पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों का समाजीकरण क्या है: क्या किंडरगार्टन की जरूरत है? पूर्वस्कूली बच्चों के समाजीकरण की समस्या

हर कोई जानता है कि बचपन हर किसी के जीवन में एक विशेष और अनोखी अवधि होती है। बचपन में, न केवल स्वास्थ्य की नींव रखी जाती है, बल्कि व्यक्तित्व भी बनता है: इसके मूल्य, प्राथमिकताएं, दिशा-निर्देश। एक बच्चे का बचपन जिस तरह से गुजरता है उसका सीधा असर उसकी सफलता पर पड़ता है भावी जीवन. इस अवधि का एक मूल्यवान अनुभव सामाजिक विकास है। स्कूल के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि क्या वह जानता है कि अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संचार कैसे बनाया जाए और उनके साथ सही तरीके से सहयोग कैसे किया जाए। प्रीस्कूलर के लिए यह भी महत्वपूर्ण है कि वह अपनी उम्र के लिए उपयुक्त ज्ञान कितनी जल्दी प्राप्त करता है। ये सभी कारक भविष्य में सफल अध्ययन की कुंजी हैं। इसके बाद, एक प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में आपको किन बातों पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

सामाजिक विकास क्या है

"सामाजिक विकास" (या "समाजीकरण") शब्द का क्या अर्थ है? यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें बच्चा उस समाज की परंपराओं, मूल्यों, संस्कृति को अपनाता है जिसमें वह रहेगा और विकसित होगा। अर्थात शिशु मूल संस्कृति का मूल गठन है। वयस्कों की मदद से सामाजिक विकास किया जाता है। संवाद करते समय, बच्चा नियमों के अनुसार जीना शुरू कर देता है, अपने हितों और वार्ताकारों को ध्यान में रखने की कोशिश करता है, व्यवहार के विशिष्ट मानदंडों को अपनाता है। बच्चे के आसपास का वातावरण, जो सीधे तौर पर उसके विकास को प्रभावित करता है, वह केवल सड़कों, घरों, सड़कों, वस्तुओं के साथ बाहरी दुनिया नहीं है। पर्यावरण - सबसे पहले, ये वे लोग हैं जो समाज में प्रचलित कुछ नियमों के अनुसार एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। बच्चे के रास्ते में मिलने वाला कोई भी व्यक्ति उसके जीवन में कुछ नया लाता है, इस प्रकार प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से उसे आकार देता है। वयस्क लोगों और वस्तुओं के साथ संपर्क बनाने के तरीके के बारे में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करता है। बच्चा, बदले में, वह जो देखता है उसे विरासत में लेता है, उसकी नकल करता है। इस अनुभव का उपयोग करते हुए, बच्चे अपनी छोटी सी दुनिया में एक दूसरे के साथ संवाद करना सीखते हैं।

यह ज्ञात है कि व्यक्ति पैदा नहीं होते हैं, बल्कि बन जाते हैं। और एक पूर्ण विकसित व्यक्तित्व का निर्माण लोगों के साथ संचार से बहुत प्रभावित होता है। इसीलिए माता-पिता को बच्चे की अन्य लोगों के साथ संपर्क खोजने की क्षमता के निर्माण पर पर्याप्त ध्यान देना चाहिए।

वीडियो में, शिक्षक पूर्वस्कूली के समाजीकरण के अनुभव को साझा करता है

"क्या आप जानते हैं कि एक बच्चे के संचारी अनुभव का मुख्य (और पहला) स्रोत उसका परिवार है, जो ज्ञान, मूल्यों, परंपराओं और आधुनिक समाज के अनुभव की दुनिया का" मार्गदर्शक "है। यह माता-पिता से है कि आप साथियों के साथ संचार के नियम सीख सकते हैं, स्वतंत्र रूप से संवाद करना सीख सकते हैं। परिवार में एक सकारात्मक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक माहौल, प्यार, विश्वास और आपसी समझ का एक गर्म घरेलू माहौल बच्चे को जीवन के अनुकूल होने और आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेगा।

बच्चे के सामाजिक विकास के चरण

1. . पूर्वस्कूली बच्चों में सामाजिक विकास जल्द से जल्द शुरू हो जाता है बचपन. एक माँ या किसी अन्य व्यक्ति की मदद से जो अक्सर एक नवजात शिशु के साथ समय बिताती है, बच्चा संचार की मूल बातें सीखता है, चेहरे के भाव और आंदोलनों, साथ ही ध्वनियों जैसे संचार उपकरणों का उपयोग करता है।
2. छह महीने से दो साल तक।वयस्कों के साथ बच्चे का संचार स्थितिजन्य हो जाता है, जो व्यावहारिक बातचीत के रूप में प्रकट होता है। एक बच्चे को अक्सर माता-पिता की सहायता की आवश्यकता होती है, कुछ संयुक्त क्रियाएं जिसके लिए वह आवेदन करता है।
3. तीन साल।इस उम्र में, बच्चे को पहले से ही समाज की आवश्यकता होती है: वह साथियों की एक टीम में संवाद करना चाहता है। बच्चा बच्चों के वातावरण में प्रवेश करता है, उसके अनुकूल होता है, उसके मानदंडों और नियमों को स्वीकार करता है और माता-पिता इसमें सक्रिय रूप से मदद करते हैं। वे पूर्वस्कूली को बताते हैं कि क्या करना है और क्या नहीं करना है: क्या यह अन्य लोगों के खिलौने लेने के लायक है, क्या लालची होना अच्छा है, क्या साझा करना आवश्यक है, क्या बच्चों को अपमानित करना संभव है, कैसे धैर्यवान और विनम्र होना चाहिए, और इसलिए पर।
4. चार से पांच साल का।यह आयु सीमा इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे अंतहीन रूप से पूछना शुरू कर देते हैं एक बड़ी संख्या कीदुनिया में हर चीज के बारे में प्रश्न (जिनका उत्तर हमेशा वयस्कों द्वारा भी नहीं दिया जाता है!) अनुभूति के उद्देश्य से एक प्रीस्कूलर का संचार चमकीले भावनात्मक रूप से रंगीन हो जाता है। बच्चे का भाषण उसके संचार का मुख्य तरीका बन जाता है: इसका उपयोग करते हुए, वह सूचनाओं का आदान-प्रदान करता है और वयस्कों के साथ उसके आसपास की दुनिया की घटनाओं पर चर्चा करता है।
5. छह से सात साल का।बच्चे का संचार एक व्यक्तिगत रूप लेता है। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही मनुष्य के सार के बारे में प्रश्नों में रुचि रखते हैं। इस अवधि को बच्चे के व्यक्तित्व और नागरिकता के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है। एक प्रीस्कूलर को जीवन के कई पलों की व्याख्या, वयस्कों से सलाह, समर्थन और समझ की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे एक रोल मॉडल हैं। वयस्कों को देखते हुए, छह साल के बच्चे उनकी संचार शैली, अन्य लोगों के साथ संबंधों और उनके व्यवहार की ख़ासियत की नकल करते हैं। यह आपके व्यक्तित्व के निर्माण की शुरुआत है।

सामाजिक परिस्थिति

बच्चे के समाजीकरण को क्या प्रभावित करता है?

• परिवार
• KINDERGARTEN
• बच्चे का वातावरण
• बच्चों के संस्थान (, विकासशील केंद्र, मंडलियां, अनुभाग, स्टूडियो)
• बच्चे की गतिविधि
• टेलीविजन, बच्चों का प्रेस
• साहित्य, संगीत
• प्रकृति

यह सब बच्चे के सामाजिक वातावरण को बनाता है।

बच्चे की परवरिश करते समय, विभिन्न तरीकों, साधनों और विधियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के बारे में मत भूलना।

सामाजिक शिक्षा और इसके साधन

पूर्वस्कूली की सामाजिक शिक्षा- बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण पहलू, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के विकास, उसके संवादात्मक और नैतिक गुणों के विकास के लिए सबसे अच्छी अवधि है। इस उम्र में, साथियों और वयस्कों के साथ संचार की मात्रा में वृद्धि होती है, गतिविधियों की जटिलता, संगठन संयुक्त गतिविधियाँसाथियों के साथ। सामाजिक शिक्षाके प्रयोजन के लिए शैक्षणिक स्थितियों के निर्माण के रूप में व्याख्या की जाती है सकारात्मक विकासकिसी व्यक्ति का व्यक्तित्व, उसका आध्यात्मिक और मूल्य अभिविन्यास।

चलिए लिस्ट करते हैं अचल संपत्तियां सामाजिक शिक्षा preschoolers:

1. एक खेल।
2. बच्चों के साथ संचार।
3. बातचीत।
4. बच्चे के व्यवहार पर चर्चा।
5. क्षितिज के विकास के लिए व्यायाम।
6. अध्ययन।

पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि और प्रभावी उपायसामाजिक शिक्षा है भूमिका निभाने वाला खेल. बच्चे को इस तरह के खेल सिखाकर, हम उसे व्यवहार, क्रियाओं और अंतःक्रियाओं के कुछ पैटर्न प्रदान करते हैं जो वह खेल सकता है। बच्चा यह सोचने लगता है कि लोगों के बीच संबंध कैसे बनते हैं, उनके काम के अर्थ का एहसास होता है। उनके खेलों में, बच्चा अक्सर वयस्कों के व्यवहार की नकल करता है। अपने साथियों के साथ मिलकर, वह सिचुएशन गेम बनाता है जहाँ वह डैड्स और मॉम्स, डॉक्टर्स, वेटर्स, हेयरड्रेसर, बिल्डर्स, ड्राइवर्स, बिजनेसमैन आदि की भूमिकाओं पर "कोशिश" करता है।

"यह दिलचस्प है कि विभिन्न भूमिकाओं का अनुकरण करके, बच्चा कार्यों को करना सीखता है, उन्हें समाज में प्रचलित नैतिक मानदंडों के साथ समन्वयित करता है। तो बच्चा अनजाने में खुद को वयस्कों की दुनिया में जीवन के लिए तैयार करता है।

इस तरह के खेल इस मायने में उपयोगी होते हैं कि खेलते समय, एक प्रीस्कूलर संघर्षों को हल करने सहित विभिन्न जीवन स्थितियों का समाधान खोजना सीखता है।

"सलाह। बच्चे के लिए अधिक बार व्यायाम और गतिविधियाँ करें जो बच्चे के क्षितिज को विकसित करें। उन्हें बाल साहित्य और शास्त्रीय संगीत की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित कराएं। रंगीन विश्वकोषों और बच्चों की संदर्भ पुस्तकों का अध्ययन करें। बच्चे के साथ बात करना न भूलें: बच्चों को भी अपने कार्यों की व्याख्या और माता-पिता और शिक्षकों की सलाह की आवश्यकता होती है।

बालवाड़ी में सामाजिक विकास

किंडरगार्टन बच्चे के सफल समाजीकरण को कैसे प्रभावित करता है?

• एक विशेष सामाजिक-गठन वातावरण बनाया
• बच्चों और वयस्कों के साथ संगठित संचार
• संगठित गेमिंग, श्रम और शैक्षिक गतिविधियां
• एक नागरिक-देशभक्ति अभिविन्यास लागू किया जा रहा है
• का आयोजन किया
• सामाजिक साझेदारी के सिद्धांतों की शुरुआत की।

इन पहलुओं की उपस्थिति बच्चे के समाजीकरण पर सकारात्मक प्रभाव को निर्धारित करती है।

एक राय है कि किंडरगार्टन जाना बिल्कुल जरूरी नहीं है। हालाँकि, सामान्य विकासात्मक गतिविधियों और स्कूल की तैयारी के अलावा, एक बच्चा जो किंडरगार्टन जाता है, सामाजिक रूप से भी विकसित होता है। बालवाड़ी में, इसके लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं:

• क्षेत्रीकरण
• खेल और शैक्षिक उपकरण
• उपदेशात्मक और शिक्षण सहायक
• बच्चों की टीम की उपस्थिति
• वयस्कों के साथ संचार।

इन सभी स्थितियों में एक साथ गहन संज्ञानात्मक और प्रीस्कूलर शामिल हैं रचनात्मक गतिविधि, जो उनके सामाजिक विकास को सुनिश्चित करता है, संचार कौशल बनाता है और उनकी सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विशेषताओं का निर्माण करता है।

उपरोक्त सभी विकास कारकों के संयोजन को व्यवस्थित करने के लिए किंडरगार्टन में भाग नहीं लेने वाले बच्चे के लिए यह आसान नहीं होगा।

सामाजिक कौशल का विकास

सामाजिक कौशल का विकासप्रीस्कूलरों में जीवन में उनकी गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य परवरिश, शालीनता में प्रकट, लोगों के साथ आसान संचार, लोगों के प्रति चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश करना, सहानुभूति देना और मदद करना सामाजिक कौशल के विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतक हैं। अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, लक्ष्यों को सही ढंग से निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है। सफल समाजीकरण के लिए एक पूर्वस्कूली के पालन-पोषण को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल विकसित करने के पहलुओं का सुझाव देते हैं:

1. अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं।शिशुओं के मामले में: बच्चे को देखकर मुस्कुराएं - वह आपको वही जवाब देगा। यह पहला सामाजिक मेलजोल होगा।
2. बच्चे से बात करो।बच्चे द्वारा की गई आवाज़ों का शब्दों, वाक्यांशों के साथ उत्तर दें। इस तरह आप बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेंगी और जल्द ही उसे बोलना सिखाएंगी।
3. अपने बच्चे को चौकस रहना सिखाएं।आपको एक अहंकारी का पालन-पोषण नहीं करना चाहिए: अधिक बार बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की भी अपनी ज़रूरतें, इच्छाएँ, चिंताएँ हैं।
4. शिक्षित करते समय, दयालु बनो।शिक्षा में अपने दम पर खड़े हों, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।
5. अपने बच्चे को सम्मान देना सिखाएं।समझाएं कि वस्तुओं का मूल्य है और उन्हें देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए। खासकर अगर यह किसी और का सामान है।
6. खिलौने बांटना सीखें।इससे उसे तेजी से दोस्त बनाने में मदद मिलेगी।
7. बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं।बच्चों के संस्थान में, घर पर, यार्ड में साथियों के साथ बच्चे के संचार को व्यवस्थित करने का प्रयास करें।
8. अच्छे व्यवहार की तारीफ करें।बच्चा मुस्कुरा रहा है, आज्ञाकारी, दयालु, कोमल, लालची नहीं: उसकी प्रशंसा क्यों न करें? वह बेहतर व्यवहार करने की समझ को मजबूत करेगा और आवश्यक सामाजिक कौशल हासिल करेगा।
9. बच्चे के साथ चैट करें।संवाद करें, अनुभव साझा करें, कार्यों का विश्लेषण करें।
10. पारस्परिक सहायता को प्रोत्साहित करें, बच्चों पर ध्यान दें।बच्चे के जीवन से अधिक बार स्थितियों पर चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेगा।

बच्चों का सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन- एक पूर्व शर्त और एक पूर्वस्कूली के सफल समाजीकरण का परिणाम।

यह तीन क्षेत्रों में होता है:

• गतिविधि
• चेतना
• संचार।

गतिविधि का क्षेत्रगतिविधियों की विविधता और जटिलता, इसके प्रत्येक प्रकार का एक अच्छा आदेश, इसकी समझ और अधिकार, विभिन्न रूपों में गतिविधियों को करने की क्षमता का तात्पर्य है।

विकसित संचार के क्षेत्रबच्चे के संचार के चक्र के विस्तार की विशेषता, इसकी सामग्री की गुणवत्ता का गहरा होना, आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का कब्ज़ा, इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता जो बच्चे के सामाजिक वातावरण के लिए उपयुक्त हैं और समाज में।

विकसित चेतना का क्षेत्रगतिविधि के विषय के रूप में किसी की अपनी "मैं" की छवि के निर्माण पर काम की विशेषता, किसी की सामाजिक भूमिका की समझ और आत्म-सम्मान का निर्माण।

बच्चे के समाजीकरण के दौरान, हर किसी की तरह सब कुछ करने की इच्छा के साथ (आम तौर पर स्वीकृत नियमों और व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना), व्यक्तित्व दिखाने के लिए (स्वतंत्रता का विकास, अपनी राय) दिखाने की इच्छा प्रकट होती है। . इस प्रकार, प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से मौजूदा दिशाओं में होता है:

सामाजिक कुरूपता

यदि, जब कोई बच्चा साथियों के एक निश्चित समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्वीकृत मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के बीच कोई संघर्ष नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि वह पर्यावरण के अनुकूल हो गया है। यदि इस तरह के सामंजस्य का उल्लंघन किया जाता है, तो बच्चा आत्म-संदेह, उदास मनोदशा, संवाद करने की अनिच्छा और आत्मकेंद्रित भी दिखा सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे आक्रामक, गैर-संपर्क वाले, अपर्याप्त रूप से स्वयं का मूल्यांकन करने वाले होते हैं।

ऐसा होता है कि शारीरिक या मानसिक प्रकृति के कारणों के साथ-साथ पर्यावरण के नकारात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप बच्चे का समाजीकरण जटिल या धीमा हो जाता है जिसमें वह बड़ा होता है। ऐसे मामलों का परिणाम असामाजिक बच्चों की उपस्थिति है, जब बच्चा इसमें फिट नहीं होता है सामाजिक संबंध. ऐसे बच्चों को समाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया के उचित संगठन के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता या सामाजिक पुनर्वास (जटिलता की डिग्री के आधार पर) की आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष

यदि आप बच्चे के सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण के सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हैं, व्यापक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उसकी रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण में योगदान करते हैं, तो प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी . ऐसा बच्चा आत्मविश्वासी महसूस करेगा, जिसका अर्थ है कि वह सफल होगा।

यदि आपको कोई कठिनाइयाँ या समस्याएँ हैं - तो आप किसी प्रमाणित विशेषज्ञ से संपर्क कर सकते हैं जो निश्चित रूप से मदद करेगा!

ज्ञानकोष में अपना अच्छा काम भेजें सरल है। नीचे दिए गए फॉर्म का प्रयोग करें

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वैज्ञानिक जो अपने अध्ययन और कार्य में ज्ञान आधार का उपयोग करते हैं, वे आपके बहुत आभारी होंगे।

समान दस्तावेज

अनाथों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का निर्धारण। छोटे बच्चों के सामाजिक अनुकूलन के स्तर का निदान विद्यालय युगएक बोर्डिंग स्कूल में। बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया में भूमिका निभाने वाले खेलों के उपयोग की प्रभावशीलता का विश्लेषण।

थीसिस, जोड़ा गया 10/12/2010


उपसंस्कृति की अवधारणा और इसकी विशेषताएं। सामान्य रूप से एक उपसंस्कृति की औपचारिकता और इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं की गंभीरता का एक उपाय। एक किशोर के व्यक्तित्व के समाजीकरण पर किशोर उपसंस्कृति के प्रभाव की विशेषताएं। सांस्कृतिक आत्म-साक्षात्कार के बुनियादी तरीके और अभिविन्यास।

टर्म पेपर, 06/23/2015 जोड़ा गया


समाजीकरण के चरण, समाज की सामाजिक संरचना में एक व्यक्ति का समावेश। व्यक्ति की सूचना आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मीडिया के कार्य। बच्चों के नाजुक मानस और चेतना पर व्यावसायिक विज्ञापन का प्रभाव, मीडिया की मदद से झूठे मूल्यों का निर्माण।

टर्म पेपर, 01/05/2015 जोड़ा गया


बच्चों के कलात्मक और रचनात्मक विकास के अभ्यास में पारिवारिक अवकाश की क्षमता का एहसास करने के लिए एक परियोजना पूर्वस्कूली उम्रशर्तों में पारिवारिक क्लब. बच्चों की उत्पादक रचनात्मकता की विशेषताएं। कला के माध्यम से बच्चे की विश्वदृष्टि का निर्माण।

थीसिस, जोड़ा गया 11/18/2013


उपसंस्कृति "पंक" के उद्भव और सार का इतिहास। किशोरों की उम्र और समाजीकरण की प्रक्रिया की विशेषताएं। एक किशोर के व्यक्तित्व के विकास पर उपसंस्कृति का प्रभाव। सामाजिक का संगठन शैक्षणिक गतिविधि"पंक" उपसंस्कृति के किशोरों के साथ।

टर्म पेपर, 04/25/2008 जोड़ा गया


डलनेगॉर्स्क, प्रिमोर्स्की क्राय शहर में पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के दंत स्वास्थ्य का एक महामारी विज्ञान का अध्ययन। डलनेगॉर्स्क, प्रिमोर्स्की क्राय शहर में बच्चों में क्षय की घटनाओं पर पानी और इसके प्रभाव के अध्ययन के परिणामों का विश्लेषण।

परीक्षण, 06/26/2012 जोड़ा गया


आधुनिक समाज के मूल्यों की मुख्य विशेषताएं। प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों के मूल्य अभिविन्यास और उनके समाजशास्त्रीय अनुसंधान के लक्षण। मुख्य का गठन सामाजिक अवधारणाएँस्कूली उम्र के बच्चों में। समाजीकरण के कारक।

टर्म पेपर, 10/19/2008 जोड़ा गया

पूर्वस्कूली के समाजीकरण के लक्ष्य

टिप्पणी 1

खेल गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चे में समाजीकरण की बुनियादी बातों का विकास किसी भी की वार्षिक योजना के आधुनिक कार्यों में से एक है पूर्वस्कूली. पूर्वस्कूली शिक्षा में एक बच्चे का सामाजिक विकास सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के पूर्वस्कूली द्वारा आत्मसात करने की प्रक्रिया है, बाहरी दुनिया (लोगों, प्रकृति, तकनीकी उपकरणों, कला के क्षेत्र, सांस्कृतिक मूल्यों) के साथ संचार में अनुभव का संचय। बेशक, समाजीकरण की प्रक्रिया में, बच्चा अपने बारे में, अपनी आंतरिक दुनिया के बारे में सीखता है, यह पता लगाता है कि उसके लिए क्या दिलचस्प है और क्या नहीं, और यह सब उसके भविष्य को प्रभावित करता है।

पूर्वस्कूली बच्चे के समाजीकरण के लक्ष्य इस प्रकार हैं:

1. एक पूर्वस्कूली को समाज में व्यवहार के मानदंडों और नियमों के बारे में शिक्षित करने के लिए;
2. बच्चे को लोगों की दुनिया, आसपास की प्रकृति, तकनीक से परिचित कराएं;
3. बच्चे के व्यक्तित्व के समाजीकरण को बढ़ावा देना, उसे नकारात्मक प्रभावों से बचाना।

एक पूर्वस्कूली के समाजीकरण में शैक्षणिक दिशानिर्देश

एक पूर्वस्कूली बच्चा अपना अधिकांश समय दो मुख्य स्थानों पर बिताता है: पहला, घर पर, अपने परिवार और अपने माता-पिता के साथ, जो उसके जीवन, स्वास्थ्य और परवरिश के लिए जिम्मेदार हैं। दूसरे, प्रीस्कूलर बच्चों के संस्थानों - नर्सरी और किंडरगार्टन के साथ-साथ विभिन्न प्रारंभिक विकास मंडलों में बहुत समय बिताते हैं।

पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के लिए शैक्षणिक दिशानिर्देश इस प्रकार हैं:

1. सबसे पहले, शैक्षणिक गतिविधि का उद्देश्य बच्चे के आत्म-सम्मान, उनकी क्षमताओं में विश्वास, साथ ही न केवल परिवार के भीतर, बल्कि अन्य सामाजिक संबंधों में भी आवश्यक होने की भावना विकसित करना है;
2. दूसरे, शिक्षक बच्चे में सहिष्णुता की भावना और दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करता है, न केवल अन्य बच्चों के प्रति, बल्कि बड़े बच्चों के साथ-साथ जानवरों के प्रति भी;
3. तीसरा, यह बच्चे के सामाजिक कौशल को शिक्षित करता है, एक ऐसे समाज में सामाजिक क्षमता बनाता है जो पारिवारिक संबंधों से परे है।

टिप्पणी 2

इस तथ्य के अलावा कि बच्चे को पूर्वस्कूली उम्र में बहुत कुछ दिया जाता है, उसके लिए अभी भी कुछ आवश्यकताएं हैं। ये आवश्यकताएं किंडरगार्टन में बनने वाले बुनियादी कौशल के रूप में बनती हैं: शिष्टाचार के नियमों का पालन करने की क्षमता, सुरक्षा नियम, दूसरों के साथ सहयोग, उनके साथ संघर्ष-मुक्त बातचीत, सभी के लिए सामान्य नियमों और समझौतों का अनुपालन, उपयोग सकारात्मक समाधानों की संघर्ष की स्थितिउनकी घटना के मामले में (कूटनीति और शिष्टाचार का पहला पाठ)।

प्रीस्कूलर के सफल समाजीकरण के संकेतक

विशेष संकेतकों की मदद से बच्चे के समाजीकरण के स्तर को नियंत्रित किया जाता है। निम्नलिखित उनकी सेवा कर सकते हैं: बच्चे की बच्चों के समाज में प्रवेश करने की क्षमता, अन्य बच्चों के साथ मिलकर कार्य करना, मानदंडों का पालन करना और उनके साथ असहमति के मामले में रियायतें देना, उनकी इच्छाओं को नियंत्रित करना।

प्रीस्कूलर के सामाजिक व्यक्तित्व लक्षण भी समाजीकरण के स्तर को निर्धारित करने में मदद कर सकते हैं। सबसे पहले, यह बच्चे के स्वयं के प्रति, उसके व्यवहार में प्रकट होता है। यदि बच्चा खुद को स्वीकार नहीं करता है, अगर वह समाज के लिए अपना लाभ नहीं देखता है, तो इसका मतलब यह है कि जनता उसमें उन क्षमताओं को नहीं देख पाएगी जो वह विकसित कर सकता है और वयस्कता में उपयोगी होगा।

दूसरे, साथियों में बच्चे की रुचि। बच्चे बहुत अलग हैं, कुछ सक्रिय हैं, उन्हें बहुत अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है, लेकिन साथ ही वे इसे देने के लिए तैयार हैं। विकास के शुरुआती चरणों में, उन्हें केवल अपनी ऊर्जा को संचार में, अन्य बच्चों के साथ खेलने में फेंकने की आवश्यकता होती है। ये बच्चे अति सक्रियता, बहिर्मुखता से प्रतिष्ठित हैं, लेकिन यह न केवल वहन करता है सकारात्मक पक्ष(संचारशीलता), लेकिन नकारात्मक भी: अक्सर ऐसे बच्चे माता-पिता और रिश्तेदारों से बहुत कम ध्यान प्राप्त कर सकते हैं, इसलिए वे बाहरी लोगों के साथ संचार के माध्यम से खुद को पूरा करने और अपनी क्षमता को पूरा करने का प्रयास करते हैं।

दूसरे प्रकार के बच्चे आत्मनिर्भर, अंतर्मुखी होते हैं। ऐसे बच्चे बचपन से ही बहुत शर्मीले होते हैं, बड़ों या अपने साथियों से संपर्क बनाना मुश्किल होता है। फिर से, मुख्य समस्याएं ऐसे परिवार में छिपी हो सकती हैं जहां बच्चे को महत्व नहीं दिया जाता है, उन्हें अपनी बात व्यक्त करने की अनुमति नहीं होती है, और उनके महत्व पर जोर नहीं दिया जाता है। इसलिए, वह खुद में कोई क्षमता नहीं देखता है, विकास की तलाश नहीं करता है, प्रेरणा की कमी जैसी गुणवत्ता है।

तीसरा, बालवाड़ी समूह के लिए बच्चे का रवैया। यह पिछले दो पहलुओं से संबंधित हो सकता है, क्योंकि संबंध मुख्य रूप से अपने स्वयं के आंतरिक संसार के साथ बातचीत से शुरू होता है। यदि बच्चा अपनी रुचियों, इच्छाओं के बारे में जानता है, उनके बारे में बोलने से डरता नहीं है, तो दूसरों के प्रति उसका दृष्टिकोण समझ पर आधारित होगा।

टिप्पणी 3

बेशक, बच्चे समझते हैं दुनियावयस्कों की तरह बिल्कुल नहीं। वास्तविकता से परिचित होने की प्रक्रिया जटिल है, विरोधाभासों से भरी है जिसका सामना एक बच्चा नहीं कर सकता। इसलिए, इस अवधि के दौरान परिवार और शिक्षकों का समर्थन अत्यंत महत्वपूर्ण है। ऐसे में है प्रारंभिक अवस्था, जबकि अभी भी बहुत छोटे हैं, हम समझते हैं कि हम क्या बनना चाहते हैं, रोल मॉडल देखते हैं और खुद को महसूस करने का प्रयास करते हैं, भले ही बहुत प्रारंभिक अवस्था में, अन्य बच्चों के साथ खेलने, बातचीत करने की प्रक्रिया में। लेकिन यह एक पूर्वस्कूली के समाजीकरण का सार है: वयस्कों की मदद से, झुकाव बनाने के लिए ताकि बाद के समाजीकरण की प्रक्रिया में उन्हें व्यावहारिक गतिविधियों (शिक्षा, काम, शौक) में महसूस किया जा सके।

बच्चा इस दुनिया में आता है, जैसा कि वे कहते हैं, तबुला रस (यानी "क्लीन स्लेट")। और यह इस बात पर है कि बच्चे को कैसे उठाया जाता है कि उसका भावी जीवन निर्भर करेगा: क्या यह व्यक्ति भविष्य में सफल होगा या जीवन के बहुत नीचे डूब जाएगा। इसीलिए यह लेख बच्चे के समाजीकरण जैसी समस्या पर विस्तार से विचार करेगा।

शब्दावली

प्रारंभ में, निश्चित रूप से, आपको उन शर्तों पर निर्णय लेने की आवश्यकता है जो पूरे लेख में सक्रिय रूप से उपयोग की जाएंगी। तो, बच्चे का समाजीकरण उसके जन्म के क्षण से ही बच्चे का विकास है। यह पर्यावरण के साथ टुकड़ों की बातचीत पर निर्भर करता है, ऐसे समय में जब बच्चा सक्रिय रूप से वह सब कुछ अवशोषित कर लेगा जो वह देखता है, सुनता है, महसूस करता है। यह सभी सांस्कृतिक और नैतिक मानदंडों और मूल्यों की समझ और आत्मसात करने के साथ-साथ उस समाज में आत्म-विकास की प्रक्रिया है जिससे बच्चा संबंधित है।

सामान्यतया, समाजीकरण किसी दिए गए समाज में मौजूद मूल्यों और सिद्धांतों के एक बच्चे द्वारा आत्मसात करने की प्रक्रिया है। साथ ही आचरण के उन नियमों का अवशोषण जो इसके सदस्यों द्वारा सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं।

सरंचनात्मक घटक

यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चे के समाजीकरण में निम्नलिखित संरचनात्मक घटक होते हैं:

1. सहज समाजीकरण। इस मामले में, हम वस्तुनिष्ठ परिस्थितियों के प्रभाव में बच्चे के आत्म-विकास की प्रक्रिया के बारे में बात कर रहे हैं। इस घटक को नियंत्रित करना बहुत कठिन है।
2. अपेक्षाकृत निर्देशित समाजीकरण। इस मामले में, हम उन बारीकियों के बारे में बात कर रहे हैं जो राज्य किसी व्यक्ति को सीधे प्रभावित करने वाली समस्याओं को हल करने के लिए लेता है। ये विभिन्न प्रकार के आर्थिक, संगठनात्मक और विधायी उपाय हैं।
3. अपेक्षाकृत नियंत्रित समाजीकरण। ये सभी राज्य और विशेष रूप से समाज द्वारा बनाए गए आध्यात्मिक और सांस्कृतिक मानदंड हैं।
4. किसी व्यक्ति का सचेत आत्म-परिवर्तन। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि समाजीकरण का यह बिंदु बच्चों के लिए अजीब नहीं है। वह वयस्कों को संदर्भित करने की अधिक संभावना है। कम से कम उन किशोरों के लिए जो इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि उनके जीवन में कुछ बदलने की जरूरत है।

समाजीकरण के चरण

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे के समाजीकरण में कई महत्वपूर्ण चरण होते हैं, जो टुकड़ों की उम्र के आधार पर भिन्न होते हैं:

1. जीवन के पहले वर्ष तक का बच्चा)।
2. प्रारंभिक बचपन, जब बच्चा 1 से 3 साल का होता है।
3. (3 से 6 वर्ष तक)।
4. जूनियर स्कूल (6-10 वर्ष) की उम्र।
5. जे आर किशोरावस्था(यह करीब 10-12 साल पुराना है)।
6. वरिष्ठ किशोर (12-14 वर्ष) की आयु।
7. प्रारंभिक किशोरावस्था (15-18 वर्ष)।

समाजीकरण के कारक

समाजीकरण की प्रक्रिया बहुत कठिन है। आखिरकार, इसमें समाजीकरण के कारक जैसी चीजें शामिल हैं। इस मामले में, हम उन स्थितियों और समाज के व्यवहार के बारे में बात कर रहे हैं जो बच्चे में कुछ मानदंडों और सिद्धांतों को स्पष्ट रूप से तैयार करते हैं। कारक चार बड़े समूहों में विभाजित हैं:

1. मेगाफैक्टर्स। जो ग्रह के सभी निवासियों को प्रभावित करते हैं। उदाहरण के लिए, यह अंतरिक्ष, दुनिया, ग्रह है। इस मामले में, बच्चे को पृथ्वी के मूल्य को समझने के लिए शिक्षित किया जाना चाहिए, अर्थात वह ग्रह जिस पर सभी रहते हैं।
2. मैक्रोफैक्टर्स। कम लोगों को कवर करना। अर्थात्, एक राज्य के निवासी, लोग, जातीय समूह। तो, हर कोई जानता है कि अलग-अलग क्षेत्र अलग-अलग हैं वातावरण की परिस्थितियाँ, शहरीकरण की प्रक्रियाएँ, अर्थव्यवस्था की बारीकियाँ और निश्चित रूप से, सांस्कृतिक विशेषताएं। यह किसी के लिए कोई रहस्य नहीं होगा कि यह ठीक ऐतिहासिक विशेषताओं के आधार पर है कि एक विशेष प्रकार का व्यक्तित्व बनता है।
3. मेसोफैक्टर्स। ये सामाजिक कारक भी हैं जिनका किसी व्यक्ति पर सबसे अधिक प्रभाव पड़ता है। तो, ये लोगों के समूह हैं, जो निपटान के प्रकार से विभाजित हैं। यही है, हम बात कर रहे हैं कि बच्चा कहाँ रहता है: गाँव, कस्बे या शहर में। इस मामले में, संचार के तरीके, उपसंस्कृतियों की उपस्थिति ( मील का पत्थरव्यक्ति के स्वायत्तकरण की प्रक्रिया में), बस्ती के एक विशेष स्थान की विशेषताएं। यह भी ध्यान देने योग्य है कि क्षेत्रीय मतभेद किसी व्यक्ति को पूरी तरह से अलग तरीके से प्रभावित कर सकते हैं।
4. सूक्ष्म कारक। खैर, कारकों का अंतिम समूह जो किसी व्यक्ति को सबसे अधिक प्रभावित करता है, वह है परिवार, सूक्ष्म समाज, घर, पड़ोस, परवरिश, साथ ही धर्म के प्रति दृष्टिकोण।

समाजीकरण एजेंट

बच्चे का पालन-पोषण और समाजीकरण तथाकथित एजेंटों के प्रभाव में होता है। कौन हैं वे? तो, समाजीकरण के एजेंट वे संस्थान या समूह हैं, जिनकी बदौलत बच्चा कुछ मानदंडों, मूल्यों और व्यवहार के नियमों को सीखता है।

1. अलग व्यक्तित्व। ये वे लोग हैं जो शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चे के सीधे संपर्क में हैं। माता-पिता, रिश्तेदार, दोस्त, शिक्षक, पड़ोसी आदि।
2. कुछ संस्थान। ये किंडरगार्टन, स्कूल, अतिरिक्त विकास समूह, मंडलियां आदि हैं। यानी वे संस्थान जो किसी न किसी तरह से बच्चे को प्रभावित करते हैं।

यहाँ यह भी कहा जाना चाहिए कि प्राथमिक और द्वितीयक समाजीकरण में विभाजन है। ऐसे मामलों में एजेंटों की भूमिका काफी भिन्न होगी।

1. तो, बचपन में, तीन साल तक, आवश्यक भूमिकासमाजीकरण के एजेंट के रूप में व्यक्तियों को सौंपा गया है: माता-पिता, दादा-दादी और बच्चे का तत्काल वातावरण। यानी वे लोग जो जन्म से और जीवन के पहले वर्षों में उसके संपर्क में हैं।
2. 3 से 8 साल की उम्र से, अन्य एजेंट भी काम करना शुरू कर देते हैं, उदाहरण के लिए, एक किंडरगार्टन या अन्य शैक्षणिक संस्थान। यहां, बच्चे की परवरिश, तत्काल पर्यावरण के अलावा, शिक्षकों, नर्सों, डॉक्टरों आदि से प्रभावित होती है।
3. 8 से 18 वर्ष की अवधि में, मीडिया का एक व्यक्ति के व्यक्तित्व पर बहुत प्रभाव पड़ता है: टेलीविजन, इंटरनेट।

बच्चों का प्रारंभिक समाजीकरण

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया में दो मुख्य चरण होते हैं: प्राथमिक और द्वितीयक समाजीकरण। अब मैं पहले महत्वपूर्ण बिंदु के बारे में बात करना चाहता हूं।

इस प्रकार, (प्राथमिक) प्रारंभिक समाजीकरण की प्रक्रिया में, यह परिवार ही है जो सर्वोपरि है। केवल जन्म लेने के बाद, बच्चा असहाय हो जाता है और अभी भी उसके लिए नई दुनिया में जीवन के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं है। और केवल माता-पिता और अन्य लोग ही उसे पहली बार में अनुकूल बनाने में मदद करते हैं। यह ध्यान देने योग्य है कि जन्म के बाद बच्चा न केवल बढ़ता और विकसित होता है, बल्कि उसका सामाजिककरण भी करता है। आखिरकार, वह जो कुछ भी देखता है उसे अवशोषित करता है: माता-पिता एक दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, वे क्या और कैसे कहते हैं। कुछ समय बाद ऐसा ही होता है कि बच्चा प्रजनन करेगा। और अगर वे बच्चे के बारे में कहते हैं कि वह हानिकारक है, तो सबसे पहले, आपको बच्चे को नहीं, बल्कि माता-पिता को फटकारने की जरूरत है। आखिरकार, केवल वे ही अपने बच्चे को इस तरह के व्यवहार के लिए उकसाते हैं। यदि माता-पिता शांत हैं, ऊंचे स्वर में संवाद न करें और चिल्लाएं नहीं, तो बच्चा वही होगा। नहीं तो बच्चे मूडी, नर्वस, तेज-तर्रार हो जाते हैं। यह पहले से ही समाजीकरण की बारीकियां हैं। अर्थात् बालक का मानना ​​है कि भविष्य में समाज में इसी प्रकार का व्यवहार करना आवश्यक है। वह किंडरगार्टन में, सड़क पर, पार्क में या किसी पार्टी में समय के साथ क्या करेगा।

यह क्या है, परिवार में बच्चे का समाजीकरण? यदि हम एक छोटा निष्कर्ष निकालते हैं, तो सभी माता-पिता को याद दिलाया जाना चाहिए: हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चा परिवार में जो कुछ भी देखता है, उसे आत्मसात कर लेता है। और इसे वह भविष्य में अपने जीवन में उतारेंगे।

बेकार परिवारों के बारे में कुछ शब्द

बच्चों का सफल समाजीकरण तभी संभव है जब एजेंट सामाजिक रूप से स्वीकार्य मानदंडों का पालन करते हैं। यह वह जगह है जहां समस्या उत्पन्न होती है इसलिए, यह एक विशेष, संरचनात्मक और कार्यात्मक प्रकार का परिवार है, जो कि जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में निम्न सामाजिक स्थिति की विशेषता है। यह ध्यान देने योग्य है कि ऐसा परिवार कई कारणों से सौंपे गए कार्यों को बहुत ही कम करता है: मुख्य रूप से आर्थिक, बल्कि शैक्षणिक, सामाजिक, कानूनी, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक आदि। यह यहां है कि समाजीकरण की सभी प्रकार की समस्याएं सबसे अधिक बार बच्चे पैदा होते हैं।

सुविधाएँ

समाजीकरण की प्रक्रिया इतनी जटिल है कि इसमें कई बारीकियां और तत्व शामिल हैं। इस प्रकार, बच्चों के समाजीकरण के विभिन्न साधनों पर अलग से विचार करना भी आवश्यक है। इस मामले में क्या है? यह आवश्यक तत्वों का एक समूह है जो प्रत्येक व्यक्ति समाज, सामाजिक स्तर और उम्र के लिए विशिष्ट है। इसलिए, उदाहरण के लिए, ये एक नवजात शिशु की देखभाल करने और उसे खिलाने के तरीके हैं, स्वच्छ और रहने की स्थिति का निर्माण, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के उत्पाद जो बच्चे को घेरते हैं, एक स्थिति में सकारात्मक और नकारात्मक दोनों प्रतिबंधों का एक सेट विशेष अधिनियम। यह सब समाजीकरण का सबसे महत्वपूर्ण साधन है, जिसकी बदौलत बच्चा व्यवहार के सभी प्रकार के मानदंडों के साथ-साथ उन मूल्यों को भी सीखता है जो दूसरे उसमें डालने की कोशिश कर रहे हैं।

तंत्र

यह समझना कि बच्चे के व्यक्तित्व का समाजीकरण कैसे होता है, यह उसके काम के तंत्र पर भी ध्यान देने योग्य है। तो, विज्ञान में दो मुख्य हैं। उनमें से पहला सामाजिक-शैक्षणिक है। इस तंत्र में शामिल हैं:

1. पारंपरिक तंत्र। यह व्यवहार, दृष्टिकोण और रूढ़िवादिता के मानदंडों के बच्चे द्वारा आत्मसात करना है जो उसके तत्काल वातावरण की विशेषता है: परिवार और रिश्तेदार।
2. संस्थागत। इस मामले में, बच्चे पर विभिन्न सामाजिक संस्थानों का प्रभाव सक्रिय होता है जिसके साथ वह अपने विकास की प्रक्रिया में बातचीत करता है।
3. शैलीबद्ध। यहां हम पहले से ही बच्चे के विकास पर उपसंस्कृति या अन्य विशेषताओं (उदाहरण के लिए, धार्मिक) के प्रभाव के बारे में बात कर रहे हैं।
4. पारस्परिक। बच्चा व्यवहार के मानदंडों, सिद्धांतों को कुछ लोगों के साथ संचार के माध्यम से सीखता है।
5. चिंतनशील। यह पहले से ही एक बड़े संपूर्ण की एक इकाई के रूप में स्वयं की पहचान का एक अधिक जटिल तंत्र है, स्वयं और दुनिया के बीच संबंध।

बच्चे के समाजीकरण का एक अन्य महत्वपूर्ण तंत्र सामाजिक-मनोवैज्ञानिक है। विज्ञान में, इसे निम्नलिखित तत्वों में बांटा गया है:

1. दमन। यह भावनाओं, विचारों, इच्छाओं को खत्म करने की प्रक्रिया है।
2. इन्सुलेशन। जब बच्चा अवांछित विचारों या भावनाओं से छुटकारा पाने की कोशिश करता है।
3. प्रक्षेपण। किसी अन्य व्यक्ति के व्यवहार और मूल्यों के कुछ मानदंडों का स्थानांतरण।
4. पहचान। इस प्रक्रिया में, उसका बच्चा खुद को अन्य लोगों, एक टीम, एक समूह से जोड़ता है।
5. अंतर्मुखता। किसी अन्य व्यक्ति के दृष्टिकोण के बच्चे द्वारा स्थानांतरण: अधिकार, मूर्ति।
6. समानुभूति। सहानुभूति का सबसे महत्वपूर्ण तंत्र।
7. आत्म-धोखे। बच्चा स्पष्ट रूप से अपने विचारों, निर्णयों की गलतता के बारे में जानता है।
8. उच्च बनाने की क्रिया। सामाजिक रूप से स्वीकार्य वास्तविकता में आवश्यकता या इच्छा को स्थानांतरित करने के लिए सबसे उपयोगी तंत्र।

"मुश्किल" बच्चे

विकलांग बच्चों (अर्थात विकलांग) का समाजीकरण कैसे हो रहा है, इसके बारे में अलग से कुछ शब्द कहने की आवश्यकता है। प्रारंभ में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि टुकड़ों का प्राथमिक समाजीकरण, यानी, जो कुछ भी घर पर होगा, यहां सर्वोपरि महत्व है। यदि माता-पिता विशेष आवश्यकता वाले बच्चे को समाज के पूर्ण सदस्य के रूप में मानते हैं, तो द्वितीयक समाजीकरण उतना कठिन नहीं होगा जितना कि हो सकता है। बेशक, कठिनाइयाँ होंगी, क्योंकि विशेष बच्चे अक्सर अपने साथियों द्वारा नकारात्मक या केवल सावधानी से देखे जाते हैं। उन्हें समान नहीं माना जाता है, जिसका बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर अत्यधिक नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विकलांग बच्चों का समाजीकरण लगभग उसी तरह होना चाहिए जैसे कि सबसे सामान्य बच्चों के मामले में होता है। स्वस्थ बच्चा. हालाँकि, यह आवश्यक हो सकता है अतिरिक्त धन. इस मार्ग पर उत्पन्न होने वाली मुख्य समस्याएं हैं:

• के लिए आवश्यक सहायता राशि अपर्याप्त है पूर्ण समाजीकरण(प्राथमिक, स्कूलों में रैंप की कमी)।
• जब विकलांग बच्चों की बात आती है तो ध्यान और संचार की कमी।
• ऐसे बच्चों के प्रारंभिक समाजीकरण के चरण में चूक, जब वे खुद को पूरी तरह से अलग समझने लगते हैं कि यह कैसा होना चाहिए।

यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि इस मामले में विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षकों को, जो ऐसे विशेष बच्चों की जरूरतों और सबसे महत्वपूर्ण क्षमताओं को ध्यान में रखने में सक्षम हैं, बच्चों के साथ काम करना चाहिए।

माता-पिता के बिना बच्चे

ऐसे बच्चे के समाजीकरण के चरणों पर विचार करते समय अनाथ बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। क्यों? यह सरल है, क्योंकि ऐसे बच्चों के लिए प्राथमिक परिवार नहीं है, जैसा कि होना चाहिए, लेकिन एक विशेष संस्था - बच्चे का घर, अनाथालय, बोर्डिंग - स्कूल। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह कई समस्याओं को जन्म देता है। तो, शुरू में, ऐसे टुकड़े पूरी तरह से गलत तरीके से जीवन को वैसा ही समझने लगते हैं जैसा वह है। अर्थात्, शुरुआत से ही वह अपने लिए व्यवहार का एक निश्चित मॉडल और उसके बाद के जीवन को बनाना शुरू कर देता है, जैसा कि वह देखता है इस पल. साथ ही अनाथ बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया बिल्कुल अलग होती है। इस तरह के टुकड़ों को बहुत कम व्यक्तिगत ध्यान मिलता है, उन्हें कम उम्र से ही कम शारीरिक गर्मी, स्नेह और देखभाल प्राप्त होती है। और यह सब विश्वदृष्टि और व्यक्तित्व निर्माण को सख्ती से प्रभावित करता है। विशेषज्ञ लंबे समय से कह रहे हैं कि ऐसे संस्थानों के स्नातक - बोर्डिंग स्कूल, शैक्षिक संस्थानों की दीवारों के बाहर समाज में जीवन के लिए थोड़ा स्वतंत्र, अनुपयुक्त हो जाते हैं। उनके पास वे बुनियादी कौशल और क्षमताएं नहीं हैं जो उन्हें अपने घर का उचित प्रबंधन करने, भौतिक संसाधनों और यहां तक ​​कि अपने समय का प्रबंधन करने की अनुमति दें।

बालवाड़ी में बच्चे का समाजीकरण

पूर्वस्कूली में बच्चे का समाजीकरण कैसा है? यह याद रखने योग्य है कि इस मामले में हम पहले से ही द्वितीयक समाजीकरण के बारे में बात करेंगे। अर्थात् विविध शिक्षण संस्थानोंजिसका मानव जीवन पर गहरा प्रभाव पड़ता है। हां अंदर KINDERGARTENबच्चे की सीखने की प्रक्रिया एक प्रमुख भूमिका निभाती है। इसके लिए विशेषज्ञ विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते हैं जिनका पालन शिक्षकों को करना चाहिए। उनके लक्ष्य:

• बच्चों के विकास के लिए सकारात्मक परिस्थितियों का निर्माण (प्रेरणा का विकल्प, एक या दूसरे व्यवहार रूप का निर्माण)।
• शैक्षणिक गतिविधि के प्रकार और रूपों पर विचार करना। अर्थात्, कक्षाओं को इस तरह से बनाना महत्वपूर्ण है कि, उदाहरण के लिए, वे दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, आत्म-सम्मान, सहानुभूति की आवश्यकता आदि का निर्माण करें।
• प्रत्येक बच्चे के साथ उसकी जरूरतों और क्षमताओं के अनुसार काम करने में सक्षम होने के लिए प्रत्येक बच्चे के विकास के स्तर को निर्धारित करने में सक्षम होना भी महत्वपूर्ण है।

सबसे महत्वपूर्ण तत्व बच्चे का समाजीकरण है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के कर्मचारियों द्वारा इसके लिए चुना जाने वाला कार्यक्रम भी एक विशेष और महत्वपूर्ण क्षण है। यह इस बात से है कि टुकड़ों के बाद के प्रशिक्षण में बहुत सी चीजें ईर्ष्या कर सकती हैं।

बाल और वयस्क समाजीकरण: विशेषताएं

बच्चों के समाजीकरण की ख़ासियत पर विचार करने के बाद, मैं भी वयस्कों में समान प्रक्रियाओं के साथ सब कुछ तुलना करना चाहता हूँ। क्या अंतर हैं?

1. यदि हम वयस्कों के बारे में बात करते हैं, तो समाजीकरण की प्रक्रिया में व्यक्ति का व्यवहार बदल जाता है। बच्चों में बुनियादी मूल्यों का समायोजन होता है।
2. वयस्क क्या हो रहा है इसका मूल्यांकन करने में सक्षम हैं। बच्चे बिना निर्णय के, बस जानकारी को अवशोषित करते हैं।
3. एक वयस्क न केवल "सफेद" और "काला", बल्कि "ग्रे" के विभिन्न रंगों में भी अंतर करने में सक्षम है। ऐसे लोग समझते हैं कि घर पर, काम पर, एक टीम में, कुछ भूमिकाएँ कैसे निभानी हैं। बच्चा बस वयस्कों का पालन करता है, उनकी आवश्यकताओं और इच्छाओं को पूरा करता है।
4. समाजीकरण की प्रक्रिया में वयस्क कुछ कौशलों में महारत हासिल करते हैं। यह भी ध्यान देने योग्य है कि केवल एक जागरूक वयस्क ही पुनर्समाजीकरण की प्रक्रियाओं के अधीन होता है। बच्चों में, समाजीकरण केवल एक निश्चित व्यवहार के लिए प्रेरणा का निर्माण करता है।

अगर समाजीकरण विफल हो जाता है ...

ऐसा होता है कि बच्चे के समाजीकरण की शर्तें पूरी तरह से अनुपयुक्त हैं और आम तौर पर स्वीकृत आवश्यकताओं के साथ असंगत हैं। इसकी तुलना एक शॉट से की जा सकती है: प्रक्रिया शुरू हो गई है, लेकिन यह वांछित लक्ष्य तक नहीं पहुंचती है। समाजीकरण कभी-कभी असफल क्यों हो जाता है?

1. कुछ विशेषज्ञ यह तर्क देने के लिए तैयार हैं कि मानसिक बीमारी और असफल समाजीकरण के साथ संबंध है।
2. यदि बच्चा कम उम्र में इन प्रक्रियाओं से गुजरता है, तो समाजीकरण भी असफल होता है, न कि परिवार में, बल्कि विभिन्न संस्थानों में: एक बोर्डिंग स्कूल, एक शिशु गृह।
3. असफल समाजीकरण के कारणों में से एक है शिशुओं का आतिथ्य। यानी अगर बच्चा अस्पतालों की चारदीवारी में ज्यादा वक्त गुजारता है। विशेषज्ञों का तर्क है कि ऐसे बच्चों में समाजीकरण की प्रक्रियाओं का भी उल्लंघन होता है और आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों के अनुरूप नहीं होते हैं।
4. और, निश्चित रूप से, यदि मीडिया, टेलीविजन या इंटरनेट बच्चे को बहुत अधिक प्रभावित करते हैं, तो समाजीकरण असफल हो सकता है।

पुनर्समाजीकरण के मुद्दे पर

विभिन्न सामाजिक कारकों पर विचार करने के बाद - बच्चे के समाजीकरण की प्रक्रिया की प्रेरक शक्तियाँ, इस तरह की समस्या के बारे में कुछ शब्द कहने के लायक भी हैं जैसे कि पुनर्जीवन। जैसा ऊपर बताया गया है, ये प्रक्रियाएं बच्चों के अधीन नहीं हैं। हालाँकि, यह सच है, अगर हम स्वतंत्रता की बात करें। यही है, बच्चा स्वयं इस समझ में नहीं आ सकता है कि उसके व्यवहार के मानदंड गलत हैं और कुछ बदलने की जरूरत है। यह केवल वयस्कों के लिए है। अगर हम बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं, तो तथाकथित जबरन पुनर्समाजीकरण का सवाल उठता है। जब एक बच्चे को समाज में पूर्ण जीवन के लिए आवश्यक चीज़ों में बस फिर से प्रशिक्षित किया जाता है।

तो, पुनर्समाजीकरण एक बच्चे द्वारा नए मानदंडों और मूल्यों, भूमिकाओं और कौशलों को आत्मसात करने की प्रक्रिया है, जो पहले प्राप्त और कुछ समय के लिए उपयोग किए गए थे। री-सोशलाइज करने के काफी कुछ तरीके हैं। लेकिन फिर भी, विशेषज्ञों का कहना है कि यह मनोचिकित्सा है जो सबसे प्रभावी और है प्रभावी तरीकाजब बच्चों की बात आती है। विशेष विशेषज्ञों को ऐसे बच्चों के साथ काम करना चाहिए और इसके अलावा, ऐसा करने में काफी समय लगेगा। हालांकि, परिणाम हमेशा सकारात्मक होते हैं। भले ही बच्चे ने लंबे समय तक असफल समाजीकरण के मानदंडों और सिद्धांतों का उपयोग किया हो।