प्रस्तुति: बच्चों की संज्ञानात्मक पहल का विकास प्रारंभिक अवस्थावी दृश्य गतिविधि 

बच्चों की पहल का विकास इनमें से एक है गर्म मुद्दाआज, और चूंकि बच्चों में कुछ नया सीखने में बहुत विकसित रुचि है, इसलिए हमने यह देखने का फैसला किया कि दृश्य गतिविधि में कम उम्र में बच्चों में पहल करना कैसे संभव है।

बच्चों द्वारा स्वतंत्र गतिविधियों के विकास के लिए शर्तों में से एक आवश्यक उपकरण और सहायता वाले समूहों का प्रावधान है, उनका सुविधाजनक स्थान।

रचनात्मकता के कोने में, हमने गैर-पारंपरिक सहित कलात्मक गतिविधि और सामग्रियों के विभिन्न साधन एकत्र किए हैं:

*बच्चों से परिचित दृश्य और प्लास्टिक सामग्री का व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व;

* विभिन्न रंगों, स्वरूपों, बनावटों का कागज;

* लागू सामग्री (गोंद, कैंची, शासक, आदि);

* स्टेंसिल, सिल्हूट;

* उपदेशात्मक सामग्री, नमूने, चित्र, आदि।

रचनात्मकता के शुरुआती अंकुर बच्चों में कक्षा में दिखाई देते हैं, अगर इसके लिए आवश्यक शर्तें बनाई जाती हैं। बच्चे को उन कार्यों को सौंपना बहुत महत्वपूर्ण है जो वह कर सकता है और जिसे वह अपनी कम उम्र में स्वेच्छा से करता है।

केवल पारंपरिक रूपों की मदद से रचनात्मक व्यक्तित्व की समस्या को पूरी तरह से हल करना असंभव है, इसलिए बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है अपरंपरागत तरीके.

गैर-पारंपरिक तकनीक एक नमूने की नकल करने की अनुमति नहीं देती है, जो कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता, पहल और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के विकास को और भी अधिक गति देती है। बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के अपने छापों को प्रतिबिंबित करने, कल्पना की छवियों को व्यक्त करने, उन्हें विभिन्न सामग्रियों की मदद से वास्तविक रूपों में बदलने का अवसर मिलता है। और मुख्य बात यह है कि अपरंपरागत तकनीक खेलती है महत्वपूर्ण भूमिकासब मिलाकर मनोवैज्ञानिक विकासबच्चा।

एक बच्चे को लुभाने के लिए, खेल तकनीकों, शानदार छवियों, आश्चर्य के प्रभाव, मदद करने की इच्छा का उपयोग करना अनिवार्य है। यह सब बच्चे को दिलचस्पी लेने में मदद करता है, उसे रचनात्मक गतिविधि के लिए तैयार करता है।

बच्चे को सीखने में मदद की जरूरत है विभिन्न तरीकेदृश्य गतिविधि और, विभिन्न छवि तकनीकों के बारे में एक विचार देने के लिए। इनमें से प्रत्येक तकनीक एक छोटा खेल है। उनका उपयोग बच्चों को अधिक आराम, बोल्डर, अधिक प्रत्यक्ष महसूस करने की अनुमति देता है, कल्पना विकसित करता है, आत्म-अभिव्यक्ति की पूर्ण स्वतंत्रता देता है।

टॉडलर्स कला गतिविधियों को एक नया, असामान्य और दिलचस्प अनुभव मानते हैं।

सबसे पहले, एक छोटे बच्चे को परिणाम में थोड़ी दिलचस्पी होती है, वह प्रक्रिया में ही दिलचस्पी लेता है। फिर भी, ऐसा बच्चा पहले से ही अपने तरीके से सुंदर की सराहना करने में सक्षम है और कला का अपना काम बनाने के लिए तैयार है।

इसलिए छोटे बच्चों के लिए फिंगर पेंटिंग उपयुक्त है।

फिंगर पेंटिंग का उपचारात्मक प्रभाव न केवल निर्माण के समय देखा जाता है, बल्कि भविष्य में भी एक शक्तिशाली सकारात्मक प्रभावशाली होता है। जैसा कि मनोवैज्ञानिक आश्वासन देते हैं, एक बच्चे में यह प्रक्रिया विचार और कल्पना की स्वतंत्रता के विकास को उत्तेजित करती है। काम के दौरान, विकास सक्रिय है दिमागी प्रक्रिया, मोटर कौशल में सुधार होता है (उंगलियों, हाथों, दृश्य-मोटर समन्वय के ठीक आंदोलनों को विभेदित किया जाता है, बच्चों की रचनात्मक क्षमता का पता चलता है।

फिंगर पेंटिंग की तकनीक में ड्राइंग के कई तरीके हैं: एक उंगली से ड्राइंग रेत, सूजी, फिंगर पेंट के साथ संभव है, हमारे पहले कामों में से एक था "फूल ऑन द विंडो", "लीफ फॉल"।

हथेली के साथ चित्र बनाने से बच्चों में कोई कम ज्वलंत भावनाएँ पैदा नहीं होती हैं, इसलिए जादू की हथेलियों की मदद से निम्नलिखित रचनाएँ "एक्वेरियम", "गोल्डन कॉकरेल", "अलविदा समर" बनाई गईं

आश्चर्य और प्रसन्नता के साथ, बच्चे ऐसी तकनीक को एक उभरती हुई ड्राइंग के रूप में देखते हैं। यह एक मिश्रित मीडिया पेंटिंग तकनीक है। मुख्य लक्ष्य सामग्री के गुणों और विशेषताओं से परिचित होना है।

कुछ सामग्रियों की दृश्य संभावनाओं को प्रकट करने के लिए, उनकी विविधता और संयोजन के विकल्प धीरे-धीरे होने चाहिए, लेकिन इस तरह से कि बच्चे को, यदि संभव हो, तो चमत्कार के साथ मिलने की भावना हो। इससे दृश्य गतिविधि और उसके परिणामों की प्रक्रिया में बच्चों की रुचि बढ़ती है। इन कार्यों में से एक "प्राकृतिक घटना"

टिकटों के साथ ड्राइंग सभी को पसंद है, बिना किसी अपवाद के, बच्चे और यहां तक ​​​​कि वयस्क भी।

इस तरह से चित्र बनाना, बच्चे गलती करने से नहीं डरते, क्योंकि सब कुछ आसानी से ठीक किया जा सकता है, और गलती से कुछ नया आसानी से खोजा जा सकता है, और बच्चा आत्मविश्वास हासिल करता है, "कागज की एक खाली शीट के डर" पर काबू पाता है ” और एक छोटे कलाकार की तरह महसूस करने लगता है। उसके पास रुचि है, और साथ ही आकर्षित करने की इच्छा भी है

टिकटों के साथ ड्राइंग बच्चों के विकास में योगदान देता है:

हाथों और स्पर्श की धारणा के ठीक मोटर कौशल;

कागज की एक शीट, एक आंख और पर स्थानिक अभिविन्यास दृश्य बोध;

ध्यान और दृढ़ता;

दृश्य कौशल और क्षमताएं, अवलोकन, सौंदर्य बोध, भावनात्मक जवाबदेही;

कपास झाड़ू "पसंदीदा खिलौना"

सेब "कॉम्पोट"

अंकित टिकट "माँ के लिए मोती"

फोम रबर स्टैम्प "विश फ्लावर"

रंगीन रेत से रेत का आवेदन रेत के साथ काम करना खुशी की बात है, और तैयार पेंटिंग बस भव्य हैं। सभी उम्र के बच्चे रेत के साथ खेलना पसंद करते हैं: इसे डालें, रंग चुनें, इसे समतल करें और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे हिलाएं। रंग, रचनात्मकता, फंतासी, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, "हेरिंगबोन ब्यूटी", "फ्रूट" की भावना विकसित करें

ओवरहेड एप्लिकेशंस रचनात्मकता के विकास में योगदान देता है, तैयार भागों से एक छवि का निर्माण, सौंदर्य बोध, रचनात्मकता, सटीकता "मैट्रीशोका ड्रेस" विकसित करता है, " गुबरैला» डिजाइन तत्वों के साथ आवेदन

मोज़ाइक सफलतापूर्वक संवेदी मानकों में महारत हासिल करते हैं; खोज गतिविधि के प्रारंभिक कौशल प्राप्त करें; टीमवर्क "वसंत", "लॉन पर" का सबसे सरल कौशल सीखें

ब्रेकअवे एप्लिकेशन इसी तरह विकसित होता है फ़ाइन मोटर स्किल्स. यह तकनीक अच्छी है क्योंकि यह छोटे बच्चों के लिए उपलब्ध है, आपको जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है और बच्चों की गतिविधियों में एक निश्चित नवीनता का परिचय देता है, इसे और अधिक रोमांचक और दिलचस्प बनाता है, "" टहलने के लिए डकलिंग्स "," जहाज के लिए चलनेवाली"

बच्चों में स्वतंत्र रूप से काम करने, बनाने, सोचने, कल्पना करने की क्षमता का निर्माण करते हुए, हम इस तथ्य में योगदान करते हैं कि बच्चे का जीवन अधिक रोचक, सार्थक, समृद्ध हो जाता है। मैं वास्तव में चाहता हूं कि हमारे बच्चे एक निर्माता और निर्माता की नजर से दुनिया को देखें और देखें।

जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती है।

वी.ए. सुखोमलिंस्की

पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चे में अनुभूति की प्रक्रिया भावनात्मक और व्यावहारिक रूप से होती है। प्रत्येक प्रीस्कूलर एक छोटा खोजकर्ता है, जो आनंद और आश्चर्य के साथ खोज करता है दुनिया. बच्चा जोरदार गतिविधि के लिए प्रयास करता है, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को दूर न होने दें, बल्कि इसके आगे के विकास में योगदान दें। बच्चों की गतिविधि जितनी पूर्ण और विविध होती है, उसका विकास उतना ही सफल होता है संभावित अवसरऔर पहली रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुच्छेद 2.4 के अनुसार, शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षाबच्चे के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए, अवसरों को खोलना चाहिए सकारात्मक समाजीकरण, उसका व्यक्तिगत विकास, वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग और आयु-उपयुक्त गतिविधियों के माध्यम से पहल और रचनात्मकता का विकास।

वैज्ञानिकों (A.V. Zaporozhets, A.G. Kovalev, A.N. Leontiev) के अनुसार, पूर्वस्कूली उम्र में दृश्य गतिविधि बच्चों की पहल और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे प्रभावी है। स्वयं बच्चे की पहल पर उत्पन्न होने वाली दृश्य गतिविधि, उसकी रुचियों, झुकावों को व्यक्त करती है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, उसकी क्षमताओं के प्रकटीकरण में योगदान करती है।

पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमता और पहल को कम उम्र से विकसित करना आवश्यक है, जब वे स्वतंत्र रूप से पेंसिल और पेंट लेते हैं। बच्चों की ललित कलाओं का सफल विकास कई स्थितियों पर निर्भर करता है। मुख्य एक शिक्षक का उद्देश्यपूर्ण शिक्षण प्रभाव है जो बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करता है, धारणा, विचारों का व्यवस्थित और सुसंगत विकास, जिसके आधार पर कल्पना बनती है; दृश्य कौशल और क्षमताओं को पढ़ाना; बच्चों के चित्र को "पढ़ने" और उनका मूल्यांकन करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता की क्षमता। बच्चों की रचनात्मकता के विकास और बच्चों द्वारा दृश्य गतिविधि में महारत हासिल करने के लिए, बच्चों के हितों को ध्यान में रखना आवश्यक है, संगठन के विभिन्न रूपों (व्यक्तिगत और सामूहिक) और कक्षाओं के विषयों का उपयोग करें। कक्षा में दोस्ताना माहौल बनाना बहुत जरूरी है।

ड्राइंग, मॉडलिंग और तालियाँ किंडरगार्टन के बहुमुखी कार्य का हिस्सा हैं, इसलिए, दृश्य गतिविधि को शैक्षिक (संगीत कक्षाएं, बाहरी दुनिया से परिचित, खेल, किताबें पढ़ना, आदि) और शैक्षिक गतिविधियों के सभी पहलुओं के साथ निकटता से जोड़ा जाना चाहिए। , जिसके दौरान प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के ज्ञान और अनुभव प्राप्त करते हैं। छवि के लिए, प्रीस्कूलर के जीवन से सबसे उज्ज्वल घटना को चुनना महत्वपूर्ण है ताकि प्रस्तावित विषय उनसे परिचित हो, रुचि जगाए, एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा, मूर्तिकला, ड्रा, कट या पेस्ट करने की इच्छा।

विशेष महत्व का खेल के साथ दृश्य गतिविधि का संबंध है। यह संबंध, एक ओर, दो प्रकार की गतिविधि (आसपास के जीवन के छापों का प्रतिबिंब) के बीच मौजूद समानता से तय होता है; दूसरी ओर, दृश्य गतिविधि की बारीकियों, बच्चों की वस्तुओं और छवियों के साथ खेलने की इच्छा (अक्सर, किसी वस्तु को खींचना या जमाना, बच्चे उसके साथ खेलना शुरू करते हैं)। इस स्थिति के आधार पर, इसका उपयोग करने की सलाह दी जाती है विभिन्न रूपखेल के साथ कनेक्शन: प्रीस्कूलरों को रचनात्मक उत्पाद बनाने की पेशकश करना जो तब खेल में उपयोग किए जा सकते हैं, खेल की स्थितियों, खेल सीखने की तकनीकों को पाठ में पेश करने के लिए, प्रीस्कूलरों को अपने काम में बच्चों के खेल की छवियों को प्रतिबिंबित करने के लिए आमंत्रित करने के लिए।

कक्षा में, शिक्षक के नमूने का उपयोग न करना बेहतर है, क्योंकि बच्चे स्वतंत्रता नहीं दिखाएंगे, बल्कि नमूने से नकल करेंगे। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों को अपने आप विवरण निकालने दें। आप एक समस्या को हल करने के लिए कई तरीके दिखा सकते हैं, और बच्चों को उनके समाधान के लिए उपयुक्त विषय चुनने में पहल करनी चाहिए। गैर-पारंपरिक सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग किसी भी उम्र के बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और जानकारीपूर्ण होगा। और इसके लिए यह आवश्यक है कि बच्चे को व्यावहारिक कौशल दिया जाए और फिर भी उसे स्वतंत्रता दिखाने का अधिकार दिया जाए, क्योंकि वे प्रयोग करना पसंद करते हैं, अपने तरीके से कुछ नया और अनोखा बनाते हैं। और किसी भी हालत में आपको बच्चे के काम की आलोचना नहीं करनी चाहिए।

इस प्रकार, बच्चों के साथ काम करने की स्थितियाँ, सामग्री, रूप, विधियाँ और तकनीकें जितनी अधिक विविध होंगी, साथ ही वे सामग्री जिनके साथ वे कार्य करते हैं, उतनी ही तीव्रता से बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ विकसित होंगी। वयस्कों द्वारा आयोजित के लिए एक अनिवार्य स्थिति रचनात्मक गतिविधिरचनात्मकता का माहौल होना चाहिए, यानी बच्चों की वह अवस्था जब उनकी भावनाएँ जागृत होती हैं, कल्पना, जब बच्चा भावुक होता है कि वह क्या कर रहा है। उसी समय, प्रत्येक बच्चा स्वतंत्र, मुक्त, सहज महसूस करता है।

स्मिर्नोवा एवगेनिया अलेक्जेंड्रोवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू " बाल विहारनंबर 18 "तारांकन"
इलाका:वोरकुटा, कोमी गणराज्य
सामग्री नाम:निबंध
विषय:"बच्चों में पहल और रचनात्मकता का विकास पूर्वस्कूली उम्रके उपयोग के माध्यम से दृश्य गतिविधि में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के आधार पर गैर पारंपरिक तकनीकेंचित्रकला"
प्रकाशन तिथि: 19.03.2019
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

"पर आधारित पूर्वस्कूली बच्चों में पहल और रचनात्मकता का विकास

के माध्यम से दृश्य गतिविधियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना"

स्मिर्नोवा एवगेनिया अलेक्जेंड्रोवना,

शिक्षक MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 18", वोरकुटा

देश जो अपने बच्चों को कला सिखाएगा,

अन्य सभी को पार कर जाएगा

पूर्वस्कूली उम्र हर व्यक्ति के जीवन में एक उज्ज्वल और अनूठा पृष्ठ है। ठीक उसी समय

इस उम्र में, बच्चा खुशी और आश्चर्य के साथ थोड़ा खोजकर्ता होता है

ऐसी अपरिचित, लेकिन अद्भुत आसपास की दुनिया की खोज। इसमें है

प्रारंभ होगा

समाजीकरण,

इंस्टॉल किया

प्रकृति, वस्तुनिष्ठ दुनिया, जिसका अर्थ है कि संस्कृति के लिए, सार्वभौमिक के लिए एक दीक्षा है

मान। संघीय राज्य शैक्षिक की शुरूआत के संबंध में

मानक

पूर्वस्कूली

शिक्षा

पड़ी

ज़रूरत

अपडेट

उठाना

गुणवत्ता

पूर्वस्कूली

शिक्षा,

निर्देशित

का पता लगाने

विकास

बच्चों की क्षमताओं, रचनात्मक और संज्ञानात्मक क्षमता।

के अनुसार

संघीय

राज्य

शिक्षात्मक

मानक

पूर्वस्कूली

शिक्षा

प्राथमिकता

है

विकास

क्षमताओं

रचनात्मक

स्वयं, अन्य बच्चों, वयस्कों के साथ संबंधों के विषय के रूप में प्रत्येक बच्चे की क्षमता।

इस संबंध में, शिक्षक की मुख्य भूमिका एक सामंजस्यपूर्ण, के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।

आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, सौंदर्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व, एक सौंदर्य रचना, झुकाव रखने वाला

संस्कृति, व्यक्तिगत आत्म-अभिव्यक्ति के लिए रचनात्मक क्षमता।

गठन

संस्कृति

व्यक्तित्व

चल रहा

प्रक्रिया

कलात्मक

सौंदर्य गतिविधि। बच्चों की रचनात्मकता के प्रकटीकरण की बड़ी संभावना निहित है

पूर्वस्कूली की दृश्य गतिविधि। इसके सभी प्रकारों में, ड्राइंग लगभग है

अधिकांश दिलचस्प दृश्यपूर्वस्कूली के लिए गतिविधियाँ।

आधुनिक

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक

शोध करना

ज़ोर देकर

सिद्ध करना

चित्रांकन एक महत्वपूर्ण माध्यम है सौंदर्य शिक्षा: यह बच्चों को व्यक्त करने की अनुमति देता है

आसपास की दुनिया का अपना विचार, कल्पना, कल्पना विकसित करता है, इसे संभव बनाता है

ठीक करने के लिए

प्रक्रिया

चित्रकला

सुधार किया जा रहा है

अवलोकन,

सौंदर्य विषयक

अनुभूति,

सौंदर्य विषयक

कला

रचनात्मकता, सस्ती साधनों के साथ स्वतंत्र रूप से सुंदर चीजें बनाने की क्षमता।

उद्देश्यों के आधार पर, शिक्षकों का ध्यान शैक्षिक अभिविन्यास होना चाहिए

बच्चे के विकास की प्रक्रिया, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके व्यक्तिगत तर्क को ध्यान में रखते हुए

विकास।

विशेषता

विकास

रचनात्मक

क्षमता

preschoolers

रचनात्मक गतिविधि में सक्रिय भागीदार की स्थिति के बच्चे में विकास;

उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान दें, अर्थात। एक विशिष्ट स्थिति के लिए

बाल विकास;

बच्चों की रुचियों और प्राथमिकताओं को ध्यान में रखते हुए;

पहल और स्वतंत्रता का विकास, यानी। व्यक्तिगत गुणबच्चा जो अनुमति देगा

संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करें।

उत्पादक गतिविधि की प्रक्रिया में इस कार्य को पूरी तरह से पूरा किया जा सकता है।

केवल बच्चों को गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है, उन्हें यह विश्वास दिलाने के लिए कि वे बहुत सरल हैं

छोटे कलाकार बन सकते हैं और कागज पर अद्भुत काम कर सकते हैं। ऐसा प्रोत्साहन सही है

गैर-मानक तकनीकों का उपयोग करके आरेखण किया जा सकता है। अपरंपरागत तकनीकें -

यह कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, पहल के विकास के लिए एक प्रेरणा है,

व्यक्तित्व की अभिव्यक्तियाँ। लगाना और मिलाना विभिन्न तरीकेएक में चित्र

ड्राइंग, प्रीस्कूलर सोचना सीखते हैं, स्वतंत्र रूप से तय करते हैं कि किस तकनीक का उपयोग करना है,

निकला

अभिव्यंजक।

अपरंपरागत

ड्राइंग में भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए तकनीक, विषय छवि से दूर जाने की अनुमति देती है,

बच्चे को स्वतंत्रता दें और आत्मविश्वास को प्रेरित करें। विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करना और

तौर तरीकों

इमेजिस

सामान

आस-पास

प्राप्त करता है

अवसर

पसंद, और क्या

कला सामग्री जितनी अधिक विविध होगी, उनके साथ काम करना उतना ही दिलचस्प होगा।

इसलिए, अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों के साथ प्रीस्कूलरों का परिचय नहीं होने देता है

केवल ललित कलाओं में बच्चों की रुचि बढ़ाएं, बल्कि विकास को भी बढ़ावा दें

रचनात्मक कल्पना।

मेरे काम में, के अनुसार उम्र की विशेषताएंमैं सक्रिय रूप से सबसे अधिक उपयोग करता हूं

विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें:

जूनियर पूर्वस्कूली आयु:

हाथों, हथेलियों, उंगलियों, हथेली के किनारे, मुट्ठी से चित्र बनाना

आलू, गाजर, पॉलीस्टाइनिन से टिकटों के साथ छापें

कपास की कलियों से चित्र बनाना

मध्य पूर्वस्कूली आयु:

एक कड़े सेमी-ड्राई ब्रश से पोक करें

फोम रबर, कॉर्क के साथ छपाई

वैक्स क्रेयॉन और वॉटरकलर

मोमबत्ती और जल रंग

पत्ता हस्ताक्षर

रुई के फाहे, मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना

मोनोटाइप विषय

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु:

ब्लाटोग्राफी

मोनोटाइप परिदृश्य

नमक, बालू, सूजी, साबुन के बुलबुले, मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना

थ्रेडोग्राफी

एम्बॉसिंग

हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि विभिन्न प्रकार की तकनीकें अभिव्यक्ति में योगदान करती हैं।

बच्चों के काम में छवियां। छवि की तकनीक में महारत हासिल करने से बच्चों को सच्चा आनंद मिलता है,

वे एक के बाद एक कागज़ की शीट पर धब्बे, स्ट्रोक, स्ट्रोक के साथ खुश होते हैं,

चित्रित

घूमता

पत्तियाँ,

अवरोही

हिमपात। बच्चे साहसपूर्वक कला सामग्री लेते हैं, वे विविधता से डरते नहीं हैं और

स्व-चयन की संभावना। वे इस या उस क्रिया को कई बार दोहराने के लिए तैयार रहते हैं।

और आंदोलन जितना बेहतर होता है, उतना ही अधिक आनंद वे इसे दोहराते हैं, जैसे कि

उनकी सफलता का प्रदर्शन, और आनन्द, उनकी उपलब्धियों के लिए एक वयस्क का ध्यान आकर्षित करना।

इस बातचीत में, मैंने बच्चों के साथ काम करने के चरणों और दिशाओं के बारे में सोचा:

संचय

संवर्धन।

संचय

छूना,

भावनात्मक

बौद्धिक अनुभव रचनात्मकता का आधार है।

2. नकल और नकल की अवस्था। रचनात्मक गतिविधि के मानकों का विकास होता है,

इसके तरीके, प्रौद्योगिकियां और साधन। इस स्तर पर मुख्य बात मौजूदा अनुभव की सक्रियता है।

एक सौंदर्य शैक्षिक स्थान में बच्चा।

3. परिवर्तन का चरण। महारत हासिल मानकों का आवेदन और नए में उनका परिवर्तन

शर्तों के अनुसार व्यक्तिगत विशेषताएंऔर पूर्वस्कूली के लिए अवसर।

विकल्प।

भेजा

वैयक्तिकरण

रचनात्मक

गतिविधियाँ,

कलात्मक छवियों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति।

शिक्षा

गैर पारंपरिक

चित्रकला

चल रहा

अगला

निर्देश:

अलग-अलग वस्तुओं को चित्रित करने से लेकर प्लॉट एपिसोड बनाने और आगे प्लॉट करने के लिए

चित्रकला;

सरलतम प्रकार के गैर-पारंपरिक इमेजिंग तकनीकों के अनुप्रयोग से लेकर और भी बहुत कुछ

उपयोग

खत्म

उपकरण,

सामग्री

आवेदन

आपको अपना खुद का बनाना होगा;

योजना के स्वतंत्र कार्यान्वयन के लिए नकल पद्धति का उपयोग करने से;

अनुप्रयोग

उपयोग

मिला हुआ

इमेजिस;

व्यक्ति

सामूहिक

छवि

सामान,

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक।

विकास

कलात्मक और रचनात्मक

क्षमताओं

माना

शिक्षात्मक

"कलात्मक और सौंदर्यवादी

विकास"

किया गया

मुख्य रूप:

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ;

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि;

और ज़ाहिर सी बात है कि, टीम वर्कवयस्क और बच्चे, साथ ही एक सहकर्मी वाला बच्चा।

अपने काम में मैं कक्षाओं के आयोजन और संचालन के ऐसे रूपों का उपयोग करता हूं जैसे: बातचीत,

परियों की कहानियों, टिप्पणियों, लक्षित सैर, भ्रमण, फोटो प्रदर्शनियों, प्रदर्शनियों के माध्यम से यात्रा करें

चित्र, प्रतियोगिताएं, मनोरंजन।

इस तरह के तरीकों और तकनीकों का उपयोग करके बच्चे को गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करना संभव है:

खेल, जो बच्चों की मुख्य गतिविधि है;

एक आश्चर्यजनक क्षण - एक परी कथा या कार्टून का पसंदीदा नायक मिलने आता है, और

बच्चे को यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है;

अस्वीकार करना

महत्वपूर्ण महसूस करो;

संगीत संगत, कलात्मक शब्द।

वांछित

भावनात्मक रूप से

व्याख्या करना

कार्य

दिखाना

इमेजिस।

आकर्षित करना

अपरंपरागत

सामग्री,

अधिक विविध

कलात्मक

सामग्री,

अधिक दिलचस्प

काम।

ड्राइंग, प्रीस्कूलर वस्तुओं की विशेषताओं, गुणों, बाहरी गुणों को उजागर करना सीखते हैं,

मुख्य और द्वितीयक विवरण, वस्तु के एक हिस्से को सही ढंग से स्थापित और सहसंबंधित करें

संचारित

अनुपात,

तुलना करना

कीमत

तुलना करना

तरह से, साथियों के काम के साथ। ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चे तर्क करना और निष्कर्ष निकालना सीखते हैं।

उनका शब्दकोष समृद्ध है। इसकी वजह से, विशेष ध्यानभुगतान किया जाना चाहिए

"धारणा" की धारणा के लिए। बच्चा कलात्मक छवियों को अपने तरीके से देखता है,

उन्हें अपनी कल्पना से समृद्ध करता है, अपने व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ता है।

इस दिशा में मुख्य कार्यों में से एक भावनात्मक जवाबदेही का विकास है। द्वारा

सहानुभूति, जटिलता, "छवि में प्रवेश करना" कलात्मक की नींव का गठन है

एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति।

संयुक्त

कलात्मक और रचनात्मक

गतिविधि

विद्यार्थियों

स्थापित

सिस्टम-गतिविधि

को बढ़ावा देता है

विकास

व्यक्ति

क्षमताओं

बन जाता है

सक्रिय

गतिविधियाँ,

बन जाता है

विषय

गतिविधियाँ,

मेल खाती है

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताएं।

विकास

रचनात्मक

कल्पना

पदोन्नति

दिलचस्पी

चित्रमय

आधुनिक विकासशील तकनीकों के उपयोग से गतिविधियों को सुगम बनाया जाएगा:

व्यक्तित्व उन्मुख समस्याग्रस्त मुद्देऔर स्थितियां)

संचारी (बातचीत और संवाद, शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण);

परियोजना गतिविधि। इसलिए, हमने परियोजना को लागू किया "सब्जियां और फल स्वस्थ हैं

उत्पादों",

(फल)

देखा

इसका उपयोग करने के तरीकों के साथ आया, इसे एक डायरी में ठीक करना और इसे चित्रित करना

विभिन्न तरीके और तकनीक।

आयोजन

शैक्षणिक

हम पलटे

ध्यान

विभिन्न प्रकार के खेलों के साथ कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियाँ। इसलिए मुहैया कराया जाता है

खेलों के लिए वस्तुओं की छवियां बनाना: " सुंदर नैपकिनगुड़िया के कोने में", "इलाज करें

खिलौनों के लिए", "खिलौने के लिए उपहार", "गुड़िया के लिए शिल्प", आदि।

अर्थ

भावनात्मक

हाल चाल

प्रक्रिया

अपनी क्षमताओं में बच्चे के आत्मविश्वास का निर्माण वयस्कों के प्रति सम्मानजनक रवैया

बच्चों की कलात्मक गतिविधि के परिणाम। इसलिए, शैक्षिक आयोजन करते समय

गतिविधियों, मैं बच्चों और संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनियों के रूप में इस तरह के काम पर ध्यान देता हूं

विषयों पर: "गिफ्ट ऑफ़ ऑटम", "ऑटम कलर्स", "सांता क्लॉज़ वर्कशॉप", "ईस्टर मिरेकल"। में

नतीजतन, बच्चे अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास विकसित करते हैं; बच्चे सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं

ड्राइंग की आलंकारिकता के लिए अभिव्यक्ति का साधन; कलात्मक रूप में अवतार

प्रतिनिधित्व,

अनुभव;

सुधार करना

चित्रमय

विभिन्न कला सामग्री के साथ प्रयोग; रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

बच्चों के काम समूह, स्वागत कक्ष के लिए सजावट का काम करते हैं। समूह की एक स्थायी प्रदर्शनी है,

छुट्टियों के लिए उपहार तैयार किए जा रहे हैं, जिसका रचनात्मकता में रुचि पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

अक्सर हमारे पसंदीदा पात्र हमसे मिलने आते हैं - स्मेशरकी, फ़िक्सेस इत्यादि, जिनकी ज़रूरत होती है

मदद (वे कुछ नहीं जानते हैं, गलतियाँ करते हैं, आदि), इस प्रकार एक मकसद प्रकट होता है

गतिविधियों को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए।

गठन

सकारात्मक

आत्म सम्मान

उत्तेजना

दिलचस्पी

आगे

गतिविधि सफलता की स्थिति से सुगम होती है। अपने काम में, मैं न केवल रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता हूं

बच्चों और स्वतंत्रता की गतिविधियाँ, लेकिन अधिग्रहण के उद्देश्य से कोई भी प्रयास

नया ज्ञान।

तरकीबों में से एक संयुक्त रचनात्मकताबच्चे और वयस्क सह-निर्माण की विधि पर विचार करते हैं,

जब सभी प्रतिभागी उत्पाद के निर्माण में समान रूप से योगदान करते हैं, तथाकथित

सामूहिक

शिक्षक

तैयार

निर्माण

रचनाएँ, और बच्चे इसे उपयुक्त विवरण के साथ पूरक करते हैं। हाँ, हमने बनाया है

सामूहिक

रचनाएँ,

समर्पित

उत्सव

अंतरराष्ट्रीय

महिला

पितृभूमि के रक्षक, आदि। प्रत्येक बच्चे ने चुना कि वह क्या करना चाहता है, क्या सामग्री,

क्या तकनीक।

इस दिशा में काम के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक शर्तों का प्रावधान है

रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए - एक विकासशील विषय-स्थानिक का निर्माण

अमीर

विविध

सामान

गेमिंग

सामग्री,

अनुकूल

कलात्मक और सौंदर्यवादी

विकास

प्रीस्कूलर।

को बनाए रखने

दिलचस्पी

उत्पादक गतिविधि और समूह में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से

फंसाया

बच्चों के

रचनात्मकता,

विकल्प

रंग पृष्ठ,

कारतूस

लागू चित्र या इसका हिस्सा), रचनात्मक कार्यों के साथ बच्चों की पत्रिकाएँ; प्रकाशित किया गया

विशिष्ट स्थान चादरें अलग अलग आकारऔर ड्राइंग के लिए रंग, लागू आंकड़ों के साथ रिक्त स्थान,

व्यक्तिगत और सामूहिक कार्य के लिए कला सामग्री।

मिलान

प्रतिकृतियां

कलाकार की,

म्यूजिकल

काम करता है

कला के संश्लेषण और विभिन्न गतिविधियों के एकीकरण का उपयोग करना।

समीक्षा के लिए और

बाहर खेलना हस्तशिल्प, दिलचस्प तस्वीरें, तत्व प्रस्तुत करता है

पेंटिंग (एल्बम, शीट), चित्र।

समृद्ध

आलंकारिक

प्रदर्शन,

विकास

सौंदर्य विषयक

अनुभूति

मेरे द्वारा विकसित समूह में कल्पनाएँ:

अभ्यास

अनुकूल

समृद्ध

ग्रहणशील

विकास

अनुसंधान क्रियाएं, विश्लेषणात्मक कौशल, संवेदी मानकों का विकास;

भेद करने, पैटर्न, तत्वों की तुलना करने के लिए कौशल के विकास के लिए बोर्ड-मुद्रित खेल

रचनात्मक और सौंदर्य क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से खेल और अभ्यास:

"अधूरी तस्वीरें", "आइए वस्तुओं को परियों की कहानियों के नायकों में बदल दें", "यह कैसा दिखता है";

व्यायाम और खेल जो संवेदी अनुभव के संवर्धन में योगदान करते हैं;

प्रस्तुतियाँ और आभासी दौरे।

बच्चों का ध्यान आकर्षित करें और रचनात्मक गतिविधि की चिंगारी को प्रज्वलित करें, क्षमता बनाएं

अपने आप

बनाएं,

आवेदन करना,

उपयोग

अलग

अपरंपरागत

सामग्री

कलात्मक रचनात्मकता में गैर-पारंपरिक तकनीकों को "IZO-प्रयोगशाला" कहा जाता है, एक संगठन

जो सुलभ रूप में बच्चों को रंगों के मिश्रण पर प्रयोग करने की अनुमति देता है,

बनावट वाले प्रिंट के साथ प्रयोग, सब्जियों के रस (बीट्स, गाजर) और जामुन (करंट,) के साथ ड्राइंग

अनुसंधान प्रयोगशाला में काम में इस तरह के काम शामिल हैं:

1. रंग चक्र का अध्ययन करना।

2. रंगों को आपस में और साथ मिलाकर नए रंगों और रंगों को खोजना

पानी। चित्रा 1. पैलेट के साथ काम करना

3. "ठंडे" और "गर्म" रंगों का अध्ययन। अनुभव "आग और बर्फ" (एक रंग कैसे हो सकता है

पीला या नीला रंग मिलाकर ठंडा और गर्म दोनों करें)। चित्रा 2. आरेखण

गर्म रंगों में घर

चित्र 3. कोल्ड टोन का उपयोग करके आरेखण करना

अध्ययन

कलात्मक

सामग्री

(पेस्टल,

जल रंग,

विभिन्न कोमलता की पेंसिल, आदि)।

5. सूजी से चित्र बनाना, पहले भोजन के रंग से रंगा हुआ।

चित्र 5. सूजी के साथ आरेखण

मिश्रण

तरल पदार्थ

(अध्ययन करते हैं

रफ़्तार

मिश्रण

7. टहलने पर प्रयोगशाला का काम। वायु के प्रारंभिक ज्ञान से परिचित होना और

वस्तुनिष्ठ परिप्रेक्ष्य (दूरी में, जंगल नीला है, और वस्तुएँ छोटी हैं)।

9. किसी सामग्री को स्थानांतरित करने के लिए एक पेंसिल के दबाव बल का अध्ययन (नरम

दबाना: बादल, धुआं, ऊन, बाल। कठोर दबाव: पत्थर, भवन)।

10. प्राकृतिक खाद्य रंगों का शोध।

11. विभिन्न वस्तुओं की पेंटिंग। आवेदन की आसानी का अन्वेषण करें। चित्र 7. चित्रकारी

ईस्टर एग्स

12. सूजी और आटे को रंगीन क्रेयॉन से रंगना।

13. नमक के आटे से खाली पेंटिंग। चित्र 9. नमक के आटे से आंकड़े

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने का एहसास हुआ

निम्नलिखित रूपों में: मैंने रचनात्मक कार्यशालाओं के रूप में पत्रक और पुस्तिकाएँ विकसित की हैं

मास्टर कक्षाएं आयोजित की गईं, दृश्य सूचनाओं की एक श्रृंखला तैयार की गई - "उंगलियों से खींचना", "नहीं

प्रयोग करने से डरें", "एक वयस्क के सहयोग से अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकें

गतिविधियाँ"।

बहुमत

अभिभावक

उपयोग

प्रस्तावित

सामग्री

संयुक्त

गतिविधियाँ

मुख्य

सहायकों

सक्रिय

संयुक्त अवकाश, प्रचार, रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों जैसे आयोजनों में भाग लेने वाले।

दिखाई दिया

निर्माण

"विभाग

कलाकार।"

अभिभावक

बहुत बड़ा

खुशी और गर्व के साथ अपने बच्चों और न केवल बच्चों के पोर्टफोलियो के डिजाइन में भाग लिया

रचनात्मक कार्य किया, लेकिन एल्बम में उनके प्लेसमेंट के लिए सुझाव भी दिए।

उसके परिणामों का विश्लेषण करने के बाद शैक्षणिक गतिविधि, मैं इस नतीजे पर पहुँचा

दिशा

असरदार

विकास

रचनात्मक

क्षमता

पूर्वस्कूली दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया और गैर-पारंपरिक तकनीकों के उपयोग में

चित्रकला,

की पुष्टि

अंतिम

निदान।

सकारात्मक

गतिशीलता सभी मानदंडों द्वारा नोट की जाती है:

गुलाब

गठन

कलात्मक और आलंकारिक

प्रदर्शन,

वस्तुओं और वास्तविकता की घटनाओं के प्रति भावनात्मक-कामुक रवैया; तकनीकी

दक्षताएं और योग्यताएं;

विकास

संज्ञानात्मक

प्रक्रियाओं

(कल्पना,

विचार,

अनुभूति);

कलात्मक कौशल और क्षमताओं का स्तर;

विकास

निजी

विशेषताएँ

विद्यार्थियों

(अभिव्यक्ति

पहल

स्वतंत्रता, दूसरों के साथ सहयोग करने की क्षमता, अपने दृष्टिकोण की रक्षा करने की आवश्यकता,

इसे दूसरों के साथ समन्वयित करें, आदि);

रचनात्मक कौशल।

इसमें कोई शक नहीं

है

विद्यालय

सीखना।

विद्यार्थियों

विभिन्न स्तरों की रचनात्मक प्रतियोगिताओं के विजेता और पुरस्कार विजेता, जिनमें

रचनात्मकता, कल्पना दिखाएं, उनकी योजना का एहसास करें और स्वतंत्र रूप से इसके लिए साधन खोजें

अवतार। उनकी उत्कृष्ट कृतियाँ जीवित हैं, साँस लेती हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रत्येक चित्र को सही कहा जा सकता है

छोटा

काम

कला।

आत्मविश्वास

अनुभव करना

असली कलाकार। रचनात्मक प्रक्रिया एक वास्तविक चमत्कार है! मुझे यह देखना अच्छा लगता है कि कैसे

खुलासा

अद्वितीय

क्षमताओं

आनंद,

उद्धार

चित्रकला। शिक्षकों के रूप में हमारा काम उनकी मदद करना और उनकी रचनात्मक पहल का समर्थन करना है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि

सपने देखने और बनाने की इच्छा।

हर बच्चा इस दुनिया में कलाकार बनने नहीं आता। लेकिन यह भी सच है कि

कुछ

संभावना

कलात्मक

विकास

है

प्रवेश

आदमी, और इस क्षमता को अनलॉक किया जाना चाहिए। इन शर्तों के तहत, सबसे अधिक उपहार देने की संभावना अधिक होगी

रास्ता, और हर कोई अपने स्वयं के विचारों के रचनात्मक अवतार में मूल्यवान अनुभव प्राप्त करेगा।

खत्म करना

प्रदर्शन

प्रसिद्ध

सुंदर चित्र, हम सुंदर विचारों की ओर बढ़ेंगे, सुंदर विचारों से सुंदर जीवनऔर से

सुंदर जीवन - परम सौंदर्य के लिए। आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

बालवाड़ी "कात्युशा" वोल्गोडोंस्क

शिक्षकों का सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन

एमबीडीओयू वोल्गोडोंस्क

परास्नातक कक्षा

"बच्चों की पहल और दृश्य गतिविधि में स्वतंत्रता का शैक्षणिक समर्थन"

उच्च का शिक्षक

MBDOU DS "कात्युशा", वोल्गोडोंस्क

वोल्गोडोंस्क, 2017

उद्देश्य: बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए परिस्थितियों के निर्माण में पूर्वस्कूली शिक्षकों की पेशेवर क्षमता को बढ़ाना।

शिक्षकों को काम के तरीकों, तकनीकों और सिद्धांतों से परिचित कराना, बच्चों की पहल और दृश्य गतिविधि में स्वतंत्रता का समर्थन करने के लिए परिस्थितियां बनाने के विकल्प। मास्टर वर्ग की प्रक्रिया में शिक्षकों के अभ्यास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

सामग्री और उपकरण: प्रस्तुति, विभिन्न दृश्य सामग्री, व्यंजनों के सिल्हूट।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में, पहल, स्वतंत्र, रचनात्मक व्यक्तित्व को शिक्षित करने का कार्य प्राथमिकताओं में से एक है।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में दृश्य गतिविधि में बच्चों में स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता का विकास शामिल है।

प्रिय साथियों, आपको क्या लगता है कि "पहल" शब्द का क्या अर्थ है? "पहल" शब्द के लिए पर्यायवाची चुनें।

शिक्षकों के उत्तर

दृश्य गतिविधि में एक स्वतंत्र, सक्रिय, रचनात्मक व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए, पहली बात यह है कि बच्चे को एक निश्चित मात्रा में ज्ञान, कौशल और क्षमताएं दें, उसे विभिन्न सामग्रियों के साथ कैसे कार्य करना सिखाएं।

अपने काम में, मैं आंशिक लेखक के कार्यक्रम "कलर्ड हैंड्स" का उपयोग करता हूं, जो कलात्मक सामग्री और उपकरणों के साथ-साथ कलात्मक स्वाद के विकास और सद्भाव, स्वतंत्रता और पहल की भावना के साथ मुक्त प्रयोग के लिए परिस्थितियों के निर्माण में योगदान देता है।

अपनी व्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करने के लिए बच्चों की पहल पर स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि उत्पन्न होती है: अपनी माँ को उपहार देना, खेल के लिए एक खिलौना बनाना आदि। योजना।

स्वतंत्र पहल गतिविधि व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों हो सकती है। कभी-कभी बच्चे दो या तीन लोगों को एकजुट करते हैं और अपने विचार पर चर्चा करते हुए, एक कलात्मक छवि, दृश्य बनाते हैं और खेल के लिए विशेषताएँ बनाते हैं।

सभी बच्चे कल्पना कर सकते हैं और चाहते हैं, लेकिन अगर 2-3 साल की उम्र में बच्चा ड्राइंग में स्वतंत्र हो सकता है, तो बड़े होकर वह कह सकता है: "मैं आकर्षित नहीं कर सकता!"।

प्रिय साथियों, ऐसी स्थिति में आप क्या करते हैं?

शिक्षकों के उत्तर

यह एक ऐसी स्थिति है जिसका सामना हर शिक्षक करता है, यह अनिश्चितता, अत्यधिक सावधानी, बच्चे के आसपास के लोगों के आकलन के डर को दर्शाता है।

इन गुणों को बचपन से ही ग्रहण कर लेने से हम न केवल स्वयं को इनसे मुक्त कर सकेंगे और वयस्क जीवन. ऐसा क्यों हो रहा है? दृश्य गतिविधि के लिए शिक्षक के गलत दृष्टिकोण सहित कारण भिन्न हो सकते हैं, जो इस प्रकार है:

बच्चे पर कुछ क्लिच और रूढ़ियाँ थोपी जाती हैं (घास केवल हरी होती है, घर केवल इसी रूप का होता है); दृश्य गतिविधि के एल्गोरिदम पर काम किया जा रहा है (नमूने की पुनरावृत्ति); रंग, रेखाओं में बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति की संभावना को बाहर रखा गया है। और दूसरा कारण रचनात्मक गतिविधियों के लिए बच्चे को बहुत सारी सामग्री प्रदान करने के लिए शिक्षकों का डर है।

ज्यादातर, बच्चों को पेंसिल, ब्रश और पेंट की पेशकश की जाती है। एक प्रसिद्ध कलाकार ने कहा: “जब कोई बच्चा कला की ओर मुड़ता है, तो उसे आमतौर पर पेंसिल, पेंट और कागज दिए जाते हैं, यह निस्संदेह एक गलती है: बच्चे को हर तरह की सामग्री देना आवश्यक है। उसे कागज पर, दीवार पर, अपने कमरे में पर्दे के लिए एक चित्र बनाने दें, अपनी पोशाक के लिए एक चित्र बनाने दें, अखबारों से अपने लिए पोशाकें बनाएं।

कलात्मक स्वतंत्र गतिविधिलगभग हमेशा बच्चों की पहल पर उत्पन्न होता है और शिक्षक के प्रत्यक्ष मार्गदर्शन के बिना, ऐसा प्रतीत होता है। हालांकि, दृश्य गतिविधि में स्वतंत्रता की शिक्षा की प्रभावशीलता शिक्षक द्वारा कुछ शर्तों के पालन पर निर्भर करती है।

अनुभव बताता है कि सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक विविधता और बच्चों के साथ काम करना है।

मेरा सुझाव है कि आप कुछ समय के लिए बच्चे बन जाएं। मैं 4 लोगों को आमंत्रित करता हूं।

प्रेरणा: मुझे एक चीनी मिट्टी के कारखाने के निदेशक से व्यंजनों के पैटर्न के साथ आने के अनुरोध के साथ एक ई-मेल प्राप्त हुआ। क्या आपको लगता है कि हम मदद कर सकते हैं? इससे पहले कि आप विभिन्न आकारों, रंगों और आकारों की प्लेटें हों। मेरा सुझाव है कि आप वह चुनें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद हो। सजावट के लिए, आप विभिन्न सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं।

शिक्षक कार्य कर रहे हैं। संक्षेप।

बच्चों के साथ अपने काम में मैं कई तरह की कलात्मक सामग्रियों का उपयोग करता हूं: मोम क्रेयॉन, गौचे, स्याही, फिंगर पेंट, प्लास्टिसिन, नमकीन आटा, मिट्टी, प्राकृतिक, अपशिष्ट, गैर-पारंपरिक सामग्री। मैं बच्चों को पेंटिंग और शिल्प बनाने के लिए विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों से परिचित कराता हूं, जैसे कि वैक्सोग्राफी, वॉटरकलर पेंटिंग, फिंगर पेंटिंग, प्रिंटिंग, इम्प्रिंटिंग, कोलाज, मोनोटाइप, फोम रबर के टुकड़ों के साथ ड्राइंग, कपड़े का एक टुकड़ा, साबुन, ब्रश, मोमबत्ती , प्लास्टिसिन, धागा, आदि का अध्ययन किया विभिन्न तकनीकेंबच्चा भविष्य में एक कलाकार, डिजाइनर, वास्तुकार आदि बन सकता है।

तो, प्रिय साथियों, चलिए शर्तों पर वापस आते हैं। एक और महत्वपूर्ण शर्त: पर निर्भरता निजी अनुभवबच्चा। बच्चों के लिए यह अधिक दिलचस्प और सुलभ है कि वे किस चीज से परिचित हैं, जो उनका ध्यान आकर्षित करता है। यह व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण प्रेरणा को बढ़ाता है, कल्पना और रचनात्मकता को विकसित करता है, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति में योगदान देता है।

बच्चों द्वारा स्वतंत्रता और पहल की प्रभावी अभिव्यक्ति के लिए अगली शर्त शिक्षक की ओर से बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है।

अपने काम में मैं प्रत्येक बच्चे के लिए सफलता की परिस्थितियाँ बनाता हूँ। ऐसा करने के लिए, मैं विधियों का उपयोग करता हूं जैसे कि:

"विश्वास": "आप यह कर सकते हैं, आप निश्चित रूप से सफल होंगे।" अगर शिक्षक बच्चे को मनाकर पहले उसका साथ दे तो सफलता अवश्य मिलेगी।

"भावनात्मक आघात" एक बच्चे की किसी भी छोटी सी सफलता का एक बयान है, जो प्राप्त करने के अवसर में विश्वास करने की शक्ति देगा सकारात्मक परिणाम, खुद पर और अपनी ताकत पर भरोसा रखें।

"खोज" - शिक्षक को यह पता लगाने के लिए बाध्य किया जाता है कि बच्चा क्या करने में सक्षम है और वह खुद को सफलतापूर्वक महसूस कर पाएगा, जिससे खुद के लिए सफलता सुनिश्चित होगी।

शिक्षक और बच्चे के बीच व्यक्तित्व-उन्मुख अंतःक्रिया का संगठन भी महत्वपूर्ण है। उपयोग करना आवश्यक है अलग - अलग प्रकारसंचार। कुछ बिंदुओं पर बच्चों के नेतृत्व की आवश्यकता होती है, कभी-कभी साझेदारी या बच्चों को स्वतंत्रता देना संभव होता है।

अगली शर्त एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और संवर्धन है जो स्वतंत्र रूप से गतिविधियों को चुनने का अधिकार प्रदान करता है, किसी के व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति। समूह स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि का एक क्षेत्र आयोजित करता है। सामग्री और उपकरण समय-समय पर बदलते और पूरक होते हैं। ऐसा वातावरण बच्चे को स्वतंत्र रूप से अपने विचारों को महसूस करने की अनुमति देगा, ललित कला के विकास में योगदान देगा, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति करेगा।

इस प्रकार, बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए यह आवश्यक है:

बच्चों को हर उस चीज में स्वतंत्रता प्रदान करना जो उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा नहीं है, उन्हें अपने स्वयं के विचारों को महसूस करने में मदद करना। बच्चों की छोटी से छोटी सफलता को भी सेलिब्रेट और सेलिब्रेट करें। बच्चे की गतिविधियों के परिणामों और एक व्यक्ति के रूप में स्वयं की आलोचना न करें। बच्चों में स्वतंत्र रूप से अपने लिए दिलचस्प गतिविधियाँ खोजने की आदत बनाने के लिए; दृश्य सामग्री का स्वतंत्र रूप से उपयोग करना सीखें। बच्चे की दिलचस्पी उसमें रखें कि वह क्या सोचता है और क्या देखता है। बच्चे की रचनात्मक, अवकाश गतिविधियों में पहल का समर्थन करने के लिए, बच्चों के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाएं। खुली पहुंच में विभिन्न सामग्री और दृश्य साधन शामिल हैं। अपने बच्चे के रचनात्मक प्रयासों को प्रोत्साहित करें।

अंत में, मैं आपको एक दृष्टांत बताना चाहता हूं।

एक महिला ने सपना देखा: भगवान खुद दुकान के काउंटर के पीछे खड़े हैं।

ईश्वर! क्या यह सचमुच तुम हो? महिला ने खुशी से कहा।

हाँ, यह मैं हूँ, - भगवान ने उत्तर दिया।

आप क्या खरीद सकते हैं? - महिला से पूछने का फैसला किया।

आप मुझसे सब कुछ खरीद सकते हैं, - भगवान ने उत्तर दिया।

फिर कृपया मुझे खुशी, स्वास्थ्य, सफलता, ढेर सारा पैसा और प्यार दें।

जवाब में भगवान मुस्कुराए और सब कुछ ऑर्डर करने के लिए पीछे के कमरे में चले गए। कुछ देर बाद वह हाथ में एक छोटा सा कागज का डिब्बा लेकर लौटा।

बस इतना ही! - निराश महिला हैरान रह गई।

हाँ, बस इतना ही, भगवान ने उत्तर दिया। "क्या आप नहीं जानते कि मेरा स्टोर केवल बीज बेचता है?"

हम शाश्वत और अच्छा बोते हैं, और कहीं भी नहीं, बल्कि बच्चों की आत्माओं में, और क्या अंकुरित होगा, सांस्कृतिक बीज या मातम, हम पर ही निर्भर करता है।

अनुकूल वातावरण प्रदान करना। शिक्षक की ओर से सद्भावना, बच्चे के मूल्यांकन और आलोचना को व्यक्त करने से इनकार करना सोच की मुक्त अभिव्यक्ति में योगदान देता है (यह गति, लचीलापन, मौलिकता, सटीकता की विशेषता है)। बच्चे की जिज्ञासा को विकसित करने के लिए सबसे विविध, उसके लिए नई, वस्तुओं और उत्तेजनाओं के साथ बच्चे के वातावरण को समृद्ध करना। प्रोत्साहित करने वाला कथन मूल विचार. समस्या समाधान के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण के व्यक्तिगत उदाहरण का उपयोग करना। व्यायाम और अभ्यास के अवसर प्रदान करना। विभिन्न प्रकार के क्षेत्रों के संबंध में अलग-अलग प्रश्नों का व्यापक उपयोग। बच्चों को सक्रिय रूप से प्रश्न पूछने का अवसर देना। नियोजित संवर्धन जीवनानुभवबच्चे।

शैक्षिक संस्था:माओ क्रास्नोयार्स्क " उच्च विद्यालयनंबर 148 का नाम सोवियत संघ के हीरो I.A के नाम पर रखा गया है। बोरिसविच, किंडरगार्टन का एक संरचनात्मक उपखंड।

व्याख्या। GEF DO पहल समर्थन को बच्चों के विकास के लिए एक सामाजिक स्थिति बनाने के लिए आवश्यक शर्त के रूप में परिभाषित करता है, जो विशेष रूप से गेमिंग, प्रायोगिक और दृश्य गतिविधियों में स्पष्ट है। गतिविधि बच्चों की जरूरतों पर केंद्रित है। यह स्वतंत्र और उपसमूह दृश्य गतिविधि प्रदान करता है, जो आपको प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक और व्यक्तिगत आवश्यकताओं को हल करने की अनुमति देता है।

व्याख्यात्मक नोट

दौरान स्कूल वर्षफनी प्रिंट्स मैनुअल का उपयोग करने से समस्याएं हल हो जाती हैं विषयगत योजना. इस प्रकार की गतिविधि कला गतिविधियों में बच्चों की पहल और स्वतंत्रता को बनाए रखने में मदद करती है। डिडक्टिक मैनुअल निम्नलिखित कार्यों को हल करता है: यह आपको कागज के एक टुकड़े पर अपने मूड और इरादे को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने की अनुमति देता है, विषय के साथ प्रयोग करते समय, बच्चा योजना के अनुसार अपनी समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने की आवश्यकता व्यक्त करता है। विकलांग बच्चे "फनी प्रिंट्स" टूल का उपयोग करने में कठिनाइयों का अनुभव किए बिना उत्साह के साथ आकर्षित होते हैं, जो उनके भावनात्मक तनाव और डर को दूर करने में मदद करता है कि मैं सफल नहीं हो पाऊंगा।

प्रासंगिकता

जीईएफ डीओ पहल समर्थन को बच्चों के विकास के लिए एक सामाजिक स्थिति बनाने के लिए आवश्यक शर्त के रूप में परिभाषित करता है, जो विशेष रूप से गेमिंग, प्रायोगिक और दृश्य गतिविधियों में स्पष्ट है। ड्राइंग में बच्चों के साथ गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करने वाली कक्षाओं में, इस प्रकार की गतिविधि में उनकी बढ़ती रुचि को नोट किया गया था। बच्चों ने ड्राइंग के विभिन्न साधनों के साथ उत्साहपूर्वक बातचीत की, ड्राइंग के लिए सामग्री को अत्यंत सुलभ और क्रिया में मोबाइल बनाना आवश्यक हो गया, जिससे पहल और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, रचनात्मक क्षमताओं के विकास, विभिन्न सामग्रियों के साथ प्रयोग करने की स्थितियाँ पैदा हुईं।

परियोजना का उद्देश्य और उद्देश्य

लक्ष्य:विकास के माध्यम से बच्चों की पहल और कला गतिविधियों में स्वतंत्रता का समर्थन करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण उपदेशात्मक मैनुअल"अजीब छापें"

कार्य:

1. गैर-पारंपरिक तकनीकों से चित्र बनाने के लिए धन (ब्रश, पेंसिल, कपास की कलियाँ, प्लास्टिक के कांटे, स्वैब, बटन, आदि) एकत्र करें।
2. माता-पिता के साथ मिलकर, मैनुअल को मुद्रण और ड्राइंग के विभिन्न साधनों से भरें।
3. ड्राइंग के लिए आविष्कार करें और प्रिंट करें।
4. बच्चों को ड्राइंग गाइड का उपयोग करना सिखाएं।
5. "फनी साइनेट्स" ड्राइंग टूल्स के प्रयोग के माध्यम से बच्चों की पहल और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।
6. शैक्षिक समुदाय के लिए फनी सिग्नेट ड्राइंग गाइड के साथ काम करने का अनुभव प्रस्तुत करने के लिए।

परियोजना के चरण

प्रथम चरण

1. ड्राइंग मैनुअल के विकास और निर्माण के लिए आवश्यक संसाधन निर्धारित करें।
2. फनी प्रिंट्स मैनुअल विकसित करने के लिए बच्चों की पहल के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
3. बच्चों की पहल पर, अपने माता-पिता के साथ, मैनुअल को मुद्रण और ड्राइंग के विभिन्न साधनों से भरें।
4. अपरंपरागत तकनीकों से पेंटिंग के लिए धन इकट्ठा करें।
5. बच्चों और माता-पिता के साथ ड्राइंग के लिए आविष्कार करें और प्रिंट करें।
6. एक ड्राइंग गाइड "फनी सील्स" बनाएं।

दूसरा चरण

1. समूह के स्थान पर कला गतिविधियों के लिए एक केंद्र और प्रदर्शनी कार्यों के लिए "रचनात्मकता की दीवार" का आयोजन करना।
2. बच्चों को ड्राइंग मैनुअल के टूल्स का उपयोग करना सिखाएं।
3. सामग्री "फनी साइनेट्स" के प्रयोग के माध्यम से बच्चों की पहल और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।
4. योगदान किए गए ड्राइंग टूल्स की परिवर्तनशीलता और विविधता के कारण फनी प्रिंट्स भत्ता का उपयोग करने के लिए बच्चों की प्रेरणा का समर्थन करने के लिए।

तीसरा चरण

1. शिक्षण समुदाय के लिए एक मैनुअल के साथ काम करने का अनुभव प्रस्तुत करें।

व्यवहारिक महत्व

• पहल और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई गई हैं;
• के लिए शर्तें बनाई गई हैं प्रायोगिक गतिविधियाँबॉक्स आइटम के साथ;
• बच्चे अपने विवेक से विभिन्न उपकरणों और ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करने में सक्षम हैं;
• मैनुअल के साथ काम करने से भावनात्मक तनाव, चिंता, व्यवहार संबंधी कठिनाइयों को दूर करने में मदद मिलती है;
• मैनुअल के साथ काम करना भावनाओं की अभिव्यक्ति और उनकी समस्याओं का अनुभव करने से जुड़ी भावनाओं में योगदान देता है;
• मैनुअल के साथ काम दुनिया के साथ बातचीत के नए रूपों की सक्रिय खोज में योगदान देता है और किसी के व्यक्तित्व, विशिष्टता और महत्व की पुष्टि करता है;
• और, पिछले तीन के परिणाम के रूप में, एक सतत बदलती दुनिया (लचीलापन) में अनुकूलन क्षमता बढ़ रही है।
• भत्ता के साथ काम का उपयोग सामाजिक अनुकूलन के तरीकों में से एक के रूप में किया जाता है (यह विकलांग बच्चों की स्थिति के लिए सबसे महत्वपूर्ण है);
• गैर-मौखिक संचार के साधन के रूप में मैनुअल का उपयोग करना (उन बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है जिन्हें अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त करना मुश्किल लगता है)।

निष्कर्ष

एक वर्ष तक काम करने के बाद, हम कह सकते हैं कि कला गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता का समर्थन करने के लिए इस तरह से आयोजित अभ्यास का बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है, दुनिया के साथ बातचीत के नए रूपों की सक्रिय खोज में योगदान देता है। और किसी के व्यक्तित्व और मौलिकता की पुष्टि।