Novi tečaj obuke “Moralni temelji obiteljskog života. Uvod u kolegij "moralne osnove obiteljskog života. Za koju dob učenika je udžbenik namijenjen

"Uvođenje tečaja "MORALNI TEMELJI OBITELJSKOG ŽIVOTA" u srednjim školama okruga Cherdaklinsky"

Od djetinjstva, put našeg rodnog doma utisnut je u naše misli, utječe na stil života kojem ćemo težiti mnogo godina kasnije, već stvarajući vlastitu obitelj. Dakle, u svakoj kući postoje posebne i nepromjenjive tradicije i običaji. dobro, jaka obiteljživi bogatim unutarnjim životom, svakodnevno stvara duhovni svijet individualnosti svakog "čuda života", donosi ga u veliki svijet.

Relevantnost ovog pitanja je neosporna. Stoljeća, generacije se mijenjaju, ali obitelj je bila i jest temelj države. Njegova snaga je u njezinoj tvrđavi, a to je rađanje i odgoj djece, prijenos duhovnog, moralnog i kulturnog iskustva na novu generaciju.

Nažalost, posljednjih godina je došlo do krize obiteljski odnosišto vodi u katastrofu nacionalne državnosti i kulture. Jedan od glavnih razloga niskog nataliteta je usmjerenost života prema kultu potrošnje i užitka.

Briga za bližnjega, osobito za slabo i bespomoćno dijete, ne ulazi u ovaj okvir. Postoji neslaganje u bračnim i odnos roditelj-dijete, izobličenje procesa obiteljski odgoj nespremnost djece za samostalan život. Roditelji nemaju pojma o obrascima formiranja unutarnjeg svijeta djeteta, ciljevima i sadržaju odgoja djece u različita razdoblja njihov razvoj.

Tradicionalna obiteljska kultura treba potporu države, uključujući i obrazovanje.

Dakle zarješavanje problema očuvanja i obnove domaćih tradicija obiteljskog odgoja i prenošenja znanja o psihološkim, kulturnim i moralnim normama obiteljski život mlada generacija Predlažem ulazakškolski tečaj "MORALNI TEMELJI OBITELJSKOG ŽIVOTA",Cilj mog projekta je - testirati tečaj u srednjoj školi MKOU Cherdaklinskaya i širiti iskustvo u okrugu Cherdaklinsky.

Ovaj tečaj je namijenjen učenicima 10.11. Autori priručnika D.A. Moiseev - svećenik, svećenik crkve Rođenja Kristova, Jekaterinburg, kandidat bioloških znanosti i časna sestra Nina (Krygina) - stanovnica samostana Sredneuralsky, kandidat psiholoških znanosti.

Ciljevi projekta:

- upoznavanje učenika s osnovnim pojmovima koji otkrivaju vrijednosti i norme obiteljskog života,

- formiranje osnovnih predodžbi srednjoškolaca o obiteljskom životu sa stajališta psihologije, kulturologije i etike,

- buđenje kod učenika želje za stvaranjem snažnog, velikog, sretna obitelj,

- smanjenje i sprječavanje rizika na putu do projektiranja i stvaranja jake, velike, sretna obitelj.

Opće obrazovne vještine, vještine i metode aktivnosti.

Svladavanje obrazovnih sadržaja uključenih u tečaj obuke od strane studenata treba osigurati:

razumijevanje značaja morala, moralno odgovornog ponašanja u životu čovjeka i društva;

formiranje početnih predodžbi o obitelji, braku, očinstvu, majčinstvu, muškosti, ženstvenosti;

formiranje poštovanja prema obiteljskim tradicijama;

upoznavanje s vrednotama: čednost, ljubav, prijateljstvo, vjernost, milosrđe, požrtvovnost, strpljivost, praštanje;

jačanje odgojem i obrazovanjem kontinuiteta generacija na temelju očuvanja i razvoja duhovne i kulturne tradicije;

upoznavanje kulturnih obrazaca (priče sretnih obitelji) iz povijesti Rusije;

učvršćivanje znanja uz pomoć zadataka za vježbanje.

Rezultati:

stjecanje čvrstih moralnih načela.

njegovanje poštivanja obitelji kao osobne i društvene vrijednosti.

Određivanje vlastite strategije pristupa obiteljskom životu.

U suvremenom informacijskom i društvenom prostoru u kojem se nalazi srednjoškolac postoje pogrešna mišljenja i stereotipi vezani uz obiteljski život. Nedostatak prenošenja pozitivnog iskustva obiteljskog života dovodi do razvoda brakova, slučajeva napuštanja djece i starijih osoba.

Nova stvar Ima i nastavnu i obrazovnu funkciju. Proširuje opseg partnerstva i interakcije između roditelja, učitelja i djece.

Svrha tečaja je formiranje pozitivnih težnji i stavova prema stvaranju uspješne obitelji. Zahvaćeni su ne samo psihofizički, psihosocijalni i etički aspekti obiteljskog života, već i pojmovi "obiteljske sreće", mjesto obitelji u društvu. Primjeri pokazuju vrijednosti i značaj obiteljskog života.

Dakle, tečaj može pomoći mladima da razumiju obiteljske vrijednosti: sretno djetinjstvo, majčinstvo, očinstvo, brak, muškost, ženstvenost, uzajamna pomoć, obiteljska čast, poštovanje starijih, odgovornost za obitelj i pred obitelji (klanom), ljubav prema domovini, služenje domovini.

Kroz osobno ovladavanje sadržajem tečaja, neki će tinejdžeri razviti stav prema samorazvoju i samoobrazovanju. Htio sam razumijevanjem gradiva smanjiti rizike na putu stvaranja jake, velike, sretne obitelji.

Obrazovni i metodološki kompleks zadovoljava suvremene zahtjeve: uključuje udžbenik, čitanku, metodičke preporuke s multimedijskim aplikacijama. Nastavna tehnologija uključuje korištenje pedagoških resursa kao što su filmovi, glazbena djela, slike i klasična književnost, narodna umjetnost; Internet resursi; obiteljske arhive i priče rodbine, prijatelja.

« Moralni temelji obiteljski život” već je testiran kao izborna nastava u školama u regijama Sverdlovsk, Kaluga, Kaliningrad, Kostroma, Kurgan, Orenburg i Chelyabinsk, u Sankt Peterburgu - u više od 30 regija Rusije.

Mislim da ne treba izostaviti regiju Uljanovsk, a posebno Čerdaklinski okrug. Ovaj tečaj bi pomogao i djeci i roditeljima da razmisle o važnosti stvaranja snažnih, snažnih obitelji punih ljubavi.

Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajdova je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Tim srednje škole br. 14 u Nyaganu, regija Tjumen, radi na razvojnom programu "Škola preporoda".

Provođenje programa „Škola preporoda“ podrazumijeva otvorenost škole prema pozitivnom obrazovnom iskustvu Pravoslavne Crkve kao čimbenika razvoja nacionalne kulture. U okviru ovog Programa izvodim nastavu na kolegiju "Moralni temelji obiteljskog života".

Moiseev D.A. – svećenik, svećenik Jekaterinburga, kandidat bioloških znanosti;

Časna sestra Nina (Krygina), kandidatkinja psiholoških znanosti.

Autori su dali vrlo vrijedan materijal, jedinstvenog sadržaja (veliko im hvala na tome), ali, po mom mišljenju, više je usmjeren na učenike gimnazijskih razreda i učenike nedjeljnih škola, neophodan je učiteljima i roditeljima. Koliko toga ne znamo!

1) Škola ne poziva na bogosluženje - to je posao obitelji i svake osobe osobno - ona ih, kao što je gore spomenuto, priprema za stvaranje snažne, sretne obitelji uvođenjem srednjoškolaca u sustav obiteljske vrijednosti, tradicionalno za našu domovinu;

2) Program je osmišljen za 2 godine studija, ali željeli smo dati osnove tečaja za sadašnje maturante, učenike jedanaestog razreda.

3) U nastavi često koristim filmove - razgovore sa srednjoškolcima o braku, obitelji, djeci, koje vodi protojerej Ilja Šugajev.

Stoga su se neke teme morale kombinirati, neke, naprotiv, proširiti dodatnim materijalima;

Primjer ove prilagodbe je prva lekcija koja učenike uvodi u kolegij "Moralni temelji obiteljskog života":

1. Izrađena je istoimena prezentacija kako bi zainteresirala studente i dala predodžbu o značajkama i sadržaju predmeta.

2. Film V. Yatskina "Pod suncem" po preporuci autora o sudbini dvoje mladih ljudi (glazbenik i milijunaš Kurt Cobain, koji je počinio samoubojstvo i poznata pijanistica Polina Osetinskaya) zamijenjen je filmom istog autora. "Prolog". Govori o sudbini djece iz disfunkcionalnih obitelji koja su ostala bez doma, srednjoškolci razmišljaju o razlozima nesreće likova u filmu. Ovaj film je, po meni, bliži temi.

Sažetak lekcije za srednjoškolce: "Uvod u tečaj" Moralni temelji obiteljskog života "

Voljela bih vjerovati da će jednog dana biti iu školama
kao što je predmet "Etika i psihologija obiteljskog života",
ali da, za razliku od stare, sovjetske verzije,
odražavala je pravoslavni pogled na obitelj.

Protojerej Ilja Šugajev.
Iz knjige "Jednom u životu".

Ciljevi: Upoznati i zainteresirati studente za sadržaj kolegija „Moralne osnove obiteljskog života“; pomoći učenicima da ispravno shvate pojmove "sreća", "obitelj", "smisao života";

Oprema: audio zapis pjesme koju izvodi Anna German "Sumrak" (3 min. 21 s.), film V. Yatskina "Pod suncem" - 6. dio. "Prolog" (23 minute), prezentacija "Moralni temelji obiteljski život" (vidi. materijal na disku), oblici upitnika CPM "Kolijevka" Jekaterinburga (vidi Dodatak 1) .

Napredak lekcije

1. Glazbeni epigraf(3 min 21 s):

slušanje audio zapisa pjesme u izvedbi Anne German „Sumrak“.

2. Razgovor

(7 minuta) : - O čemu govori ova pjesma? Odgovori učenika: o ljubavi, o prirodi, o sumraku, o sreći.
- Kako izvođač vidi sreću? Odgovori učenika: sreća dolazi neočekivano; u svemu je; ovo je ljubav; ovo je sastanak s voljenom osobom; to je tišina okolo i tišina u duši, mir; to je razumijevanje bez riječi;
Slažete li se s ovakvim shvaćanjem sreće? Što je za tebe sreća? Odgovori učenika: sreća je kad te bliski ljudi razumiju; kada je kod kuće sve u redu u obitelji; kad se ljudi vole; kada se razbolio pa ozdravio; ne primjećujemo da smo bili sretni dok se ne susrećemo s nesretnošću.

Učitelj, nastavnik, profesor: Želio bih citirati riječi francuskog pisca i filozofa Helvetiusa iz 18. stoljeća da su "Dva uobičajena razloga za nesreću ljudi: 1) neznanje koliko im je malo potrebno da budu sretni; 2) imaginarne potrebe i neograničene želje." Vratit ćemo se na temu sreće više puta i imat ćete priliku izraziti svoje stajalište.

3. Izjava o temi i svrsi lekcije. (1 minuta)

Učitelj: Počinjemo proučavati novi tečaj, prema kojem će vam sam život dati procjenu. Hoćete li biti sretni u obiteljskom životu ili ne ovisi uvelike o vama. Pokušat ćemo sagledati obiteljski život odraslim pogledom, bez idealiziranja i zastrašivanja. Na našim satovima nastojat ćemo biti iskreni jedni prema drugima. Vodit ćemo dijalog, aktivno raspravljati o problemima koji će biti formulirani u temi lekcije. Više o tečaju saznat ćete iz prezentacije.

4. Pregledavanje prezentacije "Moralni temelji obiteljskog života." (8 minuta)

Slajd 1. Naslov.

Slajd 3. Obitelj je jedna od najvažnijih vrijednosti u životu svake osobe. Uostalom, djeca se rađaju i odgajaju u obitelji, duhovno, moralno, kulturno iskustvo se prenosi na novu generaciju, a njezinim članovima se pruža psihološka pomoć.

Ujedno, obitelj je temelj svake države. Dok je obitelj jaka, jaka je i država.

Slajd 4. Nažalost, trenutno u ruskom društvu iu cijelom svijetu postoji kriza obiteljskih odnosa:

- od devedesetih godina prošlog stoljeća sociolozi u Rusiji bilježe negativan prirast stanovništva;
– skoro 20 godina stopa smrtnosti u Rusiji premašuje stopu nataliteta;
- broj sklopljenih brakova jednak je broju razvoda;
– 1/3 djece odgaja se u nepotpuna obitelj;
- uništava se prestiž i tradicionalni način obiteljskog života;
- O obitelji se stvaraju pogrešna mišljenja i stavovi,
- usađuje se orijentacija na kult potrošnje i užitka pod motom "Uzmi od života sve!" A sadržaj ovog kulta nimalo ne pristaje brizi za bližnjega i djecu. Vjerojatno ćete se složiti da će "nekoliko od tisuću postati fizičari i kemičari, iako se relevantne discipline proučavaju nekoliko godina. Gotovo svi će stvoriti obitelj, a o tome se u školama ništa ne govori." Kako bismo ojačali temelje obitelji, podržali buduće obitelji, odlučili smo uvesti nastavu ovog predmeta u našu školu.

Slajd 5. Svrha tečaja: Upoznavanje srednjoškolaca s tradicionalnim sustavom obiteljskih vrijednosti za našu domovinu, priprema srednjoškolaca za stvaranje snažne, sretne obitelji.

Slajdovi 6-7. Kreatori tečaja postavili su sljedeće zadatke:

- upoznati učenike s vrijednostima i normama obiteljskog života;
- promicati formiranje tradicionalnih i vlastitih obiteljskih vrijednosti među učenicima;
- smanjiti rizike na putu stvaranja buduće snažne i sretne obitelji;
- poučavati osnove psihološke sigurnosti u obitelji;
- pomoći srednjoškolcima u rješavanju životnih problema;

Slajdovi 8-9. Novost i draž izbornog predmeta je u tome što ćemo u gotovo svakom satu gradivo koje se izučava razmatrati sa stanovišta psihologije i pedagogije, pravoslavne vjeronauke, kulture, sociologije i medicine. Značajka tečaja je njegova usmjerenost na perspektivu vašeg života. Odnosno, stečeno znanje se može primijeniti u budućnosti. Međutim, mnoga će vam znanja sada biti od koristi.

Slajdovi 10-11. Imamo udžbenike za studente, čitanku. Tečaj je opremljen multimedijskom aplikacijom. Ima kontrolne zadatke za, dijagnostičke materijale, tematski rječnik, dodatni materijal za znatiželjne.

Slajd 12. Program je osmišljen za 34 sata, jedan sat tjedno.

Gradivo je podijeljeno u 3 cjeline: "Osobnost i međuljudski odnosi", "Obiteljska doba", "Ja - obitelj - društvo".

Slajd 13. Opća tema nastave je što je sreća i kako je postići.

D/Z. Kod kuće je potrebno ispuniti upitnik (Prilog 1) koji će nam pomoći u radu tijekom cijele godine i donijeti ga na sljedeći sat. Morate odgovoriti iskreno. Možete promijeniti rukopis. Upitnik je anoniman, dovoljno je na kraju upitnika navesti svoju dob i spol.

Slajd 14. U odjeljku I “Osobnost i međuljudski odnosi”,

Slajd 15. Proučavat ćete sami sebe.

Slide 16. Upoznati karakteristike adolescencije i mladosti, otkriti tajnu spolnih razlika. Saznajte zašto se muškarci i žene ponašaju toliko različito. Opišite muškost i ženstvenost, odredite kako se te osobine manifestiraju u obiteljskim odnosima, kako utječu na klimu u obitelji.

Slajd 17. Naučit ćete o pravom prijateljstvu, o tome kakva bi ljubav trebala biti između supružnika.

Slajd 18. Dio II ispituje dob obitelji.

Slajd 19. Programom su predviđeni razgovori o predbračnom razdoblju. Razgovarat ćemo o njegovom optimalnom trajanju i o tome kako rano seksualno iskustvo utječe na sreću buduće obitelji.

Slajd 20. Saznajemo da osoba za obiteljski život ne traži samo svoju srodnu dušu, on povezuje dvoje različite vrste dati život novoj grani. I tome se mora pristupiti vrlo odgovorno. Tko bi trebao biti glava obitelji, koja je uloga muškarca i žene u obitelji, otkrit ćemo na temelju onoga što piše u Svetom pismu: „Nije dobro da čovjek bude sam, postavimo ga za pomoćnika...".

Slajd 21. I naravno, o vjenčanju - rođendanu nova obitelj, kada prethodno stranci jedni drugima ljudi ne postanu samo rođaci, nego "... čovjek će ostaviti oca i majku i prionut će uza svoju ženu; i bit će (dvoje) jedno tijelo." U ovoj lekciji dan je koncept razlika između građanskog i crkvenog braka, otkriva se duhovno značenje sakramenta vjenčanja.

Slajd 22. Još jedna uzbudljiva tema je "Obitelj u iščekivanju djeteta." Uostalom, prva iskustva ljubavi i sreće djeca dobivaju u roditeljskoj obitelji.

Slajd 23. I, na kraju, odjeljak III: Ja sam obitelj – društvo.

Slajd 24. Ovdje ćemo analizirati poteškoće prve godine obiteljskog života, uzroke i posljedice raspada obiteljskih odnosa i načine njihovog prevladavanja. Upoznajmo se s osnovama psihološke sigurnosti u obiteljskim odnosima.

Slide 25. Na završnim satima programa predviđene su teme o kršćanskoj obitelji, o svecima zaštitnicima obitelji, o svetim obiteljima. Na ovim primjerima i na primjerima vama poznatih obitelji otkrit ćete tajne bračne dugovječnosti.

Slide 26. Razgovori, predavanja, debate, upitnici i testiranja, gledanje videa, pisanje kreativnih radova pomoći će nam da nastavu učinimo zanimljivom i sadržajnom.

Slajd 27. Život će vam dati procjenu o toj temi.

Slajd 28. Hvala vam na pažnji i budite sretni!

5. Rasprava(2 minute) :

Koje su vas teme u programu posebno zanimale i zašto?

6. Priprema za gledanje filma.(1 minuta).

Učitelj, nastavnik, profesor: Jedna od glavnih svrha obitelji je pohraniti i umnožiti ljubav. Obitelj je mala domovina, u kojoj ništa nije strano, osobno iskustvo proteže se na sve. Obitelj je tiha luka u kojoj uznemireno srce čovjeka nalazi odmora i utjehe. Obitelj je univerzalni svijet koji čovjeka treba zaštititi od svih životnih nevolja. Ono što razara obitelj je napad na puninu i samo postojanje ljudskog života. Film će vam pomoći da ponovno razmislite o tome što je ljudska sreća.

Bog je dao čovjeku slobodnu volju. Sami biramo kojim ćemo putem krenuti. Ali sami ćemo biti odgovorni za svoju odluku. Svi ljudi žele biti sretni. Ali ne uspijevaju svi. Sada ćete pogledati ulomke iz njihovog filma o sudbini djece ulice i ne samo o njima. Zaključite sami. Svoje mišljenje možete izraziti u sljedećoj lekciji.

7. Gledanje filma V. Yatskina "Pod suncem" - 6. dio "Prolog"(23 minute).

Konačno Autorima tečaja, kolegama u školi, odnosno istomišljenicima, želim izraziti najveću zahvalnost za sve što nam se događa. Imamo zajedničku stvar, imamo divne ciljeve, zajedno se razvijamo, učimo tajne pravoslavlja, proučavamo kulturu Rusije, postajemo kompetentniji u smislu duhovnog i moralnog odgoja i obrazovanja naše djece.

Bibliografija

1. Abramova G.S. Razvojna psihologija: udžbenik za studente sveuč. M.: Akademija, 1999.
2. Andreeva T.V. Psihologija moderne obitelji. Sankt Peterburg: Govor, 2005.
3. Vasilij Irzabekov. Tajna ruske riječi. “Danilovski evanđelist”, Moskva, 2008.
4. Dymnova T.I. Psihologija obiteljskog načina života. Edukativno-praktični vodič. Moskva: Pedagoško društvo Rusije, 2005.
5. Časna sestra Nina Krygina, svećenik D. Moiseev. Moralni temelji obiteljskog života. Materijali za izvođenje nastave. Ekaterinburg. 2008. godine.
6. Časna sestra Nina Krygina, svećenik D. Moiseev. Moralni temelji obiteljskog života. Zbornik za tečaj. Ekaterinburg. 2008. godine.
7. O kršćanskom braku i dužnostima muža i žene - M. "Pokrov", 2010.
8. Šugajev Ilja. Jednom u životu. M. 2011.

Materijali stranice pravoslavie.ru.

Prilog 1.

Dragi prijatelji! Molimo vas da izrazite svoje mišljenje o pitanjima "iskreno, jer leži na srcu."

1. Što misliš da je sreća?
2. Osjećaš li se kao sretan čovjek?
3. Ako ne, što vas sprječava da budete sretni?
4. Za što čovjek živi?
5. Što je ona prava ljubav?
6. Što uništava ljubav?
7. Što pomaže zadržati ljubav?
8. Što ti je važnije voljeti te ili voljeti?
9. Što mislite zašto se u mnogim svjetskim kulturama osuđuju bliski odnosi između muškarca i žene prije braka?
10. Smatrate li probni brak prihvatljivim?
11. Kojih je pet kvaliteta pravog muškarca?
12. Kojih je 5 kvaliteta prave žene?
13. Biste li voljeli zasnovati obitelj u budućnosti?
14. Kako zamišljate svoju buduću ženu (budućeg muža)?
15. Koliko biste djece voljeli imati u budućoj obitelji?
16. Smatrate li potrebnim biti vjeran u braku? Objasnite bilo koji od svojih odgovora.
17. Koje se kvalitete najčešće nalaze u moderni muškarci?
18. Koje se osobine najčešće nalaze kod modernih žena?
19. Što mislite o životu s jednim supružnikom do kraja života?
20. Znate za postojanje zakona materijalnog svijeta (iz fizike, matematike, kemije itd.) Oni djeluju neovisno o tome slažemo li se s njima ili ne (npr. zakon univerzalne gravitacije ili Pitagorin poučak). Znate li što su moralni zakoni? Ako da, navedite ih.
21. Mislite li da moralni zakoni vrijede bez obzira slažemo li se s njima ili ne?
22. Što mislite, što je posljedica kršenja moralnih zakona?
23. Što je čistoća po vašem mišljenju?
24. Vaš stav prema djevičanstvu dječaka i djevojčica (objasnite).
25. Tko je od ljudi moderne ili povijesti vaš ideal?
26. Koja je od žena moderne ili povijesti vaš ideal?
27. Tvoje godine.
28. Koji je tvoj spol.

Hvala vam na iskrenim odgovorima!

Obrazovni i metodološki kompleks „Moralni temelji obiteljskog života. 10-11 ćelija." dizajniran za široki raspon moderne mladeži. To je svjetovno. Odabir višeg stupnja škole za poučavanje predmeta nova obitelj nije slučajan, budući da su maturanti na pragu punoljetnosti, stvaraju svoju obitelj, rađaju i odgajaju djecu.

Značajka edukativno-metodološkog kompleksa "Moralni temelji obiteljskog života" je da akumulira znanja o obitelji iz različitih znanstvenih područja: kulturologije, psihologije, sociologije, medicine i teologije.

Trenutačno se tečaj obuke "Moralni temelji obiteljskog života" testira na eksperimentalnim mjestima u zemlji. Naime: u Jekaterinburgu i Sverdlovskoj oblasti; u Kalugi i Kaluškoj oblasti; u Kalinjingradu i Kalinjingradskoj oblasti; u Kostromi i Kostromskoj oblasti; u regijama Kurgan, Orenburg i Čeljabinsk; u Petrogradu itd.

Nagrade:

Na I Međunarodni festival društvene tehnologije u obrani obiteljskih vrijednosti "ZA ŽIVOT", održan 2010. u Moskvi, projekt - tečaj "Moralni temelji obiteljskog života" postao je pobjednik nominacije "Obrazovni programi". Dodijeljena je diploma Međunarodnog festivala .

Godine 2012. obrazovni i metodološki kompleks "Moralni temelji obiteljskog života" postao je pobjednik sveruskog natjecanja u području pedagogije, obrazovanja i rada s djecom i mladima do 20 godina "Za moralni podvig učitelja" u nominaciji "Najbolje pedagoško istraživanje godine".

Njegovi autori na XXI. međunarodnim Božićnim edukativnim čitanjima nagrađeni su diplomama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruska Federacija i Dobrotvorna zaklada Svetog Nikole Čudotvorca.

Svećenik Dmitry Moiseev, kandidat bioloških znanosti, svećenik Crkve rođenja Kristova u Jekaterinburgu. Godine 2002. u jekaterinburškoj biskupiji osnovan je Centar za zaštitu majčinstva "Kolijevka", čiji je ispovjednik postao. Shvaćajući da se obiteljske vrijednosti moraju njegovati iz školske klupe, vlč. Dmitry je počeo razvijati tečaj "Moralni temelji obiteljskog života", namijenjen srednjoškolcima općeobrazovne škole.

Godine 2005. Vladyka Vikenty blagoslovio je časnu sestru Ninu (Kryginu) (u svijetu - Nadezhda Nikolaevna Krygina), koja je napustila mjesto profesora Odsjeka za psihologiju na Državnom sveučilištu Magnitogorsk, da se pridruži ovom radu. Za 18 godina svog profesionalnog djelovanja na sveučilištu, predavala je autorski specijalni kolegij "Psihologija obiteljskog života" za redovite i izvanredne studente. Osim toga, stekla je iskustvo u nastavi "Etike i psihologije obiteljskog života" u višim razredima srednjih škola. Godine 1993. obranila je doktorsku disertaciju na temu podizanja obiteljskih vrijednosti u Moskvi na Institutu za psihologiju razvoja ličnosti Ruske akademije za obrazovanje u disertacijskom vijeću akademika V.S. Mukhina, s kojom je studirala od studentskih godina.

Zajedničkim snagama vlč. Dmitrij i časna sestra Nina razvili su jedinstveni tečaj za mlade ljude "Moralni temelji obiteljskog života" i napisali prvi u Rusiji vodiči za učenje za srednjoškolce o obiteljskom životu. (Nastavnici koji su 80-ih godina 20. stoljeća predavali predmet "Etika i psihologija obiteljskog života" sjećaju se da za taj nastavni plan i program nisu izrađeni udžbenici za srednjoškolce. Učitelju su bile ponuđene samo Knjiga za učitelje i Čitanka).

UMK "Moralni temelji obiteljskog života" uključuje:

Ogledni program kolegija "Moralni temelji obiteljskog života";

2 udžbenika za srednjoškolce (jedan za 10. i 11. razred);

2 metodička priručnika za učitelje (po jedan za 10. i 11. razred);

2 čitanke za učitelja (po jedna za 10. i 11. razred);

Multimedijska podrška tečaju za 10. i 11. razred.

Logika prezentacije materijala kolegija "Moralni temelji obiteljskog života" izgrađena je uzimajući u obzir dobne značajke srednjoškolci. U psihologiji je utvrđeno da se u ovoj dobi aktivno formira svjetonazor. Srednjoškolci restrukturiraju svoj odnos prema sebi, prema drugim ljudima, prema svijetu oko sebe. Mladić si postavlja pitanje: “Tko sam ja?”, “Što su drugi ljudi i svijet?”, “Tko sam ja na ovom svijetu?”, “Koji je smisao života?”. U skladu s tom logikom razvijen je ovaj tečaj obuke i sav njegov sadržaj.

Ovaj tečaj počinje u 10. razredu izjavom problema - "Što je sreća i kako je postići?". Pitanje postizanja sreće relevantno je za ljude svih dobi, ali je posebno akutno za mlade ljude prije polaska u školu . odrasli život. Odgovoru na ovo pitanje srednjoškolci će se ponovno vratiti na zadnjem satu u 11. razredu, sumirajući sve ono što se kroz 2 godine proučavalo u kolegiju „Moralni temelji obiteljskog života“.

UvodŠto je sreća i kako je postići?

Odjeljak I. LIČNOST I MEĐULJUDSKI ODNOSI

Poglavlje I. Tko sam ja?

Tema 1.2.Pojam osobnosti

Tema 1.3.Tajna starosti

Tema 1.4 Tajna seksa

poglavlje II. Ja i drugi

Tema 2.1. Biti ili se činiti

Tema 2.2. Sramota i savjest

Tema 2.3. Prijateljstvo i ljubav u ljudskom životu

Tema 2.4. Muškost

Tema 2.5. Ženstvenost

Odjeljak II STAROST OBITELJI

poglavlje III. predbračni odnos

Tema 3.1. Ljubav i zaljubljenost

Tema 3.2. test osjećaja

Tema 3.3. predbračno razdoblje

Tema 3.4. Unija dva klana

Poglavlje IV. Vjenčanje. Početak zajedničkog života

Tema 4.1. najvažniji dan

Tema 4.2. Prva godina braka

Poglavlje V. Mladi roditelji

Tema 5.1. Obitelj čeka dijete

Tema 5.2. Čudo života

Tema 5.3. "Ne ubij"

Tema 5.4. Mlada obitelj s novorođenčetom

Odjeljak I. STAROST OBITELJI

Poglavlje 1. Značajke zrele obitelji

Tema 1.1. Roditelji i djeca. Važnost djece u obiteljskom životu

Tema 1.2. Obiteljske lekcije

Tema 1.3. Obiteljski sukobi

Tema 1.4. Bračna dugovječnost

ODJELJAK II. JA - OBITELJ - DRUŠTVO

2. Poglavlje

Tema 2.1. Vrste i funkcije obitelji

Tema 2.2. Vrijednost obitelji za društvo

Tema 2.3. Obitelj i država. Demografska pitanja

Tema 2.4. Povijest obiteljske politike u Rusiji

Poglavlje 3 Osobnost i obitelj

Tema 3.1. Hijerarhija obiteljskih odnosa. Poglavarstvo muža

Tema 3.2. Žena je čuvarica ognjišta

Tema 3.3. Položaj djece u obitelji

Tema 3.4. Stariji članovi obitelji

Poglavlje 4

Tema 4.1. Tradicije obitelji, klana, naroda

Tema 4.2. Odgoj časti i dužnosti u obitelji

Tema 4.3. Domoljubni odgoj u obitelji

Tema 4.4. Radni odgoj u obitelji

Tema 4.5. Spolni odgoj u obitelji

ODJELJAK III ZA ŠTO ŽIVIM?

5. poglavlje

Tema 5.1. Vjera, povjerenje i vjernost kao vrijednosti obiteljskog života

Tema 5.2. Obitelj u religijskoj tradiciji

Tema 5.3. Svete obitelji. Obiteljski zaštitnici sv

Poglavlje 6

Tema 6.1. Radost obiteljskog života

Tema 6.2. Značenje obitelji u ljudskom životu i smisao života

Tema 6.3. Obiteljska sreća - mit ili stvarnost?

Važna točka u stvaranju UMK "Moralni temelji obiteljskog života" je da su stručnjaci tih metodološki razvoj poznati znanstvenici i stalni članovi Stručnog saveznog vijeća kao

• Slobodčikov Viktor Ivanovič, voditelj Odsjeka za psihološku antropologiju, Institut za psihološke i pedagoške probleme djetinjstva Ruske akademije obrazovanja, profesor, dopisni član. RAO, doktor psihologije.
• Filippov Boris Aleksejevič, profesor Katedre za sustavnu teologiju i patrologiju Teološkog fakulteta PSTGU, kandidat povijesnih znanosti.

Oba recenzenta dala su pozitivne ocjene i napomenula da nastavna sredstva za ovaj predmet mogu biti korisna ne samo srednjoškolcima, već i odraslima.

Skrećemo vam pozornost na činjenicu da je ovaj tečaj usmjeren na obrazovanje obiteljskih vrijednosti. Ali da bi se formirale te vrijednosti, nije dovoljno postići samo intelektualnu percepciju predloženog materijala. Učitelj treba kod učenika oblikovati određeni mentalni stav, pomoći njihovom srcu da odgovori i duši da se otvori za percepciju vitalnih vrijednosti. Stoga su, kako bi pomogli učitelju, autori razvili veliki broj audio i video materijale. Tako je, primjerice, samo za 10. razred izrađeno 76 audio i video materijala. Ogromna većina njih namijenjena je demonstraciji u lekciji. Drugi (to uključuje, prije svega, audio materijale) su dizajnirani da pruže značajnu pomoć u pripremi nastavnika za lekcije u ovom tečaju.

Svećenička ekspanzija u suvremenoj Rusiji može se usporediti s plinom koji, šireći se svemirom, zauzima sve slobodne niše. Ovdje se ne radi o duhovnom preporodu, propovijedanju vjere i drugim religijskim kategorijama.

Program izgradnje parkova i trgova s ​​crkvama, prijenos pokretne i nepokretne imovine na Rusku pravoslavnu crkvu, "ocrkovljenje" škola i vojske - sve se to događa u okvirima korporativne logike, kada klerikalna korporacija glupo zauzima prostore. koje ne štite institucije civilnog društva. A budući da je sada teško s civilnim društvom u Rusiji, pojavljuje se sve više takvih “očišćenih” prostora.

Prije pet godina u svim školama u Rusiji, unatoč nedostatku obučenih učitelja i očitoj društvenoj potražnji, uveden je obvezni predmet "Osnove religijskih kultura i svjetovne etike". U sklopu ovog predmeta većina ruskih školaraca proučava Osnove pravoslavne kulture (OPK - otuda i izraz "OPKizacija"). Predmet se do sada uči samo u 4. i 5. razredu, ali u proteklih nekoliko godina patrijarhat nije oslabio u borbi za njegovo proširenje. Štoviše, najčešće se nudi prijedlog da se predmetom obuhvati cijeli obrazovni proces - od prvog do zadnjeg razreda. I to zvuči s usana čak i najprosvijećenijih predstavnika svećenstva - na primjer, mitropolita Hilariona (Alfejeva).

To je, takoreći, pozvano obnoviti već zaboravljeni sovjetski tečaj "Etika i psihologija obiteljskog života", koji se kasnije djelomično spojio u "Osnove životne sigurnosti". Udruga od roditeljski odbori i zajednice u Rusiji. Upravo je sastanak čelnika ove udruge sa zamjenicom ministra obrazovanja i znanosti krajem prošlog tjedna skrenuo pažnju javnosti na novi projekt. Sada kada se na čelo Ministarstva prosvjete ustoličila osoba bliska Ruskoj pravoslavnoj crkvi Olga Vasiljeva, stručnjakinja za povijest ove crkve, došao je trenutak za klerikalno širenje škole. O sudbini "Moralnih temelja obiteljskog života" trebalo bi se odlučiti brzo - na sastanku obrazovno-metodološkog društva za opće obrazovanje pri Ruskoj akademiji obrazovanja za dva do tri tjedna. No, zbog curenja informacija u medijima, ministarstvo se malo retrogradiralo i objavilo priopćenje o spremnosti omogućiti učiteljima i roditeljima sudjelovanje u raspravi.

Časna sestra Nina

Autori tečaja su dva kandidata: u biološkim znanostima - svećenik Dmitry Moiseev i u psihološkim znanostima - časna sestra Nina (Krygina). Sada, pod imenom Varvara, ona je igumanija tog istog Srednjeuraljskog manastira u ime ikone Majke Božije "Pobednica Hleba", čiji je ispovednik starac shima-arhimandrit Sergije (Romanov), takođe poznat. kao ispovjednik zamjenice Natalije Poklonske i pokrovitelj "sekte kraljeva", propovijedajući posebno štovanje kralja - mučenika Nikole II. Sam samostan je univerzalno priznato središte ovog pokreta u ROC-u, a nastavni plan i program koji je sastavila njegova opatica ne može a da ne sadrži odgovarajuće konotacije. Na internetu nije teško pronaći videopredavanja matuške Nine (zvane Varvara) o temama obitelji i braka, uključujući i neka za časnu sestru prilično delikatna.

Crvena nit kroz sva predavanja je naznaka obitelji Nikole II kao idealnog uzora Pravoslavna obitelj. Mnogo se govori i o “ritualnom ubojstvu” ove obitelji (znate već od koga) radi uništenja ruske države. Propovijed "kraljevi"? Možda, ali na oprezan način. Ali ne treba svatko mahati sabljom s dumske govornice!

Na popularnoj pedagoškoj web stranici "Otvorena lekcija" može se pronaći oprezna kritika tečaja, štoviše, u ime pravoslavnog učitelja. Ta se kritika svodi na dva stava: prvo, tečaj je pretežak za običnu školu i više je upućen učiteljima i roditeljima, i drugo, “škola ne poziva na bogosluženje – to je stvar obitelji i svaka osoba osobno.”

I još dva pitanja novi tečaj, koji se kao eksperiment već uči u školama u 60 "pravoslavnih" regija Rusije. Vjeruje se da je Ruska pravoslavna crkva kategorički protiv seksualnog odgoja školske djece, kako ih ne bi "gurala" na predbračne seksualne odnose (kao što znate, zahvaljujući kontroverzi oko "Matilde", glava idealne obitelji, Nikola II nisam niti mogao imati takve veze). No, novi kolegij sadrži "biološke" komponente, a jedan od njegovih autora je profesionalni biolog. Ispostavilo se da Ruska pravoslavna crkva, nakon Katoličke crkve, prepoznaje potrebu za seksualnim obrazovanjem, ali ga želi pažljivo uzeti pod kontrolu.

Drugo je pitanje je li pravoslavno učenje o obitelji uopće tako jednoznačno, kako smatraju u Udruzi roditeljskih odbora? Nedavno spomenuti mitropolit Hilarion (Alfejev) izjavio je da osoba koja nije rodila djecu ne može računati na sreću (na crkvenoslavenskom se to zove "blaženstvo"). Čekaj: ima li sam mitropolit Hilarion djece? Njegov službeni životopis kaže da se sa 20 godina, 1987. godine, zamonašio, a prije toga služio je vojsku i nikada se nije ženio. Patrijarh Kiril (Gundjajev), koji također neprestano poziva ljude da se žene i rađaju što više djece, zamonašio se s 22 godine i također (službeno) nije bio oženjen. I usput, sveti oci pravoslavna crkva neprestano pozivaju župnike da ne uče druge onomu što sami ne čine, a kao najbolju uputu prepoznaju primjer vlastitog života.

"Moralni temelji obiteljskog života", koji je namijenjen učenicima desetih i jedanaestih razreda i trebao bi ih pripremiti za "stvaranje jake, sretne obitelji s mnogo djece". Autori tečaja su svećenik Dmitry Moiseev i časna sestra Nina Krygina. U studenom će Ministarstvo obrazovanja i znanosti razmotriti pitanje njezina uvrštavanja na popis obveznih. No, predmet već ima mnogo protivnika koji ukazuju na netočnu statistiku i nametanje pravoslavlja u udžbeniku. The Village je prikupio mišljenja protođakona, seksologa i drugih stručnjaka kako bi se uvjerio koliko je novi tečaj dobar.

“Na temelju studija provedenih u Sjedinjenim Američkim Državama i Europi o mentalnim sposobnostima osoba različitog spola, došlo se do zaključka da je među muškarcima više nadarenih osoba, a istovremeno više mentalno zaostalih osoba. Odnosno, raspon mentalnih sposobnosti muškaraca mnogo je širi nego kod žena. (stranica 34)

"Znanstvene činjenice pomiješane su s izjavama vjerske prirode"

Šteta je što u udžbeniku nije naveden popis korištene literature. Vrlo je zanimljivo čitati istraživanja prema kojima, primjerice, “djevojčice, čak ni s 13 godina, nemaju specijalizaciju hemisfera” (str. 34). Autori također na vrlo osebujan način tumače djela iz stvarnog života: primjerice, iz podatka da su muškarci općenito pretenciozniji izvode zaključak o dubokim razlikama u psihologiji, zabilježenim na genetskoj razini.

Nije najugodnija značajka udžbenika također želja autora da pomiješaju nejednake izjave u jednu hrpu. Dakle, u temi 5.2 "Čudo života" postoji krajnje pojednostavljen paragraf o informacijama kodiranim u DNK. Nekoliko redaka kasnije, autor odjeljka prelazi na pojavu duše u zigoti - i ton pripovijedanja se ne mijenja, a sve se to prikazuje kao još jedna opća istina. Znanstvene činjenice su pomiješane s izjavama religiozne prirode, što je netočno, jer pitanja vjere ne zadovoljavaju Popperov kriterij (kriterij znanstvene prirode empirijske teorije. - pribl. ur.), a za znanstvenu metodu je osnova. Čini mi se da postojanje duše u jednoj ćeliji nije u potpunosti u korelaciji sa službenim stavom Crkve.