التربية الأسرية في طور تكوين حب الوطن. لقاء الوالدين "التربية الوطنية في الأسرة". التربية المدنية والوطنية في الأسرة
تاتيانا دارك
نصيحة للآباء. يبدأ التعليم الوطني للطفل مع الأسرة.
التربية الوطنية للطفلهذا هو الأساس لتشكيل مواطن المستقبل. كما تعلم ، الحب يبدأ الوطنمن تكوين موقف إيجابي تجاه أقرب الناس - الأب ، الأم ، الجد ، الجدة ، من الحب لمنزلك ، الشارع الذي فيه حياة طفل، روضة أطفال ، مدرسة ، مدينة. يفتح الطفل الوطن في الأسرة. هذه هي بيئته الأقرب ، حيث يرسم مفاهيم مثل "عمل", "واجب", « الام» .
منذ الطفولة ، يحتاج الأولاد إلى تكوين أفكار حول الحاجة دائمًا إلى الوقوف بجانب الضعفاء ، وليس الإساءة إليهم ، وتقديم المساعدة. يجب أن يفهم الصبي أنه رجل ، وأن الرجال الحقيقيين يقومون بأصعب الأعمال وأصعبها ، ولهذا يجب أن يستعدوا لذلك منذ الطفولة ، ويهدئوا من أنفسهم ، ويذهبوا لممارسة الرياضة. آباءيجب أن تخلق تجربة إيجابية لأطفالهم "حل النزاع": تكون قادرة على التفاوض ، والاستسلام ، والتوصل إلى اتفاق ، وحماية الضعفاء ، وما إلى ذلك. تحتاج الفتيات إلى تطوير القدرة على الحفاظ على علاقات سلمية وودية ، وتعلم العزاء ، والاعتناء بأحبائهم.
موجودة مسبقا سن ما قبل المدرسة طفليجب أن يعتني بما تم إنشاؤه بواسطة الأجداد والأمهات والآباء. الحفاظ على النظافة والنظام في الأماكن العامة ، والمشاركة في خلق الجمال والنظام في الفناء الخاص بك ، في المدخل ، في الشارع ، في الحدائق ، في رياض الأطفال.
تنمية الحب والمودة بيت- المرحلة الأولى المدنية التربية الوطنيةأطفال ما قبل المدرسة.
يوجد حاليًا العديد من الطرق والوسائل لتنمية المشاعر حب الوطنلكن يجب ألا ننسى ذلك حب الوطنتشكلت بشكل فردي لكل طفل. إنه مرتبط بالعالم الروحي للإنسان وخبراته الشخصية. ومهمة المعلمين ، الآباء للقيام بذلكحتى تكون هذه التجارب إيجابية ومشرقة ولا تُنسى.
هل من الممكن الحديث عنه تعليمحب الوطن دون إعطاء الأطفال بعض المعرفة عنها؟ يتم اختيار وتنظيم هذه المعرفة مع مراعاة القدرات العمرية. أطفال ما قبل المدرسة: طبيعة تفكيرهم ، والقدرة على التعميم ، والتحليل ، أي مراعاة مستوى النمو العقلي طفلبمثابة شرط أساسي وشرط ضروري تربية بدايات المشاعر الوطنية. ونحن ، البالغون ، بحاجة إلى تحليل معرفتنا حول السمات الطبيعية والثقافية والاجتماعية والاقتصادية لمنطقتنا. كل من المعلمين و آباء، يجب أن يفكروا في ما يجب إخبار الأطفال عنه ، وأن يكونوا قادرين على إبراز السمات المميزة لمنطقتهم ، وإظهار ارتباط مدينتهم أو قريتهم الأصلية بالبلد بأكمله.
في تَقَدم تعليم، وتعريف الأطفال بالمواد الضرورية ، يتم خلق ظروف مواتية لتعزيز عقليتهم تطوير: ادعُ الأطفال لتحليل ، ومقارنة ، وتعميم ما يرونه في الحياة من حولهم ، أو ما ستقوله لهم أو تقرأه لهم.
في سياق العمل على التربية الوطنيةالأطفال أيضا يحلون مشاكلهم الجمالية تعليم. عاطفيا يتصوريتم مساعدة الأطفال المحيطين من خلال الكلمات المشرقة والحيوية والموسيقى والفنون الجميلة. الاستماع إلى الأغاني والقصائد عنها الام، حول المحاربين ، حول العمل ، حول طبيعة وطنهم ، يمكن للرجال أن يبتهجوا أو يحزنوا ، ويشعروا بمشاركتهم في التراث البطولي لبلدنا. الفن يساعد الأطفال تدرك ذلكما لا يمكنهم ملاحظته مباشرة في الحياة المحيطة ، وكذلك بطريقة جديدة لتخيل ما هم على دراية به ؛ يتطور و يجلب المشاعر.
في العمل التربية الوطنيةبالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، فإن أهم وسيلة هي المراقبة المنظمة للواقع المحيط. إنهم يرون كيف يعمل الناس ، وما نوع علاقات العمل لديهم ، وكيف يتم تقييم هذا العمل من قبل الآخرين ، وكيف يعبرون عن احترامهم لأولئك الذين يعملون بشكل جيد.
يعلم الكبار الأطفال أن يروا جمال الطبيعة المحيطة ، جمال العاملين. المشي في الغابة ، في الميدان ، إلى النهر ينطوي على حل المجمع مهام: معرفي ، جمالي ، وأخلاقي.
يثري العالم المحيط ويحفز الإبداع الفني للأطفال. يرسم الأطفال بحماس العطلات والطبيعة الأصلية والبناء والمعارك العسكرية. كلما تم تنظيم مراقبة الواقع المحيط بشكل أكثر تشويقًا وهادفة ، كلما أصبح إبداع الأطفال أكثر أهمية.
يعمل على التربية الوطنيةيرتبط الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أيضًا بجسديتهم تربية. يجب على مواطني روسيا المستقبليين أن يكبروا أقوياء ومهذبين وصحيين.
توفر الحياة المحيطة فرصة حقيقية لتظهر للأطفال الحقوق والواجبات الأساسية للروس بشر: الحق في العمل ، والراحة ، والتعليم ، وواجب العمل بأمانة ، والعيش في صداقة ، والدفاع عن الوطن من الأعداء. تساعد الملاحظات المباشرة الأطفال على التعلم وحب الطبيعة. مسقط الرأس.
قيمة كبيرة ل التربية الوطنيةللأطفال أنشطتهم النشطة والمتنوعة ، منذ ذلك الحين باتريوت يعنيليس فقط لمعرفة بلدك ، ولكن أيضًا للعمل بنشاط من أجل مصلحته ، لذلك من الضروري تشجيع نشاط الطفل ، والذي يقوم على الرغبة في فعل شيء للأطفال الآخرين ، والأقارب ، من أجل روضة أطفال، مدن.
الموقف من الاممن ثقافتها وتاريخها ولغتها الآباء لأبنائهم. غالبًا ما تظل الانطباعات الحية التي يتم تلقيها في مرحلة الطفولة في ذاكرة الشخص مدى الحياة والشكل طفلسمات الشخصية التي ستساعده على أن يصبح وطنيومواطن من بلدهم.
انتبه طفلإلى جمال بلدتك ، أثناء المشي ، أخبرنا بما يوجد في شارعك ، وتحدث عن معنى كل شيء.
معا مع طفلالمشاركة في العمل على تحسين البستنة والبستنة الخاصة بك. يشجع طفلللسلوك المثالي في الأماكن العامة.
وسّع آفاقك
يعلم طفلتقييم أفعالهم وأفعال الآخرين بشكل صحيح.
اقرأ الكتب معًا ، وشاهد العروض ، وأفلامًا عنها الام، أبطالها ، عن تقاليد وثقافة شعوبهم.
أخبر طفلك عن المحن التي حلت بأسلافنا ، والتي خرجوا منها بشرف.
عرّف طفلك على الأماكن التاريخية التي لا تنسى في المدينة أو البلد.
حتى إذا كنت لا ترغب في اصطحاب طفلك إلى متحف أو معرض في عطلة نهاية الأسبوع ، فتذكر أنه كلما فعلت ذلك مبكرًا وبشكل أكثر انتظامًا بينما لا يزال طفلك صغيرًا ، زاد احتمال حضوره للمؤسسات الثقافية في مرحلة المراهقةوالشباب.
عند التواصل مع طفل ، لا تناقش المشاكل فحسب ، بل لاحظ أيضًا نقاط إيجابيةتذكر أنه كلما عبّرت عن عدم رضاك ، زاد التشاؤم وعدم الرضا عن الحياة التي يعبر عنها طفلك.
افتح في أقرب وقت ممكن في ملف طفلالقدرة على العرض المشاعر الايجابيةسيصبحون أملكم ودعمكم في سن الشيخوخة!
ت. دارك ،
المربي MDOU د / ث"شمس"
المنشورات ذات الصلة:
نصيحة للآباء "أنا وعائلتي. كل شيء يبدأ بالعائلة "روضة أطفال مؤسسة تعليمية لميزانية البلدية رقم 67 "Aistenok" Stary Oskol City District Consultation.
"من أين يبدأ الوطن الأم. التربية الأخلاقية والوطنية مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ""من أين يبدأ الوطن الأم. التربية الوطنيةمع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ". V. A. Sukhomlinsky:" الطفولة كل يوم.
استشارة لأولياء الأمور "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"سن ما قبل المدرسة هو الأساس التنمية العامةالطفل ، فترة بداية كل البدايات البشرية العالية. حافظ على "الإنسان" في منطقتنا.
نصيحة للآباء "باتريوت يبدأ بالعائلة"من أين يبدأ الوطن الأم؟ من الصورة في كتابك التمهيدي ، من الرفاق الطيبين والمخلصين ، الذين يعيشون في ساحة مجاورة. أو ربما يبدأ بـ S.
استشارة لأولياء الأمور: "دور الأسرة في تربية الطفل المعوق"يعتبر علم أصول التدريس في التربية الأسرية من أصعب مهام التعليم. الأسرة هي الوظيفة الاجتماعية الرئيسية - التعليم.
في العلم الحديثتعتبر الأسرة من معنيين: كمؤسسة اجتماعية وكمجموعة اجتماعية. تعمل الأسرة كمؤسسة اجتماعية ، حيث يتم تنظيم الزواج والأبوة اجتماعيًا ويتلقى الدعم الحكومي والعام. كونها كيانًا عامًا مؤسسيًا ، تتمتع الأسرة بمجموعة كاملة من الوظائف والأدوار الاجتماعية التي من أجلها ينشئ المجتمع هذه المؤسسة ويحميها ويدعمها. كمجموعة اجتماعية نفسية صغيرة ، تفترض الأسرة التواصل المباشر بين أفرادها ، والعاطفية ، والصغر ، والحياة المشتركة ، والمسؤولية الأخلاقية المتبادلة ، والمساعدة المتبادلة.
قيمة الأسرة كمجتمع معين من الناس باقية. متطلبات الأسرة من قبل المجتمع في أوقات مختلفةيتم طرحها مختلفة ، ولكن تظل الحاجة إليها قائمة. الأسرة والمجتمع مترابطان ، ويتحدد تطور الأسرة كمؤسسة اجتماعية من خلال تطور المجتمع ، وخصوصيات العمليات الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية السياسية.
تمتلك الأسرة إمكانات هائلة للتأثير التربوي على الأطفال ، بما في ذلك في مكونها الوطني. المؤشرات الرئيسية للإمكانات التعليمية تتبع من الخصائص الاجتماعيةالأسرة كمؤسسة تعليمية. تؤكد الأحكام التالية الدور الرئيسي للأسرة في التعليم ، بما في ذلك الوطنية ، للجيل الأصغر:
1. الأسرة هي الأساس الأساسي للتنشئة الاجتماعية للفرد ، وخاصة الفرد الأساسي. كيان اجتماعييتم تحديد الأسرة من خلال وظيفتين رئيسيتين تؤديهما في المجتمع: التنشئة الاجتماعية الإنجابية والأولية للجيل الجديد ، والتي تتم في الشكل الأكثر حميمية منذ ولادة الشخص. مع التنشئة في الأسرة ، تبدأ عملية الاستيعاب الفردي للأعراف الاجتماعية والقيم الثقافية من قبل الطفل. الأسرة مصممة لمنع تفكك الفرد ، فهي تمتص الصدمات بين المجتمع والفرد.
قريبة من الطبيعة حياة عائليةإرضاء الاحتياجات ، يحتوي مجتمع اهتمامات أفراد الأسرة الأكبر سنًا والشباب على فرص غير محدودة ولا تقدر بثمن في التعليم (الوطني) لجيل الشباب. تؤسس العائلات اتصالًا حيًا لا ينفصل بين الأجيال المنفصلة وتفتح فرصة فريدة لإنقاذ الشخص من الحاجة إلى البدء في اكتساب ملكه الخاص في كل مرة. تجربة الحياةمرة أخرى. في الأسرة تنتقل كل ثراء الخبرة الحياتية والمعرفة والمهارات والقدرات من جيل إلى آخر ، من الآباء إلى الأطفال باستخدام الطرق الطبيعية والأكثر فاعلية منذ زمن سحيق - مثال حي لكبار السن ، يوضح لهم النموذج ، أسلوب حياة أفراد الأسرة ، التقليد ، التعلم العملي ، احترام الأجداد وعاداتهم.
في الغالب ، تنقل الأسرة التراث الثقافي إلى الجيل الجديد وتشكل معاييره. الحياة سويافي المجتمع ، يمارس الرقابة الاجتماعية الأساسية على سلوك أعضائه ، ويحدد مسبقًا الوضع الاجتماعي للأطفال.
2. تضمن الأسرة الاستمرارية البيولوجية للمجتمع من خلال تحقيق تطلعات الوالدين.
الدور التربوي للأسرة باعتبارها أبسط وأقدم شكل من أشكال تنظيم الأسرة منذ لحظة نشأتها كان ولا يزال قائمًا على التطلعات والأفعال الطبيعية (الغريزية) للفرد.
تتمثل مهمة التربية الأسرية المعقدة والمسؤولة في إعداد الشخص لتكوين أسرة مستقلة ، للحياة الأسرية ، لتنشئة أطفالهم. أعلى درجات السعادة ومعنى الحياة هو تربية الأبناء (وفقًا لـ V.A. Sukhomlinsky).
3. من خلال مؤسسة الأسرة ، تنتقل الخصائص الوراثية والعقلية للناس من جيل إلى جيلالوطنية و تقاليد ثقافيةالحياة الشعبية.
تساهم التربية الأسرية في تحقيق الصلة التي لا تنفصم بين الأجيال ، ووحدة ماضيهم وحاضرهم ومستقبلهم ، والوحدة الأخلاقية (التضامن) لأفراد الأسرة كأفراد وكممثلين للمجتمع.
4. الأسرة هي التي تضمن تلبية الاحتياجات البيولوجية الأولية لأفرادها من الغذاء والدفء وسلامة الجسم والكائن الحي ، وما إلى ذلك ، الضرورية لأنشطتهم الاجتماعية ، وكذلك الأنشطة الثانوية والاجتماعية - إنها يلبي الاحتياجات العاطفية لأعضائه ويحافظ على استقرارهم العاطفي والنفسي.
قلة من الناس قادرون على عيش حياة مستقلة ، في حين أن الغالبية العظمى تحتاج إلى الدعم ، الذي يتم توفيره من قبل أفراد الأسرة المقربين. منحت الطبيعة الإنسان مجموعة معينة من الاحتياجات النفسية ، والتي تتحقق إلى أقصى حد في الأسرة فقط.
التربية الأسرية غير مسبوقة بطبيعتها العاطفية ، مما يساعد على تلبية احتياجات شخصية الطفل من الاحترام والتقدير والتعاطف والدعم والحماية النفسية ويحافظ على الصحة النفسية الجسدية لكل فرد من أفراد الأسرة ويقويها ، ويتيح فهمها بشكل صحيح. العالم الروحي للآخرين.
5. في الأسرة ، يكون الطفل في أهم فترة في حياته ، ومن حيث مدة تأثيره على الشخصية ، لا يمكن مقارنة أي مؤسسة من مؤسسات التعليم بالأسرة.
من المعروف أن العديد من المتخصصين يركزون على حل مشاكل الأسرة: الأطباء والمعلمين وموظفي إنفاذ القانون والعاملين في مجال الثقافة ، إلخ. ومع ذلك ، فإنهم جميعًا متحدون بسبب قصر مدة المشاركة في حل مشكلة معينة. بعد حلها (أو استحالة حلها) ، يضعف المتخصصون أو يتوقفون عن الاتصال بالعائلة.
فقط في الأسرة يمكن دراسة شخصية الطفل بعمق ومنهجية وأخذها في الاعتبار (كقاعدة عامة ، يقضي ما لا يقل عن ثلثي الوقت في الأسرة كل يوم). يتمتع الآباء ، مقارنةً بالمعلمين ، بفرص أكثر بكثير لمراقبة تطور الاهتمامات والميول والاحتياجات والمشاعر والشخصية وتكوين المهارات والقدرات والشخصية الكاملة للطفل بشكل متسق ومدروس.
6. تأثير الأسرة على الطفل هو المسيطر أيضا من وجهة نظر قوة التأثير التربوي ، تكوين أهم الصفات الشخصية في الأطفال.
الأسرة باعتبارها "المدرسة الأولى" لتربية الطفل ، والتي يقوم بها الأب والأم ، والجد والجدة ، والأخوة والأخوات ، لا يمكن لأحد ولا شيء أن يحل محلها ؛ لا شيء يمكن أن يعوض عن الحب والأفكار التي لا يعرفها إلا في الأسرة. في الأسرة ، ينقل الآباء إلى أطفالهم اللطف الروحي ، والحساسية ، والود ، والإنسانية.
ما يكتسبه الطفل في الأسرة في مرحلة الطفولة ، يحتفظ به طوال حياته اللاحقة. في الأسرة يتم إرساء أسس شخصية الطفل ، ودخول المدرسة ، كثير الخصائص الشخصيةتم تشكيل شخصية من شخص بالفعل.
إن تأثير الأسرة على تنشئة الطفل كبير أيضًا نظرًا لحقيقة أنه خلال مرحلة الطفولة ، فإن الموضوعات المهمة اجتماعيًا بالنسبة له هم الكبار. إن الفترات العمرية الحساسة التي تحدث أثناء الطفولة ، بشرط أن يتم تنفيذها بشكل هادف ، تضع الأساس للصفات الفكرية والجسدية والإرادية والأخلاقية لشخصية الطفل. يغطي التعليم والنمو في الأسرة جميع مجالات حياة الطفل - الوعي والعلاقات والأنشطة.يمكن للأسرة أن تكون بمثابة توجه إيجابي وسلبي للتعليم. يتمثل الأثر الإيجابي للأسرة في شخصية الطفل ، على وجه الخصوص ، في حقيقة أنه لا يوجد أحد ، باستثناء الأشخاص الأقرب إليه - الوالدان ، والأجداد ، والأخ ، والأخت - يعامل الطفل بشكل أفضل ، ولا يحبه. ولا يهتم كثيرا به. وفي الوقت نفسه ، لا يمكن لأي مؤسسة اجتماعية أخرى أن تسبب ضررًا كبيرًا في تربية الأطفال كما يمكن للأسرة. وبالتالي ، غالبًا ما يقمع الآباء الطموحون أطفالهم لدرجة أن هذا يؤدي إلى الشعور بالنقص فيهم.
7. توفر الأسرة للطفل الشعور بالأمان.
من ناحية أخرى ، يحمي القانون الأسرة كمؤسسة اجتماعية وقانونية. التنظيم القانونيالزواج والعلاقات الأسرية مهم لكل من المواطنين والدولة. يحصل المواطنون على الحماية من الدولة في حالة انتهاك حقوقهم (على سبيل المثال ، الأم التي تسعى للحصول على إعالة طفل من زواج فسخ من أب يتهرب من التزامه بتوفير الدعم المالي.
أطفال). تحدد الدولة ، بمساعدة القواعد القانونية ، حقوق والتزامات الأشخاص الذين يؤدون وظائف اجتماعية مسؤولة (ولا سيما ولادة الأطفال وتربيتهم) ، وبالتالي تمارس السيطرة في مجال الزواج والأسرة.
من ناحية أخرى ، فإن الأسرة فقط ، بدءًا من الطفولة ، تشكل في الطفل ثقة أساسية في العالم ، وشعورًا بالأمان من خلال الدعم ، وسلسلة من تصرفات الأقارب المقربين في تلبية احتياجاته الأساسية.
8. في الأسرة ، يتم إرساء أسس القيم الاجتماعية والمثل العليا للفرد ، ويتم تنفيذ التصور الأساسي للمعايير الاجتماعية للحياة في المجتمع.في الأسرة ، يتلقى الطفل المهارات العملية الأولى لتطبيق مفاهيم الحياة في العلاقات مع الآخرين ، ويرتبط به أنامع أناأشخاص أخرون. تفسيرات وتعليمات الوالدين ، مثالهم ، طريقة الحياة الكاملة في المنزل ، جو الأسرة ، تطور عند الأطفال عادات السلوك ومعايير تقييم الخير والشر ، المستحقين وغير المستحقين ، العدل والظلم.
9. فقط بمساعدة الأسرة يمكن للطفل أن يدرك نفسه بالكامل.
يجب أن تصبح الأسرة بيئة تساعد جيل الشباب على تحقيق ذواتهم ، وجعلهم أكثر كمالا ، وجعل المجتمع أكثر انسجاما من خلال الأطفال والشباب. فقط الدفء والانفتاح في منزل الأب يخلق فرصًا للكشف الكامل عن إمكانات الفرد وإدراكه لذاته في المجتمع.
مدرسة GBOU رقم 1375 إلى رقم 6 موسكو.
"التربية الأخلاقية الوطنية في الأسرة"
نصيحة للآباء
"التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة"
موضوع:"التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة"
هدف:التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة
مهام:
تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بدراسة خصائص تاريخ أسرهم ومدينتهم وبلدهم ؛
تنمية الموقف اليقظ تجاه الأقارب والأصدقاء ؛ تصور تاريخ الأجيال الماضية ، وتاريخ أبناء الوطن ؛
تعليم المشاعر الوطنية للوطن الأم "الصغير" و "الكبير".
أول مشاعر حب الوطن. هل هم متاحون في سن ما قبل المدرسة؟ يمكننا أن نقول نعم ، لدى طفل ما قبل المدرسة مشاعر حب لعائلته ، موطنه الأصلي ، قريته ، طبيعته الأصلية. هذه بداية حب الوطن ، الذي ولدت في المعرفة ، وتشكلت في عملية التربية الهادفية اليومية. في المرحلة الحالية ، تصبح تنشئة المواطن المستقبلي على وطني من وطنه أمرًا مهمًا للغاية وصعبًا بشكل خاص ، ويتطلب ذلك قدرًا كبيرًا من اللباقة والصبر ، حيث لا تعتبر قضايا إثارة الروح الوطنية والمواطنة في الأسر الشابة مهمة ، وغالبًا ما تكون سببًا. الحيرة فقط. التربية الوطنية للطفل هي أساس تكوين مواطن المستقبل. مهمة تربية حب الوطن صعبة للغاية في الوقت الحالي. لتحقيق نتيجة معينة ، من الضروري أن تجد طرق غير تقليديةالتأثير على الطفل وعلى نواحيه العاطفية والأخلاقية. علاوة على ذلك ، فإن مثل هذه الأساليب لن تبدو مملة للطفل ، فهي مبالغة في البناء ، ولكن بشكل طبيعي ومتناغم تملأ نظرته للعالم بمحتوى أخلاقي ، ستكشف عن جوانب جديدة ، غير معروفة أو غير مفهومة من الواقع المحيط للطفل.
بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يعرف الطفل في أي بلد يعيش ، وكيف يختلف عن البلدان الأخرى. من الضروري إخبار الأطفال قدر الإمكان عن القرية التي يعيشون فيها ؛ غرس الشعور بالفخر في قريتهم. لتعليم الأطفال رعاية ما تم إنشاؤه من قبل الأجداد والأمهات والآباء. الحفاظ على النظافة والنظام في الأماكن العامة ، والمشاركة في خلق الجمال والنظام في الفناء الخاص بك ، في المدخل ، في الشارع ، في الحدائق ، في رياض الأطفال. هناك أشكال مختلفة من التربية لدى أطفال المشاعر الوطنية. هذه محادثات حول الوطن الأم ، عن القرية الأصلية ، حول طبيعة الأرض الأصلية ، حول الناس الطيبينقراءة كتب الأطفال مواضيع وطنيةوالتراث الشعبي للأطفال في المنطقة التي يعيش فيها ، والاختيار المناسب للأغاني والقصائد للتعلم ، وبالطبع القدوة الشخصية للآباء. من خلال دراسة تاريخ وتقاليد الأسلاف ، ينشأ الفخر والاحترام للوطن الأصلي. دور مهمهنا ينتمي إلى القصص الخيالية التي تنتقل من جيل إلى جيل وتعلم اللطف والصداقة والمساعدة المتبادلة والاجتهاد.
الحكايات الخرافية تثير ، وتأسر الطفل ، وتجعله يبكي ويضحك .. كل أمة لها حكاياتها الخاصة ، وكلها على طريقتها الخاصة ، مع اللون الذي يميز هذا الشعب ، تنقل هذه القيم الأخلاقية من جيل إلى آخر. جيل.
الألغاز والأمثال والأقوال - هذه لآلئ الحكمة الشعبية ينظر إليها الطفل بسهولة وبشكل طبيعي. إنها تحتوي على روح الدعابة والحزن والحب العميق للإنسان والوطن. حكايات ، أمثال ، أقوال تشكل بداية حب المرء للوطن.
من مظاهر حب الوطن حب الطبيعة. يتم تحديده من خلال موقف حذر تجاهه ، معبرًا عنه في الرعاية الأولية للحيوانات ، في عمل ميسور التكلفة لزراعة النباتات. من الأهمية بمكان المشي في الغابة ، على النهر ، في الحقل. أنها توفر فرصة لتعريف الأطفال ببعض قواعد احترام الطبيعة. عند التعرف على طبيعة البلد الأصلي ، يتم التركيز على جماله وتنوعه ، على ميزاته. غالبًا ما تظل الانطباعات الحية عن الطبيعة الأصلية ، حول تاريخ الأرض الأصلية ، التي تم تلقيها في الطفولة ، في ذاكرة الشخص مدى الحياة وتشكل في الطفل سمات شخصية تساعده على أن يصبح وطنيًا ومواطنًا في بلده.
ولكن بدون مساعدة شخص بالغ ، يصعب على الطفل تحديد أهم صفة في الحياة المحيطة. قد لا يرى الشيء الرئيسي ، أو يأخذ غير العادي ، ثانويًا للشيء الرئيسي. "مثل شجرة صغيرة ، يقوم البستاني المهتم بتقوية الجذر ، الذي تعتمد عليه حياة النبات لعدة عقود ، لذلك يجب على المعلم أن يهتم بتعليم أطفاله بشعور من الحب اللامحدود للوطن الأم. بدون مساعدة شخص بالغ ، يصعب على الأطفال أن يفهموا أن الناس يعملون لصالح البلد بأكمله ، وأن المدينة والقرية والغابة والنهر الذي يراه الطفل كل يوم هو موطنه.
يعمل الشخص البالغ كوسيط بين الطفل والعالم من حوله ، ويوجه ، وينظم إدراكه للبيئة. لا يزال لدى الأطفال القليل من الخبرة الحياتية ، وبسبب قدرتهم على التقليد وعدم الثقة في البالغين ، يتبنى الأطفال تقييماتهم للأحداث: ما يقوله الآباء في المنزل حول subbotnik القادم ، وكيف يستعدون للعطلة ، وما إلى ذلك - يتجلى الموقف في كل شيء في الحياة والذي يثير مشاعر الطفل تدريجياً.
عند تثقيف المشاعر الوطنية ، من المهم جدًا الحفاظ على اهتمام الأطفال بالأحداث والظواهر. الحياة العامةتحدث معهم حول ما يثير اهتمامهم. من المسلم به عمومًا أن تنشئة المشاعر الوطنية عند الأطفال تتم بالتسلسل التالي: أولاً ، يتم تربية الحب على الوالدين ، المنزل ، الحضانة ، ثم للمدينة ، للبلد كله. ومع ذلك ، من الخطأ الاعتقاد أنه من خلال تنمية حب الوالدين ، فإننا بالفعل نزرع الحب للوطن الأم. لسوء الحظ ، هناك حالات يتعايش فيها الإخلاص لمنزلهم ، حيث تتعايش الأسرة مع اللامبالاة بمصير الوطن الأم وحتى مع الخيانة.
نعلم الطفل من السنوات الأولى من حياته أن يحب الوالدين لمساعدتهم. شعور نبيل بالتفاني عزيزي الشخص، الحاجة إلى التقارب الروحي والعاطفي معه - كل هذا مهم جدًا لتنمية شخصية الطفل ، من أجل الشعور بالأمان والرفاهية. ولكن لكي تصبح هذه المشاعر بداية حب للوطن الأم ، من المهم جدًا أن يرى الأطفال الوجه المدني لوالديهم في أقرب وقت ممكن ، وأن يدركوا أنهم عاملين يساهمون في القضية المشتركة.
من الوسائل المهمة للتربية الوطنية تعريف الأطفال بتقاليد الناس. على سبيل المثال ، ضع علامة العطل المهنية، مهرجانات الحصاد ، لتكريم ذكرى الحروب التي سقطت ، لترتيب توديع المجندين في الجيش ، اجتماعات قدامى المحاربين ، المشاركين في الحرب. تقليد تكريم ذكرى الجنود الذين سقطوا قتلى حيا دائما بين الناس. الطفل في سن ما قبل المدرسة قادر بالفعل على تجربة الكراهية والاستياء ، ليس فقط لنفسه شخصيًا. دعه يبكي ، يستمع إلى قصة الصبي ، الذي شنقه النازيون أمام والدته ، حول الجندي الذي ألقى بنفسه بالقنبلة اليدوية تحت الدبابة النازية. لا ينبغي حماية الأطفال من المشاعر القوية. هذه المشاعر لا تزعج الجهاز العصبيطفلة بل هي بداية المشاعر الوطنية.
أحد جوانب حب الوطن هو الموقف من الشخص العامل. فكرة أن كل شيء يتم إنشاؤه من خلال العمل ، بأيدي الإنسان ، وأن العمل يجلب الفرح والسعادة والثروة للبلد ، يجب أن تولد في ذهن الطفل في أقرب وقت ممكن. بطولة العمل التي تظهر له تثقف مشاعره الأخلاقية بما لا يقل عن بطولة العمل العسكري. يمكن للمدرس أن ينصح الوالدين بإخبار الأطفال عن عملهم ، وماذا يفعلون ، وما هو الغرض منه.
عند تعريف الأطفال بعمل الكبار ، من المهم جدًا أن نظهر لهم الأهمية الاجتماعية لهذا العمل ، وضرورته ليس فقط لشخص ما ، ولكن للبلد كله. يمكن القيام بذلك بشكل أوضح من خلال الحديث عن عمل مزارع الحبوب. تساعد القصص عن العمل البطولي والتفاني والتفاني والشجاعة في إثارة الفخر بشخص يعمل بجد. في التربية الوطنية للأطفال ، دور الكتب عن المدافعين عن الوطن الأم عظيم. البطولات تثير وتجذب الطفل وتثير الرغبة في التقليد.
عند قراءة قصة ، قصيدة للأطفال ، من المهم نقل الذروة في العمل مع نغماتهم ، والضغوط المنطقية ، لجعلهم قلقين ويفرحون. يجب أن يتم التحدث بعد القراءة بحذر شديد حتى لا يتم تدميره ، ولكن لتقوية التأثير العاطفي.
من الكتب المفضلة للأطفال كتاب ليف كاسيل "مدافعونك". كل قصة فيها هي مثال على البطولة.
حب الوطن هو معرفة ذلك. ما الذي يمكن أن يعرفه الطفل عن بلده ، وما هي المعرفة التي يحتاجها حتى يصبح الشعور الأول بالحب للوطن واعيًا ودائمًا؟ بادئ ذي بدء ، يحتاج الطفل إلى معرفة الحياة الحالية للوطن الأم. أمثلة على مآثر الناس في العمل باسم رفاهية ومجد الوطن الأم ، تساعد التقاليد التي يقدمها المعلم للأطفال على إدراك الوطنية كشعور يتجلى كل يوم. إنها مهمة جدًا لتعليم المشاعر الوطنية والمعرفة التاريخية. بالانتقال إلى الأدب ، فإن فن الماضي ، وكذلك إلى التاريخ ، هو نداء إلى ماضي الناس. فقط أولئك الذين يحبون ويقدرون ويحترمون ما جمعته الأجيال السابقة وحافظت عليه يمكنهم أن يصبحوا وطنيين حقيقيين.
يصبح الحب للوطن الأم شعورًا حقيقيًا عميقًا عندما يتم التعبير عنه ليس فقط في الرغبة في معرفة المزيد عنه ، ولكن أيضًا في الرغبة ، والحاجة إلى العمل من أجل خير الوطن ، والعناية بثرواته. دور الذات نشاط العملفي تعليم مواطن المستقبل مهم للغاية. إن شؤون طفل ما قبل المدرسة صغيرة وليست معقدة ، لكنها ذات أهمية كبيرة في تكوين شخصيته. تحتاج إلى التشجيع نشاط مستقلالأطفال ، الدافع وراء ذلك هو الرغبة في فعل شيء للفريق ، من أجل رياض الأطفال. لا يمكن دائمًا للاعبين أن يكتشفوا بأنفسهم ماذا وكيف يفعلون. هذا هو المكان الذي تحتاج فيه إلى مساعدة شخص بالغ ، نصيحته ، مثال. في الربيع ، يتم تنظيم يوم الأحد لتنظيف الفناء والبستنة ، الشارع الذي يعيش فيه الطفل. يقول الأب: "خذ مجرفة ، يا بني ، لنذهب إلى العمل". وبكل الوسائل ، في اليوم التالي ، عندما يأتي إلى روضة الأطفال ، سيقول الابن بفخر: "بالأمس ، زرنا أنا وأبي شجرة في فناء منزلنا." المشاركة في الشؤون المشتركة تنشأ في الطفل سيد بلده. صاحب المحبة والرعاية. يجب تنظيم العمل بدوافع اجتماعية في كل من رياض الأطفال والمنزل بحيث يكون منهجيًا وليس من حالة إلى أخرى. يجب أن يكون للطفل مهام ثابتة ، ليس فقط للخدمة الذاتية ، ولكن أيضًا لصالح الآخرين ، الفريق بأكمله. من المهم فقط أن يكون لهذا العمل معنى حقيقي للآخرين ، وليس بعيد المنال.
وبناءً على ذلك ، فإن التربية الأخلاقية والوطنية تشمل مجموعة كاملة من المهام:
- تربية الطفل على محبة وحنان أسرته ومنزله وروضة أطفال وشارع ومدينة ؛
- تكوين موقف دقيق تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛
- التربية على احترام العمل ؛
- تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية ؛
- تكوين معرفة أولية عن حقوق الإنسان ؛
- توسيع الأفكار حول مدن روسيا ؛ مدينتك
- تعريف الأطفال برموز الدولة (شعار النبالة ، العلم ، النشيد الوطني) ؛
- تنمية الشعور بالمسؤولية والاعتزاز بإنجازات الدولة ؛
- تكوين التسامح واحترام الشعوب الأخرى وتقاليدها.
يتم حل هذه المهام في جميع أنواع أنشطة الأطفال في الظروف مرحلة ما قبل المدرسة: أثناء الأنشطة التعليمية المباشرة ، في الألعاب ، في العمل ، في نزهة على الأقدام ، في المنزل ، تعليم الطفل ليس فقط المشاعر الوطنية ، ولكن أيضًا تكوين علاقته مع الكبار والأقران.
الأسرة هي بداية كل شيء وبالطبع الوطنية هي الأهم الجودة الأخلاقيةالشخصية ، تبدأ في تكوينها من أكثر من غيرها السنوات المبكرةحياة الطفل في الأسرة. هذا هو الحب للأماكن الأصلية للفرد ، والاعتزاز بشعبه ، والشعور بعدم الانفصال عن العالم الخارجي ، والرغبة في الحفاظ على ثروة وطنه وزيادتها. كل هذا يبدأ في طفل له علاقة بالعائلة ، بأقرب الناس - للأم والأب والجدة والجد. هذه هي الجذور التي تربطه بمنزله وبيئته المباشرة.
في التربية الأخلاقية والوطنية ، فإن مثال الكبار ، وخاصة المقربين ، له أهمية كبيرة. استنادًا إلى حقائق محددة من حياة أفراد الأسرة الأكبر سنًا (الأجداد والجدات ، والمشاركين في الحرب الوطنية العظمى ، وخطوط المواجهة ومآثرهم في العمل) ، من الضروري غرس مفاهيم مهمة في نفوس الأطفال مثل "واجب الوطن" ، "حب الوطن" ، "العمل الفذ" ، إلخ. د. من المهم جعل الطفل يفهم أننا فزنا فقط لأننا نحب وطننا الأم. تكرم الوطن الأم أبطالها الذين ضحوا بأرواحهم من أجل سعادة الناس في المستقبل. أسمائهم خالدة إلى الأبد في أسماء المدن والشوارع والساحات والمعالم الثقافية التي أقيمت على شرفهم.
من المهم أن يرى الأطفال "الوجه المدني" لأسرهم في أقرب وقت ممكن. هل يعرفون لماذا حصل جدهم وجدتهم على الميداليات؟ هل يعرفون أسلافهم المشهورين؟ إظهار العلاقة بين أنشطة شخص واحد وحياة كل الناس ، من خلال الصغير والكبير - هذا هو المهم لتعليم المشاعر الأخلاقية والوطنية.
تظهر الممارسة أن العمل الهادف فقط في الأسرة ، والتواصل الأبوي المباشر مع الأطفال ، مع مراعاة سنهم ، يساعد على غرس مشاعر الوطنية في الجيل المستقبلي ، باستخدام أغنى إمكانيات الأعمال الأدبية والفنية. يجب أن يرى الأجداد والآباء والأمهات قوة تأثير هذه الأعمال في إظهار حب الأطفال والأحفاد للوطن الأم وقناعة وشجاعة وتضحية الشعوب الميتة والحيوية ، وكشف صفاتهم الأخلاقية والروحية والإنسانية.
إن تأثير الأسرة على التربية على حب الوطن والمواطنة يعززه حقيقة أن تاريخ البلد ينعكس أيضًا في تاريخ الأسرة والعشيرة ومصير الأحباء. يخبرون الطفل عن ذلك ، ويظهرون آثار الأسرة (أوامر ، ميداليات ، ملاحظات من الصحف ، صور فوتوغرافية ، رسائل ، قصائد ، قصص ، كتب ، إلخ) ، يذهبون معه إلى قبور الجنود الذين سقطوا دفاعًا عن أرضهم من الأعداء ، وضعوا زهور. كل هذا يدخل إلى عقل الطفل كصورة للوطن الأم. .
الرحلات العائلية في جميع أنحاء المنطقة أو المدينة أو القرية ، والزيارات مع أولياء الأمور إلى الشركات والمؤسسات الفردية في المنطقة ، وما إلى ذلك ، لها أهمية كبيرة. يمكن التعبير عن نتائج هذه الرحلات في معرض للصور ، أو عرض مشترك مع طفل أو فيلم يتم إنتاجه. من المثير للاهتمام إجراء "دراسة مصغرة". علاوة على ذلك ، يجب على المعلم ، مع الوالدين ، اختيار وتحديد موضوع الدراسة ، مما يحد بشكل معقول من الأطر "الإقليمية" و "الأطر الزمنية" ، على سبيل المثال ، الدراسة ليست تاريخ المدينة بشكل عام ، ولكن التاريخ من الشارع (الذي تقع فيه روضة الأطفال أو يعيش الأطفال) ، أو ماضي المنزل ومصير ساكنيه ، وتاريخ المؤسسة الراعية ، إلخ.
أثناء المشي في الحديقة ، في الحقل ، إلى النهر ، يقوم شخص بالغ بتعليم الأطفال رؤية جمال الطبيعة المحيطة والعناية بها. هذه هي الطريقة التي لا يتم بها حل المشكلات المعرفية والجمالية فحسب ، بل وأيضًا المشكلات الأخلاقية.
من الجيد أن تشتمل الواجبات المنزلية على أعمال الفولكلور (رسم الألعاب الفخارية ، والنسيج الشعبي ، وما إلى ذلك) ، وكذلك الأعياد والطقوس التقليدية المحلية ، وكرات عيد الميلاد ، العادات الشعبية، عطلة شروفيتيد الروسية ، البتولا ، إلخ. بالطبع ، كل هذا يعرّف الأطفال على تاريخ المنطقة وشعبها ، ويثير الحب للوطن الأم.
إن لمس تاريخ الأسرة يثير مشاعر قوية لدى الطفل ، ويجعله يتعاطف ، وينتبه إلى ذاكرة الماضي ، وجذوره التاريخية. يساهم التفاعل مع أولياء الأمور بشأن هذه المسألة في اتخاذ موقف دقيق تجاه التقاليد ، والحفاظ على الروابط الأسرية العمودية. "في عائلتك وتحت قيادتك ، مواطن المستقبل. كل ما يحدث في البلد ، من خلال روحك وفكرك يجب أن يأتي إلى الأطفال ، "- يجب استخدام وصية A.S. Makarenko هذه عندما يعمل المربي مع الأطفال وأولياء أمورهم.
إن الوالدين هم الذين يستخدمون أمثلة حية يسهل الوصول إليها من الحياة ، وعملهم ، وموقف الدولة تجاه الأطفال ، ويبرهنون للطفل أنه ليس فقط الأقارب ، ولكن أيضًا المجتمع بأسره ، والبلد بأسره يأملون به. . يدرك الجميع جيدًا أن الوطن الأم يبدأ بمنزل أو شارع أو قرية. للدراسة مع الأطفال في الأماكن التي تعيش فيها ، وأن تحب التجول في الشوارع المألوفة ، ومعرفة ما يشتهرون به - هذه مهمة يمكن لأي عائلة القيام بها. لا تسمح ظروف رياض الأطفال دائمًا بالتصور المباشر للحياة الاجتماعية. وهنا يمكن للوالدين ، والأهم من ذلك ، أن ينقذوا. مع الاهتمام الدقيق للوالدين بقضايا التربية الوطنية ، يمكن أن تصبح كل مسيرة وسيلة لتكوين مشاعر سامية: "هنا عاش مرة واحدة ..." ، "هنا يجري بناؤه ..." ، "هذا متحف كاتب مشهور ... "، إلخ.
تتمتع العطلات الطقسية بفرص كبيرة للتربية الوطنية في الأسرة. سيكون من الممتع جدًا أن يشارك الطفل في عطلة إيفان كوبالا ، ترانيم عيد الميلاد ، شروفيتيد. ليست فقط اجازة سعيدة، ولكن أيضًا مخزن للحكمة الشعبية والخبرة التربوية في تكوين المشاعر الوطنية للطفل.
العنصر المرئي له أهمية كبيرة. تربية العائلة. بالنظر إلى الكتب المصورة عن تاريخ وطنهم الأم ، وصور الأزياء الشعبية ، والأدوات المنزلية لأسلافنا ، يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة رؤية وتقدير العصور القديمة ، لفهم عمر شعبنا ومقدار المعرفة والآثار الثقافية التي تراكمت في جميع أنحاء تاريخ مدينتهم الأصلية ، بلدهم.
نصيحة للآباء
"التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة"
ستكون هذه النصيحة مفيدة للمعلم والمعلم مدرسة إبتدائية، المعلم المنظم ، موظفو التعليم الإضافي.
موضوع: "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة"
هدف: التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة
مهام:
تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بدراسة تاريخ أسرهم ومدينتهم وبلدهم ؛
تنمية الموقف اليقظ تجاه الأقارب والأصدقاء ؛ تصور تاريخ الأجيال الماضية ، وتاريخ أبناء الوطن ؛
تعليم المشاعر الوطنية للوطن الأم "الصغير" و "الكبير".
"إن تنمية حب الوطن ، والثقافة المحلية ، والمدينة الأصلية ، والكلام الأصلي هي مهمة ذات أهمية قصوى ، وليس هناك حاجة لإثبات ذلك. لكن كيف ننمي هذا الحب؟ يبدأ صغيرًا - بحب عائلتك ومنزلك. يتحول هذا الحب للمواطن ، الذي يتسع باستمرار ، إلى حب لحالته ، وتاريخه ، وماضيه وحاضره ، ثم للبشرية جمعاء.
الأكاديمي د
سن ما قبل المدرسة هو أساس التطور الشامل للطفل ، وفترة بداية جميع المبادئ الإنسانية السامية. حفظ "الإنسان" في أطفالنا ، يكمن الأسس الأخلاقيةستجعلهم أكثر مقاومة للتأثيرات غير المرغوب فيها ، ويعلمهم قواعد الاتصال والقدرة على العيش بين الناس - هذه هي الأفكار الرئيسية لتثقيف المشاعر الأخلاقية والوطنية في مرحلة ما قبل المدرسة.
أعظم سعادة للآباء هي تربية أطفال أصحاء وأخلاقين.
لطالما جادل حول ما هو أكثر أهمية في تكوين الشخصية: الأسرة أو التعليم العام (روضة أطفال ، مدرسة ، إلخ). المؤسسات التعليمية). مال بعض المعلمين العظماء لصالح الأسرة ، بينما أعطى آخرون الأولوية للمؤسسات العامة.
إذن يا. أطلق كومينيوس على مدرسة الأمهات تسلسل وكمية المعرفة التي يتلقاها الطفل من أيدي وفم الأم. دروس الأم - بدون تغييرات في الجدول الزمني ، بدون أيام عطلة وعطلات. كلما أصبحت حياة الطفل مجازية وذات مغزى ، اتسعت الدائرة مخاوف الأمهات. يا. كومينيوس يردده مدرس إنساني آخر آي جي. Pestalozzi: "... الأسرة هي عضو حقيقي في التربية ، إنها تعلم بالأفعال ، والكلمة الحية تكمل فقط ، وعند سقوطها على التربة التي حرثتها الحياة ، فإنها تترك انطباعًا مختلفًا تمامًا."
في قلب المفهوم الجديد للتفاعل بين الأسرة ومؤسسة ما قبل المدرسة فكرة أن الوالدين مسؤولان عن تنشئة الأطفال ، وجميع الآخرين. مؤسسات إجتماعيةمدعوون للمساعدة ، ودعم ، وتوجيه ، واستكمال أنشطتهم التعليمية.
وبناءً على ذلك ، فإن التربية الأخلاقية والوطنية تشمل مجموعة كاملة من المهام:
- تربية طفل محبة وعاطفة لأسرته ومنزله وروضة أطفال وشارع ومدينة ؛
- تكوين موقف دقيق تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛
- التربية على احترام العمل ؛
- تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية ؛
- تكوين معرفة أولية عن حقوق الإنسان ؛
- توسيع الأفكار حول مدن روسيا ؛ مدينتك٪
- تعريف الأطفال برموز الدولة (شعار النبالة ، العلم ، النشيد الوطني) ؛
- تنمية الشعور بالمسؤولية والاعتزاز بإنجازات الدولة ؛
- تكوين التسامح واحترام الشعوب الأخرى وتقاليدها.
يتم حل هذه المهام في جميع أنواع أنشطة الأطفال في ظروف مؤسسة ما قبل المدرسة: في الأنشطة التعليمية المباشرة ، في الألعاب ، في العمل ، في نزهة على الأقدام ، في المنزل ، تربية الطفل ليس فقط المشاعر الوطنية ، ولكن أيضًا تكوين مشاعره. العلاقة مع الكبار والأقران.
كيف تُعرّف الأبناء على التربية الأخلاقية والوطنية؟
1. قل أن الأسرة والمنزل قيمتان مهمتان للغاية في حياة كل شخص. أخبرنا عن تقاليد عائلتك وأصدقائك المقربين. ادعُ الطفل إلى بناء منزل أولاً من مصمم مكعبات خشبية. عندما يتم بناء المنزل ، العب مع طفلك ، ضع الدمى والأرانب والدببة. تحقق مما إذا كان المنزل مبنيًا بشكل متين ، وما إذا كان جميلًا ، وما إذا كان مريحًا للعيش.
2. إن تقديم أطفال ما قبل المدرسة إلى مسقط رأسهم ليس بالمهمة السهلة ، لأن طفل صغيرمن الصعب تخيل هيكل مدينة كبيرة ، وتاريخ حدوثها ، والمعالم السياحية. أخبر الطفل أولاً عن الأسرة ، وشارع الإقامة ، ثم عن روضة الأطفال ، والمنطقة الصغيرة ، ثم عن المدينة ، والبلد.
يبدأ الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في وقت مبكر جدًا في إظهار الاهتمام بتاريخ البلد والمنطقة. تنظيم رحلات إلى متحف عائلة ستيبانوف ، إلى النصب التذكاري " شعلة أزلية"، أخبرنا عن الحياة الصعبة في زمن الحرب ، ونقص الطعام ، وكيف يتم تكريم ذكرى الموتى.
3. علم طفلك أن يعتني بالأشياء والألعاب والكتب. اشرح له أن عمل الكثير من الناس مستثمر في كل شيء. حاول تطوير الاهتمام بمحتوى الكتاب. اصطحب طفلك إلى المكتبة وشاهد كيف يتم تخزين الكتب هناك. ستساعد تقنية اللعبة "مثل المكتبة" في تعليم الطفل الاهتمام بالكتاب.
4. علم طفلك باحترام موقف دقيقإلى الخبز. شاهد كيف يتم إحضار الخبز وتفريغه. أخبرنا كيف يزرع الخبز وكم العمالة المستثمرة فيه.
5. أخبر طفلك عن عملك: ماذا تفعل ، ما الفوائد التي يجلبها عملك للناس ، إلى الوطن الأم. قل لي ما الذي يعجبك في عملك.
6. تعلم اللعبة الملاحظة وتساعد على تكوين أفكار عن البيئة. بالعودة مع طفل من روضة الأطفال ، ادعوه للعب اللعبة "من سيلاحظ أشياء أكثر إثارة للاهتمام؟" ، "دعنا نخبر بعضنا البعض من سيلاحظ أشياء أكثر إثارة للاهتمام في شارعنا. أرى سيارات تنظف الشارع. ماذا ترى؟" في المنزل ، ادعُ طفلك لرسم ما يحبه أكثر.
7. حب الوطن هو أيضا حب لطبيعة الوطن الأم. التواصل مع الطبيعة يجعل الشخص أكثر حساسية واستجابة. مررًا بالحقول والحدائق ومزارع الكروم في منطقتنا ، توقف ، أخبرنا أن أرض إقليم كراسنودار خصبة جدًا ، وتنمو عليها العديد من المحاصيل المختلفة وتعطيها حصاد جيد.
في التربية الأخلاقية والوطنية ، فإن مثال الكبار ، وخاصة المقربين منه ، له أهمية كبيرة. استنادًا إلى حقائق محددة من حياة أفراد الأسرة الأكبر سنًا (الأجداد والجدات ، والمشاركين في الحرب الوطنية العظمى ، وخطوط المواجهة ومآثرهم في العمل) ، من الضروري غرس مفاهيم مهمة في نفوس الأطفال مثل "واجب الوطن الأم" ، "حب الوطن" ، "العمل الفذ" ، "الموقف الحذر من الخبز" ، إلخ. من المهم جعل الطفل يفهم أننا فزنا لأننا نحب وطننا الأم ، يكرم الوطن الأم أبطاله الذين ضحوا بحياتهم من أجل سعادة الناس. أسمائهم خلدت في أسماء المدن والشوارع والساحات والآثار التي أقيمت على شرفهم.
يتم حل هذه المهام في جميع أنواع أنشطة الأطفال: في الفصول الدراسية ، في الألعاب ، في العمل ، في الحياة اليومية - حيث أنها لا تربى في الطفل المشاعر الوطنية فحسب ، بل تشكل أيضًا علاقته بالبالغين والأقران.
في جميع الفئات العمرية ، نظمت روضة الأطفال رقم 10 زوايا وطنية مليئة بالأدوات المنزلية لقوزاق كوبان ، صورة ازياء وطنية، الحرف، ألعاب تعليمية، التي طورها المربون وأولياء أمور التلاميذ ، رواية كوبان القوزاق. كما يتم عرض نماذج من كوخ القوزاق. يسعد الأطفال بدراسة العناصر المعروضة ولعب ألعاب مثل "تلبيس القوزاق والقوزاق" ، "قص الصور" ، "تزيين إناء".
وبالتالي ، باختصار ، يمكننا القول إن التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة هي الجزء الأكثر أهمية تعليم عام جيل اصغروأنتم أيها الأهل الأعزاء قادرون على تربية شخص جدير!
