प्रथम कनिष्ठ समूह में स्व-देखभाल कार्य। कार्य असाइनमेंट की नमूना सूची। श्रम गतिविधि की परिप्रेक्ष्य योजना

कनिष्ठ के लिए श्रम गतिविधि पर एक व्यावहारिक पाठ का सार पूर्वस्कूली उम्र"स्नान गुड़िया"

लक्ष्य:गुड़ियों की देखभाल के माध्यम से बच्चों की व्यावहारिक श्रम गतिविधि को व्यवस्थित करें।

कार्य:
1. बच्चों को टीम में काम करना सिखाना जारी रखें;
2. किसी मित्र को अपनी सहायता प्रदान करने की क्षमता में उनका प्रयोग करें;
3. सामान्य कारण के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना, काम के सफल समापन से संतुष्टि;
4. भाषण में शब्दों का उपयोग करके बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: साबुन पकवान, झाग, कुल्ला, फोम, स्पंज।
5. पानी के गुणों का निर्धारण करना सीखें (ठंडा, गर्म, गर्म)
6. क्रियाओं की प्रकृति को इंगित करना सीखें (साबुन, साबुन को धोना, पोंछना)
7. बच्चों को गुड़ियों के प्रति दयालु होना सिखाएं।

संगठन का रूप:सामूहिक श्रम।
काम के प्रकार:परिवार।

प्रारंभिक काम:
पानी के खेल:"ठंडा - गर्म", "तैरता है - डूबता है", "आधान"
डी/खेल:"वॉशर", "अपने हाथ धोएं"
खेल अभ्यास:"साफ हाथ"
खेल - मज़ा:"बुलबुला"
तुकबंदी, कविताएँ पढ़ना।

सामग्री:
मेज पर 2 बेसिन हैं, एक साबुन पकवान, साबुन, स्पंज, एक तौलिया, एक हरी बाल्टी गर्म पानी, ठंडे पानी के साथ पीली बाल्टी।
गुड़िया कात्या, सुंदर बॉक्स, साबुन के बुलबुले।

पाठ प्रगति:

शिक्षक:दोस्तों, कात्या गुड़िया ने आज हमसे मिलने आने का वादा किया था, लेकिन किसी कारणवश उसे देर हो गई .... दरवाजे पर दस्तक हुई। शिक्षक दरवाजा खोलता है और एक बड़ी गुड़िया कात्या लाता है (गुड़िया की नाक, गाल और हाथ काले रंग से सने होते हैं)।

शिक्षक:ओह, कात्या, तुम्हारे साथ क्या गलत है? आपकी नाक पर, आपके गालों पर, आपकी बाहों पर क्या है? यह क्या है, बच्चे? (गंध)

शिक्षक ए। बार्टो की कविता "द डर्टी गर्ल" पढ़ता है, साथ में एक नाटकीयता के साथ पढ़ता है
शिक्षक:दोस्तों, गुड़िया बहुत उदास है, वह गंदा नहीं होना चाहती, क्या हम कात्या की मदद कर सकते हैं? (चलो मदद करते हैं)। मेरे पास एक जादू का डिब्बा है, इसमें बहुत सी उपयोगी चीजें हैं, मैं उन्हें प्राप्त करूंगा, और आप मुझे बताएं कि हमें गुड़िया को धोने के लिए कौन सी चीजें चाहिए।
शिक्षक बॉक्स से एक-एक करके साबुन, एक नोटबुक, एक तौलिया, एक टाइपराइटर, एक स्पंज, एक फोन निकालता है - बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि स्नान के लिए क्या आवश्यक है। शिक्षक वस्तुओं के उद्देश्य को स्पष्ट करता है, बताता है कि उनका उपयोग कैसे करना है।

शिक्षक:और अब, कटिया को एक बेसिन में स्नान कराएं। (वे टेबल के पास जाते हैं, जहां दो खाली बेसिन और दो बाल्टी गर्म और ठंडे पानी होते हैं)। स्पर्श करो, बच्चों, हरी बाल्टी में किस प्रकार का पानी है? (गर्म)
हरी बाल्टी में गर्म पानी। और पीली बाल्टी में कैसा पानी है? (ठंडा)

कात्या को गर्म पानी में तैरना पसंद नहीं है और ठंडे पानी में तैरना पसंद नहीं है। उसे गर्म पानी में तैरना बहुत पसंद है।
अब हम पहले बेसिन में ठंडा पानी डालेंगे और फिर गर्म पानी डालेंगे। मैंने गर्म पानी और ठंडा पानी मिलाया। आपको किस तरह का पानी मिला? (बच्चे गर्म पानी में हाथ डालते हैं) - पानी गर्म हो गया है।

शिक्षिका कात्या गुड़िया को ले जाती है, उसके कपड़े उतारती है, गुड़िया को एक बेसिन में रखती है और स्नान करना शुरू करती है। उसी समय, वह स्पष्टीकरण के साथ अपने कार्यों में साथ देता है, शब्दों का उच्चारण करता है: साबुन, साबुन पकवान, आदि।

शिक्षक स्पंज लेता है। वह कहती है कि यह स्पंज है, हम इसके साथ कात्या की गुड़िया धोते हैं। गुड़िया के सिर को झाग देना, झाग को मारना और कहना:
साबुन से झाग निकलेगा
और गंदगी कहीं जा रही है।
वोदका, वोदका
कत्यूषा का चेहरा धोएं,
अपनी आंखों को चमकने के लिए
गालों को लाल करने के लिए
मुँह से हँसने के लिए,
दाँत काटना।

शिक्षक:हमारी कत्यूष्का साफ हो गई है, आपको बस उससे सारे झाग धोने की जरूरत है। मुझे क्या करना चाहिए? (आपको गुड़िया को साफ, गर्म पानी से धोना होगा)।
क्या आपको याद है कि हरी बाल्टी में किस तरह का पानी होता है? (गर्म)।
पीली बाल्टी के बारे में क्या? (ठंडा)।
शिक्षक:ठंडे (गर्म) पानी में गर्म पानी मिला दूं तो पानी क्या होगा।
दूसरे बेसिन में गर्म पानी डालें।
शिक्षक: इस गर्म पानी से मैं हमारी क्रिसलिस से बचे हुए साबुन को धो दूंगा।
वह गुड़िया पर पानी डालता है और प्यार से कहता है:
गर्म पानी
हम अपने पक्षी पर डालते हैं।
(शिक्षक एक गुड़िया को बेसिन से बाहर निकालता है और उसे एक तौलिये से पोंछता है)
कटिया को तौलिये से पोंछकर आराम करने के लिए बिस्तर पर लिटा दें। (गुड़िया को एक विस्तृत तौलिया पर रखा गया है - "बिस्तर में")

शिक्षक:दोस्तों, देखो, बाकी गुड़िया भी साफ और सुंदर रहना चाहती हैं, चलो उन्हें भी धो दें? एक-एक गुड़िया लो। (बच्चे, एक शिक्षक की मदद से, अपनी गुड़िया को धोते हैं, कुल्ला करते हैं और साफ गुड़िया को कात्या के बगल में रख देते हैं)

शिक्षक:देखो, हौज का पानी मैला और साबुन जैसा हो गया है। इसे बहा देना चाहिए। शिक्षक भी साबुन की थाली में साबुन निकालता है, एक तौलिया सुखाने के लिए लटका देता है।
फिर शिक्षक यह देखने की पेशकश करता है कि कौन सी गुड़िया स्वच्छ, सुंदर हो गई है। उन्होंने नोट किया कि सभी ने कड़ी मेहनत की, सभी ने मिलकर काम किया, एक दूसरे की मदद की। फिर वह गुड़ियों को एक तौलिये से ढक देता है और सूचित करता है कि गुड़ियों को आराम करने, सोने और बच्चों को साबुन के बुलबुले के साथ खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

"प्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चों की श्रम शिक्षा" संदर्भ 1 कनिष्ठ समूह MADO DS "16" रोडनिचोक "यानौल में 27 विद्यार्थियों द्वारा दौरा किया गया है। नियंत्रण के दायरे में शामिल हैं: बच्चों के साथ बातचीत का विश्लेषण। व्यवहार विश्लेषण। अवलोकन। खेल गतिविधि। बच्चों का श्रम। बच्चों की परवरिश की प्रक्रिया में श्रम शिक्षा केंद्रीय स्थानों में से एक है। साथ प्रारंभिक अवस्थाबच्चे काम करने की आदत विकसित करते हैं। बच्चों को पढ़ाना कम उम्रस्व-सेवा कौशल, उनकी स्वतंत्रता की इच्छा को बनाए रखना महत्वपूर्ण है, जो इस युग की एक बड़ी उपलब्धि है, जो कि मेहनती बनने का एक महत्वपूर्ण कारक है। में कनिष्ठ समूहहमारा मुख्य कार्य स्वतंत्रता का पोषण करना है, काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण। 23 वर्ष की आयु के बच्चों की कार्य गतिविधि में एक महत्वपूर्ण स्थान स्वयं सेवा द्वारा कब्जा कर लिया गया है। यह आवश्यक है: 1. साबुन से हाथ धोने और सुखाने की क्षमता बनाने के लिए। 2. अपने आप को क्रम में रखने के लिए कंघी का उपयोग करने की क्षमता पैदा करना। बच्चों में स्व-सेवा कौशल का निर्माण, चंचल तकनीकों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए। वे बच्चों में सकारात्मक भावनाओं को जगाते हैं, आसान याद रखने और आवश्यक कार्यों के समेकन में योगदान करते हैं। इस तरह के नाटक का प्रयोग करें। शिक्षक अपने हाथ पर एक खिलौना रखता है और अपनी ओर से बच्चों की ओर मुड़ता है: “किसुशा, तुम एक विज्ञान हो, ख्रुषा तुम्हारे गाल, नाक, माथा धोती है। क्या आपको याद है कि पहले क्या करना है? यह ठीक है, अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें, और अब अपने हाथों और चेहरे को गीला करें। उदाहरण के लिए, बच्चों को खुद को धोना सिखाते हुए, शिक्षक नुका साबुन ले सकता है ...। बूल बूल गुरग्लिंग पानी। सभी बच्चों को नहाना बहुत पसंद होता है। बरस रहा है निर्मल जल हम अपने को धोना जानते हैं। संज्ञाओं के साथ शब्दकोश को सक्रिय करें: साबुन, फोम, पानी, तौलिया; वर्तमान काल क्रिया: झाग देना, डालना, धोना, पोंछना। बच्चों के काम को व्यवस्थित करना, उन्हें स्वयं-सेवा कौशल सिखाना, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों की स्वतंत्रता की इच्छा को दबाया न जाए, जो कि मेहनती बनने का एक महत्वपूर्ण कारक है। श्रम काम है, व्यवसाय है, व्यायाम है, यानी यह सब है जिसके लिए प्रयास, परिश्रम और देखभाल की आवश्यकता होती है। बच्चों को एक दूसरे की मदद करने की कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। महत्वपूर्ण:

1. बच्चों की श्रम गतिविधि को विकसित करने के लिए, ड्रेसिंग के क्रम को पढ़ाने और अनुक्रम एल्गोरिथ्म का उपयोग करते हुए, शिक्षक के स्पष्टीकरण के साथ। 2. पैंट पर डालने की क्षमता पैदा करने के लिए, बटन को जकड़ें। 3. बटन को बन्धन सिखाने के लिए उपदेशात्मक साधनों का उपयोग करें। बटनिंग में प्रत्यक्ष प्रशिक्षण, उपदेशात्मक मैनुअल (गुड़िया लड़का और लड़की, एक लड़के और एक लड़की के लिए गुड़िया के कपड़े के सेट) पर एक स्पष्टीकरण के साथ। 4. "ब्लाउज पर जिपर" को जकड़ने की क्षमता बनाने के लिए, अग्रणी हाथ की ताकत विकसित करें, कपड़े को बड़े करीने से मोड़ना सिखाएं। 5. एक ज़िप (एक उपदेशात्मक मैनुअल पर) को जकड़ने की क्षमता में प्रत्यक्ष प्रशिक्षण। एक, 2,3, 4. 5 हम चलने जा रहे हैं गुड़िया कोने में पड़ी है, मेरी माँ और मुझे नहीं देखती है, उस पर ब्लाउज का कपड़ा उतार दिया गया है, चलो इसे जकड़ें, और जल्द ही टहलने चलें। .. ... 6. कपड़ों (लड़का और लड़की) की वस्तुओं को दर्शाने वाली संज्ञाओं के कारण शब्दकोश को सक्रिय करें। "ड्रेस, शर्ट, शॉर्ट्स, स्कर्ट, आदि", वर्तमान काल क्रिया: "बटन, अनबटन, टेक ऑफ, पुट, पुट", आदि। टहलने के लिए तैयार होने पर, तुकांत पंक्तियाँ मदद करेंगी: सूरज आकाश में चल रहा है, एक स्पष्ट दिन के लिए बधाई। तैयार हो जाओ, बच्चों, यह हमारे चलने का समय है! चलो जल्दी से तैयार हो जाओ, टहलने के लिए तैयार हो जाओ। बच्चों को स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाने की इच्छा का समर्थन करना आवश्यक है, अपने दाहिने हाथ में चम्मच पकड़ने की क्षमता बनाने के लिए, भोजन को अच्छी तरह चबाएं, एक नैपकिन का उपयोग करें और एक वयस्क की याद में "धन्यवाद" कहें, बच्चों को सिखाएं कुछ व्यंजनों को पहचानने और नाम देने के लिए: दलिया, सूप, सलाद, मसले हुए आलू, मीटबॉल, जूस आदि। उदाहरण के लिए, खेल: "गुड़िया को खिलाओ" वयस्कों के काम में रुचि पैदा करना जारी रखना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। संज्ञा को भाषण में सक्रिय करें: नर्स, डॉक्टर, पट्टी, थर्मामीटर, दवा, क्रिया: इलाज, पट्टी, पुट, स्मीयर ... ए। एक नर्स के काम का अवलोकन: (शानदार हरे, आयोडीन के साथ उपचार; एक पट्टी के साथ ड्रेसिंग ....) बी। डॉक्टरों, नर्सों, रसोइयों के लक्षित दौरे… ..

वी समेकित करने के लिए, हम रोल-प्लेइंग गेम "अस्पताल" खेलते हैं। (डॉक्टर या नर्स की भूमिका शिक्षक है)। खेल सबक: "गुड़िया बीमार है" ओह, जल्द ही मदद करो! मेरी गर्दन का इलाज करो। माँ, मैंने नहीं सुना। मैंने आइसक्रीम खाई, डिडक्टिक गेम: "काम के लिए किसे क्या चाहिए" (उपदेशात्मक एड्स का उपयोग करें)। अलग-अलग असाइनमेंट के माध्यम से बच्चों को प्राथमिक घरेलू काम में शामिल करें। शिक्षक न केवल बच्चे को कुछ करने के लिए कहता है, बल्कि तुरंत, यदि आवश्यक हो, तो असाइनमेंट को सर्वोत्तम तरीके से पूरा करने की सलाह भी देता है। साथ ही छोटे समूह में, बच्चे एक वयस्क को हर संभव सहायता प्रदान कर सकते हैं। कक्षाओं की तैयारी में शिक्षक की सहायता करने की इच्छा पैदा करना आवश्यक है: नन्नियाँ रात के खाने के लिए टेबल सेट करती हैं, भोजन समाप्त होने के बाद टेबल साफ़ करती हैं। इस प्रकार, श्रम शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य है: चीजों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के बच्चों में गठन, गड़बड़ी को नोटिस करने और अपनी पहल पर इसे खत्म करने की क्षमता, कड़ी मेहनत की शिक्षा, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता; दूसरों के प्रति दोस्ताना रवैया। सही श्रम शिक्षा प्राप्त करने वाले बच्चे अन्य लोगों के काम का सम्मान करते हैं। शिक्षक: आई.टी. गलौवा

पहले कनिष्ठ समूह में घरेलू कार्य

संलग्नता" href="/text/category/vovlechenie/" rel="bookmark"> उनके साथ संयुक्त कार्य में शामिल होना संभव है, ऐसे कार्य दें जो वे कर सकें।

बच्चों को परिवार में वयस्कों की देखी गई श्रम गतिविधियों का नाम देने में सक्षम होना चाहिए, KINDERGARTEN, सड़क पर: नानी बर्तन धोती और पोंछती है; रसोइया सूप पकाता है, खाद बनाता है, अन्य भोजन तैयार करता है; माँ एक पोशाक सिलती है, लिनेन धोती है और इस्त्री करती है; चौकीदार रास्ता साफ करता है, उन्हें बर्फ से साफ करता है।

रोजमर्रा के काम के बारे में विचारों के निर्माण के साथ, वयस्क बच्चे सहायक के रूप में शामिल होते हैं: शिक्षक के अनुरोध पर, बच्चे खेल के मैदान में खिलौने ले जाते हैं, टेबल पर कुर्सियाँ डालते हैं, कक्षाओं के लिए सामग्री लाते और निकालते हैं, फर्श से कागज इकट्ठा करते हैं। या साइट पर पत्तियां, टेबल पर रोटी की प्लेटें लाएं। यह सब बच्चों को श्रम कौशल में महारत हासिल करने में मदद करता है, उन्हें भविष्य में अधिक जटिल कार्य गतिविधियों के लिए तैयार करता है।

शिक्षक अन्य लोगों - साथियों, नानी, माता-पिता, चौकीदार की देखभाल के साथ-साथ प्राथमिक श्रम कार्यों की पूर्ति को भी जोड़ता है। उसी समय, शिक्षक वयस्कों की मदद करने, उनके निर्देशों को पूरा करने, स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करता है: परिश्रम से पैरों को पोंछें, कूड़ा न डालें, धोते समय फर्श पर पानी न डालें, खिलौनों को न बिखेरें।

काम करने का तरीका। घरेलू काम के शैक्षणिक प्रबंधन को ध्यान में रखते हुए किया जाता है आयु सुविधाएँइस समूह में बच्चे।

शिक्षक, प्राथमिक श्रम कौशल के निर्माण में, गतिविधि, स्वतंत्र गतिविधि और वयस्कों की नकल करने की उनकी इच्छा के लिए बच्चों की महान इच्छा पर निर्भर करता है। शिक्षक का कार्य लगातार "मैं स्वयं!" का समर्थन करना और प्रोत्साहित करना है, साथ ही साथ बच्चों को उद्देश्यपूर्ण कार्य सिखाना है। यहाँ सबसे स्वीकार्य श्रम संगठन का व्यक्तिगत रूप है। बच्चा, शिक्षक के संपर्क में, कुछ क्रियाएं करना सीखता है, फिर संचालन की एक श्रृंखला।

शिक्षक इस या उस क्रिया को करने के तरीके को दिखाने और समझाने पर विशेष ध्यान देता है। “आप इस तरह एक थाली लें, दो हथेलियों के साथ। देखो मैं इसे कैसे पकड़ता हूं। यह सही है, इसे अच्छी तरह से पकड़ें, अपने आप पर झुकें नहीं, - शिक्षक कहते हैं। - और मैं थाली लूंगा। आइए इसे टेबल पर रखें। ओलेच्का, एक प्लेट यहीं रखो। और तुम और सब लोग रोटी के साथ सूप खाओगे। शिक्षक खुश है कि बच्चे ने सफलतापूर्वक कार्य पूरा कर लिया है, और लड़की भी खुश है। घरेलू कार्य में भाग लेने का पहला पाठ उन्होंने प्राप्त किया।

काम करने के लिए बच्चे का परिचय देते समय, यह महत्वपूर्ण है कि वह कार्रवाई के उद्देश्य और काम के परिणाम दोनों को देखे। यह एक वयस्क के प्रदर्शन और स्पष्टीकरण द्वारा सुगम है। वह कहता है: “थाली को दोनों हाथों से पकड़ लो। अपने आप पर निर्भर मत रहो। मेज पर एक प्लेट रखो, लोग रोटी के साथ सूप खायेंगे। यह सब बच्चे को स्पष्ट है। वह न केवल आनंद का अनुभव करता है क्योंकि वह प्लेट को मेज पर ले जाता है, बल्कि इसलिए भी कि वह वांछित परिणाम प्राप्त करता है - वह उसे मेज पर रखता है।

हालाँकि, यह केवल यह दिखाने और समझाने के लिए पर्याप्त नहीं है कि किसी क्रिया को कैसे किया जाए। बच्चे को तुरंत मदद की जरूरत है। शिक्षक, बच्चे के साथ, एक भालू, एक कार को साइट पर ले जा सकता है; बच्चे को अपने हाथों में पेंसिल के साथ एक स्टैंड दें, यह दिखाते हुए कि इसे कैसे पकड़ना है (इसे बच्चे के हाथों से मजबूती से पकड़ें) ताकि यह उसके हाथों से फिसले नहीं, और इसे कोठरी में रख दें। धीरे-धीरे, बच्चे कौशल में महारत हासिल करते हैं, और एक वयस्क पहले से ही मदद करने के लिए खुद को सीमित कर सकता है अगर बच्चा एक कठिन कार्रवाई करता है। जैसा कि क्रियाओं में महारत हासिल है, शिक्षक एक अलग तकनीक का उपयोग करता है - एक अनुस्मारक: “आप, कोस्त्या, जब आप इसे टेबल पर रखते हैं तो हमेशा कुर्सी को थोड़ा ऊपर उठाएं। तब यह इतना शोरगुल नहीं होगा। मुझे दिखाओ कि तुम यह कैसे करते हो। अच्छी बात है। इसी तरह दूसरी कुर्सी भी रख दें।

शांत और व्यवसायिक माहौल बनाना बहुत महत्वपूर्ण है, बच्चे को कार्य पूरा करने के लिए जल्दी न करें, उसके लिए वह न करें जो वह स्वयं कर सकता है। और निश्चित रूप से, आपको बच्चे को क्या और कैसे करना चाहिए, इसके बारे में आवश्यकताओं की निरंतरता को याद रखने की आवश्यकता है। इसलिए, शिक्षक काम में केवल इस तरह के अनुक्रम के लिए बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है: "पहले आपको टेबल से सभी पेंसिल इकट्ठा करने की ज़रूरत है, उन्हें फोल्ड करें ताकि तेज छोर एक तरफ हों, उन्हें एक स्टैंड में रखें ( कांच, कांच) बिना नुकीले हिस्से को नीचे करके, और फिर उन्हें शेल्फ स्टैंड पर ले जाएं।" यदि वयस्क आवश्यकताओं की सामग्री में स्थिर रहता है, तो बच्चा आवश्यक क्रियाओं को सीखेगा, उनका क्रम सीखेगा। बच्चा एक निश्चित तरीके से अभिनय करने की आदत विकसित करेगा।

एक उदाहरण खेल-पाठ है "कोल्या से खिलौने कैसे भाग गए।" खेल की सामग्री यह है कि लड़का कोल्या खिलौनों के साथ खेलना पसंद करता था, लेकिन उन्हें साफ करने के लिए बहुत आलसी था। एक बार एक कार, एक गेंद, एक भालू, क्यूब्स लड़के से भाग गए। वह ऊब गया, और वह रोया: "तुमने खिलौनों की देखभाल क्यों नहीं की, उन्हें दूर क्यों नहीं किया? अब, यदि वे मेरे पास लौटते, तो मैं हमेशा उन्हें साफ करता। खिलौनों ने शब्द सुने और कोल्या लौट आए। वह भालू, क्यूब्स, गेंद, कार से प्रसन्न था, उसने सब कुछ बड़े करीने से मोड़ा।

प्लॉट के विकास के दौरान, लोग कोल्या को खिलौनों में चीजों को लगाने में मदद कर सकते हैं। बच्चों से पूछा जा सकता है कि खिलौने लड़के से दूर क्यों भागे, क्या करने की जरूरत है ताकि वे बच्चों को न छोड़े। यह सब बच्चों में घर के काम के प्रति सही रवैया, उसमें रुचि पैदा करता है और आवश्यक कार्यों में निपुणता सुनिश्चित करता है।

बच्चों की सफलता का जश्न मनाया जाना चाहिए। प्रोत्साहन से बच्चे में एक हर्षित मनोदशा पैदा होती है, कार्रवाई को दोहराने की इच्छा, वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए।

वयस्कों के घरेलू काम के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए, शिक्षक विशेष टिप्पणियों का आयोजन करता है, बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि नानी क्या करती है (बर्तन, खिड़कियां, फर्श साफ करती है, समूह, वॉशरूम, ड्रेसिंग रूम में चीजों को व्यवस्थित करती है), गुड़िया के लिनन को कैसे धोना है, इसे इस्त्री करना है, खिलौने के घर में चीजों को कैसे रखना है। उन्होंने जो देखा उसके बारे में बात करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करना महत्वपूर्ण है। उसी समय, बातचीत के रूप में नहीं, बल्कि बच्चे को यह अवसर देने के लिए कि वह जो याद करता है, उसे पसंद करता है, उसे स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अवसर देता है।

ऐसी टिप्पणियों को व्यवस्थित करते हुए, शिक्षक उन स्थितियों का उपयोग करता है जो बच्चों को एक वयस्क के काम में एक प्राथमिक हिस्सा लेने की अनुमति देती हैं: अलमारी में चम्मच डालें, चीर दें, पानी लाएं, शिक्षक द्वारा धोए गए गुड़िया के कपड़े कम लटकने वाली रस्सी पर लटकाएं।

बच्चों द्वारा प्रारंभिक श्रम कार्यों की पूर्ति दो या तीन साल की उम्र के बच्चों के लिए काफी सुलभ है और साथ ही, मूल्यवान है, क्योंकि यह उन्हें काम के लिए तैयार करता है, जिसका गठन वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में होता है।

केयरगिवर

ओक्साना रामुस
दीर्घकालिक योजनापहले कनिष्ठ समूह में श्रम गतिविधि

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

छोटे बच्चों के लिए किंडरगार्टन नंबर 1

आगे की योजना बनाना

श्रम गतिविधि

1 कनिष्ठ समूह

तैयार: Ramus O. A.

अर्मावीर 2016

व्याख्यात्मक नोट

असली कार्य कार्यक्रमएक अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया पूर्व विद्यालयी शिक्षा "बर्थ टू स्कूल".

इस कार्यक्रम की सामग्री का उद्देश्य स्वयं सेवा में बच्चों की पहल और स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने के लिए जिज्ञासा विकसित करने के लक्ष्य को साकार करना है। कार्यक्रम का यह खंड शैक्षिक के साथ सबसे अधिक निकटता से जुड़ा हुआ है क्षेत्रों: « ज्ञान संबंधी विकास» , "सामाजिक-संचारी विकास", "वाक् विकास". यह संवेदी अनुभव के संचय और सामग्री और वस्तुओं की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार के माध्यम से प्राप्त किया जाता है वयस्कों का श्रम, और बच्चों के भाषण के विकास के साथ अनुभूति का अटूट संबंध, सिस्टम में बच्चों को शामिल करना सामाजिक संबंधखेल में वयस्कों की दुनिया को प्रतिबिंबित करने का अवसर प्रदान करके। विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, स्व-सेवा में स्वतंत्रता शारीरिक और मजबूत बनाने के लिए अनुकूल है मानसिक स्वास्थ्यबच्चों, और सुरक्षित व्यवहार के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए वस्तुओं और सामग्रियों को ठीक से संभालने की क्षमता का गठन। संतुष्ट योजना 3 परस्पर जुड़े हुए द्वारा प्रतिनिधित्व किया धारा: स्वयं सेवा, घरेलू काम, प्रकृति में बाल श्रम. बच्चों के सफल विकास के लिए श्रम गतिविधिशिक्षक एक संयुक्त शिक्षा का आयोजन करते हैं वयस्कों और बच्चों की गतिविधियाँ, दैनिक स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियाँ, और यह क्षेत्र शासन के क्षणों के माध्यम से महसूस किया जाता है

लक्ष्य: के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन श्रमपूर्वस्कूली बच्चों में।

कार्य श्रम शिक्षा

1. किसी पेशे के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करना।

2. उनके परिणामों के महत्व पर जोर दें श्रम.

3. बच्चों की वयस्कों की मदद करने की इच्छा का समर्थन करें।

4. बच्चों को स्वयंसेवा में शामिल करें।

श्रम गतिविधि की परिप्रेक्ष्य योजना

सितंबर

1 सप्ताह

एक खेल "हम धोने आए थे"

हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ

पानी कहाँ छुपा है?

बाहर आओ, वोदका,

हम धोने आ गए

बच्चों को ठीक से धोना सिखाएं; सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने के लिए; ध्यान से .

लक्ष्य: बच्चों को किसी चीज़ को उल्टा करना सिखाना। साफ-सफाई की खेती करें

परिवार काम

बातचीत "सब कुछ अपनी जगह है"

जिस क्रम में खिलौनों को संग्रहित किया जाता है, उसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। भवन के पुर्जों को बड़े करीने से और कॉम्पैक्ट रूप से बक्सों में मोड़ना सीखें।

खेती सटीकता, स्वतंत्रता, सावधान रवैयाखिलौनों और वस्तुओं के लिए, इच्छा काम

प्रकृति में श्रम

फूलों के बिस्तर को पानी देने में बच्चों को शामिल करें

(एक शिक्षक के मार्गदर्शन में पौधों को पानी दें).

बच्चों को पौधों की देखभाल के नियमों से परिचित कराएं। बच्चों को यह विचार देने के लिए कि पौधों को पानी और प्रकाश की आवश्यकता होती है, कि उनकी देखभाल, पानी, छिड़काव की आवश्यकता होती है। प्रदर्शन करना सीखें श्रम गतिविधियाँ; पौधों की देखभाल करने, उनकी देखभाल करने, उनके प्रति सम्मान दिखाने की इच्छा पैदा करना। जिज्ञासा और पहल विकसित करें। पानी के डिब्बे

परिवार काम

"टेबल सेट करने में गुड़िया तान्या की मदद करो". प्राथमिक विकास करें श्रम कौशल और क्षमता; नानी को टेबल सेट करने में मदद करें . बर्तनों के सामान के नाम तय करें, बर्तन संभालने के नियम . आकांक्षा विकसित करें श्रम

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

व्यायाम "हमारी आस्तीन ऊपर रोल करें"

हाथों को साफ धोना चाहिए

आस्तीन गीली नहीं होनी चाहिए

बच्चों को नहाने से पहले अपनी बाँहों को ऊपर करना सिखाएँ; साफ-सफाई सिखाने के लिए, शांति से व्यवहार करने के लिए, साफ-सफाई दिखाने के लिए (कपड़े गीले नहीं करें, पानी के छींटे न डालें).

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

एक खेल की स्थिति खेलना "आइए भालू को टहलने के लिए तैयार होने में मदद करें". बच्चों को चीजों को अंदर बाहर करना सिखाएं। साफ-सफाई विकसित करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने की क्षमता और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करना; आजादी

परिवार काम

खेल "कचरा टोकरी में रखो बच्चों को समझाओ कि कचरे के लिए एक विशेष टोकरी है; चीजों को साफ सुथरा रखने की आदत विकसित करें

कचरे का डब्बा

प्रकृति में श्रम

इनडोर पौधों को पानी देना

बच्चों को पौधों को पानी देना सिखाएं (पत्तियों के नीचे); पौधों को पानी देने की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें

परिवार काम

शिक्षक की मदद के लिए बच्चों को आमंत्रित करना

(जीसीडी की तैयारी)टेबल पर उपकरण ठीक से व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें; उत्तरदायित्व मॉडलिंग बोर्ड तैयार करें

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

व्यायाम "पैंटीहोज को बाहर करो"

बच्चों को सही तरीके से चड्डी मोड़ना सिखाएं; साफ-सुथरापन, चीजों के प्रति सावधान रवैया।

एक खेल की स्थिति खेलना

"भालू को बताओ कि तुम्हें अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाने की आवश्यकता क्यों है". बच्चों को अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाना सिखाएं। शांत व्यवहार करना सीखें (कपड़े गीले नहीं करें, पानी के छींटे न डालें).

परिवार काम

व्यायाम "चलो कुर्सियों की व्यवस्था करें"

बच्चों को कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाएं; प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें श्रम

प्रकृति में श्रम

पानी से पौधों का छिड़काव

पौधों की उचित देखभाल से परिचित होना जारी रखें; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें

स्प्रेयरस

से परिचित होना वयस्कों का श्रम.

देख रहे चौकीदार का श्रम(साइट में पानी डालता है, पत्तियां, कूड़ा-कचरा उठाता है, ठेला में ले जाता है). रुचि विकसित करें वयस्कों की कार्य गतिविधि.

के लिए सम्मान पैदा करें वयस्कों का श्रम, नतीजा सामने है श्रम. अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा।

डिडक्टिक गेम "गुड़िया तान्या धो लो"बच्चों को धुलाई का क्रम सिखाएं; संयम से व्यवहार करें, सावधान रहें (कपड़े गीले नहीं करें, पानी के छींटे न डालें).

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

बच्चों को चीजों को अंदर बाहर करना सिखाएं। कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करने की क्षमता विकसित करना

प्रकृति में श्रम

प्याज लगाना

बच्चों को जमीन में बल्ब लगाना सिखाएं; प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें श्रम

बल्ब,

पृथ्वी के बक्से

से परिचित होना वयस्कों का श्रम

देख रहे बच्चा सम्भालना(बर्तन धोता है, फर्श). रुचि विकसित करें वयस्कों की कार्य गतिविधि. के लिए सम्मान पैदा करें वयस्कों का श्रम, उनके परिणाम श्रम. अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा।

(पुस्तकें बाहर रखना)किताबें कहाँ हैं, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।

सटीकता, स्वतंत्रता, इच्छा पैदा करें काम. दृढ़ इच्छाशक्ति विकसित करने के लिए, वयस्कों की मदद करने की इच्छा, सक्रिय, मेहनती होने के लिए, सौंपे गए कार्य को अंत तक लाने के लिए।

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

व्यायाम "हम सब कुछ क्रम में करते हैं"

बच्चों को एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना और उतारना सिखाएं।

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

साबुन का प्रयोग करना सीखें . शांति से व्यवहार करना सीखें, सावधान रहें (कपड़े गीले नहीं करें, पानी के छींटे न डालें).

2 सप्ताह घरेलू काम

नानी को टेबल सेट करने में मदद करें (नैपकिन होल्डर, ब्रेड बिन, चम्मच की व्यवस्था करें)बर्तनों के सामान के नाम तय करें, बर्तन संभालने के नियम (बर्तन गिराया नहीं जा सकता, वे टूट जाते हैं). आकांक्षा विकसित करें वयस्कों के साथ काम करेंसंयुक्त-स्थानीय से संतुष्टि का अनुभव करना श्रम.

3 सप्ताह प्रकृति में श्रम

फिकस के पत्तों को धो लें

बच्चों को पढ़ाते रहो उचित देखभालपौधों के लिए; पौधों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें

पट्टियां

सप्ताह 4 घर के कामों से संबंधित कार्य श्रम.

खिलौनों की व्यवस्था करें। जिस क्रम में खिलौनों को संग्रहित किया जाता है, उसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। भवन के पुर्जों को बड़े करीने से और कॉम्पैक्ट रूप से बक्सों में मोड़ना सीखें। सटीकता, स्वतंत्रता, खिलौनों और वस्तुओं के प्रति सम्मान, इच्छा पैदा करने के लिए काम

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में 1 सप्ताह स्वयं सेवा

एक खेल "कपड़े का घर"

बच्चों को सिखाएं कि लॉकर में कपड़े ठीक से कैसे मोड़े जाते हैं; आदेश का प्यार पैदा करो

स्वयं सेवा चल रही है

कपड़े धोने

एक खेल की स्थिति खेलना "गुड़िया कात्या से हाथ धो लो"साबुन का प्रयोग करना सीखें (अपने हाथों को झाग बनने तक साबुन से अच्छी तरह धो लें). शांति से व्यवहार करना सीखें (कपड़े गीले नहीं करें, पानी के छींटे न डालें).

गुड़िया कात्या

प्रकृति में श्रम

पक्षियों को दाना डालना उनके लिए खाना बनाना सीखें पक्षियों: रात को खाना खाने के बाद बची हुई ब्रेड के टुकड़ों को हाथ से पीस लें।

सामान्य अच्छे के लिए काम करें, अवलोकन। रोटी

बर्ड फीडर

परिवार काम

बर्फ से रास्ता साफ करें (छोटा कट). शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। फावड़ियों के साथ काम करने के कौशल का निर्माण करना।

आप जो शुरू करते हैं उसे खत्म करना सीखें। रोजमर्रा की जिंदगी में रुचि पैदा करें श्रम कामस्वतंत्र रूप से सक्रिय; स्वच्छता और व्यवस्था के लिए प्यार।

से परिचित होना वयस्कों का श्रम

देख रहे श्रमचिकित्सा कार्यालय में नर्सें (पट्टियाँ, मलहम के साथ स्मीयर, वजन, ऊंचाई मापती हैं, नाक में टपकती बूंदें)। रुचि विकसित करें वयस्कों की कार्य गतिविधि. विशिष्ट विचार दें वयस्कों का श्रम, सार्वजनिक महत्व श्रम.

के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें श्रम गतिविधियाँ श्रम वयस्कों का श्रम, उनके परिणाम श्रम. अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा; प्राप्त छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा श्रम गतिविधिभूमिका निभाने वाले खेलों में वयस्क।

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

"अपना चेहरा पोंछो"सीखना (तौलिया).

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

डिडक्टिक गेम "लेसिंग".

विभिन्न फास्टनरों का उपयोग करना सीखें। साफ-सफाई की खेती करने के लिए, कपड़ों में गंदगी को नोटिस करने की क्षमता और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करना

परिवार काम

कुर्सियों की व्यवस्था करें (में समूह कक्ष, हॉल में। असाइन किए गए कार्यों को अंत तक पूरा करना सीखें एक साथ काम करो, कंधे से कंधा मिलाकर काम करें, प्रक्रिया में संवाद करें गतिविधियाँ, कार्य के अनुसार कार्य करें। मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं।

दृढ़ता, धैर्य, सटीकता विकसित करें। मदद करने की इच्छा पैदा करें

प्रकृति में श्रम

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में ट्यूलिप, डैफोडील्स, हैप्पीओली के बल्ब लगाएं। पौधे लगाना सीखें (जमीन में बल्ब किस भाग में लगाए जाने चाहिए).

पौधों की देखभाल के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए।

प्रकृति में रुचि विकसित करें; मैत्रीपूर्ण संबंध; इच्छा सामान्य अच्छे के लिए काम करेंकाम में परिश्रम और परिश्रम दिखाने के लिए।

से परिचित होना वयस्कों का श्रम

कपड़े धोने के लिए भ्रमण

इस्त्री प्रक्रिया की निगरानी। खेल की स्थिति को खेलते हुए "चलो कात्या की गुड़िया के लिए इस्त्री करते हैं" में रुचि विकसित करें वयस्कों की कार्य गतिविधि. के बारे में विशिष्ट विचार दें वयस्कों का श्रम, सार्वजनिक महत्व श्रम.

के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें श्रम गतिविधियाँवयस्कों द्वारा किए गए, उनके परिणामों के बारे में श्रमकाम के लिए आवश्यक उपकरण, उपकरण और सामग्री के बारे में। के लिए सम्मान पैदा करें वयस्कों का श्रम, उनके परिणाम श्रम. अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा; प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा।

नर्सरी राइम्स पढ़ना "पानी पानी…" सीखना: अपना चेहरा धोएं, अपने आप से अपने आप को सुखाएं, हटाया हुआ और खुला हुआ तौलिया, ध्यान से इसे जगह पर लटका दें। व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं का ध्यान रखना सीखें (तौलिया).

ड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

व्यायाम "हमारी चीजें बिस्तर पर जाती हैं"

बच्चों को ऊँची कुर्सी पर सावधानी से चीज़ें मोड़ना सिखाएँ; चीजों के लिए सम्मान विकसित करें

घर से संबंधित आदेश श्रम

वॉक छोड़ने से पहले खिलौने लीजिए। शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। आप जो शुरू करते हैं उसे खत्म करना सीखें। खिलौनों के प्रति सम्मान, रोजमर्रा की जिंदगी में रुचि पैदा करें श्रमइसमें भाग लेने की इच्छा; इच्छा काम

प्रकृति में श्रम

इनडोर पौधों को पानी देना

पौधों को सही तरीके से पानी देना सीखना जारी रखें; पौधों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें

परिवार काम

पाठ के लिए उपकरण तैयार करने में शिक्षक की मदद करें। पेंसिल होल्डर को टेबल पर ठीक से रखना जारी रखें

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

रूमाल का समय पर उपयोग करना सीखें। शांति से व्यवहार करना सीखो, शिष्टता दिखाओ; व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं का ध्यान रखें (रूमाल);

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा। बच्चों को एक निश्चित क्रम में कपड़े, जूते उतारने और उतारने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। साफ-सफाई विकसित करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने की क्षमता और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करना; चीजों के प्रति सावधान रवैया, स्वतंत्रता

घर से संबंधित आदेश श्रम.

कचरा इकट्ठा करो। शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। इच्छा का पोषण करें कामस्वतंत्र रूप से सक्रिय; स्वच्छता और व्यवस्था के लिए प्यार, लगन से करने की इच्छा सामान्य अच्छे के लिए काम करें; परिणाम प्राप्त करने का प्रयास कर रहा है श्रमजो आपके आसपास के लोगों के लिए मायने रखता है।

प्रकृति में श्रम

फूलों के बगीचे, सब्जियों के बगीचे में पानी देने में शिक्षक की मदद करें। पानी के डिब्बे में पानी ले जाना सीखें, पौधों को सही तरीके से पानी दें (पत्तियों के नीचे समान रूप से पानी डालें). स्वतंत्रता, सटीकता, इच्छा पैदा करें सामान्य अच्छे के लिए काम करें. पानी के डिब्बे

परिवार काम

रात के खाने के लिए नानी को टेबल सेट करने में मदद करें (नैपकिन होल्डर और ब्रेडबास्केट)

बच्चों को टेबल ठीक से सेट करना सिखाएं; वयस्कों की मदद करने की इच्छा का पोषण करें

श्रम गतिविधि की परिप्रेक्ष्य योजना

1 सप्ताह - स्वयं सेवा

2 सप्ताह - घर का काम

3 सप्ताह - प्रकृति में श्रम

1 सप्ताह

खेल "हम धोने आए »

हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ

पानी कहाँ छुपा है?

बाहर आओ, वोदका,

हम धोने आ गए

बच्चों को ठीक से धोना सिखाएं; सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने के लिए; सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)।

साबुन

उद्देश्य: बच्चों को चीजों को बदलना सिखाना। साफ-सफाई की खेती करें

2 सप्ताह

घर का काम

बातचीत "सब कुछ अपनी जगह है"

ज्ञान को समेकित करेंबच्चेउस क्रम के बारे में जिसमें खिलौने रखे जाते हैं। भवन के पुर्जों को बड़े करीने से और कॉम्पैक्ट रूप से बक्सों में मोड़ना सीखें।

सटीकता, स्वतंत्रता, खिलौनों और वस्तुओं के प्रति सम्मान, काम करने की इच्छा पैदा करना

3 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

फूलों के बिस्तर को पानी देने में बच्चों को शामिल करें

( पौधों को पानी देने के लिए एक शिक्षक के मार्गदर्शन में)।

बच्चों को पौधों की देखभाल के नियमों से परिचित कराएं। बच्चों को यह विचार देने के लिए कि पौधों को पानी और प्रकाश की आवश्यकता होती है, कि उनकी देखभाल, पानी, छिड़काव की आवश्यकता होती है। श्रम क्रिया करना सीखें; पौधों की देखभाल करने, उनकी देखभाल करने, उनके प्रति सम्मान दिखाने की इच्छा पैदा करना। जिज्ञासा और पहल विकसित करें।

पानी के डिब्बे

4 सप्ताह

घर का काम

खेल की स्थिति "तान्या को टेबल सेट करने में मदद करें।"

बुनियादी श्रम कौशल और क्षमताओं का विकास करना; नानी को टेबल सेट करने में मदद करें (नैपकिन होल्डर, ब्रेड बिन, चम्मच रखें)। व्यंजनों की वस्तुओं के नाम तय करने के लिए, व्यंजन संभालने के नियम (व्यंजन गिराए नहीं जा सकते, वे टूट जाते हैं)। वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करना, साथ काम करने की संतुष्टि का अनुभव करना

अक्टूबर

1 सप्ताह

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

व्यायाम "हमारी आस्तीन ऊपर रोल करें"

हाथों को साफ धोना चाहिए

आस्तीन गीली नहीं होनी चाहिए

बच्चों को नहाने से पहले अपनी बाँहों को ऊपर करना सिखाएँ; सावधानी को शिक्षित करेंशांति से व्यवहार करें, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)।

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

खेल की स्थिति को खेलते हुए "आइए भालू को टहलने के लिए तैयार होने में मदद करें।"

बच्चों को चीजों को अंदर बाहर करना सिखाएं। साफ-सफाई विकसित करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने की क्षमता और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करना; आजादी

2 सप्ताह

घर का काम

खेल "कचरा टोकरी में रखो

बच्चों को समझाएं कि कचरे के लिए एक विशेष टोकरी होती है; चीजों को साफ सुथरा रखने की आदत विकसित करें

कचरे का डब्बा

3 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

इनडोर पौधों को पानी देना

बच्चों को सिखाएं कि पौधों को सही तरीके से पानी कैसे दें (पत्तियों के नीचे); पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें

पानी के डिब्बे

4 सप्ताह

घर का काम

शिक्षक की मदद के लिए बच्चों को आमंत्रित करना

(जीसीडी के लिए तैयारी )

टेबल पर उपकरण ठीक से व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें; जिम्मेदारी लाओ

मॉडलिंग बोर्ड

नवंबर

1 सप्ताह

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

व्यायाम "पेंटीहोज बाहर करें"

बच्चों को सही तरीके से चड्डी मोड़ना सिखाएं;साफ-सुथरापन, चीजों के प्रति सावधान रवैया।

एक खेल की स्थिति खेलना

"भालू को बताओ कि तुम्हें अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाने की आवश्यकता क्यों है ».

बच्चों को अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाना सिखाएं। शांति से व्यवहार करना सीखें, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)।

2 सप्ताह

घर का काम

व्यायाम "कुर्सियाँ व्यवस्थित करें"

बच्चों को कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाएं; काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें

3 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

पानी से पौधों का छिड़काव

पौधों की उचित देखभाल से परिचित होना जारी रखें; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें

स्प्रेयरस

4 सप्ताह

वयस्कों के काम से परिचित।

चौकीदार के काम का अवलोकन (साइट को पानी देना, पत्तियों को तोड़ना, कचरा उठाना, एक ठेला में ले जाना)।

वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना।

वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, उनके काम के परिणाम। अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा

दिसंबर

1 सप्ताह

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा।

डिडक्टिक गेम "वॉश द डॉल तान्या"

बच्चों को धुलाई का क्रम सिखाएं; शांति से व्यवहार करें, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)।

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

बच्चों को चीजों को अंदर बाहर करना सिखाएं। कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करने की क्षमता विकसित करना

2 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

प्याज लगाना

बच्चों को जमीन में बल्ब लगाना सिखाएं; काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें

बल्ब,

पृथ्वी के बक्से

3 सप्ताह

नानी के काम का पर्यवेक्षण (बर्तन, फर्श धोता है)।

वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, उनके काम के परिणाम। अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा।

4 सप्ताह

घर से संबंधित आदेश

(पुस्तकें बाहर रखना)

ज्ञान को समेकित करेंबच्चेकिताबें कहां हैं इसके बारे में।

सटीकता, स्वतंत्रता, काम करने की इच्छा पैदा करें। दृढ़ इच्छाशक्ति विकसित करने के लिए, वयस्कों की मदद करने की इच्छा, सक्रिय, मेहनती होने के लिए, सौंपे गए कार्य को अंत तक लाने के लिए।

जनवरी

1 सप्ताह

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

व्यायाम "हम सब कुछ क्रम में करते हैं"

बच्चों को एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना और उतारना सिखाएं।

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

फोम, अच्छी तरह कुल्ला करें)। शांति से व्यवहार करना सीखें, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)।

2 सप्ताह

घर का काम

नैनी को टेबल सेट करने में मदद करें (नैपकिन होल्डर, ब्रेड बिन, चम्मच की व्यवस्था करें )

व्यंजनों की वस्तुओं के नाम तय करने के लिए, व्यंजन संभालने के नियम (व्यंजन गिराए नहीं जा सकते, वे टूट जाते हैं)। वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करना, साथ काम करने की संतुष्टि का अनुभव करना।

3 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

फिकस के पत्तों को धो लें

बच्चों को पौधों की उचित देखभाल सिखाना जारी रखें; पौधों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें

पट्टियां

4 सप्ताह

खिलौनों की व्यवस्था करो .

ज्ञान को समेकित करेंबच्चेउस क्रम के बारे में जिसमें खिलौने रखे जाते हैं। भवन के पुर्जों को बड़े करीने से और कॉम्पैक्ट रूप से बक्सों में मोड़ना सीखें। सटीकता, स्वतंत्रता, खिलौनों और वस्तुओं के प्रति सम्मान, काम करने की इच्छा पैदा करना

फ़रवरी

1 सप्ताह

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

खेल "कपड़े हाउस"

बच्चों को सिखाएं कि लॉकर में कपड़े ठीक से कैसे मोड़े जाते हैं; आदेश का प्यार पैदा करो

स्वयं सेवा चल रही है

कपड़े धोने

खेल की स्थिति "कात्या गुड़िया से अपने हाथ धोएं"

साबुन का उपयोग करना सीखें (अपने हाथों को तब तक साबुन लगाएंफोम, अच्छी तरह कुल्ला करें)।शांति से व्यवहार करना सीखें, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)।

साबुन

गुड़िया कात्या

2 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

पक्षी आहार

बर्ड फूड बनाना सीखें: रात के खाने के बाद बची हुई ब्रेड के टुकड़ों को अपने हाथों से काट लें।

प्रकृति में रुचि विकसित करें; मैत्रीपूर्ण संबंध; सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा, अवलोकन।

रोटी

बर्ड फीडर

3 सप्ताह

घर का काम

बर्फ (छोटा खंड) से रास्ता साफ करें।

शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। फावड़ियों के साथ काम करने का कौशल विकसित करें।

आप जो शुरू करते हैं उसे खत्म करना सीखें। रोजमर्रा के काम में रुचि जगाएं, उसमें हिस्सा लेने की इच्छा; स्वतंत्र रूप से सक्रिय रूप से काम करने की इच्छा; स्वच्छता और व्यवस्था के लिए प्यार।

4 सप्ताह

वयस्कों के काम से परिचित

एक चिकित्सा कार्यालय में एक नर्स के काम का अवलोकन (पट्टियाँ, मरहम के साथ स्मीयरों, तौलना, ऊंचाई को मापना, नाक में टपकाना ).

वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के काम के बारे में विशिष्ट विचार देने के लिए, काम का सामाजिक महत्व।

वयस्कों द्वारा किए गए श्रम कार्यों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए, उनके काम के परिणामों के बारे में, काम के लिए आवश्यक उपकरण, उपकरण और सामग्री के बारे में। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, उनके काम के परिणाम। अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा; भूमिका निभाने वाले खेलों में वयस्कों के काम के बारे में छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।

मार्च

1 सप्ताह

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

"अपना चेहरा पोंछो"

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

डिडक्टिक गेम "लेसिंग"।

विभिन्न फास्टनरों का उपयोग करना सीखें। साफ-सफाई की खेती करने के लिए, कपड़ों में गंदगी को नोटिस करने की क्षमता और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करना

2 सप्ताह

घर का काम

कुर्सियों की व्यवस्था करें (में समूह कमरा, हॉल।

असाइन किए गए कार्य को अंत तक करना, एक साथ काम करना, कंधे से कंधा मिलाकर काम करना, गतिविधि की प्रक्रिया में संवाद करना, कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना। मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं।

दृढ़ता, धैर्य, सटीकता विकसित करें। मदद करने की इच्छा पैदा करें

3 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में ट्यूलिप, डैफोडील्स, हैप्पीओली के बल्ब लगाएं .

पौधे लगाना सीखें (जमीन में बल्ब लगाने के लिए आपको किस हिस्से की जरूरत है)।

पौधों की देखभाल के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए।

प्रकृति में रुचि विकसित करें; मैत्रीपूर्ण संबंध; सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा, काम में परिश्रम और सटीकता दिखाने के लिए।

4 सप्ताह

वयस्कों के काम से परिचित

कपड़े धोने के लिए भ्रमण

इस्त्री प्रक्रिया की निगरानी। खेल की स्थिति को खेलते हुए "चलो कटिया की गुड़िया के लिए लिनन को इस्त्री करते हैं

वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के काम के बारे में विशिष्ट विचार देने के लिए, काम का सामाजिक महत्व।

वयस्कों द्वारा किए गए श्रम कार्यों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए, उनके काम के परिणामों के बारे में, काम के लिए आवश्यक उपकरण, उपकरण और सामग्री के बारे में। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, उनके काम के परिणाम। अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा; प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा

अप्रैल

1 सप्ताह

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा।

नर्सरी कविता "वोडिचका, वोडिचका ..." पढ़ना

सिखाएं: अपना चेहरा धोएं, अपने आप को अपने आप से सुखाएं, हटाया हुआ और सामने आया तौलिया, ध्यान से इसे जगह पर लटका दें। व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (तौलिया) का ध्यान रखना सीखें।

ड्रेसिंग की प्रक्रिया में स्वयं सेवा

व्यायाम "हमारी चीजें बिस्तर पर जाती हैं"

बच्चों को ऊँची कुर्सी पर सावधानी से चीज़ें मोड़ना सिखाएँ; चीजों के लिए सम्मान विकसित करें

2 सप्ताह

घरेलू कार्य से संबंधित कार्य

जाने से पहले खिलौने इकट्ठा करो

शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। आप जो शुरू करते हैं उसे खत्म करना सीखें। खिलौनों के प्रति सावधान रवैया अपनाने के लिए, रोजमर्रा के काम में रुचि, उसमें भाग लेने की इच्छा; काम करने की इच्छा

3 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

इनडोर पौधों को पानी देना

पौधों को सही तरीके से पानी देना सीखना जारी रखें; पौधों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें

पानी के डिब्बे

4 सप्ताह

मई

1 सप्ताह

धोने की प्रक्रिया में स्व-सेवा

रूमाल का समय पर उपयोग करना सीखें .

शांति से व्यवहार करना सीखो, शिष्टता दिखाओ; व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (रूमाल) का ध्यान रखें;

2 सप्ताह

घरेलू कार्य से संबंधित कार्य।

कचरा इकट्ठा करो .

शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। स्वतंत्र रूप से सक्रिय रूप से काम करने की इच्छा पैदा करें; स्वच्छता और व्यवस्था के लिए प्यार, आम भलाई के लिए लगन से काम करने की इच्छा; काम में परिणाम प्राप्त करने की इच्छा जो दूसरों के लिए मायने रखती है।

3 सप्ताह

प्रकृति में श्रम

फूलों के बगीचे, सब्जियों के बगीचे में पानी देने में शिक्षक की मदद करें .

पानी के डिब्बे में पानी ले जाना सीखें, पौधों को ठीक से पानी दें (पत्तियों के नीचे समान रूप से पानी डालें)। स्वतंत्रता, सटीकता, सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा पैदा करना।

4 सप्ताह