Всеки интервал от време в развитието на детето се характеризира с определени умения, знания и умения. Има общи стандарти за това какво трябва да може да прави едно дете на 2 години. Такива стандарти за развитие не са задължителни за всички деца, тъй като нивото на развитие на всяко бебе е чисто индивидуално, то се влияе от различни фактори. Ето защо родителите не трябва да се притесняват твърде много и да алармират за факта, че детето им не знае как да направи нещо или че неговото развитие в която и да е област не съответства напълно на общата стандартна рамка.

Има област на физическо, интелектуално и социално развитие, всяка от тях има стандартни норми за това, което детето трябва да може да прави на 2 години.

Как протича физическото развитие?

Това включва критерия за умения за двигателна активност. На 2 години детето трябва да може да контролира тялото си, да го управлява. Много е важно да наблюдавате координацията и хармонията във физическата активност, така че за бебето ще бъде по-лесно да изследва света и да научи нови, непознати досега дейности за него.

Общата координация на движенията се оценява чрез развитието на големи и фина моторика. Грубите двигателни умения включват действия, които са свързани с двигателна активностнасочени към движението на тялото в пространството. Това включва ходене, бягане, скачане. На възраст от 2 години детето трябва да може:

1. Бягай.
2. Вървете нагоре и надолу по стълбите, като поставяте крака си на всяко стъпало.
3. Скочете, прескочете всеки предмет, лежащ на земята, скочете на един крак.
4. Март.
5. Детето трябва да може да рита топката с един крак.
6. Възможност за възпроизвеждане на ходене назад.
7. Може да балансира, докато стои на щангата.

Фините двигателни умения включват специфични и плавни движения на ръцете, които съчетават движенията на ръцете с зрението. Например, едно дете може да вземе предмета, който иска от голям брой представени. На 2 години детето трябва да може:

1. Начертайте вертикална линия.
2. Пресъздайте кула или друга структура с повече от 5 кубчета.
3. Изрежете лист хартия, като държите ножица в едната си ръка.

На 2-годишна възраст детето развива ориентация по отношение на дясната или лявата ръка. Това е лесно да се определи, като се наблюдава как детето рисува, извършва други движения, които често са характерни за дясната ръка. Но по-често на 2 години бебето все още може да рисува или да яде с дясната и лявата ръка по един и същи начин. Съветът на специалистите е в никакъв случай да не се опитвате да превъзпитавате детето, като му налагате визията с коя ръка да се храни правилно. На 2 години това се отнася до предварителното обучение на ръцете и по-специално да се определи кое е бебето - дясната ръка, лявата ръка или амбидекстъра - ще бъде възможно само по-близо до училищна възраст.

На този етап възрастово развитиеОсновната задача на родителите е да осигурят пълна свобода на детето, за да може то да тренира координация на движенията и сръчност. В същото време е необходимо да се подчертае повишено вниманиевърху развитието на фините двигателни умения. Има много прости упражнениякоето ще ви помогне с това. Например игрите с щипки, мозайки и други са не по-малко интересни за бебето и в същото време полезни дейности. Това е необходимо, така че на 2 години да има връзка между това как се развиват движенията на ръцете и как се развива речта. Просто казано, помагайки за развитието на фини двигателни умения на ръцете, можете да стимулирате активното развитие на речта.

Област на интелектуално развитие

Тази област включва такива психични процеси като памет, внимание, реч, мислене и възприятие. На 2 години детето трябва да може:

1. Реагирайте на музика и ритъм, като танцувате, поклащате се или се навеждате.
2. Изпълнявайте прости задачи и заявки.
3. Повторете пасажи от рими, преразкажете ги заедно с възрастни.
4. Покажете позицията на изследователя, като разделите играчките.
5. Знайте повече от сто думи.
6. Изградете кратки изречения.

На двегодишна възраст речта е ключова умствен процес, това значително влияе върху нивото на интелектуално развитие на бебето. На тази възраст настъпва активно усвояване на езика, речта се развива в няколко позиции:

1. Има усвояване на граматическите правила.
2. Детето овладява произношението на звуците.
3. Има развитие на изразяването на мисли под формата на думи.
4. Има подобрение в разбирането на езика.

Следователно опитът на родителите, чието дете мълчи, не се случва напразно. Но това са само стандартните правила за развитие. Някои деца за дълго времеможе да не говори и след няколко месеца има мощен пробив в развитието на речта.

Област на социално развитие

Това включва развитието на умения и способности за взаимодействие с околната среда. Детето се научава да общува с възрастни и други деца. През този период активно се развиват уменията за самообслужване. В областта на социалното развитие бебето трябва:

• можете сами да поискате или да отидете до гърнето;
• да се интересуват от процеса на обличане;
• самостоятелно измиване и подсушаване на ръцете;
• ям и пия;
• извършете сутрешна хигиена, измийте лицето си и измийте зъбите си.

На тази възраст има активна имитация на движенията и поведението на възрастните, детето се опитва да имитира в много действия, например грабва метла, за да мете или се опитва да говори по телефона.

За всяко дете процесът на развитие във всяка от областите протича чисто индивидуално. Ето защо не трябва преждевременно да приспособявате бебето си към общоприетите стандарти. Препоръчително е да провеждате всякакви занятия в игрива форма, да не насилвате детето, да не се карате, ако нещо не се получава за него, дори и да не се получава така, както биха искали родителите.

Нямахме време да погледнем назад, а вашето бебе вече е на две години. През това време той научи много, порасна и стана по-силен. Сега това вече не е безпомощно малко дете, а малък помощник и независим (е, почти независим) човек. Следващите етапи на развитие на деца от 2 до 11 години са насочени към изучаване на конкретни ситуации и действия.

Започва времето на безкрайните въпроси. Необходимо е да се опитаме максимално да отговорим на всички ситуации, които представляват интерес. Не забравяйте, че бебето все още получава повечето от уменията чрез имитация. На две години децата много обичат да копират действията и поведението на близък възрастен. Най-често това са обикновени ежедневни ситуации. Ако родителите чистят - дайте му парцал, оставете го да помогне. Той вече е достатъчно умен, за да разбере необходимостта от труд. И можете да нахраните куклата с него. След две години бебето има любими играчки, дейности (рисуване, музика, коли, кукли) с правилния подход към детето можете да развиете определени способности в него. Но в никакъв случай не трябва да принуждавате бебето да прави едно и също нещо дълго време, т.к. можете да го отблъснете завинаги от това хоби.

Не забравяйте, че отглеждането на деца под 3 години е доста труден процес, тъй като родителите ще трябва да се научат как правилно да реагират на детските избухвания (те се случват дори на спокойни малки деца). Поради тесния диапазон на мислене и егоцентричното разположение, бебето е нестабилно в действията и постъпките, бързо се отегчава от играчки, еднотипни дейности - този аспект трябва да се вземе предвид от младите родители. Ранните етапи от развитието на детето са своеобразна подготовка за зряла възраст.

Как изглежда бебе на 2 години?

Какво ново

Дете на 2 години показва невероятно висока физическа активност. Не можете да потиснете това желание и да се опитате да го задържите в „твърдите граници“ - в края на краищата, за нормалното развитие двегодишно дете трябва да се движи много и често. Способността за ходене се подобрява и бебето вече поддържа добър баланс. Детето на 2 години знае как да бяга и ако на по-ранен етап от развитието си вече се е опитвало да бяга, сега би трябвало да се справя много по-добре.

Какво обикновено знае детето на 2 години:

• Ходи добре, знае как да тича, но въпреки това често пада.


• Качва се и слиза по стълби, като стъпва на всяко стъпало.


• Много деца на 2 години отиват сами на гърне или молят родителите си да ги засадят.


• Активно говори, може да състави прости изречения, състоящи се от 2-3 думи. Използва прилагателни и местоимения.


• Можете да видите, че дете на 2 години започва да дава предпочитание на доминиращата ръка: дясна ръка - дясна, лява ръка - лява.


• Двегодишно дете съвсем съзнателно се стреми да получи одобрението на родителите, за което е готово да изпълни осъществимо искане. Той е много разстроен, ако не получи заслужената похвала. Например, разбира и запомня двустепенни молби: „Отиди в кухнята и донеси ябълка на мама“.

От 2 до 3 години започва да идва известно разбиране на абстрактни неща. На тази възраст детето най-вероятно започва да изгражда прости изречения, използва прилагателни. Започва да разбира значението на думите "по-късно", "утре", "повече", "по-малко". Преди да направи нещо, детето може да си го представи в ума си. Но не трябва да забравяме, че дете на 2 години все още не може да си постави никаква цел и да я постигне, а анализът, необходим за успешното изпълнение на тази или онази дейност, също е недостъпен за него. Той по-скоро се интересува от самия процес, за него това е вид игра.Нервната система на бебето е в етап на интензивно развитие. И накрая, концепцията за абстрактност ще дойде на 4-6 години, когато нервната система е достатъчно оформена за това.

От 2 до 3 години започва да различава живи животни от играчки, които ги изобразяват. Например, той разбира, че играчка под формата на котка е предмет, а самата котка е живо същество. Той обича да слуша истории, случили се в миналото, той е наясно какво е то. Може би преди детето е обичало да слуша детски приказки, четени на глас от майка му, но сега е достатъчно голямо, за да разбере съдържанието им и, увлечено от историята, ще изчака, докато чуе продължението.

Така наречените фини двигателни умения стават по-развити, бебето знае как да прави пирамиди, да изгражда „замъци“ от кубчета, да взема молив и да рисува линии на хартия. Големите двигателни умения на дете на 2 години се проявяват под формата на подобрена координация при бягане, способността да прекрачвате препятствия и да се катерите по големи предмети. Координацията на движенията е станала много по-добра, което се вижда при прекрачване на малки препятствия по време на ходене.

Двегодишните деца помагат на възрастен да се облече сами: повдигат краката си, за да обуят обувки, вдигат ръце или дори се опитват да ги пъхнат в ръкавите си. Те могат сами да си сложат шапка или чорапи. Възможност за частично събличане без помощ. Те контролират физиологичните нужди на тялото, знаят за какво е гърнето, карат ги да седнат на него или дори сами да седнат.

Какво трябва да знаете за развитието на нервната система

Добре е да се знае

Нервната система интегрира и регулира жизнената дейност на целия организъм. Неговият най-висок отдел - мозъкът е орган на съзнанието, мисленето.

Малко енциклопедични знания. Умствената дейност се осъществява в кората на главния мозък. В мозъчната кора се установяват нови невронни връзки, придобити по време на живота, затварят се нови рефлексни дъги и се образуват условни рефлекси (дъгите на вродените, т.е. безусловните рефлекси се осъществяват в долните части на мозъка и в гръбначния мозък) . В кората на главния мозък се формират понятия и възниква мисленето. Тук е дейността на съзнанието. Човешката психика зависи от степента на развитие, състояние и характеристики нервна системаи особено кората на главния мозък. Развитието на речта и трудова дейностна човек е тясно свързано с усложняването и подобряването на дейността на кората на главния мозък и в същото време умствената дейност.

Във функционално отношение от всички части на мозъка на новородено мозъчната кора е най-слабо развита, в резултат на което всички жизнени процеси при малките деца се регулират главно от подкорови центрове. С развитието на мозъчната кора на детето се подобряват както възприятията, така и движенията, които постепенно стават по-диференцирани и сложни. В същото време коровите връзки между възприятията и движенията стават все по-прецизни, а коровите връзки между възприятията и движенията стават все по- житейски опит(знания, умения, двигателни умения и др.).

Най-интензивното съзряване на мозъчната кора настъпва при децата в детската възраст, т.е. през първите 3 години от живота. Едно 2-годишно дете вече има всички основни характеристики на развитието на интракортикалните системи и общата картина на структурата на мозъка се различава сравнително малко от мозъка на възрастен. По-нататъшното му развитие се изразява в подобряване на отделните кортикални полета и различни слоеве на мозъчната кора и увеличаване на общия брой на миелиновите и интракортикалните влакна.

През втората половина на първата година от живота развитието на условни връзки при децата става все по-интензивно, но все по-бавно, отколкото през следващите години от всички възприемащи органи (очи, уши, кожа и др.). С развитието на кората на главния мозък в тази възраст се увеличава продължителността на периодите на бодърстване, което благоприятства образуването на нови условни връзки. В същия период се полага основата за бъдещи звукове на речта, които са свързани с определени стимули и са техен външен израз. Цялото формиране на речта при децата се извършва според законите на формирането на условни рефлексни връзки.

През 2-та година при децата, едновременно с развитието на мозъчната кора и засилването на тяхната дейност, се формират все повече нови условнорефлекторни системи и отчасти различни формиспиране. Кората на главния мозък се развива особено интензивно във функционално отношение през 3-та година от живота. През този период речта се развива значително при децата и до края на тази година речникът на детето достига средно 500.

Физическо развитие на дете на 2 години

До двегодишна възраст бебето самостоятелно, вече без опора на парапета или ръката на възрастен, се издига и пада по стълбите, поставяйки единия крак на другия на всяко стъпало след всяко стъпало. Прави 3-5 крачки на пръсти без опора.

Някои деца могат да скачат на място с двата крака, без да паднат. На 1 година и 10 месеца то трябва да може да рита топката без опора, така че да се търкаля. Удря топката доста сръчно, без да пада или да се спъва в нея.

До двегодишна възраст може да играе добре топка с ръце. Държи топката с една или две ръце. Хвърля топката в хоризонтална цел. Търкаля топката надолу по хълма. Знае как да го повърне.

Когато се храни, държи лъжицата както трябва - между палеца и показалеца, яде от чинията самостоятелно, внимателно, без да разлива. Ако досега не се е вярвало на вилицата, то бързо може да се научи да яде с вилица. Когато се храни, свободно взема чаша, пие от нея, без да разлива, и я връща на мястото й.

Домакински умения на дете на 2 години

Започва да се облича частично: обува чорапи, чехли, шапка, ръкавици без ръкави, обувки, понякога с малко помощ от възрастен. Може да дърпа ботуша, но не винаги на десния крак. Съблича се частично: събува обувки, панталони, чорапи.

При измиване се разтриват длани, част от лицето. Избърсва се с кърпа. Мие зъбите с ваша помощ: вие помагате да насочите четката и изстисквате малко паста за зъби върху нея. Използва носна кърпичка при напомняне. Знае къде има място за дрехи, обувки, съдове, играчки.

Нараства количеството и качеството на изпълнение на битовите умения. Обръща се лесно дръжки на вратите. Може да постави ключ в отвора на вратата.

Има обаче опасно разминаване между новите възможности на детето и липсата на чувство за опасност у него.

Контролира физиологичните нужди. Остава суха през цялата нощ, ако е ефективно поставена в саксия преди лягане. През нощта можете да използвате гърнето, когато забележите, че детето се върти, хлипа и т.н. по време на сън. Това са признаци на желание за уриниране, така че можете да помогнете на бебето да се събуди и да кацне на гърнето.

Въпреки това, не можете да засадите спящо дете на саксия - така че той ще свикне да уринира в съня си.

Игра на 2 годишно дете

Едно двегодишно дете може самостоятелно да построи кула от шест до осем блока. След показване на възрастен - локомотив-влак: няколко кубчета (поне четири) в един ред, но все още без тръба.

Сглобява пирамида в низходящ ред по големина от два пръстена според вашите инструкции. Някои деца - от три, още по-рядко от четири (пет) пръстена с различни размери (след шоуто). Ако детето все още не е направило това, научете го да подрежда извадените пръстени отдясно на пръта в ред, като вземете предвид размера, след което вземете тези пръстени един по един и ги сложете на пръта.

Когато играете с вложки, използвайки позната дъска, дете на две години вече се справя с цялата задача, като правилно поставя всичките три геометрични фигури на дъската (кръг, триъгълник, квадрат). Ако самото дете не успее, помогнете му: пред детето, придружавайки действията му с устни коментари, поставете фигурите обратно в съответните клетки. След това извадете и трите геометрични фигури от клетките и поканете детето да намери място на дъската за всяка фигура. Ако детето не може да направи нещо, помогнете му. След като поставите всички фигури заедно с него, извадете ги отново от дупките и поканете детето да изпълни задачата само. На възраст от две години резултатът може да не бъде постигнат веднага, детето може да направи около четири грешни проби.

Ако сте играли на кукли заедно с детето си, сега то вече знае как да постави една кукла в друга. Тъй като бебето вече се е научило как да действа с две кукли, предложете му по-труден вариант с три или повече кукли. Първо изваждате и събирате и трите кукли, подреждате ги в редица, като подчертавате разликата в размера. Помолете детето да покаже къде е голямата матрьошка, къде е средната, къде е малката. След това събирате кукли за гнездене заедно с детето: най-малката кукла за гнездене е скрита в средната, сега остават две кукли (голяма и по-малка), отворете голямата кукла и скрийте средната в нея. Постоянно подсказвайте на детето: „Отвори тази кукла, а сега и тази“, „Как да затворя куклите?“, „Нека ги направим красиви, можем да съпоставим рисунките“, „Вземете голяма кукла, сложете средна един в него” и т.н.

Едно двегодишно дете харесва кукли, които могат да звучат. Новата кукла трябва да има и коса. Дете на третата година от живота ще се радва да ги разресва. Кукла със затварящи се очи ще позволи на бебето да запълни играта с ново съдържание. В края на краищата през третата година от живота детето започва да поема роля, което означава, че изобразява майка, лекар, шофьор. Сега, за да играе с куклата, бебето се нуждае от легло за играчки, маса, столове, чинии и други предмети.

Сюжетна игра.
До двегодишна възраст децата вече трябва да играят последователност от логически свързани действия, тоест сюжетна игра. Хлапето най-често извършва две последователни сюжетни действия с играчка. Например, първо къпе кукла или мече, след това се избърсва; първо товари колата, а след това я носи; първо храни куклата, а след това измива и избърсва чиниите.

Ако не забележите подобни действия в детето, поиграйте с него.

Игра за упражнения
Поставете кукла, бебешка вана или друг достатъчно голям съд, кърпа или салфетка до детето. Кажете на детето: „Куклата е мръсна“. Детето поставя куклата във ваната, може да използва кубче вместо сапун, търка куклата, след което я избърсва с кърпа.

Детето само планира игровата ситуация след представяне на ограничено количество игрови материали: храни куклата, ако наблизо има чиния или купа; изгражда гараж, ако наблизо има кубчета и кола.

Играта използва заместващи предмети: вместо чиния - плоска кутия, вместо пишеща машина - продълговат предмет от дизайнера и др. В игрите той продължава да имитира ежедневните действия на възрастен.

Предпочита да играе до други деца, но през повечето време все още не е в общата игра. Появява се паралелна игра - бебето гледа как играят другите и самото играе същата игра. Въпреки че понякога обича да играе на догонващи със своите връстници. Периодично емоционално контактува с връстник: привлича вниманието с мимики, жестове, възклицания, гледане в очите.

Начало на посещението детска градинана тази възраст не дава нищо за развитието на детето. Постоянна комуникацияс други деца в детска градина, става полезно от 3-годишна възраст за момичета, от 3,5 години за момчета.

равенства.
Ако вече има умението да държи молив, то до двегодишна възраст може да повтори хоризонталната или вертикалната линия, която сте начертали, както и заоблената линия. Научете детето си да назовава това, което рисува. Той обича сам да разглежда книги с картинки - внимателно обръща страница по страница.

Комуникация, разбиране на речта и емоциите на дете на 2 години

Ясно следва заповеди (инструкции), състоящи се от три стъпки (вземете чаша, отидете в кухнята и я сложете на масата), изискващи три последователни действия: първо, вземете чашата, второ, отидете в кухнята и, трето, поставете чашата на масата.

Половината от децата на 2-годишна възраст разбират значението на думата „тежко“: от два предмета с еднакъв размер, но различно тегло ще ви покажат или ще ви дадат по-тежък по ваше желание.

Помолете да покажете носа, очите, ушите, устата, ръцете, краката, корема, косата на куклата. До двегодишна възраст бебето трябва да показва правилно шест от осемте зададени части на тялото.

На тази възраст детето е добре ориентирано в три цвята. Взима ги по желание на възрастен по образец. Пред детето трябва да поставите 6 кубчета (две кубчета синьо, червено, зелено). След това покажете червено кубче и кажете: „Дайте ми кубче от същия цвят. Червен куб. Детето ще даде червено кубче. След това променете подреждането на кубчетата и поискайте кубче с различен цвят.

Започва да назовава някои цветове в отговор на въпроса: „Какъв цвят е този куб?“

Емоциите и комуникацията стават по-богати: съчувства, съчувства ревящо бебе, възрастен човек, внимателно се отнася към животни, растения. Но най-често той прави това по примера на възрастен и рядко по собствена инициатива. Усмихва се, жестикулира, гледа в очите, за да привлече вниманието на възрастен или друго дете, очаква похвала. Може да бъде емоционално сдържан, способен да изчака малко (след обяснение от възрастен). Спокойно се отнася към инструкциите: "събирайте играчки", "възможно е", "невъзможно е". Разбира думите: „добър“, „лош“. В същото време неподчинението остава, той се ядосва, когато действията му са ограничени, в отговор на грубия тон на възрастен. Може да бъде упорит, да крещи, да действа, да изисква незаконното и да настоява на своето. За да се предотвратят избухвания, е необходимо да се изпълнят изискванията на образованието, изложени в предишните раздели за ключовата дума "забрана". Тя плаче дълго, когато майка й си тръгва, когато е уплашена, когато е обидена.

С интерес гледа анимационни филми и телевизионни предавания за деца. Бебето разбира проста история за възрастни за събития, които детето е преживяло преди. Например за това, което е направил този ден на разходка или на парти.

Разбира кратка история, базирана на поредица от картинки с прост сюжет. Може да отговаря на въпроси за възрастни относно историята. Вземете книга с обикновена илюстрирана приказка или обикновен детски комикс. Придружете историята от картината, като покажете снимки и подробно обяснение на сюжета на тези снимки. Обърнете вниманието на детето към ярки детайли (какво носи героят, как се казва и т.н.). След историята, като посочите детайлите на снимките, накарайте детето да отговори на въпросите: кой е показан на снимката? Какво прави той? Къде се развива действието? На тази възраст бебето може да обозначи две или три действия с думи.

Ако поставите няколко снимки пред детето с познати му предмети, животни, тогава на въпроса на възрастен „Къде е котката?“, И след това на въпроса „Къде е кучето?“ и т.н. до двегодишна възраст ще покаже правилно почти всички познати му предмети.

Активна реч на дете на 2 години

Покажете на детето си някои познати предмети: бутилка, кукла, обувка, кола, топка, чаша. Всеки път питайте името на обекта („Какво е това?“). До двегодишна възраст той назовава 4-5 предмета, като прави както по молба, така и самостоятелно.

По същия начин, когато показва снимки, които показват родители или други роднини в група с други хора, не само ги разпознава и намира сред другите, но и ги назовава.

На две години активният речник има поне 40 думи (30 за момчета, 50 за момичета). В повечето случаи много повече (не се брои). Като цяло, до три години при здрави деца има широки вариации в скоростта на развитие на речта: различен речник, степен на обърканост на думите, различна скорост на овладяване на фразовата реч и правилната конструкция на изреченията. Но всяко дете до двегодишна възраст трябва да знае имената и да назовава някои животни, някои предмети от бита, дрехи, прибори. Трябва да знае и назовава имената на родители, близки възрастни, познати деца.

Леките думи се заменят с правилни. Дава оценка за себе си: „добър“, „голям“, „красив“. Той казва: „довиждане“, „чао“, „благодаря“, „здравей“ в индивидуално произношение, тоест не толкова ясно и правилно, колкото прави възрастен.

Нарича името му. Когато говори, той все още се нарича в трето лице: вместо „Отидох“ - „Саша отиде“.

Когато отправя молба, той все по-често произнася фрази от две думи. Започва да говори с фрази (изречения) и три думи. Например „Искам да се разхождам“. Използва прилагателни в речта, както и местоимения: аз, аз, ти. Достатъчно ясно, за да могат родителите да изразят нуждите си чрез реч.

Може да разкаже с две-три изречения какво вижда този момент.

Започва да задава въпроси, включително първите въпроси за имената на предмети и хора: "Какво е това?", "Кой е това?"

Какъв е режимът на дете на 2г

За да се чувства бебето добре, той имаше добро настроение, опитайте се да спазвате режима на деня.

Децата от две до три години се нуждаят от приблизително 11 часа сън през нощта и една дрямка от 2 до 2,5 часа през деня.

Повечето деца на тази възраст си лягат между 19:00 и 21:00 часа и се събуждат между 6:30 и 8:00 сутринта. Изглежда, че сънят на вашето дете най-накрая прилича на вашия, но разликата е, че дете под четири години прекарва повече време в така наречения "лек" или "REM" сън. Тъй като той прави повече преходи от един етап на сън към друг, той се събужда по-често от вас. Ето защо е толкова важно детето да знае как да се успокои и да заспи само.

Продължете да наблюдавате хигиената на бебето на 2 години. Измийте лицето си сутрин, редовно мийте зъбите си с него със специална паста за деца, измивайте ръцете си преди всяко хранене и срешете косата си. Научете го да се грижи за себе си. Обяснете, че мръсните ръце са лоши и ако не миете зъбите си, те могат да се развалят с времето. Ако детето се поддържа чисто, то подсъзнателно развива нужда от това.

Не забравяйте да ходите с дете на 2 години - Свеж въздухмного полезно за растящото му тяло, така че не пропускайте нито един ден. Носете го винаги според времето, не преохлаждайте и не прегрявайте.

До двегодишна възраст много малки деца завършват обучението си за гърне. Децата могат да искат както думи, така и знаци (жестове). Ако детето ви все още не е приучено към гърне, не се притеснявайте. Водещи педиатри уверяват, че нещо, което детето не иска гърне до двегодишна възраст, е физиологична норма. Това се дължи на факта, че човек не може сам да контролира процесите на уриниране и дефекация само до тази възраст. И ако току-що сте започнали да приучавате бебето си към гърне, тогава имате едно важно предимство - голяма вероятност дете на 2 години вече да разбира речта на родителите си. Повечето деца вече могат да обяснят всичко, да разкажат и по този начин да избегнат ненужни избухвания.

Как да храним 2 годишно дете

Храненето на 2-годишно бебе е различно от диетата едногодишно бебе, но той все още е далеч от диета за възрастни. До двегодишна възраст детето става по-активно - движи се много, говори, така че нуждата от енергия се увеличава. Освен това по това време никненето на зъби често е завършено при децата и сега те могат самостоятелно да се справят с почти всяка храна. В тази връзка много родители погрешно смятат, че детето може безопасно да бъде прехвърлено на „общата маса“. Тази обща гледна точка е неправилна, тъй като през първите три години от живота тялото на детето претърпява промени, които възрастните нямат: продължава образуването на тъкани, растежът е неравномерен и понякога спазматичен. Следователно диетата на дете на 2 години трябва да бъде внимателно обмислена и балансирана.

Режимът на хранене на тази възраст може да бъде четири или пет пъти на ден (в зависимост от личните предпочитания и семейните ценности). Желателно е храненията да са редовно по едно и също време и между храненията да има приблизително равни интервали от време.

Добре е да се знае

Двегодишно бебе вече трябва да има 20 зъба, така че се опитайте да го научите да дъвче храната самостоятелно. На две години детето е напълно способно да се справи с малки и не много твърди парчета храна.

С какво да храним 2 годишно дете

месо
Агнешкото понякога може да се добави към постно месо, което преди беше разрешено. Освен това се променя начинът на готвене на месото - вече няма нужда да го смилате на кайма, можете да го нарежете на малки парчета и да го варите, задушавате, задушавате.

Черният дроб е много полезен за двегодишните - съдържа витамини, минерали и лесно смилаеми протеини. Има благоприятен ефект върху храносмилането и кръвообразуването.

Освен това можете да разнообразите списъка с ястия за деца на 2 години - сега можете да добавите месни гювечи, яхнии, сосове към обичайните кюфтета и настъргани супи.

Приблизителната норма на месо и месни ястия на ден е 90 g.

Риба
Започвайки от две години, рибата на масата на детето трябва да бъде поне два пъти седмично. В крайна сметка съдържа протеини и омега 3 мастни киселини, които са необходими за развитието на децата.

Дневната норма на риба в диетата за дете на 2 години е 30 g на ден. Най-добре е да разделите седмичните 210 грама на 2-3 хранения. Тя може да бъде както речна, така и морска риба (парчета накисната херинга вече могат да се дават малко на тази възраст).

Предложете го на детето си под формата на кюфтета, кюфтета, зрази, просто приготвени (печени, варени, на пара) и нарязани на малки парченца със зеленчуци.

Не забравяйте да проверите всяка риба за малки кости с чисти ръце или две вилици, за да не попаднат със следващото парче на детето. В крайна сметка той не може да ги избира. Ето защо е по-добре веднага да закупите сортове риба с малко количество кости или рибни филета. Можете да нахраните 2-годишно дете с рибена супа или пюрирани супи на варен бульон.

Млечни продукти, яйца, мазнини
Не можете да правите без каша, млечни и кисело-млечни продукти в диетата на 2-годишно бебе. Тъй като те са необходими за формирането и растежа на костите на детето.

На 2 години бебето трябва да изпива около 600 мл мляко на ден, като 200 от тях трябва да са под формата на кефир. Варено яйце може да се дава няколко пъти седмично. Също така детето трябва да яде сурова извара, понякога можете да направите гювечета или чийзкейкове от нея. Дневната норма на масло се увеличава: растително - до 6 g, масло - до 12.

Продуктите от сирене също трябва да бъдат включени в диетата на детето на 2 години. Разбира се, те трябва да са натурални и допълнително необработени, като топеното сирене. Най-здравословният вид сирене е Чедър. Съдържа най-много протеини и калций.

На 1-2 години дневната порция сирене трябва да бъде само 3-5 г. До 3-годишна възраст може да се увеличи до 10 г. Оптимално е този продукт да се дава през първата половина на деня. Тъй като храносмилателните ензими са най-активни през този период.

Тъй като сиренето е доста специфичен продукт в очите на децата, можете първо да го добавите настъргано към супи, картофено пюре, омлет. Редовен сандвич със сирене ще бъде търсен за бебе до тригодишна възраст.

Интересното е, че в европейските страни сиренето се предлага на деца от шестмесечна възраст, но нашите местни педиатри препоръчват повишено внимание и предпазване на детето от възможни алергии и проблеми със стомашно-чревния тракт.

Добре е да се знае

Различни сортове стари сирена, с плесен – всичко това детето ще може да опита, когато храносмилателната и ензимната му система е напълно оформена. В случай на употреба рискът от алергични реакции е висок. Може да яде такива храни след около 12 години.

Плодове и зеленчуци
Той е източник на витамини, минерали и фибри, които са толкова необходими за метаболизма. Едно дете трябва да консумира най-малко 250 г зеленчуци на ден. Включете в диетата му всички възможни сезонни зеленчуци, през зимата можете да давате малко количество кисело зеле, кисели краставички и домати.

Какво люлее плодовете и плодовете - на тази възраст почти всичко е възможно, важно е да не преяждате, за да не предизвикате лошо храносмилане.

Зърнени храни и хляб
Каша за двама лятно детеможе да се направи по-гъст и по-вискозен от преди. Ако бебето откаже предложеното ястие, добавете сушени плодове, ядки, мед.

В диетата на детето задължително трябва да присъства хляб – около 100 г на ден, за предпочитане от пълнозърнесто брашно. Що се отнася до диетата на дете на 2 години, сега трябва да преминете към четирикратно хранене с интервал от 4 часа. Вечеря - поне 2 часа преди лягане.

Добре е да се знае

Захарни изделия. Захарта и всички продукти, в които се съдържа: сладкарски изделия, сладолед, подсладени сокове - по принцип не се препоръчва да се дава на дете под 3 години. Това важи и за шоколада. Освен факта, че шоколадът съдържа много голям бройзахар, също така съдържа твърде много какао и различни добавки, които много често причиняват алергии при децата.

Като алтернатива можете да предложите на вашето бебе блатове, плодов мармалад и marshmallows: те не съдържат захар, а фруктозата (плодовата захар, съдържаща се в плодовете и зеленчуците) им придава сладък вкус, който е полезен за организма.

Какво не трябва да се дава на деца на 2 години

Колбаси.
Месопреработвателни продукти, които включват всички колбаси (варени и пушени), както и пушена, сушена или сушена риба, шунка, пушен бекон в бебешка хранасъщо са неприемливи. В пушените меса има много дразнещи вещества и сол, те доста забележимо „ударят“ храносмилателните и отделителните органи. В допълнение, тези продукти съдържат голямо количество багрила, аромати, хранителни добавки и споменатите по-горе канцерогени.

Консервирани храни.
Консерви от месо и риба (ако това не са специализирани детски продукти, а обикновени "възрастни" консерви от най-близкия магазин) се насищат със сол, черен пипер, оцет и различни консерванти. Те не трябва да присъстват в диетата на децата. Същото важи и за домашните препарати, в които обикновено се добавят много подправки, сол, оцет или аспирин, които имат изключително негативен ефект върху стомаха и червата на бебето.

Рецепти:

Картофено пюре от черен дроб
Картофи (2 бр.), Пилешки дроб (80 гр.), Пилешки бульон (150 мл.), Моркови (40 гр.), Лук (20 гр.), Сол (на вкус), Растително масло (1 ч.л.)

Измийте черния дроб, нарежете го на малки парченца. Запържете с лука в тиган за 15 минути. Добавете настърганите моркови, пилешкия бульон и обелените, нарязани картофи. Посолете и оставете да къкри до омекване (20-25 минути). След това смелете масата в пюре с помощта на блендер.

Овесени палачинки с ябълка
Овесени ядки (100 гр.), 1 прясна ябълка, пшенично брашно (30-40 гр.), 1 пилешко яйце, захар (на вкус), растително масло (1-2 супени лъжици)

Смелете овесените ядки в кафемелачка. Смесете получената овесена каша с пшенично брашно и яйце, добавете настърганата ябълка. Оформят се малки питки и се пекат в тава. Можете да сервирате със заквасена сметана или конфитюр, ако бебето не е алергично.

Печена ябълка с извара
Ябълка (1 бр.), Извара (30 гр.), Захар (1 ч.л.), стафиди (1 ч.ч.), пудра захар (на вкус)

Измийте ябълката, изрежете ядрото с нож (не през). Смесете извара със стафиди и захар, напълнете ябълката. Поставете ябълката в тава с малко вода. Печете ябълката във фурната на 180-200 градуса за 15-20 минути. Готовата ябълка поръсете с пудра захар.

Как да развием дете на 2 години

Основни правила за провеждане на дейности за развитие с деца на 2 години.

• Когато планирате игра, трябва да запомните, че нейната продължителност не трябва да надвишава 10 минути. Факт е, че на тази възраст вниманието на бебето все още е толкова нестабилно, че то бързо ще загуби интерес към продължителния процес, няма да изчака неговия логичен край.


• Не трябва да започвате играта, ако обядът идва скоро или времето за лягане наближава. Защо? Може да нямате време да завършите играта, но няма да е възможно да възстановите процеса. Да, и бебето просто няма да е в настроение поради сънливост или глад.


• Дидактическите материали трябва да са готови преди началото на играта и да са под ръка. Все пак такива Малко детеняма да чака търпеливо, докато възрастен залепи нещо, завърши рисуването и т.н.


• Ако се използват готови образователни игри за деца на 2 години, е необходимо да ги премахвате всеки път след час и да не ги оставяте в ръцете на децата. Можете да сгъвате картички и други материали заедно с бебето, като по този начин го привиквате към реда.


• Всяка игра има насоки, но това не означава, че те трябва да се следват сляпо. Родителите трябва преди всичко да се съсредоточат върху нивото на развитие на детето си, да вземат предвид индивидуални характеристики. Бебето все още не може да научи повече от възможностите си.

Детето става много внимателно към изображението (рисунката). Неслучайно на 2-годишна възраст някои учители смятат за възможно да започнат работа по запознаване на бебето с грамотност (А. Зайцев, Л. Никитина и др.).

Традиционната педагогика се въздържа от подобна сурова препоръка, тъй като в тази възраст развитието на детето протича много индивидуално и това, което е добро за един, е вредно за друг. Но можете да си купите плакат с азбука и кубчета с букви. По-добре е да укрепите азбуката на нивото на очите на бебето, а кубчетата, както обикновено, се използват за изграждане на игри. Трябва да сте сигурни, че детето ще ги гледа с интерес и на въпроса му „какво е това?“ Назовете звуците. Първо, трябва да запознаете бебето с гласните (a, o, y и), а след това със съгласните (m, b, p, c и т.н.), то ще ги запомни много скоро. Засега това е достатъчно.

Продължаване на игрите с пръсти

Извършвайки различни упражнения с пръсти, детето развива малки движения на ръцете. Пръстите и ръцете придобиват добра подвижност, гъвкавост, сковаността на движенията изчезва.

Ние търкаляме топката.
Учим детето да търкаля топката с длан по масата, без да я губи.
Придружаващ стих:
Кифлата се търкулна
колобок-червена страна,
по пътеката, по пътеката,
Директно…(Име на дете) в кошницата!
Къде е кокчето?(спира движението)
Ето го!(детето взема топката в ръката си и я показва на майка си)
Повторете 2 пъти за двете ръце.

Навиваме молив.
На детето се дава фасетиран молив. Моливът се захваща във вертикално положение, а децата го въртят в ръцете си с помощта на майките. Целта е да не падате и да отработите движението „Напред-назад“ с ръцете си.

Добре е да се знае

От раждането детето лесно прави това, което изисква синхронно движение на ръцете: хвърля, повдига предмети. Но движенията, при които ръцете се движат автономно, са трудни. Затова започваме да стимулираме автономната работа на ръцете и ръцете отделно от краката. Това не само ще помогне на детето да се развива по-добре и да изследва света по-активно, но и ще развие връзки между полукълбата, което допринася за развитието на мисленето.

Кълвач.
Кълвачът седна на клон(размахване на ръце)
Чук-чук-чук, чук-чук-чук(в същото време почукайте палцина масата)
Кълвачът седна на клон(размахване на ръце)
Чук-чук-чук, чук-чук-чук(индекс, след това последователно с всички останали пръсти)

Игри за развитие на дете на 2-3 години:

Къде се намираме...?
Започнахте да играете тази игра преди много време, но тя все още може да бъде интересна за дете, просто усложнете задачите. Помолете го да донесе голяма топка (червена топка, едно кубче, много кубчета, ако резултатът е усвоен, тогава 2 кубчета). В играта можете да използвате машината за транспортиране на товари. По това време можете да се занимавате с бизнеса си и да давате задачи на детето.

Запознаване с околната среда.
Разхождайки се в парка или просто на улицата, винаги привличайте вниманието на детето към нещо ново и интересно, откривайте нови качества за страх от познати понятия. Например не само „Виж какво коледно дърво“, а „Виж какви игли, те са бодливи“.

Какво има в чантата?
Вземете непрозрачна торба и сложете в нея играчки, познати на детето. Помолете го да постави кабината в чантата и да вземе една играчка. Нека се опита да познае каква играчка държи в ръката си.

Голям, среден, малък.
Необходимо е да научите детето да разграничава не само понятията голямо и малко, но и средното. За играта е удобно да използвате матрьошка. Вземете 3 кукли. Покажи голямото и малкото, скрий малкото в голямото. Сега вземете средната матрьошка. Покажете, че се побира в големия, но не се побира в малкия. Кажете: "Това е средна кукла за гнездо." Покажете, че една малка кукла може да се скрие както в голяма, така и в средна, а средната може да се скрие само в голяма, но не и в малка.

Необходимо е постоянно да се привлича вниманието на децата към размера на предметите. Например на улицата да забелязвате големи и малки коли, къщи, дървета, хора. Можете също да сравните дрехи: майката има голяма рокля, а дъщерята има малка, или съдове: гнездото е малко, а чинията е голяма и т.н.

Покажи снимка.
Направете 3 снимки с произволно изображение (разрешени са снимки), например - котка, момиче и куче. Поставете ги пред детето, дайте му време да ги разгледа и запомни. Обърнете една снимка и кажете: "Ще скрия котката." Помолете детето да покаже къде е котката, къде се е скрила. Сега обърнете 2 снимки: "Ще скрия котката и момичето." Помолете го сега да покаже къде се е скрила котката и къде е момичето. Веднага след като детето може лесно да се справи с 2 снимки, добавете още една и след това увеличете броя на снимките. Не пропускайте да го похвалите.

Ще ви трябват снимки, в които се извършва някакво действие (някой спи, някой ходи, някой се смее и т.н.). Поставете снимките пред детето и го оставете да ги гледа. Сега попитайте: „Кой се смее на снимката?“. Опитайте се детето да не само сочи с пръст, а да произнася думите.

Ще ви трябват снимки, в които един обект извършва различни действия (коте яде, мие, спи). Поставете снимките пред детето, така че да може да ги разгледа и да разкаже подробно какво дава котето на всяка снимка. Опитайте се да смените ролите и попитайте, като вземете снимка в ръка, попитайте какво прави котето на снимката. Похвалете го за отговора му. Постепенно добавете изясняващи въпроси: на какво спи, какво коте и т.н.

Как да развием цветоусещането на детето?
Възприемането на цветовата палитра при липса на зрителни увреждания при всички деца е приблизително еднакво до 3-3,5 години. На 2 години детето трябва ясно да различава най-малко 4 основни цвята: жълто, червено, зелено, синьо. Дори без да знае как да назове тези цветове, детето трябва да може да отделя отделно зелените чипове от червените чипове, да изгражда пирамида от кубчета от един и същи цвят. До 3-годишна възраст детето трябва да може да различава най-малко 10 цвята, като същевременно ясно разграничава подобни цветове: оранжево и жълто, синьо и синьо.

Първоначалните упражнения трябва да започнат с 4 основни цвята, като постепенно добавят други, включително сложни цветови нюанси. Цветовете се въвеждат според принципа на добавяне на най-често срещаните цветове. Ето защо черното или бялото се добавят към активното обучение, обикновено по-късно от, да речем, оранжевото.

Опитвате се да подчините игрите на един изучаван цвят, но за да не скучаете, по време на тренировъчните игри оперирате с 1-2 цвята, като ясно произнасяте окончанията: „Вижте, вземаме жълто кубче и го поставяме на жълто кубче. Получаваме жълта кула. След това строим Червената кула. Ето червеното кубче. Но вие имате червено кубче в ръката си, къде трябва да поставите това червено кубче? Точно така, тук на тази червена кула "....

Игри за разграничаване на цветовете:

Игри с капачки за бутилки- събирайте снимки, разглобявайте по цвят.

Игри със зарове: постройте жълта кула за жълтото пиле и зелена кула за зелената жаба. И обратната игра - построиха зелена кула (зелена къща), кого ще настаним да живее там? Разбира се, зелената жаба.

Игри с мозайка- залепете карамфили от определен цвят в различни ъгли на игралното поле. Първо се залепват хаотично, на куп, но така, че сините чипове да са в единия ъгъл, жълтите в другия и т.н. Детето няма да играе на пъзела, ако не му помогнете да облече учебния процес по игрив начин. Кажете, че тук са леглата с червени плодове, но тук трябва да засадите зелени. Или че тук са войниците от синята армия, а тук – зелената.

Игри с пластилин- направете наденица с жълт червей и червен червей. Направете много, много горски плодове - топки и нахранете жълтия червей с жълти плодове, а червения с червени.

Изрежете 8 кръга от картон, четири - жълти, 4 - Зелен цвят, разбъркайте и поискайте да намерите тези жълти кръгове. Заедно с детето залепете жълти кръгчета в един ред върху лист хартия и зелени кръгове отделно в един ред. Нарисувайте очи и уста - две смешни гъсениципълзеше по пътеката. Или може би това са мънистата на мама? Или пътека в провинцията, по която можете да вървите с пръсти - горе горе!

Изрежете пеперуда от лист цветен картон, оставете детето да украси крилата с петна от цветна хартия и бучки пластилин. Освен това горните крила ще бъдат само с жълти петна, а долните - само със сини.

Разбира се, може да има много повече игри, основното е, че процесът на обучение е забавен.

Как да играем с 2 годишно дете

На двегодишна възраст бебето активно развива независимост и творчески способности. Помогнете му, насърчете го. На тази възраст е толкова лесно да обезсърчите желанието на бебето да направи нещо, така че не му се карайте за дребни грешки и грешки. Може още да не успява, но се старае много. По-често хвалете и насърчавайте детето си.

Активни игри на открито:

• Бягане (по прави, вълнообразни, зигзагообразни линии, начертани с тебешир върху асфалта).


• Различни игри с връстници, където трябва да бягате или ходите бързо (например състезания, организирани от родители „Кой ще тича по-бързо?“, „Кой ще стигне по-бързо?“).


• Игри с топка (търкаляйки топката, детето я хваща с ръце, по-късно, когато това движение се усвои, с крака, първите опити да хване топката и да я хвърли сам, дриблирайки топката с ръка (по-късно с крак). ) в дадена посока, бягане с топка в ръце, последващо скачане с топка в ръка).


• Игри с кегли (избиване на кегли с топка (първоначално търкалят топката, после я хвърлят), бягане между кеглите, за да не ги изпуснете).


• Криеница - на тази възраст децата много обичат да играят на криеница. Обяснете на детето какво да прави. Оставете бебето първо да се скрие, а вие го потърсете, а след това обратното. Можете да скриете играчката и да я търсите с детето си.


• Игри, които изискват способността да скачат (все още е трудно за дете на тази възраст да повдигне торса си над земята, така че си струва да научите бебето да скача, държейки се за ръце, за това можете да предложите да скочи под забавно броене рима или броене , Когато скоковете работят малко, можете да опитате да нарисувате различни прости рисунки на тротоара недалеч една от друга: гъба, къща, кукла за гнездене, коледно дърво - и помолете детето да скочи върху изображението, което наименувате. Впоследствие вместо изображения можете да използвате геометрични фигури, цифри и букви).

Играчки за дете на 2 години

На тази възраст децата много обичат реалистични играчки, които са подходящи за сюжетни игри (играчки, съдове, мебели, инструменти, комплекти за лекар, фризьор, магазин и други). Основното е, че няма излишни играчки, по-добро времеот време на време премахвайте играчките, които вече са уморени от бебето, и след известно време му ги дайте отново.

Комплекти от плодове, зеленчуци, животни са много подходящи за обучение на дете.

За развитието на детето, кубчета, пирамидки, елементарни конструктори, помагала за правилното съотношениегеометрични форми. На тази възраст можете да купувате динамични играчки за вашето бебе (търкалящи се играчки, въртящ се връх, чаша, люлеещо се конче и други).

За игри на открито може да ви трябва топка, обръч, кегли и др.

Трябва ли да отида в клиниката на 2 години

На 2 години трябва да посетите педиатър. Лекарят ще измери височината, теглото на детето, ще прецени доколко невропсихическото развитие на бебето е подходящо за възрастта. Ще даде препоръки за хранене, гимнастика, закаляване. На две години трябва да посетите зъболекар. Предписват се и контролни тестове: клиничен анализкръв, общ анализурина, изпражнения върху яйца на хелминти.

Какво може да направи дете на 2 години?

МОМИЧЕТА КАТО ТЕБ ВСИЧКО ИМА В СПИСЪКА? ПРОСТИ ДУМИ. (И СЛЕД ТОВА ПРЕДИМНО ПЪРВИТЕ срички), ВСИЧКО ОСТАНАЛО МОЖЕ ДА СЕ ИЗБОРИ ТУК.

Физическо развитие и двигателни умения

• Качва се и слиза по стълби (понякога могат да овладеят и вертикална стълба). Хващайки се за парапета
• Може да бяга
• Прекрачва препятствия на пода
• Може да стои на стойка с височина около 20 см
• Може да отскача
• Опитва се да хване хвърлена топка
• Хвърля топката в полето
• Може да рисува вертикални и хоризонтални линии с молив
• Може да нарисува овал (груба форма) с молив
• Може да се навежда за предмет, лежащ на пода
• Може да контролира устните: разтягане с тръба или разтягане в усмивка
• Издува и прибира бузите
• Може да рита топката

Реч, комуникация и социално развитие

• Може да задава първи въпроси
• На детската площадка общува с други деца (подхожда към тях, изучава, опитва се да взаимодейства)
• Говори, влагайки смисъл в една или две думи
• Копира действията на възрастен
• Търсене на помощ от възрастен
• играе на криеница
• Може да разбира изразите "На масата" и "Под масата"
• Назовава и показва на колко години
• Нарича името му

Културни и хигиенни умения

• Самостоятелно хранене и пиене
• Опитва се да си мие зъбите
• Изтрива масата с парцал
• Сваля ръкавици
• Събуване и обуване на чорапи
• Събуване и обуване на панталони
• Могат да се събуват и обуват ботуши с велкро

Действия с обекти

• Може да сглоби пирамида, без да взема предвид размера на пръстените
• Може да построи кула от 8 кубчета. Кубчетата са поставени неравномерно
• Може да подрежда кубчета, за да имитира влак. На 24 месеца поставя кубчетата във влакчето, но не добавя тръба. На 30 месеца той подрежда кубчетата във влакче и добавя тръба
• прелиства книга
• Може да отвори вратата чрез завъртане на дръжката на вратата
• Играе с кукла. Храни, приспива
• Може да сгъва кукли една в друга
• Може да постави чаша в чаша

Умствено развитие

• Различава 4-8 цвята (червено, синьо, зелено, жълто, бяло, черно, лилаво, оранжево)
• Могат да съпоставят едни и същи цветове: групи червено с червено, зелено със зелено, синьо със синьо, жълто с жълто
• Различава 4 геометрични фигури (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник)
• Можете да изберете желания цвят („Покажи ми къде е зеленото?“)
• Може да съпостави еднакви фигури („Виж, тази купчина съдържа квадрати, а тази купчина съдържа триъгълници. Къде ще поставим тази форма?“)
• може да избере необходимото геометрична фигура(„Покажи ми къде е кръгът?“)
• Пред детето можете да поставите 10-15 карти с изображение на познати предмети. След това можете да помолите детето да назове какво е показано на тях. Като друга задача можете да поискате да покажете карта с желаната снимка („Покажете ми къде е нарисувана куклата?“). На 1,5-2 години детето назовава 4-5 карти. Кръщава почти всички карти на 2,5 години
• Може да сглоби пъзел (или изрязана картинка) от 2 елемента
• Опитва се да построи от кубчетата това, което родителят строи („Виж, сложих това кубче тук, това тук, а това отгоре. Оказа се къща. Опитай се да построиш същата“)
• По време на игри той използва играчки по предназначение (храни куклата, кара колата, дизайнерът разглобява / сглобява, чука по карамфил с чук). Пример за използване на играчки за други цели: пишеща машина чука на масата
• Извършва последователност от 3-4 действия („Стани, премести стол, седни на него, вземи хартия“)

На тази възраст е важно да се развият физическите умения на детето: движение, координация, координация на фините двигателни умения. Колкото повече тренира детето, толкова по-добри резултати ще показва. Координационните умения включват двигателни умения - фини и големи.

Груба моторика на 2-годишно дете

Тя включва способността да контролирате тялото си в космоса. Това е бягане, скачане, ходене, обръщане. Какво може едно дете на 2 години от двигателните умения?

• Бягай
• Вървете нагоре и надолу по стълбите
• Скок или преминаване през обръч
• Заобиколете или прескочете препятствие, което лежи върху твърда повърхност
• Скачайте на един крак (особено момичета)
• Март
• Ритни топката
• Вървете назад
• Стоейки на бара, поддържайте баланс

Фини двигателни умения на 2 годишно дете

Фината моторика на бебето включва това, което може да прави с ръцете си - пръсти, длани, юмруци. Това умение трябва да се комбинира с визуална координация - без него бебето няма да може точно да определи местоположението на предметите и да ги управлява. Фините двигателни умения на 2-годишно дете включват:

• Начертаване на вертикална линия
• Детето знае как да построи кула от дизайнера или кубчета (контролира с кубчета - до 6 броя)
• Нарежете хартия, а ножиците трябва да са малки, детски, със заоблени краища

Родителите трябва да знаят, че на 2 години бебето вече има предпочитания с коя ръка да действа – дясна или лява. Гледайте детето си - коя ръка взема молив или химикал. С коя ръка хваща лъжицата, с коя удря топката. Така можете да определите дали вашето бебе расте - дясна или лява ръка.

Ако детето е еднакво добре с ръцете си, това означава, че и лявото, и дясното полукълбо на мозъка му работят добре. Такива деца се наричат ​​ambidexters. Това е много рядка характеристика. По-ясно ще можете да определите дали детето ви е лява или дясна ръка, когато навърши 5 години.

Как да развием двигателните умения на дете на 2 години?

На първо място, трябва да му дадете възможност да прави нещо с ръцете си през цялото време. За развитието на фините двигателни умения детето ще се радва да нарисува или сложи нещо от кубчета. Факт е, че има тясна връзка между малките движения на ръцете и развитието на речта.

Според учените в мозъчната кора на децата има зони, които контролират фината моторика на ръцете. Тези зони са съседи на тези, които отговарят за развитието на речта. И тези, и другите зони взаимодействат помежду си, следователно развиват умения ръчен труд, можете да развиете умения за правилна, богата реч.

Интелектуално развитие на дете на 2 години

Интелектуалното развитие на дете на 2 години включва активни когнитивни процеси. Дете на тази възраст научава много, учи, следователно се развива много бързо. Речта, вниманието, мисленето, възприятието, паметта се развиват в тази възраст със скокове и граници в сравнение със същите процеси при възрастен. Какви интелектуални умения има детето на 2 години?

• Детето може да танцува на музиката, като различава добре нейната мелодия и ритъм
• Детето разбира прости искания и команди от възрастни, според които трябва да извършите до три прости действия
• Детето вече запомня детски стихове и песни и дори ги цитира на възрастни
• Детето се опитва да разглоби играчката, за да види какво има вътре в нея.
• До 200 думи вече са достъпни за дете на 2 години (момичетата говорят по-рано и повече)
• На 2 години детето вече може да говори с кратки свързани изречения.

В тази възраст е много важно да се развиват говорните умения на детето, тъй като речта е един от най-важните показатели за интелигентност. Следователно възрастовият период от 2 до 3 години в психологията се счита за чувствителен. През този период речевите умения на детето се развиват активно.

Мозъкът на детето най-бързо научава думите на родния език в тази възраст. Ако учите дете на тази възраст и на други езици, тогава тяхното обучение ще върви много бързо, просто супер бързо.

На 2-годишна възраст детето научава няколко компонента на речта наведнъж: правилата за конструиране на изречения, правилното произношение на звуци и срички, съгласувана реч, разбиране на речта и разграничаване на отделни думи в поток от изречения. Ако детето не говори на възраст от 2 години, трябва да посетите лекар: може би бебето има бавно развитие или е имало стресова ситуация, която е повлияла зле на говорните му умения.

Социални умения на дете на 2 години

Социалното развитие на дете на 2 години е неговите умения и комуникационни умения. Тоест доколко детето е готово да общува с хора, животни, малките си връстници. От това в бъдеще зависи неговият успех в личния живот, кариерата, приятелството. Уменията за самообслужване при дете на 2 години стават все повече и повече. Какво трябва да може едно дете на 2 години в областта на социалните умения?

• Отидете до гърнето сами или помолете, ако е необходимо
• Опитвате се да се облечете сами или да помогнете на мама и татко да го облекат, например за разходка или за детска градина
• Свалете чорапите сами
• Измийте ръцете си и ги подсушете с кърпа
• Яжте от лъжица и пийте от чаша
• Умейте да държите четка за зъби в ръката си и да се опитвате да измиете зъбите си с помощта на мама или татко
• Говорете по телефона, имитирайки поведението на възрастен
• Отговорете на прости въпроси

Едно дете на 2 години вече е много умно бебе. Поведението му може да изглежда смешно, но това е поведение на човек, който разбира много за много кратък период. Родителите трябва да уважават тази работа.

Когато детето навърши 2 години, родителите на повечето деца въздъхват с облекчение и известно огорчение - вчерашната очарователна плячка постепенно се превръща в напълно независим, но много упорит и вече способен да изрази мнението си индивид. Но става по-лесно да се оцени физическото и психическото развитие на децата на тази възраст, обикновено до 2 години физическо развитиедецата се "изравняват", всички деца знаят как да ходят, да бягат, да боравят уверено с малки предмети и да играят с топка.

Но невропсихическото развитие на 2 едногодишно бебезависи изцяло от това как и колко време родителите са прекарали в часовете с него през първите години от живота му. На тази възраст е необходимо всички родители да знаят какво трябва да може да прави детето на 2 години - това ще помогне да се направи развитието на бебето по-гъвкаво и хармонично и ще „възпита“ онези умения, които все още оставят много е желано в сравнение с възрастовите норми.

Физическо развитие на детето

На 2 години физическите показатели на момчетата и момичетата вече са доста различни.

• Момичетата на тази възраст тежат от 12 до 14 кг, а височината им е 84-90 см.
• Момчетата на 2 години растат съответно до 86-92 см и 13-16 кг.

До 2-годишна възраст децата трябва да са уверено не само ходи, но и бяга, да може да прекрачва препятствия, да върви нагоре по стълби и нагоре и надолу по наклонена равнина. Повечето деца на 2 години много обичат физическата активност, но за разлика от децата на година и половина, сега те вече не са привлечени от просто движение без цел - те са склонни да се изкачват по вертикална стълба, да карат люлка или пързалка , играят с топка, лопата или тичат един след друг в „догонване“.

Движенията на детето стават значително по-уверени и по-свободни - вече може да прескача ниски препятствия, да ходи по греда и да играе футболудрят топката с крака.

Особено внимание на 2-годишна възраст трябва да се обърне на фините двигателни умения на детето - вече на тази възраст трябва да започнете да подготвяте бебето за училище, тъй като при децата движенията на ръцете са пряко свързани не само с визуалната координация, но и с мозъчна дейност. На 2 години децата трябва да могат да използват добре и двете си ръце, най-често до тази възраст става ясно кое е вашето дете ляво или дясно, по-рядко бебето продължава да действа с двете ръце последователно.

За да бъде развитието на детето хармонично, около половината от времето, отделено за класове, трябва да бъде посветено на развитието на фините двигателни умения. На тази възраст децата много обичат да извайват от пластилин, да правят прости апликации, освен това да ги изрязват сами. големи фигурии нарисувайте. Не се страхувайте да дадете на детето си ножици или четки с бои, ако обясните на 2-годишно дете как правилно да ги борави и контролира по време на първите уроци, тогава много скоро той ще може сам да върши творческа работа. Много родители на 2-годишни деца правят 2 основни грешки по време на тези дейности:

• очаквайте твърде много от детето и давайте му твърде трудни задачи или да правите всичко сами- 2-годишно дете все още не може да реже хартия точно по линиите и едва ли разбира защо реже равни кръгове и квадрати. Трябва да му дадете възможност първо да си поиграе с бои, пластилин или ножица и едва след това по игрив начин да му предложите да направи нещо. За двегодишните се счита за много добър резултат, ако се научат как правилно да държат ножици в ръцете си, да правят топки и „колбаси“ от пластилин и да рисуват големи картини;
• оставете детето да прави всичко само- на 2 години детето все още не разбира какво и как може и трябва да прави с цветна хартия, лепило или пластилин. Ако родителите не учат с него, то скоро ще се умори от нови играчки и ще тръгне да търси нови приключения. За да се възползват от такива дейности, родителите трябва да обмислят или да разгледат програмата за дейности за развитие в Интернет и след това заедно с детето, давайки му прости, последователни задачи, да нарисуват проста картина, да направят прост панел или приложение .

Невропсихическо развитие на дете на 2 години

На 2 години поведението и навиците на бебето се променят силно - от послушно, само понякога упорито дете, то се превръща в неспокоен палавниккойто се опитва не само да защити своята независимост, но и да спори с родителите си. До 2-годишна възраст децата не само разбират и отговарят на въпросите на родителите си или съобщават желанията си, те се научават да изразяват мислите си и дори могат да водят разговор с родители и други възрастни, разказвайки как са прекарали деня и какво са правили.

Психолозите наричат ​​периода от 2 до 3 години чувствителен, на тази възраст детето не само се научава да говори, но научава няколко от най-важните компоненти на родната си реч: способността да изгражда правилно изречения, да произнася звуци и срички и отговори на въпросите. На същата възраст е възможно да започнете да учите дете на други езици по игрив начин, единственото условие е то вече да разбира и произнася добре думите на родния си език. Децата на 2-годишна възраст много обичат да учат и запомнят значението на нови думи и понятия и вече шест месеца след 2-ия си рожден ден любимата им дума става: „защо“.

За развитие на свързана реч и обогатяване на речника на дете на 2 години трябва не само постоянно да говорите с детето, но и да му четете колкото е възможно повече и да разказвате приказки. Детските психолози отдавна са забелязали, че телевизорът или още повече компютърът категорично не е подходящ за развитието на речта на детето, децата, които прекарват много време в гледане на анимационни филми или използват таблет, често не могат да се изразяват последователно дори в училищна възраст, имат много ограничен речников запас и изобщо не развито въображение. За четене на деца на 2-годишна възраст е най-добре да изберете ярки, цветни книги с лек и разбираем текст, а не просто бързо да четете стихове и приказки, но се опитайте да предадете на детето смисъла на прочетеното, включвайки го при обсъждане на приказна история, принуждавайки го да съчувства или съчувства на героите. На 2 години децата обичат простите руснаци. народни приказки, приказки за животни и прости стихове от А. Барто, К. Чуковски, С. Маршак и др.

Игри за деца на 2 годинисъщо стават по-сложни и емоционални. Децата разиграват цели сцени от приказки, обичат да играят „в къщи“, да готвят и подреждат храна, да „лекуват“ играчки, да създават цели „паркингове“ или домашни „фризьорски салони“. Както и преди, кубчетата остават любими играчки, от които бебето вече може самостоятелно да построи кула или къща, различни рамки за вложки и други подобни играчки. На 2 години, за развитието на бебето, се препоръчва закупуването на меки и големи пъзели, Настолни игрикато "Намери чифт", магнитни играчки, пъзели, дървени конструктори и конструктори тип Лего.

След навършване на 2 години емоционалното и социално поведение на детето се променя драстично. Двегодишните деца радват родителите с интереса си към света около тях, въпроси за всичко, което се случва и способността да се разбират с другите. На тази възраст децата вече с желание участват в общи игри и могат да играят заедно с връстниците си на детската площадка или в пясъчника. Но в същото време характерът на бебетата през третата година от живота може да бъде много „разглезен“, жаждата за независимост и желанието да защитят своята гледна точка по всеки въпрос дразни повечето родители. И ако до 2 години, инатът и капризите на бебето най-често са били причинени от умора или чувствам се зле, то след навършване на 2 години децата по този начин се опитват да защитят мнението си и дори да манипулират родителите си.

Много е важно да не се намесва в копнежа на детето за независимост и да се даде възможност на бебето да се опита да направи всичко, което иска. Разбира се, на тази възраст децата все още не могат да се обличат или да ядат сами, но трябва да дадете време на детето и да не го бързате, докато се опитва да направи нещо самостоятелно.

Също толкова важно е правилното отношение на родителите към неуспехите и негативни последицитакива независими преживявания. В никакъв случай не трябва да се карате на детето, ако не успее да направи това, което иска или резултатите от усилията му са далеч от идеалните, в противен случай бебето скоро ще се откаже да се опитва да направи нещо само.

Сред най-важните социални умения на 2-годишно дете психолозите обръщат внимание не само на способността на бебето да общува с връстници и възрастни, но и на неговата хигиенни и битови умения. Тъй като умението да се грижиш за себе си сам се счита за най-важното умение на тази възраст. Едно двегодишно дете трябва да може да използва гърнето или да седи на него самостоятелно, да яде течна и полутечна храна с лъжица, да пие от чаша, да си мие ръцете и лицето си, да слага някои неща и най-важното - свържете се с възрастни с молба да му дадете нещо или да направите правилното нещо.

Сред най-важните умения на детето на 2 години са:

• способността за самостоятелно ходене, бягане, изкачване и слизане по стълби, катерене на столове и дивани;
• променяйте позицията на тялото в движение и едновременно изпълнявайте няколко действия - носете топка или играчка в ръцете си в движение;
• играйте с топка - хвърляйте и я хващайте от близко разстояние;
• иска да ходи на гърне и да контролира през повечето време своите физиологични умения;
• яжте с лъжица и пийте от чаша;
• опитвайки се да се измиете и измиете зъбите си;
• опитва се да се облича и съблича;
• способността в играта не само да имитира действията на възрастните, но и да изгражда сюжетни линии - след хранене на куклата, поставяне в леглото и т.н.;
• възможност за добавяне на една снимка от 2-3, изграждане на къща или ограда от кубчета;
• способността да оцветявате големи картини, да държите молив или химикал в ръка и да рисувате линии;
• способност за общуване с възрастни, отговаряне на въпроси, изпълнение на прости задачи;
• способността да показват главните герои в снимки, да отговарят на въпроси, да задават въпроси за приказките.

Момчета и момичета на 2г

Според детските психолози след навършване на 2-годишна възраст детето твърдо осъзнава принадлежността си към определен пол и вярва, че той му налага определени „задължения“. Така че на две години и половина децата най-често знаят, че момичетата носят рокли и че като пораснат ще бъдат като майки, но момчетата не могат да носят поли и приличат повече на татковци. Разликите между половете на 2-годишна възраст се проявяват не само в поведението на децата - момчетата са по-агресивни и независими, а момичетата са по-спокойни и по-вербално развити, но и в пристрастяването към различни игри и дейности, както и в отношенията с другите.

Малките момиченца в повечето случаи обичат, когато обръщат много внимание и оценяват възрастните именно от позицията на отношението им към себе си - „тази леля е добра, тя ми говори и ми даде играчка“, а на двег. момчетата се интересуват повече от уменията на другите и желанието им да играят с детето в игри на открито.