Centri u mlađoj skupini prema fgos. Centar je. igre i intelektualne aktivnosti. Zahtjevi za komplet

Čet, 25/02/2016 - 17:36 | Rusaločka

Predmetno-razvojno okruženje u 2. ml. srednja skupina.

Odgojitelj: Tharenko N.Yu.

Predmetno - razvojno okruženje sastavni je dio razvojnog okruženja predškolskog djetinjstva, uključuje razvoj širokog spektra dječjih interesa i oblika aktivnosti.

Predmetno-razvojno okruženje u svakoj dobnoj skupini ima svoje značajke, ali u svim skupinama obavlja informativne, razvojne i poticajne funkcije. Od srednje skupine, predmetno-razvojno okruženje organizira odgojitelj zajedno s djecom.

Stvaranjem okruženja u razvoju u grupi, pokušali smo koristiti prostor fleksibilno i varijabilno, napustili smo krutu fiksaciju zona i kutova. Sve komponente razvojnog okruženja međusobno se kombiniraju u smislu sadržaja, umjetničkog rješenja, osiguravaju smislenu komunikaciju između odraslih i djece.

Centar kreativnosti.

Svrha centra kreativnosti je formiranje kreativnih potencijala djece, razvoj interesa za umjetnost, formiranje estetskog opažanja, mašte, likovno-kreativnih sposobnosti, samostalnosti i aktivnosti. U ovom centru djeca obično provode dosta vremena crtajući, stvarajući rukotvorine od plastelina, režući papir itd. U ovom prostoru nalaze se boje, olovke, flomasteri, bojice, kistovi, salvete, šablone za tiskanje, škare , papir u boji, karton, itd. Postoje bojanke, kao i razni materijali za netradicionalno crtanje.

Na štandu su izloženi dječji crteži i rukotvorine "Naša kreativnost"

Kutak prirode

Kutak prirode nalazi se neposredno uz prozor. Cilj: obogatiti dječje razumijevanje različitosti prirodni svijet, odgoj ljubavi i poštovanja prema prirodi, upoznavanje djece s njegom biljaka, formiranje načela ekološke kulture. Ovdje stvaramo uvjete za promatranje sobnih biljaka, podučavamo djecu odgovarajuću njegu nakon njih. .Ovdje je pohranjena i oprema za njegu biljaka: pregače, štapići za rahljenje zemlje, prskalica, mjerne posude za zalijevanje, salvete. U blizini je eksperimentalni centar, gdje provodimo jednostavne eksperimente, razvijamo dječje mišljenje, znatiželju, kognitivnu aktivnost. Predmetno punjenje centra eksperimentiranja u ovom kutku, nije staklo, sigurno za djecu.

Građevinski centar.

Kupili smo veliki građevinski set (mekani moduli), svijetao je, šaren i višenamjenski. U graditeljskom centru postoji još 8 različitih tipova konstruktora.

Središte igranja uloga u srednjoj skupini ima niz značajki, kao i razdoblje razvoja djece 5. godine života, kada se igra već obnavlja i njen razvoj se kreće od redateljskog i figurativnog do igranje uloga. U skupini koristimo plastične mobilne module parcele, odabiru se uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djece.

Moduli su funkcionalni, lako se transformiraju, što vam omogućuje da mijenjate prostor zone. (princip "Uzmi i promijeni"). Od druge polovice godine atributi za igre nisu izlagani, već su pohranjeni u posebnim spremnicima. Svaka posuda je označena slikom. Djeca sama biraju svoje atribute.

kutak za knjige

je kutni stalak s policama za knjige i ilustracije za bajke, djela. Sve knjige i ilustracije ažuriraju se kako materijal napreduje. Nove knjige izložene su u skladu s programom čitanja. Postoji i opsežno tematsko planiranje. Jednom svaka 3 mjeseca održava se tematska izložba radova bilo kojeg autora, izlaže se njegov portret, djeca se upoznaju s njegovim radom.

Utakmice su podijeljene u dijelove, označene, postoji kartoteka utakmica s golovima i tijek igre. Svaki odjeljak ima svoj simbol.

Centar je. igre i intelektualne aktivnosti.

Sadržaj Centra učinio. igre i intelektualne aktivnosti povremeno se obogaćuju novim igrama, priručnicima, šarenim materijalom i serviraju se djeci vodeći računa o: - usvojenom programskom gradivu. (ovo sam već savladao, ali ću opet sa zadovoljstvom i veselim se uspjehu) -individualne mogućnosti djece (sposoban sam za više, dali ste mi priliku, hvala) -osiguranje zone najbližeg razvoja ( ovo mi još nije dostupno, ali stvarno želim to shvatiti, pokušat ću) - neiscrpan sadržaj informacija (želim ići u vrtić, tamo me uvijek čeka nešto novo i zanimljivo)

Kako bi se osiguralo bogatstvo osjetilnih dojmova, stvoren je centar za senzomotorni razvoj koji je također namijenjen razvoju fine motorike, taktilnih osjeta.

Ovdje su igre s obojenim štipaljkama, svim vrstama vezanja, "taktilnom gusjenicom", bučnim bačvama, taktilnim pločama itd.

Domoljubni kutak(od drugog polugodišta) doprinosi formiranju domoljubnih osjećaja.

U srednjoj dobi već se počinju formirati moralne navike i vještine, obogaćuje se iskustvo moralnih i domoljubnih vrijednosti, zadatak je odabrati iz mase dojmova koje dijete prima ono što mu je najpristupačnije: to je slika mene, obitelji i bliže okoline, vrtića, Lijepa mjesta rodna farma, poznati objekti - trgovina, bolnica, ulica.

U našem okruženju u razvoju postoji ugodno mjesto za opuštanje, kutak samoće i opuštanja. Ovdje se dijete može odmoriti.

mini muzeji.

Jako vole da djeca i roditelji stvaraju mini muzeje. Tematika im je raznolika: Božićna igračka, Transport, Uradi sam lutke…

Govorni kutak

Govorni kutak opremljen je kompleksima artikulacijske gimnastike u slikama, igrama za razvoj disanja, predmetnim i sižejnim slikama za sastavljanje opisnih priča, igrama za razvoj fine motorike, slušne pažnje.

U kazalištu lutaka tu su paravan, maske likova, likovi lutkarskog, prstnog i stolnog kazališta. Igrajući kazalište, djeca se ujedinjuju zanimljiva ideja pokazuju neočekivane aspekte svog karaktera. Plašljivi i stidljivi postaju samouvjereni i aktivni.

Centareksperimentiranje. U središtu eksperimentiranja nalaze se: razne posude za vodu i rasuto, vaga, mikroskop, pješčani sat, predmeti različitih veličina, težina, oblika. Postoji kartoteka eksperimenata u starijoj dobi, prirodni materijal za provođenje pokusa; upoznavanje biljaka i životinja raznih klimatskih zona, žive i nežive prirode i dr.

Kutak za sigurnost na cestama posebno zanimljiva za dječake. Opremljen je potrebnim atributima za igranje uloga, nastavu za učvršćivanje znanja o pravilima ceste. To su sve vrste igračaka - vozila, semafor, policajska kapa, palica prometnika, maketa ulice, prometni znakovi. dobro didaktički vodič služi kao podna prostirka s oznakama ulica i cesta.

Vedro i veseloprostor za fitness. Omiljen je kod djece jer zadovoljava njihovu potrebu za tjelesnom aktivnošću. Ovdje predškolci mogu vježbati i učvrstiti različite vrste kretanja: skakanje po vijugavoj stazi, puzanje pod lukom, igranje loptom, bacanje u metu itd. Povećanje motoričke aktivnosti ima blagotvoran učinak na fizički i mentalni razvoj, zdravlje djece.

Ovdje će svako dijete dobiti ljubav,

Svi će biti dočekani toplinom i udobnošću!

Svaka djevojčica, svaki dječak

Ovdje poštuju, vole i čekaju!

Predškolska ustanova općinske uprave obrazovna ustanova Dječji vrtić br.88

Predmetno-razvojno okruženje

u mlađoj skupini "Smiješne kapljice".

Novosibirsk, 2014

Dječji vrtić je posebna ustanova. Ovo je drugi dom za djecu i zaposlenike. I uvijek želite ukrasiti svoju kuću, učiniti je ugodnom i toplom - za razliku od drugih. Vrtićka skupina, u kojoj naša djeca provode najveći dio dana, trebala bi biti udobna, sigurna, udobna i, što je najvažnije, primjerena dobi djece. U mlađa dob dijete proživljava prvo iskustvo prilagodbe, o čemu, često, ovisi uspješnost daljnjeg ulaska djeteta u društvo. Stoga bi predmetno-razvojno okruženje grupe trebalo za dijete postati izvor kognitivnog interesa, aktivnosti, znatiželje, što će osigurati učinkovit razvoj učenikove osobnosti i osjećaj maksimalne udobnosti.

Vidite, ovako živimo.

Naravno, sve počinje s našim zabavnim, šarenim zemljište, na kojem se nalazi mnogo travnjaka, cvjetnjaka s različitim vrstama cvijeća. Naše mjesto s očuvanim prirodnim stablima i uređenom alejom maturanata je igralište s biciklističkom stazom i opremljenim prostorima za svaku grupu.

Nevjerojatna koliba vreba u kutu mjesta, da biste joj se približili, morate proći kroz čarobne panjeve.

Prijemna soba ima kutak za roditelje, info štandove,

mape s konzultacijama, savjetima, mape za selidbe.

Tu je i kutak-izložba dječjih likovnih radova.

Zona aktivnosti

Potreba za kretanjem važna je zadaća u organiziranju okruženja za razvoj predmeta. U "Zona motoričke aktivnosti""staza zdravlja", masažne strunjače, lopte, gimnastičke palice, obruči, bacačke lopte, karike, atributi za igre na otvorenom, kao i pomagala neophodna za jutarnju tjelovježbu - zvečke, tambure, trake, kuglane, bučice, rupčići. Grupa ima stacionarni tobogan, velike automobile,

meki moduli "Žirafa", "Slon", "Pas", "Dinosaur", konji za ljuljanje, suhi bazen,

mekana modularna staza s preprekama usmjerena na razvoj spretnosti, koordinacije pokreta, formiranje osjećaja za ravnotežu,

U zona gaming pogonskih modula prikupljene tehničke igračke: automobili - kiperi, kamioni (djeca mogu lako kotrljati lutke u njima, Plišane igračke, dijelovi dizajnera prijevoza); automobili, invalidska kolica, kočije.

Tu je i građevinski materijal za igru različitih veličina u primarnim bojama za izgradnju zgrada i igračaka za igru.

Zona senzomotornog razvoja stvoren za razvoj motorike, senzorne percepcije, razvoj govora, mašte. Kompletan set: lutke za gniježđenje s umetcima, igračke za vezivanje, mozaici drugačija vrsta, piramide različite veličine, društvene igre, puzzle igračke, čaše, vrhovi, igre s raznim kopčama.

Jesti senzorno didaktički stol s labirintima za prste, sorterima, okvirima za umetanje, zvučnim kockicama, setom Gyenesh Blocks, igrom bodovanja. Didaktički stol je dio edukativnih igara, njegova se popunjenost povremeno mijenja, jer je oprema didaktičkog stola vrlo mobilna.

Centri za igru

Glavna aktivnost naše djece je igra. Igralište stvara uvjete za kreativna aktivnost djece, razvija maštu, formira komunikacijske vještine, igračke vještine i sposobnosti, njeguje prijateljski odnos među djecom.

"Dnevna soba"

Centar Living Room sadrži igračke koje djecu upoznaju s kućanskim predmetima oko njih. Djeca ne samo da se upoznaju s predmetima koji su im novi, već uče i djelovati s njima, prenose stečena znanja i vještine u svakodnevni život. Ovdje su atributi za igranje uloga: lutke, posuđe, krevetići, kolica, odjeća za lutke, perilice rublja. Sve igračke i atributi su postavljeni tako da se djeca mogu igrati s njima, a zatim ih pospremiti.

"Bolnica"

Igrajući "Bolnicu" djeca se upoznaju s radom odraslih. U bolnici ljude liječi liječnik, medicinska sestra, bolesnicima stavljaju toplomjere, daju tablete, gledaju grlo, daju injekcije. Liječnik i medicinska sestra u bijelim kutama su pažljivi i brižni. Kutak sadrži atribute igračaka od plastike - staklenke, stetoskop, lopatice, termometre, telefon.

"Kutak za brijačnicu i garderobu"

Ovo područje je od velikog interesa za djecu. Odijevanje se može kombinirati s igrama uloga i biti dio “Frizera” (perle, vrpce, vijenci, narukvice, trake za glavu itd.) Djeca se vole dotjerivati, ukrašavati, za to postoje suknje, pregače, šeširi , šalovi, puno raznovrsnih torbica na ormariću. Za kazališne aktivnosti postoje kostimi medvjeda, zeca, miša itd. Djeca se oblače i igraju sa zadovoljstvom.

Knjižni kutak i Centar za glazbu i kazalište

Budući da je razvoj aktivnog govora glavna zadaća razvoja djece, tada se u kutu knjige nalaze setovi predmetnih slika, setovi sižejnih slika, igre za kognitivni razvoj i razvoj govora. Mala djeca vole kada im se čitaju knjige i same gledaju slike, zato ovdje imamo mnogo knjiga s tvrdim uvezima. Izložene su velike slike i ilustracije za bajke.

Tamo je glazbeni instrumenti, koji djeci daju mnogo radosnih minuta, a osim toga razvijaju fonemski sluh i osjećaj za ritam kod beba: tamburice, zvečke, bubnjevi, cijevi itd. Djeca ih jako vole svirati, prepoznaju poznate melodije koje izvodi učitelj. Obavezan element okruženja grupe je magnetofon. Djeca svakodnevno slušaju dječje pjesmice, glazbu za igre na otvorenom i ritmičke pokrete te zvukove prirode. U kutu se nalaze prst, lutka, stol, flanel, kazalište sjena, b-ba-bo, flanelograf, maske za igre dramatizacije, glazbene i igračke na satu. Sve vrste kazališta koriste se za prikazivanje omiljenih bajki, dječjih pjesmica, za kazališne igre. Time se potiču individualne kreativne ideje djece. Djeca uživaju u korištenju svih atributa.

ISO kutak

Klinci u slobodno vrijeme od režimskih procesa vole pljuvati i crtati. Za ove vrste također je rezerviran poseban stalak. samostalna djelatnost. Dakle u kutu vizualna aktivnost tu je štafelaj na kojem možete crtati flomasterima i bojicama, setovi olovaka, flomasteri, bojice, šablone, plastelin, papir za crtanje, gvaš i kistovi. Ovi su materijali značajni po tome što pridonose razvoju prvih vizualnih vještina.

Kutak prirode

Kutak prirode nalazi se uz prozor, pogodan za promatranje sobnih biljaka prema dobi djece i zahtjevima programa. Zajedno s djecom brinemo o biljkama, u proljeće imamo mini-vrt na prozoru, gdje uzgajamo sadnice cvijeća i promatramo njihov rast. U kutu se nalazi kalendar prirode: slike – pejzaži po godišnjim dobima, modeli (sunce, oblak, kapljice, pahuljica) koji pomažu djeci u upoznavanju pojava svijeta koji ih okružuje. Za igre i rad s vodom tu su bazeni, kante, kante za zalijevanje, štapići za labavljenje tla, flanelske rukavice za brisanje lišća biljaka, vjetrenjače. Pregače su predviđene kako bi djeca bila suha nakon igre s vodom.

Mjesto za samoću

Djeca vole kutak samoće, gdje možete sami gledati knjigu, sjediti sa svojom omiljenom igračkom, razmišljati, sanjati, sjećati se ugodnih osjećaja, surađivati s odraslim i samo se opustiti.

P. Leach, autor knjige o razvoju djece do 5 godina, navodi: „Ako ste djetetu dali mjesto, osigurali mu predmete i igračke, ono će se samo pobrinuti za razvoj svog mišljenja. On je eksperimentator i izumitelj, pa je vaš jedini posao da mu osigurate laboratorij, opremu i pomoćnika (sebe, kada mu zatreba). Što će s tom opremom, to je već njegova briga. Kao i svakom znanstveniku potrebna mu je samostalnost u znanstvenom radu.

Izgradnja predmetno-razvojnog okruženja

u drugoj juniorskoj skupini

"Zlatni ključ"

Stupanjem na snagu Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj, prvi put je na zakonodavnoj razini određena vrlo važna zadaća „zaštita i jačanje tjelesnih i mentalno zdravlje djece, uključujući njihovu emocionalnu dobrobit”. Vjerujemo da psihološka udobnost i emocionalna dobrobit djeteta uvelike ovise o tome koliko je kompetentno organizirano razvojno okruženje u vrtićkoj skupini. Jedno od glavnih načela stvaranja okruženja u kojem dijete treba biti je načelo njegovog estetskog uređenja. U NAŠOJ grupi sobe su svijetao, prozračan prostor s malim brojem dizajnerskih detalja, izrađen u istom stilu i nježno nadopunjuje domaću atmosferu. Sve je to prvenstveno povezano s potrebom zaštite i jačanja djetetove psihe.

Stvaranjem predmetno-razvojnog okruženja u drugoj juniorskoj skupini, oslanjali smo se na načelo aktivnosti, stabilnosti i fleksibilnog zoniranja. Grupa je stvorila uvjete za interakciju djece s učiteljem i međusobno. Sadržaj predmetno-razvojnog okruženja odgovara interesima dječaka i djevojčica, povremeno se mijenja, varira i stalno obogaćuje.

U našoj skupini predmetno-razvojno okruženje podijeljeno je na mikro-kutke za samostalne aktivnosti djece:

Centar za igranje uloga. Smješten u skupinama na tepisima, zauzima većinu grupnih prostorija. Postoji potrebna oprema za igranje "Obitelj" - namještaj, posuđe, lutke, odjeća za lutke, kućanski predmeti. Za igre uloga "Bolnica", "Trgovina", "Brijačnica" odabrane su tematske zbirke igračaka i potrebnih atributa. Dio atributa za igre nalazi se na mobilnim policama koje imaju više namjena. Atributi igre "Bolnica" koriste se za igru "Apoteka", atributi igre "Trgovina" koriste se za igru "Kafić" itd.

Cent fizička kultura . U našoj grupi oprema za fizičku kulturu odabire se uzimajući u obzir programske zadatke i dobne značajke razvoj djece. Nastojim uzeti u obzir činjenicu da su priručnici i oprema bili multivarijantni, lako se transformirali i zauzimali malo prostora. Trudim se koristiti što raznovrsnije outdoor rekvizite i sportske rekvizite (lopte različitih veličina, skakalice, obruči).

Centar likovnih umjetnosti. Ovdje su materijali za upoznavanje djece s raznim vrstama likovne i dekorativne umjetnosti. Materijali i oprema potrebna za likovne aktivnosti djece, ručni rad I umjetničko oblikovanje vodeći računa o interesima i djevojčica i dječaka. Mala "polica za ljepotu" obješena je na zid u razini djetetovih očiju. Pod njim je opremljen stol sa stolicama - mjesto za susret s lijepim.

Glazbeni centar. To su police za odlaganje glazbenih pomagala, mjesto za sviranje i društvene didaktičke igre. Glavni sadržaj centra su glazbena pomagala, glazbene igračke, igračke domaće izrade, dječji glazbeni instrumenti, elementi kostima, audio oprema.

Kazališni centar. Ovdje se skuplja potrebna oprema za kazališne aktivnosti i igre: dječji kostimi, bibabo lutke, lutke na prste, igračke i dekoracije za stolno kazalište, kazalište na flanelografu i dr.

Centar za senzorni razvoj. Ovaj centar je više namijenjen djeci - sadrži priručnike, igre, knjige, materijale koji vam omogućuju razvijanje dječjih ideja o razne boje i nijanse, oblike, veličine predmeta, hrapavost - glatkoću njihove površine, o zvukovima - njihovu visinu, glasnoću itd. Postoje materijali za razvoj fine motorike.

Centar za knjige. Sadrži male biblioteke: knjige za čitanje djeci i samostalno čitanje djece koja čitaju, ilustracije za djela, tematske albume, govorni materijal, govorne igre, časopise. Ovdje su albumi s obiteljskim fotografijama djece skupine, privremene tematske izložbe fotografija koje doprinose razvoju različitih estetskih ideja djece, kao i dječji crteži, ilustracije, kreativni rad raznih žanrova.

centar prirode. Okoliš je nezamisliv bez prirodnih sadržaja, koji su najvažnije sredstvo ekološkog, estetskog, moralnog, mentalnog odgoja i duhovnog razvoja djece. U skupinama su biljke, ptice, ribe, kornjače. Na području predškolske obrazovne ustanove nalazi se vrt, cvjetnjaci. Opremljene su zone elementarne pokusne aktivnosti, centar vode i pijeska.

kutak za učenje. Uključuje magnetske ploče i ploče s kredom, platna za slaganje slova, razne vizualne materijale, brošure, materijale za brojanje, didaktičke igre. Sav materijal je odabran uzimajući u obzir dob djece, za samostalno korištenje, igranje pređenog materijala.Također u grupama postoji neoblikovani materijal: čepovi, kutije, staklenke, što omogućuje djeci da maštaju, zamjenjuju stvarne predmete ovim materijala.

Naša grupa:

Pravilno organizirano razvojno okruženje omogućuje svakom djetetu da pronađe nešto po svom ukusu, da vjeruje u svoje snage i sposobnosti, da nauči komunicirati s učiteljima i vršnjacima, da razumije i procjenjuje svoje osjećaje i postupke, a to je upravo ono što leži u tome. srce razvojnog učenja.

Predmetno-razvojno okruženje grupe što je moguće bliže interesima i potrebama svakog predškolca. Potrudili smo se da dijete ima priliku raditi ono što voli u mini-kutku po vlastitom izboru.

U grupi je svakom djetetu sve dostupno, prilagođeno dobi i vodi računa o tome individualne karakteristike i mogućnosti razvoja. Stvoreni su uvjeti za akumulaciju kreativnog iskustva, primjenu svojih znanja i vještina, u situaciji djelovanja s poznatim ili potpuno nepoznatim predmetima.

S obzirom da je igra za dijete predškolska dob je vodeća aktivnost, pokušali smo pokupiti atribute koji nam omogućuju da gradimo igrice, oponašamo svijet koji dijete uči. Okruženje za igru mijenja se s promjenom pedagoški zadaci, uz promjenu uloge same igre.

Naša spavaća soba:

Dizajn spavaće sobe uvelike utječe na san djeteta. Stvorili smo udobnu spavaću sobu za djecu.

Ovdje nudimo da u tišini pogledate foto album dječjih i obiteljskih fotografija. Pustimo glazbu ili slušamo bajke, također se ovdje djeca mogu igrati s lutkama ili društvene igre, pogledajte svoje omiljene knjige.

Naša grupa stvorila je izvrsno predmetno-prostorno razvojno okruženje koje služi interesima i potrebama svakog djeteta. Posebnu pozornost posvećujemo stvaranju uvjeta za lakšu adaptaciju djece kako bismo smanjili razinu anksioznosti svakog djeteta.

Objektno-prostorno okruženje grupe stvara ugodno raspoloženje, pridonosi emocionalnom blagostanju djece.

Djeca su vrlo osjetljiva na okolinu, pa cjelokupno okruženje grupe ima veliku odgojnu vrijednost.

Moderno dijete mora se razvijati u modernom okruženju, a nadamo se da će Savezni državni obrazovni standard, koji je stupio na snagu, biti i financijski podržan. A interijer grupe maksimalno će povećati emocionalnu dobrobit djece.

Nastavno osoblje predškolske obrazovne ustanove neće stati na tome, nastavlja se potraga za inovativnim pristupima razvoju predmetno-prostornog okruženja, a kreativnost, vještina i velika želja odgajatelja pomoći će nam.

Drugi setovi za igru i materijali za djecu juniorska grupa smatraju se obaveznim. Imaju posebne zahtjeve. Članak će informirati o popisu proizvoda koji moraju biti u timu za djecu od 3 do 4 godine, a istodobno ćemo naznačiti što bi trebali biti, gdje ih smjestiti.

Zahtjevi za komplet

Druga mlađa grupa su djeca od 3-4 godine. Djeca su još uvijek ovisna o vanjskom okruženju, tako da setovi za igru trebaju uključivati sve vrste igračaka za priču. Među njima su operativni objekti, likovi, razni prostorni markeri.

Na takve atribute za zabavu postavljaju se sljedeći zahtjevi:

veličina proizvoda treba biti optimalna, prikladna tako da ih dijete može držati u ruci;
materijali za igru trebaju biti na dohvat ruke kako bi ih beba u svakom trenutku bez problema mogla izvaditi i početi se s njima igrati;
atributi za zabavu moraju biti apsolutno sigurni za djetetovo tijelo, zdravlje. Morate paziti na svjetlinu predmeta kako ne bi bili obojeni. U ovoj dobi djeca još nisu izgubila naviku da ih uzimaju u usta, kušaju ih;
kompleti se moraju stalno nadopunjavati, ažurirati.

Popis materijala za igru

Proizvodi za igru priča - elementi koji vam omogućuju da učinite nešto zanimljivo za učenike u vrtu.
Takvi setovi omogućuju zoniranje prostora u sobi. Djeca su ujedinjena u grupe zajedničkih interesa. Zabava vam omogućuje da se proširite osobno iskustvo djeca, razvijati svoju kognitivnu aktivnost, aktivnost, određenu neovisnost i inicijativu.

atributi uloga, likovi - proizvodi igraju veliku ulogu u razvoju male djece. Uz njihovu pomoć provode se uvjetne radnje, čitavi lanci aktivnosti igre. Osim toga, dijete gradi svoj vlastiti izmišljeni svijet, djelujući kao kreator, a to pozitivno utječe na razvoj kreativnih sposobnosti, fantazije;

operativni artikli - proizvodi koji su imitacija stvarnih i postojećih stvari. Uz pomoć igračaka ponovno se stvara značenje stvarne akcije;

oznake prostora - objekti u igri koji označavaju mjesto odvijanja radnji, okruženje u kojem se odvijaju sve dječje aktivnosti;

polifunkcionalni skupovi su univerzalni skupovi sa svojstvom fleksibilnosti. To uključuje dizajnere, kutije, razne volumetrijske module. Uz njihovu pomoć u igri, sve se susreće s idejama djeteta. Omogućuje djeci razvoj mašte, mašte i kreativnosti.

Gdje i kako objaviti u grupi?

U vrtu bi takvi predmeti trebali biti dostupni. Ali to ne jamči njihovu pravilnu upotrebu. Moraju biti ispravno označeni. Za to imamo nekoliko preporuka:

Prostor treba podijeliti na tematske zone. Najčešće ih ima 3 ili 4. Prva zona je imitacija kuhinje s prisutnošću posuđa za igračke i kućanskih aparata. Drugi je imitacija spavaće sobe u kojoj su smješteni kreveti s lutkama. Treća zona je paravan u obliku kuće-teremke, gdje se nalaze proizvodi u obliku životinja. Četvrti je imitacija interijera putničkog autobusa.
Svi predmeti koji padnu u vidno polje mališana moraju biti dostupni. Mogu se staviti na niske police, u mobilne kutije, plastične posude.
Neke atribute zabave potrebno je učiniti mobilnim. Njihova će osobitost biti da se mogu koristiti u različitim zonama, lako se prenose iz jednog prostora u drugi.

Kompetentan izbor, praktično postavljanje predmeta učinit će igranje ne samo uzbudljivim, već i korisnim. Ovaj pristup će pozitivno utjecati na razvoj bebe od 3-4 godine. Igračke će razviti njegovu fantaziju, maštu, orijentirati se u prostoru.