Ανοιχτό ολοκληρωμένο μάθημα «Κατοικίδια» στην ομάδα του νηπιαγωγείου. Σενάριο ανοιχτού μαθήματος σε ομάδα βρεφονηπιακού σταθμού: «Ταξίδι στο χωριό στη γιαγιά

Περίληψη απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςστην Ομάδα Νεαρή ηλικία

Στόχος:να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν αντικείμενα, εστιάζοντας στο χρώμα, με οθόνη και με τον λεκτικό προσδιορισμό «σαν αυτό».

Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Να εμπεδώσει στα παιδιά την ικανότητα να συσχετίζουν αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, σοβαρότητα, στην αφή.
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο).
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ονομάσουν αντικείμενα, τις ιδιότητές τους ("βαριά" - "ελαφριά", "αγκαθωτά" - "αφράτα").
Ανάπτυξη:
Να αναπτύξει στα παιδιά προσοχή, νοητικές λειτουργίες.
Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία, ενεργητικές ενέργειες.
Διευρύνετε την εμπειρία του προσανατολισμού στο περιβάλλον, εμπλουτίζοντας τα παιδιά με ποικίλες αισθητηριακές αναπαραστάσεις.
Εκπαιδευτικός:
Να ενσταλάξει στα παιδιά μια καλοπροαίρετη στάση, την επιθυμία να βοηθήσουν, να έρθουν στη διάσωση.
Προκαταρκτική εργασία: εξέταση, σύγκριση. Διδακτικά παιχνίδια: «Απόκρυψε το ποντίκι από τη γάτα», «Απλώστε ανά χρώμα (σχήμα)».
Διδακτικό υλικό και εξοπλισμός: βελούδινο λαγουδάκι, φραγκόσυκος σκαντζόχοιρος, γεωμετρικά σχήματαδιαφορετικά χρώματα, το διδακτικό παιχνίδι «Κρυψε το λαγουδάκι», τσάντες - ελαφριές-βαριές, «κούτσουρα».
Συμμετέχουν: παιδιά του νηπιαγωγείου, δάσκαλος. 1. Εισαγωγή
Παιδαγωγός:
-Παιδιά, δείτε πόσοι καλεσμένοι ήρθαν στην παρέα μας! Ας χαιρετήσουμε τους καλεσμένους και ας τους χαμογελάσουμε.
Τα παιδιά χαιρετούν.

Παιδαγωγός:
Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε άλλον επισκέπτη. Αυτός είναι ο Σκαντζόχοιρος. Ας του πούμε και ένα γεια.
(Τα παιδιά χαιρετούν τον σκαντζόχοιρο, τα παιδιά εξετάζουν, αγγίζουν με τα χέρια τους. Ποιος σκαντζόχοιρος; - «αγκαθωτός»)

Παιδαγωγός:
Παιδιά, ο Σκαντζόχοιρος λέει ότι ήρθε επίσκεψη για να παίξει με τα παιδιά. Θέλεις να παίξεις με τον σκαντζόχοιρο; (εξετάζουμε τα κολοβώματα, καθορίζουμε το σχήμα)
Ο σκαντζόχοιρος μας έφερε διάφορες φιγούρες και μας ζητά να βρούμε ένα σπίτι για αυτές τις φιγούρες. Παίρνουμε έναν κύκλο και τον βάζουμε στο ίδιο στρογγυλό σπίτι, παίρνουμε τις φιγούρες μία κάθε φορά!
Μπράβο παιδιά! Όλες οι φιγούρες είναι στα σπίτια τους. Και ο σκαντζόχοιρος είναι πολύ χαρούμενος! Και τώρα ας πούμε αντίο στον σκαντζόχοιρο!
(Τα παιδιά αποχαιρετούν τον Σκαντζόχοιρο)

- Κοίτα, ποιος κάθεται κάτω από αυτό το δέντρο;
- Είναι κουνελάκι! (εξετάζουν, χαϊδεύουν, πόσο χνουδωτό και τι ήταν ο σκαντζόχοιρος - αγκαθωτός)
- Παιδιά, κρυώνει, τρέμει ολόκληρος. Ας τον βοηθήσουμε να ζεσταθεί.

Fizkultminutka "Ένας μικρός λευκός λαγός κάθεται."

Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται
Και κουνάει τα αυτιά του.
Κάπως έτσι, έτσι
Κουνάει τα αυτιά του.
Κινούν τα χέρια τους, σηκώνοντάς τα στο κεφάλι.
Το λαγουδάκι κρυώνει να κάθεται -
Πρέπει να ζεστάνω τα πόδια
Παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια,
Πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια σας.
Χτυπάνε τα χέρια τους.
Κάνει κρύο για να σταθεί ένα λαγουδάκι
Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.
Άλμα-πήδα, άλμα-πήδα,
Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.
Πήδα και στα δύο πόδια στη θέση τους.
Τον λαγό τον τρόμαξε ο λύκος
Ο Μπάνι πήδηξε και κάλπασε μακριά.

Παιδιά, το κουνελάκι ζεστάθηκε και είπε ότι ο γκρίζος λύκος θέλει να πιάσει τα κουνελάκια. Ας βοηθήσουμε τους λαγούς να κρυφτούν από τον λύκο.

Διδακτικό παιχνίδι "Hide the Bunny"
(Τα παιδιά, κάθονται σε τραπέζια, ολοκληρώνουν μεμονωμένα την εργασία.)

Βοηθήσαμε τα κουνέλια να κρυφτούν από τον κακό λύκο;
Παιδιά:- Ναί!
- Παιδιά, είστε πολύ καλοί! Πόσο καλό και ευγενικό έχουμε κάνει. Βοήθησε και τον σκαντζόχοιρο και το κουνελάκι, για το οποίο σου έστειλαν και δώρα! Αυτές είναι οι τσάντες - συγκρίνουν άλλες «ελαφριές», άλλες «βαριές».
- Θέλετε να δείτε τι υπάρχει σε αυτές τις βαριές τσάντες; (σακούλες με άμμο κάτω και μήλα από πάνω - λιχουδιές)
Ανοίγουμε τις τσάντες μας και τρώμε.

Σύνοψη μαθήματος παιχνιδιού σε ομάδα βρεφονηπιακού σταθμού νηπιαγωγείου (για παιδιά 3ου έτους ζωής), θέμα: "Παιχνίδια"

Στόχοι:

Εμπλουτίστε το ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις-ονόματα παιχνιδιών.
Να σχηματίσουν σταθερές ιδέες για το μέγεθος, το σχήμα, το χρώμα, την ποσότητα.
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με γεωμετρικά σχήματα.
Διδάξτε στα παιδιά πώς να κάνουν ένα σύνολο από μέρη.
Να εξοικειώσει τα παιδιά με μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης - σχέδιο με βαμβακερά μάκτρα.
Βελτιώστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές με μολύβι, κολλήστε τις λεπτομέρειες της εικόνας στη σωστή θέση.
Αναπτύξτε τη σκέψη, τις λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες.
Άσκηση στην ονοματοποιία, στην ικανότητα πλοήγησης στο χώρο, συντονισμού κινήσεων με λέξεις.
Βελτιώστε τη συγκέντρωση και την προσοχή.
Αναφέρω προσεκτική στάσηστα παιχνίδια.

Εξοπλισμός:

Παιχνίδια: Cheburashka, μικρές κούκλες, κύβοι, μπάλες, μια γάτα, μια αρκούδα, σημαίες, τιμόνια.
Μια εικόνα της Cheburashka χωρίς αυτιά και μια σαλιάρα, αυτές οι λεπτομέρειες κομμένες από χαρτί, κόλλα ραβδιά.
Ένα φύλλο πράσινο χαρτόνι με ένα ποτάμι κολλημένο, στενές και φαρδιές γέφυρες, θάμνοι με τρία και πολλά μούρα.
Μπουμπούκια βαμβακιού, κόκκινη γκουάς, καλάθια κομμένα από χαρτί.
Εικόνες με εικόνα σιλουέτας ποτηριού (από κύκλους), πολύχρωμους κύκλους που αντιστοιχούν στο μέγεθος της εικόνας, πολύχρωμα βότσαλα, κύκλος με την εικόνα του προσώπου ενός ποτηριού.
Κούπα, πολύχρωμοι κύκλοι.
Σχέδιο με κενά διαστήματα με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων, γεωμετρικών σχημάτων κατάλληλων μεγεθών και χρωμάτων.
Κόψτε εικόνες με την εικόνα των παιχνιδιών.
Τετράγωνα μπισκότων κομμένα από χαρτόνι, εικόνες που απεικονίζουν γάτα, σκύλο, αγελάδα, ποντίκι, κοράκι, γουρούνι, κατσίκα, πάπια, κοτόπουλο.
Έγχρωμες εικόνες παιχνιδιών κομμένες σε χαρτί και οι μαύρες σκιές τους ζωγραφισμένες σε χαρτόνι.
Χρωματιστά μολύβια, φύλλα χαρτιού με ζωγραφισμένες σημαίες χωρίς ραβδιά.
Ηχογραφήσεις: "Cheburashka"; "Σημαία", "Παιχνίδια-ζώα" Zheleznova.

Πρόοδος μαθήματος:

Χαιρετισμός "Όλοι χτυπούσαν τα χέρια τους"

Όλοι χτυπούσαν τα χέρια τους
Φιλικό, πιο διασκεδαστικό!
Τα πόδια μας χτυπούσαν δυνατά
Πιο δυνατά και πιο γρήγορα!
Ας χτυπήσουμε τα γόνατα.
Σιγά, σιωπή, σιωπή.
Ψηλά τα χέρια, ψηλά τα χέρια
Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα!
Τα χέρια μας γύρισαν.
Ήταν πάλι κάτω.
Γυρίστε γύρω, περιστρέψτε
Και σταμάτησαν

Στιγμή έκπληξη "Cheburashka"

Κοίτα ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα; Cheburashka. Είναι παιχνίδι ο ίδιος και λατρεύει τα άλλα παιχνίδια. Σήμερα θα παίξουμε με μια ποικιλία παιχνιδιών.

Εφαρμογή "Cheburashka"

Για να ολοκληρώσετε το πορτρέτο του Cheburashka, πρέπει να κολλήσετε τις λεπτομέρειες που λείπουν: αυτιά και μια σαλιάρα.

Διδακτικό παιχνίδι "Ο Matryoshka πήγε στο δάσος"

Τα Matryoshka λατρεύουν να πηγαίνουν βόλτες στο δάσος. Τώρα, πάρτε το matryoshka και πάρτε το μια βόλτα. (Τα παιδιά χειρίζονται ένα παιχνίδι matryoshka σε ένα σεντόνι με κολλημένες γέφυρες κατά μήκος του ποταμού, κούτσουρα, θάμνους μούρων).

Εδώ έρχεται η ματριόσκα. Υπάρχει ένα ποτάμι μπροστά της. Υπάρχουν γέφυρες; Πόσες γέφυρες; Δύο γέφυρες. Ίδιες γέφυρες; Οχι. Διάφορες γέφυρες. Το ένα γεφύρι είναι στενό και το άλλο φαρδύ.
Η Matryoshka πήγε κατά μήκος της στενής γέφυρας.
Κουρασμένος και κάθισε να ξεκουραστεί σε ένα στενό κούτσουρο. Άβολα σε ένα στενό κούτσουρο, η matryoshka μετακινήθηκε σε ένα φαρδύ κούτσουρο.
Και εδώ είναι οι θάμνοι με τα μούρα. Υπάρχουν πολλά μούρα σε έναν θάμνο. Και από την άλλη, λίγο. Η Matryoshka έφτασε σε έναν θάμνο στον οποίο υπάρχουν λίγα μούρα. Μάζεψα όλα τα μούρα και τα μέτρησα: ένα, δύο, τρία. Στη συνέχεια, η κούκλα φωλιάσματος πήγε στον θάμνο, στον οποίο υπάρχουν πολλά μούρα.
Ήρθε η ώρα η ματριόσκα να πάει σπίτι. Πήγε σπίτι κατά μήκος της φαρδιάς γέφυρας. Αντιο σας!

Σχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες "Μούρα για κούκλες που φωλιάζουν"

Ο Matryoshkas ήθελε να μαζέψει μούρα σε καλάθια και να τα φέρει στο σπίτι. Ας ζωγραφίσουμε μούρα. Και θα σχεδιάσουμε με μπατονέτες.

Μουσικό διδακτικό παιχνίδι "Δώστε μπισκότα στα ζώα"

Έχουμε μπισκότα για ζώα. Τώρα θα τους περιποιηθούμε με αυτά τα μπισκότα. Ακούστε τα λόγια του τραγουδιού προσεκτικά - το τραγούδι θα σας πει ποιον να περιποιηθείτε. (Σύμφωνα με τα λόγια του τραγουδιού "Animal Toys", τα παιδιά βρίσκουν μια εικόνα με την εικόνα αυτού του χαρακτήρα και βάζουν "cookies" δίπλα της).

Κατασκευή "Tumbler"

Εδώ είναι σχεδιασμένο ένα ποτήρι. Ας το κάνουμε όμορφο, φωτεινό με τη βοήθεια πολύχρωμων κύκλων. Ταίριαξε κύκλους σωστό μέγεθοςκαι εφαρμόστε στο σχέδιο.

Όταν τα παιδιά απλώνουν την εικόνα ενός ποτηριού από τους κύκλους, μπορείτε να προσφέρετε να διακοσμήσετε τον κορμό - έναν μεγάλο κύκλο με πολύχρωμα βότσαλα και να βάλετε έναν κύκλο-πρόσωπο σε έναν κύκλο-κεφαλή.

Παιχνίδι με μανταλάκια "Κουδουνίστρες"

Οι κουδουνίστρες έσπασαν στα παιχνίδια-κουδουνίστρες. Φτιάξτε τα από μανταλάκια. (Στην πορεία της εργασίας από τα παιδιά, ο δάσκαλος ενδιαφέρεται για το τι χρώμα επιλέγουν τα μπαστούνια κουδουνίστρας).

Διδακτικό παιχνίδι "Βρες τη σκιά από το παιχνίδι"

Τα παιχνίδια έχουν χάσει τις σκιές τους. Βρείτε τη σκιά κάθε παιχνιδιού και τοποθετήστε ένα χρωματιστό παιχνίδι πάνω από τη μαύρη σκιά του.

Δυναμική παύση "Πλαίσιο ελέγχου"

Παιδιά, επιλέξτε τις σημαίες σας. Τι χρώμα σημαία διάλεξες; Και εσύ? Τι χρώμα είναι η σημαία σας; Ακούστε το τραγούδι και επαναλάβετε τις κινήσεις.

Σχέδιο με μολύβια "Στικ για σημαίες"

Εδώ είναι μερικές όμορφες πολύχρωμες σημαίες. Απλά πρέπει να πάρετε ένα μολύβι και να σχεδιάσετε ραβδιά με αυτά.

Διδακτική άσκηση "Απόκρυψη γεωμετρικών σχημάτων στην εικόνα"

Με αυτό όμορφη εικόναοι φιγούρες τράπηκαν σε φυγή. Εδώ είναι ένας κύκλος, ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο, ένα ορθογώνιο. Επιστρέψτε τα στη θέση τους στην εικόνα.

Διδακτική άσκηση "Κόψτε εικόνες"

Και αυτά τα παιχνίδια δεν ήταν τυχερά - τα παιδιά έπαιξαν άσχημα μαζί τους και τα έσπασαν. Ας φτιάξουμε αυτά τα παιχνίδια - τοποθετήστε τα μέρη μαζί.

Αυτή η ενότητα του ιστότοπού μας περιέχει υλικό για την εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ(τμήματα για τον βρεφονηπιακό όμιλο του νηπιαγωγείου). Τα υλικά σε αυτήν την ενότητα διαφοροποιούνται ανάλογα με την ηλικία των παιδιών - μέρος των μαθημάτων θα πρέπει να διεξάγεται με παιδιά του δεύτερου έτους της ζωής (από ένα έως δύο ετών), το άλλο μέρος - με παιδιά του τρίτου έτους της ζωής (από δύο έως τριών ετών). Στο μενού, μπορείτε να επιλέξετε την υποενότητα που χρειάζεστε και να βρείτε το κατάλληλο μάθημα.

Περιλήψεις του GCD στην πρώιμη ηλικιακή ομάδα

Σημειώστε ότι υπάρχουν διάφοροι τύποι υλικών σε αυτήν την ενότητα. Μέρος της ενότητας αποτελείται από περιλήψεις του GCD σε ομάδες νεαρής ηλικίας. Σχεδιάζονται ως ξεχωριστά μαθήματα, όπου το περίγραμμα του μαθήματος μπορεί κατά τόπους να αποκλίνει από το κύριο θέμα του. Το δεύτερο είδος υλικών είναι θεματικές συλλογές παιχνιδιών και ασκήσεων για ορισμένα θέματα. Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν ως έτοιμες δραστηριότητες, αλλά μπορείτε επίσης να τις χρησιμοποιήσετε ως ένα είδος βιβλίου αναφοράς και ως πηγή υλικού για τις δικές σας μελέτες που σχετίζονται με το ίδιο θέμα.

ΣΕ προσχολική παιδαγωγικήΗ έννοια της «πρώιμης ηλικίας» περιλαμβάνει την περίοδο ανάπτυξης του παιδιού από ένα έως τρία χρόνια. Αυτή είναι μια πολύ σημαντική περίοδος, είναι σε αυτή την ηλικία που τα θεμέλια της συναισθηματικής, κοινωνικής και γνωστική ανάπτυξηπαιδιά, καθώς και τη διαμόρφωση πολλών συστατικών της σκέψης.

Στην αρχή αυτής της περιόδου, ήδη από το δεύτερο έτος της ζωής, τα παιδιά αρχίζουν να αλληλεπιδρούν πολύ ενεργά με τα αντικείμενα γύρω τους και αρχίζουν να λύνουν μια ορισμένη σειρά πρακτικών προβλημάτων. Τα παιδιά μαθαίνουν να χρησιμοποιούν απλά αντικείμενα στην καθημερινή ζωή - απλά μαχαιροπίρουνα, πιάτα, σπάτουλες, σέσουλες, χτένες κ.λπ. και αρχίζουν να εντοπίζουν απλές συνδέσεις μεταξύ ενός αντικειμένου και ενός οργάνου επιρροής σε αυτό.

Η ανάπτυξη της οπτικο-παραστατικής σκέψης σε νεαρή ηλικία, καθώς και η διαμόρφωση διαφόρων αντικειμενικών δράσεων, γίνεται με την ενεργό συμμετοχή των ενηλίκων, μέσω κοινών δράσεων, οι οποίες τελικά μετατρέπονται σε ανεξάρτητες.

Οι νοητικές διεργασίες σε αυτό το στάδιο της ανάπτυξης του παιδιού σχετίζονται πολύ στενά με την ανάπτυξη του λόγου. Αρχικά, τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν την ομιλία ως προς την κατανόηση και μετά, σταδιακά, ως προς την ενεργητική χρήση της. Υπάρχει ένα αρκετά σημαντικό άλμα στην ανάπτυξη του λεξιλογίου και στην κατάκτηση των συντακτικών κανόνων της μητρικής γλώσσας. Και πάλι, αυτά τα πράγματα συμβαίνουν στη διαδικασία της ενεργητικής αντικειμενικής δραστηριότητας των παιδιών, χάρη στην επικοινωνία τους με τους ενήλικες και υπό τον έλεγχο και την προσοχή τους.

Ένα παιδί στην αρχή της πρώιμης προσχολικής ηλικίας και ένα παιδί στο τέλος αυτής της περιόδου είναι δύο διαφορετικό παιδί. Αν στην αρχή το μωρό είναι «αχώριστο» από τους ενήλικες και με πολλούς τρόπους πηγαίνει με το ρεύμα, τότε μέχρι το τέλος της μικρής ηλικίας έχει το περίφημο «εγώ ο ίδιος!». και είναι κοντά στην κρίση τρία χρόνιαόταν το δικό του «εγώ» και οι αυξημένες απαιτήσεις για ανεξαρτησία έρχονται σε σύγκρουση με τον κόσμο των ενηλίκων.

Μαθήματα για την ομάδα του νηπιαγωγείου

Τα μαθήματα με παιδιά σε ένα νηπιαγωγείο έχουν τις δικές τους ιδιαιτερότητες. Συνήθως γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο και θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός προσαρμογής του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Τα ίδια τα μαθήματα δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλα, το προετοιμασμένο υλικό είναι κάποιου είδους ογκώδες θεματικό μάθημαείναι λογικό να χωριστείτε σε 2-3 μέρη και να τα ξοδέψετε μέσα διαφορετικές μέρες(λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών, τον βαθμό προετοιμασίας τους και τα ατομικά τους χαρακτηριστικά).

Μαθήματα για ομάδες πρώιμης ανάπτυξης

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι τα υλικά που παρουσιάζονται μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο σε νηπιαγωγεία, αλλά και σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα κοντά στο προφίλ, σε ομάδες πρώιμη ανάπτυξηπαιδιά. Στις περιλήψεις των μαθημάτων παιχνιδιού, ένας μεγάλος αριθμός διδακτικά παιχνίδιακαι ασκήσεις για παιδιά δύο ή τριών ετών, και τα παιχνίδια δίνονται σε αφθονία, αφού το επίπεδο των ομάδων σε αυτές τις ηλικίες, κατά κανόνα, ποικίλλει πολύ. Ένας έμπειρος δάσκαλος μπορεί ο ίδιος να προσαρμόσει το σύνολο του διδακτικού υλικού, τα παιχνίδια, τα φυσικά λεπτά με βάση το επίπεδο της ομάδας και τις εργασίες του.

Γονείς νηπίων συμμετέχουν σε κάποιες από τις τάξεις μας, κάτι που, γενικά, δεν είναι τυπικό για τα κρατικά νηπιαγωγεία. Διεξάγαμε τα περισσότερα από αυτά τα μαθήματα αρκετά επιτυχημένα με παιδιά δύο ετών στην ομάδα πρώιμης ανάπτυξης σε ένα ιδιωτικό κέντρο παιδικής ανάπτυξης.

Τζούλια Μπαχβάλοβα
Αφηρημένη ανοιχτό μάθημαγια το φυτώριο "Υπέροχα ψάρια"

Περίληψη του μαθήματος στο παιδική ομάδα " υπέροχο ψάρι"

Στόχος: δίνω στοιχειώδη μαθηματικές αναπαραστάσεις- "ένα", "πολλά", "μικρό", "μεγάλο" διορθώστε τα βασικά χρώματα - κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε. σχηματίζουν σταθερές ιδέες για το μέγεθος, το χρώμα, την ποσότητα. συμβάλλουν στην ανάπτυξη γνωστική δραστηριότητασε παιδιά? εμπλουτίζουν τις ιδέες τους για τον κόσμο γύρω τους. προκαλούν θετικά συναισθήματα από την εργασία που γίνεται.

Καθήκοντα: άσκηση στον προσδιορισμό του χρώματος, ανάδειξη αντικειμένων με βάση το χρώμα, κατακτήστε τις μεταφορικές κινήσεις και τις κινήσεις του παιχνιδιού.

λεξιλογική εργασία: ενεργοποιήστε το λεξικό "ένα", "πολλά", "μικρό", "μεγάλο".

υλικά: χρωματιστά τσέρκια, χρωματιστό χάρτινο ψάρι(κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε χρώματος, πρότυπο ψαριού από λευκό χαρτί, πολύχρωμοι μικροί κύκλοι για "λέπια" ψάρι.

Πρόοδος μαθήματος

φροντιστής: "Παιδιά, πριν ξεκινήσουμε το παιχνίδι μας, ας πούμε ένα γεια στους καλεσμένους μας"

Παιδιά: " Γειά σου!"

φροντιστής: "Και τώρα θα πω γεια στις παλάμες σου." Εκτελείται άσκηση αφής " ανοιχτές παλάμες"- ο δάσκαλος περνάει τα δάχτυλά του Άνοιξετην παλάμη κάθε παιδιού καταδίκη:

«Γεια σου, παλάμες».

Σήμερα από μικρά παιδιά θα μετατραπούμε σε ψαράκια. Ας δοκιμάσουμε? Μας τα ψάρια κολυμπούν υποβρύχια. Πώς κολυμπούν (Τα παιδιά, επαναλαμβάνοντας μετά τον δάσκαλο, μιμούνται τις κινήσεις των ψαριών που κολυμπούν και αυτή τη στιγμή οι βοηθοί του δασκάλου δημιουργούν ένα «κύμα» πάνω από τα παιδιά, κουνώντας το λεπτό ύφασμα με ελαφριές κινήσεις.

«Μπράβο μας ψάρι, έκανε μια καλή βουτιά, και τώρα κάτσε να δεις τι θα γίνει μετά. Ο δάσκαλος απλώνει χρωματιστά τσέρκια στο πάτωμα (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε)και φέρνει σε ένα δίσκο πολλά διαφορετικά ψάρια από χρωματιστό χαρτί. «Παιδιά, ένα μεγάλο ψάρι ήρθε να μας επισκεφτεί, τα υπόλοιπα μικρό ψάρι, εδώ είναι (δείχνει ψάρι σε δίσκο) - έχουμε πολλά από αυτά. Βλέπω προσεχτικά: πόσα μεγάλα ψάρια υπάρχουν;

Παιδιά: " Ενας"

φροντιστής: "Και πόσα ψαράκια έχουμε;"

Παιδιά: " Πολλά απο"

φροντιστής: «Τώρα να δούμε τι χρώμα έχει το μικρό μας ψάρι(εξήγηση παιδιά: Αυτό ψάρι κόκκινου χρώματος, αυτό είναι κίτρινο κ.λπ.) «Εσύ και εγώ πρέπει να βεβαιωθούμε ότι το καθένα μικρό ψάρικολύμπησε στο στεφάνι της

(δείξε το κόκκινο μικρό ψάριπρέπει να πλέουν σε κόκκινο στεφάνι, πράσινο - σε πράσινο.) Τα παιδιά παίρνουν ένα από τον δάσκαλο ψάρικαι μεταφέρετε σε ένα τσέρκι κατάλληλο χρώμα. Στο τέλος του παιχνιδιού, εξετάζουμε πόσο σωστά τα παιδιά αντιμετώπισαν την εργασία.

φροντιστής: «Όσο παίζαμε εδώ, το μεγάλο μας ψάρι λυπημένος: είναι τόσο καλή και λαμπερή και η αδερφή της δεν ήταν πολύ όμορφη. Κοίτα, εδώ είναι!

(ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα πρότυπο ψάριαπλό λευκό χαρτί).

Παιδιά, ας το διακοσμήσουμε μικρό ψάρικαι φτιάξτε της μια πολύχρωμη στολή (Πρότυπο ψάριαλείφεται ελαφρά με κόλλα και τα παιδιά κολλάνε τις προπαρασκευασμένες «ζυγαριές» - μικρούς κύκλους κομμένους από χρωματιστό χαρτί).

«Πόσο ευχαριστημένος μικρό ψάρι! Πόσο όμορφη και κομψή είναι τώρα!

Είσαι υπέροχος, ευχαριστώ! ψάριοι δικοί μας θα πλεύσουν τώρα στη θάλασσα, και θα πάρετε έναν πολύχρωμο χαιρετισμό από αυτούς. Έτοιμοι για πυροτεχνήματα; (η δασκάλα πετάει από το καλάθι ελαφριές μπάλες, οι οποίες πέφτουν στα παιδιά από πάνω).

Τα παιδιά λένε αντίο ψάρια και τους καλεσμένους μας.

Προετοιμάστηκε από την Bakhvalova Yu. S. educator MBDOU No. 20

Maikop.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

"Kolobok". Περίληψη ενός ανοιχτού μαθήματος σε μια ομάδα νηπιαγωγείου για την αισθητηριακή εκπαίδευση"Gingerbread Man" Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος σε μια ομάδα νηπιαγωγείου με θέμα αισθητηριακή εκπαίδευση. Δάσκαλος ΜΒΔΟΥ Νο 43 «Thumbelina» Samvilyan.

Σύνοψη μαθήματος φυσικής αγωγής βασισμένο στο πρόσθετο πρόγραμμα "Υγιεινή" για παιδιά του νηπιαγωγείουΕκπαιδευτής για FC GBDOU νηπιαγωγείοΝο. 62 της περιοχής Primorsky της Αγίας Πετρούπολης, Paranyak S. I. Περίληψη του μαθήματος βασισμένη σε ένα πρόσθετο γενικό αναπτυξιακό πρόγραμμα.

Σύνοψη του GCD για τα παιδιά της ομάδας βρεφονηπιακών σταθμών "Ω, βρώμικο κορίτσι!"Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στην ομάδα του νηπιαγωγείου. «Ω, βρώμικο κορίτσι! Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: «Γνωστική ανάπτυξη».

Σύνοψη του GCD για παιδιά του νηπιαγωγείου, I junior group "Ryaba Hen"Σύνοψη του GCD για τα παιδιά του παιδικού σταθμού, I junior group "Ryaba Hen". Σκοπός: Η ανάπτυξη της ομιλίας και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά. Στόχοι: Να διδάξουν τα παιδιά.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για την ομάδα ηλικιωμένων "Η διάθεσή μας"Θέμα: «Η διάθεσή μας» Σκοπός: Να αναπτύξουμε την ικανότητα να κατανοούμε τη δική σας διάθεση και τη διάθεση των άλλων ανθρώπων. αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας για επέκταση.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για την ομάδα ηλικιωμένων "Visiting the Martians"Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για την ομάδα ηλικιωμένων "Σε μια επίσκεψη στους Αρειανούς". Στόχος. Συνεχίστε να βελτιώνετε τη λειτουργικότητα του φυσικού επιπέδου.

Τατιάνα Ιβάνοβα
«Επίσκεψη στη Μισούτκα». Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος σε μια ομάδα νηπιαγωγείου

Ανοιχτό μάθημα στην πρώτη πρώιμη ομάδα"ΣΕ επίσκεψη στη Μισούτκα»

"ΣΕ ΚΑΛΕΣΜΕΝΟΙ ΣΤΟ MISHUTKA»

Μεταγλωττιστής: Ivanova T. S.

Στόχοι:

1. Διδάξτε σκόπιμες ενέργειες με αντικείμενα, μιμηθείτε νέες ενέργειες.

2. Διεγείρετε την ανάπτυξη του λόγου μέσω της ανάπτυξης εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήκαι απτικές αισθήσεις?

3. Αναπτύξτε την ικανότητα κατανόησης του κειμένου και την εκτέλεση κατάλληλων κινήσεων σύμφωνα με το μοντέλο.

4. Συνεισφέρετε στο να αποκτήσετε θετικά συναισθήματαστη διαδικασία της γλυπτικής, χρησιμοποιώντας την τεχνική τεντώματος πλαστελίνης με ένα δάχτυλο.

προκαταρκτικές εργασίες: εκμάθηση τραγουδιού "Beanbag", επαναλάβετε την παιδική ομοιοκαταληξία «Σε επίπεδο μονοπάτι»ζωγραφική με παιδιά "Κουβάκι με μέλι"

Υλικό: μαλακό παιχνίδιαρκουδάκι, χωνάκια, καλάθι, κουδουνίστρες φτιαγμένα με παιδιά, γκουάς σε διάφορα χρώματα, πλαστελίνη.

Πρόοδος μαθήματος:

φροντιστής: Παιδιά, κοιτάξτε, μας ήρθαν σήμερα επισκέπτες. Θα παρακολουθήσουν πώς ξέρεις να παίζεις, θα διασκεδάζουν. είστε όλοι όμορφοι και καλοί. Ας τους πούμε γεια!

Σας αρέσει να πηγαίνετε στο επισκέπτες? Σήμερα θα πάμε και στο επισκέπτες.

Πολύπλοκο παιχνίδι «Σε επίπεδο μονοπάτι»:

Τα πόδια μας περπατούν σε ένα επίπεδο μονοπάτι,

Κάπως έτσι, έτσι. (το περπάτημα)

Τα πόδια μας τρέχουν σε ένα επίπεδο μονοπάτι,

Top-top-top, top-top-top. (τρέξιμο)

Και τώρα πήδα-πήδα, πήδα-πήδα πάνω από τα βότσαλα!

Ήρθαμε! (πηδώντας στα δύο πόδια)

φροντιστής: Καταλήξαμε καλεσμένοι στην αρκούδα, το όνομά του είναι αρκούδα. Τι πρέπει να γίνει στη συνάντηση; Πες γεια! Ας πούμε ένα γεια σε Μισούτκα. .Τι είναι απαλό, ευχάριστο στην αφή! Γειά σου, αρκούδαΕίμαι η Τατιάνα Σεργκέεβνα (τα παιδιά χαιρετούν την αρκούδα, το καθένα προφέρει το όνομά του).

Κοίτα, έχει μάτια η αρκούδα; Έχεις μάτια; Έχει μύτη η αρκούδα; Πού είναι η μύτη σου; Έχει αυτιά μια αρκούδα; Πού είναι τα αυτιά σου; (και τα λοιπά.) (τα παιδιά δείχνουν μέρη του σώματος).

Η αρκούδα θέλει να παίξειας παίξουμε μαζί του; Ας δείξουμε πώς μπορούμε να διασκεδάσουμε και να είμαστε χαρούμενοι.

λογαριθμικό παιχνίδι "Αρκούδα".

Η αδέξια αρκούδα περπατά μέσα στο δάσος.

Συλλέγει κώνους, τραγουδάει τραγούδια.

Το χτύπημα αναπήδησε ακριβώς στο μέτωπο της αρκούδας.

Θύμωσε η αρκούδα και με το πόδι - τοπ!

(τα παιδιά κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο)

φροντιστής: αρκούδατόσοι κώνοι σκόραραν στο καλάθι, κοίτα! (κατά λάθος σκορπίζει κώνους στο χαλί). Ω! Εδώ είναι το πρόβλημα! Τα χωνάκια είναι όλα διάσπαρτα! Ας τα μαζέψουμε για να μην στεναχωριέται η αρκούδα από αυτό. Πάρτε τα χωνάκια και βάλτε τα στο καλάθι. Κοίτα, τα μπουμπούκια είναι σκληρά, αιχμηρά... μικρά και μεγάλα.

Μην ανησυχείς, αρκουδάκι, τα παιδιά μας θα σε βοηθήσουν να μαζέψεις τα πάντα. Ας παίξουμε λίγο ακόμα!

Ενα παιχνίδι "Μαζέψτε τα χτυπήματα!"

Μπράβο παιδιά! Ας πάρουμε το καλάθι της αρκούδας στο σπίτι για να μη χαθεί ξανά.

Ας Ας κάνουμε ένα δώρο στον Μισούτκαγια να μην βαριέται και να μην ξεχνά όταν μας αφήνει...

παιχνίδι τραγουδιού "Beanbag"

κουδουνίστρα κουδουνίστρα,

μουσικό παιχνίδι

Αν θέλεις πάρε δύο

Και βρυχηθμός, βρυχηθμός, βρυχηθμός!

Αν θέλεις πάρε δύο

Και βρυχηθμός, βρυχηθμός, βρυχηθμός!

Κρύψτε μια κουδουνίστρα πίσω από την πλάτη σας

Κάντε ένα διάλειμμα από τον θόρυβο των αυτιών

Κοιτάξτε τους γείτονες

Και κάτσε ήσυχα

Κοιτάξτε τους γείτονες

Και κάτσε ήσυχα.

Το παιχνίδι παίζεται σύμφωνα με κείμενο: βοηθάμε τα παιδιά να κουνούν ρυθμικά τις κουδουνίστρες και μετά να τις κρύβουν πίσω από την πλάτη. Για να μην βαρεθούν τα παιδιά τη στιγμή που κρύβονται οι κουδουνίστρες, μπορείτε να τις πετάξετε λίγο στα γόνατά σας.

Αρκούδα, τι σου αρέσει περισσότερο;

Μέλι! Είναι γλυκός! Αλλά δεν το βρίσκω πουθενά!

Μην ανησυχείς, αρκούδα! Τα παιδιά και εγώ τώρα θα σας βρούμε πολύ νόστιμο μέλι! Ελάτε στα τραπέζια παιδιά. Α, πού πήγε το μέλι;

Ωχ ωχ ωχ! Το μέλι μου έφυγε!

Μην ανησυχείς, αρκούδα! Τα παιδιά και εγώ το ψάχνουμε τώρα!

αρκούδα: παιδια ειστε πολυ καλα! Με υποδέχτηκαν πολύ θερμά, νιώθω σαν στο σπίτι μου. Εγώ μέσα Μακριάσου άρεσε πολύ, του χρόνου σίγουρα θα έρθω κοντά σου φιλοξενούμενοι πάλι. Για να μη με ξεχάσεις, σου έχω ετοιμάσει μικρά δώρα (βγάζει γλυκά από το καλάθι του και κερνά τα παιδιά).

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα, μόντελινγκ "Μέλι".

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην πρώτη junior ομάδα "Visiting Mishutka"Σύνοψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στο πρώτο junior group. «Επίσκεψη στη Μισούτκα» Σκοπός του μαθήματος: Δημιουργία.

Ένα ολοκληρωμένο μάθημα στην πρώτη ομάδα νέων "Επίσκεψη σε μια αρκούδα"Ένα ολοκληρωμένο μάθημα στην πρώτη junior ομάδα "Επίσκεψη σε μια αρκούδα". Στόχοι: 1. διδάξτε σκόπιμες ενέργειες με αντικείμενα, μιμηθείτε νέες.

Σκοπός: 1. Να διδάξουν σκόπιμες ενέργειες με αντικείμενα, να μιμηθούν νέες ενέργειες. 2. Διεγείρετε την ανάπτυξη του λόγου μέσω της ανάπτυξης μικρών.

Σύνοψη του ανοιχτού μαθήματος «Επίσκεψη στον ήλιο» στην πρώτη ομάδα μικρώνΣΥΝΟΨΗ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΕΠΙΣΚΕΤΑ ΤΟΝ ΗΛΙΟ» Περιεχόμενο προγράμματος: 1. Διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για το περιβάλλον, για το χρόνο.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος στην ομάδα νηπιαγωγείων "World of Toys"Στόχοι: συνεχίστε να επεκτείνετε και να εμπλουτίζετε το λεξιλόγιο, να προφέρετε σωστά τα ουσιαστικά που δηλώνουν τα ονόματα των παιχνιδιών.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα "Επίσκεψη στη μητέρα Ilya Muromets"Ανοιχτό μάθημα σε προπαρασκευαστική ομάδα"Επίσκεψη στη μητέρα Ilya Muromets" Σκοπός: Σχηματισμός ιδεών για την εμφάνιση της ρωσικής καλύβας.