Izlaganje roditeljskog odbora na roditeljskom sastanku. Nakon roditeljskog sastanka u svibnju. Izazovi koje si postavljamo u budućnosti
Tekst govora roditeljski sastanak Predsjednik Odbora za obrazovanje
„Rezultati provedbe Programa građansko-domoljubnog odgoja „Ja građanin“
Poštovani roditelji, učitelji, gosti!
Danas smo se okupili u ovoj dvorani kako bismo - sumirali rezultate provedbe gradskog programa građansko-domoljubnog odgoja za godine "Ja sam građanin Rusije", koji je razvijen na temelju Koncepta građansko-domoljubnog obrazovanja. obrazovanje mladih Čeljabinske regije, kao i Državni program "Patriotski odgoj građana Ruska Federacija godinama"
Odrediti nove zadaće u građanskom i domoljubnom odgoju naše djece, na temelju uvjeta koje nam diktira suvremeni život. Sustav domoljubnog odgoja ne može ostati nepromijenjen. Njegova promjena i razvoj rezultat je kako postignuća prioritetnih zadataka sustava domoljubnog obrazovanja, tako i promjena koje se odvijaju u ekonomskim, političkim, društvenim i drugim sferama ruskog društva, kao i novih uvjeta suvremenog svijet.
Radikalne transformacije u zemlji s kraja XX. - početka XXI. stoljeća, koje su odredile oštar zaokret u modernoj povijesti Rusije, popraćene su promjenama u socio-ekonomskim, političkim i duhovnim sferama društva i svijesti njegovih građana. Odgojni potencijal ruske kulture, umjetnosti, obrazovanja kao najvažnijih čimbenika u formiranju patriotizma naglo je smanjen.
Sustav domoljubnog odgoja osmišljen je kako bi osigurao svrhovito formiranje aktivnog stava među građanima, promicao njihovu punu uključenost u rješavanje nacionalnih problema, stvorio uvjete za razvoj državnog mišljenja kod njih, navike djelovanja u skladu s nacionalnim interese Rusije. Treba pripremati mlade i poticati druge naraštaje na ovakvu aktivnost u kojoj se znanje i životno iskustvo povezani su s položajem građanske dužnosti i sudjelovanjem u sudbini domovine, osobnim interesima - s javnim. Budućnost Rusije, napredak u gospodarskoj, političkoj i društvenoj sferi prvenstveno ovisi o građanskom stavu mlađe generacije. Državljanstvo je moralna kvaliteta osobnost, koja određuje svjesno i aktivno ispunjavanje građanskih dužnosti i dužnosti prema državi, društvu, narodu; razborito korištenje građanska prava, točno poštivanje i provedba zakona zemlje. Mladi čovjek koji je potreban modernom društvu je odgovorna osoba, sposobna birati, kontrolirati svoj osobni i društveni život, vrijednosno određena. U “Pismima o dobroti” stoji da “…svaka osoba treba imati jedno pravilo u životu, u svom životnom cilju, u svojim životnim načelima, u svom ponašanju: život treba živjeti dostojanstveno, da se ne bi stidio toga sjećati. …”.
Na prvom stupnju domoljubnog odgoja je obitelj, kao glavna društvena ćelija društva, u kojoj se polažu temelji moralnog, duhovnog, kulturnog, tjelesnog i drugog razvoja pojedinca. U obitelji se formiraju njegove životne orijentacije i vrijednosti, stavovi prema sebi, prema drugim ljudima i domovini;
Društveno, uključujući obiteljsko i školsko obrazovanje, važne su komponente jednog procesa. socijalno obrazovanje nosi slike drugačija priroda: od upečatljivih pozitivnih pojava i primjera do dvojbenih, za tinejdžera negativno utječućih, troškova razvoja društva. Školsko obrazovanje je sustavan, sustavan utjecaj na osobu, s ciljem formiranja onih kvaliteta koje odgovaraju kulturnim i etičkim potrebama suvremenog društva. Učinkovitost obrazovanja ovisit će o tome koliko su interesi učenika i njihova društvena, obiteljsko iskustvo, ideje djece i pedagoški utjecaj odraslih razumno su kombinirani. Potrebno je uspostaviti vezu između škole i društva, obitelji. Za dijete je potrebno stvoriti socijalnu situaciju razvoja, okruženje za komunikaciju, polje aktivnosti koje ne mogu zamijeniti čak ni vrlo zanimljive lekcije.
Dakle, kao glavne zadatke građansko-domoljubnog odgoja vidimo sljedeće: formiranje poštovanja zakona, zakona, prava drugih ljudi, odgovornosti za svoje postupke; poznavanje moralnih i pravnih normi; poznavanje povijesti domovine, rodna zemlja; uranjanje u društveno značajne aktivnosti; samospoznaja, samoodređenje, samousavršavanje pojedinca.
U školama se sadržaji građanskog odgoja i obrazovanja provode u svim tečajevi obuke, a prije svega u disciplinama humanističkih i prirodnih znanosti, te predmetnim kružocima i izbornim predmetima. Integrirana priroda kolegija građanskog odgoja, društvenih nauka, lokalne povijesti, ekonomije omogućuje učenicima da nauče najrelevantnije opće znanje o osobi, društvu, o glavnim područjima javni život. U takvoj nastavi adolescenti stječu iskustvo u svladavanju glavnih društvenih uloga (član obitelji, građanin, birač, vlasnik, potrošač itd.).
Izborni predmeti, izvannastavne aktivnosti i kružoci usmjereni su na interakciju prirodnih, gospodarskih i društvenih aspekata društva; formirati kod školaraca osjećaj odgovornosti za očuvanje okoliša, spremnost na aktivno sudjelovanje u rješavanju globalnih problema s kojima se čovječanstvo suočava.
Svjesni smo da je odgojni potencijal sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja implementiranih u odgojno-obrazovni proces, uza sav njihov značaj, još uvijek nedostatan za formiranje društveno aktivne, kompetentne osobe. Bitan čimbenik građanskog razvoja mlađeg naraštaja je njegova aktivna socijalizacija. Da bismo kod djece razvili takve vještine, “razbijamo” zidove škole, “uključujemo” školarce u svijet u svoj svojoj raznolikosti. Za postizanje trojedinog cilja odgojno-obrazovnog procesa integriramo napore cjelokupnog društva u okruženju. Dugi niz godina otklanja se greška u sustavu interakcije s gradskim institucijama: Dječja kuća kreativnosti, sportski klub, Dječja umjetnička škola, knjižnica, Centar za slobodno vrijeme Sfera i javne organizacije.
Sustav građansko-domoljubnog odgoja koji se razvio kao rezultat takve interakcije uključuje komponente kao što su odgoj građanskog stava prema sebi, prema svojoj obitelji, prema ljudima oko sebe, prema domovini, prema svjetskoj zajednici.
Njegovanje građanskog stava formira se kroz nastavu, debate, iskrene razgovore, posjete muzejima, kružoke i izborne predmete; upoznavanje zanimljivih ljudi. Tu nedvojbeno svoju pozitivnu ulogu imaju ustanove dodatnog obrazovanja (Podaci o ustanovama). Puno rade knjižničari, organiziraju obilaske grada, tematske večeri, tribine o aktualnim temama. Želio bih istaknuti rad nastavnika povijesti i društvenih znanosti MOU "Srednje škole br. 1", koji oblikuje aktivnu životnu poziciju učenika ne riječima, već djelima: organizira sastanke s ljudima iz "vlasti" “, organizira konferencije o osjetljivim temama i sl.
Njegovanje građanskog stava prema svojoj obitelji. Slijedeći oporuku, odgoj građanstva povezujemo s prisutnošću u djece odane, nezainteresirane i velikodušne ljubavi prema roditeljima i rodbini i sposobnošću da se ta ljubav pokaže pažnjom i brigom, takozvanim "osjećajem moralne staloženosti". Odgoj srodničkih osjećaja, dužnosti prema roditeljima, poštovanja prema ljudima, brige za mlade i starije; dobrota, milosrđe, mudrost u odnosima između žene i muškarca, odgoj psihičke i moralne spremnosti za stvaranje obitelji i pravilnu organizaciju unutarobiteljskih odnosa, za odgoj djece, domaćinstvo sastavnice su modela građanina koji je razvio nas. Pomaganje školarcima u pripremi za ispunjavanje ovih uloga počinjemo upoznavanjem obitelji obrazovane osobe, sastavljanjem s njom socijalne putovnice obitelji, njegovog rodovnika, genealoškog stabla, od večeri upoznavanja s obitelji, koje pružaju mogućnost istraživanja njegovih obrazovnih mogućnosti.
Svake godine u školama, razredima, organiziraju se izložbe fotografija i izložbe crteža "Voljena baka", "Draga mama", sportski praznici„Mi smo sportska obitelj“ i druga tematska događanja. Posebna pažnja posvećujemo uključivanju najbliže rodbine u poslove razreda i škole.
Za razvoj kod djece praktičnih vještina koje su potrebne za pomoć rodbini, korisni su krugovi i udruge dodatnog obrazovanja "Spretne ruke", "Konac - igla". Ovladati zanatom baka i djedova, pokazujući poštovanje prema njima, pomozite kreativnoj radionici za izradu narodnih lutaka u DDT-u. Posebnu ulogu u prenošenju tradicije imaju tradicionalni pučki i obiteljski blagdani i okupljanja koja se organiziraju zajedno sa starcima za Božić, poklade.
U 2010. godini, u povodu 65. obljetnice pobjede u Velikom Domovinskom ratu, pokušano je obnoviti "Timurov rad": pokroviteljstvo razrednih timova starijim osobama, umirovljenim učiteljima i veteranima Velikog Domovinskog rata. Nažalost, ovaj rad je ostao u okviru jednokratnih pomoći.
Odgoj građanskog stava prema školi dječje udruge školaraca s izabranim tijelima, kao i dani samouprave, sudjelovanje školaraca u planiranju i provedbi odgojno-obrazovnog programa, pomažu na najbolji mogući način. Do danas, svaki obrazovna ustanova ima svoj oblik učeničkog samoupravljanja. Sposobnosti učenika ostvaruju se u različitim kreativnim aktivnostima kognitivne prirode, kreativnim natjecanjima. Tradicionalna su kreativna izvješća škola na smotrama. amaterski nastupi, izložbe primijenjene umjetnosti, nastupi na raznim gradskim praznicima, održavanje humanitarne akcije „Požurite činiti dobro“, sajmovi i dr.
Odgoj građanskog odnosa prema drugima. Učenici s učiteljima i roditeljima stvaraju ugodno životno okruženje oko škola i u školama. Naše škole su udobne i lijepe. Svake godine školarci rade u radnim društvima i pružaju svu moguću pomoć u unapređenju grada i školskih praznika. Svake godine u zadnjem tjednu travnja i prvom tjednu svibnja u gradu se održava akcija „Ovi dani slave neće prestati“. Njegov program uključuje susrete - s veteranima Velikog Domovinskog rata, večeri odavanja počasti veteranima, muzejske lekcije, operacije "Briga", "Sjećanje". Ove godine svi studenti grada, njihove obitelji uključili su se u regionalnu akciju „Zapamti me“ – stvaranje video arhive o preživjelim braniteljima, domobranskim radnicima, kao i poginulima u Drugom svjetskom ratu. Rezultate tog rada mogli ste vidjeti na proslavi 9. svibnja na Danu pobjede; fotografije koje su prikupila djeca i odrasli predstavljene su na Memorijalu slave.
Odgoj građanskog odnosa prema domovini pridonosi neposrednom aktivnom sudjelovanju školaraca u aktivnostima školskih muzeja. U našem gradu stvorena su 4 školska zavičajna muzeja (1, 2, 6, KSH). Rad muzeja I. škole već nekoliko godina ocjenjuje regija diplomama i zahvalnicama. U tijeku je rad na stvaranju muzeja obrazovanja u gradu Karabash (nadzire rad). Roditelji, bake i djedovi pružili su veliku pomoć u stvaranju školskih muzeja. Hvala vam! Tradicionalno se u veljači u gradu održava mjesec vojno-domoljubnog odgoja koji uključuje razne vojne - sportski događaji: mimohod i pjesme, vojno-športske igre i natjecanja, te sate razrednika i tematske večeri. Već tri godine sudjelujemo u kampanji "Ja sam građanin Rusije" - ovo je svečano uručenje putovnica tinejdžerima koji su navršili 14 godina. U svibnju se održavaju vojne sportske igre "Zarnitsa".
Tijekom godine (jesen, zima, proljeće) mladići prednovačke dobi, školarci sudjeluju na Spartijadi prednovačke mladeži gdje se provjerava njihova fizička spremnost.
Svakog ljeta grupa školaraca ide u potragu i planinarski izleti. Tako su posljednjih godina naši školarci posjetili iskopavanja u okrugu Varna, Kartalinsky, Nagaybaksky i Kunashaksky. Svake godine dečki idu na planinarenje našim Uralskim planinama, postaju sudionici raftinga na rijeci Ai.
Rezultati aktivnosti učenika svjedoče o formiranju njihovog građanstva i domoljublja. Učenici škola i DDT-a pod vodstvom nastavnika postali su pobjednici i pobjednici raznih natjecanja, znanstvenih i praktičnih konferencija, intelektualne igre, olimpijade, sportska natjecanja općinske, zonske i regionalne razine. Konferencija "Domovina", "Korak u budućnost", "Baština", "Intelektualci 21. stoljeća", geološke olimpijade, turnejska natjecanja. tehnologija, skijaško trčanje itd.
Tako kontinuirani program građansko-domoljubnog odgoja obuhvaća sva područja školskog života, uključujući odgojno-obrazovni proces, uključivanje roditelja i gradskih institucija, odgajanje osobe, građanina, domoljuba.
Izazovi koje si postavljamo u budućnosti.
1. nastavljamo formirati svjestan odnos prema domovini, njezinoj prošlosti, sadašnjosti
i budućnost utemeljena na povijesnim vrijednostima i ulozi Rusije u sudbinama svijeta;
2. razvijati građanski i nacionalni identitet učenika
3. stvarati uvjete za ostvarivanje vlastitog građanskog stava svakog studenta kroz djelovanje tijela studentskog samoupravljanja;
4. razvijati i produbljivati znanja o povijesti i kulturi zavičaja.
5. Stvaranje demokratske mikropolitike u školskoj zajednici čiji su nositelji učitelji, učenici i njihovi roditelji.
U pravilu, glavna svrha roditeljskog sastanka u svibnju je pregled odlazeće godine.
No, kako bismo uštedjeli proračun i kako se ne bi svađali s roditeljima kolovoške i rujanske djece, toplo preporučamo da u svibnju raspravite proračun za sljedeću godinu, kao i da odaberete darove (ako ih odaberete zajedno s drugi roditelji). Samo u ovom slučaju moći ćete čestitati rođendan svoj djeci na vrijeme.
GLAVNE TEME O KOJE SE RASPRAVLJALO NA SVIBANJSKOM RODITELJSKOM SASTANKU:
1. Učinak odgajatelja o tome kako je prošla godina, što je najbolje raditi s djecom za vrijeme praznika i kako Dječji vrtić radit će ljeti.
2. Izjava članova matični odbor s godišnjim izvješćem o napretku. Obavezno ponesite sa sobom sve račune koji potvrđuju obavljene kupnje. Odjednom jedan od roditelja želi provjeriti vaš izvještaj.
3. Rasprava o proračunu za iduću godinu. Mnogo je lakše unaprijed predvidjeti sve moguće troškove nego skupljati novac nekoliko puta godišnje. Prikupiti potpise roditelja da su suglasni.
VAŽNO: Ne možeš prisiliti roditelje da odustanu! Ovo je samo dobrovoljno. Ako netko ne želi odustati, neka ne odustane. Mislite li da je ovo nepošteno? Život je općenito nepravedan. Prihvatite da nikoga ne možete prisiliti. Izrazite to odmah - trošite manje živaca - neka ljudi ne osjećaju pritisak. Savjetujemo vam da raspravi o proračunu pristupite razumno. Poravnajte se s najnižom šipkom. Ako želite vlažne maramice, a netko je protiv čipiranja, onda kupite ove maramice sami ili dogovorite raspored između onih roditelja koji su ih spremni kupiti. U suprotnom, vaše radnje mogu se smatrati iznudom.
Često se tvrdnje drugih roditelja roditeljskom odboru objašnjavaju samo nespremnošću roditeljskog odbora da otkrije sve informacije i nespremnošću da se pronađe kompromis. Budite otvoreni!
4. Odabir poklona djeci za rođendane i druge blagdane
Ovdje možete pronaći najbolje darove po veleprodajnim cijenama unutar zadanog budžeta. Ako želite, možete kupiti sve odjednom - čime ćete se spasiti od nevolja tijekom cijele sljedeće godine.
Imajte na umu da povremeno mijenjamo asortiman i cijene - ovise o popustima proizvođača i dostupnosti robe. Stoga vam savjetujemo da prije početka sastanka ponovno provjerite trenutne zbirke.
5. Prihvaćanje dobrovoljnih priloga od onih roditelja koji su spremni dati čip sada(ovo je potrebno barem za kupnju poklona za rođendane, a idealno za sve blagdane - ovako će biti 30% jeftinije).
NAKON RODITELJSKOG SASTANKA U SVIBNJU:
U roku od par dana nakon završetka roditeljskog sastanka Vi kao roditeljski odbor morate sastaviti Protokol sastanka i proslijediti ga vodstvu vrtića.
Ovdje možete preuzeti potrebne uzorke i obrasce: i
VAŽNO: Vrtić ne bi trebao biti uključen u novčana pitanja roditelja. Na vama je samo da presavijete ili ne presavijete, pogotovo kada su u pitanju pokloni za odgojiteljice. Stoga naš savjet: pitanja o dobrovoljnim prilozima razgovarajte nakon završetka roditeljskog sastanka. Kako se podaci o njima ne bi unosili u Protokol roditeljskog sastanka.
Zamjenik ravnatelja za BP: Vikulova E.V.
„Obitelj i škola – partneri u obrazovanju“
Najplodnije doba je doba djetinjstva. Blago jer u blizini ima mnogo prijatelja, mnogo otkrića, mnogo učitelja koji su uvijek tu i spremni pomoći, jer mama i tata su blizu. Upravo je obitelj glavna institucija za razvoj djetetove osobnosti, a kako će dijete odrastati ovisi prvenstveno o obitelji.
Danas se moderne obitelji razvijaju u kvalitativno novoj i kontradiktornoj društvenoj situaciji. S jedne strane, društvo se okreće problemima i potrebama obitelji te se razvijaju i provode cjeloviti ciljani programi za jačanje i povećanje njezine važnosti u odgoju djece. S druge strane, postoje procesi koji dovode do pogoršanja obiteljskih problema. Prije svega, to je pad životnog standarda većine obitelji, povećanje broja razvoda koji negativno utječu na psihu djece, povećanje broja jednoroditeljskih obitelji i obitelji s jednim djetetom. U ovim složenim modernim uvjetima naša djeca rastu i jako im je važno da vide koordinirano djelovanje učitelja i roditelja. Kada se zahtjevi škole podudaraju sa zahtjevima obitelji, dijete je uvjereno u ispravnost tih zahtjeva, organizirano je, disciplinirano.
Tema mog govora je “Obitelj i škola – partneri u obrazovanju”. Po svom psihološkom statusu škola i obitelj su suprotni polovi. U obitelji se sve temelji na emocionalnim vezama i privrženostima. Kakvi god problemi mučili dijete, roditelji bi trebali suosjećati s njim, podržati ga. Škola ima još nekoliko funkcija. Ne smije zamijeniti drugi dom za dijete, odgoj djece u školi ne smije zamijeniti obrazovanje roditelja. Škola bi trebala obrazovati dijete, proširiti njegove horizonte, pružiti priliku za samoostvarenje, za otkrivanje njegovih sposobnosti.
Lev Kassil je napisao: “Obitelj i škola su obala i more. Na obali dijete čini prve korake, dobiva prve životne pouke, a zatim se pred njim otvara bezgranično more znanja, a škola u tom moru postavlja kurs. Ali to ne znači da bi se trebao potpuno odvojiti od obale. Svi mi, i roditelji i učitelji, želimo jedno: da nam djeca rastu zdrava, da se dobro obrazuju, da nauče živjeti i raditi u timu, da razvijaju svoje sposobnosti, a samo u suradnji, u bliskoj interakciji možemo postići ovaj rezultat.
Pitanje školske uniforme i dalje je aktualno. Svi znamo da u modi postoji nekoliko trendova: sportski, klupski, poslovni, kućni. Nemamo želju dolaziti na posao u papučama, pa pokušajmo zajedno svoju djecu naučiti pravilima lijepog ponašanja. Dobar ton je doći u školu u košulji, a ne u majici kratkih rukava, dobar ton je kada djevojčica nosi sarafan ili suknju, a ne u trapericama koje nastoje da padnu kada učenica nosi bluzu, i nije tema s golim trbuhom. Mi odrasli imamo kulturu izgleda, naša djeca nemaju. I u ovom pitanju trebamo vašu podršku, trebamo koordinirano djelovanje učitelja i roditelja.
Zaključak: Sada sam ispričao i analizirao rad nastavnog osoblja, o tome kakva postignuća postižu naša djeca. No glavni zadatak današnjeg sastanka nije nabrajanje aktivnosti koje škola provodi, već identificiranje problema i razvijanje aktivnosti za organiziranje suradnje između učitelja i roditelja kako bi naša djeca bila još uspješnija.
Ako dijete dođe kući s pritužbama na odraslu osobu, na svoje drugove, potrebno je saslušati dijete, obećati mu da će riješiti situaciju. Svakako se obratite razredniku, saznajte uzrok neslaganja i zajedno odlučite kako postupiti u trenutnoj situaciji. Samo složnim djelovanjem možemo doći do razumnog ishoda događaja. Učitelji i roditelji trebaju postati saveznici i istomišljenici, a ne konkurenti, trebaju uvijek jedni drugima ići u susret, zainteresirano i usklađeno rješavati probleme obrazovanja.
I željeli bismo da u učiteljima vidite svoje saveznike. Ako se pojave problemi, nazovite, dođite u školu, zajedno ćemo ih riješiti, zatražite pomoć. Danas ste došli na roditeljski sastanak, što znači da niste ravnodušni prema sudbini svoje djece. Radimo zajedno na pripremi djece za samostalan život.
I završio bih govor riječima klasika V.G. Belinsky “Roditelji, samo roditelji, imaju najsvetiju dužnost svoju djecu učiniti ljudskim bićima, dok je dužnost odgojno-obrazovnih institucija učiniti ih znanstvenicima, građanima, državnicima… Zato zajedno učinimo našu djecu ljudskim bićima. Dobro odgojena djeca su naša sretna starost, loše odgojena djeca su naša tuga, naše suze. Zato razmišljajte o budućnosti, a budućnost su naša djeca.”
Govor ravnatelja škole na roditeljskom sastanku
Dragi sudionici sastanka!
Svako jutro naša djeca idu u školu. Najveći dio života provedu u školi, a to je vrijeme za djecu značajno. Razumijemo da u moderni svijetŠkola više nije jedini izvor znanja, jedina institucija obrazovanja. Ali uvjereni smo da i danas može biti dovoljno snažan resurs za ljudski razvoj. Stoga njihova osobnost, karakter i njihova budućnost uvelike ovise o tome kako učenici provode vrijeme u školi.
Nama odraslima također je jako važno kako djeca provode svoje “školsko” vrijeme, stoga aktivno radimo i razvijamo se, nastojimo ići u korak s vremenom, dajući im priliku da i sami nauče ono što su upravo naučili.
Srednja škola MOU Krasnoselskaya osnovana je 1973. godine. Danas ima 620 učenika i 39 nastavnika, prosječna veličina razreda je 27 učenika.
Škola radi na I stupnju u režimu 5-dnevnog radnog tjedna, u glavnom i višem stupnju - u načinu 6-dnevnog tjedna. Naša obrazovna ustanova ima licencirano pravo obavljanja odgojno-obrazovne djelatnosti po programima osnovnog općeg, osnovnog općeg, srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja te posebnog (popravnog) programa i dodatnog obrazovanja u sljedećim područjima:
Umjetnički i estetski;
Tjelesna kultura i sport;
Ekološki i biološki;
Socijalno-pedagoški.
U 2010. godini naša je škola uspješno prošla postupak akreditacije.
Obrazovna i materijalna baza škole omogućuje vam kvalitativno obavljanje svojih funkcija. Škola ima 2 sportske dvorane, knjižnicu, kantinu, liječničku ordinaciju s dozvolom za zdravstvenu njegu, informatičku učionicu, 30 učionica, te radionice. U sklopu prioritetnog nacionalnog projekta „Obrazovanje“ škola je dobila učionicu kemije, uključujući multimedijsku i informatičku opremu, priručnu literaturu, laboratorijsku opremu.
Naša škola nastoji ići u korak s transformacijama koje se odvijaju u ruskom obrazovanju, a koje diktira nacionalna obrazovna inicijativa Naša nova škola. Svi znamo da se sadržaj rada nastavnika trenutno dramatično mijenja. Ako je ranije učitelj bio glavna osoba preko koje je učenik dobivao znanje, danas ima jakog suparnika - informacijsko polje koje okružuje dijete; Internet, TV. Danas svatko od nas mora moći uspješno raditi u tržišnom gospodarstvu, pružiti djeci kvalitetno obrazovanje.
Naša škola ima mobilno, kreativno nastavno osoblje, čija visoka učinkovitost i inovativno djelovanje omogućuje postavljanje novih zadataka i njihovo uspješno rješavanje. Zapošljavanje je težak zadatak za našu gradsku školu. Jedan od razloga je jaka konkurentska okolina u našem selu - proizvodnja nakita, koja lokalnom stanovništvu osigurava visoko plaćene poslove.
Nastavni kadar škole čini 39 djelatnika, od toga 30 nastavnika. Prosječna dob učitelji - 46 godina. Više obrazovanje imaju 94%. 84% nastavnika prošlo je certifikaciju. Najviša kvalifikacijska kategorija ima 9 ljudi, prva - 15 nastavnika, druga - 5.
Za savjestan rad, za ljubav prema djeci, za profesionalnost, 27 učitelja ima državna strukovna priznanja:
Titula "Počasni učitelj Ruske Federacije" - 1 osoba,
značka "Počasni radnik općeg obrazovanja Ruske Federacije" - 7 nastavnika,
certifikat Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije - 19 nastavnika.
Među učiteljima su pobjednici županijskog natjecanja „Učitelj godine 2009.“ – i „Učitelj godine – 2010.“ –, sudionici prioritetnog nacionalnog projekta „Odgoj i obrazovanje“ – i. Pobjednik regionalnog natjecanja 2009. godine „Za moralni podvig učitelja“.
Učitelji svake godine usavršavaju svoje kvalifikacije kako bi poboljšali svoju profesionalnost, upoznali se sa suvremenim obrazovnim tehnologijama, prioritetnim područjima obrazovanja. Svoja iskustva učitelji dijele na stranicama općinskih i regionalnih tiskara. Ovo,.
90% učitelja studiralo je po INTEL programu. Zahvaljujući ovim tečajevima, nastavnici koriste resurse Interneta u obrazovnim i izvannastavnim aktivnostima, čine proces učenja zanimljivijim i privlačnijim. Prije sastanka predstavljene su vam prezentacije nastavnika i učenika škole. No, brz razvoj ICT-a zahtijeva opremanje škole suvremenom računalnom tehnologijom. Naša škola ima informatičku učionicu s 15 radnih mjesta za učenike. Stoga je zadatak bliske budućnosti opremanje drugog informatičkog razreda i informatičko opremanje predmetnih kabineta.
Misija naše škole je stvaranje uvjeta za razvoj učenika, vodeći računa o njihovim sposobnostima, spoznajnim interesima i sklonostima. Obrazovanje koje učenici dobivaju trebalo bi osigurati njihovo samoostvarenje danas iu budućnosti. Nije slučajno da je današnji zahtjev da se u svakoj obrazovnoj ustanovi stvori prilagodljivo okruženje bez prepreka kako bi se osigurala puna integracija djece s teškoćama u razvoju. U 2010. godini škola je dobila licencu za poučavanje djece po posebnim (popravnim) programima te je educirano 10 učitelja po programu „Inkluzivno, integrirano obrazovanje za djecu s teškoćama u razvoju“.
Ove akademske godine pokrenut je novi smjer nacionalnog projekta - to je učenje na daljinu za djecu s teškoćama u razvoju. Naša obrazovna ustanova definirana je kao bazna. 3 učitelja (,) završila su tečaj osposobljavanja za organizaciju nastave na daljinu za djecu s teškoćama u razvoju. U okviru prioritetnog nacionalnog projekta „Obrazovanje“ škola i djeca s teškoćama u razvoju dobili su računalnu opremu s priključkom na internet. Sada će djeca s teškoćama u razvoju tri predmeta učiti na daljinu.
Jedan od glavnih zadataka postavljenih suvremenoj školi u nacionalnoj obrazovnoj inicijativi "Naša nova škola" je otkriti sposobnosti svakog učenika, odgojiti pristojnu i domoljubnu osobu, osobu spremnu za život u visokotehnološkom, konkurentskom svijetu. . Za postizanje tog cilja postavljaju se novi zahtjevi za kvalitetu obrazovanja.
Osnova obrazovnog procesa u obrazovna ustanova je nastavni plan i program. Nastavni plan MOU Krasnoselskaya srednje škole Srednja škola za akademsku godinu temelji se na regionalnom osnovnom kurikulumu iu skladu je sa "Zakonom o obrazovanju Ruske Federacije", Poveljom škole.
Glavna ideja kurikuluma je pružiti učenicima mogućnost učenja u skladu s individualnim potrebama i sposobnostima.
Skup predmeta u skladu je sa saveznim standardima (osnovna nepromjenjiva komponenta).
Svi programi, udžbenici koji se koriste u nastavi djece odgovaraju "Popisu-katalogu obrazovnih i metodičkih publikacija" koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.
Kurikulum MOU srednje škole Krasnoselsk uključuje federalnu, regionalnu i školsku komponentu.
Saveznom sastavnicom nastavnog plana i programa utvrđuje se broj nastavnih sati za izučavanje predmeta federalne sastavnice državnog standarda općeg obrazovanja.
Regionalna komponenta nastavnog plana i programa usmjerena je na osiguranje provedbe regionalne politike u području obrazovanja kroz nastavu predmeta:
- Tjelesna kultura- radi se o uvođenju dodatna 3 sata, u cilju očuvanja i jačanja zdravlja školaraca;
- temeljna vojna obuka u 10 razreda s ciljem odgoja građanstva i domoljublja, formiranja vještina civilne obrane, znanja o osnovama vojne službe i medicine;
- priča, uključujući materijale o povijesti okruga Krasnoselsky, regije Kostroma i Rusije u cjelini;
- Informatika u cilju formiranja rada sa različite vrste informacije pomoću računala;
- književnost, sadržaj predmeta usmjeren je na dopunu federalnog programa, upoznavanje s radom domaćih pisaca i pjesnika;
izborni predmeti;
Izvođenje individualno-grupne nastave u pripremi za ispit;
Aktivnosti s darovitom djecom.
Treća godina u školi na višoj razini provodi se profilna obuka. Svi maturanti prošle akademske godine, koji su studirali u razredu društveno-humanitarnog profila, gdje su se ruski jezik, književnost, povijest, pravo proučavali na naprednoj razini, položili su jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. Ove školske godine škola radi u dva smjera u realizaciji profilnog obrazovanja - to je profil 11a razred društveno-ekonomski i individualni nastavni plan i program u 10 odjeljenja.
Unatoč širokom spektru obrazovnih usluga koje škola pruža maturantima, a to su stručni predmeti, izborni predmeti iz svih područja te individualna nastava kao priprema za državnu (završnu) maturu, kvaliteta znanja učenika želi biti najbolja.
Kvaliteta znanja učenika ne ovisi samo o aktivnostima škole, već io tome koliko djeca i roditelji u potpunosti koriste obrazovne usluge koje škola pruža. Stoga je i ove akademske godine planirano provođenje opće edukacije roditelja pod općim nazivom „Budućnost naše djece je u našim rukama“, a danas smo vam na štandu predstavili savjete psihologa.
U 2010. godini školu su završila 32 maturanta. Od toga su 3 osobe dobile svjedodžbu, a 29 - svjedodžbu o srednjem (potpunom) općem obrazovanju. 20 diplomanata (69%), prema rezultatima Jedinstvenog državnog ispita, ušlo je više obrazovne ustanove i 3 maturanta - u tehničke škole. Prilikom odabira predmeta koji su se polagali u obliku jedinstvenog državnog ispita, izbor diplomanata pao je na predmete kao što su društvene znanosti (12 osoba - 41%), povijest (6 osoba - 21%), fizika (3 osobe - 10%), biologija (4 osobe - 14 %), književnost (1 osoba). Najvišu ocjenu 73 dobio je student iz povijesti.
Želio bih apelirati na roditelje učenika 9. i 10. razreda: viši stupanj obrazovanja nije kamp za odmor u koji možete poslati svoju djecu, a da ni za što ne odgovarate. Viša faza obrazovanja je razdoblje intenzivnog, kreativni rad za djecu i razdoblje pojačane kontrole, pomoći i strpljenja za roditelje.
Od ove godine na području općine počinje s radom podružnica područne škole darovitih učenika. U tijeku svog rada i priprema maturanata za ispit. Naši srednjoškolci trebaju biti aktivni sudionici ove škole.
2010. godine osnovnu školu završilo je 56 učenika. Učenici devetih razreda sudjelovali su u državnoj (završnoj) certifikaciji uz sudjelovanje teritorijalne ispitne komisije iz ruskog jezika i algebre. Rezultati ispita prikazani su na slajdu:
Matematika (ukupno 54 učenika, za "5" - 2%, "4" - 9%, "3" - 70%, "2" - 19%);
Ruski jezik (ukupno 54 učenika, "5" - 2%, "4" - 17%, "3" - 44%, "2" - 37%).
Posebno mjesto u aktivnostima naše škole zauzima provođenje programa „Darovita djeca“.
Naši školarci s mentorima-učiteljima aktivno sudjeluju u sustavu natjecanja. Najpopularnija su bila takva natjecanja kao što su natjecanje multimedijskih projekata, natjecanje čitatelja "Mi smo obične pobjede", lokalna povijesna kampanja "U potrazi za herojem", natjecanje "Student godine", sverusko natjecanje u igrama "Britanski buldog", sveruski internetski projekt "Naš učitelj nova skola”, Sveruski daljinski ekološki i biološki kviz.
Aktivnost učenika očituje se iu olimpijadnom pokretu. Najveći interes djeca pokazuju za predmete društvenog i znanstvenog smjera te tjelesnu kulturu i sport. Pobjednici Olimpijade su:
* tjelesna i zdravstvena kultura Kuznetsov Nikolai, maturant, (mentor),
* društvene znanosti Anna Meshkova i povijest Rusije Hristov Artyom, učenici 11.a razreda, (mentor),
Prioritetni pravci obrazovni radškole u r su:
Građansko-domoljubni odgoj. Formiranje vrijednosti tolerancije.
Duhovni i moralni odgoj.
Suradnja obitelji i škole.
Razvoj studentskog samoupravljanja.
Suradnja sa socijalnim partnerima.
U sklopu naše obrazovne ustanove otvorena je regionalna platforma „Dječja organizacija – centar društvenih pokreta“.
Ovaj obrazovni program provodi se u četiri potprograma:
Potprogram ABC dobrote je Timurov pokret (pisma zahvalnosti šalju se djeci i učiteljima iz starijih i usamljenih osoba, vrtića, centara za socijalni rad),
Potprogram "Mladi domoljubi" - razvoj volonterskog pokreta među 9-11 razredima (riječ je o projektu razvoja građansko-domoljubnog odgoja: Timski rad s odjelom za skrbništvo, centrom za socijalni rad),
Potprogram "Biramo život!" - promicanje zdravih stilova života,
Potprogram "Generacija domoljuba" - domoljubni odgoj djece.
Učinkovita provedba obrazovnog programa dala je pozitivne rezultate:
Dmitry Salakatov, učenik 7. razreda, pobjednik je natječaja "Traži se heroj" u nominaciji "Pamćenje je besmrtno" i dobitnik nagrade u provedbi programa "Commonwealth",
Hristova Anna, učenica 8. razreda, pobjednica je kampanje "U potrazi za herojem" u nominaciji "Veterani još uvijek u službi" i programa Commonwealtha u nominaciji "Obiteljsko nasljeđe".
Dječja organizacija RIF dio je Saveza dječjih organizacija i aktivan je sudionik mnogih natjecanja i programa.
Zavičajni muzej naše škole nagrađen je diplomom pobjednika u nominaciji školskih muzeja „Zaboravimo li rat, naši potomci neće znati“. Istraživački radovi djece objavljeni su u regionalnom zborniku „Obiteljska kronika rata“.
Srednjoškolci su članovi Ruske unije mladih, sudjeluju u provedbi raznih programa, razvijaju društvene projekte. Lokalna organizacija RSM predstavila je projekt patriotskog obrazovanja "Zemlja očeva - zemlja djece" i postala pobjednik na sveruskoj razini.
Posjetili su članovi kluba „Mladi birači“. Državna dumašto je za dečke bio nezaboravan događaj.
Na putu stvaranja suvremene škole svakodnevno se susrećemo sa sve više novih poteškoća koje diktira vrijeme. Ali nikada nećemo stati u našoj potrazi za stvaranjem takve savršene škole – škole naših snova.
DNEVNI RED
Usvajanje plana rada za akademsku godinu 2011.-2012.
Razno.
Izvješće o radu matičnog odbora za školsku godinu 2010.-2011.
Po drugom pitanju se slušalo: izbor novog sastava matičnog odbora. Nelaeva T.M., Kruglov A.A. i Koshkova E.V. zamolio da bude oslobođen rada u povjerenstvu za obiteljske prilike. Odlučili smo: iznijeti na roditeljski sastanak pitanje uključivanja aktivnih roditelja u roditeljski odbor: Politsinskaya N.V., Vologzhaninova A.D., Serova L.A.
Na četvrto pitanje čuli su Syrovatskaya. O.V, predsjednik matičnog odbora. Upoznala je nazočne roditelje s nacrtom plana rada za školsku 2011./12. Zherikhina Svetlana Nikolaevna predložila je da se obrati pozornost na moralno i patriotsko obrazovanje, pomažući razredniku u okupljanju dječja ekipa. Falevskaya Olga Nikolaevna predložila je nastavak rada na dizajnu ureda, klasnog portfelja. Zatim je stigao prijedlog Serove L.A., koja je preporučila da se u plan rada matičnog odbora uvrste izvješća povjerenstava o obavljenom radu.
Na peto pitanje slušao: razrednik Peškova Aleksandra Jurijevna. Upoznala je s rezultatima rada škole, sa zadaćama postavljenim za novu školsku godinu, s načinom rada škole.
Riješenje:
Daje suglasnost na plan rada za akademsku godinu 2011./2012.
PROTOKOL
18.11.2011 № 2
Tajnik: Kopteva S.I.
Bilo je 6 ljudi
DNEVNI RED
1. O organizaciji prehrane učenika u školskoj blagovaonici.
2. O organizaciji rada na očuvanju i unapređenju zdravlja učenika i sudjelovanju roditelja u radu ovog smjera.
3. Sudjelovanje roditeljskog odbora u praćenju „Razina zadovoljstva roditelja radom škole“.
4. Priprema za novogodišnji praznici.
Na prvo pitanje slušali su: Peshkova A.Yu. upoznati s organizacijom tople prehrane u školi za učenike, s troškovima prehrane, s povlaštenim kategorijama učenika koji ostvaruju besplatan topli obrok. Dala je informacije tko od djece u razredu dobiva tople obroke, tko od roditelja treba razgovarati s djecom o potrebi obroka u školi.
Na treće pitanje slušali su: razrednicu Peškovu A.Yu. Predložila je da roditelji razrednika sudjeluju u praćenju „Razina zadovoljstva roditelja radom škole“.
Na četvrto pitanje slušali su Syrovatskaya O.V. o pripremama za novogodišnje praznike. Vologzhaninova L.D. ponudio rezervirati unaprijed novogodišnji darovi za djecu. Serova L.A. ponudio da kupi božićno drvce i božićne igračke pomoći u dizajniranju razreda.
Riješenje:
PROTOKOL
Sastanci razrednih roditeljskih odbora
16.01.2012 № 3
Predsjednik: Syrovatskaya O.V.
Tajnik: Kopteva S.I.
Bilo je 7 ljudi
DNEVNI RED
Roditeljski nadzor domaćih zadaća.
Analiza roditeljskog odbora stava obitelji učenika prema vođenju školskog dnevnika.
O organizaciji i provođenju racija „Vaš izgled"," Vaš portfelj.
O pripremi za roditeljski sastanak "Obrazovne teškoće učenika petog razreda".
O organizaciji odgojno-obrazovnih aktivnosti učenika.
Na drugo pitanje su slušali: o djeci koja rade zadaću. Uočeno je da svi roditelji razreda ne obraćaju pažnju na provjeru domaće zadaće. Odlučili smo ovaj problem uzeti pod kontrolu.
Na treće pitanje slušali su: razrednicu Peškovu A.Yu. Sumirala je rezultate dječjih dnevnika. Uočeno je da se ne potpišu svi roditelji na kraju tjedna, ne evidentira se uvijek domaća zadaća a neki ponekad nemaju raspored za sljedeći tjedan. Odlučili smo: izvršiti raciju provjere vođenja dnevnika. Roditelji stalno prate njihovo ponašanje.
Na četvrto pitanje slušali su Zherikhina S.N. o organizaciji i provođenju racija "Vaš izgled", "Vaš portfelj".
Na peto pitanje saslušana je Peshkova A.Yu. o pripremi za roditeljski sastanak „Obrazovne teškoće učenika petog razreda“. Na sastanak će biti pozvan psiholog škole koji je provodio dijagnostiku u razredu. Alexandra Yuryevna predložila je da roditeljski odbor pohađa nastavu u učionici, provede anketu roditelja i djece kako bi se identificirale poteškoće učenika petog razreda.
Odlučio:
Održavajte kontrolu dnevnika
Provedite racije "Vaš izgled", "Vaš portfelj";
Sudjelovati u pripremi i provođenju razrednog roditeljskog sastanka na temu: „Obrazovne teškoće učenika petog razreda“.
Roditelji trebaju obratiti pozornost na pripremu domaće zadaće od strane djece;
PROTOKOL
Sastanci razrednih roditeljskih odbora
16.03.2012 № 4
Predsjednik: Syrovatskaya O.V.
Tajnik: Kopteva S.I.
Bilo je 7 ljudi
DNEVNI RED
Prevencija cestovnih prometnih prekršaja od strane učenika.
Razno.
Dan otvorenih vrata (posjeta nastavi i izvannastavne aktivnosti).
Na drugoj temi slušali su o prevenciji cestovnih prekršaja od strane školaraca. je pozvan na sastanak Voronjin N.V., inspektor za promicanje sigurnosti promet prometna policija. Govorila je o situaciji na cestama u Velikom Ustyugu, skrenuo je pozornost na potrebu da roditelji rade s djecom kako bi se pridržavali prometnih pravila. Roditeljski odbor odlučio je provesti opću edukaciju roditelja na ovu temu, voditi razgovore s djecom.
Na treće pitanje slušali su: razrednicu Peškovu A.Yu. Analizirala je kako djeca završavaju 3. četvrtinu. Osvrnula se na pitanje vođenja individualnih razgovora s učenicima slabijeg uspjeha. Saželi su rezultate izvannastavnih aktivnosti, primijetili aktivnost djece.
Odlučio:
Nastaviti rad matičnog odbora za organiziranje odgojno-obrazovnih aktivnosti učenika.
Roditelji trebaju obratiti pozornost na poštivanje prometnih pravila od strane djece. Odbor roditelja organizira opću edukaciju roditelja na zadanu temu.
Informaciju o rezultatima nastave primiti na znanje;
Tajnik S.I. Kopteva
PROTOKOL
Sastanci razrednih roditeljskih odbora
03.05.2012 № 5
Predsjednik: Syrovatskaya O.V.
Tajnik: Kopteva S.I.
Bilo je 7 ljudi
DNEVNI RED
Priprema za praznik "Zbogom, 5. razred"
Organizacija ljetnog rada i odmora učenika.
Počast roditeljima za uspjeh u odgoju djece, za aktivno pomaganje školi.
O renoviranju razreda
Sumiranje rada razrednog roditeljskog povjerenstva.
Na drugo pitanje slušali su: Serov L.A. Zadržala se na pitanju pripreme za odmor "Zbogom, 5. razrede." Peshkova A.Yu. predložio da zahvalna pisma djece i roditelja koji su bili aktivni i postigli visoke rezultate u šk. godini.
Na treće pitanje slušali su: razrednicu Peškovu A.Yu. o organizaciji ljetnog rada i rekreacije. Predstavila je popis specijaliziranih timova koji će raditi u školi tijekom ljeta. Odlučio:
Na peto pitanje slušali su Kopteva S.I. i Syrovatskaya O.V., koji su se usredotočili na pitanje popravka učionice.
Riješenje:
Konstatirati dobar rad svih članova matičnog odbora;
Održati praznik "Zbogom, 5. razred";
Podijelite pisma zahvalnosti roditeljima dobar odgoj djece i za aktivan rad u razredu;
Nastavak radova na obnovi učionice.
Tajnik S.I. Kopteva
Zapisnici sa sjednica matičnog odbora.
Akademska godina 2012-2013.
PROTOKOL
Sastanci razrednih roditeljskih odbora
12.09.2012 № 1
Predsjednik: Syrovatskaya O.V.
Tajnik: Kopteva S.I.
Bilo je 7 ljudi
DNEVNI RED
Usvajanje popisa članova matičnog odbora.
Izbor predsjednika i tajnika matičnog odbora.
Usvajanje plana rada za akademsku godinu 2012.-2013.
Razno.
Izvješće o radu matičnog odbora za školsku godinu 2011.-2012.
Po drugom pitanju se slušalo: izbor novog sastava matičnog odbora. Svih 7 članova matičnog odbora spremni su za nastavak rada. Konstatiran je koordiniran rad u realizaciji planova.
Po trećem pitanju slušali su: izbor predsjednika i tajnika matičnog odbora. Odlučeno je ostaviti Syrovatskaya O.V. kao predsjednika, Kopteva S.I. kao tajnika.
Na četvrto pitanje čuli su Syrovatskaya. O.V, predsjednik matičnog odbora. Upoznala je nazočne roditelje s nacrtom plana rada za školsku 2012./13. U raspravi o planu sudjelovali su svi članovi matičnog odbora.
Na peto pitanje slušali su: razrednicu Peškovu Aleksandru Jurjevnu. Upoznala se s javnim izvješćem ravnatelja škole, rezultatima rada škole, postavljenim zadaćama za novu školsku godinu, načinom rada škole.
Riješenje:
Daje suglasnost na plan rada za akademsku godinu 2012./2013.
Uzeti u obzir podatke o rezultatima rada škole.
Odobrava novi sastav roditeljskog odbora razreda.
PROTOKOL
Sastanci razrednih roditeljskih odbora
15.11.2012 № 2
Predsjednik: Syrovatskaya O.V.
Tajnik: Kopteva S.I.
Bilo je 7 ljudi
DNEVNI RED
O sudjelovanju učenika u programu MC "Medvjed" "Zdrav učenik" i njegovoj učinkovitosti.
O prevenciji ozljeda kod djece.
Pripreme za novogodišnje praznike.
Razno.
O organizaciji prehrane učenika u školskoj blagovaonici.
Na drugo pitanje slušali su: O organizaciji rada na očuvanju i jačanju zdravlja učenika i sudjelovanju roditelja u radu ovog smjera. Predstavnik medicinski centar"Medvjed" Velikoustyugsky općinski okrug. Sumirala je rezultate sudjelovanja razreda u programu Zdrav učenik, analizirala rezultate ankete roditelja, rezultate incidencije i akademskog uspjeha u protekloj akademskoj godini. Ovi rezultati nam omogućuju da zaključimo da je potrebno nastaviti sudjelovanje razreda u programu.
Na trećem slušanom pitanju: prevencija ozljeda u djetinjstvu. Peshkova A.Yu. govorio je o stanju traumatizma u školi. Najčešće se to događa na odmorima, kada djeca trče uz stepenice, skaču i guraju se. Potičem roditelje da razgovaraju sa svojom djecom. Predložio sam održavanje roditeljskog sastanka na ovu temu.
Na četvrto pitanje slušali su Syrovatskaya O.V. o pripremama za novogodišnje praznike. Odlučili smo nastaviti radove započete prošle godine kako bismo dopunili dekoracije za ured. Odlučili smo djeci prirediti iznenađenje i pripremiti novogodišnju rasvjetu.
Na petom broju razmatrana su pitanja vezana za kraj 1. polugodišta, napredovanje djece.
Nastaviti rad na programu „Zdrav učenik“;
U plan rada uključiti aktivnosti za očuvanje zdravlja učenika u razredu;
Osigurati da sva djeca dobiju tople obroke u školi;
Pomoći djeci i razredniku u dizajnu ureda za Novu godinu, u održavanju novogodišnjih praznika.
Provoditi roditeljske sastanke o prevenciji ozljeda djece.
PROTOKOL
Sastanci razrednih roditeljskih odbora
15.01.2013 № 3
Predsjednik: Syrovatskaya O.V.
Tajnik: Kopteva S.I.
Bilo je 6 ljudi
DNEVNI RED
O pomoći u pripremi za regionalno natjecanje ekoloških priredbi.
Poziv roditeljima koji izbjegavaju odgoj djece.
Prevencija prekršaja od strane školaraca. Uloga razrednih roditeljskih odbora u ovom radu.
Razno.
O pripremama za roditeljski sastanak "Dijete uči ono što vidi u svom domu"
Na drugo pitanje slušali su razrednicu. Alexandra Yuryevna zahvalila je roditeljima koji uvijek sudjeluju u pripremi djece za razna natjecanja i zamolila za pomoć u pripremi za regionalno natjecanje ekoloških predstava: u pripremi kostima, plakata, rekvizita za nastup. Roditeljski odbor prihvatio je ponudu i odlučio se, već tradicionalno, zajedno s djecom pripremati za nastup.
Na treće pitanje slušali su: roditelji koji izbjegavaju odgoj djece. Obavljen je razgovor s roditeljima, zacrtan je plan zajedničkih aktivnosti.
Na četvrto pitanje slušali su: o prevenciji delinkvencije učenika i ulozi razrednih roditeljskih povjerenstava u tom radu.
