मैं दुनिया को जानता हूँ! हम बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करते हैं। अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक कार्यक्रम "मैं दुनिया को प्रकृति और वस्तुओं की दुनिया को जानने के तरीकों से परिचित कराता हूं

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प्रतिलिपि

आरटी शैक्षिक कार्यक्रम के मेंडेलीवस्क नगरपालिका जिले के बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के लिए 1 नगरपालिका बजट शैक्षिक संस्थान "बच्चों की रचनात्मकता के लिए केंद्र" मैं दुनिया को पहचानता हूं (पूर्वस्कूली बच्चों के लिए: 3-6 साल की उम्र) 1 वर्ष के लिए कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि डेवलपर: मुतालिबोवा ए.ए. अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक मेंडेलीवस्क, 2013

2 सामग्री व्याख्यात्मक नोट 8 हैलो वर्ल्ड की सामग्री! 10 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए (प्रति सप्ताह 1 पाठ, कुल 36 पाठ 15 मिनट से अधिक नहीं चलेंगे) 10 रंगीन दुनिया 10 स्पेक्ट्रम के रंगों से परिचित होना। दो अन्य से एक रंग प्राप्त करना। पर्यावरण में नामित रंग की वस्तुओं का पता लगाना। रंग भेद 10 हम क्या हैं? 10 हम सब इंसान हैं। लड़के और लड़कियां। हमारे नाम। मानव शरीर और चेहरे का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व। भावनाएँ। लोगों की मिमिक्री 10 सीज़न 10 समर: गर्मी का मौसम, बगीचे में गर्मी का काम, गर्मी के संकेत। पतझड़, पतझड़ का मौसम, पत्ती गिरना, पतझड़ के तोहफे, पतझड़ के संकेत। सर्दी: सर्दियों में मौसम, बर्फ और उसके गुण, सर्दियों में पौधे और जानवर, सर्दी के संकेत। वसंत: वसंत का मौसम, धाराएं, बर्फ के टुकड़े, बूंदें, वसंत के संकेत 10 हमारे दोस्त जानवर हैं 10 पालतू जानवर: घोड़ा, गाय, सुअर, कुत्ता, बिल्ली और उनके शावक। पालतू जानवरों की मानव देखभाल। जंगल के निवासी जानवर हैं: खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी। सर्दी और गर्मी में जानवर। परियों की कहानियों के नायक वनवासी हैं। पक्षी हवा के निवासी हैं। तरह-तरह के पक्षी। लोगों को पक्षियों की मदद करें 10 पौधे और फल 10 पेड़, झाड़ियाँ और शाकीय पौधे साल के अलग-अलग समय पर। पौधे की वृद्धि की स्थिति। सब्जियां और फल (रंग, स्वाद, गंध, आकार, आकार, विकास का स्थान) 10 स्टोर में सामान कैसे आया 10 दुकानें और उपस्थितिशोकेस। दुकानें: कपड़े, जूते, व्यंजन, फर्नीचर, सब्जियां और फल। प्रतीक। कपड़े: मौसमी, पुरुषों, महिलाओं, बच्चों।

3 कपड़ों का विवरण। टोपी। जूते। कपड़े और जूतों का ध्यान रखें। काम और आराम के लिए फर्नीचर। फर्नीचर विवरण, फर्नीचर देखभाल। चाय, मेज और रसोई के लिए व्यंजन। उसकी नियुक्ति और देखभाल 10 हर चीज का अपना समय होता है 10 सुबह, दोपहर, शाम, रात। दिन के अलग-अलग समय पर लोगों की हरकतें। दिन के समय का पाई चार्ट 10 प्रशिक्षण के अंत तक, छोटे समूह के बच्चों को पता होना चाहिए: 10 - स्पेक्ट्रम के रंग, 10 - उनके पहले और अंतिम नाम, तत्काल वातावरण में लोगों के नाम, 10 - शरीर और चेहरे के अंग, उनकी संख्या और उद्देश्य; 10 - घरेलू और जंगली जानवरों के शावकों के नाम, 10 - दो पेड़ों, दो शाकाहारी पौधों के नाम; 10 - कपड़े, फर्नीचर, व्यंजन का मुख्य विवरण 10 प्रशिक्षण के अंत तक, छोटे समूह के बच्चों को एक विचार होना चाहिए: 10 - कि बैंगनी, नारंगी और हरे रंगदो रंगों के मिश्रण से प्राप्त; 10 - सभी मौसमों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में; 11 - मुख्य पालतू जानवरों, जंगली जानवरों और पक्षियों के बारे में; 11 - कपड़े, फर्नीचर और बर्तनों के उद्देश्य से और उनकी देखभाल पर; 11 - दिन के कुछ हिस्सों के बारे में; 11 - दिन के अलग-अलग समय पर बच्चों और वयस्कों के कार्यों के बारे में 11 बच्चों को सक्षम होना चाहिए: 11 - तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं, उनके रंग, आकार, आकार, आवश्यक भागों और विवरण, वस्तुओं की क्रियाओं को अलग करना और नाम देना; 11 - प्राथमिक रंगों को अलग करें; 11 - मानवीय भावनाओं के बीच अंतर करना; 11 - जानवरों और पक्षियों के बीच अंतर करना; 11 - स्वाद, रंग, आकार और आकार में अंतर करने के लिए, क्षेत्र में सबसे आम सब्जियां और फल; 11 - सामान्यीकरण प्रतीकों का उपयोग करें 11 पाठ्यक्रम की सामग्री "हैलो वर्ल्ड!" 11 4-5 साल के बच्चों के लिए (प्रति सप्ताह 1 पाठ, कुल 36 पाठ मिनट से अधिक नहीं चलेंगे) 11

4 हम शहर में रहते हैं 11 शहर और देहात में अंतर। शहर: ऊंची बहुमंजिला पत्थर की इमारतें, चौड़ी पक्की सड़कें और आंगन, थोड़ी वनस्पति। गाँव: कम एक मंजिला लकड़ी के घर, संकरी गंदगी वाली सड़कें, घास और पेड़। शहर हमारा घर है। शहर में पौधों की आवश्यकता क्यों है 11 स्ट्रीट: फुटपाथ और फुटपाथ। कारें और ट्रक। बस, ट्रॉलीबस, ट्राम। चालक, पैदल, यात्री 11 सड़क पर आचरण के नियम। ट्रैफिक लाइट, जेब्रा क्रासिंग, अंडरपास। रुकना। परिवहन में आचरण के नियम 11 हम कौन हैं? 11 परिवार: माता, पिता, भाई, बहन, दादी, दादा, चाची, चाचा। हम सब इंसान हैं। महिला और पुरुष, लड़कियां और लड़के। सिर, धड़, हाथ, पैर। चेहरे के चेहरे के हिस्से। इंद्रियों। लोगों के भाव और चेहरे के भाव। एक दोस्त को जानो। प्रतीक 11 बिल्लियाँ और कुत्ते हमारे परिवार के सदस्य हैं। बिल्लियों और कुत्तों की देखभाल। मेरा पसंदीदा जानवर (परियोजना)। बिल्लियाँ और कुत्ते सहायक हैं 11 शरद ऋतु ऋतु है 11 शरद ऋतु ऋतु है। शरद ऋतु के महीने। यार्ड और पार्क में शरद ऋतु के संकेत (पीले और लाल पेड़ों के पत्ते; जमीन पर पत्ते; डेमी-सीजन के कपड़े)। शरद ऋतु के पत्तें. पार्क: पेड़, झाड़ियाँ, घास। ओक, सन्टी, लिंडन, चिनार 11 हम जंगल जा रहे हैं। लंबी पैदल यात्रा के कपड़े। हम ट्रेन से जा रहे हैं। जंगल। जंगल में शरद ऋतु। मशरूम बीनने का मुख्य नियम: केवल उन्हीं मशरूमों को इकट्ठा करें जिन्हें आप जानते हैं। खाने योग्य और जहरीला मशरूम. जामुन। जंगल में कैसे व्यवहार करें 11 शरद ऋतु - सर्दियों की तैयारी। वे भोजन का भंडारण करते हैं: गिलहरी नट और मशरूम का भंडारण करती है, सूअर मोटा हो जाता है। वे एक आश्रय में छिप जाते हैं: एक भालू एक मांद में लेट जाता है, मेंढक जलाशयों के तल में छिप जाते हैं। वे "फर कोट" बदलते हैं: एक खरगोश और एक गिलहरी। पक्षियों का दक्षिण की ओर प्रस्थान 11 स्टोर में माल कैसे पहुंचा 12 स्टोर और दुकान की खिड़कियों का स्वरूप। स्टोर: कपड़े, जूते, खेलकूद, किताबों की दुकान, डेली, बेकरी, फल और सब्जियां...प्रतीक 12 स्टोर में सब्जियां कैसे पहुंचीं? मैदान और बाग। फसल के लिए क्या आवश्यक है? किसान (गाँव के निवासी) सब्जियाँ उगाते हैं। मशीनें बढ़ने में मदद करती हैं

5 और फसल। तरह-तरह की सब्जियां। खाने योग्य और अखाद्य भाग 12 फल: फल, जामुन, मेवे। उद्यान और रखरखाव। वन और उद्यान जामुन और नट। विभिन्न प्रकार के फल, जामुन और मेवे 12 सब्जियों से क्या बनाया जा सकता है? दोपहर का भोजन: सलाद, सूप, दूसरा कोर्स। फलों से क्या बनाया जा सकता है? कॉम्पोट, जैम, जूस। रसोइया का पेशा... 12 रोटी का सफर: अनाज की बाली का जीवन। सूर्य और जल रोटी के कण के मित्र हैं। वसंत की जुताई और बीज बोना। कैसे किसानों ने अनाज के स्पाइकलेट को बढ़ने में मदद की। कटाई। अनाज आटे में बदल जाता है। बेकर रोटी सेंकता है। रोटी की यात्रा में मदद करने वाले लोगों के पेशे। रोटी बनाना (परियोजना) लोगों के 12 पेशे शहर के लोगों के 12 पेशे। विभिन्न व्यवसायों के लोगों की पारस्परिक सहायता। दुकान, नाई, क्लिनिक, थिएटर, संग्रहालय, बालवाड़ी और स्कूल। रोटी, बच्चों के कपड़े और खिलौनों के उत्पादन में विभिन्न व्यवसायों के लोगों का रिश्ता 12 सर्दी - मौसम 12 सर्दी के लक्षण। यार्ड में सर्दी के लक्षण। हिमपात, हिमपात का एक खंड, icicle, ठंढ पैटर्न। बर्फ़। ठंड का मौसमऔर लोगों के सर्दियों के कपड़े। सर्दी के खेल। क्रिसमस ट्री 12 सर्दी का मौसम है। सर्दी के महीने। पार्क में सर्दी के लक्षण. सर्दियों में जानवर और पौधे। जानवरों की मदद करें 12 हमारे दोस्त जानवर हैं 12 वनवासी जानवर हैं। सर्दी और गर्मी में जानवर। परियों की कहानियों के नायक (भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश, हाथी, भालू, माउस)। जानवरों के लिए लोगों की मदद 12 पालतू जानवर हमारे सहायक ("पालतू जानवरों के पेशे") हैं। तरह-तरह के पालतू जानवर। पालतू जानवरों की मानव देखभाल। 12 पक्षी आकाश में निवास करते हैं। पक्षियों की उड़ान। शहर और जंगल में पक्षी। लोगों को पक्षियों की मदद करें। घरेलू पक्षियों की 12 किस्में (मुर्गा, मुर्गी, बत्तख, हंस, टर्की)। पोल्ट्री के लिए मानव देखभाल 12 मछली जल निकायों के निवासी हैं। एक्वेरियम - कृत्रिम जलाशय 12

6 चिड़ियाघर। तरह-तरह के जानवर। हमारे जंगलों के जानवर और चिड़ियाघर में दूसरे देशों के जानवर। पशु, पक्षी और मछली। चिड़ियाघर के निवासी। जलीय और भूमि जानवर। भूमि और वायु जानवर। पशु मतभेद। 12 वसंत ऋतु है 13 वसंत ऋतु है। प्रकृति का वसंत जागरण। वसंत के महीने। यार्ड में वसंत के संकेत (पिघलती बर्फ, नदी पर बर्फ का बहाव, पत्तियों का खिलना, पक्षियों का आगमन, फूलों के पौधों की शुरुआत, पक्षियों का घोंसला बनाना)। फूल प्रिमरोज़ हैं। वसंत के लक्षण 13 पक्षी और उनके घोंसले। जानवर और पौधे गर्मी के लिए तैयार हो रहे हैं। पौधों और जानवरों (पक्षियों) की सुरक्षा 13 कीड़ों की यात्रा के लिए यात्रा। छोटे आकार। हमारे दोस्त कीड़े हैं। उड़ते फूल - तितलियाँ 13 व्यावहारिक कार्यबढ़ते अंकुरों के लिए। संयंत्र जीवन की स्थिति। इनडोर पौधों की देखभाल 13 सीज़न। शरद ऋतु, सर्दी, वसंत और गर्मियों के लक्षण। वर्ष के महीने 13 प्रशिक्षण के अंत तक, मध्य समूह के बच्चों को पता होना चाहिए: 13 - नाम गृहनगर, गाँव; 13 - एक डॉक्टर, रसोइया, विक्रेता, नाई की मुख्य श्रम क्रियाएँ 13 प्रशिक्षण के अंत तक, मध्य समूह के बच्चों को एक विचार होना चाहिए: 13 - शहर और गाँव की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में, प्राथमिक नियमों के बारे में शहर और प्रकृति में व्यवहार; 13 - शहर और प्रकृति में व्यवहार के प्राथमिक नियमों के बारे में; 13 - विभिन्न प्रकार के बारे में सार्वजनिक परिवहन, 13 - परिवार और परिवार के सदस्यों की पारस्परिक सहायता के बारे में; 13 - मानव शरीर के मुख्य अंगों और उनके उद्देश्य के बारे में; 13 - व्यवहार और व्यक्तिगत स्वच्छता के प्राथमिक नियमों के बारे में; 13 - पौधों की वृद्धि की स्थितियों के बारे में; सब्जियां और फल उगाने के बारे में; 13 - लोगों के व्यवसायों और विभिन्न व्यवसायों के लोगों की पारस्परिक सहायता के बारे में; 13 - प्रकृति के मौसमी जीवन की मुख्य विशेषताओं के बारे में; 13 - लोगों के मौसमी जीवन की मुख्य विशेषताओं के बारे में; 13

7 - पालतू जानवरों के बारे में (उनके लाभ, पालतू जानवरों की देखभाल में लोगों के काम के बारे में); 13 - प्रकृति में जंगली जानवरों के जीवन के बारे में 13 बच्चों को सक्षम होना चाहिए: 13 - ऋतुओं और उनके संकेतों को अलग करना; 13 - शहर को गाँव से अलग करना; 13 - पेड़ों (3-4 प्रजातियों) और झाड़ियों (1 प्रजाति) को भेद और नाम दें; 13 - मशरूम और जामुन का नाम; 13 - पौधों के खाद्य भागों को अखाद्य से अलग करने के लिए; 13 - फ्लाई एगारिक को एक अखाद्य मशरूम के रूप में पहचानें; 13 - एक कार्य समूह (समूह गतिविधि कौशल) में समस्याओं का समाधान; 13 - कक्षा में सही ढंग से व्यवहार करें (सही और पूर्ण उत्तर दें, सही ढंग से शिक्षक और बच्चों से एक प्रश्न पूछें) 13 पाठ्यक्रम की सामग्री "हैलो, दुनिया!" 14 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए (प्रति सप्ताह 1 पाठ, 36 पाठ कुल मिलाकर मिनटों से अधिक नहीं) 14 ग्रीष्म ऋतु एक मौसम है 14 आचरण के नियम 14 यात्रा की तैयारी 14 उत्तर की यात्रा 14 जंगलों की यात्रा 14 I मैं रूस का नागरिक हूं 15 छुट्टी पर - मास्को 15 मास्टर्स की यात्रा पर 15 दक्षिण की यात्रा 15 लोग और ग्रह रसद और शैक्षिक प्रक्रिया का तकनीकी समर्थन 17 "हमारे आसपास की दुनिया" 17 तकनीकी पाठ्यक्रम में किया गया शिक्षण सहायक कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए: 18 पद्धति संबंधी सिफारिशें 22

8 कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य बच्चे के क्षितिज का विस्तार करना, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना है। इस कार्यक्रम के मुख्य उद्देश्य 22 प्रीस्कूलरों के लिए हमारे आसपास की दुनिया के पाठ्यक्रम पर कक्षाएं संचालित करने की पद्धति 24 शिक्षण पद्धति की विशेषताएं 24 शैक्षिक और पद्धतिकार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए लगभग 25 शर्तों को दुनिया के पाठ्यक्रम पर सेट करें 25 प्रशिक्षण के अंत तक अपेक्षित परिणाम: 26 प्रयुक्त साहित्य की सूची 26

9 1. व्याख्यात्मक नोट। पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा मनो-संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को विकसित करता है जो उसे सक्रिय रूप से और स्वतंत्र रूप से पर्यावरण का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करता है। शिक्षक का कार्य प्रेरक खेल के माध्यम से बच्चे को उसके आसपास की वास्तविकता में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करना सीखने में मदद करना है। दुनिया की एक समग्र तस्वीर के साथ परिचित होना और दुनिया के लिए एक मूल्यांकन, भावनात्मक दृष्टिकोण का गठन आसपास की दुनिया के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सबसे महत्वपूर्ण रेखाएं हैं। ज्ञान को व्यवस्थित करना, बच्चों को वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं को प्रकट करना महत्वपूर्ण है, अनुभूति के तरीकों के विकास को बढ़ावा देना और बौद्धिक गतिविधि के प्रकार, अवलोकन विकसित करना, आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं के लिए एक शोध दृष्टिकोण। इस पाठ्यक्रम का एक महत्वपूर्ण लक्ष्य बच्चे को दुनिया के लिए व्यक्तिगत धारणा, भावनात्मक, मूल्यांकन दृष्टिकोण के निर्माण में मदद करना है। यह एक पूर्वस्कूली के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में तर्कसंगत और स्वतंत्र रूप से कार्य करने की संभावना को खोलता है, उसे अपने व्यवहार में मानव श्रम के परिणामों के रूप में वस्तुओं के प्रति एक नैतिक दृष्टिकोण को समझने, समझने और लागू करने की अनुमति देता है। प्रायोगिक गतिविधियों के आधार पर प्रौद्योगिकी, मशीनों और तंत्रों, गुणों और विभिन्न सामग्रियों की किस्मों के साथ परिचित, विभिन्न प्रकार के वयस्क श्रम, पेशे बच्चे के आगे के प्रवेश को सुनिश्चित करते हैं आधुनिक दुनियाइसके मूल्यों में लिप्त। दुनिया के विभिन्न हिस्सों में वनस्पतियों और जीवों से परिचित होने पर प्राकृतिक घटनाओं के बारे में ज्ञान का विस्तार, परिष्कृत होता है। प्राकृतिक वस्तुओं और क्षेत्रों की विशेषता और आवश्यक विशेषताओं की पहचान के आधार पर बच्चों में सामान्यीकृत विचारों के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाता है। पर्यावरण जागरूकता की मूल बातें पूर्वस्कूली को शिक्षित करने का कार्य मुख्य बना हुआ है। इसमें व्यवहार और गतिविधियों में मूल्य अभिविन्यास की शिक्षा शामिल है जो आसपास के सामाजिक और प्राकृतिक पर्यावरण, स्वास्थ्य, बच्चे के लिए सुलभ रूपों में पर्यावरण के नियमों का पालन करने के लिए एक जिम्मेदार रवैया सुनिश्चित करती है; समग्र रूप से प्रकृति के बारे में विचारों का गठन, मनुष्य के बारे में जीवित प्रकृति के एक भाग के रूप में। बच्चों को ग्रह के संपूर्ण पारिस्थितिकी तंत्र की अखंडता का उल्लंघन करने में मनुष्य की भूमिका को समझने में मदद मिलती है, इसमें व्यवहार के कुछ नियमों में महारत हासिल करने के लिए। बच्चे का अपने, अपने परिवार, तात्कालिक सामाजिक परिवेश, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और भौगोलिक ज्ञान के बारे में ज्ञान समृद्ध और परिष्कृत होता है, बच्चे विश्व सभ्यता के लिए सबसे महत्वपूर्ण खोजों और आविष्कारों से भी परिचित होते हैं। यह आपको दूसरों की परंपराओं के प्रति सहिष्णु रवैया और सम्मान विकसित करने की अनुमति देता है।

10 लोग, नैतिक मानदंड और समाज में व्यवहार के नियम, सुरक्षा नियमों का पालन करने की क्षमता का गठन किया जा रहा है। यह कार्यक्रम दुनिया को सीखने वाले प्रीस्कूलर के दृष्टिकोण से लिखा गया है। यह आपको आसपास की वास्तविकता के साथ बच्चे के सामान्य संबंध को दिखाने की अनुमति देता है। पूर्वस्कूली के लिए "द वर्ल्ड अराउंड" पाठ्यक्रम के उद्देश्य - 1) अपने अनुभव को समझने के लिए असाइनमेंट पूरा करने की प्रक्रिया में दुनिया को समझाना सीखें; 2) पूर्वस्कूली बच्चों के विकास को बढ़ावा देना; 3) मूल भाषा और भाषण के विकास से परिचित होना। पाठ्यक्रम का एक मुख्य उद्देश्य बच्चों द्वारा बोले गए शब्दों के अर्थ को समझना है। समस्या के इस सूत्रीकरण के लिए धन्यवाद, शब्द के उपयोग की सटीकता और सोच के अनुशासन को बच्चे में लाया जाता है, यह सामान्य और वैज्ञानिक संस्कृति के ये तत्व हैं जो बच्चों को वैज्ञानिक भाषा के भविष्य के विकास के लिए तैयार करते हैं। "द वर्ल्ड अराउंड" पाठ्यक्रम में सभी वर्गों का सामान्य कार्य संचार कौशल, शब्दावली की सक्रियता और संवर्धन, मोटर कौशल, ध्यान और सोच का विकास है। पाठ खेल पर आधारित होते हैं, कहानियों, परियों की कहानियों और कविताओं को सुनकर, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, डिजाइनिंग से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है निर्माण सामग्री. खेल के दौरान, बच्चे अपने द्वारा बनाई गई दुनिया में वास्तविक और काल्पनिक स्थितियों का अनुकरण करते हैं। अधिक से अधिक प्रश्न और यथासंभव कुछ कहानियाँ कक्षाओं के संचालन का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत है। बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता को जगाने वाले प्रश्न पूछकर, शिक्षक बच्चे की रचनात्मकता को स्पष्ट रूप से निर्देशित करता है, उसे स्वतंत्र रूप से अपने आसपास की दुनिया और उसके पैटर्न की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करता है। अधिकांश कक्षाएं "बच्चों द्वारा नए ज्ञान की आत्म-खोज" की तकनीक के ढांचे के भीतर बनाई गई हैं: चरण 1 - खेल की स्थिति का परिचय। बच्चों के मौजूदा ज्ञान को अद्यतन करना। शिक्षक समस्यात्मक प्रश्न पूछता है और बच्चों के उत्तर सुनता है। स्टेज 2 - प्रेरक खेल। स्टेज 3 - खेल की स्थिति में कठिनाई और कठिनाई से बाहर निकलने का रास्ता खोजना (नए ज्ञान की खोज)। स्टेज 4 - अन्य खेल स्थितियों में "नए" का स्वतंत्र अनुप्रयोग। स्टेज 5 - पुनरावृत्ति और विकास कार्य। छठा चरण - पाठ का परिणाम।

हैलो वर्ल्ड की 11 सामग्री! 3-4 साल के बच्चों के लिए (प्रति सप्ताह 1 पाठ, कुल 36 पाठ 15 मिनट से अधिक नहीं चलेंगे) कलर वर्ल्ड। स्पेक्ट्रम के रंगों का परिचय। दो अन्य से एक रंग प्राप्त करना। पर्यावरण में नामित रंग की वस्तुओं का पता लगाना। रंग भेद। हम क्या हैं? हम सब इंसान हैं। लड़के और लड़कियां। हमारे नाम। मानव शरीर और चेहरे का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व। भावनाएँ। लोगों के चेहरे के भाव। मौसम के। गर्मी: गर्मी में मौसम, बगीचे में गर्मी का काम, गर्मी के संकेत। पतझड़, पतझड़ का मौसम, पत्ती गिरना, पतझड़ के तोहफे, पतझड़ के संकेत। सर्दी: सर्दियों में मौसम, बर्फ और उसके गुण, सर्दियों में पौधे और जानवर, सर्दी के संकेत। वसंत: वसंत का मौसम, धाराएँ, icicles, बूँदें, वसंत के संकेत। हमारे मित्र जानवर पालतू जानवर हैं: घोड़ा, गाय, सुअर, कुत्ता, बिल्ली और उनके शावक। पालतू जानवरों की मानव देखभाल। जंगल के निवासी जानवर हैं: खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी। सर्दी और गर्मी में जानवर। परियों की कहानियों के नायक वनवासी हैं। पक्षी हवा के निवासी हैं। तरह-तरह के पक्षी। लोगों को पक्षियों की मदद करें। वर्ष के अलग-अलग समय पर पौधे और फल पेड़, झाड़ियाँ और शाकीय पौधे। पौधे की वृद्धि की स्थिति। सब्जियां और फल (रंग, स्वाद, गंध, आकार, आकार, विकास का स्थान) स्टोर में सामान कैसे आया और दुकान की खिड़कियों की उपस्थिति। दुकानें: कपड़े, जूते, व्यंजन, फर्नीचर, सब्जियां और फल। प्रतीक। कपड़े: मौसमी, पुरुषों, महिलाओं, बच्चों। वस्त्र विवरण। टोपी। जूते। कपड़े और जूतों का ध्यान रखें। काम और आराम के लिए फर्नीचर। फर्नीचर विवरण, फर्नीचर देखभाल। चाय, मेज और रसोई के लिए व्यंजन। उसकी नियुक्ति और देखभाल। सुबह, दोपहर, शाम, रात हर चीज का एक समय होता है। दिन के अलग-अलग समय पर लोगों की हरकतें। दिन के समय का पाई चार्ट। प्रशिक्षण के अंत तक, छोटे समूह के बच्चों को पता होना चाहिए: - वर्णक्रम के रंग, - उनके पहले और अंतिम नाम, तत्काल वातावरण में लोगों के नाम, - शरीर और चेहरे के अंग, उनकी संख्या और उद्देश्य; - घरेलू और जंगली जानवरों के शावकों के नाम, - दो पेड़ों, दो शाकीय पौधों के नाम; - कपड़े, फर्नीचर, व्यंजन का मुख्य विवरण प्रशिक्षण के अंत तक, छोटे समूह के बच्चों को एक विचार होना चाहिए: - कि बैंगनी, नारंगी और हरा रंग दो रंगों को मिलाकर प्राप्त किया जाता है;

12 - सभी मौसमों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में; - मुख्य घरेलू पशुओं, जंगली जानवरों और पक्षियों के बारे में; - कपड़े, फर्नीचर और बर्तनों के उद्देश्य और उनकी देखभाल पर; - दिन के कुछ हिस्सों के बारे में; - दिन के अलग-अलग समय पर बच्चों और वयस्कों के कार्यों के बारे में। बच्चों को सक्षम होना चाहिए: - तत्काल वातावरण की वस्तुओं, उनके रंग, आकार, आकार, आवश्यक भागों और विवरण, वस्तुओं की क्रियाओं को अलग करना और नाम देना; - प्राथमिक रंग भेद; - मानवीय भावनाओं को अलग करें; - जानवरों और पक्षियों के बीच अंतर; - स्वाद, रंग, आकार और आकार की सब्जियों और फलों में अंतर करना, जो क्षेत्र में सबसे आम हैं; - सामान्य प्रतीकों का प्रयोग करें। हैलो वर्ल्ड की सामग्री! 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए (प्रति सप्ताह 1 पाठ, 36 पाठ जो मिनटों से अधिक नहीं चलते हैं) हम शहर में रहते हैं शहर और गाँव के बीच अंतर। शहर: ऊंची बहुमंजिला पत्थर की इमारतें, चौड़ी पक्की सड़कें और आंगन, थोड़ी वनस्पति। गाँव: कम एक मंजिला लकड़ी के घर, संकरी गंदगी वाली सड़कें, घास और पेड़। शहर हमारा घर है। हमें शहर में पौधों की आवश्यकता क्यों है? स्ट्रीट: फुटपाथ और फुटपाथ। कारें और ट्रक। बस, ट्रॉलीबस, ट्राम। चालक, पैदल यात्री, यात्री। सड़क पर आचरण के नियम। ट्रैफिक लाइट, जेब्रा क्रासिंग, अंडरपास। रुकना। परिवहन में आचरण के नियम। हम क्या हैं? परिवार: माता, पिता, भाई, बहन, दादी, दादा, चाची, चाचा। हम सब इंसान हैं। महिला और पुरुष, लड़कियां और लड़के। सिर, धड़, हाथ, पैर। चेहरे के चेहरे के हिस्से। इंद्रियों। लोगों के भाव और चेहरे के भाव। एक दोस्त को जानो। प्रतीक। बिल्लियाँ और कुत्ते हमारे परिवार के सदस्य हैं। बिल्लियों और कुत्तों की देखभाल। मेरा पसंदीदा जानवर (परियोजना)। बिल्लियाँ और कुत्ते मददगार हैं। शरद ऋतु वर्ष का समय है शरद ऋतु वर्ष का समय है। शरद ऋतु के महीने। यार्ड और पार्क में शरद ऋतु के संकेत (पीले और लाल पेड़ के पत्ते; जमीन पर पत्ते; डेमी-सीजन के कपड़े)। शरद ऋतु के पत्तें। पार्क: पेड़, झाड़ियाँ, घास। ओक, सन्टी, लिंडन, चिनार। हम जंगल जा रहे हैं। लंबी पैदल यात्रा के कपड़े। हम ट्रेन से जा रहे हैं। जंगल। जंगल में शरद ऋतु। मशरूम बीनने का मुख्य नियम: केवल उन्हीं मशरूमों को इकट्ठा करें जिन्हें आप जानते हैं। खाद्य और जहरीला मशरूम। जामुन। जंगल में कैसे व्यवहार करें। शरद ऋतु सर्दियों की तैयारी है। वे भोजन का भंडारण करते हैं: गिलहरी नट और मशरूम का भंडारण करती है, सूअर मोटा हो जाता है। एक आश्रय में छिपा हुआ: एक मांद में एक भालू रहता है,

13 मेंढक तालाबों के तल में छिपे हुए हैं। वे "फर कोट" बदलते हैं: एक खरगोश और एक गिलहरी। दक्षिण की ओर पक्षियों की उड़ान। स्टोर स्टोर्स में सामान कैसे आया और दुकान की खिड़कियों की उपस्थिति। दुकानें: कपड़े, जूते, खेल, किताबों की दुकान, डेली, बेकरी, फल और सब्जियां...प्रतीक। दुकान में सब्जियां कैसे खत्म हुईं? मैदान और बाग। फसल के लिए क्या आवश्यक है? किसान (गाँव के निवासी) सब्जियाँ उगाते हैं। मशीनें फसलों को उगाने और काटने में मदद करती हैं। तरह-तरह की सब्जियां। खाने योग्य और अखाद्य भाग.. फल: फल, जामुन, मेवे। उद्यान और रखरखाव। वन और उद्यान जामुन और नट। विभिन्न प्रकार के फल, जामुन और मेवे। सब्जियों से क्या पकाया जा सकता है? दोपहर का भोजन: सलाद, सूप, दूसरा कोर्स। फलों से क्या बनाया जा सकता है? कॉम्पोट, जैम, जूस। खाना पकाने का पेशा। जर्नी ऑफ ब्रेड: द लाइफ ऑफ ए ब्रेड स्पाइक। सूर्य और जल रोटी के कण के मित्र हैं। वसंत की जुताई और बीज बोना। कैसे किसानों ने अनाज के स्पाइकलेट को बढ़ने में मदद की। कटाई। अनाज आटे में बदल जाता है। बेकर रोटी सेंकता है। रोटी की यात्रा में मदद करने वाले लोगों के पेशे। रोटी बनाना (परियोजना)। लोगों के पेशे शहर के लोगों के पेशे। विभिन्न व्यवसायों के लोगों की पारस्परिक सहायता। दुकान, नाई, क्लिनिक, थिएटर, संग्रहालय, बालवाड़ी और स्कूल। रोटी, बच्चों के कपड़े और खिलौनों के उत्पादन में विभिन्न व्यवसायों के लोगों का संबंध। शीत ऋतु - शीत ऋतु के लक्षण । यार्ड में सर्दी के लक्षण। हिमपात, हिमपात का एक खंड, icicle, ठंढ पैटर्न। बर्फ़। सर्द मौसम और लोगों के सर्दी के कपड़े। सर्दी के खेल। क्रिसमस ट्री। सर्दी का मौसम है। सर्दी के महीने। पार्क में सर्दी के लक्षण. सर्दियों में जानवर और पौधे। जानवरों की मदद करें। हमारे मित्र पशु हैं। वन के निवासी पशु हैं। सर्दी और गर्मी में जानवर। परियों की कहानियों के नायक (भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश, हाथी, भालू, माउस)। लोगों को जानवरों की मदद करें। पालतू जानवर हमारे सहायक (पालतू जानवरों के "पेशे") हैं। तरह-तरह के पालतू जानवर। पालतू जानवरों की मानव देखभाल। पक्षी हवा के निवासी हैं। पक्षियों की उड़ान। शहर और जंगल में पक्षी। लोगों को पक्षियों की मदद करें। विभिन्न प्रकार के मुर्गे (मुर्गा, मुर्गी, बत्तख, हंस, टर्की)। पोल्ट्री के लिए मानव देखभाल। मछलियां जल में रहने वाली होती हैं। एक्वेरियम एक कृत्रिम जलाशय है। चिड़ियाघर। तरह-तरह के जानवर। हमारे जंगलों के जानवर और चिड़ियाघर में दूसरे देशों के जानवर। पशु, पक्षी और मछली। चिड़ियाघर के निवासी। जलीय

14 और भूमि जानवर। भूमि और वायु जानवर। पशु मतभेद। बसंत ऋतु है। बसंत ऋतु है। प्रकृति का वसंत जागरण। वसंत के महीने। यार्ड में वसंत के संकेत (पिघलती बर्फ, नदी पर बर्फ का बहाव, पत्तियों का खिलना, पक्षियों का आगमन, फूलों के पौधों की शुरुआत, पक्षियों का घोंसला बनाना)। फूल प्रिमरोज़ हैं। वसंत के संकेत। पक्षी और उनके घोसले। जानवर और पौधे गर्मी के लिए तैयार हो रहे हैं। पौधों और जानवरों (पक्षियों) का संरक्षण। कीड़ों का दौरा करने के लिए यात्रा। छोटे आकार। हमारे दोस्त कीड़े हैं। उड़ते फूल - तितलियाँ। पौध उगाने पर व्यावहारिक कार्य। संयंत्र जीवन की स्थिति। हाउसप्लांट की देखभाल। मौसम के। शरद ऋतु, सर्दी, वसंत और गर्मियों के लक्षण। साल के महीने। प्रशिक्षण के अंत तक, मध्य समूह के बच्चों को पता होना चाहिए: - उनके मूल शहर, गांव का नाम; - एक डॉक्टर, रसोइया, विक्रेता, नाई की मुख्य श्रम गतिविधियाँ। प्रशिक्षण के अंत तक, मध्य समूह के बच्चों को एक विचार होना चाहिए: - शहर और गाँव की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में, शहर और प्रकृति में व्यवहार के प्राथमिक नियमों के बारे में; - शहर और प्रकृति में व्यवहार के प्राथमिक नियमों के बारे में; - विभिन्न प्रकार के सार्वजनिक परिवहन के बारे में, - परिवार और परिवार के सदस्यों की पारस्परिक सहायता के बारे में; - मानव शरीर के मुख्य भागों और उनके उद्देश्य के बारे में; - व्यवहार और व्यक्तिगत स्वच्छता के प्राथमिक नियमों के बारे में; - पौधों की वृद्धि की स्थितियों के बारे में; सब्जियां और फल उगाने के बारे में; - लोगों के व्यवसायों और विभिन्न व्यवसायों के लोगों की पारस्परिक सहायता के बारे में; - प्रकृति के मौसमी जीवन की मुख्य विशेषताओं के बारे में; - लोगों के मौसमी जीवन की मुख्य विशेषताओं के बारे में; - पालतू जानवरों के बारे में (उनके लाभ, पालतू जानवरों की देखभाल में लोगों के काम के बारे में); - प्रकृति में जंगली जानवरों के जीवन के बारे में। बच्चों को सक्षम होना चाहिए: - ऋतुओं और उनके संकेतों में अंतर करना; - शहर को गांव से अलग करना; - पेड़ों (3-4 प्रजातियों) और झाड़ियों (1 प्रजाति) को भेद और नाम दें; - नाम मशरूम और जामुन; - पौधों के खाद्य भागों को अखाद्य से अलग करने के लिए; - फ्लाई एगारिक को एक अखाद्य मशरूम के रूप में पहचानें; - एक कार्य समूह (समूह गतिविधि कौशल) में समस्याओं का समाधान; - कक्षा में सही ढंग से व्यवहार करें (सही और पूर्ण उत्तर दें, सही ढंग से शिक्षक और बच्चों से प्रश्न पूछें)

हैलो वर्ल्ड की 15 सामग्री! 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए (प्रति सप्ताह 1 पाठ, कुल 36 पाठ जो मिनटों से अधिक नहीं चलते हैं) गर्मी वर्ष का समय है। गर्मी के महीने। प्रकृति में गर्मी के संकेत (मौसम, फूल और फलों का पकना, गर्मी के कपड़े)। व्यवहार नियम। प्रकृति में आचरण के नियम। इकोलॉजिस्ट, पर्यावरण संगठनों का काम। समूह और अन्य सार्वजनिक स्थानों में आचरण के नियम। घर पर आचरण के नियम। विभिन्न ऐतिहासिक युगों में आचरण के नियम - आदिम दुनिया से लेकर वर्तमान तक। शहर की सड़कों पर आचरण के नियम, सड़क के संकेत. यात्रा की तैयारी। परिवार। पारिवारिक रिश्ते। परिवार में पारस्परिक सहायता। मेहमानों का स्वागत। खाना बनाना छुट्टी की मेज. अच्छे शिष्टाचार नियम। इलाज। हमारे घर में हानिकारक और जहरीले पदार्थ। अग्नि मित्र है, अग्नि शत्रु है। खुद को आग से कैसे बचाएं। हमारे सहायक हेल्प डेस्क हैं। पॉलीक्लिनिक। डॉक्टर और मरीज। अलमारी का व्यवहार। रजिस्ट्री। डॉक्टरों के पेशे (आंख; कान, गला, नाक; त्वचा विशेषज्ञ; चिकित्सक; एक्स-रे कक्ष; दंत चिकित्सक)। मानव शरीर की संरचना। शारीरिक शिक्षा, खेल और स्वास्थ्य। शरीर का सख्त होना। अगर कोई बीमार है। दुकान। विक्रेता और खरीदार। स्टोर में आचरण के नियम। तरह-तरह की दुकानें। यात्रा के लिए सामान खरीदना। पुस्तकालय। लाइब्रेरियन और पाठक। पुस्तकालय में आचरण के नियम। पुस्तकें हमारी सहायक हैं। किताबों के साथ यात्रा। अपने क्षेत्र का हाल जाना। क्षेत्र के चारों ओर भ्रमण: सड़कें, आंगन, भवन, बुलेवार्ड और पार्क। सड़क पर आचरण के नियम। पतझड़ का मौसम है। सर्दी के संकेत। सर्दियों के लिए पौधों और जानवरों को तैयार करना। आसीन और प्रवासी पक्षी। परिवहन। वाहनों का चुनाव। जल, थल, वायु परिवहन। सड़क और रेल परिवहन। परी परिवहन। परिवहन में आचरण के नियम। यात्रा उत्तर. उत्तरी ध्रुव को। ध्रुवीय रात। ठंडा, बर्फ। बर्फ के रेगिस्तान का वन्यजीव (भालू, सील)। उत्तरी और हमारे अक्षांशों के मौसम की तुलना। मौसम कैलेंडर। टुंड्रा। टुंड्रा में मौसम। पर्माफ्रॉस्ट। वनस्पति और जीव। टुंड्रा के निवासी। श्रम, जीवन, लोक शिल्प। जंगलों की यात्रा।

16 टैगा। टैगा में मौसम। वनस्पति और जीव। वन उपहार (पागल, मशरूम)। जंगल हमारी संपदा है। मिश्रित और पर्णपाती वन। मौसम। वनस्पति और जीव। जंगल के उपहार। जंगल हमारी संपदा है। सर्दी का मौसम है। सर्दी के संकेत। सर्दियों में पशु और पक्षी। मैं रूस का नागरिक हूं। रूस की जगहें: प्रकृति, खनिज, लोक शिल्प, परियों की कहानी, बहुराष्ट्रीयता, राष्ट्रीय वेशभूषा, मूल भूमि की विशेषताएं, लोगों की उपलब्धियां। रूस के प्रतीक: ध्वज, हथियारों का कोट, गान, राजधानी, राष्ट्रपति। रूस के नागरिक का पासपोर्ट। छुट्टी पर - मास्को के लिए। मास्को रूस की राजधानी है। मास्को का इतिहास। सड़कों और चौकों के ऐतिहासिक नाम। मास्को में शहरी नियोजन के सिद्धांत। मास्को में चलता है - क्रेमलिन, बोल्शोई थियेटर। स्वामी का दौरा वन क्षेत्र के लोक शिल्प। गज़ल। व्यंजन बनाना। गोरोडेट्स पेंटिंग। गोल्डन खोखलोमा। डायमकोवो मास्टर्स की यात्रा पर। मिट्टी का खिलौना। फिलिमोनोवो की यात्रा। Dymkovo और Filimonovo खिलौनों की तुलना। रूसी पोशाक का इतिहास। उन्होंने पहले और अब कैसे कपड़े पहने। गोरा। कपड़े, खिलौने, बर्तन। मस्लेनित्सा। यात्रा दक्षिण. मैदान। मौसम। वनस्पति और जीव। स्टेपी में वसंत। स्टेपी क्षेत्रों में लोगों का श्रम। स्टेपी देश की रोटी की टोकरी है। रोटी कैसे पैदा होती है। दूर देशों की यात्रा। यात्रा की तैयारी: यात्रा के लिए आवश्यक वस्तुएँ, एक पर्यटक और एक यात्री के बीच का अंतर, परिवहन। यूरोप। रूस की प्रकृति के साथ तुलना। यूरोपीय लेखकों की परियों की कहानी। महान आविष्कार और खोज: घड़ी, भाप इंजन, लोकोमोटिव, गुब्बारा, हवाई जहाज। एशिया। पहाड़ों। उष्णकटिबंधीय। महान आविष्कार: कागज, चीनी मिट्टी के बरतन, अरबी अंक, रेशम। अमेरिका। जंगल। रूस की प्रकृति के साथ तुलना। भारतीय अमेरिका के मूल निवासी हैं। आलू, टमाटर, मक्का की मातृभूमि। कार्निवाल। अफ्रीका। रेगिस्तान। सवाना। अफ्रीका में मौसम। अफ्रीका के लोग और उनके जीवन का तरीका। विदेशी खाना। पिरामिड, कैलेंडर। ऑस्ट्रेलिया। अद्भुत जानवर (कंगारू, कोआला, प्लैटिपस, इकिडना)। मवेशी प्रजनन और इसके परिणाम। ऊनी उत्पाद। अंटार्कटिका। बर्फ़। मौसम। प्राणी जगत। ध्रुवीय स्टेशन और मौसम विज्ञान। विश्व महासागर। पशु और पौधे की दुनिया। समुद्री जानवर जो हवा में सांस लेते हैं: डॉल्फ़िन, व्हेल, वालरस। समुद्री भोजन का उपयोग: खनन, मछली पकड़ना, आभूषण। प्राकृतिक आपदाएं:

17 तूफान, भूकंप, सुनामी, ज्वालामुखी। समुद्र से जुड़े लोगों का पेशा: नाविक, कप्तान, मछुआरा, गोताखोर, लाइफगार्ड। चिड़ियाघर। निवासियों विभिन्न देश. पक्षियों, जानवरों और मछलियों की विशिष्ट विशेषताएं। लोग और ग्रह। लोगों के अंतर: राष्ट्रीयता, आयु, लिंग, रूप, व्यवसाय द्वारा। लोगों के बीच समानता। एक दूसरे से लोगों की अन्योन्याश्रितता। मानव सभ्यता। समाज के विकास में आविष्कारों और खोजों का मूल्य। मानव जाति की संस्कृति और इतिहास: पुस्तकालय और संग्रहालय, मानव जाति के समग्र रूप से और एक व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास में उनका महत्व। संस्कृति और कला के स्थानों में आचरण के नियम। पृथ्वी की प्रकृति के संरक्षण के लिए मानवीय गतिविधियों का महत्व। अंतरिक्ष। सौर मंडल की संरचना। यू गगारिन की उपलब्धि। आधुनिक मानव जाति के लिए अंतरिक्ष अन्वेषण का मूल्य। अंतरिक्ष अन्वेषण में रूस की उपलब्धियों का महत्व। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध। फासीवाद पर जीत में रूसियों की उपलब्धि। WWII में जीत का अर्थ। लोगों के करतब के बारे में लोगों की याददाश्त। स्मारकों पर आचरण के नियम। हम घर लौटते हैं। देश भर में एक यात्रा के बारे में एक कहानी। मेल। डाक कर्मचारी। डाक आचार संहिता। पता। पत्र और तार कैसे लिखें। समाचार पत्र और पत्रिकाएँ और उनका वितरण। इंटरनेट। संज्ञानात्मक-भाषण क्षेत्र के विकास के लिए नियोजित विषय परिणाम। प्रशिक्षण के अंत तक, बच्चों को पता होना चाहिए: - शहर और प्रकृति में व्यवहार के प्रारंभिक नियम; - व्यक्तिगत सुरक्षा के नियमों के बारे में; - सहायता सेवाओं के बारे में; - आपका पता, देश का नाम, शहर; - पारिवारिक संबंध; - प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के बारे में; - पौधों की वृद्धि के लिए आवश्यक शर्तों पर; - एक लाइब्रेरियन, पोस्टमैन, फायरमैन की मुख्य श्रम गतिविधियाँ; - शीतकालीन पक्षी; - इकोलॉजिस्ट, नाविक, बचावकर्ता की मुख्य श्रम गतिविधियाँ; - रूस के प्रतीक: झंडा, हथियारों का कोट, गान, राजधानी, राष्ट्रपति; - प्रमुख सार्वजनिक अवकाश; - समग्र रूप से प्रकृति के बारे में; - वर्ष के महीनों के नाम; - जलवायु के आधार पर प्रकृति में परिवर्तन; - जानवरों, पक्षियों, मछलियों और कीड़ों के बीच मुख्य अंतर; - संग्रहालयों की प्रजाति विविधता।

18 किनारे; प्रशिक्षण के अंत तक, बच्चों को एक विचार होना चाहिए: - सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों के बारे में (पार्क में, स्टोर में, किसी पार्टी में, क्लिनिक में, थिएटर में, परिवहन में, यात्रा करते समय); - आपके शरीर की संरचना के बारे में; - वर्ष के अलग-अलग समय में रूस के विभिन्न हिस्सों में मौसम के बारे में; - वनस्पतियों और जीवों के बारे में; - रूस के अन्य क्षेत्रों में लोगों के जीवन के तरीके के बारे में; - लोक शिल्प के बारे में; - पानी के उदाहरण पर पदार्थ की तीन अवस्थाओं के बारे में; - एक राज्य के रूप में रूस के बारे में; - मूल निवासी की सांस्कृतिक - ऐतिहासिक और भौगोलिक विशेषताओं के बारे में - पहिया के गुणों के बारे में; - प्रकृति और मानव गतिविधियों के बीच संबंध के बारे में; - दूसरे देशों में लोगों के जीवन के तरीके के बारे में; - प्राकृतिक आपदाओं के बारे में; - लोगों की विभिन्न जातियों के बारे में; - अंतरिक्ष अन्वेषण के बारे में; - मानव जीवन में खोजों और आविष्कारों के महत्व के बारे में। पूर्वस्कूली को सक्षम होना चाहिए: - सबसे सरल कारण संबंध स्थापित करना; - छाल, पत्तियों और फलों द्वारा पेड़ों और झाड़ियों को भेद और नाम दें; - मौसम कैलेंडर का उपयोग करें; - वयस्कों के साथ मिलकर तत्काल पर्यावरण के पौधों और जानवरों की देखभाल करें; - सावधान रहना, नई जीवन स्थितियों में होना; - सरल प्रतीकों की रचना करें और उन्हें समझें। "द वर्ल्ड अराउंड" पाठ्यक्रम में की गई शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और तकनीकी सहायता। सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक। सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा के संगठन की शर्तों के लिए प्री-स्कूल शिक्षा, स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं, ओएस "किंडरगार्टन 2100" के लाभों द्वारा दुनिया भर में शिक्षा प्रदान की जाती है: हैलो वर्ल्ड! (ई। ई। कोचेमासोवा, आई। के। बेलोवा, ए। ए। वख्रुशेव, आई। वी। मास्लोवा, यू। आई। नौमोवा)। प्रीस्कूलर के लिए मैनुअल, एच शिक्षकों के लिए मैनुअल "हैलो, वर्ल्ड!" के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें। ए. ए. वख्रुशेव, ई. ई. कोचेमासोवा, आई. वी. मास्लोवा, यू. आई. नौमोवा।

19 पूर्वस्कूली के लिए दृश्य और हैंडआउट (बाहरी दुनिया के साथ भाषण और परिचित के विकास के लिए कार्ड) आर.एन. बनीव, ई.वी. बाहरी दुनिया (प्लॉट पिक्चर्स) के साथ परिचित होने के लिए दृश्य एड्स का एक सेट (ई। ई। कोचेमासोवा, ए। ए। वख्रुशेव द्वारा संकलित)। कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए तकनीकी प्रशिक्षण सहायता: 1. मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर; 2. कंप्यूटर; वार्षिक कैलेंडर की तालिका - 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए विषयगत योजना (3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए) 1 ग्रीष्मकालीन 1 घंटा हरे देश की यात्रा 1 घंटा जंगली जानवर 1 घंटा लाल देश की यात्रा 1 घंटा पीले देश की यात्रा 1 घंटा नारंगी देश की यात्रा 1 घंटा पतझड़ 1 घंटा पौधे (पेड़, झाड़ियाँ, फूल) 1 घंटा सब्जियाँ 1 घंटा फल 1 घंटा हम कौन हैं? हम क्या हैं? 1 घंटा पालतू जानवर 1 घंटा नीले देश की यात्रा 1 घंटा बैंगनी देश की यात्रा 1 घंटा लाल-नीला-बैंगनी 1 घंटा रंग दुनिया 1 घंटा दिन के हिस्से 1 घंटा सर्दी 1 घंटा पक्षी 1 घंटा हमारे छोटे भाई (जंगली और 1 घंटा 3.02 पालतू जानवर ) 22 चाय के बर्तन 1 घंटा टेबलवेयर और रसोई के बर्तन 1 घंटा फादरलैंड डे फर्नीचर के रक्षक 1 घंटा कपड़े 1 घंटा जूते 1 घंटा खरीदारी 1 घंटा 31.03

20 28 ब्लू कंट्री की यात्रा 1 घंटा वसंत 1 घंटा सीजन 1 घंटा अंतिम सामान्य पाठ 5 घंटे 28.04, 5.05, 12.05, 19.05, वार्षिक कैलेंडर की तालिका और 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए विषयगत योजना (4-5 वर्ष के बच्चों के लिए) ) 1 हम शहर में रहते हैं 1 घंटा शहर में घूमते हैं 1 घंटा सड़क आश्चर्य से भरी है 1 घंटा हम घूमने जाते हैं (मेरा परिवार) 1 घंटा हम क्या हैं? 1 घंटा शहर के पालतू जानवर (जो 1 बजे 7.10 बजे से हमारे साथ रहते हैं) 7 "शरद ऋतु सोना गिराती है ..." मशरूम और जामुन के लिए जंगल में 1 घंटा 1 घंटा जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं 1 घंटा और फिर शहर में (हम 1 स्टोर पर जाते हैं) 11 जहां सब्जियां स्टोर में होती हैं 1 घंटा फल स्टोर शेल्फ पर होते हैं 1 घंटा किस लिए? (हम 1 घंटा 2.12 खाना पकाने में मदद करते हैं 15 रोटी 1 घंटे से कहाँ से आई "सभी काम अच्छे हैं।" 1 घंटा (लोगों के पेशे) 17 शहर में सर्दी 1 घंटा "सर्दी गाती है, 1 घंटे के लिए झबरा वन पालना।" (भ्रमण) विंटर पार्क में) 19 वन निवासी - जानवर 1 घंटा खलिहान के निवासी 1 घंटा हम चिड़ियाघर जा रहे हैं 1 घंटा ओलंपिक घंटा अपना ख्याल रखें 1 घंटा पितृभूमि के रक्षकों का दिन 1 घंटा मार्च 1 घंटा उन लोगों के बारे में जो उड़ सकते हैं (पक्षी) 1 घंटा कुक्कुट गृह के निवासी 1 घंटा 24.03

21 27 जल-मछली के निवासी 1 घंटा हम चिड़ियाघर जाते हैं 1 घंटा "यह वसंत में खिड़की से उड़ गया ..." 1 घंटा छह पैर वाले बच्चे 1 घंटा मौसम 1 घंटा गाँव में वसंत में (हम पौधे लगाते हैं 1 घंटा 5.05 पौधे) अंतिम सामान्यीकरण कक्षाएं 3 घंटे 12.05, 19.05, वार्षिक कैलेंडर की तालिका - 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए विषयगत योजना (4-5 वर्ष के बच्चों के लिए) 1 हम शहर में रहते हैं 1 घंटा शहर के चारों ओर चलो 1 घंटा गली आश्चर्य से भरी है 1 घंटा हम घूमने जाते हैं (मेरा परिवार) 1 घंटा हम क्या हैं ? 1 घंटे शहर के पालतू जानवर (जो 1 बजे 7.10 बजे से हमारे साथ रह रहे हैं) 7 "शरद ऋतु सोना गिराती है।" 1 घंटा मशरूम और जामुन के लिए जंगल में 1 घंटा जानवर सर्दियों के लिए 1 घंटे और फिर से शहर में कैसे तैयार होते हैं (हम 1 बजे स्टोर पर जाते हैं) 11 जहां सब्जियां स्टोर में होती हैं 1 घंटा स्टोर अलमारियों पर फल 1 घंटा क्या किसके लिए है? (हम 1 घंटा 2.12 खाना पकाने में मदद करते हैं 15 रोटी 1 घंटे से कहाँ से आई "सभी काम अच्छे हैं।" 1 घंटा (लोगों के पेशे) 17 शहर में सर्दी 1 घंटा "सर्दी गाती है, 1 घंटे के लिए झबरा वन पालना।" (भ्रमण) विंटर पार्क के लिए) 19 वन निवासी - जानवर 1 घंटा खलिहान के निवासी 1 घंटा हम चिड़ियाघर जा रहे हैं 1 घंटा ओलंपिक घंटा अपना ख्याल रखें 1 घंटा फादरलैंड के रक्षकों का दिन 1 मार्च 1 घंटा

22 25 उन लोगों के बारे में जो उड़ सकते हैं (पक्षी) 1 घंटा पोल्ट्री हाउस के निवासी 1 घंटा पानी-मछली के निवासी 1 घंटा हम चिड़ियाघर जाते हैं 1 घंटा "वसंत की सांस खिड़की से आई ..." 1 घंटा बचाई गई दुनिया को याद है ..." ग्रामीण इलाकों में वसंत में 1 घंटा (हम पौधे का 1 घंटा लगाते हैं) अंतिम सारांश कक्षाएं 2 घंटे 19.05, वार्षिक कैलेंडर की तालिका और 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए विषयगत योजना (5-6 वर्ष के बच्चों के लिए) ) 1 घंटा यात्रा करने का 1 निमंत्रण 1 घंटा अपना ख्याल रखें यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं 2 घंटे 16.09, सड़क पर किताबें 1 घंटा “पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था। 1 घंटा वह क्षेत्र जहाँ आप रहते हैं 1 घंटा यात्रा सहायक: ग्लोब 1 घंटा और मानचित्र 9 परिवहन चुनना 1 घंटा उत्तरी ध्रुव की यात्रा 1 घंटा टुंड्रा की यात्रा 1 घंटा टुंड्रा निवासी 1 घंटा टैगा की यात्रा 1 घंटा मिश्रित जंगल की यात्रा 1 घंटा "जादूगरनी सर्दी आ रही है।" 1 घंटा जादुई नया साल 1 घंटा "मास्टर्स की यात्रा 1 घंटा Gzhel।" 19 गोरोडेट्स के उस्तादों की यात्रा पर 1 घंटा खोखलोमा के आकाओं की यात्रा 1 घंटा मास्को, रूस की राजधानी 1 घंटा ओलंपियाड घंटा "जंगल और जंगल थे, जंगलों में चमत्कार हो गए।" 24 दिमकोवो मास्टर्स की यात्रा पर रूसी पोशाक का 1 घंटा इतिहास 1 घंटा "वाइड श्रोवटाइड" 1 घंटा 17.03

23 26 स्टेपी में वसंत 1 घंटा रोटी कैसे पैदा होती है 1 घंटा रूस का चिड़ियाघर 1 घंटा "मेरा मूल देश विस्तृत है" 1 घंटा मेरी जन्मभूमि 1 घंटा "मेरे दरवाजे पर कौन दस्तक दे रहा है?" 1 घंटा "और बचाया दुनिया याद करती है। विद्वानों की 1 घंटे की प्रतियोगिता 1 घंटे की प्रश्नोत्तरी “क्या? कहाँ? कब?" 1 घंटे का अंतिम सामान्यीकरण पाठ 1 घंटे की पद्धति संबंधी सिफारिशें पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, एक बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में पहले विचारों को विकसित करता है, अपने आसपास के जीवन की घटनाओं में सबसे सरल संबंध और पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करता है, और स्वतंत्र रूप से प्राप्त ज्ञान को भी लागू करता है। सुलभ व्यावहारिक वास्तविकता में। जीवन के छठे वर्ष के बच्चों को पहले से ही उनके आसपास की दुनिया का काफी व्यापक ज्ञान है। हालांकि, वे विखंडन, सतहीपन, वस्तुनिष्ठ दुनिया के बारे में अस्पष्ट विचारों और विशेष रूप से लोगों की गतिविधियों और संबंधों के बारे में हावी हैं। इन अंतरालों को भरने के लिए बच्चों को ज्ञान, कौशल, विचारों के व्यावहारिक अनुप्रयोग के तरीकों का अध्ययन करने की अनुमति मिलती है। कुछ मायनों में, बच्चे क्रिया, संचार की वास्तविक रोजमर्रा की स्थितियों में महारत हासिल करते हैं। वे खेल में बनाई गई काल्पनिक स्थिति की स्थितियों में ही दूसरों को जान सकते हैं। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का दायरा फैलता है: लोगों की गतिविधियों के बारे में, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में। कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य बच्चे के क्षितिज का विस्तार करना, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना है। इस कार्यक्रम के मुख्य उद्देश्य. विकासशील - बच्चों के भाषण, शब्दावली संवर्धन, ध्यान, स्मृति, गतिविधि का विकास करना। शैक्षिक - अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान बनाने के लिए। शैक्षिक - बच्चों में ऐसे नैतिक गुण पैदा करना जैसे कि प्रियजनों के लिए प्यार, उनकी देखभाल करने की इच्छा, अपने गृहनगर, अपने देश के लिए स्नेह की भावना और इसके इतिहास में रुचि। काम करने वाले लोगों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करने के लिए, मानव हाथों द्वारा की जाने वाली हर चीज के प्रति सावधान रवैया। प्रीस्कूलर की विशिष्ट और हड़ताली विशेषताओं में से एक जिज्ञासा है। बच्चे लगातार सवाल पूछते हैं और उसी समय उनके जवाब भी चाहते हैं। यदि वयस्क बच्चों को यह नहीं समझा सकते हैं या नहीं बताना चाहते हैं कि उनकी रुचि क्या है, तो उनकी जिज्ञासा गायब हो जाती है। इसलिए, बच्चों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने का एकमात्र तरीका है कि किसी को भी जवाब देना सीखें

24 बच्चों के सवाल। कई सवाल हैं, कैसे न उनमें उलझें? अपनी स्मृति में प्रत्येक घटना के लिए जगह खोजना कैसे सीखें? इसका मतलब दुनिया की एक अभिन्न प्राथमिक तस्वीर से परिचित होना है, यानी। कम से कम ज्ञान के साथ, एक व्यक्ति को जीवन में जागरूक भागीदार बनाया जा सकता है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को दुनिया का समग्र दृष्टिकोण सिखाया जाए, अगर पूरी नहीं तो दुनिया की पूरी तस्वीर दी जाए। कार्यक्रम बच्चों को दुनिया और उनके जीवन के अनुभव को समझने के लिए दुनिया की तस्वीर से परिचित कराता है। इसलिए, बाहरी दुनिया को जानने की प्रक्रिया को अपने अनुभव की व्याख्या करने के कौशल को विकसित करने तक कम किया जाना चाहिए। यह इस तथ्य से प्राप्त होता है कि कक्षाओं के दौरान बच्चे विशिष्ट कार्य करके अर्जित ज्ञान का उपयोग करना सीखते हैं। समस्याग्रस्त रचनात्मक कार्यों को हल करना - मुख्य राहजीवन की समझ। साथ ही, विभिन्न प्रकार के ज्ञान जो प्रीस्कूलर याद और समझ सकते हैं, सीखने का तत्काल लक्ष्य नहीं है, बल्कि इसके उप-उत्पाद के रूप में कार्य करता है। आखिरकार, जल्दी या बाद में बच्चों को स्कूल में यह ज्ञान प्राप्त होगा। लेकिन वे बाद में दुनिया की एक समग्र (उम्र को ध्यान में रखते हुए) तस्वीर से परिचित नहीं हो पाएंगे, क्योंकि वे अलग-अलग विषयों की कक्षाओं में अलग-अलग दुनिया का अध्ययन करेंगे। चूँकि बच्चे का जीवन का अनुभव छोटा होता है, वह दुनिया को सीखता है, इसकी तुलना खुद से करता है, जैसा कि उसके लिए सबसे अधिक ज्ञात वस्तु है। इसलिए, संपूर्ण कार्यक्रम दुनिया को सीखने वाले प्रीस्कूलर के दृष्टिकोण से लिखा गया है। यह आपको आसपास की वास्तविकता के साथ बच्चे के सामान्य संबंध को दिखाने की अनुमति देता है। इस प्रकार, प्रीस्कूलरों के लिए आसपास की दुनिया के पाठ्यक्रम का पहला लक्ष्य उनके अनुभव को समझने के लिए समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में दुनिया की एक समग्र तस्वीर से परिचित होना है। दूसरा लक्ष्य प्रीस्कूलर के विकास को सुनिश्चित करना है। एक पूर्वस्कूली के विकास की चार पंक्तियाँ हैं जो स्कूली शिक्षा के लिए उसकी तत्परता निर्धारित करती हैं: गठन की रेखा मनमाना व्यवहार, साधन और मानकों में महारत हासिल करने की रेखा संज्ञानात्मक गतिविधि, अहंकेंद्रवाद से विकेंद्रीकरण (दूसरे या अन्य के दृष्टिकोण से दुनिया को देखने की क्षमता) और प्रेरक तत्परता की रेखा से संक्रमण की रेखा। तीसरा लक्ष्य मातृभाषा से परिचित होना है। छह साल के बच्चों को किसी भी विषय को पढ़ाने की विशिष्टता तीन प्रमुख सीमाओं से निर्धारित होती है: बच्चे पढ़ और लिख नहीं सकते हैं, इसलिए पारंपरिक शिक्षण विधियों का उपयोग करना असंभव है: पाठ्यपुस्तक पढ़ना, नोटबुक और बोर्ड पर लिखना; बच्चों के व्यक्तिगत जीवन का अनुभव उनके तत्काल पर्यावरण तक ही सीमित है; प्रतिबिंब - पहले से ही बेहद सीमित अनुभव के बारे में जागरूकता अपनी प्रारंभिक अवस्था में है। इनमें से पहली सीमाएँ पारंपरिक पाठों को छवियों से बदलने की आवश्यकता को जन्म देती हैं। शैक्षिक सामग्री को प्रस्तुत करने की चित्रात्मक विधि का उपयोग किया जाता है। पिक्टोग्राम एक रीबस है, यानी। एक खेल। लेकिन ऐसे गेम की मदद से बच्चों को पढ़ाना संभव है

25 कार्य को देखें और "पढ़ें", प्रश्न की तुलना अपने से करें जीवनानुभवचित्र में प्रश्न का उत्तर प्राप्त करें। वही प्रतिबंध प्रीस्कूलरों को पढ़ाने का सबसे महत्वपूर्ण शैक्षिक कार्य सामने रखता है। यह, निश्चित रूप से, मूल भाषा और भाषण के विकास से परिचित है। वे एक व्यक्ति के जीवन भर अन्य सभी ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए मास्टर कुंजी प्रदान करते हैं। पाठ्यक्रम का एक मुख्य उद्देश्य बच्चों द्वारा बोले गए शब्दों के अर्थ को समझना है। अपरिचित नए शब्दों को जानबूझकर कार्यक्रम में शामिल नहीं किया गया है। बच्चों को उन शब्दों के अर्थ को समझने और महसूस करने में मदद करना आवश्यक है जो वे पहले से ही दैनिक भाषा में उपयोग करते हैं। यह आपको धीरे-धीरे बच्चों में शब्द उपयोग की सटीकता और सोच के अनुशासन को लाने की अनुमति देता है, और ये एक सामान्य संस्कृति के सबसे महत्वपूर्ण तत्व हैं। इस प्रकार, आसपास की दुनिया का प्रारंभिक पाठ्यक्रम एक महत्वपूर्ण तत्व बन जाता है जो मूल भाषा के विकास में योगदान देता है। पूर्वस्कूली के लिए दुनिया भर में कक्षाएं संचालित करने की पद्धति हमारे आसपास की दुनिया के पाठ्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य कक्षाओं के संचालन के लिए पद्धति निर्धारित करते हैं। पाठ खेल पर आधारित होते हैं, क्योंकि इस उम्र के बच्चों के लिए खेल गतिविधि का प्रमुख रूप है, साथ ही कहानियों, परियों की कहानियों और कविताओं को सुनना, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, निर्माण सामग्री से निर्माण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। खेल के दौरान, बच्चे अपने द्वारा बनाई गई दुनिया में वास्तविक और काल्पनिक स्थितियों का अनुकरण करते हैं। इस दृष्टिकोण से शिक्षक को स्वयं बच्चों को प्रकृति की घटनाओं और समाज के जीवन के बारे में बताने की आवश्यकता नहीं होती है। अधिक से अधिक प्रश्न और यथासंभव कुछ कहानियाँ कक्षाओं के संचालन का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत है। बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता को उत्तेजित करने वाले प्रश्न पूछकर, शिक्षक बच्चे की रचनात्मकता को स्पष्ट रूप से निर्देशित करता है, उसे स्वतंत्र रूप से उसके आसपास की दुनिया और उसके पैटर्न की खोज करने के लिए मजबूर करता है। हालांकि, पाठ्यक्रम के अंत तक वरिष्ठ समूहकम गेम प्लॉट हैं, उन्हें ऑडियो रिकॉर्डिंग और अंशों को सुनकर बदल दिया जाता है कला का काम करता है, प्रतिकृतियां और चित्र देखना, जो वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु की आयु विशेषताओं से मेल खाता है। कक्षा में प्रत्येक प्रीस्कूलर वह सब कुछ सीख सकता है जो उसकी रूचि रखता है, लेकिन उसे अपेक्षाकृत छोटे अनिवार्य न्यूनतम को समझना और याद रखना चाहिए। मिनिमैक्स सिद्धांत प्रत्येक प्रीस्कूलर को पढ़ाने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रदान करना संभव बनाता है। कक्षाओं की प्रक्रिया में, अभिविन्यास बच्चे के विकास के स्तर तक जाता है: एक ओर, प्रश्नों को समीपस्थ विकास का क्षेत्र बनाना चाहिए, दूसरी ओर, उन्हें उसके विकास के स्तर के अनुरूप होना चाहिए। शिक्षण विधियों की विशेषताएं। प्रीस्कूलरों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने के कार्यक्रम में विभिन्न साधनों और विधियों का उपयोग शामिल है। सबसे पहले, यह अवलोकन (विचार, अनुसंधान, गुणों की पहचान) है। बच्चों के साथ बातचीत पर बहुत ध्यान दिया जाता है, जिसके दौरान शिक्षक ही नहीं

26 ज्ञान को पुष्ट करता है, लेकिन बच्चों में बातचीत की सामग्री के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण भी बनाता है। मुख्य गतिविधि अभी भी खेल है। बच्चों की सोच, ध्यान और कल्पना को विकसित करने वाले उपदेशात्मक खेल और अभ्यास बहुत महत्वपूर्ण हैं। वे बच्चों को न केवल उनके पहले अर्जित ज्ञान को समेकित करने में मदद करते हैं, बल्कि उन्हें एक दूसरे के साथ संवाद करने, अधिक आत्मविश्वासी होने के लिए भी सिखाते हैं। सीखने की गतिविधियाँ विशेष अर्थ लेती हैं, क्योंकि बच्चे स्कूल की तैयारी कर रहे होते हैं और यह परिवर्तन अचानक नहीं होना चाहिए। क्विज़, प्रतियोगिताओं का संचालन करना समीचीन है। सामान्य तौर पर, इस कार्यक्रम के तहत पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने से उन्हें अपने आसपास की दुनिया और सामाजिक वास्तविकता का समग्र दृष्टिकोण बनाने में मदद मिलेगी। दुनिया भर के पाठ्यक्रम के लिए शिक्षण और पद्धति संबंधी किट प्रीस्कूलर के लिए दुनिया भर के पाठ्यक्रम के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत किट में प्रत्येक बच्चे द्वारा कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने के लिए शिक्षक और नोटबुक के लिए एक मैनुअल शामिल है। (लेखक ए.ए. वख्रुशेव, ई.ई. कोचेमासोवा)। घर पर काम सहित, नोटबुक का उपयोग किया जाता है। नोटबुक माता-पिता को यह देखने का अवसर देती है कि उनका बच्चा कक्षा में क्या कर रहा है, उन्हें किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है, वे किस चीज में रुचि रखते हैं, और उदाहरण के साथ यह दिखाना संभव बनाता है कि बच्चे ने दृष्टांतों में क्या देखा। कक्षा में सीधे नोटबुक भी जरूरी है। एक वर्ष में स्कूल जाने वाले बच्चों को नोटबुक में काम करने में सक्षम होना चाहिए: सही पेज ढूंढें, और उस पर - कार्य, इसे एक निश्चित गति से पूरा करें। पाठ के पाठ्यक्रम में पाठ के दौरान निम्नलिखित चरणों का लगातार दोहराव होता है: 1. बच्चों को उपलब्ध ज्ञान का बोध। शिक्षक समस्यात्मक प्रश्न पूछता है और बच्चों के उत्तर सुनता है। शिक्षक बच्चों के सोचने के क्रम के आधार पर उनके ज्ञान का मूल्यांकन करता है। 2. ज्ञान की सह-खोज। प्रमुख प्रश्न पूछकर, शिक्षक बच्चों के ज्ञान को सही करता है। साथ ही, बातचीत की प्रक्रिया में नया ज्ञान बनता है, और शिक्षक द्वारा समाप्त रूप में नहीं बताया जाता है। 3. खेल में नए ज्ञान का समेकन। विषय पर चर्चा करने के बाद, बच्चे, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, एक नकल के खेल में शामिल होते हैं, परिस्थितियों का अभिनय करते हैं और इस प्रकार प्राप्त ज्ञान को समेकित करते हैं। पाठ के अंत में, एक सारांश दिया जाता है, जिसमें बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर पाठ के अपने छापों को साझा करते हैं और याद करते हैं कि उन्होंने नई चीजें सीखी हैं। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें इस कार्यक्रम के कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, आपको चाहिए: दुनिया के नक्शे, रूस, गृहनगर; ग्लोब; पाठ के विषय के अनुरूप चित्र, तस्वीरें; प्राकृतिक और कृत्रिम मूल की विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुएं; लोक कला के उत्पाद या चित्र; तकनीकी साधन: टेप रिकॉर्डर, वीडियो प्लेयर, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

27 प्रशिक्षण के अंत तक अपेक्षित परिणाम: 1. इस विषय में बच्चों की रुचि की स्थिरता। 2. बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना। 3. व्यवहार में ज्ञान का अनुप्रयोग। 4. भाषण का विकास, बच्चों की शब्दावली का संवर्धन, सार्थक संवाद करने की क्षमता। 5. बच्चों का आत्मविश्वास बढ़ाएं। सन्दर्भ 1. वख्रुशेव ए.ए., कोचेमासोवा ई.ई. हैलो वर्ल्ड! दूसरा भाग। एम।, श्वेतलोवा I.A. "हम बुद्धि और पांडित्य बढ़ाते हैं" "EKSMO - प्रेस", 3. बच्चों के लिए विश्वकोश "मैं दुनिया को जानता हूं", एम। "रोसमेन", 2007। 4. करपुखिना एन.ए. "बाहरी दुनिया का परिचय", मास्को, 2008। 2. मशकोवा ए.ए. "द चाइल्ड एंड द वर्ल्ड अराउंड" आईटीडी "कोरीफी", एम।, 2008। 3. बेलकिना एल.वी. "बच्चों का अनुकूलन प्रारंभिक अवस्थापूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "टीसी" शिक्षक ", एम।, 2006 की शर्तों में। 4. शालेवा जी.वी. "फनी लेसन" एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस" ईकेएसएमओ "2007। 5. कुज़मिन एस.ए. "टाइम एंड कैलेंडर" पब्लिशिंग हाउस "बुक हाउस" 2004 वोल्चकोवा वी.एन.,। Stepanova N.V., "संज्ञानात्मक विकास" वोल्गोग्राड, 2008

मास्को राज्य बजट सामान्य शैक्षिक संस्थान के शहर के शिक्षा विभाग "अंग्रेजी भाषा 1416 के गहन अध्ययन के साथ स्कूल" लियानोज़ोवो "नोवगोरोडस्काया स्ट्रीट, 8,

विषयगत योजनामध्य समूह में। (2016 2017 शैक्षणिक वर्ष) अवधि: सितंबर 1 से 4 तक थीम: "सितंबर 1 ज्ञान का दिन है!" कार्य: बच्चों में बालवाड़ी जाने की खुशी जगाना। बच्चों को छुट्टी से परिचित कराएं

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष 1-14 सितंबर के लिए पुराने समूह के लिए विषयगत योजना: "यात्रा के लिए निमंत्रण" कार्य: विभिन्न स्थितियों में व्यवहार के कुछ नियमों और मानदंडों के बारे में बच्चों की समझ को संक्षेप में प्रस्तुत करना;

मास्को शिक्षा विभाग उत्तर-पश्चिमी जिला शिक्षा विभाग राज्य बजट सामान्य शैक्षिक संस्थान "विदेशी भाषाओं के गहन अध्ययन के साथ स्कूल"

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सितंबर 4 सप्ताह 3 सप्ताह 2 सप्ताह 1 सप्ताह "अलविदा गर्मी! हैलो बालवाड़ी! "गोल्डन ऑटम" "पत्ती गिरती है, पत्ती गिरती है, पुराना बगीचा सो जाता है" "पालतू जानवर और पक्षी। वन के पशु और पक्षी» सहायता

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2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए व्यापक विषयगत योजना अग्रणी विषय (सभी समूहों के लिए) "दोस्तों का मिलन" "शरद ऋतु" समय अवधि 5 सप्ताह प्रारंभिक आयु का दूसरा समूह 1 अनुकूलन अवधि थीम

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विषयगत योजना 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष (मध्य समूह) दिनांक परियोजना विषय उद्देश्य अंतिम घटना सितंबर "सौंदर्य हमारे चारों ओर है" सौंदर्य को देखने की क्षमता बनाने के लिए, मौसमी परिवर्तनों को नोट करने के लिए

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व्याख्यात्मक नोट। कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा (परियोजना) के लिए राज्य मानक के आधार पर विकसित किया गया था, शैक्षिक प्रणाली "स्कूल 2100" में पूर्वस्कूली के विकास और शिक्षा के लिए कार्यक्रम,

दैनिक आहार बच्चों की उम्र की विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए और उनके सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देना चाहिए। पहले कनिष्ठ समूह शासन के क्षणों में ठंड की अवधि के दौरान दिन का शासन, बच्चों का समय स्वागत, स्वतंत्र

निजी संस्थान सामान्य शैक्षिक संगठन "सोलर विंड" (PIOO "सोलर विंड") ग्रेड 2 के लिए "द वर्ल्ड अराउंड" विषय पर कार्य कार्यक्रम मॉस्को, 2016-2017

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स्टेट बजट जनरल एजुकेशनल इंस्टीट्यूट जिमनैजियम 1590 का नाम सोवियत संघ के नायक वी.वी. कार्य कार्यक्रम से अतिरिक्त

व्याख्यात्मक नोट प्रस्तावित एकीकृत विषयगत योजना को अनुकरणीय माना जाता है। पूर्वस्कूली बच्चे के विकास के सभी क्षेत्रों पर अनुमानित विषय (छुट्टियां, कार्यक्रम, परियोजनाएं) केंद्रित हैं

व्याख्यात्मक नोट कार्य कार्यक्रम के अनुसार विकसित किया गया है नियामक दस्तावेज: - 29 दिसंबर, 202 273-FZ के रूसी संघ के संघीय कानून "में शिक्षा पर रूसी संघ»; - एमओ के आदेश से

व्याख्यात्मक नोट कार्य कार्यक्रम को नियामक दस्तावेजों के अनुसार विकसित किया गया है: 29 दिसंबर 2012 का संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर"; रक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश

2014-2015 के लिए समारा शहर जिले के एक संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन 365 के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कैलेंडर पाठ्यक्रम के लिए "मैं स्वीकृत" व्याख्यात्मक नोट

आंशिक कार्यक्रम "जूनियर इकोलॉजिस्ट" एस.एन. किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में निकोलेवा कॉम्प्लेक्स-विषयगत योजना अवधि थीम उद्देश्य सितंबर पहले सप्ताह समूह भर्ती, निदान परिभाषा

वरिष्ठ समूह 2016-2017 में व्यापक विषयगत योजना। विषय कार्य की विस्तृत सामग्री रेडी-मेड घटनाओं के संस्करण "ज्ञान दिवस" ​​​​सितंबर 1-2 (1-2 सप्ताह) निदान संज्ञानात्मक विकास

नगरपालिका राज्य विशेष (सुधारात्मक) छात्रों के लिए शैक्षिक संस्थान, सीमित स्वास्थ्य विद्यालय "बोर्डिंग स्कूल" के साथ छात्र, डोलिंस्क, सखालिन क्षेत्र

I. व्याख्यात्मक नोट वस्तुओं और आसपास की वास्तविकता की घटनाओं के अध्ययन के आधार पर मौखिक भाषण के विकास के लिए कार्य कार्यक्रम "विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक कार्यक्रम" के आधार पर संकलित किया गया है।

1 वर्ग ईएमसी "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" धारा 1 के आसपास दुनिया पर कार्यक्रम। व्याख्यात्मक नोट कार्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" फेडोटोवा ओ.एन., ट्रैफिमोवा जी.वी., ट्रैफिमोवा एस.ए. (शैक्षिक कार्यक्रम

कैलेंडर - TMC PNSh 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष 2 घंटे प्रति सप्ताह (66 घंटे) p / p 1-2 3-4 5-6 7- के ढांचे के भीतर ग्रेड 1 में विषय पंक्ति "द वर्ल्ड अराउंड" की विषयगत योजना। 8 पाठ विषय दिनांक सामग्री तत्व

शैक्षिक और कार्यप्रणाली जटिल शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक रूप से संचारी विकास": समाजीकरण, संचार का विकास, नैतिक शिक्षाविधायी मैनुअल Bure R. S. सामाजिक और नैतिक

MBDOU "DSOV 20" Usinsk पूर्वस्कूली उम्र महीने विषय अवधि मेरा शहर, मेरा घर में विषयगत योजना। 1.09 ज्ञान दिवस। शरद ऋतु का पहला दिन। 3.09 आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई में एकजुटता का दिन

जूनियर पूर्वस्कूली आयु (34 घंटे) उद्देश्य: प्रकृति में एक संज्ञानात्मक रुचि के विकास के माध्यम से पर्यावरण क्षमता की नींव का गठन, अपने आसपास की सुंदरता को देखने की क्षमता, प्यार करने और संजोने की इच्छा

1. बाहरी दुनिया के विषय में महारत हासिल करने के नियोजित विषय परिणाम। पहली कक्षा में, छात्र सीखेंगे: अपने शहर का नाम, अपने घर का नंबर, स्कूल का पता; नाम रखने के लिए: उनके राज्य के

मौखिक भाषण 9 "बी" वर्ग के लिए कार्य कार्यक्रम पाठ्यक्रम 016-017 शैक्षणिक वर्ष के कार्यान्वयन के लिए समय सीमा। डेवलपर: एफ़्रेमोवा यू.एम. मॉस्को, 016 व्याख्यात्मक नोट कार्यक्रम 9 "इन" के छात्रों के लिए है

नगरपालिका के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 1" चेबुरश्का "की शाखा" इंद्रधनुष "रज़ाकसा गाँव में तम्बोव क्षेत्र के रज़ाकिंस्की जिले के विचार और अनुमोदन के लिए अनुशंसित

व्याख्यात्मक नोट यह कार्य कार्यक्रम "रूसी संघ में शिक्षा पर" दिनांक 29.12.12 कानून के अनुसार विकसित किया गया था। 273-एफज़ेड; संघीय राज्य शैक्षिक मानक

राज्य के राजकोष शैक्षिक संस्था"विकलांग बच्चों के लिए कोस्त्रोमा क्षेत्र का नेरेख्ता बोर्डिंग स्कूल" "प्रकृति और मनुष्य की दुनिया" विषय पर कार्य कार्यक्रम

जटिल विषयगत योजना मध्य समूह छुट्टी और घटनाओं का विषय "ज्ञान दिवस" ​​​​अगस्त सितंबर का समय परियोजना गतिविधि का विषय "पीला पत्ता घूमता है, बच्चे स्कूल गए"

माह सप्ताह की विषय-वस्तु रोल-प्लेइंग गेम का नाम आयु 3-5 वर्ष आयु 5-7 सितंबर - माताएं"

शैक्षिक प्रक्रिया 2016-2017 की सितंबर उदाहरण विषयगत योजना सप्ताह का महीना 1. 5.09 9.09 जूनियर किंडरगार्टन। हमारा समूह। खिलौने। औसत बालवाड़ी। मेरे पसंदीदा खिलौना। आयु

"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के तहत जटिल-विषयगत योजना एन.ई. प्रथम कनिष्ठ समूह में वेरक्सा कॉम्प्लेक्स-विषयगत योजना। विषय की विस्तृत सामग्री कार्य अवधि फाइनल के वेरिएंट

सितंबर थीम हैलो, किंडरगार्टन! सौजन्य घरेलू और जंगली बगीचों और बगीचों के जानवरों के उपहार बच्चों में संज्ञानात्मक प्रेरणा विकसित करने के लिए, किंडरगार्टन, किताबों में रुचि। परिचय देना जारी रखें

SCEI LO "किरिश स्पेशल बोर्डिंग स्कूल" 2016 2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल की पहली कक्षा के छात्रों के लिए जीवित दुनिया पर कार्य कार्यक्रम द्वारा संकलित: शिक्षक इल्युक

व्याख्यात्मक नोट व्याख्यात्मक नोट: कार्यक्रम IEO UO के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था। यह विषय युवा मानसिक रूप से मंद छात्रों को पढ़ाने के लिए विशिष्ट है।

प्रशिक्षण और शिक्षा के साधन MBDOU 75 शिक्षण सहायक वस्तुएँ मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुएँ हैं, साथ ही साथ प्राकृतिक प्रकृति की वस्तुएँ भी हैं जिनका उपयोग शैक्षिक प्रक्रियाशिक्षा के वाहक के रूप में

1 सामग्री की तालिका 1. व्याख्यात्मक नोट पी। 2. अपेक्षित परिणाम और प्रभावशीलता निर्धारित करने के तरीके ... पी .. शैक्षिक विषयगत योजना ... पी। 5. अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री ... पी। 6 5.

प्राकृतिक विज्ञान 9 "बी" वर्ग पर कार्य कार्यक्रम पाठ्यक्रम 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के कार्यान्वयन के लिए समय सीमा। डेवलपर: एफ़्रेमोवा यू.एम. मॉस्को, 2016 "प्राकृतिक विज्ञान" विषय पर व्याख्यात्मक नोट कार्यक्रम

नामांकन "बचपन के दौरान पाठ्येतर गतिविधियाँ और अतिरिक्त शिक्षा»

पूर्वस्कूली उम्र एक व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण अवधि है। इस आयु काल में भावी व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, शारीरिक, मानसिक, नैतिक विकासबच्चा। यदि बच्चे को आसपास के जीवन में, प्रकृति के जीवन में, लोगों में कोई दिलचस्पी नहीं है, तो वह ज्वलंत छापों और सूचनाओं को जमा नहीं करेगा जो ज्ञान की प्रणाली के आगे अधिग्रहण के आधार के रूप में काम करते हैं।

बच्चों में दुनिया के प्रति दृष्टिकोण बनाने की प्रक्रिया में वयस्क बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। बच्चे दुनिया के बारे में हमसे, वयस्कों से सीखते हैं, अक्सर सब कुछ विश्वास पर लेते हैं और सबूत की आवश्यकता के बिना। किसी चीज के प्रति दृष्टिकोण बनाने की प्रक्रिया एक छिपी हुई प्रक्रिया है, जबकि प्रत्यक्ष गठन हो रहा है, हम नहीं जानते कि हमें किस प्रकार का दृष्टिकोण प्राप्त होगा। सच्चा रवैया व्यक्ति के कार्यों और कर्मों में ही प्रकट होता है।

इसलिए, बच्चों के साथ काम करने में, निम्नलिखित को याद रखना महत्वपूर्ण है: हम उनके साथ जो कुछ भी करते हैं, जो कुछ भी हम उन्हें बताते हैं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम उनमें क्या विकसित करते हैं - हमेशा और हर जगह तीव्रता से, हमारी इच्छा के विरुद्ध, जिस दुनिया में हम रहते हैं, उसके प्रति बच्चे के दृष्टिकोण को बनाने की एक प्रक्रिया। और, अंततः, यह रवैया है जो यह निर्धारित करेगा कि बच्चा भविष्य में अपने ज्ञान और विकसित क्षमताओं को क्या निर्देशित करेगा: सृजन या बर्बादी और विनाश के लिए।

पूर्वस्कूली बचपन की अवधि में, दुनिया की प्राथमिक प्राथमिक छवि का जन्म होता है, जो बाद के जीवन में सुधार होता है। प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक विकास में इसके सभी घटक शामिल हैं, जिनमें से सभी एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। इसके अलावा, वयस्क सबसे उपयुक्त के रूप में भावनात्मक और संवेदी अनुभव के गठन को प्राथमिकता देता है।

हालांकि, अपने आसपास की दुनिया के स्वतंत्र ज्ञान वाले बच्चों द्वारा सब कुछ सही ढंग से नहीं समझा जा सकता है, इसलिए, विकास संज्ञानात्मक क्षेत्रपूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में महत्वपूर्ण दिशाओं में से एक है।

3-5 वर्ष की आयु के बच्चों को अक्सर "पोकेमूचकी" कहा जाता है, और यह उम्र है जो बच्चों में संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है, उनके क्षितिज का विस्तार और उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान। पूर्वगामी के संबंध में, हम मानते हैं कि "क्यों" की उम्र में बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को जानने में रुचि को खत्म नहीं करने के लिए जिज्ञासा को संतुष्ट करने की आवश्यकता होती है।

संज्ञानात्मक विकास पर अतिरिक्त कक्षाएं बच्चों के साथ काम के इस क्षेत्र में अधिक ध्यान और समय देना संभव बनाती हैं। वैज्ञानिकों की राय को ध्यान में रखते हुए और भरोसा करते हुए निजी अनुभव, मैं इस नतीजे पर पहुंचा कि यह पर्यावरण के साथ बच्चों का परिचय है जो सबसे प्रभावी होगा और मुझे बच्चे के संज्ञानात्मक विकास में अपने लक्ष्य को प्राप्त करने की अनुमति देगा।

बुनियादी लक्ष्य कार्यक्रमोंअतिरिक्त शिक्षा "मैं दुनिया को जानता हूं" हैप्रकृति और मनुष्य की दुनिया के साथ बच्चों के परिचय के माध्यम से संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित को हल करना आवश्यक है कार्य:

1. बच्चों में दृष्टिकोण और जिज्ञासा का विकास।

2. बच्चे की समझ के लिए सुलभ प्राथमिक वैज्ञानिक और पर्यावरण ज्ञान का निर्माण।

3. प्राकृतिक दुनिया और पर्यावरण में संज्ञानात्मक रुचि का विकास।

4. प्रकृति और आसपास की दुनिया के प्रति एक मानवीय, भावनात्मक, सावधान, देखभाल करने वाले रवैये की शिक्षा।

5. पर्यावरणीय रूप से सक्षम व्यवहार का निर्माण जो प्रकृति और स्वयं बच्चे के लिए सुरक्षित हो।

6. विकास को बढ़ावा देना दिमागी प्रक्रिया, साथ ही मानसिक गतिविधि के तरीके।

7. बच्चों को रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करें, सौंदर्य और भावनात्मक रचनात्मकता में रुचि विकसित करें।

8. बच्चे की कलात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना।

यह कार्यक्रम प्राथमिक और मध्य विद्यालय की उम्र के लिए बनाया गया है। सामग्री विकसित करते समय, हमें इस तथ्य से निर्देशित किया गया था कि संज्ञानात्मक गतिविधि का स्तर बढ़ जाता है यदि बच्चे जानकारी को निष्क्रिय रूप से नहीं, बल्कि सक्रिय रूप से देखते हैं, और यदि यह बच्चों में रुचि पैदा करता है।

बच्चों की क्षमताओं के विकास में एक महत्वपूर्ण बिंदु उनकी जटिलता है, अर्थात कई पूरक क्षमताओं का एक साथ सुधार। मानव क्षमताओं के जटिल और बहुमुखी विकास के लिए आवश्यक शर्तों में से एक बहुमुखी प्रतिभा और गतिविधियों की विविधता है।

आवेदन- प्रकारों में से एक कलात्मक गतिविधि, एक पूर्वस्कूली की मानसिक, रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण के लिए, उसके नैतिक विचारों, श्रम कौशल, कलात्मक स्वाद के निर्माण के लिए।विवरणों को काटने, उन्हें पृष्ठभूमि पर थोपने और उन्हें ठीक करने पर आधारित यह तकनीक प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है, क्योंकि इस अवधि के दौरान उनकी गतिविधि एक उद्देश्य प्रकृति की है, अर्थात यह सक्रिय पर आधारित है विभिन्न वस्तुओं के साथ सहभागिता।

सामग्रियों से परिचित होनाकागज प्रसंस्करण की तकनीक और तरीके, लोग वस्तुओं के ग्राफिक और प्लास्टिक प्रतिनिधित्व के कौशल को प्राप्त करते हैं, अपने छापों को रचनात्मक रूप से संसाधित करने का अवसर प्राप्त करते हैं जब वे अपने आसपास की दुनिया से परिचित होते हैं, कल्पना पढ़ते हुए, चित्र, चित्रों को देखते हुए।

बच्चे रचनात्मक गतिविधियों में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को मूर्त रूप देते हैं: वे रंगीन पैनल बनाते हैं, टेबल थिएटर के लिए दृश्य, मनोरंजन के लिए सजावट, एक समूह के लिए सजावट और एक बालवाड़ी, छोटे बच्चों और माता-पिता के लिए उपहार।

प्राथमिक और माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संज्ञानात्मक विकास पर काम दो दिशाओं में किया जाता है - बाहरी दुनिया के साथ बच्चों का परिचय, माता-पिता के साथ बातचीत।

बाहरी दुनिया के साथ बच्चों का परिचय निम्नलिखित वर्गों में किया जाता है: "प्रकृति के बगल में", "मैं एक व्यक्ति हूँ", "जानते हुए मैं बनाता हूँ", "कारण - समय, मज़ा - घंटा"।

बच्चों के संज्ञानात्मक विकास पर सभी काम आयोजित किए जाते हैं और बच्चों की उम्र की विशेषताओं, पद्धतिगत सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए और विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक) के आयोजन की प्रक्रिया में भी किया जाता है।

बच्चों के संगठन का मुख्य रूप समूह, उपसमूह है। समूह में बच्चों की संख्या 8-10 लोग हैं।

साहित्य:
1. आर्टेमोवा, एल.वी. प्रीस्कूलर के डिडक्टिक गेम्स में दुनिया भर में: किताब। किंडरगार्टन शिक्षकों और माता-पिता के लिए / एल.वी. आर्टेमोव। - एम .: ज्ञानोदय, 1992. - 98 पी।
2. बोंडरेंको, ए.के. डिडक्टिक गेम्स में KINDERGARTEN: किताब। एक बालवाड़ी शिक्षक के लिए / ए.के. बोंडरेंको।- दूसरा संस्करण।, - एम .: ज्ञानोदय, 1991.- 134 पी।
3. वेंगर, एल.ए. प्रक्रिया में संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास पूर्व विद्यालयी शिक्षा/ एल.ए. वेंगर। - एम .: ज्ञानोदय, 1986. - 174 पी।
4. गोडोविकोवा, डी। संज्ञानात्मक गतिविधि का गठन / डी। गोडोविकोवा // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 1986. - नंबर 1. - एस 28 - 31।
5. ग्रिज़िक, टी.आई. 4-5 वर्ष के बच्चों का संज्ञानात्मक विकास। "बचपन से किशोरावस्था तक" कार्यक्रम के तहत कार्यरत शिक्षकों के लिए एक पुस्तक / टी.आई. ग्रिज़िक। - एम।, 1997 - 140 पी।
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7. डायाचेंको, ओ.एम. संसार में क्या नहीं होता/ओ.एम. डायाचेंको। - एम।:
ज्ञान, 1994. - 124 पी।
8. ज़त्सेपिना, एम.बी. बालवाड़ी / एम.बी. में सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ। ज़त्सेपिन। - एम .: मोज़ेक - संश्लेषण, 2006. - 73 पी।
9. कामेनेवा, एल.ए. पूर्वस्कूली बच्चों को प्रकृति से कैसे परिचित कराया जाए: शिक्षकों के लिए एक गाइड। उद्यान / एल.ए. कामेनेव, ए.के. मतवेव। - दूसरा संस्करण। - एम।:
ज्ञानोदय, 1983. - 207 पी।
10. ल्यूसिक, एम.वी. प्रकृति के बारे में बच्चे; शिक्षा के लिए किताब पता लगाना। उद्यान / एम.वी. ल्यूसिक। -एम .: ज्ञानोदय, 1989. -143 पी।
11. मकसकोव, ए.आई. खेलकर सीखें: लगने वाले शब्द के साथ खेल और अभ्यास। शिक्षक के लिए भत्ता। उद्यान / ए.आई. मकसकोव, जी.ए. तुमकोव। - दूसरा संस्करण। - एम .: ज्ञानोदय, 1983. -176 पी।
12. मारिनिचवा, ओ.वी. हम बच्चों को निरीक्षण करना और बताना सिखाते हैं / O.V. मारिनिचवा, एन.वी. एल्किन। - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 1997. - 224 पी।
13. मेंडजेरिट्सकाया, डी.वी. बच्चों के खेल के बारे में शिक्षक के लिए: किंडरगार्टन शिक्षक / एड के लिए एक मैनुअल। टी.ए. मार्कोवा। - एम .: ज्ञानोदय, 1982. - 216 पी।
14. पूर्वस्कूली शिक्षा / एड की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास। एल.ए. वेंगर। - एम .: ज्ञानोदय, 1986. - 174 पी।
15. प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास व्यायाम शिक्षा// भौतिक संस्कृति। 1998. - नंबर 1।
16. सोरोकिना, ए.आई. किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स: एक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए एक मैनुअल / ए.आई. सोरोकिन। - एम .: ज्ञानोदय, 1982. - 263 पी। 17. ताराबरीना, टी.आई. अध्ययन और खेल दोनों: प्राकृतिक इतिहास / टी.आई. ताराबरीना, ई.आई. सोकोलोव। - यारोस्लाव: एके। विकास, 2006. - 168 पी।
18. स्व्यंतरी, वी.वी. हम उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं / वी.वी. Tsvintarny। - सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, 1997. - 47 पी।

प्रस्तुति "मैं दुनिया को जानता हूं।"

ऐलेना मासोलोवा
प्रोजेक्ट "मैं दुनिया को जानता हूं"

नाम: " मैं मैं दुनिया को जानता हूं"

विषय परियोजना: "उपदेशात्मक खेलों के उपयोग के माध्यम से छोटे बच्चों की संवेदी क्षमताओं का विकास"

विषय की प्रासंगिकता:

एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के सबसे महत्वपूर्ण गुणों, उनके आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध और स्वाद के बारे में विचारों का निर्माण है। पहले तीन वर्षों की अवधि शिशुओं का सबसे गहन मानसिक और शारीरिक विकास है। बच्चे के मानसिक, शारीरिक, स्वस्थ विकास की सफलता काफी हद तक संवेदी विकास के स्तर पर निर्भर करती है, यानी बच्चा अपने आसपास की दुनिया को कितना सुनता, देखता और महसूस करता है।

संवेदी शिक्षा का मूल्य वह है यह: बौद्धिक विकास का आधार है, अवलोकन विकसित करता है, सौंदर्य बोध को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, कल्पना के विकास का आधार है, ध्यान विकसित करता है, बच्चे को विषय के नए तरीकों में महारत हासिल करने का अवसर देता है- संज्ञानात्मक गतिविधि, संवेदी मानकों के आत्मसात को सुनिश्चित करता है, सीखने के कौशल के विकास को सुनिश्चित करता है, बच्चे की शब्दावली के विस्तार को प्रभावित करता है, दृश्य, श्रवण, मोटर, आलंकारिक और अन्य प्रकार की स्मृति के विकास को प्रभावित करता है।

छोटे बच्चों की संवेदी क्षमताओं के विकास में एक बड़ी भूमिका उपदेशात्मक खेल को दी जाती है, क्योंकि बच्चा इस दुनिया में लगभग सब कुछ है। खेल के माध्यम से सीखें. डिडक्टिक गेम्स बच्चों के संवेदी विकास की स्थिति की निगरानी करने का कार्य करते हैं।

शैक्षिक क्षेत्र, विषय पर काम का समय, आयु वर्ग

ऊ « ज्ञान संबंधी विकास» - जीईएफ डीओ

प्रकार परियोजना:

समूह

लंबी अवधि (सितंबर-दिसंबर,

सदस्यों परियोजना:

शिक्षक मासोलोवा ई.वी.

समूह संख्या 2 के बच्चे और माता-पिता "रवि"

1. कार्य का उद्देश्य और उद्देश्य परियोजना

लक्ष्य परियोजना: उपचारात्मक खेलों के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संवेदी धारणा का गठन।

कार्य परियोजना:

पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा की समस्या पर वैज्ञानिक - पद्धतिगत और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण करें।

पूर्वस्कूली के संवेदी विकास के गठन के स्तर की पहचान करना

संवेदी विकास पर उपदेशात्मक खेल बनाएं।

डिडक्टिक गेम्स के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी धारणा बनाने की सामग्री, रूपों और विधियों का परीक्षण और परीक्षण करें।

बच्चों की सेंसरिमोटर गतिविधि के बारे में विचारों के निर्माण में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता का स्तर बढ़ाना;

शिक्षक द्वारा काम में उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ परियोजना:

खेल (उपदेशात्मक खेल, बोर्ड गेम, समस्या की स्थिति पैदा करने की विधि)

मुख्य सिद्धांत जिन पर हम भरोसा करते हैं काम:

वैज्ञानिक चरित्र का सिद्धांत संवेदी विकास की सामग्री को निर्धारित करता है;

व्यवस्थितता और निरंतरता का सिद्धांत, सब कुछ आपस में जुड़ा और समीचीन होना चाहिए;

सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की गतिविधि का सिद्धांत;

शैक्षणिक गतिविधि में दृश्यता का सिद्धांत मुख्य है;

एकीकरण का सिद्धांत विभिन्न क्षेत्रों की सामग्री के साथ संवेदी शिक्षा के पूर्वस्कूली घटक की सामग्री के संश्लेषण में निहित है;

अभिगम्यता के सिद्धांत का अर्थ है बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त खेल, सामग्री का चयन।

2. निर्धारित कार्यों के कार्यान्वयन के मुख्य रूप

विषय कार्य समय सीमा

डी। आई। "चलो एक मुर्गा इकट्ठा करते हैं" (पिरामिड). आकार के अनुसार अंगूठियां चुनकर पिरामिड बनाना सीखें। सितंबर

डी। आई। "मज़ेदार मातृशोका"वस्तुओं को आकार में सहसंबंधित करना सीखें, दृश्य धारणा विकसित करें।

डी। आई। तस्वीरें काटें। संवेदी क्षमताओं का विकास करें बच्चे: पूरे हिस्से को पुनर्स्थापित करने की क्षमता।

डी। आई। "खीरे और टमाटर". उपयुक्त टोकरियों में आकृतियों को रखकर एक वृत्त को अंडाकार से अलग करना सीखें। अक्टूबर

डी। आई। "एक ही आंकड़ा खोजें"दृश्य सहसंबंध की विधि द्वारा सही आकृति का पता लगाना सीखें।

डी। आई। "आंकड़ों को घरों में फैलाओ"वस्तुओं को उनके आकार, दृश्य सहसंबंध की विधि के अनुसार क्रमबद्ध करना सीखें।

डी। आई। "चलो इकट्ठा करते हैं

पिरामिड।" उत्तरोत्तर घटते वलयों से पिरामिड बनाना सीखें। नवंबर

डी। आई। "खेत में मशरूम". बच्चों को वस्तुओं की संख्या में अंतर करना, नामित करना सिखाएं शब्द: एक, कुछ, अनेक।

डी। आई। "आदेश".

बच्चे को खिलौनों को अलग करना और नाम देना सिखाएं, साथ ही उनके मुख्य गुणों पर प्रकाश डालें (रंग, आकार). श्रवण धारणा विकसित करें।

विभिन्न रंगों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करना। रंग द्वारा सजातीय वस्तुओं को समूहित करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

चार में से चुनने पर दो दिए गए रंगों की वस्तुओं का सहसंबंध। बच्चों को चार संभावित रंगों में से दो रंगों की वस्तुओं को चुनना सिखाएं।

डी। आई। "बौने के लिए बुर्ज". वस्तुओं के आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, उच्च की अवधारणा का परिचय दें, छोटा।

3. संदर्भ:

एम। डी। मखानेवा, एस। वी। रेश्चिकोवा। "1 से 3 साल के बच्चों के साथ खेल गतिविधियाँ".

ई जी पिलुगिना "जन्म से 3 वर्ष तक के बच्चे के साथ खेल-गतिविधियाँ"

वेंगर एल. ए. "जन्म से 6 वर्ष तक के बच्चे की संवेदी संस्कृति की शिक्षा"- एम .: ज्ञानोदय, 1995।

वेंगर एल ए "प्रीस्कूलर की संवेदी शिक्षा के लिए व्यावहारिक खेल और अभ्यास" - एम।: शिक्षा, 1997।

ई ए यानुशको "छोटे बच्चों का संवेदी विकास". पब्लिशिंग हाउस "मोज़ेक"- संश्लेषण 2009

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ किंडरगार्टन में नियोजन कार्य। कार्यक्रम में शिक्षकों के लिए दिशा-निर्देश "इंद्रधनुष". मास्को। "ज्ञानोदय 2010"

4. कार्य योजना और अपेक्षित परिणाम

के लिए कार्य योजना परियोजना:

स्टेज I - संगठनात्मक

कार्यान्वयन अवधि - सितंबर

कार्य:

पेशेवर क्षमता का स्तर बढ़ाना;

बच्चों को संबोधित सामग्री की मात्रा का निर्धारण।

संवेदी और मोटर धारणा के विकास के लिए शैक्षिक खेलों की एक प्रणाली की योजना बनाना।

अनुमानित परिणाम:

1. विशिष्ट साहित्य का अध्ययन;

2. बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं और आवश्यकताओं का अध्ययन किया;

3. नैदानिक ​​सामग्री का चयन किया गया और पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी धारणा के गठन के स्तर का पता चला;

4. नैदानिक ​​​​परिणामों के आधार पर, खेलों और अभ्यासों की एक प्रणाली का चयन किया गया;

5. डिज़ाइन किया गया परिप्रेक्ष्य योजनासंवेदी शिक्षा (रंग, आकार, आकार).

स्टेज II - व्यावहारिक (तकनीकी चरण, कार्यान्वयन चरण).

कार्यान्वयन अवधि - अक्टूबर - नवंबर

कार्य:

1. संवेदी कौशल के विकास के लिए खेल बनाना;

2. डिजाइनिंग विषय पर माता-पिता के लिए खड़ा है परियोजना;

3. शिक्षकों के लिए परामर्श।

अनुमानित परिणाम:

1. संवेदी-मोटर कौशल के विकास के लिए माता-पिता की मदद से अधिग्रहित और निर्मित;

2. माता-पिता के साथ काम किया गया विषय: संवेदी विकास क्या है। इसे विकसित करने की आवश्यकता क्यों है?परामर्श, बातचीत, माता-पिता के लिए एक कोने का डिज़ाइन।

3. बच्चों में नींव बनती है संज्ञानात्मकआसपास की दुनिया के लिए सावधान, रचनात्मक रवैया;

4. बच्चे परिचित होउपचारात्मक सामग्री और खेलों के साथ;

5. उपदेशात्मक खेल और खेल-कक्षाएँ आयोजित की गईं।

माता-पिता के साथ काम करना:

बच्चों के संवेदी विकास के लिए खेल और नियमावली के उत्पादन में भागीदारी।

स्टेज III - फाइनल (प्रतिवर्त चरण)

कार्यान्वयन अवधि - दिसंबर

कार्य:

निगरानी;

होल्डिंग संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ;

स्व-मूल्यांकन, निष्कर्ष

अनुमानित परिणाम: चालू परियोजनाडिडक्टिक गेम्स के प्रभावी उपयोग को सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाई गईं।

बच्चे संवेदी विकास के अपने ज्ञान को बढ़ाएंगे।

आज मैंने खुद को देखा: एक हाथी आसमान से उड़ गया! नीले रंग में, वह महत्वपूर्ण रूप से तैरा, यहाँ तक कि सूरज को भी अवरुद्ध कर दिया! और फिर एक चमत्कार हुआ - वह ऊंट में बदल गया।वी. लिफ़्ट्स

बच्चा पैदा हुआ है! छोटा, नाजुक और रक्षाहीन, पहली बार उसने एक बड़ी और अनजान दुनिया से मिलने के लिए अपनी आँखें खोलीं। अप्रत्याशित अजूबों और असाधारण रूप से अद्भुत से भरी यह दुनिया अपने रहस्य और रहस्य से आकर्षित करती है। जीवन के पहले मिनटों से, बच्चा इसे जानने की कोशिश करता है, कार्य करना सीखता है और दुनिया में नेविगेट करता है और इसके साथ एकता और सद्भाव में रहता है।

दिन-ब-दिन, बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार और गहरा करता है। और, ज़ाहिर है, उनका ज्ञान और विचार वयस्कों के विचारों से काफी अलग हैं। बच्चा अपने तरीके से सोचता और महसूस करता है, धीरे-धीरे अपना विचार बनाता है। माता-पिता का कार्य उसके विचारों, भावनाओं और कार्यों का समर्थन करना है, विनीत रूप से उसकी मदद करना और उसे सही दिशा में निर्देशित करना है।

सुनवाई, दृष्टि, गंध, स्पर्श संवेदना, मोटर कौशल में सुधार, बच्चा अधिक से अधिक सक्रिय रूप से संज्ञानात्मक प्रक्रिया में शामिल है। उसका अवलोकन और जिज्ञासा प्रश्नों के रूप में व्यक्त होने लगती है। यह एक काफी अहम कदम है! इसका मतलब है कि बच्चा नए ज्ञान के लिए खुला है। यदि बहुत अधिक प्रश्न हों तो क्रोधित न हों। आनंद के साथ उत्तर चुनें, भले ही प्रश्न आपको भ्रमित करते हों, हर संभव तरीके से छोटे जिज्ञासु को प्रोत्साहित करें और उसकी प्रशंसा करें। अन्यथा, बच्चा बंद दरवाजे पर पीट-पीट कर थक जाएगा और सीखने में इतनी महत्वपूर्ण रुचि खो देगा, जिसे वापस करना बहुत मुश्किल होगा।

अक्सर, एक बच्चे को कुछ सिखाने की कोशिश करते हुए, हम, माता-पिता, खुद पर ध्यान दिए बिना, उससे सीखने में सभी रुचि को हरा देते हैं। "कुत्ते को मत छुओ!", "कीचड़ में मत जाओ!", "इसे अपने मुँह में मत डालो!" - माता-पिता के बहुत लोकप्रिय वाक्यांश। बेशक, सबसे आसान तरीका है कि बच्चे को एक शैक्षिक पुस्तक के साथ टेबल पर रखा जाए या उसके लिए एक शैक्षिक टीवी शो चालू किया जाए और शांति से अपने व्यवसाय के बारे में जाना जाए। लेकिन यह रास्ता नहीं है। बच्चा, अपनी उम्र की विशेषताओं के कारण, केवल उस जानकारी को मानता है जो उसके लिए दिलचस्प है और उसकी उम्र से मेल खाती है। इसलिए, वह न केवल मौखिक जानकारी की मदद से अपने आसपास की दुनिया का एक सही विचार बनाने में सक्षम होगा, बल्कि सबसे पहले, उन तरीकों की मदद से जो उसकी संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, उसे अपनी खोज करने में मदद करते हैं। , समस्याओं को हल करके नई चीजें सीखें।

और, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता को बच्चे को अपने आसपास की दुनिया को जानने के ऐसे तरीकों से लैस करना चाहिए ताकि वह अपने दम पर दुनिया को नेविगेट करना और कार्य करना सीख सके।

यदि हम "हमारे आसपास की दुनिया" की अवधारणा को शब्दों की भाषा में अनुवादित करते हैं, तो हमें "हमारे आसपास की दुनिया लोगों की सामाजिक दुनिया, प्रकृति की दुनिया और मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं की दुनिया" मिलती है।

मैं दुनिया में हर किसी से प्यार करता हूं...

लोगों की सामाजिक दुनिया का ज्ञान, नैतिक दृष्टिकोण और लोगों में विश्वास बचपन से ही एक बच्चे में बनता है। जीवन में सबसे महत्वपूर्ण शिक्षक और सहायक प्यारे माता-पिता हैं। बच्चा अपने परिवार के प्रिज्म के माध्यम से लोगों के आसपास की दुनिया को देखता और सीखता है। लोगों के लिए विश्वास और प्यार अपने माता-पिता के लिए विश्वास और प्यार से बनता है। माता-पिता बुनियादी मूल्य रखते हैं, समाज में संवाद करना और कार्य करना सिखाते हैं।

बेशक, बाहरी दुनिया के साथ बच्चे की बातचीत के मामले में, कोई शिष्टाचार के बिना नहीं कर सकता। स्वामित्व शिष्टाचार कुछ स्थितियों में सही शब्दों का चयन करने की क्षमता है, यह लोगों के बीच विनम्रता और अच्छे संबंधों का आधार है। शिष्टाचार की नींव कल्पना में रखी गई है: अच्छी परीकथाएँ, मज़ेदार बच्चों की कविताएँ, कहावतें और कहावतें।

कृपया रद्द करें, या क्या, शब्द "कृपया"? हम इसे हर मिनट दोहराते हैं। नहीं, शायद कि "कृपया" के बिना हम असहज हो जाते हैं।ए कोंद्रतयेव

ए. उसचेव, जी. ओस्टर, वी. स्टेपानोव, वी. मायाकोवस्की की कविताओं का अद्भुत संग्रह काव्य रूप में बच्चों को शिष्टाचार सिखाता है, जन्मदिन मुबारक हो जानेमनक्या अच्छा है और क्या बुरा इसके बारे में बात करो। उनके नायक सामान्य लड़के और लड़कियां हैं जो खुद को विभिन्न जीवन स्थितियों में पाते हैं।

मुझे पता चला कि मेरा एक बहुत बड़ा परिवार है - और एक रास्ता, और एक जंगल, मैदान में हर स्पाइकलेट ...

छोटे बच्चे वयस्कों की तुलना में प्रकृति की दुनिया और वस्तुओं की दुनिया को पूरी तरह से अलग तरीके से देखते हैं। वे अनेक परिघटनाओं और वस्तुओं की अपने तरीके से व्याख्या करते हैं। यदि आप जानना चाहते हैं कि आपका बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में क्या सोचता है, तो उससे सवाल पूछें कि दुनिया कैसे काम करती है और उसके जवाब सुनें।

"आपको क्यों लगता है कि सूरज चमक रहा है?" "क्या आपको लगता है कि मछली पानी में सांस लेती है?" "आकाश में तारे कहाँ से आए?" वगैरह।

उनके उत्तर और धारणाएँ आपके विचारों से मौलिक रूप से भिन्न होने की संभावना है। लेकिन यह हताशा का कारण बिल्कुल नहीं है। प्रतिनिधित्व करना, कल्पना करना, कल्पना करना, बच्चा अपने चारों ओर की दुनिया की अपनी दृष्टि बनाता है, धीरे-धीरे सुधार करता है और इसे वास्तविक के करीब लाता है। अगर बच्चा खुद आपसे सवाल पूछे तो तुरंत जवाब न दें, पहले उसकी राय पूछें।

बच्चे ईमानदारी से विश्वास कर सकते हैं कि कई वस्तुएं और घटनाएं जीवित हैं, उन्हें मानवीय गुणों से संपन्न करें, उनके द्वारा नाराज हो सकते हैं, उनके साथ बात कर सकते हैं, सहानुभूति और सहानुभूति रख सकते हैं, उनके लिए आनन्दित हो सकते हैं। यही कारण है कि बच्चे परियों की कहानियों को बहुत पसंद करते हैं, क्योंकि वे अक्सर बात करने वाली वस्तुओं और जानवरों के बारे में बात करते हैं, पेड़ों के बारे में जो चल सकते हैं और गा सकते हैं।

अपने बच्चे से प्रश्न पूछें, उसकी संज्ञानात्मक गतिविधि को हर संभव तरीके से उत्तेजित करें, उसे पेश करें विभिन्न तरीकेअपने आसपास की दुनिया का ज्ञान और आप देखेंगे कि उम्र के साथ उसका विश्वदृष्टि कैसे बदलेगा।

प्रकृति और वस्तुओं की दुनिया को जानने के तरीके

पहली बात जो मैं कहना चाहता हूं वह है कला .

यह एक महत्वपूर्ण और अभिन्न अंग है जो सीधे बच्चे के आसपास की दुनिया के सही विचार के निर्माण में शामिल होता है। कला की मदद से, बच्चा दुनिया को दयालु आँखों से देखना सीखता है, उसकी सुंदरता को देखना सीखता है, उसे संजोता है और एक नया निर्माण करता है। कला एक नैतिक घटक है जो एक छोटे से व्यक्ति को दुनिया के साथ तालमेल बिठाने में मदद करता है।

बच्चों की लगभग सभी प्रकार की ललित और सजावटी कलाओं तक पहुँच है - ड्राइंग, मॉडलिंग, कढ़ाई, बुनाई और अन्य। ऐसी रचनात्मक अभिव्यक्ति बच्चों के लिए आवश्यक है, यह उनकी प्रतिभा को विकसित करने में मदद करती है, यह एक पेशा और जीवन का काम बन सकता है।

संज्ञानात्मक प्रयोग और वैज्ञानिक प्रयोग

बच्चा, अपनी उम्र की विशेषताओं के कारण, केवल उस जानकारी को मानता है जो उसके लिए दिलचस्प है, जो उसे लुभाती है, आश्चर्यचकित करती है और प्रत्यक्ष भागीदारी की आवश्यकता होती है। यहां अनुभवों और प्रयोगों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं जिन्हें बिना ज्यादा मेहनत और खर्च के घर पर लागू किया जा सकता है, लेकिन जो युवा शोधकर्ता को जरूर पसंद आएगा।

1. अदृश्य स्याही।सफेद कागज की एक खाली शीट पर आपको दूध का उपयोग करके एक चित्र या शिलालेख बनाना होगा, नींबू का रसया टेबल सिरका। फिर कागज की एक शीट को गर्म करें, अधिमानतः खुली लौ का उपयोग किए बिना ( डेस्क दीपक) और आप देख सकते हैं कि कैसे अदृश्य चित्र या पाठ दृश्य में बदल जाता है। कामचलाऊ स्याही उबल जाएगी और गुप्त पत्र पढ़ने योग्य होगा।
2. अपने हाथों को गीला किए बिना पानी से सिक्का कैसे निकालें?सिक्के को थाली के तले में रखकर उसमें पानी भर दें। अपने हाथों को गीला किए बिना इसे कैसे निकालें? थाली झुकी हुई नहीं होनी चाहिए। अखबार के एक छोटे से टुकड़े को एक गेंद में मोड़ो, उसमें आग लगाओ, उसे आधा लीटर जार में फेंक दो और तुरंत सिक्के के बगल में पानी के छेद से नीचे रख दो। आग बुझ जाएगी। गर्म हवा कैन से बाहर आ जाएगी, और कैन के अंदर वायुमंडलीय दबाव के अंतर के कारण पानी कैन में खींच लिया जाएगा। अब आप बिना हाथ गीला किए सिक्का ले सकते हैं।

3. उबला हुआ या कच्चा?यदि मेज पर दो अंडे हैं, जिनमें से एक कच्चा है और दूसरा उबला हुआ है, तो आप इसका निर्धारण कैसे कर सकते हैं? बेशक, हर गृहिणी इसे आसानी से करेगी, लेकिन बच्चे को यह अनुभव दिखाएं - वह दिलचस्पी लेगा। वह इस घटना को गुरुत्वाकर्षण के केंद्र से जोड़ने की संभावना नहीं है। उसे समझाएं कि उबले हुए अंडे में गुरुत्वाकर्षण का केंद्र स्थिर होता है, इसलिए वह घूमता है। और एक कच्चे अंडे में, आंतरिक तरल द्रव्यमान एक ब्रेक की तरह होता है, इसलिए एक कच्चा अंडा घूम नहीं सकता।
4. रंगीन पानी।अपने बच्चे को दिखाएँ कि जादू की तरह एक साधारण जार में पानी अपना रंग कैसे बदलता है। एक ग्लास जार या ग्लास में पानी डालें और उसमें फेनोल्फथेलिन की एक गोली घोलें (यह एक फार्मेसी में बेची जाती है और इसे "पर्जेन" के रूप में जाना जाता है)। द्रव साफ हो जाएगा। फिर बेकिंग सोडा का घोल डालें - घोल एक तीव्र क्रिमसन रंग में बदल जाएगा। इस तरह के परिवर्तन का आनंद लेने के बाद, वहाँ सिरका या साइट्रिक एसिड भी डालें - घोल फिर से फीका पड़ जाएगा।
5. विस्फोट।छोटे बच्चे भी इस तरह के एक सरल प्रयोग से प्रभावित होते हैं: बेकिंग सोडा में सिरका मिलाते हैं जैसे हम आटे के लिए करते हैं। केवल सोडा अधिक होना चाहिए, कहते हैं, 2 बड़े चम्मच। इसे तश्तरी में डालें और सिरके को सीधे बोतल से डालें। हिंसक तटस्थता शुरू हो जाएगी, तश्तरी की सामग्री बड़े बुलबुले में झाग और उबलने लगेगी। अधिक प्रभाव के लिए, आप प्लास्टिसिन (शीर्ष पर एक छेद के साथ एक शंकु) से "ज्वालामुखी" बना सकते हैं, इसे सोडा के साथ तश्तरी पर रख सकते हैं, और ऊपर से छेद में सिरका डाल सकते हैं। कुछ बिंदु पर, "ज्वालामुखी" से झाग निकलना शुरू हो जाएगा - बच्चा इस तरह के दृश्य को लंबे समय तक याद रखेगा।

   ज्वालामुखी बनाने के लिए तैयार किट की मदद से, एक बच्चा किसी वयस्क की भागीदारी के बिना इस प्रयोग को आसानी से कर सकता है। इस तरह की किट में, एक नियम के रूप में, विशेष पक्षों के साथ एक तैयार "पहाड़" शामिल होता है जो "लावा" को बहने से रोकता है, और "लावा" बनाने के लिए सभी आवश्यक घटक।

6. बढ़ते क्रिस्टल।यह एक बहुत ही सरल प्रयोग है, लेकिन इसमें कई दिन लग जाते हैं। एक सुपरसैचुरेटेड नमक का घोल तैयार करें (एक जिसमें नया हिस्सा डालने पर नमक नहीं घुलता है) और इसमें सावधानी से एक बीज डुबोएं, जैसे कि अंत में एक छोटा लूप वाला तार। कुछ समय बाद बीज पर क्रिस्टल दिखाई देने लगेंगे।

   रेडीमेड क्रिस्टल ग्रोइंग किट्स की मदद से आप एक पेड़ या पूरा शानदार बगीचा उगा सकते हैं। इस तरह की किट में, एक नियम के रूप में, आधार के साथ तैयार बीज, खाद्य नमक, मापने वाले कप और विशेष सरगर्मी छड़ें शामिल हैं। इस तरह के सेट उपहार बॉक्स में पैक किए जाते हैं और यह एक शानदार उपहार होगा।

7. साबुन बनाना।पानी के स्नान में गर्म करके, 70 ग्राम बीफ़ वसा और 30 ग्राम लार्ड पिघलाएं। फिर, जोर से हिलाते हुए, गर्म सोडियम हाइड्रॉक्साइड घोल (25 ग्राम ड्राई हाइड्रॉक्साइड प्रति 30 ग्राम पानी) डालें। परिणामी मिश्रण, सरगर्मी, 30 मिनट के लिए पानी के स्नान में गर्म करें। उबाल आने पर डालें। गर्म पानी. फिर 20% नमक के घोल में 100 मिलीलीटर डालें और तब तक गर्म करें जब तक कि साबुन पूरी तरह से अलग न हो जाए। यदि आवश्यक हो, तो एकत्रित साबुन को चीर में लपेटें और इसे बाहर निकाल दें (दस्ताने के साथ ऐसा करना बेहतर है ताकि खुद को एक मजबूत क्षार समाधान से न जलाएं)। फिर थोड़े से ठंडे पानी में साबुन को धो लें और शराब में घुला हुआ थोड़ा सा इत्र डालें (यह जीरा, सौंफ, सौंफ का तेल या कोई अन्य हो सकता है)। आपको केवल थोड़ी सी जरूरत है, क्योंकि गंध बहुत तेज है। उसके बाद, साबुन को एक मजबूत कपड़े में लपेटें और अच्छी तरह गूंध लें। और, अंत में, परिणामी द्रव्यमान को थोड़ा गर्म करके, इसे साबुन की एक साधारण पट्टी का रूप देने के लिए दबाएं।

   साबुन बनाने के लिए रेडीमेड किट में रेडीमेड सोप बेस, विशेष हानिरहित रंजक, साबुन को ठंडा करने के लिए सांचे शामिल हैं। इस तरह का एक सेट एक छोटे खोजकर्ता के लिए एक अच्छा अवकाश उपहार होगा।

8. प्राकृतिक आवर्धक

   यदि आपको किसी छोटे जीव, जैसे मकड़ी, मच्छर या मक्खी को पहचानने की आवश्यकता है, तो ऐसा करना बहुत आसान है। कीट को तीन लीटर जार में लगाएं। ऊपर से, क्लिंग फिल्म के साथ गर्दन को कस लें, लेकिन इसे खींचें नहीं, बल्कि इसके विपरीत, इसे धक्का दें ताकि एक छोटा कंटेनर बन जाए। अब फिल्म को रस्सी या इलास्टिक बैंड से बांध दें और पानी को अवकाश में डालें। आपको एक अद्भुत आवर्धक कांच मिलेगा जिसके माध्यम से आप सबसे छोटे विवरण को पूरी तरह से देख सकते हैं।

   यदि आप किसी वस्तु को पानी के जार के माध्यम से पारदर्शी टेप के साथ जार के पीछे फिक्स करके देखते हैं तो वही प्रभाव प्राप्त होगा।

   लेकिन आप अपने बच्चे को वास्तविक जीवविज्ञानी की तरह एक वास्तविक सूक्ष्मदर्शी दे सकते हैं। यह मॉडल उच्च छवि गुणवत्ता से अलग है - लेंस, ऐपिस और सभी ऑप्टिकल तत्वों में बहुत अधिक पारदर्शिता और कई एंटीरफ्लेक्शन परतें होती हैं। बच्चों के सूक्ष्मदर्शी का उपयोग करना आसान है - ध्यान केंद्रित करने वाले तंत्र और तैयारी के लिए तालिका में झटके और बैकलैश के बिना एक चिकनी सवारी होती है। इस तरह के सूक्ष्मदर्शी आमतौर पर अध्ययन के लिए जैविक सामग्री के साथ बेचे जाते हैं।

   यदि आपका बच्चा तारों भरे आकाश का प्रेमी है, तो एक वास्तविक टेलीस्कोप, उदाहरण के लिए, ब्रेसर, ईस्टकोलाइट, लेवेनहुक या साइंस एंटरटेनमेंट एलएलसी से, एक महान उपहार होगा। इस तरह के टेलीस्कोप में सटीक ऑप्टिकल ग्लास लेंस होते हैं जो छवि की तीक्ष्णता और स्पष्टता सुनिश्चित करेंगे। उनके पास एक टिकाऊ धातु का शरीर है, जो बच्चे द्वारा उपयोग के लिए सुविधाजनक है।

बच्चे को संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करते हुए, माता-पिता बाहरी दुनिया के साथ जीवन के लिए बच्चे को तैयार करने का एक कठिन लेकिन बहुत महत्वपूर्ण कार्य करते हैं। अपने बच्चे को रुचि दें, आश्चर्यचकित करें, प्रोत्साहित करें और परिणाम आपको प्रतीक्षा नहीं करवाएगा।