Τι είναι πραγματικά η «πρώιμη ανάπτυξη» (όχι, δεν πρόκειται για μαθήματα αγγλικών από την ηλικία των δύο ετών). Πρώιμη ανάπτυξη - τι είναι

Ίσως τώρα δεν υπάρχει τέτοια μητέρα που να μην άκουγε τον όρο «πρώιμη ανάπτυξη». Ωστόσο, οι απόψεις σχετικά με τη χρησιμότητά του μεταξύ των γονέων διίστανται σημαντικά. Μερικές μητέρες διδάσκουν με ενθουσιασμό στο μωρό να διαβάζει από τον 6ο μήνα, άλλες είναι πεπεισμένες ότι μαθήματα σε τέτοια Νεαρή ηλικίαέχουν αρνητικό αντίκτυπο στον ψυχισμό του παιδιού και του στερούν την παιδική του ηλικία. Ποιος έχει δίκιο λοιπόν; Μου φαίνεται ότι το μεγαλύτερο μέρος της διαφωνίας οφείλεται στο γεγονός ότι ο καθένας αντιλαμβάνεται διαφορετικά την έκφραση «πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού». Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε τι είναι και πώς μπορεί να επηρεάσει το μωρό σας.

Πριν από λίγο καιρό, οι επιστήμονες ανακάλυψαν ένα σημαντικό γεγονός - Μέχρι το τέλος του τρίτου έτους της ζωής, τα εγκεφαλικά κύτταρα ολοκληρώνουν το σχηματισμό τους κατά 70% και έως έξι ή επτά χρόνια - κατά 90% . Αποδεικνύεται ότι το να ξεκινήσεις να διδάσκεις ένα παιδί μόνο στην ηλικία των 7 ετών σημαίνει ότι χάνεις πολύτιμο χρόνο και δεν χρησιμοποιείς τις έμφυτες δυνατότητες του παιδιού. Αντίθετα, εάν συμμετέχετε στην ανάπτυξη του παιδιού κατά τη διάρκεια αυτής της «παραγωγικής» περιόδου, τότε θα υπάρχει μια καλή «εξέδρα εκκίνησης» για περαιτέρω μάθηση.

Ένα παιδί γεννιέται με μεγάλο ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω του, το σώμα του είναι συντονισμένο στη βίαιη δραστηριότητα, απορροφά λαίμαργα κάθε πληροφορία, θυμάται τη με ταχύτητα που εμείς οι ενήλικες δεν είχαμε ποτέ ονειρευτεί. Ο εγκέφαλος του παιδιού δουλεύει συνεχώς, μαθαίνει να συγκρίνει και να βγάζει συμπεράσματα. Εάν ασχολούμαστε ενεργά με το μωρό τα πρώτα χρόνια της ζωής του, απλώς διευρύνουμε τον χώρο πληροφοριών του παιδιού και του δίνουμε την ευκαιρία να ικανοποιήσει τουλάχιστον ελαφρώς την ανάγκη του για γνώση για τον κόσμο γύρω του.

Ετσι, Η πρώιμη ανάπτυξη περιλαμβάνει την εντατική ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού από τη γέννηση έως τα 3 (το πολύ 6) έτη . Αλλά η κατανόηση της σημασίας της λέξης «έντονο» είναι διαφορετική για τον καθένα. Πολλοί άνθρωποι, μιλώντας για πρώιμη ανάπτυξη, φαντάζονται μωρά να στριμώχνουν γράμματα και αριθμούς και να μην έχουν ούτε ένα ελεύθερο λεπτό για ελεύθερο παιχνίδι και επικοινωνία με συνομηλίκους. Δυστυχώς, πρέπει να παραδεχτούμε ότι υπάρχουν πράγματι οπαδοί αυτής της προσέγγισης στην πρώιμη ανάπτυξη. Τέτοιοι γονείς αναπτύσσουν πεισματικά τα παιδιά τους μέχρι να αποθαρρύνουν εντελώς την επιθυμία τους για κάθε είδους εκπαίδευση. Αυτή η προσέγγιση στην πρώιμη ανάπτυξη δύσκολα μπορεί να ονομαστεί σωστή, γιατί. δεν οδηγεί πουθενά και δύσκολα μπορεί να κάνει ένα παιδί ευτυχισμένο.

Τι είναι η πρώιμη ανάπτυξη;

Πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι ένα ενδιαφέρον παιχνίδι που έχει σχεδιαστεί για να κάνει τη ζωή ενός παιδιού συναρπαστική. Όπως είπε ο Masaru Ibuka

«Ο κύριος στόχος της πρώιμης ανάπτυξης είναι η πρόληψη των δυστυχισμένων παιδιών. Ένα παιδί δεν επιτρέπεται να ακούει καλή μουσική και διδάσκεται να παίζει βιολί για να μεγαλώσει από μέσα του έναν εξαιρετικό μουσικό. Διδάσκεται μια ξένη γλώσσα όχι για να μεγαλώσει έναν λαμπρό γλωσσολόγο ούτε καν για να τον προετοιμάσει για ένα «καλό» νηπιαγωγείο και δημοτικό σχολείο. Το κύριο πράγμα είναι να αναπτύξει στο παιδί την απεριόριστη του πιθανές ευκαιρίεςώστε να υπάρχει περισσότερη χαρά στη ζωή του και στον κόσμο»

Έτσι, η πρώιμη ανάπτυξη στη σωστή, κατά τη γνώμη μου, κατανόηση είναι:

• Ειδικά δημιουργημένο, γεμάτο με ενδιαφέροντα αντικείμενα και παιχνίδια που δίνουν πολλές διαφορετικές απτικές, οπτικές και ηχητικές αισθήσεις που συμβάλλουν στην αισθητηριακή ανάπτυξηστο παιδί.
• Η ενεργή συμμετοχή της μητέρας στη ζωή του παιδιού, η επιθυμία να κάνει τη ζωή του μωρού ενδιαφέρουσα, πολύχρωμη, πολύ κοινά παιχνίδια, δημιουργική προσέγγιση στα μαθήματα. Δεν αρκεί να αγοράζετε εκπαιδευτικά παιχνίδια, πρέπει να τα «νικήσετε» με το μωρό σας.
• Συνεχείς συζητήσεις και συζητήσεις για όλα όσα συμβαίνουν τριγύρω,.
• Γνωριμία με τον έξω κόσμο μέσα από κάρτες, βιβλία και άλλα οφέλη (π.χ. μελέτη ζώων, λαχανικών, φρούτων, επαγγελμάτων κ.λπ.) Πώς να μην το παρακάνετε με την εκμάθηση καρτών, διαβάστε.

Μια λογική προσέγγιση για την πρώιμη ανάπτυξη ή πώς να μην πάμε πολύ μακριά

Όταν η Taisiya μόλις γεννήθηκε, όπως πολλές μητέρες, ήμουν επιφυλακτική για την εντατική πρώιμη ανάπτυξη. Ξαφνικά πληγώθηκε η συναισθηματική υγεία της κόρης; Άλλωστε αυτό φοβούνται οι ψυχολόγοι. Αλλά όταν άρχισα να εμβαθύνω στην ουσία διαφόρων μεθόδων και δραστηριοτήτων με περισσότερες λεπτομέρειες, συνειδητοποίησα ότι η πρώιμη ανάπτυξη, εάν προσεγγιστεί χωρίς φανατισμό, δεν είναι καθόλου στριμωγμένη και καθοδήγηση, αλλά Ενδιαφέροντα παιχνίδια, που έχουν σχεδιαστεί για να κάνουν την παιδική ηλικία του παιδιού πιο φωτεινή και ενδιαφέρουσα. Μόνο που είναι πολύ, πολύ σημαντικό να μην το παρακάνουμε με αυτά τα παιχνίδια. Δεν χρειάζεται να λαμβάνετε τις λέξεις «πρώιμη ανάπτυξη» ως «μεγαλώνουμε μια ιδιοφυΐα!», Να ενοχλείτε συνεχώς το μωρό με δραστηριότητες, αφήνοντάς του ούτε ένα λεπτό ξεκούρασης και ελεύθερου παιχνιδιού.

Συχνά οι γονείς προσπαθούν να πραγματοποιήσουν τις δικές τους φιλοδοξίες και ανεκπλήρωτα όνειρα εις βάρος του παιδιού ή θέλουν το παιδί τους σίγουρα να είναι καλύτερα αναπτυγμένο από αυτό του γείτονα. Επιδιώκοντας το αποτέλεσμα, μπορείτε να υπερφορτώσετε το παιδί και να το αποθαρρύνετε από οποιαδήποτε επιθυμία να ασχοληθεί γενικά.

Δώστε στο παιδί σας όσο το δυνατόν περισσότερη ελευθερία να επιλέξει μια δραστηριότητα . Μην επιβάλλετε εκείνες τις δραστηριότητες που δεν του ενδιαφέρουν. Ίσως βρεθήκατε σε μια κατάσταση όπου σας φαίνεται ότι το παιδί πρέπει να ζωγραφίσει, επειδή για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν έπιασε μολύβι, αλλά για κάποιο λόγο αρνείται κατηγορηματικά. Μην επιμένετε! Έχω παρατηρήσει περισσότερες από μία φορές ότι τέτοιες ασκήσεις "μέσω της δύναμης" αποθαρρύνουν μόνο την Ταΐσια από οποιαδήποτε επιθυμία. Και, ακόμα κι αν καταφέρεις να την πείσεις, εξακολουθεί να κάθεται δυσαρεστημένη και να περνάει απρόθυμα ένα μολύβι πάνω από χαρτί. Δεν θέλω να ζωγραφίσω τώρα - αυτό είναι το δικαίωμα του παιδιού, ο καθένας έχει τα δικά του συμφέροντα. Είναι πολύ πιθανό αύριο ή ακόμα και σε μια εβδομάδα το παιδί να έχει μια επιθυμία.

Σταματήστε τη δραστηριότητα πριν το παιδί βαρεθεί. Για παράδειγμα, περισσότερες από μία φορές χρειάστηκε να αντιμετωπίσω μια κατάσταση όπου, φαινόταν, μόλις άρχισαν να κολλούν κάποιο είδος χειροτεχνίας ή να χτίζουν ένα κτίριο από κύβους, η Taisiya έχασε το ενδιαφέρον της και αρνήθηκε να συνεχίσει το μάθημα. Αλλά δεν έχω συνηθίσει να παρατάω αυτό που ξεκίνησα, αλλά πρέπει να το τελειώσω! Εδώ αμέσως μπαίνει ο πειρασμός να πείσει την κόρη να τελειώσει με κάθε κόστος αυτό που ξεκίνησε. Ωστόσο, όπως δείχνει η εμπειρία, μια τέτοια πειθώ δεν οδηγεί σε τίποτα καλό. Ακόμα κι αν το παιδί συμφωνήσει, θα κάνει τα πάντα χωρίς επιθυμία και την επόμενη φορά δεν θα θέλει να κοιτάξει καθόλου μια τέτοια δραστηριότητα. Φυσικά, είναι απαραίτητο να προσφέρουμε για να συνεχίσουμε, αλλά χωρίς καμία πίεση! Γενικά, είναι καλύτερο να προσφέρετε στο παιδί σκόπιμα όχι πολύ περίπλοκες χειροτεχνίες και δραστηριότητες, ώστε το μωρό να έχει την υπομονή μέχρι το τέλος.

Προσπαθήστε να μετατρέψετε οποιαδήποτε δραστηριότητα σε παιχνίδι . Ας μην είναι "Λοιπόν, αλλά τώρα συναρμολογούμε μια πυραμίδα", αλλά αστεία σκηνή, θα έρθει κοντά σας μια αρκούδα και θα σας καλέσει να παίξετε μαζί, φυσικά, δεν θα τα καταφέρει, τα δαχτυλίδια θα πέσουν και το μωρό θα θέλει σίγουρα να βοηθήσει την αδέξια αρκούδα.

Μην ορίζετε κανόνες για την ώρα και τον αριθμό των μαθημάτων ανά ημέρα . Οτιδήποτε μπορεί να συμβεί: το μωρό μπορεί να μην είναι καλά, αυτός Κακή διάθεση, είναι εθισμένος καινούριο παιχνίδιή έχετε επείγουσα δουλειά. Δεν χρειάζεται να προσπαθείτε πάση θυσία να εκπληρώσετε τον ημερήσιο κανόνα για τα μαθήματα, ακόμα και να κατηγορήσετε τον εαυτό σας αργότερα για το ανεπιτυχές αποτέλεσμα.

Μην φορτώνετε το μωρό με γνώσεις "σε εφεδρεία" . Προσπαθήστε να κάνετε τις πληροφορίες που μελετάτε να ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα και την ηλικία του μωρού, ώστε να μπορεί να τις χρησιμοποιήσει στο εγγύς μέλλον. Για παράδειγμα, μελέτη γεωμετρικά σχήματαόταν το μωρό θα ενδιαφέρεται ήδη να παίξει με γεωμετρικά ένθετα και διαλογείς, χρώματα - όταν το παιδί είναι ήδη σε θέση να τα διακρίνει (μετά από ένα χρόνο) κ.λπ.

1. Ποτέ μην συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα παιδιά (αν και είναι πολύ δύσκολο, το ξέρω από τη δική μου εμπειρία :)), όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά, το καθένα έχει τις δικές του κλίσεις! Πάντα να αξιολογείτε την ανάπτυξη του μωρού όχι σε σχέση με το γείτονα αγόρι Petya, αλλά μόνο σε σχέση με το ίδιο το παιδί. Χάρη στις σπουδές σας, το παιδί αναπτύσσεται νωρίτερα, πληρέστερα από ό,τι θα μπορούσε αν δεν δίνατε καθόλου προσοχή στην ανάπτυξή του.

Έτσι, καθώς αναπτύσσετε το μωρό σας, να θυμάστε ότι η πρώτη σας προτεραιότητα είναι κάνει το παιδί ευτυχισμένο ! Η πνευματική ανάπτυξη δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή. Είναι σημαντικό να διατηρείτε καλές σχέσεις με το μωρό, να διατηρείτε και να υποστηρίζετε τις δημιουργικές του κλίσεις, την ικανότητα να αισθάνεται και να συμπάσχει.

Μην ακούτε αυτούς που είναι κατά

Εάν σκέφτεστε την ανάγκη για πρώιμη ανάπτυξη ή είστε ήδη υποστηρικτής της, πιθανότατα έχετε συναντήσει αντιπάλους της πρώιμης παιδικής ανάπτυξης. Ένα από τα κύρια επιχειρήματα τέτοιων συμβούλων είναι «Ένα παιδί πρέπει να έχει παιδική ηλικία». Κατά κανόνα, εκείνοι οι άνθρωποι που δεν κατανοούν πλήρως την ουσία της ανάπτυξης σε νεαρή ηλικία το χρησιμοποιούν. Πιθανώς, κατά τη γνώμη τους, μια ευτυχισμένη παιδική ηλικία είναι ξέγνοιαστα παιχνίδια με κούκλες για κορίτσια και αυτοκίνητα για αγόρια (και τι άλλο;), άσκοπη παρέα στο δρόμο ή γύρω από το διαμέρισμα από γωνία σε γωνία και χωρίς ψυχικό στρες («είναι πολύ νωρίς για σένα»).

Οι πιθανότεροι αντίπαλοι προσχολική ανάπτυξηΤα παιδιά δεν έχουν δει ποτέ πώς καίγονται τα μάτια ενός παιδιού ενός δύο ετών όταν συναρμολογεί ένα παζλ ή κόβει με ψαλίδι, όταν ρωτά «Μαμά, ας μιλήσουμε περισσότερο στα αγγλικά» ή όταν με ενθουσιασμό ξαναλέει τα αγαπημένα του ποιήματα και τραγουδά τραγούδια.

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι τα παιδιά με τα οποία ασχολούνταν συνεχώς παιδική ηλικίαπολύ πιο εύκολο στο σχολείο και κατά τη διάρκεια ενήλικη ζωή, είναι πιο επιμελείς και δεκτικοί στη γνώση. Τα παιδιά ανατράφηκαν σύμφωνα με την αρχή χαρούμενα παιδικά χρόνιαχωρίς περιττά βάρη», θα είναι πραγματικά δύσκολο να συμβιβαστούν με την ανάγκη μελέτης που τους έπεσε ξαφνικά στο κεφάλι.

Έτσι, εάν αποφασίσετε ότι η πρώιμη ανάπτυξη είναι για εσάς, τότε φροντίστε να ξεκινήσετε. Σύντομα σίγουρα θα προσπαθήσω να γράψω ένα άρθρο στο οποίο θα εξετάσω τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των πιο δημοφιλών αναπτυξιακών τεχνικών. Ίσως βοηθήσει κάποιον να αποφασίσει για μια «στρατηγική ανάπτυξης». Στο site θα βρείτε επίσης πολλά χρήσιμα υλικά, που θα σας βοηθήσει στην προετοιμασία των μαθημάτων με το μωρό. Για παράδειγμα,

Τρώω απλές λέξειςακόμη και εκφράσεις για τις οποίες είναι αρκετά εύκολο να διατυπωθεί κάποιος ορισμός. Και υπάρχουν λέξεις και εκφράσεις, το νόημα των οποίων είναι ξεκάθαρο σε όλους, αλλά για τις οποίες δεν υπάρχει ακριβής ορισμός και είναι μάλλον δύσκολο να τον δώσουμε. Το ίδιο ισχύει και με την έννοια της «πρώιμης ανάπτυξης». Πολλοί άνθρωποι που εμπλέκονται σε αυτή την πρώτη εξέλιξη δεν μπορούν να διατυπώσουν ξεκάθαρα τι κάνουν στην πραγματικότητα, να διαφωνούν μεταξύ τους και δεν μπορούν να καταλήξουν σε συναίνεση.

Όλοι ξέρουν τι είναι ανάπτυξη. Τι είναι νωρίς, επίσης, δεν χρειάζεται να εξηγήσω. Αλλά «πρώιμη ανάπτυξη»; Τι είναι αυτό? Γιατί και γιατί είναι νωρίς; Είναι αναγκαίο? Αξίζει να στερήσουμε την παιδική ηλικία από ένα παιδί; Και ούτω καθεξής... Υπάρχουν πολλά ερωτηματικά, διαφωνίες και ενστάσεις. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε τι είναι και γιατί χρειάζεται.

Κάθε παιδί είναι ατομικό. Αναπτύσσεται με τον δικό του ρυθμό, κατακτώντας τις δικές του ικανότητες σταδιακά, βήμα-βήμα... Κάθε μωρό αναπτύσσει αυτή ή εκείνη τη λειτουργία με τον δικό του τρόπο. Κανείς δεν χρειάζεται να το αποδείξει. Αλλά, φυσικά, υπάρχουν και κανόνες ηλικίας: πώς και πότε ένα παιδί πρέπει να αρχίσει να κάθεται, να στέκεται, να περπατά, να τρέχει, να ζωγραφίζει, να διαβάζει, να γράφει... Όλα αυτά τα πλαίσια δείχνουν στους δασκάλους και τους γονείς το αργότερο σε ποια περίοδο αυτή ή εκείνη Η λειτουργία πρέπει να αναπτυχθεί, Για πόσο καιρό θα είναι ο κανόνας; Αν μια συγκεκριμένη συνάρτηση δεν σχηματίζεται από σωστή ηλικία, συνηθίζεται να μιλάμε για αναπτυξιακή καθυστέρηση. Αυτό, κατά κανόνα, συμβαίνει όταν το μωρό είναι σοβαρά άρρωστο ή όταν του λείπει η προσοχή των ενηλίκων, όταν κανείς δεν κάνει τίποτα με το μωρό.

Μόλις όμως αρχίσετε να προσέχετε έστω και λίγο το παιδί, παίξτε μαζί του, πείτε του κάτι, δείξτε του φωτογραφίες, διαβάστε βιβλία, πώς αρχίζει να εξελίσσεται, γίνεται σοφότερος, μεγαλώνει, γίνεται πιο ώριμος μπροστά στα μάτια μας. Ένα τέτοιο παιδί ενδιαφέρεται για τα πάντα, ζητά να συνεργαστεί μαζί του ξανά και ξανά.

Λοιπόν, αν δεν παίζετε απλώς και διαβάζετε, αλλά εφαρμόζετε οποιαδήποτε από τις γνωστές μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης, διδάξετε κάτι στο παιδί (φυσικά, μέσω του παιχνιδιού, και όχι καθισμένοι σε ένα γραφείο), τότε το μωρό αρχίζει να αναπτυχθεί ακόμα πιο γρήγορα, πιο εντατικά. Η ομιλία του είναι εντυπωσιακά διαφορετική από την ομιλία των συνομηλίκων του (και από την ομιλία των πιο πρόσφατων). Αρχίζει να εκπλήσσει τους γονείς του με το μυαλό, τη μνήμη, την εφευρετικότητα και το δημιουργικό του σερί.

Το παιδί αρχίζει να αναπτύσσεται νωρίτερα από ό, τι μπορούσε, αν κανείς δεν έκανε τίποτα μαζί του, και όχι νωρίτερα από το αγόρι του γείτονα ή ξαδερφος ξαδερφη. Αυτό μπορεί να ονομαστεί «πρώιμη ανάπτυξη» του παιδιού.

Πολλοί συγγραφείς (Doman, Suzuki, Lupan, Zaitsev, Nikitin, Tropp) επιμένουν ότι μια τέτοια εξέλιξη δεν είναι πρώιμη, αλλά απλώς επίκαιρη, ότι η παραδοσιακή παιδαγωγική επιστήμη, βασισμένη στην εμπειρία των περασμένων αιώνων, υστερεί. σύγχρονες τεχνικές. Ότι το ανθρώπινο δυναμικό είναι πολύ πιο πλούσιο από ό,τι πιστευόταν συνήθως μέχρι τώρα (Αν και γνωρίζουμε ότι οι γενικά αποδεκτοί κανόνες έχουν αλλάξει πολύ τα τελευταία 20-30 χρόνια: ποιον μπορείτε να εκπλήξετε με μια ανάγνωση πέντε ετών τώρα; Και πριν , σχεδόν όλα τα παιδιά έρχονταν στο σχολείο μη διαβάζοντας).

Το μόνο πράγμα είναι ότι οι κλασικοί δάσκαλοι υστερούν από τους καινοτόμους ως προς το χρονοδιάγραμμα έναρξης της εκπαίδευσης και τα παιδιά αρχίζουν να μελετούν ακριβώς τη στιγμή που η ανάπτυξη του εγκεφάλου έχει ήδη ολοκληρωθεί (περίπου 7 χρόνια). Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί πραγματικά δεν μπορεί να αντέξει το φορτίο που του προσφέρεται στο σχολείο. Δύσκολα μαθαίνει να μετράει, να διαβάζει, του είναι δύσκολο να κατακτήσει τη γραφή. Στο μέλλον, αυτό οδηγεί σε δυσκολίες σε όλους τους σχολικούς κλάδους.

Με βάση αυτό, μπορούμε να δώσουμε έναν δεύτερο ορισμό στον όρο «πρώιμη ανάπτυξη» - την εντατική ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού σε μικρή ηλικία (από 0 έως 2-3 ετών). Όπως είναι φυσικό, σε αυτή την ηλικία, αυτό είναι εντελώς ασυμβίβαστο με τους παραδοσιακούς, «κηπου-σχολείου» τρόπους διδασκαλίας. Αυτό είναι κάτι εντελώς διαφορετικό.

Αυτό είναι ένα ειδικά δημιουργημένο περιβάλλον στο οποίο ζει το μωρό, γεμάτο με ενδιαφέροντα και ασυνήθιστα αντικείμενα για να κοιτάζει και να μελετά με όλες τις άλλες αισθήσεις.

Αυτά είναι τα πιο διαφορετικά παιχνίδια (από τα πιο απλά υλικά στο χέρι), δίνοντας πολλές απτικές, οπτικές, ηχητικές και οσφρητικές αισθήσεις.

Πρόκειται για απεριόριστη σωματική δραστηριότητα, που «ενισχύεται» από ειδικά εξοπλισμένες γωνίες στο δωμάτιο του μωρού, δίνοντάς του την ευκαιρία να κυριαρχήσει καλύτερα και νωρίτερα στο σώμα του, να το μελετήσει καλά, να είναι πιο επιδέξιο, πιο δυνατό, πιο δυνατό, να νιώθει πιο ασφαλές.

Πρόκειται για παιχνίδια που φτιάχτηκαν ειδικά για αυτόν από τους γονείς του, με βάση τα ενδιαφέροντά του και τις ηλικιακές του δυνατότητες (που είναι αρκετά δύσκολο να βρεθούν στην πώληση).

Είναι βιβλία γραμμένα για αυτόν με μεγάλα κατανοητά γράμματα σε πτυχές, με μεγάλες εικόνες, με σελίδες που ούτε το πιο μικρό φυστίκι δεν μπορεί να χαλάσει.

Πρόκειται για κύβους με γράμματα (ή, ακόμα καλύτερα, με αποθήκες), που το μωρό απλώς παίζει με τη μητέρα του.

μι μετά συνεχείς βόλτες, εκδρομές, συζητήσεις, διάβασμα βιβλίων και πολλά πολλά άλλα.

Πρώιμη ανάπτυξη- αυτή είναι η ενεργή θέση της μητέρας σε σχέση με το παιδί στα πρώτα χρόνια της ζωής. Αυτή είναι μια συνεχής διαδικασία, είναι επίπονη δουλειά που απαιτεί συνεχή «εμπλοκή» στη ζωή του παιδιού, συνεχή δημιουργική ένταση.

Η πρώιμη ανάπτυξη είναι ο δρόμος για τη σχέση με το παιδί σας.

Η πρώιμη ανάπτυξη είναι η επιθυμία των γονιών να γεμίσουν τη γκρίζα καθημερινότητα με τη χαρά της μάθησης και κοινή δημιουργικότητα. Αυτή είναι η κατανόηση του πόσο φευγαλέα και μοναδική είναι η περίοδος της προσχολικής παιδικής ηλικίας και πόσο σημαντικό είναι για το μωρό να τη ζήσει πλήρως και πολύχρωμα.
Όλες οι μέθοδοι ανάπτυξης είναι τόσο διαφορετικές που είναι εξαιρετικά δύσκολο να τις ταξινομήσουμε: άλλες ονομάζονται από αυτό που αναπτύσσουν, άλλες με το όνομα του δημιουργού. Ας προσπαθήσουμε να τα «φέρουμε» σε «φυσικά» και «δημιουργικά». Από τη γέννηση μέχρι τον ένα χρόνο περνάει μια ολόκληρη εποχή στη ζωή ενός μωρού. Σε αυτό το διάστημα, μαθαίνει να κυλάει, να κάθεται, να σέρνεται, να περπατά, να τρώει, να χαμογελά, να προφέρει μόνος του τις πρώτες λέξεις .... Επομένως, το πιο σημαντικό πράγμα για αυτόν σε αυτό το στάδιο είναι η σωματική ανάπτυξη. Ο βαθμός στον οποίο οι μύες του έχουν γίνει πιο δυνατοί του επιτρέπει να σηκωθεί και να δει μόνος του τι υπάρχει σε αυτό το μεγάλο διαμέρισμα για εκείνον. Αλλά πιο κοντά στα τρία χρόνια, οι «ψυχολογικές» μέθοδοι που αναπτύσσουν τη σκέψη, τη μνήμη και τους ορίζοντες έχουν μεγάλη σημασία.

Τι πρέπει να προσέξετε πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα με το μωρό;

Το πιο σημαντικό, μην θέσετε στον εαυτό σας στόχο να μεγαλώσετε ένα παιδί θαύμα, μια ιδιοφυΐα. Το κυνήγι αποτελεσμάτων μπορεί να υπερφορτώσει ένα παιδί. Και η επίδειξη αυτών των αποτελεσμάτων σε άλλους μπορεί να χαλάσει τον χαρακτήρα του μωρού.

Δεύτερον - δεν χρειάζεται να βιαστείτε από το ένα χόμπι της μόδας στο άλλο. Τα μικρά παιδιά είναι συντηρητικά, γρήγορα συνηθίζουν σε αυτόν ή τον άλλο τρόπο ζωής. Και η αλλαγή του είναι πάντα ένας μικρός τραυματισμός. Και αν αλλάζετε συχνά τις απόψεις σας για την ανάπτυξη και την ανατροφή ενός μωρού, μπορεί να βλάψετε ακόμη και τον ψυχισμό του.

Όταν επιλέγετε έναν ή τον άλλο τρόπο μάθησης, να είστε επικριτικοί. Μην τα παίρνετε όλα στα τυφλά και χωρίς να κοιτάτε πίσω. Σε οποιαδήποτε τεχνική, μπορεί να υπάρχει κάτι που θα ταιριάζει σε εσάς και το μωρό σας και κάτι που δεν είναι αρκετά κατάλληλο. Μην φοβάστε τον αντιεπαγγελματισμό σας. Μόνο εσείς μπορείτε να γνωρίζετε ακριβώς τι είναι καλό για το παιδί σας και τι όχι.

Έτσι, έχετε επιλέξει ποια από τις κατευθύνσεις ή τις μεθόδους σας αρέσει περισσότερο. Μπορεί να είναι ένα πράγμα ή ένας συνδυασμός δύο ή τριών συγγενών μεθόδων. Μετά από αυτό, προσπαθήστε να μην αλλάξετε τις παιδαγωγικές σας απόψεις.

Όταν εργάζεστε με ένα μωρό, προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε έναν περιορισμένο κύκλο διδακτικά βοηθήματα. Μην αγοράζετε όλο και περισσότερα εκπαιδευτικά παιχνίδια και υλικά. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε ένα πράγμα (ή περισσότερα) όσο το δυνατόν πληρέστερα, από όλες τις πλευρές, παρά να αναπτύξετε ένα παιδί με πολλές δεκάδες παιχνίδια και εγχειρίδια. Δεν θα μπορέσει πραγματικά να κυριαρχήσει σε ένα μόνο παιχνίδι, αλλά μόνο να μπερδευτεί. Να είστε δημιουργικοί, να δημιουργήσετε νέες εργασίες για γνωστά παιχνίδια.

Εισαγάγετε όλα τα παιχνίδια και τις δραστηριότητες σύμφωνα με την αρχή "από πολύ απλό σε απλό, από απλό σε σύνθετο και μετά σε πολύ σύνθετο". Εάν το παιδί δεν μπορεί να αντιμετωπίσει κάτι, απλοποιήστε την εργασία στο μέγιστο, ακόμα κι αν δεν ανταποκρίνεται στις οδηγίες. Κάντε πρώτα όλες τις εργασίες μαζί και μετά αφήστε τον να δοκιμάσει τον εαυτό του.

Μην ανησυχείτε αν κάτι δεν σας βγαίνει καθόλου, αναβάλετε αυτήν ή εκείνη τη δραστηριότητα ή το παιχνίδι. Μετά από λίγο, δοκιμάστε ξανά. Εξάλλου, δεν κυνηγάτε ένα δίσκο, αλλά επικοινωνείτε με ένα παιδί, βοηθώντας το να κατανοήσει τη σοφία της ενήλικης ζωής, να κυριαρχήσει στο μυαλό και το σώμα του.

Μην θέτετε στον εαυτό σας κανένα πρότυπο για την ώρα και τον αριθμό των μαθημάτων ανά ημέρα. Πρώτον, είναι δύσκολο να τηρηθούν τέτοιοι κανόνες (λόγω διαφόρων οικιακών και οικογενειακών συνθηκών). Εάν δεν ολοκληρώσετε τη μία ή την άλλη προγραμματισμένη άσκηση ή εάν δεν παίξετε ένα παιχνίδι ή μάθημα, θα κατηγορήσετε τον εαυτό σας που δεν μπορείτε να φροντίσετε το μωρό. πλήρης ανάπτυξη. Και αυτό δεν είναι έτσι. Γιατί ούτε καν ένας μεγάλος αριθμός απόη δουλειά είναι καλύτερη από το τίποτα. Εξασκηθείτε όσο σας επιτρέπει ο χρόνος σας.

Δεύτερον, το μωρό σας μπορεί να γοητευτεί πολύ, πολύ από αυτήν ή την άλλη επιχείρηση. Δεν χρειάζεται να τον σταματήσετε για να κάνει το επόμενο «γεγονός» της λίστας. Αφήστε τον να δείξει καλύτερα τον εαυτό του πιο πλήρως σε αυτό που τον ενδιέφερε.

Ποτέ μην εμπλέκετε ένα παιδί σε δραστηριότητες εάν είναι άρρωστο ή απλώς δεν αισθάνεται καλά ή έχει κακή διάθεση. Αυτό θα του φέρει όχι καλό, αλλά κακό.

Εάν θέλετε να δώσετε στο παιδί σας γνώσεις για οτιδήποτε, δώστε του όσο το δυνατόν περισσότερους τρόπους για να πάρει πληροφορίες, μην περιοριστείτε σε κάρτες ή κάποιο άλλο μοντέρνο χόμπι. Δώστε το από διαφορετικές πλευρές, από διαφορετικές οπτικές γωνίες, καλύψτε ένα θέμα σε παιχνίδια, αφίσες, άλλα εγχειρίδια, βιβλία, ταινίες.

Προσπαθήστε να μιλήσετε περισσότερο με το παιδί σας, μιλήστε του για οτιδήποτε υπάρχει στον κόσμο στο σπίτι, στο μετρό, στη βόλτα - η ομιλία ενός ενήλικα είναι πιο σημαντική από κάθε μεθοδολογικό οδηγό.

Πληροφορίες που παρέχετε σε ένα μικρό παιδί, θα πρέπει να χτιστεί με βάση την αρχή «Το παιδί και το περιβάλλον του» και τα όριά του να διευρύνονται σταδιακά ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Δεν χρειάζεται να πιάσετε πολλά με τη μία ή αμέσως για ένα πολύ δύσκολο.

Μην δίνετε στο παιδί τη γνώση που δεν θα του είναι χρήσιμη στο εγγύς μέλλον. Γιατί ενώ τα χρειάζεται, μπορεί απλά να τα ξεχάσει. Και πολύτιμος χρόνος μπορεί να δαπανηθεί για τη μελέτη και την εξοικείωση με αυτό που χρειάζεται τώρα. Μην κάνετε «αποθέματα γνώσης», ζήστε για το σήμερα.

Ένα παιδί που κάνει κάτι κατά τη διάρκεια της ημέρας δεν πρέπει να είναι υπερφορτωμένο με την παρακολούθηση τηλεόρασης. Αυτή είναι περιττή πληροφορία για αυτόν και ισχυρό φορτίο στον εγκέφαλο. Χρειάζεται χρόνο και ήρεμο περιβάλλον για να απορροφήσει και να αφομοιώσει τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες.

Βοηθήστε το παιδί σας να μάθει να μαθαίνει μόνο του. Δώστε του την ελευθερία της δημιουργικότητας σε αυτή τη διαδικασία.

Να χαίρεστε για κάθε επιτυχία του παιδιού σας, ακόμα και την παραμικρή προσπάθεια να αποδείξει τον εαυτό του, ειδικά αν αυτή είναι η πρώτη φορά.

Μην πηγαίνετε βαθιά προς μία κατεύθυνση, όπως ανάγνωση, μαθηματικά, μουσική ή φυσική αγωγή, ξεχνώντας τα υπόλοιπα. Η ολόπλευρη ανάπτυξη είναι πολύ πιο σημαντική για το μωρό από ένα ρεκόρ σε έναν από τους τομείς.

Ελπίζουμε ότι αυτές οι συμβουλές θα σας βοηθήσουν να κάνετε την επικοινωνία με το μωρό σας ενδιαφέρουσα, πλούσια και χρήσιμη και για τους δυο σας.

Και το πιο σημαντικό, βελτιώστε τον εαυτό σας. Αφήστε το μωρό να δει ότι η μάθηση και η μάθηση είναι ενδιαφέρουσες, απαραίτητες για όλους.

br /> Πρώιμη Ανάπτυξη - Γενικοί προβληματισμοί
Ο όρος «πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού» εμφανίστηκε σχετικά πρόσφατα. Στη Ρωσία, οι πρώτοι πειραματιστές ήταν η οικογένεια Nikitin. Στην Αμερική, το σύστημα του Glen Doman κέρδισε μεγάλη δημοτικότητα, στην Ιταλία - από τη Maria Mantessori, στην Ιαπωνία - από τον Masaru Ibuka. Όλοι αυτοί οι άξιοι άνθρωποι συμφώνησαν σε ένα πράγμα - το υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα είναι θεμελιωδώς λάθος. Αν δεν ασχοληθείς με τα παιδιά από τις πρώτες κιόλας μέρες της ζωής σου, τότε θα είναι πολύ αργά.

Αντίπαλοι της ιδέας της πρώιμης ανάπτυξης
Η πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού, φάνηκε, τι θα μπορούσε να είναι καλύτερο; Και κάθε γονιός ονειρεύεται το παιδί του να μεγαλώσει ως ιδιοφυΐα. Αλλά δεν έχουν όλοι παρόμοια άποψη για τα πράγματα.

Geeks από την κούνια (για τους κινδύνους της πρώιμης ανάπτυξης)
Τα τελευταία χρόνια, οι μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης έχουν γίνει εξαιρετικά δημοφιλείς στη χώρα μας - ήδη στο λίκνο των παιδιών διαφορετικοί τρόποιμάθετε να διαβάζετε και να μετράτε. Όμως οι ψυχοθεραπευτές κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου - ο αριθμός των παιδιών με ψυχικές διαταραχές αυξάνεται. Ο ανταποκριτής της εβδομαδιαίας Interfax TIME ανακάλυψε πώς οι λεγόμενες μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης διαφέρουν μεταξύ τους και από τα παραδοσιακά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης.

Σύστημα Μοντεσσόρι
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ παιδαγωγικό σύστημαΤο Montessori έχει ακουστεί από πολλούς. Τι είναι και πώς χρησιμοποιείται νηπιαγωγείο, θα πούμε σε αυτό το άρθρο.

Waldorf Pedagogy
Το εκπαιδευτικό σύστημα Waldorf βασίζεται στην Ανθρωποσοφία (ή πνευματική επιστήμη), η οποία δημιουργήθηκε από τον Αυστριακό στοχαστή Rudolf Steiner. Η σχολή Waldorf και η παιδαγωγική παρόρμηση που συνδέεται με αυτήν προέκυψαν το πρώτο τέταρτο του αιώνα μας στη Γερμανία (1919), σε σχέση με την αναζήτηση νέων μορφών κοινωνικής ζωής της κοινωνίας που προέκυψαν εκείνη την εποχή, στις συνθήκες της μετα- πολεμική κρίση.

Μέθοδος Glen Doman
Στα τέλη της δεκαετίας του σαράντα, ο Αμερικανός στρατιωτικός γιατρός Glen Doman, που εργαζόταν στο Ινστιτούτο της Φιλαδέλφειας, που αργότερα ονομάστηκε «Better Baby Institute» (BBI), άρχισε να θεραπεύει παιδιά με εγκεφαλικές κακώσεις. Τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξαν ο ίδιος και οι συνεργάτες του μπορούν να περιγραφούν σχηματικά ως εξής: διεγείροντας ένα από τα αισθητήρια όργανα, μπορεί κανείς να επιτύχει απότομη αύξηση της εγκεφαλικής δραστηριότητας στο σύνολό του.

Μεθοδολογία πρώιμης ανάπτυξης του Nikitin
Οι Nikitins είναι γνωστοί στη χώρα μας και στο εξωτερικό ως οι συντάκτες ενός αντισυμβατικού συστήματος ανατροφής παιδιών. Επίσης, κατέληξαν και δοκίμασαν στα παιδιά τους ένα νέο σύστημα βελτίωσης της υγείας των παιδιών.

Μέθοδος Cecile Lupan
Η Cecile Lupan είναι η συγγραφέας του Believe in Your Child. Η βασική ιδέα που μας προσφέρει ο συγγραφέας είναι ότι τα παιδιά δεν απαιτούν προσοχή – κηδεμονία, αλλά προσοχή – ενδιαφέρον που μόνο οι γονείς τους μπορούν να τους δώσουν.

Η θεωρία του Masaru Ibuka
Βοηθά η πρώιμη ανάπτυξη στην ανατροφή ιδιοφυιών; Απαντώ όχι. Ο μόνος σκοπός της πρώιμης ανάπτυξης είναι να δώσει στο παιδί τέτοια εκπαίδευση που θα έχει βαθύ μυαλό και υγιες σωμακάντε τον έξυπνο και ευγενικό

Μέθοδος N.A. Ζάιτσεφ
ΣΤΟ. Ο Zaitsev είναι δάσκαλος, καθηγητής γραμματικής και μαθηματικών, δημιουργός των Zaitsev's Cubes. Ο συγγραφέας εγκατέλειψε την παραδοσιακά «φωνημική» αρχή της διδασκαλίας της ανάγνωσης και έλαβε ως βάση την αρχή «αποθήκη (συλλαβική)». Απορρίπτει το γεγονός ότι το παιδί πριν μάθει να διαβάζει πρέπει να γνωρίζει τα ονόματα των γραμμάτων, το αλφάβητο.

Η τεχνική του Βοσκόμποβιτς
Το έναυσμα για την εφεύρεση των παιχνιδιών ήταν τα ίδια τους τα παιδιά. Γεννήθηκαν από τον μηχανικό-φυσικό Vyacheslav Voskobovich την εποχή της Perestroika και τα ταξίδια σε καταστήματα παιχνιδιών οδήγησαν νεαρός πατέραςστη μελαγχολία. Προσέφεραν παιχνίδια που έπαιζαν οι γιαγιάδες των γιαγιάδων μας. Και η χώρα μιλούσε ήδη ενεργά για εναλλακτική παιδαγωγική. Και ο Vyacheslav Valeryevich αποφάσισε να κάνει τη δική του συμβολή στις προηγμένες μεθόδους εκπαίδευσης.

Διαβάζοντας μεθόδους διδασκαλίας: ποια είναι καλύτερη;
Για τους περισσότερους ενήλικες, το διάβασμα είναι μια φυσική διαδικασία κατά την οποία δεν είναι εύκολο να ξεχωρίσεις τα στοιχεία που το απαρτίζουν. Ωστόσο, για τα περισσότερα παιδιά, η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι μια διαδικασία που απαιτεί επιμονή και προσπάθεια. Θυμάστε πόσο δύσκολο ήταν να μάθετε να διαβάζετε; Προφέρετε το γράμμα ένα προς ένα, έχοντας κατά νου τη σειρά τους και προσπαθώντας να καταλάβετε ποια είναι η λέξη και μετά διαβάστε την επόμενη λέξη με τον ίδιο τρόπο. Όλες οι προσπάθειες πάνε στην ανάγνωση μιας λέξης και όταν το παιδί διαβάζει την επόμενη λέξη, συχνά ξεχνά την προηγούμενη. Δοκιμάστε να γυρίσετε αυτό το άρθρο ανάποδα και να το διαβάσετε. Δύσκολος? Πόσα από αυτά που διαβάζετε θυμάστε; Ήταν ενδιαφέρον να το διαβάσω με αυτόν τον τρόπο; Αμφιβάλλω ότι είναι ενδιαφέρον. Το ίδιο συμβαίνει και με ένα παιδί: είναι δύσκολο να διαβάσει, θυμάται ελάχιστα από αυτά που έχει διαβάσει και επομένως δεν είναι ενδιαφέρον να διαβάζει.

Καλλιτέχνες από την κούνια
Στην Ευρώπη, το σχέδιο μωρών εφαρμόζεται εδώ και 20 χρόνια. Βρέφος, ή ονομάζεται επίσης βρέφος, η δημιουργικότητα περιλαμβάνει το σχέδιο ενός παιδιού με μπογιές από 6 μηνών. Τεχνική σχεδίασης - δάχτυλα, παλάμες. Το παιδί μπορεί να δουλέψει και με το δεξί και με το αριστερό χέρι. Στον ίδιο χώρο, στη Δύση, άρχισαν για πρώτη φορά να κάνουν βερνισάζ, εκθέτοντας αριστουργήματα γραμμένα με μικροσκοπικά δάχτυλα. (Επίσης, οι γιατροί είναι βέβαιοι ότι οι παιδικές ζωγραφιές μπορούν να επηρεάσουν θετικά την ψυχική και συναισθηματική κατάσταση των ενηλίκων.) Οι κριτικοί τέχνης μιλούν για την ομοιότητά τους με την τεχνική των ιμπρεσιονιστών καλλιτεχνών, με βάση το διαισθητικό σχέδιο.

Πρώιμη μουσική ανάπτυξη του παιδιού
Κάθε μητέρα νιώθει ότι δεν αρκεί μόνο να ταΐζει, να αλλάζει και να περπατά με το παιδί. Ήδη από τους πρώτους μήνες της ζωής του μωρού, οι μαμάδες χρειάζεται να έχουν στο «ρεπερτόριό» τους δημοτικά τραγούδια-παιχνίδια...

Τα πρώτα βιβλία του μωρού
Ποια πρέπει να είναι τα πρώτα βιβλία για παιδιά; Πότε να αρχίσω να διαβάζω σε ένα παιδί;

Τα οφέλη των παιδικών περιπατητών είναι πολύ υπερβολικά!
Γιατί οι περιπατητές μωρών είναι τόσο δημοφιλείς; Ειδικότερα, χάρη στη διαφήμιση των εταιρειών που τα παράγουν. Ας βρούμε ποιο από αυτά που λένε για τους περιπατητές είναι αλήθεια και ποιο είναι αυταπάτη.

Πανεπιστήμια για παιδιά
Ενώ κρατούν ακόμη ένα μωρό, οι «έγκυοι» γονείς σχεδιάζουν ήδη τα μελλοντικά του πανεπιστήμια: τι και πού να διδάξει ένα παιδί, ποια μεθοδολογία ανάπτυξης να προτιμήσει, πότε μπορείτε να ξεκινήσετε την εκπαίδευση.

Παιδί και ξένες γλώσσες: πότε να αρχίσετε να μαθαίνετε;
Τώρα είναι πολύ δημοφιλής και ακόμη και μοντέρνα πρώιμη ανάπτυξη των παιδιών, ιδίως, η πρώιμη εκμάθηση ξένων γλωσσών. Πολύ συχνά, οι νεαρές μητέρες αρχίζουν να διδάσκουν γλώσσες (ειδικά αγγλικά) σε μωρά ενάμιση έτους και ακόμη και τριών μηνών - τους δείχνουν κάρτες με αγγλικές λέξεις, βάζουν κινούμενα σχέδια στα αγγλικά κ.λπ.

Κάθε λαχανικό έχει τον χρόνο του. Ο κίνδυνος της πρώιμης ανάπτυξης.
Τις τελευταίες δεκαετίες, πολλοί γονείς λατρεύουν την πρώιμη πνευματική ανάπτυξη των παιδιών τους. Τα παιδιά εξακολουθούν να μην ξέρουν πώς να περπατούν σωστά, πολλά προτιμούν γενικά να μπουσουλάνε, γιατί είναι πιο γρήγορο και πιο οικείο, και τους εμφανίζονται αγγλικά γράμματα και επαναλαμβάνουν ξένες λέξεις πολλές φορές.

ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ!
Αυτό το μικρό φυστικάκι δύσκολα σέρνεται, αλλά είναι σε θέση να βάψει όχι μόνο τη ζωή σας, αλλά και το εσωτερικό του σπιτιού σας με νέα χρώματα!

Πιο πρόσφατα, λίγοι άνθρωποι σκέφτηκαν μια τέτοια φράση όπως " πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού”, και τώρα είναι ένα από τα πιο δημοφιλή θέματα συζήτησης για νεαρές μητέρες σε φόρουμ, άρθρα σε περιοδικά για γονείς. Υπάρχουν πολλές συζητήσεις σχετικά με το τι είναι αυτή η «πρώιμη ανάπτυξη» από μόνη της και αν είναι πραγματικά απαραίτητη, επειδή οι γονείς μας κατά κάποιο τρόπο μεγάλωσαν χωρίς αυτήν και έγιναν, ως επί το πλείστον, αρκετά επιτυχημένοι και χαρούμενοι άνθρωποι. Πολλά προγράμματα και βιβλία έχουν γραφτεί για το πώς να διδάξετε το μωρό σας να μιλάει σχεδόν από την κούνια, επίσης να του μαθαίνετε να κολυμπάει, να περπατάει, να διαβάζει και να γράφει νωρίς, γενικά, για το πώς να μεγαλώνει ένα παιδί θαύμα. Υπάρχουν πολλά μαθήματα και κύκλοι που μιλούν για το πώς να το κάνετε σωστά.

• Φυσικά, τις τελευταίες δεκαετίες, η ικανότητα των νηπίων έχει ξεπεράσει εδώ και καιρό τα παλιά όρια που εξακολουθούσαν να ισχύουν για τους γονείς μας. Με βάση αυτό, παιδοψυχολόγοι, γιατροί και επιστήμονες έχουν αναπτύξει πολλές μεθόδους για την πρώιμη ανάπτυξη των μωρών από τη γέννηση, λένε πώς να διδάξουν γρήγορα ένα μικρό παιδί να μετράει, να διαβάζει ακόμη και πριν φτάσει η ηλικία του μέσου παιδιού που δεν ασχολείται νωρίς. ανάπτυξη. Οι γονείς προσπαθούν συνεχώς να μάθουν όσο το δυνατόν περισσότερες από τις πιο πρόσφατες μεθόδους δραστηριοτήτων με τα παιδιά τους, προσπαθώντας να τους διδάξουν όλα όσα θεωρούν απαραίτητα. Για να είναι πιο εύκολο και πιο ενδιαφέρον για αυτούς στο μέλλον.
• Μια ξεκάθαρη ερμηνεία της έννοιας πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού'' δεν έχει δοθεί ακόμη. Απλώς αυτή η φράση σημαίνει τη δημιουργία ενός τέτοιου περιβάλλοντος γύρω από το παιδί στο οποίο μπορεί να αναπτυχθεί πλήρως και να αρχίσει να χρησιμοποιεί έγκαιρα τις ικανότητές του. Εκείνοι. ένα τέτοιο παιδί θα αναπτυχθεί πολύ πιο γρήγορα από ένα με το οποίο δεν ασχολούνται.
• Εξάλλου, η ανάπτυξη ενός μωρού ξεκινά ήδη όταν του προσέχετε, ανεξάρτητα από το αν του διαβάσετε ένα παραμύθι, παίξετε παιχνίδια μαζί του ή πείτε κάτι δείχνοντας εικόνες. Είναι η επικοινωνία και η προσοχή που βοηθούν το παιδί να αναπτυχθεί, να μεγαλώσει και να γίνει πιο σοφό, ειδικά αν χρησιμοποιείτε μία από τις μεθόδους για την πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού (Waldorf, Montessori, Nikitin, Zaitsev, Glen Doman, Suzuki κ.λπ.). Είναι σημαντικό να ξεκινήσετε τέτοια μαθήματα εγκαίρως.
• Αλλά όχι πάντα για τους γονείς ή τους δασκάλους όλα γίνονται αμέσως. Μερικές φορές υπάρχουν κάποια προβλήματα. Για παράδειγμα, πολύ έντονες δραστηριότητες με το μωρό. Προσπαθώντας να λάβετε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα από το παιδί, συχνά επικρίνοντας το παιδί υπερβολικά εάν κάτι δεν λειτουργεί. Φυσικά, μια τέτοια πίεση από τους γονείς θα δώσει τα αποτελέσματά της και το παιδί θα μάθει να διαβάζει, να γράφει και να μετράει πολύ νωρίτερα από άλλα, αλλά με την ηλικία αυτό μπορεί να έχει τα αντίθετα αποτελέσματα. Όντας στο σχολείο, το παιδί μπορεί να αρχίσει να παραλείπει καθόλου τα μαθήματα και να μην δείχνει κανένα ενδιαφέρον για μάθηση, να λάβει κακούς βαθμούς. Επομένως, όταν μελετάτε σύμφωνα με τις μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης με το παιδί σας, αξίζει πάντα να θυμάστε ότι όλα έχουν τα όριά τους, τα οποία δεν πρέπει να ξεπεραστούν, ώστε να μην αποθαρρύνετε την επιθυμία για μάθηση στο μέλλον.
• Τα μαθήματα πρώιμης παιδικής ανάπτυξης πρέπει να γίνονται μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο, έτσι ώστε το παιδί να ενδιαφέρεται και να μην είναι πολύ ενοχλητικό. Είναι σημαντικό ότι ο εμπνευστής των παιχνιδιών ήταν το ίδιο το παιδί, αυτό είναι απαραίτητο για την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της ικανότητας λήψης αποφάσεων.

Με λίγα λόγια, μπορούμε να το πούμε αυτό

Γνωρίζοντας τις ιδιαιτερότητες των ηλικιακών περιόδων, μπορείτε να επιλέξετε τη σωστή τακτική για τη φροντίδα και την ανατροφή του παιδιού.

1 περίοδος.Αρχίζει σε ένα χρόνο και τελειώνει σε ενάμιση χρόνο. Όταν ένα παιδί αρχίζει να περπατά, αποκτά ανεξαρτησία και γίνεται εξερευνητής, κάτι που γίνεται όλο και πιο δύσκολο να κρατηθεί: σκαρφαλώνει παντού και γεμίζει τα πρώτα του χτυπήματα. Σε αυτή την ηλικία το παιδί αρχίζει να μιλάει.

2 περίοδος.Ξεκινά από ενάμιση χρόνο και διαρκεί έως δύο χρόνια. Το παιδί βελτιώνει τις αποκτηθείσες δεξιότητες, καθορίζει τη θέση του στον περιβάλλοντα χώρο και δείχνει ξεκάθαρα τον χαρακτήρα του.

3 περίοδος.Μπορεί να οριστεί από την ηλικία των δύο ετών μέχρι την έναρξη του τρίτου έτους, είναι ο τελικός χαρακτήρας για ολόκληρη την πρώιμη παιδική ηλικία.

Σε κάθε ένα από αυτά τα στάδια, η επικοινωνία με τους ενήλικες και η κοινή μελέτη του κόσμου γύρω μας παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού.

Ομιλία και λεξιλόγιο

Οι πρώτες λέξεις από ένα παιδί ακούγονται πιο κοντά στο έτος ή αμέσως μετά τα πρώτα γενέθλια. Δεν μπορεί ακόμα να πει τη φράση και δεν καταφέρνει πάντα να προφέρει σωστά τις σύνθετες λέξεις. Ωστόσο, το καταλαβαίνεις. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, συσσωρεύει λέξεις, τις θυμάται. Κι αν δεν προφέρει μια λέξη για πολύ καιρό, μην νομίζετε ότι την έχει ξεχάσει, έχει κατατεθεί για πάντα στη μνήμη του.

Η ανάπτυξη της ομιλίας στα παιδιά διεγείρεται τέλεια από την ακούραστη επικοινωνία μαζί τους - συνομιλίες, σχόλια για όλες τις ενέργειές σας. Το παιδί είναι ένα είδος κουμπαρά, δηλαδή ότι επενδύεται σε αυτόν θα διατηρηθεί. Η ανάπτυξη του μωρού θα είναι πάντα μαζί του, ανεξάρτητα από το πώς εξελίσσεται η ζωή του. Κανείς δεν μπορεί να του αφαιρέσει τις γνώσεις, τις νοητικές του ικανότητες και μόνο εσείς μπορείτε να βάλετε τα θεμέλια για την ανάπτυξή του.

Όπως κάθε άτομο, στο κεφάλι ενός παιδιού υπάρχει ήδη ένα περίεργο μοντέλο του κόσμου γύρω του, η τελειότητα του οποίου εξαρτάται από τους γονείς. Σύμφωνα με αυτό το μοντέλο, χτίζεται η συμπεριφορά του μωρού και στο μέλλον - ο τρόπος ζωής του. Μην πανικοβληθείτε εάν το παιδί δεν μπορεί να προφέρει κάποιες λέξεις ή φράσεις - στην ηλικία του αυτό θεωρείται φυσιολογικό. Παρόλα αυτά, καταλαβαίνει τα πάντα.

Εξερευνώντας τον κόσμο γύρω

Μόλις ξυπνήσει το παιδί, σηκώνεται αμέσως από το κρεβάτι του. Του γίνεται βαρετό να ξαπλώνει, γιατί υπάρχουν τόσα ενδιαφέροντα πράγματα τριγύρω! Μην προσπαθήσετε να τον τραβήξετε και να ανακατευτείτε, αφήστε τον να γνωρίσει τον κόσμο.

Αν δεν του επιτρέπεται να παίξει με κάτι, όπως σπίρτα ή είδη ραπτικής, τότε βεβαιωθείτε ότι αυτά τα αντικείμενα δεν βρίσκονται στο οπτικό του πεδίο. Αφού θέλετε να αγγίξετε και να νιώσετε όλα όσα βλέπετε, βοηθήστε τον σε όλες του τις προσπάθειές του, συμμετέχετε σε αυτά, αλλά μην ξεχνάτε να ελέγχετε. Ξαφνικά θέλησε να μπει στην ντουλάπα, να μπει εκεί και εσύ κι αυτός, «βγάλτε» πράγματα από εκεί μαζί του. Με μια λέξη, ένα παιδί, ως μέλος της οικογένειάς σας, θέλει με κάθε τρόπο να ξέρει κυριολεκτικά τα πάντα - πού, τι και πώς.

Έχει μια πολύ ακριβή μονάδα χρόνου - ένας ενήλικας δεν είναι σε θέση να αποκτήσει τόσα πολλά νέα πράγματα την ίδια χρονική περίοδο. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού είναι πολύ γρήγορη και το καθήκον σας είναι να «γονιμοποιήσετε» το έδαφος για τις γνώσεις του.

Το παιδί κοιμάται λιγότερο από το συνηθισμένο, αλλά μένει περισσότερο ξύπνιο. Τι να κάνει λοιπόν τον ελεύθερο χρόνο του; Ενας από τις καλύτερες επιλογές- πρόκειται για εκπαιδευτικά παιχνίδια ή περίπλοκες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Και το παιδί θα αποκτήσει γρήγορα δεξιότητες παίζοντας με νέα αντικείμενα. Εάν διαβάζετε σε ένα παιδί, δώστε του αυτό το βιβλίο, διδάξτε του να το χειρίζεται προσεκτικά. Θα του αρέσει να ξεφυλλίζει τις σελίδες. Γενικά, σκεφτείτε όλες τις νέες πρακτικές δεξιότητες που θα μπορούσατε να διδάξετε στο μωρό σας.

Περπάτα και πέσε

Εκτός από το ότι το παιδί καταλαβαίνει τον κόσμο, μαθαίνει και τα κόλπα του περπατήματος. Και αυτό οφείλεται πρωτίστως στις ατελείωτες «πτώσεις». Δεν χρειάζεται να βιάζεστε να βοηθήσετε κάθε φορά. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε ότι το παιδί πέσει, δεν θα κάνει πολύ κακό στον εαυτό του, γιατί είναι ακόμα τόσο ελαφρύ! Το μωρό επίσης δεν απειλείται με κατάγματα - τα οστά του περιέχουν μεγάλη ποσότητα οργανικής ύλης και ως εκ τούτου είναι πολύ εύκαμπτα. Όταν όμως το μωρό σηκώνεται, αναπτύσσει και εκπαιδεύει τους μυς του, βελτιώνει την ισορροπία, μαθαίνει να πλοηγείται στο διάστημα. Αυτές τις στιγμές η σωματική ανάπτυξη του παιδιού βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη.

Καταρρίπτω? Και λοιπόν! Αφήστε τον να σηκωθεί. Υπάρχει και ένα στοιχείο παιδείας στη μη συμμετοχή σας. Το παιδί πρέπει να μάθει να αντιμετωπίζει τις δυσκολίες, ώστε στην ενηλικίωση να μην περιμένει τη βοήθειά σας για κανένα λόγο. Το μόνο πράγμα στο οποίο πρέπει να υπολογίζει είναι η ηθική σας υποστήριξη, μια καλή λέξη.

Φαγητό και ανεξαρτησία

Εάν η ανάπτυξη του παιδιού είναι φυσιολογική, τότε αφού γίνει ενός έτους, θα πρέπει να διαχειριστεί μόνο του το κουτάλι. Εάν δεν έχει μάθει ακόμα πώς να το κάνει αυτό, εντείνετε τις ενέργειές σας προς αυτή την κατεύθυνση, γιατί κάποιοι δείχνουν ικανότητες σε αυτό ακόμη και πριν την ηλικία του ενός έτους.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να τρώει ανεξάρτητα; Δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο σε αυτό. Απλά μην κάνετε το κουτάλι ταμπού. Αν το πιάσει ένα παιδί, μην του απαγορεύσετε να παίξει μαζί του, αλλά πρέπει να το μελετήσει. Καταλαβαίνει σε τι χρησιμεύει αυτό το αντικείμενο και, μιμούμενος εσάς, θα προσπαθήσει να το χρησιμοποιήσει για τον προορισμό του. Φυσικά, η πρώτη προσπάθεια θα είναι ανεπιτυχής, αλλά θα κατακτήσει γρήγορα αυτήν την επιστήμη. Υπομονή, μην τον μαλώνετε όταν αλείφεται με χυλό.

Ήδη στους 15 μήνες, πολλά παιδιά έχουν κατακτήσει πλήρως και έχουν ένα κουτάλι, ίσως όχι τόσο βιρτουόζο, αλλά με αυτοπεποίθηση. Σε κάθε περίπτωση, μπορούν να κάνουν χωρίς τη βοήθεια της μητέρας τους. Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί δεν είναι αντίθετο να διασκεδάζει ενώ τρώει και αποσπάται η προσοχή του, προσπαθήστε να σταματήσετε αυτές τις συμπεριφορές - απλώς αφαιρέστε το φαγητό και κρύψτε το πιάτο του. Κάντε το ίδιο για το επόμενο τάισμα. Τότε θα καταλάβει ότι δεν αξίζει να μπλέξεις.

Αυξημένη κινητικότητα

Στην περίοδο από ενάμιση έως δύο χρόνια, όταν το παιδί σας είναι πολύ κινητό, αλλά όχι πολύ επιδέξιο, να είστε όσο το δυνατόν πιο υπομονετικοί. Κραυγές και βρισιές - όχι οι καλύτεροι βοηθοίσε αυτό, θα προκαλέσουν μόνο ένα συνεχές αίσθημα ενοχής, και αυτό θα του αναπτύξει τελικά κόμπλεξ.

Η κινητικότητα είναι καλό σημάδι. Ένα ήσυχο παιδί που φοβάται τα πάντα και δεν δίνει λόγο να το απειλήσει με το δάχτυλο δεν είναι πολύ φυσιολογικό φαινόμενο.

Το παιδί είναι δύο ετών. Σε αυτή την ηλικία, οι κινήσεις του είναι ήδη λιγότερο ενεργές, αλλά γίνεται πιο κοινωνικός. Κάθε μέρα το λεξιλόγιο του παιδιού αναπληρώνεται: ζητάει πολλά και επαναλαμβάνει τα λόγια σου ασταμάτητα, φαίνεται να είναι η ηχώ σου. Της αρέσει να αλληλεπιδρά με άλλους, ακόμη και να μιλάει στα παιχνίδια της. Το καθήκον σας είναι να μιλάτε όσο το δυνατόν περισσότερο με το μωρό, να φροντίζετε την παρέα του, γιατί η ανάπτυξη του παιδιού θα είναι φυσιολογική μόνο στην επικοινωνία.

Δυό με δυόμισι χρόνια. Το παιδί τρέχει με αυτοπεποίθηση και γι' αυτό αυξάνεται ο κίνδυνος τραυματισμού, οπότε οι γονείς πρέπει να είναι σε επιφυλακή. Η ανάπτυξη δεν σταματά και, ως συνήθως, το παιδί συνεχίζει να αποκτά δεξιότητες. Χρησιμοποιήστε αυτές τις στιγμές για τα καλά - δώστε του την ευκαιρία να συμμετέχει στις δουλειές του σπιτιού σας, αφήστε τον να γίνει βοηθός σας.

Το παιδί είναι σχεδόν τριών ετών. Ήρθε η ώρα του «γιατί». Αυτό το τεστ πρέπει να περάσει. Μπορείτε να προετοιμαστείτε για το γεγονός ότι αυτό δεν θα τελειώσει σύντομα. Μόνο η υπομονή που αξίζει τον έπαινο θα αποφέρει καρπούς. Δεν χρειάζεται να βουρτσίζετε τις ερωτήσεις του - αυτό θα είναι ένα ασυγχώρητο λάθος στην ανατροφή ενός αναπτυσσόμενου παιδιού. Μην ξεχνάτε ότι η πρώιμη ανάπτυξη είναι χαρακτηριστική για ένα παιδί που λαμβάνει απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις. Στην ηλικία του, το λεξιλόγιο πρέπει να είναι τουλάχιστον τριακόσιες λέξεις. Και μόνο στη δύναμή σας να το αυξήσετε.