الفولكلور لمرحلة ما قبل المدرسة. دور الفولكلور في تربية أطفال ما قبل المدرسة. - تعريف الأطفال بالفولكلور

Kleshchukova I.M. ، مدرس في روضة الأطفال "Solnyshko"
إقليم كراسنودار ، محطة فيسيلكي

التراث الشعبي في رياض الأطفال

في بعض الأحيان نلاحظ أن العملية التعليمية الحديثة منظمة لدرجة أن الطفل لا يملك الوقت الكافي للعب. ويجب أن يلعب الطفل. وهذا المعلم محق وهو قريب من العبارة: "الطفل حتى سن العاشرة يحتاج إلى المتعة ، ومطالبته شرعية بيولوجيا. إنه يريد أن يلعب ، ويلعب مع الجميع ويتعلم العالم من حوله ، أولاً وقبل كل شيء - والأكثر سهولة في اللعبة. هذا يشير إلى أنه يعرف جيدًا وينظم العملية التعليمية بشكل صحيح.

من خلال العمل مع الأطفال ، لاحظت أن الطفل الذي يتحدث بشكل جيد قادر على إدراك نفسه في أي نوع من النشاط. لذلك ، بالنسبة لي شخصيًا ، توصلت إلى القاعدة التالية: "إذا كان حديثي ، خطاب المعلم ، مجازيًا ، ملونًا ، مشبعًا بالمقارنات ، والسمات ، والاستعارات ، وهذا غالبًا ما نستخلصه من أصول القوم الشفهي الفن ، ثم سأقرر نهجين مترابطين في وقت واحد: من الكائن إلى الكلمة ومن الكلمة إلى الشيء! "وتوصلت إلى الاستنتاج:" أن الفولكلور للأطفال له أهمية كبيرة في نمو الطفل ، وكلاهما في العملية التعليمية وفي التنشئة ".

ننتبه جميعًا إلى حقيقة أن إدخال التسميات والأسماء التي اختفت منذ فترة طويلة في قاموس الطفل ، وحفظها مع الأطفال لنصوص ليست واضحة دائمًا في المعنى والتنظيم أعياد الفولكلورغالبًا ما تبدو مصطنعة ، ليست مطلوبة من قبل الأطفال في نشاط مستقل. لذلك ، غالبًا ما يكون لدى اختصاصيي التوعية سؤال: هل يحتاج الطفل المولود في القرن الحادي والعشرين إلى العودة إلى "تقاليد العصور القديمة"؟

بعد تحليل عملي حول استخدام الفولكلور للأطفال ، قررت أن فولكلور الأطفال ضروري في عمل المربي ، لأنه يعكس حياة وأنشطة الناس من أجيال عديدة في الألعاب والأغاني والحكايات الخرافية والألعاب. وهذا يسمح لهم بأن يصبحوا ، في الواقع ، نماذج لقواعد السلوك والعلاقات والثقافة اللغوية والفنية والموسيقية.

في عملي مع الأطفال ، أستخدم الأنواع التالية من الفولكلور:

• Pestushki - الأغاني التي تصاحب رعاية الأطفال.
• أغاني الأطفال - ألعاب الكبار مع طفل (بأصابعه ، مقابضه).
• المكالمات - تناشد الظواهر الطبيعية (للشمس والرياح والمطر والثلج وقوس قزح والأشجار).
• الجمل - تناشد الحشرات والطيور والحيوانات.
• القوافي هي القوافي القصيرة التي تخدم التوزيع العادل للأدوار في الألعاب.
• أعاصير اللسان والعبارات المتكررة - تعليم الأطفال كلامًا صحيحًا ونقيًا بشكل غير محسوس.
• المضايقون مضحكة ومرحة وتسمي بإيجاز وبصورة ملائمة بعض الجوانب المضحكة لمظهر الطفل في ملامح سلوكه.
• النكات ، النكات ، التغيير هي أغاني مضحكة تروق للأطفال بغرابة.
• حكايات مملة لا نهاية لها ويمكن التغلب عليها عدة مرات.

أستخدم في عملي فلكلور الأطفال في أنشطة مختلفة:

في تعليم النطق الصحيح.

تعريف الأطفال بالثقافة الوطنية الروسية ؛

في الأنشطة التعليمية المباشرة ؛

في المحادثات

في الملاحظات

في الألعاب الشعبية في الهواء الطلق ؛

في الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ؛

في الأنشطة المسرحية

في التمثيل الدرامي.

أود أن أتطرق إلى استخدام الفلكلور للأطفال في الألعاب مع الأطفال ، لأن اللعبة هي النشاط الرئيسي للأطفال. تمنحني الألعاب الفرصة لجعل عملية تربية الأطفال ممتعة وممتعة. يكتسب الأطفال في اللعبة مزاجًا جيدًا وبهجة وفرحًا من التواصل مع أقرانهم ، وهذا يعزز قدرتهم على الاستمتاع بالحياة في المستقبل ، ويؤدي إلى صحة أفضل وتطور روحي أفضل.

أكثر الألعاب المفضلة للأطفال هي الألعاب الخارجية. الألعاب ، التي غالبًا ما تعتمد على أبسط الأغاني ، هي ألعاب شعبية في الهواء الطلق. يظهر الأطفال في مثل هذه الألعاب سرعة الحركة والبراعة والذكاء السريع. لذلك ، على سبيل المثال ، في لعبة "القطيع" نستخدم المكالمة:

الراعي الراعي

العب البوق!

العشب ناعم ، الندى ناعم ،

دفع القطيع إلى الحقل

امشي بحرية!

يحب الأطفال حقًا الألعاب التي تتطلب الإبداع والخيال والقدرة على التحمل (على سبيل المثال ، لعبة "الصامت" التي تحدث فيها الأطفال الكلمة الأخيرة، يجب أن يكون صامتًا ، ويحاول القائد تشجيع اللاعبين بالحركات ، كلمات مضحكةونكت). في اللعبة نستخدم الترنيمة:

البكر والديدان ،

طار الحمام

بواسطة الندى الطازج

في حارة مختلفة

هناك أكواب ، مكسرات ،

العسل والسكر -

يحب الأطفال لعب مثل هذه الألعاب ، حيث أنهم يحققون أنفسهم ويظهرون أنفسهم. وبالنسبة لي ، تعتبر هذه الألعاب أيضًا ذات قيمة لأنها تسمح للأطفال بتطوير الكلام.

النوع التالي من الألعاب التي أستخدم فيها الفولكلور للأطفال هي ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. في مثل هذه الألعاب نقوم بالحركات التالية:

• التدليك الذاتي.
• تلوي الاصبع.
• بالتناوب ثني الأصابع إلى راحة اليد ، أولاً بمساعدة ، ثم دون مساعدة اليد الأخرى.
• انتشار الأصابع وتقاربها.
• التصفيق.
• قبض الأصابع في القبضة وعدم الاختناق.
• فرش التلويح - من أعلى إلى أسفل.
• فرش التلويح تجاه نفسك وبعيدًا عنك.
• دوران الفرش - "مشاعل".

جنبا إلى جنب مع الحركات ننطق الكلمات:

لدى بابا فروسيا أحفاد ،

لدى بابا فروسيا أحفاد ،

(أظهر إحدى يديك بأصابع مبعثرة ، ثم الأخرى).

كل العصيدة تسأل

الجميع يصرخ:

(تصافح ، ثم إمسك رأسك ، هزها).

القرش - في المهد ،

الينكا - في حفاضات ،

Arinka - على سرير من الريش ،

ستيبان - على الموقد ،

إيفان على الشرفة.

(تنثني الأصابع على راحة اليد ، بدءًا من الإصبع الصغير. يمكنك تحريك أصابعك بالتناوب ، بدءًا من الإصبع الصغير ، والذي سيكون أكثر صعوبة).

بالإضافة إلى أغاني الأطفال والنكات التي تنمي المهارات الحركية الدقيقة ويد الأطفال ، أقوم بتعليمهم على أساس الفولكلور من خلال اللعب ومجموعة متنوعة من الحركات التعبيرية. على سبيل المثال ، يسعد الأطفال بإظهار كيف يمشي الدب بطريقة خرقاء ، ويتسلل الثعلب بلطف ، وكيف يعزف الموسيقيون على الآلات الموسيقية ، وما إلى ذلك. يصاحب الأطفال عرضهم بحركات إيمائية معبرة ، وتعبيرات وإيماءات وجه حية. لذلك ، عند النطق ولعب أغاني الأطفال

أنا ثعلب أحمر

أنا سيد الركض

جريت عبر الغابة

طاردت الأرنب.

وفي الحفرة - فرقعة!

يركض الأطفال كالثعلب ، ويعجبون بذيلهم ، ويجلسون في النهاية.

أعطي مكانة كبيرة في عملي للنكات والمرح. للقيام بذلك ، أستخدم الحكايات الخرافية المملة والمضايقات والحوارات المرحة. على سبيل المثال ، هذا الحوار:

أين أنت يا أخي إيفان؟

في الجبل.

ماذا تفعل؟

أساعد بيتر.

وماذا فعل بطرس؟

نعم ، إنه على الموقد.

عند التخطيط للألعاب ، أختار الفولكلور للأطفال المتنوع ليس فقط حسب النوع ، ولكن أيضًا حسب الموضوع. (هذه هي الفصول ، والطيور ، والحيوانات ، وعمليات العمل).

كما أنني أستخدم التراث الشعبي للأطفال لتنمية مهارات الكلام التعبيرية للأطفال. هذا هو المكان الذي تأتي فيه العبارات لإنقاذي:

مشى أربعون فأرا

حملوا أربعين بنساً.

اثنين من أسوأ الفئران

حملوا بنسين.

يدرك الأطفال خبرتهم المكتسبة في الألعاب في الأنشطة المسرحية ، حيث نستخدم أنواعًا مختلفة من الدراما مع الأطفال. على سبيل المثال ، الأطفال في اللعبة ، ينطقون النكات ، أغاني الأطفال ينقلون محتواهم بمساعدة الحركات البلاستيكية للجسم ، والإيماءات ، وإظهار ما يقال فقط. مثل هذا التدريج هو صورة حية كاملة.

القطة تجلس عند البوابة

في انتظار قطة

يلعب البلياليكا

يغمز في الفئران السخيفة.

بناءً على مادة الفولكلور للأطفال ، قمت بتأليف ألعاب درامية موضوعية ، تتكون من أعمال من أنواع مختلفة حول نفس الموضوع. سيتم منح انتباهك مثل لعبة التدريج "اللفت" ، والتي لعبها الأطفال كأداء صغير. نلعب مثل هذه التمثيلات الدرامية في مجموعات فرعية: مجموعة تؤدي عرضًا ، والأخرى - الجمهور ، ثم العكس. يشاهد الأطفال ويلاحظون اللحظات الجيدة في لعبة رفاقهم. كما أن هناك حالات فقد في العرض. في مثل هذه الحالات ، أعلم الأطفال أن يعاملوا بعضهم البعض بلطف.

لم يكن عملي مثمرًا إلى هذا الحد لولا مساعدة والديّ. لإبقائهم محدثين ، بدأت في إنشاء مجلد "علم معنا". في ذلك ، قمت بتدوين أغاني الحضانة ، والأقوال ، وقوافي العد ، ويمكن للوالدين في المنزل تكرار هذه المواد مع أطفالهم. جمعت مجموعتنا أطفالًا من مناطق مختلفة من روسيا. وهذه مجموعة متنوعة من المواد الفولكلورية. لتجديد حصالة الفلكلور للأطفال ، والتي يمكنني استخدامها في الألعاب ، أعطيت والديّ مهام إبداعية: "الذهاب في رحلة استكشافية للفولكلور في المنطقة التي ولدوا فيها ، وتجديد بنك الخنازير بألعاب شعبية جديدة ، حضانة القوافي والأمثال والأقوال ". نظرًا لأن جميع والدينا تقريبًا هم من الشباب ، ومعظمهم لا يعرفون عادات أسلافهم ، فقد اضطروا إلى الاتصال بأقاربهم أو إعادتهم من الإجازة. وهكذا ، لدينا ألعاب جديدة "بيريليزا" ، "دريك اصطاد بطة" ، بالإضافة إلى مادة غنية من أغاني الأطفال والأمثال والأقوال من مختلف أنحاء روسيا. إنه ذو أهمية كبيرة للأطفال. تنافسوا مع بعضهم البعض لتقديم ألعاب وأغاني أطفال أجدادهم وجداتهم للفوز. ويسعد الأطفال بالمشاركة في الألعاب.

أود أن ألفت الانتباه إلى حقيقة أن الفولكلور للأطفال لا يساعد المعلمين فقط في عملهم. يمكن لمعالجي النطق استخدام الفولكلور في إقامة اتصال مع الأطفال ، وخلق ظروف مواتية لتعليم الأطفال الكلام النقي والتعبري.

ألعاب مع كلمة شعبيةهناك حاجة أيضًا إلى المخرجين الموسيقيين ، لأنهم يساعدون في تنمية شعور الأطفال بالإيقاع والتعبير عن الحركات والقدرات الإبداعية.

كما أن ألعاب الآباء والأطفال التي تستخدم أغاني الحضانة والنكات والجمل وأنواع أخرى ستقربهم روحياً ، وهو أمر مهم للغاية لكل من الأطفال وأولياء أمورهم.

لودميلا موروزوفا
الفولكلور في حياة طفل ما قبل المدرسة

التراث الشعبي- واحدة من أكثر وسائل التربية الشعبية فعالية وحيوية ، محفوفة بالإمكانيات التعليمية الضخمة. الإثراء عملية تربوية التراث الشعبي- وسيلة فعالة لإضفاء الطابع الإنساني على التعليم من السنوات الأولى حياة الطفل. التراث الشعبييحتوي على مجموعة من درجات التأثير التربوي على الأطفال ، مع مراعاة قدراتهم المرتبطة بالعمر على استيعاب النص.

قيمة الفولكلورأنه بمساعدته ، يمكن للكبار بسهولة تثبيته مع طفل اتصال عاطفي.

سوكوملينسكي يعتبر الحكايات والأغاني وأغاني الأطفال وسيلة لا غنى عنها للاستيقاظ النشاط المعرفيالاستقلال الفردية المشرقة. الفن الشعبي الشفوي محفوف بفرص لا تنضب لتنمية مهارات الكلام لدى الأطفال.

الفلكلور يعرّف الطفل على الحياةويرافقه في كل مكان ، يعلمه وينموه ، يعرّفه على الخير والجمال والحكمة. التعارف مع التراث الشعبي"شعبه"يساعد الأطفال على الاتصال بعالم الماضي بأكمله ، مما يعكس الأفكار البشرية حول الكون والطبيعة والجمال حياة.

الأطفال التراث الشعبيهو جزء خاص من الثقافة الشعبية يلعب الدور الأساسيالخامس حياة كل الناس. أعمال الأطفال التراث الشعبيمهمة في تكوين وتنمية شخصية الشخص ، وتنمية الثروة الثقافية للأجيال السابقة.

من الصعب المبالغة في تقدير القيمة الفولكلور في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

يؤدي الفن الشعبي وظيفة تربوية ؛ يساهم في التنمية ذاكرة: يوجد في أعمال الفن الشعبي الشفهي العديد من التكرارات ، وهذا يساعد على التذكر بشكل أفضل ، ثم إعادة إنتاج محتواها.

التراث الشعبييؤثر على صحة جسم الطفل ككل ، على سبيل المثال قافية الحضانة "الأربعون"يعطي الفرح ويساعد الأطفال على تدليك أيديهم وأقدامهم بشكل مستقل ، وكذلك التأثير على النقاط النشطة بيولوجيًا الموجودة على اليدين والقدمين.

أشكال صغيرة التراث الشعبييجب أن يدخل في حياة الطفل ويرافق كل لحظات حياته حياة: غسيل ، تغذية ، نوم ، لعب ، إلخ.

أيها التراث الشعبييجب إعطاء المواد للأطفال مرحلة ما قبل المدرسةالعمر الرئيسي؟ هذا - الفولكلور الكبار، موجهة للأطفال (القوافي ، النكات ، النكات ، الألغاز ، التهويدات ، الأطفال التراث الشعبي(العدادات ، المضايقون ، أعاصير اللسان ، الترانيم ، التراتيل).

دعونا نلقي نظرة على بعض الأنواع التراث الشعبي.

لذا ، فإن محتوى وشكل أغاني الأطفال والنكات تشير إلى أنها مخصصة للأطفال. في العديد من أغاني الأطفال ، هناك بداية مرحة ، على سبيل المثال ، " "الأربعون", "إصبع الإبهام"والعديد من الآخرين مصممون بطريقة تجعلهم يقترحون حركات لعب لشخص بالغ بأصابع أو يدي طفل. يتعلم الطفل التصرف وفقًا للكلمة ، ويتم استنكار المناشدة اللفظية له بشكل فني ، وفي هذا الصدد ، يسبب للطفل الفرح والسرور. تجذب بعض أغاني الأطفال الأطفال ليس فقط بمحتوى لعبة مسل ، ولكن أيضًا مع وجود تركيبات متكررة من أصوات مختلفة ، على سبيل المثال ، "Chiki-chiki-chikalochki ....". إن تكرار الأصوات يخون صوتية النص ، والموسيقى ، التي يسهل على الأطفال التقاطها.

نشاط الأطفال ناتج عن أغاني الحضانة المكونة في شكل حواري ، على سبيل المثال:

- فانيا ، فانيا ، أين ذهبت؟

- في الغابة!

- ماذا رأيت؟

- بينشيك!

- تحت الجذع ماذا؟

- فطر!

عند الاستماع ، يكون لدى الأطفال رغبة في الانضمام إلى المحادثة بأنفسهم.

بفضل الإيقاع والموسيقى ، تحولت بعض أغاني الأطفال إلى ألعاب كلمات تساعد في العمل على تنسيق الحركة بالكلمات وتساهم في تنمية الانتباه السمعي.

يلعب تطوير الإدراك دورًا مهمًا في تطوير خطاب الطفل ، والذي يتم تسهيله من خلال التهويدات. حسب الناس هم رفقاء الطفولة. تُثري التهويدات مفردات الأطفال نظرًا لاحتوائها على مجموعة واسعة من المعلومات حول العالم من حولهم ، وبشكل أساسي حول تلك الموضوعات القريبة من تجربة الناس ، على سبيل المثال: "أرنبة".

في الفن الشعبي ، ربما تكون الحكاية الخيالية أعظم معجزة. تحكي الحكايات الخيالية دائمًا عن شيء لا يصدق ، غير محتمل ، لكن في نفس الوقت ، يحمل الخيال شيئًا معينًا فكرة: الخير والشر يتقاتلون باستمرار.

اللغز هو أحد الأشكال الصغيرة للفن الشعبي الشفوي ، حيث يتم تقديم السمات المميزة والأكثر حيوية للأشياء أو الظواهر في شكل تصويري مضغوط للغاية. على سبيل المثال:

1 يقف الجذع ،

على جذع الحصة ،

على وتد القصر ،

يوجد مغني في القصر. (زرزور)

2 تسألني

كيف أعمل.

حول المحور

أنا أدور خاصتي. (عجلة)

المكالمات هي نداء للظواهر الطبيعية (للشمس والمطر وما إلى ذلك). المكالمات وقوافي العد تزين وتثري خطاب الطفل ، وتوسع المفردات ، وتطور الخيال. لاستخدام الدعوات البسيطة ، على سبيل المثال:

مطر ، مطر ، أكثر

سأعطيك سميكة

سأخرج إلى الشرفة

أعطني خيارا.

سيدات ورغيف خبز-

الماء بقدر ما تريد!

مطر ، مطر ، أكثر!

سأعطيك سميكة

رغيف خبز

مضغ السلحفاة

سأعطيك ملعقة

تناول بعض!

يجب على الطفل أن يقيم الموقف بسرعة (ما هي ظواهر الطبيعة التي يحتاج إلى الرجوع إليها ، ومقارنة مراسلاتهم مرة أخرى ثم التحدث بها فقط.

العد النوع الشعبي، مما يساعد اللاعبين على اللعب بشكل عادل ، وقبل كل شيء ، اختيار السائق ، على سبيل المثال:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة

سنلعب الغميضة.

السماء والنجوم والمرج والزهور -

تذهب ، تقود!

الترانيم هي عواطف وخبرات الطفل ، مأخوذة في الكلمة ، على سبيل المثال:

إس مارشاك.

كرتى المبهجة الرنانة

اين قفزت

أصفر ، أحمر ، أزرق ،

لا تطاردك.

صفقت بيدك

لقد قفزت وداست بصوت عالٍ

أنت خمس عشرة مرة على التوالي

قفز إلى الزاوية والظهر.

ثم تدحرجت

ولم يعد ابدا

توالت في الحديقة

ركض حتى البوابة.

ها هو يتدحرج تحت البوابة ،

ركض حتى الدور

اصطدمت بعجلة

ظهرت ، ظهرت ، هذا كل شيء.

وكذلك ل التراث الشعبيتشمل النكات الأدبية ، على سبيل المثال:

O. Grigoriev، "أكيم!"

ركض أكيم على طول النهر.

كان أكيم جافًا تمامًا.

ركض عبر

رطب على الجلد.

تعد أعاصير اللسان والعبارات المتكررة لعبة ممتعة وغير ضارة وتكرار سريع للقوافي والعبارات التي يصعب نطقها ؛ القصائد التي تعلم الأطفال بشكل غير محسوس الكلام الصحيح والنقي ، على سبيل المثال:

ينمو العشب في الفناء

الحطب على العشب

لا تقطع الخشب

على عشب الفناء!

المضايقون - مضحك ، مرح ، بإيجاز وبصورة ملائمة ، يذكر بعض الجوانب المضحكة لمظهر الطفل ، وخاصة سلوكه ، على سبيل المثال:

بساطة فانيا ، فانيا

اشترى حصان بدون ذيل

جلس من الخلف إلى الأمام

وذهب إلى الحديقة.

يحب الأطفال حقًا التغيير ، والنكات ، والنكات - هذه أغاني مضحكة تروق للأطفال بغرابة.

التغيير:

K. Chukovsky ، "شجرة العجائب"

مثل بلدنا عند البوابة

تنمو شجرة المعجزة.

معجزة ، معجزة ، معجزة ، معجزة

رائع!

لا يترك عليه

لا الزهور عليه

والجوارب والأحذية ،

مثل التفاح!

ستذهب أمي عبر الحديقة

ستختار أمي من الشجرة

الأحذية والأحذية.

الكالوشات الجديدة.

سيذهب أبي عبر الحديقة

سيختار أبي من الشجرة

ماشي - طماق ،

Zinke - أحذية ،

Ninke - جوارب ،

و Murochka مثل

أزرق صغير

أحذية محبوكة

ومع بوم بومس!

هذه شجرة

شجرة رائعة!

ايها الرفاق

الكعب العاري ،

أحذية ممزقة ،

الكالوشات المتسخة.

من يحتاج حذاء

اركض إلى الشجرة المعجزة!

أحذية الباست ناضجة

الأحذية ناضجة

ماذا تتثاءب

ألا تقطعهم؟

مزقهم ، أيها الأوغاد!

مزق ، حافي القدمين!

لن تضطر إلى ذلك مرة أخرى

تباهي في البرد

ثقوب التصحيح ،

الكعب العاري!

نكتة:

د. خرمز ، "رجل عجوز مرح"

عاش رجل عجوز في العالم

تحدى عموديا،

وضحك الرجل العجوز

بسيط للغاية:

"ها ها ها ها

نعم ههههه

نعم بو بوو!

نعم ، بيكون

دينغ دينغ دينغ

نعم ، رطم رطم! "

بمجرد رؤية العنكبوت

خائفة بشكل رهيب

لكن ، تمسك الجانبين ،

ضحك بصوت عال:

"هيه هيه هيه

نعم ها ها ها

نعم الغول الغول!

أجل ، هاهاها

نعم ، بوو بوو! "

وعندما أرى اليعسوب

غاضب للغاية

لكن من الضحك إلى العشب

وهكذا سقط:

"جي جي جي

نعم ، هوو هوو

نعم بانغ بانغ!

يا رفاق

يا رفاق

يستخدم المعلم في عمله الصغير أشكال الفولكلور، يجب أن يكون هو نفسه قادرًا على التحدث بشكل صريح ونحوي ، وأن يكون عاطفيًا ، وأن يكون قادرًا على الغناء والرقص والتحويل إلى شخصية أو أخرى. في بعض الأحيان بمساعدة التعبير عن الصوت وتعبيرات الوجه والإيماءات ، من الممكن تحقيق فهم من قبل الأطفال لواحد أو آخر عمل الفولكلور.

يجب لفت انتباه المعلمين إلى حقيقة أنه عند الاختيار التراث الشعبيالمادية ، من المهم مراعاة القدرات العمرية للأطفال.

للمبتدئين مرحلة ما قبل المدرسةسن صغيرة يسهل الوصول إليها أشكال الفولكلور: أغاني الأطفال ، عدّ القوافي ، الألغاز ، الحكايات القصيرة.

في منتصف العمر ، يجب إعطاء مساحة أكبر للحكايات والأمثال والأقوال والتعاويذ الشعبية.

في سن أكبر - الملاحم والأغاني الطقسية والعطلات الشعبية.

يمكن لهذه الأنواع من الإبداع معًا أن تقود الأطفال إلى فهم عميق للمعنى يعمل الفولكلور.

الفولكلور ضروري في حياة الطفل. يساعد في التواصل بين الآباء والأطفال ، من الطفولة المبكرة إلى المدرسة. تخبر هذه المادة كيفية تطبيق الفولكلور في مختلف الأعمار ما قبل المدرسة ، من أجل تنمية الأطفال.

تحميل:

معاينة:

الموضوع: "التراث الشعبي في حياة الطفل".

"يتم إحياء التراث الشعبي للأطفال بشكل حصري تقريبًا من خلال الاحتياجات غير التربوية للناس." - كتب أكبر باحث وفلكلوري جي إس فينوغرادوف.

"من المعروف أن معلم الشعب أظهر تفهماً مذهلاً التطور العقلي والفكريطفل. يتجلى في الإدراك الموسيقي ، حب الإيقاع ، الاستيعاب النشط للكلام (هديل ، الثرثرة) ، الرغبة في الحركة.

يبدأ الأطفال مبكرًا في الاستجابة للأغاني. تثير فيهم استجابة عاطفية على شكل ابتسامة ، تركيز النظر ، الاستماع ، "عقدة النهضة".

الفولكلور للأطفال هو نظام معقد ومتعدد الأوجه من الأعمال يتضمن:

- "شعر تنشئة الأطفال" (تهويدات ، مدقات ، أغاني أطفال ، نكت) ؛

الفولكلور المنزلي للأطفال (الأغاني ، الترانيم ، المضايقون ، القصص الخيالية ،

أعمال الطقوس وقصص الرعب)

مسلية الفولكلور (ألعاب الكلمات ، أعاصير اللسان ، القصص الخيالية ، الألغاز) ؛

لعبة الفولكلور (ألعاب تمثيل الأدوار مع نصوص وبدونها ، وعد القوافي ، وألعاب الارتجال ، وما إلى ذلك) ؛ اعتمادًا على عمر الطفل ، يمكنك استخدام مجموعة الفولكلور بأكملها.

من الضروري أن نبدأ من الطفولة باستخدام "شعر الترانيم". طفل صغير(حتى عمر عام واحد) قادر بالفعل على سماع صوت والدته اللطيف عندما تغني له تهويدة. إذا كان يثرثر في نفس الوقت ، فيمكنه أن يصمت ، وينظر في وجه والدته ، ويتوقف عن الحركة ، كما لو أنه "تجمد" للحظة ، يمكنه أن يبتسم عندما يسمع صوته الأصلي. على الرغم من أنه لا يزال لا يفهم الكلمات ، إلا أن الموسيقى والصور وإيقاع الأغاني تبهره بالفعل. يسبب الكلام البشري تركيزًا سمعيًا عند الأطفال الصغار جدًا إذا كان ملونًا عاطفياً. هذا يجعل الطفل يتواصل ويعيد إنتاج الأصوات الفردية. طرح العلماء أغنية "الرفاه النفسي" نتيجة التنظيم العقلاني للحياة وتنشئة طفل يبلغ عامين من العمر في الأسرة. إذا كان شخص بالغ يعرف طرق الاقتراب من الطفل ، مما يسمح له بإقامة اتصال ثنائي الاتجاه معه ، فإن الحياة العاطفية لطفل صغير ، وأفراحه ، وأحزانه ، ورفاهه النفسي الجسدي ستكون راضية. نعلم جميعًا جيدًا مدى صعوبة التكيف مع الطفل لأول مرة روضة أطفال. تتمثل إحدى مهام فترة التكيف في مساعدة الطفل على التعود على الوضع الجديد بأسرع ما يمكن وبلا ألم قدر الإمكان ، ليشعر بمزيد من الثقة.

من الضروري تكوين شعور بالثقة ؛

1. التعارف والتقارب بين الأطفال ؛
2. التعارف مع المعلم وإقامة علاقة ثقة دافئة ؛
3. يتم تنظيم التعارف مع المجموعة ، مع الآخرين بمساعدة الألعاب وأغاني الأطفال ، ولكن من المهم أن يشارك الطفل طواعية في اللعبة ، وأن يشارك شخص بالغ ، وأن تتكرر الألعاب عدة مرات ، وأن هناك مواد مرئية .

الألعاب التي تهدف إلى تقريب الأطفال من بعضهم البعض: "تضخيم الفقاعة" ، "التقط ، أمسك" (يمسك الأطفال بنهاية الشريط الذي يقوم المعلم برفعه أو خفضه) ، "من دعا".

من أجل التكيف الجيد ، من المهم أولاً التعرف على المعلم والأطفال في بيئة مواتية مشبعة بالعواطف الإيجابية ، مما يؤدي إلى موقف إيجابي للأطفال لحضور رياض الأطفال.

يُنصح بترتيب "عطلة مواعدة" ، ودعوة الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال إلى المجموعة ، وإلقاء نظرة على جميع الزوايا والألعاب ، وإظهار "Petrushka" أو شخصية أخرى "تتحدث" مع كل طفل هنا يمكنك استخدام كلمات قافية ، على سبيل المثال: "هذا ركن دمى ، يدعو تانيشكا لزيارته.

لتأسيس اتصال عاطفي مع طفل ، من الجيد جدًا استخدام أغاني الحضانة:

"من نحن جيدون ،

من هو الوسيم

ساشا جيدة

ساشينكا وسيم.

المشي على طول الطريق

دس ساشا بقدمك.

"عليا صغيرة

لديها معطف قرمزي.

قبعة ناعمة

أوليا أسود الحاجب.

"في الحديقة ، في الحديقة

نما التوت.

وفي teremochka مشرق

كبرت مارينا.

لقد أحببناها

حمّمها الجميع

يالها من فتاة

فتاة الجوقة ".

في الوقت نفسه ، تحتاج إلى ضرب الطفل على رأسه ، والنظر في عينيه ، وعناقه ، وإظهاره للأطفال الآخرين ، وما إلى ذلك.

يكبر الطفل ويستمر شعر الفولكلور في إسعاده. من الضروري هنا استخدام الأغاني وأغاني الأطفال على نطاق واسع. في كثير من الأحيان ، عندما يغسل الأطفال ، يخافون من الماء ، ويصرخون ، لذلك من الجيد قراءة كلمات قافية الحضانة "ماء ، ماء ، اغسل وجهي" ، "الماء النقي سيغسل وجه ساشا ، ويدي أنيا ، وأصابع أنوشكا". القوافي أثناء الرضاعة ، أغاني الأطفال للنوم ، أغاني الأطفال بعد النوم ، تشغيل أغاني الأطفال ، أغاني الأطفال موضوع بيئي، عن حب الوطن - كل هذه المواد يمكن الاطلاع عليها في المجلة " الحضانة»رقم 12 لسنة 1998 ، ص 19.

غالبًا ما يكون التكيف مع رياض الأطفال صعبًا عند الطفل الذي يعاني من مشاكل في النمو. يمكن أن يؤدي وجود غرفة كبيرة جديدة ، وغرباء ، وأطفال ، والانفصال عن الأم إلى خلق موقف مرهق ، والذي ، بدون تنظيم اجتماعي ، يمكن أن يؤدي إلى ردود فعل عصبية ، وأمراض متكررة ، وحتى عدوان عقلي. في هذه اللحظة ، من المهم أن تأخذ لعبة ، على سبيل المثال ، bi-ba-bo ، وتذهب إلى الطفل معها وتقرأ قافية الحضانة في الوقت الحالي ، وتضعها نحوك بمساعدة لعبة. وفقًا للعديد من الخبراء ، الطريقة الأكثر فاعلية ، وأحيانًا الطريقة الوحيدة للعمل التصحيحي مع الأطفال عمر مبكرالذين يعانون من مشاكل في النمو هو العلاج باللعب. هذا هو تشغيل أغاني الأطفال والأغاني ومواقف الألعاب. يمكن إجراء هذه الفصول في شكل مجموعة وبشكل فردي باستخدام تقنيات اللعبة: لعب مختلفةالكائنات والرسومات ونمذجة الأشياء والتطبيقات والتصاميم. للأطفال ، اللعب بكل لعبة أمر لا بد منه. من خلال الفولكلور ، يفهم الطفل صورة الديك الصغير مظهر، أفعال (يمشي ، يبحث عن حبوب ، ينشط الأرض) ، وفي نفس الوقت أطفال ، حسب كلام المعلم أو بالتقليد بالمل. تقوم المجموعة بأفعال معينة باللعبة بعد المعلم. محتوى لعبة الإجراءات التي يأتي بها المعلم مع نفسه. يستطيع بعض الأطفال في المجموعة الأصغر أداء حركات بأشياء خيالية. (يضعون كفهم تحت المطر ، ويختبئون في منزل مصنوع من النخيل ، ويفتحون مظلة عن طريق فرد النخيل). يشجع المعلم الأطفال على اللعب والتخيل والتخيل أثناء اللعب. يقفز الأرنب ويقول قافية الحضانة: يقفز الأرنب على طول مسار القفز ؛ اقفز اقفز. سئمت ساقيه من القفز والقفز. يا له من طريق طويل ، حتى الأرنب سئم من الجري ".

عند العزف على قافية الحضانة "فانيا ، فانيا" .... قرية ، غابة ، جذع ، فانيا - دمية مع سلة وفطر مثبتة على الفانيلاوجراف. تتم قراءة قافية الحضانة ويتم عرض الإجراءات ، "فانيا ، فانيا!

أين ذهبت؟

في الغابة!

ماذا رأيت؟

بينيتشيك

تحت الجذع ، ماذا؟

فطر!

انتزاع وداخل الصندوق!

يمكن بعد ذلك لعب قافية الحضانة هذه من خلال الأدوار: (للمؤلف ، المعلم ، لفانيشكا ، الأطفال). أيضا ، قافية الحضانة "الخيار ، الخيار" ، "Ryabushka Hen" يتم عزفها على الفانلوجراف. الأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو لديهم مستوى منخفض من التواصل اللفظي ، حتى لو كانوا يستطيعون التحدث ، فهم يلعبون في كثير من الأحيان بصمت. من المهم أن تستند جميع فصول تطوير الكلام إلى مبدأ التواصل اللفظي للأطفال فيما بينهم ومع شخص بالغ ، وكذلك مع الشخصيات المستخدمة في الفصل سواء كان وصفًا لصورة أو لعبة أو تشغيل الأغاني وأغاني الأطفال. يجب على الأطفال ، بمساعدة المعلم ، إجراء حوار صغير مع الشخصيات. على سبيل المثال: يمكن للمدرس الذي لديه سؤال غير مباشر أن يشجع الطفل على طرح شيء من شخصية قافية الحضانة ، وشجعه على استخلاص نتيجة (اسأل الديك لماذا اختبأ عن الثعلب؟ ماذا تفعل فانيا ، ماذا تفعل دنيا ؟

وبالتالي ، فإن الطفل يطور نشاط الكلام ، ويتحسن فهم الكلام الموجه. إذا أصبح الأطفال في الدرس محبطين إلى حد ما ، ومتعبين ، يمكنك ببساطة غناء أغنية هادئة لهم كلحظة استرخاء ، على سبيل المثال: "قطة رمادية" ، بينما ينادونهم لك ، ويمسكون رأسهم ، على ظهرهم ، كما لو كانوا من على وجه قطة. لقد استمعوا للتو إلى أغنية. مع الأطفال الصغار ، من الضروري تقليد حركات مختلفة "صب الفتات" ، والنقر بأصابع إحدى يديك على راحة اليد الأخرى "نقرة" ، واستمع بيدك ("تعال إلينا ، إلينا")

القوافي هي شرط أساسي لفهم الحكايات الخرافية البسيطة والحياة الشعبية وتشكيل موقف جيد تجاه العالم من حوله. من أجل تطوير مفردات الطفل بشكل أفضل ، من الضروري تكرار الصفات التي تحدث بشكل متكرر من القصص الخيالية وقوافي الأطفال ، على سبيل المثال: "بيتر هو ديك صغير" ، "الذئب ينقر بأسنانه" ، "الثعلب هو ثعلب" وهكذا على. إذا تغلبت بشكل صحيح على قافية الحضانة "Ladushki - الفطائر ، الفطائر المخبوزة" مع ارتداء الملابس ، مع السمات ، بمشاركة نشطة من الأطفال ، فسوف يحصلون على الكثير من المتعة العاطفية ، وسيتم تنشيط حركاتهم.

في سن أكبر ، يجب تعليم الأطفال رؤية الخرافات ، والشعور بالفكاهة: "فانيا ، فانيا هي البساطة ، لقد اشتريت حصانًا بدون ذيل" ... .. لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليد ، في الحديث عن الفصول ، يمكنك جذب الدعوات والجمل ("قاع الشمس" ؛ "الربيع أحمر". سنوات الطفولة مهمة جدًا في حياة الطفل وتطير بسرعة كبيرة. لذلك ، من المهم جدًا ملء عالم الطفل مع اللطف والتعليمات الحكيمة وموسيقى العبارات باللغة الروسية.عند العمل مع الأطفال ، وخاصة مع الأطفال الصغار ، لا ينبغي لأحد أن ينسى الفولكلور.

غالينا إيفانوفنا أندريانوفا
إدراج الأطفال سن ما قبل المدرسةللفولكلور

« تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالفولكلور»

من تجربة المعلمة روضة MBDOU رقم 4

"مارتن"النوع التنموي العام مع أولوية

تنفيذ فني وجمالي

والاجتماعية - اتجاهات التنمية الشخصية

تلاميذ مدينة كراسني هولم ، منطقة تفير

أندريانوفا غالينا إيفانوفنا

1. مقدمة ص 3-4

2. ميزات التعريف أطفال ما قبل المدرسة الفولكلور ج. 5 - 9

3. نظام العمل على - تعريف الأطفال بالفولكلور. 10- 17

4. الخلاصة ص 18

5. الأدب ص 19

6. الملاحق ص .20

"لا يتعلم الطفل إلا الأصوات الشرطية ،

تعلم لغته الأم ولكن شرب الروح والقوة

من الثدي الأصلي للكلمة الأصلية. يشرح له الطبيعة ،

حيث لا يمكن لأي عالم طبيعي أن يفسرها ،

يطلعه على صفات الناس من حوله ،

مع المجتمع الذي يعيش فيه ، مع تاريخه

وتطلعات ، مهما كان بإمكاني تقديمه ، لا أحد مؤرخ: يعرِّفه على المعتقدات الشعبية ، في الشعر الشعبي ،

حيث لا يمكن لأحد الدخول خبير تجميل: يعطي أخيرًا مثل هذه المفاهيم المنطقية ووجهات النظر الفلسفية ، والتي ، بالطبع ،

لا يستطيع الفيلسوف إخبار أي طفل ".

K.D. Ushinsky

مقدمة

الكلام هو هدية عظيمة للطبيعة ، بفضلها يحصل الناس على فرص كبيرة للتواصل مع بعضهم البعض. الكلام يوحد الناس في أنشطتهم ، ويساعد على الفهم ، ويشكل وجهات النظر والمعتقدات. يقدم الكلام خدمة عظيمة للإنسان في معرفة العالم.

ومع ذلك ، فإن الطبيعة تمنح الشخص القليل من الوقت لظهور وتشكيل الكلام - مبكرًا و سن ما قبل المدرسة. خلال هذه الفترة تم تهيئة الظروف المواتية لتطوير الكلام الشفوي ، وتم وضع الأساس لأشكال الكلام المكتوبة. (قراءة وكتابة)والكلام اللاحق و تطوير اللغةطفل. أي تأخير ، أي اضطراب في مسار تطور كلام الطفل ينعكس على نشاطه وسلوكه. يبدأ الأطفال الذين يتحدثون بشكل سيء في إدراك أوجه القصور لديهم ، ويصبحون صامتين وخجولين وغير حاسمين ، ويكون تواصلهم مع الآخرين أمرًا صعبًا. (الكبار والأقران).

في النظام مرحلة ما قبل المدرسةيحتل التعليم وتطوير الكلام وتعليم اللغة الأم مكانة رائدة. الغرض من تعليم اللغة الأم هو تنمية قدرات ومهارات الكلام ، وثقافة التواصل الكلامي أطفال ما قبل المدرسة، وتكوين متطلبات القراءة والكتابة. يتم تحديد أهمية هذا العمل من خلال الدور الفريد الذي تلعبه اللغة الأم في تنمية شخصية الطفل - ما قبل المدرسة. كونها أهم وسيلة للتواصل البشري ، ومعرفة الواقع ، فإن اللغة هي القناة الرئيسية شركةإلى قيم الثقافة الروحية من جيل إلى جيل ، فضلاً عن كونها شرطًا ضروريًا للتعليم والتدريب. تطور خطاب المونولوج الشفوي في مرحلة ما قبل المدرسةتضع الطفولة الأساس للتعليم الناجح.

سن ما قبل المدرسة- هذه فترة من الاستيعاب النشط للغة المحكية من قبل الطفل ، وتشكيل وتطوير جميع الجوانب كلمات: لفظي ، معجمي ، نحوي. إتقان اللغة الأم مرحلة ما قبل المدرسةالطفولة شرط ضروري لحل المشاكل العقلية والجمالية و تدريس روحي أطفالخلال فترة التطور الأكثر حساسية. كلما تم البدء في تدريس اللغة الأم ، زادت حرية استخدام الطفل لها في المستقبل.

المهام الرئيسية لتطوير الكلام أطفال: تعليم الثقافة الصوتية للكلام ، وإثراء القاموس وتنشيطه ، وتشكيل البنية النحوية للكلام ، وتعليم الكلام المترابط - يتم حلها في جميع الأنحاء الطفولة ما قبل المدرسة.

تلعب الكلمة الفنية دورًا أساسيًا في تطوير الكلام - أدب الأطفال و التراث الشعبي.

تعتبر أعمال الفن الشعبي مدرسة لتنمية المشاعر أطفال. عالم الألوان والأصوات يحيط بالطفل. كما أوضحت التجربة ، القصص التعبيرية ، والمحادثات حول أبطال القصص الخيالية ، والمشاعر التي

يواجهون ، حول الصعوبات التي يتعين عليهم التغلب عليها ، ومشاهدة الرسوم التوضيحية ، ولعب القصص الخيالية - كل هذا يطور بشكل كبير القابلية العاطفية أطفال.

في عصرنا ، عندما تكون قضايا التربية الأخلاقية والجمالية حادة بشكل خاص ، فمن الضروري منذ الطفولة تطوير الإدراك العاطفي للأعمال الفنية ، وهذا سوف يوقظ الإبداع لدى الطفل ، واستقلال الفكر ، ويشكل تصورًا جماليًا عن عالم.

أهمية الاستخدام التراث الشعبيفي علم أصول التدريس الحديث الطفولة المبكرةتأكيد النقاط المهمة.

أولاً: إثراء العملية التربوية التراث الشعبي- وسيلة فعالة لإضفاء الطابع الإنساني على التعليم من السنوات الأولى من حياة الطفل.

ثانية: التراث الشعبييحتوي على عدد من درجات التأثير التربوي على الأطفال حسب أعمارهمفرص لفهم النص.

ثالث: يتسم أطفال السنوات الأولى من العمر بإدراك خاص وموقف خاص تجاههم نصوص الفولكلور، والذي يرجع إلى المحدد عمروشدة التنشئة الاجتماعية.

البدء في العمل على تطوير الكلام أطفال ما قبل المدرسة، أضع أمامي هدف: يقدم الأطفال مع الفولكلور الروسي، تولد الاهتمام والحاجة الأطفال في قراءة الكتب.

للقيام بذلك ، تحتاج إلى حل ما يلي مهام:

1. تهيئة الظروف في المجموعة لـ - تعريف الأطفال بالفولكلور، يسمى بيئة الموضوعللتطوير أطفال.

2. كان من الضروري إقامة تفاعل مع أسر التلاميذ ، والمساهمة في خلق اتصال عاطفي بين الكبار والطفل.

3. تقديم الأعمال الروسية التراث الشعبيباستخدام المواد المرئية.

4. تكوين حب لجمال الكلمة الفنية.

5. تعلم ألعاب الأصابع.

6. إجراء محادثات مع الأطفال حول موقف الرعايةللكتاب.

7. التشجيع أطفاللإضفاء الدراما على القصص الخيالية.

8. عقد الإجازات الأدبية "عيد ميلاد الكتاب", "أمسية حكاية أمي".

9. القيام برحلات استكشافية إلى المتحف والمكتبة.

10. عقد اجتماعات مع أولياء الأمور في تعريف الأطفال بالكتب.

1. ميزات التعريف أطفال ما قبل المدرسةمع أنواع مختلفة من الروسية التراث الشعبي

التراث الشعبيهو فن شعبي شفهي ، والذي يشمل عدد كبير من الأنواع: حكايات ، أمثال ، أقوال ، أغاني أطفال ، أقوال - هذه ثروة لا تقدر بثمن للناس ، الحكمة الشعبية ، المعرفة الشعبية. يعبر الفولكلور عن الأذواق، ميول ومصالح الناس.

عن طريق الفم فن شعبييشمل الأعمال بجميع أنواعها وأنواعها. هذه أغاني عن الأبطال ، حكايات مختلفة ، كلمات ، دراما. من خلال الفن الشعبي الشفهي ، لا يتقن الطفل لغته الأم فحسب ، بل يتقن أيضًا فهم جمالها وإيجازها ، ينضملثقافة شعوبهم. D. S. Likhachev أشار: « التراث الشعبيابتكرها الجميع من أجل الجميع وفي إطار تقاليد عريقة. في كل ما يفعله الناس ، كانت هناك أفكار مشتركة حول الجمال. لا توجد تناقضات هنا. خلقت وحدة الأفكار حول الجمال وحدة في الأسلوب ، وكلاهما ، مثل الدروع ، يحمي الفن الشعبي من الذوق السيئ.

في الحضانة التراث الشعبيتميز أعمال الكبار أطفال، وهي أعمال للكبار ، والتي أصبحت في نهاية المطاف للأطفال. فن الأطفال الذي ألفه الأطفال بأنفسهم. الأطفال التراث الشعبيالشعب الروسي غني ومتنوع في القصص الخيالية وأعمال الأنواع الصغيرة.

التهويدات - في الناس يطلق عليهم الحكايات. المعنى القديم لهذه الكلمة هو الهمس والتحدث. في التهويدات الحديثة ، يظهر القط البطل ، فهو ناعم ، رقيق ، يجلب الهدوء والنوم ، وُضع في مهد للطفل ووعد القط بمكافأة ، إبريق من الحليب. "فانيا ستنام ، القطة ستنزل فانيا".

Pestushki هو رعاية ، ومرض ، وتربية ، ومتابعة شخص ما ، وتعليم ، وحمل طفل مستيقظ بين ذراعيها عندما يتمدد ، والسكتة الدماغية. في المدقات تكمن صورة طفل صغير ، "نفث ، تسحب! عبر المدفع السمين ، وفي أرجل المشاية ، وفي يد المنتزع ، وفي فم المتحدث ، وفي رأس العقل "، تثير أغنية مرحة ومعقدة مزاجًا بهيجًا لدى الطفل .

أغاني الحضانة - الأغاني التي تصاحب ألعاب الطفل بالأصابع والذراعين والساقين ( "تمام"و "العقعق"). غالبًا ما يكون لهذه الألعاب "تربوي"تعليمات، "درس". في "العقعق"كانت المرأة الكريمة ذات الوجه الأبيض تغذي الجميع بالثريد ، باستثناء واحدة ، وإن كانت أصغرها (إصبع صغير ، لكنها كسولة.

القوافي هي أغانٍ ذات محتوى أكثر تعقيدًا لا علاقة لها باللعبة. إنهم مثل الحكايات الخرافية الصغيرة في الشعر. هذه مزحة حول أسقلوب ذهبي الديك الذي طار من أجل الشوفان في حقل Kulikovo ؛ حول دجاجة - تموج ؛ حول الأرنب - سيقان قصيرة. النكات لها مؤامرة. الحركة هي أساس النظام المجازي للنكات ، وتغيير حاد في صورة واحدة ، وأخرى من سطر إلى آخر. إيقاعات النكات متنوعة ومشرقة. برج الجرس رنين: "Tili-bom، Tilly-bom".

الأصغر أطفالبادئ ذي بدء ، يتم تعريفهم بأعمال الفن الشعبي الشفهي. مبدع اللغة العبقري وأعظم معلم - ابتكر الناس مثل هذه الأعمال من الكلمة الفنية التي تقود الطفل عبر جميع خطواته العاطفية والعاطفية التطور الأخلاقي. كطفل رضيع ، يتعلم الطفل منهم أصوات لغته الأم ولحنهم ، ثم يتقن القدرة على فهم معناها ؛ يبدأ المراهق في التقاط دقة اللغة والتعبير عنها وجمالها ، وأخيراً ، يعتمد على الخبرة الشعبية، الأخلاق الشعبية ، الحكمة الشعبية.

يبدأ التعرف على الطفل بالفنون الشعبية الشفوية بالأغاني وأغاني الحضانة. على أصوات كلماتهم الرقيقة اللطيفة ، سوف يستيقظ الطفل بسهولة ، ويدع نفسه يغتسل ( "المياه المياه"، يٌطعم ( "عشب - نملة"). ليست دائمًا ممتعة للطفل ، حيث تتحول لحظات الاهتمام به إلى صوت الأغاني إلى ذلك الاتصال العاطفي ، إلى أشكال التواصل اللفظي الضرورية جدًا لنموه.

التواصل بين شخص بالغ وطفل في السنة الأولى من الحياة هو أمر عاطفي بشكل خاص. بالانتقال إلى الطفل بمحادثة حنون ، يستحضر الكبار رد فعل منه. رد فعل: الابتسامة ، والأفعال المفعمة بالحيوية وردود الفعل الصوتية الأولى. هذا ليس خطابا بعد ، ولكن هديل ، ثرثرة. في وقت لاحق ، في النصف الثاني من السنة الأولى من الحياة ، التواصل يكتسبطبيعة الألعاب العاطفية الحركية المصحوبة بخطاب إيقاعي حنون وشجاع لشخص بالغ. غالبًا ما تكون هذه سطورًا شعرية قصيرة ، ومقاطع ، وتكرار ، وأربعة أسطر - الفولكلور للأطفال.

هناك تقليد طويل - لمرافقة جميع إجراءات رعاية الطفل مع الأغاني وأغاني الأطفال والأقوال. إن اللحن الإيقاعي للأغنية ، وأصوات الكلام المنظمة بشكل إيقاعي تخلق ظروفًا لإدراك مزاج شخص بالغ من قبل أصغر طفل ، مما يؤدي إلى الشعور بالأمان والراحة. علاوة على ذلك ، فإن الإجراءات التي يقوم بها الشخص عند رعاية طفل - كل هذه الأفعال المتمايلة ، والتمسيد ، والعمات - هي أيضًا إجراءات إيقاعية ، وبالتالي فهي ضرورية جدًا للطفل.

في السنة الثانية من العمر ، يتسع نطاق معرفة الطفل بالمواد الفنية. إذا كان قبل الطفل يقرأ نصًا مختصرًا لأغاني الحضانة ، على سبيل المثال "تمام", "العقعق"، ثم الآن في بداية السنة الثانية من العمر ، يمكنك الاستمرار عن طريق إضافة الحركة. يتم تنفيذ الألعاب بحركات اليد والأصابع والمشي بنصوص جديدة "فتى الاصبع".

في البداية ، أساس التأثير الجمالي للكلمة الفنية هو إدراك الطفل للإيقاع والقافية والنغمة. يكرر الطفل مجموعات من الأصوات والكلمات بعد شخص بالغ على فترات منتظمة ، على سبيل المثال "وداعا وداعا", "العطاء"؛ في نفس الإيقاع مع القصيدة ، يلوح بقلمه ، ويهز رأسه أو جسده كله ، ويصفق بيديه ، ويكرر كلمات القافية أو نهاياتها ، ويكرر النغمة بدقة. لتغيير النبرة في حديث شخص بالغ ، يستجيب الطفل بتعبيرات الوجه ، والموقف ، والاستماع المركز ، وأحيانًا بابتسامة ، وضحك ، وتعجب بهيج.

إلى جانب المدقات وقوافي الحضانة ، يقرأ الأطفال قصائد ذات محتوى أكثر تعقيدًا قليلاً ، لا علاقة له باللعبة - حركات الطفل نفسه. في نفوسهم ، كقاعدة عامة ، هناك شخصية يتكشف معها الإجراء. في إحدى القصائد ، يكون الأمر بسيطًا جدًا ، وفي قصيدة أخرى هو عبارة عن سلسلة من الإجراءات المترابطة للشخصية ، أي الحبكة. في مزحة "الديك الديك"- مجرد شخصية واحدة وعمل بسيط للغاية. هذه صورة رمزية. الديك مشرق للغاية ، ورائع ، وهو يغني "صاخب". التنغيم الرئيسي لهذه الآية حنون ، صوتها رخيم ، إيقاع.

يستمتع الأطفال بشكل خاص باللعب مع الكبار. ابتكر الناس العديد من أغاني الألعاب. بمرافقة الأفعال مع الطفل بكلمات أغنية ترضيه ، يقوم الكبار بتعليم الطفل الاستماع إلى أصوات الكلام ، والتقاط إيقاعها ، ومجموعات الأصوات الفردية ، والتغلغل تدريجيًا في معناها.

تعريف الأطفال بقوافي الحضانة "دجاج - ريابوشكا", "بطنا", "Kisonka - Murysenka", "أعط الحليب ، Burenushka"مع قصيدة "من الذي يصرخ"أ. بارتو المربي يجذبهم لتقليد صرخة الطيور والحيوانات.

يتم المساعدة في فهم القصص الخيالية والقصائد بشكل أفضل من خلال تنظيمها بمساعدة الألعاب ومسرح الطاولة. قبل التدريج ، يجب إعطاء الأطفال الفرصة لفحص الألعاب والأشكال المستوية ، بحيث يمكن للأطفال لاحقًا التركيز أكثر على الانطباعات السمعية. الروس منظمون بشكل جيد الحكايات الشعبية "اللفت", "Teremok", "كولوبوك"، يعمل بواسطة Z. Aleksandrova "ستومبرز"، إي إلينا "الأعلى". قصائد "تزلج" O. Vysotskaya و "الدمية الكبيرة"يمكن دمج V. Berestov في مرحلة واحدة والانتهاء من أغنية موجهة إلى دمية مريضة.

حتى في وقت مبكر العمر عند الأطفالتثقيف فهم محتوى النصوص الأدبية ، وحب الكلمة الفنية للكتاب.

الكلمة الفنية هي أهم وسيلة لتعليم الطفل الصغير. من خلال الصور الفنية ، تنشأ العلاقات العاطفية بين البالغين والأطفال. أطفال، التعرف على العالم الخارجي.

إذا تم إخبار الطفل بشكل منهجي بالحكايات والقصص ، فإنه يطور التركيز السمعي ومهارات الاستماع وقراءة كتاب. بحلول نهاية السنة الثالثة من العمر ، يكون الطفل قادرًا على فهم محتوى العمل والاستجابة له عاطفياً. في هذا الوقت ، يطور الطفل موقفًا أكثر تعقيدًا تجاه الفن. نصالكلمات المفتاحية: الحكم الأولي ، التعميم الأولي ، الاستنتاج ، التقديرات الأولية. يمكن لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات إعادة سرد محتوى قصة قصيرة ، حكاية خرافية صغيرة. إنه يعرف كيف ويحب أن ينظر إلى الرسوم التوضيحية ، ويمكنه قلب الصفحات بعناية ، والعناية بالكتاب. هذا هو أساس التكوين في المرحلة التالية من حياته - في سن ما قبل المدرسة- التصور الجمالي للخيال.

يتم تحديد أساس الرفاه النفسي الجسدي للطفل من خلال نجاحه التنمية العامةالخامس الطفولة ما قبل المدرسة، وضعت في وقت مبكر عمر. في رأيي هذا ضروري اعادة احياءأفضل الأمثلة على التربية الشعبية. التراث الشعبي- واحدة من أكثر الوسائل فعالية وحيوية ، محفوفة بالإمكانيات التعليمية الضخمة.

سنوات خبرتي العديدة تسمح بذلك يعتمد: تتشكل ملامح الاستقلالية والتعسف في السلوك في أطفالفقط مع العمل التربوي الهادف. كل شيء اشتريتالطفل في السنة الثانية من العمر ، على وجه الخصوص ، القدرة على التواصل من خلال الكلام ، والتنقل بحرية في الفضاء ، يخلق فقط المتطلبات الأساسية للانتقال إلى مرحلة جديدة نوعيا من التطور. الأطفال قادرون على إتقان عالية من أجل هذا عمرمهارات النشاط العقلي ، كاشفة عن ظاهرة النمو المتسارع.

تحليل يظهر نصوص الفولكلورأن الأعمال الشعبية الموجهة للأطفال توفر نهجًا منهجيًا للتعرف على الآخرين من خلال أولويةالتوجه نحو الشخص وأنواع نشاطه. هذا هو اكتشاف الثروة الداخلية التراث الشعبيتؤدي النصوص المخصصة للأطفال الصغار إلى استنتاج مدى أهمية الأعمال الشعبية ، وخاصة القصص الخيالية طريقة فعالةأنسنة العملية التعليمية.

التراث الشعبييمنحك الفرصة للتعرف الأطفال مع الحيوانات، والتي رأوها فقط في الصورة ، تشكل أفكارًا حول الحيوانات البرية والطيور وعاداتها. تعلم أعمال الفولكلور الأطفال أن يفهموا"عطوف"و "شر"، مقاومة السيئة ، حماية الضعفاء بنشاط ، إظهار الرعاية ، كرم الطبيعة. من خلال الحكاية الخيالية ، أغاني الأطفال ، الأغاني ، يطور الأطفال أفكارًا أعمق حول العمل المثمر للشخص.

الحكايات الأولى "ريابا حن", "اللفت", "Teremok", "كولوبوك"مفهومة للطفل لأن شخصياتهم - الحيوانات - تتحدث وتتصرف مثل الناس: أداء الإجراءات العمالية (نبات ، سقاية ، حصاد ، إلخ.).

بالفعل في صغار سن ما قبل المدرسةوضع حجر الأساس النشاط المعرفيالذي سيُبنى عليه المزيد من فهم أسرار الطبيعة وعظمة الروح البشرية. هذه مجرد بداية رحلة الحياة. وليكن هذا المسار ينير بشمس الإبداع الشعري الشعبي في البداية.

أطفال ما قبل المدرسة، يجب تعليم كبار السن على وجه الخصوص الإدراك ، أي سماع وفهم وحفظ واستخدام جزئيًا ، منفصلة ، بسيطة في المحتوى ، التعبيرات المتاحة لهم من العبارات العامية (أمثال وأقوال).

يصعب على الأطفال تعلم المعنى العام لعبارة لا تعتمد على المعنى المحدد للكلمات التي تتكون منها ( "في السماء السابعة"وما إلى ذلك وهلم جرا.). لذلك يجب على المعلم أن يدرج في كلامه تعابير يكون معناها واضحا للأطفال في موقف معين أو مع شرح مناسب ، على سبيل المثال: "هذه واحدة من أجلك", "قطرة في البحر", "عامل يدوي", "لا تسكب الماء", "الحفاظ على السيطرة"وما إلى ذلك وهلم جرا.

الأمثال والأقوال هي نوع خاص من الشعر الشفهي ، مصقول لعدة قرون واستوعب تجربة العمل لأجيال عديدة. من خلال منظمة خاصة ، تلوين التجويد ، استخدام وسائل تعبير لغوية محددة (مقارنات ، نعوت)ينقلون موقف الناس من كائن أو ظاهرة معينة. الأمثال والأقوال ، بالإضافة إلى نوع آخر من الفنون الشعبية الشفوية ، في الصور الفنية سجلت تجربة حياة معيشية بكل تنوعها وتضاربها.

اللغة التي أنشأها الناس مليئة بالأشكال العامية التصويرية والمفردات التعبيرية. يمكن توصيل هذا الثراء للغة الأم أطفالوبمساعدة الألعاب الشعبية. الواردة فيها التراث الشعبيتساهم المواد في التمكن من الحديث الأصلي. على سبيل المثال ، اللعبة ممتعة "Ladushki - المفرقعات"، حيث يطرح الكبار أسئلة ، ويجيب الطفل ، مصحوبة بإجاباته بحركات مقلدة. في عملية الألعاب - المرح ، لا يتطور الكلام فحسب ، بل يتطور أيضًا المهارات الحركية الدقيقةوالتي تعد يد الطفل للكتابة.

اللغز هو أحد الأشكال الصغيرة للفن الشعبي الشفوي ، حيث يتم تقديم العلامات المميزة والأكثر وضوحًا للأشياء أو الظواهر في شكل تصويري مضغوط للغاية.

يؤثر التخمين واختراع الألغاز أيضًا على تطور الكلام متعدد الاستخدامات. أطفال. يساهم استخدام وسائل التعبير المختلفة لإنشاء صورة مجازية في أحجية (طريقة التجسيد ، واستخدام تعدد المعاني للكلمة ، والتعريفات ، والصفات ، والمقارنات ، والتنظيم الإيقاعي الخاص) في تكوين صور الكلام أطفال ما قبل المدرسة. الألغاز تثري المفردات أطفالبسبب غموض الكلمات ، فهي تساعد على رؤية المعاني الثانوية للكلمات ، وتشكيل أفكار حول المعنى المجازي للكلمة. إنهم يساعدون على استيعاب البنية الصوتية والنحوية للخطاب الروسي ، مما يجبرهم على التركيز على صيغة اللغة وتحليلها. يطور حل الألغاز القدرة على التحليل والتعميم وتشكيل القدرة على استخلاص الاستنتاجات والاستنتاجات بشكل مستقل والقدرة على تحديد السمات الأكثر تميزًا وتعبيرًا عن كائن أو ظاهرة ، والقدرة على نقل صور الأشياء بوضوح ودقة ، وتطوير أطفال"نظرة شعرية للواقع".

2. نظام العمل على - تعريف الأطفال بالفولكلور

التراث الشعبيفي التعليم عمل تعليميمع الأطفال يمر بكل شيء نماذج: في الفصل ، في عملية نشاط مستقل (لعبة ، وقت فراغ ، مشي ، لحظات حساسة معينة). إذا تم تنظيم العمل المنهجي أطفال ما قبل المدرسة، أشكال صغيرة التراث الشعبيالوصول إلى فهمهم وفهمهم. استخدام الأشكال الصغيرة الفولكلور في تنمية كلام الأطفالنفذت من خلال مجموعة من مختلف الوسائل وأشكال التأثير عليهم. وهكذا ، فإن استخدام الأشكال الصغيرة الفولكلور في تنمية الكلام للأطفاليبرر نفسه تماما.

قراءة دروس التعلم الكلام الرياضة

تحليل الأمثال الروسية لتطوير الأنشطة الترفيهية

كلام اقوال حكايات فلكلورية

نظام العمل مع الأطفال

- تعريف الأطفال بالفولكلور

استخدام النطق - ألعاب الأصابع

قوافي الحضانة والجمباز التخمين

نكتة الألغاز الجمباز

دراما-أندر-سلو-

الينابيع المرئية tization

بعد تعيين المهمة للتعريف أطفالمع الفن الشعبي الحقيقي ، وبعض أنواع الفنون والحرف الشعبية ، فهمت جيدًا أن هذا سيكون بمثابة معرفة بجزء مهم من الثقافة الروحية للناس ، مع القوانين الموضوعية للجمال. هذه المهمة لسنوات ، لذلك ، في قلب نظام تعليم تلاميذهم هو التعرف على اللغة الروسية التراث الشعبي.

لقد أظهرت الخطوات الأولى بالفعل في هذا الاتجاه مدى أهمية الاهتمام الأطفال للثقافة الشعبية. كان من المثير للاهتمام بالنسبة لهم أن يسمعوا عن عجلة الغزل ، وأن يهزوا دمية ماشا وهي تهتز ، ويسحقوا الحبوب بأنفسهم في الهاون.

في دروس التعرف على الفن الشعبي ، حاولت خلق جو وإضافة عناصر تمت مناقشتها خلال الدرس. على سبيل المثال ، في الفصل "في السماور ، أنا ووالدتي"دعا الأطفال أمهاتهم ، وجلسوا على طاولات مغطاة بمفارش مائدة مرسومة ، وكان السماور على الطاولة ، ودُفع تكريم لرغيف الأعياد. تأكد من زيارة أحبائك في ذلك اليوم أبطال حكاية خرافية. هنا وجرأة ، ونطاق ، ألعاب خارجية مضحكة ، رقصات ، رقصات مستديرة. أطفالأدى إلى فهم أن العطلة الروسية هي دائمًا طاولة مضيافة. تعلم الجميع باهتمام ترتيب التنسيب على طاولة الضيوف وعلى طاولة الأسرة ، واستوعبوا تقاليد المائدة الروسية وأدوات المطبخ. كانت أطباق المطبخ الروسي مألوفة. كان الأطفال مغرمين جدًا بالفطائر والكعك والجبن التي أعدها طهاتنا لهذه العطلة. لكن الأهم من ذلك ، تعلم الأطفال قواعد الضيافة التي اشتهر بها الروسي. الناس: "الكوخ ليس أحمر مع زوايا - إنه أحمر مع الفطائر", "ما الأغنياء - سعداء جدًا", "ما هي المضيفة - هذه هي الطاولة". لدراسة الفنون والحرف الشعبية ، أنشأت ألبومًا وسمته "Svetelka-needlewoman".في "سفيتيلكا"تم جمع عينات من Gorodets و Khokhloma و Dymkovo و Zhostovo اللوحة والألعاب الشعبية ، أنواع مختلفةالتطريز الشعبي.

ثم كان هناك عمل ضخم في دراسة الأنواع الروسية التراث الشعبي، المسرح الشعبي ، الفنون التطبيقية ، في تجميع ملاحظات الفصول ، نصوص للعطلات الطقسية - كل ذلك يتشكل تدريجياً في نظام.

أحاول استخدام اللغة الروسية التقاليد الشعبيةفي الحياة اليومية الأطفال من جميع الأعمار. التقطت سلسلة من أغاني الأطفال والمدقات والنكات واستخدمتها في خطاب الأطفال في مجموعات أصغر سناً عمر. إلى أي مدى في هذه القوافي التي تبدو غير معقدة من الحنان واللباقة ، أشبعوا حاجة الطفل المبكرة إلى كلمة فنية ، للحركات الإيقاعية. مبتدئ أطفالقدمني إلى التهويدات. لم يستمع الأطفال إلى الأغاني فحسب ، بل غنوا أيضًا للدمى بأنفسهم - يتذمرون من قطة ، وعن الغول ، ويعوّدون آذانهم على بنية نغمات حديثهم الأصلي.

كان من المثير للاهتمام التعرف على الأنواع الصغيرة من اللغة الروسية الفولكلور - امثال، الأقوال ، الألغاز ، التي هي أوسع بكثير من أي نوع آخر ، تغطي جوانب مختلفة من الواقع. حاولت أن أبين أصل الأمثال والأقوال ، وخصائصها مثل الاستعارة ، والجمع بين العام والخاص فيها ، والتعبير. شعر الأطفال بمهارة بالأهمية التربوية والمعرفية للأمثال والأقوال.

تحتل دروس تجميع الألغاز مع الأطفال مكانًا خاصًا حول أشياء من الحياة الروسية القديمة. أحاول كشف معنى الألغاز. شرط "أُحجِيَّة"قديم جدا. إنها تأتي من الكلمة "يخمن"، وهو ما يعني - التفكير والعقل ؛ من هنا "العرافة"- الرأي والاستنتاج والكشف عن شيء خفي و "أُحجِيَّة"هي كلمة ذات معنى خفي. كل اللغز الشعبييعكس العالم من حول الشخص. إن تأليف اللغز يعني إعطاء الأفكار والأشياء العادية شكلاً مجازيًا للتعبير. والعكس صحيح ، لحل اللغز - لاستبدال صورها المجازية بصور حقيقية. قد يكون صنع اللغز صعبًا للغاية. أولاً ، لهذا يجب أن يكون لديك تفكير شعري تصويري - ترابطي متطور ، وثانيًا ، أن تكون سريع البديهة وقادرًا على التغلب على صعوبات الطبيعة المنطقية التي أنشأها اللغز. لذلك ، كان من المهم تعليم الأطفال كيفية إنشاء الألغاز وأنواعها وأشكالها. والنتيجة هي الألغاز التي جمعها الأطفال.

الأطفال الأكبر سناقدم أغنية غنائية روسية ، موضحة كيف أن هذا ، أحد أنواع الفن اللفظي والموسيقي ، يعكس حياة شخص روسي ، أحزانه وأفراحه.

يتاح لأطفال المجموعة الثانية الأصغر سنًا تصور أغنية قافية قصيرة ، تتكون في معظم الحالات من أربعة أسطر ويتم إجراؤها في شبه حديث بطريقة رنانة مميزة. لكن المعلومات الأساسية حول ditty ، وجمع وتأليف ditties - ل الأطفال الأكبر سنا.

دراسة تقويم الأطفال التراث الشعبينفذت من خلال المشاركة أطفالالخامس تقويم العطل. لم يكن هناك واحد عيد وطنيالتي لن يشارك فيها الأطفال. في وقت عيد الميلاد ذهبوا مع "نجمة"- لقد مجدوا المسيح ، التقوا ورشوا Maslenitsa ، روج الربيع.

ترتبط العطلات الشعبية دائمًا باللعبة. لكن الألعاب الشعبية اختفت تقريبًا منذ الطفولة اليوم. على ما يبدو ، يجب أن نتذكر أن الألعاب الشعبية كنوع من الفنون الشعبية الشفوية هي ثروة وطنية ، ويجب أن نجعلها ملكًا لنا. أطفال. الألعاب هي نوع من المدرسة للطفل. يطورون البراعة والسرعة والقوة والدقة والتعود على البراعة والانتباه. جعلت النكات ، وعد القوافي ، وأعاصير اللسان التي تعلمها الأطفال اللعبة أكثر تشويقًا وإثراء محتواها.

لا تكتمل أي عطلة طقسية واحدة ، بالطبع ، بدون العزف على الآلات الشعبية الروسية. تصبح هذه الأدوات البسيطة في أيدي الأطفال سحرية ، وتنبض بالحياة وتجد صوتهم الخاص. بدأت في التعرف على الآلات الشعبية في المجموعة الأصغر سنًا. أري الأطفال طبلاً ، دف ، خشخشة ، جرس ، ملاعق ، ثم نعزف على هذه الآلات. يتعلم الأطفال عن تاريخهم.

الأطفال الأكبر سناالتعرف على ضوضاء البروتوزوا الشعبية الأخرى أدوات: خشخيشات ، روبل ، صندوق ، أعمدة ، ملاعق بأجراس ، أبواق ، صفارات. معرفة أطفالبآلات موسيقية جديدة ، فإن أداء الأغاني والرقصات عليها يساهم في التطور الموسيقي أطفال.

بالروسية التراث الشعبيلا تشمل الأعمال الدرامية الطقوس والألعاب والرقصات المستديرة فحسب ، بل تشمل أيضًا التمثيليات الدرامية والمسرحيات والمسرح. الفرق الرئيسي بين العروض الدرامية الشعبية هو مزيج من الكلمات واللحن والأداء. تتضمن الطبيعة التركيبية للأفعال الدرامية كلاً من الأزياء واستخدام المناظر الطبيعية والرقص غالبًا.يتطلب الأداء استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه. للتعارف أطفالمع المسرح الشعبي الروسي ، جمعت كل ما هو ضروري لتمثيل الحكايات الشعبية الروسية في مسرحية لمسرح الدمى. ما الفرح الذي أعطاه الأطفال ليكونوا شخصيات في القصص الخيالية ، "طبخ العصيدة في قدر", "خبز الفطائر في الفرن", "الجلوس خلف عجلة دوارة", "تقطيع الكرنب"، قومي بتشكيل الأظافر ، واختيار العروس أو العريس ، وحتى لعب حفل زفاف معًا!

تعريف الأطفال بـ، إبداع الحرفيين الروس ، بدأت قبل أن أقابل روسيًا التراث الشعبي. لقد تراكمت لدينا الآن الكثير من الخبرة في رسم Dymkovo و Gorodets و Khokhloma بالتطريز الشعبي. لكل نوع من أنواع اللوحات المدرجة ، والكتيبات ، وملاحظات الفصل ، التخطيط على المدى طول. لقد صممت ألبومًا به أغاني أطفال وجمل "حرفي وعامل تطريز يجلب الفرح لنفسه وللناس". تعرف الأطفال العناصر القديمة، رسمت برسم خوخلومة ، هم العناوين: مغرفة ، وعاء ، حامل ، برميل ، أكواب ، ملاعق خشبية ، أطباق ، مزهريات ، أكواب. عليهم اعتبروا نمطًا معقدًا.

جلب فرحة كبيرة لجميع الأطفال الأعمارالدمى والألعاب الشعبية الروسية معهم. أثارت دمى ماتريوشكا المشرقة اهتمامًا خاصًا بين تلاميذي. أخبرت الأطفال عن جمال اللعبة وسطوعها وميزاتها ، مما أدى تدريجياً إلى فهم المفهوم "لعبة شعبية". تعرف الأطفال الأكبر سنًا على أسيادها ، حاول تاريخ أصلها تأليفها قصص قصيرةذات شخصية - ماتريوشكا ، ألعاب الرقص التعليمية والدائرية المفضلة بمشاركة دمى التعشيش.

ألوان الألعاب ، ورائعة الأنماط المرسومة عليها - كل هذه هي ألعاب سادة جوروديتس! سمح لي وجود العديد من الألعاب والعناصر المختلفة بترتيب ركن صغير "أنماط Gorodets"حيث يتم التعارف أطفالمع هذا النوع من الفنون الشعبية. يسعد الأطفال بإلقاء نظرة على الأنماط الموجودة على ألواح المطبخ ، على اللوحة مع صورة طيور رائعة. ادعو أطفال بمثل هذه الأقوال: هناك طائر بأجنحة براقة لكنه لا يطير ولا يغني. والوحش جميل ، لكنه لا يستطيع الركض. من أجل رؤيتهم ، لن نذهب إلى الأراضي البعيدة ، ليس إلى المملكة البعيدة ، ولكن إلى الأرض التي تعيش فيها العصور القديمة الروسية.

ميراكل كرافت - لعبة طينية Dymkovo. ينجذب الأطفال إلى مشرق, ألعاب مضحكةمصنوعة بأيدي السادة. هذه المنتجات ترضي العين وتبتهج وتكشف للعالم اجازة سعيدة. بدأت تعارفي مع لعبة Dymkovo من مجموعة الشباب. يعد إتقان العناصر الفردية لزخرفة Dymkovo مهمة مجدية للصغار. في مجموعة كبار- إتقان ألعاب Dymkovo للرسم والنمذجة. في المجموعة التحضيرية- نمذجة ورسم ألعاب Dymkovo. يسعد الأطفال برسم الصور الظلية ونحت الخرز ورسمه للدمى.

لطالما كان التطريز ولا يزال أحد أنواع الفنون الشعبية المفضلة. كل أمة لها التطريز الخاص بها. يختلف في الأنماط وطرق التطريز ومجموعات معينة من الألوان. أعرض مع الأطفال"خط متقاطع"وفلاديمير سطح أملس.

يحاول الأطفال تطريز أنفسهم. شخص ما يعمل بشكل جيد ودقيق ، وينزعج شخص ما ، لكنه لا يزال يذهب إلى الهدف.

في الوقت الحاضر ، على رفوف المتاجر ، يمكنك رؤية الكثير من الألعاب الجميلة ، ولكن في بعض الأحيان عديمة الفائدة وأحيانًا ضارة من وجهة نظر التعليم. إنها مصنوعة في مصنع ولا تحمل دفء روح المبدعين. ولذا فقد اعتبرت أنه من الضروري في القرن الحادي والعشرين ، أن يرى الأطفال ليس فقط لعبة الروبوتات والدمى الآلية المختلفة التي تأكل وتبكي في نفس الوقت ، ولكن أيضًا الألعاب التي يصنعونها بأنفسهم. كل دمية تصنعها يدي طفل ، تكون فردية بطريقتها الخاصة. لها تاريخها الخاص وصورتها الفريدة. تسليم هدايا للجدات من أحفادهن فرح عظيميبتسم وحتى دموع الفرح. تذكرت الجدات شبابهن وبدأت في تبادل الذكريات.

هذا الصيف حصلت على الأول مجموعة صغارالخامس يبلغ من العمر عامين. فترة التكيف هي الأصعب في حياة الطفل. لإكمال مهام تطوير الكلام ، اعتدت في عملي مألوفًا بالفعل بالنسبة لي أشكال الفولكلور.

بناءً على تجربتي ، قمت أولاً وقبل كل شيء بتهيئة الظروف لبيئة نامية بحيث يشعر الأطفال بالراحة والراحة ، كما هو الحال في المنزل. في غرفة الاستقبال ، وضعت ألعابًا مشرقة جميلة تجذب الانتباه ، ورسمت قطة حمراء كبيرة على الحائط. إنه ممتع "غمزات"بأم عينيك و "تمتد"مخلبه للأطفال ، مبتهجا في الاجتماع معهم. تم فصل المجموعة بشرائط ملونة حيث تطير الحمائم بسلاسة في الهواء ، وهي رموز السلام واللطف والحب. جعلت جميلة زوايا: منطقة المسرح ، منطقة الترفيه ، منطقة الموسيقى ، منطقة الملابس. في منتصف المجموعة يوجد قطار يمكن للأطفال الذهاب إليه "رحلة"لأمي ، إلى لعبتك المفضلة ، أو مجرد الركوب في المقطورات الزرقاء. ساعدت هذه البيئة الأطفال على الشعور بالثقة والتناغم العاطفي والتوازن النفسي.

في المرحلة الثانية من التكيف ، اعتدت الفولكلور مع الاطفالباستخدام تلك التي قمت بإنشائها "زوايا". كانت أكثر الألعاب المفضلة هي القط والكلب والدب. على سبيل المثال ، قامت قطتنا بأدوار مختلفة من الصباح إلى المساء. في البداية عرفتهم على اللعبة بمودة الحكم: "كيتي ، كيتي ، كيتي"ثم اقرأ أغنية الأطفال: "مثل قطتنا". ضغط الأطفال عليه بلطف على أنفسهم ، وجلدوا ، ونظروا في عينيه. طفل ملل ، أنا قافية حضانة جديدة قرأت: "ذهبت القطة إلى السوق". القط جلب الفطائر للجميع ، والفطيرة الأولى بالطبع لمن حزين. الأطفال يخلعون ملابسهم للنوم ، مرة أخرى القطة "يساعد"، غني أغنية "قطة رمادية". لا يهدأ الأطفال فحسب ، بل يغنون أيضًا. في بعض الأحيان يصعب على الأطفال النوم ، فهم يتذكرون والدتهم التي تغني بالطبع التهويدات. آخذ خاصتي مرة أخرى "رقيق"وتغني تهويدة أغنية:

كيتي - كيتي ، كيتي ،

القط ذيل رمادي!

تعال ، قطة ، اقضي الليل ،

قم بتنزيل تطبيق Masha.

وهكذا ، بمساعدة إحدى الألعاب ، أداعب الطفل وأغني أغنية ، أهدأ أو أنتبه إلى الحمام ، الذي أتمنى للأطفال أيضًا نومًا جيدًا. هذا اللحن واللحن التراث الشعبييساعد الطفل على الاسترخاء والهدوء.

ليس كل الأطفال يحبون ارتداء الملابس. في هذه الحالة ، تأتي الدمى للإنقاذ ، كتجسيد للطفل نفسه ، ("ماشا لدينا صغيرة ، لديها معطف من الفرو القرمزي عليها ، وحافة سمور ، وماشا سوداء الحاجب"). يدخل الأطفال على الفور في حوار ، ولدي أيضًا معطف من الفرو ، انظر إلى ما لدي ... إلخ. إنهم سعداء ببدء ارتداء الملابس لإظهار أغراضهم.

الأطفال الصغار أناس رائعون! كلاهما ماكر وساذج ومضحك للغاية. اقرأ قافية الحضانة "العقعق-العقعق ، العصيدة المطبوخة ..."، تصبح العصيدة لذيذة على الفور ، وتتوهج الشرر في العينين. في كل مرة أستخدم فيها أغاني أطفال مختلفة.

الماء عنصر ثانوي. إذا كنت لا تغسل نفسك ، فإن الأطفال يحبون رشها بالماء ، لذلك عليك ، من أجل تعليم كيفية الغسيل والاستخدام بشكل صحيح ودقيق أغاني الأطفال: "المياه المياه", "بدأ الأرنب يغتسل"إلخ.

من خلال أغاني الأطفال ، أقوم بالتدريس أطفاللعب ألعاب الجوال وألعاب لعب الأدوار.

قاطرة بخارية ، قاطرة بخارية ،

لامعة صغيرة

كان يقود العربات

مثل الحقيقي.

يصعد الأطفال إلى قاطرة بخارية ويصدرون أصوات قاطرة بخارية متحركة "تو تو"! خلال الرحلة ، أمارس الجمباز المفصلي "من الذي يصرخ". جاء الأطفال إلى المرج ، وهناك ينمو التوت بالفطر. باستخدام سمات من ركن المسرح ، أنا "تحول"الجميع الأطفال في الأرانب: "الأرانب متناثرة عبر حديقة الغابة"أنا نفسي أرتدي قبعة الثعلب. بفضل تعبير الروسي التراث الشعبي، يحفظ الأطفال بسرعة الحركات والارتجال. كل لعبة الات موسيقيةيتم لعب matryoshkas أيضًا بمساعدة أغاني الأطفال والنكات والمكالمات والأغاني. مهما كانت الصفات ، الصفات التي نعطيها للشمس ، ولكن في نفس الوقت يتم إعطاء جمال الكلمة لقافية الحضانة ، الدعاء.

استعد لأشعة الشمس

أحمر - أظهر نفسك!

اخرج من وراء الغيوم

سأعطيك الكثير من المكسرات.

الأطفال ينظرون من النافذة ، لكن الشمس لا تخرج ، إنها تختبئ خلف سحابة.

أدعو الرجال لغناء أغنية "تشرق الشمس عبر النافذة". يبدأ الأطفال في القفز والتصفيق باطن اليد. أقترح اللعب بالشمس لأنها تلعب مع الرجال. أنا أنفق لعبة: "أصابع في المنزل".

لعبة الاصبع هي واحدة من اشكال الروسية التراث الشعبي، أصبحت قريبة جدًا ومحبوبة ومثيرة للاهتمام للأطفال. الكثير من ألعاب الاصبعيعرف الأطفال. هذا: "الاصابع تقول مرحبا", "عائلتنا", "يقطع الملفوف", "هذا الإصبع جدة ...". تم استقبال هذه اللعبة بشكل خاص من قبل الأطفال. الأطفال ، كما هو الحال ، يجتمعون مع أحبائهم ، ويلامسون أصابعهم الصغيرة. مشاهدة بعض المباريات أطفال، سمعت سلافا ك. وهي تضع الصور وتتحدث معها أصابع: "هذا الإصبع الجدة ، ماذا تفعل الجدة هنا؟"كان ممتعًا ومضحكًا جدًا.

بالفعل من وقت مبكر سن اعلم الاطفاللرؤية جمال الطبيعة من حولنا وجميع الكائنات الحية. عندما رأيت من خلال النافذة كيف غراب جالس على شجرة ، أتحدث بالكلمات أغاني الأطفال:

"آي ، دودو ، دودو ، دودو!

غراب يجلس على بلوط

يعزف على البوق

الأنبوب مذهب.

من خلال الكلمة الفنية ، يمكنك نقل جمال الطبيعة الأصلية. في نزهة على الأقدام ، أقترح أن يصطاد الأطفال ندفة الثلج ، ويروا كم هي جميلة ورقيقة. لكي يرى الأطفال ويشعرون به ، قرأت قصيدة "الثلج الأبيض رقيق". ومن ينام تحت التل؟ دعونا نتذكر القصيدة "مثل الثلج على تل ، ثلج". خلال التراث الشعبيأغرس حب الطبيعة مسقط الرأسللتقاليد الشعبية الروسية.

الشعب الروسي يساعد في تعليم الأخلاق واللطف والخيال والتفكير حكايات: "كولوبوك", "اللفت", "Teremok", "القط وديك وفوكس", "ريابا حن". من خلال تقديم الحكايات الخيالية ، أعرض الشخصيات ، وأقلد أفعالهم ، وبخطابي التعبيري ، أقدم دائمًا للأطفال مثالًا ، أي عينة من القراءة ، ورواية القصص ، وعرض مسرح عرائس.

يعرف أطفالي كيفية الارتجال في أغاني الأطفال ، والقصائد ، وتنظيم القصص الخيالية. كانت نتيجة هذا التفاعل مع الوالدين.

تعامل والداي مع تعليماتي بمسؤولية كبيرة ، فبدأوا في إحضار الألعاب والكتيبات المصنوعة بأيديهم. شاركت 14 عائلة من مجموعتي في مسابقة ألعاب "اصنعها بنفسك". صنع العديد من الآباء أكثر من لعبة واحدة. الآن يتم استخدام هذه الألعاب في العمل مع الأطفال.

دعوت أولياء الأمور لجمع المواد اللازمة لتنفيذ المشروع على التراث الشعبي. استجاب الجميع على الفور. بدأوا في إحضار المواد التعليمية مع أغاني الأطفال والأغاني والقوافي الصغيرة والكتب للقراءة والنظر.

في لعبة لعب الأدوار ، قاموا بخياطة المعاطف البيضاء ، واشتروا لعبة "Hospital. للعب مع العائلة ، قاموا بخياطة أغطية السرير والملابس للدمى. الآن نستمر في تجديد مسرح العرائس ، جنبًا إلى جنب مع والدينا ، نستعد لعقد غرفة معيشة أدبية حول هذا الموضوع "الطفل والكتاب". سيعقد هذا الحدث في أبريل في إطار مختبر التطوير المبتكر "التفاعل مع أولياء الأمور - أساس تحسين الجودة العملية التعليمية". تمت دعوة أولياء الأمور لعمل كتاب محلي الصنع ، ثم سننظم معرضًا.

يعمل على - تعريف الأطفال بالفولكلورلقد كنت أفعل ذلك منذ عدة سنوات حتى الآن. أتذكر كيف بدأت بنفس الطريقة مع مجموعات صغيرة ، وتربيت على الاستجابة عند الأطفال ، في المجموعات الأكبر سنًا أصبحت أشكال الفولكلور أكثر تعقيدًاومعهم ، تطورت الصفات العاطفية أطفال. لم تعد هذه أغاني أطفال أو قصائد صغيرة ، بل اختراع وتخمين الألغاز والنكات والأمثال والترانيم والأقوال والقصص الخيالية المفضلة والحكايات الشعبية الروسية. لقد أعددت اختبارًا قصيرًا عن القصص الخيالية. تلا بولينا س. حكايات أ. بوشكين: "حكاية الصياد والأسماك", "حكاية الأميرة الميتة". قضى مع الأطفال أعياد الفولكلور"كوزمينكي", "غطاء", "العسل ومنتجعات التفاح". في المجموعة الوسطىلم يظهر كل الأطفال الرغبة في الأداء. للمشاركة أطفال، قام الآباء بخياطة الأزياء لمسرح العرائس ، وساعدت الرجال على ترسيخ أنفسهم ، والإيمان بأنفسهم. عملت بشكل فردي مع كل طفل ، قمت بالتدريس الأطفال يحبون المسرح, يعمل الفولكلور.

من أجل توسيع آفاق أقود دائرة من الأطفال في الفولكلور: "أربعون وجها أبيض"حيث أساعد الأطفال على اكتشاف قدراتهم الإبداعية. شارك أطفالي في المسابقات والعطلات والمناسبات الإقليمية. يرقص الكثيرون جيدًا ويغنون ويقرؤون الشعر بشكل تعبيري. أعتقد أن مجهوداتي لم تذهب سدى. يحضر خريجي الآن فرقة مسرحية "الحالمون"في بيت إبداع الأطفال ، العب في مجموعة حاملات الملاعق ، وادرس في مدرسة الفنون.

خاتمة

لتقييم النتائج أطفال، أقوم بالتشخيص على ثلاثة المستويات: ارتفاع منخفض المتوسط. (المرفق 1).

أطفال مجموعة التخرجأظهرت نتائج جيدة.

كمية أطفالمع مستوى عالتطوير الكلام حتى النهاية العام الدراسيزادت من 8 إلى 14 شخصًا وبلغت 60٪ ، ومع انخفاض منخفض من 7 إلى 2 أشخاص وبلغت 10٪. 5 كان مستوى متوسط أطفالوالتي بلغت 30٪. (الملحق 2)

في سياق عملي مع الأطفال ، مقدمة في الفولكلورفي وقت انتقالهم إلى المدرسة ، تلقيت ما يلي نتيجة:

أطفال:

تعرف وتميز أشكال الفولكلور;

يعرفون كيف يروون القصص الخيالية والقصائد.

يعرفون كيفية تمثيل القصص الخيالية بطريقة مسرحية ، ولعب الأدوار ؛

يعرفون كيف يعتنون بالكتاب جيدًا.

في تَقَدم عمل مشتركفي أطفالزيادة الاهتمام بالفنون الشعبية الشفوية. بدأوا في استخدام الأمثال والأقوال في كلامهم وقوافي الحضانة في ألعاب الحبكة ولعب الأدوار والألعاب الترفيهية الشعبية المنظمة بشكل مستقل بمساعدة عد القوافي.

من المستحيل عدم تقدير التفاعل الإيجابي مع الوالدين. كانوا مثالا لهم أطفالعاش حياة البستان. من المستحيل سرد جميع الأحداث ، لكنني سأركز على أكثر اللحظات التي لا تنسى. هذا "مساء حكاية خرافية"في المجموعة الوسطى. وضع الآباء حكاية خيالية: "ثلاثة خنازير"، أظهر حكاية خيالية: "عن حفيدة ماشا وجوتشكا". استخدام التراث الشعبي، عقد حدثًا حول هذا الموضوع "نحن عائلة تقرأ"حيث أظهر الأطفال معرفتهم بالأمثال والأقوال. الآباء ، بدورهم ، أظهروا مرحلة حكايات: "Teremok"و "كولوبوك"مع الأطفال ، وتكوين حكايات خرافية من الصور المنقسمة ، وشرح الوحدات اللغوية للأطفال ، ورسم رسومات للحكايات الخيالية. عطلة "حزب الملفوف"و "كوزمينكي"كان مرتبطًا بشكل كامل بـ التراث الشعبي. تقام الإجازات تقليديا "Maslenitsa", "عيد الميلاد".

لاحظت لدى الآباء اهتمامًا متزايدًا باستخدام الأشكال الصغيرة الفولكلور في تنمية الكلام للأطفال في المنزل. بسرور تعلموا مع الأطفال والتقطوا الأمثال والأقوال ، وشرحوا للأطفال معناها.

في الأطفال الذين أعمل معهم حاليًا ، لاحظت استخدام الأشكال الصغيرة التراث الشعبيفي الفصول الدراسية وفي لحظات النظام ، أصبح كلامهم أكثر وضوحًا وفهمًا ، ويمكن للأطفال تكوين جمل بسيطة وحفظ الرباعيات وحتى الأدوار الصغيرة.

الأدب

1. برنامج T. N. Doronova "من الطفولة إلى المراهقة" 2000

2. L. Streltsova "الأدب والفنتازيا" 2005

3. T. Tarabarina "أمثال ، أقوال ، أناشيد الحضانة ، أعاصير اللسان" 2004

4. المجلة "المعلم مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية» ، №7 ، 2011

5. O. Knyazeva « إدراج الأطفالإلى أصول الثقافة الشعبية الروسية " 2006

تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية بالفولكلور الروسي من خلال الأنشطة الإنتاجية

تعريف الطفل منذ الطفولة المبكرة بأصول الثقافة الشعبية والقيم الاجتماعية ، نساعد على التمرير التراث الشعبيفيه أساس الأخلاق والوطنية ، نشكل أسس الوعي الذاتي والفردية. وإذا أضفت نشاطًا إنتاجيًا ، فستكون النتيجة أعلى بكثير. القول القديم الصحيح: "كل ما هو جديد قديم منسي".

ملاءمة:

حفظ أغاني الحضانة والأناشيد والأغاني والقصائد ، وهي لحظة مهمة في التطور الأخلاقي والروحي للفرد بكل مظاهره ، أستخدمها في الممارسة والأنشطة الإنتاجية (الرسم ، التطبيق ، النمذجة ، البناء ، إلخ). يرتبط تطور النشاط الإنتاجي في حفظ أغاني الأطفال بأفضل تطور للإدراك والكلام والتفكير والخيال ، أي بكل القدرات العقلية للطفل.

الهدف الأساسي

في هذا الاتجاه: تنشئة الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية المشاعر الايجابية، موقف إيجابي واهتمام بالعالم من خلال التعرف على الكلمة الفنية من خلال العمل المنتج.
يتم تحديد تطور النشاط الإنتاجي للأطفال من خلال قدرة الطفل على تحقيق النتيجة المرجوة ، سواء وفقًا لنموذج معين ، أو عند إنشاء خطته الخاصة وتنفيذها باستمرار ، مع حفظ كلمات أغاني الأطفال ، والأناشيد ، والقصائد!
لا ينجذب الأطفال الصغار إلى النتيجة بقدر ما ينجذبون إلى عملية النشاط نفسها ، ومع ذلك ، تحت تأثير التدريب والتعليم ، يتم تشكيل التركيز على الحصول على النتائج في سياق إتقان نشاط الفرد تدريجياً.
من أجل تسهيل تذكر الأطفال الصغار لنوع من أغاني الحضانة أو الاسم المستعار أو الأغنية أو القصيدة ، قررت أن أقوم بعمل ملصقات. يمكن استخدامها في العمل الفردي وكذلك في المجموعات الفرعية والجماعية.
لهذا نحتاج:

أي صور عن موضوع هذا الفولكلور ورسمت على كرتون ...
بناء جسر من الطين عبر النهر

اصنع أشعة الشمس

ضعي التوت على الصحن

يمكنك أيضًا استخدامها عند تعلم الأشكال الشعرية والأحاسيس اللمسية:
الغراء ل "لوحات" المهرج متعددة الألوان مختلفة في الهيكل

للقط ، كرات من مواد مختلفة

ممكن استخدامه الصور النهائيةأو تنزيله من الإنترنت:
قطرات المطر الغراء متعددة الألوان

أو ارسم ولون قوس قزح ملون

"أطعم" الطيور بقطع من البلاستيسين أو ارسم الحبوب.

هل يمكن لأي شخص أن يكون مفيدًا في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سنًا!

شكرًا لكم على اهتمامكم!