख्यिकीय डेटा सांख्यिकीय डेटा छात्र
छात्र अनुसंधान कार्य	शोध कार्य की गुणवत्ता	प्रतिस्पर्धी आंदोलन में कार्यों की भागीदारी की निगरानी करना; विद्यार्थियों की काम में रुचि	सांख्यिकीय डेटा; छात्र पोर्टफोलियो; छात्र सर्वेक्षण; अवलोकन प्रस्तुत सामग्री का विश्लेषण
सामाजिक संपर्क	परियोजना में शामिल करना	प्रतिभागी पहुंचें कार्य के निर्माण में माता-पिता को शामिल करना	सांख्यिकीय डेटा सांख्यिकीय डेटा

अपेक्षित परिणाम

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य परिणाम होने चाहिए: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के साथ स्कूली बच्चों का अनौपचारिक संचार, ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में ज्ञान का विस्तार।

इस परियोजना के कार्यान्वयन में शामिल छात्रों की संख्या में वृद्धि की दिशा में एक सकारात्मक रुझान।

इस परियोजना के कार्यान्वयन में कैडेट, एमबीओयू एडमोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के ग्रेड 5-6 के छात्र, माता-पिता, पूर्वस्कूली संस्थानों के छात्र, एडमोव्स्की जिले के स्कूलों के छात्र, संग्रहालय और एक क्षेत्रीय बच्चों की पुस्तकालय शामिल होंगे। हम चाहते हैं कि संयुक्त आयोजनों के बाद जिले के विद्यार्थी भविष्य में स्वयं सूचना वाहक बनें। "मेमोरी का सोपान" परियोजना का कार्यान्वयन देशभक्ति की भावना, अपने देश के इतिहास के प्रति सम्मान को बढ़ावा देने में योगदान देगा; छात्रों को उस समय की ऐतिहासिक घटनाओं के अध्ययन में संलग्न करें। उभरते स्कूल संग्रहालय को नई प्रदर्शनियों, प्रदर्शनियों से भर देगा, अनुसंधान परियोजनायेंऔर महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित मल्टीमीडिया उत्पाद।

परियोजना का बजट

	आयोजन	खर्चों के प्रकार
	साहित्यिक एवं संगीत रचनाएँ आयोजित करना, दिग्गजों के साथ बैठकें करना	2. दिग्गजों के लिए फूल	270 रूबल 600 रूबल
	चुंबकीय मीडिया पर परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों के आधार पर एक सूचना संग्रह का निर्माण	चुंबकीय डिस्क का अधिग्रहण	100 रूबल
	यास्नी शहर, कोम्सोमोल्स्की गांव, अनिखोव्का गांव, डज़ारलिंका गांव की यात्रा	स्कूल बस में ईंधन भरना	3000 रूबल
			3870 रूबल

प्रायोजकों की खोज करें.
हमने मदद के लिए डीआरएसयू के नेतृत्व की ओर रुख किया। कंपनी ने बस में ईंधन भरने के लिए गैसोलीन आवंटित किया। परियोजना पर खर्च किया गया शेष पैसा स्कूल मेले के दौरान स्वतंत्र रूप से अर्जित किया गया था।

परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन की अनुमति होगी:

यह पुरानी पीढ़ी, उनके भाग्य, मातृभूमि से प्यार करने, जीने, काम करने और महान रूस की भलाई के लिए जीतने की प्रतिभा के प्रति एक सम्मानजनक रवैया बनाएगा!

परियोजना कार्यान्वयन मूल्यांकन

परियोजना का सामाजिक मूल्यांकन दिया जा सकता है:

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज और शैक्षणिक कार्य

छात्रों के परिवार

छात्र

शैक्षणिक समुदाय

जनता के अन्य सदस्य

योजना

मेमोरी परियोजना के सोपानक का कार्यान्वयन,

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष

		कार्यक्रम का शीर्षक	कलाकार
	सितंबर
	अक्टूबर 2013	कार्रवाई "आपके घर में गर्मी और खुशी" - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बुजुर्ग दिग्गजों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं (कुलेवा एम.ए., मुकातेवा एम., नासेडकिना ए.आई.) के दिन की बधाई। साहस का एक पाठ: "एम. शेमेनेव" संग्रहालय का भ्रमण। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के निमंत्रण के साथ "रूस मेरी मातृभूमि है"। कुलेवा एम.ए.	कैडेट वर्ग संग्रहालय कर्मचारी कैडेट वर्ग के छात्र
	नवंबर 2013	"मास्को हमारे पीछे है!" गोल मेज़: "आपकी राय में, एक कैडेट को क्या होना चाहिए"	ऑरेनबर्ग क्षेत्र में रूस के एफएसबी के सीमा निदेशालय के एडमोव्का गांव के सीमा कमांडेंट कार्यालय के कर्मचारी, ऑरेनबर्ग क्षेत्र के एडमोव्का गांव के सैन्य कमिश्रिएट के कर्मचारी, कैडेट, कक्षा शिक्षक
	दिसंबर 2013	लेबर लैंडिंग: "आइए अनुभवी की मदद करें।" द्वितीय विश्व युद्ध के कुलेव एम.ए., श्रमिक अनुभवी कोचेतोव बी.ए. को सहायता प्रदान करना। भर्ती स्टेशन का भ्रमण.	कैडेट वर्ग के छात्र, इसेंगुलोव ई.टी., कनीज़किन एस., ईगोरोव वी., रख्मतुलिन एम.के.एच., पुस्तकालय कार्यकर्ता कैडेट वर्ग के छात्र ऑरेनबर्ग क्षेत्र के एडमोव्का गांव के सैन्य कमिश्रिएट के कर्मचारी
	जनवरी 2014	लेबर लैंडिंग: "आइए अनुभवी की मदद करें।" बच्चों के पुस्तकालय कर्मियों के निमंत्रण के साथ "घेरे गए लेनिनग्राद के अविस्मरणीय पृष्ठ", द्वितीय विश्व युद्ध के अनुभवी मुकाताएव एम। "युद्ध के बारे में संगीतमय कार्य" लेनिनग्राद की घेराबंदी हटाने की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित ड्राइंग प्रतियोगिता	कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र, कोवलेंको जेड.ए., कक्षा शिक्षक बच्चों का कला विद्यालय कैडेट वर्ग के छात्र, बच्चों के पुस्तकालय कार्यकर्ता
	फरवरी 2014	"वे मातृभूमि के लिए लड़े" एक साहित्यिक और संगीत रचना है जो फासीवाद-विरोधी नायकों को समर्पित है। द्वितीय विश्व युद्ध के अनुभवी ज़ैतसेव के साथ "स्टेलिनग्राद की लड़ाई" बैठक। साहित्यिक और संगीत रचना "अफगानिस्तान मेरी आत्मा में" के ढांचे के भीतर खेल प्रतियोगिताएं "तीन पीढ़ियों का मिलन"। लेबर लैंडिंग "आइए एक अनुभवी की मदद करें"	कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक, बच्चों के पुस्तकालय के कर्मचारी, TsRTDYU के शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक, माता-पिता, सीमा कमान के प्रतिनिधि। कैडेट वर्ग के छात्र
		"मैं एडमोव्का से आया हूं" (कुंवारी भूमि और श्रम के दिग्गजों और द्वितीय विश्व युद्ध के निमंत्रण के साथ हमारे क्षेत्र के इतिहास के ज्ञान के बारे में एक प्रश्नोत्तरी के तत्वों के साथ एक गोल मेज) एम.शेमेनेव और आई.इशचानोवा की सड़कों पर भ्रमण।	कैडेट वर्ग, वर्ग शिक्षक, संग्रहालय कर्मचारी। टूर गाइड TsRTDYU, कक्षा शिक्षक
	अप्रैल 2014	"उग्र चाप", कुर्स्क बुलगे पर लड़ाई के लिए समर्पित। रूसी कैडेट कोर दिग्गजों से मुलाकात "हम आपके जैसा बनना चाहते हैं" प्रमोशन "ओबिलिस्क"	कैडेट क्लास, क्लास टीचर जिला सैन्य कमिश्रिएट के कार्यकर्ता, कक्षा शिक्षक, कैडेट। कक्षा शिक्षक, कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक
		एक्शन "ओबिलिस्क", "दया दें"। विजय दिवस पर द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं को बधाई। द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों को आमंत्रित किया गया, "हमें इस तारीख को नहीं भूलना चाहिए जिससे युद्ध समाप्त हुआ।" ग्रीष्मकालीन कार्य. जानकारी का संग्रह, कक्षा में एक स्टैंड डिजाइन करने के लिए तस्वीरें, कार्यक्रम के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति बनाना "रूस में ऐसा कोई परिवार नहीं है जहां उसके नायक को याद नहीं किया गया हो"	कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र, अभिभावक
	जून 2014	6 जून, 1945 - 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में बहादुर श्रम के लिए पदक की स्थापना की तारीख। 22 जून - रूस के सैन्य गौरव का दिन। स्मृति और दुःख का दिन - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत (1941-1945) साहित्यिक और संगीत रचना: किंडरगार्टन नंबर 5 के विद्यार्थियों के लिए "हम युद्ध के बारे में कुछ नहीं जानते"। अभियान "हमें याद है!"	डे कैंप MBOU ASOSH नंबर 1 में भाग लेने वाले बच्चों के सामने कैडेटों का भाषण कैडेट, कक्षा शिक्षक, माता-पिता, रैली आयोजक कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र
	सितंबर 2014	9 सितंबर - फासीवाद के पीड़ितों के लिए अंतर्राष्ट्रीय स्मरण दिवस। श्रमिक दिग्गजों और युद्ध के बच्चों से मुलाकात: "क्या आपको देश याद है"। परियोजना का शुभारंभ "पराक्रम और साहस की प्रशंसा करें" - युद्ध के नायकों के बारे में जानकारी। छात्र प्रत्येक कक्षा समय पर संदेश बनाते हैं। अभियान "आपके घर में गर्मी और खुशी" श्रमिक लैंडिंग "वयोवृद्ध का स्वच्छ यार्ड"	कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र
	अक्टूबर 2014	सोवियत संघ के हीरो" "करतब, यह क्या है?" गोल मेज़ (द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों, स्थानीय सैनिकों, मसौदा युवाओं की बैठक) कार्रवाई "लाइव, अनुभवी!" साहित्यिक और संगीतमय लाउंज "संगीत और युद्ध के किस्से" (गीतों में युद्ध का इतिहास) साहित्यिक और संगीत रचना: "वे युवा थे"	कैडेट वर्ग के छात्र, दिग्गजों की परिषद, सैन्य कमिश्रिएट के कर्मचारी डीएसएचआई, कैडेट
	नवंबर 2014	अप्रैल 2015 तक काम पूरा करने के लिए प्रोजेक्ट "आई रिमेंबर एंड आई एम प्राउड" (कविताओं और चित्रों का एक संग्रह प्रकाशित करने की पहल करने के लिए स्कूल के ढांचे के भीतर) का शुभारंभ। भ्रमण: "एडमोव्का बस्ती के स्मारक" "उन्होंने युद्ध के बारे में लिखा" अभियान "हमें याद है!" साहित्यिक और संगीत रचना: "बीते समय के नायकों से"	कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक, स्कूल प्रशासन कैडेट वर्ग के छात्र, TsRTDYU का मार्गदर्शन करते हैं बच्चों की लाइब्रेरी, कैडेट वर्ग के छात्र
	दिसंबर 2014	1 दिसंबर - सोवियत संघ के मार्शल, चार बार सोवियत संघ के हीरो, जॉर्जी कोन्स्टेंटिनोविच ज़ुकोव (1896-1974) का जन्मदिन "यदि युद्ध न होता..." साहित्यिक और संगीत रचना	कैडेट वर्ग के छात्र, बच्चों की लाइब्रेरी कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र, सैन्य कमिश्रिएट, सीमा कमांडेंट का कार्यालय
	जनवरी 2015	"फाड़ दो विजय कैलेंडर" लेनिनग्राद की नाकाबंदी को हटाने के लिए समर्पित साहित्यिक और संगीत रचना "उन्होंने दुनिया को अपने साथ कवर किया"। अभियान: "एक अनुभवी की मदद करें" "विवाट, टैलेंट्स" तकनीकी रचनात्मकता पर काम करता है	प्रेस और सूचना के लिए कॉलेजियम कैडेट छात्र, दिग्गज, बच्चों का कला विद्यालय, बच्चों का पुस्तकालय कैडेट वर्ग के छात्र प्रौद्योगिकी शिक्षक, कैडेट वर्ग के छात्र, TsRTDYU
	फरवरी 2015	"स्टेलिनग्राद के 200 दिन और रातें" स्टैंड के डिजाइन पर काम करें "रूस में ऐसा कोई परिवार नहीं है जहां उसके नायक को याद न किया गया हो" "एक अनुभवी को पोस्टकार्ड" सैन्य खेल प्रतियोगिताओं में "एटी बैटी सोल्जर्स वॉक" किया गया	कैडेट वर्ग के छात्र, युद्ध के वर्षों के बच्चे कैडेट वर्ग के छात्र, जिला सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के एक कर्मचारी, एक अनुभवी माता-पिता, कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र, कला शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र, एसएपी के लिए डिप्टी
	मार्च 2015	साहित्यिक एवं ऐतिहासिक रचनाएँ "जीवित स्मृति" "सैनिक का पराक्रम"	कैडेट वर्ग के छात्र, संग्रहालय कर्मचारी बच्चों के पुस्तकालय कर्मचारी, द्वितीय विश्व युद्ध के अनुभवी
	अप्रैल 2015	फासीवादी एकाग्रता शिविरों के कैदियों के बारे में "यह मृतकों के लिए नहीं है, यह जीवित लोगों के लिए है"। "विजय के लिए संरेखण" गोल मेज़ महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित ब्रेन रिंग MBOU ASOSH नंबर 1 के छात्रों की हस्तलिखित पुस्तक "मुझे याद है और मुझे गर्व है"। अभियान "हमें याद है!" श्रमिक लैंडिंग "वयोवृद्ध का स्वच्छ यार्ड"	कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गज, छात्र, अभिभावक, कानून प्रवर्तन एजेंसियां कैडेट वर्ग के छात्र, ग्रेड 5-6 के छात्र स्कूल के छात्र, प्रशासन कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक
	मई 2015	स्टैंड के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण का विमोचन "रूस में ऐसा कोई परिवार नहीं है जहाँ उसके नायक को याद न किया गया हो" परियोजना का समापन ""पराक्रम और साहस की प्रशंसा करें" कार्रवाई "आपके घर में गर्मी और खुशी", "एक अनुभवी को पोस्टकार्ड" शाम को दिग्गजों के साथ बैठक में युद्ध के बारे में गीतों के साथ कैडेट वर्ग का प्रदर्शन "विजय परेड"	माता-पिता, कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र कैडेट वर्ग के छात्र, संगीत शिक्षक, कक्षा शिक्षक कैडेट वर्ग के छात्र, कक्षा शिक्षक, शिक्षक

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70वीं वर्षगांठ के लिए शैक्षिक परियोजना "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता..."

स्पीच थेरेपी समूह के बच्चों के साथ काम की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण दिशा पर परियोजना

युद्ध ख़त्म हो गया, पीड़ा ख़त्म हो गई
लेकिन दर्द लोगों को पुकारता है:
चलो लोग कभी नहीं
आइए इस बारे में न भूलें। ए.टवार्डोव्स्की

व्याख्यात्मक नोट

विभिन्न उम्र के पूर्वस्कूली आयु समूह में शैक्षिक और विकासात्मक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की समस्या आज बहुत जरूरी है। प्रीस्कूलरों के साथ काम करने की बारीकियों का ज्ञान, शैक्षिक कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ प्रीस्कूलरों के व्यक्तिगत गुणों को सहसंबंधित करने की क्षमता का उद्देश्य शिक्षकों को काम के सर्वोत्तम रूपों को ढूंढना है। परियोजना गतिविधिनिस्संदेह, यह एक ऐसा रूप है और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में हमारे काम के अभ्यास में व्यापक है। यह परियोजना प्राथमिकता नैतिक और देशभक्ति दिशा के साथ संज्ञानात्मक विकास पर 5-7 वर्ष के विद्यार्थियों के साथ शैक्षिक कार्यक्रम को पूर्ण रूप से लागू करना संभव बनाती है।
परियोजना का देशभक्तिपूर्ण अभिविन्यास बच्चों में देशभक्ति की भावना, मातृभूमि के प्रति प्रेम, अपनी उपलब्धियों पर गर्व, यह विश्वास सुनिश्चित करता है कि रूस एक वीर अतीत और सुखद भविष्य वाला एक महान बहुराष्ट्रीय देश है।
परियोजना का नैतिक अभिविन्यास सम्मान की शिक्षा सुनिश्चित करता है पारंपरिक मूल्यों: बड़ों के प्रति प्यार और सम्मान, बच्चों, बुजुर्गों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया; बच्चों में अपने कार्यों में सकारात्मक उदाहरण अपनाने की इच्छा पैदा करना।
परियोजना कार्यान्वयन की अवधि 1 अप्रैल से 9 मई 2015 तक है। यह परियोजना शिक्षकों, 5 से 7 साल के विद्यार्थियों और विद्यार्थियों के माता-पिता को एक साथ लाती है।

परियोजना प्रासंगिकता:

हर साल महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के अनुभवी कम होते जा रहे हैं। हम, वर्तमान पीढ़ी, उन लोगों को याद करने के लिए बाध्य हैं जिन्होंने मोर्चों पर जीत हासिल की और पीछे काम किया। यह वयस्कों की प्रत्यक्ष जिम्मेदारी है कि वे हमारे इतिहास के वीरतापूर्ण तथ्यों की स्मृति को संरक्षित करने में मदद करें, युवा नागरिकों में अपनी मातृभूमि के प्रति गौरव पैदा करें, एक बच्चे की ग्रहणशील आत्मा को उच्च मानवीय मूल्यों से पोषित करें।
पूर्वस्कूली बचपन की अवधि बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए अनुकूल है, क्योंकि वास्तविकता, सांस्कृतिक स्थान की धारणा की छवियां बहुत उज्ज्वल और मजबूत होती हैं और इसलिए लंबे समय तक और कभी-कभी जीवन भर स्मृति में रहती हैं, जो बहुत है देशभक्ति की शिक्षा में महत्वपूर्ण.
बच्चों में देशभक्ति जगाना पूर्वस्कूली उम्रइसका अर्थ है छोटी मातृभूमि के प्रति लगाव को बढ़ावा देना, अपने देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के तत्वों को समझना और पहचानना, जो भविष्य में पितृभूमि के लिए गौरव, प्रेम और सम्मान के निर्माण का आधार बनता है। यह नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा की अवधारणा में उल्लेखित है रूसी संघ: "शिक्षा प्रणाली यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन की गई है ... रूस के देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिक, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करना, उच्च नैतिकता रखना और राष्ट्रीय और धार्मिक सहिष्णुता दिखाना।"
आधुनिक शैक्षिक कार्यक्रमों के लेखक विजय दिवस के राष्ट्रीय अवकाश (एवडोकिमोवा ई.एस., कोलोमीचेंको एल.वी., पैरामोनोवा एल.ए., आदि) के सामाजिक महत्व के मामलों में बच्चों की सामाजिक क्षमता का विस्तार करने के कार्य पर जोर देते हैं। के लिए उपलब्ध है बचपनबॉर्डर्स, प्रीस्कूलरों को इस तथ्य से परिचित कराने के महत्व पर जोर देते हैं कि युद्ध हमेशा लोगों के लिए एक त्रासदी और दुःख होता है। साथ ही, बच्चों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे अपनी मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के साहस और वीरता की प्रशंसा करना सीखें; इतिहास की दूर की घटनाओं में अपनी भागीदारी का अनुभव करने के लिए, महान विजय की खुशी महसूस करने के लिए, अपनी पितृभूमि पर गर्व करने के लिए।
आज इस समस्या को सुलझाने में महत्वपूर्ण भूमिकापूर्वस्कूली शिक्षा को सौंपा जाना चाहिए, क्योंकि यह पूर्वस्कूली उम्र में ही मुख्य है नैतिक गुणबच्चा। इस संबंध में, पूर्वस्कूली शिक्षकों से पहले शैक्षिक संस्थाकार्य इष्टतम के निर्माण के माध्यम से बच्चों में नागरिकता, अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और गर्व की भावना पैदा करना है शैक्षणिक प्रणालीइसका उद्देश्य आधुनिक मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके प्रीस्कूलरों के नागरिक और देशभक्ति गुणों का निर्माण करना है। सबसे ज्यादा प्रभावी तरीकेदेशभक्ति शिक्षा एक परियोजना गतिविधि है जो आपको बच्चों और वयस्कों के बीच संचार और व्यावहारिक बातचीत की प्राकृतिक स्थिति बनाने की अनुमति देती है।
परियोजना "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता..." का उद्देश्य न केवल महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान रूसी राज्य के इतिहास के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना है, बल्कि इसे बच्चों को देने के लिए भी डिज़ाइन किया गया है। इन घटनाओं के बारे में अपने विचारों को प्रतिबिंबित करने का अवसर अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ। परियोजना का विचार इस प्रकार है: संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के आधार पर, बच्चों में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान देश और शहर के इतिहास के बारे में जितना संभव हो उतना सीखने की इच्छा विकसित करना। परियोजना का विषय सामाजिक वास्तविकता के वर्तमान चरण में काफी प्रासंगिक है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्व विद्यालयी शिक्षापूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों में से एक को कॉल करता है: बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना।
प्रोजेक्ट का प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक
कार्यान्वयन समयरेखा:
परियोजना की अवधि 1 अप्रैल से 9 मई 2015 तक है।
परियोजना प्रतिभागी: 95-6 वर्ष की आयु के स्पीच थेरेपी समूह के बच्चे), शिक्षक, पूर्वस्कूली शिक्षक और माता-पिता।
परियोजना का उद्देश्य:
सामाजिक, सांस्कृतिक, कलात्मक के माध्यम से महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में पितृभूमि के रक्षकों की जीत के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार के आधार पर, अपने इतिहास के प्रति सावधान रवैये के माध्यम से, अपने पितृभूमि, अपने लोगों पर गर्व की नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं का गठन और रचनात्मक गतिविधियाँ।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. मातृभूमि की स्वतंत्रता के संघर्ष में लोगों की महानतम वीरता और साहस के उदाहरणों से भरे महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास का परिचय देना;
2. मौखिक कला से परिचित कराना, युद्ध के बारे में साहित्यिक कार्यों से परिचित होकर कलात्मक धारणा और सौंदर्य स्वाद विकसित करना।
3. विजय दिवस की छुट्टी के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें, बताएं कि इसका ऐसा नाम क्यों रखा गया और इस दिन किसे बधाई दी जाती है।
4. नैतिक और देशभक्ति गुणों का निर्माण करना: साहस, साहस, अपनी मातृभूमि की रक्षा करने की इच्छा।
5. बच्चों को यह जानकारी देना कि लोग 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों की स्मृति को याद करते हैं और उनका सम्मान करते हैं।
6. बच्चों को महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सैनिकों को दिए गए सैन्य पुरस्कारों से परिचित कराना।
7. माता-पिता के साथ सहयोग का आयोजन करें, प्रीस्कूलरों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देने में परिवारों को सहायता और सहायता प्रदान करें।
8. बच्चों की उत्पादक गतिविधियों और बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करना, उन्हें युद्ध और विजय दिवस की थीम से संबंधित कला कार्यों से परिचित कराना।
9. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएं, उनकी देखभाल करने की इच्छा रखें।

परियोजना प्रपत्र:

कक्षाएं;
- लक्षित सैर;
-भ्रमण;
- कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि;
- उपन्यास पढ़ना;
-चित्रों, तस्वीरों, समाचार पत्रों पर विचार;
- संगीत सुनना;
- अवलोकन।
परियोजना उत्पाद.
बच्चों के लिए:
- फोटो प्रदर्शनी "हमारे दिग्गजों की जय!"
- "विजय दिवस", स्मृति के लिए एक स्लाइड प्रस्तुति।
शिक्षकों के लिए:
- संकाय बैठक में परियोजना की प्रस्तुति.
माँ बाप के लिए:
- फोटो निबंध "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के सबक";
दिग्गजों के लिए:
- गंभीर बधाई के लिए लोगों द्वारा बनाए गए दिग्गजों को पोस्टकार्ड और पत्र।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम.

सोवियत लोगों के कारनामों, पितृभूमि के रक्षकों और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार होगा;
पूर्वस्कूली बच्चों में दिग्गजों और बुजुर्गों के प्रति चौकस और सम्मानजनक रवैया बनेगा, उन्हें हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा होगी।
किसी व्यक्ति के रचनात्मक उत्पाद को प्रस्तुत करने की क्षमता, सामूहिक गतिविधि.
कार्यप्रणाली समर्थन की गुणवत्ता में सुधार होगा, नई गतिविधि में शामिल पेशेवर कौशल का आत्म-सुधार और किंडरगार्टन के अभ्यास में इसका परिचय होगा।
बच्चों में देशभक्ति की भावना और नागरिकता के निर्माण के लिए शिक्षकों की जिम्मेदारी का स्तर बढ़ेगा।

बच्चों में देशभक्ति की भावना और नागरिकता के निर्माण के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी का स्तर बढ़ेगा।
प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के तरीकों, तकनीकों, साधनों और रूपों का संवर्धन।
इस विषय पर फलदायी कार्य के लिए सामग्री और तकनीकी आधार का निर्माण।

परियोजना के कार्यान्वयन की योजना बनाई गई थी और इसे पाँच में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार कार्यान्वित किया गया था शैक्षिक क्षेत्र.
ज्ञान संबंधी विकास:

विषयों पर जीसीडी:

- "हमारी मूल सेना";
- "योद्धा सैनिक"
-"सैन्य उपकरणों"
- "युद्ध के बच्चे"
-"पुरस्कार"
-"विजय दिवस"।

विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत:

-"महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध";
- "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायक";
- "नायक जिन्होंने पीछे से जीत हासिल की";
- "सैन्य व्यवसायों के बारे में बातचीत।"

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

विषय पर चित्र: "हम याद करते हैं और गर्व करते हैं!";
-प्रदर्शनी सैन्य उपकरणोंबच्चों द्वारा एकत्रित;
- माता-पिता के साथ अवकाश कार्ड बनाना;
- पपीयर-मचे से मूर्तिकला "सैन्य हेलमेट";
-ओरिगामी "विजय बैनर", "शांति का कबूतर";
- प्रतिकृतियों पर विचार और चर्चा: यू. एम. नेप्रिंटसेव "लड़ाई के बाद आराम करें";
ए. ए. डेनेका "सेवस्तोपोल की रक्षा"।
-युद्ध के वर्षों का संगीत सुनना;
- "क्रिप्पल्ड फायर", "रेड स्क्वायर पर परेड", "वी वांट द बर्ड्स टू सिंग" गाने सीखना
-नृत्य "कलिंका" का अध्ययन करते हुए, "मैं नीली झीलों में देखता हूं।"

भाषण विकास:

बच्चों को कथा साहित्य पढ़ना
-ई.ब्लागिनिना "ओवरकोट"
-एल. कासिल "अज्ञात सैनिक का स्मारक", "शानदार सेना",
-एक। मित्येव "डगआउट", "दादाजी का आदेश",
-इ। कुज़नेत्सोव "हवाई हमला"
-एम। प्लायत्सकोवस्की "मई पैंतालीसवाँ वर्ष"
-एक। ट्वार्डोव्स्की "टैंकमैन टेल" और अन्य।
-चौ. एस बरुज़दीन "वह देश जहाँ हम रहते हैं
-द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में कविताएँ सीखना।
शारीरिक विकास:
- बच्चों की खेलकूद प्रतियोगिता पूर्वस्कूली समूह
-वरिष्ठ उपसमूह के लड़कों का प्रारंभिक युद्ध प्रशिक्षण।

सामाजिक और संचार विकास:

MOUSOSH नंबर 13 में प्रदर्शनी-संग्रहालय का दौरा "आइए उन महान वर्षों को नमन करें";
- छुट्टी के दिन माता-पिता के साथ स्मारक स्थल तक पैदल चलना।
-पर भाषण गंभीर छुट्टीविजय की 70वीं वर्षगांठ के जश्न को समर्पित "एक अक्षर का इतिहास"
माता-पिता के साथ कार्य करना:
- पैतृक कोनों का डिज़ाइन;
-माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को रूस के वीर अतीत से परिचित कराएं";
-घर पर पढ़ने पर माता-पिता के लिए सिफारिशें: ए. बार्टो "एट द आउटपोस्ट", एस. या. मार्शल "बॉर्डर गार्ड्स"।
-महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के विद्यार्थियों के दादा और परदादा-प्रतिभागियों के नाम के साथ माता-पिता के कोने में "महिमा का कोना" जारी करना।

परियोजना कार्यान्वयन योजना.

चरण I - प्रारंभिक चरण। प्रोजेक्ट में उतरें.

1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण, युद्ध में पुरानी पीढ़ी के परिवार के सदस्यों की भागीदारी के बारे में।
2. समस्या का कथन: “मातृभूमि के रक्षक कौन हैं? हम अपने परिवार के युद्ध नायकों के बारे में क्या जानते हैं?”
3. युद्ध में पुरानी पीढ़ी के परिवार के सदस्यों की भागीदारी पर, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध से परिचित होने के आधार पर बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के मुद्दे पर माता-पिता की राय प्रकट करना।
4. परियोजना प्रतिभागियों की पहचान (शिक्षक, बच्चे, माता-पिता, संगीत निर्देशक)
गतिविधि:
1. "युद्ध के बच्चे" - विषयगत सामग्री (किताबें, लेख, प्रस्तुति) का चयन।
2. डिज़ाइन पुस्तक मेलाऔर सूचना कोने.

3. बच्चों को पढ़ना कला का काम करता है:
एल. कासिल "अज्ञात सैनिक का स्मारक", "शानदार सेना", ए. मित्येव "डगआउट", "दादाजी का आदेश", ई. कुज़नेत्सोव "हवाई हमला"।
4. बातचीत "हमारी सेना प्रिय है।"
5. सैन्य शाखाओं के चित्रण, सेना के रोजमर्रा के जीवन को दर्शाने वाली तस्वीरों पर विचार।

चरण II - मुख्य। गतिविधियों की योजना बनाना, कार्य योजना बनाना और बच्चों को कार्य वितरित करना।

1. उम्र को ध्यान में रखते हुए कार्य के क्षेत्र निर्धारित करें, व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक योजना विकसित करें।
2. बच्चों की उत्पादक, चंचल, कलात्मक, रचनात्मक, संज्ञानात्मक गतिविधियों के आयोजन के लिए आवश्यक सामग्री चुनें।
3. युद्ध के बारे में कल्पना का चयन: "उन्होंने हमारी मातृभूमि की रक्षा की" पुस्तकों की प्रदर्शनी को पढ़ने और डिजाइन करने के लिए
4. उत्पादक गतिविधियों के लिए, बातचीत आयोजित करने के लिए सामग्री तैयार करना।

5. सैन्य विषयों के संगीत कार्यों का चयन

6. युद्ध के वर्षों की तस्वीरों, पुरस्कारों (पदक, आदेश), सामने से पत्रों (पारिवारिक संग्रह से) की प्रदर्शनी बनाने में माता-पिता की सहायता करें।

गतिविधि:
1. विजय की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित बच्चों के चित्र "विजय के रंग" की प्रदर्शनी।

2. सैन्य विषयों पर कविताएँ सीखना।
3. स्कूल नंबर 13 के संग्रहालय का भ्रमण। एक छोटी सी कहानीयुद्ध के बारे में और कविताओं के अंश पढ़ना।
4. युद्ध के बारे में गाने सुनना: "पवित्र युद्ध" सेशन। वी. लेबेदेव-कुमाच, डी. तुखमनोव द्वारा "विक्ट्री डे", एम. ब्लैंटर "कत्युषा", वी. एल्किन "फेयरवेल ऑफ ए स्लाव", "द स्टोरी ऑफ ए लेटर", "क्रेन्स", "ब्लू रूमाल"।
5. फ्रंट-लाइन अक्षरों का उत्पादन (ओरिगामी तकनीक)।
5. सैन्य विषयों पर कार्टून देखना।
6. शारीरिक श्रम"दिग्गजों को उपहार"

7 शहीद सैनिकों की याद में एक मॉडल बनाना। "ओबिलिस्क"

परियोजना प्रासंगिकता
देशभक्ति शिक्षा युवा पीढ़ी को शिक्षित करने की एक अत्यावश्यक समस्या है। कोई बच्चा देशभक्त पैदा नहीं होता, वह देशभक्त बन जाता है। देशभक्ति किसी के परिवार, मूल भूमि, किसी के देश के लिए प्यार, किसी के मूल देश के लिए गर्व और जिम्मेदारी की भावना, एक महान देश का हिस्सा बनने की इच्छा है।

परियोजना का उद्देश्य
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नैतिक और देशभक्ति गुणों की शिक्षा, रूस के इतिहास और संस्कृति में रुचि का विकास
परियोजना के उद्देश्यों
रूसी संघ के राज्य प्रतीकों के ज्ञान को समेकित करना
अपने देश पर गर्व की भावना पैदा करें
अपनी मातृभूमि के इतिहास में रुचि बढ़ाएं
रूसी लोगों की राष्ट्रीय संस्कृति की समझ का विस्तार करना, बच्चों को रूसी लोक कथाओं, लोक कलाओं और शिल्प से परिचित कराना
रूस में छुट्टियों के बारे में, रूसी के बारे में ज्ञान को समेकित करना लोक छुट्टियाँ
छोटी मातृभूमि के बारे में ज्ञान का विस्तार करें
किंडरगार्टन स्टाफ के प्रति सम्मान बढ़ाएँ
पारिवारिक परंपराओं में रुचि पैदा करना, बड़ों के प्रति सम्मान
विषय-विकासशील वातावरण का विस्तार करें
कथा साहित्य पढ़ने में रुचि पैदा करें
सक्रिय जीवनशैली अपनाएं
शब्द ज्ञान का विस्तार करें

परियोजना प्रतिभागी
- तैयारी समूह के बच्चे
- शिक्षक

- संगीत निर्देशक

अभिभावक
परियोजना प्रकार
अल्पकालिक, समूह, देशभक्ति, शैक्षिक और अनुसंधान।
कार्यान्वयन अवधि
नवंबर

अपेक्षित परिणाम
बच्चों के लिए:
बच्चों को अपने देश पर गर्व है, वे मातृभूमि के इतिहास में रुचि रखते हैं।
वे अपने मूल लोगों की परंपराओं, रूस के प्रतीकों, अपनी छोटी मातृभूमि के इतिहास को जानते हैं।
बच्चों को रूस, उरल्स के बारे में गहरा ज्ञान है।
माँ बाप के लिए:
माता-पिता पूर्वस्कूली उम्र में देशभक्ति के गुणों को शिक्षित करने के महत्व को समझने लगे
शिक्षकों के लिए:
शैक्षणिक कौशल का स्तर बढ़ाना

कार्यान्वयन चरण परियोजना
प्रथम चरण : संगठनात्मक और प्रारंभिक:

लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, परियोजना योजना बनाना, कार्यप्रणाली उपकरणों का चयन (मातृभूमि के बारे में कविताओं, कहावतों और कहावतों की कार्ड फ़ाइलें, माता-पिता के लिए परामर्श, ज्ञापन, माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना, परियोजना प्रस्तुति।)।
- एक कार्ड इंडेक्स का निर्माण: "रूस के बारे में कविताएँ", "लोक कला और शिल्प के बारे में कविताएँ", "रूसी लोक खेल", "नीतिवचन और बातें"।

फोटो एलबम: "रूसी लोक पोशाक", "रूस के लोगों की वेशभूषा"।
- विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण: "मेरा रूस", "लोक अनुप्रयुक्त कला", "लोक संगीत वाद्ययंत्र"।

चरण 2 : बुनियादी

सीधे शैक्षणिक गतिविधियां
कथा साहित्य पढ़ना
गेम्स (मोबाइल, उपदेशात्मक, रोल-प्लेइंग, फिंगर गेम्स)
कलात्मक सृजनात्मकता
मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ

माता-पिता के लिए सलाह.

चरण 3 : अंतिम

• सारांश परियोजना
• उत्पाद परियोजना
• परियोजना की प्रस्तुति "मैं रूस का हिस्सा हूं"।

परियोजना कार्यान्वयन

ज्ञान संबंधी विकास
बात चिट:

"रूस के उद्भव का इतिहास"
"रूस के राज्य प्रतीक"।
"रूस के राष्ट्रपति"
"रूस के भूमिगत धन"

लक्ष्य:बच्चों को मुख्य प्रतीकों, रूस के विशिष्ट प्रतीकों (मैत्रियोश्का, सन्टी), मातृभूमि की अवधारणा से परिचित कराना जारी रखना, बच्चों में एक मूल देश के रूप में रूस का विचार बनाना। रंग के प्रतीकात्मक अर्थ के बारे में, हथियारों के कोट और ध्वज के कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में विचारों का सामान्यीकरण। रूस के राज्य प्रतीकों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण की शिक्षा; अपने देश पर गर्व
जीसीडी "मेरा रूस"

लक्ष्य:

कार्यक्रम के कार्य:

• हमारे देश के बारे में, हमारी मातृभूमि की राजधानी के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाना;
• मातृभूमि के प्रति प्रेम, नागरिक-देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करें;
• राज्य के प्रतीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें;
• स्मृति, संचार कौशल विकसित करें;
• इस विषय पर प्रीस्कूलरों की शब्दावली को समृद्ध करना;
• एक प्रीस्कूलर में संवादात्मक भाषण विकसित करना, अपने साथियों को सुनने की क्षमता;

चित्रों और फोटो एलबमों की जांच:

"रूस मेरा देश है", रूस का मानचित्र, चित्र "रूस के जानवर", "रूसी वायु सेना", "रूसी संघ के प्रतीक", "रूस के शासक"।

लक्ष्य: देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा, मातृभूमि के प्रति प्रेम।

हमारे देश के बारे में, हमारी मातृभूमि की राजधानी के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाना

कलात्मक एवं सौन्दर्यात्मक विकास

चित्रकला« कटोरे पर पैटर्न»(खोखलोमा पेंटिंग)

लक्ष्य : टेबलवेयर पैटर्न सजावट ( कटोरे ) खोखलोमा पेंटिंग पर आधारित पैटर्न(नमूनाजामुन, पत्तियों, कर्ल, जड़ी-बूटियों के साथ एक सुचारू रूप से घुमावदार शाखा से)।

मूर्तिकला "मजेदार मैत्रियोश्का"।

लक्ष्य:लोक सजावटी कला के प्रकारों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

बच्चों को रूसी लकड़ी की घोंसले वाली गुड़िया के जन्म के इतिहास, उसकी उपस्थिति से परिचित कराना।

पैटर्न के लिए रंगों को स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, नेस्टिंग गुड़िया पोशाक के तत्वों को प्लास्टिसिन से भरने की क्षमता (पूरी सतह पर चिपकाएं, आकृति से परे जाने के बिना, इसे अपनी उंगलियों से फैलाएं)।

अनुप्रयोग "इंद्रधनुष नृत्य"

लक्ष्य:बच्चों को एक अकॉर्डियन में और फिर से आधे में मुड़े हुए कागज से कई सममित वस्तुओं को काटना सिखाना। हाथों की गति, गतिविधियों के समन्वय पर दृश्य नियंत्रण विकसित करें। स्पेक्ट्रम के रंगों और उनके क्रम के ज्ञान को समेकित करना

दृष्टांतों की जांच करना

"लोक शिल्प" (खोखलोमा, गज़ेल, डायमकोवो खिलौना, फिलिमोनोव खिलौना, "रूसी मैत्रियोश्का", "रूसी लोक पोशाक"।

लक्ष्य: रूसी पोशाक की लोक कला और शिल्प से परिचित होना।

परिचय देना जारी रखें लोक परंपराएँ , काम के प्रति सम्मान पैदा करें लोक शिल्पकार. बच्चों में अपने देश के प्रति गौरव पैदा करना।

कलाकार ए शिरोकोव "मातृभूमि के लिए" के पुनरुत्पादन की परीक्षा

लक्ष्य: मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करें।

संगीत

कक्षा।विषय: "संगीतमय सेवस्तोपोल के माध्यम से यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों को सेवस्तोपोल के संगीतकारों और संगीतकारों के संगीत कार्यों से परिचित कराना जारी रखें जिन्होंने सेवस्तोपोल के बारे में लिखा है।
- बच्चों को संगीत अभिव्यक्ति के साधनों के बीच अंतर करना, नृत्य गतिविधियों में अपने प्रभाव व्यक्त करना सिखाना।
- के. ऑर्फ़ के अनुसार विभिन्न संगीत और शोर वाद्ययंत्र बजाते समय बच्चों को ध्वनि उत्पादन की तकनीक, लयबद्ध स्पंदन का संचरण और एक सरल लयबद्ध पैटर्न सिखाना जारी रखें।
- संगीतकारों के कार्यों के प्रति बच्चों में स्थिर रुचि और प्रतिक्रिया पैदा करें जन्म का देश.

• सेवस्तोपोल और सोवियत संगीतकारों के गीत सुनना जिन्होंने हमारे शहर के बारे में लिखा.
• सुनवाई: रूसी संघ का गान, "खोखलोमा","रोसिनोचका- रूस».

भाषण विकास
कथा साहित्य पढ़ना:

रूसी लोक कथाएँ "टिनी-होवरोशेका", "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"। ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"।

लक्ष्य: बच्चों का परिचय दें रूसी लोक कथा. में रुचि पैदा करें रूसी लोककथाएँ।

रूस के बारे में कविताएँ पढ़ना और सीखना:

पी. वोरोंको "बेहतर है कि कोई जन्मभूमि न हो";

एस मिखाल्कोव "क्रेमलिन सितारे";

लक्ष्य: देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा, मातृभूमि के प्रति प्रेम। स्मृति, ध्यान विकसित करें।

कहावतें और कहावतें सीखना :

लक्ष्य:बच्चों को कहावतों और कहावतों को याद रखना सिखाना, उन्हें कहावतों और कहावतों का अर्थ समझना सिखाना, उन्हें स्वयं का आविष्कार करने में मदद करना। सुसंगत भाषण, वाक्यों को सही ढंग से लिखने की क्षमता विकसित करें

« मातृभूमि, उसके लिए खड़े हो जाओ!";

"मूल माँ पक्ष, विदेशी सौतेली माँ";

"हर किसी का अपना पक्ष होता है".

खेल गतिविधि

फिंगर जिम्नास्टिक : "हैलो, मेरी मातृभूमि", "हम एक घर बना रहे हैं"

लक्ष्य।सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण; जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता; ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय; स्मृति, ध्यान का विकास; आंदोलन और भाषण का समन्वय करने की क्षमता।
डी/गेम्स:

"देश, हमारे शहर के हथियारों का कोट लीजिए"

"हम क्या कर रहे हैं?",

"टूटा फ़ोन",

खेल "हम कहाँ थे, हम नहीं बताएंगे"

खेल "स्नेही शब्द"

शब्द का खेल "एक शब्द चुनें"

"एक चिन्ह चुनें।"

लक्ष्य।बच्चों का ध्यान, स्मृति, आलंकारिक सोच विकसित करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

आरएनआई "रूमाल के साथ बर्नर"
"गोल्डन गेट"

"भोर-बिजली",

"पेंट्स"

"अँगूठी"

"पंद्रह"
गोल नृत्य खेल "पक्षियों की उड़ान"

लक्ष्य:बच्चों को पारंपरिक लोक बच्चों के खेलों से परिचित कराना जारी रखें; ध्यान, पहल, साहस, अनुशासन के विकास को बढ़ावा देना; एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

एस/आर गेम्स:

"मेरा परिवार", "घर"

निर्माण खेल

"वह घर जिसमें मैं रहता हूँ",

"हमारा बालवाड़ी"

"हमारे शहर की सड़कें"
माता-पिता के साथ कार्य करना:
"परामर्श:
"बच्चा और उसकी मातृभूमि"

"पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा में माता-पिता की भूमिका"

कुल:

1. सारांश परियोजना;
2. प्रोजेक्ट प्रस्तुति: "मैं रूस का हिस्सा हूँ"
3. उत्पाद परियोजना: चित्र और शिल्प की प्रदर्शनी।

परिणाम :
परियोजना के दौरान, लोगों को अपने देश, रूस पर गर्व के इतिहास में दिलचस्पी हो गई। बच्चे रूस के इतिहास, राज्य के गठन से परिचित हुए, वे पहले ज़ार और राष्ट्रपतियों को जानते हैं, रूस के क्षेत्र में रहने वाले लोगों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार हुआ, उन्होंने रूसी संघ के प्रतीकों के बारे में ज्ञान समेकित किया, इसका अर्थ। रूस की राजधानी, सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार हुआ, उन्होंने क्रेमलिन और उसके टावरों का अधिक विस्तार से अध्ययन किया - जिससे उन्हें अपना नाम मिला। बच्चों ने मजे से रूस के मानचित्र का अध्ययन किया, विभिन्न शहरों की खोज की, रूसी संघ के क्षेत्र में रहने वाले जानवरों का अध्ययन किया, रूस की लाल किताब की मदद से बच्चे जानवरों की लुप्तप्राय प्रजातियों से परिचित हुए। खुशी के साथ हमने गज़ल पेंटिंग, खोखलोमा, डायमकोवो पेंटिंग का अध्ययन किया, घोंसले वाली गुड़िया और लोक खिलौनों के बारे में ज्ञान का विस्तार किया, लोक संगीत वाद्ययंत्रों, रूसी पोशाक से परिचित हुए। हमने रूसी लोक छुट्टियों और रूस में सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में ज्ञान समेकित किया। माता-पिता के साथ मिलकर, उन्होंने विषय-विकासशील वातावरण का विस्तार किया। माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया।

विषय पर नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना:

"मातृभूमि किससे शुरू होती है"

शिक्षक एमबीडीओयू नंबर 277 द्वारा प्रस्तुत: तातारिनोवा वेरा गेनाडीवना

2016

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना

"मातृभूमि किससे शुरू होती है"

“मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?

आपके प्राइमर में चित्र से

अच्छे और वफादार साथियों के साथ,

पड़ोस के आँगन में रहते हैं.

या शायद यह शुरू हो जाए

उस गीत से जो हमारी माँ ने हमारे लिए गाया था।

चूँकि किसी भी परीक्षण में

हमसे कोई छीन नहीं सकता…”

एम. माटुसोव्स्की

परियोजना के विकास और कार्यान्वयन की प्रासंगिकता

छोटी मातृभूमि... प्रत्येक व्यक्ति का अपना होता है, लेकिन हर किसी के लिए यह वह मार्गदर्शक सितारा होता है, जो जीवन भर सब कुछ नहीं तो बहुत कुछ निर्धारित करता है। वह भूमि जहां उनका जन्म हुआ और उनका पालन-पोषण हुआ, जहां बचपन के सितारे चमके - यही तो हर व्यक्ति को चाहिए। पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करने का एक रूप अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना है। करीबी लोगों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने मूल शहर और मूल भूमि के लिए प्यार एक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम जगाने का अर्थ है बच्चों को अपनी जन्मभूमि इस प्रकार दिखाना जिससे उनमें अपनी मातृभूमि के प्रति प्रशंसा की भावना, अपने साथी देशवासियों के प्रति गर्व की भावना जागृत हो।

“मूल ​​भूमि, मूल संस्कृति, मूल भाषण के लिए प्यार छोटी चीज़ों से शुरू होता है - किसी के परिवार के लिए प्यार, किसी के घर के लिए, किसी के बालवाड़ी के लिए। धीरे-धीरे विस्तार करते हुए, यह प्रेम अपने मूल देश, इसके इतिहास, अतीत और वर्तमान, संपूर्ण मानवता के प्रति प्रेम में बदल जाता है।” डी.एस. लिकचेव

उत्तरार्द्ध में, देशभक्ति शिक्षा के सार पर पुनर्विचार किया जा रहा है: देशभक्ति और नागरिकता शिक्षा का विचार, अधिक से अधिक सामाजिक महत्व प्राप्त करते हुए, राष्ट्रीय महत्व का कार्य बनता जा रहा है। आधुनिक शोधकर्ता राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक को प्रीस्कूलरों की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा में सामाजिक और शैक्षणिक स्थितियों के एकीकरण में एक मौलिक कारक मानते हैं। साथ ही, अपने घर, प्रकृति और छोटी मातृभूमि की संस्कृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने पर जोर दिया जाता है।

मूल भूमि: ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताओं के साथ, यह उनमें ऐसे चरित्र लक्षण बनाती है जो उन्हें देशभक्त और अपनी मातृभूमि का नागरिक बनने में मदद करेंगे। आखिरकार, बचपन में प्राप्त मूल प्रकृति, मूल भूमि के इतिहास के बारे में ज्वलंत छापें अक्सर जीवन भर एक व्यक्ति की याद में रहती हैं।

"मातृभूमि" कविता में सिमोनोव लिखते हैं:

"आपको याद है कोई बड़ा देश नहीं,

जिसने यात्रा की और सीखा।
क्या आपको ऐसी मातृभूमि याद है,

आपने उसे एक बच्चे के रूप में कैसे देखा?

और वास्तव में, हमारा देश कितना भी महान क्यों न हो, एक व्यक्ति उसके प्रति अपने प्रेम की भावना को उन स्थानों से जोड़ता है जहां वह पैदा हुआ, बड़ा हुआ; उस सड़क के साथ जिस पर मैं एक से अधिक बार चला; उस आँगन के साथ जहाँ उन्होंने पहला पेड़ लगाया था।

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के विकास, नई खोजों और तकनीकी आविष्कारों ने आध्यात्मिक मूल्यों को पृष्ठभूमि में धकेल दिया है। युवा पीढ़ी को अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा देने की समस्याएँ कई वर्षों तक वैज्ञानिकों और चिकित्सकों की नज़रों से ओझल रहीं। रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के लागू होने के साथ, शिक्षा प्रणाली के विकास में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। इससे शिक्षा की सामग्री में बदलाव आया। प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक पूर्वस्कूली बच्चों को राष्ट्रीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विरासत और देश और क्षेत्र के इतिहास से परिचित कराना था।

मुख्य लक्ष्य शिक्षा प्रणाली में नैतिक एवं देशभक्तिपूर्ण शिक्षा:

पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता, राष्ट्रीय संस्कृति का संरक्षण, प्रसार और विकास सुनिश्चित करना, रूस के लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधान रवैया की शिक्षा;

रूस के देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी, लोकतांत्रिक राज्य के नागरिक, एक नागरिक समाज में समाजीकरण करने में सक्षम;

शांति को आकार देना और अंत वैयक्तिक संबंधवगैरह।

संकट:

पूर्वस्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक, सामाजिक, व्यक्तिगत और नैतिक विकास के लिए उनके मूल देश, मूल गांव, उनकी मूल भूमि के इतिहास, उसके दर्शनीय स्थलों और प्रसिद्ध लोगों से परिचित होना बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता को अपने क्षेत्र के बारे में अपर्याप्त जानकारी होने के कारण वे इस समस्या को महत्वहीन समझकर इस ओर ध्यान नहीं देते हैं, बच्चों को अपने पैतृक गांव के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होती है। नहीं हो रहे पर्याप्तज्ञान, छोटी मातृभूमि के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना कठिन है।

बच्चों में अपने पूर्वजों के इतिहास और शहर, क्षेत्र, देश की सांस्कृतिक विरासत में संज्ञानात्मक रुचि की कमी।

बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाएँ बढ़ाने में माता-पिता की अपर्याप्त क्षमता।

बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की गुणवत्ता को बदलना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर प्रभावी कार्य प्रणाली का अभाव।

परियोजना का उद्देश्य:

* देशभक्ति की भावना में शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन, प्रीस्कूलरों को उनकी मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति, स्थानीय आकर्षणों से परिचित कराना, मातृभूमि के लिए प्रेम और स्नेह को बढ़ावा देना।

कार्य:

1. वयस्कों और बच्चों को उनकी मूल भूमि की संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाएँ;

2. अपने परिवार के लिए, अपने परिवार के लिए प्यार की भावना पैदा करना, पारिवारिक इतिहास, पारिवारिक परंपराओं में रुचि का विकास करना;

3. वयस्कों और बच्चों को सक्रिय-संज्ञानात्मक में शामिल करें, अनुसंधान गतिविधियाँअपने क्षेत्र, शहर के इतिहास, प्रकृति और संस्कृति का अध्ययन और संरक्षण करना;

4. ऐतिहासिक, कलात्मक और स्थानीय इतिहास सामग्री के आधार पर बच्चों और वयस्कों में उनके मूल शहर, क्षेत्र के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली बनाना।

5. परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता को सक्रिय भागीदारी में शामिल करें।

6. बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करना; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें, उन्हें स्वतंत्र रूप से सोचना, कल्पना करना सिखाएं;

7. अपने देशवासियों में गर्व की भावना पैदा करें, अपनी जन्मभूमि के प्रति भावनात्मक और मूल्यवान रवैया अपनाएं।

परियोजना कार्यान्वयन के भाग के रूप में, निम्नलिखितप्रौद्योगिकियाँ:

व्यक्ति-उन्मुख शिक्षा और पालन-पोषण। यह ऐसा प्रशिक्षण है, जहाँ बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी मौलिकता, आत्म-मूल्य को सबसे आगे रखा जाता है, प्रत्येक के व्यक्तिपरक अनुभव को पहले प्रकट किया जाता है, और फिर शिक्षा की सामग्री के साथ समन्वय किया जाता है। छात्र-केंद्रित शिक्षा, व्यक्तिगत जीवन गतिविधि के एक महत्वपूर्ण स्रोत के रूप में, विशेष रूप से, अनुभूति में प्रकट होने वाले, छात्र के व्यक्तिपरक अनुभव की विशिष्टता की पहचान से आगे बढ़ती है।

विकासात्मक शिक्षा. आपको बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं और रचनात्मकता की आवश्यकता को विकसित करने की अनुमति देता है, बच्चे को आत्मनिर्णय की ओर उन्मुख करता है और बच्चे के व्यक्तिगत विकास का समर्थन करता है।

व्यक्तिगत प्रशिक्षण. शिक्षा और प्रशिक्षण, प्रत्येक बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, आपको कक्षाओं के लिए आरामदायक स्थिति बनाने की अनुमति देता है। बच्चे अपनी गति से काम करते हैं। इसके अलावा, यह तकनीक प्रीस्कूलरों में स्वतंत्र कार्य कौशल के सबसे प्रभावी विकास की अनुमति देती है।

सूचना और संचार . में आधुनिक दुनियासूचना के निरंतर बढ़ते प्रवाह के साथ, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बिना ऐसा करना असंभव है। कक्षा में संयुक्त गतिविधियाँमल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ, संगीत संगत का अक्सर उपयोग किया जाता है, वीडियो स्क्रीनिंग आयोजित की जाती है।

रचनात्मकता का विकास. रचनात्मक प्रक्रिया को चार चरणों में विभाजित किया गया है: तैयारी, विचार की परिपक्वता, अंतर्दृष्टि और अवतार। यह विद्यार्थियों में सुधार करने, अर्जित कौशल को नई परिस्थितियों में लागू करने, गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता बनाने और विकसित करने में मदद करता है।

खेल। पूर्वस्कूली अवधि में खेल गतिविधियों के विकास के परिणामस्वरूप, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण और सामाजिक रूप से मूल्यवान शिक्षण गतिविधियों के लिए तत्परता बनती है। बच्चे जीवन और पारिवारिक मूल्य खेल-खेल में सीखते हैं।

डिज़ाइन। आधुनिक इंटरैक्टिव शिक्षण तकनीकों में से एक। प्रीस्कूलरों में संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाने, डिजाइन करने के कौशल का निर्माण होता है। स्व-संगठन को बढ़ावा देता है, चुनाव करना और निर्णय लेना सिखाता है। एक साथ सीखना न केवल आसान है, बल्कि अधिक दिलचस्प भी है।

लाइनिंग करते समय शैक्षणिक प्रक्रियाप्रीस्कूलरों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने के लिए निम्नलिखित सिद्धांत निर्धारित किए गए हैं:

ऐतिहासिकता का सिद्धांत. इसे वर्णित घटनाओं के कालानुक्रमिक क्रम को संरक्षित करके महसूस किया जाता है और इसे दो ऐतिहासिक अवधारणाओं में घटा दिया जाता है: अतीत (बहुत समय पहले) और वर्तमान (आज)। इस उद्देश्य के लिए, इसे नए प्रदर्शनों के साथ "रूसी झोपड़ी" को फिर से भरने के लिए बनाया गया था। एक फोटो प्रदर्शनी बनाएं.

मानवीकरण का सिद्धांत. यह शिक्षक की बच्चे की स्थिति लेने, उसके दृष्टिकोण को ध्यान में रखने, उसकी भावनाओं और भावनाओं को नजरअंदाज न करने, बच्चे को एक पूर्ण भागीदार के रूप में देखने और उच्चतम सार्वभौमिक अवधारणाओं - के लिए प्यार - पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता मानता है। परिवार, जन्मभूमि, पितृभूमि।

विभेदीकरण का सिद्धांत. इसमें प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार के लिए अपने पैतृक गांव के बारे में ज्ञान हासिल करने की प्रक्रिया में, उम्र, उसके द्वारा प्राप्त अनुभव, भावनात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए इष्टतम स्थितियां बनाना शामिल है। संज्ञानात्मक क्षेत्रऔर आदि।

एकात्मता का सिद्धांत . इसे परिवार, बच्चों के केंद्रीय पुस्तकालय, माध्यमिक विद्यालय आदि के सहयोग से कार्यान्वित किया जाता है। बच्चों को क्षेत्र की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित कराते समय स्थानीय इतिहास सामग्री की सामग्री सभी प्रकार की गतिविधियों के संयोजन को ध्यान में रखते हुए निर्धारित की जाती है।

के अनुसार नैतिक एवं देशभक्ति शिक्षा पर कार्य किया जाता हैनिम्नलिखित दिशा-निर्देश:

- पीढ़ी देखें: बच्चों को लोक परंपराओं और शिल्प से परिचित कराना; मौखिक लोक कला से परिचित होना; बच्चों की समझ के लिए सुलभ ऐतिहासिक घटनाओं से परिचित होना; प्रकृति, रूस के शहरों के बारे में विचारों का विस्तार; राज्य के प्रतीकों (हथियारों का कोट, झंडा, गान) से बच्चों का परिचय; मानव अधिकारों आदि के बारे में प्रारंभिक ज्ञान का निर्माण।

- देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा: एक बच्चे में अपने परिवार, घर, किंडरगार्टन, शहर के लिए प्यार और स्नेह की शिक्षा; प्रकृति के प्रति सम्मान का गठन; काम के प्रति सम्मान की शिक्षा; देश की उपलब्धियों पर जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करना; नैतिक दृष्टिकोण और सांस्कृतिक विरासत से जुड़े होने की भावना का निर्माण; अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया का गठन।

- प्रीस्कूलर में खोज व्यवहार का विकास: बच्चे की आंतरिक गतिविधि का विकास, लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता, ज्ञान प्राप्त करना विभिन्न तरीकेपरिणाम पर आओ.

कार्यों के कार्यान्वयन के लिए साधन:

विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना;

विकासशील गतिविधियाँ (खेल, विकासशील संचार);

बच्चों की परियोजनाओं की विधि.

बच्चों के साथ काम के रूप:

सीधे शैक्षिक गतिविधि;

विषयगत बातचीत;

प्रस्तुतियाँ;

कैलेंडर छुट्टियाँ;

मनोरंजन, अवकाश;

भ्रमण;

विकासशील पर्यावरण की पुनःपूर्ति,

* बच्चों के कार्यों, पारिवारिक संग्रहों की प्रदर्शनियाँ

अपेक्षित परिणाम:

बाल स्तर पर अनुमानित परिणाम:

बच्चों द्वारा अपनी जन्मभूमि के इतिहास के बारे में उपलब्ध ज्ञान में महारत हासिल करना;

अपनी राय व्यक्त करने, विश्लेषण करने, जो हो रहा है उस पर स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करने, जरूरतमंद लोगों को हर संभव सहायता प्रदान करने की क्षमता;

के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करनाअपने गृहनगर के प्रसिद्ध लोग, युद्ध नायकों के नाम पर सड़कें, स्मारक और अन्य सांस्कृतिक मूल्य;
- बच्चों की सामाजिक और नैतिक भावनाओं और रिश्तों के क्षेत्र का विस्तार;

आध्यात्मिक पारिवारिक मूल्यों की अवधारणाओं की प्रणाली का गठन,

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं की आत्म-अभिव्यक्ति;
-संग्रहालय संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का संवर्धन;
-प्रारंभिक डिजाइन और अनुसंधान कौशल और क्षमताओं का गठन;

मूल स्तर पर अनुमानित परिणाम:

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के मामलों में शैक्षणिक साक्षरता और क्षमता में वृद्धि।

शिक्षक-प्रशिक्षक के रूप में माता-पिता की रुचि सक्रिय हो गई है।

अनुभव मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और स्वरशास्त्रीय ज्ञान से समृद्ध है।

विकसित अनुसंधान, डिजाइन, संचार, संगठनात्मक, चिंतनशील क्षमताएं;

किंडरगार्टन के साथ सहयोग करने की इच्छा पैदा हुई है;
- बच्चे की नागरिक और देशभक्ति की भावनाओं के पालन-पोषण में परिवार के महत्व को मजबूत करना; परिवार के सभी सदस्यों की एकता, पारिवारिक परंपराओं का पुनरुद्धार और संरक्षण।
शिक्षकों के स्तर पर अनुमानित परिणाम:
- प्रीस्कूलरों की नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के मामलों में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में वृद्धि;
- व्यावसायिक गतिविधि में रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार।
पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर पर अनुमानित परिणाम:
- शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना गतिविधियों का परिचय;
- प्रीस्कूलरों की नागरिक और नैतिक शिक्षा के लिए विकासशील वातावरण को समृद्ध करने के लिए एक मिनी-संग्रहालय "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास में मेरा शहर" का निर्माण;
-एकल समाज का निर्माण: प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के नागरिक और देशभक्ति विकास के क्षेत्र में शिक्षक-बच्चे-माता-पिता-जनता।

लक्ष्य परियोजना प्रतिभागी:

तैयारी समूह के बच्चे (6-7 वर्ष)।

ओयू शिक्षक।

विद्यार्थियों के माता-पिता.

परियोजना प्रकार : अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक, खुला, सामूहिक

परियोजना कार्यान्वयन की शर्तें: शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों की रुचि, नियमितता और व्यवस्थित कार्य।

कार्यान्वयन समयरेखा: 1 वर्ष।

परियोजना को 3 चरणों में क्रियान्वित किया जा रहा है।

चरण I - प्रारंभिक, इसमें शामिल हैं:

1. माता-पिता से उनकी जन्मभूमि, उसके इतिहास, आकर्षणों के बारे में ज्ञान और विचारों के बारे में पूछताछ करना।

2. बच्चों का उनकी मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के बारे में ज्ञान और विचारों के निर्माण के स्तर की पहचान करने के लिए निदान करना,

चरण II - मुख्य, इसमें बच्चों के साथ काम के रूप शामिल हैं (ऊपर देखें)।

चरण III - अंतिम, इसमें शामिल हैं:

1. बच्चों का अंतिम निदान,

2. माता-पिता का बार-बार सर्वेक्षण।

कार्यक्रम अनुभाग , जिसकी सामग्री परियोजना में शामिल है: भाषण विकास, दृश्य गतिविधि, गेमिंग गतिविधि, संगीत गतिविधि,पर्यावरण के बारे में सीखना।

दीर्घकालिक योजनापरियोजना कार्यान्वयन कार्य

सितंबर

विषय: "मेरे परिवार का इतिहास"

विषय: "मेरा वंश वृक्ष"

कार्य:

बच्चों में अपने परिवार के प्रति रुचि पैदा करना, पारिवारिक परंपराओं और रीति-रिवाजों का संरक्षण करना, परिवार के सदस्यों के प्रति सम्मान पैदा करना;

परिवार में नियम, व्यवहार के मानदंड, रीति-रिवाज, परंपराएं स्थापित करने में माता-पिता को शामिल करें। पारिवारिक मूल्यों को विकसित करने की आवश्यकता।

बच्चों में अनुसंधान के कौशल का निर्माण और विकास करना रचनात्मक कार्यशिक्षकों और अभिभावकों के साथ मिलकर, परियोजना पद्धति का उपयोग करते हुए;

आचरण प्रपत्र:

बातचीत "मैं अपने परिवार के बारे में क्या जानता हूँ",

बच्चों के चित्र "मेरा परिवार" की प्रदर्शनी;

परिवार के बारे में कविताएँ, कहावतें, कहावतें याद करना;

एक परिवार के बारे में कहानियाँ लिखना "मैं तुम्हें अपने परिवार के बारे में बताऊंगा" (परिवार के पेड़ पर पूर्वजों के बारे में एक कहानी);

पारिवारिक मिनी-प्रोजेक्ट: संकलन वंश - वृक्ष"मेरी वंशावली"

अक्टूबर

थीम: "हमारे परिवार के हथियारों का कोट"

विषय: "माता-पिता का घर - शुरुआत की शुरुआत" (पारिवारिक छुट्टियां और परंपराएं)

विषय: "मेरे माता-पिता के पेशे"

कार्य:

प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग करके शिक्षकों और अभिभावकों के साथ मिलकर बच्चों में अनुसंधान और रचनात्मक कार्य के कौशल का निर्माण और विकास जारी रखें;

अपने परिवार के अध्ययन पर काम करना जारी रखें, अपने माता-पिता के साथ मिलकर अपने परिवार के हथियारों का कोट लेकर आएं;

बच्चों को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्य करने, परिवार, घर, किंडरगार्टन के लिए अच्छे कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें;

माता-पिता के पेशे, उनके नाम और व्यवसाय के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

आचरण प्रपत्र:

पारिवारिक लघु परियोजनाएँ: "पारिवारिक हथियारों का कोट", "पारिवारिक इतिहास मोज़ेक" - एक पारिवारिक अध्ययन परियोजना

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "हम कैसे आराम करते हैं"

भौतिक संस्कृति अवकाश"माँ, पिताजी, मैं - एक साथ मिलनसार परिवार»

मातृ दिवस के लिए शिल्प बनाना।

किंडरगार्टन के क्षेत्र की सफाई के लिए सामुदायिक कार्य दिवस में भागीदारी।

विषय पर पेरेंट-चिल्ड्रन क्लब में बैठकें: " पारिवारिक परंपराएँ- पीढ़ियों का संबंध" (सकारात्मक का प्रसार पारिवारिक अनुभवनैतिक और देशभक्ति शिक्षा)

पारिवारिक अवकाश "सब एक साथ, तो आत्मा अपनी जगह पर है।"

नवंबर

विषय: "क्षेत्र का इतिहास और दर्शनीय स्थल।"

विषय:"क्षेत्र की प्रकृति"

कार्य:

क्षेत्र के इतिहास में रुचि पैदा करें

अपने मूल क्षेत्र के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

बच्चों को यह ज्ञान देना कि वास्तुकला क्या है, उन्हें क्षेत्र के कुछ वास्तुशिल्प स्मारकों से परिचित कराना जो उनके लिए नए हैं।

सुंदरता के प्रति प्रशंसा की भावना, मूल क्षेत्र के प्रति प्रेम, इसे और भी सुंदर बनाने की इच्छा पैदा करना।

जिस सड़क पर वे रहते हैं उसके बारे में बच्चों के विचार बनाना (इसे ऐसा क्यों कहा जाता है, इस सड़क पर क्या हुआ करता था, यह किस लिए प्रसिद्ध है)

अपने मूल क्षेत्र की प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;

आचरण प्रपत्र:

प्रस्तुतियाँ: "सोवेत्स्की जिले का इतिहास और दर्शनीय स्थल"

फोटो प्रदर्शनी "हमारे क्षेत्र में शरद ऋतु"

किंडरगार्टन स्थल की व्यवस्था, आंगन क्षेत्रों के सुधार में माता-पिता को शामिल करना।

डिज़ाइन: "सोवियत जिले की सड़कें"।

चित्रों की प्रदर्शनी: "शरद ऋतु प्रकृति"।

पारिवारिक मिनी-प्रोजेक्ट: "क्षेत्र में पसंदीदा स्थान"

« सड़कों के नाम क्या कहते हैं? (माता-पिता के साथ मिलकर खोज कार्य)।

लघुकथा प्रतियोगिता "मेरी गली की जीवनी"

बातचीत "पार्क क्या हैं", "आप किस सड़क पर रहते हैं?",

दिसंबर

विषय: "क्षेत्र का उद्योग।"

विषय: "सोवियत जिले में खेल, संस्कृति और मनोरंजन।"

कार्य:

बच्चों को औद्योगिक सुविधाओं, उनके नुकसान और लाभ, शहर में पारिस्थितिक स्थिति के बारे में जानकारी देना।

क्षेत्र में खेल सुविधाओं से खुद को परिचित करें:ट्रेड यूनियनों के खेल का महल, डॉल्फिन स्विमिंग पूल, ओलम्प स्विमिंग पूल, निज़नी नोवगोरोड राज्य शैक्षणिक ओपेरा और बैले थियेटर का नाम ए.एस. पुश्किन के नाम पर रखा गया है, सोवेत्स्की जिले के बच्चों की रचनात्मकता का घर, निज़नी नोवगोरोड वोल्गा क्षेत्र नागोर्नी के लोगों के वास्तुकला और जीवन का संग्रहालय;

माता-पिता को अपने बच्चों के साथ मनोरंजक गतिविधियों में शामिल करके उनकी रुचि बढ़ाना, परिवार और किंडरगार्टन के शैक्षिक, विकासात्मक और शिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करना।

आचरण प्रपत्र:

क्षेत्र के औद्योगिक उद्यम (क्षेत्र का पत्राचार दौरा, फ्रंटल बातचीत)

उत्पादन में कार्यरत लोगों के सबसे महत्वपूर्ण पेशे (मौखिक कहानी)

कथा साहित्य पढ़ना: “कौन बनना है? » आई. कार्पोवा (व्यवसायों के बारे में पुस्तकों की एक श्रृंखला)।

“शिल्प की गंध कैसी होती है? » डी. रोडारी, "डननो इन ए सनी सिटी" एन. नोसोव।

प्रस्तुति: “क्षेत्र के दर्शनीय स्थल। संस्कृति और मनोरंजन”

निज़नी नोवगोरोड वोल्गा क्षेत्र के लोगों के वास्तुकला और जीवन के संग्रहालय का भ्रमण।

प्रस्तुति: "मूल क्षेत्र में खेल।"

में खेल आयोजन स्वस्थ शरीर- स्वस्थ मन.

शिल्प और चित्र प्रतियोगिता: "खेल में फादर फ्रॉस्ट और स्नो मेडेन।"

जनवरी

विषय: "मेरा गृहनगर निज़नी नोवगोरोड"

विषय: "मेरे शहर की वास्तुकला"

कार्य:

अपने मूल शहर के प्रति प्रेम पैदा करना, सुंदरता को देखने की क्षमता, उस पर गर्व करना।

बच्चों को हमारे शहर के प्रतीकों (झंडा, हथियारों का कोट, गान) से परिचित कराना;

शहर के इतिहास में बच्चों और वयस्कों की रुचि बनाए रखें;

अपने मूल शहर की वास्तुकला के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; उन्हें उनके मूल शहर के कुछ नए वास्तुशिल्प स्मारकों से परिचित कराएं। मूल शहर की सुंदरता के लिए प्रशंसा की भावना पैदा करना, मूल शहर के लिए प्यार, इसे और भी सुंदर बनाने की इच्छा।

बच्चों को ओका और वोल्गा नदियों से परिचित कराएं; मानचित्र पर उनका स्थान,

आचरण प्रपत्र:

वीडियो फिल्म "माई नेटिव निज़नी नोवगोरोड" का प्रदर्शन,

"निज़नी नोवगोरोड भूमि कहाँ से आई?"

निज़नी नोवगोरोड शहर की ऐतिहासिक इमारतों की तस्वीरों की प्रदर्शनी
बातचीत "पार्क क्या हैं"

फोटो प्रश्नोत्तरी "अंदाज़ा लगाओ मैं कहाँ हूँ?"

"अपने शहर को जानें और प्यार करें" (ड्राइंग प्रतियोगिता, निबंध, लघु-रिपोर्ट)

पठन प्रतियोगिता "मेरा मूल निज़नी नोवगोरोड"

फ़रवरी

विषय: "मूल शहर के यादगार स्थान"

विषय: "वे लोग जिन्होंने हमारे शहर को गौरवान्वित किया"

विषय: "निज़नी नोवगोरोड के भविष्य के रक्षक"

बच्चों को निज़नी नोवगोरोड के सबसे प्रसिद्ध स्मारकों से परिचित कराना;

कार्य:

वयस्कों के व्यवसायों और कार्यों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना;

उन लोगों के नाम का परिचय दें जिन्होंने शहर की स्थापना की और उसे गौरवान्वित किया;

हमारे शहर के कलाकारों, लेखकों, कवियों के काम से परिचित होना;

रूसी सेना के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना, बच्चों में हमारे सैनिकों और अधिकारियों की तरह बनने की इच्छा, रूसी सेना में सेवा करने की इच्छा पैदा करना;

अपने शहर के भविष्य के लिए इतिहास और जिम्मेदारी की भावना के निर्माण में योगदान दें।

आचरण प्रपत्र:

प्रस्तुति "शहर के यादगार स्थानों का भ्रमण";

"अगर मैं शहर का मेयर होता, तो मैं निज़नी नोवगोरोड के लिए क्या करता?" - बातचीत-तर्क

"मेरी छोटी मातृभूमि"। विषयगत शाम-अवकाश का परिदृश्य (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)

बातचीत "असली आदमी होने का क्या मतलब है?"

कैलेंडर छुट्टियाँ: "पितृभूमि दिवस के रक्षक",

फोटो प्रतियोगिता "उन्होंने हमारी मातृभूमि की रक्षा की"

मार्च

विषय: "मेरी जन्मभूमि हमारी मातृभूमि का एक हिस्सा है।”(निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र से परिचित)

विषय: "हमारे क्षेत्र का इतिहास"

कार्य:

अपनी जन्मभूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें;

स्थापित करना सावधान रवैयाअपनी छोटी मातृभूमि की सांस्कृतिक और आध्यात्मिक विरासत के लिए;

विभिन्न बस्तियों के बारे में बच्चों के विचार बनाना। शहर एवं गाँव के निवासियों के कार्य की विशिष्टताओं से परिचित कराना। शहर और गांव के बीच समानताएं और अंतर ढूंढना सीखें;

क्षेत्र के लोक अनुप्रयुक्त शिल्पों से परिचित कराना;

बच्चों को निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के मानचित्र से परिचित कराने के लिए, पड़ोसी शहरों और क्षेत्रों पर ध्यान दें;

"भौतिक मानचित्र", "स्थलीय सतह" की अवधारणाएँ दें (दिखाएँ कि मानचित्र पर क्षेत्र के पूरे क्षेत्र का एक अलग रंग है);

अपनी जन्मभूमि के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना

आचरण प्रपत्र:

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के बारे में चित्रों की जांच।

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के मानचित्र के साथ काम करें (बच्चों के साथ क्षेत्र के मुख्य शहरों को चिह्नित करें);

कला शिल्प से परिचित होना (खोखलोमा, गोरोडेट्स पेंटिंग, बोगोरोडस्क खिलौना)

पपीयर-मचे प्लेट पर चित्रण "माँ के लिए उपहार" (गोरोडेट्स पेंटिंग पर आधारित)

निज़नी नोवगोरोड के बारे में वीडियो देखना।

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के बारे में एक एल्बम बनाना।

परामर्श: “बच्चों को निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के ऐतिहासिक अतीत से कैसे परिचित कराया जाए।

स्थानीय इतिहास घंटा: "रूस का मोती - निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र"

अप्रैल

विषय: "निज़नी नोवगोरोड की भूमि के लोग"

विषय: "निज़नी नोवगोरोड की भूमि की प्राकृतिक संपदा"

कार्य:

मूल भूमि के लोगों के काम के बारे में विचारों का विस्तार करना: क्षेत्र के श्रमिकों के व्यवसायों और गतिविधियों से परिचित होना;

बच्चों को उन प्रसिद्ध लोगों से परिचित कराना जिन्होंने अपनी जन्मभूमि को गौरवान्वित किया: आई.पी. कुलिबिन, एन.आई. लोबचेव्स्की, ई.ए. एवेस्टिग्नीव, वी.एस. कोनोवलेंको और अन्य;

बच्चों में अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति रुचि, सावधानी और रचनात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना,

प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने और उस पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना।

क्षेत्र के जलाशयों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना;

पानी पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें;

बच्चों को क्षेत्र की नदियों और झीलों की सुरक्षा और देखभाल करना सिखाना;

क्षेत्र की वनस्पतियों और जीवों, निवास स्थान, रीति-रिवाजों और जीवन के अनुकूलन के बारे में ज्ञान को गहरा करना; पर्यावरण संरक्षण;

आचरण प्रपत्र:

प्रस्तुति: "निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के प्रसिद्ध लोग"

पारिवारिक परियोजना: "हम निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र की प्रतिभाएँ हैं।"

भूमिका निभाना, उपदेशात्मक खेल:

"काम के लिए किसे क्या चाहिए", "पेशे का अनुमान लगाएं", "कौन बनना चाहिए?"

मूल भूमि के जंगलों, खेतों, घास के मैदानों के पौधों और जानवरों पर रिपोर्ट तैयार करना;

क्षेत्र के जानवरों के बारे में पहेलियों और पहेलियों का अनुमान लगाना;

किया। खेल "कौन कहाँ रहता है?"

क्षेत्र के जानवरों और पक्षियों की मूर्ति बनाना;

"निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र की वनस्पतियों और जीवों के पारखी लोगों की प्रतियोगिता" (माता-पिता के साथ);

क्षेत्र के औषधीय पौधों का हर्बेरियम बनाना;

औषधीय पौधों के लाभों पर लघु संदेश तैयार करना;

औषधीय पौधों के लिए सचित्र मार्गदर्शिका का अध्ययन;

केवीएन "मूल भूमि के पारखी",

मई

विषय: मुझे पता है. मुझे याद है। मैं गर्व करता हूँ।"

विषय: "हम निज़नी नोवगोरोड की भूमि के पर्यावरण-योद्धा हैं।"

कार्य:

पता लगाएँ कि क्या बच्चे युद्ध के दौरान लड़ने वाले अपने प्रियजनों के बारे में जानते हैं;

द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, हमारे देश की रक्षा करने वाले अपने साथी देशवासियों पर गर्व की भावना पैदा करना;

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के प्रसिद्ध नायकों के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर को प्रकट करना, जिनके नाम उनके मूल शहर और क्षेत्र से जुड़े हैं, नायकों के नाम पर सड़कों के बारे में, संग्रहालयों, स्मारकों, पार्कों के बारे में।

पर्यावरण प्रदूषण की समस्याओं के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना;

अपनी जन्मभूमि की प्रकृति, प्रकृति की पारिस्थितिक स्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;

प्रकृति में व्यवहार के मानदंडों और नियमों के ज्ञान में सुधार करना;

बच्चों और उनके माता-पिता के बीच पारिस्थितिक संस्कृति बनाने के लिए, पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा;

पेड़ों और झाड़ियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना, शहर की पारिस्थितिकी में उनकी भूमिका;

आचरण प्रपत्र:

उन लोगों की कहानी जिन्होंने युद्ध के दौरान अपनी जन्मभूमि की रक्षा की;

युद्ध के नायकों बच्चों के बारे में एक कहानी;

उन लोगों की कहानी जिन्होंने युद्ध के दौरान अपनी जन्मभूमि की रक्षा की;

साहित्यिक और संगीतमय ड्राइंग रूम “मुझे पता है। मुझे याद है। मैं गर्व करता हूँ।"

ड्राइंग प्रतियोगिता: "हमारे पार्क में पेड़",

वीडियो प्रस्तुति " रोचक तथ्यपेड़ों के बारे में"

जनता में भागीदारी पर्यावरणीय कार्रवाई"शहरी इकोबॉम्ब" परियोजना की सहायता से "मुख्य बात बच्चे हैं" (किंडरगार्टन के क्षेत्र में बच्चों के साथ पेड़ लगाना: साइबेरियाई देवदार और देवदार)।

"क्षेत्र के जंगलों के माध्यम से आभासी यात्रा";

संगीत-थीम वाली छुट्टी "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरी जन्मभूमि!"।

बच्चों को पढ़ने के लिए काल्पनिक कथाओं की सूची:गेर्झिदोविच एल. "मैं आपको जंगल में चलने के लिए आमंत्रित करता हूं",ए बेरेसनेव"आप कैसे हैं, वनवासी?"

परिशिष्ट 1

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

"देशभक्ति शिक्षा" शब्द से आप क्या समझते हैं?

मातृभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा;

पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मान बढ़ाना;

अपने लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना;

अपने देश के इतिहास का ज्ञान;

अन्य - _______________________________________________________________

मुझे उत्तर देना कठिन लगता है.

क्या किंडरगार्टन में देशभक्ति की शिक्षा संभव है?

हाँ;

नहीं;

मुझे उत्तर देना कठिन लगता है.

आपकी राय में, पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का लक्ष्य कैसे तैयार किया जाना चाहिए?

बच्चों में अपने देश के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करें;

अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित होना;

प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति सावधान रवैया अपनाना;

मूल भूमि, उसकी राजधानी, शहरों के बारे में विचारों का विस्तार करें;

रूस के ऐतिहासिक अतीत से परिचित होना;

बच्चे के व्यवहार और नैतिक गुणों के सौंदर्य संबंधी नैतिक मानदंडों की शिक्षा।

आपकी राय में, बच्चों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए कौन जिम्मेदार है - शिक्षक या माता-पिता?

आपकी राय में, क्या पूर्वस्कूली बच्चों को राज्य के प्रतीकों, परंपराओं, वर्षगाँठों से परिचित कराया जाना चाहिए?

हाँ;

नहीं;

मुझे उत्तर देना कठिन लगता है.

आपकी राय में, क्या पारिवारिक वंशावली से परिचित होने का विषय आधुनिक समाज में प्रासंगिक है? क्या आपके घर में पारिवारिक परंपराएँ हैं?

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!

माता-पिता के लिए प्रश्नावली.

प्रिय अभिभावक!

हम आपसे बच्चों की शिक्षा में देशभक्ति की शिक्षा पर अधिक प्रभावी कार्य की योजना बनाने के लिए प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहते हैं। हम आपसे अनुरोध करते हैं कि आप प्रश्नावली को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें। धन्यवाद!

1). क्या तुम्हें लगता है महत्वपूर्ण शिक्षापूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाएँ? क्यों?

2). आप अपने बच्चे में अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में विचार, उसके प्रति दृष्टिकोण कैसे विकसित करते हैं?

3). आपकी राय में, किस उम्र में एक बच्चे को अपनी मूल भूमि के इतिहास, उसके प्रतीकों और सांस्कृतिक विरासत से परिचित कराया जाना चाहिए?

4). आप अपने बच्चे में अपने मूल क्षेत्र, शहर, देश के प्रति प्रेम कैसे पैदा करते हैं?

5). क्या आपके बच्चे का उसके पैतृक क्षेत्र, शहर में कोई पसंदीदा स्थान है?

6). क्या आपको लगता है कि नागरिकता की बुनियादी बातें सिखाते समय शिक्षकों के साथ बातचीत आवश्यक है?

7). एक छोटे नागरिक की सामाजिक क्षमता बढ़ाने के लिए किंडरगार्टन में शिक्षकों के साथ किस प्रकार की बातचीत आपके लिए रुचिकर होगी?

- विषय पर विशेषज्ञों के साथ "गोल मेज़";

संयुक्त भ्रमण, यात्राएँ;

सोवियत क्षेत्र, निज़नी नोवगोरोड और रूस के इतिहास और आधुनिकता के विषयों पर प्रतियोगिताएं;

आधुनिकता में नागरिक भावनाओं की शिक्षा की समस्याओं पर अभिभावकों के लिए बैठकें

प्रीस्कूलर;

बच्चे को घर पर प्रस्तावित साहित्य पढ़ना, देश के इतिहास की घटनाओं पर चर्चा करना;

अन्य।

परिशिष्ट 2

"एक छोटे देशभक्त का पालन-पोषण कैसे करें"
यदि बचपन में किसी बच्चे को किसी अन्य व्यक्ति के लिए दया की भावना, अच्छे काम से खुशी, अपने माता-पिता पर गर्व, किसी अद्भुत उपलब्धि के संपर्क से प्रशंसा का अनुभव होता है, तो उसे भावनात्मक अनुभव प्राप्त होता है।
इस प्रकार, भावनात्मक प्रकृति के संघों के लिए रास्ते बनाए जाएंगे, और यही आधार है, गहरी भावनाओं की नींव है, एक स्थिति है पूर्ण विकासव्यक्ति।
एक छोटे देशभक्त का पालन-पोषण उसकी सबसे करीबी चीज़ से शुरू होता है - उसका पैतृक घर, वह सड़क जहाँ वह रहता है, एक बालवाड़ी।

अपने बच्चे का ध्यान उनके गृहनगर की सुंदरता की ओर आकर्षित करें

सैर के दौरान बताएं कि आपकी सड़क पर क्या है, प्रत्येक वस्तु के अर्थ के बारे में बात करें।

सार्वजनिक संस्थानों के काम के बारे में एक विचार दें: डाकघर, दुकान, पुस्तकालय, आदि। इन संस्थानों के कर्मचारियों के काम का निरीक्षण करें, उनके काम का मूल्य नोट करें।

अपने बच्चे के साथ मिलकर अपने आँगन के भूदृश्य और बागवानी के कार्य में भाग लें।

अपने स्वयं के क्षितिज का विस्तार करें.

अपने बच्चे को अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं।

उसे मातृभूमि, उसके नायकों, अपने लोगों की परंपराओं, संस्कृति के बारे में किताबें पढ़ें

सार्वजनिक स्थानों पर व्यवस्था, अनुकरणीय व्यवहार बनाए रखने की इच्छा के लिए अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें।

साहित्य:

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15. पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम। ईडी। एन. ई. 2. वेराक्सी, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा। प्रकाशक: मोजाइका-सिंटेज़ वर्ष: 2014
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17. इंटरनेट संसाधन: विकिपीडिया।