पूर्वस्कूली की लिंग शिक्षा की विशेषताएं। पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग विशेषताएं

घरेलू और विदेशी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अध्ययनों के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, यह पाया गया कि यह पूर्वस्कूली बचपन की अवधि के दौरान है कि दुनिया के विभिन्न देशों में रहने वाले सभी बच्चे एक लिंग भूमिका ग्रहण करते हैं:

 2-3 साल की उम्र तक, बच्चे यह समझने लगते हैं कि वे या तो लड़की हैं या लड़का हैं, और उसी के अनुसार खुद को नामित करते हैं;

 4 से 7 साल की उम्र में, लिंग स्थिरता बनती है: बच्चे समझते हैं कि लिंग नहीं बदलता है: लड़के पुरुष बन जाते हैं, और लड़कियां महिला बन जाती हैं, और यह लिंग पहचान स्थिति या बच्चे की व्यक्तिगत इच्छाओं के आधार पर नहीं बदलेगी।

साहित्य के विश्लेषण से पता चलता है कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान की दुनिया में पूर्वस्कूली बच्चों की यौन विशेषताओं के अध्ययन के लिए समर्पित कई कार्य हैं। अधिकांश पश्चिमी यूरोपीय और अमेरिकी अध्ययनों का दावा है कि लड़कियां और लड़के आसपास की वास्तविकता को अलग तरह से समझते हैं, सीखते हैं, याद करते हैं, सोचते हैं, आदि। लड़कियां मौखिक क्षमताओं में लड़कों से बेहतर हैं, और लड़के दृश्य-स्थानिक क्षमताओं में लड़कियों की तुलना में अधिक मजबूत हैं। लड़कियों की तुलना में लड़कों की गणितीय क्षमता अधिक होती है, लेकिन वे लड़कियों की तुलना में अधिक आक्रामक होते हैं।

लड़कियाँ पूर्वस्कूली उम्र"अधिक सामाजिक" और लड़कों की तुलना में अधिक सुझाव देने योग्य। लड़कियां सरल, नियमित कार्यों में बेहतर होती हैं, जबकि लड़के अधिक जटिल संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में बेहतर होते हैं। लड़कियां आनुवंशिकता से अधिक प्रभावित होती हैं, और लड़के पर्यावरण से अधिक प्रभावित होते हैं। लड़कियों में अधिक विकसित श्रवण होता है, जबकि लड़कों में दृश्य धारणा अधिक होती है और बहुत कुछ। हालाँकि, वैज्ञानिकों के अनुसार, यहाँ बहुत विवादास्पद, समस्याग्रस्त, अस्पष्ट भी है।

वैज्ञानिक केवल एक बात पर एकमत हैं - लिंग स्थिरता का निर्माण सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों के कारण होता है और यह मुख्य रूप से बच्चे के प्रति माता-पिता के रवैये, माता-पिता के रवैये की प्रकृति और बच्चे और बच्चे दोनों के प्रति माँ के लगाव पर निर्भर करता है। माँ के लिए, साथ ही उसे एक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में पालने पर।

आइए एक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में बच्चों की लैंगिक शिक्षा से जुड़ी समस्याओं पर विचार करें। बच्चे के सामाजिक और भावनात्मक विकास के कई मापदंडों के अनुसार निर्णायक भूमिकान केवल माता-पिता खेलते हैं, बल्कि सहकर्मी भी हैं जो अलिखित लिंग संहिता के उल्लंघन को ठीक करते हैं और इसके उल्लंघनकर्ताओं को कड़ी सजा देते हैं। बच्चे अपने समाज में व्यवहारिक अभावों और लिंग-भूमिका की पहचान में उल्लंघनों को स्वीकार नहीं करते हैं। इसके अलावा, स्त्रीलिंग, स्त्रीलिंग लड़कों को लड़कों द्वारा अस्वीकार कर दिया जाता है, लेकिन लड़कियों द्वारा स्वेच्छा से स्वीकार किया जाता है, और इसके विपरीत - मर्दाना लड़कियों को लड़कियों द्वारा निरस्त कर दिया जाता है, लेकिन लड़कों द्वारा स्वीकार किया जाता है।

कुछ शोधकर्ताओं का मानना ​​​​है कि एक छवि के निर्माण में निर्णायक भूमिका, व्यवहार का एक आदर्श मॉडल पहचान या एक निश्चित मॉडल की तरह बनने की इच्छा से नहीं, बल्कि अभाव, एक भावनात्मक कमी से खेला जाता है: बच्चा लिंग से आकर्षित होता है वह महत्वपूर्ण व्यक्ति जिससे वह बचपन में ही विमुख हो गया था। जिन बच्चों का व्यवहार लैंगिक अपेक्षाओं से मेल खाता है, वे विपरीत लिंग के अपने साथियों से अलग महसूस करते हैं, जिन्हें वे अपने स्वयं के लिंग के साथियों की तुलना में अलग, आकर्षक मानते हैं।

यद्यपि लैंगिक रूढ़िवादों के प्रति गैर-अनुरूपता सभी बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ पैदा करती है, लड़कों में, उनके भविष्य के यौन अभिविन्यास की परवाह किए बिना, ऐसी समस्याएँ बहुत अधिक सामान्य हैं:

1) लड़कों के लिए, लिंग स्थिरता के गठन के सभी चरणों में, अतिरिक्त प्रयासों की आवश्यकता होती है, जिसके बिना विकास स्वचालित रूप से महिला प्रकार का अनुसरण करता है;

2) मर्दाना गुणों को परंपरागत रूप से महिलाओं की तुलना में अधिक महत्व दिया जाता है, और लड़कियों की तुलना में लड़कों पर महिलाओं की तुलना में लड़कों पर दबाव बहुत मजबूत होता है; (एक स्त्रैण लड़का अस्वीकृति, उपहास का कारण बनता है, और एक मर्दाना लड़की को शांत और सकारात्मक रूप से भी माना जाता है);

3) में बचपनलड़के और लड़कियां सामान्य रूप से माताओं और महिलाओं के प्रभाव में हैं, इसलिए, लड़कों की उम्र के साथ, व्यवहार के पुरुष पैटर्न को पुन: पेश करना आवश्यक है, क्योंकि बचपन में असामान्य लिंग व्यवहार के पुरुषों के लिए कई नकारात्मक परिणाम होते हैं, चाहे उनका यौन संबंध कुछ भी हो। अभिविन्यास।

शिक्षण रणनीति, रूपों और बच्चों के साथ काम करने के तरीकों में इस्तेमाल किया KINDERGARTEN, अक्सर लड़कियों के लिए डिज़ाइन किया गया। साथ ही, लड़कियों और लड़कों दोनों को अक्सर महिलाओं द्वारा लाया जाता है: घर पर - मां या दादी, और किंडरगार्टन में - महिला शिक्षक। नतीजतन, कई लड़कों के लिए पुरुषों की भागीदारी के बिना लिंग लचीलापन बनता है। और महिलाएं, वैज्ञानिकों के अनुसार, केवल एक साधारण कारण से लड़कों की परवरिश ठीक से नहीं कर सकती हैं: उनके पास एक अलग तरह का दिमाग और एक अलग तरह की सोच होती है। इसके अलावा, एक महिला शिक्षक, निश्चित रूप से उन अनुभवों का बचपन का अनुभव नहीं है जो पूर्वस्कूली उम्र के लड़कों को वयस्कों और बच्चों के साथ संवाद करते समय सामना करना पड़ता है। इसलिए, लड़कों के साथ संवाद करते समय, कई शिक्षकों को केवल इस विचार से निर्देशित किया जाता है कि यदि यह एक लड़का है, तो वह इच्छाशक्ति, शक्ति और धीरज का अवतार है। इसके परिणामस्वरूप, साहसी बिल्कुल नहीं, बल्कि डरपोक, शारीरिक रूप से कमजोर और बहुत कमजोर लड़कों को व्यवस्थित रूप से शिक्षकों द्वारा दर्दनाक प्रभाव के अधीन किया जाता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, जब एक शिक्षक एक पाठ में बच्चों को एक प्रश्न संबोधित करता है, तो लड़कियां हमेशा सबसे पहले हाथ उठाती हैं। किसी प्रश्न का उत्तर देते समय वे अपने उत्तर को पूर्ण करने का प्रयास करते हैं, शिक्षक की आंखों में देखते हैं, आदि। लड़के उत्तर देने की जल्दी में नहीं होते, क्योंकि वे इस पर अधिक ध्यान से विचार करते हैं। लड़कों में भाषण लड़कियों की तुलना में कम विकसित होता है, इसलिए उन्हें सही शब्दों को खोजने और उन्हें व्यक्त करने के लिए अधिक समय देना पड़ता है। इन सबके परिणामस्वरूप, शिक्षक की दृष्टि में लड़कियाँ अधिक ज्ञानी और सक्षम दिखती हैं और अधिक सकारात्मक मूल्यांकन और प्रशंसा प्राप्त करती हैं। और इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, लड़कों में कम आत्म-सम्मान विकसित होता है, वे खुद पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास खो देते हैं। इस संबंध में, प्राथमिक कार्य शिक्षकों को लड़कियों और लड़कों के लिए एक अलग दृष्टिकोण को लागू करने के लिए प्रशिक्षित करना है, दोनों जब उनके साथ संवाद करते हैं, और कक्षा में और रोजमर्रा की जिंदगी में विभिन्न गतिविधियों का आयोजन और प्रबंधन करते हैं।

हमारे देश और विदेश में किए गए कई अध्ययनों के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित स्थापित किया गया था। शिक्षक को बच्चों को पढ़ाते समय, यह ध्यान रखना ज़रूरी है कि लड़कियों को ऐसे प्रोत्साहनों की आवश्यकता होती है जो श्रवण धारणा के आधार पर अधिक निर्मित होते हैं। शिक्षक के स्पष्टीकरण को लड़के कान से नहीं समझते हैं और उनके लिए दृश्य धारणा के आधार पर दृश्य साधनों का उपयोग करना बेहतर होता है।

के लिए कक्षा में दृश्य गतिविधिलड़कियों और लड़कों में से प्रत्येक के लिए दिलचस्प या भावनात्मक रूप से क्या महत्वपूर्ण है, यह व्यक्त करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना महत्वपूर्ण है। लेकिन ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लीक कक्षाओं में बच्चों को पढ़ाने के लिए सामग्री का चयन करते समय, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि इसके विकास में लड़के का हाथ लड़की के हाथ से 1.5 साल पीछे है।

बच्चों के व्यवहार और उनकी गतिविधियों के परिणामों (ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, शिल्प, डिजाइन, आदि) का मूल्यांकन करते समय, शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि लड़कियां इंटोनेशन, मूल्यांकन के रूप और इसके प्रचार के प्रति बेहद संवेदनशील हैं। अन्य बच्चों, माता-पिता आदि की उपस्थिति में लड़कियों की प्रशंसा करना बहुत महत्वपूर्ण है। लड़कों के लिए, सबसे महत्वपूर्ण संकेत यह है कि उन्होंने इसमें सटीक परिणाम प्राप्त किए: उन्होंने नमस्ते कहना, अपने दाँत ब्रश करना, कुछ डिज़ाइन करना आदि सीखा। प्रत्येक अधिग्रहीत कौशल, परिणाम जो लड़का प्राप्त करने में कामयाब रहा, उसके व्यक्तिगत विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, उसे खुद पर गर्व करने और नई उपलब्धियों के लिए प्रयास करने की अनुमति मिलती है। लेकिन यह लड़कों में ठीक है कि एक प्रवृत्ति है कि, किसी प्रकार की गतिविधि में एक परिणाम प्राप्त करने के बाद, वे इससे बहुत खुश हैं कि वे उसी चीज को डिजाइन या आकर्षित करने के लिए तैयार हैं, जो उन्हें अपनी उपलब्धियों में खुद को स्थापित करने की अनुमति देता है। , लेकिन शिक्षक की ओर से उचित समझ की आवश्यकता है।

लड़कों को मैत्रीपूर्ण झगड़े बहुत पसंद होते हैं, जो आक्रामकता का प्रकटीकरण नहीं है और बच्चों में एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाता है। शिक्षक हमेशा इन झगड़ों में लड़कों की आवश्यकता को सही ढंग से नहीं समझते हैं और अचानक उन्हें बाधित करते हैं, जो बच्चों को उनके द्वारा अनुभव किए जाने वाले आनंद से वंचित करते हैं। जाहिर है, समय आ गया है कि शिक्षकों में लड़कों की ऐसी गतिविधियों के प्रति सही रवैया बनाया जाए और उन्हें उनका नेतृत्व करना सिखाया जाए।

खेल गतिविधियों में पूर्वस्कूली उम्र की लड़कियों और लड़कों के बीच अंतर विशेष रूप से ध्यान देने योग्य हैं। वैज्ञानिक अलग-अलग सामग्री और खेल शैलियों पर ध्यान देते हैं, जो अक्सर इस तथ्य के कारण बच्चों द्वारा लागू नहीं किया जा सकता है कि महिला शिक्षक परिवार और रोजमर्रा के विषयों पर लड़कियों के शांत खेल के करीब हैं। लड़कों के शोर-शराबे वाले, हरकतों से भरे खेल शिक्षकों के लिए जलन और असुविधा का कारण बनते हैं, क्योंकि उनका मानना ​​है कि इस तरह के खेल व्यर्थ दौड़ रहे हैं और इससे चोट लग सकती है, और इसलिए, समूह के जीवन में उनका कोई स्थान नहीं है और उन्हें चाहिए रोका जाए। नतीजतन, लड़के वास्तव में "पुरुष खेलों" से वंचित हैं, जो उनके व्यक्तिगत विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

लड़कों और लड़कियों की संयुक्त परवरिश में, एक बहुत ही महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य उनके बीच की असमानता को दूर करना और संयुक्त खेलों का आयोजन करना है, जिसके दौरान बच्चे एक साथ कार्य कर सकते हैं, लेकिन लिंग विशेषताओं के अनुसार। लड़के पुरुष भूमिकाएँ निभाते हैं और लड़कियाँ महिला भूमिकाएँ निभाती हैं। नाट्य गतिविधियों को एक समान तरीके से बनाया जा सकता है।

वस्तु-स्थानिक वातावरण के संगठन से जुड़ी समस्याओं पर शिक्षकों को विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। यह सर्वविदित है कि पर्यावरण बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के मुख्य साधनों में से एक है, जो उसके व्यक्तिगत ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है। वस्तु-स्थानिक वातावरण न केवल पूर्वस्कूली (शारीरिक, चंचल, मानसिक, आदि) के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधि प्रदान करता है, बल्कि लिंग विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए उनकी स्वतंत्र गतिविधियों का आधार भी है। इस मामले में एक वयस्क की भूमिका लड़कों और लड़कियों के लिए पर्यावरण की संभावनाओं की पूरी श्रृंखला को खोलना है और लिंग और लिंग को ध्यान में रखते हुए अपने व्यक्तिगत तत्वों का उपयोग करने के प्रयासों को निर्देशित करना है। व्यक्तिगत विशेषताएंऔर प्रत्येक बच्चे की जरूरतें।

साथ ही, विषय पर्यावरण का असंतुलन शिक्षा की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में "लड़कियों" सामग्री और मैनुअल के प्रावधान की दिशा में निहित है, क्योंकि वे महिला शिक्षक के करीब हैं, और वे सुरक्षा की भावना भी पैदा करते हैं , लड़कों को पसंद आने वाले खिलौनों के विपरीत।

यह स्पष्ट हो जाता है कि एक परिवार और एक शैक्षिक संस्थान में एक पूर्वस्कूली बच्चे की परवरिश करते समय, बच्चों में लिंग पहचान के गठन से जुड़ी कई समस्याएं होती हैं, जिनका समाधान मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में आधुनिक उपलब्धियों के साथ संपर्क करने पर काफी वास्तविक हो जाता है।

सेक्स-रोल व्यवहार के निर्माण पर काम का उद्देश्य बच्चों को मर्दानगी और स्त्रीत्व के गुणों से परिचित कराना है, पुरुषों और महिलाओं की अभिव्यक्तियाँ और प्राथमिकताएँ अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ, परिवार में उनकी भूमिकाएँ, कौशल और व्यवहार कौशल के निर्माण पर, साथ ही सौंदर्य, प्रेम, मैत्रीपूर्ण संबंधों की अवधारणाओं और एक समूह में लड़कियों और लड़कों के बीच इन संबंधों के गठन के लिए बच्चों के दृष्टिकोण का विकास। यह दिशा कुछ भावनाओं के बच्चों द्वारा अभिव्यक्ति और अनुभव के लिए परिस्थितियों के निर्माण से जुड़ी है जो एक या दूसरे लिंग की अधिक विशेषता है, उदाहरण के लिए: लड़कों में गर्व, साहस, साहस; देखभाल, सहानुभूति, स्नेह - लड़कियों में।

वैज्ञानिकों के अनुसार, इस कार्य को शुरू करने के लिए सबसे अनुकूल आयु अवधि जीवन का चौथा वर्ष है। आइए हम इस आयु अवधि की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से विचार करें। जीवन के चौथे वर्ष से, बच्चा अपनी क्षमताओं से अवगत होता है, एक व्यक्ति के रूप में खुद को जागरूक करता है। इस उम्र में एक बच्चा खुद को कैसे दिखाएगा, चाहे डरपोक हो या आत्मविश्वासी, जीवन में एक जैसा होगा। बुद्धि का शक्तिशाली विकास होता है। इस काल में विनय, संयम, शील का विकास करना अति आवश्यक है। बच्चे को सिर्फ अपने अधिकार ही नहीं बल्कि अपने कर्तव्यों का भी ज्ञान होना चाहिए। इस उम्र में, बच्चे को लिंग के आधार पर लोगों के बीच अंतर का एहसास होता है, वह बाहरी संकेतों (कपड़े, बालों की लंबाई, आदि) पर निर्भर करता है। अपने स्वयं के लिंग के बारे में विचार अभी तक स्थिर नहीं हैं, और 4 वर्ष की आयु के बच्चे अक्सर मानते हैं कि लिंग को बदला जा सकता है। कुछ बच्चे, अपने लिंग के बारे में स्पष्ट जागरूकता के साथ, उसी समय दूसरे लिंग के लिए वरीयता व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए, खेल "माताओं और बेटियों" में एक लड़की अपने पिता या पुत्र को चित्रित करना चाहती है।

5 वर्ष की आयु में, बच्चे को सामाजिक, बौद्धिक, भावनात्मक और शारीरिक दृष्टि से एक व्यक्ति के रूप में बनाने की एक गहन प्रक्रिया होती है। भाषण की प्रारंभिक बुनियादी महारत पूरी हो गई है। "मैं", आत्म-सम्मान, भाषण के विकास के स्तर, पर्यावरण में अभिविन्यास को समझकर, स्कूल और जीवन में सफलता की भविष्यवाणी की जा सकती है। इस उम्र में, ठीक मोटर कौशल में सुधार होता है, जो सामान्य रूप से भाषण, सोच और मानस के विकास को उत्तेजित करता है। इसलिए, बच्चों को डिजाइनर के साथ खेलने, अधिक आकर्षित करने और उन्हें संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाने का अवसर प्रदान करना आवश्यक है। ड्राइंग को प्रोत्साहित करना विशेष रूप से आवश्यक है, क्योंकि। ड्राइंग एक तरह का बचकाना भाषण है। ड्राइंग यौन आत्म-पहचान को बढ़ावा देता है, बच्चे के भावनात्मक और शब्दार्थ व्यवहार को नियंत्रित करता है और उसे मनो-दर्दनाक स्थितियों के संभावित परिणामों से छुटकारा पाने में मदद करता है। बच्चों के चित्र का विषय कई कारकों के कारण होता है। उनमें से एक बच्चे का एक निश्चित लिंग से संबंधित है। अपने लिंग के साथ पहचान के प्रति सामान्य अभिविन्यास बच्चे के चित्र को एक निश्चित सामग्री देता है: लड़के घरों और शहरों का निर्माण करते हैं, तेज कारों के साथ सड़कें, आकाश में विमान, समुद्र में जहाज, साथ ही युद्ध, झगड़े, झगड़े। लड़कियां महिला भूमिकाओं की ओर आकर्षित होती हैं, "सुंदर लड़कियों" और राजकुमारियों, फूलों, बगीचों, सभी प्रकार के गहनों के साथ-साथ अपनी बेटियों के साथ चलने वाली माताओं को आकर्षित करती हैं।

कुछ मामलों में, बच्चे की गतिविधियों में, दूसरे लिंग के मूल्य अभिविन्यास के लिए एक असाधारण प्रतिबद्धता मिल सकती है, जब अचानक लड़के राजकुमारियों और फूलों को चित्रित करने में शामिल होने लगते हैं, और लड़कियां युद्ध के दृश्य खींचती हैं। दूसरे लिंग के साथ इस तरह की पहचान इस तथ्य के कारण है कि बच्चा दूसरे लिंग के प्रतिनिधियों (अधिक बार एक बड़े भाई या बहन) के बीच अपनी मूर्ति चुनता है और अनजाने में उसकी सभी अभिव्यक्तियों का पालन करता है। धीरे-धीरे, परिवार में सामान्य संबंधों की स्थितियों में, मूर्ति का प्रमुख प्रभाव उन सामाजिक अपेक्षाओं को जन्म देता है जो उपसंस्कृति में विकसित हुई हैं।

परियों की कहानियों के साथ बच्चे के परिचित होने का बहुत महत्व है। वे जिज्ञासा, जिज्ञासा जगाते हैं, बच्चे के जीवन को समृद्ध करते हैं, बुद्धि का विकास करते हैं, भविष्य में खुद को जानने में मदद करते हैं। अक्सर बच्चे खुद को परियों की कहानियों (दूल्हा, दुल्हन) के नायक के रूप में कल्पना करते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, लड़कियों और कुछ हद तक बाद में लड़कों को "बचकानी रूमानियत" नामक एक घटना का सामना करना पड़ता है - रोमांटिक आराधना और सच्चे प्यार की प्रवृत्ति। लड़कियों के व्यवहार में कोक्वेट्री दिखाई देती है - वह आईने के सामने घूमती है, अलग-अलग ड्रेस पहनती है, आदि।

आधुनिक शोधकर्ताओं का मानना ​​\u200b\u200bहै कि 5 से 8 वर्ष की आयु में, एक व्यक्ति का "प्रेम मानचित्र" बनाया जाता है, जिसे प्रेम भावनाओं और कामुकता (प्रेमी की आदर्श छवि) के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं के कार्यक्रम के रूप में माना जा सकता है। दिमाग में रिकॉर्ड हो जाता है, यानी सेक्सुअल ओरिएंटेशन बन जाता है। माता-पिता के अनुसार, मुख्य भाग, लड़कों और लड़कियों दोनों ने 5-6 साल की उम्र में अपने पहले प्यार का अनुभव किया।

शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि बच्चों की सेक्स से संबंधित प्रतिनिधित्व-लिंग स्कीमा की विकासशील समझ- यह निर्धारित करने में मदद करती है कि वे क्या दृष्टिकोण और व्यवहार अपनाएंगे। जेंडर संबंधी ये विचार और अवधारणाएँ स्वाभाविक रूप से पूर्वस्कूली अवधि के दौरान विकसित होती हैं। 2 और 5 वर्ष की आयु के बीच समझ के पहले स्तर तक पहुँचने को लिंग पहचान कहा जाता है। इस उम्र में, बच्चे, इस तथ्य के बावजूद कि वे लोगों को उपयुक्त लिंग श्रेणी (लड़का - लड़की, चाचा - चाची) में वर्गीकृत कर सकते हैं, पूरी तरह से समझ नहीं पाते हैं कि उनके बीच क्या अंतर हैं। इस उम्र के बच्चों का मानना ​​है कि रूप बदलने से लिंग बदला जा सकता है, जैसे कि कपड़े बदलना। वे यह नहीं समझ सकते कि केवल लड़के ही डैड बन सकते हैं और लड़कियां माँ बन सकती हैं। 5 और 7 वर्ष की आयु के बीच, बच्चे सेक्स की निरंतरता की समझ तक पहुँच जाते हैं, अर्थात। यह समझना कि लड़के अनिवार्य रूप से पुरुष बन जाते हैं और लड़कियां महिला बन जाती हैं, और यह कि लिंग समय के साथ स्थिर, गैर-स्थितिजन्य और स्थिर होता है।

इस प्रकार, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चा पहले से ही एक या दूसरे सेक्स के साथ खुद को मजबूती से पहचानता है, सेक्स भूमिका की अपरिवर्तनीयता का एहसास करता है। इस उम्र में सेक्स को "रीमेक" करना अब संभव नहीं है, और इस उम्र के बाद सेक्स-रोल शिक्षा की त्रुटियों को ठीक करना मुश्किल है। लिंग पहचान (वी. ई. कगन के अनुसार) अनुभव और लिंग-भूमिका व्यवहार की एकता के रूप में पहले ही बन चुकी है।

"लिंग" क्या है? शब्द का तात्पर्य व्यक्ति के सामाजिक लिंग से है, जो परवरिश के माध्यम से बनता है। अवधारणा में मनोवैज्ञानिक शामिल है, सांस्कृतिक अंतरमहिलाओं और पुरुषों के बीच।

पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा

किसी के लिंग और उसके साथ पहचान के बारे में जागरूकता 2 से 3 साल की अवधि में होती है। धीरे-धीरे बच्चा समझ जाता है कि लिंग हमेशा स्थिर रहता है और समय के साथ नहीं बदलता है। शिशुओं के यौन विकास के दृष्टिकोण में अंतर हैं बाहरी संकेतऔर सामाजिक-जैविक विशेषताओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता है। किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों की परवरिश एक विशेष संगठन में होती है। यह मस्तिष्क की संरचना और इसकी गतिविधि में अंतर के साथ-साथ लड़कियों और लड़कों के स्वभाव में अंतर के कारण होता है। युवा महिला प्रतिनिधि पहले विकसित होती हैं, इसलिए वे तेजी से बोलना शुरू करती हैं, और एक निश्चित उम्र तक तर्कसंगत-तार्किक सोच उनके करीब होती है। लड़कों को भावनाओं की हिंसक अभिव्यक्ति का खतरा होता है, उनका मूड अक्सर बदलता रहता है। लड़कियां छोटे समूहों में कक्षाओं के करीब हैं, और छोटे पुरुष प्रतियोगिताओं, संयुक्त, बाहरी खेलों को पसंद करते हैं।

लिंग बच्चे के प्रकार

सेक्स अंतर में निम्नलिखित घटक शामिल हैं: संज्ञानात्मक आत्म-जागरूकता, भावनात्मक पहचान, व्यवहार की विशिष्टता। इन्हीं घटकों के आधार पर लिंग प्रकार उत्पन्न होते हैं, जिनका वर्गीकरण किया जाता है। उनमें से कौन सा बच्चा माता-पिता पर निर्भर करेगा। लिंग प्रकार से बच्चों की विशेषताओं पर विचार करें:

1. मर्दाना बच्चा। वह व्यवहार की स्वतंत्रता के लिए प्रयास करता है, अधिकार का सम्मान करता है। के साथ और इंटरेक्शन की जरूरत है महत्वपूर्ण आदमी. मूल रूप से, ऐसे बच्चे कुछ क्षेत्रों में उच्च परिणाम प्राप्त करने, नेतृत्व के लिए प्रयास करने और प्रेम प्रतियोगिता पर केंद्रित होते हैं। साथियों के साथ संवाद करते समय, वे अधिनायकवाद के शिकार होते हैं, आपत्तियों को बर्दाश्त नहीं करते हैं।
2. स्त्री संतान। इस प्रकार के लड़कों को अपने लिंग के बारे में बात करने में समस्या होती है। वे स्वतंत्रता, पहल नहीं दिखाते हैं, सतर्क हैं और आश्रित व्यवहार में भिन्न हैं। अपनी क्षमताओं में विश्वास दिखाने के लिए बच्चे को सहारा देने की जरूरत है। अक्सर मर्दाना प्रकार के साथ संवाद नहीं करना चाहता।
3. उभयलिंगी बच्चा। प्रकार किसी भी लिंग के बच्चों के साथ संवाद करने में अत्यधिक सक्रिय है। वह स्वतंत्र है, अक्सर उच्च परिणाम प्राप्त करता है। वह बाहरी लोगों की मदद के बिना कठिनाइयों को दूर करने की कोशिश करता है। कमजोरों की मदद करने और उनकी रक्षा करने में मर्दाना गुण प्रकट होते हैं।
4. अभेद्य प्रकार। बच्चा निष्क्रिय है, संपर्कों से बचता है, उपलब्धियों के लिए प्रयास नहीं करता। व्यवहार की कोई स्पष्ट शैली नहीं है।

लिंग प्रकार के गठन पर माताओं और पिताओं का मुख्य प्रभाव होता है। किसी के लिंग की विशेषताओं की गलत धारणा अक्सर अपूर्ण या में होती है

लिंग शिक्षा की समस्या

हम निम्नलिखित कारणों पर ध्यान देते हैं जो किसी के लिंग की गलत छवि के निर्माण को प्रभावित करते हैं:

1. पुरुषों का नारीकरण और महिलाओं का विकास।
2. लिंग भेद की भावना में कमी।
3. युवा लोगों के व्यवहार के अपर्याप्त रूपों में वृद्धि।
4. निजी जीवन में समस्याएं।

पूर्वस्कूली बच्चों की लैंगिक शिक्षा एक समस्या है। मूल रूप से, शिक्षा प्रणाली माताओं, नन्नियों, महिला शिक्षकों द्वारा संचालित की जाती है, अर्थात यह अत्यंत स्त्रैण है। इस स्थिति का लड़कों के विकास पर विशेष रूप से नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए लैंगिक शिक्षा

बच्चों के साथ काम लिंग भेद पर आधारित होना चाहिए। हां अंदर शैक्षिक प्रक्रियालड़कों और लड़कियों में जानकारी की अलग-अलग धारणा को ध्यान में रखना आवश्यक है। पूर्व के लिए, दृश्य साधनों पर और बाद के लिए श्रवण पर भरोसा करना बेहतर होता है। रचनात्मक कार्य करते समय, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि लड़कों में हाथों की चाल बच्चों से डेढ़ साल पीछे रह जाती है। छोटे आदमियों को आसान काम या एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण देने की जरूरत है। जब शिक्षक बच्चों की गतिविधियों का मूल्यांकन करता है, तो इस मामले में लिंग अंतर को ध्यान में रखा जाता है। उदाहरण के लिए, भाषण का स्वर, मूल्यांकन का रूप, लोगों की उपस्थिति लड़कियों के लिए सबसे महत्वपूर्ण है। एक लड़के के लिए, यह स्वयं परिणाम का आकलन है, न कि इसे प्राप्त करने का तरीका। वह अपने काम में सुधार करने में भी सक्षम है। पूर्वस्कूली बच्चों की लैंगिक शिक्षा बिना खेल के पूरी नहीं होती है। लड़कों को सक्रिय, शोर-शराबे वाली गतिविधियों की विशेषता होती है, और लड़कियां शांत होती हैं, जो अक्सर परिवार और रोजमर्रा के विषयों पर भूमिका निभाती हैं। बेशक, जब बच्चे गतिहीन खेलों में संलग्न होते हैं, तो शिक्षक शांत होते हैं, लेकिन यह छोटे पुरुषों के व्यक्तित्व के विकास को सीमित करता है। एक अच्छा शगल लिंग-संवेदनशील भूमिका निभाना या रंगमंच खेलना होगा।

संगीतमय विकास

इस तरह की कक्षाओं के दौरान, लड़कों को नृत्य के उन तत्वों को सीखने पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है जिनके लिए निपुणता और शक्ति की आवश्यकता होती है, और लड़कियों को - कोमलता और सहजता। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पालन-पोषण में एक लिंग दृष्टिकोण एक प्रमुख नृत्य साथी के कौशल में प्रशिक्षण को ध्यान में रखता है। जिन गीतों में लिंग अंतर का संकेत होता है, वे भी आवश्यक व्यवहार के निर्माण में योगदान करते हैं।

खेल विकास

पूर्वस्कूली बच्चों की लैंगिक शिक्षा भी शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में की जाती है। लड़कियों के लिए व्यायाम लचीलेपन, समन्वय के विकास पर आधारित हैं। उदाहरण के लिए, रिबन वाली कक्षाएं, रस्सी कूदना। लड़कों के लिए, व्यायाम थोड़े लंबे समय तक चलते हैं और उपकरण थोड़े भारी होते हैं। बड़े पूर्वस्कूली बच्चों की सफल लैंगिक शिक्षा इस तथ्य पर आधारित है कि लड़कियां निकट दृष्टि की विशेषता होती हैं, जबकि लड़के दूरदर्शी होते हैं। इसलिए, बाद वाले को गतिविधियों के लिए अधिक स्थान की आवश्यकता होती है। किसी नए खेल से परिचित होने पर, आपको उसके लिंग पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

लिंग विकास में माता-पिता की भागीदारी

किंडरगार्टन और परिवार में पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश आपस में जुड़ी होनी चाहिए। माता-पिता को कभी-कभी प्रदान करने में सहायता की आवश्यकता होती है पूर्ण विकासबच्चे, और यहाँ वे देखभाल करने वालों की ओर रुख कर सकते हैं। शिक्षक माताओं और पिताओं को भाग लेने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं संयुक्त गतिविधियाँजिसे वे घर पर उपयोग कर सकते हैं। किंडरगार्टन में माता-पिता को शिक्षित करने के लिए स्टैंड स्थापित किए जाते हैं, जिन पर पेंटिंग की जाती है वास्तविक जानकारीबाल विकास के लिए। लिंग अंतर के बारे में ज्ञान के सही गठन की कुंजी पूरे परिवार की भागीदारी के साथ घटनाओं का आयोजन है। यह पारिवारिक प्रतिभाओं की प्रतियोगिताएं हो सकती हैं, माता-पिता के व्यवसायों से परिचित हो सकती हैं, खेल प्रतियोगिताएं हो सकती हैं। पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा पर घोषणा की जा सकती है माता-पिता की बैठकें. माता-पिता, साथ ही शिक्षक भी चर्चा करते हैं विभिन्न तरीकेउनके बच्चों की शिक्षा।

उपसंहार

भविष्य के पिता और माताओं के विकास में लिंग पहलू एक महत्वपूर्ण और जरूरी कार्य है। आधुनिक समाज में सामाजिक परिवर्तनों के प्रभाव में, लिंगों के व्यवहार पर पारंपरिक विचार धीरे-धीरे नष्ट हो रहे हैं। पुरुषों और महिलाओं की भूमिकाएँ अक्सर मिश्रित होती हैं, पेशेवर क्षेत्रों में सीमाएँ धुंधली होती हैं। अधिक से अधिक पिताजी घर पर बैठते हैं, और माँ पैसे कमाती है। इसके आधार पर, लड़कियां आक्रामक, दबंग, असभ्य हो जाती हैं, और लड़के खुद के लिए खड़े नहीं हो सकते, भावनात्मक रूप से अस्थिर होते हैं और उनमें महिला सेक्स के साथ व्यवहार की संस्कृति का कौशल नहीं होता है। इसलिए करना बहुत जरूरी है प्रारंभिक वर्षोंबच्चों को उनके लिंग की विशेषताओं के बारे में सिखाएं। इसका तात्पर्य स्वयं माता-पिता से उनके व्यवहार और जीवन शैली पर बढ़ी हुई माँग है। किंडरगार्टन में शिक्षकों के काम पर ध्यान देना आवश्यक है, यह याद रखना कि बच्चा दिन का अधिकांश समय वहीं बिताता है।

परिवार वह स्थान है जहां बच्चा इस दुनिया में प्रत्येक व्यक्ति के स्थान के बारे में, लोगों के बीच संबंधों के बारे में पहला विचार विकसित करता है। बच्चे का व्यवहार मॉडल और उसके बाद का जीवन परिदृश्य परिवार में विकसित हुए रिश्तों से गंभीर रूप से प्रभावित होता है। बच्चों की लैंगिक शिक्षा को परिवार और समाज में महिलाओं और पुरुषों की भूमिका के बारे में उनकी समझ के निर्माण में योगदान देना चाहिए। शिक्षकों और माता-पिता के प्रभाव में, बच्चा व्यवहार का एक निश्चित मॉडल विकसित करता है, जिसका वह समाज में पालन करेगा। के लिए लिंग शिक्षाबच्चे आज, माता-पिता सिस्टम-वेक्टर विश्लेषण का उपयोग कर सकते हैं। यह आपके बच्चे को समझने में मदद करेगा और देखेगा कि वास्तव में क्या हो रहा है यदि उसके लिए अपने लिंग की पहचान करना मुश्किल है।

पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा

व्यक्तित्व का और सफल गठन पूर्वस्कूली बच्चों की सही लिंग शिक्षा पर निर्भर करता है।

मनोवैज्ञानिकों ने कई अध्ययन किए हैं और साबित किया है कि महिलाएं और पुरुष हमेशा अपने लिंग को सही ढंग से नहीं समझते हैं। बच्चों की केवल सही लिंग शिक्षा ही व्यक्तिगत सामाजिक-सांस्कृतिक और के निर्माण में योगदान करती है मनोवैज्ञानिक विशेषताएंउसके लिंग में निहित है। और भविष्य में ऐसे बच्चे अक्सर अनुकरणीय पारिवारिक पुरुष बन जाते हैं। वे विपरीत लिंग के साथ रचनात्मक रूप से बातचीत करना जानते हैं, उसके साथ सम्मान से पेश आते हैं।

लैंगिक शिक्षा को चार वर्ष की आयु से पहले सबसे अच्छा लागू नहीं किया जाता है। इस उम्र में, बच्चा पहले से ही अपने लिंग को सही ढंग से समझता है, वह लड़कों और लड़कियों के बीच मुख्य अंतर को समझता है।

पूर्वस्कूली बच्चों की लैंगिक शिक्षा धीरे-धीरे शुरू की जानी चाहिए। इस तरह की शिक्षा को खेल के रूप में करना सबसे अच्छा है।

एक लड़के की परवरिश करते समय, माता-पिता, उसमें मर्दाना गुण पैदा करने की कोशिश करते हैं, कभी-कभी गलतियाँ करते हैं। कभी-कभी मांगें बहुत सख्त होती हैं। वयस्क बच्चे को रोना नहीं, आदमी बनना सिखाते हैं। इस प्रकार का पालन-पोषण हो सकता है नकारात्मक परिणाम. बच्चा आक्रामक, चिड़चिड़ा, कभी-कभी अपमानजनक व्यवहार करते हुए आवश्यक गुणों को पूरा करने की कोशिश करता है। माता-पिता को यह समझना चाहिए कि लड़कियों की तुलना में लड़कों का मानस अधिक संवेदनशील होता है। तो उन्हें भी चाहिए स्नेह, माता-पिता का प्यारऔर अनुमोदन।

साथ ही, अपने बच्चे की ज़रूरत से ज़्यादा सुरक्षा न करें। एक लड़का जिसे ग्रीनहाउस परिस्थितियों में लाया गया था, वह एक ऐसे व्यक्ति में बदल जाता है जो जीवन और निर्भर नहीं है। एक माँ को अपने बेटे पर अपना अधिकार नहीं दिखाना चाहिए। वह उसके लिए कोमल और नाजुक होनी चाहिए। और फिर लड़का, एक असली आदमी की तरह, उसकी देखभाल करने और उसकी रक्षा करने की इच्छा रखेगा।

साथ प्रारंभिक अवस्थालड़की हर चीज में अपनी मां की तरह बनने की कोशिश करती है। बच्चों की लैंगिक शिक्षा में समस्याएँ ऐसे समय में शुरू हो सकती हैं जब लड़कियां दूसरों के सामने अपनी स्वतंत्रता का दावा करना शुरू कर देती हैं और आज्ञाकारिता और महिला नम्रता की आम तौर पर स्वीकृत रूढ़ियों के अनुरूप होना बंद कर देती हैं। इस समय, बच्चे का मानस सबसे कमजोर होता है। उसके पास सामान्य अवसाद, आत्म-संदेह, आंतरिक संघर्ष हैं।

लड़कियों के साथ संवाद करते समय, माता-पिता को याद रखना चाहिए कि वे बहुत संवेदनशील और स्पर्शी हैं। इसलिए, लड़की को इस तरह से शिक्षित करना आवश्यक है कि शुरू से ही उसके अपने माता-पिता के साथ भरोसेमंद और मधुर संबंध हों।

बच्चों की लैंगिक शिक्षा में, माता-पिता को एक लड़की के लिए स्त्रीत्व का उदाहरण और लड़कों के लिए पुरुषत्व का एक मॉडल बनना चाहिए।

जेंडर-रोल पेरेंटिंग का महत्व

लिंग-भूमिका शिक्षा की प्रक्रिया में, बच्चे एक महिला और एक पुरुष के व्यवहार के पैटर्न के बीच अंतर करना सीखते हैं, और फिर अर्जित अनुभव को नई जीवन स्थितियों में विस्तारित करते हैं, और अंत में, वे उचित नियमों का पालन करते हैं।

यदि लड़कों के पालन-पोषण का उद्देश्य उनकी उपलब्धि की इच्छा को विकसित करना है, उनकी योजनाओं के कार्यान्वयन के लिए एक व्यावहारिक दृष्टिकोण है, तो लड़कियां दूसरों के साथ संबंधों के चश्मे से अपने लिंग को बेहतर ढंग से देख सकती हैं।

पिता विभिन्न तरीकों से बच्चों की लैंगिक शिक्षा में लगे हुए हैं। ऐसे पिता भी होते हैं जो अपने बच्चे के लिए कोई प्रयास और खाली समय नहीं छोड़ते, क्योंकि वे उसके मानसिक और शारीरिक विकास में अपनी भूमिका के बारे में जानते हैं। पिता-शिक्षक एक निरंकुश सम्राट की भूमिका निभाते हैं। हालांकि, हर हाल में पिता की परवरिश बेटी और बेटे दोनों के लिए जरूरी है।

परिवार में बच्चों की लिंग-भूमिका के पालन-पोषण से पता चलता है कि महिलाओं और पुरुषों को उनकी अलग-अलग भूमिकाओं के बावजूद एक-दूसरे की ज़रूरत होती है और उन्हें एक-दूसरे की देखभाल और मदद करनी चाहिए। एक परिवार में, वयस्क और बच्चे परस्पर एक दूसरे को प्रभावित करते हैं। इस प्रणाली के अपने विरोधाभास हैं, लेकिन वे एक दूसरे की भरपाई और संतुलन कर सकते हैं। गठन के चरण में, इस तरह के विरोधाभास बच्चे को अपनी गतिविधि के लिए व्यवहार खोजने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। बच्चों की लिंग-भूमिका व्यवहार मनोवैज्ञानिक की घनिष्ठ बातचीत से बनता है, जैविक कारकऔर वह सामाजिक वातावरण जिसमें बच्चा बड़ा होता है।

"लिंग" के तहत किसी व्यक्ति के सामाजिक लिंग को समझने की प्रथा है, जो किसी व्यक्ति को शिक्षित करने की प्रक्रिया में बनता है। लिंग व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और उसकी सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को इंगित करता है, जो व्यक्ति के लिंग से जुड़े होते हैं और किसी विशेष संस्कृति के भीतर अन्य व्यक्तियों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में उत्पन्न होते हैं। लिंग की अवधारणा में महिलाओं (लड़कियों) और पुरुषों (लड़कों) के बीच मनोवैज्ञानिक, सांस्कृतिक और सामाजिक अंतर भी शामिल हैं।

यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि लिंग में 3 घटक होते हैं:
- संज्ञानात्मक या लैंगिक आत्म-जागरूकता (मुझे पता है कि मैं एक पुरुष / महिला हूं)।
- भावनात्मक या लैंगिक पहचान (मैं एक पुरुष/महिला की तरह महसूस करता हूं)।
- व्यवहारिक या लैंगिक भूमिकाएं और व्यवहार की विशिष्टता (मैं एक पुरुष / महिला की तरह व्यवहार करता हूं)।

लिंग के 3 प्रकार हैं:

बहादुरता- गतिविधि, ताक़त, मुखरता, महत्वपूर्ण, लेकिन अल्पकालिक प्रयास की क्षमता के लिए वरीयता की अभिव्यक्ति;

स्रीत्व- संचार से संबंधित गतिविधियों के प्रति प्रतिबद्धता, बारीकियों की धारणा, भावनाओं की सूक्ष्मता, गतिविधि को बनाए रखने की क्षमता, जिसके लिए लंबे समय तक महत्वपूर्ण प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है;
उभयलिंगी- एक ही समय में मर्दाना और स्त्री गुणों की अभिव्यक्ति।

बच्चों में लिंग प्रकार के माता-पिता भी प्रकट होते हैं:

वर्तमान में, बच्चों की लैंगिक शिक्षा की समस्या बहुत प्रासंगिक हो गई है। कारणों में से निम्नलिखित हैं:
- लिंगों का एकीकरण, पुरुषों का स्त्रीकरण और महिलाओं का पुरुषीकरण;
- लिंग की भावना को सुस्त करना;
- युवा लोगों में व्यवहार के अनुपयुक्त रूपों की वृद्धि;
- अकेलेपन और वैवाहिक संबंधों में अस्थिरता से जुड़ी समस्याओं का बढ़ना।

लैंगिक शिक्षा की प्रासंगिकता इस तथ्य के कारण भी है कि घरेलू शिक्षाशास्त्र मुख्य रूप से मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक शिक्षा पर केंद्रित है आयु सुविधाएँबच्चे, हालांकि कई शिक्षकों ने पहले से ही विभिन्न लिंगों के बच्चों की मनो-शारीरिक विशेषताओं, बौद्धिक क्षमताओं और धारणा के तरीकों, जरूरतों और सामाजिक व्यवहार में अंतर को ध्यान में रखना शुरू कर दिया है। प्रणाली पूर्व विद्यालयी शिक्षादृढ़ता से नारीकृत, और घर पर, परिवारों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बड़ा होता है अधूरे परिवार. खासकर लड़कों के लिए इस स्थिति का बहुत नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

हालाँकि, यह पूर्वस्कूली अवधि में है कि लिंग भूमिका की परिभाषा और स्वीकृति होती है। 2-3 साल की उम्र में, बच्चों को अपने लिंग का एहसास होने लगता है और वे खुद की पहचान करने लगते हैं। 4 से 7 वर्ष की अवधि में लिंग स्थिरता विकसित होती है। बच्चों के लिए यह स्पष्ट हो जाता है कि लिंग एक निरंतर घटना है, कि पुरुष लड़कों से विकसित होते हैं, और महिलाएं लड़कियों से बढ़ती हैं। एक समझ यह आती है कि एक या दूसरे लिंग से संबंधित बच्चे की व्यक्तिगत इच्छाओं या स्थिति के आधार पर नहीं बदलता है।

जेंडर शिक्षा एक जटिल प्रक्रिया है जो किसी भी प्रकार की गतिविधि में प्रकट होती है। लिंग दृष्टिकोण शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चों की सामाजिक-जैविक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, लिंग द्वारा भेदभाव पर आधारित है। रूपों, सामग्री, गति, विधियों और शिक्षा के संस्करणों के चयन के माध्यम से पूर्वस्कूली की शैक्षिक गतिविधियों के संगठन में एक लिंग दृष्टिकोण के साथ, सर्वोत्तम स्थितियाँबच्चों द्वारा ज्ञान के अधिग्रहण के लिए।

लड़कियों और लड़कों को पढ़ाने के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण निम्नलिखित विशेषताओं से जुड़ा है:

1. मस्तिष्क के कार्य और संरचना में अंतर।
में लड़के और लड़कियों के दिमाग का विकास होता है अलग-अलग तिथियां, अलग-अलग क्रमों में और यहां तक ​​कि अलग-अलग टेम्पो में। लड़कियों में, मस्तिष्क का बायां गोलार्द्ध पहले बनता है, जो तर्कसंगत-तार्किक सोच और भाषण के लिए जिम्मेदार होता है। लड़कों में, मस्तिष्क का बायां गोलार्द्ध अधिक धीरे-धीरे विकसित होता है, इसलिए आलंकारिक-कामुक क्षेत्र एक निश्चित उम्र तक हावी रहता है।

2. अलग स्वभाव।
लड़कों में अधिक परिवर्तनशील मनोदशा होती है, उन्हें शांत करना अधिक कठिन होता है। लड़कियां भावनात्मक रूप से अधिक स्थिर होती हैं।
लड़कों को गतिशीलता की विशेषता होती है, वे अधिक लचीला हो जाते हैं, दिखाते हैं नकारात्मक भावनाएँउज्जवल। लड़कियां दूसरों की भावनात्मक स्थिति के प्रति अधिक ग्रहणशील होती हैं, भाषण पहले प्रकट होता है।

लड़के एक साथ खेलना पसंद करते हैं, जबकि वे एक-दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करना और झगड़े की व्यवस्था करना पसंद करते हैं। लड़कियों के लिए, विशेष रूप से 2 वर्ष की अवधि के बाद, छोटे समूहों में खेलना आम बात है, उनके लिए स्थिति की अंतरंगता, अलगाव और सहयोग महत्वपूर्ण हैं।

बालवाड़ी में किसी भी प्रक्रिया में लिंग शिक्षा प्रकट होती है।

शैक्षिक प्रक्रिया।
सीखने की प्रक्रिया में, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि लड़कियां और लड़के जानकारी को अलग तरह से समझते हैं। अगर यह लड़कियों के लिए जरूरी है श्रवण धारणा, फिर लड़कों के लिए दृश्य धारणा के आधार पर दृश्य साधनों का उपयोग करना बेहतर होता है।

एक दृश्य गतिविधि पाठ इस तरह से संचालित किया जाना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा, लिंग की परवाह किए बिना, वह व्यक्त कर सके जो उसके लिए भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण या दिलचस्प है। मॉडलिंग, पिपली या ड्राइंग में प्रशिक्षण के दौरान, यह याद रखना चाहिए कि लड़कों में हाथ की चाल उनके विकास में लड़कियों के हाथ से 1.5 साल पीछे है।

बच्चों की गतिविधियों और उनके व्यवहार के परिणामों का मूल्यांकन करते समय, यह याद रखना चाहिए कि लड़कियों के लिए स्वर और उसके मूल्यांकन का रूप महत्वपूर्ण है। लड़कियों के लिए अन्य बच्चों या माता-पिता की उपस्थिति में एक सकारात्मक मूल्यांकन बहुत महत्वपूर्ण है। साथ ही, लड़कों के लिए यह आकलन करना महत्वपूर्ण है कि उसने एक परिणाम प्राप्त कर लिया है। प्रत्येक नया कौशल या परिणाम जो लड़का प्राप्त करने में कामयाब रहा, उसके व्यक्तिगत विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, उसे खुद पर गर्व करने और नए लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रयास करने की अनुमति मिलती है। हालाँकि, यह लड़के हैं, जो एक निश्चित परिणाम तक पहुँचने पर, इस कौशल में सुधार करते हैं, जो एक ही चीज़ को चित्रित करने या निर्माण करने की ओर ले जाता है। इसे शिक्षक की ओर से समझने की आवश्यकता है।

खेल गतिविधि।
यह ध्यान दिया जाता है कि लड़कों और लड़कियों में खेलों की शैली और सामग्री एक दूसरे से भिन्न होती है। लड़कों के लिए, मोबाइल, शोर वाले खेल विशिष्ट हैं, लड़कियों के लिए - शांत वाले, परिवार और रोजमर्रा के विषयों पर। शिक्षकों के लिए, दूसरे प्रकार के खेल करीब हैं, क्योंकि यह चोटों और शोर में वृद्धि की संभावना से जुड़ा नहीं है। नतीजतन, भविष्य के पुरुष वास्तव में बचकाने खेलों से वंचित हैं, और यह एक व्यक्ति के रूप में उनके विकास पर नकारात्मक प्रभाव डालता है।

शिक्षक के लिए बच्चों की खेल गतिविधियों को इस तरह से व्यवस्थित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे इस प्रक्रिया में शामिल हों संयुक्त खेललिंग विशेषताओं के अनुसार, एक साथ कार्य करने का अवसर होगा। उसी समय, लड़के पुरुष भूमिकाएँ निभाते हैं, लड़कियाँ महिला भूमिकाएँ निभाती हैं। नाट्य गतिविधि भी इसमें मदद करती है।

संगीत का पाठ।
विभिन्न प्रकार संगीत गतिविधिबच्चों की लिंग विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जा सकता है।
संगीत-लयबद्ध आंदोलनों में लिंग दृष्टिकोण को निम्नलिखित तरीके से ध्यान में रखा जाता है - लड़के नृत्य और आंदोलन के तत्वों को सीखते हैं जिनके लिए निपुणता, मर्दाना ताकत (अच्छे सैनिक, सवार) की आवश्यकता होती है, लड़कियां आंदोलनों की कोमलता और चिकनाई सीखती हैं (रिबन, गेंदों, गोल के साथ अभ्यास) नृत्य)।

नृत्य (क्वाड्रिल, पोल्का, वाल्ट्ज) सीखते समय, लड़कों को एक अग्रणी साथी का कौशल प्राप्त होता है, लड़कियां नृत्य के सुंदर और सुंदर तत्वों को सीखती हैं।
खेल शुरू संगीत वाद्ययंत्रअलग तरह से व्यवस्थित - लड़के ड्रम, चम्मच, लड़कियां - घंटियाँ और डफ बजाते हैं।
लड़कियों और लड़कों के बारे में खेल और गीत उनके लिंग और इसकी सकारात्मक स्वीकृति के बारे में बच्चे की समझ के विकास में योगदान करते हैं।

नाट्य गतिविधि।
लिंग शिक्षा के तरीकों में से एक नाट्य गतिविधियों में प्रकट होता है। पुरुषों और महिलाओं के सूट, परीकथाएं और कविताएं, संगीत, कलात्मक शब्द और नृत्य के संश्लेषण के माध्यम से प्रदर्शन का मंचन, आपको पारंपरिक व्यक्तित्व लक्षणों में महारत हासिल करने की अनुमति देता है - लड़कियों के लिए स्त्रीत्व और लड़कों के लिए पुरुषत्व। इस दृष्टिकोण की अभिव्यक्तियों में से एक लड़कियों और लड़कों के लिए विषयगत छुट्टियों का संगठन है।

व्यायाम शिक्षा।
लड़के और लड़कियां एक साथ पढ़ते हैं, लेकिन पढ़ाने के तरीके जेंडर के प्रति संवेदनशील हैं:
- केवल लड़कियों (रिबन वर्क) या केवल लड़कों (रस्सी वर्क) के लिए व्यायाम की पसंद में अंतर
- पाठ की अवधि में अंतर (लड़कियां 1 मिनट कूदती हैं, लड़के - 1.5)
- खुराक में अंतर (लड़कियां 5 बार व्यायाम करती हैं, लड़के 10)
- कुछ मोटर आंदोलनों को सिखाने में अंतर (रस्सी के साथ कूदना लड़कियों के लिए आसान है, और दूरी पर फेंकना - लड़कों के लिए, इसके लिए अलग-अलग पद्धतिगत दृष्टिकोणों की आवश्यकता होती है - प्रारंभिक अभ्यास, सहायक उपकरण, दृष्टिकोणों की एक अलग संख्या का विकल्प)
- उपकरण की पसंद में अंतर (लड़कियों के लिए हल्का डम्बल, लड़कों के लिए भारी डम्बल)
- अंतरिक्ष में अभिविन्यास (लड़कों के लिए, दूर दृष्टि की विशेषता है। लड़कियों के लिए - निकट, इसके आधार पर, लड़कों को लड़कियों की तुलना में हॉल का एक बड़ा हिस्सा आवंटित किया जाता है)
- अभ्यास के निष्पादन की गुणवत्ता के लिए आवश्यकताओं में अंतर (लड़कों को अधिक लय, स्पष्टता, लड़कियों - प्लास्टिसिटी, अनुग्रह की आवश्यकता है)
- बाहरी खेलों में, एक निश्चित तरीके से भूमिकाओं का वितरण (लड़कियां - मधुमक्खियां, लड़के - भालू)
- इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करना कि पुरुष हैं और मादा प्रजातिखेल।

लड़कियों और लड़कों को एक ही तरह से नहीं पाला जा सकता है। लेकिन कुछ मूल्य, व्यवहार के मानदंड और निषेध हैं, जो हर किसी को लिंग की परवाह किए बिना सीखना चाहिए, जो किसी भी समाज में महत्वपूर्ण हैं: सहिष्णुता, खुद के लिए और दूसरों के लिए सम्मान, विकल्प बनाने की क्षमता, जिम्मेदारी सहन करने की क्षमता, दया।