मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए खेल और अभ्यास की कार्ड फ़ाइल। बच्चों में ध्यान के विकास के लिए खेल और अभ्यास
डिडक्टिक गेम्स
बच्चों के लिए
विषय पर
"मैं मनुष्य हूं। मेरा शरीर"
मेरीनकोवा आई.आई.
आसीन खेल "कूदो!"।
कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए - चार छलाँग . बायां पैर - कूदो, कूदो।
दाहिना पैर - कूदो, कूदो।
हम दो पर कूदेंगे: वाह, वाह, वाह, वाह!
बाईं ओर हम कूदते हैं
दाईं ओर हम कूदते हैं।
हम आगे बढ़ेंगे
और चलो वापस चलते हैं!
हम ताली बजाते हैं
मिलनसार, अधिक मजेदार।
हमारे पैर दस्तक दे रहे हैं
मिलनसार, अधिक मजेदार।
चलो घुटनों पर मारो
हश, हश, हश।
हमारी कलम उठती है
ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा।
हमारे हाथ घूम रहे हैं
नीचे चला गया,
घूमा, घूमा और रुक गया।
(हम पाठ के अनुसार गति करते हैं)।
डिडक्टिक गेम"विवरण का अनुमान लगाओ।"
उद्देश्य: वर्णनात्मक कहानी लिखने का तरीका सिखाने के लिए, किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
बच्चे अन्य बच्चों को दिखाए बिना प्रस्तावित व्यक्ति के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी बनाते हैं। उसे बताएं कि वह कैसा दिखता है, उसे क्या करना पसंद है।
आसीन खेल "यह मैं हूँ।"
उद्देश्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, शरीर के ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करना।
ये नेत्रगोलक हैं। यहाँ। यहाँ
(पहले बाईं ओर, फिर दाईं आंख दिखाएं)
ये कान हैं। यहाँ। यहाँ।
(पहले बाएं कान से, फिर दाएं से लिया गया)
यह नाक है। यह एक मुँह है।
(बाएं हाथ से वे मुंह दिखाते हैं, दाहिने हाथ से - नाक)
एक पीठ है। यहाँ पेट है।
(बाईं हथेली पीठ पर, दाहिनी ओर - पेट पर रखी गई है)
ये पेन हैं। ताली। ताली।
(दोनों हाथ आगे बढ़ाएं, ताली बजाएं)
ये पैर हैं। ऊपर। ऊपर।
(हथेलियों को कूल्हों पर रखें, स्टॉम्प करें)
ओह, हम थक गए हैं। मैं अपना माथा पोंछ लूंगा।
(दाहिनी हथेली माथे के ऊपर से गुजरती है)।
डिडक्टिक गेम "स्पर्श द्वारा निर्धारित करें।"
उद्देश्य: स्पर्श द्वारा परिचित वस्तुओं का अनुमान लगाने में बच्चों के कौशल का प्रयोग करना, इस वस्तु के संकेतों का नामकरण करना।
संतुष्ट। बच्चे को वस्तु को "अद्भुत बैग" में स्पर्श करके महसूस करना चाहिए और इसे चित्रित करना चाहिए, जितनी संभव हो उतनी विशेषताओं को उजागर करना चाहिए। शिक्षक वस्तु के रंग का नाम देने की पेशकश करता है और पता लगाता है कि ऐसा करना असंभव क्यों है। बैग में खेल को जटिल बनाने के लिए, बाकी बच्चों को दिखाने के बाद, अनुमान लगाने के लिए केवल एक आइटम डालने लायक है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक चिप प्रदान की जाती है।
आसीन खेल "बाएँ और दाएँ हाथ के बारे में।"
उद्देश्य: शरीर के ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करने के लिए, बाएं और दाएं हाथ के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
देखो, यहाँ दो हाथ हैं: दाएँ और बाएँ!
(दिखाने के लिए हाथ आगे बढ़ाएं)
वे ताली बजा सकते हैं - दाएं और बाएं दोनों!
(अपने हाथ से ताली बजाएं)
वे मेरी नाक पर चुटकी ले सकते हैं - दाएँ और बाएँ दोनों!
(दाएं और बाएं हाथ से बारी-बारी से नाक बंद करें)
वे अपने मुंह को हथेली से ढक सकते हैं - दाएं और बाएं दोनों!
(दोनों से अपना मुंह ढकें)
वे रास्ता दिखा सकते हैं - दाएँ और बाएँ दोनों!
(हम दाएं हाथ से दिशा दिखाते हैं, फिर बाएं हाथ से)
दाएँ और बाएँ दोनों!
(दोस्ताना हाथ मिलाना)
और स्नेही और दाएं और बाएं हो सकते हैं!
वे तुम्हें गले लगाएंगे, वे तुम्हें मेरे पास दबाएंगे - दाएं और बाएं दोनों!
(हम अपनी बाहों को अपने चारों ओर लपेटते हैं - हम गले मिलते हैं)।
गतिहीन खेल "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता।"
उद्देश्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर सक्रिय करना।
संतुष्ट। खेल में कितने भी बच्चे (1 से 10 तक) भाग ले सकते हैं। नेता बच्चे को गेंद फेंकता है और कहता है: "मैं कर सकता हूँ" या "मैं नहीं कर सकता।" गेंद को पकड़ने वाले बच्चे को वाक्यांश जारी रखना चाहिए, यह समझाते हुए कि वह क्यों जानता है (क्या उसे मदद करता है) या यह नहीं जानता कि कैसे (वह सीख सकता है) ऐसा करने के लिए, और गेंद को नेता को वापस कर दें। उदाहरण के लिए: "मैं दौड़ सकता हूँ क्योंकि मेरे पास पैर हैं", "मैं उड़ नहीं सकता क्योंकि मेरे पास पंख नहीं हैं।"
डिडक्टिक गेम "एक युगल खोजें।"
उद्देश्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, समान प्लेटों के चयन में बच्चों को व्यायाम करने के लिए, उनकी सतहों की तुलना स्पर्श संवेदनाओं (आंखों पर पट्टी) के लिए धन्यवाद।
टिप्पणी। बच्चे को समझाना चाहिए कि विभिन्न सामग्रियों की सही पहचान करने में किस बात ने उसकी मदद की।
खेल व्यायाम"कौन तेजी से बटन गिन सकता है?"
उद्देश्य: इस तथ्य पर बच्चों का ध्यान सक्रिय करना एक बड़ी संख्या कीकार्य में शामिल विश्लेषक किसी भी कार्य के प्रदर्शन को सुगम बनाते हैं।
टिप्पणी। बच्चों से बात करें कि किस मामले में यह तेजी से गिनना है और क्यों।
डिडक्टिक गेम "ध्वनि से पहचानें।"
उद्देश्य: विभिन्न ध्वनियों को पहचानने और उनमें अंतर करने के लिए श्रवण अंगों का व्यायाम करना।
संतुष्ट। खेल के लिए, बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और शिक्षक की ओर पीठ करके बैठते हैं। शिक्षक विभिन्न वस्तुओं और उपकरणों की सहायता से विभिन्न ध्वनियों का अनुकरण करता है। इसके लिए आप प्रयोग कर सकते हैं संगीत वाद्ययंत्र, कागज, पन्नी, inflatable गुब्बारा, कांच और धातु के बर्तन, गेंदों को फुलाने के लिए एक पंप, एक रबर स्क्वीकर खिलौना, आदि। प्रत्येक टीम के खिलाड़ी ध्वनि का अनुमान लगाते हैं। सबसे सही उत्तर और सबसे कम गलतियाँ करने वाली टीम को विजेता माना जाता है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, टीम को एक चिप मिलती है।
डिडक्टिक गेम "किसने कहा - म्याऊं?"
लक्ष्य: टीश्रवण अंगों को प्रशिक्षित करें और बच्चों के ध्यान और श्रवण स्मृति को सक्रिय करें।
संतुष्ट।चालक, खिलाड़ियों के साथ अपनी पीठ के साथ खड़ा है, उसे यह निर्धारित करना चाहिए कि उसे किसने बुलाया (या "म्याऊ" शब्द कहा)। एक सही उत्तर के मामले में, नेता उस बच्चे की जगह लेता है जिसका वोट निर्धारित किया गया था।
खेल को जटिल बनाने के लिए, बच्चों को खड़खड़ाहट दी जा सकती है। शिक्षक अगले खिलाड़ी की ओर इशारा करता है,जिसे अपनी खड़खड़ाहट खड़खड़ानी चाहिए। ड्राइवर यह निर्धारित करता है कि खेल में कौन से प्रतिभागियों ने खड़खड़ाहट की है। इस मामले में, चालक एक घेरे में खड़ा हो सकता है, उसकी आँखें बंद होनी चाहिए।
खेल व्यायाम "चलो बिना शब्दों के बात करते हैं।"
उद्देश्य: किसी व्यक्ति के कुछ इशारों, मुद्राओं, चेहरे के भावों के अर्थ को समझने के लिए बच्चों को व्यायाम करना।
डिडक्टिक गेम "विपरीत कहें।"
उद्देश्य: मानव शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों के भाषण में विलोम का उपयोग करना।
बड़ा लड़का, छोटा लड़का
साफ नाक गंदी नाक होती है
सूखा पसीना गीला पसीना होता है।
भारी प्रकाश
ठंडा गुनगुना
कमजोर मजबूत
चतुर - मूर्ख
अच्छा बुरा
हर्षित – उदास
साफ़ गंदा
डिडक्टिक गेम "अपनी आवाज याद मत करो।"
उद्देश्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करना।
संतुष्ट। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को कुछ ध्वनि का घर बनाने की पेशकश करता है (बच्चे स्वयं चुनते हैं और नाम देते हैं कि वे किसका घर होंगे)। ऐसा करने के लिए, वे रूसी भाषा की किसी भी ध्वनि की छवि के साथ एक बैज चुनते हैं([पी], [ओ],[ वाई] वगैरह।)। एक कविता (कहानी) सुनने की प्रक्रिया में, बच्चे प्रत्येक शब्द की पहली ध्वनि निर्धारित करते हैं। "उसकी" ध्वनि से शब्द सुनकर, बच्चे को जल्दी से उठने और बैठने की जरूरत होती है। शिक्षक कार्य की शुद्धता की निगरानी करता है।
आसीन खेल "इसे प्यार से बुलाओ।"
उद्देश्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों, घटिया प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाने की क्षमता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और वस्तु का नाम देता है, बच्चे गेंद को वापस फेंकते हैं और उसी वस्तु को प्यार से बुलाते हैं। शिक्षक पिता है, बच्चा पिता है, आदि।
माँ - माँ, बेटा - बेटा, बेटी - बेटी,
पैर - पैर, आँख - आँख, बाल - बाल, नाखून - नाखून, दिल - दिल, शरीर - शरीर, सिर - सिर, सिर, हाथ - कलम, हाथ, पैर - पैर, पैर, उंगली - उंगली, आँख - आँख, पीपहोल,
कान - कान, गर्दन - गर्दन, नाक - टोंटी, मुँह - मुँह, मुँह, दाँत - दाँत, दाँत, होंठ - स्पंज, जीभ - जीभ,
एड़ी - एड़ी, कोहनी - कोहनी, कंधे - कंधे,
पीठ - पीछे, पेट - पेट, गाल - गाल, चेहरा - चेहरा, हथेली - हथेली, आवाज - आवाज।
बोर्ड - मुद्रित खेल "चित्र लीजिए"।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति की संरचना, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, तार्किक सोच, क्षितिज, संज्ञानात्मक रुचि और भाषण गतिविधि विकसित करना।
सामग्री: किसी व्यक्ति की छवि वाले कार्ड, कई भागों में कटे हुए।
बच्चों को 2, 3, 4 भागों (बच्चे की उम्र और क्षमताओं के अनुसार) में काटे गए प्लेइंग कार्ड दिए जाते हैं। चित्र एकत्र करने के बाद, बच्चा बताता है कि उसने क्या एकत्र किया।
गतिहीन खेल "आप क्या खा सकते हैं?"
उद्देश्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, पीबच्चों के दांतों के लिए उपयोग किए जाने वाले उत्पादों के लाभों के बारे में ज्ञान विकसित करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। अग्रणी वयस्क या बच्चा (समूह में बच्चों की उम्र के आधार पर) वस्तुओं, उत्पादों का नाम देता है। (उदाहरण के लिए:पत्थर, रोल, कटलेट, हड्डी, उंगली, अखरोटऔर टी।डी।)। बच्चे "हाँ" कहते हैं और अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं यदि यह उनके दांतों से काटा जा सकता है, या वे "नहीं" कहते हैं और यदि उनके दांतों से काटना संभव नहीं है तो वे बैठ जाते हैं।
डिडक्टिक गेम "विवरण द्वारा खोजें"
उद्देश्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, किसी व्यक्ति की संरचना के बारे में, बच्चे के अवलोकन, स्मृति और ध्यान के विकास को बढ़ावा देना।
शिक्षक तस्वीर से व्यक्ति का वर्णन करता है, उसने कैसे कपड़े पहने हैं, वह क्या करता है, बच्चे कहते हैं कि यह व्यक्ति कौन है (माँ, पिताजी, दादी, बच्चा, किसी पेशे का व्यक्ति)। खेल चित्रों के आधार पर खेला जाता है।
उद्देश्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, ध्यान, स्मृति विकसित करना।
हमेशा लोग होते हैं
हमेशा जहाज होते हैं। (नाक)
भाई और भाई रास्ते में रहते हैं,
और वे एक दूसरे को नहीं देखते हैं। (आँखें)
बत्तीस थ्रेश
और एक मुड़ता है। (जीभ और दांत)
मेरी गुफा में लाल दरवाजे।
दरवाजे पर सफेद जानवर बैठे हैं।
और मांस और रोटी - मेरी सारी लूट
मैं खुशी-खुशी सफेद जानवरों को देता हूं। (मुंह, दांत)
पाँच भाई:
साल बराबर, विकास अलग। (उंगलियां)
दो खूबसूरत पड़ोसी
मिलने की कोशिश कर रहा है
गपशप करो, हंसो,
अपने बारे में कानाफूसी
लेकिन पहाड़ उनके रास्ते में है -
कूदो मत, चारों ओर मत जाओ। (गाल)
चेहरे पर खिल जाता है
आनंद से बढ़ता है। (मुस्कान)
दो माताओं के पांच पुत्र हैं
और सबके लिए एक ही नाम। (हाथ और उंगलियां)
रेत के बिखरे दाने
मरीना के गालों पर। (झाईयां)
रात को दो खिड़कियाँ अपने आप बंद हो जाती हैं,
और सूर्योदय के साथ ही वे अपने आप खुल जाते हैं। (पलकें और आंखें)
अगर यह उसके लिए नहीं होता,
कुछ नहीं कहेंगे। (भाषा)
वे न बोते हैं, न बोते हैं, वे अपने आप बढ़ते हैं। (बाल)
वे जीवन भर एक-दूसरे का पीछा करते रहे हैं
लेकिन वे ओवरटेक नहीं कर सकते। (पैर)
डिडक्टिक गेम "पहेली गेम"।
उद्देश्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को कुछ संकेतों के अनुसार पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता को समेकित करना, बच्चों में सुसंगत भाषण और सोच विकसित करना।
पृथ्वी पर वह सब से अधिक चतुर है,
इसलिए यह सबसे मजबूत है।(इंसान )
दो दांव हैं
दांव पर - एक बैरल,
बैरल पर - एक टक्कर,
एक झूला पर - एक घना जंगल। (इंसान )
और मेरी दादी के पास है, और मेरे दादाजी के पास है,
और माँ के पास है, और पिताजी के पास है,
और बेटी है, और पोती है,
और घोड़े के पास है, और कुत्ते के पास है,
उसे जानना
आपको इसे ज़ोर से कहना होगा। (नाम )
दिन-रात दस्तक देता है
यह ऐसा है जैसे यह सेट हो गया है।
बुरा होगा अगर
यह दस्तक रुक जाएगी। (दिल)
एक दूसरे को छूता है
कपास निकलती है। (हथेली)
दो भाई अलग
एक दूसरे को मिस करें
और साथ आओ -
वे क्रोधित हो जाते हैं और भौंहें चढ़ा लेते हैं। (भौं)
खड़ी चट्टान
ढलानों में हो गया है,
घने जंगल के ऊपर
स्वर्ग पर चढ़ गया है। (माथा)
पांच भाई अविभाज्य हैं
वे एक साथ कभी बोर नहीं होते।
वे कलम से काम करते हैं
आरी, चम्मच, कुल्हाड़ी। (उंगलियां)
डिडक्टिक गेम "मुझे एक शब्द बताओ।"
उद्देश्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, ध्यान, स्मृति विकसित करना।
एम। एफ़्रेमोव "मानव शरीर"
हमारा शरीर क्या है?
यह क्या कर सकता है?
मुस्कुराओ और हंसो
कूदो, दौड़ो, खेलो...
हमारे कान... आवाजें सुनते हैं।
हमारी नाक ... हवा में सांस लेती है।
मुँह… बता सकता है।
आंखें ... देख सकती हैं।
पैर जल्दी ... दौड़ सकते हैं।
कलम सब कुछ कर सकती है...करो।
उँगलियाँ पकड़ना ... दृढ़ता से
और वे इसे कसकर... कस कर निचोड़ लेते हैं।
स्वस्थ रहने के लिए... तन,
हमें व्यायाम करने की जरूरत है ... करने के लिए।
हम हाथ उठाते हैं: "ओह!",
आइए एक गहरी सांस लें... सांस लें!
बाएँ और दाएँ झुकना ...
कितना लचीला शरीर है!
और हथेलियों में एक साथ: "ताली!"
और सुंदर नहीं ... माथा!
तना-तान...
और एक दूसरे ... मुस्कुराए।
हम कुशलता कैसे करते हैं
इस दुबले-पतले, मजबूत... शरीर के साथ!
डिडक्टिक गेम "एक - कई"।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को संज्ञा के बहुवचन रूप बनाना सिखाना।
शिक्षक एक व्यक्ति, या शरीर के एक हिस्से (कान, नाक, पैर) की तस्वीर दिखाते हैं, और बच्चों से नाम पूछते हैं।
सिर - दो सिर - सिर,
हाथ - दो हाथ - हाथ,
पैर - दो पैर - पैर,
पैर - दो पैर - पैर,
उंगली - दो उंगलियां - उंगलियां,
आँख - दो आँख - आँख,
कान - दो कान - कान,
नाक - दो नाक - नाक,
मुँह - दो मुँह - मुँह,
दाँत - दो दाँत - दाँत,
भाषा - दो भाषाएँ - भाषाएँ,
एड़ी - दो ऊँची एड़ी के जूते - पाँच ऊँची एड़ी के जूते,
घुटने - दो घुटने - घुटने,
हाथ - दो हाथ - हाथ,
कंधे - दो कंधे - कंधे,
बैक - टू बैक - स्पिन,
पेट - दो पेट - पेट,
बाल - दो बाल - बाल,
गाल - दो गाल - गाल,
चेहरा - दो चेहरे - चेहरे,
माथा - दो माथा - माथा,
कील - दो नाखून - नाखून,
बरौनी - दो पलकें - पलकें,
आसीन खेल "शब्द का खेल"।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति की संरचना, शरीर के अंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, बच्चों की शब्दावली विकसित करना, सोचने की गति विकसित करना।
जब बच्चे "मनुष्य" शब्द के लिए उपयुक्त शब्द सुनते हैं तो वे ताली बजाते हैं। मेरा शरीर"।
जनवरी, नाक, गर्दन, गौरैया, घुटने, सोमवार, उल्लू, बाल, पलकें, कलहंस, सुबह, आंखें, कोहनी, ड्राइवर, तैसा, आवाज, कान, मई, गर्मी, कौआ, पेट, बुलफिंच, नाखून, जीभ, सूरज चिकन, नाक, मंगलवार, एड़ी, उंगली, अगस्त, थ्रश, दिल, सन्टी, अक्टूबर, लार, लार्क, हंस, नवंबर, हाथ, नाक, कबूतर, बटेर, पलकें, दिसंबर, पैर।
बोर्ड - मुद्रित खेल "छाया"।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें समोच्च छवियों से खोजने की क्षमता, वर्गीकरण कौशल विकसित करना, दृश्य बोध, स्मृति और फ़ाइन मोटर स्किल्स.
शिक्षक बच्चों को बताता है कि एक भ्रम था, सूरज मुद्रित छाया, और वह बिल्कुल नहीं जानता कि वह किस व्यक्ति के लिए उपयुक्त है, लोगों को उनकी समोच्च छवियों से ढूंढने में मदद करें।
बोर्ड - मुद्रित खेल "तस्वीरें काटें"।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों की छवियों को जोड़ने की क्षमता विकसित करना।
शिक्षक बच्चों को कटे हुए चित्रों से लोगों के चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है।
डिडक्टिक गेम "कौन चला गया?"।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, अनुवांशिक मामले में संज्ञा बनाना सीखना।
बोर्ड पर या टेबल पर 5-6 चित्र लगाएं भिन्न लोग, बच्चों को दिखाए गए सभी चित्रों को नाम देने और उन्हें याद करने की पेशकश करें। फिर वे बच्चों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहते हैं, इस समय शिक्षक उनमें से एक चित्र को हटाते हैं। बच्चे आंखें खोलते हैं और नाम देते हैं कि कैसा व्यक्ति चला गया। उदाहरण के लिए: "बिल्डर चला गया", आदि।
डिडक्टिक गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा"।
उद्देश्य: विकसित करने के लिए किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना तर्कसम्मत सोच, याद।
सिर, एक टोपी, हथेली, गर्दन।
दस्ताने , उंगलियां, पैर, हथेली।
पैर पद, घुटनों तक पहने जाने वाले जूते, घुटना।
आँख, नाक, मुँह, चश्मा .
बाल, घर, नाखून, दिल।
शरीर, हाथ, पापा, होंठ।
जीभ, पेट, कोहनी,उल्लू .
पैर, उंगली, आंख,बर्फ .
कान, नाक, मुँह, गैंडा .
दांत, जीभ, कांटेदार जंगली चूहा, एड़ी।
घुटने, कोहनी, कंधे,चुंबन .
पीठ, पेट, बाल, कान।
गाल, चेहरा, आकाश, माथा।
नाखून, बरौनी, चूची, आवाज़।
आसीन खेल "हेल्पर्स"।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति, उसके शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों का वर्णन करना।
शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चा गेंद को पकड़ता है और उत्तर देता है कि वे क्या कार्य करते हैं।
अपने सिर के साथ (हम क्या कर रहे हैं?) - हम सोचते हैं।
आंखें (वे क्या करती हैं) - किताब को देखो।
हाथ (वे क्या करते हैं) - खिलौने खेलते हैं।
पैर - सड़क के नीचे भागो।
बाल बंधे हुए हैं।
दिल धड़क रहा है।
नाक - बदबू आ रही है।
कान ... - सुनो;
नाक ... - सांस लें, सूंघें;
मुँह ... - खाओ, पियो, बात करो;
हाथ... - लेना, पकड़ना, स्पर्श करना, खींचना;
पैर ... - चलना, दौड़ना, कूदना।
डिडक्टिक गेम "नाम जो आप देखते हैं।"
उद्देश्य: किसी व्यक्ति की संरचना के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, एक शोर चित्र में लोगों की एक छवि को जल्दी से खोजने में सक्षम होने के लिए (जब एक स्केच दूसरे पर लगाया जाता है), इसे नाम दें।
शिक्षक बच्चों को चित्र प्रदान करता है जिसमें विभिन्न लोगों (4-5) की रूपरेखा एक दूसरे पर आरोपित होती है। बच्चों को उन सभी का नाम लेना चाहिए जो चित्रों में छिपे हुए हैं, उनकी रूपरेखा का पता लगा रहे हैं। फिर शिक्षक तैयार किए गए उपकरण की रूपरेखा वितरित करता है और बच्चों को समान चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है, उनका आदान-प्रदान करता है और अनुमान लगाता है कि किसे क्या मिला।
डिडक्टिक गेम "एक कहानी-विवरण रचना"।
उद्देश्य: बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए बच्चों को योजना-योजना के आधार पर किसी व्यक्ति के बारे में कहानी-विवरण लिखना सिखाना।
बच्चे एक योजना के अनुसार किसी व्यक्ति के बारे में कहानी बनाते हैं।
डिडक्टिक गेम "हेल्दी बेबी"।
उद्देश्य: बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों से परिचित कराना और सही, सावधान रवैयाआपकी सेहत के लिए।
फैसिलिटेटर बच्चों को बड़े कार्ड बांटता है और छोटे कार्ड दिखाता है। जो इस कार्ड को फिट करता है वह "अच्छा या बुरा" बताता है।
विजेता वह है जो अपना बड़ा कार्ड सबसे तेजी से भरता है।
डिडक्टिक गेम "लड़कों को टहलने के लिए तैयार करें।"
उद्देश्य: किसी व्यक्ति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, मौसम के आधार पर कपड़ों की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता बनाना; ठीक मोटर कौशल विकसित करें। व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।
सामग्री: कार्डबोर्ड, कागज के कपड़े से बनी एक लड़के और एक लड़की की मूर्तियाँ।
विकल्प 1. प्रस्तुतकर्ता वर्ष का समय निर्धारित करता है, और खिलाड़ी बच्चों के आंकड़े को उपयुक्त कपड़े पहनाते हैं। नेता कार्य की शुद्धता की जाँच करता है, त्रुटियों के मामले में, उन्हें ठीक करता है, अपने कार्यों की व्याख्या करता है।
विकल्प 2. बच्चे आपस में इस बात पर सहमत होते हैं कि मूर्तियाँ किस मौसम में कपड़े पहनेंगी। टास्क पूरा करने के बाद वे अपनी पसंद के कपड़ों के बारे में बताते हैं।
डिडक्टिक गेम "शब्द के साथ कहो" नहीं ""।
उद्देश्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, अनुवांशिक मामले में संज्ञा बनाने की क्षमता।
माँ - नहीं माँ, हाथ, पैर, नाखून, आँख, कान, घुटने, बाल, बच्चा, दादा, पीठ, पेट, नाक, जीभ, उंगलियाँ।
डिडक्टिक गेम "क्या पहले - क्या तब (दिन की दिनचर्या)।"
उद्देश्य: धारणा है कि अनुपालन को मजबूत करने के लिए सही मोडस्वास्थ्य के लिए दिन अच्छा है। सुसंगत रूप से क्षमता बनाने के लिए, लगातार अपने कार्यों की व्याख्या करें।
सामग्री: दिन की एक निश्चित अवधि की विशेषता वाले कार्यों को दर्शाने वाले चित्र।
विवरण: बच्चे को चित्रों को व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करें सही क्रमअपनी पसंद की व्याख्या करें।
डिडक्टिक गेम "स्वास्थ्य के लेबिरिंथ"।
उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को तस्वीर की सीमाओं को देखने के लिए सिखाने के लिए (इस मामले में, पथ, तस्वीर से अपनी उंगली को हटाए बिना रेखाएं खींचना; सोच, तर्क, आंख, दृढ़ता, इच्छा विकसित करने के लिए; मानसिक रूप से पूरी तस्वीर को कवर करने के लिए उन्हें सिखाने के लिए एक "यात्रा" मार्ग बनाएँ।
सामग्री: लेबिरिंथ की छवि वाले कार्ड।
विवरण: कार्य बच्चे के सामने निर्धारित किया गया है: व्यक्तिगत स्वच्छता के विषय से शरीर के उस हिस्से तक जाने का रास्ता खोजना जिसके लिए इसका इरादा है। बताएं कि आइटम का उपयोग कैसे और क्यों किया जाता है।
डिडक्टिक गेम "हानिकारक - उपयोगी।"
उद्देश्य: निवारक उपायों और स्वास्थ्य सुरक्षा के बारे में विचार करना। दृश्य धारणा, स्वैच्छिक ध्यान, तार्किक सोच, व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।
सामग्री: स्वास्थ्य के अर्थ में विपरीत जोड़े गए कार्ड, चित्र चिप्स जो किसी स्थिति में हानिकारक या उपयोगी हैं।
विकल्प 1. बच्चे को चित्रों को देखने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: उनमें से कौन से कार्य मानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं, और इसके विपरीत, उपयोगी हैं।
विकल्प 2। बच्चे को स्वास्थ्य के अर्थ के विपरीत जोड़े गए कार्ड की पेशकश की जाती है। उसे उन पर खाली खिड़कियों को पिक्चर चिप्स से भरने की जरूरत है जो दी गई स्थिति की शर्तों के अनुरूप हों।
डिडक्टिक गेम "वंडरफुल बैग"।
उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। स्पर्श संवेदना, मौखिक और तार्किक सोच, स्मृति, व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।
सामग्री: बैग, कंघी, टूथब्रश और पेस्ट, साबुन, शैम्पू, वॉशक्लॉथ, रूमाल, तौलिया, कैंची।
विवरण: बच्चे स्पर्श से व्यक्तिगत स्वच्छता की वस्तुओं का अनुमान लगाते हैं और बताते हैं कि वे क्या हैं और उनका उपयोग कैसे करें।
डिडक्टिक गेम "स्वच्छता के नियम"।
उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। स्मृति, ध्यान विकसित करें।
एक तुकबंदी की मदद से, एक नेता का चयन किया जाता है, वह समूह छोड़ देता है। शिक्षक उन बच्चों से सहमत है जो और क्या चित्रित करेंगे। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है, बच्चे इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके स्वच्छता कौशल दिखाते हैं। मेजबान को अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चे क्या दिखा रहे हैं: धोना, अपने दांतों को ब्रश करना, पोंछना, कंघी करना, नहाना।
डिडक्टिक गेम "उपयोगी और हानिकारक भोजन।"
उद्देश्य: बच्चों के विचार को समेकित करना कि कौन सा भोजन स्वस्थ है, शरीर के लिए क्या हानिकारक है।
उपकरण: हरे और लाल कार्ड; खाद्य उत्पादों (केक, नींबू पानी, स्मोक्ड सॉसेज, पेस्ट्री, मिठाई, काली रोटी, दलिया, दूध, जैम, जूस, सब्जियां, फल) को दर्शाने वाले विषय चित्र; प्रोत्साहन बैज (सेब, गाजर, रंगीन कार्डबोर्ड से कटे हुए नाशपाती)।
बच्चों को विभिन्न खाद्य पदार्थों की तस्वीरें दी जाती हैं। हरे रंग के चित्र के नीचे स्वस्थ भोजन के साथ और लाल चित्र के नीचे हानिकारक भोजन के साथ बच्चों को सावधान रहना चाहिए, गलती होने पर सुधार की अनुमति नहीं है। खेल समस्या के सही समाधान को बैज से पुरस्कृत किया जाता है।
डिडक्टिक गेम "बच्चे से बूढ़े आदमी तक।"
उद्देश्य: किसी व्यक्ति की सभी आयु अवधियों (साथ ही जिस अवधि में वे हैं) के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना: बचपन, युवावस्था, परिपक्वता और वृद्धावस्था; लोगों में बाहरी अंतर खोजने में सक्षम हो अलग अलग उम्र, व्यवहार, गतिविधियों और जीवन शैली में कुछ अंतरों को नाम दें।
सामग्री: लोगों की तस्वीरें अलग अवधिव्यक्ति।
शिक्षक बच्चों को "टाइम मशीन में सवारी करने" के लिए आमंत्रित करता है। सबसे पहले, उस उम्र का नाम बताएं जिस पर बच्चे अभी हैं, वे कितने साल के हैं। फिर "अतीत में जाएं", शिशु में चित्र ढूंढें और प्रारंभिक अवस्था, उन्हें सबसे पहले से शुरू करते हुए आरोही क्रम में व्यवस्थित करें।
फिर, अलग-अलग उम्र के लोगों की प्रस्तावित तस्वीरों से, एक बच्चे से एक बूढ़े व्यक्ति के लिए "जीवन की ट्रेन" तैयार करें।
डिडक्टिक गेम "एबीसी ऑफ हेल्थ"।
उद्देश्य: स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना और स्वस्थ तरीकाजीवन, भाषण, ध्यान, स्मृति विकसित करें।
शिक्षक नियम कहता है, और बच्चे को एक कार्ड मिलता है - इस नियम का एक उदाहरण। या शिक्षक कार्ड दिखाता है, बच्चा कहता है कि इस स्थिति में क्या किया जाना चाहिए।
उदाहरण के लिए: सुबह आपको अपने दांतों को ब्रश करने की आवश्यकता होती है (बच्चे को यह चित्र मिल जाता है), आदि।(नंगे पैर चलना, धूप सेंकना, स्लेजिंग, डूसिंग आदि)
डिडक्टिक गेम "स्वच्छ बच्चे"।
उद्देश्य: स्वच्छता की वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का परीक्षण करना।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि वह यह सुनिश्चित करना चाहता है कि वे साफ सुथरे हों: उन्हें यह कहने दें कि उनके बालों, हाथों और चेहरे को साफ रखने के लिए क्या आवश्यक है (जितना अधिक वे इस बारे में बता सकें, उतना अच्छा है)।
तब शिक्षक कहता है: "हाथ।" वह जिन बच्चों को बुलाती है, वे उत्तर देते हैं: "साबुन, ब्रश, तौलिया।"
इसी तरह, बच्चे "बाल" (कंघी, ब्रश, कैंची, शैम्पू, साबुन, "स्नान" (स्नान, तौलिया, शॉवर, वॉशबेसिन, स्पंज, साबुन, आदि) शब्दों पर प्रतिक्रिया करते हैं।
डिडक्टिक गेम "माई फेस"।
उद्देश्य: स्वयं का ज्ञान, किसी का व्यक्तित्व सिखाना। बच्चों को सिखाएं कि किसी व्यक्ति का चेहरा कैसे बनाएं (विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करके)। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। रंग की बच्चों की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए (नीला, हरा, ग्रे, भूरी आँखें). चेहरे के हिस्सों के विचार को मजबूत करने के लिए। स्पर्श संवेदना विकसित करें।
संतुष्ट। विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करते हुए, बच्चे एक व्यक्ति या उसके चेहरे की रचना करते हैं; चेहरे, उसके आकार आदि के बारे में वर्णनात्मक कहानी दें।
डिडक्टिक गेम "लड़के और लड़कियां"
उद्देश्य: लड़कों और लड़कियों के बीच मतभेदों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, कि लड़के पिता होंगे, और लड़कियां मां होंगी, उपस्थिति, व्यवहार और गतिविधियों में विभिन्न लिंगों के बच्चों और वयस्कों के बीच समानताएं और अंतर खोजने में सक्षम होंगी।
सामग्री: विभिन्न लिंगों के बच्चों और वयस्कों को चित्रित करने वाली तस्वीरें, उपस्थिति, कपड़ों, गतिविधियों की विशेषताओं पर प्रकाश डालती हैं; की तस्वीरें अलग - अलग प्रकारमहिलाओं और पुरूष परिधान, गतिविधि की वस्तुएं।
शिक्षक अवलोकन में प्रतिस्पर्धा करने के लिए बच्चों के दो समूहों को आमंत्रित करता है। बच्चों को प्रस्तावित चित्रों की एक श्रृंखला से चुनना चाहिए जो एक निश्चित लिंग के व्यक्तियों को दर्शाते हैं, वे गतिविधियाँ जिनमें वे मुख्य रूप से लगे हुए हैं, घरेलू सामान, कपड़े और खिलौने; बताएं कि इन तस्वीरों को क्यों चुना गया। वह समूह जो कार्य को तेजी से पूरा करता है और अधिक सही ढंग से जीतता है।
आसीन खेल "आप मेरे हिस्से हैं।"
उद्देश्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना, भाषण, ध्यान, स्मृति विकसित करना।
सामग्री: गेंद।
शिक्षक प्रश्न पूछते हुए प्रत्येक बच्चे को एक गेंद फेंकता है।
मैं एक चेहरा हूँ, तुम मेरा हिस्सा हो। आप कौन हैं? (आंखें, भौहें, नाक, आदि)
मैं सिर हूँ, तुम मेरे अंश हो। आप कौन हैं? (बाल, कान)
मैं शरीर हूँ, तुम मेरा अंश हो। आप कौन हैं? (पीठ, पेट)
मैं एक पैर हूँ, तुम मेरा हिस्सा हो। आप कौन हैं? (पैर, पैर की उंगलियों, घुटने)।
नगर बजटीय शैक्षिक संस्था
औसत समावेशी स्कूल № 14
शहरी जिला - कामशिन शहर, वोल्गोग्राड क्षेत्र
खेल और फिटनेस खेल
"हमें पसंद करो, मुझे पसंद करो"
2013
खेल और फिटनेस खेल "जैसा हम करते हैं वैसा करो, जैसा मैं करता हूं वैसा करो"
लक्ष्य:
बच्चों में निपुणता, साहस, दृढ़ संकल्प, जीतने की इच्छा का विकास।
आदर्श वाक्य "एक सबके लिए और सब एक के लिए" के तहत भाईचारा, सामंजस्य, सामूहिकता, पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ाना।
वर्गों के बीच दोस्ती का जन्म
सामग्री और उपकरण:
रिले की छड़ें;
बास्केटबॉल;
हॉकी स्टिक और छोटी गेंदें;
हुप्स;
जिम्नास्टिक मैट;
द्वार;
क्यूब्स से बना एक बाधा कोर्स;
एक खेल विषय पर क्रॉसवर्ड;
संगीत उपकरण, पोस्टर।
जगह:
स्पोर्ट्स हॉल MBOU माध्यमिक विद्यालय №14
की तारीख: अक्टूबर 15, 2013
सदस्य: 1 - 6 ग्रेड
पंचायत: स्पोर्ट्स क्लब "लुच" के सदस्य
पुरस्कार:
प्रमाण पत्र।
कार्यक्रम का कार्यक्रम
प्रथम नेता। दयालु दिन, प्रिय मित्रों!
दूसरा नेता। शुभ दोपहर, प्रिय दोस्तों!
प्रथम नेता। आज हम न केवल खेल अवकाशलेकिन दोस्ती की छुट्टी भी।
दूसरा नेता। आखिरकार, प्राचीन ग्रीस में भी एक अवधि के लिए ओलिंपिक खेलोंपूरे नर्क की भूमि में एक युद्धविराम घोषित किया गया था, हर जगह शांति और मित्रता का शासन था।
पहला प्रस्तोता।यहाँ और आज हमारे स्कूल में खेल और दोस्ती की छुट्टी है।
दूसरा नेता। तो, यहां और अब टीमें खेल खेल में मिलती हैं। "हमें पसंद करो, मुझे पसंद करो»
प्रथम नेता।
खेल जीतने के लिए
आपको स्मार्ट बनना होगा, आपको बहादुर बनना होगा।
ढालों के पीछे मत छिपो
हमारी प्रतियोगिताओं से डरो मत।
दूसरा नेता।
दुर्भाग्य के सभी कानूनों को जानें
और एक दूसरे की मदद के लिए हाथ बढ़ाएं।
प्रथम नेता।
खेल जीतना बहुत कठिन है
यहाँ वे हर बिंदु के लिए लड़ते हैं!
दूसरा नेता।
लड़ाई शुरू होती है
सम्मान के नियमों के अनुसार।
प्रथम नेता। तो चलिए, दोस्तों, हमारे खेल में एक-दूसरे के लिए सम्मान, ऊहापोह और आपसी सहायता का राज है।
दूसरा नेता। हमारे खेल का आदर्श वाक्य "सभी के लिए एक और सभी के लिए एक!"
1 अग्रणी। यादगार पुरस्कारों (पुरस्कारों का आदान-प्रदान) का आदान-प्रदान करने के लिए हम कप्तानों को आमंत्रित करते हैं।
दूसरा नेता। खैर, हमारे पास मुख्य चेहरे भी हैं - खिलाड़ी, मेजबान और दर्शक मौके पर हैं।
केवल एक चीज की कमी है हमारे जूरी की। जूरी में शामिल हैं: स्पोर्ट्स क्लब "लुच" के सदस्य
प्रथम नेता। सब कुछ तैयार है, आप शुरू कर सकते हैं। हमारे पास पहली प्रतियोगिता वार्म-अप है - रिले बैटन के साथ दौड़ना। सीटी पर हम प्रतियोगिता शुरू करते हैं।
प्रतियोगिता "वार्म-अप"
दूसरा नेता। अरे, शाबाश, हमारी टीमें! आप तुरंत उनकी एथलेटिक सख्तता को महसूस कर सकते हैं! पहले से ही, मैं खुद उनके साथ दौड़ना चाहता था
प्रथम नेता। दोस्तों, क्या आप बैरन मुंगहॉसन को जानते हैं? उसने कोर पर उड़ान भरी, और आप बास्केटबॉल पर उड़ेंगे। दूसरी प्रतियोगिता की घोषणा की जाती है - एक गेंद प्रतियोगिता।
प्रतियोगिता "Munghausen की उड़ान"
दूसरा नेता। हमारी टीमों को अभी आराम करने दें, अगली प्रतियोगिता के लिए ताकत हासिल करें। और अब हमारे पास एक म्यूजिकल ब्रेक है।
(इस समय, अगली प्रतियोगिता के लिए ट्रैक तैयार किया जा रहा है)
प्रतियोगिता "हम हॉकी खेलते हैं"
1 अग्रणी। दोस्तों, क्या आपको हॉकी खेलना पसंद है? अब हमारे पास अगली प्रतियोगिता है "हम हॉकी खेलते हैं।"
दूसरा नेता। दूर जाना होगा। स्किटल्स को सर्किल करें। हम दौड़ते हुए लौटते हैं।
और क्लब और गेंद को पास करो। (सीटी, प्रतियोगिता)
पहला "नेता। ऐसी प्रतियोगिता के बाद आपको सांस लेने की जरूरत है! आइए देखते हैं हमारी लड़कियों का डांस। (आधुनिक नृत्य)
प्रतियोगिता "निशाने पर मारो"
दूसरा नेता। प्रतियोगिता "हिट द टारगेट" की घोषणा की जाती है (शिक्षक का स्पष्टीकरण - एक बास्केटबॉल का परिचय देना, इसे टोकरी में फेंकना और पैरों के बीच गेंद को पास करना) (सीटी, प्रतियोगिता।)
प्रथम नेता। प्रिय दर्शकों! क्या आप सिर्फ जयकारे लगाने, ताली बजाने और चिल्लाने से नहीं थक रहे हैं? चलो एक प्रशंसक प्रतियोगिता करते हैं।
दूसरा नेता। क्या आप जानते हैं कि कटलफिश क्या है? नहीं, यह एक मकड़ी है जो इतनी तेज दौड़ती है (कटटलफिश प्रतियोगिता। शिक्षक का स्पष्टीकरण) (सीटी, प्रतियोगिता।)
प्रतियोगिता "कटलफिश"
प्रथम नेता। अब हम देखेंगे कि आप में से कौन मित्रवत और अधिक एकजुट है। प्रतियोगिता "मुझे मत छोड़ो" (शिक्षक का स्पष्टीकरण: "पहले चरण में एक घेरा के साथ, दूसरे चरण में - एक साथ, आदि) दूरी चलाता है")
प्रतियोगिता "मुझे मत छोड़ो"
दूसरा यजमान एक बड़ी, अंतिम रिले दौड़ की घोषणा की जाती है (शिक्षक का स्पष्टीकरण: कलाबाजी आगे, बेंच के साथ दौड़ना, घुटने टेकने की स्थिति से लक्ष्य पर एक छोटी गेंद फेंकना।) जूरी सभी त्रुटियों और छोड़ी गई गेंदों को ध्यान में रखती है। (सीटी, प्रतियोगिता)
अंतिम रिले
प्रथम नेता। जबकि जूरी परिणामों को सारांशित कर रही है, चलो सभी दोस्ती के बारे में एक गीत गाते हैं "यदि आप एक दोस्त के साथ बाहर गए"
दूसरा नेता। मंजिल जूरी को दी जाती है। पुरस्कृत।
प्रथम नेता। अब बिदाई का समय आ गया है। लेकिन हमारी दोस्ती हमारे साथ बनी हुई है।
दूसरा नेता। अलविदा, अगली बार मिलते हैं!
दोस्ती के बारे में गीत
अगर एक दोस्त के साथ सड़क पर चला गया,
मीरा सड़क।
दोस्तों के बिना, मैं थोड़ा सा हूँ
और दोस्तों के साथ बहुत कुछ
मेरे लिए बर्फ क्या है, मेरे लिए गर्मी क्या है,
मेरे लिए बारिश क्या हो रही है,
जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों।
जहां अकेले रहना मुश्किल है
मैं तुम्हारे साथ प्रबंधन करूंगा।
जहां मुझे समझ नहीं आ रहा है
चलो दोस्तों से बात करते हैं।
मेरे लिए बर्फ क्या है, मेरे लिए गर्मी क्या है,
मेरे लिए बारिश क्या हो रही है,
जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों।
भालू पर मैं दोस्त हूँ
मैं बिना किसी डर के निकल जाऊंगा।
अगर मैं किसी दोस्त के साथ हूं
एक दोस्त के बिना एक भालू।
मेरे लिए बर्फ क्या है, मेरे लिए गर्मी क्या है,
मेरे लिए बारिश क्या हो रही है,
जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों।
लक्ष्य:बच्चों के अवकाश को व्यवस्थित करने के लिए सबसे दिलचस्प तरीके से पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों और राज्य शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कर्मचारियों की मदद करना।
कार्य:
- शिक्षात्मक- छोटे (मध्यम) उम्र के बच्चों को डांस गेम सिखाने के लिए।
- शिक्षात्मक- एक नृत्य खेल के दौरान मनमाना नृत्य आंदोलनों को दिखाने, सुधारने की क्षमता विकसित करने के लिए।
- शिक्षात्मक- नृत्य खेलों में भाग लेने की प्रक्रिया के माध्यम से एक दूसरे के लिए एकजुटता और आपसी समझ की भावना पैदा करना।
1. खेल "सबसे छोटे के लिए"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
शिक्षक के बाद बच्चे धीमे, मध्यम और फिर तेज गति से शब्दों और कार्यों को दोहराते हैं; कानाफूसी में बोलना शुरू करना, फिर धीमी आवाज में और बहुत जोर से। इसे तीन बार से अधिक दोहराने की अनुशंसा नहीं की जाती है।
चार कदम आगे
चार कदम पीछे
चलो पैर पटकते हैं,
चलो हमारे हाथ ताली बजाओ।
हम आंखें झपकाते हैं,
और फिर हम कूदते हैं।
2. खेल "मेरे बाद दोहराएं" या "जैसा मैं करता हूं वैसा करो"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
हर कोई एक मंडली में हो जाता है, केंद्र में नेता संगीत के लिए आंदोलनों को दिखाता है, और खिलाड़ी उसके बाद दोहराते हैं। संगीत बदलता है, और इसी तरह मेजबान भी। नेता को शिक्षक और बच्चे दोनों स्वयं चुन सकते हैं।
3. खेल "ब्रूक"
खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम 9 लोग।
खिलाड़ी एक उच्च लक्ष्य का चित्रण करते हुए एक के बाद एक जोड़े बन जाते हैं। ड्राइवर, संगीत के लिए, गेट के नीचे से गुजरता है, अपने लिए एक जोड़ी चुनता है, फिर सभी जोड़ियों से आगे हो जाता है। एक बार फिर बिना जोड़े के रहने पर, वह नेता बन जाता है। कई ड्राइवर हो सकते हैं।
4. "गेम फैशन रॉक"
खिलाड़ी एक दूसरे के सामने एक सर्कल में जोड़े में खड़े होते हैं। मेजबान अग्रिम में उन आंदोलनों को दिखाता है जिन्हें संगीत के लिए प्रदर्शन करने की आवश्यकता होगी: चार काउंट के लिए दाएं और बाएं कदम ("4" पर हिट के साथ), फिर 4 कदम पीछे ("4" पर हिट और ताली के साथ) , फिर 4 कदम आगे , लेकिन अपनी जोड़ी में वापस नहीं, बल्कि बाईं ओर शिफ्ट - एक नए साथी (साथी) के लिए। फिर संगीत के लिए आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है।
5. खेल "के लिए एक सर्कल में खड़े हो जाओ ..."
खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम 8 लोग।
संगीत लगता है, बच्चे बेतरतीब ढंग से नृत्य करते हैं, एक सामान्य घेरे में खड़े होते हैं। नेता की ताली या संगीत के रुकने से, खिलाड़ियों को चालक द्वारा बुलाए जाने वाले प्रतिभागियों की संख्या से एक मंडली में पुनर्गठित होना चाहिए, और फिर से नृत्य करना चाहिए, लेकिन एक नई रचना में।
6. खेल "निषिद्ध आंदोलन"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
बच्चे नृत्य करने के लिए एक मंडली में खड़े होते हैं। शिक्षक का कहना है कि वह संगीत के लिए बेतरतीब ढंग से आंदोलनों को दिखाएगा, जिसे लोगों को दोहराना होगा, लेकिन उनमें से एक निषिद्ध है, और इसे दोहराना आवश्यक नहीं है। वर्जित आंदोलन को दोहराने वाला सर्कल छोड़ देगा। फिर बच्चों में से एक पहले से ही ड्राइव कर सकता है, अपने दम पर एक निषिद्ध आंदोलन का आविष्कार कर सकता है।
7. खेल "बिग वॉक"
खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम 8 लोग।
खिलाड़ी एक मंडली में जोड़े बन जाते हैं। मेजबान अग्रिम में उन आंदोलनों को दिखाता है जिन्हें संगीत के लिए प्रदर्शन करने की आवश्यकता होगी: बच्चे, हाथों से एक-दूसरे को पकड़कर, 6 चरणों के घेरे में चलते हैं, "7-8" के लिए एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, फिर 4 से विचलन करते हैं। गिनता है, 3 बार ताली बजाता है, 3 बार पेट भरता है और एकाग्र होता है, बाईं ओर शिफ्ट होता है - एक साथी - एक पड़ोसी। फिर संगीत के लिए आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है।
8. खेल "पीकिंग"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
हर कोई एक मंडली में खड़ा होता है, संगीत पर नाचता है। और दो पीठ के पीछे केंद्र में कुर्सियों पर बैठते हैं, एक कुर्सी पर नृत्य का चित्रण करते हैं। संगीत बंद हो जाता है, नर्तकियों को अपना सिर बाएँ या दाएँ घुमाना चाहिए। यदि वे एक दिशा में मुड़ते हैं, तो वे एक मंडली में नृत्य करने जाएंगे, और शिक्षक की पसंद पर उनके स्थान पर एक नया जोड़ा आएगा। यदि कुर्सियों पर बैठे लोग अलग-अलग दिशाओं में मुड़ते हैं, तो वे तब तक वहीं रहेंगे जब तक कि उनका सिर संयोग न हो जाए। यदि, तीसरी बार के बाद, कुर्सियों पर नर्तक एक दिशा में नहीं देखते हैं, तो शिक्षक के अनुरोध पर, उन्हें दूसरे जोड़े के लिए कुर्सियाँ मुक्त करनी होंगी।
9. खेल "एक कुर्सी पर नृत्य"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
बच्चे एक पंक्ति में खड़ी कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक भी बच्चों के सामने एक कुर्सी पर बैठता है और संगीत के लिए मनमाना हरकत दिखाता है। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराने के लिए समय निकालने की कोशिश करते हैं। संगीत बंद हो जाता है, शिक्षक किसी ऐसे व्यक्ति को आमंत्रित करता है जो उसकी जगह लेना चाहता है।
नया ड्राइवर अपनी चाल दिखाता है, और हर कोई उसके पीछे दोहराता है, फिर वह दूसरे ड्राइवर को अपना स्थान खाली कर देता है। संगीत भिन्न हो सकता है।
10. खेल "पहले कौन है?" (रस्सी के साथ)
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
बच्चे एक पंक्ति में खड़ी कुर्सियों पर बैठते हैं। दो चालक कुछ दूरी पर एक-दूसरे की ओर पीठ करके उनके सामने कुर्सियों पर बैठते हैं और संगीत पर नृत्य करते हैं। और उनकी कुर्सियों के नीचे फर्श पर एक रस्सी होती है, ताकि झुकते हुए, चालक अपने हाथ से बाहर निकल सके और जब संगीत बंद हो जाए, तो रस्सी को उसकी दिशा में खींचे। संगीत बंद हो जाता है और जो पहले रस्सी को अपनी दिशा में खींचता है वह अपने स्थान पर रहता है, अपने लिए एक नया प्रतिद्वंद्वी चुनता है। संगीत अलग हो सकता है और लंबे समय तक नहीं रहता है।
11. खेल "यदि जीवन मजेदार है, तो करो"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
नेता गाता है और दिखाता है कि क्या किया जाना चाहिए, और खिलाड़ी दोहराते हैं। कोई आंदोलन हो सकता है।
अगर यह मज़ेदार है, तो करें (पहला आंदोलन दिखाता है)।
(दूसरा आंदोलन दिखाता है)।
अगर जीवन मज़ेदार है, तो सूरज को हम पर मुस्कुराने दो।
अगर यह मज़ेदार है, तो करें (तीसरा आंदोलन दिखाता है)।
फिर नेता बदल जाता है। बच्चों में से एक ड्राइवर हो सकता है।
12. डांस गेम "लेट्स डांस"
खिलाड़ियों की संख्या: 6 लोगों से।
प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं, और सूत्रधार उनसे एक प्रश्न पूछता है: "क्या हमारे कान अच्छे हैं?"। उत्तर: "अच्छा।" प्रश्न: पड़ोसी के बारे में क्या? उत्तर: बेहतर! प्रत्येक प्रतिभागी कानों से दाएं और बाएं पड़ोसियों को ले जाता है, और हर कोई यह कहते हुए एक मंडली में नाचता है: “हम दिल से, आत्मा से नृत्य करते हैं! हमारे कान अच्छे हैं, अच्छे हैं! (2 बार)। और फिर नेता शरीर के दूसरे हिस्से को बुलाता है, उदाहरण के लिए: कोहनी, हाथ, पैर, घुटने, कंधे के ब्लेड। कोई भी नेता हो सकता है, लेकिन सभी प्रतिभागियों को खेल के नियमों को याद रखना चाहिए।
दूसरा विकल्प"लवता"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
प्रमुख:आइए जानें हमारे गीत के शब्द:
हम सब मिलकर त्रा-ता-ता नृत्य करते हैं
हमारा हर्षित लवता नृत्य (दो बार दोहराएं)।
प्रमुख:"हमारे हाथ अच्छे हैं! और पड़ोसी बेहतर है! (सभी हाथ जोड़कर गाते हैं।)
और इसी तरह, हर बार हाथों की स्थिति बदल रही है। ("सिर अच्छा है, कान अच्छे हैं, घुटने अच्छे हैं", आदि)
13. नृत्य खेल "हम कैसे नृत्य कर सकते हैं"
खिलाड़ियों की संख्या: 5 लोगों से (रस्सी या लंघन रस्सी के साथ)।
खिलाड़ी एक पंक्ति में खड़े होते हैं। संगीत चालू है, अधिमानतः हंसमुख। सदस्य नाचने लगते हैं। इस समय कोई भी दो रस्सी खींचते हैं और नर्तकियों की ओर जाते हैं। खिलाड़ियों का काम हर बार रस्सी को छुए बिना आगे बढ़ना है, जो हर बार ऊंचा और ऊंचा उठाया जाता है। जो प्रतिभागी सबसे लंबे समय तक रहता है वह विजेता होता है।
14. नृत्य खेल "बैठकों और बिदाई का नृत्य"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
अगले गतिशील नृत्य के दौरान, जो बच्चे, एक नियम के रूप में, एक सामान्य मंडली में प्रदर्शन करते हैं, प्रस्तुतकर्ता एकल कलाकार और एकल कलाकार चुनने की पेशकश करता है। जैसे ही वे सभी के ध्यान के केंद्र में होंगे, नेता समझाएगा कि यह जोड़ा लंबे समय तक चक्र के केंद्र में नहीं नाचेगा। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है (और यह निश्चित रूप से 20-30 सेकंड के बाद बंद हो जाएगा, डीजे इसका ध्यान रखेगा), नर्तकियों की तालियों की गड़गड़ाहट के लिए साथी, साथी को अलविदा कहेगा और दूसरे एकल कलाकार को आमंत्रित करेगा खुद के बजाय घेरा। संगीत फिर से बजेगा, और हर कोई अपडेटेड लाइन-अप में मुख्य जोड़ी की सराहना करेगा। लेकिन - फिर से एक विराम, और इस बार साथी, दर्शकों की तालियों के लिए, अपने साथी को नृत्य के लिए धन्यवाद देगा, और खुद के बजाय किसी अन्य एकल कलाकार को आमंत्रित करेगा। तो एक एकल जोड़ी में, साथी और साथी बारी-बारी से बदलते हैं, और साज़िश बनी रहती है: अगला कौन होगा?
15. डांस गेम "पार्टनर्स एंड पार्टनर्स"
खिलाड़ियों की संख्या: 6 लड़कियां और 5 लड़के।
लड़के एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, ताकि वे एक-दूसरे की ओर पीठ न करें। संगीत चालू हो जाता है, और लड़कियां पार्टनर के चारों ओर या पार्टनर से पार्टनर के घेरे में नाचना (दौड़ना) शुरू कर देती हैं। जैसे ही संगीत समाप्त होता है, प्रत्येक लड़की को अपने साथी के सामने खड़ा होना चाहिए। जिसके पास पर्याप्त साथी नहीं था वह छोड़ देता है और अपने साथ भागीदारों में से एक को ले जाता है।
दूसरा विकल्प:साथी खड़े हैं, और साथी उनके चारों ओर नृत्य कर रहे हैं।
तीसरा विकल्प:"म्युजिकल चेयर्स"। प्रतिभागियों की तुलना में एक कम कुर्सी होनी चाहिए। खेल के नियम समान हैं।
16. खेल "संगीत की वस्तुएं"(टोपी, गुब्बारे, उपहार, खिलौने)
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
आइटम की संख्या खिलाड़ियों की संख्या से एक कम होनी चाहिए।
खेल का संस्करण: गेंदों को संगीत के लिए पास किया जाता है, और प्रतिभागियों की तुलना में उनमें से एक कम होता है। संगीत बंद हो जाता है और बिना गेंद वाला बाहर आ जाता है। अगर गुब्बारा फूट जाता है तो खिलाड़ी भी खेल से बाहर हो जाता है। या, गेंदों के बजाय, खिलाड़ी पास करते हैं और टोपी लगाते हैं। इसके अलावा, आप किसी अन्य खिलाड़ी से टोपी को स्वयं हटा सकते हैं, और इसे सौंपे जाने तक प्रतीक्षा नहीं कर सकते। संगीत के रुकने के दौरान, जिस खिलाड़ी के हाथ में कोई वस्तु नहीं होती है, वह चला जाता है।
दूसरा विकल्प:एक आइटम स्थानांतरित करें। और संगीत के रुकने के दौरान जिस खिलाड़ी के हाथ में वह चीज होगी वह बाहर आ जाता है। जो कोई भी आइटम के बिना रहने वाला आखिरी होगा वह विजेता होगा।
तीसरा विकल्प:यदि आप एक उपहार के साथ खेलते हैं, तो यह उसी के द्वारा लिया जाएगा जिसके पास संगीत मार्ग के अंत में यह उपहार बचा है। इसलिए उपहार देना दिलचस्प हो सकता है।
17. नृत्य खेल "अराम-ज़म-ज़म"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, आंदोलनों को सीखते हैं: "अराम-ज़म-ज़म, अरम-ज़म-ज़म" वाक्यांश के लिए हम दोहराव के साथ घुटनों पर 3 ताली बजाते हैं; वाक्यांश "ghouls-ghouls-ghouls-ghouls" के लिए हम "रोली-पोली" करते हैं - हमारे सामने एक सर्कल में हमारे सामने मुड़े हुए हथियारों के साथ रोटेशन (उंगलियां मुट्ठी में इकट्ठा होती हैं); "राम-ज़म-ज़म" वाक्यांश के लिए - हम पहले आंदोलन को दोहराते हैं; शब्दों के साथ फिर से पहली और दूसरी क्रिया दोहराएं; फिर, "अराफिक-अराफिक" वाक्यांश पर, हम शरीर को आगे की ओर झुकाते हैं, जिसमें हथियार छाती पर आ जाते हैं
(दो बार); फिर हम "गुली-गुली-गुली-गुली-गुली-राम-ज़म-ज़म" वाक्यांश पर क्रियाओं को दोहराते हैं। शब्दों और आंदोलनों को सीखने के बाद, हम संगीत पर नृत्य करते हैं: जगह में, एक सर्कल में घूमते हुए, एक दूसरे के विपरीत जोड़े में।
18. डांस गेम "हॉलिडे ट्रेन"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं (पड़ोसी के कूल्हों पर)। शिक्षक सबसे आगे है - नेता। संगीत बजता है, हर कोई ड्राइवर के पीछे चलना शुरू कर देता है, उन आंदोलनों को दोहराता है जो वह मनमाने ढंग से करता है, वाक्यांश जोड़ते हुए: "बाएं पतवार! (बाएं मुड़ें।) पतवार दाएं! (दाएं मुड़ें) पहाड़! (टिपटो पर उठो।) सुरंग! (झुकना या झुकना।) आगे बढ़ो! (आगे बढ़ो।) उल्टा! (पीछे हटो।) रुको!" (नेता बदलता है।)
दूसरा विकल्प "डांस स्नेक" है:चलते-फिरते ड्राइवर बिना वाक्यांशों के आंदोलनों के साथ आता है, और बाकी उसके बाद दोहराते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है (20 सेकंड के बाद), चालक सांप के अंत में जाता है, और उसका पड़ोसी नया चालक बन जाता है।
19. खेल "फ्रीज डांस फिगर"
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी।
मेजबान खिलाड़ियों के पास अपनी पीठ के साथ खड़ा होता है और शब्द कहता है:
हम ताली बजाते हैं - एक।
बड़ी छलांग - दो।
कताई, कताई - तीन।
फ्रीज डांस फिगर।
इस समय खिलाड़ी अपने हाथों से ताली बजाते हैं, कूदते हैं, घुमाते हैं और फिर एक नृत्य मुद्रा में जम जाते हैं। नेता मुड़ता है और अपनी जगह चुनता है जिसकी नृत्य आकृति उसे पसंद है।
दूसरा विकल्प:नेता के शब्दों के बजाय, संगीत बजता है - बच्चे नृत्य करते हैं। संगीत बाधित होता है, मेजबान एक नया मेजबान चुनता है।
ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य कार्य
स्वास्थ्य दिवस
बच्चों के लिए मैं कनिष्ठ समूह
बातचीत: "मुझे विटामिन पसंद हैं, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं",
एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में तस्वीरें देख रहे हैं
फिक्शन पढ़ना:
मोबाइल गेम "जैसा मैं करता हूं वैसा करो"
केयरगिवर
स्टेनिना ई.ए.
अमूर्त
बातचीत
के विषय में:
"मुझे विटामिन पसंद हैं, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं"
पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ
अमूर्त
बातचीत
के विषय में:
"फ्रेंड्स ऑफ़ मोयोडायर"
पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ
लक्ष्य:
धैर्य रखें - कोई बात नहीं!
और स्याही और जाम
साबुन और पानी से धो लें।
मेरे प्यारे बच्चों!
मैं आपसे बहुत ज्यादा पूछता हूं:
अधिक बार धोएं, अधिक बार धोएं -
मैं गंदा नहीं रह सकता।
मैं गंदे लोगों को हाथ नहीं दूंगा।
मैं उनसे मिलने नहीं जाऊंगा!
मैं खुद को बहुत बार धोता हूं
अलविदा! मोयोडायडर।
- बच्चों, Moidodyr हमसे किस बारे में पूछ रहा है?
बच्चों के उत्तर सुनें, और कठिनाई की स्थिति में प्रमुख प्रश्नों में बच्चों की मदद करें। शिक्षक बच्चों का ध्यान "लेसन ऑफ मोयोडोड्र" स्क्रीन पर खींचता है, उस पर एक मिनी पोस्टर दिखाता है "पानी से दोस्ती करो"।
- ^ देखिए दोस्तों, आपको तस्वीर में क्या दिख रहा है? (शिक्षक बच्चों के उत्तरों को स्पष्ट करता है)
^ फिक्शन पढ़ना:
सर्गेई मिखालकोव
"एक लड़की के बारे में जिसने बुरी तरह खाया"
"टहलना"
पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ
लक्ष्य:काम में साजिश के विकास का पालन करने के लिए बच्चों को नई कविताओं को सुनने की क्षमता में शिक्षित करने के लिए; बच्चों को पात्रों के कार्यों और इन कार्यों के परिणामों के बारे में समझाएं।
^ पाठ की प्रगति
बच्चों, आज हमने स्वास्थ्य के बारे में बहुत सारी बातें कीं, अच्छा खाना कितना ज़रूरी है, विटामिन खाना कितना ज़रूरी है। और अब मैं आपको एक कविता पढ़ना चाहता हूं "एक लड़की के बारे में जिसने बुरी तरह खा लिया।"
शिक्षक बच्चों को एक चित्र दिखाता है और एक कविता पढ़ता है।
बच्चों, कविता में लड़की का क्या नाम था? जूलिया ने अच्छा व्यवहार किया? उसने क्या गलत किया? किसने उससे सख्ती से बात की? उन्होंने उसे किसके बारे में बताया? (शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सुनता है, उन्हें सुधारता है और पूरक करता है, सामान्यीकरण करता है, निष्कर्ष निकालता है)
और आप जानते हैं, दोस्तों, स्वस्थ रहने के लिए, आपको न केवल अच्छा खाना चाहिए, बल्कि चलना भी चाहिए, क्योंकि टहलने के दौरान हम संयमी हो जाते हैं, गर्मियों में संयमित होना विशेष रूप से उपयोगी होता है। अब मैं आपको उन लोगों के बारे में पढ़ूंगा जो टहलने गए थे।
शिक्षक कविता पढ़ता है।
लोग टहलने कहाँ गए थे? उन्होंने नदी पर क्या देखा? क्या आपको लगता है कि ऐसा करना अच्छा है? लोगों ने कैसे आराम किया? वे क्या कर रहे थे? क्या उन्होंने अच्छा किया जब उन्होंने नदी छोड़ी?
शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सुनता है, उन्हें सुधारता है और पूरक करता है, सामान्यीकरण करता है, निष्कर्ष निकालता है:
कृपया याद रखें, बच्चों, कि जब आप अपने माता-पिता के साथ नदी पर आराम कर रहे हों, तो स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखें। हमारी प्रकृति का ख्याल रखें! इसे प्रदूषित मत करो! हमारा स्वास्थ्य प्रकृति की शुद्धता पर निर्भर करता है।
सर्गेई मिखालकोव
"एक लड़की के बारे में जिसने बुरी तरह खाया"
जूलिया अच्छा नहीं खाती
कोई नहीं सुनता।
एक अंडा खाओ, यूलच्का!
मुझे नहीं चाहिए माँ!
सॉसेज सैंडविच खाओ! -
जूलिया ने अपना मुंह ढक लिया।
कटलेट?
यूलच्किन का रात का खाना ठंडा हो रहा है।
आपको क्या हो गया है, यूलच्का?
कुछ नहीं, माँ!
एक घूंट लो लड़की
एक और निवाला निगलो!
हम पर दया करो, यूलच्का!
मैं नहीं कर सकता, माँ!
माँ और दादी की आँखों में आँसू -
यूलिया हमारी आंखों के सामने पिघल रही है!
दिखाई दिया बच्चों का चिकित्सक -
ग्लीब सर्गेइविच पुगाच।
सख्त और गुस्से में दिखता है:
जूलिया को भूख नहीं है?
मैं बस देखता हूं कि वह
निश्चित रूप से बीमार नहीं!
और मैं तुम्हें बताता हूँ, लड़की:
सब खाते हैं - पशु और पक्षी दोनों,
खरगोश से लेकर बिल्ली के बच्चे तक
दुनिया में हर कोई खाना चाहता है।
एक क्रंच के साथ, घोड़ा जई चबाता है।
यार्ड कुत्ता हड्डी पर कुतरता है।
गौरैया दाना चुगती है
उन्हें जहां भी मिलता है
हाथी ने सुबह नाश्ता किया -
उसे फल बहुत पसंद हैं।
भूरा भालू शहद चाटता है।
तिल मिंक में डिनर कर रहा है।
बंदर एक केला खाता है।
एकोर्न सूअर की तलाश में।
चतुर स्विफ्ट मिज को पकड़ लेती है।
स्विस पनीर
माउस को प्यार करता है...
डॉक्टर ने यूलिया को कहा अलविदा -
ग्लीब सर्गेइविच पुगाच।
और जूलिया ने ज़ोर से कहा:
मुझे खिलाओ माँ!
"टहलना"
हम नदी पर पहुंचे
और एक खाली जगह
नदी के पास नहीं मिलेगा!
यहाँ बैठे और वहाँ बैठे
धूप सेंकना और खाना
वे जैसा चाहें आराम करें
सैकड़ों वयस्क और बच्चे!
हम तट के साथ चले
और उन्हें एक समाशोधन मिला।
लेकिन धूप घास के मैदान में
इधर-उधर खाली डिब्बे
और, मानो हमें चिढ़ाने के लिए,
शीशा भी टूटा!
हम तट के साथ चले
नया ठिकाना मिला।
परन्तु यहाँ भी वे हमारे साम्हने बैठे रहे;
उन्होंने भी पिया, उन्होंने भी खाया,
उन्होंने आग जलाई, उन्होंने कागज जलाए -
उन्होंने गड़बड़ की और चले गए!
बेशक हम पास हो गए...
हे लोगों! दीमा चिल्लाया। -
यहाँ जाने के लिए एक जगह है!
झरने का पानी!
अद्भुत दृश्य!
लवली समुद्र तट!
अपना सामान खोलो!
हम तैर रहे थे,
धूप सेंकना,
आग लगा दी,
वे फुटबॉल खेलते थे
जितना हो सके मज़े करो!
हमने क्वास पिया
डिब्बाबंद स्प्रूस,
सामूहिक गीत गाए गए...
आराम करो और छोड़ो!
और समाशोधन में रहे
बुझी हुई आग पर:
दो बोतलें हमने तोड़ी
दो भीगे हुए बैगेल -
एक शब्द में, कचरे का पहाड़!
हम नदी पर पहुंचे
केवल एक साफ जगह
नदी के पास नहीं मिलेगा!
जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो!
3 से 7 साल के बच्चों के लिए खेल
लक्ष्य:बच्चों में विभिन्न प्रकार के आंदोलनों को विकसित करना जारी रखें, बच्चों को एक दृश्य पैटर्न के अनुसार आंदोलनों को करना सिखाएं, व्यायाम करते समय हाथों और पैरों के आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
^ विकल्प 1 (स्ट्रीट या जिम के लिए)
कई बच्चों के खेल के लिए, इस खेल को एक ड्राइवर की आवश्यकता होती है (बच्चों के लिए - एक शिक्षक, बड़े बच्चों के लिए - एक बच्चा)। जब उसे चुना जाता है, तो बाकी प्रतिभागी उसके चारों ओर एक अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। अब ड्राइवर कुछ हरकतें करता है, और बाकी खिलाड़ियों को उन्हें बिल्कुल दोहराने की जरूरत है। ड्राइवर अपने हाथ उठा सकता है, स्क्वाट, स्टॉम्प, जंप, डांस आदि कर सकता है।
^ पुराने प्रीस्कूलर के लिए: जो खिलाड़ी गलती करेंगे वे ड्राइवर बदल देंगे; उसी समय, गलती करने वाले कई लोगों में से, वह, चालक, अपना प्रतिस्थापन चुनता है।
^ विकल्प 2 (एक समूह के लिए)
यह गेम बिना ड्राइवर के खेला जाता है। अभ्यास के उदाहरण के रूप में, बच्चों को उनकी छवि के साथ एक पोस्टर पेश किया जाता है। शिक्षक सही व्यायाम दिखाता है, बच्चे इसे योजना के अनुसार करते हैं।
पैर एक साथ, पैर अलग कूद में
अपने पैर की उंगलियों पर उठो, और अपने आप को अपनी एड़ी पर कम करो, और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाओ
बेल्ट पर हाथ, कोहनियों पर झुकें,
सीधा करो और वापस खींचो
अपनी बाहों को अपनी छाती के सामने झुकाएं, उन्हें पक्षों से ऊपर उठाएं
आगे झुकें, हाथ फर्श को छूते हुए
नीचे बैठो, हाथों को घुटनों पर, पैरों को पंजों पर टिकाओ
कूदना, हाथ कोहनी पर झुकना
6-7 वर्ष के पूर्वस्कूली बच्चों में स्मृति के विकास पर पाठ
कार्य का वर्णन:यह कार्यक्रम मुख्य रूप से शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा। KINDERGARTENवरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु (6-7 वर्ष) के बच्चों के साथ काम करते समय। कक्षाएं दृश्य और श्रवण स्मृति के मनोवैज्ञानिक निदान से पहले होती हैं। कार्यक्रम का उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में स्मृति के विकास को अधिकतम करनाकार्य:
कार्यक्रम प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:
कार्यक्रम निर्माण सिद्धांत:
कार्यप्रणाली:
उद्देश्य: बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में स्मृति के विकास को अधिकतम करना
कार्य:
1. आधार के रूप में मनमाना संस्मरण का विकास संज्ञानात्मक क्षेत्रपूर्वस्कूली में;
2. एक बच्चे में परिचालन, अल्पकालिक स्मृति का विकास;
3. एक बच्चे में मध्यस्थता याद रखने का विकास।
कार्यक्रम प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:
1. ज्ञान संबंधी विकासबच्चा;
2. बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
3. ओवरवर्क से बचाने के लिए बच्चे पर इष्टतम भार।
कार्यक्रम निर्माण सिद्धांत:
1. प्रस्तावित सामग्री की उपलब्धता, अनुपालन उम्र की विशेषताएंबच्चे;
2. सुधारात्मक कार्य में व्यवस्थित और सुसंगत;
3. बच्चों के लिए व्यक्तिगत रूप से उन्मुख दृष्टिकोण।
कार्यक्रम बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को लागू करने की संभावना प्रदान करता है, बच्चों के विभिन्न उपसमूहों के साथ काम करते हुए, उनकी उम्र और मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।
कक्षाएं हर 2 दिनों में एक बार आयोजित की जाती हैं।
बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की विषयगत योजना:
पाठ 1।
मोबाइल गेम "कठपुतली"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
पाठ 2।
आसीन खेल "अपने पड़ोसी का वर्णन करें"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
दो लोग खेल रहे हैं। उनके सामने बटनों के दो समान सेट हैं (Dyensha ब्लॉक), जिनमें से प्रत्येक में एक भी बटन दोहराया नहीं जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है - यह कोशिकाओं में विभाजित एक वर्ग होता है। गेम का स्टार्टर अपने क्षेत्र में 3 बटन लगाता है, दूसरे खिलाड़ी को यह देखना और याद रखना चाहिए कि कौन सा बटन कहाँ है। उसके बाद, पहला खिलाड़ी अपने खेल के मैदान को कागज के एक टुकड़े से ढक देता है, और दूसरे खिलाड़ी को अपने मैदान पर बटनों की समान व्यवस्था को दोहराना होता है।
उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
फन पार्टी; आनंद; अंधकारमय जंगल; बीमारी; निराशा; तेज़ आदमी; साहस; उदासी; बहरी बूढ़ी औरत; गर्म हवा
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
डिडक्टिक गेम "अंतर खोजें"।
उद्देश्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास मध्यस्थ संस्मरण कौशल का विकास
बच्चों को लगभग दो समान चित्र दिखाए जाते हैं और यह पता लगाने के लिए कहा जाता है कि एक चित्र दूसरे से कैसे भिन्न है। फिर कार्डों में से एक को हटा दिया जाता है। बच्चे का कार्य: याद रखना कि पहले कार्ड में क्या दिखाया गया था।
अध्याय 3।
डिडक्टिक गेम "युग्मित चित्रों का चयन"उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
प्रत्येक प्रतिभागी को 4 कार्ड मिलते हैं, जो विभिन्न वस्तुओं को दर्शाते हैं। बच्चे ध्यान से देखते हैं और फिर उन्हें एक पैटर्न के साथ उल्टा कर देते हैं। मेजबान अपना एक कार्ड खोलता है। बच्चों का काम एक ही छवि वाले कार्ड को याद रखना और खोलना है।
आसीन खेल "कैमरा"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
खेल बच्चों के समूह के साथ खेला जाता है। एक व्यक्ति चुना जाता है उपस्थितिजिसे बच्चों को याद रखना चाहिए। फिर वह कमरा छोड़ देता है और अपनी उपस्थिति में कुछ बदलता है (एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है)। जिसके बाद वह लौटता है और बच्चों को अंतर खोजना चाहिए।
डिडक्टिक गेम "दृश्य सामग्री के बारे में जागरूकता"।
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
इस अभ्यास के लिए आपको कागज का एक टुकड़ा, पेंसिल और स्टॉपवॉच की आवश्यकता होगी। नीचे दिया गया चित्र 12 चित्र दिखाता है। बच्चों को पहली पंक्ति के चित्र पर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, बाकी को कागज की एक शीट से ढंक दिया जाता है ताकि वे ध्यान न भटकाएं। 30 सेकंड के बाद, उन्हें पूरे पृष्ठ को बंद करने के लिए कहें और स्मृति से पहली पंक्ति की वस्तुओं को बनाने के लिए कहें। फिर उन्हें तुलना करने के लिए आमंत्रित करें कि उनके चित्र कैसे हैं
डिडक्टिक गेम "विवरण की भावना" को जागृत करना।
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
ठोस से अमूर्त छवियों की ओर बढ़ें। बच्चों को चार अमूर्त आकृतियों से शुरुआत करने के लिए कहें।
बच्चों को उनमें से प्रत्येक पर एक मिनट के लिए विचार करना चाहिए, जबकि बाकी को बंद करना चाहिए ताकि ध्यान भंग न हो। फिर बच्चों से कहें कि वे मानसिक रूप से इन आकृतियों की सभी विवरणों में कल्पना करें और प्रत्येक को स्मृति से कागज पर बनाएं।
डिडक्टिक गेम "जैसा मैं करता हूं वैसा करो"
उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
बच्चे जोड़े में खेलते हैं। प्रारंभ में, प्रत्येक बच्चे के पास 6 छड़ियाँ होती हैं। एक, नेता, 6 छड़ियों से एक मनमाना रचना तैयार करता है, फिर इसे एक या दो सेकंड के लिए एक साथी को दिखाता है। अपने मैचों का साथी स्मृति से बिल्कुल वैसा ही आंकड़ा देता है। फिर बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं। सफल समापन के साथ, मैचों की संख्या धीरे-धीरे बढ़कर 12-15 हो जाती है।
पाठ 4।
उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
प्रारंभिक प्रशिक्षण के रूप में, आप सुझाव दे सकते हैं कि बच्चे पहले भावनाओं की मदद से विकसित छवियों का ज़ोर से वर्णन करें, फिर "केवल दिमाग में" काम करना शुरू करें।
मोबाइल गेम "कठपुतली"
उद्देश्य: मोटर मेमोरी का विकास।
एक वयस्क "कठपुतली" बच्चे को आंखों पर पट्टी बांधता है और उसे एक गुड़िया की तरह "नेतृत्व" करता है, एक सरल मार्ग के साथ, उसके कंधों को पकड़कर, पूरी चुप्पी में: 4-5 कदम आगे, रुकें, दाएं मुड़ें, 2 कदम पीछे, बाएं मुड़ें, 5 -6 कदम आगे, आदि। फिर बच्चे को खुला छोड़ दिया जाता है और स्वतंत्र रूप से मार्ग के शुरुआती बिंदु को खोजने और उसके आंदोलनों को याद करते हुए शुरू से अंत तक जाने के लिए कहा जाता है। मार्ग की अवधि बढ़ाकर और कई सरल शारीरिक व्यायामों को शामिल करके आंदोलनों को धीरे-धीरे जटिल किया जा सकता है: "गुड़िया" को झुकाएं, अपनी बाहों को मोड़ें, आपको बैठने दें, अपने बाएं कंधे पर पूर्ण मोड़ लें, आदि।
डिडक्टिक गेम "लोट्टो"
उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
बच्चे को 3-4 चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं को याद करने और उन्हें स्मृति से नाम देने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर उसे 10-12 समान चित्रों में उनकी छवि की तलाश करनी चाहिए, लेकिन बेतरतीब ढंग से बिखरी हुई। अक्षरों या संख्याओं की पहचान के लिए विशेष रूप से बनाए गए कार्ड या अक्षरों और संख्याओं के कैश रजिस्टर का उपयोग करना संभव है। धीरे-धीरे याद किए गए चित्रों की संख्या बढ़ाई जा सकती है।
डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है?"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चों के सामने 6-7 खिलौने रखे जाते हैं। उनकी आंखें बंद करने के लिए एक संकेत दिया जाता है, और इस समय एक खिलौना हटा दिया जाता है या वे स्थान बदलते हैं। बच्चों को अपनी आँखें खोलकर अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा खिलौना छिपा हुआ है।
डिडक्टिक गेम "अंतर खोजें"।
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चों को लगभग दो समान चित्र दिखाए जाते हैं और यह पता लगाने के लिए कहा जाता है कि एक चित्र दूसरे से कैसे भिन्न है। फिर कार्डों में से एक को हटा दिया जाता है। बच्चे का कार्य: याद रखना कि पहले कार्ड में क्या दिखाया गया था।
पाठ 5.
डिडक्टिक गेम "पुनरोद्धार"।
उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
बच्चे को जादूगर बनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो जादू की छड़ी से कुछ भी पुनर्जीवित कर सकता है। उदाहरण के लिए, वह अपनी कल्पना में किसी वस्तु को छूता है, और यह जीवन में आता है, फिर "जादूगर" हर किसी को बताता है कि वह क्या देखता है; भूमिकाएं बदलने के बाद। आप बच्चों को किसी भी जानवर, जानवर की कल्पना करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। छवि बनने के बाद, उन्हें चित्र को "एनिमेट" करने के लिए कहें, अर्थात ताकि जानवर हिलना शुरू कर दे, कल्पना में अपना जीवन जीने लगे। बच्चे एक दूसरे को अपने जानवरों के बारे में बताते हैं। फिर परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसकी कहानी सबसे दिलचस्प निकली।
डिडक्टिक गेम "शब्दों की श्रृंखला"।
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चे के सामने व्यक्तिगत वस्तुओं की छवि के साथ 15-20 कार्ड रखे जाते हैं (उदाहरण के लिए, एक सेब, एक ट्रॉली बस, एक केतली, एक हवाई जहाज, एक कलम, एक शर्ट, एक कार, एक घोड़ा, एक झंडा, एक मुर्गा, आदि)। बच्चे से कहा जाता है: "अब मैं आपको कुछ शब्द बताऊंगा। इन तस्वीरों को देखें, उनमें से एक चुनें जो आपको प्रत्येक शब्द को याद रखने में मदद करे, और इसे एक तरफ रख दें।" फिर पहला शब्द पढ़ा जाता है। बच्चे द्वारा तस्वीर को एक तरफ रखने के बाद, दूसरा शब्द पढ़ा जाता है, और इसी तरह। इसके बाद, उसे प्रस्तुत शब्दों को पुन: प्रस्तुत करना होगा। ऐसा करने के लिए, वह बारी-बारी से अलग रखी गई तस्वीरों को लेता है और उनकी मदद से उन शब्दों को याद करता है जो उसे बुलाए गए थे।
शब्दों का अनुमानित सेट: आग, पौधा, गाय, कुर्सी, पानी, पिता, जेली, बैठो, गलती, दया, आदि।
डिडक्टिक गेम "मेमोराइजिंग वर्ड्स"।
लक्ष्य: श्रवण स्मृति कौशल का विकास
बच्चों को तार्किक रूप से कई याद करने के लिए कहें संबन्धित शब्द. 10 शब्दों से शुरू करें, उदाहरण के लिए: ट्री टेबल रिवर बास्केट कंघी सोप हेजहोग गम बुक सन
इन शब्दों को एक कहानी में जोड़ा जाना चाहिए: "एक हरे रंग के सुंदर पेड़ की कल्पना करो। एक बोर्ड इसके किनारे से बढ़ना शुरू कर देता है, एक पैर बोर्ड से नीचे गिर जाता है, यह एक टेबल बन जाता है। हम अपनी टकटकी को टेबल के करीब लाते हैं और उस पर एक पोखर देखें जो नीचे बहता है, एक पूरी नदी में बदल जाता है। नदी के बीच में एक फ़नल बनता है, जो टोकरी में बदल जाता है। टोकरी नदी से किनारे पर उड़ती है। तुम ऊपर आओ, एक छोर तोड़ दो - यह एक कंघी बन जाता है। आप इसे लेते हैं और अपने बालों को कंघी करना शुरू करते हैं, और फिर इसे साबुन से धो लें। साबुन नीचे बहता है, और हेजहोग बाल चिपक जाते हैं। आप बहुत असहज हैं, और आप रबर लेते हैं और अपने बालों को एक साथ खींचते हैं यह। इलास्टिक बैंड खड़ा नहीं होता और फट जाता है। जब यह नीचे गिरता है, तो यह एक सीधी रेखा में खुल जाता है और एक किताब में बदल जाता है। आप किताब खोलते हैं, और इससे सूरज आपकी आंखों में चमकता है।
सबसे पहले, बच्चे एक वयस्क द्वारा लिखी गई कहानी की कल्पना करने की कोशिश करते हैं, फिर वे स्वयं अभ्यास करते हैं, एक कहानी बनाते हैं (अन्य शब्दों का उपयोग किया जाता है) और इसे एक दूसरे के साथ साझा करते हैं। अंतिम चरण में, वयस्क शब्दों को निर्देशित करता है, और वे खुद की कल्पना करते हैं, उन्हें याद करते हैं।
डिडक्टिक गेम "स्नोबॉल"
उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
पहला खिलाड़ी किसी भी शब्द को बुलाता है, दूसरा नामित शब्द को दोहराता है और इसमें अपना कुछ जोड़ता है। अगला अपने नाम के शब्दों को क्रम से बुलाता है और उनमें अपना शब्द जोड़ता है, आदि। जो गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।
पाठ 6.
डिडक्टिक गेम "कलाकार"उद्देश्य: मध्यस्थता याद रखने के कौशल का विकास
एक वयस्क बच्चों को बताता है: "मेरे द्वारा नामित प्रत्येक शब्द के लिए एक चित्र बनाने का प्रयास करें।"
हवा उदासी सनी दिन बीमारी रोता हुआ लड़का साहसी कार्य बरसात का दिन अच्छा तैराक बीमार चुभन सुंदर बाल कटवाने
डिडक्टिक गेम "बटन"।
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
दो लोग खेल रहे हैं। उनके सामने बटनों के दो समान सेट (गाइनेस ब्लॉक) हैं, जिनमें से प्रत्येक में एक भी बटन दोहराया नहीं जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है - यह कोशिकाओं में विभाजित एक वर्ग होता है। गेम का स्टार्टर अपने क्षेत्र में 3 बटन लगाता है, दूसरे खिलाड़ी को यह देखना और याद रखना चाहिए कि कौन सा बटन कहाँ है। उसके बाद, पहला खिलाड़ी अपने खेल के मैदान को कागज के एक टुकड़े से ढक देता है, और दूसरे खिलाड़ी को अपने मैदान पर बटनों की समान व्यवस्था को दोहराना होता है।
खेल में जितने अधिक सेल और बटन का उपयोग किया जाता है, खेल उतना ही कठिन हो जाता है।
डिडक्टिक गेम "हार्वेस्ट"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चों को जोड़ी चित्रों का एक सेट दिखाया जाता है, मिश्रित और नीचे एक पैटर्न में रखा जाता है, जिससे एक आयत बनता है। खिलाड़ी दो कार्डों को बारी-बारी से खोलते और पलटते हैं, जो उन पर दिखाया गया है उसका नामकरण करते हैं। यदि चित्र अलग हैं, तो कार्ड अपने स्थान पर वापस आ जाते हैं। यदि एक ही वस्तु की छवि के साथ युग्मित कार्ड हैं, तो खिलाड़ी उन्हें अपने लिए ले जाता है। बच्चों का कार्य यह याद रखना है कि युग्मित चित्र कहाँ हैं, उन्हें खोजने और खोलने का प्रयास करें। जिसके पास सबसे अधिक जोड़े गए कार्ड हैं वह जीतता है।
आसीन खेल "अपने पड़ोसी का वर्णन करें"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
एक वयस्क, एक बच्चे के साथ मिलकर, एक ऐसी वस्तु का चयन करता है जिससे दोनों परिचित हों, एक व्यक्ति ... कुछ भी। और आपको इसके कई विशिष्ट गुणों और संकेतों को यथासंभव याद रखने की आवश्यकता है। आप बारी-बारी से एक-एक का नाम ले सकते हैं। हारने वाला वह है जो अपनी बारी आने पर वस्तु के बारे में कुछ भी याद नहीं रख पाता।
डिडक्टिक गेम "मौखिक सामग्री के बारे में जागरूकता"
उद्देश्य: दृश्य (श्रवण) स्मृति कौशल का विकास
सूत्रधार कहता है: "अब मैं पढ़ूंगा (दिखाऊंगा) (प्रशिक्षित की जा रही स्मृति के प्रकार के आधार पर) शब्द, प्रत्येक शब्द को सुनने (देखने) के बाद, इस वस्तु की उपस्थिति, इसके स्वाद, गंध, ध्वनियों की कल्पना करें जो यह बना सकता है, n. उदाहरण के लिए, टूथपेस्ट सफेद और चमकदार दिखता है, एक पुदीने की गंध के साथ और एक ही समय में मसालेदार और मीठा स्वाद लेता है।
प्रारंभिक प्रशिक्षण के रूप में, आप सुझाव दे सकते हैं कि बच्चे पहले भावनाओं की मदद से विकसित छवियों का ज़ोर से वर्णन करें, फिर "केवल दिमाग में" काम करना शुरू करें।
