Dijete u obitelji i društvu Domoljubni odgoj. Savjetovanje na temu: „Moralni i domoljubni odgoj djeteta predškolske dobi u obitelji. "Moralni patriotski odgoj u obitelji"

Domoljubni odgoj sastoji se u usađivanju ljubavi djeteta prema rodnom kraju i zemlji u cjelini. Zahvaljujući patriotizmu pobijeđen je Veliki domovinski rat, kada je moć njemačke vojske slomljena osjećajem građanske dužnosti sovjetskih ljudi.

Danas puno govore o gospodarstvu, potrebi razvoja zemlje, bave se proizvodnjom i građevinarstvom. Iz nekog razloga domoljublje blijedi u pozadinu, briše ga divljenje zapadnim vrijednostima. Demokracija koja nam je došla umjesto sovjetskog režima uči toleranciji za sve poglede i svjetonazore. Ali ne smijemo izgubiti vrijednosti našeg društva, jer je s njima povezano domoljublje.

Dajte djetetu komad papira i zamolite da napišete riječ "Patronim". Ako je riječ velikim slovom, onda je vaše dijete u školi dobilo prvi koncept patriotizma i ljubavi prema domovini. Ako je prvo malo slovo, onda morate obratiti pozornost na obitelj domoljubni odgoj i usađivanje domoljublja sa ranih godina.

Većina odraslih dobila je porciju domoljublja. Onima koji su osnovali Sovjetski Savez ne treba govoriti što je za njih bila titula pionira ili komsomolca. Što se tiče muškaraca, vojska je dala veliki doprinos patriotskom odgoju. Sada ne postoji jedinstvena i službena ideologija, kakva je bila u Sovjetskom Savezu. Stoga, u velikom protoku najrazličitijih informacija, djeci je teško shvatiti da je potrebno voljeti svoju domovinu i svoju zemlju.

Sve dok smo domoljubi svoje zemlje i gospodari u svojoj zemlji, druge će države računati s nama. Da bismo to učinili, moramo voljeti svoju zemlju, svoju zemlju i njena bogatstva. Ogroman - djeca kopiraju ponašanje svojih roditelja i podsvjesno se vežu za njihovo gledište.

Odgajanje patriotizma u obitelji

Počnite odgajati dijete kao domoljuba iz normalne mikroklime u svom obiteljskom gnijezdu. Ne možete se svađati sa svojom srodnom dušom, voditi nemoralan način života, piti alkohol i pušiti cigarete. Sami roditelji moraju voljeti domovinu, tada neće biti potreban nikakav napor s njihove strane da odgajaju djecu. Pouke odgoja će se odvijati prirodno i prirodno, a djeca će biti prožeta ljubavlju prema domovini bez većih poteškoća za sebe.

Uliana Kubrikova
Domoljubni odgoj u obitelji

Domoljubni odgoj, ova ideja ima duboke povijesne korijene i temelje. Stoljećima je u Rusiji glavni zadatak obrazovanja i obrazovanje mlađe generacije razmatralo se formiranje "pravi sin domovine", patriota na primjerima podviga predaka.

Svi to znamo patriotizam je ljubav prema svojoj domovini. educirati to je kod djece predškolska, školska ustanova, ali prije svega to trebaju činiti roditelji. Više pažnje treba posvetiti razvoju i odgoj patriotizma djece ne samo od države, nego i od obitelji, kao prvo.

Uvjeti predškolske ustanove ne dopuštaju uvijek izravnu percepcija društvenog života. Ovdje roditelji mogu pomoći. Uostalom, to je in obitelj djeca su jednostavno i prirodno vezana za život, u obitelj postavljaju se temelji djetetova poimanja svijeta, od prvih godina života ono uči moralne vrijednosti, društvene norme, kulturne tradicije društvo. " Obitelj- jedinstvena društvena institucija, kao da je sama priroda namijenjena za potrebe obrazovanje. Kombinira prilično čvrstu normativnu osnovu s mogućnošću najsuptilnijih duhovnih međusobnih utjecaja i dugotrajne individualne interakcije.

Gdje počinje domoljubni odgoj u obitelji? Da, prema djetetu "Mama, što je ovdje bilo prije?". U ovom trenutku počinje proces obrazovanje poznavanje povijesti, uključujući znanje o njihovoj maloj domovini. Proučavati s djecom mjesta u kojima živite, voljeti lutati poznatim ulicama, znati po čemu su poznata, zadatak je koji svatko može obaviti. obitelj. Svaka šetnja može postati sredstvo za stvaranje uzvišenih osjećaja. Sve što možete vidjeti, dodirnuti, sve što stoji stoljećima. Može biti uzbudljivo ako se pravilno predstavi. I u obitelj može biti beskrajno zanimljivo, super.

Povijest za dijete ima posebnu čar jer ga pušta korijenje u zemlju za koju su njegovi preci žrtvovali svoje živote. Na ozbiljno pitanje djeteta, "Kako je umro moj pradjed?", nemoguće je ne dati odgovor, budući da sadrži izravan put do usađivanje osjećaja patriotizma sinu i kćeri, nastavljajući poslove svojih roditelja, njihov pedigre. Pričati i pokazivati djeci obiteljske baštine - memorabilije povezane s vojnim životom ili s Vojna služba njihovi očevi, djedovi, pradjedovi. Iza svakog takvog predmeta stoji obiteljsko darivanje.

Tu počinje obiteljska tradicija. U tim minutama i satima djeca se osjećaju kao da su jedna cjelina, neodvojiva od svojih. obitelji. Poznavanje vlastitih korijena, poštivanje svoje povijesti, duhovnih vrijednosti, ljubav prema gradu i domovini prenose se s koljena na koljeno. Što dobro obrazuje prava ljubav domovini, ruskoj kulturi.

Razgovaraju li svi roditelji s djecom o domovini? Govore li svi roditelji o njezinu bogatstvu i ljepoti, o odanosti i služenju njoj, o zaštiti njezine časti i slave? Neki roditelji vjeruju u to obitelj previše je pričati o tome “... o tome puno pričaju u vrtiću i školi”. Stoga, učitelji predškolski odgoj u moralnom domoljubni odgoj, glavni zadatak je privući roditelje da aktivno sudjeluju u životu grupe svoje djece. Zajedničko sudjelovanje djece i roditelja u pripremi i održavanju događaja koji formiraju ideju o odnosu prema maloj domovini i domovini. Neki događaji postaju tradicionalni, pronalaze odaziv u srcima ne samo djece, već i njihovih roditelja.

Takvi događaji mogu pripisivati:

Zajednički izleti u muzeje grada, na mjesta vojne slave. Polaganje cvijeća na stele u čast heroja Velikog domovinskog rata. Susreti s braniteljima;

Provedba projekata, zajedno sa roditelji:

"Moj obitelj» (razgovori, pisanje priča o vlastitom obitelj, o ratnim precima, blagdani, izložba "Generacije");

"Moj grad (selo)“ (priče odgojiteljica i roditelji o povijesti grada, razgledavanje foto albuma, razgled grada);

„Gradske atrakcije (selo)»;

"Znameniti sunarodnjaci"(dramatizacija bajki, priča odgojiteljica o poznatim osobama - piscima, umjetnicima);

Organizacija mini-muzeja u grupi (relikvije ratnih godina).

Pomozite roditeljima da aktivno sudjeluju u procesu domoljubni odgoj njihovoj djeci je neophodna u obliku informacija za roditelji: mobilne knjige (što i kako reći djeci o događajima Velikog Domovinskog rata). Mogu postojati i priče odraslih o ratnim vremenima (borbene epizode, ulice - heroji, obiteljske rute do spomen mjesta palim herojima - sunarodnjacima, zidne novine s fotografijama djece i roditelja na spomen mjestima, dopis za roditelje "Slavni ljudi o njegovanje ljubavi prema domovini".

Rad, na formaciji patriotski osjećaji, učinkovitije je ako predškolski uspostavlja blizak odnos sa obitelj. Treba uključiti obitelji u procesu upoznavanja predškolaca s društvenim okruženjem objašnjava se prisutnošću pedagoških mogućnosti koje stvaraju povoljne uvjete za obrazovanje viši moral osjećaji: ljubav i naklonost prema djeci, emocionalna i moralna zasićenost odnosa, njihova društvena, a ne sebična orijentacija. Učitelj, navedenim značajkama, ispravno određuje mjesto obiteljske pedagogije uopće obrazovni proces.

Potrebno je razotkriti suštinu i značaj rada roditelja i učitelja. Uostalom, ovo su prvi koraci prema domoljubni odgoj, na početak Velike povijesti – kroz povijest obitelji. Roditelji nisu samo pomoćnici dječje ustanove, već ravnopravni sudionici u formiranju djetetove osobnosti.

„U tvojoj obitelj i raste pod vašim vodstvom budući građanin, budući aktivist i budući borac. Sve što se događa u zemlji, kroz vašu dušu i vašu misao treba doći do djece. (A. S. Makarenko).

Odgajajte patriote danas, to znači osigurati budućnost, sutra. Upravo te ciljeve i zadatke trebaju sebi postaviti učitelji i roditelji.

Domoljubni odgoj je rad u koju moramo staviti dio svoje duše, dio svog srca i provući kroz sebe.

1. Krom, M. Koliko su god patriotizam? [Tekst] / M. Krom // Motherland. - 1994. - br. 10 - S. 15–21.

2. Dubrovina I. V. Svijet psihologije. Obitelj i socijalizacija djeteta. - 1998. - br. 1. - S. 54-57

3. Čečet V.V. Domoljubni odgoj u obitelji? - M., 1989.

4. N. A. Arapova-Piskareva. " obrazovni sustav"Mali Rusi". Moralni program patriotski odgoj djece predškolske dobi» - 2005. (monografija).

5. Zhukovskaya R. I. i dr. Domaći rub: Korist za odgajateljima.

Građanski i domoljubni odgoj u obitelji.

Ševčenko O.A.

Učitelj, nastavnik, profesor osnovna škola

MOU Samara srednja škola br. 4 Azovske regije

"Ljubav prema domovini počinje u obitelji."

Domoljubni odgoj školske djece uvijek je bio jedan od glavnih čimbenika poboljšanja kvalitete obrazovanja, približavanja istog zahtjevima vremena.

Interakcija obitelji i škole važna je u svim fazama školskog života, no ona je od posebne oštrine, od posebne važnosti u prvim godinama studija. Dijete je u ovom trenutku još uvijek vrlo blisko povezano s obitelji, još nije steklo potrebnu sposobnost kontrole svojih osjećaja, svog ponašanja i još uvijek pokušava, naravno, nesvjesno tražiti ono što mu je potrebno u školi.

Domoljublje mlađeg školskog djeteta kao jedan od aspekata moralne slike njegove osobnosti karakterizira svjetlina i emocionalnost manifestacije i, u isto vrijeme, nedovoljna svijest, nedovoljna povezanost domoljubnih ideja i osjećaja s općom orijentacijom učenika. osobnost.

Valja napomenuti da mlađi učenici prošlost i sadašnjost upoznaju uglavnom iz života oko sebe, promatrajući što se oko njih događa, upoznajući se s povijesnim spomenicima, izvodeći izlete u zavičajni muzej, planinareći po mjestima vojne i radne slave. , slušajući sjećanja svojih rođaka o nedavnoj prošlosti. Stoga u nastavu uključujem regionalno (građe lokalne povijesti). Omogućuje upoznavanje djece s poviješću i suvremenošću na bliskom i vizualnom materijalu, što je moguće bliže učeniku.

Jedno od najučinkovitijih područja za formiranje osjećaja građanstva i domoljublja kod mlađih učenika je građansko-domoljubni odgoj u obitelji.

Najvažnija funkcija obitelji je odgoj i razvoj djece, socijalizacija mlađe generacije. Prvu lekciju o građanstvu djeca dobivaju u obitelji. Moralne norme društva u početku se djetetu pojavljuju u obliku zahtjeva roditelja, pojavljuju se utjelovljene u cjelokupnom načinu života obitelji i, čak i nesvjesne, asimiliraju se kao jedini mogući način ponašanja.

U obitelji se stvaraju navike i životna načela. Kako se grade odnosi u obitelji, koje vrijednosti, interesi su ovdje u prvom planu, ovisi o tome kakva će djeca odrastati. U obiteljima u kojima postoje ostaci starijih generacija, a djeca se dive njihovim herojskim djelima - odgoj domoljubnih osjećaja djeteta na visoka razina.

Glavni čimbenik uspješnog odgoja djece je građansko ponašanje, moralna čistoća, djela i postupci odraslih koji ih okružuju, a prije svega roditelja i učitelja. Izvori građanstva i domoljublja djece su u nama odraslima, u našoj ljubavi prema domovini, u osjećaju ponosa na njezine uspjehe i iskrenoj želji da podijelimo sve njezine nevolje, zauzmemo se za nju, pružimo svu moguću pomoć. njoj, da aktivno, djelatno dijelimo sve njene brige, u nastojanju da očuvamo i uvećamo duhovnu i materijalnu kulturu svoga naroda. Sami roditelji moraju živjeti puno, svjesno, moralni život građanin svoje zemlje - A. S. Makarenko je to vidio kao važan uvjet za uspješan odgoj u obitelji. Učinkovitost odgoja građanstva i domoljublja mlađe generacije određena je jedinstvom djelovanja obitelji i škole, ideološkim fokusom obrazovni rad općenito i svi njegovi dijelovi posebno.

Život svake obitelji dio je života zemlje. Za odgoj građanstva potrebno je da obitelj živi u jedinstvenom ritmu s cijelim narodom, tako da ciljevi, težnje i brige naroda budu i njegovi ciljevi, težnje i brige. Uostalom, građanstvo i domoljublje su osjećaji neraskidive povezanosti s narodom, osjećaj odgovornosti za njegovu sigurnost i prosperitet. Odgojiti građanina i domoljuba znači pripremiti odrastajuću osobu za sudjelovanje u rješavanju sadašnjih i budućih zadataka naše države, za upravljanje njezinim poslovima, za obranu domovine i, u konačnici, za sudjelovanje u svjesnoj i energičnoj djelatnosti.

Dijete postupno ulazi u svijet velikih društvenih ideja i osjećaja. U početku je to samo sin, kćer koja voli svoje roditelje i brine se o njima. Korak po korak dijete razvija osjećaj dužnosti: prema roditeljima, školi, prema domovini. Tijekom formiranja svjetonazora ovaj visoki osjećaj dobiva puninu i svestranost. To je dužnost prema obitelji, školi, dužnost branitelja Domovine, dužnost radnika.

Poštivanje u obitelji i školi dostojanstva djeteta, odbacivanje zapovjednih oblika komunikacije s njim važni su uvjeti za odgoj građanstva. Građanin je moralno slobodna osoba. Njezino ponašanje nije rezultat spontane podložnosti tuđoj volji. Uvjeravanje djece da čine korisne stvari važan je zadatak za odrasle. Roditelji i djeca mogu pronaći mnoge zanimljive zajedničke aktivnosti: sport, turizam, kolekcionarstvo, odlazak u kazalište i kino. Dakle, postupno u procesu zajedničke aktivnosti građanstvo se njeguje. Što roditelji i djeca imaju više zajedničkih stvari, hobija, to je jači utjecaj odraslih na sinove i kćeri, to je veća snaga njihovog primjera, to su jači kontakti između starije i mlađe generacije, to je odgoj uspješniji. Kada roditelji upoznaju svoju djecu sa zavičajnom prirodom, pomažu im da dožive uzdižući osjećaj ljepote, osjećaj ljepote, veličanstvenosti, pripremaju preduvjete za percepciju ideje o domovini, narodu, zajednici građana. interese i težnje.

Živi primjer roditelja je specifičan oblik društvenog nasljeđa, moralnu i emocionalnu klimu stvara odnos majke i oca.

Očito je da riječ "Domovina" dolazi od "otac", dok je izraz "Domovina - majka" uobičajeno trivijalan. Ovdje je korisno obratiti pozornost na specifičnosti odnos roditelj-dijete koji može dati ključ za razumijevanje biti patriotizma. S jedne strane, postoje subjektivne dječje projekcije u domoljublju:

zahvalnost djece u odnosu na roditelje (za rođenje na svijet);

mogućnosti da djeca dobiju fizičku zaštitu, moralnu podršku, savjete u teškim vremenima (jak otac je zaštitnik, pokrovitelj, mentor);

sposobnost djece da prime toplinu, naklonost, priliku da budu prihvaćena, unatoč svim pogreškama, uvredama, zabludama (od strane majke pune ljubavi).

S druge strane, u okviru ovih odnosa djeca imaju odgovornost brinuti se za roditelje u starosti, bolesti i sl.

U tom smislu možemo navesti komponentu odnosa subjekta i zemlje, koju on definira kao domovinu ili domovinu – funkcionalnu vezu: primatelj dobra je dužnik koji ostvaruje svoju domoljubnu dužnost.

Najpotpuniji društveni odgoj je školski i obiteljski odgoj. Obitelj s odnosima koji u njoj postoje između djece i roditelja prva je škola intelektualnog, moralnog, estetskog i tjelesna i zdravstvena kultura. Duhovno, moralno i domoljubno bogatstvo obiteljski život- najvažniji uvjet za uspješan odgoj djeteta kod kuće iu školi. Važno je da u obitelji učenik dobije maksimum onoga što može dobiti, pronaći, vidjeti, osjetiti u međuljudskim odnosima.

Porijeklo patriotizma u obitelji.

„Kao što nema čovjeka bez ponosa, tako nema čovjeka bez ljubavi prema domovini, a ta ljubav daje odgoju pravi ključ do srca čovjeka...“

K.D.Ushinski.

U kontekstu modernizacije ruskog obrazovanja, građanski odgoj postaje jedno od glavnih područja rada s djecom.

A što znači građanstvo, o čemu mi govorimo kada najavljujemo da odgajamo domoljublje kod naše djece?

N. M. Karamzin je tvrdio da je „domoljublje ljubav prema dobru i slavi domovine i želja da im se pridonese u svakom pogledu. Zahtijeva rasuđivanje - i stoga ga nemaju svi ljudi. N. M. Karamzin nije patriotizam sveo samo na osjećaj ljubavi prema domovini, vezanost za mjesto rođenja ili ljude s kojima je odrastao. Za njega je domoljublje “velika vrlina”, ono izražava razumno djelatnu bit njegova života.

Ruski kritičar V. G. Belinski isticao je da patriotizam sadrži univerzalne ljudske vrijednosti i ideale i čini čovjeka članom univerzalne ljudske zajednice. "Voljeti svoju domovinu", naglasio je, "znači žarko željeti u njoj vidjeti ostvarenje ideala čovječanstva i, koliko je u mogućnosti, to promicati."

Odgoj građanskih i domoljubnih osobina kod učenika, osjećaja građanina počinje, prije svega, osjećajima poštovanja, ponosa i odgovornosti za svoju obitelj, obrazovna ustanova kao zajednica ljudi povezanih zajedničkim ciljem, uključujući i profesionalni izbor.

Domoljubni osjećaj karakterističan je za sve nacionalnosti i narodnosti. A domoljub se rađa iz formiranja srodnih osjećaja u njegovoj obitelji: mama, tata, baka, djed i dalja rodbina. To je prvi korak u formiranju patriotizma. Drugi korak ide kroz odgajanje ljubavi prema maloj domovini – svom selu, učeničkom kolektivu, lokalnoj tradiciji i povijesti. Bez osjećaja male domovine nema ni velikog domoljublja. Treći korak u formiranju patriotizma je odgoj ljubavi prema domovini, društvu, ljudima, njihovoj povijesti, kulturi i tradiciji. Tako počinje proces formiranja patriotizma u obitelji, ljubav prema domovini je njegov završetak.

Osjećaj domoljublja ne može se usaditi na silu. U modernim uvjetima razvoj društva, posebno je teško usaditi ljubav prema domovini, pomoći djeci i mladima da shvate povijest svoje domovine, naučiti ih da se iskreno brinu za sudbinu naroda i zemlje, evocirati Mladić u duši su one osobine koje ga određuju kao osobu, kao građanina. Koncept modernizacije ruskog obrazovanja za razdoblje do 2010. godine definira isključivu ulogu obitelji u odgoju djeteta. U tom smislu, neće biti suvišno okrenuti se najbogatijim tradicijama obiteljske pedagogije, povijesti obitelji, sudjelovanju njezinih članova u Velikom Domovinskom ratu, u javni život zemlje - sve će to pomoći u rješavanju obrazovnih problema.

Djeca prve lekcije o građanstvu dobivaju u obitelji. Moralne norme društva u početku se djetetu pojavljuju u obliku zahtjeva roditelja, pojavljuju se utjelovljene u cjelokupnom načinu života obitelji i, čak i nesvjesne, asimiliraju se kao jedini mogući način ponašanja. U obitelji se stvaraju navike i životna načela. Kako se grade odnosi u obitelji, koje vrijednosti, interesi su ovdje u prvom planu, ovisi o tome kakva će djeca odrastati.

Dijete uči da

Što vidi u svojoj kući.

Roditelji su mu primjer!

Tko je drzak pred ženom i djecom,

Tko voli jezik razvrata,

Neka zapamti da će više nego primiti

Od njih sve što ih uči.

Nije vuk uzgajao ovce

Hod raku dao otac!

Ako nas djeca vide i čuju,

Odgovorni smo za svoja djela,

I za riječi: lako gurati

Djeca na lošem putu.

Održavaj svoju kuću

Da se kasnije ne kaje.

Građanin je moralno slobodna osoba. Njezino ponašanje nije rezultat spontane podložnosti tuđoj volji. Uvjeravanje djece da čine korisne stvari važan je zadatak za odrasle. Roditelji i djeca mogu pronaći mnoge zanimljive zajedničke aktivnosti: sport, turizam, kolekcionarstvo, odlazak u kazalište i kino. Tako se postupno, u procesu zajedničkog djelovanja, odgaja građanstvo. Što roditelji i djeca imaju više zajedničkih stvari, hobija, to je jači utjecaj odraslih na sinove i kćeri, to je veća snaga njihovog primjera, to su jači kontakti između starije i mlađe generacije, to je odgoj uspješniji. Kada roditelji upoznaju svoju djecu sa zavičajnom prirodom, pomažu im da dožive uzdižući osjećaj ljepote, osjećaj ljepote, veličanstvenosti, pripremaju preduvjete za percepciju ideje o domovini, narodu, zajednici građana. interese i težnje.

Obitelj pomaže djetetu da postupno ulazi u svijet velikih društvenih ideja i osjećaja. U početku je to samo sin, kćer koja voli svoje roditelje i brine se o njima. Korak po korak dijete razvija osjećaj dužnosti: prema roditeljima, školi, prema domovini. Tijekom formiranja svjetonazora ovaj visoki osjećaj dobiva puninu i svestranost. To je dužnost prema obitelji, školi, dužnost branitelja Domovine, dužnost radnika.

Jačanje obrazovnog potencijala obitelji povećat će se kao rezultat pomoći u odgoju djece od strane starije generacije - djedova, baka i drugih rođaka. Oni služe kao svojevrsni prevoditelji društvenog iskustva koje su skupljale generacije. Čimbenici koji doprinose uspostavljanju veze među generacijama su: rodoslovna knjiga obitelji, relikti prošlih godina, koji se nasljeđuju od očeva djeci i unucima, obiteljske tradicije. U obiteljima u kojima postoje relikvije starijih generacija, a djeca se dive njihovim herojskim djelima - odgoj domoljubnih osjećaja djeteta na visokoj razini.

Živi primjer roditelja je specifičan oblik društvenog nasljeđa, moralnu i emocionalnu klimu stvara odnos majke i oca.

Izvori građanstva i domoljublja djece su u nama odraslima, u našoj ljubavi prema domovini, u osjećaju ponosa na njezine uspjehe i iskrenoj želji da podijelimo sve njezine nevolje, zauzmemo se za nju, pružimo svu moguću pomoć. njoj, da aktivno, djelatno dijelimo sve njene brige, u nastojanju da očuvamo i uvećamo duhovnu i materijalnu kulturu svoga naroda. Sami roditelji moraju živjeti punim, svjesnim, moralnim životom kao građani svoje zemlje.

Jedna od glavnih metoda odgoja u obitelji je primjer, organiziranje života djeteta, pomoć djetetu. Zajednička nastava i aktivnosti djece s roditeljima: čitanje, kućanski poslovi i izvan njih, igre, sport, muzeji, kazalište - sve to služi domoljubnom odgoju.

Planirane mjere za formiranje domoljublja kod mladih očito su neizvodljive. Takav visok i krhak osjećaj bez ikakvih planova obično se rađa kod kuće, u obitelji. Nemoguće je planski oblikovati ljubav prema majci, prema ocu, posebno prema domovini.

Očito je da riječ "Domovina" dolazi od "otac", dok je izraz "Domovina - majka" uobičajeno trivijalan. Specifičnosti odnosa roditelja i djece mogu dati ključ za razumijevanje biti patriotizma. S jedne strane, postoje subjektivne dječje projekcije u domoljublju:

zahvalnost djece u odnosu na roditelje (za rođenje na svijet);
poštovanje roditelja od strane djece (priznavanje autoriteta oca, otac je nositelj društvenih normi);
mogućnosti da djeca dobiju fizičku zaštitu, moralnu podršku, savjete u teškim vremenima (jak otac je zaštitnik, pokrovitelj, mentor);
sposobnost djece da prime toplinu, naklonost, priliku da budu prihvaćena, unatoč svim pogreškama, uvredama, zabludama (od strane majke pune ljubavi).

S druge strane, u okviru ovih odnosa djeca imaju odgovornost brinuti se za roditelje u starosti, bolesti i sl.

U tom smislu može se navesti komponenta odnosa subjekta i zemlje, koju on definira kao domovinu ili domovinu.

Obitelj je početak svega i, naravno, domoljublje, kao najvažnije moralna kvaliteta osobnost, započinje svoje formiranje od najranijih godina djetetova života u obitelji. To je i ljubav prema rodnom kraju, i ponos na svoj narod, i osjećaj neodvojivosti s vanjskim svijetom, i želja za očuvanjem i povećanjem bogatstva svoje zemlje. Sve to počinje u djetetu odnosom prema obitelji, prema najbližim ljudima – prema majci, tati, baki, djedu. To su korijeni koji ga povezuju s domom i najbližim okruženjem.

U moralnom i patriotskom odgoju od velike je važnosti primjer odraslih, osobito bliskih ljudi. Na temelju konkretnih činjenica iz života starijih članova obitelji (djedova i baka, sudionika Velikog Domovinskog rata, njihovih frontalnih i radnih podviga), potrebno je usaditi djeci tako važne koncepte kao što su "dužnost prema domovini", "ljubav prema domovini", "radni podvig" itd. .d. Važno je dovesti dijete do razumijevanja da smo pobijedili samo zato što volimo svoju domovinu. Domovina poštuje svoje heroje koji su dali svoje živote za buduću sreću naroda. Njihova su imena zauvijek ovjekovječena u imenima gradova, ulica, trgova, njima u čast podižu se spomenici kulture.

Važno je da djeca što ranije vide "građansko lice" svoje obitelji. Znaju li zašto su im pradjed i prabaka dobili ordenje? Poznaju li svoje slavne pretke? Prikazivanje odnosa između djelatnosti jedne osobe i života svih ljudi, kroz malo i veliko – to je ono što je važno za odgoj moralnih i domoljubnih osjećaja.

Praksa pokazuje da samo svrhovit rad u obitelji, živa roditeljska komunikacija s djecom, uzimajući u obzir njihovu dob, pomaže usaditi budućim generacijama osjećaje domoljublja, koristeći najbogatije mogućnosti književnih i umjetničkih djela. Djedovi, bake, očevi i majke trebaju uvidjeti snagu djelovanja ovih djela u iskazivanju djece i unučadi ljubavi prema domovini te uvjerenja, hrabrosti i požrtvovnosti mrtvih i živih naroda, otkrivajući njihove moralne, duhovne i ljudske kvalitete.

Utjecaj obitelji na odgoj patriotizma i građanstva pojačan je činjenicom da se povijest zemlje odražava i na povijest obitelji, klana, u sudbini voljenih. O tome govore djetetu, pokazuju obiteljske relikvije (ordenje, medalje, bilješke iz novina, fotografije, pisma, pjesme, priče, knjige itd.), idu s njim na grobove vojnika koji su pali braneći svoju zemlju od neprijatelja, stavljaju cvijeće. Sve to ulazi u um djeteta kao slika domovine. .

Obiteljski izleti po regiji, gradu ili selu, posjeti s roditeljima pojedinim poduzećima i ustanovama regije i sl. su od velike važnosti. Rezultati takvih izleta mogu se izraziti u izložbi fotografija, zajedničkom nastupu s djetetom ili snimljenom filmu. Jednako je zanimljivo provesti "mini-studiju". Štoviše, odgajatelj, zajedno s roditeljima, mora izabrati i odrediti temu studija, razumno ograničavajući njezine "teritorijalne" i "vremenske okvire", na primjer, ne proučava se povijest grada općenito, nego povijest grada. ulice (u kojoj se nalazi vrtić ili žive djeca), ili prošlost kuće i sudbina njezinih stanovnika, povijest sponzorskog poduzeća itd.

Tijekom šetnje parkom, u polju, do rijeke, odrasla osoba uči djecu da vide ljepotu okolne prirode, da se brinu o njoj. Tako se rješavaju ne samo spoznajni, estetski, nego i moralni problemi.

Dobro je kada domaća zadaća uključuje rad na folkloru (oslikavanje glinenih igračaka, narodno tkanje i sl.), kao i lokalne tradicionalne praznike i obrede, božićne kuglice, narodni običaji, praznik ruskog Maslenog dana, breze itd. Naravno, sve to upoznaje djecu s poviješću kraja i njegovih ljudi, odgaja ljubav prema domovini.

Dodirivanje povijesti svoje obitelji u djetetu izaziva snažne emocije, tjera ga na suosjećanje, pozornost na sjećanje na prošlost, na svoje povijesne korijene. Suradnja s roditeljima o ovom pitanju pomaže pažljiv stav tradicijama, očuvanje vertikalnih obiteljskih veza. "Budući građanin raste u vašoj obitelji i pod vašim vodstvom. Sve što se događa u zemlji mora doći do djece kroz vašu dušu i vašu misao", ova je zapovijed A.S. Makarenko se mora koristiti kada učitelj radi s djecom i njihovim roditeljima. .

Roditelji su ti koji na živopisnim, dostupnim primjerima života, svog rada, odnosa države prema djeci pokazuju djetetu da se u njega nadaju ne samo rođaci, već i cijelo društvo, cijela država u cjelini. . Svima je dobro poznato da domovina počinje domom, ulicom, selom. Proučavati s djecom mjesta u kojima živite, voljeti lutati poznatim ulicama, znati po čemu su poznati - to je zadatak koji svaka obitelj može obaviti. Uvjeti Dječji vrtić ne dopuštaju uvijek izravnu percepciju društvenog života. I tu roditelji mogu, i što je najvažnije, trebaju priskočiti u pomoć. Uz pažljivu pozornost roditelja na pitanja patriotskog odgoja, svaka šetnja može postati sredstvo formiranja uzvišenih osjećaja: "Ovdje je jednom živio ...", "Ovdje se gradi ...", "Ovo je muzej poznati pisac ...”, itd. .

Obredni praznici imaju velike mogućnosti za domoljubni odgoj u obitelji. Djetetu će biti vrlo zanimljivo sudjelovati u blagdanu Ivana Kupale, božićnih pjesama, Shrovetide. Nije samo sretni blagdani, ali i skladište narodne mudrosti i pedagoškog iskustva u formiranju domoljubnih osjećaja djeteta.

Vizualni element je od velike važnosti. obiteljski odgoj. Gledajući ilustrirane povijesne knjige rodna zemlja, fotografije narodnih nošnji, kućanskih predmeta naših predaka, predškolci uče vidjeti i cijeniti starinu, shvatiti koliko je naš narod star i koliko je znanja i spomenika kulture akumulirano kroz povijest njihovog rodnog grada, zemlje.