Παρουσίαση για το μάθημα (προπαρασκευαστική ομάδα) με θέμα: Έργο "Οι κούκλες των γιαγιάδων μας" (έργο). «Κούκλες των γιαγιάδων μας». Το υλικό εκπονήθηκε από τη δασκάλα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Kassikhina O.A.
Γκαλίνα Σαπούνοβα
Έργο "Οι κούκλες των γιαγιάδων μας"
Τύπος έργο: δημιουργικός, προσανατολισμένος στην πρακτική.
Θέα έργο: βραχυπρόθεσμα (2 εβδομάδες).
Μέλη έργο: προπαρασκευαστική ομάδα κοριτσιών μεγαλύτερης ηλικίας (8 άτομα, γονείς παιδιών, παιδαγωγός.
Στόχος: εκπαίδευση των πατριωτικών συναισθημάτων των παιδιών μέσω της γνωριμίας με την ιστορία της χώρας στο παράδειγμα ενός λαϊκού παιχνιδιού. ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για το κουρέλι κούκλα.
Καθήκοντα:
εκπαιδευτικός: για να εδραιώσει την ιδέα ενός παλιού παιχνιδιού - ένα πανί κούκλα(τελετουργικό, προστατευτικό και παιχνίδι); βελτίωση του διαλογικού και μονολόγου λόγου.
ανάπτυξη: ανάπτυξη φαντασίας και φαντασίας. να είναι σε θέση να δημιουργήσει ένα παιχνίδι από διαθέσιμο υλικό. αναπτύσσουν γνωστικές και παραγωγικές δραστηριότητες.
εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσει μια προσεκτική στάση απέναντι σε ένα παιχνίδι φτιαγμένο από τον εαυτό του. την επιθυμία να ευχαριστήσουν τους νεότερους συντρόφους - να δώσουν τις κούκλες τους στα κορίτσια junior group.
Η δήλωση ότι το παιδί αναπτύσσεται στο παιχνίδι ήταν εδώ και καιρό αναμφισβήτητη. Στο παιχνίδι, τα παιδιά γνωρίζουν τον κόσμο και αφομοιώνουν το σύστημα σχέσεων στην κοινωνία, αναπτύσσονται, μαθαίνουν σοφία, διαμορφώνονται ως άτομο. Το παιχνίδι είναι απαραίτητος σύντροφος του παιδιού από την ημέρα της γέννησής του. Δημιουργείται ειδικά από έναν ενήλικα για εκπαιδευτικούς σκοπούς προκειμένου να προετοιμάσει το μωρό για τη σύναψη κοινωνικών σχέσεων. Το παιχνίδι λειτουργεί για το παιδί ως αντικείμενο διασκέδασης, ψυχαγωγίας, χαράς και ταυτόχρονα αποτελεί το σημαντικότερο μέσο για την ολοκληρωμένη ανάπτυξή του. Και πρέπει να θυμόμαστε ότι ένα παιχνίδι δεν είναι απλώς ένα μέσο φυσική ανάπτυξηκαι η μάθηση, πρώτα απ' όλα, είναι ένα πολιτιστικό αντικείμενο. Λύστε προβλήματα με παιχνίδια πνευματική εκπαίδευση, κοινωνική προσαρμογή μεταξύ συνομηλίκων και ενηλίκων, υπάρχουν ενσωματώσεις στην παραδοσιακή κουλτούρα της κοινωνίας με τις αποδεκτές αξίες σε αυτήν, ηθικά ιδανικά και ηθικά πρότυπα.
Και εδώ είναι αδύνατο να υπερεκτιμηθεί ο ρόλος των λαϊκών παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. παίζοντας με διαφορετικά κούκλες, τα παιδιά μπορούν να νιώσουν το παρελθόν, φανταστείτε πώς έπαιξαν γιαγιάδες, μαθαίνουν πώς να φασκιώνουν κούκλες, να φτιάχνουν τις δικές τους κούκλες από διαφορετικά υλικάπου ξαπλώνουν στα ράφια, τα τυλίγουν, τα ντύνουν, εφευρίσκουν ιστορίες για αυτά, υποδύονται σκετς, παίζουν καταστάσεις, δραματοποιούν. Επειδή η κούκλεςμικρού μεγέθους, τα παιδιά αναγκάζονται συνεχώς "δουλειά"δάχτυλα, αναπτύσσονται οι κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Τι ξέρουν μαςτα παιδιά για τα λαϊκά παιχνίδια; Πόσο συχνά τα παίζουν; Υπάρχουν πολλά λαϊκά παιχνίδια στην οικογένεια; Αφού αναλύσουμε τις απαντήσεις των παιδιών και τα αποτελέσματα μιας έρευνας των γονέων, τις συζητήσεις μαζί τους για αυτό το θέμα, μπορούμε να εντοπίσουμε πρόβλημα: λαϊκές παραδόσειςχάνουν τη σημασία τους, τα παιδιά όχι μόνο δεν παίζουν λαϊκά παιχνίδια, αλλά γνωρίζουν και λίγα για αυτά. Ως εκ τούτου, αναπτύχθηκα έργο« Κούκλες των γιαγιάδων μας» .
Πιστεύω ότι αυτό το έργο είναι σχετικόγιατί η λαϊκή τέχνη είναι πάντα κατανοητή και αγαπημένη από όλους. Κάθε προϊόν κουβαλά καλοσύνη, χαρά, ζεστασιά των χεριών του πλοιάρχου και φαντασία, που αιχμαλωτίζει τόσο παιδιά όσο και μεγάλους. Διατίθεται λαϊκό παιχνίδι αντίληψη των παιδιών, καθώς φέρει ένα κατανοητό σε αυτούς περιεχόμενο, το οποίο είναι συγκεκριμένο και περιεκτικό.
Στάδια υλοποίησης έργο:
1. Προπαρασκευαστική
Σε αυτό το στάδιο, τα ακόλουθα Εκδηλώσεις:
Διευκρίνιση των γνώσεων των γονέων των παιδιών για το θέμα έργο;
Επιλογή λογοτεχνικού υλικού (παιδική λαογραφία, θρύλοι, παραδόσεις, τελετουργίες);
Επέκταση εκπαιδευτικού χώρου σε ομάδα: αναπλήρωση της βιβλιοθήκης με παιδική λογοτεχνία για την ιστορία των λαϊκών παιχνιδιών. δημιουργία συνθηκών για την κατασκευή κουρελιού κούκλες;
Η μελέτη της ιστορίας των λαϊκών παιχνιδιών από κουρέλια.
2. Πρακτικό
Γίνονταν μαθήματα:
Βιομηχανοποίηση σπιν κούκλες;
Βιομηχανοποίηση κούκλες γοητείας;
Βιομηχανοποίηση κούκλες πάνες;
- Συζητήσεις: « Κούκλες των γιαγιάδων μας» , την ιστορία της δημιουργίας τελετουργικών κούκλων.
3. Τελικό
Μας έργοαποδείχθηκε ότι έχει νόημα. Αυτό επιβεβαιώνεται από εκείνα τα τελικά προϊόντα που δημιουργούνται στη διαδικασία υλοποίησης. έργο, και την επιθυμία των παιδιών να συνεχίσουν τη γνωριμία και την παραγωγή άλλων ειδών τελετουργικών κούκλων. Ξεκίνησε η δημιουργία ενός μίνι μουσείου σπιτικών κούκλων « Κούκλες των γιαγιάδων μας» ; σχεδιασμένο μίνι βιβλίο «Ιστορίες οι γιαγιάδες μας» και φάκελος-ρυθμιστικό για γονείς «Παίξτε λαϊκά παιχνίδια και παιχνίδια με το παιδί σας». Τα μεγαλύτερα κορίτσια με χαρά παρέδωσαν κούκλες φτιαγμένες από τα χέρια τους στους μαθητές της νεότερης ομάδας. Τα αγόρια αποφάσισαν να έρθουν μαζί μας και έφτιαξαν κούκλες κουράς από μάλλινες κλωστές. μαμάδες και γιαγιάδεςεπίσης δεν έμεινε στην άκρη, συμμετείχε ενεργά στην υλοποίηση έργο.
Δεν θα σταματήσουμε σε αυτό, θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε περαιτέρω. Τώρα τα παιδιά το ξέρουν αυτό παλιά μαςοι πρόγονοι ήταν πολύ πιο κοντά στη φύση. Ζούσαν σε αυτό. Η φύση τα τάιζε, τα πότιζε, τα έντυσε, βοήθησε να γίνουν κατοικίες. Ένας ενήλικας μπορούσε να βρει στη φύση ό,τι χρειάζεται για τη ζωή. Έτσι τα παιδιά από μικρή ηλικία έμαθαν να κοιτάζουν προσεκτικά τη φύση και να μαζεύουν ό,τι μπορεί να είναι χρήσιμο στο παιχνίδι και από το οποίο μπορούν να κατασκευαστούν παιχνίδια. Φυσικά, αυτά τα παιχνίδια δεν είναι τόσο φωτεινά όσο τα σύγχρονα, αλλά παλιά, τα παιδιά τα αγαπούσαν όχι λιγότερο από μαςτα παιδιά αγαπούν τα δικά τους τώρα.
Έργο "Οι κούκλες της γιαγιάς μου"
Τύπος έργου:Δημιουργικός
Στόχος του έργου:Διαμόρφωση σε παιδιά 6-7 ετών ενδιαφέροντος για την ιστορία και τον πολιτισμό του ρωσικού λαού, μέσα από την εικόνα μιας παραδοσιακής λαϊκής κούκλας.
Διάρκεια: μεσαίας διάρκειας
Κοινωνικοποίηση;
Γνωστική λειτουργία;
Επικοινωνία
Ανάγνωση μυθοπλασίας
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Ηλικιακή ομάδα
προσχολική ηλικία
Συνάφεια
Στην ταραγμένη εποχή μας, γεμάτη αντιφάσεις και αγωνίες, που οι λέξεις «ανηθικότητα», «έλλειψη πνευματικότητας» έχουν γίνει γνωστές, σκεφτόμαστε σοβαρά τι θα μεγαλώσουν τα σημερινά παιδιά προσχολικής ηλικίας. Δεν θα πάρουμε στο πρόσωπό τους μια «χαμένη γενιά» που δεν έχει ηθικές αξίες? Το ερώτημα είναι πώς, με ποιες μεθόδους να εκπαιδεύσουμε την ηθική. Και για αυτό όχι καλύτερος τρόποςπαρά να γνωρίσουν τα παιδιά τη λαϊκή τέχνη της Ρωσίας. Αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά μας να αισθάνονται σαν μέρος του ρωσικού λαού, να αισθάνονται περήφανα για τη χώρα τους, πλούσια σε ένδοξες παραδόσεις. Η σημερινή μας επιθυμία να μάθουμε τι ήταν ένα λαϊκό παιχνίδι, πώς παιζόταν και τι σήμαινε, αυτό δεν είναι μόνο ένα γνωστικό ενδιαφέρον, αλλά και μια φυσική επιθυμία να γνωρίσουμε και να θυμηθούμε το παρελθόν του λαού μας. Η ρωσική κούκλα θεωρείται ένα από τα πιο μυστηριώδη σύμβολα της Ρωσίας. Αυτό δεν είναι απλώς ένα παιδικό παιχνίδι, είναι βασικό χαρακτηριστικό των αρχαίων τελετουργιών. Από αμνημονεύτων χρόνων, οι τεχνίτες έχουν κατακτήσει την τέχνη της κατασκευής τέτοιων κούκλων, οι οποίες έχουν απορροφήσει όλες τις πολιτιστικές παραδόσεις και τα έθιμα της Ρωσίας. Πιστεύεται ότι οι κούκλες «φτιάξ' το μόνος σου» από αυτοσχέδια υλικά έχουν μαγικές ιδιότητες. Οι πρόγονοί μας πίστευαν ότι οι κούκλες ήταν σε θέση να διώξουν τα κακά πνεύματα και να φέρουν την ευτυχία στο σπίτι. Αυτός είναι πιθανώς ο λόγος που αυτές οι κούκλες φορούσαν συχνά ως φυλαχτά. Αποφασίσαμε να βοηθήσουμε τους μαθητές μας, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός λαϊκού παιχνιδιού, να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τις παραδόσεις στη χρήση των κούκλων, να δείξουν ενδιαφέρον για την κατασκευή διαφόρων κούκλων και τη χρήση τους σε παιδικές δραστηριότητες, να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας απέναντι στον πολιτισμό. του λαού τους.
Καθήκοντα:
1. Να εμπλουτίσουν τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την ιστορία των κούκλων.
2. Να σχηματίσουν γνώσεις για την ποικιλομορφία και τον σκοπό της παραδοσιακής ρωσικής κούκλας.
3. Διδάσκοντας στα παιδιά να φτιάχνουν κούκλες με τα χέρια τους
4. Να διορθώσουμε στο παράδειγμα των κατασκευασμένων κούκλων την έννοια της οικογένειας, οικογενειακές αξίες, παραδόσεις και ζωή του ρωσικού λαού
5. Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή κούκλα και τον σεβασμό για την κουλτούρα του λαού σας.
6. Βελτιώστε τις δεξιότητες των ανεξάρτητων και ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
Αποτελέσματα έργου
Δημιουργία μίνι μουσείου κούκλες στο προσχολικός
Συλλογή του άλμπουμ "History of the Doll"
Μουσικό άλμπουμ (σχέδια σε μουσική)
Το βιβλίο κοινών ιστοριών γονιών με παιδιά "Το αγαπημένο μου παιχνίδι"
Άλμπουμ "Doll of my dreams" (παιδικά σχέδια)
Έκθεση με κούκλες φτιαγμένες από τα χέρια παιδιών και γονιών
Παρουσίαση του έργου για εκπαιδευτικούς και γονείς
Θεμελιώδης σε αυτό το έργο είναι ο σχηματισμός στα παιδιά της διαφορετικότητας και του σκοπού των παραδοσιακών ρωσικών κούκλων και της ικανότητας κατασκευής κούκλων από διάφορα υλικά.
Περιγραφή του έργου "Κούκλες των γιαγιάδων μας".
Μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη και την ανατροφή των παιδιών είναι ένα παιχνίδι, χωρίς το οποίο το παιχνίδι ενός παιδιού δεν είναι πλήρες. Τα σύγχρονα παιδιά παίζουν με μια ποικιλία φωτεινών παιχνιδιών, μερικές φορές χωρίς να σκέφτονται την προέλευσή τους, την ιστορία της ανάπτυξής τους. Το θέμα του έργου μας ήταν μια κούκλα καμπάνα που έφερε στην Katya S., την οποία της έφεραν από το Yaroslavl. Τα παιδιά είχαν αμέσως ερωτήσεις: "Γιατί δεν υπάρχουν μάτια και στόμα στο πρόσωπο;"; "Πώς να παίξεις μαζί της;" "Γιατί λέγεται έτσι η κούκλα;" "Από τι είναι φτιαγμένη η κούκλα;" «Πώς μπορείς να φτιάξεις μόνη σου μια τέτοια κούκλα;».
ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΧΕΔΙΟ
| Λογισμικό | Αναπτυξιακό περιβάλλον | Δραστηριότητα | Εργασία με γονείς ανεξάρτητος μαζί με τους γονείς |
|
| Εκδρομή | Παρουσιάστε στα παιδιά διάφοροι τύποικούκλες, πείτε τι είναι οι κούκλες, από τι είναι φτιαγμένες, την ιστορία της εμφάνισής τους, καλλιεργήστε το καλλιτεχνικό γούστο και αναπτύξτε τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών. | Επιλογή ρωσικών λαϊκών παραμυθιών Εγκυκλοπαίδεια για παιδιά "Θαύμα παντού", | Επιλογή φυσικών και απόβλητα | Επιλογή διδακτικά παιχνίδια |
| Άλμπουμ "Λαϊκό παιχνίδι", εικονογραφήσεις για τέχνες και χειροτεχνίες. | Άρθρα με θέμα "Πού εμφανίστηκαν οι κούκλες", "Όλα για τη λαϊκή κούκλα", "Η ιστορία της κούκλας από κουρέλια", "Η ιστορία της κούκλας στη Ρωσία" | Κατασκευή κούκλων από ύφασμα, κλωστή, πηλό | DIY παιχνίδι. | Απαντήσεις σε ερωτήσεις των παιδιών. Διαβουλεύσεις» Ρωσικό παιχνίδι σε αισθητική αγωγήπαιδιά, «Λαϊκά μοτίβα». Συμμετοχή των γονέων στη συλλογή φυσικών και απορριμμάτων. Επίσκεψη στο Μουσείο «Κούκλες». |
| Να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλομορφία των ρωσικών λαϊκών τεχνών και χειροτεχνιών. Δώστε ιστορικές πληροφορίες για την εμφάνιση λαϊκών τεχνών, καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη. | Εικονογραφήσεις Δημιουργώντας μια γωνιά DIY | Καρτ ποστάλ Αναμνηστικά | Βίντεο "Όλα για τις κούκλες" Εξέταση εικονογραφήσεων. Απαντήσεις σε ερωτήσεις. Επίσκεψη στο Μουσείο «Λαϊκής Χειροτεχνίας» |
|
| Γράφοντας δημιουργικές ιστορίες | Να μάθουν τα παιδιά να εξετάζουν τα γύρω αντικείμενα, να γνωρίζουν το σκοπό τους, να χαρακτηρίζουν τα υλικά από τα οποία είναι κατασκευασμένα. Καλλιεργήστε το σεβασμό για το περιβάλλον. Ξυπνήστε την επιθυμία να συνθέσετε ανεξάρτητα ιστορίες για το παιχνίδι. | εικονογραφήσεις σε βιβλία. Ανασκόπηση θεματικών λευκωμάτων | Σύνθεση ιστοριών. Βοήθεια με την αφήγηση. | Απαντήσεις σε ερωτήσεις των παιδιών. Καταγραφή δημιουργικών ιστοριών που συγκεντρώθηκαν από παιδιά με θέμα «Το αγαπημένο μου παιχνίδι». |
| Σχέδιο. Πρίπλασμα. | Να διδάξουν να εμφανίζουν αυτό που είδαν στη ζωγραφική, να αναπτύξουν την παρατήρηση και τη φαντασία των παιδιών. | Λευκό χαρτί, χρωματιστό χαρτί, χρωματιστό χαρτόνι, γκουάς, ακουαρέλα, κηρομπογιές, πινέλα ακουαρέλας | Ζωγραφική «Κούκλα των ονείρων μου», «Παιχνίδια της γιαγιάς μου». Σχεδιασμός έκθεσης παιδικών έργων. | Από κοινού επινοώντας την πλοκή της εικόνας. Βοήθεια στη δουλειά. |
| Μάθημα "Κούκλα-φυλαχτό" | Σχηματισμός ιδεών για την ποικιλομορφία των λαϊκών διακοσμητικών εφαρμοσμένων τεχνών: "Κούκλα Φυλαχτό". Μάθετε να δημιουργείτε μια σύνδεση μεταξύ του σκοπού των αντικειμένων και της δομής τους, καθώς και των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για vintage και μοντέρνα παιχνίδια. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τα παιχνίδια. | Έκθεση λαϊκών παιχνιδιών. Εικονογράφηση "Δίκαιο". Διαβάζοντας το παραμύθι «Βασίλισα η Ωραία». Θεώρηση του βιβλίου της Ν. Κουρμπάτοβα «Παιχνίδια». | Φτιάξτο μόνος σου γωνία. | Απαντήσεις σε ερωτήσεις παιδιών για την κατασκευή κούκλων φυλακτών. Βοήθεια στην κατασκευή κούκλων. Επιλογή υλικού για την κατασκευή. Εμπλουτισμός του λεξιλογίου του παιδιού "Κούκλα-φυλαχτό", "τεχνίτης", "κύριος", "σκάφος", "αλιεία". Έκθεση παιδικών έργων. Εργαστήριο «Κάνε τις κούκλες δικές μας |
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ
| Λογοτεχνία, οπτικό υλικό | Αλληλεπίδραση με παιδιά | Αλληλεπίδραση με τους γονείς | Μεθοδική βιβλιογραφία |
| Μεθοδική βιβλιογραφία N Ryzhova, L. Loginova "Μίνι-μουσείο στο νηπιαγωγείο" Linka-Press; Μόσχα, 2008 E. Morozova "Η κούκλα ως εικόνα ενός ατόμου" D / V No. 1-2009 A. Grekov "Μουσείο παιχνιδιών και ο ιδρυτής του" Ι. Λύκοβα «Σμιλεύω το παιχνίδι μου» Παιδική λογοτεχνία Α. Τολστόι "Πινόκιο" Ρωσική λαϊκή ιστορία "Βασίλισα η όμορφη" Κριτική του βιβλίου Kurbatova N. "Toys" Εγκυκλοπαίδεια για παιδιά «Ένα θαύμα είναι παντού. Ο κόσμος των πραγμάτων και των μηχανών» Ποιήματα για τις κούκλες που φωλιάζουν, κούκλες V. Prikhodko, G. Ladonshchikov οπτικό υλικό Εικονογραφήσεις για ρωσικά λαϊκά παραμύθια Εμφάνιση διαφανειών και ταινιών για μαριονέτες Σετ καρτ ποστάλ, αναμνηστικά Εκδρομές στο Μουσείο "Κούκλες" | Εκδρομές στο Μουσείο "Κούκλες" D / και "Dress up a nesting doll", "μάντεψε από τι είναι φτιαγμένο το παιχνίδι", "Dress Masha" Μια συζήτηση για τη ζωή των παιδιών στο παρελθόν για δραστηριότητες, παιχνίδια, παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά Εξετάζοντας εικονογραφήσεις για τη ζωή των παιδιών Διαβάζοντας παραμύθια, απομνημόνευση παιδικών ρίμων, μύθους Συζήτηση για τη δουλειά των ενηλίκων που δημιουργούν αντικείμενα τέχνης και χειροτεχνίας Διακοσμήστε μια γωνιά ανεξάρτητη δραστηριότητα"Κάντο μόνος σου" Εκδρομή στο μίνι μουσείο "Ένα παιχνίδι δωρεά από τη φύση" Φτιάχνοντας κούκλες, φτιάχνοντας μακέτα Ερωτηματολόγιο για το θέμα Συμμετοχή των γονέων στη συλλογή φυσικών και απορριμμάτων Πρακτική διαβούλευση επίδειξης. Συμμετοχή στην άρθρωση δημιουργική δραστηριότητα Κοινές διακοπές "Λαϊκές ημερολογιακές διακοπές" Οπτική ανακίνηση, φωτογραφικές εφημερίδες, φάκελοι διαφανειών, άλμπουμ Εκδρομές | Επισκεφθείτε την περιοδεύουσα έκθεση «Κούκλες με εθνικές ενδυμασίες» Επίσκεψη στο μουσείο της πόλης "Κούκλες" Είδη κούκλες Κούκλες των γιαγιάδων μας η αγαπημένη μου κούκλα Παρακολούθηση βιντεοκασέτας για τέχνες και χειροτεχνίες Η ιστορία των διακοπών "Whistle" Πώς εμφανίστηκαν οι κούκλες Πώς γεννήθηκε η κουρελή κούκλα Σχεδιάζοντας δημιουργικές ιστορίες "Το αγαπημένο μου παιχνίδι" Διαβάζοντας το παραμύθι "Βασίλισα η Ωραία" Κατασκευή κούκλων "Charms", "Chappies", "Spins", "Shearers" Ελεύθερος χρόνος "Γενέθλια της κούκλας" Σχέση με άλλες δραστηριότητες: Δημιουργική δραστηριότητα: διακόσμηση κούκλας. Κατασκευή: "Κουκλόσπιτο" Κατάσταση παιχνιδιού: "Fashionist" ΜΟΥΣΙΚΗ: «Συνθέτες για κούκλες». Κοινωνιολογική έρευνα « πολιτιστικές παραδόσειςστην οικογένειά σου" Δημιουργία μίνι μουσείου «Κούκλες στο Νηπιαγωγείο» Ξενάγηση στο μίνι μουσείο (ξεναγοί - παιδιά) Έκθεση οικογενειακών έργων "Παιχνίδι με τα χέρια σου" Υλικά και μέσα: εικονογραφήσεις και φωτογραφίες παλιών κούκλων. κούκλες με ρωσικές λαϊκές φορεσιές, βιβλία για την τεχνολογία κατασκευής κούκλων από πανί | Μεθοδική βιβλιογραφίασύμφωνα με τη λαϊκή φορεσιά, κουρέλιες κούκλες, υφάσματα, αξεσουάρ, μουσικά έργα - "Παιδικό άλμπουμ" του P.I. Tchaikovsky ("Disease of the Doll", "New Doll") |
Έργο για μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ"Λαϊκή κούκλα από πανί"
Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, δασκάλα στο νηπιαγωγείο MKDOU Buturlinovsky No. 7, Buturlinovka, περιοχή Voronezh
Περιγραφή:Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο σε εκπαιδευτικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων
«Μόνο αυτός που αγαπά, εκτιμά και σέβεται ό,τι έχει συσσωρευτεί και διατηρηθεί από την προηγούμενη γενιά μπορεί να αγαπήσει την Πατρίδα, να τη γνωρίσει, να γίνει αληθινός πατριώτης»
Σεργκέι Μιχάλκοφ
Τύπος έργου:μακροπρόθεσμα
Περίοδος υλοποίησης:Δεκέμβριος-Απρίλιος
Συμμετέχοντες στο έργο:Παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας, παιδαγωγοί, γονείς
Στόχος του έργου:Ξυπνήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για την προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού στη διαδικασία εξοικείωσης τους με την ιστορία της εμφάνισης της παραδοσιακής κούκλας από κουρέλια.
Καθήκοντα:
-Να εμπλουτίσει τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την ιστορία της εμφάνισης των παραδοσιακών λαϊκών κουρελιών
-Να σχηματίσουν γνώσεις σχετικά με την ποικιλομορφία και τον σκοπό της παραδοσιακής ρωσικής λαϊκής κούκλας
-Διδάξτε στα παιδιά πώς να φτιάχνουν κούκλες με τα χέρια τους
-Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια και την ικανότητα εργασίας με διαφορετικούς τύπους υφάσματος
- Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή κούκλα, σεβασμό για τον πολιτισμό του λαού τους, σεβασμό για τις εθνικές παραδόσεις.
Πρόβλημα:Τα σύγχρονα παιδιά παίζουν κυρίως με πλαστικά παιχνίδια που κατασκευάζονται στο εργοστάσιο και δεν έχουν ιδέα με τι κούκλες έπαιζαν οι πρόγονοί μας, τι ένδοξη ιστορία έχει η ρωσική λαϊκή κούκλα. Δεν έχουν διαμορφώσει επαρκώς ιδέες για μια κουρελή κούκλα, δεν έχουν δεξιότητες να φτιάξουν μια κουρελή κούκλα, δεν έχουν υλικά για να εξοικειωθούν, να φτιάξουν και να παίξουν με μια κουρελή κούκλα.
Οι γονείς δεν έχουν επαρκή γνώση για τη ρωσική λαϊκή κούκλα από κουρέλια, την ιστορία της προέλευσής της, την τεχνολογία κατασκευής της, η οποία οδηγεί στην απώλεια των πολιτιστικών και ιστορικών αξιών του ρωσικού λαού.
Συνάφεια:
Η εισαγωγή των παιδιών στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα είναι ένα καυτό θέμα σήμερα. Τα παιδιά πρέπει οπωσδήποτε να γνωρίζουν την ιστορία του λαού τους, τις παραδόσεις, τον πολιτισμό, τις χειροτεχνίες τους, για να νιώσουν μέρος του ρωσικού λαού, να αισθάνονται περήφανοι για τη χώρα τους, πλούσια σε ένδοξες παραδόσεις. Η γνωριμία των παιδιών με την ιστορία των λαϊκών κούκλων και την τεχνολογία κατασκευής της παρέχει ευκαιρίες για δημιουργική αυτοέκφραση των παιδιών, τη διαμόρφωση δεξιοτήτων στην εργασία με διάφορα υλικά - φυσικά και οικιακά. λαϊκή κούκλαπιο κοντά στα παιδιά και ταυτόχρονα συνδέονται με πολλές πτυχές του εθνικού πολιτισμού. Η κατασκευή λαϊκών παιχνιδιών με παιδιά έχει μεγάλες εκπαιδευτικές ευκαιρίες. Τα παιδιά αναπτύσσουν την αίσθηση του χρώματος, του ρυθμού, των αναλογιών, του ματιού, της αισθητικής γεύσης. Ένα από τα σημαντικά σημεία στην κατασκευή μιας κούκλας είναι ότι μπορεί να γίνει χωρίς βελόνα και ψαλίδι. Τα παιδιά αποκτούν τις απαραίτητες εργασιακές δεξιότητες.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
1. Δημιουργία καρτοευρετηρίου παιδικής και μεθοδικής βιβλιογραφίας
2. Ανάπτυξη προοπτικό σχέδιομε θέμα "λαϊκή κουρελόκουκλα"
3. Διεξαγωγή master class για γονείς και παιδαγωγούς προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος
4. Επικαιροποίηση του αισθητικού χώρου της ομάδας
5. Αναπλήρωση και ενημέρωση του θεματικού περιβάλλοντος της ομάδας
6. Δημιουργία μίνι μουσείου «Κούκλες από το στήθος μιας γιαγιάς»
7. Ανάπτυξη συστήματος μαθημάτων με θέμα "Rag doll"
Σχέδιο υλοποίησης έργου Στάδιο Ι:
1. Συζήτηση με παιδιά για λαϊκές κουρέλιες κούκλες, που δημιουργούν πρόβλημα. 2. Επιλογή βιβλίων για κουρέλιες κούκλες και μυθοπλασία
3. Συλλογή των απαραίτητων πληροφοριών από το Διαδίκτυο (παρουσιάσεις, φωτογραφίες, βίντεο)
4. Η μελέτη των εκπαιδευτικών τεχνολογιών και η μεθοδολογική βιβλιογραφία για το θέμα αυτό
5. Μελέτη της τεχνολογίας κατασκευής λαϊκών κούκλων
6. Ερώτηση γονέων «Πώς και τι παίζεις με το παιδί σου»
7. Ανάπτυξη διαγνωστικού υλικού
8. Επιλογή του απαραίτητου υλικού για πρακτικές δραστηριότητες
Σχέδιο υλοποίησης Στάδιο II:
1. Συνομιλία με παιδιά «Εισαγωγή σε μια κουρελή κούκλα (παιχνίδι, προστατευτική, τελετουργική) Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με την εικόνα μιας λαϊκής κούκλας, την ιστορία της δημιουργίας και τον σκοπό της.
2. Παρουσίαση «Κούκλες που παίζουν οι γιαγιάδες μας»
3.NOD «Εισαγωγή στα ρωσικά εθνική φορεσιάκαι υφάσματα"
4. Κοιτάζοντας βιβλία, εικονογραφήσεις, φωτογραφίες με λαϊκές κούκλες
5.Διαβάζοντας και απομνημονεύοντας ποιήματα, παιδικές ρίμες για την κούκλα
6. Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Βασίλισα η Ωραία»
7. Συλλογή περιγραφικών ιστοριών «Η αγαπημένη μου κούκλα»
8. Σχέδιο "Ζωγράφισε μια κούκλα κουρελιού"
9. Master class για παιδιά "Λαϊκή κούκλα κουρελιού "Bell"
10. Master class "Folk rag doll" Δώρο για δώρο "
11. Master class "Folk rag doll "Bird"
12. Master class για δασκάλους «Κοριτσίστικες συγκεντρώσεις» (κούκλα Verbnitsa)
13. Φτιάχνοντας το άλμπουμ "Παραδοσιακό ημερολόγιο κατασκευής λαϊκών κουρελιών κούκλες"
14. Φτιάχνοντας αρχείο καρτών «Ποιήματα για τη λαϊκή κούκλα»
15. Παραγωγή του άλμπουμ "Τεχνολογικός χάρτης για την κατασκευή παραδοσιακών ρωσικών λαϊκών κούκλων"
16. Άλμπουμ "Κανόνες για τη δημιουργία μιας παραδοσιακής λαϊκής κούκλας"
17. Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών, στρογγυλών χορευτικών, παιχνίδια με τα δάχτυλα
18. Έκθεση οικογενειακών έργων «Παιχνίδι με τα χέρια σου» (εργασία με γονείς)
19. Διαβούλευση με γονείς «Λαϊκή κουρελόκουκλα - ως παραδοσιακό στοιχείο ανατροφής των παιδιών»
20. Εκδρομή στο μουσείο τοπικής ιστορίας
Σχέδιο υλοποίησης του έργου Στάδιο III:
1. Δημιουργία μίνι μουσείου "Λαϊκή κούκλα κουρελιού"
2. Παρουσίαση του έργου "Λαϊκή κούκλα κουρελιού"
Συμπέρασμα:
Οι εκδηλώσεις που πραγματοποιήσαμε κατέστησαν δυνατή τη γνωριμία των παιδιών με τον κόσμο των λαϊκών κουρελιών κούκλων, με τα ρωσικά λαϊκές τελετουργίεςκαι έτσι εισάγουν τα παιδιά στη λαϊκή παραδοσιακή κουλτούρα της Ρωσίας.
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα
αστική περιοχή Novolyalinsky "Νηπιαγωγείο Νο. 15 "Birch"
Παιδική ερευνητικό πρόγραμμα
Θέμα: "Οι κούκλες των γιαγιάδων μας"
Ερευνητής: Yusupova Ksyusha
προπαρασκευαστική ομάδα
Ηλικία 6 ετών
Υπεύθυνος έργου: δάσκαλος
Μπαγιάνοβα Νατάλια Βιτάλιεβνα
Λόμπβα
2017
Περιεχόμενο
Εισαγωγή ...................................................... ................................................ .. ...... 3
1. Συνάφεια ..................................................... ................................................ 3
2. Σκοπός, καθήκοντα .............................................. .................................................. .... 6 Κύριο σώμα
1. Στάδια, σχέδιο εργασίας για το έργο .......................................... .......................... 7
2. Η ιστορία των κούκλων .............................................. ................................................ 8
3. Είδη κούκλες ................................................... .................................................. ...... 9
Τελικό μέρος ................................................ .......................................... 12
Εισαγωγή
Η νεράιδα ήξερε τη δουλειά της και πετούσε στον ουρανό,
Μέρα και νύχτα, κάθε τόσο, έκαναν θαύματα,
Νεράιδες κούκλες δημιουργήθηκαν, κατασκευάστηκαν, δημιουργήθηκαν,
Ό,τι άγγιζε ζωντάνεψε, ξύπνησε.
Και στα χέρια της υπάκουα απέκτησε κούκλες ψυχής .
Άλλωστε, η μοίρα των κούκλων είναι επίσης παρόμοια με τις ανθρώπινες.
Και τότε η νεράιδα μοίρασε τα τρόπαια της στους ανθρώπους.
Γιατί είναι ένα μέσο για να διαρκέσει για πάντα
θυμηθείτε την παιδική ηλικία.
Λάρισα Ρουμπάλσκαγια
Συνάφεια έργου: Κάθε κορίτσι λατρεύει να παίζει με κούκλες και πολλές ενήλικες γυναίκες δεν θα αρνούνταν να επιστρέψουν στην παιδική ηλικία. Δεν είναι περίεργο που υπήρχε μια πίστη στη Ρωσία:«Όσο περισσότερο ένα κορίτσι παίζει με κούκλες, τόσο πιο ευτυχισμένο θα είναι». Η κούκλα δεν γεννιέται μόνη της: δημιουργείται από ένα άτομο. Συντηρεί τη ζωή με τη βοήθεια της φαντασίας και της θέλησης του δημιουργού της. Όντας μέρος της κουλτούρας όλης της ανθρωπότητας, η κούκλα διατηρεί στην εικόνα της την πρωτοτυπία και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ανθρώπων που τη δημιουργούν. Αυτό είναι το κύριοαξία της παραδοσιακής λαϊκής κούκλας . Ρωσικό παραδοσιακό η κούκλα θεωρείται ένα από τα πιο μυστηριώδη σύμβολα της Ρωσίας. Αυτό δεν είναι απλώς ένα παιδικό παιχνίδι, είναι βασικό χαρακτηριστικό των αρχαίων τελετουργιών. Πιστεύεται ότι οι κούκλες «φτιάξ' το μόνος σου» από αυτοσχέδια υλικά είχαν μαγικές ιδιότητες. Οι πρόγονοί μας πίστευαν ότι οι κούκλες ήταν σε θέση να διώξουν τα κακά πνεύματα και να φέρουν την ευτυχία στο σπίτι.Αυτός είναι πιθανώς ο λόγος που αυτές οι κούκλες φορούσαν συχνά ως φυλαχτά.
Γεια σας, με λένε Ksyusha Yusupova, είμαι 6 ετών. Όπως όλα τα παιδιά, μου αρέσει να παίζω. Πάνω από όλα μου αρέσει να παίζωκούκλες. Έχω πολλές διαφορετικές κούκλες που ράβουν η μητέρα μου και η γιαγιά μου. Και μια μέρα, όταν η γιαγιά μου έραβε μια άλλη στολή για μια κούκλα, είπε: «Δεν είχα τέτοιες κούκλες ως παιδί, από την αρχή η μητέρα μου έφτιαχνε κούκλες για μένα από κομμάτια υφάσματος και όταν μεγάλωσα, Άρχισα να φτιάχνω κούκλες για μένα».Μου έγινε ενδιαφέρον τι είδους κούκλες ήταν στην παιδική ηλικία της γιαγιάς και της προγιαγιάς μου. Είπα στη δασκάλα μου Natalya Vitalievna για το ενδιαφέρον μου για τις κούκλες από την παιδική ηλικία της γιαγιάς μου. Στην Ομάδα νηπιαγωγείοκάναμε έρευνα. Αποδείχθηκε ότι τα παιδιά γνωρίζουν πολύ λίγα για τις κουρέλιες κούκλες των γιαγιάδων και των προγιαγιάδων μας. Η Natalya Vitalievna μας μίλησε για τις λαϊκές κούκλες από πανί. Επισκεφθήκαμε μια ρωσική καλύβα και κοιτάξαμε κούκλες καιΤο στήθος της γιαγιάς».
Πήγε με τα παιδιάΜουσείο λαϊκών κουρελιών κούκλων.
Και δημιούργησαν το δικό τους μουσείο στην ομάδα.
Επομένως, το θέμα του έργου μου έγινε: «Οι κούκλες των γιαγιάδων μας»
Αντικείμενο μελέτης : Ragdoll.
Αντικείμενο μελέτης : τεχνολογία κατασκευής κουρελιών κούκλων.
Υπόθεση: Αν εξοικειωθώ με τη δημιουργία μιας λαϊκής κουρέλι κούκλας, θα μάθω την ιστορία της και τη μοναδική της εικόνα.
Σκοπός έρευνας: Μάθετε με ποιες κούκλες έπαιζαν οι γιαγιάδες και οι προγιαγιάδες μας καιμέσα από την κούκλα να μάθει για τις αρχαίες γιορτές και τα έθιμα του ρωσικού λαού.
Καθήκοντα:
1. Εξοικειωθείτε με την ιστορία των κούκλων.
2. Μελετήστε τα είδη των κούκλων.
3. Διεξαγωγή κοινωνιολογικής έρευνας μεταξύ των παιδιών.
4. Μάθετε πώς να φτιάχνετε μια λαϊκή κουρελή κούκλα.
Πρόβλημα: Πώς να φτιάξετε μια κούκλα με τα χέρια σας;
Ενώ εργαζόμασταν στο έργο, χρησιμοποιήσαμε τα ακόλουθαερευνητικές μέθοδοι:
Προβολή άλμπουμ, εικονογραφήσεις στην εγκυκλοπαίδεια.
Πληροφορίες στο Διαδίκτυο για αυτό το θέμα.
Κοινωνιολογική έρευνα;
- πρακτική παραγωγή προϊόντων.
- συμπέρασμα, συμπέρασμα.
Τύπος έργου: ερευνητικό, δημιουργικό
Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του έργου : 2 εβδομάδες
Η περιγραφή των σταδίων της εργασίας στο έργο παρουσιάζεται με τη μορφή πίνακα.
Κύριο μέρος
Στάδια υλοποίησης του έργου
- Καθορισμός στόχων και στόχων του έργου.Υπόθεση;
Κοινωνιολογική έρευνα μεταξύ των παιδιών της προπαρασκευαστικής ομάδας.
Προβολή άλμπουμ, εγκυκλοπαίδειες.
Πληροφορίες στο Διαδίκτυο για το θέμα του έργου.
- Εκδρομή
Συνομιλία "Ιστορία της εμφάνισης των κούκλων"?
Συνομιλία «Τύποι κούκλες.
Προβολή της παρουσίασης "Folk rag doll";
Σχέδιο "My folk rag doll", "My amulet doll";
Διαβάζοντας παραμύθια "Βασίλισα η Όμορφη", "Κρουπενίσκα";
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος είσαι κούκλα μου;"
Παιχνίδι ρόλων "Εργαστήριο Μαριονέτας".
Σχέδιο μαριονέτας;
Παιχνίδι "Λαγουδάκι σε ένα δάχτυλο", "Poleshko", "Μωρό - γυμνό".
Γούρι "Kuvadka", "Pelenashka", "Krupenichka", "Kubyshka-βοτανολόγος" (φτιαγμένο στο σπίτι με τη μαμά).
Τελετουργικό «Κολυάδα», «Σροβετίδη».
Κατασκευή κούκλων?
Προστασία πάγκου του έργου.
Παρουσίαση.
Σχέδιο εργασίας
1. Εκδρομή στο μουσείο τοπικής ιστορίας με θέμα "Λαϊκή κούκλα από κουρέλια"2. Συνομιλία «Ιστορία των κούκλων».
παιδί, δάσκαλος
φροντιστής
Τρ
1. Συνομιλία "Τύποι κούκλες"?
2. Διαβάζοντας το παραμύθι "Βασίλισα η Ωραία";
3. Σχεδιάζοντας μια κούκλα παιχνιδιού «Μωρό - Γυμνό».
παιδί, δάσκαλος
φροντιστής
Νυμφεύομαι
1. Σχέδιο "Η λαϊκή μου κούκλα"?
2. Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Το μαγιό έφτασε";
3. Σχεδιασμός τελετουργικής κούκλας «Κολιάδα».
παιδί, δάσκαλος
φροντιστής
Πέμ
1. Προβολή της παρουσίασης "Folk rag doll";
2. Διαβάζοντας το παραμύθι "Krupenichka"?
3. Σχεδιάζοντας την κούκλα φυλαχτό "Krupenichka".
παιδί, δάσκαλος
φροντιστής
Παρ
1. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος είσαι, κούκλα μου;»;
2. Σχεδιάζοντας μια κούκλα παιχνιδιού "Bunny on a finger."
παιδί, δάσκαλος
φροντιστής
Δευτ
1. Σχέδιο "My amulet doll"?
2. Σχεδιασμός "Doll kuvadka".
παιδί, δάσκαλος
φροντιστής
Τρ
1. Συλλογή περιγραφικών ιστοριών "Η αγαπημένη μου κούκλα";
2. Σχεδιασμός τελετουργικής κούκλας «Μασλένιτσα».
παιδί, δάσκαλος
φροντιστής
Νυμφεύομαι
1. Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων "Εργαστήρι Κουκλοθεάτρου".
2. Φτιάξτε στο σπίτι με τη μαμά μια κούκλα «Essential herbal».
φροντιστής
γονείς
Πέμ
παιδί, γονείς,
παιδαγωγός
παιδαγωγός,
Γονείς
Παρ
1. Προετοιμασία για την προστασία πάγκου του έργου
παιδί, γονιός, δάσκαλος
παιδαγωγός,
γονείς
Κοινωνιολογική έρευνα παιδιών
Μάθετε τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών της προπαρασκευαστικής ομάδας στο 20 άτομα για αυτό θέμα :
Μετά από μια έρευνα, ανακαλύψαμε ότι σχεδόν όλα τα παιδιά παίζουν με κούκλες, αλλά δεν γνωρίζουν πολλοί άνθρωποι για τις λαϊκές κουρέλιες κούκλες.
Η ιστορία της εμφάνισης των λαϊκών κουρελιών κούκλων
Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, αποφασίσαμε να μελετήσουμε την ιστορία της λαϊκής κούκλας. Οι λαϊκές κούκλες προέρχονται από την αρχαιότητα. Έφτιαξαν τέτοιες κούκλες από διάφορα υλικά: φλοιό σημύδας, στάχτη, κομμάτια υφάσματος. Οι κούκλες έπαιξαν τεράστιο ρόλο, χρησιμοποιήθηκαν ως φυλαχτά για διακοπές και έθιμα, ζητούσαν βροχή στην ξηρασία ή ζέστη σε δροσερό καιρό, όταν ήταν απαραίτητο να σπείρουν ψωμί ή να τρυγήσουν. Συνάντησαν καλεσμένους μαζί τους, τους έδωσαν για τα γενέθλιά τους, επινόησαν παραμύθια και ποιήματα, τραγούδια και παροιμίες για αυτούς
«Όποιος δεν έπαιζε με κούκλες δεν είδε την ευτυχία» λέει η λαϊκή σοφία. Η κουρέλι κούκλα θεωρήθηκε η πιο σημαντική μεταξύ άλλων τύπων κούκλας, επειδή διατήρησε τα τελετουργικά και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού. Και ακόμη και μετά από πολλά χρόνια, μπορούμε να μάθουμε για αρχαίες γιορτές και έθιμα μέσα από μια κούκλα.
Οι λαϊκές κουρέλιες κούκλες δεν έχουν μάτια, μύτη και στόμα. Έγινα περίεργος και ήθελα να μάθω γιατί οι κουρέλιες κούκλες δεν έχουν πρόσωπο; Αποφάσισα να ρωτήσω τη μητέρα μου για αυτό. Από το Διαδίκτυο, η μητέρα μου και εγώ μάθαμε ότι οι κουρέλιες κούκλες δεν είχαν πρόσωπο. Με παλιές πεποιθήσειςπίστευαν ότι αν η κούκλα ήταν με πρόσωπο, τότε ένα κακό πνεύμα θα την κατοικούσε. Και επίσης ότι οι λαϊκές κούκλες από κουρέλι χωρίζονται σε τρεις μεγάλες ομάδες: φυλαχτά, τελετουργικά και παιχνίδια. Κάθε κούκλα είναι φτιαγμένη μεσκοπόςκαι είχε τον σκοπό του.
Και τώρα σας προτείνω να γνωρίσετε καλύτερα αυτές τις κούκλες:
τελετουργικές κούκλες
Η γη είναι πλούσια σε ρωσικές τελετουργίες, οι συμμετέχοντες στις οποίες είναι κούκλες.
τελετουργικές κούκλες θεωρείται σύμβολο της γιορτής. Ντύθηκαν, χόρεψαν στρογγυλούς χορούς, άρχισαν παιχνίδια, τραγούδησαν τραγούδια.Οι τελετουργικές κούκλες ήταν σεβαστές και τοποθετήθηκαν στην καλύβα σε μια κόκκινη γωνία.
ΣΕ εγκυκλοπαιδικό λεξικό λέξη ιεροτελεστία σημαίνει τις παραδοσιακές ενέργειες που συνοδεύουν σημαντικά σημείαΣτην ανθρώπινη ζωή.
κούκλα" Κολιάδα ” με όλα τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα πέρασαν. Αυτή η κούκλα είναι σύμβολο του ήλιου και των καλών σχέσεων στην οικογένεια. Η κούκλα είναι φτιαγμένη, μια σκούπα κρέμεται από ξύλο σημύδας σε μια ζώνη, με την οποία διώχνει τα κακά πνεύματα, καθώς και δύο σακουλάκια αλάτι και δημητριακά για ευημερία στο σπίτι.
Κούκλα "Μασλένιτσα" . Κάθε χρόνο, σε διακοπές, ο αποχαιρετισμός στον χειμώνα το καίει αυτόκούκλα και μαζί του όλα τα παλιά και τα άσχημα που συνέβησαν τον περασμένο χρόνο.
Κούκλες φύλακες
Στη ρωσική καλύβα ζούσαν πάντα διαφορετικές κούκλες - φυλαχτά που προστάτευαν ένα άτομο από κακοτυχία, προστατεύονταν από ασθένειες και φρουρούσαν σπίτια. Φυλαχτό - από τη λέξη προστασία.
Για παράδειγμα,κούκλα"Kuvatka"
,
που κρεμόταν πάνω από το κρεβάτι του μωρού, έδιωχνε τα κακά πνεύματα. Όταν οι γονείς πήγαν να δουλέψουν στο χωράφι, και το παιδί ήταν μόνο του στο σπίτι, κοίταξε αυτές τις μικρές κούκλες και έπαιζε ήρεμα.
Κούκλα« Krupenichka "(Zernovushka)
– αυτό είναι ένα κουρέλι κούκλα-φυλαχτό για κορεσμό, ευημερία στην οικογένεια. Κατά τη συγκομιδή, αυτή η κούκλα ήταν γεμάτη, ντυμένη με σιτηρά και φυλάσσεται προσεκτικά σε μια κόκκινη γωνία. Οι άνθρωποι πίστευαν ότι η "Krupenichka" θα έφερνε ευημερία και ευημερία στο σπίτι.
Κούκλα"Σφαγιάζω" αρχαία κούκλα- φυλαχτό. Φτιαγμένο για μωρό. Πιστεύεται ότι προστατεύει από το κακό μάτι. Αυτή η κούκλα κρατήθηκε στην οικογένεια μαζί με το βαπτιστικό πουκάμισο.
Και με τη μητέρα μου φτιάξαμε και μια κούκλα"Απαραίτητο δοχείο" αρχαία θεραπευτική κούκλα - φυλαχτό. Είναι γεμάτο με αρωματικά φαρμακευτικά βότανα.κούκλα πρέπει να το συνθλίψετε στα χέρια σας και το απόσταγμα βοτάνων θα εξαπλωθεί σε όλο το δωμάτιο, το οποίο θα διώξει τα πνεύματα της ασθένειας. Ακολουθεί η κούκλαγια να μην μπει η αρρώστια στο σπίτι.
Παίξτε κούκλες:
Οι κούκλες παιχνιδιού προορίζονταν για διασκέδαση για τα παιδιά. Τις έλεγαν twist dolls και τις έφτιαχναν χωρίς βελόνα και κλωστή. Το πρώτο ήταν μια κούκλα"Poleshko" . Κατασκευάστηκε από ένα συνηθισμένο κούτσουρο, πάνω στο οποίο ήταν δεμένα ένα μαντήλι και ένα κουρέλι αντί για φόρεμα - το παιχνίδι είναι έτοιμο.
Μωρό - γυμνό" παίξε κουρέλι κούκλα.
"Λαγουδάκι στο δάχτυλο" Παλιά οι γονείς έδιναν αυτό το παιχνίδι στα τρίχρονα παιδιά όταν έφευγαν από το σπίτι, για να μην βαριέται και να μην φοβάται, όντας μόνο του.Το κουνελάκι είναι ντυμένο στο δάχτυλο και είναι πάντα δίπλα σου.
Περιβαλλοντική λογική
Η παραγωγή προϊόντων με χρήση υφάσματος, κλωστών, δημητριακών και βοτάνων είναι μια φιλική προς το περιβάλλον παραγωγή:
Όταν εργάζεστε με ύφασμα, κλωστές και άλλα υλικά, δεν απελευθερώνονται επιβλαβείς ουσίες στην ατμόσφαιρα.
Αυτό σημαίνει ότι με την εκτέλεση αυτού του έργου δεν έχει γίνει καμία ζημιά στο περιβάλλον. Κατά την εκτέλεση ενός έργου, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι το προϊόν είναι φιλικό προς το περιβάλλον, δεν βλάπτει την υγεία του εαυτού του και των άλλων.
συμπέρασμα
Έτσι, η υπόθεσή μου επιβεβαιώθηκε. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, έμαθα την ιστορία της εμφάνισης των κουρελιών κούκλων, την τεχνολογία κατασκευής κούκλων και τη μοναδική εικόνα της, καθώς και για τις αρχαίες διακοπές και έθιμα του ρωσικού λαού.
Το αποτέλεσμα της δουλειάς μου - έγινε μια συλλογή από τελετουργικά, φυλαχτά και κούκλες παιχνιδιού φτιαγμένες στο χέρι.
Είμαι σίγουρος, ότι οι κούκλες που δημιούργησα θα φέρουν χαρά στους ανθρώπους και θα συμβάλουν στη διατήρηση των λαϊκών παραδόσεων.
«Όταν φτιάχνεις κούκλες», λένε οι δάσκαλοι, «η ψυχή ανταποκρίνεται. Εξάλλου, κάθε κούκλα έχει τη δική της ουσία. Θα μπορέσετε να το καταλάβετε - και οι ασθένειες εξαφανίζονται και η ζωή βελτιώνεται και η ειρήνη βασιλεύει στο σπίτι. Ήταν για αυτό που οι πρόγονοί μας έφτιαξαν κούκλες ... "
Βιβλιογραφία
1. E. Bersteneva, N. Dogaeva "Κούκλα σεντούκι" Παραδοσιακή λαϊκή κούκλα με τα χέρια τους, Λευκή Πόλη, 2010
2. Morgunovskaya.Yu.O. Προστατευτικές λαϊκές κούκλες: όμορφες και απλές - Μόσχα: Eksmo, 2014
Παιδική λογοτεχνία:
3. Γνωρίζω τον κόσμο. Παιχνίδια: Παιδική Εγκυκλοπαίδεια. /Συνθ. N. G. Yurina. - M.: AST, 1998. - S. 492
4. Ρώσοι παραμύθια«Βασίλισα η Ωραία», «Κρουπενίσκα».
Πόροι του Διαδικτύου:
5. Σλαβικές κούκλες:
6. Λαϊκή κούκλα: www.vedjena.gallery.ru.
7. Rag Dolls:
Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφανειών:
"ΚΟΥΚΛΕΣ ΤΩΝ ΓΙΑΓΙΩΝ ΜΑΣ" Έργο μουσειακής παιδαγωγικής εκπαιδευτικών της ομάδας Νο. 10 "Sunny bunnies" Lenchenko Ekaterina Vyacheslavovna
Θα βάλω χάντρες στην κούκλα, θα ράψω ένα καινούργιο φόρεμα. Μη με πας στη γιαγιά μου Στην παλιά μου κούκλα... Η γνωριμία των παιδιών με την πατρίδα τους: με ιστορικά, πολιτιστικά, εθνικά, γεωγραφικά, φυσικά χαρακτηριστικά σχηματίζει μέσα τους τέτοια χαρακτηριστικά χαρακτήρα που θα τα βοηθήσουν να γίνουν πατριώτης και πολίτης του Πατρίδα. Εξάλλου, ζωντανές εντυπώσεις για την εγγενή φύση, για την ιστορία της πατρίδας, που ελήφθησαν στην παιδική ηλικία, συχνά παραμένουν στη μνήμη ενός ατόμου για τη ζωή. Ο ποιητής Simonov στο ποίημα «Motherland» γράφει: «Δεν θυμάστε μια μεγάλη χώρα που έχετε ταξιδέψει και γνωρίσει. Θυμάσαι την Πατρίδα όπως την έβλεπες στα παιδικά σου χρόνια» Και πράγματι, όσο μεγάλη και αν είναι η χώρα μας, ο άνθρωπος συνδέει το αίσθημα της αγάπης του για αυτήν με τα μέρη όπου γεννήθηκε, μεγάλωσε. με τον δρόμο στον οποίο περπάτησα περισσότερες από μία φορές. με την αυλή όπου φύτεψε το πρώτο δέντρο. Η ανάπτυξη της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου, οι νέες ανακαλύψεις και οι τεχνικές εφευρέσεις έχουν υποβιβάσει τις πνευματικές αξίες στο παρασκήνιο. Τα προβλήματα της διαπαιδαγώγησης της νεότερης γενιάς με αγάπη για τη μικρή τους πατρίδα έπεφταν μακριά από τα μάτια των επιστημόνων και των επαγγελματιών για πολλά χρόνια. Με τη θέσπιση του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση», υπήρξαν σημαντικές αλλαγές στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό οδήγησε σε αλλαγές στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης. Ένας από τους τομείς προτεραιότητας ήταν η γνωριμία των παιδιών προσχολικής ηλικίας με την εθνική και περιφερειακή πολιτιστική κληρονομιά και την ιστορία της χώρας και της περιοχής.
Τα κύρια καθήκοντα της ηθικής και πατριωτικής αγωγής στο εκπαιδευτικό σύστημα: η διασφάλιση της ιστορικής συνέχειας των γενεών, η διατήρηση, η διάδοση και η ανάπτυξη του εθνικού πολιτισμού, της εκπαίδευσης προσεκτική στάσηστην ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά των λαών της Ρωσίας· εκπαίδευση πατριωτών της Ρωσίας, πολιτών ενός νομικού, δημοκρατικού κράτους, ικανού να κοινωνικοποιηθεί σε μια κοινωνία των πολιτών. διαμόρφωση ειρήνης και διαπροσωπικές σχέσειςκαι τα λοιπά. Από το εθνικό δόγμα της εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία
Αγαπήστε την πατρίδα σας και μάθετε! Η μέθοδος έργου επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν πολύπλοκο υλικό τοπικής ιστορίας μέσω μιας κοινής αναζήτησης λύσης στο πρόβλημα, καθιστώντας έτσι τη γνωστική διαδικασία ενδιαφέρουσα και παρακινητική. Η δραστηριότητα του έργου αναπτύσσει τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας, βοηθά τον ίδιο τον δάσκαλο να αναπτυχθεί ως δημιουργικό άτομο. Η τεχνολογία σχεδιασμού διαμορφώνει την κύρια ανάγκη του παιδιού - την αυτο-ανάπτυξη ως φυσική κατάσταση. Η μέθοδος έργου βοηθά στην εφαρμογή μιας ανθρωπιστικής προσέγγισης στην εκπαίδευση - σεβασμό για το παιδί, αποδοχή των στόχων, ενδιαφερόντων του, δημιουργία συνθηκών ανάπτυξης. Διδακτική σημασία δραστηριότητες του έργουείναι ότι βοηθά στη σύνδεση της μάθησης με τη ζωή, διαμορφώνει δεξιότητες ερευνητικές δραστηριότητες, αναπτύσσεται γνωστική δραστηριότητα, ανεξαρτησία, δημιουργικότητα, ικανότητα προγραμματισμού, ομαδική εργασία. Αυτές οι ιδιότητες συμβάλλουν στην επιτυχία στο σχολείο.
Υπόθεση: Δεν πρέπει να περιμένουμε μορφές αγάπης για τις λαϊκές χειροτεχνίες, τα παιχνίδια και τις φορεσιές από τα παιδιά, αλλά εάν κατά την υλοποίηση του έργου τα παιδιά αποκτήσουν γνώσεις για την ιστορία των χειροτεχνιών, των παιχνιδιών, των στολών, της ζωής των προγόνων τους, θα ξεκινήσουν να δείξει ενδιαφέρον για τα γεγονότα της αστικής ζωής (καλλιτεχνικές εκθέσεις και αναφορές) και να αντικατοπτρίσει τις εντυπώσεις τους σε παραγωγικές δραστηριότητες, τότε μπορούμε να υποθέσουμε ότι ο στόχος και οι στόχοι του έργου έχουν επιτευχθεί. Σκοπός του έργου: Εκπαίδευση των πολιτικών συναισθημάτων, συναισθήματα αγάπης για την πατρίδα, την πατρίδα. ανάπτυξη ικανοτήτων για πρακτικό και νοητικό πειραματισμό, προγραμματισμό λόγου, λογικές πράξεις.
Αναμενόμενο αποτέλεσμα Το τελικό αποτέλεσμα είναι τα διαγνωστικά, όπου τα παιδιά θα δείξουν τις γνώσεις τους. Λαμβάνεται υπόψη η ενεργός συμμετοχή των παιδιών σε εκθέσεις, αγώνες, αθλητικές και πατριωτικές εκδηλώσεις και άλλες δραστηριότητες. Η ικανότητα να εκφράζει κανείς τη γνώμη του, να αναλύει, να αντιδρά ζωηρά σε αυτό που συμβαίνει, να παρέχει κάθε δυνατή βοήθεια. Κατοχή της διαθέσιμης γνώσης για την ιστορία της πατρίδας. Η απόκτηση από παιδιά προσχολικής ηλικίας δεξιοτήτων κοινωνικής επικοινωνίας με ενήλικες. Κατακτήστε τους τρόπους διάθεσης των λαϊκών παιχνιδιών σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.
Στόχοι του έργου: Για τον δάσκαλο: Να δώσει στα παιδιά γνώσεις για την πατρίδα τους: ιστορία, σύμβολα, αξιοθέατα. Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τις λαϊκές χειροτεχνίες. Να καλλιεργήσετε την αγάπη για τη γενέτειρα πόλη, την περιοχή, την ικανότητα να βλέπετε το όμορφο, να είστε περήφανοι για αυτό. Γνωριμία με τον πολιτισμό και τις παραδόσεις της περιοχής Voronezh. Να διαμορφώσει μια εθνική κουλτούρα στα παιδιά και τους γονείς τους, την επιθυμία να συμμετέχουν στην παραγωγή οπτικού υλικού. Για παιδιά: Αποδεχτείτε τις πληροφορίες που δίνει ο παιδαγωγός, κατακτήστε τις βασικές μεθόδους κατασκευής λαϊκών παιχνιδιών. Είδος έργου: δημιουργικό, ομαδικό. Συμμετέχοντες: δάσκαλοι, μαθητές, γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) Περίοδος υλοποίησης: μακροπρόθεσμη
Η κύρια ενότητα του προγράμματος: γνωστική ανάπτυξηΕνότητες του προγράμματος, το περιεχόμενο του οποίου περιλαμβάνεται στο έργο: ανάπτυξη ομιλίας, οπτική δραστηριότητα, καλλιτεχνική εργασία, δραστηριότητα παιχνιδιού, μουσική δραστηριότητα, μαθήματα εξοικείωσης με τον έξω κόσμο. Υλικοί και τεχνικοί πόροι που απαιτούνται για την υλοποίηση του έργου: επιλογή ιστορικής λογοτεχνίας, επιλογή ρωσικών έργων παραδοσιακή τέχνη, επιλογή οπτικού υλικού (εικονογραφήσεις, φωτογραφίες, σκίτσα), προετοιμασία διαφορετικό είδοςπροετοιμασία απορριμμάτων εικονογραφικό υλικόγια παραγωγικές δραστηριότητες, διδακτικά παιχνίδια, εκθέσεις βιβλίων, ζωγραφικής, χειροτεχνίας, δημιουργία συνθηκών για τη διεξαγωγή ανοιχτών εκδηλώσεων (σχεδιασμός ομαδικής αίθουσας, αίθουσα μουσικής).
Στάδια διεξαγωγής και υλοποίησης του έργου: I. Πληροφορία-συσσωρευτική: Μελέτη του ενδιαφέροντος των παιδιών για τον καθορισμό των στόχων του έργου. Συλλογή και ανάλυση εθνογραφικής βιβλιογραφίας για ενήλικες και παιδιά. Έκκληση στους ειδικούς. Παραγωγή οπτικού υλικού, για μετέπειτα γνωριμία με την τεχνική της παράστασης λαϊκών παιχνιδιών μαθητών και συναδέλφων. Δημιουργία εκπαιδευτικών παρουσιάσεων για παιδιά II. Οργανωτική και πρακτική Συμμετοχή στην έκθεση «Ας ντύσουμε μια κούκλα με τη μαμά» Πραγματοποίηση κύκλου γνωστικές δραστηριότητες, με θέματα: "Η πόλη του Voronezh - το παρελθόν και το παρόν", "My Motherland is the Voronezh Territory!", "Toys of our grandmothers" Σχεδιασμός των άλμπουμ "Voronezh - παρελθόν και παρόν", άλμπουμ φωτογραφιών "Our Οικογένεια» και «Η ζωή μας στο νηπιαγωγείο» Σχεδιασμός διδακτικών παιχνιδιών τοπικής ιστορίας: «Βρείτε πού βρίσκομαι;», «Συλλέξτε μια φωτογραφία», «Το στήθος της γιαγιάς», «Χάρτης της πόλης μου», Πόλη του μέλλοντος», «Η πατρίδα μου», «Είμαι φωτογράφος», «Εδώ είναι ο δρόμος μου, αυτό είναι το σπίτι μου
Μοντελοποίηση "Λαϊκή χειροτεχνία" (Dymkovo, παιχνίδι Filimonov) Οπτική δραστηριότητα"Λαϊκή χειροτεχνία" (Gzhel, Khokhloma, χειρονομία) Εκδρομές με γονείς και φωτογραφικές περιηγήσεις στην πόλη Δημιουργία μίνι μουσείου "Κούκλες των γιαγιάδων μας" με τη βοήθεια των μαθητών και των γονιών τους III. Παρουσίαση - τελικός Κύκλος ανοιχτά μαθήματαμε τη γενική επωνυμία «Κούκλες των γιαγιάδων μας» Συνάντηση συλλόγου «Τρελά Χέρια» για την κατασκευή λαϊκών κούκλων. Έκθεση προϊόντων παιδικών δραστηριοτήτων. Αξιολόγηση των σταδίων υλοποίησης του έργου από παιδιά. IV. Έλεγχος-αντανακλαστικό Σύνοψη. Συζήτηση «Τι θέλαμε να μάθουμε, τι μάθαμε, γιατί μάθαμε;»
Απαραίτητες προϋποθέσεις για την υλοποίηση του έργου: το ενδιαφέρον των παιδιών και των γονέων. μεθοδολογικές εξελίξεις, ένταξη με ειδικούς νηπιαγωγείων. τεχνική υποστήριξη (βιντεοπροβολέας, υπολογιστής, διαδραστικός πίνακας) Προτάσεις για πιθανή διανομή του έργου: Το έργο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιαδήποτε ηλικιακή ομάδα από μεσαία ομάδανηπιαγωγείο, σε κυκλική εργασία, για παιδιά σε ομάδες παιδιών μικρής διάρκειας, σε εκτεταμένες ομάδες δημοτικό σχολείο. Κατά τη διάρκεια της εργασίας για το έργο, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τέτοιες δραστηριότητες, παιχνίδια, παραγωγικές δραστηριότητες ενώνουν τα παιδιά με κοινές εντυπώσεις, εμπειρίες, συναισθήματα και συμβάλλουν στη διαμόρφωση συλλογικών σχέσεων. Ελπίζουμε πολύ ότι η δουλειά μας θα βοηθήσει τα παιδιά να βιώσουν αγάπη και στοργή για Σπίτι, οικογένεια, πόλη, περιοχή; αισθάνονται υπερηφάνεια και σεβασμό για το έθνος τους, τη ρωσική κουλτούρα, τη γλώσσα, τις παραδόσεις, να είναι περήφανοι για τους ανθρώπους τους, τα επιτεύγματά τους, να τους μαθαίνουν να θαυμάζουν τη φύση, να τη φροντίζουν.
Στην αρχαιότητα, οι κουρέλιες κούκλες υπήρχαν τόσο ως τελετουργικά αντικείμενα όσο και ως παιχνίδια μέσω των οποίων τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τον τρόπο ζωής και λάμβαναν ηθικές, συμβολικές και μυθολογικές γνώσεις. Παραδοσιακά, αυτές οι κούκλες κατασκευάζονταν από γυναίκες. Επομένως, ανήκουν στη γυναικεία καθαριστική και προστατευτική οικιακή μαγεία. Αυτό εξηγήθηκε από το γεγονός ότι από την αρχαιότητα, από την εποχή της μητριαρχίας, η γυναίκα ήταν ο κύριος θεματοφύλακας των παραδόσεων. Διατήρησε και μετέφερε γνώσεις και δεξιότητες από γενιά σε γενιά. Οι τελετουργικές κούκλες κατασκευάστηκαν σύμφωνα με ειδική περίπτωση. Υπήρχαν κούκλες που βοηθούσαν μια γυναίκα στο νοικοκυριό, ή κούκλες που δίδασκαν σε ένα παιδί την ευγνωμοσύνη και εκείνες που μπορούσαν να διώξουν την ασθένεια. Μια γυναίκα έφτιαχνε τέτοιες κούκλες όχι απερίσκεπτα, αλλά συντονισμένη συναισθηματικά, πιστεύοντας ευσεβώς στη δύναμη του «έγινε». Εξάλλου, η μοίρα της οικογένειας και της φυλής εξαρτιόταν από την ποιότητα της δουλειάς της. Η παραδοσιακή κουρέλι κούκλα είναι απρόσωπη. Το πρόσωπο, κατά κανόνα, δεν υποδεικνύονταν, παρέμενε λευκό. Μια κούκλα χωρίς πρόσωπο θεωρούνταν άψυχο αντικείμενο, απρόσιτο στο κακό, αγενείς δυνάμεις και επομένως αβλαβές για ένα παιδί. Υποτίθεται ότι του έφερνε ευημερία, υγεία, χαρά. Ήταν ένα θαύμα: από πολλά κουρέλια, χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, χωρίς σημαδεμένο πρόσωπο, μεταφέρθηκε ο χαρακτήρας της κούκλας. Η κούκλα είχε πολλά πρόσωπα, μπορούσε να γελάσει και να κλάψει.
Κούκλα "Ten-Handled" Το "Ten-Handed" σχεδιάστηκε για να βοηθά την ερωμένη του σπιτιού στις δουλειές του σπιτιού. Μια τέτοια κούκλα, φτιαγμένη από το στρίφωμα του φορέματος της μητέρας, έδιναν οι παράνυμφοι στη νύφη για το γάμο, για να τα κάνει όλα και όλα να της πάνε καλά. Μια τέτοια κούκλα έχει πολλά, πολλά χέρια, έτσι ώστε όλα τα θέματα να μπορούν να διαφωνηθούν, και στο σπίτι υπήρχε πάντα τάξη και ευημερία.
«Σπυρίδων-Ηλιοστάσιο» Ο κόσμος είπε: «Ο Σπυρίδων-Ηλιοστάσιο φέρει τον τροχό στα χέρια του». Η αργία του Σπυρίδωνα είναι αργία του χειμερινού και θερινού ηλιοστασίου, αργία του αναδυόμενου ή αναχωρούντος ήλιου. Πήρε μέρος στις τελετουργίες αυτής της κούκλας. Στο πανηγύρι τελούνταν τελετουργίες αφιερωμένες στον ήλιο. Κύλησαν έναν τροχό από το βουνό και τον έκαψαν μαζί με άλλα σύμβολα του ήλιου, λέγοντας: «Τροχό, κάψε, κυλήστε, επιστρέψτε με κόκκινο ελατήριο!» Στο τέλος των διακοπών, η κούκλα κάηκε χωρίς ρούχα, τα ρούχα καθαρίστηκαν για την επόμενη κούκλα. Το έκαψαν με σκουπίδια για να πάρει μαζί της η κούκλα οτιδήποτε παλιό και άχρηστο, απελευθερώνοντας δύναμη για μια νέα ζωή. Η χρυσαλλίδα είναι αρσενική και δίνεται σε έναν άντρα για να βοηθήσει τον Σπυρίδωνα-Ηλιοστάσιο να «κατευθύνει» τον ιδιοκτήτη του σπιτιού στις υποθέσεις του
"Krupenichka" Pupa "Krupenichka" (άλλες ονομασίες "Zernushka", "Pea") είναι ένα γούρι για κορεσμό και ευημερία στην οικογένεια (για νοικοκυριό). Παραδοσιακά, αυτή η κούκλα ήταν γεμάτη με φαγόπυρο ή σιτάρι. Αυτή είναι η κύρια κούκλα της οικογένειας. Κατά τη σπορά, οι πρώτες χούφτες σιτηρών έπαιρναν από μια σακούλα ραμμένη στην εικόνα αυτής της χρυσαλλίδας. Ο κόκκος σε αυτό συμβόλιζε τις σωζόμενες δυνάμεις της Νοσοκόμας της Γης. Μετά την περίοδο του τρύγου, η χρυσαλλίδα γέμιζε ξανά με επιλεγμένους κόκκους της νέας καλλιέργειας. Ήταν ντυμένη και κρατήθηκε προσεκτικά σε ένα εμφανές σημείο στην κόκκινη γωνία. Πίστευαν ότι μόνο τότε η επόμενη χρονιά θα ήταν γεμάτη και θα υπήρχε ευημερία στην οικογένεια. Σε καιρό πείνας έπαιρναν κόκκους από τη χρυσαλλίδα και έβραζαν χυλό. Πιστεύεται ότι αυτός ο χυλός μεταδίδει τις δυνάμεις της Μητέρας Γης. Ένας επισκέπτης που έμπαινε στην καλύβα μπορούσε να καθορίσει από τη χρυσαλλίδα αν η οικογένεια ζει καλά. Εάν η κούκλα ήταν λεπτή, τότε η οικογένεια έχει πρόβλημα ...
"Kubyshka - Herbalist" Για να διατηρήσουν τον αέρα στην καλύβα καθαρό, έφτιαξαν μια χρήσιμη κούκλα "Kubyshka-Travnitsa". Το σακουλάκι της φούστας ήταν γεμιστό με αρωματικά καταπραϋντικά βότανα - ρίγανη, υπερικό, μέντα, χιόνι ή πευκοβελόνες. Η φυτική κάψουλα συνήθως την κρεμούσαν πάνω από το κρεβάτι του παιδιού για να κοιμάται καλύτερα, λέγοντας: «Η νύστα είναι αϋπνία, μην παίζεις με το παιδί μου, αλλά παίζει με την κούκλα μου!». Ή το γέμιζαν με φαρμακευτικά βότανα και το τοποθετούσαν δίπλα στο κρεβάτι του ασθενούς, ώστε η μυρωδιά του βοτάνου να διώξει τα πνεύματα της αρρώστιας από πάνω του.
«Κολιάδα» Όλα τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα πήγαν με τον Κολιάδα. Αυτή η κούκλα είναι σύμβολο του ήλιου και των καλών σχέσεων στην οικογένεια. Ήταν μια λιτή γυναίκα, ντυμένη με κάθε τι νέο και έξυπνο. Εκ μέρους της τα κάλαντα ευχήθηκαν ευτυχία και ευημερία. Τραγούδησαν χαρούμενα τραγούδια δοξάζοντας τους ιδιοκτήτες. Σε ορισμένες περιοχές τα κάλαντα τελείωσαν κοντά στη φωτιά με ευχές για τους ίδιους και τους αγαπημένους τους και το κάψιμο της Κολιάδας. Με τον ερχομό της, η ευτυχία, η γαλήνη και η αρμονία μεταξύ των μελών της οικογένειας θα εγκατασταθούν στο σπίτι. Η κούκλα Kolyada είναι κατασκευασμένη από πριόνι κομμένο ξύλο. Οι σακούλες που κρέμονται από τη ζώνη περιέχουν ψωμί και αλάτι. Μια σκούπα είναι κολλημένη στη ζώνη, με την οποία ο Κολιάδα διώχνει τα κακά πνεύματα.
Το "Bell" Doll Bell είναι μια κούκλα καλών ειδήσεων. Η πατρίδα της νύμφης είναι ο Valdai. Από εκεί πήγαν οι καμπάνες Valdai. Το χτύπημα της καμπάνας προστάτευε τους ανθρώπους από την πανούκλα και άλλες φοβερές ασθένειες. Το κουδούνι χτύπησε κάτω από το τόξο σε όλες τις εορταστικές τρόϊκες. Η καμπάνα έχει σχήμα τρούλου και από πάνω μοιάζει με τον ήλιο. Η κούκλα έχει τρεις φούστες. Ο άνθρωπος έχει επίσης τρία βασίλεια. Χαλκός, ασήμι, χρυσός. Και η ευτυχία αποτελείται επίσης από τρία μέρη. Αν το σώμα είναι καλά, η ψυχή είναι χαρούμενη, το πνεύμα είναι ήρεμο, τότε το άτομο είναι απόλυτα ευτυχισμένο. Αυτή η κούκλα είναι χαρούμενη, ζωηρή, φέρνει χαρά και διασκέδαση στο σπίτι. φυλακτό Να έχετε καλή διάθεση. Δίνοντας το κουδούνι, ένα άτομο εύχεται ο φίλος του να λάβει μόνο καλά νέα και υποστηρίζει σε αυτόν ένα χαρούμενο και διασκεδαστική διάθεση.
"Λάχανο" Δεν είναι περίεργο που λένε ότι τα παιδιά βρίσκονται στο λάχανο. Ένα κορίτσι έφτιαξε αυτή την κούκλα όταν απέκτησε την επιθυμία και τη δύναμη να παντρευτεί, να συνεχίσει τον αγώνα, να γεννήσει παιδιά. Το έβαλε στο παράθυρο και τα παιδιά ήξεραν - μπορείτε να στείλετε προξενητές. Αυτή η κούκλα κατασκευάστηκε σε διαφορετικούς τόπουςΡωσία. Μεταξύ των Veps που ζουν στο Βόλγα, ονομάζεται Kormilka, Λάχανο, και εδώ, στη Σιβηρία, είναι η Rozhanitsa. Φέρει την εικόνα της μητέρας-νοσοκόμας. Αυτήν μεγάλο στήθοςσυμβολίζει την ικανότητα να ταΐζεις όλους.
"Κορίτσι - Μπάμπα" Ο κόσμος την αποκαλεί Changeling, Pinwheel. Μπορεί να ονομαστεί κούκλα, γιατί περιέχει 2 κεφάλια, 4 μπράτσα, 2 φούστες. Το μυστικό είναι ότι όταν ένα μέρος της κούκλας είναι ορατό, για παράδειγμα, ένα κορίτσι, τότε το δεύτερο, μια γυναίκα, κρύβεται κάτω από μια φούστα. αν η κούκλα γυρίσει, η γυναίκα θα ανοίξει και το κορίτσι θα κρυφτεί. Ένα κορίτσι είναι ομορφιά, ένα πουλί που θα πετάξει μακριά γονικό σπίτι, ξέγνοιαστος, ευδιάθετος, παίζοντας έξω. Και η γυναίκα είναι οικονομική, ναρκωμένη, έχει όλες τις έγνοιες για το σπίτι και την οικογένεια, δεν τρέχει στο δρόμο, έχει άλλη κατάσταση. Κοιτάζει περισσότερο τον εαυτό της και προστατεύει το σπίτι της. Η κούκλα Maid-Baba αντικατοπτρίζει 2 αποστάσεις μιας γυναίκας: μπορεί να είναι ανοιχτή στον κόσμο και να δίνει ομορφιά και χαρά, και μπορεί να στραφεί στον εαυτό της, στο αγέννητο παιδί της και να διατηρήσει την ειρήνη.
"Vesnyanka" Με την έναρξη της άνοιξης, τα κορίτσια έφτιαξαν και χάρισαν το ένα το άλλο φωτεινές κούκλες με μαλλιά ασυνήθιστα χρώματα. Αυτές οι κούκλες "Freckles" είχαν τη δύναμη ενός φυλαχτού νεότητας και ομορφιάς.
"Συμεών ο Στυλίτης" Από τα μέσα του 14ου αιώνα έως το 1700, η 14η Σεπτεμβρίου γιορταζόταν στη Ρωσία. Νέος χρόνοςή Πρωτοχρονιά. Αυτή τη στιγμή, ξεκίνησε το ινδικό καλοκαίρι, τιμήθηκε η κοκκινισμένη τέφρα του βουνού, γιορτάστηκε η ονομαστική εορτή του Ryabinkin. Σε αυτές τις διακοπές, τα παιδιά και οι μητέρες δέχθηκαν συγχαρητήρια, οι άντρες έπιναν μπύρα. Πραγματοποιήθηκε κηδεία για μύγες και κατσαρίδες. Αυτή η ίδια η ιεροτελεστία είναι αρκετά περίεργη και αστεία. Η προέλευσή του εξηγείται από το γεγονός ότι με την έναρξη του φθινοπώρου, αυτά τα ίδια τα έντομα πέθαναν από το κρύο. Για την τελετή, κορίτσια και νεαρές γυναίκες έφτιαχναν κουτιά ή φέρετρα από παντζάρια και ραπανάκια και έθαβαν μύγες, και οι κατσαρίδες θάβονταν σε ροκανίδια και προσποιούνταν ότι έκλαιγαν, ντυμένες όσο το δυνατόν καλύτερα. Αυτό χρησίμευσε ως καλός λόγος για τους νέους να αναζητήσουν νύφες και να στείλουν προξενητές. Στο περιεχόμενό του, αυτό το έθιμο θυμίζει κάπως την αρχαία ρωσική λατρεία του Belobog. Συνήθως παρουσιαζόταν με αιματηρή μορφή, καλυμμένος με μύγες και έντομα και γενικά ανήκε σε καλές θεότητες. Στην πλατεία που γίνονταν τα πανηγύρια σκάφτηκε μια κολόνα, στην κορυφή της οποίας ήταν γερά στερεωμένος ο Συμεών ο Στυλίτης. Τα παιδιά διαγωνίστηκαν στην επιδεξιότητα. Ανέβηκαν σε έναν στύλο και προσπάθησαν να αφαιρέσουν την μαριονέτα. Όποιος πέτυχε - πήρε καθολικό σεβασμό και τιμή. Μια εξίσου σημαντική ιεροτελεστία συνδέεται επίσης με αυτή την ημέρα - τα λεγόμενα "Επιχειρήματα" και "Άππωμα" κατά τη μετάβαση από τη βρεφική ηλικία στο τέταρτο έτος της ζωής. Αναφέρεται συχνά στα χρονικά μας. Την ημέρα του Συμεών του Πιλότου, τελείωσαν οι βασικές εργασίες στον αγρό και άρχισε η ώρα των γάμων. Η κούκλα Συμεών έγινε για τη συγκομιδή. Στα χέρια του είναι ένα λουρί για αλώνισμα. Ο Συμεών προσθέτει δύναμη στους άνδρες.
"Tolstushka-Kostromushka" Tolstushka-Kostromushka ( Θηλυκή ουσία) είναι ένα φυλαχτό κατά της μοναξιάς. Το καθήκον του ήταν να αποκαταστήσει τη γονιμότητα σε μια γυναίκα, να δελεάσει την ψυχή ενός παιδιού. Αν μια γυναίκα δεν έμενε έγκυος μέσα σε ένα χρόνο μετά τον γάμο, έφτιαχναν μια χρυσαλλίδα και την έβαζαν σε σημείο που φαίνεται από το πλάι της πόρτας. Την έραψε η συγγενής της: αδερφή, νονά, μητέρα ή γιαγιά. Όταν ένα παιδί εμφανίστηκε στο σπίτι, την κούκλα την πήγαν στο γυναικείο μισό και την έκρυψαν. Ο Fatty-Kostromushka έφερε την εικόνα ενός κοριτσιού, το οποίο συνδύαζε πολλές ηλικίες ταυτόχρονα: 8-9 ετών - μια νταντά, 10-12 ετών - μια έφηβη. Από τη νταντά, η κούκλα έχει παχουλά μάγουλα, μια φιγούρα και από έναν έφηβο - ένα αναπτυσσόμενο στήθος. Από τη μια ξέρει πώς να συμπεριφέρεται, από την άλλη μπορεί να είναι σύμβουλος στις μικρότερες αδερφές και αδέρφια της. Φαίνεται να λέει: «Είμαι καλά, αλλά δεν έχω αρκετό αδερφό ή αδερφή!».
Κούκλα Vepska Αυτή η κούκλα κατασκευάστηκε από παλιά πράγματα της μητέρας της χωρίς τη χρήση ψαλιδιών και βελόνων. Αυτός ο κανόνας τηρήθηκε με στόχο η ζωή του παιδιού «δεν κόπηκε και δεν ψιλοκόπηκε». Πριν από τη γέννηση του μωρού, η κούκλα τοποθετήθηκε στην κούνια για να το «ζεστάνουν». Μετά τη γέννηση του παιδιού, η κούκλα Vepsian κρεμόταν πάνω από την κούνια, προστατεύοντας το μωρό από ζημιές. Όταν το παιδί μεγάλωσε, του δόθηκε να παίξει.
«Wishlist» Κάθε κορίτσι στο χωριό είχε μια τέτοια κούκλα-φίλη. Κανείς δεν έπρεπε να το δείξει και αν ήθελε να πραγματοποιηθεί η ευχή, έραβαν μια χάντρα στο φόρεμα της κούκλας ως δώρο ή έδεναν μια κορδέλα λέγοντας: "Κοίτα, τι ωραία που είσαι! Και εκπλήρωσε την επιθυμία μου για δώρο ”
Οι "Shakers" στην αρχαία ρωσική μυθολογία αποκαλούσαν τα πνεύματα των ασθενειών με τη μορφή γυναικών - "shaker sisters". Στα μνημεία του XVIII αιώνα. βρίσκονται τα ονόματά τους: Tryaseya, Otpeya, Glazeya, Avvareush, Khrapush, Pukhleya, Zhelteya, Avey, Nemeya, Deaf, Karkusha, Staring. Οι εικόνες των τρεμάμενων αδελφών συνδέονται με το απόκρυφο μοτίβο των κορών του βασιλιά Ηρώδη - γυμνές γυναίκες με δαιμονική εμφάνιση. "Shakers" - μικρά κουτάλια σε ένα μάτσο. Δεκατρία από αυτά έγιναν. δέκατος τρίτος, μεγαλύτερη αδερφή- Πυρετός Kumoha. Η Kumoha είναι μια γερή γυναίκα που ζει στο δάσος με τις δώδεκα αδερφές της που μοιάζουν σαν δίδυμες. Οι άνθρωποι πίστευαν ότι, με εντολή του Kumokha, οι αδερφές επιτέθηκαν σε ένα εξασθενημένο άτομο. Διεισδύουν στις καλύβες από τις καμινάδες και δεν μπορείς παρά να προστατευτείς από αυτές με συνωμοσίες. Γι' αυτό και η κατασκευή της κούκλας συνοδευόταν από συνωμοσία, την οποία συνήθως εκτελούσε είτε η γηραιότερη γυναίκα της οικογένειας είτε από μια ειδικά καλεσμένη μάντισσα. Η θαυματουργή δύναμη της συνωμοσίας θεωρούνταν αποτελεσματική εάν, κατά τη διάρκεια ολόκληρης της διαδικασίας κατασκευής κούκλων, ο μάντης δεν έχανε ποτέ τον ρυθμό, δεν διέκοπτε την απαγγελία της συνωμοσίας και τελευταία λέξηέδεσε τον τελευταίο κόμπο στην κούκλα. Πιστεύεται ότι όταν έβλεπε την κούκλα, η αδερφή που τρέμει αναγνώριζε τον εαυτό της και μετακόμισε σε αυτήν αντί για άνθρωπο. Ως εκ τούτου, οι γοητευμένες κούκλες τοποθετήθηκαν σε μια σειρά στη σόμπα δίπλα στην καμινάδα και διατηρήθηκαν μέχρι την εορτή της εκκλησίας. Παναγία Θεοτόκος. Πριν από τη γιορτή κάηκαν.
Το «World Tree» Το Παγκόσμιο Δέντρο ενσαρκώνει την ενότητα όλου του κόσμου. Αυτό είναι ένα είδος μοντέλου του σύμπαντος και του ανθρώπου, όπου υπάρχει μια θέση για κάθε πλάσμα, αντικείμενο ή φαινόμενο. Στο οριζόντιο επίπεδο, το παγκόσμιο δέντρο και ο χώρος γύρω του χωρίζονται σε τέσσερα μέρη, εκφράζοντας την ιδέα του χρόνου (πρωί, απόγευμα, βράδυ, νύχτα, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο, χειμώνας) και του χώρου (ανατολή, νότος, δυτικά, βόρεια). Κάθετα, το δέντρο χωρίζεται σε τρία μέρη: το κάτω είναι η ρίζα (ο κάτω κόσμος), το μεσαίο είναι ο κορμός (ο επίγειος κόσμος) και το πάνω είναι το στέμμα (ο ουράνιος κόσμος). Κάθε ένα από αυτά τα μέρη περιλαμβάνει ορισμένα πλάσματα. Από κάτω, κοντά στη ρίζα, ζουν φίδια, βάτραχοι, ψάρια, υδρόβια πτηνά και ζώα, γιατί το κάτω μέρος του δέντρου συμβολίζει όχι μόνο τον κάτω κόσμο, αλλά και το νερό. Στο μεσαίο τμήμα, στο έδαφος, υπάρχουν μεγάλα ζώα: περιηγήσεις, ελάφια, άλογα, αρκούδες, λύκοι. Αυτός είναι και ο κόσμος των ανθρώπων. Στην κορυφή του παγκόσμιου δέντρου εγκαθίστανται πουλιά και μέλισσες, εδώ είναι τα ουράνια σώματα. Το δέντρο του κόσμου είναι επίσης οικογενειακό δέντρο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η γαμήλια κούκλα "World Tree" έγινε σε ένα κλαδί με δύο πιρούνια: στο ένα πιρούνι ο γαμπρός, στο άλλο - η νύφη.
Lovebirds Με την πρώτη ματιά, πρόκειται για αρσενικές και θηλυκές κούκλες που μοιάζουν να είναι απλώς ένα ζευγάρι που κρατιέται χέρι χέρι. Αλλά, αν κοιτάξετε προσεκτικά, μπορείτε να δείτε ότι έχουν ένα χέρι και είναι φτιαγμένα από ένα μόνο κομμάτι ύφασμα ή ραβδί, και, ως εκ τούτου, δεν μπορούν να διαχωριστούν. Ένα τέτοιο χέρι θεωρήθηκε σύμβολο ενότητας και το γεγονός ότι από εδώ και πέρα θα περάσουν κυριολεκτικά τη ζωή χέρι-χέρι, χωρίζοντας όλες τις πράξεις και τα προβλήματα στο μισό. Η ίδια η κούκλα ήταν σύμβολο μιας ισχυρής οικογενειακής ένωσης. Αυτή η κούκλα είναι επίσης εκπληκτική στο ότι γίνεται χωρίς τη χρήση βελόνας.
Το μικρό μουσείο της ομάδας μας
Λογοτεχνία 1. Golovacheva F.M. Τελετουργικές κούκλες, φυλαχτά. 2. Kotova I.N., Kotova A.S. Ρωσικές τελετουργίες και παραδόσεις. Λαϊκή κούκλα. 3. Ozhegov. Λεξικό της ρωσικής γλώσσας 4. Sheptulya A.E. Χρησιμοποιήστε τα χέρια σας για να διακοσμήσετε και να προστατέψετε το σπίτι σας. - M.: Eksmo, 2007 5. www.julinakukla.narod.ru 6. www.moskids.ru; 7. www.rukukla.ru; 8. www.10ruk.ru
