Картотека за малки деца "игри на открито". Колекция от игри на открито за деца от начална училищна възраст Игри на открито за деца от начална предучилищна възраст

Майнур Николаевна Литвин
Игри на открито за по-малки деца училищна възраст

Игри на открито за по-малки деца предучилищна възраст

На игрищешнурът се опъва на разстояние 3-5 м от земята. На него се завързва пеперуда, така че да е над протегнатите ръце на детето. Учителят кани децата да скочат и да ударят по ръцете си. Височината на завързаните топки се регулира в зависимост от височината децата и техните възможности. Учителят се уверява, че децата, подскачайки, докосват топката с две ръце (за равномерно натоварване на мускулите на раменния пояс). Учителят се уверява, че децата, подскачайки, докосват предмети последователно с дясната и лявата си ръка.

2. Моята весела, звучна топка.

Децата стоят в кръг или полукръг. Учителят взема голяма топка, удря я с ръка и казва текст:

Моята весела, звучна топка,

Къде избяга?

Жълто, червено, синьо,

Не те гони!

След това оставя топката и кани децата да скачат като топка.

3. „Сиво зайче седи“

Мишена: привиквам децаслушайте стихотворението, разбирайте съдържанието и извършвайте действия в съответствие със съдържанието.

Материал: маски на зайчета. ход игри: Децата сядат на столове по сигнал възпитател: "Бягай в кръг"- всички деца се събират в кръг. Децата, заедно с учителя, рецитират стихове и правят движения, които илюстрират текста.

1. Седи сиво зайче, движи ушите си

Така, така, движи ушите си

2. Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си

Пляскайте, пляскайте, пляскайте, пляскайте, трябва да загреете лапите си,

3. На зайчето му е студено да стои, зайчето трябва да скочи,

Хоп-хоп, скок-хоп, зайчето трябва да скочи.

4. Някой изплаши зайчето, зайчето скочи ... и избяга.

4. "През потока"

На площадката се начертават две линии на разстояние 15-20 см - това е поток. IN

на закрито можете да поставите два кабела на пода на еднакво разстояние. Няколко

на децата се предлага да се доближат до потока и да го прескочат, отблъсквайки се

два крака едновременно.

Указания за изпълнение. Учителят може да каже на децата, че потокът е дълбок,

В същото време упражнението може да се изпълнява от 4-5 деца. Разстоянието между линиите е

постепенно се увеличава до 30-35 см. Учителят се грижи децата да са по-силни

ритнаха и се приземиха меко, огъвайки коленете си.

5. "ПТИЦИ И ДЪЖД"

Взимаме диск със запис на звуци природа: птичи песни, шум от дъжд, звуци

гори. Можете да направите своя собствена колекция от отделни дискове.

За малки детски игрикомпозицията трябва да продължи 5-7 минути.

Например в този ред: горски звуци, гласове

птици, после шум от дъжд и вятър, отново птици и пак дъжд.

Добре е тази игра да се играе след края на представлението, когато децата

седнах и искам да се движа веднага. Тъй като изпълнението обикновено

участват диви животни, може да се каже, че главен геройИзбягах

у дома, в гората.

„В гората има и птици. Покажете ми как люлеят шапките си

и тичай из стаята. „О, вали! Скрийте се в къщата!"Химикалки

сгънете над главата си с къща и клекнете. (В ход е запис на дъжд).

„Дъждът свърши, можете да летите отново“ (вписване на птици). И така продължаваме

докато записът приключи или се отегчи.

Развиваме ритъм, двигателна активност.

Щербатенко Елена Николаевна,
Инструктор физическо възпитание
GBDOU Детска градина №23
комбиниран тип
Московски район на Санкт Петербург

За детето няма нищо по-вълнуващо от играта: в играта то може да задоволи потребността си от движение, от активност. Мобилната игра възпитава у децата много важни умения и знания по игрив начин.

Важна характеристика на мобилната игра е голямата свобода на действие. Игрите на открито имат укрепващ ефект върху нервната система на детето, допринасят за създаването на весело настроение.

За децата от начална предучилищна възраст игрите на открито са жизненоважна необходимост. С тяхна помощ се решават голямо разнообразие от задачи: образователни, образователни и оздравителни. В процеса на игри се създават благоприятни условия за развитие и усъвършенстване на двигателните умения на децата, формиране на морални качества, възпитание на качества като сръчност, бързина, издръжливост, както и навици и умения за живот в екип.

Децата на всяка възраст са много любители на игрите, игровите дейности са основните за тях. Докато играе, детето се упражнява в различни действия. С помощта на възрастни овладява нови, по-сложни движения.

Мобилните игри са основно колективни игри. Децата развиват елементарни умения да се ориентират в пространството, да координират движенията си с движенията на другите играчи, да намират мястото си в колона, в кръг, без да пречат на другите, бързо да бягат или да сменят мястото си на площадка или в зала и др. , Съвместните действия на малките деца създават условия за обща активна дейност.

Игрите на открито имат благоприятен ефект върху психическото и емоционалното състояние на децата, позволяват на детето да се освободи. В колективните игри на открито децата се учат да играят заедно, да си отстъпват и да си помагат. Играта помага на детето да преодолее срамежливостта, срамежливостта. Често е трудно да накарате бебето да извърши някакво движение пред всички. В играта, имитирайки действията на своите другари, той естествено и естествено изпълнява разнообразни движения. Подчинението на правилата на играта възпитава у децата организация, внимание, способност да контролират движенията си, допринася за проявата на волеви усилия. Децата трябва например да започнат да се движат всички заедно според указанията на учителя, да бягат от водача само след сигнала или последните думи на текста, ако играта е придружена от текст.

Предметните игри на открито, поради разнообразието на тяхното съдържание, помагат на децата да консолидират знанията и представите си за предмети и явления от света около тях: за навиците и характеристиките на движенията на различни животни и птици, техните викове; за звуците, издавани от машините; за транспортните средства и правилата за движение на влак, кола, самолет ...

Нараства ролята на игрите на открито двигателна активностдеца през деня. Игрите на открито са от голямо значение за повишаване на физиологичното натоварване на детския организъм. Активните двигателни действия по време на емоционалното възстановяване допринасят за значително повишаване на активността на опорно-двигателния апарат, сърдечно-съдовата и дихателната системи, поради което се подобрява метаболизма в организма и съответното обучение на функциите на различни системи и органи. Игрите на открито са особено полезни за деца, които са предразположени към алергични заболявания, ТОРС или настинки. Най-ефективният начин за провеждане на игри на открито свеж въздух. При активна физическа активност на децата на чист въздух се увеличава работата на сърцето и белите дробове и следователно се увеличава снабдяването на кръвта с кислород. Това има благоприятен ефект върху общо състояниездравето на децата: апетитът се подобрява, укрепва нервна системаповишава устойчивостта на организма към различни заболявания.

Има много игри на открито за съдържанието и организацията на децата, което им позволява да бъдат избрани, като се вземат предвид времето на деня, условията за провеждане, възрастта на децата, тяхната готовност, както и в съответствие с поставени от учителя задачи.

Класификация на игрите на открито

Разпределете елементарно мобилни игри и спортни игри - баскетбол, хокей, футбол и др. Игрите на открито имат правила. В детската градина се използват предимно елементарни игри на открито.

Според образното съдържание игрите на открито се делят на

· парцел

· безсюжетен.

Сюжетните игри се характеризират с роли със съответни им двигателни действия. Сюжетът може да бъде образен („Кокошки и пилета“, „Врабчета и котка“, „Зайци и вълк“) и условни (капани, етикети, тирета). В безсюжетни игри („Погрижете се за обекта“, „Намерете вашият цвят”, „Краставицата”), всички деца изпълняват едни и същи движения.Тези игри са разделени на игри като: тирета, капани.

Специална група е танцови игри. Те преминават под песен или стихотворение, което придава специфичен нюанс на движенията.

Според характера на игровите действия се разграничават игри състезателен тип.Стимулират активното проявление на физически качества, най-често скоростни.

Според динамичните характеристики има игри с ниска, средна и висока мобилност.Към програмата детска градинавключени в мобилни игри игрови упражнения , например „Свали кеглата“, „Влез в кръга“, „Изпревари обръча“ и др. Те нямат правила в общоприетия смисъл. Интересът към играта на децата се предизвиква от атрактивни манипулации на предмети. Задачите от състезателен тип, произтичащи от имената („Кой ще удари по-точно”, „Чий обръч се върти” и др.) имат зрелищен ефект и събират много зрители и фенове. Така най-малките деца се водят на игра.

Как да изберем правилната игра.

Игрите на открито трябва да осигурят многостранното развитие на двигателната сфера на децата, както и да допринесат за формирането на уменията им да действат в екип, да се ориентират в пространството и да извършват действия в съответствие с правилата или текста на играта. Ето защо е необходимо да се използват игри и упражнения на открито, които са разнообразни не само по съдържание, но и по организация на децата, по сложност на координирането на движенията. Първото изискване, което трябва да се спазва при избора на игри на открито, е съответствието на съдържанието на игровите действия, правилата възрастови характеристикидецата, техните идеи, умения, знания за света около тях, възможностите им да учат нови неща.

Изборът на играта зависи и от поставената педагогическа задача, психофизическото състояние на учениците. Ако децата са развълнувани, по-добре е да играете спокойна, заседнала игра, чиито правила изискват известно внимание от тях („Къде звъни камбаната?“, „Намерете знамето“, „Ела тихо“ и др.) . Ако децата са седели в клас дълго време, те се нуждаят от активни действия. В този случай трябва да изберете игра, в която движенията са разнообразни, често променящи се в съответствие със сюжета и правилата („Моята весела звучна топка“, „Врабчета и котката“ и др.).

Когато избирате игра, трябва да вземете предвид времето от годината, времето, температурата (вътрешна или външна), наличното оборудване, както и по кое време на деня се играе. Игри на открито различно естествотрябва да се комбинира с игри и дейности, които се провеждат в ежедневието. В края на деня, малко преди лягане, игрите трябва да са по-спокойни.

Варианти и усложнения на игрите на открито.

Можем да кажем, че игрите на открито са училище за движения. Следователно, докато децата натрупват двигателен опит, игрите трябва да бъдат сложни. В допълнение, усложнението прави добре познатите игри по-интересни.

Трудно е да се надценява ролята на игрите на открито за деца по-млада възраст. С помощта на игрите на открито детето се развива всестранно и хармонично.

Ето няколко примери за игри на открито , които използвам в работата си с деца от начална предучилищна възраст:

"балон"

Децата стоят плътно в кръг, хванати за ръце. Заедно с учителя те казват:

Издухни, балон

Взривете голямо

Остани така

Не се сривайте.

Рецитирайки стихове, децата постепенно разширяват кръга. Когато учителят каже „балонът се спука“, всички деца спускат ръце, казват „ръкопляскане“ в унисон и клякат.

Учителят предлага да се надуе нов балон. Децата стават, образуват отново малък кръг и играта се подновява. Вариант на играта

След думите „Не се спукайте“ децата не сядат, а учителят казва: „Полетяха мехурчета“. Децата се разпръскват където искат (в рамките на детската площадка), а учителят казва: „Лети, лети, лети! ..“

В тази версия играта може да се повтори 3-4 пъти.

"Врабчета и котка"

Децата стоят покрай стените на пейки, на големи кубове или в обръчи, поставени на пода. Това са „врабчета на покрива“ или в „гнезда“. На разстояние седи "котка", ролята на която играе едно от децата. „Врабчетата летяха“, казва учителят. Врабчетата скачат от покрива или изскачат от гнездото и, разпервайки крилата си, т.е. протягайки ръцете си отстрани, тичат във всички посоки из цялата стая. Котката спи. Но сега тя се събужда, казва „мяу-мяу“ и тича да настигне врабчетата, които трябва да се скрият от нея на покрива или в гнездата, заемайки местата им. Котката отнася уловените врабчета в своя „дом“.

"Кокошката и пиленцата"

Децата изобразяват "пилета", а учителят - "кокошка".
От едната страна на площадката е оградено с въже място, „къща“, където се поставят пилета с кокошка майка (въжето е опънато между дървета или две стелажи на височина 40-50 см).

Майката кокошка пълзи под въжето и тръгва да търси храна. След малко тя вика пилетата: „Ко-ко-ко-ко“. При този сигнал всички пилета пълзят под въжето, тичат към кокошката и обикалят площадката с нея.

Когато учителят каже "голяма птица", всички пилета бягат вкъщи.

Учителят казва „голяма птица“ едва след като всички деца пропълзяха под въжето и потичаха малко из площадката.

„Движи се по-широко“

На площадката в 2-3 реда са разположени обръчи, във всеки ред има 5-6 обръча. 2-3 деца по сигнал пристъпват от обръч на обръч. Когато стигнат до края, скачат, пляскат с ръце и се връщат.

правила:ходете с междинна стъпка в обръча, не можете да излизате отвъд краищата му, не докосвайте обръчите.

„Намерете къщата си“

Децата седят отстрани на площадката или стаята. По сигнал на учителя „Хайде да се разходим” децата се разпръсват из площадката, кой където иска. Според думата на учителя "вкъщи" всеки бяга обратно и заема всяко свободно място. След това играта се повтаря.

"Мишки и котка"

Децата - "мишки" седят в "норки" - на столове или пейка, поставени по стените на стаята или отстрани на площадката. В един от ъглите на сайта седи "котка", ролята на която играе учителят. Котката заспива и едва тогава мишките се разпръскват из стаята. Но тогава котката се събужда, мяука и започва да хваща мишките, които се втурват в норките им и заемат местата им на столовете. След като всички мишки се върнат по местата си, котката отново се разхожда из стаята, след което се връща на мястото си, заспива и играта се повтаря.

„Погрижете се за артикула“

Играчите образуват кръг. Един от играчите е в средата на кръга (водач), останалите стоят с леко разтворени крака и държат ръцете си зад гърба. В краката на всяко дете има кубче (или друг предмет). Шофьорът се опитва да вземе този куб. Искайки да го спаси, играчът прикляква, покрива кубчетата с ръце и не му позволява да ги докосне. Веднага щом шофьорът си тръгне, играчът става.

"краставица"

В единия край на площадката - учител - "капан", в другия - деца. Децата се доближават до капана, като скачат на два крака под изречението:

краставица, краставица,
Не отивайте до този край
Мишката живее там
Ще ти отхапе опашката.
В края на думите децата бягат по местата си, капанът ги хваща.

„Намерете своя цвят“

Децата получават знамена от 3-4 цвята и се групират по 4-6 души в различни ъгли на стаята. Във всеки ъгъл учителят поставя на стойка цветно знаме (червено, синьо, жълто).

По сигнал на учителя „да отидем на разходка“ децата се разпръскват около площадката на групи или сами. По сигнал на учителя „намерете своя цвят“ децата тичат към знамето със съответния цвят.

"такси"

Децата стоят вътре в голям обръч (1 м в диаметър), държат го в спуснати ръце: един - от едната страна на ръба. другият - на обратното, един след друг. Първото дете е таксиметров шофьор, второто е пътник. Децата тичат около детската площадка или по пътеката. След известно време си сменят ролите.

Едновременно могат да играят 2-3 двойки деца, а ако площта позволява и повече. Когато децата се научат да бягат в една посока, учителят може да даде задача да бягат в различни посоки, да правят спирания. Можете да маркирате точката на спиране с флагче. На спирката пътниците се сменят, единият слиза от таксито, другият сяда.

"Където звъни камбаната"

Децата седят или стоят от едната страна на стаята. Децата се обръщат към стената. По това време учителят със звънец се крие от тях, например зад килера. Децата са поканени да намерят звънец. Децата се обръщат и отиват към звука, намират го. Позвънете на звънеца първо тихо, после по-силно.

„Момчетата имат строг ред“

При първия сигнал играчите се разпръскват от линията и произнасят скандиранията:

Момчетата имат строг ред,

Знайте всичките им места

Е, затръби по-весело:

Тра-та-та, тра-та-та.

При втория сигнал всички бързо се наредиха.

„Моята весела звучна топка“

Децата стоят в кръг, учител с кошница с малки топки в центъра. Всички казват думите заедно:

Моята весела звучна топка
Къде избяга
Червено, жълто, синьо
Не те гони
В края на думите учителят хвърля топките нагоре, така че да се разпръснат в различни посоки. Децата трябва бързо да ги върнат обратно в кошницата.

Списък на използваната литература:

1. Литвинова М. Ф. Игри на открито и игрови упражнения за деца на 3 години - М., 2005.

2. Пензулаева Л. И. Игри на открито и игрови упражнения за деца 3-5 години - М., 2005 г.

3. Погодаев Г. И. Физкулт-Ура! - М., 2003.

4. Сборник от статии "Физическо възпитание на деца в предучилищна възраст", комп. Л. В. Рускова, Л. И. Баканенкова, М., 1982.

5. Тимофеева Е. А. Игри на открито с деца от начална предучилищна възраст - М., 2007.

6. Хухлаева Д. В. Методология физическо възпитание V предучилищни институции. - М., 2013.

Игрите - забавленията в първа младша група се обръщат най-сериозно внимание. Необходимо е да се провеждат ежедневно, като децата се разделят на подгрупи или индивидуално. Тези препоръки се основават на съвременни психологически и педагогически изследвания. Това допринася за хармоничното развитие на детето, развива мускулите на ръцете и пръстите, фина моторикаръцете на детето, развива имитативни движения, активира речта на децата, поддържа весело и радостно настроение у децата, разширява техния кръгозор, учи ги да действат по речев сигнал.

Има много игри. Такива като "Козел - рогат", "На тясна пътека", "Криеница", "Хващане" са доста широко известни. По-долу, струва ми се, са по-малко известни игри.

"пръсти"

Мишена: IN забавна играразвиват фини двигателни умения.

Напредък на урока:Урокът се провежда с група деца (6-8 човека). Учителят, следвайки текста на „римите“ с движението на пръстите си, показва как пръстите са отишли в градината, насърчава бебето да имитира.

Забавен текст:

Този дебел и голям отиде в градината за сливи,

Показалецът от прага му показа пътя,

Средният пръст, най-точният - той бере слива от клона,

Безименният яде

И малкият пръст-майстор хвърля кост в земята.

"Пиле с часовников механизъм"

Мишена: Повишаване на емоционалния тонус на децата.

Напредък на урока:Учителят събира децата около себе си и казва, че сега ще им покаже нещо. Стартира и пуска пиле с часовников механизъм.

Пилето кълве зърна - (двете длани заедно, отклоняват се от себе си)

И пилетата са точно там - (Двете ръце последователно "кълват" с всички пръсти, събрани заедно)

Патица ще се гмурне във водата - (Ръката, свързана с показалци, се "гмурка" от себе си)

И пилетата няма да се гмурнат - ( Палецдържи средния, безименния и малкия пръст, индексът е изправен. Ръката се люлее от една страна на друга - заплашваме с пръст)

Или детска песничка:

Чик-чик моите пилета

мацка мацка моите момчета

вие сте пухкави бучки, -

бъдещите ми цитати)

- забавлява и радва децата, повишава емоционалното им настроение.

"Пръстите излязоха на разходка"

Мишена: В забавна игра активирайте движенията на пръстите

Напредък на урока: Учителят настанява група деца пред себе си (4-6 души).

Забавен текст:

Едно, две, три, четири, пет (стиснете ръката си в юмрук, след това огънете пръст по пръст)

Пръстите излязоха на разходка (завъртаме ръката около оста си)

Едно, две, три, четири, пет (стискайте пръстите един по един в юмрук)

Отново се скрихме в къщата (свързваме два юмрука заедно, изобразявайки „къща“).

"Парен локомотив"

Децата много обичат тази игра, не е необходимо децата да се разделят на групи. Обикновено всички са активни.

Мишена: включете заседналите деца в играта, предизвикайте емоционален подем, създайте радостно настроение, научете да играете заедно, забавно и приятелски, активирайте речта на децата.

Напредък на урока:Учителят кани децата да играят и започва:

„Чу-чу, чу-чу-влакът се втурва с пълна скорост“ (показва движението на колелата на влака с ръце).

Децата се държат за колана на учителя и един на друг, образувайки "влак". Учителят спира

"Локомотив, локомотив, какво ни донесе като подарък?"

Деца: "Мишка".

В припев рецитираме стихотворението „Мечка с плоска крака ходи през гората ...“. Децата имитират движения според текста.

Повтаряме играта, имитирайки любими стихове.

Например:

„Сиво зайче седи и движи ушите си.

Така, така, той движи ушите си,

Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си,

така, така, трябва да затоплите лапите си.

Бъни е студено да стои. Бъни трябва да танцува

така, така, Бъни трябва да танцува "

Игрите - забавления са необходими за развитието на децата, те създават емоционален подем и силен интерес към играта. Подготвяйки се за следващия урок с деца, прочетох една притча, която според мен много добре отговаря на въпроса - „Защо използваме игрите в нашата работа с деца на първо място? младша група?”: Опитвах се да стигна до сърцето на детето с думи, те често го подминаваха нечути. Опитвах се да стигна до сърцето му с книги, той ме гледаше озадачено. В отчаяние се обърнах от него. Как мога да стигна до сърцето на това дете?“ — възкликнах аз. Той прошепна в ухото ми: "Ела да играеш с мен!"

Игрите на открито са от голямо значение в живота на детето, тъй като те са незаменимо средство за придобиване на знания и идеи за света около него. Те също така влияят върху развитието на мисленето, изобретателността, сръчността, сръчността, морално-волевите качества. Игрите на открито за деца укрепват физическо здраве, преподават житейски ситуации, помагат на детето да получи правилното развитие.

Игри на открито за деца в предучилищна възраст

Децата в предучилищна възраст в играта са склонни да имитират всичко, което виждат. В игрите на открито на децата по правило не се проявява комуникация с връстници, а отражение на живота, който живеят възрастни или животни. Децата на тази възраст са щастливи да летят като врабчета, да скачат като зайчета, да пляскат с ръце като пеперуди с крила. Поради развитата способност за имитация, повечето от игрите на открито на деца от начална предучилищна възраст имат сюжетен характер.

Мобилна игра "Мишки танц"

Цел: развиване на физическа активност

Описание: преди да започнете играта, трябва да изберете шофьор - "котка". Котката избира "печка" за себе си (може да служи като пейка или стол), сяда върху нея и затваря очи. Всички останали участници се хващат за ръце и започват да танцуват около котката с думите:

Мишки водят кръгъл танц,
Котка дреме на печката.
Тиха мишка, не вдигай шум
Не събуждайте котката Васка
Тук котката Васка се събужда -
Ще разбие хорото ни!

По време на последните думи котката се протяга, отваря очи и започва да гони мишки. Хванатият участник става котка и играта започва отначало.

Игра слънце и дъжд

Задачи: да научи децата да намират своето място в играта, да се ориентират в пространството, да развият способността да извършват действия по сигнал на учителя.

Описание: Децата седят в залата на столове. Столовете са техният "дом". След думите на учителя: „Какво хубаво време, отидете на разходка!“, Момчетата стават и започват да се движат в произволна посока. Веднага щом учителят каже: „Вали, бягайте вкъщи!“, Децата трябва да изтичат до столовете и да заемат местата си. Учителят казва "Капване - капка - капка!". Постепенно дъждът стихва и учителят казва: „Идете на разходка. Дъждът свърши!"

Играта "Врабчета и котка"

Задачи: да научите децата да скачат леко, огъвайки колене, да бягат, да избягват водача, да бягат, да намерят мястото си.

Описание: На земята са нарисувани кръгове - "гнезда". Децата - "врабчета" седят в своите "гнезда" от едната страна на площадката. От другата страна на сайта има "котка". Веднага щом „котката“ задремне, „врабчетата“ излитат на пътя, летят от място на място, търсейки трохи, зърна. „Котката“ се събужда, мяука, тича след врабчетата, които трябва да летят до гнездата си.

Първо, ролята на „котката“ се играе от учителя, след това от едно от децата.

Мобилна игра "Врабчета и кола"

Друга игра за деца на 3-5 години за врабчета.

Задачи: да научите децата да бягат в различни посоки, да започнат да се движат или да го променят по сигнал на лидера, да намерят мястото си.

Описание: Децата са „врабчета“, седнали в своите „гнезда“ (на пейка). Учителят изобразява "кола". Веднага щом учителят каже: „Врабчетата излетяха на пътеката“, децата стават от пейката и започват да тичат около детската площадка. По сигнал на възпитателя: „Колата се движи, лети врабчетата в гнездата им!“ - „колата“ напуска „гаража“ и децата трябва да се върнат в „гнездата“ (седят на пейката). „Колата“ се връща в „гаража“.

Играта "Котка и мишка"

Има много игри за деца с котки и мишки като участници. Ето един от тях.

Задачи: Тази игра на открито помага да се развие у децата способността да извършват движение по сигнал. Практикувайте бягане в различни посоки.

Описание: Деца - "мишки" седят в норки (на столове покрай стената). В един от ъглите на сайта седи "котка" - учител. Котката заспива, а мишките се разпръскват из стаята. Котката се събужда, мяука, започва да лови мишки, които се втурват в дупките и заемат местата им. Когато всички мишки се върнат в дупките си, котката отново се разхожда из стаята, след което се връща на мястото си и заспива.

Игра на открито за предучилищна възраст "При мечката в гората"

Задачи: да се развие скоростта на реакция на словесен сигнал, да се упражняват децата в бягане, да се развие вниманието.

Описание: Сред участниците се избира един шофьор, който ще бъде "мечката". Начертайте два кръга на детската площадка. Първият кръг е леговището на мечката, вторият кръг е къщата за останалите участници в играта. Играта започва с факта, че децата напускат къщата с думите:

При мечката в гората
Гъби, аз вземам горски плодове.
Мечката не спи
И ни ръмжи.

Щом децата изрекоха тези думи, „мечката“ изтича от бърлогата и хваща децата. Този, който не е имал време да изтича до къщата и е бил хванат от "мечката", става шофьор ("мечка").

През ручея (игра на открито със скокове)

Задачи: Да научите как да скачате правилно, ходете по тясна пътека, поддържайте баланс.

Описание: На площадката са начертани две линии на разстояние 1,5 - 2 метра една от друга. На това разстояние камъчетата се изтеглят на определено разстояние едно от друго.

Играчите застават на линията - на брега на потока, трябва да го пресекат (прескочат) през камъчетата, без да си намокрят краката. Тези, които се спънаха - намокриха краката си, отидете да ги изсушите на слънце - седнете на пейка. След това се връщат в играта.

Игра с птици и котки

Цели: Научете се да следвате правилата на играта. Реагирайте на сигнал.

Описание: за играта ще ви трябва маска на котка и птици, нарисуван голям кръг.

Децата стоят в кръг отвън. Едно дете застава в центъра на кръга (котка), заспива (затваря очи), а птиците скачат в кръга и летят там, кълват зърна. Котката се събужда и започва да хваща птиците, а те тичат в кръга.

Играта "Снежинки и вятър"

Задачи: Упражнявайте се в бягане в различни посоки, без да се блъскате един в друг, действайте по сигнал.

Описание: При сигнал "Вятър!" деца - "снежинки" - тичат около детската площадка в различни посоки, въртящи се ("вятърът се върти във въздуха на снежинки"). При сигнал "Без вятър!" - клек („снежинките паднаха на земята“).

Мобилна игра "Намери половинка"

Задачи: да развият у децата способността да извършват действия по сигнал, бързо да се подреждат по двойки.

Описание: Участниците стоят покрай стената. Всеки от тях получава знаме. Щом учителят даде знак, децата се разпръсват из площадката. След командата „Намерете си двойка“ участниците с флагове от един и същи цвят се сдвояват. В играта трябва да участват нечетен брой деца и в края на играта едно остава без двойка.

Всички тези игри на открито могат успешно да се използват за игра в детската градина в група или на разходка. деца различни възрасти: от малки деца на 3 години до деца средна група 4-5 годишните с удоволствие ги играят.

Игри на открито за деца 5-7 години

При деца на 5-6, 6-7 години характерът на игровата дейност се променя донякъде. Сега те вече започват да се интересуват от резултата от игра на открито, стремят се да изразят своите чувства, желания, да реализират плановете си. Имитацията и имитацията обаче не изчезват и продължават да играят важна роляв живота на по-голямо дете в предучилищна възраст. Тези игри могат да се играят и в детската градина.

Играта "Мечка и пчели"

Задачи: практикувайте бягане, спазвайте правилата на играта.

Описание: участниците са разделени на два отбора - "мечета" и "пчели". Преди началото на играта „пчелите“ заемат местата си в своите „кошери“ (като кошери могат да служат пейки, стълби). По команда на лидера „пчелите“ летят до поляната за мед, а в това време „мечките“ се качват в „кошерите“ и пируват с мед. След като чуят сигнала "Мечки!", Всички "пчели" се връщат в "кошерите" и "ужилват" (салат) "мечките", които не са имали време да избягат. Следващият път ужилената "мечка" вече не излиза за мед, а остава в бърлогата.

Играта "Горелки"

Задачи: упражняване на бягане, реагиране на сигнал, спазване на правилата на играта.

Описание: В играта участват нечетен брой деца, които стават по двойки и се хващат за ръце. Пред колоната е водачът, който гледа напред. Децата повтарят думите в хор:

Гори, гори ярко
Да не излиза
Погледни към небето
Птиците летят
Камбаните бият!
Веднъж! две! Три! Бягай!

Щом участниците произнесат думата „Бягай!“, стоящите в последната двойка в колоната освобождават ръцете си и тичат покрай колоната напред, един с правилната страна, другият отляво. Тяхната задача е да избягат напред, да застанат пред водача и отново да се хванат за ръце. Водачът от своя страна трябва да хване един от тази двойка, преди да се хванат за ръце. Ако успеете да хванете, тогава водачът с хванатия образува нова двойка, а участникът, останал без двойка, ще кара.

Мобилна игра "Две слани"

Добре позната игра за деца в предучилищна възраст с прости правила. Задачи: развиване на спиране при деца, способност за действие по сигнал, упражняване на бягане.

Описание: На срещуположните страни на площадката има две къщи, обозначени с линии. Играчите са разположени от едната страна на корта. Учителят избира двама души, които ще станат лидери. Разположени са в средата на площадката между къщите, с лице към децата. Това са два Frost - Frost Red Nose и Frost Blue Nose. По сигнал на възпитателя "Започнете!" и двете слани произнасят думите: „Ние сме двама млади братя, два слана са далечни. Аз съм Frost Red Nose. Аз съм Blue Nose Frost. Кой от вас ще се осмели да тръгне по пътя? Всички играчи отговарят: „Ние не се страхуваме от заплахи и не се страхуваме от замръзване“ и бягат към къщата от противоположната страна на площадката, а Фростовете се опитват да ги замразят, т.е. докоснете с ръка. Тези от момчетата, които бяха докоснати от Frost, замръзват на място и остават така до края на бягането. Замразените се броят, след което се присъединяват към играчите.

Играта "Хитра лисица"

Цел: развиване на сръчност, бързина, координация.

Описание: От едната страна на обекта е начертана линия, която обозначава „Къщата на лисицата“. Учителят моли да затвори очите на децата, които са разположени в кръг. Учителят обикаля образован кръг зад гърба на децата, докосва един от участниците, който от този момент се превръща в „хитра лисица“.

След това учителят кани децата да отворят очи и, оглеждайки се, да се опитат да определят коя е хитрата лисица. След това децата питат 3 пъти: "Хитра лисица, къде си?". В същото време питащите се споглеждат. След като децата питат за трети път, хитрата лисица скача в средата на кръга, вдига ръце нагоре и извиква: „Тук съм!“. Всички участници се разпръснаха около площадката във всички посоки, а хитрата лисица се опитва да хване някого. След като бъдат хванати 2-3 души, учителят казва: "В кръг!" и играта започва отново.

Играта "Улавяне на елени"

Задачи: тренирайте бягане в различни посоки, ловкост.

Описание: Измежду участниците се избират двама овчари. Останалите играчи са елени, разположени вътре в очертания кръг. Овчарите са зад кръга, един срещу друг. По сигнал на водача овчарите се редуват да хвърлят топката към елените, а те се опитват да избегнат топката. Еленът, ударен от топката, се счита за уловен и напуска кръга. След няколко повторения преброява броя на уловените елени.

Стихотворение за играта на топка в междучасието(написано от Светлана Ветрякова специално за сайта)

Да се забавляват да играят
Трябва да помпате топката.
И момчета и момичета
Топката се удря силно.

истински спортисти
Бягайте за промяна.
Те ще скачат и ще скачат
И се гонят.

Ще надуем топката сръчно
Просто трябва да имате нюх.
Натиснете по-силно
Бягайте бързо!

Различни игри с топка
Определено ще започнем.
И в "Жабата", и в "Кучето",
И в "Брук", и в "Бърза топка".

Изтича до завоя
Претърколи се през портата.
Скочи през двора
Избяга през оградата.

Върти се бързо, лети!
Кой ще го хване сега?
Побързайте да наваксате
И кажи на съседа си.

Многоцветна ярка топка
Скача бързо без колебание.
Спри да тичаш наоколо и да се забавляваш
Трябва да отидем да учим!

Надухме огромна топка,
Игра и си почина.
Време е да се върнем в клас.
Имаме часове там.

Игра "Въдица"

Задачи: развиване на сръчност, внимание, скорост на реакция.

Описание: Участниците седят в кръг. В центъра е лидерът - възпитателят. В ръцете си държи въже, на края на което е завързана малка торбичка с пясък. Водачът върти въжето в кръг над самата земя. Децата скачат така, че въжето да не докосва краката им. Тези участници, чиито крака са докоснати от въжето, се елиминират от играта.

Играта "Ловци и соколи"

Задачи: тренирайте бягане.

Описание: Всички участници - соколи, са от едната страна на залата. В средата на залата са двама ловци. Веднага щом учителят даде сигнал: „Соколи, летете!“ Участниците трябва да тичат до противоположната страна на залата. Задачата на ловците е да уловят (очернят) колкото се може повече соколи, преди да имат време да пресекат въображаемата линия. Повторете играта 2-3 пъти, след което сменете драйверите.

Игра паяк и мухи

Описание: в един от ъглите на залата с кръг е обозначена мрежа, в която има паяк - водачът. Всички останали момчета са мухи. Всички мухи "летят" из залата, жужат. По сигнал на водещия "Паяк!" мухите замръзват. Паякът излиза от скривалището и внимателно разглежда всички мухи. Тези, които се движат, той води в мрежата си. След две-три повторения се отчита броят на уловените мухи.

Мобилна игра "Капан за мишки"

Задачи: да се развие у децата способността да извършват действия по сигнал.

Описание: Двама участници застават един срещу друг, хващат се за ръце и ги вдигат по-високо. Тогава двамата казват в един глас:

„Как ни омръзнаха мишките, те изгризаха всичко, всички ядоха!
Ще поставим капан за мишки и после ще ловим мишки!

Докато участниците произнасят тези думи, останалите момчета трябва да тичат под стиснатите им ръце. На последни думиводещите рязко спускат ръце и хващат един от участниците. Caught се присъединява към кечърите и сега те са трима. Така постепенно капанът за мишки расте. Последният останал участник е победител.

Игри на открито за ученици 7-9, 10-12 години

Учениците също обичат да играят игри по време на междучасия или разходка. Подбрали сме игри, които могат да се играят по време на следучилищни разходки или в часовете по физическо възпитание в 1-4 клас. Правилата на играта стават малко по-сложни, но основните задачи на игрите са: обучение на ловкост, реакция, скорост, общо физическо развитие и способност за сътрудничество с момчетата.

Много игри на открито са универсални: могат да ги играят както момчета, така и момичета. Можете да разделите децата на групи момичета и момчета или по друг принцип.

Играта "Бездомно зайче"

Цел: развиване на вниманието, мисленето, бързината и издръжливостта.

Описание: От всички участници се избират ловец и бездомен заек. Останалите играчи са зайци, всеки чертае кръг за себе си и застава в него. Ловецът се опитва да настигне бягащия бездомен заек.

Заекът може да избяга от ловеца, като се втурне във всеки кръг. В същото време участникът, който стои в този кръг, трябва незабавно да избяга, тъй като сега той става бездомен заек и ловецът го хваща.

Ако ловецът хване заек, тогава този, който е уловен, става ловец.

Мобилна игра "Крака от земята"

Цели: Научете се да следвате правилата на играта.

Описание: Шофьорът, заедно с други момчета, се разхожда из залата. Веднага щом учителят каже: „Хвани!“, Всички участници се разпръскват, опитвайки се да се изкачат на кота, където можете да вдигнете краката си над земята. Само тези, които са стъпили на земята, могат да бъдат осолени. В края на играта се преброява броят на загубилите и се избира нов пилот.

Играта "Празно"

Задачи: развиване на скорост на реакция, ловкост, внимание, подобряване на уменията за бягане.

Описание: участниците образуват кръг, а лидерът се намира зад кръга. Докосвайки рамото на един от играчите, той го призовава към състезанието. След това водачът и избраният от него участник тичат по кръга в противоположни посоки. Този, който пръв заеме празното място, оставено от избрания играч, остава в кръга. Останалият без място става шофьор.

Мобилна игра "Трети екстра"

Задачи: развиване на сръчност, бързина, култивиране на чувство за колективизъм.

Описание: Участниците вървят в кръг по двойки, хванати за ръце. Разстоянието между двойките е 1,5-2 метра. Двама шофьори, единият бяга, другият ги настига. Избягалият играч може по всяко време да изпревари всяка двойка. В този случай задният играч на двойката, пред която е, става изпреварваният. Ако въпреки това играчът успя да настигне и надвие, тогава шофьорите сменят ролите.

Игра на дузпи

Задачи: развиване на сръчност, внимание, бързина на реакция.

Описание: Игра се на волейболно игрище. Отстъпвайки на 1,5 метра от предната линия вътре в залата, се очертава успоредна на нея линия, която образува нещо като коридор. От другата страна също се начертава допълнителна линия.

Участниците са разделени на два отбора, всеки от които е разположен на своята половина на площадката от средната линия на коридора. И двата отбора трябва да изберат капитан. Не можете да влезете в територията на противника. Всеки играч, който има топката, се опитва да удари опонента си с нея, без да надхвърля средна линия. Мазният играч е изпратен в плен и остава там, докато играчите на неговия отбор хвърлят топката в ръцете му. След това играчът се връща в отбора.

Игри на открито в движение

Разходка с деца в детската градина или догледачката в начално училище, учителят се нуждае от нещо, което да занимава децата: отлично решение е да организирате игри на открито по време на разходка. Първо учителят запознава децата с различни игри, а по-късно децата сами, като се разделят на групи, ще могат да решат коя игра искат да играят. Игрите на открито влияят благоприятно върху развитието на детския организъм и укрепват имунната система. И времето на разходката лети незабелязано.

Преди да започне играта, учителят трябва да обърне внимание на състоянието на игралното поле: има ли допълнителни предмети, фрагменти и всичко, което може да попречи на децата да играят и да създаде травматична ситуация - за съжаление, не само на улицата, но и на мястото на училище или детска градина може да се намери много боклук.

Игра "Влак"

Задачи: Да се развие у децата способността да се извършват движения по звуков сигнал, да се консолидира умението за изграждане в колона. Упражнение в ходене, тичане един след друг.

Описание: Децата са построени в колона. Първото дете в колоната е локомотив, останалите участници са вагони. След като учителят даде клаксона, децата започват да се движат напред (без съединител). Отначало бавно, след това по-бързо, постепенно преминавайки към бягане, те казват „Чу-чу-чу!“. „Влакът спира до гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират. Учителят отново дава свирка, движението на влака се възобновява.

Мобилна игра "Жмурки"

Задачи: възпитание на сръчност, развитие на способността за навигация в пространството, наблюдение.

Описание: Необходимо е свободно място, за да играете играта. Избира се водач, на когото се завързват очите и се извежда в средата на площадката. Водачът се завърта няколко пъти около собствената си ос, след което трябва да хване всеки играч. Този, който е хванат, става лидер.

Играта "Ден и нощ"

Задачи: упражняване на бягане в различни посоки, действие по сигнал.

Описание: Всички участници са разделени на два отбора. Едната команда е "ден", другата е "нощ". В средата на залата се очертава линия или се поставя шнур. На разстояние две крачки от начертаната линия отборите стоят с гръб един към друг. По команда на лидера, например "Ден!" подходящо нареченият отбор започва да наваксва. Децата от „нощния“ отбор трябва да имат време да избягат отвъд условната линия, преди техните съперници да имат време да ги опетнят. Отборът, който успее да опетни най-много играчи от противоположния отбор, печели.

Игра "Кошници"

Задачи: упражняване на бягане един след друг, развиване на бързина, скорост на реакция, внимание.

Описание: Избрани са двама водещи. Единият от тях ще бъде ловецът, другият - беглецът. Всички останали участници се разделят на двойки и се хващат за ръце, създавайки нещо като кошница. Играчите се разпръскват в различни посоки, а лидерите са разделени, ловецът се опитва да настигне беглеца. Беглецът трябва да бяга между двойки. Кошниците не трябва да хващат беглеца, но за това той извиква имената на участниците в кошницата, към които тича.

Игра "Хвани, бягай"

Задачи: да се развие у децата способността да извършват действия по сигнал.

Описание: Учителят е в центъра на кръга. Хвърля топката на детето и вика името му. Това дете хваща топката и я хвърля обратно на възрастния. Когато възрастният хвърли топката нагоре, всички деца трябва да тичат на „своето“ място. Задачата на възрастен е да се опита да удари бягащите деца.

В тази статия сме представили 29 игри на открито с Подробно описаниеправила на играта. Надяваме се, че този материал ще помогне за организирането на детски игри в училище по време на почивки и уроци по физическо възпитание, на разходка в предучилищна образователна институция и GPA.

Компилатор: Оксана Генадиевна Борш, учител начално училище, заместник-директор по възпитателната работа.