Νηπιαγωγείο στη Δανία. Το Bureau CEBRA χτίστηκε στη Δανία «Ορφανοτροφείο του μέλλοντος. Συμμετοχική εκπαίδευση στη Δανία
Δεδομένου ότι σπουδάζω για δάσκαλος, στα δανικά, στον εκπαιδευτικό μας ή στον κοινωνικό λειτουργό μας, είχα την ευκαιρία να επιλέξω πού θα κάνω τη δεύτερη πρακτική μου, επέλεξα νηπιαγωγείο. Θα ήθελα να σας πω λίγα λόγια για το πώς ήταν.
Στο κτίριο στεγάζονται δύο ομάδες παιδιών από 3 έως 5 ετών, μία ομάδα από 5 έως 6 ετών και δύο ομάδες βρεφονηπιακών σταθμών, όπου τα παιδιά είναι από 7 μηνών έως 2,5-3 ετών. Για μισό χρόνο πρακτικής, επισκέφτηκα ένα νηπιαγωγείο για μερικές εβδομάδες και τον υπόλοιπο χρόνο, δηλαδή 32,5 ώρες την εβδομάδα σε μια ομάδα όπου τα παιδιά είναι από 3 έως 5 ετών. Οι ομάδες είναι μικρές, 15-18 παιδιά το πολύ, για 4 παιδιά ένας δάσκαλος * είναι άτομο με παιδαγωγική εκπαίδευση. Υπάρχουν και βοηθοί, αυτοί είναι σαν τις νταντάδες μας, το ρεύμα εδώ είναι οι νέοι, αυτοί που σπουδάζουν ή δεν έχουν αποφασίσει για την εκπαίδευση. Η ομάδα έχει δύο δωμάτια, το ένα όπου παίζουν, καναπέ για ανάγνωση βιβλίων και παιδικά έπιπλα. Και στο δεύτερο τραπέζι, εδώ τα παιδιά τρώνε και παίζουν επίσης, ζωγραφίζουν, σκαλίζουν κ.λπ. Υπάρχει και τουαλέτα, οι τουαλέτες είναι μικρές, ειδικά για την ανάπτυξη των παιδιών, νιπτήρες επίσης, για να πάει το παιδί μόνο του στην τουαλέτα και να πλύνει τα χέρια του * που με ασφάλεια ξέχασαν..
υπάρχει επίσης τραπέζι για αλλαγή πάνας, ναι, πάνες) Στη Δανία, δεν κάνουν ατμόλουτρο όταν ένα παιδί αρχίζει να πηγαίνει στο γιογιό, επομένως σε κάθε ομάδα υπάρχουν 3-4 παιδιά που εξακολουθούν να χρησιμοποιούν πάνες.
δωμάτιο με τραπέζια
αίθουσα παιχνιδιών
Τροφή:το πρωί, περίπου στις 9, δίνουν ψωμί με βούτυρο και φρούτα. Στη συνέχεια το μεσημεριανό, στις 12, σερβίρεται ζεστό, διάφορα πιάτα, από ψάρι στο φούρνο μέχρι λαχανικά στιφάδο. Στα 1530 τσουρέκια με βούτυρο και τυρί ή ψωμί με γάλα ή κεφίρ. Τα παιδιά πίνουν νερό, γάλα για ένα απογευματινό σνακ. Στο νηπιαγωγείο, το ίδιο φαγητό, μερικές φορές χυλός, αν το παιδί είναι πολύ μικρό.
Πρόγραμμα:το πρωί, ενώ όλα τα παιδιά τα φέρνουν από το σπίτι, όποιος θέλει. Ζωγραφίζουν, διαβάζουν, μαζεύουν παζλ, κόρες της μάνας, χορεύουν. Τι κάνουν οι δάσκαλοι αυτό το διάστημα; πίνοντας καφέ, ξαναπίνοντας καφέ, ανταλλάσσοντας τα τελευταία κουτσομπολιά...
Μετά φρούτα, λένε στα παιδιά αυτή τη στιγμή ένα νήμα μιας ιστορίας ώστε να καθίσουν ήσυχα. Μετά, αν ο καιρός είναι καλός, πάμε μια βόλτα. Παρεμπιπτόντως, ξέχασα να σας πω για την παιδική χαρά. Στο νηπιαγωγείο που ήμουν, υπάρχει πολύ μεγάλος χώρος για παιδότοπο, υπάρχει sandbox, τσουλήθρα, γήπεδο ποδοσφαίρου, διάφορα ποδήλατα, κούνια.. δεν μπορείτε να δείτε τον χώρο για όλους. Συνήθως όλες οι ομάδες περπατούν ταυτόχρονα, οπότε ακολουθήστε το όπως πρέπει. Συμβαίνουν ατυχίες, ένα παιδί στραγγαλίζεται σε ένα σπάγκο από το δικό του καπέλο σε ένα μικρό παιχνιδόσπιτο, οι δασκάλες δεν άκουσαν ούτε είδαν.. * αυτό δεν ήταν στο νηπιαγωγείο μου. Αλλά θα μπορούσε κάλλιστα να συμβεί και εδώ, γιατί οι φροντιστές κάνουν κουβέντες αντί να περνούν χρόνο με τα παιδιά ή απλώς να τα προσέχουν...
Εν ολίγοις, μετά από μια βόλτα, μεσημεριανό γεύμα και μετά περπάτημα ξανά ή *αν ο καιρός είναι κακός* να είστε σε ομάδα. Πρόσθετες δραστηριότητεςδεν πραγματοποιείται με παιδιά.. Αν και υπάρχει γυμναστήριο * μόνο εγώ έκανα μαθήματα εκεί, έπαιζαν και χόρευαν μια φορά την εβδομάδα. Υπάρχει και λεωφορείο, μια φορά την εβδομάδα τα παιδιά πήγαιναν είτε στο δάσος, είτε στην παραλία, είτε στο εμπορικό κέντρο * είναι πολύ ωραία ιδέα!
Και εκεί, την ώρα του απογευματινού σνακ και μετά το απογευματινό σνακ, οι γονείς αρχίζουν να παίρνουν τα παιδιά, όταν απομένει μια ώρα πριν από την ώρα κλεισίματος, τα παιδιά από όλες τις ομάδες, συμπεριλαμβανομένου του παιδικού σταθμού, μεταφέρονται στην κοινή αίθουσα. , όπου παίζουν όλοι μαζί.
Σχετικά με την ανάπτυξη του παιδιού:αν και στη Δανία υπάρχουν αναπτυξιακά σχέδια που πρέπει να γίνουν σεβαστά. Για παράδειγμα, 2 εβδομάδες για την ανάπτυξη του λόγου, 2 για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων κ.λπ., αλλά κανείς δεν είναι πρόθυμος να τις εφαρμόσει. Όσοι εργάζονται εκεί προτιμούν να μην κάνουν τίποτα, ειδικά επειδή κανείς δεν τους υποχρεώνει πραγματικά.
Ο κήπος αναβιώνει λίγο για τις διακοπές, μετά το κάνουν διαφορετικά παιχνίδιαΧριστουγεννιάτικα δέντρα, ετοιμάστε παραστάσεις και κοστούμια. Αλλά αυτό είναι μια φορά το χρόνο
Πώς τιμωρούνται τα παιδιάεάν το παιδί είναι εντελώς ανεξέλεγκτο, κλαίει ή ουρλιάζει, το πηγαίνουν σε άλλο δωμάτιο και, όπως, τιμωρείται, κάθεται εκεί μόνο του και σκέφτεται την προσβολή. Δεν υπάρχουν άλλες επιλογές, δεν μπορείς να ουρλιάξεις, δεν μπορείς να νικήσεις. Προτιμούν μια συζήτηση όπου λένε στο παιδί τι είναι καλό και τι κακό)
ΕΔΩ είναι ένα τέτοιο νηπιαγωγείο στη Δανία, αν έχετε απορίες ρώτα, μήπως έχασα κάτι.. επισυνάπτονται φωτογραφίες!
τουαλέτα
αναγνωστήριο)
γυμναστήριο
Λέω τους κανόνες του παιχνιδιού "Φρουτοσαλάτα"
φθινόπωρο, κόλλα, κόψιμο)
αυτό έγινε!
ετοιμάζομαι για το Halloween
αυτό έγινε, γέλιο) Το αγαπημένο μου αγόρι, ο Tobias)))
θαυμάζοντας..
πες ποιος ζωγράφισε τι)
Στη Δανία, νηπιαγωγεία ανοίγουν παντού, ακόμα και στο δάσος.
Το 2016, η πατρίδα του Άμλετ και του Χανς Κρίστιαν ΑΝΤΕΡΣΕΝ ανακηρύχθηκε για άλλη μια φορά η πιο ευτυχισμένη χώρα στον κόσμο και οι Δανοί ονομάστηκαν οι πιο ήρεμοι και σίγουροι κάτοικοι της Ευρώπης. Οι λόγοι για αυτό το αποτέλεσμα βρίσκονται στο κοινωνικό σύστημα, το εκπαιδευτικό σύστημα και τις τοπικές παραδόσεις.
Οι Δανοί αποκαλούν πομπωδώς το κράτος τους «κοινωνία της πρόνοιας» και πιστεύουν ότι αν δεν δημιούργησαν μια τέλεια κοινωνία, τότε τουλάχιστον ήρθαν πιο κοντά σε αυτήν από άλλους λαούς. Παραδόξως, η εμπιστοσύνη τους στο μέλλον βασίζεται κυρίως στους υψηλούς φόρους εισοδήματος. Οι Δανοί δίνουν στο κράτος σχεδόν το 50% των αποδοχών τους, αλλά την ίδια στιγμή δεν νιώθουν ότι τους ληστεύουν. Πληρώνοντας φόρους, οι κάτοικοι της Δανίας περιμένουν ότι αυτά τα χρήματα θα τους επιστρέψουν σε περίπτωση ατυχίας ή ανεργίας. Σε αυτή τη χώρα το κράτος πληρώνει επιδόματα έως 2.600 ευρώ το μήνα σε όσους έχουν χάσει τη δουλειά τους.
Η εθνική ποιότητα των Δανών είναι η συλλογικότητα. Είναι περήφανοι για αυτό το χαρακτηριστικό του χαρακτήρα και το θεωρούν το κλειδί της επιτυχίας τους. Στη Δανία, είναι κρίμα να είσαι πλουσιότερος ή φτωχότερος από τους υπόλοιπους και γενικά να ξεχωρίζεις με κάποιο τρόπο. Από την παιδική ηλικία, στους μικρούς Δανούς έλεγαν: «Είστε ίδιοι με όλους τους άλλους, δεν είστε καλύτεροι από τους συντρόφους σας».
Ο σχηματισμός της προσωπικής ευθύνης ξεκινά από το πολύ Νεαρή ηλικία. Τα παιδιά της Δανίας μεγαλώνουν με ιστορίες για ένα αρκουδάκι, ένα κοτόπουλο και ένα παπάκι, τα οποία βρίσκονται συχνά αντιμέτωπα με μια επιλογή μεταξύ προσωπικού και κοινωνικού καλού, αλλά και να διασκεδάζουν.
Οι ενήλικες αντιμετωπίζουν τα παιδιά σχεδόν από τη γέννησή τους ως άτομα και ισότιμα μέλη της κοινωνίας. Η γνώμη και οι επιθυμίες του παιδιού ακούγονται και σχεδόν δεν περιορίζονται με κανέναν τρόπο. Την ίδια στιγμή, οι Δανοί είναι πεπεισμένοι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να μεγαλώνει τα παιδιά και οι γονείς πρέπει να έχουν χρόνο για τον εαυτό τους.
Εκπαίδευση των Βίκινγκ
Η προσχολική εκπαίδευση στη Δανία δεν είναι υποχρεωτική, αλλά είναι ακριβή. Για τους γονείς στην Κοπεγχάγη, η διαμονή ενός παιδιού σε δημόσιο νηπιαγωγείο κοστίζει περίπου 3.000 κορώνες Δανίας (περίπου 30.000 ρούβλια) το μήνα. Εάν η οικογένεια δεν είναι σε θέση να πληρώσει τέτοιου είδους χρήματα, τότε μπορεί να ζητήσει βοήθεια από τις τοπικές αρχές και να λάβει έκπτωση 50%.
Παρά το υψηλό κόστος, τα νηπιαγωγεία είναι δημοφιλή, ειδικά στις μεγάλες πόλεις. Αρχίζουν να εγγράφονται σε αυτά σχεδόν από τη στιγμή της σύλληψης - οι ουρές για τα νηπιαγωγεία είναι τόσο μεγάλες.
Δεν είναι απαραίτητο να συλλέξετε έγγραφα για την εγγραφή ενός παιδιού σε νηπιαγωγείο. Οι εγγραφές γίνονται μόνο σε ηλεκτρονική μορφή στον ιστότοπο της κοινότητας - τοπικής διοίκησης. Προτεραιότητα για εισαγωγή σε συγκεκριμένο νηπιαγωγείο έχουν μόνο αδέρφια ή αδερφές παιδιών που έχουν ήδη εισέλθει εκεί. Ένα παιδί μπορεί να σταλεί σε παιδικό σταθμό από την ηλικία των 6 μηνών. Συνήθως όμως τα παιδιά αρχίζουν να τα επισκέπτονται στους 9 μήνες. Τόσο χρειάζεται άδεια μητρότητας. Επιπλέον, η μητέρα κάθεται με το παιδί τους πρώτους έξι μήνες και ο πατέρας μπορεί να πάρει τους υπόλοιπους τρεις. Στη Δανία, οι άνδρες φροντίζουν τα παιδιά σε ίση βάση με τις γυναίκες. Συνήθως, ο γονέας με τον χαμηλότερο μισθό πηγαίνει σε άδεια μητρότητας.
Αυτή η ισότητα των φύλων εκδηλώνεται και στο νηπιαγωγείο, στο οποίο οι άνδρες εργάζονται αναγκαστικά ισότιμα με τις γυναίκες ως παιδαγωγούς.
«Στην αρχή πήγα και αναρωτήθηκα: τι είναι αυτές οι μοσχαρίσιες καλλονές με τατουάζ στις παιδικές χαρές στα νηπιαγωγεία με παιδιά; - λέει η μητέρα της 4χρονης Ντίμα, της οικογενειακής φωτογράφου Έλενα ΠΟΠΟΒΑ, που ζει στη Δανία. «Τότε κατάλαβα ποιοι ήταν όταν ο γιος μου είχε τον ίδιο δάσκαλο στην ομάδα».
Οι νέοι άνδρες επιλέγουν αυτό το επάγγελμα όχι μόνο λόγω της μεγάλης τους αγάπης για τα παιδιά, αλλά και λόγω του μισθού, που είναι αρκετά αξιοπρεπής για τα ευρωπαϊκά πρότυπα. Αφού πληρώσει όλους τους φόρους, ο φροντιστής λαμβάνει περίπου 2.000 ευρώ το μήνα, σε σύγκριση με έναν μέσο μισθό στη Δανία 2.500 ευρώ. Ταυτόχρονα, τρεις δάσκαλοι συνήθως εργάζονται με μια ομάδα 15 παιδιών ταυτόχρονα.
Εκπαίδευση
χωρίς στέγη πάνω από το κεφάλι σου
Οι προσχολικές οργανώσεις στη Δανία είναι επίσης ασυνήθιστες. Εκτός από τους συνήθεις στάσιμους ιδιωτικούς και δημόσιους παιδικούς σταθμούς, υπάρχουν και τα λεγόμενα «δρομικά» ή «εξόδου» νηπιαγωγεία.
Οι γονείς φέρνουν τα παιδιά τους σε ένα συγκεκριμένο μέρος, πιο συχνά σε μια παιδική χαρά κοντά στο σπίτι, και μετά οι δάσκαλοι πηγαίνουν τα παιδιά με το λεωφορείο στο δάσος, στη θάλασσα για όλη την ημέρα ή περπατούν μαζί τους στην πόλη. Αυτοί οι κήποι είναι ανοιχτοί όλο το χρόνο. Οι Δανοί λένε ότι οι μαθητές των κινητών νηπιαγωγείων ουσιαστικά δεν αρρωσταίνουν, κάνουν χωρίς παιχνίδια και δεν φοβούνται να εξερευνήσουν ο κόσμος.
Η Ρεμπέκα, μια Αμερικανίδα, έκανε πρακτική άσκηση σε επισκέπτη νηπιαγωγείο στο δυτικό τμήμα της Δανίας. Αυτό το ίδρυμα για παιδιά από τριών έως έξι ετών βρίσκεται στην άκρη του δάσους και συνορεύει με έναν μικρό θαλάσσιο κόλπο, επομένως τα παιδιά περνούν πολύ χρόνο στην ακτή.
«Ένα χειμώνα, οι τύποι μάζευαν πέτρες και κοχύλια δίπλα στο νερό», λέει η Ρεμπέκα. – Όταν ένα κορίτσι είπε ότι ήθελε να σκαρφαλώσει στη θάλασσα, ο δάσκαλος είπε: «Για να το κάνουμε αυτό, θα πρέπει πρώτα να σπάσουμε τον πάγο. Και έχουμε μια μικρή πετσέτα μαζί μας.» Η κοπέλα έγνεψε καταφατικά και άρχισε να γδύνεται. Κάποια παιδιά ακολούθησαν το παράδειγμά τους. Ο δάσκαλος παρακολουθούσε σιωπηλά τι συνέβαινε.
Σύμφωνα με τη Ρεβέκκα, έσπασε τον πάγο κοντά στην ακτή για να μπουν τα παιδιά στο νερό. Γέλασαν, τσίριξαν και αυτοαποκαλούνταν «σκληροί Βίκινγκς». Κανένας από αυτούς δεν σκαρφάλωσε στη θάλασσα και μετά από αυτό το περιστατικό, όλοι θυμήθηκαν ότι το κολύμπι το χειμώνα δεν είναι καλύτερη ιδέα.
Παρεμπιπτόντως, το χειμώνα στη Δανία η θερμοκρασία πέφτει κάτω από το μηδέν και συχνά χιονίζει ή βρέχει. Την ίδια ώρα οι Δανοί το πιστεύουν κακές καιρικές συνθήκεςδεν υπάρχουν βόλτες, υπάρχουν άσχημα ρούχα. Για το νηπιαγωγείο, το παιδί πρέπει να φέρει λαστιχένιες μπότες, αδιάβροχα παντελόνια και μπουφάν, ενώ απαγορεύεται να φοράει καπέλο με γραβάτες και κασκόλ - λόγω της απειλής ασφυξίας.
Ωστόσο, την ίδια στιγμή, το πόσο προσεκτικά ντύθηκε το παιδί για μια βόλτα, οι παιδαγωγοί, κατά κανόνα, δεν τους νοιάζει. Κατά τη γνώμη τους, τα παιδιά πρέπει να μάθουν από τη δική τους εμπειρία. Και αν σήμερα το παιδί πήγε μια βόλτα ξυπόλητο και πάγωσε, τότε αύριο σίγουρα θα φορέσει παπούτσια.
Κατά τη διάρκεια της βόλτας, επιτρέπεται στα παιδιά ό,τι έρχεται στο κεφάλι τους. Μαζί με τους εκπαιδευτικούς, μπορούν να πηδήξουν, να πηδήξουν, να παίξουν catch-up και ακόμη και να σκάψουν σε λακκούβες. Τα βρώμικα ρούχα στα νηπιαγωγεία στη Δανία επίσης δεν επιπλήττονται. Παράλληλα, διδάσκονται να πλένουν τα χέρια τους, να πηγαίνουν στην τουαλέτα (τα παιδιά από τη Δανία συνήθως φορούν πάνες έως 4 ετών) και να χρησιμοποιούν μαχαιροπίρουνα.
Ζεστό φαγητό και ύπνος -
είναι υπερβολικό
Οι Δανοί τρώνε πολύ λίγο ζεστό φαγητό, ακόμη και το χειμώνα. Το μαγείρεμα πλήρους γευμάτων στα νηπιαγωγεία είναι σπάνιο φαινόμενο, γιατί συχνά δεν έχουν καν κουζίνες για αυτό. Ως εκ τούτου, σε ορισμένα νηπιαγωγεία, τα τρόφιμα για τα παιδιά φέρονται από καταστήματα εστίασης. Για μεσημεριανό γεύμα τη Δευτέρα, συνηθίζεται να δίνεται στα παιδιά παραδοσιακό δανέζικο φαγητό - ψημένο κρέας ή ψάρι με λαχανικά. Οι μικροί Δανοί το πίνουν είτε με κρύο γάλα είτε με νερό βρύσης - επίσης δεν παρέχονται βραστήρες στα νηπιαγωγεία και το νερό της βρύσης είναι πόσιμο.
Τις υπόλοιπες μέρες, στα παιδιά μπορούν να σερβιριστούν ζυμαρικά, ντοματόσουπα ή, για παράδειγμα, πίτσα.
Ωστόσο, η ποιότητα των εισαγόμενων τροφίμων συχνά εξακολουθεί να μην ταιριάζει στους γονείς, έτσι φέρνουν τρόφιμα για τα παιδιά από το σπίτι σε ειδικά δοχεία. Συνήθως είναι ένα σάντουιτς με μαύρο ψωμί και λαχανικά - ωμά καρότα και αγγούρια, κομμένα σε λωρίδες. Το φαγητό μέχρι το μεσημεριανό φυλάσσεται σε δοχεία σε ειδικό ψυγείο.
«Συνήθως δίνω στην κόρη μου ένα κομμάτι μαύρο ψωμί με ένα κομμάτι κρέας κοτόπουλου ή βραστό ψάρι, το οποίο τυλίγω σε αλουμινόχαρτο», λέει στο blog της η Daria, η οποία ζει στη Δανία εδώ και 10 χρόνια. «Για ένα απογευματινό σνακ, δίνονται στα παιδιά φρούτα (για τα οποία πληρώνουμε ξεχωριστά μία φορά το τρίμηνο) και γάλα ή νερό ή ένα κουλούρι, το καλοκαίρι φτιάχνουν φρέσκο χυμό φρούτων». Στα περισσότερα νηπιαγωγεία η ζάχαρη είναι εντελώς απαγορευμένη γιατί βλάπτει τα δόντια των παιδιών. Δεν προστίθεται σε ποτά, ενώ ακόμη και τα πάρτι γενεθλίων δεν επιτρέπεται να φέρουν γλυκά.
Ακόμη πιο εκπληκτικό για τους Ρώσους είναι το γεγονός ότι δεν υπάρχουν κρεβάτια στα νηπιαγωγεία της Δανίας, επειδή τα παιδιά μετά την ηλικία των τριών ετών δεν κοιμούνται κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Πιστεύεται ότι για 13 ώρες εγρήγορσης (τα παιδιά στη Δανία σηκώνονται στις 6 το πρωί και πέφτουν για ύπνο στις 19 το βράδυ) δεν χρειάζονται ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Μια ώρα ησυχίας στα νηπιαγωγεία κανονίζεται μόνο αν ζητήσουν οι γονείς, και μάλιστα όχι για όλα τα παιδιά. Στην ομάδα, τα κουρασμένα παιδιά αφήνονται να κοιμούνται στο πάτωμα σε στρώματα ή στον καναπέ, και τα υπόλοιπα πηγαίνουν μια βόλτα, και αν δεν έχει καιρό, βλέπουν κινούμενα σχέδια.
Στο νηπιαγωγείο, όπου στέλνονται παιδιά από 6 μηνών έως τριών ετών, υπάρχουν φυσικά κάποιες ώρες. Τα μικρά κοιμούνται σε μεγάλα καρότσια στο μπαλκόνι ή στο δρόμο.
Μικρή ζωή
Μια μέρα στο νηπιαγωγείο στη Δανία ξεκινά πάντα με τραγούδια. Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο στο χαλί και τραγουδούν διάφορα τραγούδια, συζητούν για τον καιρό, το Σαββατοκύριακο. Συζήτηση με εκπαιδευτικούς για τα περισσότερα διαφορετικά πράγματα- Αυτός είναι ο πιο κοινός τύπος δραστηριότητας.
Στα νηπιαγωγεία, προσπαθούν να προετοιμάσουν τα παιδιά όχι για το σχολείο, αλλά για τη ζωή στην κοινωνία: στα παιδιά δίνεται ελευθερία και διδάσκονται να τα πηγαίνουν καλά μεταξύ τους. Η βασική αρχή των δανικών νηπιαγωγείων: "Είμαστε χαρούμενοι γιατί είμαστε μαζί!"
Στη Δανία, δεν υπάρχει έννοια junior group», « μεσαία ομάδα" και ούτω καθεξής. Μόνο φυτώριο και κήπο. Οι ομάδες στα νηπιαγωγεία στη Δανία είναι διαφορετικών ηλικιών. Σε μια ομάδα μπορεί να υπάρχουν παιδιά από 9 μηνών έως τριών ετών ή από τριών έως πέντε ετών.
«Οι μεγαλύτεροι συχνά λύνουν τα προβλήματα των νεότερων», λέει η Ντάρια. - Παρατήρησα την κατάσταση: ένα τρίχρονο ήθελε να πάρει τη σέσουλα από έναν συνομήλικο. Ένα κορίτσι 5-6 ετών τους πλησίασε αμέσως και άρχισε να τους εξηγεί ότι ήταν αδύνατο να γίνει αυτό. Συχνά οι μεγαλύτεροι παίζουν με τους νεότερους, χρησιμοποιώντας τα ως παιχνίδια, τυλίγοντάς τα σε κουβέρτες σαν κούκλες, σέρνοντάς τα παντού όταν έχουν διάθεση και επιθυμία». Στο νηπιαγωγείο οι Δανοί μαθαίνουν να διαπραγματεύονται μεταξύ τους, να δουλεύουν ομαδικά και να μην ξεχωρίζουν. Ταυτόχρονα, σε ηλικία 6 ετών, έρχονται στο σχολείο στην προπαρασκευαστική τάξη, τις περισσότερες φορές όχι μόνο δεν μπορούν να διαβάσουν, αλλά και δεν ξέρουν τα γράμματα.
Ετικέτες: Δανία, νηπιαγωγείο, παιδιά προσχολικής ηλικίας, στο εξωτερικό
Συγγραφέας Άννα Χουντιάκοβα
Πηγή Διάνυσμα εκπαίδευσης
Κεφάλαιο Προσχολική εκπαίδευση
Τι είναι ένα καλό νηπιαγωγείο στη Ρωσία και τις ΗΠΑ; Σε αυτό, τα παιδιά ασχολούνται, αναπτύσσονται, προετοιμάζονται για το σχολείο. Και ποια νηπιαγωγεία είναι δημοφιλή στην Ιαπωνία, τη Δανία και τη Γερμανία; Τα παιδιά παίζουν εκεί όλη την ημέρα μόνα τους και ακόμη και «πέφτουν στη λάσπη», όπως το έθεσε μια μητέρα. Τι δίνουν τα νηπιαγωγεία στα παιδιά χωρίς ειδικά μαθήματα; Christina Gross-Lo, που ταξίδεψε τον μισό κόσμο αναζητώντας καλύτερες συνταγέςεκπαίδευση, να μοιραστούν τις εμπειρίες τους.
Το 1989, οι μελετητές συνέκριναν την προσχολική εκπαίδευση στην Ιαπωνία, την Κίνα και τις ΗΠΑ. πήραν και συνεντεύξεις από τους γονείς των μαθητών. Το 67% των γονέων στην Κίνα και περισσότεροι από τους μισούς Αμερικανούς ήταν πεπεισμένοι ότι τα πρώτα χρόνια έχουν μεγάλη σημασία για την προετοιμασία για περαιτέρω εκπαίδευση, επομένως τα παιδιά χρειάζονται συνεδρίες μελέτης. Μόνο το 2% των Ιαπώνων γονέων συμφώνησε μαζί τους. «Θέλουμε τα παιδιά να παίζουν», λέει ο Yasoshima-sensei, διευθυντής του νηπιαγωγείου. Πώς αλλιώς θα καταλάβουν τι τους αρέσει και ποιοι είναι;
Ειλικρινά, συχνά κοιτούσα τα παιχνίδια των Γιαπωνέζων παιδιών με σύγχυση. Για παράδειγμα, κάποτε παρακολούθησα τα παιδιά που σμιλεύανε dorodango - μπάλες από πηλό και άμμο. Απλώς καθίσαμε και κυλούσαμε τις μπάλες, τη μία μετά την άλλη. Για μένα αυτό το παιχνίδι δεν είχε κανένα νόημα, δεν είναι καν πασχαλινές τούρτες! Άλλοι ξένοι συμμερίζονταν τον σκεπτικισμό μου: μια Αγγλίδα μητέρα πήρε ακόμη και τον εξάχρονο γιο της από το νηπιαγωγείο για να μάθει να διαβάζει «και να μην μπερδεύεται στη λάσπη».
Και ο σκηνοθέτης μου εξήγησε ότι ακόμη και ένα τέτοιο παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη των παιδιών, αλλά οι ενήλικες μπορεί να μην το καταλαβαίνουν αυτό. Αλλά ένας άνθρωπος, εάν του δοθεί η ελευθερία επιλογής, μαθαίνει με αυτόν τον τρόπο: κάνοντας αυτό που τον ενδιαφέρει ο ίδιος. Ψάχνοντας με πήλινες μπάλες, τα παιδιά ανακάλυψαν τον κόσμο με τη βοήθεια απτικών αισθήσεων. Κανένα βιβλίο δεν θα μπορούσε να τους δώσει τέτοια γνώση.
Μελέτησαν τον πηλό: πώς αλλάζει όταν βρέχεται ή αφήνεται στον ήλιο, πόσο νερό χρειάζεται να προστεθεί για να επιτευχθεί η επιθυμητή πυκνότητα, πόση δύναμη ασκείται. Τα παιδιά έμαθαν να συγκρατούν την απογοήτευση και την απογοήτευση όταν το μπαλόνι έσπασε ή έσπασε σε κομμάτια, αναπτύσσοντας ιδιότητες όπως η υπομονή, η αποφασιστικότητα και η επιμονή. Αν κάποιος από τους συντρόφους πάτησε κατά λάθος τα προϊόντα τους, τα παιδιά προσπαθούσαν να λύσουν τη σύγκρουση μόνα τους. Όσο πιο ψηλά μεγάλωνε ο σωρός των μπαλονιών, τόσο πιο ικανοποιημένα ένιωθαν τα παιδιά. Έτσι απέκτησαν εξουσία από τους συντρόφους τους και απέκτησαν τις δεξιότητες της αλληλοβοήθειας.
Αλλά το κύριο πράγμα στα παιδικά παιχνίδια (δεν έχει σημασία αν είναι πήλινες μπάλες, δεντρόσπιτο ή κυνήγι ζωύφιου) είναι η ανεξαρτησία. Τα ίδια τα παιδιά έθεσαν στον εαυτό τους το καθήκον - και πετυχαίνουν μόνα τους τον στόχο. Οι ενήλικες δεν τους επιβάλλουν κανόνες και δεν ελέγχουν τη διαδικασία. Δεν παρεμβαίνουν. Κάποτε κάθισα και εγώ να κυλήσω μπάλες και τώρα τα παιδιά με κοιτούσαν με σύγχυση: κατά την κατανόησή τους, αυτή δεν ήταν δραστηριότητα ενηλίκων.
Τα νήπια δεν σκάβουν απλώς στον πηλό: μαθαίνουν συνεχώς κάνοντας ερωτήσεις και βρίσκοντας απαντήσεις σε αυτές. Η μέρα τους είναι γεμάτη με συνεχή ουσιαστική δραστηριότητα. Ένας Ιάπωνας φοιτητής μοιράστηκε μαζί μου τις αναμνήσεις του από το νηπιαγωγείο: «Κάθε πρωί σκεφτόμουν τι θα έκανα σήμερα. Όλη η μέρα ανήκε μόνο σε μένα.
Νηπιαγωγείο στη Δανία
Ως μεταπτυχιακή φοιτήτρια, η Ρεβέκκα έκανε πρακτική άσκηση σε ένα «σχολείο δασών» στο δυτικό τμήμα της Δανίας. Αυτό το ίδρυμα για παιδιά από τριών έως έξι ετών βρισκόταν στην άκρη του δάσους. από την άλλη πλευρά συνόρευε με έναν μικρό θαλάσσιο κόλπο.
Ένας χειμώνας, όταν ο αμυδρός ήλιος του βορρά μόλις κρυφοκοίταζε πίσω από τις κορυφές των δέντρων, οι δάσκαλοι και η ομάδα πήγαν στη θάλασσα. «Στο δρόμο, τα παιδιά ονειρεύονταν να κολυμπήσουν και οι δάσκαλοι μόνο χαμογέλασαν», λέει η Ρεμπέκα. Κανείς δεν προσπάθησε να πείσει τα παιδιά, κανείς δεν τους απαγόρευσε να πλησιάσουν το νερό και δεν είπε πόσο επικίνδυνος είναι ο λεπτός πάγος.
Τα παιδιά μάζευαν πέτρες και κοχύλια. όταν ένα κορίτσι είπε ότι ήθελε να σκαρφαλώσει στη θάλασσα, ο δάσκαλος είπε: «Για να το κάνουμε αυτό, θα πρέπει πρώτα να σπάσουμε τον πάγο. Και έχουμε μια μικρή πετσέτα μαζί μας.» Η κοπέλα έγνεψε καταφατικά και άρχισε να γδύνεται. Κάποια παιδιά ακολούθησαν το παράδειγμά τους. Ο δάσκαλος παρακολουθούσε σιωπηλός.
«Σπάσαμε τον πάγο κοντά στην ακτή για να μπουν τα παιδιά στο νερό. Γέλασαν, τσίριξαν και στάθηκα με μια πετσέτα έτοιμος, χαμογελάει η Ρεμπέκα. «Κανένας από αυτούς δεν σκαρφάλωσε περισσότερο στη θάλασσα και σίγουρα θυμήθηκαν ότι το κολύμπι το χειμώνα δεν είναι καλή ιδέα. Μετά, τα παιδιά είπαν ότι ένιωθαν σκληροί Βίκινγκς και, ομολογώ, εντυπωσιάστηκα από το θάρρος τους.
Στο «σχολείο του δάσους» οι μαθητές έπαιζαν για ώρες στο ύπαιθρο με οποιονδήποτε καιρό. Στη φύση, ένιωθαν σαν τα ψάρια στο νερό και δεν φοβήθηκαν να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους. «Τα παιδιά ήταν δυνατά και υγιή. Και έκαναν επίσης χωρίς παιχνίδια και κατάλαβαν τι να κάνουν οι ίδιοι, χρησιμοποιώντας αυτό που δίνει η φύση, - είπε η Ρεβέκκα με ενθουσιασμό. «Δεν υπάρχει κακός καιρός, υπάρχουν άσχημα ρούχα (το έχω ακούσει αυτό το ρητό περισσότερες από μία φορές από τους Σκανδιναβούς).»
Νηπιαγωγείο στη Γερμανία
Ο ίδιος έτυχε να επισκεφτώ το γερμανικό «σχολείο του δάσους» στα περίχωρα του Ντίσελντορφ. Τις πρώτες στιγμές, με εντυπωσίασε η σιωπή που βασίλευε εδώ. το έσπασε μόνο το τραγούδι των πουλιών, το τρίξιμο των κλαδιών κάτω από τα πόδια και το θρόισμα του ανέμου στις κορώνες των ψηλών δέντρων. Τότε, στο βάθος ακούστηκαν απαλές φωνές και γέλια.
Πλησιάζοντας, είδα περίπου δεκαπέντε παιδιά τριών ή έξι ετών και αρκετούς ενήλικες. Και οι δύο ήταν ντυμένοι με χοντρά μπουφάν με κουκούλες, αδιάβροχες μπότες στα πόδια. Ό,τι χρειαζόταν για τα μαθήματα: βιβλία, εργαλεία και ούτω καθεξής, ήταν αποθηκευμένα σε ένα μικρό τρέιλερ, δίπλα στο οποίο υπήρχαν τραπέζια και καρέκλες.
Η μέρα ξεκίνησε με το γεγονός ότι όλοι κάθονταν στα κούτσουρα σε έναν κύκλο σε ένα ξέφωτο και τραγουδούσαν στην κιθάρα. Αφού τραγούδησαν, τα παιδιά άκουσαν μια ιστορία. Όταν τελείωσε η «κυκλική» ώρα, τα παιδιά έτρεξαν να παίξουν. Κάποιοι έσκαψαν στο έδαφος, άλλοι έψαχναν στην άμμο, άλλοι σκαρφάλωσαν περισσότερο στο δάσος. παρέμειναν στο οπτικό πεδίο των παιδαγωγών, αλλά ταυτόχρονα αφέθηκαν στην τύχη τους.
Ένας από τους δασκάλους, ο Βόλφγκανγκ, με οδήγησε σε μια «κούνια» - ένα σχοινί που κρεμόταν από ένα δέντρο, στο οποίο ήταν δεμένο ένα δυνατό κλαδάκι. Τα παιδιά έκαναν τα πάντα μόνα τους, ακόμη και πριόνισαν έναν κόμπο του επιθυμητού μήκους. Δεν ήταν εύκολο να μείνεις σε ένα τέτοιο bungee, αλλά προκάλεσε απόλαυση.
«Το σχοινί κουνιέται και τα παιδιά πρέπει να δουλέψουν σκληρότερα για να κρατηθούν. Μαθαίνουν να ελέγχουν το σώμα τους», εξήγησε ο Βόλφγκανγκ. «Σε αντίθεση με μια συνηθισμένη παιδική χαρά, δεν έχουμε καθήκον. Τα παιδιά αποφασίζουν μόνα τους».
Στο σχολείο του δάσους ο δάσκαλος δεν λέει: «Ας κάνουμε κούνια σήμερα!». Οι ενήλικες βοηθούν τους μαθητές να ζωντανέψουν ιδέες, αλλά η πρωτοβουλία προέρχεται πάντα από τα παιδιά.
Συνολικά, υπάρχουν περίπου επτακόσια «δασικά σχολεία» στη Γερμανία και ο αριθμός τους αυξάνεται. Οι Γερμανοί πιστεύουν ότι τα παιδιά πρέπει να περνούν όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο έξω. Είναι χρήσιμο να βρίσκονται κοντά στη φύση και δεν πειράζει αν, ως αποτέλεσμα, επιστρέψουν λερωμένα από την κορυφή ως τα νύχια.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας όχι μόνο περπατούν όλη μέρα καθαρός αέρας, αλλά μαθαίνουν να ελέγχουν το σώμα τους, ανακαλύπτουν μόνοι τους τις δυνατότητές του και κανείς δεν τους επιβάλλει ένα τεχνητό πρόγραμμα. Συγκρίνοντας τους μαθητές των γερμανικών «δασικών σχολείων» με τους συνομηλίκους τους από τα αστικά νηπιαγωγεία, οι ειδικοί διαπίστωσαν ότι οι πρώτοι είναι πιο προσεκτικοί και ανθεκτικοί, τα πηγαίνουν πιο εύκολα με τους συντρόφους τους, γενικά συμπεριφέρονται πιο ήρεμα και λιγότερο εκνευρισμένοι. Ένας από τους λόγους αυτής της συμπεριφοράς είναι ότι περνούν λιγότερο χρόνο σε έναν περιορισμένο χώρο.
Κοιτάμε ένα πεντάχρονο αγόρι με κόκκινο πουλόβερ που ακονίζει επιμελώς ένα ραβδί με ένα μικρό μαχαίρι. Οι παιδαγωγοί διδάσκουν στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν σωστά τα εργαλεία και φροντίζουν να τα χειρίζονται προσεκτικά, αλλά κανείς δεν στέκεται πάνω από την ψυχή του αγοριού και θρηνεί που θα πληγωθεί τώρα.
Όλο το πρωί τα παιδιά έκαναν τη δουλειά τους: η μικρή Λίνα έπιασε ζωύφια στο γρασίδι, ένα κοπάδι παιδιά αντλούσαν νερό με μια αντλία - το χρειάζονταν για να παίξουν. Το μεσημέρι ήταν όλοι καλεσμένοι σε δείπνο. Στη συνέχεια τα παιδιά μαζεύτηκαν για μια βόλτα, πήραν εργαλεία και τσάντες με πράγματα από το τρέιλερ και σιγά σιγά ξεκίνησαν. Ήταν τα παιδιά, όχι οι δάσκαλοι, που καθόριζαν πόσο γρήγορα θα κινούμασταν: κανείς δεν τους παρότρυνε, συχνά σταματούσαν να κοιτάξουν έναν ενδιαφέροντα θάμνο, δέντρο ή πέτρα.
Στα «σχολεία του δάσους» τα παιδιά δεν χωρίζονται ανά ηλικία και δεν φορτώνονται με ένα σωρό κανόνες. Αποφασίζουν μόνοι τους τι θα κάνουν και με ποιον θα είναι φίλοι και το πιο σημαντικό, έχουν χώρο για φαντασία και δραστηριότητα.
Σήμερα, η εργασία με παιδιά σχεδόν σε όλα νηπιαγωγείαΗ Γερμανία βασίζεται στο παιχνίδι. Στη δεκαετία του 1970, η χώρα μεταρρυθμίστηκε προσχολική εκπαίδευση, κατά την οποία τα περισσότερα νηπιαγωγεία έχουν μετατραπεί σε σχολεία με προσανατολισμό στη μάθηση για νήπια. Λίγα χρόνια αργότερα, αποδείχθηκε ότι οι απόφοιτοι αυτών των ιδρυμάτων όχι μόνο δεν ήταν μπροστά από τους συνομηλίκους τους, αλλά υστερούσαν ακόμη και σε σχέση με αυτούς που είχαν επισκεφτεί τους κήπους των θηραμάτων στην εποχή τους. Τα παιδιά που ασχολούνταν στην παιδική ηλικία αποκλειστικά με παιχνίδια τα πήγαν καλύτερα στα μαθηματικά και στην ανάγνωση, προσαρμόστηκαν πιο εύκολα στο νέο περιβάλλονκαι ήταν συναισθηματικά σταθεροί. Επιπλέον, διακρίνονταν από ενδιαφέρον για μάθηση και δημιουργική προσέγγιση των εργασιών. Έτσι η γερμανική κυβέρνηση αναγνώρισε την αναποτελεσματικότητα της μεταρρύθμισης. Το παιχνίδι έχει αποκατασταθεί.
Αγοράστε αυτό το βιβλίο
Σχολιάστε το άρθρο "Νηπιαγωγείο στην Ιαπωνία, Γερμανία, Δανία: όχι μαθήματα, μόνο παιχνίδια"
Ενότητα: Ανάπτυξη, εκπαίδευση (μαθήματα μουσικής για παιδιά 2 ετών). Πρόκειται για μαθήματα μουσικής (σύμφωνα με το πρόγραμμα του αρχικού συγγραφέα, τα παιδιά διδάσκονται τα βασικά της μουσικής με παιχνιδιάρικο τρόπο - νότες, πιάνοφόρτε, οκτάβες, μουσικά μέτρα, τώρα ...
Συζήτηση για θέματα υιοθεσίας, μορφές τοποθέτησης παιδιών σε οικογένειες, ανατροφή ανάδοχων παιδιών, αλληλεπίδραση με την κηδεμονία, εκπαίδευση Προσπαθήσαμε να παίξουμε διαφορετικά όργανα, προσπαθήσαμε να κάνουμε το κορίτσι να το αρέσει, δεν το ζόρισε, όλες οι τάξεις ήταν μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο .
Συζήτηση
Ξεφύλλισα τη συζήτηση και εξεπλάγην πολύ: κυρίες μου, γιατί δικαιολογείτε; Έχετε συναντήσει ποτέ ανθρώπους που είναι σίγουροι ότι έχουν ανακαλύψει τη φιλοσοφική πέτρα; Αν δικαιολογούσα τον εαυτό μου σε κάθε τέτοια μάνα, η γλώσσα μου θα στέγνωνε. Αυτό που απλά δεν άκουσα: και ότι το παιδί δεν χρειάζεται να το τυλίγουμε πολύ, τότε δεν θα αρρωστήσει (τον Οκτώβριο από μια μητέρα από τη Μόσχα. Το αστείο είναι ότι τότε ζούσαμε στους τροπικούς και ακόμα και τη νύχτα η θερμοκρασία δεν έπεφτε κάτω από +28) . Και δεν θα μετρήσω τα περήφανα επιχειρήματα για το θέμα ότι τα παιδιά πρέπει να φροντίζονται, αλλά είναι απαραίτητο να πω ότι αυτό προήλθε είτε από νοικοκυρές είτε από κυρίες που ήταν σε άδεια μητρότητας για 5 χρόνια με παιδιά. Και πρέπει να πέσω μπροστά τους; Φαίνεται να είναι ξεκάθαρο ότι είμαι ο μόνος τροφοδότης στην οικογένεια και πρέπει να κερδίσω χρήματα. Αλλά όταν καυχιόμαστε για τις επιτυχίες μας, δεν σκεφτόμαστε πραγματικά τα προβλήματα των άλλων, σωστά; Και, καλά, ναι, έπρεπε πρώτα να παντρευτώ και μετά να κάνω ένα παιδί, έχω ένα μυστικό, αποδεικνύεται ότι είμαι τόσο περιπατητικός και ανεύθυνος)))) Αλλά ο συγγραφέας του θέματος γράφει ότι δεν αξίζει υιοθεσία χωρίς κατάλληλη βάση, προφανώς σε DD τα παιδιά είναι καλύτερα από μια οικογένεια χωρίς κατάλληλη βάση. Εδώ ο συγγραφέας του θέματος έχει τα πάντα: την υλική βάση, και την αγάπη, και τον χρόνο για τα παιδιά - ομορφιά!
Ξέρεις, έχω μάθει εδώ και καιρό να αντιμετωπίζω τέτοιες περήφανες δηλώσεις με ειρωνεία. Ο συγγραφέας του θέματος φαίνεται να το βρήκε τέλειος τρόποςμεγαλώνοντας παιδιά, της εύχομαι καλή τύχη. Ξέρω όμως επίσης ότι κανείς δεν μπορεί να ξέρει τίποτα εκ των προτέρων. Η καλή μου φίλη, που μετριάστηκε ενεργά το μικρό από τη βρεφική ηλικία, το παιδί από την ηλικία των 6 ετών άρχισε να υποφέρει από προβλήματα με το νευρικό σύστημα και η άλλη υγεία δεν είναι πολύ καλή, τώρα αρρωσταίνει πιο συχνά από τη δική μου. Πρώιμη ανάπτυξηαποδεικνύεται επίσης κατά κάποιο τρόπο λοξά: το αγόρι είναι πολύ έξυπνο, ανεπτυγμένο πέρα από τα χρόνια του, ως αποτέλεσμα, βαριέται στο σχολείο, δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του και μαλώνει με τη μητέρα του σε κάθε βήμα. Και είναι επίσης χαζό να πηδάς στην τάξη, γιατί οι γνώσεις δεν ανταποκρίνονται πλήρως στο σχολικό πρόγραμμα της επόμενης τάξης, και το αγόρι δεν ψηλώθηκε καν για την ηλικία του, και στην επόμενη τάξη θα είναι τελείως ραμφισμένο, ένα ιδιωτικό σχολείο δεν είναι επίσης μια επιλογή, γιατί μετά το διαζύγιο, τα χρήματα έγιναν πραγματικό πρόβλημα. Ελπίζω τα πράγματα να πάνε κάπως για αυτούς, αλλά η ουσία είναι ότι δεν υπάρχουν τέλειες λύσεις και κάθε νόμισμα έχει δύο όψεις. Και η ζωή είναι κάτι απρόβλεπτο, ποτέ δεν ξέρεις τι έκπληξη θα σου φέρει αύριο. Αλλά ενώ η συγγραφέας του θέματος τα πάει τόσο καλά, ας την χαιρόμαστε.
Και δεν πρέπει να προσβάλλεσαι. Σκακιστική λέξη, αν γράφω για τις επιτυχίες του παιδιού μου, δεν προσπαθώ να δείξω το δάχτυλό μου στα προβλήματα των άλλων, αν γράψω ότι το κολύμπι μας βοηθάει πολύ, δεν θέλω να ενοχλήσω τις πληγές εκείνης της μητέρας που παιδιά ανόητοι αντασφαλιστές δεν αφήνουν να μπουν στην πισίνα.
Αλλά είναι ακόμα πιο περίεργο να δικαιολογείς το άτομο που πάτησε το αγαπημένο σου καλαμπόκι και να εξηγήσεις για πολύ καιρό γιατί έχεις καλαμπόκι σε αυτό το μέρος και πώς κατάφερες να το τρίψεις εκεί.
Όταν διαγνώστηκε το παιδί μου, αντιμετώπιζα απλώς ένα σχετικό πρόβλημα, οπότε η λέξη «επιληψία» μου εμφανιζόταν σε κάθε δεύτερο άρθρο στη δουλειά, ακόμη και κατά τη διάρκεια συζητήσεων στη δουλειά. Και πώς να εξηγήσω γιατί κάθε φορά που αναφερόταν αυτή η λέξη, άρχισα να πνίγω τους λυγμούς μου; Και έπρεπε να το εξηγήσω; Ωστόσο, όλοι ζούμε στους δικούς μας κόσμους, απασχολημένοι με τα δικά μας προβλήματα, δεν έχει νόημα να προσβάλλουμε ή να δικαιολογούμε.
Καλή επιτυχία στον συγγραφέα του θέματος και σε όλους τους υπόλοιπους συμμετέχοντες! Ας ζήσουμε ειρηνικά)))
Τι ταλαντούχο τρολάρισμα! Οι μητέρες άρρωστων παιδιών ανατρέφονταν για μέρες με συναισθήματα, τόσο ήρεμα, ικανά, χωρίς να αποσπώνται από προσβολές και να προσποιούνται ότι δεν καταλαβαίνουν τίποτα. ΜΠΡΑΒΟ! Πάνω από 450 απαντήσεις την ημέρα, και το πιο σημαντικό, τι είδους. Μερικές φορές φαινόταν ότι ο ίδιος ο συγγραφέας είχε πρόβλημα στην κατανόηση των συναισθημάτων των συνομιλητών του, όταν οι άνθρωποι φώναζαν ότι πονούσαν, και ο συγγραφέας ρώτησε ευγενικά ξανά: "Ω, συμβαίνει πόνος; Τι είναι πόνος; Ζήστε λοιπόν μια γεμάτη ζωή , διδάξτε τα παιδιά και μην αρρωστήσετε!». Θαυμάσιος...
Διδασκαλία της φωτογραφίας στα παιδιά. Ελεύθερος χρόνος, χόμπι. Ένα παιδί από 10 έως 13. Και θέλουν επίσης να βάλουν κάτι για τη δημιουργικότητα εκεί. 2. Σχετικά με τη φωτογραφία «με παιχνιδιάρικο τρόπο», η οποία περιλαμβάνει «να κάνεις την εργασία και να την αναλύεις» - είτε βλακεία είτε καλωδιώσεις.
Συζήτηση
"Σχετικά με την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων στα παιδιά με τη βοήθεια της φωτογραφίας", νομίζω ότι αυτό είναι υπέροχο, μόνο τα μαθήματα για 9 ώρες "παιχνιδιού" δεν θα κάνουν αυτό:
1. Αν πρόκειται για τη συσκευή της κάμερας και της φωτογραφίας, τότε οι 9 ώρες είναι πολύ λίγες. Και θέλουν επίσης να βάλουν κάτι για τη δημιουργικότητα εκεί.
2. Σχετικά με τη φωτογραφία «με παιχνιδιάρικο τρόπο», η οποία περιλαμβάνει «να κάνεις την εργασία και να την αναλύεις» - είτε βλακεία είτε καλωδιώσεις.
3. Η τιμή των μαθημάτων «από το αεροπλάνο».
4. Αν κάποιος θέλει ένα παιδί να αναπτυχθεί δημιουργικά και να τραβήξει φωτογραφίες, είναι πιο εύκολο για την αναφερόμενη τιμή των μαθημάτων να αγοράσει απλώς μια φωτογραφική μηχανή στο χέρι (και από προσωπική άποψη, αυτό που θα σπάσει, θα σπάσει). Έδωσα στον γιο μου το Zenith μου (αν και "με επίβλεψη", όπως σε ένα καρτούν για έναν ελέφαντα, μια μαϊμού, έναν παπαγάλο και έναν βόα συσφιγκτήρα) σε ηλικία 4 ετών και με αρκετή επιτυχία (είτε έχεις χέρια είτε όχι, και πότε όχι , χρειάζεστε είτε κάμερα με κεντρικό κλείστρο, είτε μοντέρνα με σταθεροποίηση). Ακόμα, ακόμα και όταν φωτογραφίζετε με αυτόματη κάμερα, είναι χρήσιμο να δείξετε το φωτοεκτατόμετρο, να περιστρέψετε το διάφραγμα στη SLR, να δείτε την αλλαγή στο βάθος πεδίου, να διαβάσετε τα βασικά της φωτογραφίας, όπως μη λήψη στον ήλιο, καδράρισμα, ο ρόλος του φωτός, η επιλογή των στάσεων και των εκφράσεων του προσώπου ...
Και αν κάποιος θέλει να δείξει διαφορετικές κάμερες - τώρα στη Μόσχα υπάρχει ένα photoforum 2010 - πηγαίνετε το επόμενο Σάββατο-Κυριακή ... Εκεί μπορείτε να πάρετε διαφορετικές ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές, να τραβήξετε και να στρίψετε. Εάν με τη μονάδα flash, τότε τα πειράματα θα παραμείνουν μαζί σας.
Και γιατί είναι τόσο ακριβό;
15/04/2010 05:31:33 μ.μ., χωρίς εγγραφήΣύζευξη ρημάτων. Μαθήματα, επέκταση. Εκπαίδευση παιδιών. Γνωρίζει το παιδί γαλλικά; Ποια είναι η μητρική γλώσσα; Προσωπικά το εξήγησα στην απόλυτα Ρωσίδα κόρη μου κατ' αναλογία με τα ρήματα των ομάδων 1-2-3 στα γαλλικά (η σύζευξη των γαλλικών ρημάτων στο σχολείο είναι ...
Συζήτηση
Γνωρίζει το παιδί γαλλικά; Ποια είναι η μητρική γλώσσα; Αυτό το εξήγησα προσωπικά στην απόλυτα Ρωσίδα κόρη μου κατ' αναλογία με τα ρήματα των ομάδων 1-2-3 στα γαλλικά (για κάποιο λόγο, η σύζευξη των γαλλικών ρημάτων στο σχολείο γίνεται νωρίτερα). Αμέσως έγινε σαφές. Υπάρχει κάτι αντίστοιχο σε άλλες γλώσσες; Στα φινλανδικά - σίγουρα, αλλά εκεί είναι πιο δύσκολο.
Υπήρχαν δύο βασίλεια-κράτη.
Οι εχθροί τους επιτέθηκαν και φώναξαν: «Δώστε μας τα γυναικόπαιδα σας!!!»
Στην ΠΡΩΤΗ κατάσταση (εγώ) απάντησαν "ΦΑΤΕ τους, ΦΑΓΕ!" (Με ελκύει το Ε)
Στη ΔΕΥΤΕΡΗ κατάσταση (ΙΙ) απάντησαν "ΔΕΙΤΕ τι θέλετε!" (Το ΙΙ σύρεται στο Ι)
Αν το ρήμα τελειώνει με Ε, τότε αυτή είναι η πρώτη σύζευξη
Αν το τέλος είναι με Και, τότε το δεύτερο
Ξέρετε, από τις μεθόδους διδασκαλίας κωφών-τυφλών-βουβών, οι άνθρωποι που φροντίζουν παιδιά (και ταυτόχρονα διδάσκουν) συμπληρώνουν τα πάντα.Στα τυφλά νήπια συνιστάται η γυμναστική με παιχνιδιάρικο τρόπο, αποτελούμενη από ασκήσεις που στοχεύουν ...
Συζήτηση
Μάθετε στο παιδί σας να ελέγχει το σώμα με την ενεργό συμμετοχή του εγκεφάλου. Οποιος φυσική άσκησηπου κάνετε, συνοδεύστε τα με λεκτική περιγραφή, ποιήματα, παρτιτούρα. Όλα αυτά, ειδικά οι στίχοι και η παρτιτούρα, είναι δυνατά και ρυθμικά. Αντικείμενα αίσθησης με τα χέρια ενός παιδιού, μεμονωμένα απλά αντικείμενα - γνωριμία με φόρμες, πολλαπλά αντικείμενα - μέτρηση. Προφέρετε συνεχώς μια ποικιλία πληροφοριών με το παιδί - πόσα δάχτυλα έχει στο στυλό, τι ώρα είναι τώρα, αν είναι μέρα ή νύχτα, τι γεύση έχει το φαγητό στο στόμα του, πλένει τα χέρια του με ζεστό ή κρύο νερό, αγγίζει ένα μαλακό ή σκληρό αντικείμενο. Όσο περισσότερες πληροφορίες λαμβάνει ένα παιδί από τον έξω κόσμο, τόσο καλύτερα θα πάει ο σχηματισμός και η ανάπτυξη των νευρικών κυττάρων, τα οποία θα το βοηθήσουν στην κατάκτηση δεξιοτήτων. Πιστεύεται ότι η πιο ενεργή ανάπτυξη των νευρικών κυττάρων φτάνει μέχρι τα επτά χρόνια, αυτό που καταφέρατε να αναπτύξετε, μετά το δικό σας, τότε η ένταση μειώνεται.
Ξέρετε, από τις μεθόδους διδασκαλίας των κωφών-τυφλών παιδιών, οι άνθρωποι που φροντίζουν παιδιά (και ταυτόχρονα διδάσκουν) συμπληρώνουν όλες τις ενέργειές τους με τις ίδιες χειρονομίες - στρώσε ένα κρεβάτι - άγγιξαν, για παράδειγμα, ένα δάχτυλο, πήγαν στο φάτε - έκανε άλλη μια ιδιαίτερη χειρονομία . Με αυστηρή εφαρμογή της μεθοδολογίας πετυχαίνουν κυριολεκτικά θαύματα στην ανάπτυξη των παιδιών. Στην περίπτωσή σας, φυσικά, το θέμα είναι πολύ περίπλοκο από την εγκεφαλική παράλυση, αλλά υπάρχει μια φήμη στο ενεργητικό.
Οποιος παιχνίδια με τα δάχτυλα, αυτό είναι και μια δραστηριότητα και ένα παιχνίδι, μια θάλασσα από ομοιοκαταληξίες, εσείς οι ίδιοι κινείτε τα δάχτυλά σας και τα στυλό σας. Τυφλό εντελώς, ή υπάρχει υπολειπόμενη όραση; αν υπάρχει, τότε ξαπλωμένοι στο πάτωμα κυλήστε φωτεινές κροταλιστικές μπάλες, μακριά από εσάς, αυτό είναι για να διορθώσετε το βλέμμα, μας προκαλούσε πάντα απόλαυση, ειδικά αν χτυπούσε επίσης στον τοίχο.
Προετοιμασία για το σχολείο. Ένα παιδί από 3 έως 7. Ανατροφή, διατροφή, καθημερινή ρουτίνα, φοίτηση σε νηπιαγωγείο και σχέσεις με τους φροντιστές, ασθένεια και σωματική υγεία Εδώ και δύο μήνες σφυροκοπώ με ένα παιδί τυπικές ερωτήσεις για μια συνέντευξη στο σχολείο. 1. Πώς ονομάζονται οι γονείς σου;
Συζήτηση
Το IMHO μου - μου θυμίζεις έναν φοιτητή που έκανε παρέα όλο το εξάμηνο, και μετά κάθισε για μερικές μέρες και άρχισε να μελετά ένα άγνωστο θέμα και τρελάθηκε γιατί δεν μπορούσε να θυμηθεί τίποτα. Αυτή την κατάσταση την αντιμετωπίσαμε στα 4 μας, όταν μεταφερθήκαμε σε άλλο νηπιαγωγείο. Μας έδωσαν μια παραπομπή να πάμε σε ψυχίατρο (??? γιατί ακόμα δεν καταλαβαίνω). Θυμάμαι ακόμα με γέλια και δάκρυα ... Δεν ξέραμε το λευκό χρώμα, μάθαμε από μαρκαδόρους, αλλά δεν υπήρχε λευκό στυλό. Όταν ρωτήθηκε τι χρώμα ήταν η τουαλέτα του γιατρού, το πολύτιμο παιδί μου είπε: «Νομίζω ότι είναι .. ε.. κόκκινο...» (αυτό είπε). Όταν ρωτήθηκε ποια εποχή είναι τώρα, ο γιος μου κοίταξε με νόημα έξω από το παράθυρο (ήταν μια πολύ κρύα, βροχερή άνοιξη, αργά, δεν υπήρχαν καν μπουμπούκια, τα δέντρα ήταν γυμνά, αέρας, βροχή) και είπε: «Νομίζω τώρα είναι φθινόπωρο». Ο γιατρός ρώτησε αν θα γράψει μια διάγνωση ή θα λάβετε θεραπεία. Πραγματικά γέλασα δυνατά. Γράψτε μια διάγνωση, οποιαδήποτε. Ξέρω ότι πρόκειται για ένα ατύχημα, για ένα μικρό κενό γνώσεων, ότι είναι πολύ γρήγορος και εκπαιδεύεται εύκολα. Γενικά, από εκείνη τη στιγμή κατάλαβα ότι πρέπει να μιλάς για όλα, να τα λες όλα και να τα επαναλαμβάνεις ατελείωτα. Τη διεύθυνση τη μάθαμε όταν μάθαμε για πρώτη φορά να μιλάμε (φοβόμουν ότι θα τη χάσει ο μπαμπάς μας, αυτός ήταν ο μπαμπάς) Μόλις μετακομίσαμε, μάθαμε αμέσως μια νέα. Έμαθα επίσης νωρίς τα επαγγέλματα της μαμάς και του μπαμπά, γιατί τα εργασιακά προβλήματα συζητούνται συχνά στο σπίτι. Μιλάμε συνεχώς για την εποχή του χρόνου (δεν μπορώ να μη γελάσω ήδη), ο ίδιος κάνει πάντα ερωτήσεις, πότε θα τελειώσει το φθινόπωρο και γιατί το χιόνι, και επίσης το φθινόπωρο, και γιατί ο χειμώνας διαρκεί τόσο πολύ. Λοιπόν, παρεμπιπτόντως, είναι φυσιολογικό αν ένα παιδί λέει σήμερα ότι είναι χειμώνας, γιατί. , για παράδειγμα, έχουμε ήδη ένα καλό στρώμα χιονιού έξω από το παράθυρο και το χιόνι συνεχίζει να πέφτει κάθε μέρα. Νομίζω ότι το στρίμωγμα είναι κακή μέθοδος για ένα μικρό παιδί, χρειάζεται ΠΑΙΧΝΙΔΙ! Για παράδειγμα, ας παίξουμε δουλειά. Η μαμά φοράει κάποιο είδος γυαλιών σε ένα τρομερό πλαίσιο, φτιάχνει ένα κουλούρι στο κεφάλι της, ένα σακάκι, κάθεται στο τραπέζι, παίρνει μια επιχειρηματική εμφάνιση, ο μπαμπάς με τον ίδιο διασκεδαστικά επαγγελματικό τρόπο χτυπά διστακτικά την πόρτα, η μαμά λέει: λένε, έλα μέσα, ΜΙΧΑΗΛ ΣΤΕΠΑΝΟΒΙΤΣ. Μπαμπά, γεια σου, αγαπητή ΜΑΡΙΑ ΒΙΚΤΟΡΟΒΝΑ, σου έφερα μια αναφορά .. το παιδί σου θα γελάσει, αλλά θα θυμάται τις φράσεις, π.χ. με το όνομα της μαμάς / του μπαμπά. Ως παιδί έπαιζα συχνά δουλειά και ήξερα το πλήρες όνομα των γονιών μου, γιατί. Μπήκα στην κουζίνα τους με ένα φάκελο για χαρτιά και με σοβαρό βλέμμα τους φώναξα με το πρώτο τους / πατρώνυμο και ζήτησα να εξετάσουν την Υπόθεση μου Νο. 532 .. ή με κάποιο άλλο τρόπο, αλλά με τη μορφή παιχνιδιού, όχι στριμωγμού! Καλή τύχη!
Συζήτηση
Πήραμε διάβασμα παρενέργειααπό τις τάξεις σύμφωνα με τη μέθοδο Tkachenko, υπάρχουν εικόνες, για το φωνήεν α-καρπούζι, ζωγραφίζονται παιδιά που κλαίνε, η συλλαβή op. Ο λογοθεραπευτής του έθεσε την προφορά του ήχου από αυτές τις εικόνες, άρχισαν να μελετούν σε 2μιση χρόνια, στα 4 διάβαζε ήδη καλά σε συλλαβές.
Επίσης για τον λογαριασμό. Δεν ξέρω ποιανού τη μέθοδο, αλλά το κύριο σημείο σε αυτήν είναι να φανταστεί το παιδί ότι ένας αριθμός, για παράδειγμα το 6, αποτελείται από 6 συγκεκριμένα στοιχεία υπό όρους. Σε αυτήν τη μέθοδο συµβάσεις 1-ένα σημείο σύρεται, 2-ένα τμήμα (δύο παχιές κουκκίδεςσυνδέονται με μια γραμμή), 3-τρίγωνο, οι γωνίες επισημαίνονται με τελείες, 4-τετράπλευρες με γωνίες σημειωμένες με κουκκίδες, το πέντε υποδεικνύεται με τον ίδιο τρόπο όπως στα ζάρια. Εξηγείται στο παιδί ότι, για παράδειγμα, ο αριθμός 5 μπορεί να αποτελείται από πέντε μονάδες, δηλαδή πέντε σημεία, από ένα τμήμα και ένα τρίγωνο (2 + 3), και το παιδί θα κατακτήσει εύκολα τις αριθμητικές πράξεις.
Κάθισα τον γιο μου δίπλα μου, έγραψα μια απλή λέξη από τα γύρω αντικείμενα (ξεκινώντας με μέρη του σώματος), συλλαβίζοντας την με γράμμα και συλλαβή και μετά την εξέφρασα ολόκληρη. Αποδείχτηκε, όπως καταλαβαίνω αυτή τη στιγμή, κάτι σαν παγκόσμια ανάγνωση. Σε ηλικία 1,5 ετών, ήξερα ήδη τα γράμματα, γράφω μια λέξη - δείχνει ένα αντικείμενο. Έδειξε - γιατί δεν μιλούσε. Και στην πορεία μου είπαν για τον Doman. Κατάφερα να πάρω ένα βιβλίο μόνο για τα μαθηματικά. Ο σύζυγος τράβηξε κάρτες έως και 89 (δεν του έφταναν περισσότερα). Και σπούδασα με τον γιο μου χρησιμοποιώντας αυτές τις κάρτες, ξεκινώντας κάπου από την ηλικία των δύο ετών, νομίζω. Φτάσαμε στα 20. Μετά τελείωσε το διάταγμά μου, το παιδί πήγε να υποφέρει στον κήπο, κι εγώ πήγα στη δουλειά. Τέτοια μαθηματικά έχουν σταματήσει. Αλλά στην ηλικία των τριών, κατάλαβα τον αριθμό - έναν αριθμό, και μπορούσα να μετρήσω μέχρι το 20. Άρχισα να διαβάζω τις λέξεις στα 5. Έτσι ο Doman με "βοήθησε" σε κάποιο βαθμό :)
Εκμάθηση πληροφορικής με παιχνιδιάρικο τρόπο. . Υπολογιστές. Αγορά και χρήση υπολογιστικού εξοπλισμού, λογισμικού Εκμάθηση πληροφορικής με παιχνιδιάρικο τρόπο. Η εταιρεία «MediaHouse» ανακοινώνει την έξοδο νέο παιχνίδιεκπαιδευτικό πρόγραμμα «Informaticus».
Τον Μάιο του τρέχοντος έτους, τέθηκε σε ισχύ νέος Υγειονομικός Κανονισμός για τα νηπιαγωγεία. Αφαίρεσε πολλές απαρχαιωμένες νόρμες και απαγορεύσεις που χρησιμοποιούνται από τη δεκαετία του '60 του περασμένου αιώνα και δεν έλαβε καθόλου υπόψη τις ιδιαιτερότητες του σύγχρονου τρόπου ζωής.
Ωστόσο, ξέσπασαν συναισθηματικές διαμάχες γύρω από τους νέους κανόνες. Κάποιοι είδαν θετικές αλλαγές σε αυτό, μια κίνηση προς τα ευρωπαϊκά πρότυπα, πολλά οφέλη για τα παιδιά, τους γονείς και το προσωπικό. Άλλοι εξοργίστηκαν που οι απαιτήσεις για τους κήπους δεν θα ήταν πλέον αρκετά αυστηρές. Έβλεπαν ακόμη και πιθανούς κινδύνους για το παιδί σε αυτό.
Το UaUa.info αποφάσισε να μάθει πώς μεγαλώνουν τα παιδιά σε χώρες όπου υπάρχουν τέτοια δωρεάν πρότυπα εδώ και πολύ καιρό. Είναι ευτυχισμένα τα παιδιά σε αυτές τις συνθήκες, είναι ευτυχισμένοι οι γονείς;
Πήραμε συνεντεύξεις από οκτώ συμπατριώτες μας που ζουν και μεγαλώνουν παιδιά στο εξωτερικό. Οι ιστορίες τους επιβεβαίωσαν ότι δεν είναι οι αυστηροί κανόνες που κάνουν ένα καλό νηπιαγωγείο, αλλά ο σεβασμός στην προσωπικότητα του παιδιού.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στη Γερμανία
Στη Γερμανία, βλέποντας δύο ρίγες στο τεστ, μέλλουσα μητέρακαλεί τον πατέρα του παιδιού, και αμέσως στο νηπιαγωγείο να σταθεί στην ουρά. Οι θέσεις στα νηπιαγωγεία στη Γερμανία λείπουν πολύ, ειδικά στις μεγάλες πόλεις και στα προάστια τους.
Το κράτος εγγυάται μια θέση στο νηπιαγωγείο για κάθε παιδί μεγαλύτερο του ενός έτους, αλλά αυτό δεν λειτουργεί στην πράξη. Το να μπεις στο νηπιαγωγείο μέχρι την ηλικία των τριών ετών είναι ήδη τυχερό.
Τα δημόσια νηπιαγωγεία στη Γερμανία προτιμούν τις ανύπαντρες εργαζόμενες μητέρες, τους γονείς μαθητές, τις οικογένειες με οικονομικές δυσκολίες ή τα ειδικά παιδιά. Οι οικογένειες με νοικοκυρά μαμά είναι οι τελευταίες υπό εξέταση.
Μια εναλλακτική στα συμβατικά νηπιαγωγεία - ομάδες παιχνιδιώνστην προετοιμασία για το νηπιαγωγείο. Αλλά μόνο δύο φορές την εβδομάδα, από το πρωί μέχρι το μεσημέρι. Μια καλή επιλογήγια παιδί 1,5 - 4 ετών, αλλά όχι για εργαζόμενη μητέρα.
Υπάρχει επίσης ένα είδος «πάρκινγκ» για τα παιδιά. Βοηθούν όταν πρέπει να αφήσετε το παιδί σε ασφαλές μέρος για αρκετές ώρες υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα. Δεν υπάρχει μόνιμη ομάδα εδώ: οι εκπαιδευτικοί αλλάζουν ανάλογα με την ημέρα της εβδομάδας, τα παιδιά - με τα σχέδια των μητέρων τους.
Πρόσφατα, η υπηρεσία "μαμά για μια μέρα" έχει γίνει δημοφιλής. Τα παιδιά (το πολύ πέντε) μεταφέρονται στο διαμέρισμα της «μητέρας» το πρωί και μέχρι το βράδυ παίζουν, περπατούν, κοιμούνται υπό την επίβλεψή της. Ένα τέτοιο σπιτικό νηπιαγωγείο - τέλεια επιλογήγια νήπια.
Τον Φεβρουάριο ξεκινά ο «πυρετός του νηπιαγωγείου» – γίνονται «ανοιχτά» στους παιδικούς σταθμούς. Μετά από αυτούς, γονείς, οπλισμένοι με τηλέφωνα και διευθύνσεις, περιμένουν την επίσημη έναρξη της αποδοχής των αιτήσεων.
Όλη η ποικιλία των νηπιαγωγείων δεν έχει σημασία. Δημόσιοι ή ιδιωτικοί, καθολικοί, δίγλωσσοι, κήποι Montessori ή Waldorf, δασικοί κήποι ή κήποι είναι γονικές πρωτοβουλίες.
Ή ίσως οι γονείς μια φορά την εβδομάδα θα πρέπει να δουλεύουν στον κήπο - να τον πλένουν στο τέλος της ημέρας ή να μαγειρεύουν το δείπνο - καλά, πρέπει να το κάνετε κι εσείς.
Στις αρχές Ιουνίου, έρχεται ένα γράμμα, και σε αυτό υπάρχουν τα πολύτιμα νέα: ναι ή όχι. Το επόμενο βήμα είναι η υπογραφή σύμβασης μεταξύ των γονέων και του νηπιαγωγείου.
Αναλυτικά τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις και των δύο μερών. Πόσες ώρες την ημέρα περνάει ένα παιδί στον κήπο, είναι δυνατόν να το φωτογραφίσετε και να το κινηματογραφήσετε, επιτρέπεται να του δίνονται δισκία ιωδιούχου καλίου σε περίπτωση ατυχήματος σε πυρηνικό εργοστάσιο κ.λπ.
Η πληρωμή του νηπιαγωγείου χρεώνεται στον τραπεζικό λογαριασμό. Υπάρχουν λίγες πρόσθετες οικονομικές επιβαρύνσεις: εφάπαξ ποσό ετησίως για υλικά, ταξίδια με λεωφορείο στο δάσος ή μουσείο, μάγος για διακοπές, φωτογράφος, ανώνυμες χριστουγεννιάτικες εισφορές σε νηπιαγωγεία και δασκάλους.
Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης στα νηπιαγωγεία στη Γερμανία είναι «ελευθερία εντός συνόρων». Αυτή είναι η χρυσή τομή μεταξύ της συνεννόησης, όταν δεν υπάρχουν σύνορα, και του αυταρχισμού, όταν δεν υπάρχει ελευθερία.
Το παιδί είναι σεβαστό ως άτομο και ενθαρρύνεται να είναι ανεξάρτητο. Είναι ελεύθερος στις πράξεις και τις αποφάσεις του, αλλά πρέπει να τηρεί σαφείς κανόνες.
«Θα κοιμηθείς λίγο μετά το δείπνο; Ρωτήστε την Γκέλι», λέω στην κόρη μου. «Θα το σκεφτώ», απαντά.
Το παιδί δεν είναι υποχρεωμένο να μοιράζεται παιχνίδια όταν δεν το θέλει. Τα παιδιά απευθύνονται στους παιδαγωγούς με «εσείς» και ονομαστικά, μπορούν να τους κάνουν μια παρατήρηση.
Δεν συνηθίζεται να ασκείτε πίεση σε ένα παιδί ανά φύλο: "είσαι κορίτσι", "τα αγόρια δεν το κάνουν αυτό". Ο καθένας έχει το δικαίωμα να δοκιμάσει διαφορετικά παιχνίδια και συμπεριφορές.
Αλλά υπάρχει επίσης δεσμευτικούς κανόνες. Μετά το παιχνίδι, τα παιδιά καθαρίζουν τα παιχνίδια τους. Το πλύσιμο των χεριών πριν το φαγητό και μετά τη χρήση της τουαλέτας, το βούρτσισμα των δοντιών σας μετά το φαγητό, η κουλτούρα συμπεριφοράς στο τραπέζι του δείπνου, το να ζητάτε άδεια πριν πάρετε τα δόντια κάποιου άλλου είναι απαραίτητο. Δεν μπορείς να ουρλιάζεις, ειδικά σε ώρες ησυχίας, όταν κοιμούνται μικρά τρίχρονα. Η επιθετικότητα και η βία σταματούν.
Οι ομάδες στα νηπιαγωγεία είναι μικτές. Παιδιά από 3 έως 6 ετών παίζουν, τρώνε, περπατούν μαζί. Χωρίζονται σε ηλικιακές υποομάδες μόνο για τάξεις. Πιστεύεται ότι αυτό διεγείρει την ανάπτυξη των νεότερων και τη φροντίδα για τους άλλους - τους μεγαλύτερους.
Αλλά χωρίς τον ενεργό ρόλο των παιδαγωγών, μια ήπια μορφή «θολώματος» κυριαρχεί σε τέτοιες ομάδες: τα έξι ετών παίρνουν το προβάδισμα και τα τρίχρονα, μερικά με πάνες, πίσω.
Ανεξάρτητα από την κατεύθυνση του νηπιαγωγείου, όλοι έχουν μια προτεραιότητα - την πολυμερή ανάπτυξη του παιδιού. Κάθε μέρα υπάρχει ένα θεματικό μάθημα, όχι περισσότερο από μία ώρα: μουσική, γυμναστική, ομιλία, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, προετοιμασία για το σχολείο.
Τα παιδιά φέρνουν πρωινό από το σπίτι - ένα κουτί με ένα σάντουιτς και ένα μπουκάλι νερό. Αυτό είναι ένα ακόμα πονοκέφαλογια τις μητέρες στις πρωινές συγκεντρώσεις. Τα γεύματα στους κήπους παρασκευάζονται στη δική τους κουζίνα ή παραδίδονται κατεψυγμένα από πωλητές.
Το μεσημέρι, η πρώτη «βάρδια» τελειώνει και το παιδί μπορεί ήδη να μεταφερθεί στο σπίτι. Λίγα έμειναν μέχρι το βράδυ.
Σε «ήρεμη ώρα» τα παιδιά, ντυμένα, κοιμούνται στο πάτωμα, στα στρώματα και τις περισσότερες φορές μόνο τα τρίχρονα. Επομένως, τα βραδινά φώτα από τα νηπιαγωγεία στη Γερμανία είναι νωρίς, μετά τις 6 η ώρα στις παιδικές χαρές, στους δρόμους, στις συγκοινωνίες - δεν υπάρχουν μικρά παιδιά, ακόμα κι αν είναι ελαφρύ.
Η καταρροή, ο βήχας, ο ελαφρύς πυρετός δεν είναι λόγος να καθίσετε στο σπίτι. Τα παιδιά πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο και μολύνουν τους άλλους με ασφάλεια. «Όλοι βήχουμε και φτερνιζόμαστε εδώ», χαμογελάει ο δάσκαλος. Δεν υπάρχουν καραντίνες. Αναρτάται μόνο η ανακοίνωση - «Έχουμε γρίπη / οστρακιά / ανεμοβλογιά / ψείρες / ιό στομάχου». Και τώρα ζήστε με αυτό όπως θέλετε.
Δεν χρειάζεται να περνάτε από γιατρούς μπροστά από το νηπιαγωγείο και δεν υπάρχει ιατρικό προσωπικό εκεί. Απαγορεύεται η χορήγηση φαρμάκων. Αν ξαφνικά υπάρξει αίμα, σοβαρός τραυματισμός ή μώλωπες, ο δάσκαλος καλεί τους γονείς ή ένα ασθενοφόρο.
Η πρώιμη ανάπτυξη δεν είναι σε τάση εδώ. Αυτό το χαρακτηριστικό των νηπιαγωγείων στο εξωτερικό αναστατώνει πολλούς ανθρώπους από τη μετασοβιετική εποχή. Τα σχολεία φωνάζουν: «Δεν χρειαζόμαστε γνώση γραμμάτων και αριθμών, θα τα μάθουμε. Δώστε μας παιδιά με ισχυρές κοινωνικές δεξιότητες!».
Μεγάλη προσοχή δίνεται στη μελέτη της φύσης και της κοινωνίας: τακτικοί περίπατοι στο πάρκο και το δάσος, εκδρομές σε πυροσβέστες, σε ένα αγρόκτημα, σε ένα κατάστημα. Έρχεται η αστυνομία στο νηπιαγωγείο και λέει για τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ, οι κυνολόγοι διδάσκουν πώς να θεραπεύεις έναν σκύλο, ένας οδοντίατρος δείχνει πώς να βουρτσίζεις σωστά τα δόντια σου.
Τα παιδιά που ανατρέφονται από ένα τέτοιο σύστημα γίνονται ανεξάρτητα και αυτάρκεις μέχρι να φτάσουν στο σχολείο. "Λοιπόν, θρασύ!!!" - αναφωνούν κάποιοι συμπατριώτες από τη μετασοβιετική.
Ναι, κατά κάποιο τρόπο αυτά τα παιδιά είναι αλαζονικά. Για αυτούς, δεν υπάρχει άνευ όρων εξουσία ενός ενήλικα, πρέπει να κερδηθεί.
Και ένα είδος κορωνίδας αυτής της προσέγγισης είναι το ταξίδι αποφοίτων νηπιαγωγείου σε εκδρομή, με διανυκτέρευση, χωρίς γονείς. Είτε σας αρέσει είτε όχι, πρέπει να κόψετε τον ομφάλιο λώρο.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στη Σουηδία
Η σουηδική ανατροφή των παιδιών οργανώνεται σύμφωνα με την αρχή: «Ένα παιδί πρέπει να έχει παιδική ηλικία». Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν προσπαθούν να αναπτυχθούν εντατικά, δεν τα γεμίζουν πληροφορίες, δεν αξιολογούν τα επιτεύγματά τους και το επίπεδο νοημοσύνης τους. Αλλά κάνουν τα πάντα για να μεγαλώσουν τα παιδιά υγιή, να μάθουν να είναι φίλοι, να σέβονται και να φροντίζουν το ένα το άλλο.
Στα σουηδικά νηπιαγωγεία, τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους σε εξωτερικούς χώρους. Αν ο καιρός είναι καλός κοιμούνται ακόμα και έξω. Και η βόλτα θα γίνει ακόμα και με κακοκαιρία.
Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με το τι εκπλήσσει ένα κορίτσι από την Ουκρανία σε ένα νηπιαγωγείο στη Σουηδία, δείτε την ιστορία της Ekaterina.
Υπάρχουν πολλά νηπιαγωγεία στη Σουηδία - ακόμα και σε ένα μικρό χωριό μπορείτε να επιλέξετε πού θα στείλετε το παιδί σας. Όλα τα νηπιαγωγεία πληρώνονται, αλλά υπάρχει σύστημα εκπτώσεων για οικογένειες με πολλά παιδιά. Για το πρώτο παιδί πληρώνετε εξ ολοκλήρου, για το δεύτερο μισό του κόστους, και το τρίτο και όλα τα επόμενα παιδιά πηγαίνουν δωρεάν στο νηπιαγωγείο.
Υπάρχουν πολλά κοινωνικά προγράμματα. Χάρη σε ένα από αυτά, το νηπιαγωγείο είναι εντελώς δωρεάν για εμάς, αν και έχουμε δύο παιδιά.
Υπάρχει ένα πρόβλημα: ενώ είμαι σε άδεια μητρότητας με τον μικρότερο γιο μου, σύμφωνα με το νόμο, δικαιούμαστε μόνο 15 ώρες νηπιαγωγείου την εβδομάδα. Αυτές οι ώρες κατανέμονται εκ των προτέρων και όπως μας βολεύει. Αλλά πρέπει να φέρετε ένα σχέδιο για μερικές εβδομάδες νωρίτερα. Δεν απαιτούνται έγγραφα και ιατρικές εξετάσεις κατά την εισαγωγή στο νηπιαγωγείο.
Η Καρολίνα πηγαίνει στον κήπο 4 μέρες την εβδομάδα. Της αρέσει, στην αρχή μάλιστα έκλαψε όταν την πήραν. Θα χαρούμε να πληρώσουμε περισσότερες ώρες, αλλά δεν γίνεται.
Και σε ορισμένες κοινότητες υπάρχει ένας ακόμη πιο αυστηρός κανόνας: εάν ένας από τους γονείς είναι σε διακοπές, το παιδί δεν πηγαίνει καθόλου στο νηπιαγωγείο. Πρέπει να έχει έναν γονιό μαζί του.
Για να μην βαριούνται τα παιδιά αυτή την περίοδο, υπάρχει επίσης υπαίθριους κήπους. Αυτό είναι κάτι σαν το δικό μας "razvitalki", όπου οι γονείς μπορούν να έρθουν με ένα παιδί, και θα μπορεί να περάσει χρήσιμο χρόνο και να παίξει εκεί. Τέτοιοι κήποι συνήθως λειτουργούν σε νοσοκομεία και είναι ανοιχτοί τρεις φορές την εβδομάδα. Τα μωρά είναι ευπρόσδεκτα εδώ από τη γέννηση. Χρεώνουν μόνο για τα γεύματα.
Στα σουηδικά νηπιαγωγεία, η τυπική ομάδα είναι μέχρι 20 άτομα. Υπάρχουν τρεις δάσκαλοι για αυτόν τον αριθμό παιδιών. Αλλά εδώ υπάρχει μια εντελώς διαφορετική προσέγγιση για την ομάδα.
Στην ομάδα υπάρχουν και παιδιά με αναπηρία, παιδιά με σύνδρομο Down. Τέτοια παιδιά στη Σουηδία πηγαίνουν κανονικά νηπιαγωγεία. Το μόνο πράγμα είναι, εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να φροντίσει τον εαυτό του, και χρειάζεται συνεχής επίβλεψη, τότε προστίθεται ένας βοηθός δάσκαλος στην ομάδα.
Αυτό που με εκπλήσσει ακόμα είναι οι βόλτες. Όλος ο κήπος περπατάει και παίζει μαζί, δεν υπάρχει κανένας σαν τον δικό μας "Αυτή είναι η παιδική χαρά της νεότερης ομάδας, αυτή είναι η παιδική χαρά της μεσαίας ομάδας", και έτσι έξω - ούτε ένα πόδι.
Οι παιδαγωγοί γνωρίζουν από τη θέα όλα τα παιδιά, τόσο από την ομάδα τους όσο και από άλλους. Ντρέπομαι να το παραδεχτώ, αλλά δεν ξέρω και όλα τα δικά μου.
Δεν έχουν όλοι οι κήποι χώρο για παιχνίδια. Το δικό μας έχει μια μεγάλη περιφραγμένη περιοχή με μια τεράστια τσουλήθρα στη μέση. Κούνιες, σπίτια, ένα τεράστιο sandbox. Στο δρόμο υπάρχουν βοηθητικά δωμάτια στα οποία αποθηκεύονται τα παιχνίδια. Τα παιδιά επιλέγουν με τι θέλουν να παίξουν.
εποχιακά παιχνίδια. Το χειμώνα, έλκηθρα, πέτρες πάγου, φτυάρια. Το καλοκαίρι, ποδήλατα με τρέιλερ, σκούτερ, φορτηγά. Δεν επιτρέπεται να παίζει τίποτα. Το νερό χύνεται ήρεμα στην άμμο και το παιδί κάθεται και σμιλεύει τα κουτιά άμμου.
Μοναδική προϋπόθεση από το νηπιαγωγείο είναι το παιδί να έχει άνετα αδιάβροχα ρούχα. Την άνοιξη απαιτείται ένα σετ: μπότες από καουτσούκ, καουτσούκ σακάκι και παντελόνι. Όλα αυτά φυλάσσονται στον κήπο. Υπάρχει στεγνωτήριο ρούχων στα αποδυτήρια, το χειμώνα όλα τα ρούχα είναι συνήθως εκεί.
Οι περισσότεροι γονείς αφήνουν φόρμες για περπάτημα με την ομάδα και φέρνουν και παίρνουν τα παιδιά με άλλα ρούχα. Αυτό είναι πιο πρακτικό, αφού τα παιδιά επιτρέπεται πραγματικά να κάνουν τα πάντα σε έναν περίπατο: να σέρνονται στην άμμο, να κατεβαίνουν από ένα λόφο πάνω σε γρασίδι, χιόνι, λάσπη. Το κύριο πράγμα είναι ότι όλοι πρέπει να διασκεδάσουν.
Ο κόσμος εκπλήσσεται που επιτρέπεται σε ένα παιδί να λερώνει τα ρούχα. Και έχω συνηθίσει να τη βγάζω βόλτα όχι σαν παρέλαση, αλλά να βάζω κάτι που δεν είναι κρίμα.
Στο νηπιαγωγείο υπάρχει ένα συγκεκριμένο καθεστώς. Υπάρχει χρόνος για φαγητό, παιχνίδι, βόλτα έξω. Αλλά το πρόγραμμα μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τον καιρό. σε ηλιόλουστη, ζεστές μέρεςμπορούν να είναι έξω όλη την ώρα. Ακόμη και το μεσημεριανό γεύμα βγαίνει έξω. Περπατήστε με οποιονδήποτε καιρό. Βροχή, χιόνι - δεν είναι εμπόδιο.
Και με τον ύπνο, όλα είναι ασυνήθιστα. Δεν υπάρχουν κρεβάτια σε ομάδες, αλλά στρώματα και κουβέρτες. Ο ύπνος δεν απαιτείται καθόλου. Κάθονται και ακούν ιστορίες. Κάποιος αποκοιμιέται - καλά. Οι υπόλοιποι είτε ακούνε παραπέρα, είτε παίζουν, φτιάξε κάτι με τους δασκάλους. Η Καρολίνα μου λατρεύει να σχεδιάζει και να φτιάχνει χάντρες στις ήσυχες ώρες της. Στο σπίτι έχουμε ήδη μια αποθήκη με χάντρες, βραχιόλια και ένα φάκελο με σχέδια.
Οι δημιουργικές δραστηριότητες εξαρτώνται επίσης από την επιθυμία του παιδιού. Δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα που σήμερα όλοι ζωγραφίζουμε ένα λουλούδι, αύριο σμιλεύουμε όλοι μια κανάτα. Πριν τις γιορτές φτιάχνουν χειροτεχνίες, καρτ ποστάλ. Πριν τα Χριστούγεννα, για παράδειγμα, έψηναν κουλουράκια.
Μερικές φορές δίνεται στα παιδιά ένα δισκίο. Τους επιτρέπεται να ζωγραφίζουν, να χρωματίζουν και να ακούν μουσική σε αυτό.
Στα σουηδικά νηπιαγωγεία, το φαγητό για τα παιδιά λαμβάνεται πολύ σοβαρά υπόψη. Απλώς έχουν εμμονή με προϊόντα φιλικά προς το περιβάλλον. Κρέας - μόνο σουηδικά, βιολογικά λαχανικά και φρούτα.
Το μενού στον κήπο είναι διαφορετικό από αυτό που μαγειρεύουμε στο σπίτι. Για παράδειγμα, μαγειρεύουν ψαρόσουπα, σούπα με μπρόκολο, που δεν τρώει κανείς στο σπίτι μου. Ούτε στην Καρολίνα τους αρέσουν πολύ στον κήπο, αλλά αυτό δεν είναι πρόβλημα, καθώς πάντα υπάρχει κάτι να διαλέξεις. Μερικές φορές μπορεί να δειπνήσει με ψωμί, βούτυρο και γάλα. Οι φροντιστές θα σας ειδοποιήσουν όταν σας παραλάβουμε.
Φροντίστε να ρωτήσετε εάν το παιδί έχει αλλεργίες ή αντενδείξεις. Τέτοια παιδιά προετοιμάζονται ξεχωριστά, όλα αυτά λαμβάνονται υπόψη.
Ένα από τα σνακ στον κήπο είναι τα φρούτα. Επίσης συχνά σερβίρουν παγωτό. Υπάρχουν δύο μαγαζιά στην πόλη όπου φτιάχνουν παγωτό ειδικά για το νηπιαγωγείο.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στη Δανία
Οι αρχές της εκπαίδευσης στα ευρωπαϊκά νηπιαγωγεία είναι σε μεγάλο βαθμό παρόμοιες. Στα νηπιαγωγεία της Δανίας προσπαθούν επίσης να προετοιμάσουν τα παιδιά όχι για το σχολείο, αλλά για τη ζωή στην κοινωνία: τους δίνουν ελευθερία και τα μαθαίνουν να τα πάνε καλά μεταξύ τους.
Η βασική αρχή των δανικών νηπιαγωγείων: «Είμαστε χαρούμενοι γιατί είμαστε μαζί!». Ο πιο συνηθισμένος τύπος δραστηριότητας είναι όταν τα παιδιά και οι δάσκαλοι κάθονται στο πάτωμα και μιλούν για διάφορα πράγματα.
Στα νηπιαγωγεία στη Δανία, τα παιδιά προσπαθούν να εξασφαλίσουν τη μέγιστη ανεξαρτησία: μπορούν να ασχοληθούν με το μαγείρεμα, τη διακόσμηση μιας παιδικής χαράς, τους επιτρέπεται να βοηθήσουν σε ένα αγρόκτημα ή σε ένα εργαστήριο εάν ο κήπος είναι εξοχικός.
Υπάρχουν ακόμα πολλά πράγματα που θα μας φαίνονται απροσδόκητα και εκπληκτικά. Περισσότερα για αυτούς στην ιστορία της Έλενας.
Ο γιος μου τον Ιούλιο γίνεται 4 ετών, πηγαίνει νηπιαγωγείο από 2,5 χρονών. Αυτό θεωρείται πολύ αργά, αφού τα παιδιά από τη Δανία πηγαίνουν συνήθως στον κήπο ή μάλλον στο νηπιαγωγείο από 9-12 μηνών. Δεν είναι απαραίτητη η συλλογή εγγράφων για εγγραφή στο νηπιαγωγείο.
Οι ομάδες στα νηπιαγωγεία στη Δανία είναι διαφορετικών ηλικιών. Ενας παιδική ομάδαυπάρχουν παιδιά από 9 μηνών (και μερικές φορές και μικρότερα) έως 2 ετών 10 μηνών. Το ίδιο συμβαίνει και στον κήπο: παιδιά από 2 ετών έως 10 μηνών. έως 5 ετών ομαδοποιούνται σε μία ομάδα. Συνήθως υπάρχουν περίπου δεκαπέντε παιδιά στην ομάδα και τρεις δάσκαλοι μαζί τους.
Στη Δανία, δεν υπάρχει η έννοια του "junior group", "middle group" και ούτω καθεξής. Μόνο φυτώριο και κήπο. Συνήθως πρόκειται για δύο διαφορετικά κτίρια που δεν συνδέονται μεταξύ τους. Υπάρχουν όμως και ενσωματωμένοι κήποι - αυτό συμβαίνει όταν όλα βρίσκονται σε ένα κτίριο. Η μετάβαση γίνεται σταδιακά και χωρίς άγχος και τα παιδιά δεν χάνουν φίλους. Συνέβη στον Ντίμα: δύο φίλοι του από το νηπιαγωγείο μετακόμισαν μαζί του στο νηπιαγωγείο.
Όλα τα νηπιαγωγεία πληρώνονται, ιδιωτικά και δημόσια. Πληρώνονται, ωστόσο, πολύ λιγότερο, και είναι πολύ πιο ακριβά. Τα φυτώρια κοστίζουν τα περισσότερα. Κήπος, όπου τα παιδιά πηγαίνουν σε 2 χρόνια 10 μήνες. κοστίζει λιγότερο.
Υπάρχουν επίσης μίνι παιδικοί σταθμοί που μπορεί να οργανώσει μια νταντά στο σπίτι. Σε τέτοια οικιακά νηπιαγωγεία συνήθως είναι 3-4 παιδιά και μία νταντά. Και κοστίζουν λίγο λιγότερο.
Υπάρχουν νηπιαγωγεία, τα λεγόμενα επισκεπτόμενα. Δηλαδή φέρνετε το παιδί σε ένα δωμάτιο κοντά στο σπίτι σας και από εκεί τα παιδιά μεταφέρονται με λεωφορείο στο δάσος. Εκεί περνούν όλη την ημέρα και το βράδυ τους ξαναφέρνουν στο μέρος όπου τους έφεραν οι γονείς τους το πρωί. Λένε ότι σε τέτοια νηπιαγωγεία τα παιδιά ουσιαστικά δεν αρρωσταίνουν.
Στην αρχή, πήγα και αναρωτήθηκα: τι είναι αυτές οι μοσχαρίσιες καλλονές με τατουάζ στις παιδικές χαρές των νηπιαγωγείων με παιδιά; Τότε κατάλαβα όταν ο γιος μου στην ομάδα αποδείχθηκε ότι ήταν ο ίδιος.
Οι Δανοί τρώνε πολύ λίγο ζεστό φαγητό, ακόμη και το χειμώνα. Οι σούπες είναι γενικά σπάνιο φαινόμενο.
Πολλά νηπιαγωγεία στη Δανία προσπαθούν να ταΐσουν τα παιδιά τους με οικολογικά προϊόντα. Είναι αρκετά ακριβά, οπότε αν το μενού είναι αποκλειστικά οικολογικό, τότε έχει λιγότερο κρέας και ψάρι. Εάν οι απαιτήσεις για φιλικότητα προς το περιβάλλον δεν είναι τόσο αυστηρές, τότε υπάρχουν περισσότερα πιάτα με κρέας.
Μερικοί κήποι δεν χρειάζονται καθόλου φαγητό. Οι γονείς συσκευάζουν τρόφιμα για τα παιδιά τους.
Τα παιδιά ασχολούνται με το μαγείρεμα: τα ίδια πλάθουν ψωμί από ζύμη, το πηγαίνουν στην κουζίνα, όπου το ψήνει ο μάγειρας και τα παιδιά το τρώνε για βραδινό. Επίσης, στο νηπιαγωγείο διδάσκονται πώς να μαγειρεύουν διάφορα απλά φαγητά, όπως ομελέτα και χυλοπίτες.
Μια μέρα στο νηπιαγωγείο στη Δανία ξεκινά με τραγούδια. Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο στο χαλί και τραγουδούν διάφορα τραγούδια, συζητούν για τον καιρό, τα Σαββατοκύριακα κ.λπ. Αυτό φυσικά είναι στο νηπιαγωγείο, όχι στο νηπιαγωγείο. Αλλά και στη φάτνη, φροντίστε να τραγουδάτε κάθε πρωί.
Στη συνέχεια τα παιδιά παίρνουν πρωινό, μετά βόλτα ή κάποιες άλλες δραστηριότητες: δημιουργικότητα, ανάγνωση βιβλίων και διάφορες εκδρομές στο δάσος, τον ζωολογικό κήπο, εξερεύνηση παιδικών χαρών στη γύρω περιοχή.
Σε ένα δανέζικο νηπιαγωγείο, κανείς δεν θα επιπλήξει τα παιδιά που λερώθηκαν. Αλλά ταυτόχρονα διδάσκονται να πλένουν τα χέρια τους, να πηγαίνουν στην τουαλέτα, να χρησιμοποιούν μαχαιροπίρουνα.
Στους παιδικούς σταθμούς της Δανίας δεν υπάρχουν καθόλου μαθηματικά εξοικειωμένοι με τους στρογγυλούς χορούς και τις παιδικές παραστάσεις. Φυσικά, υπάρχουν διακοπές, αλλά τα παιδιά απλώς χαλαρώνουν με αυτές: ντυθούν με κοστούμια, παίξτε μερικά παραδοσιακά παιχνίδια μαζί και τρώνε κάποιο είδος εορταστικού φαγητού.
Οι συναντήσεις εδώ είναι επίσης πολύ διαφορετικές από τις δικές μας. Είναι μάλλον ένας τρόπος κοινής ευχάριστης διασκέδασης παιδιών, γονέων και παιδαγωγών. Οι γονείς φέρνουν μαζί τους νόστιμο φαγητό. Και μετά τη συνάντηση, τα παιδιά κάθονται σε κύκλο και μαζί με τους δασκάλους τραγουδούν τα πρωινά τους τραγούδια για τους γονείς τους.
Στη Δανία, τα παιδιά μετά την ηλικία των τριών ετών σχεδόν δεν κοιμούνται κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα παιδιά σηκώνονται γύρω στις 6-00 και πέφτουν για ύπνο για ένα βραδινό ύπνο στις 7-00 το βράδυ. Οι Δανοί δουλεύουν μέχρι τις 15-16 ώρες της ημέρας και μαζεύουν τα παιδιά.
Θεωρείται πολύ σημαντικό οι γονείς να έχουν χρόνο για τον εαυτό τους. Οι Δανοί εργάζονται από τις 8 έως τις 8.30 το πρωί και έχουν πέντε έως έξι εβδομάδες διακοπές το χρόνο.
Αυτό που μου αρέσει στα νηπιαγωγεία της Δανίας - για παράδειγμα, το γεγονός ότι ο γιος μου διδάχθηκε τη γλώσσα, βοήθησε στην προσαρμογή. Στην αρχή ήταν τρελά σκληρά. Σε ηλικία 2,5 ετών, ο γιος μιλούσε εξαιρετικά ρωσικά και ο κήπος ήταν συνηθισμένος, δανικός. Φυσικά χρειάστηκε λίγη εξοικείωση. Αλλά έξι μήνες αργότερα, ο γιος μιλούσε ήδη άπταιστα δανικά.
Μου αρέσει που αφήνουν τα παιδιά να γίνουν παιδιά. Τρέξτε, ουρλιάξτε, οργή! Οι λακκούβες και η λάσπη δεν τρομάζουν κανέναν εδώ. Μου αρέσει που τα παιδιά πηγαίνουν συχνά σε νέα μέρη, που βγάζουν φωτογραφίες συνέχεια: ένα εκατομμύριο φωτογραφίες στη μνήμη του νηπιαγωγείου.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στις ΗΠΑ
Τα νηπιαγωγεία στην Αμερική παίρνουν παιδιά από ενάμιση μήνα - τόσο διαρκεί η άδεια μητρότητας στις ΗΠΑ.
Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, τα παιδιά πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο και μετά πηγαίνουν στο "νηπιαγωγείο" - μια ειδική ομάδα στο σχολείο, παρόμοια με ανώτερη ομάδαστους κήπους μας.
Τα αμερικανικά νηπιαγωγεία δεν είναι φθηνά, παρόλο που πολλοί γονείς προτιμούν τις υπηρεσίες φύλαξης παιδιών παρά μια ομάδα παιδιών.
Αυτό που άλλο εκπλήσσει ένα νηπιαγωγείο στις ΗΠΑ είναι η στάση απέναντι στα παιδιά. Το να υψώνετε τη φωνή σας σε ένα παιδί είναι απαράδεκτο εδώ. Συμβολικές τιμωρίες: κάθισμα σε καρέκλα, περιορίζοντας την ικανότητα να παίζουν με άλλα παιδιά. Αυτό το κάθισμα διαρκεί ένα λεπτό για κάθε έτος της ηλικίας του μωρού.
Εάν συνέβαινε κάτι σοβαρό, οι φροντιστές προτιμούσαν να καλέσουν τους γονείς παρά να επηρεάσουν ενεργά το ίδιο το παιδί.
Ο ημερήσιος ύπνος στα νηπιαγωγεία των ΗΠΑ είναι διαφορετικός από αυτό που έχουμε συνηθίσει. Τα παιδιά κοιμούνται με ρούχα και παπούτσια, σε ειδικά στρώματα, μόνο στο πάτωμα. Αυτό για λόγους ασφαλείας: για να επείγοντα παιδιά θα μπορούσαν να εκκενωθούν γρήγορα.
Διαβάστε περισσότερα για την προσχολική εκπαίδευση στις ΗΠΑ στο Galina's story.
Στην Αμερική υπάρχουν δημοτικοί και ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί. Αν υπάρχουν μόνο εννέα δημοτικοί σε όλη την πόλη, τότε υπάρχουν πολύ περισσότεροι ιδιωτικοί. Τόσο αυτά όσο και τα άλλα νηπιαγωγεία πληρώνονται και αρκετά ακριβά. Κατά μέσο όρο, κοστίζουν 1700-2000 $ το μήνα.
Είχαμε την τύχη να μπούμε στον δημοτικό κήπο. Εδώ υπολογίζεται η πληρωμή, ανάλογα με το εισόδημα της οικογένειας. Ο Kirill πηγαίνει στον κήπο κάθε μέρα για τρεις ώρες την ημέρα - για ένα μήνα παίρνουμε 377 $. Είναι αλήθεια ότι εδώ η ομάδα των παιδιών είναι "χειρότερη" - κυρίως παιδιά με μελαχρινό δέρμα, Ινδοί, Λατίνοι. Αλλά δεν έχω προκαταλήψεις για αυτό.
Ο γιος μου έχει 18 παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών στην τάξη του. Μερικά από αυτά τα παιδιά θα πάνε σχολείο την επόμενη χρονιά - ξεκινάει εδώ στην ηλικία των 5 ετών. Υπάρχει ένας δάσκαλος και δύο βοηθοί για αυτόν τον αριθμό παιδιών.
Μου αρέσει ο τρόπος που αναφέρονται στους δασκάλους εδώ: Μις Νάνσυ, Μις Μάργκοτ και ούτω καθεξής. Είναι πολύ πιο εύκολο για τα παιδιά να το προφέρουν από το τυπικό μας Marpetrovnas.
Η τάξη στο νηπιαγωγείο χωρίζεται σε "ζώνες" - υπάρχει ένα μέρος για σχέδιο, για σκάλισμα, ένα δοχείο με άμμο, μια γωνιά με κάποιο είδος ακουστικού εξοπλισμού, μια περιοχή για παιχνίδι με παιχνίδια και ένα χαλί για την ανάγνωση βιβλίων.
Υπάρχει χρόνος που διατίθεται στα παιδιά να παίξουν ελεύθερα και υπάρχει χρόνος αφιερωμένος στα μαθήματα.
Όταν τα παιδιά μελετούν ένα θέμα, παιχνίδια, δημιουργικές δραστηριότητες, βιβλία που τους διαβάζονται αφιερώνονται επίσης σε αυτό το θέμα. Και στο σπίτι καλούνται να συζητήσουν αυτό το θέμα. Όταν τα παιδιά μάθαιναν συναισθήματα, λάμβανα περιοδικά γράμματα όπως αυτό: «Αυτή τη στιγμή μαθαίνουμε το συναίσθημα λυπημένος/περίεργος/έξοδος κ.λπ. Πείτε στο παιδί σας μια ιστορία από την εμπειρία σας όταν αισθανθήκατε έτσι. Σας ευχαριστώ που είστε μέρος της εκπαίδευσης του παιδιού σας».
Τον τελευταίο καιρό διδάσκουν τα πάντα για τη φάρμα: ζώα, φυτά, κτίρια. Όλα τα σχέδια και οι χειροτεχνίες αφορούσαν αυτό το θέμα. Και ως αποτέλεσμα, πήγαν μια εκδρομή στο αγρόκτημα.
Μετά τους κόκκους, μεγάλωσαν ζωντανές πεταλούδες ως τάξη, και στη συνέχεια έγινε μια εορταστική τελετή όταν αυτές οι πεταλούδες απελευθερώθηκαν στη φύση.
Υπάρχει μια υπέροχη παιδική χαρά στον κήπο. Η τάξη μας περπατάει για μισή ώρα.
Αντί συναντήσεις γονέων«συνέδριο γονέων και δασκάλων» πραγματοποιείται σε αμερικανικά νηπιαγωγεία. Αυτή είναι μια πρόσωπο με πρόσωπο επικοινωνία με τον δάσκαλο. Απλώς εγγραφείτε για μια συγκεκριμένη ώρα και μιλάτε στον δάσκαλο για το παιδί σας για μισή ώρα.
Σας παρέχεται ένας πίνακας με ένα σωρό κριτήρια που αξιολογούν τις ικανότητες και τις δεξιότητες του παιδιού σας, συγκρίνοντας αυτούς τους δείκτες με τους προηγούμενους.
Κατά την είσοδό σας στο νηπιαγωγείο, πρέπει να συμπληρώσετε έγγραφα και μια από τις ερωτήσεις εκεί είναι αν το παιδί χρειάζεται ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αλλά επειδή ο Kirill πηγαίνει στον κήπο από τις 8:30 έως τις 11:15, αυτό δεν είναι σχετικό για εμάς. Αυτό ισχύει και για τη διατροφή - ο Kirill έχει χρόνο μόνο για ένα σνακ, το οποίο συνήθως αποτελείται από ένα ποτήρι γάλα και κάποιο είδος φρούτου.
Εάν ένα παιδί είναι στον κήπο όλη την ημέρα, μπορείτε πάντα να μάθετε τι έφαγε - στις αρχές του μήνα εκδίδεται ένα λεπτομερές "πρόγραμμα".
Για να είμαι ειλικρινής, περίμενα κάτι χειρότερο από τον δημοτικό κήπο.
Το παιδί μου μεγαλώνει σε μια ρωσόφωνη οικογένεια και ξέρει μόνο λίγες λέξεις και φράσεις στα αγγλικά. Ο Κύριλλος διαβάζει στα αγγλικά, αλλά δεν καταλαβαίνει πάντα τι διαβάζει. Όμως, μετά από μόλις δύο μήνες, έλεγε ήδη ολόκληρες προτάσεις σε μια συνομιλία με έναν δάσκαλο ή με παιδιά.
Παρά το γλωσσικό εμπόδιο, του αρέσει να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στην Ολλανδία
Η άδεια μητρότητας στην Ολλανδία είναι μόνο τρεις μήνες. Αλλά αυτή η στιγμή αντισταθμίζεται από το γεγονός ότι οι γονείς ενός μικρού παιδιού μπορούν να εργάζονται με μερική απασχόληση, τόσο η μαμά όσο και ο μπαμπάς. Επομένως, η μετάβαση στο νηπιαγωγείο την Τρίτη και την Πέμπτη είναι φυσιολογικό.
Επιπλέον, αν εργάζονται και οι δύο γονείς, το κράτος πληρώνει εν μέρει το νηπιαγωγείο για το μωρό.
Όπως σε όλα τα ευρωπαϊκά νηπιαγωγεία, τα νηπιαγωγεία στην Ολλανδία δεν προσπαθούν να μάθουν τα παιδιά να διαβάζουν, αλλά προτιμούν να τα μυήσουν στον κόσμο και να εμφυσήσουν δεξιότητες αυτοφροντίδας. Οι δάσκαλοι είναι φιλικοί και αντιμετωπίζουν τα παιδιά με σεβασμό. Διαβάστε περισσότερα για την ανατροφή των παιδιών στην Ολλανδία στην ιστορία της Ιρίνα και της Αλεξάνδρας.
Στην Ολλανδία, οι γυναίκες μπορούν να κάθονται με το μωρό τους μόνο για τρεις μήνες μετά τον τοκετό. Εάν δεν μπορείτε να κάνετε κάποιες επιπλέον διακοπές, πρέπει να πάτε στη δουλειά. Φυσικά, μπορείς να εργάζεσαι με μερική απασχόληση, αλλά ακόμα και αυτές τις δύο μέρες το παιδί χρειάζεται να κολλήσει κάπου. Οι βρεφονηπιοκόμοι είναι πολύ ακριβές και δεν έχουν όλοι τους παππούδες στα φτερά. Ειδικά αν σκεφτεί κανείς ότι οι Ολλανδοί δουλεύουν μέχρι τα 65-67 τους.
Από την ηλικία των 3 μηνών, τα μωρά στέλνονται σε παιδικό σταθμό και όταν τα παιδιά μεγαλώσουν και μπορούν να σταθούν μόνα τους, πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο. Συνήθως η ηλικία του κήπου είναι από ενάμιση έως τέσσερα χρόνια. Και στην ηλικία των τεσσάρων ετών, τα παιδιά της Ολλανδίας πηγαίνουν ήδη στο σχολείο.
Εάν ο κήπος είναι μεγάλος και υπάρχουν πολλές ομάδες, τα παιδιά μπορούν να χωριστούν ανά ηλικία. Σε ένα μικρό νηπιαγωγείο υπάρχει μόνο ένας παιδικός σταθμός και μια γενική ομάδα στην οποία υπάρχουν παιδιά από ενάμιση έως τεσσάρων ετών μαζί.
Το πιο κοινό σύστημα νηπιαγωγείων είναι το Kinderdagverblijf "kinderdagverblijf". Αυτό είναι ένα μέρος όπου το παιδί φροντίζεται, χωρίς κάποιο συγκεκριμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης. Εδώ προσπαθούν να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον όσο το δυνατόν πιο κοντά στο σπίτι.
Το νηπιαγωγείο είναι βολικό γιατί μπορείτε να αφήσετε το παιδί σας εδώ από το πρωί μέχρι το βράδυ. Κι όμως, αν δουλεύουν και οι δύο γονείς, το κράτος πληρώνει εν μέρει το κόστος του κήπου.
Στο σπίτι λειτουργούν και νηπιαγωγεία - «γκαστούντερ». Αυτοί οι κήποι οργανώνονται από άτομα που έχουν ολοκληρώσει ειδικά μαθήματα, έχουν περάσει εξετάσεις και το σπίτι τους πληροί όλες τις προϋποθέσεις. Τις περισσότερες φορές πρόκειται για μια νταντά που μαζεύει 5-6 παιδιά στο σπίτι.
Σε τέτοια νηπιαγωγεία, κάθε παιδί λαμβάνει περισσότερη φροντίδα και κοστίζει λιγότερο. Το κράτος τους πληρώνει και μερικώς αν εργάζονται και οι δύο γονείς.
Να «χωρέσει» στο πρόγραμμα. Μερικές φορές πρέπει να σταθείτε σε μια λίστα αναμονής για αρκετούς μήνες. Ως εκ τούτου, συνιστάται να εγγραφείτε στον κήπο ακόμη και κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης.
Όταν επιλεγεί το νηπιαγωγείο και υπογραφεί το συμβόλαιο, οι γονείς γνωρίζονται με τη δασκάλα και μαζί κάνουν μια λίστα με τις απαιτήσεις για το πώς θα πάει η μέρα του μωρού. Υπάρχει υποχρεωτικός ύπνος την ημέρα όταν είναι το παιδί, τι ακριβώς. Υπάρχουν απαγορευμένες τροφές και χρειάζεται να παίρνω φάρμακα κ.ο.κ. Αν χρειαστούν φάρμακα, οι γονείς γράφουν μια απόδειξη ότι, λένε, τους δίνω οδηγίες να δίνουν στο παιδί μου τέτοια φάρμακα. Αυτό είναι το μοναδικό έγγραφο για την εισαγωγή στο νηπιαγωγείο.
Κατά τη διάρκεια της ημέρας, οι εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν τα στοιχεία του προφίλ του παιδιού για την ημέρα: πότε έτρωγε, κοιμόταν, περπάτησε, πότε άλλαξε την πάνα. Στο τέλος της ημέρας, κάντε αναφορά στον γονέα. Όλες οι πληροφορίες μπορούν να προβληθούν μέσω Διαδικτύου στον προσωπικό σας λογαριασμό.
Με το φαγητό στο νηπιαγωγείο, όλα είναι λίγο πολύ απλά. Το πρωί, οι γονείς φέρνουν φαγητό με το παιδί: μητρικό γάλα, μείγματα, δημητριακά, πουρέ πατάτας - ποιος τρώει τι, και υποδεικνύετε τον χρόνο σίτισης. Ο φροντιστής θα ταΐσει το παιδί σύμφωνα με τις οδηγίες. Εδώ προσπαθούν να τηρήσουν το καθεστώς στο οποίο είναι συνηθισμένο το παιδί στο σπίτι.
Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, τα πράγματα γίνονται λίγο πιο περίπλοκα. Ο κήπος ανοίγει στις επτά και μισή και τα παιδιά που φτάνουν πολύ νωρίς μπορούν να πάρουν πρωινό στον κήπο. Όμως στο νηπιαγωγείο μας ζητούν να ταΐζονται τα παιδιά στο σπίτι.
Εκτός από το μεσημεριανό, τα παιδιά έχουν δύο σνακ κατά τη διάρκεια της ημέρας: φρούτα στις 10 η ώρα και ένα ακόμη στις 16.
Οι γονείς μπορούν να εκφράσουν τις επιθυμίες τους για το μενού και αυτές οι επιθυμίες ακούγονται. Αν και, φυσικά, κανείς δεν θα φτιάξει σούπα για ένα παιδί αν όλοι οι άλλοι τρώνε σάντουιτς. Και τα σάντουιτς είναι το πιο συνηθισμένο φαγητό στην Ολλανδία, τα τρώνε εδώ τόσο μεγάλοι όσο και νέοι.
Είναι δύσκολο για τους Ουκρανούς να το αποδεχθούν αυτό. Αλλά, αφού ζούμε σε αυτόν τον πολιτισμό, πρέπει να τον συνηθίσουμε. Η κόρη μου, για παράδειγμα, τρώει με χαρά σούπα στο σπίτι και σάντουιτς στον κήπο.
Χρόνος παιχνιδιού στον κήπο το πρωί, και στη συνέχεια - ώρα ενδιαφέρουσα ιστορία. Όλοι κάθονται σε κύκλο και ο δάσκαλος διαβάζει μια ενημερωτική ιστορία. Τα παιδιά το συζητούν και κάνουν εργασίες που σχετίζονται με το θέμα της ημέρας, της εβδομάδας ή του μήνα.
Στη συνέχεια παίζουν και ολοκληρώνουν εργασίες. Τα παιδιά, ακόμη και μικρά, ετοιμάζουν δώρα και κάρτες για τους γονείς τους για τις γιορτές.
Με όλη την κηπουρική ελευθερία, η πειθαρχία ενσταλάζεται και στα παιδιά εδώ. Πρέπει να καθαρίσετε τον εαυτό σας, να προσπαθήσετε να πάτε στην τουαλέτα μόνοι σας, να βγάλετε τα παπούτσια σας κ.λπ.
Τα νηπιαγωγεία έχουν τη δική τους επικράτεια και τα παιδιά περπατούν με οποιονδήποτε καιρό: αν κάνει κρύο ή βρέχει, αυτός δεν είναι λόγος να αρνηθείτε να περπατήσετε στον αέρα. Είναι αλήθεια ότι αυτό ισχύει για τα παιδιά του νηπιαγωγείου. Σε ένα νηπιαγωγείο, όπου υπάρχουν δύο δασκάλες για 10-12 παιδιά, δεν θα κάνετε μια βόλτα με τα παιδιά ειδικά.
Από την ηλικία των δύο ετών, τα παιδιά αρχίζουν σταδιακά να προετοιμάζονται για το σχολείο. Βασικά, προσπαθούν να ενσταλάξουν δεξιότητες και όχι να επενδύσουν πληροφορίες. Το κύριο πράγμα είναι ότι τα παιδιά ξέρουν πώς να μαθαίνουν: κάθονται σε κύκλο, ακούνε, απαντούν και κάνουν ερωτήσεις. Φυσικά, χρώματα, σχήματα, συγκρίσεις, μέτρηση - όλα αυτά μαθαίνονται επίσης, αλλά δεν δίνουν ιδιαίτερη έμφαση σε αυτό.
Εάν το επιθυμείτε, μπορείτε να πάρετε το παιδί σας σε μια ειδική ομάδα όπου ασχολείται με τέτοια εκπαίδευση. Διεξάγουν μαθήματα ανάπτυξης, δίνουν προσοχή στην ομιλία, τη γλώσσα, δημιουργούν μια «σχολική» ατμόσφαιρα. Τα μαθήματα γίνονται δύο φορές την εβδομάδα για 2-3 ώρες.
Τα νηπιαγωγεία στην Ολλανδία διαφέρουν πολύ από τα συνηθισμένα ουκρανικά στη συμπεριφορά του προσωπικού. Μου αρέσει πολύ η φιλικότητα και η ανοιχτότητά τους. Δεν υπάρχει η σοβιετική μας αγένεια, ή "smotrin" - και ποιοι είναι οι γονείς, και πού εργάζονται, και ούτω καθεξής. Δεν υπάρχουν «εκβιασμοί» στο ταμείο του σχολείου, ομάδας κ.λπ.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στο Βέλγιο
Τα βελγικά νηπιαγωγεία, όπως όλα τα νηπιαγωγεία στην Ευρώπη, ενθαρρύνουν την ελευθερία των παιδιών και δεν υπερφορτώνουν τα παιδιά με περιττό έλεγχο. Ταυτόχρονα όμως αρχίζουν να μαθαίνουν νωρίς. Αυτό που λέμε νηπιαγωγείο στο Βέλγιο είναι ένα σχολείο για νήπια, όπου πηγαίνουν πολύ μικρά.
Ωστόσο, ούτε οι γονείς ούτε τα παιδιά ντρέπονται γι' αυτό και η βελγική εκπαίδευση θεωρείται από τις καλύτερες ποιοτικά στην Ευρώπη. Περισσότερες λεπτομέρειες για άλλες ενδιαφέρουσες στιγμές στα βελγικά νηπιαγωγεία στο Elena's story.
Η διαφορά μεταξύ των δικών μας και των βελγικών κήπων είναι κολοσσιαία. Και η πρώτη διαφορά είναι ότι στο Βέλγιο δεν υπάρχουν νηπιαγωγεία. Μέχρι τα 2,5 τα παιδιά πηγαίνουν σε νηπιαγωγείο και στα 2,5 πηγαίνουν σχολείο.
Πρόκειται για ειδικά σχολεία βρεφών, όπου πηγαίνουν από 2,5 έως 6 ετών. Η εκπαίδευση εδώ βασίζεται στην παραστατικότητα και την οπτικοποίηση, και όχι στη θεωρία.
Στο Βέλγιο, η επιρροή της Καθολικής Εκκλησίας είναι αισθητή. Η μερίδα του λέοντος των μη κρατικών σχολείων είναι καθολικά. Έχουν τα δικά τους προγράμματα σπουδών, διαφορετικά από τα παραδοσιακά, με απτή προκατάληψη προς τη θρησκεία.
Η εκπαίδευση στο Βέλγιο χρηματοδοτείται πλήρως από το κράτος. Επιπλέον, δεν είναι άπληστο: περίπου το 6,5% του ΑΕΠ πηγαίνει σε αυτόν τον τομέα. Και η προσχολική και σχολική και η τριτοβάθμια εκπαίδευση στη χώρα μπορούν να αποκτηθούν δωρεάν.
Όσον αφορά τα σχολεία, τα κοινοτικά και καθολικά σχολεία εκπαιδεύουν τα παιδιά δωρεάν. Υπάρχουν όμως πολλά εναλλακτικά σχολεία που λειτουργούν παράλληλα. Χρησιμοποιούν μια ποικιλία από παιδαγωγικά συστήματα: Frenet, Steiner, Montessori, κ.λπ. Αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα κοστίζουν σημαντικά περισσότερο: από τέσσερις έως εννέα χιλιάδες ετησίως.
Για οικογένειες στις οποίες μεγαλώνουν μαθητές, παρέχεται κρατικό επίδομα. Ανάλογα με το εισόδημα των γονέων, το ποσό αυτό ποικίλλει: έως 90-100 ευρώ ετησίως για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.
Όταν ένα παιδί γίνεται δύο ετών, πολλά όμορφα βιβλιαράκια έρχονται στο σπίτι με μια παράκληση να εγγραφεί το μωρό στο συγκεκριμένο ίδρυμα.
Υπάρχουν πραγματικά πολλά σχολεία, και υπάρχουν πολλά για να διαλέξετε. Ζούμε στα προάστια και υπάρχουν επτά σχολεία σε κοντινή απόσταση με τα πόδια από το σπίτι μας. Μου φαίνεται ότι δεν μπορούν όλες οι συστοιχίες του Κιέβου να καυχηθούν για μια τέτοια ποικιλία.
Δεν μπορείτε να ξεκινήσετε να πηγαίνετε σε σχολείο νηπίων όταν θέλετε, όπως συμβαίνει με τα νηπιαγωγεία. Υπάρχουν επτά συγκεκριμένες ημερομηνίες κατά τις οποίες ένα παιδί μπορεί να γίνει δεκτό στην τάξη - αυτές είναι οι πρώτες σχολικές ημέρες μετά από κάθε διακοπές. Και αυτές οι ημερομηνίες ορίζονται από το νόμο.
Δεν προσλαμβάνονται περισσότερα από 15 παιδιά στην ομάδα, αλλά όχι περισσότερα από δέκα πηγαίνουν τακτικά. Ένας μόνιμος παιδαγωγός, ένας επισκέπτης καθηγητής φυσικής αγωγής ασχολείται με τα παιδιά. Δύο φορές το μήνα γίνονται πάντα μαθήματα με ψυχολόγο με τη μορφή παιχνιδιών και τεστ. Αυτό είναι απαραίτητο για να κατανοήσουμε έγκαιρα την κατάσταση εάν αλλάξει κάτι στη συμπεριφορά του παιδιού.
Η τάξη στο νηπιαγωγείο χωρίζεται σε χώρους εκπαίδευσης και παιχνιδιού, όπου συμμετέχουν ομάδες 3 έως 5 ατόμων. Όλες οι αλλαγές μεταξύ των τάξεων γίνονται σε εξωτερικούς χώρους.
Όλα τα νηπιαγωγεία στο Βέλγιο χρησιμοποιούν ένα ενιαίο πρόγραμμα ανάπτυξης στο παιχνίδι. Περιλαμβάνει φυσική αγωγή, μουσική αγωγή, μητρική γλώσσα, περιβαλλοντικές σπουδές και έναρξη μαθηματικών γνώσεων. Σε κάθε παιδί δίνεται ένας ειδικός φάκελος, όπου βάζουν ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα μαθημάτων και εκδηλώσεων, στίχους ποιημάτων και τραγουδιών που τώρα διδάσκονται στο σχολείο.
Μια φορά το τρίμηνο, ο δάσκαλος συναντιέται με τους γονείς και συζητά τη δυναμική της ανάπτυξης του παιδιού. Ο δάσκαλος λέει πώς και τι έκανε το παιδί, ακούει τις προτάσεις και τις επιθυμίες των γονιών.
Τα παιδιά παίζουν πολύ και με κάθε καιρό. Συχνά πρόκειται για μια κοινή αυλή, περιφραγμένη με μεταλλικό φράχτη. Εδώ τα παιδιά μένουν μόνα τους, δεν τα διασκεδάζει κανείς. Υπάρχουν σχολεία με καλό εξοπλισμό τυχερών παιχνιδιών, με ειδικά παιδικές χαρές. Και υπάρχουν εκείνα όπου τα παιδιά τρέχουν πέρα δώθε, σπρώχνοντας το ένα το άλλο.
Παιδιά όλων των τάξεων νηπίων και παιδιών μπορούν να τρέχουν και να παίζουν στην παιδική χαρά ταυτόχρονα. δημοτικά σχολεία, μερικές φορές είναι 120 fidgets υπό την επίβλεψη ενός εκπαιδευτικού σε υπηρεσία.
Τα παιδιά δεν ομαδοποιούνται τυχαία. Πρώτον, επικοινωνούν μεταξύ τους και δεύτερον, οι μεγαλύτεροι, με τη σωστή προσέγγιση, αναπτύσσουν μια στάση σεβασμού, φροντίδας προς τους νεότερους.
Αυτή η αρχή λειτουργεί εξαιρετικά. Όταν χτυπήσει το κουδούνι, όλα τα παιδιά κάνουν ουρά, αλλά τα παιδιά μπαίνουν πρώτα στο σχολείο και μετά όλα κατά αρχαιότητα. Αυτός είναι επίσης ένας άρρητος κανόνας που τηρείται.
Ωστόσο, ένας τέτοιος συνωστισμός κατά τη διάρκεια των υπαίθριων παιχνιδιών προκαλεί συχνά δυσαρέσκεια των γονέων. Όπως επίσης και το γεγονός ότι τα παιδιά περπατούν αδιαφορώντας για τον καιρό. Μερικές φορές το μωρό αναγκάζεται να τρέχει τόσο στη βροχή όσο και στο χιόνι, αν δεν υπάρχει ειδικός θόλος όπου μπορείτε να «παρακάμψετε» την αλλαγή.
από τις 12.00 έως τις 13.30 στο σχολικό μεσημεριανό διάλειμμα. Εάν επιθυμείτε, το παιδί μπορεί ήδη να παραληφθεί αυτή τη στιγμή. Τα νήπια που μένουν στο σχολείο όλη μέρα συγκεντρώνονται στην κοινή τραπεζαρία, βγάζουν ποτά και φέρνουν σάντουιτς από τα σακίδια τους και τρώνε ένα σνακ.
Ορισμένα σχολεία παρέχουν ζεστά γεύματα επί πληρωμή, η τιμή των οποίων κυμαίνεται από 1,2 ευρώ έως 3 ευρώ για ένα πλήρες μενού. Τα σχολεία δεν έχουν δικές τους κουζίνες. Τα τρόφιμα παραγγέλνονται σε ειδικές εταιρείες που παρέχουν γεύματα σε νοσοκομεία, σχολεία, κράτος. ιδρύματα.
Για το θέμα της υγιεινής στα σχολεία, μπορεί κανείς να συζητήσει - εδώ όλα δεν είναι όπως συνηθίζουν στην ΚΑΚ.
Φυσικά, τηρούνται οι κανόνες υγιεινής. Αλλά ο καθαρισμός πραγματοποιείται στο τέλος της ημέρας, και αν κατά τη διάρκεια της ημέρας το χοιροστάσιο - κανείς δεν δίνει προσοχή.
Δεν υπάρχει ιατρικό προσωπικό στο νηπιαγωγείο. Σε περίπτωση ανωτέρας βίας. φτάνει ένα ασθενοφόρο, αλλά όλοι οι φροντιστές μπορούν να παράσχουν πρώτες βοήθειες πριν φτάσει.
Η έννοια της καραντίνας, για παράδειγμα, με την ανεμοβλογιά, δεν υπάρχει καθόλου.
Δεν ξέρω αν αυτό είναι καλό ή κακό, αλλά τα παιδιά τείνουν να αρρωσταίνουν, κανείς δεν κάνει μια τραγωδία από αυτό. Ταυτόχρονα, τα παιδιά αρρωσταίνουν λιγότερο από ό,τι, για παράδειγμα, η μεγαλύτερη κόρη μου αρρώστησε στο ουκρανικό νηπιαγωγείο.
Η προσχολική εκπαίδευση στο Βέλγιο δεν είναι υποχρεωτική. Όμως, ένα πεντάχρονο παιδί πρέπει να παρακολουθήσει το σχολείο νηπίων για 110 ολόκληρες ημέρες ή 220 ημέρες μερικής φοίτησης. Διαφορετικά, για να μπει στη σχολή θα πρέπει να δώσει εξετάσεις γλωσσολογίας και διανοητικής.
Αυτό το τελευταίο έτος του σχολείου νηπίων, τα παιδιά προετοιμάζονται για κανονικό σχολείο. Στο τέλος της χρονιάς, το Κέντρο Υποστήριξης Μαθητών αποφασίζει πόσο έτοιμο είναι κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας να μάθει περαιτέρω. Αν όλα είναι εντάξει, το παιδί πηγαίνει στην πρώτη δημοτικού. Εάν δεν είναι ακόμη έτοιμος για το σχολείο, είτε θα τον αφήσουν άλλον έναν χρόνο σε προσχολικό ίδρυμα, είτε θα τον στείλουν στο σπίτι του σχολείου είτε θα πάρουν ειδική αγωγή.
Αλλά το κύριο πράγμα για μένα είναι ότι ούτε μια μέρα κανένα από τα παιδιά δεν είπε: «Μαμά, σήμερα δεν θέλω να πάω σχολείο». Το πρωί, ήδη, παρακάμπτοντας το τρέξιμο! Για μένα αυτό είναι ένας αντικειμενικός δείκτης ότι τα παιδιά πάνε καλά και είναι χαρούμενα στο σχολείο.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στο Ισραήλ
Η γονική μέριμνα στο Ισραήλ είναι γνωστή για την ευγένειά της και τη σχεδόν ανεκτικότητα της. Ένα παιδί στις ισραηλινές οικογένειες θεωρείται σχεδόν το κέντρο του σύμπαντος και το κύριο πράγμα για τους γονείς είναι να εξασφαλίσουν την ευτυχία και την ευημερία του.
Ωστόσο, την ίδια στιγμή, η άδεια μητρότητας μετ' αποδοχών εδώ διαρκεί μόνο 14 εβδομάδες, δηλαδή 3,5 μήνες. Επομένως, τα παιδιά στέλνονται σε παιδικό σταθμό από την ηλικία των τριών μηνών.
Υπάρχουν και άλλα χαρακτηριστικά ανατροφής που είναι φυσικά για τους Ισραηλινούς, αλλά από την άποψή μας μπορεί να φαίνονται περίεργα. Μητέρα δύο παιδιών Vika Chagay μοιράστηκε τις εντυπώσεις της από τα νηπιαγωγεία στο Ισραήλ
Σύμφωνα με το νόμο, η εκπαίδευση στο Ισραήλ για παιδιά είναι δωρεάν μόνο από την ηλικία των τριών ετών. Τα νηπιαγωγεία για τους μικρότερους πληρώνονται.
Κάποια από αυτά επιδοτούνται μερικώς από το κράτος, αλλά είναι λίγα και είναι σχεδόν αδύνατο να φτάσετε εκεί. Αλλά κυρίως τα νηπιαγωγεία για παιδιά από τριών μηνών έως τριών ετών είναι ιδιωτικά και τα πληρώνουν οι ίδιοι οι γονείς.
Αυτοί οι κήποι είναι διαφόρων τύπων.
- Στα μεγάλα νηπιαγωγεία τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με την ηλικία. Υπάρχει ένας δάσκαλος και ένας βοηθός ή νταντά για κάθε ομάδα.
- Μικρότεροι παιδικοί σταθμοί - έως 20 παιδιά. Και εκεί είναι κυρίως ένας δάσκαλος (η ερωμένη του κήπου) και δύο-τρεις βοηθοί.
- Υπάρχουν επίσης οικιακά νηπιαγωγεία - οι νταντάδες μαζεύουν έως και πέντε μωρά στο σπίτι και τα φροντίζουν για περίπου ενάμιση χρόνο. Στη συνέχεια, αυτά τα μωρά στέλνονται σε ιδιωτικό νηπιαγωγείο μέχρι να γίνουν τριών ετών.
Δεν υπάρχει σχεδόν κανένας έλεγχος στα ιδιωτικά νηπιαγωγεία από το Υπουργείο Παιδείας ή το κράτος. ιδρύματα. Επομένως, το τι κάνουν με τα παιδιά εκεί εξαρτάται μόνο από τους ιδιοκτήτες του κήπου.
Ορισμένα νηπιαγωγεία εκτελούν μόνο τις λειτουργίες μιας μπέιμπι σίτερ - απλώς φροντίζουν τα παιδιά για να μην σκοτωθούν. Οι οικοδεσπότες εκεί συχνά δεν έχουν καμία παιδαγωγική εκπαίδευση και οι αμοιβές τους είναι αντίστοιχα χαμηλότερες.
Σε άλλα νηπιαγωγεία κάνουν κάτι ενδιαφέρον με τα παιδιά. Πριν από το μεσημεριανό γεύμα, ο δάσκαλος το κάνει αυτό, και μετά το μεσημεριανό γεύμα, υπάρχουν κύκλοι που πραγματοποιούνται από το επισκέπτη προσωπικό.
Τα παιδιά κάτω των τριών ετών κοιμούνται κατά τη διάρκεια της ημέρας και τρέφονται στα νηπιαγωγεία. Το φαγητό για το κυρίως γεύμα παρασκευάζεται από νταντάδες και για σνακ φέρνουν γιαούρτι ή σάντουιτς.
Μετά από τρία χρόνια, τα παιδιά πηγαίνουν στο κρατικό νηπιαγωγείο. Το μεγάλο μου παιδί είναι 2 ετών και 10 μηνών και σύντομα πρέπει να μετακομίσω σε τέτοιο νηπιαγωγείο. Αλλά δεν μπορώ να αποφασίσω - δεν μπορώ να συνηθίσω τις συνθήκες σε αυτούς τους κήπους. Αλλά οι περισσότεροι ντόπιοι δεν βλέπουν τίποτα το ιδιαίτερο: δωρεάν - και σας ευχαριστώ!
Υπάρχουν πολλά πράγματα που είναι ασυνήθιστα για τους ανθρώπους μας.
Ο ημερήσιος ύπνος στο νηπιαγωγείο από την ηλικία των τριών ετών δεν παρέχεται πλέον.
Δεν υπάρχει κανονικό φαγητό. Το πρωινό είναι ψωμί, ένα αυγό, δυο λαχανικά και ένα μήλο.
Υπάρχουν μόνο δύο ενήλικες για τριάντα παιδιά. Είναι αλήθεια ότι αυτό συμβαίνει στις μεγάλες πόλεις. Υπάρχουν λιγότερα παιδιά στα χωριά, και το φαγητό είναι καλύτερο.
Όλα αυτά δεν σημαίνουν ότι τα παιδιά είναι βρώμικα ή πεινασμένα. Είναι περίεργο για μένα, ως μαμά. Σκοπεύω να αφήσω το παιδί για έναν ακόμη χρόνο σε έναν ιδιωτικό κήπο, όπου υπάρχουν λιγότερα παιδιά και πιο προσεκτική φροντίδα. Και οι ντόπιες μητέρες δεν βλέπουν τίποτα τρομερό σε τέτοιες συνθήκες και δεν καταλαβαίνουν γιατί θέλω να πληρώσω άλλον ένα χρόνο για τον κήπο, αν το παιδί έχει ήδη δικαίωμα δωρεάν.
Οι δημόσιοι κήποι είναι δωρεάν μόνο μέχρι τις 14:00. Μια εργάσιμη ημέρα στο Ισραήλ διαρκεί τουλάχιστον μέχρι τις 16:00.
Εάν το παιδί δεν παραληφθεί στις 2 το μεσημέρι, παραμένει στην «προέκταση». Τα παιδιά εκεί συνδυάζονται σε μια ομάδα, για πρώτη φορά σε μια μέρα τρέφονται με ζεστό φαγητό, το οποίο παραγγέλνεται από εταιρείες εστίασης. Στο μετά το σχολείο, υπάρχουν επίσης κάτι σαν κύκλοι: τα παιδιά ασχολούνται με το δράμα, τη μουσική και ούτω καθεξής.
Τα παιδιά στα νηπιαγωγεία του Ισραήλ χωρίζονται σε ηλικιακές ομάδες: 3-4 ετών, 4-5 ετών, 5-6 ετών.
Αυτές οι ομάδες βρίσκονται όλες σε διαφορετικά κτίρια, αλλά όλες στην ίδια περιοχή κατοικίας. Επιπλέον, σε κάθε περιοχή υπάρχουν πολλά νηπιαγωγεία για την ίδια ηλικιακή ομάδα, ώστε να μπορείτε να επιλέξετε.
Τα κρατικά νηπιαγωγεία στο Ισραήλ, όπως και τα ιδιωτικά, είναι πιο θρησκευτικά, λιγότερο θρησκευτικά και κοσμικά. Μπορείτε επίσης να επιλέξετε, ανάλογα με την κοσμοθεωρία της οικογένειας.
Αυτό το κτίριο έχει σχεδιαστεί για δύο ομάδες. διαφορετικές ηλικίες. Το καθένα έχει ξεχωριστή είσοδο, ξεχωριστές παιδικές χαρές, κούνιες κ.λπ. Ομάδες κατά μέσο όρο 32-37 παιδιά. Μαζί τους δύο ή τρεις ενήλικες, εκ των οποίων μόνο ένας δάσκαλος.
Στα νηπιαγωγεία δεν υπάρχουν νοσηλευτές ή ιατρικό προσωπικό. Όλες οι ερωτήσεις αποφασίζονται από τους εκπαιδευτικούς.
Εδώ δεν κανονίζονται καραντίνες, ακόμη και σε περίπτωση «παιδικών μολύνσεων»: ένα άρρωστο παιδί είναι άρρωστο στο σπίτι, τα υγιή πηγαίνουν στον κήπο. Ακόμη και βεβαιώσεις για το νηπιαγωγείο για την αποθεραπεία δεν απαιτούνται παντού.
Είναι φυσιολογική πρακτική να φέρετε ένα παιδί με χαμηλή θερμοκρασία. Εάν η θερμοκρασία αυξάνεται κατά τη διάρκεια της ημέρας, ο δάσκαλος πρέπει να ενημερώσει τους γονείς.
Αν βρεθούν ψείρες ή σκουλήκια σε ομάδα, ο δάσκαλος υποχρεούται να ενημερώσει όλους τους γονείς ώστε να προβούν σε προληπτικές διαδικασίες για το παιδί. Αλλά ποια είναι η πηγή της ασθένειας - απαγορεύεται να πούμε.
Τα παιδιά μου πηγαίνουν σε ιδιωτικό ρωσόφωνο νηπιαγωγείο. Υπάρχουν περίπου ένα εκατομμύριο ρωσόφωνοι μετανάστες από μετασοβιετικές χώρες στο Ισραήλ. Αυτό είναι πολύ, αν σκεφτεί κανείς ότι στη χώρα υπάρχουν λίγο περισσότεροι από οκτώ εκατομμύρια κάτοικοι. Επομένως, τα ρωσικά νηπιαγωγεία στο Ισραήλ, καθώς και τα ρωσικά εστιατόρια, τα βιβλιοπωλεία, τα βραδινά σχολεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας, δεν είναι ασυνήθιστα.
Οι κύριοι λόγοι για τους οποίους επέλεξα τον ρώσικο κήπο είναι η γλώσσα, το φαγητό κοντά σε αυτό που μαγειρεύουμε στο σπίτι και η πειθαρχία. Ο ρώσικος κήπος είναι κάτι ανάμεσα στην επιτρεπτικότητα με την οποία μεγαλώνουν τα παιδιά στο Ισραήλ και τη σοβιετική αυστηρότητα.
Στο νηπιαγωγείο μας, η δασκάλα είναι μια νεαρή γυναίκα που δίδασκε παιδαγωγικά στο Ισραήλ. Δηλαδή, οι μέθοδοι και η προσέγγισή του είναι αρκετά σύγχρονες. Τη βοηθούν τρεις γυναίκες άνω των 50 - νταντάδες. Πλέον οι καλύτερες γιαγιάδεςγια παιδιά. Ακόμη και μερικές φορές τηλεφωνώ σε έναν από αυτούς για να φροντίσει τα παιδιά αν χρειαστεί να πάμε κάπου το βράδυ.
Όλες οι διακοπές γιορτάζονται στον κήπο: και "οι δικοί σας" - Νέος χρόνοςκαι 8 Μαρτίου, και «δικά μας». Τα παιδιά που μπορούν ήδη να μιλήσουν μαθαίνουν μερικές μικρές ομοιοκαταληξίες από έξω. Η ανατροφή παιδιών στο Ισραήλ δεν συνεπάγεται καμία απομνημόνευση. Εδώ ακόμη και ο πίνακας πολλαπλασιασμού θυμάται από μόνος του με την πάροδο του χρόνου.
Το νηπιαγωγείο μας δεν χωρίζεται σε ομάδες, όλα τα παιδιά είναι μαζί. Αυτό έχει τα πλεονεκτήματά του: τα παιδιά ελκύονται από τους μεγαλύτερους, προσπαθούν να αρχίσουν να περπατούν και να μιλούν νωρίτερα. Και οι μεγάλοι διδάσκονται να φροντίζουν τα παιδιά, να μην τα προσβάλλουν, να τα βοηθούν και να τα μοιράζονται μαζί τους. Στο σπίτι, ήταν πολύ αισθητό όταν γεννήθηκε η μικρότερη κόρη μου.
Δεν είναι απαραίτητο να πάτε στο κράτος σε τρία χρόνια. Οι γονείς μερικές φορές αφήνουν το παιδί για να «πάρει» άλλον έναν χρόνο. Το ίδιο σκοπεύω να κάνω και εγώ.
Η μόνη υποχρεωτική ομάδα στα ισραηλινά νηπιαγωγεία είναι η ομάδα για παιδιά 5-6 ετών. Ήδη ετοιμάζονται για το σχολείο. Εδώ δεν παίρνουν στην πρώτη τάξη εάν το παιδί δεν μπορεί να διαβάσει και δεν έχει εκπαιδευτεί σε αυτή την ομάδα.
Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία στο εξωτερικό: χαρακτηριστικά των νηπιαγωγείων στη Νότια Κορέα
Οι μητέρες της Νότιας Κορέας δεν φοβούνται να στείλουν ένα μωρό τριών μηνών στο νηπιαγωγείο με ένα δημόσιο λεωφορείο.
Και τα παιδιά της Νότιας Κορέας μαθαίνουν αγγλικά από την κούνια και τρώνε ήσυχα παραδοσιακό φαγητό πλούσιο σε μπαχαρικά για μεσημεριανό γεύμα.
Τι άλλο εκπλήσσει στα κορεατικά νηπιαγωγεία, είπε η μητέρα της πεντάχρονης Κατερίνας, Γιούλια Χοροσάγια.
Τα νηπιαγωγεία στη Νότια Κορέα δέχονται παιδιά από τριών μηνών. Ονομάζονται - «νηπιαγωγεία από το 0». Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το διάταγμα στην Κορέα διαρκεί μόνο τρεις μήνες.
Η ίδια η γυναίκα επιλέγει πώς θα χρησιμοποιήσει αυτές τις διακοπές: να δουλέψει μέχρι τη γέννα και μετά να μείνει με το μωρό για τρεις μήνες ή να πάρει ένα μήνα άδεια πριν τη γέννα και δύο μετά.
Τα νηπιαγωγεία ανοίγουν στις 8 το πρωί. Περίπου στις 9 το λεωφορείο πηγαίνει σπίτι και μαζεύει τα παιδιά. Παιδιά 3-4 ετών κάθονται σε καρέκλες και δένονται, τα μωρά τοποθετούνται σε ειδικά παιδικά καθίσματα και υπό την επίβλεψη όσων συνοδεύουν το λεωφορείο, τα παιδιά οδηγούνται στο νηπιαγωγείο.
Αν μια μητέρα βιάζεται να δουλέψει το πρωί και δεν μπορεί να περιμένει το λεωφορείο, μπορεί η ίδια να φέρει το μωρό στον κήπο. Ή αν χρειαστεί να παραλάβετε το παιδί νωρίτερα - μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας χωρίς να περιμένετε το λεωφορείο.
Συνήθως τα νηπιαγωγεία είναι ανοιχτά μέχρι τις 15:00, μετά τα παιδιά πηγαίνουν στο σπίτι. Αλλά για τις εργαζόμενες μητέρες, υπάρχουν κήποι που είναι ανοιχτοί μέχρι τις 19:00.
Η ανατροφή των παιδιών στο νηπιαγωγείο στην Κορέα είναι ζεστή και ανθρώπινη. Μου αρέσει ο τρόπος που αντιμετωπίζουν τα παιδιά εκεί.
Οι ομάδες έχουν το πολύ 6-7 άτομα. Τα μωρά έως έξι μηνών απλώς φροντίζονται ώστε να είναι χορτάτα και ζωντανά και καλά. Αλλά μέχρι την ηλικία των δύο ετών, ολόκληρη η εβδομάδα είναι προγραμματισμένη για τα παιδιά. Κάθε μέρα κάποια μαθήματα, μουσική, φυσική αγωγή, κάτι δημιουργικό. Κάθε χρόνο μας δίνουν ένα άλμπουμ με χειροτεχνίες κόρης. Και κάθε μέρα στέλνουν φωτογραφίες: εδώ περπατάει, εδώ παίζει μάνα-κόρη κ.ο.κ.
Τα παιδιά πηγαίνουν συχνά σε πικνίκ, σε θέατρα ή μουσεία, σε πάρκα. Το πρόγραμμα όλων των εκδηλώσεων δίνεται στους γονείς στις αρχές του μήνα, μαζί με το μενού του κήπου.
Τώρα η κόρη μου πηγαίνει σε ιδιωτικό νηπιαγωγείο με αγγλικό σύστημα εκπαίδευσης. Πρόκειται για ένα μεγάλο δίκτυο νηπιαγωγείων σε όλη την Κορέα.
Η ιδιαιτερότητα αυτών των κήπων είναι ότι επικοινωνούν με τα παιδιά μόνο στα αγγλικά, τόσο μέσα στην τάξη όσο και έξω. Όλη η μέρα στον κήπο πραγματοποιείται σε ένα αγγλόφωνο περιβάλλον.
Μέχρι πρόσφατα, ένα μείγμα αγγλικών και κορεατικών μιλούνταν στα παιδιά σε αυτόν τον κήπο. Το 95% των παιδιών στο νηπιαγωγείο είναι Κορεάτες και ήταν δύσκολο για αυτά να καταλάβουν καθαρά αγγλικά. Αλλά φέτος, ήρθε μια εντολή από τη Σεούλ ότι όλη η επικοινωνία στον κήπο πρέπει να είναι στα αγγλικά.
Τα αγγλικά είναι επίσης πάντα παρόντα στα σχολεία, αλλά η κύρια εκπαίδευση είναι, ωστόσο, στα κορεάτικα.
Είναι ακόμα ασυνήθιστο αυτό ακαδημαϊκό έτοςστη Νότια Κορέα δεν ξεκινάει τον Σεπτέμβριο, όπως στη χώρα μας, αλλά τον Μάρτιο.
Εάν ένα παιδί τριών μηνών στάλθηκε σε παιδικό σταθμό, τότε τρώει μερικώς ή πλήρως το μείγμα. Ίσως, το πρωί και το βράδυ, η μητέρα ταΐζει το μωρό μητρικό γάλα, αλλά το μείγμα του δίνεται στον κήπο, και οι φροντιστές τον ταΐζουν ό,τι έτρωγε στο σπίτι.
Για μεγαλύτερα παιδιά - παραδοσιακό κορεάτικο φαγητό. Τις περισσότερες φορές - διαφορετικές παραλλαγές ρυζιού. μωβ ρύζι, ρύζι με άλλα δημητριακά κ.λπ. Σίγουρα σούπα.
Φυσικά, κάποια πιάτα φάνηκαν πολύ πικάντικα στην κόρη μου ή είχαν περίεργη γεύση. Κανείς όμως δεν το χώνει στο στόμα του – ό,τι έφαγαν, το έφαγαν.
Η Κατερίνα είναι σχετικά καλοφαγά. Αν κάτι δεν ταιριάζει από το κύριο μενού, προλαβαίνει το ρύζι, μερικές φορές μπορεί να φάει δύο μερίδες.
Το κύριο γεύμα στο νηπιαγωγείο είναι το μεσημεριανό: ρύζι, σούπα, κυρίως πιάτο και σαλάτες. Επιπλέον - δύο σνακ, το πρωί και μετά το δείπνο.
Τα παιδιά τρώνε και με κουτάλια και ξυλάκια. Το φαγητό τους σερβίρεται όχι σε πιάτα, αλλά σε δίσκους - σιδερένια δοχεία με θήκες για σούπα, ρύζι και σαλάτα. Αυτοί οι δίσκοι δεν θεωρούνται εργαλεία κήπου. Δίνονται καθημερινά στους γονείς για να τα πλένουμε. Αυτό είναι ένα άλλο ασυνήθιστο χαρακτηριστικό στους κήπους της Νότιας Κορέας.
Στην Κορέα δεν δημιουργούν προβλήματα με κάρτες, πιστοποιητικά, ιατρικές εξετάσεις για νηπιαγωγείο. Το μόνο που ζήτησαν να φέρουν μετά την είσοδο στο νηπιαγωγείο ήταν μια κάρτα εμβολιασμού.
Δεν υπάρχουν επίσης νοσοκόμες που θα κοιτούσαν τακτικά τα παιδιά. Εάν ένα παιδί είναι άρρωστο, απλά το αφήνουν στο σπίτι για να θεραπεύσει και να μην μολύνει άλλους. Αυτό ισχύει για κρυολογήματα, και καθαρά παιδικές λοιμώξεις, όπως ψείρες ή ανεμοβλογιά.
Η ανατροφή παιδιών στην Κορέα απαιτεί ημερήσιους υπνάκους μόνο μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών. Όταν η Κατερίνα μετακόμισε στο νέο νηπιαγωγείο, τα παιδιά δεν κοιμόντουσαν πια εκεί. Όμως την πήρε ο ύπνος σύμφωνα με το πρόγραμμα του παλιού κήπου. Για αυτό υπάρχει ένα δωμάτιο με ένα στρώμα στο πάτωμα. Στα συνηθισμένα νηπιαγωγεία, όπου κοιμούνται τα παιδιά, υπάρχουν και στρώματα για ύπνο, τα οποία αργότερα διπλώνονται. Δεν υπάρχουν κρεβάτια στους κήπους.
Τα παιδιά στα νηπιαγωγεία σχεδόν δεν περπατούν. Δεν υπάρχει χώρος για περπάτημα.
Μόνο μεγάλοι κήποι 2-3 ορόφων έχουν παιδικές χαρές. Ναι, και δεν υπάρχει χρόνος για βόλτες - τα παιδιά πηγαίνουν ήδη σπίτι στις τρεις.
Αν τα παιδιά βγαίνουν βόλτα, αυτό είναι είτε το πλησιέστερο πάρκο, είτε για πικνίκ, είτε για εκδρομή στο ενυδρείο ή κάτι άλλο ενδιαφέρον.
Η Δανία είναι η μικρότερη Σκανδιναβική χώρα από άποψη έκτασης. Παρόλα αυτά, έχει υψηλό βιοτικό επίπεδο του πληθυσμού. Ένα χαρακτηριστικό αυτού του κράτους μπορεί να ονομαστεί πιστή στάση απέναντι στους ξένους. Έχουν τα ίδια δικαιώματα με τους κατοίκους της περιοχής. Αυτό ισχύει σχεδόν για όλους τους τομείς της ζωής. Η εκπαίδευση στη Δανία είναι ένα ξεχωριστό θέμα. Πολλοί φοιτητές ονειρεύονται να σπουδάσουν εδώ, γιατί το εκπαιδευτικό σύστημα αυτής της χώρας θεωρείται το καλύτερο στον κόσμο.
Έννοια της εκπαίδευσης
Το μοντέλο μάθησης διαμορφώθηκε το 1994. Υπάρχει μια διάταξη στη νομοθεσία της Δανίας σύμφωνα με την οποία η χώρα έχει υποχρεωτικό εκπαιδευτικό σύστημα μεταξύ 7 και 16 ετών. Χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι δεν είναι απαραίτητο να παρακολουθήσετε σχολείο για να το παραλάβετε. Οι γονείς έχουν το δικαίωμα να αποφασίζουν ανεξάρτητα για την εισαγωγή του παιδιού σε αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Το εκπαιδευτικό σύστημα στη Δανία προϋποθέτει την παρουσία τριών επιπέδων: σχολείο, γυμνάσιο και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η υποχρεωτική εκπαίδευση (9 έτη) είναι απολύτως δωρεάν. Σε αυτή τη χώρα, ένα αξιοπρεπές επίπεδο γνώσης μπορεί να αποκτηθεί τόσο στο σπίτι όσο και σε ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Προσχολική εκπαίδευση στη Δανία
Κάτω από την ηλικία των τρία χρόνιαμικροί Δανοί πηγαίνουν σε ένα νηπιαγωγείο. Καθώς μεγαλώνουν, τα περισσότερα παιδιά περνούν το χρόνο τους στο νηπιαγωγείο. Πρέπει να σημειωθεί ότι τα προσχολικά ιδρύματα λειτουργούν σύμφωνα με ένα πολύ βολικό πρόγραμμα για τους γονείς. Στις 7 το πρωί μπορούν να πάνε το παιδί τους στο νηπιαγωγείο, και να το παραλάβουν γύρω στις 6 το απόγευμα. Το σύστημα προσχολικής αγωγής στη Δανία είναι σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε τα παιδιά να είναι πάντα απασχολημένα. Περνούν τον περισσότερο χρόνο τους με τους συνομηλίκους τους στο νηπιαγωγείο. 
Ένα χαρακτηριστικό αυτών των ιδρυμάτων στη Δανία είναι η επικράτηση των ανδρών ως εκπαιδευτών. Αν οι γονείς δεν θέλουν να στείλουν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο, υπάρχει εναλλακτική. Έτσι, υπάρχουν ειδικές ομάδες που δεν υπερβαίνουν τα 9 άτομα. Η ανατροφή των παιδιών εκεί γίνεται από ανεξάρτητα άτομα που λαμβάνουν χρήματα από τις τοπικές αρχές. επίσκεψη προσχολικά ιδρύματαστη χώρα είναι δωρεάν. Και στην ηλικία των 6 ετών, κάθε γονιός μπορεί να στείλει το παιδί του σε ένα προπαρασκευαστικό μάθημα για το οποίο δεν χρειάζεται ούτε να πληρώσει.
Σχολεία
Η σχολική εκπαίδευση στη Δανία συνεπάγεται υποχρεωτική εκπαίδευση για 9 χρόνια. Στη συνέχεια, ο μαθητής πρέπει να επιλέξει περαιτέρω τρόπο. Έχει πολλές επιλογές:
- συνέχιση της εκπαίδευσης στη 10η τάξη.
- αποκτήστε επαγγελματική εκπαίδευση.
- πηγαίνετε σε μαθήματα κατάρτισης.
Η φοίτηση στα δημόσια σχολεία είναι δωρεάν. Αλλά οι γονείς μπορούν να στείλουν το παιδί τους σε ιδιωτικό σχολείο. Η απόκτηση εκπαίδευσης σε τέτοια ιδρύματα θα τους κοστίσει ένα καθαρό ποσό. Μετά την αποφοίτηση Λύκειοεκδίδεται πιστοποιητικό. Αυτό είναι ένα είδος πιστοποιητικού εκπαίδευσης, το οποίο απαιτείται για την εισαγωγή σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αξιοσημείωτο είναι ότι στο τελευταίο επίπεδο εκπαίδευσης στο σχολείο, ο μαθητής μπορεί να επιλέξει μια ειδικότητα σε έναν από τους τρεις τομείς: γενική επιστημονική, εμπορική ή τεχνική.
Ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα
Ανώτερη εκπαίδευσηστη Δανία μπορούν να ληφθούν σε έναν από τους τρεις τύπους εγκαταστάσεων:
- Επαγγελματικά σχολεία. Η εκπαίδευση σε τέτοια ιδρύματα συνεχίζεται για δύο χρόνια στα ακόλουθα προγράμματα: επιχειρήσεις και πληροφορική. Εδώ η κύρια έμφαση δίνεται στην πρακτική, υποστηριζόμενη από θεωρητικές γνώσεις. Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής πρέπει να υποβάλει πτυχιακή εργασία.
- Κολλέγια. Σε τέτοια ιδρύματα, θα πρέπει να σπουδάσετε για 3-4 χρόνια. Οι πιο δημοφιλείς τομείς σπουδών είναι οι επιχειρήσεις και η μηχανική. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει τη μελέτη της θεωρίας, το πέρασμα της πρακτικής και την παράδοση της τελικής κατατακτικής εργασίας. Μετά την αποφοίτησή του από το κολέγιο, απονέμεται πτυχίο.
- Πανεπιστήμια. Εδώ παρέχεται μοναδική γνώση. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται στο υψηλότερο διεθνές επίπεδο. Ορισμένα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αυτού του τύπου ειδικεύονται σε μία κατεύθυνση, ενώ άλλα παρέχουν την ευκαιρία να σπουδάσουν διαφορετικά προγράμματα. Με την ολοκλήρωση των σπουδών στο πανεπιστήμιο, μπορείτε να αποκτήσετε μεταπτυχιακό και διδακτορικό δίπλωμα.
Απόκτηση εκπαίδευσης για Ρώσους φοιτητές
Οι ξένοι έρχονται πρόθυμα στη Δανία για εκπαίδευση. Αυτό οφείλεται στην υψηλή ποιότητα της εκπαίδευσης και στην ευνοϊκή στάση απέναντι στους ανθρώπους από άλλες χώρες. Οι Ρώσοι φοιτητές μπορούν να εισέλθουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Δανία με δύο τρόπους:
- Ενώ σπουδάζετε σε ένα ρωσικό πανεπιστήμιο, εκφράστε την επιθυμία να λάβετε μέρος σε μια ανταλλαγή φοιτητών. Μπορείτε να μάθετε περισσότερα σχετικά με τις προϋποθέσεις και τα χαρακτηριστικά αυτής της διαδικασίας στους ιστότοπους των ιδρυμάτων της Δανίας.
- Προσπαθήστε να μπείτε στο κολέγιο μόνοι σας. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στη Δανία (για τους Ρώσους, αυτή είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να αποκτήσουν δίπλωμα και ταυτόχρονα να εξοικειωθούν με τον πολιτισμό της χώρας) έχει μια ιδιαιτερότητα. Για να εγγραφείτε σε ένα δανικό ίδρυμα, πρέπει να έχετε δώδεκα χρόνια σπουδών πίσω σας. Στη Ρωσία, όπως γνωρίζετε, σπουδάζουν για 11 χρόνια. Δηλαδή, είναι απαραίτητο να ολοκληρώσετε 1 μάθημα οποιουδήποτε πανεπιστημίου πριν επιχειρήσετε να εισέλθετε.
Όταν προγραμματίζετε τις σπουδές σας στη Δανία, θα πρέπει να δώσετε προσοχή στην εκμάθηση της μητρικής σας γλώσσας. Αυτό είναι ένα απαραίτητο βήμα για την απόκτηση διεθνούς εκπαίδευσης. Είναι δυνατή η ολοκλήρωση του μαθήματος της Ανώτατης Προπαρασκευαστικής Εξέτασης, που εγγυάται την εισαγωγή σε οποιοδήποτε εκπαιδευτικό ίδρυμα της χώρας.
Η εκπαίδευση στη Δανία για φοιτητές ανταλλαγής είναι δωρεάν. Μια άλλη κατηγορία φοιτητών θα πρέπει να πληρώνει από 6 έως 16 χιλιάδες ευρώ ανά έτος σπουδών.
Υποτροφίες
Για τους ξένους πολίτες, ειδικά για τους Ρώσους, δεν υπάρχει σύστημα κινήτρων. Οι ιθαγενείς των χωρών που συνεργάζονται με τη Δανία μπορούν να υπολογίζουν σε χρηματικές ανταμοιβές μαθητών. Αλλά δεν είναι όλα τόσο άσχημα. Η εκπαίδευση στη Δανία προβλέπει τη δυνατότητα απόκτησης υποτροφιών (ιδίως για Ρώσους).
Οι σπουδαστές που σπουδάζουν στο δικαστήριο και σπουδάζουν την εθνική γλώσσα και λογοτεχνία μπορεί να πληρούν τις προϋποθέσεις για πληρωμές. Οι πτυχιούχοι εμπίπτουν επίσης σε αυτό το πρόγραμμα, αλλά μόνο εάν έχουν μελετήσει τα βασικά της γλώσσας για δύο χρόνια πριν.
Η υποτροφία εκδίδεται κατά τη διάρκεια του έτους και είναι περίπου 900 ευρώ το μήνα, ενώ ο φοιτητής δεν πληρώνει δίδακτρα. Υπάρχει επίσης μια ειδική χρηματική ανταμοιβή που δίνεται σε χαρισματικούς μαθητές από μη ευρωπαϊκές χώρες. Καλύπτει τα δίδακτρα και τα έξοδα διαβίωσης.
Εργασία για μαθητές
Στη Δανία, οι μαθητές μπορούν να εργάζονται όχι περισσότερες από 20 ώρες την εβδομάδα. Αυτός είναι ένας τυπικός αριθμός για τις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες. Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού τρεις μήνεςεπιτρέπεται να εργάζεται με πλήρη απασχόληση. Ωστόσο, αυτό απαιτεί άδεια.
Με την ολοκλήρωση του ανώτερου εκπαιδευτικό ίδρυμαο φοιτητής έχει δικαίωμα να ζήσει στη χώρα για 6 μήνες. Αυτή είναι η ώρα να αναζητήσετε δουλειά. Μπορείτε να ζητήσετε παράταση της άδειας διαμονής 4 μήνες πριν από την ημερομηνία λήξης. Σε κάθε άλλη περίπτωση η αίτηση θα απορριφθεί. Τότε δεν υπάρχει άλλη διέξοδος από το να επιστρέψετε στο σπίτι και να υποβάλετε αίτηση για νέα άδεια διαμονής.
Εξοδα διαβίωσης
Όπως ήδη σημειώθηκε, η εκπαίδευση στη Δανία θα κοστίσει στους αλλοδαπούς πολίτες 6-16 χιλιάδες ευρώ ετησίως. Πρόκειται για ένα αρκετά μεγάλο ποσό, ακόμη και στο πλαίσιο άλλων ευρωπαϊκών χωρών. Για να ζήσει κανονικά ένας φοιτητής θα χρειαστεί περίπου 900 ευρώ το μήνα. Αυτό περιλαμβάνει στέγαση, ασφάλιση, υλικά μελέτης, γεύματα, μεταφορές και άλλες ανάγκες.
Η κυβέρνηση της Δανίας συνιστά σε όλους τους μαθητές να ανοίξουν τραπεζικό λογαριασμό. Είναι πολύ απλό να γίνει αυτό, χρειάζεται μόνο μια θετική αναφορά από τους συντρόφους του πανεπιστημίου. Οι διεθνείς φοιτητές ενδέχεται να λάβουν κρατικά οφέλη, όπως επιστροφές πιστώσεων φόρου. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να εγγραφείτε στο Nemkonto.
ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ
Η Δανία είναι μια αρκετά φιλική και σχετικά ασφαλής χώρα. Ωστόσο, ένα από τα χαρακτηριστικά μπορεί να αναγνωριστεί η υπερβολική τήρηση των κανόνων. Σε έναν Ρώσο, αυτό μπορεί να φαίνεται περίεργο. Στη Δανία δίνουν μεγάλη σημασία στην ακρίβεια. Γενικά δεν συνηθίζεται να αργείς εδώ, ακόμα και για μια τακτική συνάντηση με φίλους.
Οι Δανοί δεν βιάζονται από μόνοι τους και τείνουν να εξοικονομούν χρήματα. Η ποδηλασία ή το φαγητό στο σπίτι είναι ένα τυπικό χόμπι για τους ντόπιους. Οι Δανοί είναι αρκετά ευγενικοί, με την πρώτη ματιά φαίνονται λίγο κλειστοί. Ωστόσο, μόλις κάποιος ξεκινήσει μια συζήτηση, θα πέσει αμέσως στα ξόρκια των ντόπιων. Δεν μιλούν χωρίς ένα χαμόγελο στα χείλη. Οι Δανοί λατρεύουν να περνούν χρόνο με φίλους, είναι πάντα διασκεδαστικοί και δημιουργούν μια ιδιαίτερη, ζεστή ατμόσφαιρα.
Συμμετοχική εκπαίδευση στη Δανία
Σε αυτή τη χώρα, η ένταξη νοείται ως ένας τρόπος ίδρυσης σχολείων για όλους, ανεξάρτητα από οποιεσδήποτε συνθήκες. Η εκπαίδευση διεξάγεται με κάθε μαθητή ξεχωριστά, οι εξωτερικοί εμπειρογνώμονες καλούνται να λύσουν ορισμένα προβλήματα. Η ένταξη στοχεύει στην ανάπτυξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Η ανάπτυξή του στη χώρα ακολουθεί τον δρόμο της μείωσης του αριθμού των μαθητών σε εξειδικευμένα σχολεία. Η απόφαση αυτή ελήφθη με βάση μια μελέτη που αποκάλυψε τις χαμηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών. Η ειδική εκπαίδευση στη Δανία είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένη και αυτό, σε κάποιο βαθμό, εμποδίζει την εφαρμογή της στρατηγικής ένταξης.
συμπέρασμα
Μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η εκπαίδευση σε αυτή τη χώρα είναι στα υψηλό επίπεδο. Πολλοί μαθητές θέλουν να λάβουν εκπαίδευση στη Δανία, και αυτό δεν είναι τυχαίο. Άλλωστε, η δυνατότητα δωρεάν εκπαίδευσης σε πανεπιστήμια κύρους της Ευρώπης, ένα διεθνές δίπλωμα και μια μοναδική εμπειρία δεν μπορούν παρά να προσελκύσουν φοιτητές από όλο τον κόσμο.
