Σύνοψη των υπαίθριων δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα «Κουκουβάγια-φίλος. Παιδικό υπαίθριο παιχνίδι "Καρουσέλ χιονιού"

δημιουργούν συνθήκες για παιχνίδια καθαρός αέρας.

• Καθήκοντα:

Να ενσταλάξει στα παιδιά το θάρρος, την προσοχή, την αντοχή, την ακρίβεια, την καλή θέληση, σε σχέση μεταξύ τους. δημιουργήστε μια χαρούμενη και χαρούμενη διάθεση. μάθετε να παίζετε παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, παιχνίδια ανταγωνισμού, διασκεδαστικά παιχνίδια.

• Προκαταρκτικές εργασίες:

μαθήματα φυσικής αγωγής στον αέρα, απομνημόνευση λεκτικών και υπαίθριων παιχνιδιών.

• Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Δείξτε ενδιαφέρον για συμμετοχή σε παιδικά παιχνίδια στην ύπαιθρο και σωματικές ασκήσεις. αλληλεπιδρούν ενεργά και καλοπροαίρετα με τον δάσκαλο (Άγιο Βασίλη), τους συνομηλίκους στην επίλυση τυχερών παιχνιδιών και γνωστικών εργασιών.

• Εξοπλισμός.

Έλκηθρα - 2 τεμ., Σημαίες - 2 τεμ., Χιονόμπαλες για 2 παιχνίδια, καλάθια: 2 μεγάλες και 2 μικρές σχάρες με τεντωμένο σχοινί, παιχνίδι λαγουδάκι, "χιονόμπαλες", "κομμάτια πάγου" (από χαρτί σύμφωνα με τον αριθμό των παιδιά), ωμοπλάτες - 2 τεμ. και τσέρκια, ντέφι.

• Περιεχόμενο οργανωμένες δραστηριότητεςπαιδιά:

Οργάνωση χρόνου. Τηλεγράφημα.

(ο δάσκαλος διαβάζει το τηλεγράφημα)

«Την Παρασκευή (μπορείτε να προσδιορίσετε οποιαδήποτε άλλη μέρα της εβδομάδας) πετάω προς εσάς στις νηπιαγωγείο. Θέλω να παίξω μαζί σου και να διασκεδάσω, να παγώσω λίγο τις μύτες σου, να δω πόσο επιδέξιος, αλλά γενναίος, ευκίνητος και έξυπνος είσαι. Σε περιμένω αθλητικός χώρος»

- Πατέρας Φροστ-

Ο Άγιος Βασίλης συναντά τα παιδιά στην παιδική χαρά.

"Γεια σας παιδιά! Και εδώ είναι ο Άγιος Βασίλης! Ήρθα σε σένα για να γλεντήσω, να παίξω, να διασκεδάσω, να δω πόσο έξυπνος και γενναίος είσαι.

Παιδαγωγός: «Άγιε Βασίλη, σου αρέσει να παίζεις παιδικά παιχνίδια στην ύπαιθρο»;

D. Moroz: «Ναι, μου αρέσει πολύ να παίζω υπαίθρια παιχνίδια με παιδιά. Άλλωστε, είμαι μεγάλος διασκεδαστής.

Παιδικό υπαίθριο παιχνίδι "Διασκεδαστής".

Ο Άγιος Βασίλης στέκεται στη μέση του κύκλου. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια. Προφέρουν:

έναν άρτιο κύκλο,

Το ενα μετα το αλλο

Προχωράμε βήμα βήμα.

Μείνε εκεί που είσαι

φιλικά μαζί,

Ας κάνουμε... έτσι.

Κατεβάζοντας τα χέρια τους, οι παίκτες σταματούν. Ο διασκεδαστής (Άγιος Βασίλης) δείχνει κάποιο είδος κίνησης που μιμείται τη στάση του σκέιτερ, του καλλιτεχνικού πατινάζ, του σκιέρ, του χτυπήματος με ένα ρόπαλο, του πετώντας χιονόμπαλες. Όλα τα παιδιά πρέπει να επαναλάβουν αυτή την ενέργεια και να την ονομάσουν.

Ο Άγιος Βασίλης επαινεί τα παιδιά.

«Τώρα θέλω να γνωρίσω τους αρχηγούς της ομάδας».

1 παιδί: «Είμαι ο αρχηγός της ομάδας Snowflake

2ο παιδί: «Είμαι αρχηγός της ομάδας Ldinki.

D. Moroz: «Τότε να δούμε ποια ομάδα είναι πιο γρήγορη και πιο δυνατή».

Διαγωνισμός αγώνων έλκηθρου

Τα παιδιά βάζουν το έλκηθρο σε μια γραμμή, κάθονται από πάνω τους, χαμηλώνοντας τα πόδια τους στο έδαφος. Σε ένα σήμα: "Εμπρός": - μετακινηθείτε σε ένα έλκηθρο στο καθορισμένο ορόσημο, σπρώξτε με τα πόδια τους (προς τη σημαία και πίσω). Επαναλάβετε 2 φορές.

Οι νικητές λαμβάνουν «πάγο», «νιφάδες χιονιού». Στο τέλος, υπολογίζεται το αποτέλεσμα («πάγος» και «νιφάδες χιονιού»).

D. Moroz: Παιδιά πηγαίνατε καλά με το έλκηθρο;

Απαντήσεις παιδιών.

Τότε ο Άγιος Βασίλης προτείνει στους αρχηγούς της ομάδας κ.λπ. Τα παιδιά τον πήραν σε ένα έλκηθρο.

Πατινάζω τον Άγιο Βασίλη σε μια χαρούμενη μελωδία.

Παιδικό υπαίθριο παιχνίδι "Καρουσέλ χιονιού"

Πιασμένα χέρι-χέρι, τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο γύρω από τον Άγιο Βασίλη και απεικονίζουν νιφάδες χιονιού. Με το σήμα του παιδαγωγού περπατούν στην αρχή αργά, μετά όλο και πιο γρήγορα, στο τέλος τρέχουν. Αφού οι παίκτες τρέξουν γύρω από τον κύκλο αρκετές φορές, ο δάσκαλος τους καλεί να αλλάξουν την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: «Ο άνεμος άλλαξε, οι νιφάδες χιονιού πέταξαν προς την άλλη κατεύθυνση». Οι παίκτες επιβραδύνουν, σταματούν και αρχίζουν να κινούνται προς την αντίθετη κατεύθυνση. Στην αρχή, κινούνται αργά, και μετά όλο και πιο γρήγορα, μέχρι που ο ενήλικας λέει: «Ο άνεμος έχει σβήσει τελείως, οι νιφάδες χιονιού πέφτουν ήρεμα στο έδαφος». Η κίνηση του καρουζέλ του χιονιού επιβραδύνεται, τα παιδιά σταματούν και αφήνουν τα χέρια τους.
Μετά από μια σύντομη ανάπαυση, το παιχνίδι συνεχίζεται.

D. Moroz: «Μπράβο, παιδιά! Και τώρα θα δω πόσο φιλικός και γενναίος είσαι».

Παιδικό υπαίθριο παιχνίδι "Frost-Red Nose"

Δύο σπίτια σημειώνονται στις απέναντι πλευρές του ιστότοπου, οι παίκτες βρίσκονται σε ένα από αυτά. Στη μέση της τοποθεσίας, ο οδηγός γίνεται αντιμέτωπος τους - Frost - Red Nose. Αυτος λεει:

I, Frost - Red Nose.

Ποιος από εσάς αποφασίζει

Να πάω σε ένα μονοπάτι;

Οι χορωδοί απαντούν:

Δεν φοβόμαστε τις απειλές

Και δεν φοβόμαστε τον παγετό.

Μετά από αυτό, τρέχουν σε όλη την τοποθεσία σε ένα άλλο σπίτι, ο Frost προλαβαίνει και προσπαθεί να τους παγώσει (να αγγίξει με το χέρι του). Μαλλομέταξο ύφασμα. 3 φορές.

D. Moroz: «Και τώρα, συνάδελφοι, μαντέψτε το αίνιγμα:

Πηδώντας στα δέντρα

Σκίουροι παιχνιδιάρικοι

Και πεταμένο από τα κλαδιά

Ελατο…"

D. Moroz: "Τώρα θα δω ποια ομάδα θα ρίξει περισσότερους κώνους στο καλάθι"

Υπαίθριο παιχνίδι "Μπείτε στο καλάθι"

(Κάθε ομάδα έχει το δικό της καλάθι)

Εάν το χιόνι είναι κολλώδες και χαλαρό - οργανώστε ένα διαγωνιστικό παιχνίδι "Ποιος είναι ο επόμενος"; (πετώντας χιονόμπαλες από απόσταση)

Τότε ο Άγιος Βασίλης βγάζει ένα παιχνίδι λαγουδάκι από το στήθος του και λέει:

Παιδιά, δείτε ποιον έφερα να σας επισκεφτώ.

Εκπαιδευτικός: Γιατί, αυτός είναι ένας άστεγος λαγός.

Παιδικό υπαίθριο παιχνίδι «Άστεγος Λαγός».

Τα παιδιά τρέχουν στο ρυθμό. Όταν το ντέφι σωπαίνει, όλα τα «κουνελάκια» κρύβονται στα σπίτια (τσέρκια). Ποιος δεν πήρε το τσέρκι, δηλ. σπίτι, εκείνος ο «άστεγος λαγός».

Ο Άγιος Βασίλης επαινεί τα παιδιά και προσφέρεται να πάει κατά μήκος της τοποθεσίας σε μια στήλη ένα προς ένα στη μουσική.

Διαγωνισμός μεταξύ αρχηγών ομάδων.

(στιγμή έκπληξη)

"Ποιος θα μαζέψει περισσότερες και πιο γρήγορες χιονόμπαλες σε ένα καλάθι"

"Φτυάρι χιονιού με φτυάρι"

Κάθε καπετάνιος έχει το δικό του καλάθι χιονόμπαλας. (χιόνι)

Κάτω από το χιόνι, καλοστεκημένο, υπάρχουν δώρα.

Ο τελικός χορός στην ηχογράφηση.

Μεταχειρισμένα βιβλία:
Παιχνίδια και ψυχαγωγία για παιδιά στον αέρα. T.I. Osokina, Ε.Α. Timofeeva, L.S. Furmina 2η έκδ., αναθεωρημένη - Μ .: Εκπαίδευση, 1983 - 224 σ., σ. 140, σ. 142, σ.
Άσκηση σε εξωτερικούς χώρους με παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ: Εγχειρίδιο για νηπιαγωγό: - Μ .: Εκπαίδευση, 1983 - 191 σελ., σελ. 116.

Μεθοδική ανάπτυξη, παρουσίαση στο εργαστήριο «Φυσικές διακοπές και υπαίθρια ψυχαγωγία
Παιδικός ελεύθερος χρόνος ... Πώς πρέπει να είναι να φέρνεις χαρά τόσο σε παιδιά όσο και σε μεγάλους, να φέρνεις εμπιστοσύνη και ζεστασιά στις σχέσεις; Ποιες μορφές επικοινωνίας με ένα παιδί θα βοηθήσουν στην επίλυση προβλημάτων υγείας.
Φυσικά ο συνδυασμός κινητική δραστηριότητακαι η έκθεση στον καθαρό αέρα είναι αποτελεσματικό εργαλείοενδυνάμωση, ανάπτυξη, σκλήρυνση του σώματος του παιδιού, καθώς και το κλειδί για καλή διάθεση.
Τέτοιες μορφές εργασίας ενός δασκάλου με παιδιά στον καθαρό αέρα είναι:
- παιχνίδια εξωτερικού χώρου;
- αθλητικές διακοπές
- δραστηριότητες φυσικής καλλιέργειας.
- μέρες υγείας, αργίες.

Τα υπαίθρια παιχνίδια είναι μια σύνθετη συναισθηματική δραστηριότητα των παιδιών, που στοχεύει στην επίλυση κινητικών προβλημάτων, βασισμένη στην κίνηση και την παρουσία κανόνων.
Τα υπαίθρια παιχνίδια δημιουργούν μια ατμόσφαιρα χαράς και επομένως αποτελούν την πιο αποτελεσματική σύνθετη λύση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών εργασιών που βελτιώνουν την υγεία.
Η ενεργή κίνηση κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού προκαλεί θετικά συναισθήματα στα παιδιά και ενισχύει όλες τις φυσιολογικές διεργασίες (αναπνοή, κυκλοφορία του αίματος, μεταβολικές διεργασίες γίνονται πιο συχνές, αναπτύσσεται ο συντονισμός των κινήσεων, αναπτύσσεται ταχύτητα αντιδράσεων, δύναμη, αντοχή).
Το παιχνίδι διδάσκει στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες, να μαθαίνουν ο κόσμος, ενεργοποιεί τη μνήμη, αναπτύσσει τη σκέψη και την ομιλία.
Ταξινόμηση παιχνιδιών.
Για ευκολία χρήσης στην πράξη, τα παιχνίδια χωρίζονται σε στοιχειώδη παιχνίδια εξωτερικού χώρου και αθλητικά παιχνίδια - μπάσκετ, χόκεϊ, ποδόσφαιρο κ.λπ. Στο νηπιαγωγείο χρησιμοποιούνται κυρίως στοιχειώδη υπαίθρια παιχνίδια.
Σύμφωνα με το εικονιστικό περιεχόμενο, τα στοιχειώδη υπαίθρια παιχνίδια είναι πλοκή και χωρίς πλοκή. Τα παιχνίδια ιστορίας χαρακτηρίζονται από ρόλους με κινητικές ενέργειες που αντιστοιχούν σε αυτούς. Η πλοκή μπορεί να είναι μεταφορική ("Η αρκούδα και οι μέλισσες", "Λαγός και ο λύκος", "Σπουργίτια και η γάτα") και υπό όρους ("Παγίδες", "Δεκαπέντε", "Τρέχοντας"). Στην πλοκή ανήκουν και τα λαϊκά παιχνίδια.
Σε παιχνίδια χωρίς πλοκή, όλα τα παιδιά εκτελούν τις ίδιες κινήσεις ("Βρείτε έναν σύντροφο", "Τοιος ο σύνδεσμος θα χτιστεί πιο γρήγορα", "Σκέψου μια φιγούρα"). Αυτό:
- παιχνίδια όπως παύλες, παγίδες (δεν έχουν πλοκή, εικόνες, αλλά έχουν κανόνες, το ρόλο των ενεργειών του παιχνιδιού.
- παιχνίδια με στοιχεία ανταγωνισμού, παιχνίδια σκυταλοδρομίας.
- παιχνίδια με τη χρήση αντικειμένων (σκύλες, σέρσο, ring toss).
Σύμφωνα με τα δυναμικά χαρακτηριστικά διακρίνονται παιχνίδια μικρής, μεσαίας και υψηλής κινητικότητας. Το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, μαζί με τα υπαίθρια παιχνίδια, περιλαμβάνει ασκήσεις παιχνιδιού, για παράδειγμα, "Κάντε κάτω την καρφίτσα", "Μπείτε στον κύκλο", "Περάστε το στεφάνι".
Αθλητικά παιχνίδια. Στην προσχολική ηλικία χρησιμοποιούνται στοιχεία αθλητικά παιχνίδια, και τα παιδιά παίζουν σύμφωνα με απλοποιημένους κανόνες, αυτά είναι πόλεις, μπάντμιντον, πινγκ πονγκ, ποδόσφαιρο, χόκεϊ. Απαιτούν ψυχραιμία, οργάνωση, παρατηρητικότητα, κατάκτηση συγκεκριμένης τεχνικής κινήσεων, ταχύτητα κινητικής αντίδρασης.
Μια βόλτα είναι μια από τις πιο σημαντικές στιγμές ασφαλείας κατά την οποία μπορείς να οργανώσεις κάθε είδους παιχνίδια.
Σε μεγαλύτερες ομάδες, τα παιχνίδια πρέπει να προγραμματίζονται κατά τη διάρκεια της βόλτας ποικίλους βαθμούςένταση. Έτσι κατά τη διάρκεια του μήνα μπορούν να διεξαχθούν περισσότερα από είκοσι παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, ενώ μαθαίνονται τρία ή τέσσερα νέα παιχνίδια. Κάθε νέο υπαίθριο παιχνίδι επαναλαμβάνεται τέσσερις ή πέντε φορές κατά τη διάρκεια του μήνα. Αυτό σας επιτρέπει να μάθετε καλά τους κανόνες, καθώς και να διατηρείτε το ενδιαφέρον σας για αυτό.
Υπαίθρια παιχνίδια το χειμώνα.
Στην κρύα εποχή, η διάρκεια της παραμονής των παιδιών στον αέρα εξαρτάται από τη σωστή οργάνωση των δραστηριοτήτων παιχνιδιού, από τη δημιουργία συνθηκών για άσκηση, διασκεδαστικά παιχνίδιακαι ψυχαγωγία. Πρέπει να προσπαθήσετε να φτιάξετε φιγούρες χιονιού που βοηθούν στην εδραίωση των κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών: δώστε σε μια αλεπού ή μια αρκούδα ένα καλάθι στο οποίο τα παιδιά ρίχνουν χιονόμπαλες, κάντε μια απόσταση μεταξύ των ποδιών μιας καμηλοπάρδαλης ώστε το παιδί να μπορεί να σέρνεται. Το καπάκι στο κεφάλι του χιονάνθρωπου καθιστά δυνατή την εξάσκηση της ακρίβειας.
Ο χειμώνας δίνει στα παιδιά τις ιδιαίτερες χαρές τους, διασκεδαστικά παιχνίδια στο χιόνι, στον πάγο.
Τα ακόλουθα παιχνίδια είναι ιδιαίτερα δημοφιλή μεταξύ των παιδιών και των εκπαιδευτικών:
Στο ένα πόδι κατά μήκος του μονοπατιού
Τα παιδιά στέκονται στην άκρη της παιδικής χαράς. Καλούνται να μεταβούν στη μέση του ιστότοπου δεξί πόδι(3-4 μ.). Τα παιδιά τρέχουν πίσω. Στη συνέχεια, πηδήξτε στο αριστερό πόδι.
Παγίδες στο ένα πόδι
Επιλέξτε μια παγίδα. Στο σήμα του δασκάλου: «ένα, δύο, τρία! Σύλληψη! τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά. Οι παγίδες τους πιάνουν αγγίζοντας τους με τα χέρια τους. Όσοι πιάνονται απομακρύνονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές. Δεν μπορείς να πιάσεις κάποιον που κατάφερε να σταθεί εγκαίρως στο ένα πόδι και να τυλίξει τα χέρια του γύρω από το γόνατό του. Όταν πιαστούν 3-4 παιδιά, επιλέγεται μια νέα παγίδα.
Salki στο ένα πόδι
Τα παιδιά σκορπίζονται γύρω από την παιδική χαρά, κλείνουν τα μάτια τους, με τα χέρια πίσω από όλους. Ο οικοδεσπότης τους περιτριγυρίζει όλους και βάζει ανεπαίσθητα ένα μαντήλι στα χέρια του ενός. Για λογαριασμό του «Ένα, δύο. Τρία! Κοίτα!" τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους. Στέκονται στη θέση τους, κοιτάζουν προσεκτικά ο ένας τον άλλον: «Ποιος είναι ο κορυδαλλός;» Ένα παιδί με μαντήλι σηκώνει ξαφνικά το πάνω μέρος του και λέει: "Είμαι τάρτα!" Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού, πηδώντας στο ένα πόδι, προσπαθούν να ξεφύγουν από την ετικέτα. Αυτός που άγγιξε με το χέρι του πάει να οδηγήσει. Παίρνει ένα μαντήλι, το σηκώνει, λέει γρήγορα τις λέξεις "Είμαι αλάτι!" Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
κανόνες: μπορείτε να πηδήσετε εναλλάξ στο δεξί, αριστερό πόδι. Όταν αλλάζουν οι ετικέτες, οι παίκτες επιτρέπεται να σταθούν και στα δύο πόδια. η ετικέτα πρέπει επίσης να πηδήξει, όπως όλοι οι παίκτες, στο ένα πόδι.
Δύο παγετοί
Δύο πόλεις σημειώνονται στις απέναντι πλευρές του ιστότοπου. Οι παίκτες, χωρισμένοι σε δύο ομάδες, βρίσκονται σε αυτές. Στη μέση της τοποθεσίας βρίσκονται τα αδέρφια Frost: Frost Red Nose και Frost Blue Nose. Απευθύνονται στους παίκτες με τα λόγια:
Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια
Αφαιρέθηκαν δύο παγετοί:
Είμαι ο Frost Red Nose,
Είμαι η Frost Blue Nose.
Ποιος από εσάς αποφασίζει
Να πάω σε ένα μονοπάτι;

Τα αγόρια απαντούν ομόφωνα:
Δεν φοβόμαστε τις απειλές
Και δεν φοβόμαστε τον παγετό.

Και αρχίζουν να τρέχουν από τη μια «πόλη» στην άλλη. Τους πιάνει ο παγετός. Όποιον καταφέρουν να πιάσουν θεωρείται παγωμένος. Παραμένει στο σημείο που πιάστηκε και πρέπει, απλώνοντας τα χέρια του, να μπλοκάρει το μονοπάτι των παικτών στις επόμενες παύλες. Όταν υπάρχουν τόσα πολλά παγωμένα που γίνεται δύσκολο να τρέξει, το παιχνίδι σταματά. Οι νικητές είναι αυτοί που δεν έχουν παγώσει ποτέ.
Μαζί ένα σχοινί (διασκεδαστικός διαγωνισμός)
Δύο παίκτες κάθονται σε καρέκλες με την πλάτη μεταξύ τους, σε απόσταση 2-3 μ. Κάτω από τις καρέκλες τεντώνεται ένα σχοινί. Σε ένα σήμα, πρέπει να πηδήξετε προς τα πάνω, να τρέξετε γύρω από τις δύο καρέκλες, κάνοντας δύο ολόκληρους κύκλους γύρω τους, στη συνέχεια να καθίσετε στην καρέκλα σας, να σκύψετε και να τραβήξετε έξω το σχοινί. Όποιος πιάσει το σχοινί πιο γρήγορα κερδίζει. Όλοι πρέπει να τρέξουν σωστη πλευρα. Μην αγγίζετε τις καρέκλες ενώ τρέχετε.
Πρώτα πρέπει να κάνετε μια πρόβα. Για να μην κάνουν λάθος οι παίκτες και πιάσουν το σχοινί νωρίτερα, ο δάσκαλος μετράει δυνατά τις στροφές: «Ένα, δύο!». Αφού μετρήσετε το «Δύο», μπορείτε να καθίσετε σε μια καρέκλα και να προσπαθήσετε να τραβήξετε το σχοινί.
Φανάρι
Οι κούπες (διαμέτρου 10 cm) κατασκευάζονται σε κόκκινο, πράσινο και κίτρινο χρώμα, οι οποίες στερεώνονται σε ξυλάκια. Τα παιδιά στέκονται σε μια γραμμή και εκτελούν ασκήσεις σύμφωνα με τα σήματα του αρχηγού: κάθονται οκλαδόν σε ένα κόκκινο σήμα, στέκονται σε ένα κίτρινο σήμα και βαδίζουν στη θέση τους σε ένα πράσινο.
Ενώ κινείστε σε μια στήλη, μία κάθε φορά, παρακάμπτοντας την τοποθεσία, οι ασκήσεις αλλάζουν: κόκκινο - όλοι στέκονται ακίνητοι, κίτρινοι - κινούνται σε σκύψιμο, πράσινο - πηδούν στις μύτες των ποδιών τους.
Για κάθε λάθος δίνονται πόντοι ποινής. Αυτός με τους λιγότερους βαθμούς ποινής κερδίζει.

Τρίτος τροχός

Οι παίκτες χωρίζονται σε ζευγάρια και πιασμένοι χέρι χέρι περπατούν σε κύκλο. Η απόσταση μεταξύ των ζευγαριών είναι τουλάχιστον τέσσερα βήματα. Δύο παίκτες που ορίζονται από τον δάσκαλο τρέχουν προς οποιαδήποτε κατεύθυνση (επιτρέπεται να διασχίσουν τον κύκλο). Ένας από αυτούς, τρέχοντας μακριά, μπορεί να ενωθεί με οποιοδήποτε ζευγάρι. Για να το κάνει αυτό, πρέπει να τρέξει κοντά της δεξιά ή αριστερά και να πάρει την τελευταία από το χέρι. Ο παίκτης που αποδείχθηκε ότι ήταν ο τρίτος επιπλέον (από την άλλη πλευρά) τρέχει μακριά από τον οδηγό. Οι κανόνες προβλέπουν αλλαγή στον οδηγό, εάν κορόιδευε τον αποφυγή.

Five Names (παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας)

Δύο παίκτες, ένα αγόρι και ένα κορίτσι (εκπρόσωποι δύο ομάδων), στέκονται μπροστά σε δύο γραμμές. Σε ένα σήμα, πρέπει να πάνε μπροστά (πρώτα το ένα, μετά το άλλο), κάνοντας πέντε βήματα, και για κάθε βήμα χωρίς το παραμικρό λάθος, δισταγμό (χωρίς να σπάσει ο ρυθμός) να πουν κάποιο όνομα (αγόρια - ονόματα κοριτσιών, κορίτσια - τα ονόματα των αγοριών). Με την πρώτη ματιά, αυτό είναι ένα απλό έργο, στην πραγματικότητα, δεν είναι τόσο εύκολο να ολοκληρωθεί. Νικητής είναι αυτός που θα ανταπεξέλθει σε αυτό το έργο ή θα καταφέρει να ονομάσει περισσότερα ονόματα.
Μπορείτε να ονομάσετε πέντε άλλες λέξεις (ανά θέμα: ζώα, φυτά, είδη σπιτιού κ.λπ.). Υπάρχουν πολλές τέτοιες λέξεις και δεν θα μπορούν όλοι να σηκώσουν 5 λέξεις και να τις προφέρουν τη μία μετά την άλλη χωρίς καθυστέρηση στο ρυθμό του βήματος.

Τα παιδιά πιασμένα χέρι-χέρι γίνονται ζευγάρια το ένα μετά το άλλο. Μπροστά, σε απόσταση 3-4 μέτρων, ο οδηγός γίνεται. Μόλις τα παιδιά τελειώσουν την πρόταση, το πρώτο ζευγάρι χωρίζει τα χέρια του και τρέχει μπροστά για να επανασυνδεθεί πέρα ​​από τη γραμμή, όπου ο οδηγός δεν μπορεί πλέον να πιάσει. Πρέπει να πιάσει ένα από τα παιδιά αλλιώς θα πρέπει να οδηγήσει ξανά. Ο οδηγός γίνεται ζευγάρι πίσω από όλους μαζί με το παιδί που έπιασε.

Ο άλλος από αυτό το ζευγάρι γίνεται αρχηγός.

λοξός, λοξός,
Μην πηγαίνετε ξυπόλητοι
Και πάμε να φορέσετε
Τύλιξε τα πόδια σου,
Αν είσαι παπουτσωμένος
Οι λύκοι δεν θα βρουν λαγό
Η αρκούδα δεν θα σε βρει.
Βγες έξω, φλέγεσαι!

Αστεία αγόρια

Οι γραμμές σχεδιάζονται σε δύο απέναντι πλευρές του ιστότοπου και αρκετοί κύκλοι σχεδιάζονται στο πλάι. Αυτό είναι το σπίτι του αρχηγού. Οι παίκτες συγκεντρώνονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά του γηπέδου και λένε σε χορωδία:

Είμαστε αστείοι τύποι
Μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε.
Λοιπόν, προσπαθήστε να μας πιάσετε!
Ένα, δύο, τρία - πιάστε!

Μετά τη λέξη "πιάσε!" όλοι τρέχουν στην αντίθετη πλευρά του ιστότοπου. Ο οδηγός πρέπει να πιάσει έναν από τους δρομείς προτού διασχίσει τη δεύτερη γραμμή. Το πιασμένο γίνεται σε κύκλο - το σπίτι του οδηγού. Στη συνέχεια τα παιδιά ξαναδιάβασαν τους στίχους και τρέχουν στην παιδική χαρά προς την αντίθετη κατεύθυνση.

Μετά από 2-3 προσπάθειες, μετρούν πόσα παιδιά πιάνονται, επιλέγουν νέο οδηγό και το παιχνίδι συνεχίζεται.

αστροναύτες

Κρατώντας τα χέρια, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε:

Γρήγοροι πύραυλοι μας περιμένουν
Για βόλτες στον πλανήτη.
Τι θέλουμε
Ας πετάξουμε σε αυτό!
Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι:
Δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους!

Μόλις ειπωθεί η τελευταία λέξη, όλοι σκορπίζονται γύρω από τις «θέσεις πυραύλων» και προσπαθούν να πάρουν τη θέση τους σε οποιονδήποτε από τους προσχεδιασμένους πύραυλους το συντομότερο δυνατό. Μέσα σε κάθε πύραυλο σημειώνονται έως και 5 κύκλοι. Αυτό είναι το μέρος για τον συμμετέχοντα. Αλλά υπάρχουν λιγότεροι κύκλοι στους πυραύλους από τους συμμετέχοντες. Οι καθυστερημένοι στον πύραυλο γίνονται σε έναν γενικό κύκλο.

Ανάμεσα στους παίκτες ξεχωρίζει η «κουκουβάγια». Η φωλιά της είναι μακριά από την τοποθεσία. Οι παίκτες στο γήπεδο τοποθετούνται τυχαία. "Κουκουβάγια" - στη φωλιά.

Στο σήμα του οικοδεσπότη: "Η μέρα έρχεται, όλα ζωντανεύουν!" - τα παιδιά αρχίζουν να τρέχουν, να πηδούν, μιμούμενοι το πέταγμα των πεταλούδων, των πουλιών, των ζωυφίων κ.λπ. Στο δεύτερο σήμα: "Η νύχτα έρχεται, όλα παγώνουν - η κουκουβάγια πετά έξω!" - οι παίκτες σταματούν, παγώνουν στη θέση που τους έπιασε το σήμα. Η «κουκουβάγια» πηγαίνει για κυνήγι. Παρατηρώντας τον κινούμενο παίκτη, τον παίρνει από το χέρι και τον πηγαίνει στη φωλιά της. Σε μία έξοδο, μπορεί να πάρει δύο ή και τρεις παίκτες.

Στη συνέχεια, η «κουκουβάγια» επιστρέφει ξανά στη φωλιά της και τα παιδιά αρχίζουν πάλι να χαζεύουν ελεύθερα στην παιδική χαρά.
Μετά από 2-3 εξόδους της «κουκουβάγιας» για κυνήγι, αντικαθίσταται από νέους οδηγούς από αυτούς που δεν την έχουν πιάσει ποτέ.

Οι κανόνες απαγορεύουν στην «κουκουβάγια» να παρακολουθεί τον ίδιο παίκτη για πολλή ώρα και ο πιασμένος να ξεφύγει.

Στροβιλοδρόμιο

Οι παίκτες γίνονται σε κύκλο. Ένα σχοινί είναι ξαπλωμένο στο έδαφος, σχηματίζοντας ένα δακτύλιο (οι άκρες του σχοινιού είναι δεμένες). Τα παιδιά το σηκώνουν από το έδαφος και, κρατώντας το με το δεξί (ή το αριστερό) τους χέρι, περπατούν σε κύκλο με τις λέξεις:

Μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας
Τα καρουζέλ στριφογύρισαν και μετά γύρω γύρω,
Και μετά γύρω και γύρω
Όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν.

Τα παιδιά στην αρχή κινούνται αργά και μετά τις λέξεις «τρέξτε» τρέχουν. Με εντολή του οικοδεσπότη "Στρίψτε!" παίρνουν γρήγορα το σχοινί με το άλλο χέρι και τρέχουν προς την αντίθετη κατεύθυνση.

Σιγά, σιωπά, μην κοιμάσαι!
Σταματήστε το καρουζέλ.
Ένα και δύο, ένα και δύο
Λοιπόν το παιχνίδι τελείωσε!

Η κίνηση του καρουζέλ σταδιακά επιβραδύνεται και με τελευταίες λέξειςσταματά. Οι παίκτες βάζουν το σχοινί στο έδαφος και σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία.

Ψαράς και ψάρι

Ο δάσκαλος στέκεται στο κέντρο του κύκλου, κρατά το σχοινί στο ένα άκρο - αυτό είναι ένα καλάμι ψαρέματος, τα παιδιά είναι ψάρια. Περνώντας το σκοινί στο πάτωμα, κάνοντας κύκλους, «πιάνει» ένα ψάρι. Για να μην πιαστούν, τα ψάρια πηδάνε πάνω κάτω όταν πλησιάζει το σχοινί. Όποιος δεν πρόλαβε να πηδήξει πιάνεται και βγαίνει από το παιχνίδι.

Βρείτε τη θέση σας

Γεωμετρικές φιγούρες στέκονται σε καρέκλες, τα παιδιά έχουν κάρτες με διάφορα σχήματα. Σε ένα σήμα, τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους στην κατάλληλη καρέκλα.

Ομοίως, μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι για να διορθώσετε χρώματα, να ταξινομήσετε ζώα κ.λπ.

Πετώντας - όχι πετώντας

Τα παιδιά κυκλοφορούν ελεύθερα στο δωμάτιο: τρέξιμο, παρακάμπτοντας, κάνοντας κύκλους. Ο οικοδεσπότης καλεί οποιεσδήποτε λέξεις (ψάρι, πλάτανος, δέντρο ...). Εάν αυτό που ονομάζεται μπορεί να πετάξει, τα παιδιά μιμούνται την πτήση. Αν αυτό που ονομάζεται μπορεί να κολυμπήσει, μιμούνται το κολύμπι. αν δεν κολυμπάει, δεν πετάει, τότε τα παιδιά σταματούν. Ο πιο προσεκτικός είναι αυτός που δεν έχει κάνει ποτέ λάθος.

Ποιανού ο σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να συγκεντρωθεί

Τα παιδιά έχουν διαφορετικά χρώματα και διαφορετικά μεγέθη. γεωμετρικά σχήματα. ΣΕ διαφορετικούς τόπουςομαδικά τοποθετημένα σύμβολα. Τα παιδιά πρέπει να καθορίσουν τη θέση τους (κατά χρώμα και μέγεθος).

Οι παίκτες σχηματίζουν δύο κύκλους. Ο εσωτερικός κύκλος, κρατώντας τα χέρια, κινείται προς τη μία κατεύθυνση και ο εξωτερικός κύκλος προς την άλλη κατεύθυνση. Στο σήμα του αρχηγού, και οι δύο κύκλοι σταματούν. Όσοι βρίσκονται στον εσωτερικό κύκλο σηκώνουν τα χέρια τους για να σχηματίσουν μια πύλη. Στη συνέχεια, τα υπόλοιπα τρέχουν στον κύκλο, περνώντας κάτω από την πύλη και μετά τρέχουν έξω από αυτόν. Ξαφνικά, ο αρχηγός δίνει την επόμενη εντολή και οι παίκτες του εσωτερικού κύκλου κατεβάζουν απότομα τα χέρια τους προς τα κάτω. Οι παίκτες που βρίσκονται μέσα στον κύκλο θεωρούνται παγιδευμένοι. Ενώνουν αυτούς που βρίσκονται στον εσωτερικό κύκλο και ενώνουν τα χέρια. Μετά από αυτό, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Στη μία άκρη του γηπέδου, οι παίκτες παρατάσσονται. Στην άλλη άκρη, με την πλάτη στους παίκτες, ο αρχηγός γίνεται, καλύπτει το πρόσωπό του με τα χέρια του και λέει: «Περπατήστε γρήγορα, κοιτάξτε, μη χασμουρηθείτε! Να σταματήσει!" ενώ ο οδηγός προφέρει αυτές τις λέξεις, όλοι οι παίκτες έρχονται πιο κοντά του όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Αλλά με την εντολή "Stop!" πρέπει να σταματήσουν και να παγώσουν στη θέση τους. Ο οδηγός κοιτάζει γύρω του γρήγορα. Εάν παρατηρήσει ότι ένας από τους παίκτες δεν πρόλαβε να σταματήσει εγκαίρως και έκανε τουλάχιστον μια μικρή κίνηση, ο οδηγός τον στέλνει πίσω πέρα ​​από τη γραμμή εκκίνησης. Μετά από αυτό, ο οδηγός παίρνει ξανά την αρχική θέση και προφέρει τις ίδιες λέξεις. Αυτό συνεχίζεται έως ότου ένας από τους παίκτες καταφέρει να πλησιάσει τον οδηγό και να τον λερώσει πριν προλάβει να κοιτάξει πίσω. Μετά από αυτό, όλοι οι παίκτες τρέχουν για τη γραμμή τους, ο οδηγός τους καταδιώκει και προσπαθεί να αμαυρώσει κάποιον. Ο λεκιασμένος γίνεται οδηγός.

Κυπρίνος και λούτσος

Στη μία πλευρά της τοποθεσίας υπάρχουν "κυπρίνοι", στη μέση - "λούτσοι". Στο σήμα "κυπρίνος" τρέχει απέναντι στην άλλη πλευρά. Τους πιάνει ο «λούτσος». Έπιασε «κυπρίνος» (τέσσερις, πέντε) ενώνουν τα χέρια και. στέκεται σε όλη την τοποθεσία, σχηματίστε ένα δίκτυο. Τώρα ο "κυπρίνος" πρέπει να τρέξει στην άλλη πλευρά του χώρου μέσω του διχτυού (κάτω από τα μπράτσα). Ο «Πάικ» στέκεται πίσω από το δίχτυ και τους περιμένει. Όταν πιάνονται 8-10 «κυπρίνοι», σχηματίζουν «καλάθια» – κύκλους μέσα από τους οποίους πρέπει να τρέξεις. Μπορεί να υπάρχει μόνο ένα τέτοιο καλάθι, τότε απεικονίζεται, πιασμένοι χέρι χέρι, 15-18 συμμετέχοντες. Ο «Pike» παίρνει θέση μπροστά στο καλάθι και πιάνει «κυπρίνο».
Όταν πιάνονται περισσότερα «σταυροφόρα» παρά μη πιασμένα, οι παίκτες σχηματίζουν έναν διάδρομο από τα «σταυροειδή» που έχουν πιαστεί, μέσα από τον οποίο τρέχουν οι αιχμάλωτοι. Το «Pike», που βρίσκεται στην έξοδο τους πιάνει. Νικητής είναι αυτός που μένει τελευταίος. Του δίνεται ο ρόλος του νέου «λούτσου».

Γεια γεια γεια
Μπλε φίδι!
Εμφανιστείτε, εμφανιστείτε
Γυρίστε τον τροχό!

Ο δάσκαλος καλεί όλα τα παιδιά να απεικονίσουν ένα φίδι. Τα παιδιά βάζουν τα χέρια τους ο ένας στους ώμους του άλλου και σιγά-σιγά «φιδίζουν» μετά τον δάσκαλο. Μπροστά στα παιδιά μπορούν να τοποθετηθούν εμπόδια (κύβοι, τόξα κ.λπ.), τα οποία το φίδι πρέπει να τριγυρίσει χωρίς να τα χτυπήσει.

Στρογγυλό παιχνίδι χορού Bunny

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο κρατώντας τα χέρια. Στο κέντρο του κύκλου είναι ένα λυπημένο λαγουδάκι. Τα παιδιά τραγουδούν:

Λαγουδάκι, κουνελάκι! Τι έπαθες;
Κάθεσαι πολύ άρρωστος.
Σήκω, σήκω, πήδα!
Ορίστε ένα καρότο! (2 φορές)
Αποκτήστε το και χορέψτε!

Όλα τα παιδιά πλησιάζουν το κουνελάκι και του δίνουν ένα φανταστικό καρότο. Το κουνελάκι παίρνει ένα καρότο, γίνεται εύθυμο και αρχίζει να χορεύει. Και τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους. Στη συνέχεια επιλέγεται ένα άλλο λαγουδάκι.

Στρογγυλό χορευτικό παιχνίδι αγγούρι

Ο δάσκαλος επιλέγει το Αγγούρι, που κάθεται στο κέντρο του κύκλου. Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, περπατούν σε κύκλο και τραγουδούν:

Αγγούρι, αγγούρι,
Είσαι σαν άνθρωπος.
Σας ταΐσαμε
Σας ταΐσαμε
Τα βάζουν στα πόδια (πλησιάζουν το αγγούρι και το μαζεύουν)
Αναγκάστηκε να χορέψει.
Χόρεψε όσο θέλεις
Διαλέξτε ποιον θέλετε.

Το αγγούρι χορεύει, τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους. Μετά το χορό, ο Αγγούρι διαλέγει ένα άλλο παιδί για να πάρει τη θέση του και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κότες και κοτόπουλα

Τα παιδιά υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου στο ένα άκρο της αίθουσας παιχνιδιών τακτοποιούν καρέκλες. Ο αριθμός των καρεκλών πρέπει να αντιστοιχεί στον αριθμό των συμμετεχόντων στο παιχνίδι. Επιλέγεται ο οδηγός-γάτα. Η δασκάλα λειτουργεί ως μητέρα κοτόπουλο. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες είναι τα κοτόπουλα της.
Η μάνα κότα καλεί όλα τα κοτόπουλα της να πιαστούν χέρι χέρι. Μαζί περπατούν σε κύκλο και λένε τις ακόλουθες λέξεις:

Το κοτόπουλο βγήκε
Με τις κίτρινες γκόμενες της,
Το κοτόπουλο χακαρίζει: κο-κο,
Μην πας μακριά.

Η κότα και οι νεοσσοί πλησιάζουν σταδιακά τη γάτα που κάθεται σε μια ξεχωριστή καρέκλα.

Σε ένα παγκάκι δίπλα στο μονοπάτι
Η γάτα ξάπλωσε και κοιμήθηκε.
Η γάτα ανοίγει τα μάτια της
Και οι κότες κυνηγάνε.

Μετά από αυτά τα λόγια, τα κοτόπουλα σκορπίζονται, προσπαθώντας το καθένα να πάρει την καρέκλα του. Η μάνα κοτόπουλο ανησυχεί για αυτά, κουνώντας τα φτερωτά της χέρια. Ένα αιχμάλωτο κοτόπουλο γίνεται γάτα. Το παιχνίδι ξαναρχίζει από την αρχή.

Τολμηρά ποντίκια

Επιλέγεται ο αρχηγός. Θα είναι γάτα. Τα ποντίκια στέκονται στην απέναντι πλευρά του δωματίου από τη γάτα, η οποία κάθεται σε μια καρέκλα. Τα παιδιά ποντικιών κινούνται αργά προς τη γάτα κατά τη διάρκεια των παρακάτω λέξεων:

Τα ποντίκια βγήκαν μια φορά
Δείτε τι ώρα είναι.
Ενα δύο τρία τέσσερα,
Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη. (Ο δάσκαλος χτυπά δυνατά τα χέρια του)
Ξαφνικά ακούστηκε ένας περίεργος ήχος...
Τα ποντίκια έφυγαν τρέχοντας.

Η γάτα ξυπνά και προσπαθεί να πιάσει τα ποντίκια. Αυτοί με τη σειρά τους τρέχουν να φύγουν στη θέση τους. Τα ποντίκια που αγγίζει η γάτα θεωρούνται πιασμένα.

P / I "Shaggy dog".

Εδώ βρίσκεται ο δασύτριχος σκύλος
Στα πόδια σου, κολλώντας τη μύτη σου.
Ήσυχα λέει ψέματα
Είτε κοιμάται, είτε κοιμάται.
Πάμε κοντά του, ξυπνήστε τον
Και να δούμε αν θα γίνει κάτι.

Π / Ι «Γενναία ποντίκια».

Τα ποντίκια βγήκαν μια φορά
Δείτε τι ώρα είναι.
Ενα δύο τρία τέσσερα,
Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη.
Ξαφνικά ακούστηκε ένας τρομερός ήχος!
Μπομ-μπομ-μπομ-μπομ!
Τα ποντίκια είναι έξω!

(η γάτα κυνηγάει τα ποντίκια-παιδιά)

F/N "Τρέξε σε μένα!"

Υλικό παιχνιδιού: σημαίες τεσσάρων χρωμάτων.

Τα παιδιά παίρνουν τη σημαία του χρώματος που τους αρέσει. Ο δάσκαλος έχει σημαίες όλων των χρωμάτων. Ο δάσκαλος δείχνει 1 σημαία και λέει: "Τρέξε σε μένα!"

(Μόνο εκείνα τα παιδιά των οποίων οι σημαίες ταιριάζουν με το χρώμα της σημαίας του δασκάλου τρέχουν στον δάσκαλο).

Π / Ι «Ο λαγός και ο λύκος».

Τα παιδιά απεικονίζουν λαγούς με τις λέξεις:

Πηδώντας λαγούς χοπ-χοπ-χοπ
Στο πράσινο, στο λιβάδι.
Χόρτο τσίμπημα, άκουσμα
Έρχεται ο λύκος;

Στο τέλος των λέξεων «λύκος» προσπαθεί να πιάσει τους λαγούς και αυτοί τρέχουν στα «βιζόν».

P / I "Ποντίκια και μια γάτα."

Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό, στη μέση η γάτα "κοιμάται".

Τα ποντίκια χορεύουν
Μια γάτα κοιμάται σε έναν καναπέ.
Σιγά, ποντίκια, μην κάνετε θόρυβο,
Μην ξυπνάς τη γάτα Βάσκα.
Πώς ξυπνά η γάτα Βάσκα
Θα σπάσει τον στρογγυλό χορό μας.

Η γάτα ξυπνάει, πιάνει ποντίκια. Τα ποντίκια τρέχουν στα σπίτια.

Π / Ι «Κόκορας».

Ρουχ-τουχ-τουχ! Ρουχ-τουχ-τουχ!
Ένας κόκορας τριγυρνάει στην αυλή.
Ο ίδιος με σπιρούνια, ουρά με σχέδια.
Είναι κάτω από το παράθυρο. Κραυγές σε όλη την αυλή.
Ποιος θα ακούσει. Τρέχει!

P / I "Πουλιά-μικρά".

Είμαστε πουλάκια
Μας αρέσει να πετάμε στον ουρανό
Προσπάθησε εσύ
Πιάσε μας!

P / I «Αρκούδα-καναπέ πατάτα».

Αρκουδάκι, καναπέ πατάτα
Σταμάτα να κοιμάσαι, σταμάτα να κοιμάσαι.
Θέλουμε να παίξουμε μαζί σου αρκούδα, παίξε.
Προλαβαίνετε αστεία παιδιά, προλάβετε!

P / I "Ποντίκια".

Έτσι είναι κουρασμένα τα ποντίκια
Μασούσαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα.
Προσοχή, απατεώνες
Θα φτάσουμε σε εσάς.
Πώς να βάλετε ποντικοπαγίδες
Θα το πιάσουμε ταυτόχρονα!

Η οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών για βόλτα είναι η πιο προσιτή και αποτελεσματική μορφή εργασίας ενός δασκάλου για την επίτευξη θετικής συναισθηματικής κατάστασης των παιδιών. Επιπλέον, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, οι αθλητικές διακοπές και ο ελεύθερος χρόνος χρησιμοποιούνται ευρέως στο νηπιαγωγείο.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αθλητικών διακοπών και αναψυχής;

Οι αθλητικές διακοπές πραγματοποιούνται δύο ή τρεις φορές το χρόνο και ο ελεύθερος χρόνος - μία ή δύο φορές το μήνα.

Ο ελεύθερος χρόνος σωματικής καλλιέργειας προορίζεται για μία ή δύο ομάδες του νηπιαγωγείου· στο αθλητικό φεστιβάλ συμμετέχουν παιδιά ολόκληρου του προσχολικού ιδρύματος.

Μπορείτε να διοργανώσετε ένα αθλητικό φεστιβάλ για δύο ή περισσότερους κήπους.

Η φυσική καλλιέργεια είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές μορφές ενεργητικής αναψυχής. Αυξάνει το ενδιαφέρον για τις τάξεις, ενισχύει τις κινητικές δεξιότητες και ικανότητες, αναπτύσσει ιδιότητες όπως η ταχύτητα και η ευκινησία, προάγει την ανάπτυξη μιας αίσθησης συλλογικότητας, φιλίας, αναπτύσσει αντοχή, προσοχή, επιμονή.

Διεξάγεται σε όλες τις ηλικιακές ομάδες ξεκινώντας από τη δεύτερη νεότερη ομάδα. Διοργανώνεται το απόγευμα από τον παιδαγωγό σε κανονικό περιβάλλον με τις συνήθεις ιδιότητες, τόσο σε εσωτερικούς όσο και σε εξωτερικούς χώρους.

Διάρκεια: junior group, μεσαία ομάδα - είκοσι, τριάντα λεπτά.

ανώτερη ομάδα - τριάντα πέντε, σαράντα λεπτά.

προπαρασκευαστική ομάδα - σαράντα, πενήντα λεπτά.

Στη νεότερη και μέση προσχολική ηλικία μπορεί να εισαχθεί ένας παραμυθένιος χαρακτήρας στο περιεχόμενο των ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων ή να χρησιμοποιηθεί μια διασκεδαστική πλοκή.

Συνιστάται να αφιερώσετε τον ελεύθερο χρόνο της φυσικής καλλιέργειας στις εποχές, σε ενδιαφέρουσες αθλητικές εκδηλώσεις και στις επίσημες αργίες. Θα πρέπει να χρησιμοποιείται μουσική συνοδεία. Ο ελεύθερος χρόνος φυσικής καλλιέργειας δεν απαιτεί ειδική εκπαίδευση, βασίζεται σε υλικό που είναι γνωστό στα παιδιά. Ο δάσκαλος δίνει ομάδες στα παιδιά, συνοψίζει τα αποτελέσματα, είναι κριτής σε διαγωνισμούς. Η μουσική παίζει σημαντικό ρόλο στη δημιουργία μιας καλής συναισθηματικής διάθεσης. Επιδρά ευεργετικά στην ανάπτυξη της αίσθησης της ομορφιάς, ενισχύει την ικανότητα να κινούνται ρυθμικά, να συντονίζουν τις κινήσεις τους με μουσική συνοδεία. Είναι δυνατές διάφορες επιλογές φυσική κουλτούρα αναψυχήςπεριεχόμενο και οργάνωση.

Σενάριο χειμερινών υπαίθριων σπορ για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Παιχνίδια με έλκηθρο"

Συγγραφέας: Yulia Viktorovna Butova, καθηγήτρια φυσικής αγωγής, δασκάλα στο Νηπιαγωγείο MKDOU No. 6 "Yagodka", Kirov, Περιφέρεια Kaluga.
Περιγραφή: αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο σε νηπιαγωγούς, δασκάλους φυσικής αγωγής, δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Σενάριο αθλητικής αναψυχής στον αέρα για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Παιχνίδια με έλκηθρο"

Στόχος:
Διαμόρφωση στα παιδιά μιας θετικής στάσης για το περπάτημα στον αέρα, εκτελώντας ανεξάρτητες κινητικές ενέργειες με έλκηθρο.
Καθήκοντα:
Να αναπτύξει την ικανότητα προσανατολισμού στο χώρο, την ευκινησία, την ταχύτητα αντίδρασης, την αντοχή κατά τη διάρκεια των αγώνων σκυταλοδρομίας.
Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες και θετική στάση απέναντι στην ομαδική εργασία.
Εισάγετε τα παιδιά σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Πριν την έναρξη της βόλτας, ο εκπαιδευτής φυσικής αγωγής προσκαλεί τα παιδιά για βόλτα:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -
Θα πάμε μια βόλτα τώρα.
Κοιτάς έξω από το παράθυρο
Κοιτάξτε τον καιρό.
Σκέφτεσαι τι να φορέσεις
Για να μην ιδρώνεις πολύ.
Για να μην κρυώνω, να μην τρέμω,
Σκεφτείτε τι να φορέσετε.
Τα παιδιά απαντούν τι θα φορέσουν, ποιος έφερε το έλκηθρο στο νηπιαγωγείο.
Εκπαιδευτής- Η βόλτα μας δεν θα είναι συνηθισμένη, γιατί θα μας πει ...
Το παιδί διαβάζει:
Μαμά φέτος
Μου αγόρασε ένα έλκηθρο.
Θα κυλήσω γρήγορα στο λόφο,
Αν πέσω, δεν θα πάθω κακό.
Ευχαριστώ μαμά
Ότι αγόρασα ένα έλκηθρο.
Εκπαιδευτής- Και ποιος άλλος έχει έλκηθρα (απαντούν τα παιδιά).
Πολύ καλό, τώρα θα παίξουμε, θα κάνουμε έλκηθρο και θα αγωνιστούμε.

Εγκεφαλικό:
Τα παιδιά βγαίνουν έξω και παρατάσσονται στον αγωνιστικό χώρο, προετοιμασμένα για τον αγώνα και στολισμένα.
Αποδεικνύεται Zlyuka - Kholodyuk

Zlyuka - Kholodyuk -
Είμαι ο Zlyuka - Kholodyuk.
Δεν μου αρέσουν τα παιδιά.
Μόνο βρωμιές και αταξίες
δίνω στα παιδιά.
Βλέπω ότι όλοι είναι χαρούμενοι για τον χειμώνα.
Αλλά μισώ τον ήλιο
Ίσως θα το φανταστώ
Κλείστε το δρόμο το χειμώνα.
Εκπαιδευτής- Αγαπητέ Zlyuka - Kholodyuk, δεν χρειάζεται να ανακατευτείς μαζί μας, είναι καλύτερα να μου πεις - γιατί είσαι θυμωμένος, ίσως τα παιδιά μας μπορούν να σε βοηθήσουν;
Zlyuka - Kholodyuk- Ίσως μπορούν, είμαι μόνη μου, δεν έχω με κανέναν να παίξω, αλλά μου αρέσει να παίζω χιονόμπαλες και έλκηθρο!
Εκπαιδευτής- Zlyuka - Kholodyuka, έτσι τα παιδιά μας λατρεύουν επίσης να παίζουν χιονόμπαλες και μπορούν να σας οδηγήσουν σε ένα έλκηθρο.
Zlyuka - Kholodyuk- Είναι αλήθεια! Τότε ας παίξουμε!
Εκπαιδευτής- Φυσικά, αλλά πριν φτιάξουμε αληθινές χιονόμπαλες, ας κάνουμε ένα ζέσταμα για τις παλάμες:
Ζέσταμα χεριών
Ας πάρουμε λίγο χιόνι, απομίμηση του φτυαρίσματος του χιονιού προς το μέρος σας,
Κάνουμε χιονόμπαλες στις παλάμες μας - απομίμηση χιονόμπαλας,
Όρμησαν μαζί - απομίμηση του να ρίχνουν χιονόμπαλες ο ένας στον άλλον,
Τα χέρια μας τεντωμένα - σφίγγω και λύνω τα χέρια.
Zlyuka - Kholodyuk- Τώρα ας παίξουμε!

Μεταδώστε το "Who is faster" στη μουσική
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και ενώ παίζει η μουσική φτιάχνουν χιονόμπαλες.
Μόλις τελειώσει η μουσική, η χιονόμπαλα σταματάει.

Σκυταλοδρομία «Ας μεταφέρουμε χιονόμπαλες» σε έλκηθρο σε κουβάδες
Τα παιδιά μεταφέρουν κουβάδες γεμάτους με χιονόμπαλες (καμουφλάζ) στον πάγκο, ρίχνουν χιονόμπαλες σε έναν μεγάλο κουβά ή σεντούκι.

Zlyuka - Kholodyuk- Κι εμένα μου αρέσει να διαγωνίζομαι.
Εκπαιδευτής- Λοιπόν, θα ανταγωνιστούμε σε ευκινησία και ταχύτητα.
Zlyuka - KholodyukΠοιος είναι πιο γρήγορος, αγόρια ή κορίτσια;
Εκπαιδευτής- Ας δούμε.

Σκυταλοδρομία: "Ποιος είναι πιο γρήγορος: κορίτσια ή αγόρια"
Στη μουσική, τα παιδιά οδηγούν έλκηθρα, στα οποία τα κορίτσια έχουν κούκλες, τα αγόρια έχουν αρκούδες. Οι παίκτες κινούνται κατευθείαν στο γκισέ, γρήγορα, χωρίς να πέσει ο «επιβάτης».

Ρελέ "ατμομηχανή ατμού"
Υπό τη μουσική, τα παιδιά (μια ομάδα αγοριών και μια ομάδα κοριτσιών) οδηγούν μια ατμομηχανή (ένα ζευγάρι έλκηθρα που συνδέονται μεταξύ τους) προσπαθώντας να ξεπεράσουν πολλά εμπόδια.

Εκπαιδευτής- Σας αρέσει ο Zlyuka - Kholodyuk μαζί μας;
Zlyuka - Kholodyuk- Α, μου αρέσει πολύ!
Και εδώ
Λευκό, νόστιμο χιόνι πέφτει,
Μπαίνει κατευθείαν στο στόμα σας
Αν πραγματικά θέλω
Θα καταπιώ αμέσως το χιόνι.
Και μετά τι θα γίνει, αδέρφια,
Μην οδηγείτε έλκηθρα.
Και δεν φαίνονται χιονοστιβάδες.
Και μην παίζετε στο χιόνι.
Και μην πάτε για σκι.
Θα είναι κακό για όλες τις βάσεις χιονιού.
Γι' αυτό, φίλοι,
Δεν θα φάω χιόνι, υποθέτω!
Εκπαιδευτής- ευχαριστώ, Zlyuka - Kholodyuk, αλλά το να τρως χιόνι είναι ανθυγιεινό, σωστά, παιδιά;
Παιδιά- Ναί!
Zlyuka - Kholodyuk- Και γιατί?
Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις, ο παιδαγωγός ή η νοσοκόμα διορθώνει τις απαντήσεις των παιδιών, συμπληρώνει με τις απαραίτητες πληροφορίες.
Εκπαιδευτής- Θα σε μάθουμε τώρα, Zlyuka - Kholodyuk, χρήσιμη άσκηση, Κοίτα:
Μασάζ
Για να μην πονάει ο λαιμός,
Θα τον χαϊδέψουμε με τόλμη.
Για να μην βήχετε και να μην φτερνίζεστε,
Πρέπει να τρίψω τη μύτη μου.
Θα τρίψουμε και το μέτωπο.
Ξέρουμε, ξέρουμε, ναι, ναι, ναι
Δεν φοβόμαστε το κρυολόγημα!
Τα παιδιά εκτελούν μια άσκηση για να δείξουν στον εκπαιδευτή, ο Zlyuka - Kholodyuk επαναλαμβάνει με τα παιδιά.

Zlyuka - Kholodyuk- Θέλω πολύ να πάω για έλκηθρο
Εκπαιδευτής- Κάτσε, θα σε πάμε μια βόλτα
Ο εκπαιδευτής επιλέγει πολλά δυνατά αγόρια και μαζί τους κάνει κάποια απόσταση στο Zlyuk - Kholodyuk σε ένα έλκηθρο και λέει τα λόγια:
Το έλκηθρο κατέβηκε Zlyuka - Kholodyuka πηδάει, γυρίζει.
Υπομονή, Zlyukochka, υπομονή.
Κάθεσαι, μην πέσεις
Υπάρχει ένα αυλάκι μπροστά.
Έλκηθρο στο πλάι και σε χιονοστιβάδα - Zlyuka - Ο Kholodyuk πέφτει από το έλκηθρο.
Ω, έσπασε το μέτωπο του Zlyuk.
Πού είναι το βαμβάκι, πού το ιώδιο.
Γιατί δεν έρχεται ο γιατρός;
Zlyuka - Kholodyuk –
Δεν χρειάζομαι γιατρούς
δεν είμαι άρρωστος
Και δεν χρειάζεσαι επίδεσμο.
Χτύπησα λίγο.
Εκπαιδευτής- και γιατί ο Zlyuka - Kholodyuk έπεσε - ποιος ξέρει;
Τα παιδιά απαντούν πώς να κάθονται σωστά σε ένα έλκηθρο
Εκπαιδευτής –
Zlyuka - Kholodyuk μπορούμε ξανά
Κατεβείτε το λόφο με ένα έλκηθρο.
Zlyuka - Kholodyuk- Όχι, θα προτιμούσα να οδηγήσω τα παιδιά σε ένα έλκηθρο.
Οι ενήλικες οδηγούν τα παιδιά σε έλκηθρα, τα παιδιά οδηγούν ο ένας τον άλλον. Για να το κάνετε πιο διασκεδαστικό, μπορείτε να βάλετε μουσική.

Σύνοψη του μαθήματος κοινωνικών σπουδών "Ελεύθερος χρόνος και ξεκούραση: μια συνταγή για μια καλή ξεκούραση"

Στόχος: περαιτέρω διαμόρφωση μιας θετικής στάσης απέναντι στην ενεργό αναψυχή και τον πολιτιστικό ελεύθερο χρόνο ως αναπόσπαστα συστατικά υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικό: συγκεκριμενοποίηση των εννοιών "πολιτιστικός ελεύθερος χρόνος", "ελεύθερος χρόνος", "αναψυχή". να δώσει μια ιδέα για το πώς ο ελεύθερος χρόνος, η αναψυχή χαρακτηρίζει ένα άτομο, τι σημασία παίζει ο ελεύθερος χρόνος και η αναψυχή στη ζωή ενός ατόμου.

Ανάπτυξη: βελτίωση των δεξιοτήτων εργασίας με διαγράμματα, ανάλυση και γενίκευση. περαιτέρω ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας, ομιλίας σε κοινό, ανάπτυξης των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών.

Εκπαιδευτικό: εκπαίδευση αισθητικής κουλτούρας. βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων, εργασία σε ζευγάρια.

Τεχνικά βοηθήματα εκπαίδευσης: υπολογιστής, οθόνη, προβολέας, παρουσίαση «Ξεπαύση και ελεύθερος χρόνος».

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Δραστηριότητα εκπαιδευτικού

Θέλω να ξεκινήσω το σημερινό μάθημα με παροιμίες και ρητά μεγάλων ανθρώπων. Το καθήκον σας είναι να εξηγήσετε το νόημα κάθε δήλωσης και να προσδιορίσετε το γενικό θέμα.
διαφάνεια 1. ∙ Ο ελεύθερος χρόνος χωρίς πνευματικές αναζητήσεις είναι θάνατος για έναν άνθρωπο.

Α. Σοπενχάουερ, Γερμανός φιλόσοφος

∙ Η φύση ενός ατόμου φαίνεται πάνω από όλα στο τι είδους αναψυχή είναι πιο εύκολη και ευχάριστη γι 'αυτόν.

N.V. Chernyshevsky, Ρώσος δημοσιογράφος, κριτικός, συγγραφέας

∙ Η ανίδεη ξεκούραση είναι κουραστική χειρότερη από τη δουλειά.

Ρωσική παροιμία

Τι ενώνει όλες αυτές τις εκφράσεις;

Σωστά. Αυτό θα είναι το θέμα της συζήτησής μας. Γράψτε το στο τετράδιό σας.

Διαφάνεια 2: Ελεύθερος χρόνος και αναψυχή.

Πώς σχετίζεται αυτό το θέμα με το θέμα της ενότητας Τρόπος ζωής εφήβων;

Ποιες έννοιες θα καλύψουμε στην τάξη;

Μπράβο. Στο τέλος του μαθήματος, θα προσπαθήσουμε να φτιάξουμε τη δική μας συνταγή για μια καλή ξεκούραση. Ελπίζουμε να γίνουμε καλύτεροι.

Τα ενδιαφέροντα, τα χόμπι, τα χόμπι χαρακτηρίζουν έναν άνθρωπο καλύτερα από όλα.

Όταν ένας άνθρωπος δεν ξέρει τι να κάνει, ο χρόνος περνάει πιο αργά. Το άτομο βαριέται. Ο ελεύθερος χρόνος δεν φέρνει χαρά και χαλάρωση.

Όλες οι δηλώσεις είναι αφιερωμένες στον ελεύθερο χρόνο και την αναψυχή.

Η ξεκούραση είναι αναπόσπαστο μέρος του τρόπου ζωής κάθε εφήβου.

Αναψυχή, ελεύθερος χρόνος και πολιτιστικός ελεύθερος χρόνος.

Τώρα ας αρχίσουμε να κατανοούμε τις έννοιες. Πώς προτιμάς να χαλαρώνεις;

Τόσες πολλές διαφορετικές επιλογές διακοπών! Βλέπετε, ο καθένας έχει τον δικό του τρόπο ξεκούρασης.

Πώς χαλαρώνονταν οι άνθρωποι στην αρχαιότητα; Για παράδειγμα, σε Αρχαία ΡώμηΉ στην αρχαία Ελλάδα;

Και στον Μεσαίωνα;

Σωστά. Ακόμη και στη σύγχρονη εποχή, όταν εμφανίστηκαν οι πρώτες δημόσιες βιβλιοθήκες και μουσεία, η αναψυχή ήταν προνόμιο μιας μειοψηφίας.

Πείτε μου, πώς είναι η κατάσταση με την αναψυχή στη σύγχρονη Ρωσία σε νομοθετικό επίπεδο;

Έτσι, το έχουμε καθορίσει διαφορετικοί άνθρωποιξεκουραστείτε διαφορετικά. Ο στόχος όμως είναι ένας. Οι οποίες?

διαφάνεια 3

Ας γράψουμε έναν ορισμό. Συμπληρώστε τη φράση: «Η ξεκούραση είναι ένα χόμπι που στοχεύει…»

Και τι θα γίνει με έναν άνθρωπο αν δεν ξεκουραστεί; Ας ακούσουμε ένα σύντομο μήνυμα.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Πιστεύεται ότι καλύτερες διακοπέςείναι μια αλλαγή στη δραστηριότητα. Εδώ είμαστε τώρα, για να αποκαταστήσουμε τη δύναμη, θα αλλάξουμε το είδος της δραστηριότητας και θα περάσουμε ένα λεπτό φυσικής αγωγής.

Τώρα καθόμαστε και συνεχίζουμε να δουλεύουμε.

Ένας έφηβος ξεκουράζεται τον ελεύθερο χρόνο του από το σχολείο. Και στραφούμε στην ανάλυση της επόμενης έννοιας του «ελεύθερου χρόνου». Και η συμμαθήτριά σου θα μας μιλήσει για τον ελεύθερο χρόνο της.

Ευχαριστώ για την παρουσίαση. Νομίζω ότι όλοι θα συμφωνήσουν ότι (το όνομα του μαθητή) περνάει πραγματικά με όφελος τον ελεύθερο χρόνο του. Τι είναι λοιπόν ο «ελεύθερος χρόνος» για έναν έφηβο; Συνέχισε τη φράση

διαφάνεια 4

Τώρα κοιτάξτε το γράφημα "Επάγγελμα στον ελεύθερο χρόνο σας". Ποιος θα προσπαθήσει να το εξηγήσει;

Εντάξει. Δυστυχώς, χαρακτηριστικό γνώρισμα της εποχής μας είναι η μετάβαση από τον ενεργητικό στον παθητικό ελεύθερο χρόνο.

Τι χάνει ένας άνθρωπος με εμμονή με υπολογιστή, τηλεόραση, κινητό;

Συμφωνώ μαζί σου απόλυτα. Τα ραντεβού στα κοινωνικά δίκτυα και τα διαδικτυακά παιχνίδια δεν θα αντικαταστήσουν ποτέ τη ζωντανή επικοινωνία με πραγματικούς φίλους. Τα παιχνίδια στον υπολογιστή δεν θα μετατραπούν ποτέ σε πραγματικούς ποδοσφαιριστές και μουσικούς. Και το να βλέπεις μια ταινία ή μια συναυλία στην τηλεόραση και να πας στον κινηματογράφο ή σε μια ζωντανή συναυλία είναι δύο τεράστιες διαφορές! Ζωντανές εντυπώσεις, αληθινά συναισθήματα, θετική φόρτιση, ευκαιρία να γνωρίσεις νέους ενδιαφέροντες ανθρώπους και να διευρύνεις τους ορίζοντές σου.

Είναι αυτό το χόμπι που ονομάζεται πολιτιστικός ελεύθερος χρόνος.

διαφάνεια 5

Συμπληρώστε τον ορισμό: Πολιτιστική αναψυχήείναι ένα χόμπι που στοχεύει…»

Πιθανές απαντήσεις: ανάγνωση βιβλίου, περπάτημα, παίζοντας παιχνίδια στον υπολογιστή.

Επισκεφθήκαμε το Κολοσσαίο (αγώνες μονομάχων, αρματοδρομίες, θέατρο).

Στο Μεσαίωνα, δεν υπήρχαν μαζικά θεάματα που να εκτελούσαν τη λειτουργία της αναψυχής. Εργάζονταν 12-14 ώρες την ημέρα και ο υπόλοιπος χρόνος αφιερωνόταν στην ικανοποίηση βιολογικών αναγκών: ύπνο, φαγητό, ποτό.

Κάθε άτομο έχει δικαίωμα στην ανάπαυση και στην εκπαίδευση, που περιλαμβάνει το δικαίωμα να επισκέπτεται μουσεία, βιβλιοθήκες, θέατρα. Αυτά τα δικαιώματα κατοχυρώνονται στο Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Αναρρώνω.

Η ξεκούραση είναι ένα χόμπι που στοχεύει στην αποκατάσταση της δύναμης.

Μήνυμα μαθητή.

Η παρουσίαση του μαθητή ξεκινά με τις λέξεις: «Μου αρέσει να περνάω τον ελεύθερο χρόνο μου χρήσιμα».

Ο ελεύθερος χρόνος είναι το μέρος του χρόνου που απομένει μετά τη μελέτη, συμπεριλαμβανομένου του χρόνου για δουλειές του σπιτιού, ύπνο, φαγητό, κοινωνικές δραστηριότητες κ.λπ.

Μόνο το 9% των ερωτηθέντων προτιμά την ενεργό αναψυχή και το 59% περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους στο Διαδίκτυο και στην τηλεόραση.

Συλλογισμός παιδιών (κακή για την υγεία, απουσία ζωντανής επικοινωνίας, βόλτες στον καθαρό αέρα κ.λπ.)

Ο πολιτιστικός ελεύθερος χρόνος είναι ένα χόμπι που στοχεύει στη διεύρυνση των οριζόντων και της πνευματικής ανάπτυξης ενός ατόμου.

Τώρα που καλύψαμε μαζί σας τις βασικές έννοιες του θέματος, ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε στην τελευταία ερώτηση του μαθήματός μας.

Σε ζευγάρια, γράψτε τους βασικούς κανόνες που θα σας βοηθήσουν να κάνετε τις διακοπές ενδιαφέρουσες και ωφέλιμες.

Διαφάνεια 6: Συνταγή για καλές διακοπές

Να τι έκανα: αναμειγνύω σε ίσες αναλογίες τις ζωηρές εντυπώσεις από την ανάγνωση ενός βιβλίου και τη μετάβαση στον κινηματογράφο / θέατρο / μουσείο (για γεύση), ζέσταμα με ένα υπαίθριο παιχνίδι στον καθαρό αέρα και την εποχή καλή διάθεση. Πάρτε σε μια φιλική παρέα τουλάχιστον τρεις φορές την εβδομάδα!

Μεθοδική βιβλιογραφία

Σκέψεις που μας βοηθούν να ζήσουμε: Σάβ. αποσπάσματα, παροιμίες, ρητά / μετάφραση από τα αγγλικά. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Sugormin. - Μ., 1992. Λεξικό όρων και εννοιών στις κοινωνικές επιστήμες. - Μ., Iris-Press, 2007. Khromova I.S. Τετράδιο εργασιών κοινωνικών σπουδών για το σχολικό βιβλίο A.I. Kravchenko, E.A. Πέβτσοβα. - Μ., " Ρωσική λέξη", 2011.

Πόροι του Διαδικτύου

http://lb2.textedu.ru ("Ελεύθερη απασχόληση")http://thegraphics.ru (σχεδιασμός διαφανειών)http://music.yandex.ru/#!/track/808659/album/90283 (ήχοι της θάλασσας)

Σύνοψη της φυσικής αγωγής για την ανώτερη ομάδα
Δώρα χιονάνθρωπος.
Στόχος:
Να διαμορφώσει τις κινητικές δεξιότητες και τις ικανότητες στα παιδιά, να εδραιώσει τις γνώσεις για τα βασικά ενός υγιεινού τρόπου ζωής, να προωθήσει την ανάπτυξη θετικά συναισθήματαστα παιδιά.
Καθήκοντα:
1. Αυξήστε την αντίσταση του σώματος του παιδιού με σκλήρυνση με αέρα.
2. Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να εφαρμόσουν τις κινητικές δεξιότητες και ικανότητες που απέκτησαν στην τάξη φυσική αγωγή. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, την επιδεξιότητα, τα μάτια.
3. Να συμμετέχουν ενεργά σε αθλητικούς αγώνες, να καλλιεργούν την ειλικρίνεια, τη φιλικότητα, την οργάνωση και την ανεξαρτησία. Εδραίωση γνώσεων για χειμερινές δραστηριότητεςαθλήματα και ομαδικά αθλήματα με μπάλα.
4. Συνεχίστε να εισάγετε τα λαϊκά τσουβάς υπαίθρια παιχνίδια.
Χώρος Διεξαγωγής: Παιδική χαρά νηπιαγωγείου.
Ώρα: 30 Δεκεμβρίου 2016, 11 π.μ., καουτσούκ - 2 τεμ., κώνοι - 4 τεμ., στολή χιονάνθρωπου.
Με χαρούμενη μουσική, τα παιδιά μαζεύονται στην παιδική χαρά του νηπιαγωγείου.
Εκπαιδευτής: Τι εποχή του χρόνου είναι παιδιά;
Τα παιδιά απαντούν.
Ε: Σας αρέσει ο χειμώνας; Για τι?
Τα παιδιά απαντούν.
I .: Σήμερα θα κανονίσουμε μαζί σας διασκεδαστικό πάρτι. Και θα ξεκινήσουμε τις διακοπές μας με μια διασκεδαστική προθέρμανση. Σας δείχνω τις κινήσεις, μαντεύετε τη δράση ή το άθλημά μου και επαναλάβετε μετά από μένα.
Προθέρμανση (μουσική):
1. I.p.: - o.s., μίμηση μοντελοποίησης χιονόμπαλας.
2. Ι.π. - ο.σ., ελαστική κάμψη-έκταση γονάτων, χέρια εναλλάξ μπρος-πίσω (απομίμηση της δουλειάς των χεριών του σκιέρ).
3. I.p.: - Φαρδιά στάση του ποδιού, το ένα χέρι τυλίγεται γύρω από το άλλο. απομίμηση κινήσεων ενός παίκτη χόκεϋ που κουνάει ένα ραβδί σε ένα ξωτικό.
4. I.p.: - o.s., "swallow" (μιμητική κίνηση ενός καλλιτεχνικού πατινάζ)

5. I.p .: - o.s., άλματα με στροφή 180 μοιρών, με την άφιξη στο ένα πόδι (μίμηση κίνησης καλλιτεχνικού πατινάζ).
6. I.p.: - o.s., τα χέρια στη ζώνη. Μετατοπίστε το κέντρο βάρους σας στο ένα πόδι. Το δεύτερο είναι να γλιστρήσετε μπροστά και πίσω στο χιόνι (μίμηση κίνησης σκιέρ).
Ένας χιονάνθρωπος με μια τσάντα στον ώμο του μπαίνει στο χώρο.
Εγώ: Γεια σου Χιονάνθρωπο! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε. Πού πηγαίνεις?
Χιονάνθρωπος: Γεια σας παιδιά! Βιάζομαι να γιορτάσω μαζί σας. Ο Άγιος Βασίλης, γνωρίζοντας ότι σας αρέσει να παίζετε στην παιδική χαρά τον χειμώνα, σας ετοίμασε δώρα. Κοίταξα τι σου βάζει σε μια τσάντα και δεν μπορούσα να καταλάβω σε τι χρησιμεύουν αυτά τα αντικείμενα. Παιδιά μπορείτε να μου εξηγήσετε;
Τα παιδιά συμφωνούν να βοηθήσουν.
I .: Δείξτε δώρα το συντομότερο δυνατό.
Ο χιονάνθρωπος βγάζει μπαστούνια και σφηνώνει - "χάπια" και λέει: "Νομίζω ότι αυτά τα ραβδιά χρειάζονται για να διώξουν τα κακά ζώα από τον εαυτό τους στο δάσος, αλλά δεν ξέρω σε τι χρησιμεύουν τα "χάπια".
I .: Παιδιά, ας δείξουμε στον Χιονάνθρωπο τι είναι τα κλαμπ. Τώρα θα κανονίσουμε έναν διαγωνισμό "Pass the puck".
Σκυταλοδρομία "Spend the puck" (στην εύθυμη μουσική).
Όσοι επιθυμούν βγείτε έξω.
Ο συμμετέχων οδηγεί το ραβδί "χάπι" στο χιόνι στο ορόσημο και πίσω. Περνά το ραβδί στον επόμενο παίκτη. Η ομάδα που τελειώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.

Ο χιονάνθρωπος επαινεί τα παιδιά και βγάζει το επόμενο δώρο - μια μπάλα μπάσκετ: «Μπορεί να παιχτεί αυτή η μπάλα το χειμώνα;»
Τα παιδιά απαντούν ότι το μπάσκετ μπορεί να παιχτεί όλο το χρόνο. Το μπάσκετ παίζεται σε ειδικά σκεπασμένα γήπεδα μόνο κατά την ψυχρή περίοδο.
Σκυταλοδρομία "Μπείτε στο καλάθι".
Ο χιονάνθρωπος προσπαθεί να χτυπήσει το καλάθι με την μπάλα χρησιμοποιώντας δύο χέρια από κάτω. Δεν τα καταφέρνει, ρωτάει τα παιδιά: «Ποιος είναι ο ευκολότερος τρόπος να μπεις στο καλάθι;»
Τα παιδιά απαντούν ότι όσο πιο κοντά είναι η μπάλα στον στόχο, τόσο πιο εύκολο είναι να την χτυπήσεις και να δείξεις στον χιονάνθρωπο τις ρίψεις τους.
Οι συμμετέχοντες ρίχνουν την μπάλα στο ρινγκ, τρέχουν πίσω από την μπάλα, την περνούν στον επόμενο παίκτη. Η ομάδα που παίρνει τα περισσότερα στο καλάθι κερδίζει.

Ο χιονάνθρωπος βγάζει μικρά κομμάτια από την τσάντα και ζητά από τα παιδιά να δείξουν πόσο ακριβή είναι.
Σκυταλοδρομία "Sharpshooter".
Μπορείτε να στρατολογήσετε συμμετέχοντες σε ομάδες με κλήρωση (μαντέψτε σε ποιο χέρι έχει ο εκπαιδευτής, σηκώνεστε σε μια ομάδα, αν δεν μαντέψατε - σε άλλη).
Οι συμμετέχοντες σκοράρουν εκ περιτροπής το ξωτικό σε ένα αυτοσχέδιο γκολ (δύο κώνοι). Η ομάδα που σκοράρει περισσότερα γκολ κερδίζει.
Εκπαιδευτής: «Κοίτα, Χιονάνθρωπος, τι έξυπνους, εύστοχους, αστείους τύπους έχουμε. Παίξτε και εσείς μαζί μας!
Χιονάνθρωπος: «Εντάξει. Θα παίξω μαζί σας αν καταλήξετε σε ένα παιχνίδι όπου θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε όλα τα αντικείμενα από την τσάντα μου.
Εκπαιδευτής: "Τα παιδιά μας ξέρουν πολλά παιχνίδια στην ύπαιθρο και σίγουρα θα θυμηθούν κάτι ή θα σκεφτούν ένα τέτοιο παιχνίδι"
Τα παιδιά προσφέρουν στον Χιονάνθρωπο να παίξει το παιχνίδι "Περάστε το, μην το πέσει". Δύο ομάδες στέκονται σε κύκλο και περνούν διάφορα αντικείμενα μεταξύ τους σε κύκλο: ένα ραβδί, ένα ξωτικό, μια μπάλα, ένα «χάπι», μια μπάλα μπάσκετ. Η ομάδα που ρίχνει τα λιγότερα αντικείμενα σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα κερδίζει.

Ο χιονάνθρωπος ευχαριστεί τα παιδιά που του είπαν τόσα πολλά χειμερινές δραστηριότητεςκαι έδειξε Ενδιαφέροντα παιχνίδια, διαγωνίζεται και λέει αντίο.
Εκπαιδευτής: Προσοχή, προσοχή! Προτείνω σε επιδέξιους και χαρούμενους τύπους να παίξουν ένα ακόμη παιχνίδι - το λαϊκό παιχνίδι Τσουβάς "Πανκέικ".
Διαλέγουν οδηγό και «φλατ κέικ». Οι υπόλοιποι στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός είναι πίσω από τον κύκλο. Οι παίκτες λένε:
Οι θεριστές είναι νέοι
χρυσά δρεπάνια,
Λύπη, καρπώθηκε
Το βάζουν σε σωρούς.
Στο αλώνι με τα άχυρα,
Στους κάδους του κλουβιού,
Στο φούρνο με πίτες.
Η «τούρτα» τρέχει, ο οδηγός την πιάνει. Ο οδηγός και το «κέικ» τρέχουν ανάμεσα στους παίκτες, κυκλικά, διασχίζοντας το. Το "Pancake", τρέχοντας μακριά από τον οδηγό, στέκεται μπροστά σε οποιονδήποτε παίκτη. Ο παίκτης γίνεται «κέικ» και τρέχει μακριά από τον οδηγό. Αν ο οδηγός πιάσει το «κέικ», τότε αλλάζουν ρόλους.

Ο αθλητικός ελεύθερος χρόνος τελειώνει με το χτίσιμο σε μια στήλη των δύο και την έξοδο από το αθλητικό γήπεδο.

Συνημμένα αρχεία