Kartoteka za malu djecu "igre na otvorenom". Zbirka igara na otvorenom za djecu osnovnoškolske dobi Igre na otvorenom za djecu osnovnoškolske dobi

Mainur Nikolaevna Litvin
Igre na otvorenom za mlađu djecu školske dobi

Igre na otvorenom za mlađu djecu predškolska dob

Na igralište uže se zateže na udaljenosti od 3-5 m od tla. Za njega se veže leptir tako da bude iznad ispruženih djetetovih ruku. Učiteljica poziva djecu da skoče i udare po rukama. Visina vezanih loptica je podesiva ovisno o visini djeca i njihove mogućnosti. Učitelj pazi da djeca, odskačući, dotaknu loptu objema rukama (radi ravnomjernog opterećenja mišića ramenog obruča). Učitelj pazi da djeca, poskakujući, dodiruju predmete naizmjenično desnom i lijevom rukom.

2. Moja vesela, zvučna lopta.

Djeca stoje u krugu ili polukrugu. Učitelj uzme veliku loptu, udari je rukom i kaže tekst:

Moja vesela, zvučna lopta,

Kamo si pobjegao?

Žuta, crvena, plava,

Nemoj te loviti!

Zatim spusti loptu i pozove djecu da skaču kao lopta.

3. "Sivi zeko sjedi"

Cilj: naviknuti djece slušati pjesmu, razumjeti sadržaj i izvoditi radnje u skladu sa sadržajem.

Materijal: maske zečića. potez igre: Djeca sjede na stolicama, na znak odgojiteljica: "Trči u krug"- sva se djeca okupe u krug. Djeca zajedno s učiteljem recitiraju stihove i izvode pokrete koji ilustriraju tekst.

1. Sivi zeko sjedi, ušima miče

Ovako, ovako, miče ušima

2. Zecu je hladno da sjedi, morate zagrijati šape

Pljes, pljes, pljes, pljes, treba zagrijati šape,

3. Zecu je hladno da stoji, zeko treba da skoči,

Hop-hop, skok-hop, zeko treba skočiti.

4. Netko je preplašio zeku, zeko je skočio ... i pobjegao.

4. "Kroz potok"

Na mjestu su nacrtane dvije linije na udaljenosti od 15-20 cm - ovo je potok. U

u zatvorenom prostoru možete staviti dva kabla na pod na istoj udaljenosti. Nekoliko

djeci se nudi da priđu bliže potoku i preskoče ga, odgurnuvši se

dvije noge odjednom.

Upute za izvođenje. Učitelj može reći djeci da je potok dubok,

U isto vrijeme, vježbu mogu izvoditi 4-5 djece. Razmak između linija je

postupno povećavati do 30-35 cm.Učitelj pazi da djeca budu jača

odskočili i meko doskočili, savijajući koljena.

5. "PTICE I KIŠA"

Uzimamo disk sa snimkom zvukova priroda: pjev ptica, zvuk kiše, zvukovi

šumama. Možete napraviti vlastitu kolekciju od pojedinačnih diskova.

Za igre male djece kompozicija treba trajati 5-7 minuta.

Na primjer, ovim redoslijedom: šumski zvukovi, glasovi

ptice, zatim zvuk kiše i vjetra, opet ptice i opet kiša.

Dobro je igrati ovu igru nakon završetka predstave, kada djeca

sjeli i žele odmah krenuti. Budući da je izvedba obično

u pitanju su divlje životinje, može se reći da glavni lik pobjeći

kući, u šumi.

“U šumi ima i ptica. Pokaži mi kako zamahuju kapama

i trčati po sobi. „Joj, kiša pada! Sakrij se u kuću!” Olovke

nabor preko glave s kućicom i čučanj. (Snimanje kiše u tijeku).

“Kiša je gotova, opet možeš letjeti” (ulazak ptica). I tako nastavljamo

dok snimanje ne završi ili ne dosadi.

Razvijamo ritam, motoričku aktivnost.

Shcherbatenko Elena Nikolaevna,
Instruktor tjelesna i zdravstvena kultura
GBDOU Dječji vrtić №23
kombinirani tip
Moskovski okrug Sankt Peterburga

Za dijete nema ničeg uzbudljivijeg od igre: u igri ono može zadovoljiti svoju potrebu za kretanjem, za aktivnošću. Pokretna igra usađuje djeci mnoge važne vještine i znanja na razigran način.

Važna značajka mobilne igre je velika sloboda djelovanja. Igre na otvorenom djeluju jačajuće na živčani sustav djeteta, doprinose stvaranju vedrog raspoloženja.

Za djecu osnovnoškolske dobi igre na otvorenom su vitalna potreba. Uz njihovu pomoć rješavaju se najrazličitiji zadaci: obrazovni, obrazovni i zdravstveni. U procesu igre stvaraju se povoljni uvjeti za razvoj i poboljšanje motoričkih sposobnosti djece, formiranje moralnih kvaliteta, obrazovanje takvih kvaliteta kao što su spretnost, brzina, izdržljivost, kao i navike i vještine života u timu.

Djeca bilo koje dobi jako vole igre, a igra im je glavna. Igrajući se, dijete se vježba u različitim radnjama. Uz pomoć odraslih svladava nove, složenije pokrete.

Mobilne igre su u osnovi kolektivne igre. Djeca razvijaju elementarne vještine snalaženja u prostoru, usklađivanja kretanja s pokretima drugih igrača, pronalaženja mjesta u koloni, u krugu, ne smetajući drugima, brzog bježanja ili promjene mjesta na igralištu ili u dvorani itd. Zajedničke akcije male djece stvaraju uvjete za opću energičnu aktivnost.

Igre na otvorenom blagotvorno utječu na psihičko i emocionalno stanje djece, omogućuju djetetu da se oslobodi. U kolektivnim igrama na otvorenom djeca se uče igrati zajedno, popuštati i pomagati jedni drugima. Igra pomaže djetetu da prevlada sramežljivost, sramežljivost. Često je teško natjerati bebu da izvede bilo kakav pokret pred svima. U igri, oponašajući radnje svojih drugova, on prirodno i prirodno izvodi različite pokrete. Poštivanje pravila igre kod djece odgaja organiziranost, pažnju, sposobnost kontrole svojih pokreta, pridonosi ispoljavanju voljnih napora. Djeca bi se, primjerice, trebala krenuti sva zajedno prema uputama učitelja, bježati od vozača tek nakon znaka ili zadnjih riječi teksta, ako je igra popraćena tekstom.

Predmetne igre na otvorenom, zbog raznolikosti sadržaja, pomažu djeci da učvrste svoje znanje i ideje o predmetima i pojavama svijeta koji ih okružuje: o navikama i karakteristikama kretanja raznih životinja i ptica, njihovim krikovima; o zvukovima koje proizvode strojevi; o prijevoznom sredstvu i pravilima kretanja vlaka, automobila, aviona...

Sve veća uloga igara na otvorenom motorna aktivnost djece tijekom dana. Igre na otvorenom od velike su važnosti za povećanje fiziološkog opterećenja djetetovog organizma. Aktivne motoričke radnje tijekom emocionalnog oporavka doprinose značajnom povećanju aktivnosti mišićno-koštanog, kardiovaskularnog i dišnog sustava, zbog čega dolazi do poboljšanja metabolizma u tijelu i odgovarajućeg treninga funkcija različitih sustava i organa. Igre na otvorenom posebno su korisne za djecu koja su sklona alergijskim bolestima, SARS-u ili prehlade. Najučinkovitiji način za provođenje igara na otvorenom svježi zrak. Aktivnom tjelesnom aktivnošću djece na svježem zraku pojačava se rad srca i pluća, a samim time i opskrba krvi kisikom. Ovo ima blagotvoran učinak na opće stanje zdravlje djece: apetit se poboljšava, jača živčani sustav povećava otpornost organizma na razne bolesti.

Za sadržaj i organizaciju dječjih igara postoji veliki broj igara na otvorenom, što omogućuje njihov odabir s obzirom na doba dana, uvjete za izvođenje, dob djece, njihovu spremnost, a također iu skladu s zadaci koje postavlja učitelj.

Klasifikacija igara na otvorenom

Dodijeliti elementarno mobilne igrice i sportske igre - košarka, hokej, nogomet, itd. Igre na otvorenom imaju pravila. U vrtiću se uglavnom koriste elementarne igre na otvorenom.

Prema figurativnom sadržaju igre na otvorenom dijele se na

· zemljište

· bez zapleta.

Igre priča karakteriziraju uloge s motoričkim radnjama koje im odgovaraju. Zaplet može biti figurativan („Kokoši i pilići“, „Vrapci i mačka“, „Zečevi i vuk“) i uvjetan (zamke, oznake, crtice). U igrama bez zapleta („Brinite se o objektu“, „Pronađi tvoja boja”, “Krastavac”), sva djeca izvode iste pokrete.Ove igre se dijele na igre kao što su: trci, zamke.

Posebna skupina je plesne igre. Prolaze ispod pjesme ili pjesme, što daje specifičnu nijansu pokretima.

Prema prirodi radnji igre razlikuju se igre natjecateljskog tipa. Potiču aktivno ispoljavanje fizičkih kvaliteta, najčešće brzinskih.

Prema dinamičkim karakteristikama postoje igre niske, srednje i visoke pokretljivosti. Na program Dječji vrtić uključeno u mobilne igre vježbe igre , na primjer, "Sruši kegl", "Uđi u krug", "Prestigni obruč", itd. Oni nemaju pravila u konvencionalnom smislu. Zanimanje za igranje djece uzrokovano je atraktivnim manipulacijama predmetima. Zadaci natjecateljskog tipa proizašli iz naziva (“Tko će točnije pogoditi”, “Čiji se obruč vrti” itd.) imaju spektakularan učinak i okupljaju brojne gledatelje i navijače. Najmlađu djecu tako vode na igru.

Kako odabrati pravu igru.

Igre na otvorenom trebale bi osigurati svestrani razvoj motoričke sfere djece, kao i pridonijeti formiranju njihovih vještina za timsko djelovanje, snalaženje u prostoru i izvođenje radnji u skladu s pravilima ili tekstom igre. Stoga je potrebno koristiti igre i vježbe na otvorenom koje nisu samo raznolike po sadržaju, već i po organizaciji djece, po složenosti koordinacije pokreta. Prvi zahtjev koji treba slijediti pri odabiru igara na otvorenom je usklađenost sadržaja radnji igre, pravila dobne karakteristike djece, njihove ideje, vještine, znanja o svijetu oko sebe, njihove mogućnosti učenja novih stvari.

Odabir igre ovisi i o postavljenoj pedagoškoj zadaći, psihofizičkoj dobrobiti učenika. Ako su djeca uzbuđena, bolje je igrati mirnu, sjedeći igru, čija pravila zahtijevaju određenu pozornost ("Gdje zvoni?", "Pronađi zastavu", "Dođi tiho" itd.) . Ako su djeca dugo sjedila u nastavi, potrebna su im aktivna djelovanja. U ovom slučaju morate odabrati igru u kojoj su pokreti raznoliki, često se mijenjaju u skladu s radnjom i pravilima ("Moja vesela zvučna lopta", "Vrapci i mačka" itd.).

Prilikom odabira igrice potrebno je voditi računa o godišnjem dobu, vremenskim prilikama, temperaturi (unutarnjoj ili vanjskoj), dostupnoj opremi, kao i o tome u koje doba dana se igra. Igre na otvorenom drugačija priroda treba kombinirati s igrama i aktivnostima koje se odvijaju u dnevnoj rutini. Na kraju dana, malo prije spavanja, igre bi trebale biti opuštenije.

Varijacije i komplikacije igara na otvorenom.

Za igre na otvorenom možemo reći da su škola pokreta. Stoga, kako djeca skupljaju motoričko iskustvo, igre moraju biti komplicirane. Osim toga, komplikacija čini poznate igre zanimljivijima.

Teško je precijeniti ulogu igara na otvorenom za djecu mlađa dob. Uz pomoć igara na otvorenom, dijete se razvija sveobuhvatno i skladno.

Evo nekoliko primjeri igara na otvorenom , koje koristim u radu s djecom osnovnoškolske dobi:

"Mjehurić"

Djeca stoje zbijeno u krugu držeći se za ruke. Zajedno s učiteljem kažu:

Napuhati, mjehurić

Dići u zrak

Ostani ovako

Nemoj se srušiti.

Recitirajući stihove, djeca postupno šire krug. Kad učiteljica kaže "mjehurić je pukao", sva djeca spuštaju ruke, govore "plješće" uglas i čučnu.

Učitelj nudi napuhati novi balon. Djeca ustaju, ponovno formiraju mali krug i igra se nastavlja. Varijanta igre

Nakon riječi "Ne pucaj", djeca ne sjedaju, a učitelj kaže: "Mjehurići su letjeli." Djeca se razbježe gdje god žele (unutar igrališta), a učiteljica kaže: „Leti, leti, leti!..“

U ovoj verziji igra se može ponoviti 3-4 puta.

"Vrapci i mačka"

Djeca stoje uz zidove na klupama, na velikim kockama ili u obručima postavljenim na podu. To su “vrapci na krovu” ili u “gnijezdima”. Na udaljenosti sjedi "mačka", čiju ulogu igra jedno od djece. "Vrapci su letjeli", kaže učitelj. Vrapci skaču s krova ili iskaču iz gnijezda i raširenih krila, odnosno ispruženih ruku u stranu, trče na sve strane po sobi. Mačka spava. Ali sada se budi, kaže "meow-meow" i trči da sustigne vrapce, koji bi se trebali sakriti od nje na krovu ili u gnijezdima, zauzimajući njihova mjesta. Mačka ulovljene vrapce odnosi u svoj “dom”.

"Mama koka i pilići"

Djeca prikazuju "kokoši", a učitelj - "kokoš".
S jedne strane mjesta, mjesto, "kuća", ograđeno je užetom, gdje su smješteni pilići s majkom (uže je rastegnuto između drveća ili dva stalka na visini od 40-50 cm).

Majka koka puže ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena ona zove kokoši: "Ko-ko-ko-ko." Na ovaj znak svi pilići pužu ispod užeta, trče do kokoši i hodaju s njom po mjestu.

Kad učitelj kaže "velika ptica", svi pilići trče kući.

Učiteljica kaže “velika ptica” tek nakon što su se sva djeca provukla ispod užeta i malo potrčala po igralištu.

"Pomakni se šire"

Na mjestu u 2-3 reda postavljeni su obruči, u svakom redu ima 5-6 obruča. 2-3 djece, na znak, koračaju od obruča do obruča. Kad dođu do kraja, skaču, plješću rukama i vraćaju se.

Pravila: hodajte međukorakom u obruču, ne smijete izaći izvan njegovih rubova, ne dirajte obruče.

"Pronađi svoju kuću"

Djeca sjede uz rub igrališta ili sobe. Na znak učitelja “Idemo u šetnju”, djeca se razilaze po gradilištu, tko gdje želi. Prema učiteljevoj riječi "kući", svi trče natrag i zauzimaju slobodno mjesto. Zatim se igra ponavlja.

"Miševi i mačka"

Djeca - "miševi" sjede u "minksima" - na stolicama ili klupi postavljenoj uz zidove sobe ili sa strane stranice. U jednom od uglova stranice sjedi "mačka", čiju ulogu igra učitelj. Mačka zaspi i tek tada se miševi razbježe po sobi. Ali tada se mačka probudi, mjauče i počne hvatati miševe koji im se zalijeću u kune i zauzimaju njihova mjesta na stolicama. Nakon što su se svi miševi vratili na svoja mjesta, mačka još jednom hoda po sobi, a zatim se vraća na svoje mjesto, zaspi i igra se ponavlja.

"Pobrinite se za predmet"

Igrači formiraju krug. Jedan od igrača je u sredini kruga (voditelj), ostali stoje malo raširenih nogu i držeći ruke iza leđa. Uz noge svakog djeteta nalazi se kocka (ili drugi predmet). Vozač pokušava uzeti ovu kocku. Želeći ga spasiti, igrač čučne, prekrije kocke rukama i ne dopušta mu da ih dotakne. Čim vozač ode, igrač ustaje.

"Krastavac"

Na jednom kraju igrališta - učiteljica - "klopka", na drugom - djeca. Djeca prilaze zamci skačući na dvije noge ispod rečenice:

Krastavac, krastavac,
Ne idi u taj kraj
Tamo živi miš
Rep će ti odgristi.
Na kraju riječi djeca bježe na svoja mjesta, zamka ih uhvati.

"Pronađi svoju boju"

Djeca dobivaju zastavice od 3-4 boje i grupiraju se po 4-6 ljudi u različitim kutovima sobe. U svakom kutu učitelj na postolje stavlja zastavicu u boji (crvena, plava, žuta).

Na znak učitelja “idemo u šetnju”, djeca se raziđu po igralištu u grupama ili sami. Na znak učitelja "pronađi svoju boju", djeca trče do zastave odgovarajuće boje.

"Taksi"

Djeca stoje unutar velikog obruča (promjera 1 m), drže ga u spuštenim rukama: jedna - s jedne strane ruba. drugi - nasuprot, jedan za drugim. Prvo dijete je taksist, drugo je putnik. Djeca trče po igralištu ili stazom. Nakon nekog vremena zamijene uloge.

Istovremeno se mogu igrati 2-3 para djece, a ako prostor dopušta i više. Kada djeca nauče trčati u jednom smjeru, učitelj može dati zadatak da trče u različitim smjerovima, zaustavljaju se. Točku zaustavljanja možete označiti zastavicom. Na autobusnoj stanici se mijenjaju putnici, jedan izlazi iz taksija, drugi sjeda.

"Gdje zvono zvoni"

Djeca sjede ili stoje s jedne strane sobe. Djeca se okreću prema zidu. U to se vrijeme učitelj sa zvonom skriva od njih, na primjer, iza ormara. Djeca su pozvana pronaći zvono. Djeca se okreću i idu prema zvuku, pronalaze ga. Zvonite prvo tiho, a zatim glasnije.

"Momci imaju strogi red"

Na prvi znak igrači se razilaze s reda i izgovaraju skandiranja:

Momci imaju strog red,

Znati sva njihova mjesta

Pa zatrubite veselije:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Na drugi znak svi su se brzo postrojili.

"Moja vesela zvučna lopta"

Djeca stoje u krugu, učitelj s košarom malih lopti u sredini. Svi zajedno izgovorite riječi:

Moja vesela zvučna lopta
Kamo si pobjegao
Crvena, žuta, plava
Nemoj te loviti
Na kraju riječi, učitelj baca loptice uvis tako da se rasprše u različitim smjerovima. Djeca ih moraju brzo vratiti u košaru.

Popis korištene literature:

1. Litvinova M. F. Igre na otvorenom i vježbe u igri za djecu od 3 godine - M., 2005.

2. Penzulaeva L. I. Igre na otvorenom i vježbe u igri za djecu 3-5 godina - M., 2005.

3. Pogodaev G. I. Fizkult-Ura! - M., 2003.

4. Zbornik članaka "Tjelesni odgoj djece predškolske dobi", komp. L.V. Russkova, L.I. Bakanenkova, M., 1982.

5. Timofeeva E. A. Igre na otvorenom s djecom primarne predškolske dobi - M., 2007.

6. Khukhlaeva D. V. Metodologija tjelesna i zdravstvena kultura V predškolske ustanove. - M., 2013. (monografija).

Igre - zabava u prvoj juniorskoj skupini posvećuje se najozbiljnijoj pozornosti. Potrebno ih je provoditi svakodnevno, dijeleći djecu u podskupine ili pojedinačno. Ove preporuke temelje se na suvremenim psihološkim i pedagoškim istraživanjima. To pridonosi skladnom razvoju djeteta, razvija mišiće ruku i prstiju, fine motorike ruke djeteta, razvija imitativne pokrete, aktivira govor djece, održava veselo i radosno raspoloženje djece, širi im horizonte, uči ih djelovati na govorni signal.

Ima puno igrica. Kao što su "Jarac - Horned", "Na uskoj stazi", "Skrivača", "Hvatanje" prilično su poznati. Ispod su, čini mi se, manje poznate igre.

"prsti"

Cilj: IN zabavna igra razvijati finu motoriku.

Napredak lekcije: Sat se održava s grupom djece (6-8 osoba). Učitelj, prateći tekst "rime" pokretima prstiju, pokazuje kako su prsti otišli u vrt, potiče bebu da oponaša.

Zabavan tekst:

Ovaj debeli i veliki je otišao u baštu po šljive,

Pokazivač s praga pokazao mu je put,

Srednji prst, najprecizniji - bere šljivu s grane,

Bezimeni jede

A mali prst-majstor baca kost u zemlju.

"Clockwork Pile"

Cilj: Povećajte emocionalni ton djece.

Napredak lekcije: Učitelj okupi djecu oko sebe i kaže da će im sada nešto pokazati. Pokreće i pušta pile na satu.

Pile kljuca zrna - (Oba dlana zajedno, odmaknuti od sebe)

I kokoši su tu - (Obje ruke naizmjenično "kljukaju" sa skupljenim prstima)

Patka će zaroniti u vodu - (Ruka, spojena kažiprstima, "zaroni" od sebe)

A kokoši neće roniti - ( Palac drži srednji, prstenjak i mali prst, kažiprst je ispravljen. Ruka se njiše s jedne na drugu stranu - prijetimo prstom)

Ili dječja pjesma:

Čik-čik moji pilići

chick chick dečki moji

vi ste pahuljaste grudice, -

moji budući citati)

- zabavlja i veseli djecu, podiže emocionalno raspoloženje.

"Prsti su izašli u šetnju"

Cilj: U zabavnoj igri aktivirajte pokrete prstiju

Napredak lekcije: Učitelj postavlja grupu djece ispred sebe (4-6 osoba).

Zabavan tekst:

Jedan, dva, tri, četiri, pet (stisnite ruku u šaku, a zatim savijte prst po prst)

Prsti su izašli u šetnju (okrećemo ruku oko svoje osi)

Jedan, dva, tri, četiri, pet (stisnite prste jedan po jedan u šaku)

Opet smo se sakrili u kući (spojimo dvije šake zajedno, prikazujući "kuću").

"Parna Lokomotiva"

Djeca jako vole ovu igru, nije potrebno djecu dijeliti u grupe. Obično su svi aktivni.

Cilj: uključiti sjedeću djecu u igru, izazvati emocionalni uzlet, stvoriti radosno raspoloženje, naučiti igrati se zajedno, zabavno i prijateljski, aktivirati dječji govor.

Napredak lekcije: Učitelj poziva djecu na igru i počinje:

"Choo-choo, choo-choo - vlak juri punom brzinom" (rukama pokazuje kretanje kotača vlaka).

Djeca se međusobno drže za pojas učitelja i tvoreći "vlak". Učitelj stane

“Lokomotivo, lokomotivo, što si nam donijela na dar?”

Djeca: "Mishka".

U zboru recitiramo pjesmu "Medvjed s klupavom šeta šumom ...". Djeca oponašaju pokrete prema tekstu.

Ponavljamo igru, oponašajući bilo koje omiljene stihove.

Na primjer:

“Sivi zeko sjedi i miče ušima.

Ovako, ovako, miče ušima,

Hladno je zečiću sjediti, morate zagrijati šape,

ovako, ovako, trebaš zagrijati šape.

Zeko je hladno stajati. Zeko mora plesati

ovako, ovako, Zeko mora plesati"

Igre - zabava neophodne su za razvoj djece, stvaraju emocionalni uzlet i živo zanimanje za igru. Pripremajući se za sljedeću lekciju s djecom, pročitala sam parabolu koja, po mom mišljenju, vrlo dobro odgovara na pitanje - „Zašto uopće koristimo igre u radu s djecom? juniorska grupa?”: Pokušavao sam riječima doprijeti do djetetova srca, često su prolazile mimo njega nečuvene. Pokušavala sam mu knjigama doprijeti do srca, on me začuđeno gledao. U očaju sam se okrenula od njega. Kako mogu doći do srca ovog djeteta?” uzviknula sam. Šapnuo mi je na uho: "Dođi igrati sa mnom!"

Igre na otvorenom su od velike važnosti u životu djeteta jer su nezaobilazno sredstvo za stjecanje znanja i predodžbi o svijetu oko sebe. Također utječu na razvoj mišljenja, domišljatosti, spretnosti, spretnosti, moralno-voljnih kvaliteta. Igre na otvorenom za djecu jačaju fizičko zdravlje, podučavati životne situacije, pomoći djetetu da dobije pravi razvoj.

Igre na otvorenom za predškolsku djecu

Igre na otvorenom za mlađu predškolsku djecu

Djeca predškolske dobi u igri su sklona oponašati sve što vide. U igrama djece na otvorenom u pravilu se ne očituje komunikacija s vršnjacima, već odraz života koji žive odrasli ili životinje. Djeca u ovoj dobi rado lete kao vrapci, skaču kao zečići, mašu ručicama poput leptira s krilima. Zbog razvijene sposobnosti oponašanja, većina igara na otvorenom djece osnovnoškolske dobi ima zapletni karakter.

Mobilna igra "Miševi plešu"

Svrha: razvijanje tjelesne aktivnosti

Opis: prije početka igre, morate odabrati vozača - "mačku". Mačka za sebe izabere "peć" (može poslužiti kao klupa ili stolica), sjedne na nju i zatvori oči. Svi ostali sudionici uhvate se za ruke i počnu plesati oko mačke uz riječi:

Miševi vode okrugli ples,
Mačka drijema na peći.
Tiho mišu, ne buči
Ne budi mačku Vasku
Ovdje se budi mačka Vaska -
Prekinut će naš okrugli ples!

Tijekom zadnjih riječi mačka se protegne, otvori oči i počne loviti miševe. Uhvaćeni sudionik postaje mačka i igra počinje ispočetka.

Igra sunca i kiše

Zadaci: naučiti djecu pronaći svoje mjesto u igri, kretati se u prostoru, razviti sposobnost izvođenja radnji na signal učitelja.

Opis: Djeca sjede u dvorani na stolicama. Stolice su njihov „dom“. Nakon riječi učitelja: "Kakvo dobro vrijeme, idite u šetnju!", Dečki ustaju i počinju se kretati u proizvoljnom smjeru. Čim učitelj kaže: "Pada kiša, trčite kući!", Djeca bi trebala potrčati do stolica i zauzeti svoja mjesta. Učitelj kaže "Drip - drop - drop!". Kiša postupno jenjava i učiteljica kaže: „Idite u šetnju. Kiša je gotova!"

Igra "Vrapci i mačka"

Zadaci: naučiti djecu lagano skočiti, savijati koljena, trčati, izbjegavati vozača, bježati, pronaći svoje mjesto.

Opis: Na tlu su iscrtani krugovi - "gnijezda". Djeca - "vrapci" sjede u svojim "gnijezdima" na jednoj strani stranice. S druge strane stranice je "mačka". Čim "mačka" zadrijema, "vrapci" izlete na cestu, lete s mjesta na mjesto tražeći mrvice, zrna. „Mačka“ se budi, mijauče, trči za vrapcima koji bi trebali odletjeti u svoja gnijezda.

Najprije ulogu "mačke" igra učitelj, a zatim jedno od djece.

Mobilna igra "Vrapci i auto"

Još jedna igra za djecu od 3-5 godina o vrapcima.

Zadaci: naučiti djecu da trče u različitim smjerovima, počnu se kretati ili mijenjaju na znak voditelja, pronađu svoje mjesto.

Opis: Djeca su “vrapci”, sjede u svojim “gnijezdima” (na klupi). Učitelj prikazuje "auto". Čim učiteljica kaže: "Vrapci su poletjeli na stazu", djeca ustaju s klupa i počinju trčati po igralištu. Na znak odgajatelja: "Automobil vozi, odletite vrapci u gnijezda!" - “auto” napušta “garažu”, a djeca se moraju vratiti u “gnijezda” (sjesti na klupu). “Auto” se vraća u “garažu”.

Igra "Mačka i miševi"

Postoje mnoge igre za djecu u kojima sudjeluju mačke i miševi. Ovdje je jedan od njih.

Zadaci: Ova igra na otvorenom pomaže kod djece razviti sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima.

Opis: Djeca - "miševi" sjede u minkama (na stolicama uz zid). U jednom od uglova stranice sjedi "mačka" - učiteljica. Mačka zaspi, a miševi se razbježe po sobi. Mačka se probudi, mjauče, počne hvatati miševe koji utrčavaju u rupe i zauzimaju njihova mjesta. Kad se svi miševi vrate u svoje jazbine, mačka još jednom hoda po sobi, zatim se vraća na svoje mjesto i zaspi.

Igra na otvorenom za predškolce "Kod medvjeda u šumi"

Zadaci: razviti brzinu reakcije na verbalni signal, vježbati djecu u trčanju, razviti pažnju.

Opis: Među sudionicima bira se jedan vozač koji će biti "medvjed". Nacrtajte dva kruga na igralištu. Prvi krug je medvjeđina jazbina, drugi krug je kuća za ostale sudionike igre. Igra počinje činjenicom da djeca napuštaju kuću riječima:

Kod medvjeda u šumi
Gljive, ja uzimam bobice.
Medvjed ne spava
I reži na nas.

Čim su djeca izgovorila ove riječi, "medvjed" istrči iz jazbine i uhvati djecu. Onaj tko nije imao vremena otrčati do kuće i uhvatio ga je "medvjed" postaje vozač ("medvjed").

Kroz potok (igra na otvorenom sa skokovima)

Zadaci: naučiti pravilno skakati, hodati uskom stazom, održavati ravnotežu.

Opis: Na mjestu su nacrtane dvije linije na udaljenosti od 1,5 - 2 metra jedna od druge. Na ovoj udaljenosti, kamenčići su nacrtani na određenoj udaljenosti jedan od drugog.

Igrači stoje na crti – na obali potoka, moraju ga prijeći (preskočiti) preko kamenčića, a da ne pokvase noge. Oni koji su posrnuli - smoče noge, odu ih osušiti na suncu - sjednu na klupu. Zatim se vraćaju u igru.

Igra ptica i mačaka

Ciljevi: Naučiti slijediti pravila igre. Reagirajte na signal.

Opis: za igru će vam trebati maska mačke i ptice, nacrtan veliki krug.

Djeca stoje u krugu izvana. Jedno dijete stane u središte kruga (mačka), zaspi (zatvori oči), a ptičice uskoče u krug i odlete tamo kljucajući zrna. Mačka se probudi i počne hvatati ptice, a one trče u krug.

Igra "Pahulje i vjetar"

Zadaci: Vježbati trčanje u različitim smjerovima, bez sudaranja, djelovati na znak.

Opis: Na znak "Vjetar!" djeca - "pahulje" - trče oko igrališta u različitim smjerovima, vrte se ("vjetar se vrti u zraku pahulja"). Na znak "Bez vjetra!" - čučanj (“pahuljice su pale na zemlju”).

Mobilna igra "Pronađi partnera"

Zadaci: razviti kod djece sposobnost izvođenja radnji na signal, brzo se poredati u parove.

Opis: Sudionici stoje uz zid. Svaki od njih dobiva zastavu. Čim učiteljica da znak, djeca se razbježe po igralištu. Nakon naredbe "Nađi sebi par", sudionici sa zastavicama iste boje spajaju se u parove. U igri mora sudjelovati neparan broj djece i na kraju igre jedno ostaje bez para.

Sve ove igre na otvorenom mogu se uspješno koristiti za igranje u vrtiću u grupi ili u šetnji. djeca različite dobi: od male djece od 3 godine do djece srednja skupina 4-5 godina ih rado igraju.

Igre na otvorenom za djecu od 5-7 godina

Kod djece od 5-6, 6-7 godina, priroda aktivnosti igre donekle se mijenja. Sada ih već počinje zanimati rezultat igre na otvorenom, nastoje izraziti svoje osjećaje, želje, ostvariti svoje planove. Međutim, imitacija i imitacija ne nestaju i nastavljaju igrati važna uloga u životu djeteta starijeg predškolskog uzrasta. Ove igre se mogu igrati iu vrtiću.

Igra "Medvjed i pčele"

Zadaci: vježbati trčanje, pridržavati se pravila igre.

Opis: sudionici su podijeljeni u dvije ekipe - "medvjedi" i "pčele". Prije početka igre “pčele” zauzimaju svoja mjesta u svojim “košnicama” (kao košnice mogu poslužiti klupe, ljestve). Na zapovijed vođe, "pčele" lete na livadu po med, au to vrijeme "medvjedi" se penju u "košnice" i blaguju med. Nakon što su čule znak "Medvjedi!", sve "pčele" se vraćaju u "košnice" i "ubadaju" (salat) "medvjede" koji nisu imali vremena da pobjegnu. Sljedeći put ubodeni "medvjed" više ne izlazi na med, nego ostaje u brlogu.

Igra "Plamenici"

Zadaci: vježbati trčanje, reagirati na znak, pridržavati se pravila igre.

Opis: U igri sudjeluje neparan broj djece koja se postave u parove i uhvate za ruke. Ispred kolone je vođa, koji gleda naprijed. Djeca u zboru ponavljaju riječi:

Gori, žarko gori
Da ne izlazi van
Pogledaj nebo
Ptice lete
Zvona zvone!
Jednom! Dva! Tri! Trčanje!

Čim sudionici izgovore riječ "Trči!", oni koji stoje u zadnjem paru u koloni oslobađaju ruke i trče duž kolone naprijed, jedan s desna strana, drugi lijevo. Njihov zadatak je da potrče naprijed, stanu ispred vozača i ponovno se spoje za ruke. Vozač, zauzvrat, mora uhvatiti jednog od ovog para prije nego što se spoje za ruke. Ako uspijete uhvatiti, tada vozač s uhvaćenim formira novi par, a sudionik koji je ostao bez para sada će voziti.

Mobilna igra "Dva mraza"

Poznata igra za predškolce sa jednostavna pravila. Zadaci: razviti kočenje kod djece, sposobnost djelovanja na signal, vježbanje u trčanju.

Opis: Na suprotnim stranama lokaliteta nalaze se dvije kuće, označene linijama. Igrači su smješteni na jednoj strani terena. Učitelj bira dvoje ljudi koji će postati voditelji. Nalaze se na sredini igrališta između kuća, okrenute prema djeci. Ovo su dva Frosta - Frost Red Nose i Frost Blue Nose. Na znak odgajatelja "Počni!" oba Mraza izgovaraju riječi: „Mi smo dva mlada brata, dva su mraza udaljena. Ja sam Frost Red Nose. Ja sam Plavi Nos Frost. Tko će se od vas usuditi krenuti na put? Svi igrači odgovaraju: "Ne bojimo se prijetnji i ne bojimo se mraza" i trče do kuće na suprotnoj strani mjesta, a Frostovi ih pokušavaju zamrznuti, tj. dodirnuti rukom. Oni od momaka koje je dotaknuo Frost ukoče se na mjestu i ostanu tako stajati do kraja trčanja. Smrznuti se broje, nakon čega se pridružuju igračima.

Igra "Lukava lisica"

Svrha: razviti spretnost, brzinu, koordinaciju.

Opis: Na jednoj strani mjesta povučena je linija koja označava "Lisičju kuću". Učiteljica traži da zatvore oči djeci koja se nalaze u krugu. Učitelj hoda oko obrazovanog kruga iza leđa djece, dodiruje jednog od sudionika, koji od tog trenutka postaje "lukava lisica".

Nakon toga, učitelj poziva djecu da otvore oči i, gledajući oko sebe, pokušaju odrediti tko je lukava lisica. Zatim djeca 3 puta pitaju: "Lukava lisice, gdje si?". Istodobno se ispitivači gledaju. Nakon što su djeca treći put pitala, lukava lisica skoči u sredinu kruga, podigne ruke i poviče: "Tu sam!". Svi su se sudionici razbježali po mjestu u svim smjerovima, a lukava lisica pokušava nekoga uhvatiti. Nakon što su 2-3 osobe uhvaćene, učitelj kaže: "U krug!" i igra počinje iznova.

Igra "Hvatanje jelena"

Zadaci: vježbati trčanje u različitim smjerovima, agilnost.

Opis: Među sudionicima biraju se dva pastira. Ostali igrači su jeleni smješteni unutar zacrtanog kruga. Pastiri su iza kruga, jedan nasuprot drugome. Na znak vođe čobani naizmjence bacaju loptu na jelene, a oni pokušavaju izbjeći loptu. Jelen kojeg je lopta pogodila smatra se uhvaćenim i napušta krug. Nakon nekoliko ponavljanja broji ulovljene jelene.

Pjesma o igranju loptom na odmoru(napisala Svetlana Vetryakova posebno za stranicu)

Da se zabavim igrajući
Morate napumpati loptu.
I dječake i djevojčice
Lopta se glasno udara.

pravi sportaši
Trčite za promjenu.
Oni će skakati i skakati
I loviti jedni druge.

Loptu ćemo spretno napuhati
Samo treba imati smisla.
Pritisnite jače
Brzo bježi!

Razne igre s loptom
Svakako ćemo početi.
I u "Žabi", i u "Psu",
I u “Potoku”, i u “Brzoj lopti”.

Otrčao do skretanja
Prevrnuo se preko kapije.
Skočio preko dvorišta
Pobjegao preko ograde.

Brzo se vrti, leti!
Tko će ga sada uhvatiti?
Požuri sustići
I reci susjedu.

Raznobojna svijetla lopta
Skače žustro bez oklijevanja.
Prestanite trčati uokolo i zabavljati se
Moramo ići učiti!

Napuhali smo ogromnu loptu,
Igrali i odmorili.
Vrijeme je da se vratimo u razred.
Tamo imamo nastavu.

Igra "Štap za pecanje"

Zadaci: razvijati spretnost, pažnju, brzinu reakcije.

Opis: Sudionici sjede u krugu. U središtu je voditelj – odgajatelj. U rukama drži uže na čijem je kraju privezana vreća pijeska. Vozač rotira uže u krug iznad samog tla. Djeca skaču tako da im uže ne dodiruje noge. Oni sudionici čije noge dotakne konop ispadaju iz igre.

Igra "Lovci i sokolovi"

Zadaci: vježbati trčanje.

Opis: Svi sudionici - sokoli, nalaze se na istoj strani dvorane. U sredini dvorane su dva lovca. Čim učitelj da znak: "Sokolovi, leti!" Sudionici moraju trčati na suprotnu stranu dvorane. Zadatak lovaca je uloviti (okaljati) što više sokolova prije nego što stignu prijeći zamišljenu liniju. Ponovite igru 2-3 puta, a zatim promijenite vozače.

Igra pauk i muhe

Opis: u jednom od uglova dvorane krugom je označena mreža u kojoj se nalazi pauk - vozač. Svi ostali dečki su muhe. Sve muhe "lete" po dvorani, zuje. Na znak domaćina "Pauk!" muhe se smrznu. Pauk izlazi iz skrovišta i pažljivo pregledava sve muhe. One koji se kreću, on vodi u svoju mrežu. Nakon dva-tri ponavljanja broji se broj ulovljenih mušica.

Mobilna igra "Mišolovka"

Zadaci: razviti kod djece sposobnost izvođenja radnji na signal.

Opis: Dva sudionika stoje jedan nasuprot drugome, spajaju ruke i podižu ih u visinu. Zatim oboje uglas kažu:

“Kako smo se umorili od miševa, sve su izgrizli, svi su pojeli!
Postavit ćemo mišolovku i onda ćemo loviti miševe!

Dok sudionici izgovaraju ove riječi, ostali dečki bi trebali trčati ispod njihovih spojenih ruku. Na posljednje riječi domaćini oštro spuštaju ruke i hvataju jednog od sudionika. Caught se pridružuje hvatačima i sada ih je troje. Tako postupno mišolovka raste. Zadnji preostali sudionik je pobjednik.

Igre na otvorenom za školarce 7-9, 10-12 godina

Školarci se rado igraju i tijekom odmora ili šetnje. Odabrali smo igrice koje se mogu igrati tijekom šetnji poslije škole ili na satu tjelesnog odgoja od 1. do 4. razreda. Pravila igre postaju malo kompliciranija, ali glavni zadaci igara su: trening agilnosti, reakcije, brzine, općeg fizičkog razvoja i sposobnosti suradnje s dečkima.

Mnoge igre na otvorenom su univerzalne: mogu ih igrati i dječaci i djevojčice. Djecu možete podijeliti u grupe djevojčica i dječaka ili prema drugom principu.

Igra "Zeko beskućnik"

Svrha: razvijanje pažnje, razmišljanja, brzine i izdržljivosti.

Opis: Lovac i zec beskućnik biraju se od svih sudionika. Preostali igrači su zečevi, svaki nacrta krug za sebe i stane u njega. Lovac pokušava sustići zeca beskućnika koji bježi.

Zec može pobjeći od lovca trčeći u bilo koji krug. U isto vrijeme, sudionik koji stoji u ovom krugu mora odmah pobjeći, jer sada postaje zec beskućnik, a lovac ga sada hvata.

Ako lovac uhvati zeca, onda onaj koji je uhvaćen postaje lovac.

Mobilna igra "Noge od zemlje"

Ciljevi: Naučiti slijediti pravila igre.

Opis: Vozač, zajedno s ostalim momcima, hoda po dvorani. Čim učitelj kaže: "Uhvati!", Svi sudionici se razbježe, pokušavajući se popeti na bilo koje uzvišenje gdje možete podići noge iznad tla. Soliti se može samo tko je nogama na zemlji. Na kraju igre broji se gubitnik i bira se novi vozač.

Igra "Prazno"

Zadaci: razviti brzinu reakcije, agilnost, pozornost, poboljšati vještine trčanja.

Opis: sudionici formiraju krug, a voditelj se nalazi iza kruga. Dodirujući rame jednog od igrača, poziva ga na natjecanje. Nakon toga vozač i sudionik kojeg je on odabrao trče duž kruga u suprotnim smjerovima. U krugu ostaje onaj tko prvi zauzme prazan prostor koji je ostavio odabrani igrač. Onaj koji ostane bez sjedala postaje vozač.

Mobilna igra "Treći dodatni"

Zadaci: razvijati spretnost, brzinu, njegovati osjećaj kolektivizma.

Opis: Sudionici hodaju u paru u krug držeći se za ruke. Razmak između parova je 1,5-2 metra. Dva vozača, od kojih jedan bježi, drugi ih sustiže. Igrač koji bježi može u bilo kojem trenutku doći ispred bilo kojeg para. U tom slučaju, zadnji igrač para ispred kojeg se nalazi postaje onaj kojeg se prestiže. Ako je ipak igrač uspio sustići i nadjačati, tada vozači mijenjaju uloge.

Igra pucanja

Zadaci: razviti spretnost, pažljivost, brzinu reakcije.

Opis: Igra se igra na odbojkaškom terenu. Odmaknuvši se 1,5 metar od prednje linije unutar dvorane, crta se paralelna s njom i čini nešto poput hodnika. Na drugoj strani također je nacrtana dodatna linija.

Sudionici su podijeljeni u dva tima od kojih se svaki nalazi na svojoj polovici terena od srednje linije hodnika. Oba tima moraju izabrati kapetana. Ne možete ući na protivnički teritorij. Svaki igrač koji ima loptu pokušava njome pogoditi svog protivnika ne prelazeći dalje središnja linija. Masni igrač se šalje u zarobljeništvo i ostaje tamo dok mu igrači njegovog tima ne bace loptu u ruke. Nakon toga igrač se vraća u tim.

Igre na otvorenom u pokretu

Šetnja s djecom u vrtiću ili vrtiću u osnovna škola, učitelj treba nešto čime će zaokupiti djecu: izvrsno rješenje je organizirati igre na otvorenom tijekom šetnje. Najprije učiteljica upoznaje djecu s raznim igrama, a kasnije će djeca sama, podijeljena u grupe, moći odlučiti koju igru žele igrati. Igre na otvorenom blagotvorno utječu na razvoj djetetovog organizma i jačaju imunološki sustav. A vrijeme šetnje leti nezapaženo.

Prije početka igre, učitelj treba obratiti pozornost na stanje igrališta: postoje li dodatni predmeti, krhotine i sve što može spriječiti djecu u igri i stvoriti traumatičnu situaciju - nažalost, ne samo na ulici, već i na mjestu škole ili vrtića može se naći puno smeća.

Igra "Vlak"

Zadaci: Razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na zvučni signal, učvrstiti vještinu građenja u koloni. Vježbajte u hodanju, trčanju jedan za drugim.

Opis: Djeca su izgrađena u koloni. Prvo dijete u koloni je lokomotiva, ostali sudionici su vagoni. Nakon što učitelj zatrubi, djeca se kreću naprijed (bez kvačila). Prvo polako, zatim brže, postupno prelazeći na trčanje, kažu "Chu-choo-choo!". “Vlak se približava stanici”, kaže učitelj. Djeca postupno usporavaju i zaustavljaju se. Učitelj ponovno daje zviždaljku, kretanje vlaka se nastavlja.

Mobilna igra "Zhmurki"

Zadaci: obrazovanje spretnosti, razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru, promatranje.

Opis: Za igranje igrice potreban je slobodan prostor. Odabire se vođa, kojem se stavljaju povezi na oči i odvodi na sredinu mjesta. Vozač se nekoliko puta okrene oko vlastite osi, nakon čega mora uhvatiti bilo kojeg igrača. Onaj tko je uhvaćen postaje vođa.

Igra "Dan i noć"

Zadaci: vježbati trčanje u različitim smjerovima, djelovati na signal.

Opis: Svi sudionici su podijeljeni u dvije ekipe. Jedna naredba je "dan", druga je "noć". Po sredini hodnika povuče se linija ili se postavi gajtan. Na udaljenosti od dva koraka od nacrtane linije, timovi stoje leđima okrenuti jedan drugom. Na zapovijed vođe, na primjer, "Dan!" tim s odgovarajućim nazivom počinje sustizati. Djeca iz "noćnog" tima moraju imati vremena pobjeći izvan uvjetne linije prije nego što ih njihovi suparnici imaju vremena ocrniti. Pobjeđuje onaj tim koji uspije ocrniti najviše igrača iz suprotnog tima.

Igra "Košare"

Zadaci: vježbati trčanje jedan za drugim, razvijati brzinu, brzinu reakcije, pozornost.

Opis: Odabrana su dva izlagača. Jedan od njih će biti lovac, drugi bjegunac. Svi preostali sudionici podijeljeni su u parove i pridruže se rukama, stvarajući nešto poput košare. Igrači se raziđu u različitim smjerovima, a vođe su odvojene, hvatač pokušava sustići bjegunca. Bjegunac mora trčati između parova. Košare ne bi trebale uhvatiti bjegunca, ali za to on naziva imena sudionika u košari do kojih trči.

Igra "Zgrabi, bježi"

Zadaci: razviti kod djece sposobnost izvođenja radnji na signal.

Opis: Učitelj je u središtu kruga. Baca loptu djetetu i zove ga po imenu. Ovo dijete hvata loptu i vraća je odrasloj osobi. Kada odrasla osoba podigne loptu, sva djeca moraju otrčati na "svoje" mjesto. Zadatak odrasle osobe je pokušati pogoditi djecu koja bježe.

U ovom smo članku predstavili 29 igara na otvorenom s Detaljan opis pravila igre. Nadamo se da će ovaj materijal pomoći u organizaciji dječjih igara u školi tijekom odmora i nastave tjelesnog odgoja, u šetnji u predškolskoj odgojnoj ustanovi i GPA.

Sastavljač: Oksana Gennadievna Borsch, učiteljica osnovna škola, zamjenica ravnatelja za odgojno-obrazovni rad.