En framgångsrik person tänker utanför boxen. Klasser med ett barn enligt "Bereslavskys metod" På jakt efter sin egen metodik

Det visar sig att inte bara mammor är involverade i barnuppfostran, utan även deras fäder. Detta bevisades av en underbar pappa, professor Leonid Yakovlevich Bereslavsky, grundaren av Otkritie-skolan.

En gång, efter födelsen av sitt andra barn, tänkte han: "Kommer han att ha tid att uppfostra sina barn"? Och utan att tänka två gånger kastade jag mig in i studien av material om barns utveckling.

Bereslavsky insåg att det är bäst att utveckla och utbilda barn från en mycket ung ålder, upp till 5 år. Enligt hans åsikt, i denna ålder, fungerar alla delar av hjärnan i ett barn, som med tiden, om de inte används, helt enkelt atrofi.

Lite senare kom hans egen metod för barnutveckling, som han använde på sin son. Hans verk fick nationell publicitet och kallades

Bereslavskys teknik.

"Bereslavskys metod" baserat på, vilket kommer att förbättra minnet, rumsliga representationer, logiskt tänkande, fantasi, tal, självständighet och slutligen kreativa färdigheter.

Låt oss titta på några av dem:

Uppgift för utveckling av fingermotorik för barn under 3 år.

På vit kartong ritar du två raka linjer (banor) ca 20 cm långa och 2-3 cm breda Placera eventuella små leksaker, till exempel en kub, i slutet av stigen. Visa först barnet hur man för sina fingrar längs den ritade banan och be honom sedan att upprepa. I inget fall, skälla inte ut honom om något inte fungerar, utan tvärtom, beröm och kommentera hela tiden spelet, - "Här har ett finger nått slutet av vägen, och här kom det andra ikapp honom ." Lite senare, när barnet självsäkert kommer att flytta sina fingrar längs stigarna, komplicera uppgiften och rita vägarna inte i raka linjer, utan slingrande med sluttningar och vinklar.

Uppgift för utveckling av fantasi och mindfulness för barn från 3 till 4 år.

Använd gester för att visa barnet lite action i livet, till exempel att du ritar eller spelar boll. Barnet måste gissa vad du har i åtanke, och sedan kommer du själv att gissa din handling.

En uppgift för utveckling av orientering och uppmärksamhet för barn från 5 till 6 år.

Det är nödvändigt att rita flera vägar på whatman-papper och fästa skyltar på dem trafik och ett leksaksgarage. Skyltstället kan göras av röd eller grön plasticine. Ett hål görs i stativet och varje pinne med påsatt färgat papper, även rött eller grönt, sätts in i det.

Barnet ska försöka ta bilen till garaget och samtidigt följa trafikskyltarna.

Det finns många metoder för tidig utveckling, vad man ska dölja, idag. Var och en har sina för- och nackdelar, anhängare och motståndare, knep och russin. Vi vill introducera dig till metodiken för Leonid Yakovlevich Bereslavsky, chef för Otkritie-skolan.

Leonid Yakovlevich Bereslavsky - Professor, doktor i filosofi, fullvärdig medlem av Academy of Invention, medlem av International Association of Educators vid FN, författare till mer än 120 uppfinningar inom fysik och halvledarteknik, kandidatmästare i idrott i schack . Författare till 28 böcker om förskolepedagogik.

Sedan 1992 har han varit chef för Otkritie School of Early Intellectual Development. Denna metod för intellektuell utbildning har testats vid internationella kongresser och konferenser i Spanien, Ryssland, USA, det finns åsikter från auktoritativa psykologer och lärare.

En solig morgon gick jag till ett möte med författaren till en av de tidiga utvecklingsmetoderna som är populär idag, som lovade att inte bara prata om sitt idébarn utan också visa allt tydligt. Denna "visuella" var mycket attraktiv och lockande, för efter att ha läst recensionerna om tekniken visste jag säkert: jag skulle lära mig något mycket intressant. Och så var det.

En början!

Leonid Yakovlevich funderade på att utveckla sitt eget system för tidig utveckling när han blev pappa för andra gången. Han var redan ganska många år gammal, och Bereslavsky frågade sig själv: "Kommer jag att ha tid att uppfostra mina barn, ge dem bra uppfostran lägga in allt du vill ha i dem? Förmodligen frågar sig varje förälder någon gång om detta, men Bereslavskij var inte en av dem som bara frågar. Han började agera. Han lär sig att i väst (och detta var i början av 1980-talet) fanns det innovativa lärare som arbetar med barn som fortfarande inte riktigt kan gå eller tala, och dessa klasser förbättrar både den fysiska och mentala hälsan avsevärt. mental utveckling barn. Han träffar fantastiska familjer som fostrat briljanta barn genom personliga ansträngningar: det ungerska paret Polgar fostrade tre döttrar till schackmästare, och amerikanen Johnson blev den lyckliga far till fem (!) starka matematiker. Hur kan du inte tänka på det!

Slutsatsen föreslog sig själv: det är nödvändigt att börja arbeta med barn så tidigt som möjligt, före fem års ålder.

Gradvis föddes "Bereslavsky-metoden", som framgångsrikt testades av författaren på sin egen son. Min son är förresten nu 23 år, han är frisk och framgångsrik.

Grundläggande principer

L.Ya. Bereslavsky tror att barnets intellekt måste utvecklas på ett snabbt och systematiskt sätt, då kommer han att uppnå vilket mål som helst, kommer att studera bra, lära sig att tänka logiskt och bli självsäker.

Utvecklingen av barnets hjärna går genom att lägga till nya nivåer över de gamla.

Ett bra exempel på tekniken: ett treårigt barn fick flera övningar-lekar relaterade till trianglar. I minnet av barnet, deponerade de omärkligt, ett visst "mönster" bildat i hjärnan. Redan en skolpojke, ett barn i en geometrilektion ser en uppgift för liknande trianglar, och även om det är nytt för honom, uppfattar hjärnan det som något bekant. Han löser enkelt problemet och komplicerar "mönstret" och ger därmed grönt ljus för vidareutveckling.

Om barnet initialt inte får vissa färdigheter och kunskaper, kommer det helt enkelt inte att ha möjlighet att driva av från något, det kommer att vara svårt för honom att studera i skolan, det kommer att finnas psykologiska problem. Tidig inlärning kan kallas grunden för en byggnad som ett barn kommer att bygga under hela sitt liv.

Den ofärdiga nedre våningen är ett dåligt stöd för nästa. Detta bör inte bara kännas till av arkitekten med byggaren, utan också av föräldern och läraren. Outtagna områden i hjärnan som inte har fått snabb utveckling kan atrofi.

Grundläggande principer för undervisning enligt metoden L.Ya. Bereslavsky:

l All utbildning av barnet bör ske i form av ett spel. Du kan inte ta bort ett barns barndom.

l Träningen är tydligt systematiserad, baserad på upprepningar och återgångar till det förflutna.

l Varje lärare bör också vara en skådespelare och ett barn samtidigt, så att barn skulle vara intresserade av att studera.

l Träning bör ske med växling mellan mental aktivitet och fysisk aktivitet.

l Utbildning bör inte bara inriktas på utvecklingen av mentala

förmågor, men också att utveckla självständighet.

I rätt tid - när?

L.Ya. Bereslavsky anser att man bör börja arbeta med ett barn från 1,5 års ålder. Genomsnittlig ålder barn som går i skolan "Öppning" - 3 år. Alla klasser är tydligt uppbyggda, varje lektion är föreskriven. Innan ett barn går in i skolan kontrollerar lärare hans färdigheter och utvecklingsnivå för att hitta en individuell väg till honom, för att börja klasser med en specifik lektion.

Om du tyst går till någon lektion kan du se följande bild: 3-4 barn sitter på små stolar vid ett riktigt skrivbord och ... leker. Men de spelar enligt en väldefinierad plan. För varje ålder och för varje situation uppfanns deras egna pusselspel. Läraren kontrollerar inte bara situationen, utan leker också med barnen, samtidigt som han noggrant tittar på: är barnet trött, har det tappat intresset, är han på gott humör. Därför spelar barnen i klassrummet sketcher och sjunger och till och med dansar!

Mycket viktig poäng, som anhängarna av Bereslavskys metodik ägnar stor uppmärksamhet - barnet måste växa och utvecklas i en atmosfär av framgång. Det är därför inte fler än 4 barn rekryteras till grupper: alla ska känna sig unika, lyckliga och smarta.

Klasser enligt Bereslavskys metod fortsätter tills de går in i skolan, det vill säga upp till 6-7 år. Vid den här tiden är barnet redan säker på sina mentala förmågor och kreativa krafter.

Barn är naturligt begåvade och strävar efter excellens. All utbildning är mer effektiv om den börjar i tidig barndom. De största svårigheterna upplevs trots allt inte av de som har lite kunskap, utan av de som är mentalt passiva, som saknar intressen, vanan att tänka och lösa problem på egen hand.

Smarties och smarties

Det finns mer än 5 000 olika spel och övningar i Bereslavsky-arkivet. Detta ger ett stort fält för aktivitet. Barn är inte bara engagerade i skolan utan får också läxor. "Hemuppgifter? 2 år gammal?!" utbrister du. Ja, barn studerar också hemma med sina föräldrar och gör övningar som lärare rekommenderar dem. Kanske kommer någon att vrida sina händer i indignation från detta faktum och säga att "barnet tas bort från sin barndom", men skynda dig inte att följa deras exempel. Tiden tillsammans är mycket värdefull för både barn och deras mammor och pappor. Dessutom erbjuder Bereslavsky inte tråkiga "läxor", men Intressanta spel för hemmet. Om föräldern inte intresserar smulorna hemma, kan han alltid vända sig till läraren för hjälp och råd.

Uppfostrar vi genier?

Som Leonid Yakovlevich säger, han har inte som mål att "uppfostra nya Newtons eller Mendeleevs ur barn." Barn som övar enligt hans metodik är för det första bara barn. Hans mål är att utveckla barnet maximalt så att det blir lättare för det senare i livet.

I grund och botten är uppgifterna utformade för bildandet av logiska och matematiska förmågor, eftersom barn, som bärs med av att lösa "knepiga" problem, lär sig att tänka självständigt, fatta sina egna beslut, lära sig att rationellt använda information.

Vid ett och ett halvt års ålder, när barnet precis har börjat studera, prioriteras utvecklingen av finmotorik (leka med föremål av olika storlekar, former och texturer), uppmärksamhet (hitta två identiska bollar, frukter, etc. .), visuellt minne, lära sig grundläggande färger, typer av djur osv.

Vid tre års ålder finns det redan uppgifter för utveckling av logik, studiet av geometriska former och deras jämförelse, rumsliga representationer (olika labyrinter, där du behöver komma ut).

Vad spelar de?

Bereslavsky är säker på att det är mycket viktigt att inkludera geometriska figurer i "dieten" av barnets spel. "Oförmågan att "tänka geometriskt" minskar initialt potentiella möjligheter person, skapar svårigheter att lära sig i skolan”, är författaren övertygad.

Matematiska begrepp assimileras inte omedelbart, särskilt av små, därför är cirklar, kvadrater, trianglar ständigt närvarande i spel.

För utvecklingen av logik är labyrinter mycket bra där du måste hitta rätt väg och ta fram "hjälten". Dessutom, med ett sådant spel, utvecklas koordinationen av rörelser perfekt (trots allt behöver barnet inte bara bestämma den rätta vägen, utan att leda ett förlorat djur, leksak eller annan imaginär karaktär längs den).

Barn gillar verkligen mysterier, gåtor och hemligheter, så det finns många pussel med chiffer och koder i Bereslavskys spel.

Småbarn på "ryggen"

Du kan studera enligt Bereslavsky-metoden inte bara i skolan och hemma, utan också på distans. Det bör genast varnas för att sådan distansutbildning kräver mycket tålamod och kreativa ansträngningar från föräldrar. Föräldrar fyller i ett frågeformulär. De skickas först testuppgifter, enligt resultaten av vilka lärarna sammanställer block med övningar och riktlinjer. Varje uppgift är också spelscenario där de deltar sagohjälte och barn. Om något inte fungerar går lärarna i korrespondens och varje specifikt fall behandlas individuellt.

Föräldrar om Bereslavskys metod:

I. Kalameets, Olyas mamma:

Vi kom till Leonid Yakovlevich vid ett och ett halvt års ålder. Lektionerna var mycket intressanta och ovanliga. Jag minns att barnen var tvungna att slutföra uppgiften: stoppa en röd sked i ett rött glas, en gul i ett gult och en grön i ett grönt. Av någon anledning lägger Olya alltid en gul sked i ett grönt glas. Jag frågade henne: "Varför gör du det här, eftersom de är av olika färg?" "Tja, lika vackert!" svarade dottern. Mest av allt gillade jag att denna önskan om originalitet fick stöd i den. Ingen försökte övertyga henne, eller tvinga henne att utföra uppgiften korrekt. Mycket betyder enligt min mening lärarens personlighet. När allt kommer omkring kan du förstöra i knoppen vilken som helst, den vackraste idén.

Innan skolan gick vi för att spela schack i två år, och Olya spelar fortfarande, även om 5 år har gått. Vi klarade testet innan vi gick in i skolan lätt, och vår dotter gick inte vilse mot bakgrunden av de barn som studerade och förberedde sig för skolan med flit. Hon går nu i 6:an, bara två fyror på en kvart.

Brichkalevich Lena:

Varje morgon, så fort hon öppnar ögonen, frågar min treåriga dotter: ”Mamma, ska vi på lektionen idag?” Och hon blir väldigt upprörd när hon får reda på att det inte finns några lektioner idag. För henne har de blivit en riktig högtid, en sorts "delikatess för sinnet". Under sex månaders klasser har barnet blivit mer observant och försökt förklara allt som händer.

Hemma minns min dotter ofta vad som hände i klassrummet, lär henne leksaker om det. Det skulle vara bra för många av våra lärare att lära sig av Bereslavsky hur man fängslar ett barn, inte för att förstöra hans talang och individualitet, utan för att utveckla dem.

Bogdanova Ksenia (2 år 6 månader):

Går i skolan i 6 månader. Förmågan att få det påbörjade arbetet till slutet, att inte kasta det omedelbart, har utvecklats. Det som inte fungerar ber om en förklaring eller försöker reda ut det själv. Begäret efter mental aktivitet dök förstås upp.

Författarens undervisningsmetodik

Rekommendationer till föräldrar
Över 100 schackproblem
Spelinställning till klasser


- barnets intresse för inlärningsprocessen ökar, vilket i framtiden ...

Publikationen innehåller steg för steg lära sig att spela schack med rekommendationer till föräldrar. Den innehåller mer än 100 olika uppgifter, valda i enlighet med den unga spelarens nivå. Och nyfikna berättelser från schackvärlden, som finns i slutet av boken, kommer att vara intressanta att läsa inte bara för barn utan också för vuxna.
Författarens undervisningsmetodik
Konsekvent materialmatning
Rekommendationer till föräldrar
Över 100 schackproblem
Spelinställning till klasser
Roliga berättelser för barn och vuxna
Leonid Yakovlevich Bereslavsky är författare till en unik metod för uppfostran och tidig utveckling av barn, som kombinerar den ryska höga utbildningsstandarden med den västerländska miljön för ett hälsosamt psyke hos barnet. Stor vikt i hans metodik ges till utvecklingen av barnets förmågor, som ges till honom av naturen, och viktig roll Det är här att lära ett barn hur man spelar schackspel. L.Ya. Bereslavsky tror att tack vare detta:
- barnets intresse för lärandeprocessen ökar, vilket ytterligare underlättar arbetet i skollektioner;
- utveckla intellekt och kreativt tänkande, matematisk förmåga;
- förbättra finmotorik, minne, logiskt, rumsligt och analytiskt tänkande, och även förmågan att korrekt formulera sina tankar;
- lägger grunden för framgångsrik skolgång, inklusive mellan- och högre nivåer;
- Användbara karaktärsegenskaper tas upp: oberoende, uthållighet i att uppnå målet, förmågan att analysera, hitta icke-standardiserade lösningar, tänka logiskt och abstrakt.

Om du vill att ditt barn ska kunna fatta beslut på egen hand i framtiden, tänk utanför boxen och viktigast av allt, tänk igenom situationen några steg framåt, då Förskoleutbildning enligt metoden av professor Leonid Yakovlevich Bereslavsky är designad speciellt för ditt lilla mirakel.

Leonid Yakovlevich Bereslavsky - Doktor i filosofi, professor, uppfinnare och fysiker, medlem av International Association of Educators vid FN och författare till 28 böcker om förskolepedagogik.

Födelsen av hans andra son inspirerade Leonid Yakovlevich att skapa sin egen metodik. Slutet av åttiotalet präglades i västerlandet av framväxten av innovativa metoder för att lära barn med tidiga år: de började studera med barn när de fortfarande inte visste hur de skulle gå och prata ordentligt. Framför mina ögon fanns dessutom upplevelsen av framgångsrika föräldrar: den amerikanske pappan Johnson, som fostrade fem begåvade matematiker, och det ungerska paret Polgar, som fostrade tre schackmästare.

Gradvis föddes Bereslavsky-metoden, som man kan säga testades på den växande sonen, och ganska framgångsrikt.

1992 öppnades skolan för intellektuell utveckling "Opening".

Enligt Bereslavskys metod lockar varje år fler och fler föräldrar.

Förskoleutbildning enligt metoden av L.Ya.Bereslavsky. Beskrivning

På Otkritie-skolan, enligt Leonid Yakovlevich, skiljer de:

• Aktiv utveckling av matematiska förmågor, som i framtiden kommer att tillåta ett barn, en tonåring att bli mer framgångsrik, lättare att behärska de exakta vetenskaperna: geometri, kemi, fysik, biologi, programmering, samt behärska många verksamhetsområden.
• Bildande av motivation för intellektuell aktivitet.
• Odla självständighet och självförtroende.
• Utveckling av kreativa förmågor.

Det är värt att lära barn från första början tidig ålder, annars kommer dyrbar tid att gå förlorad - L.Ya.Bereslavskys teknik ligger framför. Om på dagis med utsikten till grundskola studera cirka 15 discipliner, inklusive räkne- och skrivkunskaper, det finns många fler på Bereslavskys skola. De enklaste uppgifterna ges med ett framtidsperspektiv. Geometriska figurer introduceras redan från 1,5 år gamla, men i form av flerfärgade cirklar och ovaler.

Ett levande exempel: ett barn i en lektion får kuber gjorda av metalltråd, i sina knutar finns färgade bollar. För ett barn är det bara en kub. Men när du är på en kemilektion i gymnasium han kommer att få veta om joner, bilden av denna opretentiösa leksak kommer att dyka upp i hans minne.

På den första uppgiften får barnet en elektronisk simulator - en minidator.

Djur och föremål är avbildade på ytan av trälådan. Om du träffar cirkeln bredvid bilden med fingret tänds ett rött ljus. Barnet uppmanas att hitta föremål som är bekanta för honom och barnet är förtjust i spelet. Äldre förskolebarn erbjuds mer seriösa uppgifter: guida kaninen genom labyrinten, hitta matcher mellan föremål.

Utbildningen i skolan fortsätter upp till 6-7 år. Bereslavsky-metoden är inte avsedd för dagis, eftersom framgången för barnet är i framkant. Det är viktigt att låta barnet veta att han är framgångsrik, att han lyckas. Under normala förhållanden dagis när antalet barn i en grupp kan nå 35 personer är detta helt enkelt omöjligt.

Om du går in i klassrummet under lektionerna kan du se flera barn sitta vid sina skrivbord och ... leka! Det är sant att de spelar enligt en tydligt definierad plan och läraren övervakar genomförandet av speluppgifter. Läraren är också en vän, och samtidigt en skådespelare som kommer att få barnen att skratta och göra spelet intressant.

Dessutom får barn läxor. Uppgifter som verkar vara vanliga - till exempel gruppera objekt enligt olika kriterier, "koppla ihop" relaterade objekt med linjer, men samtidigt lämnar de ett brett fält för fantasi: du kan komma med din egen klassificering av objekt, och hitta på en hel historia. Inte läxor, utan en lek, med ett ord.

Varje gång i en lektion enligt professor Bereslavskys metod löser barnet ett problem som det kan stöta på i verkliga livet. Till exempel visar ett papper en ritning med flera vägar. På den kortaste finns en kran, på den mittersta - en ko knaprar gräs, på den längsta - finns ingen. Barnet måste välja den väg han ska ta och motivera svaret. Det mest intressanta är att det enda rätt beslut Nej. Barnet själv erbjuder en lösning och den kommer i alla fall att vara korrekt.

I Bereslavskys schackrike

En av särdragen i skolan är att undervisa i schack från tidig ålder. Träningen sker i form av ett spel.

De gör till exempel inga drag med schack här, schack besöker varandra. Det är sant att varje pjäs bara kan besöka en viss riktning, enligt schackrikets lagar: biskopen - snett och tornet - i en rak linje. Varje statyett har sin egen rad: "Elefanten skakar på huvudet", "Kungar kan göra allt".

Att undervisa i schack inkluderar vanliga uppmärksamhetsuppgifter. Invigning i schackriket börjar med att inte mer än tre pjäser placeras på brädet. Läraren ber barnet att komma ihåg var figurerna befinner sig. Sedan tas figurinerna bort med orden: ”Åh, alla statyetter sprang iväg och gick vilse. Hjälp dem att hitta sitt hem." Barnet måste komma ihåg hur figurerna var ordnade och lämna tillbaka dem till sin plats.

Intervju med Leonid Bereslavsky, författaren till metodiken

— Leonid Yakovlevich, din metodik har funnits i mer än 15 år, och schackskolan öppnades i mitten av åttiotalet. Fortsätter du att kommunicera med dina elever? Har de nått höga resultat i sina studier i framtiden?

Det finns ingen sådan statistik. Bland våra elever finns mästare i Ryssland, Moskva, Israel i schack, schackspelare, elever från fysiska och matematiska, matematiska och andra specialskolor, men det viktigaste är att barn studerar med intresse. Deras bröder, systrar, barn till våra barn kommer till vår skola, de kommer från mun till mun, vilket gör att vi kan överleva och förbättra oss.

— Din skola har också en avdelning för distansundervisning. Hur går det till?

Leonid Yakovlevich Bereslavsky:– För föräldrar som är intresserade av nya metoder, författarens fynd, genomför vi konsultationer på Internet. Utifrån våra övningar visar vi det tidig utveckling- detta är först och främst den snabba utvecklingen av grundläggande mentala funktioner: koncentration och stabilitet av uppmärksamhet, perception, visuell-motorisk koordination, rumsliga representationer, de enklaste logiska operationerna.

Barn från 3,5 års ålder undervisas i schack genom korrespondens utifrån specialdesignade uppgifter och författarens bok "1000 frågor av en schackspelare".

- Vilka böcker för klasser med små barn skulle du rekommendera?

Leonid Yakovlevich Bereslavsky:– Många av våra uppgifter med rekommendationer för barn olika åldrar publicerad i böckerna: "Intellectual Workshop", "ABC of Logic", "Developing Memory", "Developing Logic", "First geometriska figurer”, ”Moderne spelmetoder för utveckling av intelligens”, ”Problem för uppmärksamhet”, ”Logik i alfabetets land” och andra.

Hur övervakas inlärningsprocessen?

Leonid Yakovlevich Bereslavsky:- Utvärdering av klassernas effektivitet baserat på förvärvade färdigheter och beteendemässiga reaktioner utförs av föräldrar, lärare och författaren. Läraren pratar med föräldrarna efter varje lektion. Diagnosen av barnet, snarare en provlektion, utförs av läraren. Han utvärderar barnet när det gäller hans anpassning till gruppen. Beteendereaktioner och utvecklingsnivå bedöms.

Mer information på webbplatsen www.bereslavsky.ru

Förskoleutbildning enligt metoden av L.Ya. Bereslavsky: rekommendationer för föräldrar till speciella barn

Frågor kan ställas i kommentarerna.

Enligt Leonid Bereslavsky är det fullt möjligt att lära små barn även komplexa (ur vuxnas synvinkel) vetenskaper och konster. Och med stor framgång! "Hästen" i Bereslavskys metodik har alltid varit schackspelet, som enligt metodens författare utmärkt utvecklar ett barns logiska tänkande, minne och skarpa sinne redan vid tre års ålder ...

Leonid Bereslavsky: från fysiker till lärare

Bereslavsky Leonid Yakovlevich arbetade inte alltid inom det pedagogiska området. Han är fysiker och uppfinnare till yrket. Därför är det inte förvånande att Leonid Yakovlevich alltid såg utvecklingen av det barnet som en av huvuduppgifterna för att uppfostra ett barn. logiskt tänkande. Efter att ha samlat tillräcklig erfarenhet av att observera små barn, ledde Bereslavsky i början av 90-talet skolan för tidig barndoms intellektuella utveckling.

Bereslavsky-metoden är ett system av aktiviteter som hjälper barns utveckling i tidig ålder, och utveckling sker med betoning på barnets logiska och mentala förmågor. Enligt Bereslavskys metod kan barn studera, från ett och ett halvt till två år.

Ett av de nödvändiga kraven för Bereslavsky-tekniken är en bekväm miljö under träning. För att säkerställa det genomförs klasser i grupper med ett litet antal barn, särskilt för unga elever. Från de äldre grupperna är det redan möjligt att utöka sammansättningen, upp till fyra eller fem personer. Det är viktigt att utvecklingsnivån för barn i gruppen är ungefär densamma.

Författaren till Bereslavskys metodik skulle inte vara professor i fysik om han inte använde djup kunskap om mänsklig neuropsykologi i programmets metodik. Observationerna av Leonid Bereslavsky hjälpte honom att förstå vid vilken ålder och vilken typ av förmågor barn behöver för att utveckla. Ett karakteristiskt kännetecken för Bereslavskys metodik är att byggnader väljs ut för varje månad av barnens liv, och när man utarbetar programmet tar man hänsyn till förhållandet mellan ålder och förmågan att utföra enkla logiska operationer. Och det är väldigt viktigt att inte missa milstolpar, annars blir det svårt att "komma ikapp" med det här eller det kunskapsområdet.

Enligt Bereslavskys metod ska barnet vid tre års ålder ges uppgifter för uppmärksamhet. Vid tre och ett halvt års ålder - erbjuda babytesterna för klassificering. Vid fyra års ålder lös övningar med honom som syftar till att beställa åtgärder. Och så vidare.

Grundläggande principer för Bereslavsky-tekniken

Leonid Bereslavsky själv beskriver grundläggande principer lära ut på ditt eget sätt:

• 1 Du kan inte beröva ett barn barndomen, från en tidig ålder, ladda honom med överväldigande uppgifter. Det betyder att all träning ska ske i form av ett spel – enkelt, spännande, roligt.
• 2 Även om det förblir ett spel bör lärandet systematiseras. Föräldrar bör se till att barnet upprepar det material som omfattas av konsolideringen.
• 3 Föräldern, som fungerar som lärare, bör närma sig pedagogisk process kreativt, ständigt motivera barnet att fortsätta studera.
• 4 Utbildningsprocessen bör regelbundet avbrytas för fysisk aktivitet, till exempel utomhusspel.
• 5 Slutligen måste vi komma ihåg att utbildning ska ge barnet inte bara kunskap, utan också utveckla självständighet hos honom.

Träningsprogrammet enligt Bereslavsky-metoden varar vanligtvis i tre till fyra år. Lärarens arsenal omfattar över 5 000 författares spel och övningar, återanvändbara metodkort, diagnoskort, med vilka inlärningsprocessen styrs, en hel "samling" av pedagogiska spel.

För att hantera ett barn enligt Bereslavsky-metoden behöver föräldrar inte komma till ett specialiserat center. Dessutom har inte alla städer dem. Du kan också lära dig på distans. Men för detta måste föräldrar vara tålmodiga och uppmärksamma. Till att börja med måste du fylla i ett speciellt frågeformulär, sedan skickar metodologerna dig testuppgifter som ditt barn måste fylla i. Och enligt resultaten av uppgifterna kommer lärare att förbereda övningar. Föräldrar kan få alla nödvändiga konsultationer under utbildningen genom korrespondens med specialister från Bereslavsky-metoden.

Det praktiska materialet i Bereslavsky-tekniken är ganska omfattande - diagnostiska kort, originalövningar, elektroniska simulatorer. Men om du vill prova tekniken hemma måste du använda en enkel och samtidigt kraftfull verktygslåda, som författaren till tekniken själv alltid föredrar. Detta är schack, ett uråldrigt komplext spel som passar in i en enkel trälåda. Schack finns i nästan varje familj.

Hur spelar man schack med ett barn?

Utrymmet för schackpjäser är ett bra sätt att få ditt barn att intressera sig för att lära sig logikens vetenskap. Bereslavskij beskriver i sin metodik schackvärlden som en saga där schackpjäser "går för att besöka varandra". Föräldrar bör göra detsamma. Och barnen måste komma ihåg vilka vägar pjäserna går för att besöka varandra, det vill säga enligt vilka regler de flyttar runt på schackbrädet.

För tydlighetens skull kan rörelserna, eller snarare figurernas äventyr, åtföljas av påhittade ordspråk eller ramsor. Till exempel kommer en schackelefant att resa längs tavlans diagonaler under linjerna: "Elefanten nickar med huvudet, han skickar en pilbåge till elefanten", och schackhästen hoppar över pjäserna och går med bokstaven G till ljudet av "Igo-go".

Ordna figurerna och gå med hästen

Andra spel kan också spelas på schackbrädet. Till exempel i spelet "Arrangera figurerna." Först måste barnet visas det klassiska arrangemanget av schackpjäser - den andra och näst sista horisontella är ockuperade av bönder, den första och åttonde av pjäser. Efter att barnet kommer ihåg var bönderna är och var bitarna är, "går alla figurer hem", det vill säga i lådan. Och så börjar "en ny dag" och figurerna måste igen "gå till jobbet" och ta rätt plats. När ett barn lär sig att skilja schackpjäser från bönder måste du komplicera uppgiften: trots allt har varje pjäs - kung, drottning, riddare, torn och biskop - också sin egen plats.

När du har räknat ut figurernas arrangemang kan du gå vidare till mer komplexa övningar. Till exempel, spela spelet "gå med hästen." Schackhästen rör sig i bokstaven D, två rutor framåt och en åt sidan. Låt riddaren börja sin resa i det nedre vänstra hörnet (detta är den svarta cellen, som indikeras av A1) och gå till det övre vänstra, hoppa sedan till det övre högra hörnet och gå till sist ner till det nedre högra hörnet. Hästen har besökt alla hörn och kan återvända hem!

* * *

Gradvis, steg för steg, kommer ditt barn naturligt att lära sig konsten att spela schack. I det här fallet kan barnet vara cirka 4, och till och med 3 år gammalt! Naturligtvis, utan notationer, komplexa formuleringar och förklaringar, kommer detta spel i sig att ge barnet en uppfattning om logik, grunderna i matematik och geometri ... Och nu kommer du inte att ha tid att blinka med ett öga, eftersom din baby kommer att bemästra alla vetenskaper enkelt, tryggt och med nöje!