Αναπτυξιακό περιβάλλον της δεύτερης junior group στο fgos. Δημιουργία θεματικού περιβάλλοντος στη δεύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Ζώνη δραστηριότητας

Παιχνίδι και ερευνητικές δραστηριότητες- κορυφαίοι τύποι παιδικής δραστηριότητας. Μέσα από τη μελέτη της εμφάνισης και των ιδιοτήτων των αντικειμένων, σχηματίζονται ιδέες για τη φυσική πλευρά της περιβάλλουσας πραγματικότητας. Τα παιχνίδια χτίζουν κοινωνικές ικανότητες και αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας. Οι δημιουργικές ικανότητες εκδηλώνονται σε δραστηριότητες θέματος και παιχνιδιού. Για τη διαμόρφωση μιας πολύπλευρης προσωπικότητας, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα πλούσιο και αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον γύρω από το παιδί.

Οι στόχοι δημιουργίας και λειτουργίας γωνιών στο νηπιαγωγείο: ο ρόλος και η σημασία των γωνιών, τα κύρια καθήκοντα για όλες τις ηλικιακές ομάδες

Το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο (FSES) ορίζει τον στόχο κάθε αναπτυσσόμενης περιοχής (γνωστική, σωματική, κοινωνικο-επικοινωνιακή, ομιλία, καλλιτεχνική και αισθητική) να ενθαρρύνει την πρωτοβουλία των δραστηριοτήτων των παιδιών (νοητικές ή πρακτικές), να τονώσει την ανεξαρτησία στην επιλογή μεθόδους δραστηριότητας και την εφαρμογή τους. Τα παιδιά εξερευνούν ενεργά τον κόσμο, συσσωρεύουν γρήγορα αισθητηριακές εικόνες. Η μελέτη των αντικειμένων και των συνδέσεων μεταξύ τους στο άμεσο περιβάλλον γίνεται με τη βοήθεια της αντίληψης από διάφορες αισθήσεις (όραση, ακοή, γεύση και απτικές αισθήσεις).

Με διάφορους τρόπους, τα παιδιά μελετούν αντικείμενα στο άμεσο περιβάλλον τους, εξερευνώντας τις ιδιότητες και τις ιδιότητές τους.

Από τα πρώτα χρόνια της ζωής του, το παιδί εξερευνά αυθόρμητα υλικά αντικείμενα: ελέγχει για γεύση, ευθραυστότητα, απαλότητα, θερμοκρασία, ηχητικότητα. Κατά την περίοδο της προσχολικής εκπαίδευσης, η διεξαγωγή μαθημάτων με παιχνιδιάρικο τρόπο καθιστά δυνατή τη μελέτη διαφόρων εργαλείων και αντικειμένων, τη σχέση μεταξύ τους. Για αποτελεσματική ψυχική, σωματική και ηθική ανάπτυξητο παιδί πρέπει να είναι μέσα άνετες συνθήκες. Η οργάνωση του θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος από τον δάσκαλο ξεκινά με το σχεδιασμό της αίθουσας υποδοχής και την τοποθέτηση της ομάδας με τέτοιο τρόπο ώστε οι μαθητές να αισθάνονται άνετα, επειδή περνούν πολύ χρόνο εδώ, δεν είναι για τίποτα που Λένε ότι το νηπιαγωγείο είναι το δεύτερο σπίτι για τα παιδιά.

Στο νηπιαγωγείο, το παιδί πρέπει να είναι άνετο και ήρεμο, όπως στο σπίτι

Η δημιουργία γωνιών διαφόρων προσανατολισμών στο νηπιαγωγείο εφαρμόζει την αρχή της εκπαίδευσης μιας ολοκληρωμένα αναπτυγμένης προσωπικότητας. Εδώ, τα παιδιά αποκτούν αρχικές ιδέες για τις φυσικές ιδιότητες των αντικειμένων, εξοικειώνονται με την τέχνη και δημιουργούν χειροτεχνίες, παίζουν μουσικά όργανα και τραγουδούν, κάνουν ασκήσεις λόγου, κοιτάζουν βιβλία και ακούν τον δάσκαλο να διαβάζει, να κατανοεί το νόημα. ηθικές αξίες. Λόγω της ποικιλίας των θεματικών γωνιών, εκπληρώνεται η αρχή της συχνής αλλαγής δραστηριότητας: τα παιδιά προσχολικής ηλικίας κουράζονται γρήγορα, χάνουν το ενδιαφέρον τους για ένα θέμα και αλλάζουν εύκολα σε άλλο. Πραγματοποιείται μια ατομική-προσωπική προσέγγιση της μάθησης παρέχοντας στα παιδιά την επιλογή σε ποιο κέντρο δραστηριότητας θα εμπλακούν σε μια συγκεκριμένη στιγμή (η δυνατότητα ανεξάρτητης δραστηριότητας στην παραγωγική δημιουργικότητα, το παιχνίδι κ.λπ.). Έτσι, σκοπός της οργάνωσης γωνιών στο νηπιαγωγείο είναι να δημιουργηθούν συνθήκες για την επιτυχή ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών.

Η οργάνωση των παιδικών δραστηριοτήτων στις γωνιές εφαρμόζει την αρχή της ολοκληρωμένης ανάπτυξης των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη μια προσωπική προσέγγιση

Εργασίες θεματικών γωνιών στο νηπιαγωγείο

1. Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

σχηματισμός και επέκταση ιδεών για τα αντικείμενα του γύρω κόσμου (γωνίες γνωστικού προσανατολισμού, κέντρα της φύσης, παιχνίδια και αθλητικές δραστηριότητες).
γνωριμία με την τέχνη και τα είδη της (γωνιά τέχνης, θέατρο και μουσικά κέντρα).
σχηματισμός αρχικών επιστημονικών ιδεών - μαθηματικών, φυσικών, χημικών (γωνία πειραματικής δραστηριότητας, μαθηματικό κέντρο).
προετοιμασία για διδασκαλία ανάγνωσης και γραφής (βιβλίο, ομιλία, γωνιές λογοθεραπείας, κέντρο γραφής).
γνωριμία με την κοινωνική δομή, κοινωνικές σχέσεις (γωνίες για παιχνίδια ρόλων, καμαρίνι με κοστούμια επαγγελμάτων).

Οι μαθητές μελετούν τη δομή του Σύμπαντος, τα ουράνια σώματα και τις ιδιότητές τους

2. Αναπτυξιακά καθήκοντα:

ανάπτυξη και βελτίωση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (γωνιά παιχνιδιού, πειραματικό κέντρο, δημιουργικά εργαστήρια, κέντρα νερού και άμμου).
βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων (αθλητικές και εργασιακές γωνιές, δημιουργικά κέντρα).
σχηματισμός και εδραίωση της ικανότητας αντικειμενικών ενεργειών - χειρισμών με διάφορα αντικείμενα, εργαλεία και συσκευές (πράσινη γωνία, πειραματικό εργαστήριο, ζώνες παιχνιδιού και παραγωγικής δημιουργικότητας, μουσικό νησί).
ανάπτυξη νοητικών ικανοτήτων: πρόβλεψη, προγραμματισμός, υποθέσεις, ανάλυση, γενίκευση, συστηματοποίηση (γωνίες έρευνας και δημιουργικού προσανατολισμού).
ανάπτυξη δεξιοτήτων προφορικού λόγου (στο κέντρο οποιασδήποτε δραστηριότητας όπου οι ενέργειες των παιδιών συνοδεύονται από σχολιασμούς, φωνές, ιδιαίτερα ενεργά - σε βιβλίο, ομιλία, λογοθεραπεία, θεατρικές γωνίες).
ανάπτυξη νοητικών ικανοτήτων: μακροπρόθεσμη μνήμη, διάφοροι τύποι αντίληψης (που πραγματοποιούνται στη γωνία οποιασδήποτε κατεύθυνσης).
ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων: επιδεξιότητα, αντοχή (μια αθλητική γωνιά, ένα κέντρο για υπαίθρια παιχνίδια).
διαμόρφωση και ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης (μια γωνιά εργασίας και καθήκοντος, παιχνίδι και δημιουργικές ζώνες, κέντρο άγριας ζωής).

Στα κέντρα παιδικής δραστηριότητας αναπτύσσονται οι νοητικές, νοητικές και δημιουργικές ικανότητες των μαθητών, βελτιώνονται οι πρακτικές δεξιότητες

3. Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

δημιουργία θετικής συναισθηματικής ατμόσφαιρας στην ομάδα και συνοχή της ομάδας των παιδιών.
εκπαίδευση ηθικών ιδιοτήτων (οικογενειακή γωνιά, κέντρο φιλίας, καλή γωνιά, ορθόδοξη γωνιά).
εκπαίδευση αγάπης για την πατρίδα (εθνική γωνιά, γωνιά της μητρικής γλώσσας, γωνιά της πόλης / του χωριού).
εκπαίδευση ευθύνης, συμπεριλαμβανομένης της κοινωνικής (γωνία ασφαλείας, κανόνες κυκλοφορίας).
εκπαίδευση ακρίβειας, διδασκαλία κανόνων συμπεριφοράς (γωνιά εθιμοτυπίας, γωνιά εργασίας, κέντρο οικιακής οικονομίας).
η διαμόρφωση αισθητικής γεύσης και αίσθησης αρμονίας (γωνίες καλλιτεχνικού και αισθητικού προσανατολισμού).

Οι δραστηριότητες στις γωνίες συμβάλλουν στη διαμόρφωση ηθικών αξιών στα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ο σχεδιασμός των γωνιών πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη χαρακτηριστικά ηλικίαςμαθητές. Σε τάξεις με παιδιά 1,5-3 ετών, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και στον συντονισμό των κινήσεων, επομένως τα κέντρα άμμου και νερού, οι γωνιές έρευνας, παιχνιδιού και αθλητισμού θα είναι σχετικά. Από την προσχολική ηλικία, τα παιδιά αποκτούν την ικανότητα για παιχνίδια ρόλων, συμμετέχουν σε ευρετικές συνομιλίες, επιδεικνύουν δημιουργικές ικανότητες - το θέμα-χωρικό περιβάλλον εμπλουτίζεται με σκηνικά παιχνιδιού και κοστούμια για την αποκάλυψη κοινωνικών ικανοτήτων («Πολυκλινική», «Στο το κατάστημα», «Περίπτερο», «Στο δρόμο» κ.λπ.), ιδιότητες για θεατρικά παιχνίδια και δραματοποιήσεις.

Η υλική βάση των γωνιών αναπληρώνεται σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και την ηλικία των παιδιών

Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να καταλαβαίνουν τις διαφορές μεταξύ κοριτσιών και αγοριών, τα παιχνίδια τους παίρνουν διαφορετικές κατευθύνσεις: τα κορίτσια παίζουν με κούκλες, "Κόρες-Ματέρες", "Σαλόνι ομορφιάς", στα αγόρια αρέσει να παίζουν με αυτοκίνητα, στρατιώτες, απεικονίζουν υπερήρωες κ.λπ. Επομένως, για τους μαθητές των ηλικιωμένων και των προπαρασκευαστικών ομάδων, ο χώρος παιχνιδιού μπορεί να λειτουργήσει με τη μορφή δύο γωνιών - για κορίτσια και για αγόρια.

Για τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, οι γωνίες μπορούν να χωριστούν ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των αγοριών και των κοριτσιών

Στην προπαρασκευαστική ομάδα, οι μαθητές εργάζονται στη δημιουργία έργων: περνούν πολύ χρόνο σε ερευνητικές, πειραματικές, δημιουργικές γωνιές. Οι ζώνες ανεξάρτητης δραστηριότητας συμπληρώνονται με αρχεία εργασιών, οπτικούς αλγόριθμους για την εκτέλεση πρακτικής έρευνας. Η γωνιά γνώσης μπορεί να σχεδιαστεί και να εξοπλιστεί σύμφωνα με το θέμα του ομαδικού έργου (διαστημικό, περιβαλλοντικό, τεχνικό).

Τα παιδιά 6-7 ετών σχηματίζουν ενεργά την ιδέα της σύνθεσης των αριθμών, εξασκούν απλούς υπολογισμούς

Απαιτήσεις για το σχεδιασμό της γωνίας σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

Για τις γωνίες, οι απαιτήσεις γίνονται σύμφωνα με το θέμα τους, αλλά ξεχωρίζουν γενικές προμήθειεςγια όλα τα κέντρα παιδικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο:

ικανοποίηση των συμφερόντων των παιδιών·
πλήρωση της υλικής βάσης, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών·
αισθητική, ελκυστικότητα και άνεση - για να δημιουργήσετε μια καλή διάθεση.
ευκολία και διαθεσιμότητα γωνιακών υλικών για κάθε παιδί.
βέλτιστη θέση στο δωμάτιο της ομάδας (σε σχέση με την πηγή φωτός, άλλες θεματικές γωνίες).
λαμβάνοντας υπόψη την περιφερειακή συνιστώσα στο σχεδιασμό της γωνιάς (για γνωριμία και μελέτη της εθνικής ζωής, τέχνης, επαγγέλματος και χειροτεχνίας, γλώσσας, λογοτεχνίας).

Οι γωνίες πρέπει να είναι ελκυστικές και προσιτές στα παιδιά και να έχουν τη βέλτιστη θέση μεταξύ τους και την πηγή φωτός

Διαβατήριο μιας γωνίας στο νηπιαγωγείο

Για κάθε γωνία, συμπληρώνεται ένα ομαδικό διαβατήριο, αποθηκεύεται σε μια προστατευτική τσέπη απευθείας στο κέντρο δραστηριοτήτων ή στο φάκελο εγγράφων του δασκάλου.

Το διαβατήριο περιγράφει τα δεδομένα και τα ακόλουθα χαρακτηριστικά της γωνίας:

το όνομα της γωνίας.
αριθμός ομάδας, ηλικία παιδιών.
στόχοι και στόχοι της εργασίας της γωνίας.
έπιπλα, την ποσότητα τους.
υλικά και εργαλεία, την ποσότητα τους·
οπτικό υλικό (αφίσες τοίχου, χάρτες, διαγράμματα).
αρχείο καρτών παιχνιδιών, ασκήσεων, πειραμάτων (πιθανό σε μια γωνία).

Το διαβατήριο της γωνίας περιέχει πληροφορίες για τον υλικό εξοπλισμό και παραδείγματα μαθημάτων

Γωνιές στο νηπιαγωγείο: προσανατολισμός, περιεχόμενο, λειτουργία

Προσανατολισμός	Όνομα γωνίας	Εξοπλισμός, υλική βάση	Λειτουργία
Γνωστική έρευνα	Γωνία γνωστικών ερευνητικών/πειραματικών δραστηριοτήτων	φυσικά υλικά? δείγματα υφασμάτων, μετάλλων, ξύλου, πλαστικών. ουσίες? Γυάλινα και πλαστικά δοχεία και δοχεία. ιατρικά υλικά? συσκευές και εργαλεία για πρακτική έρευνα· προστατευτικές φόρμες, καπάκια, γάντια. αρχείο πειραμάτων και πειραμάτων· διαγράμματα τοίχου? έντυπα για τον καθορισμό των αποτελεσμάτων της έρευνας.	Διεξαγωγή έρευνας για τις ιδιότητες διαφόρων αντικειμένων σε ανεξάρτητο ή κοινό πειραματισμό με τον δάσκαλο.
	Αισθητηριακή γωνία	Μεγάλα πλαστικά δοχεία με νερό και άμμο (αν είναι δυνατόν, συμπεριλαμβανομένης της κινητικής άμμου). σετ παιχνιδιών για ενέργειες με αυτά τα υλικά. φυσικά υλικά και άλλα αντικείμενα για πειραματισμούς με νερό και άμμο (πλαστικοί κύβοι, ξύλινες μπάλες, κέλυφος ξηρών καρπών κ.λπ.).	Πειραματικά παιχνίδια για παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας.
	Γωνία "Χώρος"	Λειτουργικά μοντέλα (σεληνιακό ρόβερ, διαστημικός πύραυλος). διατάξεις (" ηλιακό σύστημα», «Μαύρη τρύπα», «Γαλαξίας»); εικονογραφημένες εγκυκλοπαίδειες? κολάζ φωτογραφιών και αφίσες με θέμα "Διάστημα". υλικά για πειράματα και μοντελοποίηση.	Διεξαγωγή πειραμάτων μοντελοποίησης (μερική και ολική έκλειψη Ηλίου, περιστροφή πλανητών γύρω από τον Ήλιο και τον άξονά του, δορυφόροι πλανητών).
	Γωνιά του μέλλοντος	Λειτουργικά μοντέλα (ρομπότ, αυτοματοποιημένος εξοπλισμός). φωτογραφικό υλικό των τελευταίων επιστημονικών εξελίξεων· υλικά για μοντελοποίηση και σχεδιασμό.	Εισαγωγή στη ρομποτική, master classes.
gaming	Γωνιές παιχνιδιών ρόλων: "Κομμωτήριο", "Νοσοκομείο", "Μαγαζί", "Ταχυδρομείο", "Σαλόνι ομορφιάς", "Σιδηρόδρομος", "Κουζίνα", "Κόρες-Ματέρες", "Χώρος", "Γκαράζ"	Σετ αντικειμένων και κοστουμιών για το παιχνίδι. λίστα επιλογών παιχνιδιού.	Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού για παιδιά 4-7 ετών.
	Γωνιά παιχνιδιού για κορίτσια/αγόρια	Παιχνίδια, κοστούμια για παιχνίδια ρόλων, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα κοριτσιών και αγοριών.	Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού για παιδιά 4-7 ετών.
	Κούκλες? παιχνίδια από διάφορα υλικά (βελούδινο, πλαστικό, ξύλο). Επιτραπέζια παιχνίδια; κιτ κατασκευής? ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών.	Για παιδιά 1,5–3 ετών: ενέργειες αντικειμένων με παιχνίδια, διδακτικά παιχνίδια από κοινού με τον δάσκαλο. Για παιδιά 4-5 ετών: παιχνίδι ρόλων και επιτραπέζια παιχνίδια σύμφωνα με τους κανόνες που προτείνει ο δάσκαλος. Για παιδιά 6-7 ετών: ανεξάρτητα παιχνίδια.
Ομιλία	Γωνιά ανάγνωσης, γωνιά βιβλίου/βιβλιοθήκης, γωνιά ιστορίας	Μια επιλογή βιβλίων και περιοδικών ανάλογα με την ηλικία των παιδιών και τα ενδιαφέροντά τους. γωνιακή διακόσμηση με εικονογραφήσεις. παιχνίδια-χαρακτήρες βιβλίων (ήρωες παραμυθιών, Cheburashka, Moidodyr, Carlson κ.λπ.).	Ακούγοντας λογοτεχνικά κείμενα, κρατώντας ενημερωτικές συνομιλίεςστη βάση διαβασμένων βιβλίων, ανεξάρτητη μελέτη έντυπων εκδόσεων, εκμάθηση ποιημάτων.
Ομιλία	Λογοπεδική γωνία	Εικόνες για αρθρωτική γυμναστική. επιτραπέζια παιχνίδια για την αυτοματοποίηση των ήχων. κάρτες με εικόνες θέματος για διάφορα λεξικά θέματα; ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών.	Κοινά μαθήματα με τον δάσκαλο για τη βελτίωση της καθαρότητας της προφοράς των ήχων, την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής.
Μοτέρ	Γωνιά φυσικής καλλιέργειας/αθλητισμού	Αθλητικός εξοπλισμός (μπάλες, κρίκους, σχοινιά άλματος, κορύνες, κ.λπ.). ενδεικτικά υλικά για θερινά και χειμερινά αθλήματα, ομαδικά και ατομικά, Ολυμπιακά. ευρετήριο καρτών θεματικών πρακτικών φυσικής αγωγής. λίστα παιχνιδιών για κινητά.	Διοργάνωση από τον δάσκαλο μίνι-διαγωνισμών για δεξιότητες. διεξαγωγής γυμναστική δακτύλων, ασκήσεις, διαλείμματα χορού? ανεξάρτητα παιχνίδια και ασκήσεις σε εξωτερικούς χώρους.
Καλλιτεχνικό, δημιουργικό	Καλλιτεχνική και αισθητική γωνία	Αναπαραγωγές πινάκων, μειωμένα αντίγραφα αρχιτεκτονικών και γλυπτικών αντικειμένων. εργαλεία και υλικά για πρακτικές δραστηριότητες: λευκό χαρτί και χαρτόνι, ένα σετ από έγχρωμο και κυματοειδές χαρτί, πλαστελίνη, χρώματα (ακουαρέλα, γκουάς), μολύβια, βούρτσες, ψαλίδι, κόλλα, αξεσουάρ και φυσικό υλικό για χειροτεχνίες. μια συλλογή εργασιών για παραγωγική δημιουργικότητα, επιλογές χειροτεχνίας. τεχνικούς χάρτες για μοντελοποίηση και origami.	Μελέτη οπτικού υλικού και διεξαγωγή ευρετικών συνομιλιών. δημιουργία χειροτεχνίας σε διάφορες τεχνικές: σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, πλαστελινογραφία, origami.
	Γωνία "Λαϊκή χειροτεχνία"	Παιχνίδια, πιάτα και εσωτερικά είδη σε λαϊκό στυλ (Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, Dymkovo και Kargopol παιχνίδια, κεραμικά Skopino, κ.λπ.). εικονογραφημένα βιβλία για τις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες. υλικά για την παραγωγική δημιουργικότητα των παιδιών. αλγόριθμος για τη μοντελοποίηση λαϊκών παιχνιδιών, μοτίβα για τη δημιουργία μοτίβων.	Μελέτη εκθέσεων λαϊκής χειροτεχνίας, δημιουργία χειροτεχνίας σε λαϊκό στυλ.
	Θεατρική γωνιά, γωνιά ντυσίματος	Σκηνικά για δραματοποιήσεις παραμυθιών. σετ κουκλοθεάτρων και δακτύλων. μάσκες και κοστούμια χαρακτήρων για παιδιά, περούκες. ζωγραφική προσώπου; αρχείο καρτών παιχνιδιών δραματοποίησης.	Παίζοντας τους διαλόγους χαρακτήρων παραμυθιού, προετοιμάζοντας μια παράσταση για μια εκδήλωση αναψυχής.
	Μουσική γωνιά	Αναπαραγωγή και συλλογή ηχογραφήσεων (παιδικά, γιορτινά τραγούδια, ηχογραφήσεις ήχων και φωνών της φύσης με συνοδεία οργάνων). πορτρέτα συνθετών. όργανα: κουδουνίστρες, κουδουνίστρες, ξυλόφωνο, κουτάλια, καμπάνες, σωλήνες, σφυρίχτρες, τύμπανο, μπαλαλάικα, ντέφι. αρχείο καρτών παιχνιδιών μουσικής/χορού.	Κοινή συνεργασία με τον δάσκαλο και ανεξάρτητη δημιουργική δραστηριότητα (παίζοντας στην ορχήστρα, συναυλία). ακούγοντας ηχογραφήσεις και συζητώντας βιωμένα συναισθήματα.
ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ	γωνιά καλών πράξεων	Εφημερίδες τοίχου και αφίσες για τη βοήθεια άλλων, την καλοσύνη προς τα ζώα. βιβλία για το θέμα? lapbook και άλμπουμ φωτογραφιών με παραδείγματα καλών πράξεων των μαθητών.	Διεξαγωγή συνομιλιών με συζήτηση προσωπική εμπειρίαμαθητές, ανάγνωση ιστοριών, κοινός σχεδιασμός εφημερίδων τοίχου.
	Ορθόδοξη γωνιά, Πασχαλινή γωνιά, Χριστουγεννιάτικη γωνιά	οπτικός ορθόδοξο ημερολόγιο; μια εικονογραφημένη έκδοση της Βίβλου για παιδιά. ειδώλια και εικόνες που απεικονίζουν αγγέλους, εκκλησίες. διακοσμητικά πασχαλινά αυγά? μοντέλα «Χριστουγεννιάτικη σκηνή», «Δώρα των Μάγων», «Είσοδος Κυρίου στην Ιερουσαλήμ».	Ανάγνωση και συζήτηση βιβλικών ιστοριών σε μεταγραφή για παιδιά. προετοιμασία για τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων αναψυχής διακοπών σε ομάδα (Χριστούγεννα, Πάσχα, Honey Spas, Trinity, Intercession).
	Γωνία "Οικογένεια"	Εικονογραφήσεις με οικογενειακό θέμα. Παραδείγματα σχεδιασμού οικογενειακού δέντρου. επιλογή έντυπων εκδόσεων· σετ παιχνιδιού και ειδώλια.	Διαμόρφωση συνομιλιών οικογενειακές αξίες; ερευνητικές και δημιουργικές δραστηριότητες στη σύνταξη της ιστορίας της οικογένειας.
Πατριωτική παιδεία	γωνία ιδιαίτερη πατρίδα	Φωτογραφικό υλικό από αξιοθέατα και ενδιαφέροντα μέρη της πόλης. εθνόσημο και ύμνος της πόλης. διάταξη του κεντρικού δρόμου? παιδικές ζωγραφιές με θέμα «Η αυλή μου», «Ο δρόμος μου», «Διακοπές στην πόλη μας».	Συζήτηση σημαντικά γεγονόταστη ζωή της πόλης, προετοιμασία για συμμετοχή στον εορτασμό της Ημέρας της Πόλης.
Πατριωτική παιδεία	εθνική γωνιά	Έκθεση κούκλων με εθνικές φορεσιές, σκεύη και χειροτεχνήματα. βιβλία στην εθνική γλώσσα.	Ακούγοντας και συζητώντας εθνικά παραμύθια, μαθαίνοντας ποιήματα και τραγούδια στη μητρική τους γλώσσα.
Εργατική εκπαίδευση	Γωνία του τοκετού, γωνία νοικοκυριού, γωνία συνοδών, γωνία του νιπτήρα	Αφίσες-αλγόριθμοι για την εκτέλεση της διαδικασίας αυτοεξυπηρέτησης και εκτέλεσης εντολών. παρακινητικές εικόνες και η σημασία της εργασίας. ποδιές, φουλάρια, μανίκια, γάντια (για καθαριότητα, υπηρεσία στην τραπεζαρία και μια γωνιά της φύσης).	Συζητήσεις με τον δάσκαλο για τη σημασία της εργασίας, τους κανόνες υγιεινής. προετοιμασία για συλλογική συμμετοχή σε γενικό καθαρισμό, φύτευση δέντρων και λουλουδιών στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων	Professions Corner, Medical Corner, Railroader Corner	Βιβλία για επαγγέλματα. φωτογραφίες ανθρώπων στην εργασία (ευκαιρίες, γονείς μαθητών). θεματικά σετ παιχνιδιών "Γιατρός", "Αστυνομικός", "Πυροσβέστης", "οικοδόμος", "Μάγειρας" κ.λπ. αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών με θέμα «Επαγγέλματα».	Ευρετικές συνομιλίες, παιδικές παραστάσεις με θέμα «Για ποιους δουλεύουν οι γονείς μου».
Ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων	Γωνιά μεταφοράς, γωνία κανόνων κυκλοφορίας	Βιβλία σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο (συμπεριλαμβανομένου του σιδηροδρόμου). αφίσες για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. διάταξη του οδοστρώματος? επιτραπέζια και εκπαιδευτικά παιχνίδια.	Συζήτηση και επανάληψη κανόνων οδικής ασφάλειας, παρακολούθηση εκπαιδευτικών κινουμένων σχεδίων, συμμετοχή σε παιχνίδια που προσομοιώνουν τη ροή της κυκλοφορίας και δράσεις πεζών.
Δημιουργία θετικού κινήτρου	Γωνιά ξεχασμένων πραγμάτων, χαμένη γωνιά	Διασκεδαστικά σχεδιασμένα δοχεία με χαμένα αντικείμενα (παιχνίδια, γάντια, κάλτσες κ.λπ.).	Εδώ οι τύποι φέρνουν τα ανακαλυφθέντα πράγματα χωρίς ιδιοκτήτη και πέφτουν αν οι ίδιοι έχουν χάσει κάτι.
	Γωνιά γενεθλίων	Εορταστικά διακοσμημένο περίπτερο συγχαρητηρίων με παράθυρο για φωτογραφία γενεθλίων.	Συγχαρητήρια γενεθλίων, τραγουδώντας τραγούδια ("Αφήστε τους να τρέξουν αδέξια", "Χρόνια πολλά σε σας"), κρατώντας ένα παιχνίδι ("Loaf-loaf", για παράδειγμα), παρουσίαση δώρου, ευχές.
	γωνιά φαγητού	Εφημερίδα τοίχου για το έργο της τραπεζαρίας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. φωτογραφίες σεφ νηπιαγωγείο; μενού για την εβδομάδα.	Διεξαγωγή συνομιλιών για υγιεινή διατροφήκαι διατροφή, κανόνες διατροφής.
	Γωνιά Εκπαιδευτικού	Φωτογραφίες του εκπαιδευτικού στην εργασία, με μαθητές. πιστοποιητικά για παιδαγωγικά επιτεύγματα.	Συζήτηση για τη σημασία του έργου των εκπαιδευτικών, των εκπαιδευτικών επιπρόσθετη εκπαίδευση, καθηγητές.
	Γωνία Επιτευγμάτων	Περίπτερο με διπλώματα και πιστοποιητικά μαθητών, φωτογραφικό υλικό από παρουσιάσεις έργων, δημιουργικούς και αθλητικούς αγώνες.	Συγχαρητήρια στους νικητές των διαγωνισμών.
Πρόσθετες γωνιές εκπαίδευσης	Η γωνιά του πρώτου δημοτικού	Χώρος εργασίας (γραφείο και καρέκλες). σχολικά είδη: χαρτοφύλακας, μολυβοθήκη με χέρια, μολύβια, χάρακα κ.λπ., προετοιμασία, τετράδια, σχολικά βιβλία για την πρώτη τάξη. εκτυπώσεις με εργασίες για τον προσδιορισμό της ηχητικής σύνθεσης μιας λέξης, τη σύνταξη κεφαλαίων γραμμάτων, την προσθήκη και την αφαίρεση εντός 10. εικονογραφήσεις με θέμα "Ημέρα της Γνώσης", "Πρώτη τάξη", ένα σετ για παιχνίδι στο σχολείο.	Ανεξάρτητες ερευνητικές δραστηριότητες, διεξαγωγή ασκήσεων προετοιμασίας για τη διδασκαλία του γραμματισμού, συζήτηση για το σχολείο: ο πρώτος δάσκαλος, μαθήματα και διακοπές, ρουτίνα σχολική μέρα, σχολική στολή.
	Αγγλική γωνία	Αφίσες με γράμματα του αγγλικού αλφαβήτου που απεικονίζονται με λέξεις. μια συσκευή αναπαραγωγής και μια επιλογή από ηχογραφήσεις (τραγούδια, ποιήματα, ασκήσεις φόντου στα αγγλικά). κάρτα παιχνιδιών.	Κοινές δραστηριότητες με τον δάσκαλο για μελέτη γραμμάτων, λέξεων και δημιουργία διαλόγων στα αγγλικά, εκμάθηση τραγουδιών και ποιημάτων.
	Γωνιά σκακιού	Συλλογή από σετ σκακιού σε διάφορα στυλ (ξύλινα, μαγνητικά, χαρτόνι κ.λπ.); κάρτες με τους κανόνες για την κίνηση των φιγούρων και τα ονόματά τους. αρχείο καρτών σκακιστικών προβλημάτων για παιδιά.	Διδασκαλία βασικών δεξιοτήτων στο σκάκι. επίλυση προβλημάτων και ανεξάρτητα παιχνίδια παιδιών που πρέπει να παίξουν σκάκι (να παρακολουθήσουν κύκλο).
Επικοινωνία	Γωνιά ευγένειας, γωνιά εθιμοτυπίας, "Γεια σας, είμαι εδώ!" (γωνιά καλωσορίσματος)	Σετ παιχνιδιών για παιχνίδι διαλόγων, αφίσες-υπενθυμίσεις ευγενικών λέξεων, αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών.	Διδάσκοντας τους κανόνες ευγενικής επικοινωνίας και εθιμοτυπίας με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Φτιάχνοντας μια γωνία με τα χέρια σας

Η γωνιά της δραστηριότητας των παιδιών πρέπει να είναι άνετη, είναι ευχάριστο για τους μαθητές να βρίσκονται σε αυτήν. Το πολύχρωμο σχέδιο, η χρήση ιστοριών και χαρακτήρων οικείων στα παιδιά, η προσθήκη αυτοκόλλητων και ζωγραφιών στα ράφια προκαλεί θετικά συναισθήματα.

Στοιχεία αυτοσχεδιασμού από τον δάσκαλο των παιδικών γωνιών με τη συμμετοχή (προαιρετικά) των γονέων και των ίδιων των μαθητών:

σχεδίαση θεματικών εφημερίδων τοίχου και αφισών.
δημιουργώντας απλές διακοσμήσεις: φιγούρες origami, kusudama, χάρτινα λουλούδια, νιφάδες χιονιού, πεταλούδες και φανάρια.
δημιουργία μιας γωνιάς στο στυλ ενός λογοτεχνικού έργου ή κινουμένων σχεδίων.
διακόσμηση με φυσικά υλικά: μπουκέτα με αποξηραμένα λουλούδια, καλάθια και κουτιά από κλαδιά, ειδώλια από βελανίδια.
εκτέλεση μοντέλων: "Ο δρόμος μας", "Σιδηρόδρομος", "Ηφαίστειο", "Ηλιακό σύστημα", "Δομή του νησιού", "Ζούγκλα", "Χριστούγεννα" κ.λπ.
προετοιμασία μίνι-εκθέσεων από τα έργα των μαθητών.
παραγωγή μαριονέτας για θέατρο δακτύλων και σκιών, μάσκες.
σχέδιο σκηνικών για παιχνίδια και θεατρικές δραστηριότητες.
ανάπτυξη εργασιών για διδακτικά παιχνίδια: κόψιμο καρτών και μαρκών, γραμμωμένες φόρμες κ.λπ.

Επιλογή σχεδίασης γωνίας χρησιμοποιώντας χειροποίητες εικόνες χαρακτήρων οικείων στα παιδιά - υπέροχοι καλικάντζαροι

Γωνιακός εξοπλισμός στο νηπιαγωγείο

Τραπέζια και καρέκλες ως χώρος εργασίας.
Στην έρευνα, το παιχνίδι και τις δημιουργικές γωνιές θα πρέπει να υπάρχει χώρος για πρακτικές δραστηριότητες: παραγωγική δημιουργικότητα, πειραματισμός, διδακτικά παιχνίδια
ντουλάπια και ράφια για την αποθήκευση βιβλίων και υλικών για τάξεις.
Τα υλικά στα ντουλάπια και στα ράφια είναι διαθέσιμα στους μαθητές
δοχεία, καλάθια και κουτιά για παιχνίδια, αθλητικός εξοπλισμός, δημιουργικά εργαλεία, φυσικά και απόβλητα υλικά, αξεσουάρ.
Το απόθεμα αποθηκεύεται σε πλαστικά δοχεία, τα παιδιά καθαρίζουν αντικείμενα στο τέλος των παιχνιδιών ή των δραστηριοτήτων
φακέλους για συλλογές παιχνιδιών, πειράματα, ασκήσεις, σενάρια.
Στις γωνίες υπάρχουν φάκελοι με το διαβατήριο του κέντρου δραστηριοτήτων, σενάρια για παιχνίδια και παραστάσεις, περιγραφές πειραμάτων και πειραμάτων.
αρθρωτά ράφια για χειροτεχνίες μαθητών και εκθέσεις.
μαλακές ενότητες παιχνιδιών.
Οι μονάδες soft play μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε διάφορα παιχνίδια, αναπτύσσουν τη φαντασία και τις δεξιότητες σχεδιασμού
σετ επίπλων για γωνιές αναψυχής και ιδιωτικότητας: ξαπλώστρες, στρώματα, σκηνές, σκηνές.
Σε μια γωνιά μοναξιάς το παιδί ξεκουράζεται και παίρνει δύναμη, μπορεί να απομονωθεί για λίγο από τους άλλους κάτω από μια ομπρέλα με κορδέλες π.χ.

Το κύριο μέσο για τη διακόσμηση της γωνίας

Περίπτερο πληροφοριών: τα θέματα των πλησιέστερων τάξεων στο κέντρο δραστηριοτήτων, ανακοινώσεις, φωτογραφίες τοποθετούνται εδώ.
Στο περίπτερο πληροφοριών, σημειώνονται κανόνες συμπεριφοράς στη γωνία, θέματα για μελλοντικές τάξεις, φωτογραφίες μαθητών
σήματα και εμβλήματα: αυτά είναι τα ονόματα των γωνιών, οι ονομασίες των συνθηκών παιχνιδιού, τα δείγματα ειδικών συμβόλων (Ολυμπιακό, επιστημονικό).
Αισθητικά σωστό όταν τα εμβλήματα των γωνιών στο δωμάτιο της ομάδας σχεδιάζονται στο ίδιο στυλ
επιγραφές και ορόσημα: βοήθεια στην αυτο-αναζήτηση των απαραίτητων υλικών, τη διαδικασία εκτέλεσης ενεργειών.
Τα κουτιά με υλικά για πειραματισμό από μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας υποδεικνύονται χρησιμοποιώντας εικόνες συμβόλων
εφημερίδες τοίχου και άρθρα: επίδειξη της συνάφειας των δραστηριοτήτων προς αυτή την κατεύθυνση, δίνοντας σημασία στις δραστηριότητες των παιδιών.
Κατά προσέγγιση σκίτσα και διατάξεις γωνιών: γκαλερί φωτογραφιών
Σκίτσο του σχεδιασμού της γονικής γωνιάς: κελιά για τρέχουσες πληροφορίες, καθημερινή ρουτίνα, επίδειξη των δραστηριοτήτων των παιδιών Σκίτσο του σχεδιασμού της γωνιάς παιχνιδιού: κελιά για πληροφορίες, ένα μέρος για παιδικές ζωγραφιές και χειροτεχνίες, κελιά και κλωστές έντασης για τη στερέωση της εργασίας των παιδιών Γωνιακή διάταξη για τα παιχνίδια "Κουζίνα", "Πλύσιμο" Διάταξη γωνίας για οργάνωση δραστηριοτήτων παιχνιδιού, κατάλληλη και για εκπαιδευτικές και ερευνητικές γωνιές και γωνίες βιβλίων Διάταξη γωνίας για διδακτικά παιχνίδια με πτυσσόμενο τραπέζι
Διάταξη γωνίας βιβλίου Διάταξη χώρου παιχνιδιού με μαλακές ενότητες Διάταξη σκηνής για διακόσμηση γωνιάς ιδιωτικότητας
Δουλειά στη γωνία του νηπιαγωγείου
Στη γωνία του νηπιαγωγείου, ο δάσκαλος μπορεί να πραγματοποιήσει ένα μάθημα GCD σχετικά με τη μελέτη του κόσμου γύρω, σχετικά με τη διαμόρφωση του δημοτικού μαθηματικές αναπαραστάσεις(FEMP), ομιλία και ολοκληρωμένο μάθημα. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η δομή του μαθήματος με παιδιά προσχολικής ηλικίας εφαρμόζει την αρχή των συχνών αλλαγών στις δραστηριότητες, επομένως, κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος σε ερευνητικό προσανατολισμό, για παράδειγμα, οι μαθητές θα ολοκληρώσουν εργασίες σε ένα πειραματικό εργαστήριο, θα κάνουν θεματικές ασκήσεις σε μια αθλητική γωνιά , ακούστε και συζητήστε ένα ποίημα σε μια μίνι βιβλιοθήκη και παίξτε στο κέντρο του νερού και της άμμου.
Οι γωνιές χρησιμοποιούνται από τον δάσκαλο ως πλατφόρμες για την οργάνωση θεματικών δραστηριοτήτων αναψυχής και γιορτινές εκδηλώσειςεντός της ομάδας. Ο ελεύθερος χρόνος αφιερωμένος στο έργο της Agnia Barto πραγματοποιείται στο βιβλίο και τις γωνιές παιχνιδιού, μια βραδιά λογοτεχνίας και τραγουδιού - στη μουσική ζώνη, ένα κουίζ για την Ημέρα Κοσμοναυτικής - στο ερευνητικό κέντρο, μια συνομιλία ελεύθερου χρόνου για τον εορτασμό της Ημέρας της Νίκης - στη γωνία πατριωτική παιδείακαι τα λοιπά.
Επιπλέον, η ανεξάρτητη παιδική δραστηριότητα διεξάγεται στις γωνίες σε διάφορες στιγμές καθεστώτος: κατά την πρωινή εισαγωγή των παιδιών στο νηπιαγωγείο, μεταξύ των τάξεων, μετά από μια βόλτα, μετά από μια ήσυχη ώρα το απόγευμα.
Οι κύριες δραστηριότητες στις γωνίες:
- παιχνίδια: διδακτικό, κινητό, θέμα, παιχνίδι ρόλων.
- πρακτική έρευνα: πειράματα, πειράματα, μοντελοποίηση.
- παραγωγική δημιουργικότητα: σχέδιο, συμπεριλαμβανομένου του μη παραδοσιακές τεχνικές, μοντελοποίηση και σχεδιασμός από διάφορα υλικά.
- μουσική δημιουργικότητα: παίζοντας όργανα, χορωδιακό τραγούδι.
- θεατρικές δραστηριότητες: σκηνοθεσία παραμυθιών και αποσπασμάτων λογοτεχνικών έργων.
- επικοινωνιακή δραστηριότητα: παιχνίδια δραματοποίησης, συμμετοχή σε συνομιλίες.
- αυτοεξυπηρέτηση και εργασιακή δραστηριότητα: εκτέλεση αναθέσεων, καθήκοντα.
Ένα καλά οργανωμένο θεματικό-χωρικό περιβάλλον δημιουργεί ένα θετικό κίνητρο για τους μαθητές να παρακολουθήσουν το νηπιαγωγείο: νιώθουν άνετα στην αίθουσα της ομάδας, επιλέγουν τομείς δραστηριότητας ανάλογα με τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά τους. Τα μαθήματα στις γωνίες σάς επιτρέπουν να εφαρμόσετε με επιτυχία εκπαιδευτικά καθήκοντα: Συμβάλλω στην ανάπτυξη πνευματικών και πρακτικών ικανοτήτων, ενεργοποιώ τη φαντασία και την ανεξαρτησία. Παίζοντας και μελετώντας σε θεματικά κέντρα, τα παιδιά συσσωρεύουν πληροφοριακή, επικοινωνιακή, αισθητηριακή εμπειρία.

Μία από τις σημαντικότερες προϋποθέσεις για την επιτυχημένη ανατροφή και εκπαίδευση των παιδιών είναι το αναπτυσσόμενο περιβάλλον (υποκειμενικό-χωρικό) στην ομάδα και στον χώρο του νηπιαγωγείου. Για να μάθουμε ποιο πρέπει να είναι το θέμα-χωρικό περιβάλλον στο 2 junior group, τι παιχνίδια, διδακτικό υλικό, ζώνες (γωνίες) χρειάζεστε, μπορείτε να ανατρέξετε στα ακόλουθα έγγραφα:

SanPiN 2.1.3.2630-10, όπου θα βρείτε υγειονομικές απαιτήσεις για την τοποθέτηση εξοπλισμού.
GEF DO, απαιτήσεις για την προστασία της ζωής των μαθητών, οι αρχές της κατασκευής ενός PRS, ολοκληρωμένος εξοπλισμός για την εκπαιδευτική διαδικασία, λογιστική για το ZPD.
Το πρόγραμμα με το οποίο λειτουργεί το νηπιαγωγείο σας.

Αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον στη 2η junior ομάδα, λαμβάνοντας υπόψη το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Patch up the rug"

Το παιχνίδι "Patch the rug" είναι πολύ εύκολο να το φτιάξεις. Κολλήστε λευκά γεωμετρικά σχήματα σε φύλλα χρωματιστού χαρτιού και περάστε από το πλαστικοποιητή (μόλις κλείσαμε το χαρτόνι με ταινία), κάντε τρύπες με τρύπα και κάντε μια φράντζα, κόψτε χωριστά γεωμετρικά σχήματα του ίδιου χρώματος.

Τα παιδιά λατρεύουν να μπαλώνουν χαλιά.
Το χαλί γράφημα είναι κάτι αναντικατάστατο για τη δεύτερη νεότερη ομάδα. Εκτός από το θέατρο, μπορεί να φιλοξενήσει κάθε όφελος. Στην περίπτωσή μας, αυτά είναι γεωμετρικά σχήματα και πολύχρωμα σταγονίδια (μπορείτε να εργαστείτε μεμονωμένα).

Και εδώ είναι μια σύγχρονη έκδοση του παιχνιδιού "Συλλέξτε ένα λουλούδι". Εάν αποσυναρμολογήσετε το λουλούδι, τότε από πλεκτούς κύκλους μπορείτε να συναρμολογήσετε μια κάμπια, ένα ποτήρι κ.λπ.

Πίνακας αφής "Υποβρύχιος κόσμος"

Επίσης, στην αισθητηριακή ζώνη, εξοπλίσαμε τον πίνακα "Υποβρύχιος κόσμος", χρησιμοποιώντας τον οποίο μπορείτε να αναπτύξετε εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια με διαφορετικούς τρόπους. Το πάνελ είναι προσαρτημένο στο πίσω τοίχωμα του ραφιού, το οποίο χωρίζει την περιοχή μελέτης από την περιοχή παιχνιδιού. Για φόντο, χρησιμοποιήσαμε μια συνηθισμένη κουρτίνα μπάνιου με θαλάσσιο μοτίβο ή θα μπορούσατε να βρείτε λαδόπανο, αυτοκόλλητη μεμβράνη ή απλά να σχεδιάσετε και να βερνικώσετε.

Για τη δημιουργία Υποθαλάσσιος κόσμοςχρησιμοποιήθηκαν διαφορετικά υλικά: φτιάξαμε ψάρια από γυαλόχαρτο, σφουγγάρια για το πλύσιμο των πιάτων, πλεκτά ψάρια και αστερίες με χάντρες φαίνονται υπέροχα. Τα φύκια είναι φτιαγμένα από κομμάτια τσόχας, στα οποία ράβονται κορδέλες για δέσιμο, τα βότσαλα είναι απλά βαμβακερά μαξιλάρια. Πολλές απτικές αισθήσεις, σωστά;

Ένας ενδιαφέρον υποθαλάσσιος κάτοικος είναι το χταπόδι. Για την κατασκευή του χρειάζονται μόνο διαφορετικές κορδέλες και χαρτόνι. Προσπαθήστε να φτιάξετε ένα υπέροχο παιδικό βιβλίο.

Στη γωνία των μαθηματικών, τα παιδιά χαιρετίζονται με έναν κύβο, έναν κώνο και έναν κύλινδρο. Παρεμπιπτόντως, θα πρέπει να υπάρχουν επίσης εγχειρίδια όπως «Πολλά, ένα, κανένα», φυλλάδια, διάφορες κούκλες φωλιάσματος, κύβοι εισαγωγής κ.λπ.

Στη ζώνη ενεργού ομιλίας θα βρείτε προσομοιωτές αναπνοής, κάρτες λεξιλογίου, μια μίνι βιβλιοθήκη και παιχνίδια που διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών, όπως «Ποιος τρώει τι;»

Η φυσική περιοχή έχει όλα όσα χρειάζεστε για πειραματισμούς, φροντίδα φυτών και παρατήρηση της φύσης.

Η διάταξη "Grandma's Compound" σάς επιτρέπει να επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά και τα οφέλη των κατοικίδιων ζώων

Το νηπιαγωγείο μας χρησιμοποιεί στις εργασίες του ένα πρόγραμμα πολυπολιτισμικής εκπαίδευσης, σύμφωνα με το οποίο στη 2η ομάδα νεανίδων μυούμε τα παιδιά σε ένα λαϊκό παιχνίδι. Επομένως, δημιουργήσαμε ένα μίνι μουσείο ξύλινων παιχνιδιών και το σχεδιάσαμε ως εξής:

Ελπίζω να έχετε ήδη μια ιδέα! Εξαιρετική!

Οργάνωση θεματικού περιβάλλοντος στη 2η ομάδα junior.

Δεν υπάρχει καμία πλευρά της εκπαίδευσης στην οποία

περιβάλλον δεν θα είχε κανένα αποτέλεσμα

δεν υπάρχει καμία ικανότητα που δεν θα ήταν

σε ευθεία αναλογία με κατευθείαν

γύρω από το παιδί του συγκεκριμένου κόσμου...

Αυτός που καταφέρνει να δημιουργήσει ένα τέτοιο περιβάλλον,

κάντε τη δουλειά σας πιο εύκολη.

Αναμεταξύτο παιδί της θα ζήσει - αναπτυχθεί

δική αυτάρκης ζωή,

η πνευματική του ανάπτυξη θα τελειοποιηθεί

από τον εαυτό μου, από τη φύση...

E. I. Tikheeva

Μία από τις σημαντικές προϋποθέσεις για το εκπαιδευτικό έργο σε ένα προσχολικό ίδρυμα είναι η σωστή οργάνωση ενός θεματικού περιβάλλοντος που αναπτύσσει το θέμα. σωστά οργανωμένο περιβάλλον ανάπτυξηςθα επιτρέψει σε κάθε παιδί να βρει το επάγγελμά του σύμφωνα με τις προτιμήσεις του, να πιστέψει στις δυνάμεις και τις ικανότητές του, να μάθει να αλληλεπιδρά με δασκάλους και συνομηλίκους, να κατανοεί και να αξιολογεί τα συναισθήματα και τις πράξεις του, και αυτό ακριβώς βρίσκεται στο επίκεντρο της αναπτυξιακής εκπαίδευσης .

Εκπαιδευτικός Το θεματικό περιβάλλον είναι το κύριο μέσοδιαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού και είναι η πηγή της γνώσης και της κοινωνικής του εμπειρίας.

Τετάρτη, που περιβάλλουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο, θα πρέπει να διασφαλίζουν την ασφάλεια της ζωής τους, να προάγουν την υγεία και να σκληραίνουν οργανισμών του καθενός.

Οργάνωση περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτωνστο νηπιαγωγείο είναι η αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού αντίκτυπου που στοχεύει στη διαμόρφωση της ενεργητικής γνωστικής στάσης των παιδιών προς τον κόσμο γύρω τους είδη, άνθρωποι, φύση. Πρέπει να διαμορφωθεί σύμφωνα με ορισμένες αρχέςαναπτύχθηκε στα έργα κορυφαίων δασκάλων, ιδίως λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών, από κάθε ηλικία ομάδαέχει τα δικά του συγκεκριμένα ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά.

Στο πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η οργάνωση του αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος στη νεότερη ομάδαότι τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν ανταποκρίνονται καλά στις χωρικές αλλαγές στο περιβάλλον και προτιμώΥπό αυτή την έννοια, σταθερότητα (M.N. Polyakova, επομένως δεν πρέπει συχνά να αναδιατάσσετε τον εξοπλισμό ομάδα. Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι σε κατώτεροςηλικία, διαμορφώνονται λοιπόν οι αισθητηριακές ικανότητες του παιδιού περιβάλλον ανάπτυξης θέματοςθα πρέπει να δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξη αναλυτών.

Με τη δημιουργία περιβάλλον ανάπτυξης θέματος στη δεύτερη ομάδα νεανίδων, βασιστήκαμε στην αρχή της δραστηριότητας, της σταθερότητας, της ευέλικτης ζώνης. ΣΕ ομάδαδημιουργήθηκαν συνθήκες για την αλληλεπίδραση των παιδιών με τον δάσκαλο και μεταξύ τους. Υπάρχουν επίσης γωνιές μοναξιάς, που δίνει στο παιδί μια αίσθηση ψυχολογικής ασφάλειας, βοηθά στην ανάπτυξη της προσωπικότητας. Προσπαθούμε να εμπλουτίσουμε περιβάλλον με τέτοια στοιχείαπου θα διεγείρει τη γνωστική, αναπτυξιακή, κινητική και άλλη δραστηριότητα των παιδιών.

Λειτουργίες περιβάλλον θέματος-κύματος στη δεύτερη junior ομάδα:

Γνωστική - ικανοποιεί την ανάγκη του παιδιού για την ανάπτυξη του κόσμου, διεγείρει τη γνωστική δραστηριότητα.

Επικοινωνιακό - διεγείρει την ανάπτυξη της ομιλίας, επιτρέπει στο παιδί να μάθει τα βασικά της επικοινωνίας και της αλληλεπίδρασης.

Ευεξία - διεγείρει την κινητική δραστηριότητα, εμπλουτίζει την κινητική εμπειρία, εισάγει στην κουλτούρα της υγείας.

Δημιουργικό - εισάγει τα παιδιά σε δημιουργικές δραστηριότητες, προάγει την αυτο-ανάπτυξη και την αυτοπραγμάτωση.

Στο δικό μας ομαδικό περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτωνχωρισμένο σε γωνίες-μικροκέντρα για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιά.

Εξοπλισμός θεατρικής γωνιάς για τη 2η junior ομάδα

1. Διάφοροι τύποι θεάτρου: κινηματογραφικό θέατρο ("Three Little Pigs", "Gingerbread Man", "Hedgehog and Bear", θέατρο μαϊντανού "Hare Hut", θέατρο σκιών ("Fox and Hare"), θέατρο παιχνιδιών και "finger" θέατρο για την αναπαραγωγή έργων μικρών μορφών λαογραφίας.

2. Κοστούμια, μάσκες, θεατρικές και παιχνιδιάρικες ιδιότητες για την αναπαραγωγή των παραμυθιών "Turnip", "Ryaba Hen", "Kolobok", "Teremok".

3. Μικρή οθόνη για επιτραπέζιο θέατρο.

4. Ιδιότητες για ντύσιμο - στοιχεία κοστουμιών (καπέλα, κασκόλ, φούστες, τσάντες, ομπρέλες, χάντρες κ.λπ.).

5. Χαρακτηριστικά σύμφωνα με το περιεχόμενο παιχνιδιών προσομοίωσης και στρογγυλού χορού: μάσκες άγριων και κατοικίδιων ζώων (ενήλικες και μωρά), μάσκες χαρακτήρων παραμυθιού

6. Να δημιουργήσετε ένα μουσικό υπόβαθρο στη διαδικασία θεατρικών και παιχνιδιών δραστηριοτήτων: ηχογραφήσεις μουσικών έργων, ηχογραφήσεις ηχητικών και εφέ θορύβου, τα πιο απλά μουσικά παιχνίδια - κουδουνίστρες, ντέφι, τύμπανο.

Εξοπλισμός γωνιάς βιβλίου για το 2ο γκρουπ junior

Εξοπλισμός και υλικά που έχουμε στη γωνία: βιβλιοθήκη? βιβλία στο πρόγραμμα, αγαπημένα παιδικά βιβλία, παιδικά βιβλία, βιβλία παιχνιδιών. άλμπουμ για προβολή: "Professions", "Seasons", "Kindergarten"; ένα άλμπουμ με οικογενειακές φωτογραφίες των παιδιών της ομάδας. σύνολα εικόνων πλοκής και θέματος. παιχνίδια για τη γνωστική ανάπτυξη και την ανάπτυξη του λόγου κ.λπ.
Στη βιβλιοθήκη της ομάδας εκθέτω συνήθως 4-5 βιβλία, συνήθως ήδη γνωστά στα παιδιά, με φωτεινή, μεγάλη εικονογράφηση. Ο χρόνος παραμονής του βιβλίου στη γωνία καθορίζεται από το ενδιαφέρον των παιδιών για αυτό το βιβλίο. Κατά μέσο όρο, η περίοδος παραμονής της σε αυτό είναι 2-2,5 εβδομάδες. Στη γωνία, δίνω στα παιδιά τα πρώτα μαθήματα ανεξάρτητης επικοινωνίας με το βιβλίο: Παρουσιάζω τη γωνία του βιβλίου, τη δομή και τον σκοπό του, διδάσκω να θεωρούν βιβλία μόνο εκεί (πάρτε βιβλία με καθαρά χέρια, γυρίστε προσεκτικά, κάντε μην σκίζετε, μην τσαλακώνεστε, μην χρησιμοποιείτε για παιχνίδια, αφού κοιτάξετε, βάζετε πάντα το βιβλίο πίσω). Τα παιδιά μου λατρεύουν όταν διαβάζουμε βιβλία μαζί τους και βλέπουν φωτογραφίες, οπότε εδώ έχουμε πολλή πολύχρωμη και ενδιαφέρουσα λογοτεχνία για το πρόγραμμα.

Εξοπλισμός οικολογικής γωνιάς για το 2ο γκρουπ junior

1 - για την απλούστερη πειραματική δραστηριότητα, υπάρχει: άμμος, ξύλο, πολυστυρένιο, διάφορες φιάλες, μεγεθυντικοί φακοί, κοσκινιστές, πεπέτες, κύπελλα ...

2 - πολλαπλή σκουπιδιών φυσικό υλικό: κόκαλα, σπόροι, διάφορα δημητριακά, φτερά, σπόροι, κώνοι, βελανίδια, φύλλα από διαφορετικά δέντρα, φλοιός, βότσαλα, κοχύλια...

3 - διάφορα διδακτικά παιχνίδια: για παράδειγμα, "Όλο το χρόνο", "Πού είναι το σπίτι τίνος;", "Ποιος μένει πού;", "Εποχές", "Σύλλογοι" και πολλά άλλα.

4 - διάφορα οπτικά και διδακτικά βοηθήματα: «Τι μπέρδεψε ο καλλιτέχνης;», «Πώς εμφανίζεται μια πεταλούδα;», «Λαχανικά», «Φρούτα», «Κάτοικοι των θαλασσών και των ωκεανών», «Αμφίβια και ερπετά», "Αποδημητικά πουλιά", "Τι φυτρώνει στον κήπο, στον κήπο και στο χωράφι"...

5 - μια επιλογή από μια σειρά βιβλίων και εγκυκλοπαίδειες για τα ζώα και τα φυτά: "Ο πλανήτης των θαυμάτων και των μυστηρίων", "Μυστήρια για τα ζώα και τα φυτά", "Ιστορίες για τα ζώα", μυθοπλασία για τη ζωή των ζώων σε διαφορετικές εποχές του έτος», «Μυστήρια για τα πάντα στον κόσμο» «...

6 - αρχεία καρτών εποχιακών παρατηρήσεων

7 - άλμπουμ για προβολή: "Πουλιά διαφορετικές χώρεςκόσμος», «Τα πουλιά μέσα από τα μάτια των καλλιτεχνών», «Πουλερικά», «Ποιήματα και τραγούδια για τη φύση», «Αγριολούλουδα», «Δηλητηριώδη φυτά»...

8 - υπάρχουν επίσης διάφορες αφίσες που απεικονίζουν άγρια και οικόσιτα ζώα, άγρια και οικόσιτα πτηνά, διάφορα φυτά, μανιτάρια, λουλούδια ...

Εξοπλισμός πατριωτικής γωνιάς για το 2ο γκρουπ junior

1-οπτικό διδακτικό υλικό (αφίσες με ρωσικά σύμβολα, σημαίες, φυλλάδια, δείγματα λαϊκής τέχνης, φωτογραφίες σημαντικών και αξέχαστων τόπων στην πατρίδα, περιοχή, χωριό).

3 φακέλους με δημιουργικές εργασίες.

4- κούκλες, παιχνίδια.

5-δημιουργικότητα των ίδιων των μαθητών (χειροτεχνίες, σχέδια).

Διδακτικό υλικό 6 κειμένων (βιβλία με εικονογράφηση, εκτυπώσεις παραμυθιών, ποιήματα, παιδικές ρίμες κ.λπ.)

Εξοπλισμός της αισθητηριακής γωνίας για το 2ο γκρουπ junior

1.Για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Πυραμίδες βαμμένες σε βασικά χρώματα

Βέργες χορδών με χρωματιστούς κρίκους, μωσαϊκό

Ένθετα όγκου, κούκλες φωλιάσματος

Κορνίζες - επενδύσεις, κύβοι με υποδοχές διαφόρων σχημάτων

Κιτ βιδώματος (κουτί με καπάκια σε διάφορα χρώματα και σχήματα)

Καδράκια από καμβά με κουμπώματα (δέσιμο, κουμπιά, Velcro)

2. Για την αντίληψη της μορφής και του μεγέθους

Ένα σύνολο γεωμετρικών σωμάτων για σειριοποίηση κατά μέγεθος

Ένα σύνολο επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων για σειρά κατά μέγεθος

· Μια υπέροχη τσάντα με ένα σετ από γεωμετρικά σχήματα, λαχανικά, φρούτα.

3. Για χρωματική αντίληψη

· Σετ χρωματιστά ξυλάκια, μωσαϊκό, πυραμίδες.

Ένα σετ κύβων με χρωματιστά πρόσωπα (Κύβοι Νικητίνης)

Χάντρες, κορδέλες, μανταλάκια, δαχτυλίδια, βραχιόλια, κορδέλες μαλλιών κ.λπ.

· Κούκλες με ρούχα βασικών χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε) και πολύχρωμα αντικείμενα για παιχνίδι με την κούκλα.

4. Για την αντίληψη των ήχων

Ηχητικά όργανα (τρίξιμο, κουδουνίστρες).

5. Για απτικές αισθήσεις

Παιχνίδια πάνελ κατασκευασμένα από υφάσματα διαφόρων υφών (τραχύ, λεία, ελαστικά - γυαλόχαρτο, Velcro, μετάξι, σατέν, ύφασμα, γούνα, χνούδι κ.λπ.)

Φυσικό υλικό (κώνοι, βελανίδια, βότσαλα, κάστανα, κοχύλια)

Γωνία σχεδιασμού (γωνία κατασκευής),αν και είναι συγκεντρωμένο σε ένα μέρος και καταλαμβάνει λίγο χώρο, είναι αρκετά κινητό. Τα περιεχόμενα της γωνίας του κτιρίου (κατασκευαστές διαφόρων τύπων, που επιτρέπουν στα παιδιά να τα αντιμετωπίσουν χωρίς μεγάλη δυσκολία και τη βοήθεια των ενηλίκων και να δείξουν τη δημιουργικότητά τους τόσο σε αγόρια όσο και σε κορίτσια· κύβοι, ένα σύνολο μεγάλων μαλακών μονάδων, διαγράμματα και σχέδια κτιρίων , σετ παιχνιδιών (οχήματα μεταφοράς και κατασκευής, ειδώλια ζώων, ανθρώπων κ.λπ., σας επιτρέπει να οργανώσετε εποικοδομητική δραστηριότηταμε μια μεγάλη ομάδα μαθητών, μια υποομάδα και μεμονωμένα, αναπτύξτε την κατασκευή σε ένα χαλί ή σε ένα τραπέζι. Τα παιδιά, ιδιαίτερα τα αγόρια, χαίρονται πάντα να χτίζουν κτίρια, παίζοντας μαζί τους, συνδυάζοντάς τα με άλλες δραστηριότητες (σε παιχνίδια ρόλων, παιχνίδια δραματοποίησης, χειρωνακτική εργασία).

Φωτεινό, χαρούμενο, με μη τυποποιημένη σχεδιαστική λύση, μη τυποποιημένο εξοπλισμό αθλητική γωνιάεντάσσεται συνοπτικά και αρμονικά στον χώρο ενός ομαδικού δωματίου. Είναι δημοφιλές στα παιδιά γιατί ικανοποιεί την ανάγκη τους για σωματική δραστηριότητα. Εδώ, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να εξασκηθούν και να ενοποιήσουν διαφορετικούς τύπους κινήσεων: άλμα κατά μήκος ενός μονοπατιού με στροφές, σύρσιμο κάτω από ένα τόξο, παιχνίδι με μια μπάλα, ρίψη σε στόχο κ.λπ. Η αύξηση της κινητικής δραστηριότητας έχει ευεργετική επίδραση στη σωματική και πνευματική ανάπτυξη, υγεία των παιδιών.

Έλενα Ντμίτριεβνα Τσουκάνοβα

Οργάνωση περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων στη δεύτερη ομάδα.

Δεν υπάρχει καμία πλευρά της εκπαίδευσης στην οποία

περιβάλλον δεν θα είχε κανένα αποτέλεσμα

δεν υπάρχει καμία ικανότητα που δεν θα ήταν

σε ευθεία αναλογία με κατευθείαν

γύρω από το παιδί του συγκεκριμένου κόσμου...

Αυτός που καταφέρνει να δημιουργήσει ένα τέτοιο περιβάλλον,

κάντε τη δουλειά σας πιο εύκολη.

Αναμεταξύτο παιδί της θα ζήσει - αναπτυχθεί

δική αυτάρκης ζωή,

η πνευματική του ανάπτυξη θα τελειοποιηθεί

από τον εαυτό μου, από τη φύση...

E. I. Tikheeva

Μία από τις σημαντικές προϋποθέσεις για το εκπαιδευτικό έργο σε ένα προσχολικό ίδρυμα είναι η σωστή οργάνωση ενός θεματικού περιβάλλοντος που αναπτύσσει το θέμα. Σωστά θα επιτρέψει σε κάθε παιδί να βρει το επάγγελμά του σύμφωνα με τις προτιμήσεις του, να πιστέψει στις δυνάμεις και τις ικανότητές του, να μάθει να αλληλεπιδρά με δασκάλους και συνομηλίκους, να κατανοεί και να αξιολογεί τα συναισθήματα και τις πράξεις τους, και αυτό ακριβώς βρίσκεται στο επίκεντρο της ανάπτυξης εκπαίδευση.

Λειτουργίες περιβάλλον θέματος-κύματος στη δεύτερη junior ομάδα:

Στο δικό μας ομαδικό περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτωνχωρισμένο σε γωνίες-μικροκέντρα για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιά:

Κέντρο παιχνιδιού ρόλων.

Καθήκοντα: συμβάλλουν στην εμφάνιση του παιχνιδιού. να αναπτύξει την ικανότητα επιλογής ενός ρόλου, να εκτελέσει πολλές αλληλένδετες ενέργειες στο παιχνίδι. σχηματισμός δεξιοτήτων επικοινωνίας στο παιχνίδι. ανάπτυξη της μίμησης και της δημιουργικότητας. Μάθετε να χρησιμοποιείτε οικοδομικά υλικά σε παιχνίδια.

γωνία: έπιπλα κούκλας για το δωμάτιο και την κουζίνα. σιδερώστρα; ιδιότητες για παιχνίδι "Σπίτι", "Κατάστημα", "ΚΟΥΡΕΙΟ", "Νοσοκομείο", "Ναυτες", "Οδηγοί"και τα λοιπά. ; κούκλες? Παιχνίδι άγρια και κατοικίδια ζώα? σετ σκευών κουζίνας και τσαγιού. ένα σύνολο λαχανικών και φρούτων. μεγάλα αυτοκίνητα και Μεσαίο; φορτηγά και αυτοκίνητα? τηλέφωνο, τιμόνι, ζυγαριά, τσάντες, κουβάδες, σίδερο, σφυρί κ.λπ. κούκλα καρότσια? διασκεδαστικά παιχνίδια? ντύσιμο ρούχων.

Η κύρια δραστηριότητα των παιδιών μας είναι το παιχνίδι. Στο κέντρο του παιχνιδιού "Σαλόνι"συλλέξαμε παιχνίδια που μυούν τα παιδιά στους γύρω τους είδη οικιακής χρήσης. Τα νήπια συναντούν νέα είδηκαι μάθε να δουλεύεις μαζί τους. Οι αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες μεταφέρονται στην καθημερινότητα.

Κέντρο Φυσικής Αγωγής:

Καθήκοντα: Δημιουργήστε συνθήκες για σωματική άσκηση στο ομάδα, διεγείρουν την επιθυμία των παιδιών να ασχοληθούν με κινητικές δραστηριότητες. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να γνωρίζουν τη δική τους υγεία. Ενίσχυση των μυών των κάτω και άνω άκρων, πρόληψη της πλατυποδίας. πρόληψη κρυολογήματα; ενδυνάμωση των μυών της σπονδυλικής στήλης, πρόληψη της σκολίωσης.

Εξοπλισμός και υλικά που διαθέτουμε γωνία: η σανίδα είναι λεία και με ραβδώσεις. χαλάκια, πίστες μασάζ, με πατημασιές (για την πρόληψη της πλατυποδίας); γυμναστικά μπαστούνια? μπάλες; καλάθι για ρίψη μπάλες? τσέρκια? σχοινιά? κορύνες? τόξο; κύβοι? παγκάκι; Γυμναστικό χαλάκι? το καλώδιο είναι μακρύ και κοντό. γυμναστική σκάλα? τσάντες φορτίου? κορδέλες διαφορετικών χρωμάτων? σημαίες? χαρακτηριστικά για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, πρωινές ασκήσεις.

Η ανάγκη για κίνηση είναι ένα σημαντικό καθήκον οργάνωση ενός περιβάλλοντος που αναπτύσσει το θέμα.

Κέντρο Καλών Τεχνών τέχνη:

Καθήκοντα: Ανάπτυξη ενδιαφέροντος, προσοχής, περιέργειας, συναισθηματικής ανταπόκρισης των παιδιών σε ατομικές αισθητικές ιδιότητες και ιδιότητες είδηπεριβάλλουσα πραγματικότητα.

γωνία: καβαλέτο; σετ από χρωματιστά μολύβια? Σετ μαρκαδόρων? στυλό; γκουάς? ακουαρέλα; χρωματιστά κηρομπογιές κ.λπ. βούρτσες - λεπτές και παχιές. βάζα για το πλύσιμο των πινέλων από το χρώμα. χαρτί για σχέδιο σε διαφορετικές μορφές. στένσιλ ανά θέμα? πλαστελίνη; στοίβες? σφραγίδες? υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, αποβάθρες για σχέδιο με μαρκαδόρο και κιμωλία.

Μουσικό και θεατρικό κέντρο:

Καθήκοντα: Ανάπτυξη ακουστική αντίληψηκαι προσοχή? σχηματισμός δεξιοτήτων εκτέλεσης· ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών με βάση λογοτεχνικά έργα.

Εξοπλισμός και υλικά που διαθέτουμε γωνία: ένα σύνολο κουτιών θορύβου. ηχητικά παιχνίδια, αντίθεση στη χροιά και τη φύση της παραγωγής ήχου (καμπάνες, ντέφι, σωλήνες, μεταλλόφωνο, τύμπανο, λαστιχένια τουίτερ, κουδουνίστρες, κ.λπ.) μουσικά διδακτικά παιχνίδια? επιτραπέζιο θέατρο, μικρή οθόνη και σετ από κούκλες (δάχτυλο, επίπεδο κ.λπ.); θέατρο φτιαγμένο από τον παιδαγωγό (σε κουτάλια)σκηνικά, έτοιμα κοστούμια, μάσκες για σκηνοθεσία παραμυθιών, σπιτικές στολές. υπάρχει μια γωνιά βιβλίων κοντά.

Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα με το μουσικό και θεατρικό μας κέντρο. Μουσικά όργαναδώστε στα παιδιά πολλά χαρούμενα λεπτά και αναπτύξτε τη φωνητική ακοή και την αίσθηση του ρυθμού. Προσπαθούμε να γνωρίσουμε τα παιδιά διάφοροι τύποιθέατρο. Η συνάντηση με μια κούκλα βοηθά τα παιδιά να χαλαρώσουν, να ανακουφίσουν το άγχος, να δημιουργήσουν μια χαρούμενη ατμόσφαιρα.

κέντρο βιβλίου:

Καθήκοντα: Διαμόρφωση ακουστικών δεξιοτήτων, ικανότητα χειρισμού βιβλίου. Σχηματισμός και επέκταση ιδέες για το περιβάλλον.

Εξοπλισμός και υλικά που διαθέτουμε γωνία: βιβλιοθήκη, τραπέζι και δύο καρέκλες. βιβλία στο πρόγραμμα, αγαπημένα παιδικά βιβλία, παιδικά βιβλία, βιβλία παιχνιδιών. άλμπουμ για θεώρηση: "επαγγέλματα", "Εποχές", "Νηπιαγωγείο"; οικογενειακό άλμπουμ φωτογραφιών ομάδες; σύνολα ιστοριών και θεματικές εικόνες; παιχνίδια για τη γνωστική ανάπτυξη και την ανάπτυξη του λόγου κ.λπ.

Σε μια βιβλιοθήκη ομάδεςΣυνήθως εκθέτω 4-5 βιβλία, συνήθως ήδη γνωστά στα παιδιά, με φωτεινή, μεγάλη εικονογράφηση. Το χρονικό διάστημα που το βιβλίο μένει στη γωνία καθορίσειτο ενδιαφέρον των παιδιών για αυτό το βιβλίο. ΣΕ μέση τιμήτο διάστημα της παραμονής της σε αυτό είναι 2-2,5 εβδομάδες. Στη γωνία, δίνω στα παιδιά τα πρώτα τους μαθήματα ανεξάρτητης επικοινωνίας μαζί τους Βιβλίο: Σας παρουσιάζω τη γωνία του βιβλίου, τη δομή και τον σκοπό του, σας διδάσκω να κοιτάτε βιβλία μόνο εκεί (πάρτε βιβλία με καθαρά χέρια, ξεφυλλίστε προσεκτικά, μην σκίζετε, μην τσαλακώνεστε, μην χρησιμοποιείτε για παιχνίδια. αφού κοιτάξετε, βάζετε πάντα το βιβλίο πίσω). Τα παιδιά μου λατρεύουν όταν διαβάζουμε βιβλία μαζί τους και βλέπουν φωτογραφίες, οπότε εδώ έχουμε πολλή πολύχρωμη και ενδιαφέρουσα λογοτεχνία για το πρόγραμμα.

Κτίριο Παιχνιδιού Κέντρου:

Καθήκοντα: Ανάπτυξη αναπαράστασησχετικά με τις βασικές ιδιότητες των ογκομετρικών γεωμετρικών, ως επί το πλείστον μεγάλων, μορφών (σταθερότητα, αστάθεια, αντοχή, τραχύτητα - ομαλότητα της επιφάνειάς τους, στην απόκτηση της ικανότητας αναδημιουργίας οικείων είδηοριζόντιο επίπεδο (μονοπάτια, σκάλες, καρέκλες κ.λπ., ανάπτυξη δεξιοτήτων συνδημιουργίας με ενήλικες ανεξάρτητης δημιουργικότητας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων, των χεριών, στην απόκτηση της ικανότητας κατασκευής επίπλων, τσουλήθρων, σπιτιών. Μάθετε να κατανοείτε τη μεταβλητότητα, μεταβλητότητα σχεδιασμού, δυνατότητα δόμησης όχι μόνο οριζόντια, αλλά και κατακόρυφα. Να μπορείς να αναλύσεις ένα αντικείμενο, να δεις τα κύρια μέρη των λεπτομερειών που συνθέτουν δομές, τη δυνατότητα δημιουργίας τους από διάφορα σχήματα.

Εξοπλισμός και υλικά που διαθέτουμε γωνία: πλαστικοί κατασκευαστές με διάφορους τρόπους στερέωσης εξαρτημάτων. κιτ κατασκευής με μέρη διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών. μαλακές μονάδες? κουτιά μεγάλα και μικρά? χαρακτήρες μικρών παιχνιδιών (γατάκια, σκύλοι κ.λπ., αυτοκίνητα, για παιχνίδι.

Παιδιά μας ομάδεςΤους αρέσει να παίζουν τόσο με Lego όσο και με modules. Το παιχνίδι τους παίρνει έναν χαρακτήρα ρόλων. Από τον κατασκευαστή, τα παιδιά χτίζουν τα κτίρια που είναι απαραίτητα για να παίξουν οικόπεδα. Πολύ συχνά χρησιμοποιούμε τον σχεδιαστή στην τάξη, ασκήσεις, στις διακοπές. Παίζοντας με τον σχεδιαστή, τα παιδιά μας σχηματίζουν όχι μόνο κινητικές δεξιότητες, επίγνωση, σκέψη, φαντασία, αλλά αποκτούν και εργασιακές δεξιότητες.

κέντρο της φύσης:

Καθήκοντα: Οικολογική ανατροφή και εκπαίδευση των παιδιών. Καλλιεργήστε την αγάπη και προσεκτική στάσηστη φύση.

Εξοπλισμός και υλικά που διαθέτουμε γωνία: V ομάδαυπάρχουν 4 φυτά εσωτερικού χώρου (ficus, begonia, γεράνι, βάλσαμο); Οι εικόνες επιλέγονται ανάλογα με τις εποχές, τα μοντέλα λαχανικών και φρούτων. χειροτεχνίες από φυσικά υλικά. υλικό για οργανώσεις πειραματισμός: μικροσκόπιο, φακοί, καθρέφτες, κλεψύδρα, φακός, δοχεία (κύπελλα, μέτρα, χοάνες, σωλήνες); φυσικό και απόβλητα, μαλλί βαμβάκι, χαρτί διαφορετικών ποιοτήτων, χρωματιστό γυαλί, ποτιστήρια, σπρέι για λουλούδια, ξυλάκια για χαλάρωση της γης.

Παιδιά μας ομάδεςέμαθε να αναγνωρίζει τα φυτά και να ονομάζει τα κύρια μέρη ενός φυτού (μίσχος και φύλλα). Τοποθετήσαμε φυτά σε μια γωνιά της φύσης, με έντονα κύρια μέρη και όμορφη, άφθονη και μεγάλη ανθοφορία. Τα παιδιά έμαθαν να ποτίζουν το φυτό υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου. έμαθε πώς να κρατάει σωστά ένα ποτιστήρι και να ρίχνει νερό προσεκτικά. Στη γωνία έχουμε δημιουργήσει συνθήκες για παιχνίδι με νερό και άμμο.

γωνία μελέτης:

Καθήκοντα: Ανάπτυξη της σκέψης και κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, κατακτώντας τις λειτουργίες ένθεσης, επιβολής, σύνδεσης μερών σε ένα σύνολο. ανάπτυξη οπτικής αντίληψης και προσοχής. σχηματισμός δεξιοτήτων έρευνας· εξοικείωση με γεωμετρικά σχήματα και μορφές είδη; εκπαίδευση ομαδοποίηση αντικειμένων ανά χρώμα, μέγεθος, σχήμα? ανίχνευση σχέσης ομάδες αντικειμένωνκατά ποσότητα και αριθμό (πολλά, λίγα, ένα); ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης του λόγου για ορισμοίτο νόημα των πράξεών τους· σχηματισμός δεξιοτήτων ομαδικά στοιχεία, συνθέτουν διαδοχικά εικόνες. εμπλουτισμός του ενεργού λεξιλογίου των παιδιών. ανάπτυξη της ικανότητας περιγραφής και ονομασίας στοιχεία σε εικόνες; εισαγωγή στα φανάρια.

Ενήλικας οργανώνειδράσεις με διαφορετικά αντικείμεναΑ: Υγρή και ξηρή άμμος, εξετάστε διαφορετικές συνθήκες νερού. οι υπολοιποι

Εξοπλισμός και υλικά διαθέσιμα στο γωνία:

Μεγάλο μωσαϊκό, ένθετα όγκου 5-10 στοιχείων, προκατασκευασμένα παιχνίδια, πυραμίδες (από 6-10 στοιχεία, κορδόνια, παιχνίδια με στοιχεία μοντελοποίησης και αντικατάστασης, λότο, ζευγαρωμένες εικόνες και άλλα τυπωμένα επιτραπέζια παιχνίδια.

Καμβάς ρύθμισης τύπων, μαγνητικός πίνακας.

Σειρά γεωμετρικά σχήματα, είδηδιάφορα γεωμετρικά σχήματα, μετρήσιμο υλικό.

Διάφορα μικρά ειδώλια και μη παραδοσιακό υλικό (κώνοι, βελανίδια, βότσαλα)για λογαριασμό.

Μπλοκ Gyenes.

Μπαστούνια Kuizener.

Φωλιασμένες κούκλες (από 5-7 στοιχεία, ένθετες σανίδες, ένθετες κορνίζες, σετ από χρωματιστά μπαστούνια (5-7 από κάθε χρώμα).

Διαίρεση (πτυσσόμενος)κύβους με θεματικές εικόνες(4-6 μέρη).

Διαίρεση θεματικές εικόνεςχωρίζεται σε 2-4 μέρη (κάθετα και οριζόντια).

καμβάς δρόμου, μεσαία μεταφορά; μοντέλα σπιτιών, δέντρα, φανάρια, οδικές πινακίδες. μικρά παιχνίδια (φιγούρες ανθρώπων, ζώων).

Υλικά για την ανάπτυξη του λόγου και της γνωστικής δραστηριότητας.

Σετ εικόνων για ομαδοποιήσεις, έως 4-6 στο καθένα ομάδα: κατοικίδια, άγρια ζώα, ζώα με μικρά, πουλιά, ψάρια, δέντρα, λουλούδια, λαχανικά, φρούτα, τρόφιμα, ρούχα, πιάτα, έπιπλα, μεταφορές, είδη οικιακής χρήσης.

Σκηνικά θέμαεικόνες για διαδοχικές ομαδοποιήσειςγια διάφορους λόγους (ραντεβού κλπ.).

Σειρά 3-4 εικόνων για να καθορίσετε τη σειρά των γεγονότων (παραμύθια, κοινωνικές καταστάσεις).

- Σειρά 4 εικόνων: τμήματα της ημέρας (δραστηριότητες ανθρώπων στο άμεσο περιβάλλον).

- Σειρά 4 εικόνων: Εποχές (φύση και εποχιακές δραστηριότητες των ανθρώπων).

Θέμα εικόνες μεγάλου μεγέθους (με διάφορα θέματα κοντά στο παιδί - παραμυθένια, κοινωνικά).

Παιχνίδια και προσομοιωτές για την εκπαίδευση της σωστής φυσιολογικής αναπνοής.

Τα παιδιά αγαπούν πολύ το διδακτικό Παιχνίδια: "Πάρε το αυτοκίνητο", "Φανάρι", παιχνίδια λότο και πολλά άλλα. Χρησιμοποιώ το υλικό της γωνίας τόσο στην τάξη όσο και για ατομική εργασία με παιδιά.

Μίνι μουσείο:

"Το άλογο είναι ένα ζωντανό θαύμα που ανατράφηκε από τον άνθρωπο".

Προφίλ Μουσείου: ενημερωτικό.

Καθήκοντα: Γνωριμία των παιδιών με τον ρόλο του αλόγου στην ανθρώπινη ζωή. καλλιέργεια μιας στάσης φροντίδας προς τον κόσμο των ζώων· διαμόρφωση δεξιοτήτων ερευνητικής συμπεριφοράς.

Το μουσείο περιέχει μαλακά παιχνίδια-άλογα. άλογα από καουτσούκ? πλαστική ύλη; άλογα κατασκευασμένα μαζί με τους γονείς από πλαστελίνη και χαρτί. διάφορες χειροτεχνίες. Γεμίζουμε συνεχώς το μουσείο μας με αινίγματα, παιδικά ρητά, ποιήματα, τραγούδια, ζωγραφιές, ρίμες μέτρησης, αναμνηστικά για αυτό το θέμα. Μαζί με τα παιδιά συνθέτουμε παραμύθια για άλογα και χρωματίζουμε τις ζωγραφιές.

Μας ομάδα:

σωστά οργανωμένο περιβάλλον ανάπτυξηςεπιτρέπει σε κάθε παιδί να βρει κάτι της αρεσκείας του, να πιστέψει στις δυνάμεις και τις ικανότητές του, να μάθει πώς να αλληλεπιδρά με δασκάλους και συνομηλίκους, να κατανοεί και να αξιολογεί τα συναισθήματα και τις ενέργειές του, και αυτό ακριβώς αποτελεί τη βάση της αναπτυξιακής μάθησης.

Αντικείμενο-αναπτυξιακό περιβάλλον της ομάδαςόσο το δυνατόν πιο κοντά στα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες κάθε παιδιού προσχολικής ηλικίας. Προσπαθήσαμε να εξασφαλίσουμε ότι το παιδί θα έχει την ευκαιρία να κάνει αυτό που αγαπά στη μίνι γωνιά της επιλογής του.

ΣΕ ομάδαόλα είναι προσβάσιμα σε κάθε παιδί, ανάλογα με την ηλικία και το λαμβάνει υπόψη ατομικά χαρακτηριστικάκαι ευκαιρίες ανάπτυξης. Έχουν δημιουργηθεί συνθήκες για τη συσσώρευση δημιουργικής εμπειρίας, την εφαρμογή των γνώσεων και των δεξιοτήτων τους, σε μια κατάσταση δράσης με οικεία ή εντελώς άγνωστα αντικείμενα.

Λαμβάνοντας υπόψη ότι το παιχνίδι για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι η κορυφαία δραστηριότητα, προσπαθήσαμε να επιλέξουμε τα χαρακτηριστικά που μας επιτρέπουν να χτίζουμε πλοκές παιχνιδιού, να μιμούμε τον κόσμο που μαθαίνει το παιδί. gaming Τετάρτηαλλάζει με αλλαγή στα παιδαγωγικά καθήκοντα, με αλλαγή στον ρόλο του ίδιου του παιχνιδιού.

Η κρεβατοκάμαρά μας:

Ο σχεδιασμός της κρεβατοκάμαρας επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τον ύπνο του παιδιού. Δημιουργήσαμε ένα άνετο υπνοδωμάτιο για παιδιά.

γωνία "μονήρης"είναι στην κρεβατοκάμαρά μας.

εδώ εμείς προσφοράδείτε ένα άλμπουμ φωτογραφιών με παιδικές και οικογενειακές φωτογραφίες στη σιωπή. Ανοίγουμε μουσική ή ακούμε παραμύθια, επίσης εδώ τα παιδιά μπορούν να παίξουν με κούκλες ή επιτραπέζια παιχνίδια, δείτε τα αγαπημένα σας βιβλία.

Μπαίνεις στην κρεβατοκάμαρα όπου κοιμούνται τα παιδιά, ακούς ένα ήσυχο ροχαλητό.

Ήσυχο, ήσυχο, ήσυχο, ήσυχο

Ο Τιχόν μπαίνει στις πόρτες μας,

Μη φωνάζεις, μην ουρλιάζεις

Και το ροκ εν ρολ.

Ο Tikhon τραγουδάει ένα τραγούδι

Δίνει όνειρα στα παιδιά:

"Σε αυτό το όνειρο - ένα μπαλόνι,

Σε αυτό το όνειρο - ο σκύλος Sharik,

Σε αυτό - πετούν τα περιστέρια,

Εδώ θέλουν να κοιμηθούν τα παιδιά».

Ήσυχο, ήσυχο, ήσυχο, ήσυχο

Λυκόφως, λήθαργος και ειρήνη.

Τα παιδιά κοιμούνται. Ο Τιχόν φεύγει

Σε ένα ήσυχο σπίτι απέναντι από το ποτάμι.

Στο δικό μας η ομάδα δημιούργησε ένα υπέροχο θέμα- χωρική ανάπτυξη Τετάρτηπου εξυπηρετεί τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες κάθε παιδιού. Ιδιαίτερη προσοχήαφιερώνουμε στη δημιουργία συνθηκών για εύκολη προσαρμογή των παιδιών ώστε να μειωθεί το επίπεδο άγχους κάθε παιδιού.

Υποκείμενο-χωρικό περιβάλλον της ομάδαςδημιουργεί μια άνετη διάθεση, συμβάλλει στη συναισθηματική ευεξία των παιδιών.

Τα παιδιά είναι πολύ δεκτικά στο περιβάλλον τους, άρα όλο το περιβάλλον ομάδεςέχει μεγάλη εκπαιδευτική αξία.

Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ένα σωστά οργανωμένο αναπτυξιακό περιβάλλον επιτρέπει σε κάθε παιδί να βρει κάτι της αρεσκείας του, να πιστέψει στις δικές του δυνάμεις και ικανότητες, να μάθει πώς να αλληλεπιδρά με δασκάλους και συνομηλίκους, να κατανοεί και να αξιολογεί τα συναισθήματα και τις πράξεις του, και αυτό ακριβώς βρίσκεται στο η καρδιά της αναπτυξιακής μάθησης. Η ελεύθερη δραστηριότητα των παιδιών τα βοηθά να ψάξουν ανεξάρτητα, να συμπεριληφθούν στην ερευνητική διαδικασία και να μην λαμβάνουν έτοιμες γνώσεις από τον δάσκαλο, αυτό τους επιτρέπει να αναπτύξουν ιδιότητες όπως η περιέργεια, η πρωτοβουλία, η ανεξαρτησία και η ικανότητα έκφρασης. τον εαυτό τους δημιουργικά.

ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΟΥ

Καθήκοντα: Τεχνικές διδασκαλίας, χρήση υλικού παιχνιδιού για την ανάπτυξη του λόγου, των γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.

Διδακτικό οπτικό υλικό; εικόνες θέματος και θέματος, κ.λπ. γωνιές βιβλίων με λογοτεχνία κατάλληλη για την ηλικία. “Υπέροχη τσάντα” με διάφορα είδη.

ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑ

Καθήκοντα: Δημιουργία συνθηκών για σωματικές ασκήσεις σε ομάδα, διεγείροντας την επιθυμία των παιδιών να ασχοληθούν με κινητικές δραστηριότητες. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να γνωρίζουν τη δική τους υγεία. Ενίσχυση των μυών των κάτω και άνω άκρων, πρόληψη της πλατυποδίας. Πρόληψη κρυολογήματος; Ενίσχυση των μυών της σπονδυλικής στήλης, πρόληψη της σκολίωσης.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: Η σανίδα είναι λεία και με ραβδώσεις. - χαλάκια, μονοπάτια μασάζ, με ίχνη (για την πρόληψη της πλατυποδίας). γυμναστικό ραβδί? μπάλες; καλάθι για ρίψη σπαθιών? τσέρκια? σχοινακι; κορύνες? τόξο; κύβοι? παγκάκι; Γυμναστικό χαλάκι? το καλώδιο είναι μακρύ και κοντό. γυμναστική σκάλα? σακούλες με φορτίο (150-200 γρ.). κορδέλες, σημαίες.

ΓΩΝΙΑ ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Καθήκοντα: Ανάπτυξη ενδιαφέροντος, προσοχής, περιέργειας, συναισθηματικής ανταπόκρισης των παιδιών σε ορισμένες αισθητικές ιδιότητες και ιδιότητες αντικειμένων της περιβάλλουσας πραγματικότητας.

Εξοπλισμός και υλικάΑυτό πρέπει να είναι στη γωνία: καβαλέτο ή μουσική βάση? σετ από χρωματιστά μολύβια? Σετ μαρκαδόρων? στυλό με μπίλια. γκουάς? ακουαρέλα; χρωματιστά κηρομπογιές κ.λπ. βούρτσες - λεπτές και χοντρές, με τρίχες, σκίουρος. βάζα για το πλύσιμο των τριχών της βούρτσας από το χρώμα. χαρτί για σχέδιο σε διαφορετικές μορφές. χαρτοπετσέτες από ύφασμα που απορροφά καλά το νερό για να στραγγίσει τη βούρτσα. σφουγγάρια από αφρώδες ελαστικό. μαντηλάκια χεριών? πλαστελίνη, πηλός? σανίδες μοντελοποίησης? μεγάλα λαδόπανα για την κάλυψη τραπεζιών. αρθρωτοί κύλινδροι με ρολά χαρτιού. σχολικά κραγιόνια για σχέδιο σε μαυροπίνακα και άσφαλτο ή λινέλαιο.

ΓΩΝΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Καθήκοντα: ανάπτυξη ιδεών σχετικά με τις βασικές ιδιότητες των τρισδιάστατων γεωμετρικών, κυρίως μεγάλων, μορφές(σταθερότητα, αστάθεια, δύναμη), στην απόκτηση της ικανότητας αναδημιουργίας οικείων αντικειμένων σε οριζόντιο επίπεδο (μονοπάτια, σκάλες, καρέκλες κ.λπ.), ανάπτυξη δεξιοτήτων συνδημιουργίας με ενήλικες ανεξάρτητης δημιουργικότητας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων , χέρια, στην απόκτηση της δυνατότητας κατασκευής επίπλων, λόφων, σπιτιών. Να διδάξει να κατανοήσει τη μεταβλητότητα, τη μεταβλητότητα του σχεδίου, τη δυνατότητα κατασκευής όχι μόνο οριζόντια, αλλά και κάθετα. Να είναι σε θέση να αναλύσει ένα αντικείμενο, να δει τα κύρια μέρη του τμήματος που συνθέτουν δομές, τη δυνατότητα δημιουργίας τους από διάφορες μορφές.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: Υλικά κατασκευής: πλαστικά κιτ με διάφορους τρόπους στερέωσης εξαρτημάτων (συνιστάται η χρήση 2-3 νέων κατά τη διάρκεια του έτους). κιτ κατασκευής με μέρη διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών. μαλακές μονάδες? κουτιά μεγάλα και μικρά? σώβρακο; απορρίμματα: κούτσουρα, κύλινδροι, κύβοι, μπλοκ με τρυπημένες τρύπες. χαρακτήρες μικρών παιχνιδιών (γατάκια, σκύλοι κ.λπ.), αυτοκίνητα, για παιχνίδι. Υλικά για χειρωνακτική εργασία: χαρτί ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ(χρώμα, κυματοειδές, χαρτοπετσέτες, χαρτόνια, καρτ ποστάλ κ.λπ.) βαμβάκι, αφρώδες καουτσούκ, υφαντικά υλικά (ύφασμα, σχοινιά, κορδόνια, κορδέλες κ.λπ.). χρωματιστό σύρμα? φυσικά υλικά? εργαλεία: ψαλίδι με αμβλεία άκρα. βούρτσα; κόλλα.

ΘΕΑΤΡΟ

Καθήκοντα: Διαμόρφωση ακουστικών δεξιοτήτων. Η ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών με βάση λογοτεχνικά έργα.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: Επιτραπέζιο θέατρο, μια μικρή οθόνη και σετ μαριονέτες (δάχτυλο, επίπεδες, κ.λπ.). θέατρο από τον εκπαιδευτικό (κώνοι με κεφαλές ακροφυσίων, μάσκες, σκηνικά). δραματικό θέατρο - έτοιμα κοστούμια, μάσκες για την παράσταση παραμυθιών, σπιτικά κοστούμια. μπορεί να υπάρχουν βιβλία (ή υπάρχει μια γωνιά βιβλίων κοντά).

ΓΩΝΙΑ ΒΙΒΛΙΟΥ

Καθήκοντα: Διαμόρφωση ακουστικών δεξιοτήτων, ικανότητα χειρισμού βιβλίου. Διαμόρφωση και διεύρυνση ιδεών για το περιβάλλον.

Εξοπλισμός και υλικά, που πρέπει να βρίσκεται στη γωνία: Μια βιβλιοθήκη, ένα τραπέζι και δύο καρέκλες, ένας μαλακός καναπές, μια οθόνη που χωρίζει τη γωνία από τις ζώνες των υπαίθριων παιχνιδιών. Βιβλία προγράμματος, αγαπημένα βιβλία των παιδιών, παιδικά βιβλία, βιβλία παιχνιδιών. Άλμπουμ για κριτική: "Επαγγέλματα", "Εποχές", "Νηπιαγωγείο" κ.λπ.

ΓΩΝΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Καθήκοντα: περιβαλλοντική εκπαίδευση και εκπαίδευση των παιδιών

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: Υπάρχουν 2-3 φυτά εσωτερικού χώρου στην ομάδα, αυτά που επέλεξε ο δάσκαλος, κατά προτίμηση παρόμοια με ένα δέντρο, γρασίδι. ανεπιτήδευτα, ανθισμένα μονόχρωμα λουλούδια (primrose, begonia, γεράνι). με φαρδιά, πυκνά φύλλα (ficus). αντίθεση (tradescantia) .; Πραγματοποιείται ενεργή παρατήρηση αντικειμένων άγριας ζωής σε φυσικές συνθήκες. Ένας ενήλικας οργανώνει δράσεις με διάφορα αντικείμενα: υγρή και στεγνή άμμο, εξετάζει διάφορες συνθήκες νερού. οι υπολοιποι

ΓΩΝΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ-ΡΟΛΩΝ

Καθήκοντα: Σχηματισμός ενεργειών ρόλων. Διέγερση του παιχνιδιού ρόλων. Διαμόρφωση δεξιοτήτων επικοινωνίας στο παιχνίδι. Ανάπτυξη της μίμησης και της δημιουργικότητας.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: έπιπλα κούκλας για το δωμάτιο και την κουζίνα. σιδερώστρα; χαρακτηριστικά για το παιχνίδι "Home", "Shop", "Barbershop", "Hospital", ναυτικοί, οδηγοί κ.λπ. Οι κούκλες είναι μεγάλες (35-40 cm), μεσαίες (25-35 cm). Κούκλες κορίτσια και αγόρια? Παιχνίδι άγρια και κατοικίδια ζώα? σετ σκευών κουζίνας και τσαγιού. ένα σύνολο λαχανικών και φρούτων. μεγάλα και μεσαία αυτοκίνητα? φορτηγά και αυτοκίνητα? τηλέφωνο, τιμόνι, ζυγαριά, τσάντες, κουβάδες, σίδερο, σφυρί κ.λπ. κούκλα καρότσια? διασκεδαστικά παιχνίδια με εξάρτηση της επίδρασης από τη δράση (ρολί, ραμφίσματα κοτόπουλων, κριάρια μάχης, βατράχια που πηδούν κ.λπ.) ντύσιμο ρούχων.

ΓΩΝΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Καθήκοντα: Ανάπτυξη της σκέψης και των κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων. Εξοικείωση με τις λειτουργίες ένθεσης, επιβολής, σύνδεσης μερών σε ένα σύνολο. Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης και προσοχής. Διαμόρφωση δεξιοτήτων έρευνας; Γνωριμία με γεωμετρικά σχήματα και σχήματα αντικειμένων. Εκμάθηση ομαδοποίησης αντικειμένων κατά χρώμα, μέγεθος, σχήμα. Προσδιορισμός της σχέσης ομάδων αντικειμένων κατά ποσότητα και αριθμό (πολλά, λίγα, ένα) ; Ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης της ομιλίας για τον προσδιορισμό του νοήματος των πράξεών κάποιου Σχηματισμός της ικανότητας ομαδοποίησης αντικειμένων, συνεπούς σύνθεσης εικόνων. Εμπλουτισμός του ενεργού λεξιλογίου των παιδιών. Διαμόρφωση της ικανότητας περιγραφής και ονομασίας αντικειμένων σε εικόνες.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία:

Υλικά για την αισθητηριακή και τα μαθηματικά

1. Μεγάλο μωσαϊκό, ένθετα όγκου 5-10 στοιχείων, προκατασκευασμένα παιχνίδια, πυραμίδες (από 6-10 στοιχεία), κορδόνια, παιχνίδια με στοιχεία μοντελοποίησης και αντικατάστασης, λότο, ζευγαρωμένες εικόνες και άλλα τυπωμένα επιτραπέζια παιχνίδια.

2. Μη παραδοσιακό υλικό: κλειστά δοχεία με υποδοχές για το γέμισμα διαφόρων μικρών και μεγάλων αντικειμένων, μεγάλα κουμπιά ή κόκαλα από τους λογαριασμούς για κορδόνι.

3. Ύφασμα χαλιού, ύφασμα ρύθμισης τύπου, μαγνητικός πίνακας.

4. Ένα σύνολο από γεωμετρικά σχήματα, αντικείμενα διαφόρων γεωμετρικών σχημάτων, μέτρηση υλικού με Velcro.

5. Διάφορες μικρές φιγούρες και μη παραδοσιακό υλικό (κώνοι, βελανίδια, βότσαλα) για μέτρηση.

6. Μπλοκ Gyenes.

7. Μπαστούνια Kuizener.

8. Κούκλες Matryoshka (από 5-7 στοιχεία), ένθετες σανίδες, ένθετες κορνίζες, ένα σετ από χρωματιστά μπαστούνια (5-7 από κάθε χρώμα).

9. Σετ ογκομετρικών σωμάτων για σειρά σε μέγεθος από 3-5 στοιχεία (κύλινδροι, ράβδοι κ.λπ.).

10. Διαχωρίστε (αναδιπλώστε) κύβους με θεματικές εικόνες (4-6 μέρη).

11. Διαχωρίστε τις εικόνες θέματος, χωρισμένες σε 2-4 μέρη (κάθετα και οριζόντια).

Υλικά για την ανάπτυξη του λόγου και της γνωστικής δραστηριότητας.

1. Σετ εικόνων για ομαδοποίηση, έως 4-6 σε κάθε ομάδα: κατοικίδια, άγρια ζώα, ζώα με μικρά, πουλιά, ψάρια, δέντρα, λουλούδια, λαχανικά, φρούτα, τρόφιμα, ρούχα, πιάτα, έπιπλα, μεταφορές, είδη οικιακής χρήσης .

2. Σύνολα θεματικών εικόνων για διαδοχική ομαδοποίηση σύμφωνα με διάφορα χαρακτηριστικά (σκοπός κ.λπ.).

3. Μια σειρά από 3-4 εικόνες για να καθορίσετε τη σειρά των γεγονότων (παραμύθια, κοινωνικές καταστάσεις).

4. Σειρά 4 εικόνων: μέρη της ημέρας (δραστηριότητα ανθρώπων στο άμεσο περιβάλλον).

5. Σειρά 4 εικόνων: εποχές (φύση και εποχιακές δραστηριότητες ανθρώπων).

6. Αφηγηματικές εικόνες μεγάλου σχήματος (με διάφορα θέματα κοντά στο παιδί - παραμυθένια, κοινωνικά).

7. Παιχνίδια και προσομοιωτές για την εκπαίδευση της σωστής φυσιολογικής αναπνοής.

ΜΟΥΣΙΚΗ ΓΩΝΙΑ

Καθήκοντα: Ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης και προσοχής. Διαμόρφωση δεξιοτήτων εκτέλεσης.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: Ένα σετ κουτιών θορύβου. ηχητικά παιχνίδια, αντίθεση ως προς τη χροιά και τη φύση της παραγωγής ήχου (καμπάνες, τύμπανο, λαστιχένια τουίτερ, κουδουνίστρες, κ.λπ.). μουσικά διδακτικά παιχνίδια.

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑ

Καθήκοντα: Να μάθουν ένα παιδί να βλέπει, να αισθάνεται και να κατανοεί την ομορφιά του κόσμου, της τέχνης και να τη δημιουργεί στη ζωή του.

Η αισθητική αγωγή των παιδιών πραγματοποιείται με την εξοικείωση των παιδιών με την αισθητική της καθημερινότητας, με το ωραίο στην εργασία, στη φύση, στα κοινωνικά φαινόμενα και στα μέσα της τέχνης.

ΓΩΝΙΑ ΣΤΟ SDA

Καθήκοντα: Εξοικείωση με το φανάρι, με τους κανόνες συμπεριφοράς σύμφωνα με τα φωτεινά σήματα του φαναριού.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: "Φανάρι"(κολλήστε ένα φανάρι) Ένας καμβάς που απεικονίζει δρόμους, διαβάσεις πεζών (μπορεί να κατασκευαστεί από δερματίνη ώστε να μπορεί να διπλωθεί και να καθαριστεί). Μεσαίες μεταφορές; Μοντέλα σπιτιών, δέντρα, φανάρια, οδικές πινακίδες. Μικρά παιχνίδια (φιγούρες ανθρώπων, ζώων).

ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑ

Αυτό είναι ένα μέρος όπου ένα παιδί μπορεί να καθίσει, να σκεφτεί, να ονειρευτεί, να θυμηθεί ευχάριστες αισθήσεις, να επικοινωνήσει με συγγενείς και φίλους, να σκεφτεί κάτι, να ακούσει κάτι ευχάριστο και χρήσιμο, να δράσει με κάποια αντικείμενα, παιχνίδια, να συνεργαστεί με έναν ενήλικα ή συνομήλικο.

ΓΩΝΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ

Καθήκοντα:Να μάθουν στα παιδιά να βρίσκουν κάτι ασυνήθιστο, ενδιαφέρον στον κόσμο γύρω τους, να μπορούν να εξηγούν γιατί αυτό ή εκείνο το αντικείμενο είναι ενδιαφέρον και ασυνήθιστο. Για να διδάξετε στα παιδιά να βελτιώνονται, να τροποποιούν το αντικείμενο, να γνωρίζουν τον σκοπό του. Για να βοηθήσετε τα παιδιά να κατακτήσουν τους διάφορους τρόπους γνώσης του κόσμου γύρω τους (σύγκριση, στοιχειώδης ανάλυση, γενίκευση κ.λπ.), αναπτύξτε τη γνωστική δραστηριότητα, την περιέργεια, τη δημιουργική σκέψη, τη φαντασία και τη φαντασία.

ΑΠΟΔΥΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟ ΣΤΑΝΤΟΥ ΣΤΑ ΒΟΥΤΡΙΑ

Καθήκοντα: Διαμόρφωση δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, ικανότητα ντύσιμο και γδύσιμο, κούμπωμα και ξεκούμπωμα κουμπιών. Διαμόρφωση δεξιοτήτων επικοινωνίας, ικανότητα χαιρετισμού, αποχαιρετισμού ο ένας στον άλλον. Συμμετοχή γονέων στη διαδικασία του εκπαιδευτικού έργου, δημιουργία κοινότητας δασκάλων και γονέων.

Εξοπλισμός και υλικά που πρέπει να βρίσκονται στη γωνία: Ντουλάπια με αναγνωριστικό ταυτότητας (φωτεινές φωτογραφίες και φωτογραφίες παιδιών), παγκάκια, «αλγόριθμος» για τη διαδικασία ντυσίματος. Περίπτερα για ενήλικες: μια συνεχώς ενημερωμένη έκθεση παιδικών έργων. συνεχώς ενημερωμένη έκθεση φωτογραφίας. πληροφορίες σχετικά με τη θεραπεία και τις προληπτικές διαδικασίες που πραγματοποιούνται σε ομάδα, νηπιαγωγείο. συστάσεις προς τους γονείς σχετικά με την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών, τα υλικά για παιχνίδια κ.λπ. Μίνι βιβλιοθήκη μεθοδικής λογοτεχνίας για γονείς, βιβλία για να διαβάσουν τα παιδιά στο σπίτι. Πληροφοριακά περίπτερα .

Έγγραφα που ρυθμίζουν την επιλογή εξοπλισμού, εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού και παιγνιδιακού υλικού

Εγκρίθηκε η έννοια του περιεχομένου της συνεχούς εκπαίδευσης (προσχολικής και πρωτοβάθμιας). Ομοσπονδιακό Συντονιστικό Συμβούλιο Γενικής Παιδείας του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17.06.2003.
Υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας σε προσχολικούς οργανισμούς. SanPiN 2.4.1.2660-10", εγκεκριμένο. Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσίας με ημερομηνία 22 Ιουλίου 2010 Αρ. 91.
Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας με ημερομηνία 15 Μαρτίου 2004 No. 03-51-46in / 14-03 "Σχετικά με την παροχή κατά προσέγγιση απαιτήσεων για το περιεχόμενο του αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος παιδιών προσχολικής ηλικίας που έχουν μεγαλώσει σε οικογένεια".
Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας, της 17ης Μαΐου 1995, αριθ. και παιχνίδια, μεθοδολογικές οδηγίες για την ψυχολογική και παιδαγωγική εξέταση παιχνιδιών και παιχνιδιών, Οδηγίες για υπαλλήλους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων "Σχετικά με την ψυχολογική και παιδαγωγική αξία των παιχνιδιών και των παιχνιδιών").
Η έννοια της οικοδόμησης ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας (συγγραφείς V.A. Petrovsky, L.M. Klarina, L.A. Smyvina, L.P. Strelkova, 1993).
Εννοια προσχολική εκπαίδευση(συγγραφείς V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, 1989).
Απαιτήσεις FGT για το περιβάλλον DOW (έργο).