البيئة الموضوعية المكانية في المجموعة الثانية صغار. لعبة الجوال "إلى العلم!". قائمة مواد اللعبة

السنة الثالثة من حياة الطفل هي فترة انتقالية من الطفولة المبكرةلسن ما قبل المدرسة. في بداية العام ، يحتفظ الأطفال بجميع سمات الطفولة المبكرة ، فهم ليسوا مستقلين بعد بشكل كافٍ ، فهم يحتاجون إلى مساعدة مستمرة من المعلم. يمكن أن يظلوا على هذا النحو حتى نهاية العام إذا كان المعلم يقود الخط التعليمي الخاطئ. الوصاية المفرطة ضارة أيضا ، كما أن الاستقلال ليس سمة من سمات هذا العصر.

بغض النظر عن مدى جودة البيئة التي ينمو فيها الأطفال ، فهي مستوحاة من الكبار. يهتم الأطفال بالبالغين في التفاعل مع العالم الخارجي. لا يتعلم الطفل الأشياء المحيطة به فحسب ، بل يتعلم أيضًا موقف الشخص تجاههم.

هذا هو السبب في أن الألعاب والصور ومخططات الألعاب ، مع الحفاظ على شخصية مسلية للأطفال ، يجب أن تحمل الواقعية في حد ذاتها ، لتعكس الصورة الحقيقية للعالم.

تتميز المناطق الداخلية لأطفال السنة الثالثة من العمر بخصائصها الخاصة. لا يمشي الأطفال جيدًا فحسب ، بل يتقنوا أيضًا الجري والقفز. تتطلب القدرات الحركية المتزايدة مساحة ، لذا فإن البيئة المكانية للجسم تعني حركة واسعة.

لا ينبغي أن تكون الغرفة مزدحمة بالطاولات والأثاث الضخم. في غرفة المجموعة ، لم تعد هناك حاجة إلى "شريحة" ، يمكن تثبيتها على الموقع. يمكن للأطفال الصغار في هذا العصر تسلق السلالم والملابس الخارجية بشكل مستقل. تكون حركاتهم أكثر تنسيقًا ، ويقوم الأطفال بالنزول والصعود في خطوات متناوبة. ومع ذلك ، يجب أن تكون الغرفة مجهزة بركن رياضي مع ما يلزم عمر معينجرد.

تتطلب الحاجة الحركية المتزايدة للأطفال توسيع الملعب ، حيث يجب أن يكون هناك مساحة كافية للألعاب ذات الألعاب التعليمية ، والألعاب الظرفية التي تعكس الحبكة ، والتي تظهر فيها لعبة لعب الأدوار تدريجياً. يبدأ الأطفال الصغار في لعب دور في الألعاب. في الألعاب ، تظهر حبكات أكثر تعقيدًا ، مما يعكس التوجه الموسع للأطفال في البيئة. يمكن أن تكون لعبة مع دمية كأم أو معاملة الحيوانات كطبيب ، أو ربما حبكة كسائق سيارة أو عامل بناء. يتطلب الدور أن يكون لدى الطفل خيال متطور نسبيًا ، والقدرة على حل بعض المهام "المهنية": يجب على الطبيب الاستماع إلى المريض ، والنظر إلى الحلق ، وإعطاء حقنة أو إعطاء الدواء ، ويجب على الطاهي تحضير العشاء ، والطيار يجب أن تطير الطائرة في الهواء ، مما يعني أن هناك نوعًا من العرف الذي يميز سلوك الطفل في هذا الدور بالذات. على سبيل المثال ، سيتصرف سائق الحافلة (السائق) بشكل مختلف عن الطيار. كقاعدة عامة ، المحاكاة الصوتية تساعد الرجال. إثراء اللعبة بملحقات خاصة: قبعات ، عناصر ملابس احترافية، الرموز (الصليب الأحمر - الطب ، إشارة المرور الحمراء - السفر مغلق ، إلخ) ، بالإضافة إلى الرسومات واستنسل الألعاب على شرائط تقلد وتعين وضعًا مشروطًا للطفل (الطائرات ، الطيور ، الصور الظلية للحيوانات ، دوائر ألوان مختلفة ، إلخ. P.). يتم استخدام عناصر شخصية اللعبة ، الأشياء التي تدخل الطفل في الدور (عجلة قيادة للسائق ، "أنبوب" للطبيب ، مواد غذائية مشروطة للطباخ: كعكات ، فطائر ، إلخ ، موازين ودمى من الخضار والفواكه للبائع ، إلخ). في نهاية السنة الثالثة من العمر ، يكون الأطفال قادرين على التفكير في مخططات أكثر تعقيدًا في اللعبة ، على سبيل المثال: رحلة بالحافلة مع المجموعة بأكملها ، ورحلة إلى حديقة الحيوانات ، سياره اسعاف"يذهب إلى دمية مريضة ، ومصفف شعر في شارعنا ، ومتجر ألعاب ، وما إلى ذلك.

لا يقتصر دور الشخص البالغ على ضمان الظروف الملائمة لتنمية بيئة الأطفال ، ولكن أيضًا في التوجيه والقدرة على التواصل مع الطفل ، دون انتهاك خططه ، وليس الدفع "من أعلى" ، بل أن يكون "قريبًا" كشريك أو مشارك في تفاعل لعب الأدوار.

في ضوء حقيقة أن لعب الأدوار ، وإن كان أولًا في بداية العام ، يصبح النشاط الرائد لطفل في السنة الثالثة من العمر ، يتم تخصيص ثلثي مساحة اللعب للألعاب مع الدمى وألعاب المؤامرة. يجب أن يكون ركن الدمية واسعًا مع عدد كبير من الألعاب التي يمكنك من خلالها كشف مخططات لعب حية. تم استكمال غرفة المعيشة والمطبخ وغرفة الغسيل والحمام بمجموعة جديدة من ملحقات الألعاب (ثلاجة ومصباح أرضي وحوض استحمام بدش وطاولة كي ومكواة ومجموعة كاملة من الشاي وأدوات المائدة ، وما إلى ذلك).

في ركن الدمى ، لم تعد هناك حاجة إلى ألعاب كبيرة بحجم طفل ، كل الألعاب متوسطة الحجم تسمح لك باستخدام المساحة المحيطة بالطفل بطريقة أكثر تنوعًا ، مما يؤدي بك إلى موقف خيالي ، وإنشاء مخططات تفصيلية.

يمكن لطفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات أن يتعب من مجتمع الأطفال ويحتاج إلى الراحة والعزلة من وقت لآخر. لذلك ، من الضروري في غرف المجموعة تخصيص مناطق "هادئة". في المنزل ، كقاعدة عامة ، هذا مكان تحت الطاولة ، حيث يشترك الطفل في "شقته" الخاصة ، كما كان ، ويأخذ ألعابه المفضلة تحت الطاولة. يبني الأولاد "منزلهم" أو "مرآبهم" ، وتخلق الفتيات "غرفة" للدمى. يحتاج الطفل إلى "منازل" لأخذ استراحة من بيئة البالغين والرعاية المستمرة.

قد يشتمل ركن الراحة (الاسترخاء) على عناصر من غرفة حسية ، وكقاعدة عامة ، يقع في "أرض الحكايات الخرافية" ، ويحتوي على عناصر التأثير البصري والمؤثرات الصوتية ، على سبيل المثال ، الأضواء "الجارية" ، ونافورة الهذيان . من المفيد تزيين مساحة المجموعة المحلية هذه بـ "انتقال" سلس إلى زاوية طبيعية ، وإطلالة بانورامية رائعة ، وعرض لوحات موضوعية ، وحرف مصنوعة من مواد طبيعية (أغصان ، وأقماع ، وجوز).

بالقرب من مكان مناسب لتجهيز ركن من الكتاب. يوجد في الزاوية كتب مألوفة ومعروفة للأطفال ، على الأقل نسختين أو ثلاث نسخ (في حالة رغبة الأطفال الآخرين في أخذ نفس الكتاب). يمكن صنع زاوية الكتاب على شكل رف بانورامي مع أرفف. يمكنك استخدام طاولة Khokhloma مع الكراسي وخزانة مطلية مع أرفف. يمكن وضع مصباح الشمعدان فوق الطاولة أو ينزل عاكس الضوء الجميل من حامل الحائط. يتم وضع الحب والاحترام للكتب عند الأطفال في هذا العمر.

يحب الأطفال اللعب والرسم في أوقات فراغهم. لكن هذا النوع من النشاط يحدث بحضور شخص بالغ ، تحت إشراف معلم. لهذا ، يمكن استخدام طاولة أو طاولات منفصلة موضوعة في غرفة المجموعة. للرسم ، يتم استخدام جهاز خاص للمسح الذاتي أو ألواح الشمع بعصي الرسم وأقلام الشمع. من الناحية العملية ، يتم استخدام ورق الحائط المدلفن أيضًا ، حيث يتم وضعه على أنبوب دوار مباشرة على الحائط. يُنصح بوضع رسومات الأطفال على لوح مغناطيسي وتقويتها باستخدام "أزرار" مغناطيسية آمنة.

بدأ الأطفال الصغار في البناء ، لذا فهم بحاجة إلى مجموعة متنوعة من المُنشئين: مجموعات بناء سطح المكتب والأرضيات.

هناك حاجة إلى مواد معيارية خفيفة الوزن بألوان وأحجام مختلفة لتنفيذ المباني الكبيرة (سيارة ، طائرة ، سفينة). ضع العناصر الضرورية للعب بالقرب منك (سيارات ، دمى ماتريوشكا ، إلخ).

المسارح المختلفة مناسبة للترفيه والتسلية. يتم عرض الحكايات الخيالية والتمثيليات على الأطفال وتشغيل أغانيهم المفضلة في الحضانة "في الوجوه".

يحب أطفال السنة الثالثة من العمر ارتداء الملابس كثيرًا. يشجع تطوير الخيال الأطفال ليس فقط على تزيين أنفسهم أمام المرآة ، ولكن أيضًا ليكونوا "شخصًا ما". من الأفضل تحديث وتجديد ركن الملابس خلال العام. يمكن وضع ركن الملابس بجوار "صالون التجميل" ، "مصفف الشعر" ، حيث توجد على أكتاف الرف الأزياء المسرحية أو عناصر الأزياء الشعبية (الخرز ، الشرائط ، أكاليل الزهور ، kokoshniks).

المناطق الفنية والجمالية:

الزاوية الطبيعية

♦ صورة حسب الموسم.

♦ كائن حي ، فوق عيني الطفل مباشرة ؛

♦ نباتان أو ثلاثة نباتات منزلية ذات أوراق عريضة (اللبخ ، الأسبيديسترا - "عائلة صديقة" ، بلسم ، إبرة الراعي) ؛

♦ الأغصان والزهور الموسمية ؛

ركن الكتاب

♦ صور الموضوع ؛

♦ عناصر في العمل ؛

♦ صور من مسلسل "نلعب".

♦ مكعبات مع صور ؛

♦ ألبومات (خضروات ، فواكه ، نقل ، إلخ) ؛

♦ كتب (حكايات ، أغاني أطفال) ، كتب أطفال (نقل ، حيوانات وأشبالهم) ؛

زاوية اللمس

♦ مجموعة من الألعاب والمساعدات ل لون مختلف(ستة ألوان) ؛

♦ دمى التعشيش.

♦ بطانات جانبية حسب اللون ؛

♦ بطانات

♦ جلد.

♦ مشابك

ركن الفن

♦ أقلام رصاص

♦ ورق

♦ مجالس

♦ فسيفساء

♦ تطبيق بدون إلتصاق (فساتين مقاس 28-30 سم ، أشكال هندسية مستوية - مثلث ، دائرة ، بيضاوية ، مربعة ، مستطيلة) ؛

♦ ملاعق خشبية ، لعبة Dymkovo - في النصف الثاني من العام ؛

♦ طباعة أو صورة توضح أنشطة الأطفال ؛

اللوح ، مقسم إلى جزأين (أحدهما فلانيلوجراف) ، يقع على مستوى عيون الأطفال. حيث توجد الفانيلاوجراف ، يتم إرفاق الجيوب ؛

الزاوية الموسيقية

♦ أعلام

♦ خشخيشات

♦ سلاطين على عصا أو حلقة ؛

♦ اللعب بصوت وليس صوت ؛

♦ قبعات

♦ البهلوانات.

♦ صور للعطلات.

منطقة الأداء المسرحي

♦ مسرح منضدية

♦ دمى القفازات ، دمى البيبابو ؛

♦ مسرح الاصبع;

♦ مسرح "على لعبة البولنج" ؛

♦ مسرح على عصي.

♦ مسرح لعب الساعة.

♦ مسرح الظل (بنهاية العام) ؛

ركن الملابس

♦ إكسسوارات الشخصيات الخيالية والقبعات ؛

♦ رسومات شعارات على الحافات ؛

♦ أطواق ملونة منقوشة ؛

♦ مناديل وأغطية وأغطية بأجراس (بقدونس) ؛

♦ عناصر الزي العسكري والبحري (غطاء ، غطاء ، غطاء بلا ذروته بشرائط) ؛

ركن الرياضة

♦ جدار أو سلم رياضي: الارتفاع 1.5 متر ، العرض 1.3 متر ، المسافة بين العارضتين 16-18 سم ، قطر العارضة - 3 سم ، العارضة السفلية تقع على بعد 15 سم من الأرض ، مطلوب غطاء ناعم تحت السلم . يستخدم الجدار فقط تحت إشراف شخص بالغ ؛

♦ أطواق للزحف والدحرجة ؛

♦ سجل.

♦ صناديق بحجم 50x50 سم ، ارتفاع الحافة - 15 سم ؛

♦ مقعد رياضي: الطول - 2.5 م ، العرض - 20 سم ، الارتفاع - 20-25 سم ؛

♦ لوح مضلع: الطول - 1.5 متر ، العرض - 30 سم ؛

♦ حبل - 2.5 م ؛

♦ مسارات قماشة الزيت: الطول - 1.5-2 م ، العرض - 25-30 سم ؛

♦ مكعبات بلاستيكية: 5 × 5 × 10 × 10 ؛

♦ الأطواق: دائرية - قطرها 55-65 سم ، مسطحة - قطرها 40 سم ؛

♦ أكياس رمل بأوزان مختلفة (50 - 150 - 200 غ) ؛

♦ كرات رغوة خفيفة لرمي المسافة ؛

♦ كرات ملونة للدحرجة ؛

♦ كرات مطاطية بأحجام مختلفة 6-8 سم ، 20-25 سم ، تنس ؛

♦ سلة للكرات بقطر 40-60 سم ؛

♦ عصي رياضية بطول 40 سم ؛

♦ أسلاك التوصيل المصنوعة مع زر في النهاية ، حبال قصيرة بطول 40 سم ؛

♦ أعلام ، طول العصا - 32 سم ؛

♦ شرائط (سلاطين) على مقبض الحبل ؛

♦ كائنات صغيرة للتشتت ؛

♦ أقراص دوارة

♦ قبعات للألعاب الخارجية (دب ، أرنب ، قطة ، إلخ).

منطقة اللعب:

غرفة المعيشة

♦ سرير مع مجموعة من الفراش (مرتبة ، وسادة ، بطانية ، بياضات سرير ، غطاء سرير) ؛

♦ خزانة ملابس (ملابس داخلية ، ملابس خارجية ، ملابس خارجية موسمية) تتناسب مع حجم الدمى ؛

♦ ألومنيوم ، بلاستيك ، أدوات مائدة مستوية (مجموعة كاملة من الشاي وأدوات المائدة: كوبان أو ثلاثة أكواب مع صحون ، أطباق ، ملاعق ، قدور ، إبريق شاي ، مقلاة ، بما يتناسب مع حجم الدمى والطفل ؛

♦ أدوات منزلية (تلفاز به صور متغيرة ، هاتف ، ساعة ، مصباح أرضي) ؛

♦ عربات الأطفال ، أدوات التنظيف (فرشاة ، مغرفة) حسب حجم الدمى ، الطفل ؛

♦ طاولة ، كراسي

♦ أثاث منجد (أريكة وكراسي بذراعين) ؛

♦ مجموعة تنظيف (مكنسة كهربائية ، فرشاة ، مغرفة) ؛

مطبخ

♦ رف مع أطباق ؛

♦ قطع السكاكين والملاعق.

♦ ثلاجة مع مجموعة من المنتجات ؛

♦ مجموعة من أدوات المطبخ ؛

♦ مجموعة من الخضار والفواكه.

♦ حقائب ، مآزر ؛

مغسلة

♦ غسالة;

♦ طاولة كي.

♦ مكاوي مسطحة (3-4 قطع) ؛

♦ حمام بسمات (لا نعطي اسفنجة) ؛

ركن الطبيب

♦ أريكة

♦ ستاديوميتير

♦ المنظار الصوتي

♦ حقيبة الإسعافات الأولية مع موازين الحرارة ، لصقات الخردل ؛

♦ فساتين.

صالون تجميل (يمكن وضعه بجانب ركن الملابس)

♦ مرآة

♦ عباءة

♦ طاولة بجانب السرير

♦ أمشاط (ذات أسنان مطلية) ؛

♦ زجاجات (غير قابلة للكسر) ؛

♦ أقواس حسب اللون ؛

ركن السائق

♦ باني رئيسي.

♦ محركات

♦ شاحنات وسيارات خشبية وبلاستيكية متوسطة الحجم على أوتار ؛

♦ كبائن برباط (خطافات) مقطوعة من الكرتون ؛

♦ سيارات صغيرة

♦ آلات بالقصور الذاتي.

♦ الصفات.

♦ النقل: الحافلة ، الطائرة ، السفينة ، القطار ؛

♦ مجموعة من الأدوات: مفتاح ربط ، مطرقة ، خرطوم ، مضخة ، إلخ ؛

حديقة حيوان

♦ قفص الطيور من شركة بناء كبيرة ؛

♦ تماثيل حيوانات مألوفة ؛

محل

♦ حقائب اليد وسلال البقالة ؛

♦ منتجات الدمى.

أشياء من العمل (موضوعة في غرفة الملابس)

♦ شفرات الكتف.

♦ أشعل النار

♦ مجموعات من القوالب للعب بالرمل والثلج والماء ؛

ألعاب الأطفال

♦ دمى يتراوح حجمها من 7-10 إلى 25-35 سم ، مع عيون مطلية وأجزاء متحركة من الجسم (الذراعين والساقين والرأس) ، تصور الأولاد والبنات ؛

♦ الدمى عارية التي يمكن الاستحمام ، والتقميط ، وارتداء الملابس ، من المستحسن أن يكون لديك عدة دمى مع نسيج الجسم والأطراف ؛

♦ الساعة ، المشي ، الدمى الراقصة (للاستخدام في الفصل) ؛

♦ دمية تعليمية مجهزة بمجموعة كاملة ملابس خارجيةوالملابس الداخلية (بحيث يمكن للطفل خلعها بسهولة ولبسها) ؛

الحيوانات وأشبالها: بقرة مع عجل ، حصان مع مهر ، كلب مع جرو ، قطة مع هرة ، مصنوعة من الورق المعجن ، خشب في صورة ثلاثية الأبعاد ومستوية ؛

♦ حيوانات الأطفال: قطة ، جرو ، ثعلب ، شبل دب ، أرنب ، عجل فيل (بحجم 30-40 سم ، مصنوع بطريقة واقعية أو مقلد كطفل ، يرتدي ثوبًا ، وسراويل داخلية ، وقبعة ، إلخ) ، محشوة ناعمة ، مغطاة بنسيج رقيق ؛

♦ شخصيات من حكايات خرافية مألوفة: أخت صغيرة ثعلب ، أرنب هارب ، ضفدع ضفدع وصور أخرى يمكن التعرف عليها تم تقليدها لتبدو وكأنها شخص ، باللغة الروسية وغيرها ملابس وطنية;

♦ طيور وأسماك بأحجام مختلفة ؛

♦ الديك ، والدجاجة مع الكتاكيت ، والبط مع فراخ البط ، والأطفال ، والحملان ، وما إلى ذلك في صورة واقعية وعلى منصة بعجلات (ألعاب متدحرجة) ؛

♦ سمكة بحجم 5-15 سم ، تبقى طافية ، تستخدم للعب بالماء ؛

الحيوانات الأليفة والبرية مقاس 5-15 سم مصنوعة من المطاط للألعاب (لعب الأدوار وألعاب البناء) ؛

♦ حصان على عصا أو حصان هزاز أو منصة.

إيلينا دميترييفنا تسوكانوفا

تنظيم بيئة تطوير الموضوع في الثانية مجموعة صغار .

لا يوجد جانب من التعليم الذي

البيئة لن يكون لها تأثير

لا توجد قدرة لن تكون

في نسبة مباشرة إلى مباشرة

إحاطة الطفل بالعالم الملموس ...

الشخص الذي ينجح في خلق مثل هذه البيئة ،

اجعل عملك أسهل.

ضمنسوف يعيش طفلها - يتطور

الحياة الذاتية الاكتفاء الذاتي ،

سيكتمل نموه الروحي

من نفسي من الطبيعة ...

E. I. Tikheeva

من الشروط المهمة للعمل التربوي في مرحلة ما قبل المدرسة- صحيح تنظيم بيئة موضوع تطوير الموضوع. بشكل صحيح سيسمح لكل طفل بالعثور على مهنته حسب رغبته ، والإيمان بنقاط قوته وقدراته ، وتعلم كيفية التفاعل مع المعلمين والأقران ، وفهم وتقييم مشاعرهم وأفعالهم ، وهذا بالضبط ما يكمن في صميم التنمية تعليم.

تعليمي البيئة الخاضعة هي الوسيلة الرئيسيةتكوين شخصية الطفل ومصدر معرفته وتجربته الاجتماعية.

الأربعاءيجب على الأطفال المحيطين في رياض الأطفال ضمان سلامة حياتهم وتعزيز الصحة والصلابة الكائنات الحية لكل منها.

تنظيم بيئة تطوير الموضوعفي رياض الأطفال هي فعالية التأثير التربوي الذي يهدف إلى تشكيل الموقف المعرفي النشط للأطفال تجاه العالم من حولهم أغراضالناس الطبيعة. يجب أن يتم تشكيلها وفقًا لـ مبادئ معينةتطورت في أعمال كبار المعلمين ، على وجه الخصوص ، مع مراعاة سن الأطفال ، منذ كل عصر مجموعةله خصائصه النفسية والتربوية الخاصة.

في يجب أن يؤخذ في الاعتبار تنظيم البيئة النامية في المجموعة الأصغر سناأن الأطفال في هذا العمر لا يستجيبون جيدًا للتغيرات المكانية في البيئة و يفضلبهذا المعنى ، الاستقرار (M.N. Polyakova ، لذلك يجب ألا تعيد ترتيب المعدات في مجموعة. من المهم أن تتذكر ذلك في مبتدئالعمر ، لذلك تتشكل القدرات الحسية للطفل بيئة تطوير الموضوعيجب أن تهيئ الظروف لتطوير أجهزة التحليل.

بواسطة انشاء بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الصغيرة الثانيةاعتمدنا على مبدأ النشاط والاستقرار والمرونة في تقسيم المناطق. في مجموعةتم خلق الظروف لتفاعل الأطفال مع المعلم ومع بعضهم البعض. كما أن هناك زوايا من العزلة تمنح الطفل إحساسًا بالأمان النفسي وتساعد على تنمية الشخصية. نحاول الإثراء البيئة مع هذه العناصرمن شأنها أن تحفز النشاط المعرفي والنامي والحركي وغيرها من الأنشطة للأطفال.

المهام بيئة الموجة الموضوعية في المجموعة الصغيرة الثانية:

معرفي - يلبي حاجة الطفل لتنمية العالم من حوله ، ويحفز النشاط المعرفي;

التواصل - يحفز تطور الكلام ، ويسمح للطفل بتعلم أساسيات الاتصال والتفاعل ؛

العافية - يحفز النشاط الحركي ، ويثري التجربة الحركية ، ويقدم ثقافة الصحة ؛

إبداعي - يعرّف الأطفال على النشاط الإبداعييعزز تطوير الذات وتحقيق الذات.

في منطقتنا بيئة تطوير الموضوع الجماعيمقسمة إلى زوايا مركزية صغيرة ل نشاط مستقل أطفال:

مركز لعب الأدوار.

مهام: المساهمة في ظهور اللعبة ؛ تطوير القدرة على اختيار الدور ، وتنفيذ العديد من الإجراءات المترابطة في اللعبة ؛ تكوين مهارات الاتصال في اللعبة ؛ تنمية التقليد والإبداع. تعلم كيفية استخدام مواد البناء في الألعاب.

ركن: أثاث الدمية للغرفة والمطبخ ؛ طاولة الكي؛ سمات اللعب "منزل", "محل", "صالون حلاقة", "مستشفى", "البحارة", "السائقين"وإلخ. ؛ الدمى. لعبة الحيوانات البرية والداجنة ؛ مجموعات من أدوات المطبخ والشاي. مجموعة من الخضار والفواكه. السيارات الكبيرة و واسطة؛ الشاحنات والسيارات. الهاتف ، عجلة القيادة ، الموازين ، الحقائب ، الدلاء ، الحديد ، المطرقة ، إلخ ؛ عربات الدمى ألعاب ممتعة خلع الملابس.

النشاط الرئيسي لأطفالنا هو اللعب. في مركز اللعبة "غرفة المعيشة"الألعاب المجمعة التي تقدم الأطفال لمن حولهم الأدوات المنزلية. يلتقي الأطفال الصغار بالجديد أغراضوتعلم كيفية العمل معهم. يتم نقل المعرفة والمهارات المكتسبة إلى الحياة اليومية.

مركز التعليم الجسدي :

مهام: تهيئة الظروف للدرس يمارسالخامس مجموعة، تحفيز رغبة الأطفال في الانخراط في الأنشطة الحركية. شجع الأطفال على إدراك صحتهم. تقوية عضلات الأطراف السفلية والعلوية ، ومنع القدم المسطحة ؛ وقاية نزلات البرد؛ تقوية عضلات العمود الفقري ، منع الجنف.

المعدات والمواد التي لدينا فيها ركن: اللوح أملس ومضلع ؛ الحصير ومسارات التدليك وآثار الأقدام (للوقاية من مسطحات القدمين)؛ عصي الجمباز كرات؛ سلة لرمي الكرات. الأطواق. الحبال. لعبة البولنج. قوس؛ مكعبات؛ مقاعد البدلاء. حصيرة الجمباز الحبل طويل وقصير. سلم الجمباز أكياس الشحن شرائط بألوان مختلفة الأعلام. سمات الألعاب الخارجية ، تمارين الصباح.

الحاجة إلى الحركة هي مهمة مهمة في تنظيم بيئة تطوير الموضوع.

مركز الفنون الجميلة فن:

مهام: لتنمية الاهتمام والانتباه والفضول والاستجابة العاطفية للأطفال للخصائص والصفات الجمالية الفردية أغراضالواقع المحيط.

ركن: الحامل؛ مجموعات من أقلام الرصاص الملونة. مجموعات علامة أقلام حبر جاف؛ الغواش. ألوان مائية. أقلام الشمع الملونة ، وما إلى ذلك ؛ فرش - رقيقة وسميكة. الجرار لغسل فرش الطلاء ؛ ورق للرسم بأشكال مختلفة ؛ الإستنسل حسب الموضوع ؛ البلاستيسين. مداخن. الأختام؛ مناديل من القماش ، أحواض للرسم بقلم فلوماستر وطباشير.

الموسيقية والمسرحية مركز:

مهام: تطوير الإدراك السمعيوالاهتمام تكوين مهارات الأداء. تنمية إبداع الأطفال على أساس الأعمال الأدبية.

المعدات والمواد التي لدينا فيها ركن: مجموعة من صناديق الضوضاء. ألعاب السبر ، المتناقضة في الجرس وطبيعة إنتاج الصوت (أجراس ، دف ، أنابيب ، ميتالوفون ، طبلة ، مكبرات صوت مطاطية ، خشخيشات ، إلخ) ؛ موسيقي ألعاب تعليمية؛ مسرح منضدية وشاشة صغيرة ومجموعات من الدمى (إصبع ، مستو ، إلخ.)؛ المسرح من صنع المربي (على ملاعق)مشهد ، أزياء جاهزة ، أقنعة لتنظيم القصص الخيالية ، أزياء منزلية ؛ يوجد ركن كتاب بالجوار.

يسعد الأطفال بمركز الموسيقى والمسرح لدينا. تمنح الآلات الموسيقية الأطفال الكثير من اللحظات السعيدة وتطور السمع الصوتي والشعور بالإيقاع. نحاول تعريف الأطفال بأنواع مختلفة من المسرح. يساعد الالتقاء بالدمية الأطفال على الاسترخاء وتخفيف التوتر وخلق جو بهيج.

مركز الكتاب:

مهام: تكوين مهارات الاستماع والقدرة على التعامل مع الكتاب. التكوين والتوسع أفكار حول البيئة.

المعدات والمواد التي لدينا فيها ركن: مكتبة وطاولة وكرسيين ؛ الكتب الموجودة في البرنامج ، والكتب المفضلة للأطفال ، وكتب الأطفال ، وكتب الألعاب ؛ ألبومات لـ اعتبار: "المهن", "مواسم", "روضة أطفال"؛ ألبوم صور العائلة مجموعات؛ مجموعات القصة و صور الموضوع؛ ألعاب للتطور المعرفي والكلامي ، إلخ.

في خزانة الكتب مجموعاتعادةً ما أعرض 4-5 كتب ، عادةً ما تكون مألوفة للأطفال ، مع رسوم توضيحية كبيرة ومشرقة. طول مدة بقاء الكتاب في الزاوية يحدداهتمام الأطفال بهذا الكتاب. في متوسطفترة إقامتها فيه هي 2-2.5 أسبوع. في الزاوية ، أعطي الأطفال دروسهم الأولى في التواصل المستقل مع كتاب: أقدم لكم ركن الكتاب ، هيكله والغرض منه ، أعلمك أن تنظر إلى الكتب فقط هناك (خذ الكتب بأيدٍ نظيفة ، اقلبها بعناية ، لا تمزق ، لا تجعد ، لا تستخدم للألعاب ؛ بعد البحث ، أعد الكتاب دائمًا). يحب أطفالي ذلك عندما نقرأ الكتب معهم وننظر إلى الصور ، لذلك لدينا هنا الكثير من الأدب الملون والمثير للاهتمام في البرنامج.

مركز العاب البناء:

مهام: يطور التمثيلحول الخصائص الأساسية للأشكال الهندسية الحجمية ، في الغالب كبيرة ، (الاستقرار ، عدم الاستقرار ، القوة ، الخشونة - نعومة سطحها ، في اكتساب القدرة على إعادة تكوين مألوف أغراضالمستوى الأفقي (المسارات ، السلالم ، الكراسي ، وما إلى ذلك ، تطوير مهارات الإبداع المشترك مع الكبار ذوي الإبداع المستقل ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين ، في اكتساب القدرة على بناء الأثاث ، والشرائح ، والمنازل. تعلم كيفية فهم التباين ، التباين في التصميم ، وإمكانية البناء ليس فقط أفقيًا ، ولكن أيضًا عموديًا. لتكون قادرًا على تحليل كائن ، لمعرفة الأجزاء الرئيسية من التفاصيل التي تتكون منها الهياكل ، والقدرة على إنشائها من أشكال مختلفة.

المعدات والمواد التي لدينا فيها ركن: مُصنِّعات بلاستيكية مع مجموعة متنوعة من الطرق لربط الأجزاء ؛ مجموعات البناء مع الأجزاء أشكال مختلفةوالأحجام وحدات لينة صناديق كبيرة وصغيرة شخصيات لعبة صغيرة (قطط ، كلاب ، إلخ ، سيارات ، للعب حولها.

أطفالنا مجموعاتإنهم يحبون اللعب مع كل من Lego والوحدات النمطية. تأخذ لعبتهم شخصية لعب الأدوار. من المنشئ ، يقوم الأطفال ببناء المباني اللازمة للعب قطع الأرض. في كثير من الأحيان نستخدم المصمم في الفصل ، والتمارين ، وفي أيام العطلات. من خلال اللعب مع المصمم ، لا يشكل أطفالنا المهارات الحركية واليقظة والتفكير والخيال فحسب ، بل يكتسبون أيضًا مهارات العمل.

مركز الطبيعة:

مهام: التربية البيئية للأطفال. ازرع الحب واحترام الطبيعة.

المعدات والمواد التي لدينا ركن: الخامس مجموعةيوجد 4 نباتات داخلية (اللبخ ، بيجونيا ، إبرة الراعي ، البلسم)؛ يتم اختيار الصور وفقًا للمواسم ونماذج الخضروات والفواكه ؛ مصنوعات يدوية مصنوعة من مواد طبيعية ؛ المواد ل المنظمات التجريب: المجهر ، العدسات المكبرة ، المرايا ، الساعة الرملية، مصباح يدوي ، حاويات (أكواب ، مقاييس ، قمع ، أنابيب)؛ مواد طبيعية ونفايات ، صوف قطني ، درجات مختلفة من الورق ، زجاج ملون ، علب سقي ، بخاخ زهور ، عصي لفك الأرض.

أطفالنا مجموعاتتعلمت التعرف على النباتات وتسمية الأجزاء الرئيسية للنبات (الجذع والأوراق). وضعنا النباتات في ركن من أركان الطبيعة ، بأجزاء رئيسية واضحة ومزهرة جميلة وفيرة وطويلة. تعلم الأطفال سقي النبات تحت إشراف المعلم ؛ تعلمت كيفية حمل علبة الري بشكل صحيح وسكب الماء بعناية. في الزاوية قمنا بتهيئة الظروف للعب بالماء والرمل.

زاوية الدراسة:

مهام: تنمية التفكير و مهارات الاصبع الحركية، وإتقان عمليات التعشيش ، وفرض ، وربط الأجزاء في كل ؛ تنمية الإدراك البصري والانتباه ؛ تكوين مهارات المسح. الإلمام بالأشكال والأشكال الهندسية أغراض؛ تعليم تجميع الكائنات حسب اللون، مقاس الحزاء؛ كشف العلاقة مجموعات من الأشياءبالكمية والعدد (كثير ، قليل ، واحد)؛ تطوير القدرة على استخدام الكلام ل تعريفاتمعنى أفعالهم ؛ تكوين المهارة عناصر المجموعة، يؤلف الصور بالتتابع ؛ إثراء مفردات الأطفال النشطة ؛ تنمية القدرة على الوصف والتسمية العناصر الموجودة في الصور؛ مقدمة عن إشارات المرور.

الكبار ينظمإجراءات مختلفة أشياءج: الرمل الرطب والجاف ، ضع في اعتبارك ظروف المياه المختلفة. آحرون

المعدات والمواد المتوفرة في ركن:

فسيفساء كبيرة الحجم ، وإدراج حجم من 5-10 عناصر ، ولعب جاهزة ، وأهرامات (من 6 إلى 10 عناصر ، ورباط ، وألعاب مع عناصر نمذجة واستبدال ، ولوتو ، وصور مقترنة وألعاب لوحية مطبوعة أخرى.

قماش ضبط النوع ، لوحة مغناطيسية.

تعيين الأشكال الهندسية, أغراضمختلف الأشكال الهندسية والمواد المعدودة.

تماثيل صغيرة متنوعة ومواد غير تقليدية (المخاريط والجوز والحصى)لحساب.

كتل جينيس.

عصي كويزنر.

دمى التعشيش (من 5 إلى 7 عناصر ، وإدراج الألواح ، وإدراج الإطارات ، ومجموعة من العصي الملونة (5-7 من كل لون).

ينقسم (قابلة للطي)مكعبات صور الموضوع(4-6 أجزاء).

ينقسم صور الموضوعمقسمة إلى 2-4 أجزاء (رأسيًا وأفقيًا).

قماش الطريق ، نقل متوسط؛ نماذج من المنازل والأشجار وإشارات المرور وعلامات الطرق ؛ لعب صغيرة (شخصيات ، حيوانات).

مواد لتطوير الكلام والنشاط المعرفي.

مجموعات الصور لـ التجمعات، حتى 4-6 في كل منهما مجموعة: الحيوانات الأليفة ، الحيوانات البرية ، الحيوانات ذات الأشبال ، الطيور ، الأسماك ، الأشجار ، الزهور ، الخضار ، الفاكهة ، الطعام ، الملابس ، الأطباق ، الأثاث ، النقل ، الأدوات المنزلية.

مجموعات موضوعصور متسلسلة التجمعاتلأسباب مختلفة (موعد ، إلخ.).

سلسلة من 3-4 صور لتحديد تسلسل الأحداث (حكايات خرافية ، مواقف اجتماعية).

- سلسلة من 4 صور: اجزاء من اليوم (أنشطة الناس في البيئة المباشرة).

- سلسلة من 4 صور: مواسم (الطبيعة والأنشطة الموسمية للناس).

صور الموضوع ذات التنسيق الكبير (بموضوعات مختلفة قريبة من الطفل - رائعة ، اجتماعية).

ألعاب وأجهزة محاكاة لتعليم التنفس الفسيولوجي السليم.

اطفال محب جدا تعليمي ألعاب: "التقط السيارة", "إشارة المرور"وألعاب اليانصيب وغيرها الكثير. أستخدم مادة الركن في كل من الفصل الدراسي ولأجله العمل الفرديمع الاطفال.

متحف صغير:

"الحصان معجزة حية ربها الإنسان".

لمحة عن المتحف: غنيا بالمعلومات.

مهام: تعريف الأطفال بدور الحصان في حياة الإنسان ؛ تعزيز موقف الرعاية تجاه عالم الحيوان ؛ تكوين مهارات سلوك البحث.

وقد جمع المتحف اللعب المحشوة- الخيول خيول مطاطية بلاستيك؛ الخيول المصنوعة مع الوالدين من البلاستيسين والورق ؛ مختلف الحرف. نقوم باستمرار بتجديد متحفنا بالألغاز وأقوال الأطفال والقصائد والأغاني والرسومات وعد القوافي والهدايا التذكارية حول هذا الموضوع. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، نؤلف حكايات خرافية عن الخيول ونقوم بتلوين صفحات التلوين.

ملكنا مجموعة:

يمين بيئة التطوير المنظمةيسمح لكل طفل بالعثور على شيء يرضيهم ، والإيمان بنقاط قوتهم وقدراتهم ، وتعلم كيفية التفاعل مع المعلمين والأقران ، وفهم وتقييم مشاعرهم وأفعالهم ، وهذا هو بالضبط ما يكمن وراء التعلم التنموي.

بيئة تطوير الموضوع للمجموعةأقرب ما يمكن إلى اهتمامات واحتياجات كل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة. حاولنا ضمان حصول الطفل على فرصة لفعل ما يحبه في الزاوية المصغرة التي يختارها.

في مجموعةكل شيء متاح لكل طفل ، ومناسب لعمره ويأخذ في الاعتبار خصائصه الفردية وفرصه التنموية. تم إنشاء الظروف لتراكم الخبرة الإبداعية ، وتطبيق معارفهم ومهاراتهم ، في حالة عمل مع أشياء مألوفة أو غير مألوفة تمامًا.

بالنظر إلى أن اللعبة مخصصة لطفل سن ما قبل المدرسةهو النشاط الرائد ، حاولنا التقاط سمات تسمح لنا ببناء حبكات ألعاب ، وتقليد العالم الذي يتعلمه الطفل. الألعاب الأربعاءيتغير مع التغيير المهام التربوية، مع تغيير دور اللعبة نفسها.

غرفة نومنا:

يؤثر تصميم غرفة النوم بشكل كبير على نوم الطفل. لقد أنشأنا غرفة نوم مريحة للأطفال.

ركن "المنعزل"في غرفة نومنا.

نحن هنا يعرضعرض ألبوم صور لصور الأطفال والعائلة في صمت. نقوم بتشغيل الموسيقى أو الاستماع إلى القصص الخيالية ، كما يمكن للأطفال هنا اللعب بالدمى أو ألعاب الطاولة، اعرض كتبك المفضلة.

تذهب إلى غرفة النوم حيث ينام الأطفال ، وتسمع شخيرًا هادئًا.

هادئ ، هادئ ، هادئ ، هادئ

يدخل تيخون أبوابنا ،

لا تصرخ ، لا تصرخ

وموسيقى الروك أند رول.

يغني تيخون أغنية

يعطي الأحلام للرجال:

"في هذا الحلم - بالون ،

في هذا الحلم - الكلب شريك ،

في هذا - تطير الحمائم ،

هذا هو المكان الذي يريد الأطفال النوم فيه ".

هادئ ، هادئ ، هادئ ، هادئ

الشفق والنوم والسلام.

الأطفال نائمون. أوراق تيخون

في منزل هادئ عبر النهر.

في منطقتنا خلقت المجموعة موضوعًا رائعًا- التطور المكاني الأربعاءالتي تخدم مصالح واحتياجات كل طفل. انتباه خاصنحن نكرس جهودنا لتهيئة الظروف لتسهيل تكيف الأطفال من أجل تقليل مستوى القلق لدى كل طفل.

البيئة الموضوعية المكانية للمجموعةيخلق مزاجًا مريحًا ، ويساهم في الرفاه العاطفي للأطفال.

الأطفال متجاوبون للغاية مع محيطهم ، وبالتالي البيئة بأكملها مجموعاتذات قيمة تعليمية كبيرة.

أطقم ألعاب ومواد لأطفال المجموعة الثانية الأصغر سناًتعتبر إلزامية. لديهم متطلبات خاصة. ستبلغ المقالة عن قائمة المنتجات التي يجب أن تكون في الفريق للأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات ، وفي نفس الوقت سنشير إلى ما يجب أن تكون عليه ، ومكان وضعها.

متطلبات المجموعة

المجموعة الثانية الأصغر سنًا هي أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات. لا يزال الأطفال يعتمدون على البيئة الخارجية ، لذلك يجب أن تتضمن مجموعات اللعب جميع أنواع ألعاب سرد القصص. من بينها كائنات التشغيل والشخصيات وعلامات الفضاء المختلفة.

يتم فرض المتطلبات التالية على سمات الترفيه هذه:

• يجب أن يكون حجم المنتجات مثاليًا ومناسبًا حتى يتمكن الطفل من حملها في يده ؛
• يجب أن يسهل الوصول إلى مواد اللعب حتى يتمكن الطفل من إخراجها دون صعوبة في أي وقت والبدء في اللعب بها ؛
• يجب أن تكون سمات الترفيه آمنة تمامًا لجسم الطفل وصحته. من الضروري الانتباه إلى سطوع الأشياء حتى لا يتم رسمها. في هذا العصر ، لم يفقد الأطفال بعد عادة أخذهم في أفواههم وتذوقهم ؛
• يجب تجديد مجموعات وتحديثها باستمرار.

قائمة مواد اللعبة

• منتجات لعبة القصة - العناصر التي تسمح لك بعمل شيء ممتع لتلاميذ الحديقة.

  تسمح لك هذه المجموعات بتحديد المساحة في الغرفة. يتحد الأطفال في مجموعات ذات اهتمامات مشتركة. المرح يسمح لك بالتوسع خبرة شخصيةالأطفال ، لتنمية نشاطهم المعرفي ، ونشاطهم ، وبعض الاستقلالية والمبادرة.

• سمات الدور والشخصيات - تلعب المنتجات دورًا كبيرًا في تنمية الأطفال الصغار. بمساعدتهم ، يتم تنفيذ الإجراءات الشرطية وسلاسل كاملة من أنشطة اللعبة. بالإضافة إلى ذلك ، يبني الطفل عالمه الخيالي ، حيث يعمل كمبدع ، وهذا له تأثير إيجابي على تنمية القدرات الإبداعية والخيال ؛

• عناصر التشغيل - المنتجات التي هي تقليد لأشياء حقيقية وحالية. بمساعدة الألعاب ، يتم إعادة إنشاء معنى العمل الحقيقي ؛

• علامات الفضاء - كائنات في طريقة اللعب تشير إلى المكان الذي تحدث فيه الإجراءات ، والبيئة التي تتم فيها جميع أنشطة الأطفال ؛

• المجموعات متعددة الوظائف هي مجموعات عالمية ذات خاصية المرونة. وتشمل هذه المصممين والمربعات والوحدات الحجمية المختلفة. بمساعدة منهم في طريقة اللعب ، كل شيء يلبي أفكار الطفل. يسمح للأطفال بتطوير الخيال والخيال والإبداع.

أين وكيف تنشر في مجموعة؟

في الحديقة ، يجب أن تكون هذه العناصر متاحة. لكن هذا لا يضمن استخدامها السليم. يجب أن يتم تصنيفها بشكل صحيح. لدينا العديد من التوصيات لهذا:

1. يجب تقسيم المساحة إلى مناطق موضوعية. غالبًا ما يكون هناك 3 أو 4 منهم. المنطقة الأولى هي تقليد للمطبخ مع وجود أطباق ألعاب وأجهزة منزلية. والثاني هو تقليد غرفة نوم حيث توضع أسرة بها دمى. المنطقة الثالثة عبارة عن شاشة على شكل منزل teremka ، حيث توجد منتجات على شكل حيوانات. الرابع هو تقليد للجزء الداخلي لحافلة ركاب.
2. يجب أن تكون جميع العناصر التي تقع في مجال رؤية الصغار متاحة. يمكن وضعها على رفوف منخفضة ، في صناديق متنقلة ، حاويات بلاستيكية.
3. يجب جعل بعض سمات الترفيه متنقلة. ستكون خصوصيتها أنه يمكن استخدامها في مناطق مختلفة ، ويمكن نقلها بسهولة من مكان إلى آخر.

الاختيار الكفء ، والتنسيب العملي للعناصر سيجعل اللعب ليس مثيرًا فحسب ، بل مفيدًا أيضًا. سيؤثر هذا النهج بشكل إيجابي على نمو طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات. ستعمل الألعاب على تطوير خياله وخياله وتوجيهه في الفضاء.

تنظيم البيئة الموضوعية المكانية

في المجموعة الثانية المبتدئين.

يتم تنظيم البيئة المكانية والموضوعية للمجموعة الصغيرة الثانية مع الأخذ في الاعتبار التنفيذ الفعلي لمرفق البيئة العالمية ، مع مراعاة الفرص المتاحة للأطفال للعب والانخراط في مجموعات فرعية منفصلة ، بشكل فردي ، وكذلك مع مراعاة التكامل المجالات التعليمية. تهدف البيئة المكانية الكائن إلى تطوير الاستقلال والنشاط الذاتي للطفل ، ولكنها توفر الدور الرائد لنشاط اللعب.

تبدأ بيئة تطوير الموضوع بالفعل مع حفل الاستقبال ، حيث نلتقي بأطفالنا. هناك خزائن فردية ، ومقاعد ذات ألوان زاهية ، و "خوارزمية" لعملية التضميد. يتم لصق الصور المشرقة على الخزائن وكتابة أسماء الأطفال. وجدت مجموعة متنوعة من أركان المعلومات للآباء مكانهم في منطقة الاستقبال: "نصائح Aibolit" ، "For You، Parents" ، "مجموعتنا Teremok" ، "اقتباسات لأشخاص عظماء" ، "تهانينا" ، بالإضافة إلى عرض لوحة للاشغال اليدوية ورسومات شباب "اصابع موهوبة". تقدم المدرجات توصيات للآباء بشأن تنظيم أوقات فراغ الأطفال ، ومواد للألعاب والواجبات المنزلية. مكتبة مصغرة للأدب المنهجي للآباء ، وكتب للأطفال لقراءتها في المنزل ، وساعات العمل روضة أطفالوالمجموعات والإعلانات.

عند إنشاء بيئة تطوير الموضوع للمجموعة الصغيرة الثانية ، يتم أخذ خصوصية الجنس في الاعتبار. يتم توفير البيئة من خلال كل من المواد العامة والخاصة للفتيات والفتيان. يوجد في غرفة المجموعة ألعاب وكتب مطورة وتعليمية ، مختارة مع مراعاة الفروق بين الجنسين ، جذابة في المحتوى للفتيات ، وكذلك للأولاد. تحب الفتيات قضاء الوقت في مراكز لعبة تقمص الأدوار ، وتزيين الزوايا ، و "المطبخ" ، و "صالون الحلاقة" ؛ الأولاد - في وسط لعبة تقنية ، في وسط ألعاب البناء ، على السجاد بالسيارات ، في المراكز النشاط الحركي.

لكي يتمكن كل طفل من العثور على وظيفة ومهنة حسب رغبته ، قامت المجموعة بتهيئة الظروف لذلك أنواع مختلفةالأنشطة (اللعب ، والبحوث الإنتاجية والتواصلية والإبداعية والمعرفية ، وما إلى ذلك).

مركز الالعاب.

تخلق معدات اللعب بيئة غنية ومتماسكة ومتعددة الوظائف على النحو الأمثل مع مساحة واسعة للألعاب.

يساعد مركز الألعاب الخاص بألعاب تمثيل الأدوار على تكوين أسس ثقافة التواصل لدى الأطفال من خلال حل المواقف الإشكالية وترسيخ المعرفة بالواقع المحيط والحياة في المجتمع. تسمح لك مادة اللعبة المحددة بدمج المؤامرات المختلفة وإنشاء صور لعبة جديدة. يتم وضع جميع الألعاب ومواد اللعب بطريقة تمكن الأطفال من اللعب بحرية ووضع كل شيء بعيدًا. لهذا هناك رفوف وخزائن وأدراج. يحتوي مركز اللعب لدينا على ألعاب تُعرّف الأطفال على الأشياء اليومية من حولهم. بيئتنا التنموية في مصلحة الأولاد والبنات. بالنسبة للفتيات ، المطبخ أكثر إثارة للاهتمام ، حيث يمكنك طهي عشاء لذيذ ؛ صالون صغير لتصفيف الشعر حيث يمكنك محاولة صنع دمية أو صديقة تصفيفة الشعر العصريةوكذلك "غرفة الطب" حيث يحملون الدمى لتلقي العلاج. كيف يريد الأولاد أن يكبروا بأسرع ما يمكن ويجلسوا خلف عجلة القيادة! .. لذا ركننا مع آلات كبيرة، الدفة تهتم في المقام الأول بالأولاد.

وهي مجهزة بالسمات اللازمة لألعاب لعب الأدوار على الطرق ، وفصول لتعزيز المعرفة بالقواعد مرور.

في المركز:

الدمى ودمى الأطفال

أريكة ناعمة للأطفال وكراسي بذراعين وطاولة

مجموعة من أغطية السرير

الكتان للدمى حسب الموسم

عربات اطفال للدمى

رف للعب "منازل"

ألعاب بلاستيكية (حيوانات ، حيوانات)

الأهرامات: كبيرة ومتوسطة وصغيرة

هاتف الأطفال

مكاوي بلاستيكية للأطفال

طاولة الكي

اللعب - البلاستيسول (الحيوانات الأليفة والبرية ، إلخ)

نماذج السيارات

النقل (طائرة ، قارب ، دراجة نارية ، طائرة هليكوبتر ، حافلة ، إلخ)

مجموعة ايبوليت

مجموعة للأولاد "أدوات"

المناظير

مطبخ مع عناصر من الأثاث المنجد

الشاي وأدوات المائدة وأدوات المطبخ

طاولة مطبخ للأطفال

بلاستيسول (فواكه مطاطية ، خضروات ، توت ، منتجات)

صينية مطبخ للأطفال ، لوح تقطيع

ركن الملابس

تلعب المرآة

الشماعات البلاستيكية للأطفال

تعيين "مصفف شعر شاب"

مآزر وأردية حمام وأوشحة وشرائط.

اكسسوارات تصفيف الشعر - بدائل.

مركز التصميم.

يسمح لك محتوى مركز البناء بالتنظيم النشاط البناءمع مجموعة من الأطفال ، مجموعة فرعية وبشكل فردي ، نشر البناء على سجادة أو على منضدة. يوجد هنا أيضًا على الرفوف الواسعة سيارات - شاحنات قلابة ، شاحنات ، سيارات (يمكن للأطفال بسهولة تحريك الألعاب اللينة فيها ، أو ببساطة نقل المصمم). للحفاظ على اهتمام الأطفال الدائم بمواد اللعب ، نضعها في أماكن مختلفة في غرفة المجموعة بجوار الألعاب.المساحة الحرة على الأرض تجعل من الممكن بناء المباني. هناك أيضًا أشكال حيوانات هنا ، مما يجعل من الممكن تنمية الخيال والتفكير الإبداعي بشكل أكبر.

في المركز:

1. منشئ مبنى كبير.

2. مصمم البناء المتوسط.

3. مجموعة صغيرة مواد بناء، الذي يحتوي على التفاصيل الرئيسية.

4. صانعي ليغو.

5. ألعاب صغيرة للعب مع المباني (صور لأشخاص وحيوانات ، إلخ).

6. لعبة النقل المتوسطة والكبيرة. شاحنات ، سيارات ، سيارة إطفاء ، سيارة إسعاف ، قاطرة بخارية ومقطورات ، قارب ، طائرة.

7. منشئ "القلعة"

مركز الحركة.

تعتبر مراعاة الحاجة إلى الحركة عند الأطفال مهمة مهمة في تنظيم بيئة تطوير الموضوع. أحد أكثر الزوايا المفضلة في المجموعة هو مركز النشاط البدني. يتناسب بشكل موجز ومتناغم مع مساحة غرفة المجموعة. يحظى بشعبية لدى الأطفال لأنه يلبي احتياجاتهم من النشاط البدني.

هنا:

لعبة البولنج ، رماة الحلقات

خشخيشات

سلال الكرات

شريط قياس الطول "كبرنا"

حصائر التدليك والمسارات الصحية ومسار حنف القدم

نفق

كرات (صغيرة ، كبيرة ، متوسطة ، ناعمة)

أعلام ، مناديل ، خشخيشات ، شرائط السلطان ، شرائط على الخواتم

نط الحبال

الأطواق

اللفافات

الدمبل للأطفال

لعبة السهام

صافي لكرة السلة.

مواد تعليمية وخزائن ملفات وكتيبات ضرورية للتمارين الصباحية والجمباز - الاستيقاظ.

مركز "الرمال والمياه"

اشترينا مؤخرًا مركز الرمال والماء. يساعد مركز الرمال والماء المعلم في تنظيم لعبة للهواة - تجربة أشياء مختلفة ومواد طبيعية. من خلال تنظيم الألعاب بالرمال والماء ، نقوم بتعريف الأطفال على خصائص الأشياء والمواد المختلفة ، ودمج الأفكار الأولية حول شكل وحجم وخصائص الأشياء والمواد ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للطفل. ألعاب الأطفال بالرمل والماء لا تجذب الأطفال فحسب ، بل توفر أيضًا فرصة للتعرف عليها العالمالطبيعة الجامدة. التمارين على سطح الماء والرمل ، المرتبطة بحساسية اللمس الحركية ، تخفف الضغط العاطفي.

مركز المسرح

مركز المسرح هو أهم عنصر في بيئة تطوير الموضوع ، حيث أنه النشاط المسرحي الذي يساعد على التكيف السريع وتوحيد المجموعة وتوحيد الأطفال فكرة مشيقةنشاط جديد لهم. لا يتم التعليم نيابة عن شخص بالغ ، غير معروف حتى الآن ، ولكن على الدمى. يمكن لشخص بالغ أن يصحح ، وأن يدلي بملاحظة ، لا يشير إلى الطفل ، بل إلى الدمية ، وسيكون تأثير المعلم هذا أكثر ليونة وأكثر صحة.

في المركز:

1. شاشة صغيرة للمائدة ومسرح العرائس

2. شاشة كبيرة

3. المسارح: مسرح العرائس ، مسرح الطاولة ، مسرح الفانيلا ، مسرح الظل ، المسرح الخشبي (حسب الحكايات الخرافية) ، b-ba-bo.

4. الأزياء والأقنعة وصفات لعب القصص الخيالية.

5. مجموعة من أقنعة الحيوانات الرائعة.

مركز الموسيقى

في وسط الموسيقى تقع:

أجهزة السبر:

خشخيشات؛ الماس؛ يضخ؛ طبل؛ إكسيليفون؛ ملاعق خشبية؛ مقارع. غيتار؛ لاعب قياسي.

عبوات بلاستيكية بحشوات مختلفة: بازلاء ، جوز ، حصى.

هنالك الات موسيقية، والتي تمنح الأطفال الكثير من الدقائق المبهجة ، بالإضافة إلى تنمية السمع الصوتي والشعور بالإيقاع عند الطفل. يوجد أيضًا بيانو ومسجل شرائط وأقراص صوتية مدمجة مع حكايات خرافية وموسيقى. نحاول تعريف الأطفال بأنواع مختلفة من المسرح. هنا لدينا فلانيلوجراف ومسرح طاولة ومسرح أصابع ومسرح ظل.

يساعد الالتقاء بالدمية الأطفال على الاسترخاء وتخفيف التوتر وخلق جو بهيج.

مركز الأنشطة الفنية

عمر مبكرالأكثر ملاءمة لتطوير النشاط البصري. المكان الأكثر إشراقًا في المجموعة محجوز للمركز. يمكن للطفل أن يضع طاولة ويرسم بالقرب من النافذة. الرسم للطفل ، جنبًا إلى جنب مع أنشطة اللعب ، له أهمية كبيرة لأنه نشاط بصريإنه جزء لا يتجزأ من عملية التعرف على العالم من حولنا. هنا ، في أوقات فراغهم ، يقوم التلاميذ بالرسم والنحت والتزيين. في المركز:

طاولة فنية

أقلام ملونة

أقلام الشمع

جواش

علامات

فرش

صفحات التلوين

البلاستيسين

ألواح من البلاستيسين

الإستنسل

ورقة رسم

وهناك أيضًا صور مؤامرة ، وكتب في البرنامج ، وكتب الأطفال المفضلة ؛ ألبومات لمشاهدة: "المهن" ، "الحيوانات البرية" ، "المواسم" ؛ مجموعات من المؤامرة وصور الموضوع.

مركز الكتاب.

الاختيار الموضوعي لأدب الأطفال:

كتب غلاف فني.

كتب - أطفال

كتب للكبار لقراءتها للأطفال: أناشيد حضانة ، نكت

قصائد للأطفال بقلم أ. بارتو ؛ M.I Marshak ومؤلفون آخرون

الروس الحكايات الشعبيةملخص

مجلات مصورة عن أبطال القصص الخيالية والوحوش.

كتاب للقراءة مع الرسوم التوضيحية "كلمات مهذبة"

قراءة كتاب للأعمار من 2 إلى 4 سنوات.

مركز المعرفة.

على رف ملون كبير يقع "المحرك"ركن الرياضيات مع المنشورات والأشكال الهندسية ، وكذلك المواد الترفيهية والتعليمية الرياضية والألعاب المنطقية والرياضية ؛معركن التنمية الحسية ، والمقصود للتطوير المهارات الحركية الدقيقةوالأحاسيس اللمسية. هنا ، يتعلم الأطفال كيفية ربط أربطة الحذاء وخيوط الخرز الكبيرة وتجميع الفسيفساء وما إلى ذلك.

الألعاب التعليمية في الرياضيات:

1- فسيفساء كبيرة ، إدراج حجم من 5-10 عناصر ، ألعاب مسبقة الصنع ، أهرامات (من 6 إلى 10 عناصر) ، جلد ، ألعاب مع عناصر نمذجة واستبدال ، لوتو ، صور لوتو مقترنة ، لون ، شكل ، كمية ، حجم ، جزء و عدد صحيح ووقت اليوم وألعاب أخرى مطبوعة على اللوحة.

2. التماثيل الخشبية مع أوتار للتوتير.

3. قماش السجاد ، نوع القماش ، لوحة مغناطيسية.

4. مجموعة من الأشكال الهندسية ، أشياء من أشكال هندسية مختلفة ، مادة عد الفيلكرو ، مكعب تعليمي "منزل لكل شكل".

5. مختلف التماثيل الصغيرة وعد المواد.

6. الألعاب المنطقية والرياضية: "بيضة كولومبوس" ، "تانجرام" ، كتل "جينيس"

7. ماتريوشكاس ، إدراج لوحات ، إدراج إطارات ، مجموعة من العصي العد.

8. مجموعة من الأجسام الحجمية للتسلسل في الحجم من 3-5 عناصر (أسطوانات ، قضبان ، إلخ).

9. قص الصور مع صور الهدف (4-6 أجزاء).

10. الألغاز لينة ،ماكسي

ركن تطوير الكلام يتم تمثيله من خلال صور الحبكة والموضوع ، وفهارس بطاقات ألعاب الكلام ، وألعاب التصنيف ، والألعاب التعليمية ، والكتب.

مواد عن تطور الكلام والنشاط المعرفي:

1. مجموعات صور للتجميع ، تصل إلى 4-6 في كل مجموعة: حيوانات أليفة ، حيوانات برية ، حيوانات مع أشبال ، طيور ، أسماك ، أشجار ، أزهار ، خضروات ، فواكه ، طعام ، ملابس ، أطباق ، أثاث ، سيارات ، منزلية العناصر.

2. مجموعات من صور الموضوع للتجميع المتسلسل وفقًا لمعايير مختلفة (الغرض ، وما إلى ذلك).

3. سلسلة من 3-4 صور لتحديد تسلسل الأحداث (حكايات ، مواقف اجتماعية).

4. سلسلة من 4 صور: أجزاء من اليوم (أنشطة الأشخاص في البيئة المباشرة).

5. سلسلة من 4 صور: مواسم (طبيعة وأنشطة الناس الموسمية).

6. ارسم صورًا ذات تنسيق كبير (بمواضيع متنوعة ، قريبة من الطفل ، رائعة ، اجتماعية).

7- ألعاب وأجهزة محاكاة لتعليم التنفس الفسيولوجي السليم.

في ركن قواعد المرور هناك العديدالمواد المتعلقة بقواعد المرور وسلامة الحياة:

1. تخطيط مع صورة الطريق ، معابر المشاة.

2. أنواع مختلفةينقل.

3. نماذج المنازل والأشجار وإشارات المرور وإشارات الطرق.

4. لعب صغيرة (شخصيات ، حيوانات).

5- ألعاب لوحية وتعليمية حول قواعد المرور والسلامة: "المواقف الخطرة"

6. الصور التجريبية.

مركز "الطبيعة" و "التجريب".

في مركز تم خلق الظروف لإثراء أفكار الأطفال حول التنوع العالم الطبيعي، وتعزيز حب الطبيعة و موقف دقيقلها. وكذلك تعريف الأطفال بالعناية بالنباتات ، وتشكيل مبادئ الثقافة البيئية. كما أنه يجمع بين مركز للتجارب مع المواد الطبيعية والمواد السائبة والحاويات ذات السعات المختلفة وتقويم الطبيعة والنباتات الداخلية. كما توجد كتب وكتيبات عن الفصول (أشعار ، رسوم توضيحية).يوجد في الوسط نباتات منزلية بأوراق جلدية كبيرة ، وساق نموذجي منتصب - اللبخ. يتم تقديم النباتات في نوعين حتى يتمكن الأطفال من تعلم العثور على نفس النباتات. اللبخ - جهاز تنقية هواء جيد ، بيجونيا دائمة الإزهار - يحارب أمراض الجهاز التنفسي العلوي ، البلسم ، القوليوس ، الفوشيه الهجين.

في المركزهناك ألعاب في علم البيئة:

لوتو ، جمع زهرة ، أجزاء من شجرة ، إطعام الحيوانات ، البحث عن أمي ؛

الملصقات الموسيقية "البرية ، الحيوانات الأليفة" ، تقسيم الصور ، إدراج الكتل.

تقويم الطبيعة ، الذي يصور صورة تصور الموسم ؛ مؤامرة الصور والصور الفوتوغرافية التي تصور أنشطة الأطفال في وقت مختلفمن السنة؛ بطاقات مع الطيور ، صور مؤامرة "مواسم". قبل الذهاب في نزهة على الأقدام ، نرتدي دمية تعليمية وفقًا للموسم ونضعها مع تقويم الطبيعة.

حوض السمك مع سمكة كبيرة.

لتنمية اهتمام الأطفال بـ أنشطة البحث، تم إنشاء أفكار حول البيئة ومن أجل تطوير ذكائهممجال التجريب.

في عملية إجراء تجارب بسيطة ، يتحول الأطفال إلى مختبرين فضوليين. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، نحدد خصائص الماء. يحب الأطفال اللعب بالماء - فهو يسبب لهم مشاعر إيجابية.

يوجد في الزاوية علب سقي وعصي لتفكيك التربة وبخاخ وخرق ومآزر. مادة طبيعية: الرمل ، الماء ، الطين ، الحصى ، الأصداف ، قطع الخشب ، الفواكه المختلفة ، البذور ، الحبوب. أوعية ذات سعات مختلفة وملاعق وملاعق وقماع ومناخل وألعاب مطاطية وبلاستيكية للعب بالماء. مرآة للألعاب ذات شعاع الشمس. عدسات مكبرة نظارات "سحرية" ملونة "نظارات" (مصنوعة من البلاستيك). مواد توضيحية بأنواع مختلفة: حديد ، خشب ، بلاستيك ، زجاج ؛ مواد توضيحية "أنواع الأقمشة".

ركن خاص

إذا سئم الطفل من الضوضاء وأراد أن يكون في صمت ، يمكنه الذهاب إلى ركن من العزلة والاسترخاء. للقيام بذلك ، تم عزل الأريكة عن كل شخص لديه شاشة. بالقرب من طاولة مع تليفون محمول(للأطفال) ، حتى يتمكن الطفل من الاتصال بأمه وأبي - كل هذا له تأثير إيجابي على الحالة العاطفية للأطفال.

وهكذا ، فإن تنوع وثراء الانطباعات الحسية يجعل من الممكن الاقتراب بحرية من كل مركز في المجموعة ، ويساهم في التطور العاطفي والفكري للتلاميذ. تثير بيئتنا النامية شعورًا بالبهجة لدى الأطفال ، وموقفًا إيجابيًا عاطفيًا ، وتثريهم بمعرفة وانطباعات جديدة ، وتشجع النشاط الإبداعي النشط.

في مجموعتنا نحاول أن نخلقبيئة مكانية-مكانية مريحة تتوافق مع العمر والجنس ، الخصائص الفرديةأطفال.