تنمية المهارات الحركية الدقيقة في المجموعة الثانية الأصغر سناً. مشروع تنمية المهارات الحركية الدقيقة في المجموعة الثانية للناشئين “Magic Fingers”. لعبة تعليمية "غابة العجائب الملونة"

ملف بطاقة تطوير الألعاب المهارات الحركية الدقيقة

الأهداف:

تحفيز نشاط الكلام للأطفال ، وتطوير الكلام ؛

تنمية حركات الأصابع وتنسيق الحركات وكذلك التدريب على اختلاف الألوان ومقارنتها ؛

تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع الثلاثة الرئيسية: الإبهام والسبابة والوسط ؛

تحضير اليد للكتابة ؛

تطوير التنسيق الحسي الحركي لليدين ؛

التأثير على التطور الفكري الشامل للطفل (بشكل غير مباشر) ؛

تكوين مهارات جلد (جلد ، ربط الدانتيل في القوس)

تطوير التوجه المكاني ، وتعزيز فهم المفاهيم: "أعلاه" ، "أدناه" ، "اليمين" ، "اليسار" ؛

تنمية الانتباه والإدراك والتفكير ؛

أزرار

معدات: أزرار بفتحات كبيرة ، دانتيل

"ثعبان مضحك" تقدم لأزرار السلسلة على سلسلة. للتغيير ، يمكنك إضافة مفاتيح وخواتم ومفاصل غير ضرورية من الفواتير. من المهم ، أثناء الوتر ، أن يشعر الطفل بالاختلاف في القوام بأصابعه - بهذه الطريقة ، سيتم تحفيز المستقبلات اللمسية.
« السحابات زر ". يتم خياطة الأزرار ذات الأحجام المختلفة على رفرف من القماش. ثم ، على قصاصات أكبر قليلاً من الأزرار ، قم بعمل فتحات للمثبتات. زر حتى الرقم.

هدف: تطور اللعبة الانتباه والإدراك.

امزج عدة مجموعات مختلفة من الأزرار واطلب من طفلك ترتيبها.

ضع الأزرار في صف بنمط معين

هدف: تطور اللعبة التنسيق بين اليد والعين.

اطوِ الأزرار في أكوام (الأبراج). يتنافس الأطفال لمعرفة من هو أعلى كومة.

لعبة "زر".

هدف: تنمية الذاكرة والإدراك والتفكير المكاني.

شخصان يلعبان. أمامهم مجموعتان متطابقتان من الأزرار ، في كل منهما لا يتكرر زر واحد. كل لاعب لديه ملعب - إنه مربع مقسم إلى خلايا. يضع بداية اللعبة 3 أزرار في حقله ، ويجب على اللاعب الثاني أن ينظر ويتذكر أين يقع أي زر. بعد ذلك ، يغطي اللاعب الأول ملعبه بقطعة من الورق ، ويجب على اللاعب الثاني تكرار نفس ترتيب الأزرار في ملعبه. كلما زاد عدد الخلايا والأزرار المستخدمة في اللعبة ، زادت صعوبة اللعبة.

2017-2018 العام الدراسي

تربوي المجموعة رقم 4 "Goldfish":

Reznikova O.A.

كاساتيكوفا ر.

ملاحظة توضيحية

"مصادر القدرة و

هدايا الأطفال - في متناول أيديهم.

من الأصابع مجازيا

أنحف تيارات تتدفق ،

التي تغذي المصدر

الفكر الإبداعي "

في A. Sukhomlinsky

ملاءمة:

جميع حركات الجسم ونشاط الكلام لها آليات مشتركة ، لذا فإن تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين لها تأثير إيجابي على تطور كلام الطفل. في الفولكلور ، هناك الكثير من أغاني الأطفال التي تجمع بين الكلام وحركة اليد. ألعاب الأصابع عاطفية للغاية ومثيرة. بفضل هذه الألعاب ، يتلقى الطفل مجموعة متنوعة من الانطباعات الحسية ، ويطور الانتباه والقدرة على التركيز. تشكل هذه الألعاب علاقات جيدة بين الأطفال ، وكذلك بين الكبار والطفل. يبدو أن "ألعاب الإصبع" تعكس واقع العالم المحيط - الأشياء والحيوانات والأشخاص وأنشطتهم والظواهر الطبيعية. خلال "ألعاب الإصبع" ، يقوم الأطفال بتكرار حركات الكبار ، وتنشيط المهارات الحركية لليدين. وهكذا ، يتم تطوير البراعة ، والقدرة على التحكم في حركات المرء ، والتركيز على نوع واحد من النشاط. تتطلب العديد من الألعاب مشاركة كلتا اليدين ، مما يجعل من الممكن للأطفال التنقل من حيث "اليمين" ، "اليسار" ، "أعلى" ، "أسفل". يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن يفهم معنى ما يسمعه ويلتقط إيقاع الكلام. سيؤدي تطور حركات الأصابع إلى تمهيد الطريق لتشكيل لاحق المجال المعرفيطفل. يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد مؤشرات الاستعداد الفكري للمدرسة ، وفي هذا المجال يواجه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة صعوبات خطيرة. لذلك ، يجب أن يبدأ العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، قبل دخول المدرسة بوقت طويل ، أي منذ البداية. عمر مبكر.

الغرض من الدائرة: تقوية وتطوير اليد والتنسيق والإيقاع والمهارات الحركية العامة والمفصلية. لتكوين وتربية الصفات الأخلاقية والإرادية: العزيمة والتركيز والمثابرة والتحكم وتقييم الأنشطة الخاصة. تنمية العلاقات المكانية ومرافقة الكلام.

مهام الدائرة:

لتطوير الحساسية اللمسية ، والتنسيق البصري الحركي للحركات ، والقدرة على ربط الأشياء في الفضاء في ألعاب الأصابع. لتعزيز توحيد الأطفال في مجموعات المصالح ، قدرتهم على التعاون: التفاعل مع بعضهم البعض والمعلم. إثراء الأطفال بالمعارف والمهارات والمهارات الجديدة وترسيخها. لتطوير القدرة على تقليد شخص بالغ ، فهم معنى الكلام ، وزيادة نشاط الكلام.

جدول عمل الدائرة.

تعقد الفصول مرة واحدة في الأسبوع بعد ظهر يوم الثلاثاء. مدة الدرس 15 دقيقة. عدد الاطفال: 23 فردا.

الطرق المستخدمة في عمل الدائرة:

طريقة اللعبة

طريقة لفظية

الطريقة المرئية (النظر في الوسائل التعليمية والأشياء) ؛

عملي - عرض طرق العمل مع الأشياء.

نتائج متوقعة:

عند الانتهاء من تنفيذ البرنامج ، من المتوقع تحقيق النتائج التالية:

1. تطوير وظائف الكلام.

2. تطوير الوظائف الحركية.

3. تطوير الوظائف السمعية.

4. تطوير الوظائف البصرية.

5. تطوير وظيفة اللمس.

تلخيص النماذج:

الفحص التشخيصي للأطفال في سبتمبر والفحص النهائي في مايو ؛

عمل مذكرة حول تنمية المهارات الحركية الدقيقة لآباء التلاميذ.

التفاعل مع الوالدين:

الاستشارات الفردية ؛

المشاورات المواضيعية (مع المعلومات المرئية ذات الصلة) ؛

استجواب

الإبلاغ عن فعالية العمل ؛

فصول مفتوحة.

الأدب المنهجي:

Uzorova O.V. ، Nefedova E.A. "إصبع الجمباز" ؛

M. Yu. Kartushina "Logorhythmics for kids" ؛

M. Yu. Kartushina "فصول نظم لوغاريتمي في روضة أطفال»;

O.A. Zazhigina “ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي باستخدام

معدات غير قياسية.

شهر	موضوع	الهدف والمهام	الأساليب المنهجية	فوائد
سبتمبر	1. نقوم بربط الحلقات. علم النظم"فستان".	علم الأطفال أن يربطوا الحلقات على قضبان. طور عين. تعرف على اللون. تنمية المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة. تطوير الدقة وإمكانية التبديل بين الحركات العامة والصغيرة. تعلم نطق النص بأداء الحركات.	توضيح. يعرض. يساعد. حفظ النص.	د / لعبة "قضبان وحلقات". تسجيل الصوت.
	2. بطانات ملونة. الجمباز الاصبع "الأصابع تقول مرحبًا" أقول مرحبًا في كل مكان - في المنزل وفي الشارع. حتى "مرحبا! " انا اقول أنا دجاجة الجيران.	لتعليم الأطفال أن يضعوا شكلاً في شكل آخر بما يتناسب مع حجم الجسم. تطوير البراعة. أعرض لون الكائن وحجمه. علم الأطفال أن يربطوا أصابع راحة يد واحدة بالأخرى بالتناوب ، بدءًا من الإبهام.	توضيح. يعرض. يساعد. توضيح. يعرض. يساعد.	د / لعبة "الملون الملون". 3 قطع.
	3. الجمباز الاصبع "الأصابع أصدقاء". مضلع مضلع قلم رصاص بين راحة اليد (تدليك). ألعاب التلوين.	تطوير صغير حركة الإصبع ، اللمس حساسية. رسم النموذج المهارات والقدرات.	يعرض. توضيح. تعاون. يعرض. توضيح. تعاون.	أقلام ملونة ، تلوين بالألعاب.
	4.لعبة "القنافذ والقنافذ". علم النظم "النعال".	لتعليم الأطفال إدخال أعواد الثقاب في كتلة بلاستيكية كبيرة وصغيرة. تنمية المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة. تطوير الدقة وإمكانية التبديل بين الحركات العامة والصغيرة.	توضيح. يعرض. يساعد. حفظ النص. إظهار وتكرار الحركات.	البلاستيسين ، أعواد الثقاب ، المجالس للنمذجة. تسجيل الصوت.
اكتوبر	1. الجمباز الاصبع"أنا أسير على فرع". لعبة"أيدي مضحكة" - عقدة التعادل والأقواس. لعبة مشابك الغسيل"دعونا نلبس شجرة". "أشجار الخريف" - الرسم باليد.	تطوير المهارات الحركية الدقيقة. علم الأطفال ربط العقدة والأقواس. تحفيز الإحساس باللمس. تعلم كيفية رسم أشياء بسيطة براحة يدك وأصابعك.	حفظ النص. عرض الحركة. توضيح. أسئلة وأجوبة. يعرض.	فعل. جواش أوراق.
	2. د / لعبة"حقيبة كبيرة" الجمباز الاصبع "خضروات" واحد - ملفوف ، اثنان - بازلاء ، ثلاثة - الفجل جيد جدا. وأربعة لفت الكرة الصفراء قوية. خمسة - كوسة بطن ، تم تثبيت قبضة الجميع في قبضة. تلوين الخضار.	لتعليم الأطفال التعرف على الأشياء عن طريق اللمس ، لتنمية الأحاسيس اللمسية. تطوير كلام الطفل. تعليم الأطفال لكل اسم من الخضار ، ثني إصبعًا واحدًا بكلتا يديك ، بدءًا من الإبهام. تطوير التنسيق حركات الأصابع. تعلم التلوين دون مغادرة الحلقة.	توضيح. أسئلة وأجوبة. يعرض. حفظ النص. عرض الحركة. توضيح. يعرض. يساعد.	كيس خضروات .. أقلام ملونة تلوين بالخضروات.
	3. "العصيدة المطبوخة ذات الوجه الأبيض".	لتعريف الأطفال بأشكال صغيرة من الفولكلور: قافية الحضانة "الأربعون بيضاء الجوانب ...". تطوير الكلام المهارات الحركية الدقيقة لليدين.	توضيح. يعرض. يساعد.	وعاء من الفخار ، أوراق من الورق مع مخطط مرسوم للوعاء ، فاصوليا.
	4. "التقليدية الروسية تسلية."	تنمية القدرة على الاستماع بعناية للكلمة الفنية. ازرع حبًا للفن.	يعرض. توضيح. تعاون.	لعب لينة ، تسجيل صوتي.
شهر نوفمبر	1. النقل من حاوية إلى أخرى. تمرين إيقاع الشعار - "هذا أنا!"	علم الأطفال التصرف وفقًا لتعليمات المعلم. أمسك الفاصوليا بإبهامك والسبابة. تطوير مرونة الإصبع. علم الأطفال على تكرار النص والحركات. تطوير الدقة وإمكانية التبديل بين الحركات العامة والصغيرة.	يعرض. تعاون. حفظ النص. إظهار وتكرار الحركات.	حاويتين ، فول. تسجيل الصوت.
	2. د / لعبة"تجمع جاف". الجمباز الاصبع "القطط" قطتنا لديها عشر قطط صغيرة ، الآن كل القطط تقف في أزواج: اثنتان سمينتان ، اثنتان بارعتان ،اثنان طويل ، اثنان صعب ، أصغر اثنين و اجمل.	تطوير المهارات الحركية الدقيقة. نحن نطوي راحة يدنا ونضغط أصابعنا على بعضنا البعض. يستريح المرفقان على الطاولة.نتأرجح بأيدينا دون أن نفصل بينهما.التنصت المناسبةأصابع على بعضها البعضمن الاصبع الكبير الى الاصبع الصغير.	توضيح. التوجيهات اللفظية. حفظ النص. عرض الحركة.	تجمع جاف ، ألعاب صغيرة.
	3. "الديك".	تطوير المهارات الحركية الدقيقةوتنسيق الحركات ، حساسية اللمس الحركية للأصابع ؛Fاستمارةالقدرة على ربط الألوان وحجم الأشكال ؛معتحفيز تطوير مراكز النطق. تطوير الجهاز المفصلي ؛تطوير مهارات الاتصال وسبل التعاون.	توضيح. يعرض. تعاون. ترقية.	ألعاب أو صور حيوانات أليفة ؛ لعبة "Cockerel" ؛ تقليد فناء به حيوانات ؛ صينية الحبوب.
	4. "ريابا حن".	تعرف على الروسية حكاية شعبية؛ إثارة رغبة الأطفال في تكرار الكلمات والعبارات الفردية بعد شخصيات الحكاية الخيالية ؛ تعزيز تكوين مهارات الاتصال من خلال التعريف الشفوي فن شعبي؛ شكل تجويد التعبير عن الكلام.	توضيح. يعرض. يساعد.	متحف صغير ومسرح الإصبع.
ديسمبر	1. إعادة التحميل"لقد أتت شجرة عيد الميلاد من الغابة". التدليك الذاتي مع القنفذ الشائك.	تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ؛ تنمية الانتباه البصري والتوجه المكاني ، وتنشيط المفردات: "الشجرة" ، "الإبر" ، "الكفوف".	يعرض. تفسيرات. يساعد.	معحتى العصي. مثلثات (صغيرة ، متوسطة ، كبيرة).
	2. الجمباز الاصبع "الاحتفال برأس السنة الجديدة". - مرحبا Dedushka موروز!(تضرب راحة اليد على الذقن - "لحية" سانتا كلوز). ماذا قدمتم لنا كهدية؟(اليدين للأمام ، الكفوف لأعلى.) المفرقعات الصاخبة ،(صفق يديك). حلويات ولعب اطفال.(برم بالفرش). الجوز التدليك الذاتي.	علم الأطفال أن يربطوا بين الإبهام وباقي اليدين اليمنى واليسرى بالتناوب. تطوير قابلية التنقل بين الحركات العامة والصغيرة.	حفظ واستعراض الحركات. يكرر.
	3. "سنشتري جدتي دجاجة ...".	إثراء الحواس (التجربة الحسية ؛ تطوير القدرات البناءة في العمل مع الصور المنقسمة ؛ تعلم ربط حركاتهم بمرافقة الكلام للبالغين ؛ تكوين القدرة على تطبيق السكتات الدماغية ورسم خطوط طويلة مموجة ؛ تنشيط العمليات المعرفية ، توسيع المفردات.	يعرض. تعاون. تفسيرات. يساعد.	تجمع جاف ، دواجن ، تقسيم الصور ، منشورات بالصورةالبط مع الجناح غير المصبوغ وريش الذيل والدهانات
	4. "شجرة عيد الميلاد".	لتعليم الأطفال نحت الأشياء المستديرة ، دحرجة الكرات في حركة دائرية مع راحة يدهم. للسيطرة على الأحاسيس العضلية ؛ يحسب الإيقاع في أداء الحركات (ضغط قوي - ضعيف بإصبع السبابة على الكرة).	توضيح. يعرض. تعاون. ترقية.	البلاستيسين بألوان مختلفة ، استنسل شجرة عيد الميلاد من الورق المقوى الأخضر.
يناير شهر فبراير	1. "لوحة زخرفية". علم النظم"عصيدة".	لتعليم الأطفال كيفية التعامل مع المواد الطبيعية ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين والأحاسيس اللمسية. تفعيل المفردات. علم الأطفال أن يمسكوا أيديهم أمامهم ، مطوية في "قحافة" ، رفع أيديهم لأعلى ، هز أكتافهم.	توضيح. يعرض. تعاون. ترقية. حفظ النص. كرر الحركات.	كرتون 7x7 سم مغطى بطبقة من البلاستيسين والفاصوليا وبذور البطيخ وقشور الفستق. تسجيل الصوت.
	2. تحليل الفاصوليا الحمراء والبيضاء. الجمباز الاصبع "مساعد". يغسل Antoshka الأطباق ويغسل الشوكة والكوب والملعقة ويغسل الصحن والزجاج ويغلق الصنبور بإحكام.	علم الأطفال ترتيب الفول بألوان وأحجام مختلفة في عبوات مختلفة. علم الأطفال تقليد الحركات ،افرك راحتي يديك معًا ("اغسل الصحون") ،قم بفك الأصابع عن الكاميرا ، بدءًا من الإصبع الصغير.	توضيح. تعاون. حفظ النص. كرر الحركات.	2 وعاء فاصوليا حمراء وبيضاء.
	3. " أطباق. طعام".	تطوير المهارات الحركية الدقيقةوتنسيق الحركات ، حساسية اللمس الحركية للأصابع ؛ تطوير الجهاز المفصلي.	يعرض. تعاون. تفسيرات. يساعد.	تسجيل صوتي.
	4. "رحلة إلى الغابة"	الاستمرار في تعليم الأطفال العناصر الجمباز الاصبع"المسرح في اليد" الذي ينمي الانتباه والذاكرة ، لتدعيم مقومات التدليك الذاتي لليدين والقدمين.	يعرض. توضيح. تعاون. ترقية.	فعل. مادة التسجيلات الصوتية.
	1.. د / لعبة"فسيفساء". تدليك ذاتي بكرات التنس.	علّم الأطفال أن يبتعدوا عن الأشياء الصغيرة الأشكال الهندسيةرسم نمط.	تعاون. يعرض. ترقية.	فسيفساء كبيرة.
	2.الجمباز الاصبع"يوم المدافع عن الوطن" ايليا موروميتس - (اجلس.) زميل جيد. (عرض العضلة ذات الرأسين). تبدو حادة في المسافة(يد مع قناع.) نعم ، إنه يسحق الأعداء. ("ارمِ الرمح.") التدليك الذاتي بأقلام الرصاص.	ص تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات الأصابع.	حفظ النص. كرر الحركات.
	3. "طيور في الشتاء"	تنمية المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة. غرس حب الحياة البرية في نفوس الأطفال والرغبة في مساعدة الطيور في الشتاء.	يعرض. تعاون. تفسيرات. يساعد.	مغذيات ، طيور (ألعاب) ، أشجار عيد الميلاد ، صور مقسمة تصور مغذيات ، توت جاف وبذور.
	4 . "فيتامينات قطة".	تنمية القدرة الحسية للأطفال ؛ خطاب متصل؛ تعزيز تنمية المهارات الحركية الدقيقة ؛ النشاط الحركي؛ الخيال والاستجابة العاطفية للأطفال.	يعرض. تعاون. تفسيرات. يساعد.	هريرة دمية القفاز. عجينة وألواح من لونين: أحمر وأصفر ؛ صندوق مشرق حيوانات القبعات: الأرنب ، الدب ، السنجاب ، الفأر ، رأس الغزل ، القنفذ.
يمشي	الجمباز الاصبع"ربيع" لقد مر أسبوعان(نخفض أيدينا بالتناوب وأصابعنا معًا). قطرات تقطر. يذوب الثلج في الشمس(تمد يده إلى الجانبين ، راحتيهما لأسفل). ويتدفق مثل الدفق.(كلتا اليدين ، راحتيهما لأسفل ، تتحركان في نفس الاتجاه.)	إثراء التجربة الحسية للأطفال ، والاستمرار في إدخال مواد جديدة (الدخن) ، وتطوير مهارات البحث ، والمهارات الحركية الدقيقة. لتكوين القدرة على التصرف في عرض شخص بالغ. تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات الأصابع.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. حفظ النص. كرر الحركات.
	2 . "تدفقات التدفق" - الرسم بالأصابع على السميد. الجمباز الاصبع"عيد الأم" الأم جيدة(قبلة الهواء على راحة اليد.) الأم الحبيبة!(قبلة على الكف الأخرى). أحبها كثيرا(انفخ بقبلة من راحة يدك). امنحها القبلات! (انفخ بقبلة من راحة اليد الأخرى).	استمر في العمل على تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات. تعلم كيفية التعامل مع الحبوب.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. حفظ النص. كرر الحركات.
	3. "الشمس في راحة يدك".	تنمية الإدراك السمعي والبصري والانتباه والذاكرة والتفكير. لتكوين الاهتمام المعرفي والمثابرة والفضول والاستقلالية والاهتمام بالفصول والألعاب التعليمية.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. ترقية.	قفاز الدمية ، مشابك الغسيل ، أوعية الحبوب ، القبعات ، الفئران ، الشمس.
	4. رحلة إلى غابة الربيع.	لتكوين اهتمام ثابت لدى الأطفال بالأنشطة الموسيقية والكلامية ، للحفاظ على موقف عاطفي إيجابي تجاه التمارين اللوغاريتمية.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. ترقية.	فعل. مادة التسجيلات الصوتية.
أبريل	1. رسم البلاستيسين"شمس". التدليك الذاتي بالكرة الشائكة.	تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والأصابع. لتعليم الأطفال كيفية التعامل مع البلاستيسين عن طريق تلطيخها على ورقة.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. ترقية.	الورق المقوى والبلاستيك وكرات التدليك.
	2. عمل أشكال هندسية من العصي. الجمباز الاصبع "الطيور الداجنة".واحد ، اثنان - كان هناك فراخ البط.ثلاثة ، أربعة - للمياه.وخلفهم خلفهم الخامس ،ركض خلف السادس. والسابع تخلف وراءهم ، والثامن متعب بالفعل. والتاسع اشتعلت مع الجميع ، والعاشر خائف. بصوت عالٍ ، صرخ بصوت عالٍ: Pi-pi-pi! ليس طعاما نحن هنا ، انظر حولك.	تطوير تنسيق الإصبع. تطوير الانتباه والخيال. علم الأطفال ص ثني كل الأصابع بالتناوب يمينًا ، ثم يسارًا ، بدءًا من اليد الكبيرة. قم بثني وفك أصابع اليدين بشكل إيقاعي.	توضيح. يعرض. كلمة فنية. مساعدة فردية. كرر الحركات. تعلم قصيدة.	أعواد مصنوعة من أقلام ملونة.
	3. "زيارة العمة فاليا".	لتكوين القدرة على أداء الإجراءات وفقًا لنص لعبة الإصبع ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة والكلام المتماسك.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. ترقية.	شاشة مسرحية لعبة - دمية "فاليا" ؛ العمود. اقلام رصاص؛ اللفافات. الحامل.
	4. "عيد ميلاد الفأر".	إثراء التجربة الحسية من خلال الألعاب التعليمية ؛ تطوير الانتباه والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة للأيدي في الألعاب التي تحتوي على الحبوب ؛ تطوير الكلام النشط للأطفال.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. ترقية.	فعل. بالونات.
يمكن	1. د / لعبة "حقيبة رائعة". التدليك الذاتي بالجوز.	علم الأطفال أن يلمسوا لعبة الخشخشة الصحيحة. طور أحاسيس اللمس.	لعبة مشتركة. توضيح.	كيس، لعب صغيرة.
	2. وضع "نمط الفاصوليا البيضاء والحمراء". الجمباز الاصبع "في موكب" . مثل الجنود في موكب ، نسير صفًا بعد صف ،يسار - واحد ، يسار - واحد ، صفق الجميع بأيديهم -ودية ، وقتا ممتعا!أقدامنا تقصفبصوت أعلى وأسرع!	علم الأطفال التصرف وفقًا لتعليمات المعلم. أمسك الفاصوليا بإبهامك والسبابة. تطوير مرونة الإصبع. علم الأطفال أن يتناوبوا بين الفاصوليا الحمراء والبيضاء. تعليم الأطفالتشبث ، بقبضة واحدة ، صفق بيديك.	توضيح. يعرض. مساعدة فردية. تعاون. حفظ النص. كرر الحركات.	فاصوليا حمراء وبيضاء.
	3. أصابع ذكية	تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات الأصابع وتدريب قوة الجهود العضلية. الاستمرار في تعزيز وحماية صحة الأطفال من خلال تهيئة الظروف.	يعرض. تعاون. تفسيرات. يساعد.	م ألعاب الشجرة عجينة مالحة، ومناديل ، وشعير لؤلؤي ، ووعاء بلاستيكي ، وملاعق بلاستيكية وأطباق لكل طفل ، وصواني.

مشروع "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الصغار" سن ما قبل المدرسة»

المربي: Yakovleva E.V.

نوع المشروع:تعليمية وخلاقة.
مدة المشروع: طويل الأمد.
حسب عدد المشاركين: مجموعة.
المشاركون في المشروع:
أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً ، والمربين ، وأولياء أمور التلاميذ.

ملاءمة:
من المعروف أنه في السنوات الأخيرة ، انخفض مستوى تطور النطق للأطفال بشكل ملحوظ. أحد أسباب ذلك هو أن الآباء يتحدثون أقل مع أطفالهم بسبب جدولهم المزدحم. الأطفال أنفسهم يتحدثون أقل لأنهم يشاهدون المزيد من التلفزيون. من غير المرجح أن يفعلوا شيئًا بأيديهم ، لأن الألعاب والأشياء الحديثة مصممة بأكبر قدر ممكن من الراحة ، ولكنها ليست فعالة في تطوير المهارات الحركية (الملابس والأحذية ذات الفيلكرو بدلاً من الأربطة والأزرار ، والكتب والكتيبات المزودة بالملصقات بدلاً من الصور للتقطيع ، إلخ.)
اليوم ، يعلم الجميع أن ألعاب الأصابع تطور دماغ الطفل ، وتحفز تطور الكلام ، والإبداع ، وخيال الطفل ، ويمكنها تحسين نطق العديد من الأصوات. بشكل عام ، كلما كانت الأصابع واليد كلها تعمل بشكل أفضل ، فإن طفل أفضليتحدث.
بعد كل شيء ، فإن تطوير الفرشاة هو بالضبط الذي ينتمي دور مهمفي تكوين الدماغ وتكوين الكلام. ولهذا يبدأ حديث الطفل اللفظي عندما تصل حركات أصابعه إلى الدقة الكافية. إن أيدي الطفل ، كما هي ، تمهد الطريق للتطور اللاحق للكلام.
يعد تطوير المهارات الحركية الدقيقة أمرًا مهمًا أيضًا لأن حياة الطفل المستقبلية بأكملها تتطلب استخدام حركات دقيقة ومنسقة لليدين والأصابع ، والتي تعد ضرورية للارتداء والرسم والكتابة ، بالإضافة إلى أداء مجموعة متنوعة من الأعمال المنزلية و الأنشطة التعليمية. هذا هو السبب في أن العمل على تطوير المهارات الحركية الدقيقة يجب أن يبدأ في سن مبكرة. بالإضافة إلى ذلك ، تتفاعل المهارات الحركية الدقيقة مع الانتباه والخيال والتفكير والذاكرة والكلام لدى الطفل.
حدد هذا موضوع عملي المستقبلي "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية".

هدف: عمل هادف على تكوين حركات دقيقة للأصابع من أجل تطوير الكلام النشط لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.
مهام:
1. استخدام مجموعة متنوعة من التقنيات والأساليب لتشكيل حركات الأصابع الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ؛
2. معلومات عن المهارات العملية للنشاط الإنتاجي والكلامي
3. تقوية الجسدية و الصحة النفسيةأطفال؛
4. تنمية العمليات العقلية المعرفية: الاهتمام الطوعي ، البصري و الإدراك السمعي، ذاكرة؛
5. زيادة مستوى تنمية الكلام للأطفال.
6. التعليم الصفات الأخلاقيةفيما يتعلق بالآخرين (حسن النية ، الصداقة الحميمة ، إلخ) ؛
7. تعليم وتنمية الذوق الفني.
8. إشراك أولياء الأمور في تنفيذ المشروع.

المرحلة الأولى - الإعدادية
1. الصياغة خطة المنظورأنشطة المشروع.
2. اختيار المنهجية ، والخيالية ، والمواد التوضيحية ، والتعليمية ، والأصابع ، والألعاب الخارجية ، إلخ.
3. التعرف على مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال.
4. استشارة لأولياء الأمور "أهمية المهارات الحركية الدقيقة في تنمية النطق لدى أطفال ما قبل المدرسة".
5. تجديد بيئة تطوير الموضوع للمجموعة الأصغر سنا.
المرحلة الثانية - عملي
1. تنفيذ نظام العمل المتطور على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.
2. زيادة الكفاءة التربوية للآباء في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأطفال المجموعة الثانية الأصغر سنًا:
- درجة الماجستير لأولياء الأمور "تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأطفال
في البيت"
- إعداد معلومات مرئية ومواد إرشادية لأولياء الأمور
- مذكرة للوالدين: "نلعب بأصابعنا - نكرر الآيات! »
3. افتح الدرس، مع عرض لإدخال ألعاب الأصابع أثناء الدرس
4. رصد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً.
المرحلة الثالثة - النهائي
1. تعميم نتائج العمل مع الأبناء وأولياء الأمور.
2. تحليل فاعلية نظام العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية
3. عرض ذاتي إبداعي في مجلس المعلمين حول نجاح المشروع
4. معرض أعمال الأطفال بالطرق غير التقليدية
الرسومات والتطبيقات.

نتائج متوقعة:
- ستزداد مفردات الأطفال ، وسيصبح كلام الأطفال أكثر عاطفية وتعبيرية ؛
- سيزداد نشاط الكلام للأطفال في الأنشطة المختلفة ؛
- سيصبح الآباء متفقين مع المعلمين بشأن تنمية المهارات الحركية الدقيقة في العمل مع الأطفال ؛
- سيتلقى الآباء المعرفة اللازمة حول هذا الموضوع ؛
- ستساعد الألعاب والتمارين المقترحة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال ؛
- تكوين مهارات الخدمة الذاتية بما يتوافق مع خصائص العمر
- ستكتسب الأيدي القدرة على الحركة والمرونة وتختفي صلابة الحركات.

ملخص المشروع:
هناك اتجاه إيجابي في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال. يساهم العمل المنظم والمنهجي على تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى أطفال ما قبل المدرسة في:
- زيادة مفردات الأطفال ، يصبح كلام الأطفال أكثر عاطفية وتعبيرية ؛
- تكتسب الأيدي القدرة على الحركة والمرونة وتختفي صلابة الحركات ؛
- المحافظة على الصحة الجسدية والعقلية للطفل.

يعتبر سن ما قبل المدرسة الأصغر للطفل فريدًا من نوعه في أهميته لتطور الكلام: خلال هذه الفترة ، يكون لدى الطفل فرط الحساسيةإلى اللغة ، الجانب السليم والدلالي.
اليوم ، يعلم الجميع ، دون استثناء ، أن ألعاب الأصابع تطور دماغ الطفل ، وتحفز تطور الكلام ، والإبداع ، وخيال الطفل ، ويمكنها تحسين نطق العديد من الأصوات. بشكل عام ، كلما كانت الأصابع واليد كلها تعمل بشكل أفضل ، كان الطفل يتكلم بشكل أفضل.
الحقيقة هي أن اليد لديها أكبر "تمثيل" في القشرة الدماغية ، وبالتالي فإن نمو اليد هو الذي يلعب دورًا مهمًا في تكوين الدماغ وتطور الكلام. ولهذا يبدأ حديث الطفل اللفظي عندما تصل حركات أصابعه إلى الدقة الكافية. إن أيدي الطفل ، كما هي ، تمهد الطريق للتطور اللاحق للكلام.
تعتبر ألعاب وتمارين الأصابع أداة فريدة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والكلام في وحدتها وترابطها. تعلم النصوص باستخدام الجمباز "بالإصبع" يحفز تطوير الكلام والتفكير المكاني والانتباه والخيال ويزيد من سرعة رد الفعل والتعبير العاطفي.
من العوامل المهمة جدًا لتطور الكلام أن جميع الأفعال المقلدة في ألعاب الأصابع مصحوبة بآيات. تجذب القصائد انتباه الأطفال ويسهل تذكرها.
أثناء تدريب الحركات الدقيقة للأصابع ، لم أستخدم بنشاط فقط التصميمات التي تم إنشاؤها من الأصابع ، وفقًا للنص الشعري المقترح ، ولكن أيضًا العديد من الألعاب والأنشطة مع الأشياء: المواد الطبيعية ، والورق ، والبلاستيك ، والخرز ، والجلد ، والعد. العصي ، والمباريات ، والفسيفساء ، والمصمم ، إلخ. كما استخدمت أنواعًا مختلفة من المسارح: الظل ، والأصابع ، والطاولة ، وعرائس القفازات. تساهم هذه الأنشطة أيضًا في تفاعل المهارات الحركية الدقيقة للأصابع مع العمليات العقلية العليا مثل الذاكرة والانتباه والتفكير والإدراك المكاني والخيال والملاحظة.
مع الأخذ بعين الاعتبار تطوير الوظيفة بيئة الموضوعتتطلب تنفيذه مزيجًا من المكونات التقليدية والجديدة التي تضمن استمرارية تطوير الأنشطة من أشكالها البسيطة إلى الأشكال الأكثر تعقيدًا ، وقد تم تجهيز المجموعة بـ "مركز تطوير المهارات الحركية الدقيقة".
لإشراك أولياء الأمور في تنفيذ المشروع ، اخترت وصممت بصريًا - مواد إعلامية واستشارية للآباء ، وعقدت اجتماعًا مع الوالدين بمشاركة طبيب نفساني. على اجتماع الوالدينتم عقد فصل دراسي رئيسي حول تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي. وبفضل هذا ، قام الآباء بدور نشط في إعداد المواد العملية وفي دمج الألعاب التي يتم تعلمها مع الأطفال في المنزل.
بفضل استخدام المواد المتراكمة في الممارسة العملية ، وفقًا لنتائج الفحص التشخيصي ، يقوم التلاميذ بتحسين مهارات النطق لديهم ، وزاد مستوى المهارات البصرية. وأيضًا ، زاد تقدير الذات لدى العديد من الأطفال بشكل ملحوظ.
كتعميم للعمل المنجز ، تم تقديم عرض في المجلس التربوي حول موضوع: "تطوير الكلام من خلال ألعاب الاصبع».

تخطيط

أسبوع 1
الاثنين 15.02.
لعبة الاصبع "الاصابع تقول مرحبًا"
ألعاب مع منشئ
يوم الثلاثاء 16.02.
لعبة الاصبع "الماعز"
العاب الفسيفساء
الأربعاء 17.02.
لعبة الاصبع "طبخنا الحساء"
"تنعيم كتل الورق المجعد من الورق الملون."
يوم الخميس 18.02.
لعبة الاصبع "السفينة"
العمل مع صفحات التلوين - الفقس
جمعة 19.02.
لعبة الاصبع "اثنان أوز مضحك"
النمذجة من الطين والبلاستيك
السبت 20.02.
لعبة الاصبع "بانكا"
إخفاء المنديل

2 أسابيع
الأربعاء 24.02.
لعبة الاصبع "العائلة"
أبحث عن ألعاب صغيرة في وعاء بأغطية
يوم الخميس 25.02.
لعبة الاصبع "أوه الصقيع ، الصقيع ..."
ألعاب مشابك الغسيل
جمعة 26.02.
لعبة الاصبع "أورانج"
العب مع الكرات

3 اسابيع
الاثنين 29.02.
لعبة الاصبع "أنا أخبز ، أخبز ، أخبز ..."
الدحرجة على الطاولة ، بين راحتي أقلام الرصاص والكرات ، إلخ.
يوم الثلاثاء 01.03.
لعبة الاصبع "Finger Riddles"
تجميع الألغاز وتقسيم الصور
الأربعاء 02.03.
لعبة الاصبع "البيت"
تمزيق الورق (عن طريق الضغط على الورقة)
يوم الخميس 03.03.
لعبة الاصبع "مالانيا"
"الخرز لأمي" التوتير
جمعة 04.03.
لعبة الاصبع "جورميه"
الرسم بطريقة غير تقليدية

4 اسابيع
الأربعاء 09.03.
لعبة الاصبع "نغسل الملابس"
العمل مع البلاستيسين
يوم الخميس 10.03.
لعبة الاصبع "انتظر لحظة"
الجمباز الاصبع - جلد
جمعة 11.03.
لعبة الاصبع "الثلج والثلج"
تدليك اليدين والأصابع

ملخص GCD. موضوع "زيارة شانتيريل".

هدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة.
مهام: - ذهني: لتوحيد فكرة الحيوانات البرية (الدب ، الثعلب ، الأرنب ، القنفذ ، السنجاب) - التعليمية: تعلم ربط كلمات القصيدة بالحركات وتقليد العزف على الآلات المختلفة وتقليد أصواتها. لتعليم القدرة على إجراء حوار مع المعلم: الاستماع والفهم طرح سؤالأجبه بوضوح وتحدث بوتيرة طبيعية. استمر في تعليم كيفية إمساك القلم بشكل صحيح ، دون إجهاد عضلاتك ودون الضغط على أصابعك ؛ لتحقيق خط بقلم رصاص دون رفعه عن الورقة ، في منتصف المسار.
-إصلاحية وتنموية: تنمية الانتباه ، ذاكرة الأطفال ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. علم الأطفال أن يمسكوا الأشياء الصغيرة بأشجار النخيل ويحملونها إلى مكان آخر. - التعليمية: لتكوين موقف خيري للأطفال تجاه حيوانات الغابة ، والرغبة في مساعدتهم. رفع روح الجماعية.
- الألعاب: تحسين القدرة على استخدام الألعاب مع الأشياء الصغيرة.
مادة :
تجريبي: اللعب المحشوة، أشجار عيد الميلاد. الاستغناء: صواني ، مكسرات ، أوعية ، سلال ، معكرونة ، ألعاب صغيرة ، صور مقسمة ، أقلام رصاص ، منشورات مع الطريق ، حلويات.
تقدم الدرس:
المعلم مع الأطفال يدخلون المجموعة ، تحية.
الراعي: أطفال ، انظروا إلى أين وصلنا؟ (هناك العديد من أشجار عيد الميلاد)
أطفال: في الغابة!
أرنب يجلس تحت شجرة عيد الميلاد ويبكي. يسأل الأطفال ، "لماذا يبكي الأرنب؟"
الأرنب: "إنه عيد ميلاد شانتيريل اليوم ، أحضرت لها الهدايا وفقدتها. ماذا علي أن أفعل الآن؟ كيف سأذهب بدون هدايا؟ "
الراعي: "الأطفال ، دعونا نساعد الأرنب في العثور على هدايا للثعلب."
توجد أوعية بها معكرونة صغيرة على الطاولة ، وألعاب صغيرة مخبأة فيها.
يجد الأطفال الألعاب ويسمونها:
- لقد وجدت الدمية. إلخ.
يتم تسليم الألعاب التي تم العثور عليها إلى الأرنب.

الراعي: شباب! هل تريد أن تعرف من سيزور شانتيريل في عيد ميلادها؟ سأعطيكم لغزاً ، وأنتم تحاولون التخمين.
بدلا من معطف الفرو ، فقط الإبر
الذئاب لا تخاف منه ،
كرة شائكة ، الأرجل غير مرئية
لندعوه طبعا .... (القنفذ)
هنا القنفذ.
يا رفاق ، القنفذ لدينا يحب اللعب. هل تريد أن تلعب معه؟
لعبة الاصبع "القنفذ"

الراعي: يا رفاق ، دعونا نرى من آخر سيزور شانتيريل. لدي صور حيث رسم بطلنا. أوه ، انظر ، صوري مبعثرة ، هل يمكنك مساعدتي في جمعها؟
يقوم الأطفال في مجموعات فرعية من 3 أشخاص بجمع الصور المقطوعة.
- من الذي ظهر في الصور؟ هذا صحيح ، ميشكا.
يأتي ميشكا للزيارة ، لكنه يضيع ولا يعرف المسار الذي يجب اتباعه. دعونا نساعد ميشا في إيجاد طريقه. للقيام بذلك ، تحتاج إلى رسم قلم رصاص دون رفعه من الورقة في منتصف المسار ، مباشرة إلى Chanterelle (هناك ثلاثة مسارات على الورقة ، يجب عليك تحديد المسار من Bear إلى Chanterelle).
المربي: يا رفاق ، ما الحيوانات التي قابلناها بالفعل؟
أطفال: أرنب ، قنفذ ، دب.
الراعي: أين يعيشون كلهم؟ صحيح في الغابة ، ويسمى؟
أطفال: - الحيوانات البرية.
الراعي: وأي الحيوانات البرية ما زلنا نعرفها؟ سأطالبك بما يلي:
القفز بحذر من خلال الأشجار
ويخفي المكسرات في جوفاء؟
أطفال: سنجاب.
الراعي: سنجاب يجلب الجوز إلى الثعلب كهدية. يصعب عليها حمل الكثير من المكسرات ، السلال ثقيلة. فلنساعدها.
تُسكب محتويات السلال في صينيتين. يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين. على إشارة ، يقوم الأطفال بنقل الصواميل من الصواني إلى السلال.
الراعي: تجمعت كل الحيوانات لزيارة الثعلب وبدأت تستمتع.
يدعو الأطفال إلى العزف على الآلات الموسيقية (الخيالية) والرقص مع الحيوانات.
الكلام بحركات "أعزف على الكمان ..."
أنا أعزف على الكمان
"Tili-li، til-li"
قفز الحيوانات في المرج
"Tili-li، til-li"
على الهارمونيكا ألعب "Ry-ry-ry"
قفز الحيوانات في المرج
"Ry-ry-ry"
ألعب "doo-doo-doo" على الأنبوب
قفز الحيوانات في المرج
"Doo-doo-doo"
والآن على الطبلة
"بوم بوم بوم ، ترام هناك"
لقد هربت كل الحيوانات
شجيرات شجيرات

الراعي: أيها الرجال ، هل أحببتم اللعب والاستمتاع مع الحيوانات التي تزور شانتيريل؟ ..... لقد كنتم ذكيًا جدًا اليوم ، لقد ساعدتم الحيوانات على القدوم إلى شانتيريل في عيد ميلادها. تم إنجاز الكثير من الأشياء الجيدة. ومن يتذكر من ساعدنا اليوم؟ (إجابات الأطفال). ماكر ممتن جدًا لك على مساعدتك. لقد استمتعت حقًا باللعب والاستمتاع معك ، وتريد أن تعاملك بالحلويات اللذيذة.

ملف بطاقة الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة:

"دحرجة على الطاولة ، بين راحتي أقلام الرصاص والكرات"
الغرض: تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
يتم إعطاء الأطفال أقلام الرصاص ذات الأوجه. يضع الطفل قلم الرصاص بين راحتيه ويديره من قاعدة الراحتين إلى أطراف الأصابع.

"اللعب بالبلاستيك"
تعلم كيفية دحرجة "الكرات والنقانق" بين راحة اليد ، لتطوير القدرة على قص القطع الصغيرة من القطع الكبيرة باستخدام كومة. لتشكيل تنسيق الحركات ، قم بتطوير القدرة على تنظيم قوة الضغط على المكدس ، والاحتفاظ به بشكل صحيح ، وتطوير الخيال.

"اعثر على توأم روحك"- تقسيم الصور
تعلم كيفية التمييز بين أجزاء من كائن ودمجها في كل شيء ، وتطوير التوجه البصري ، والمهارات الحركية الدقيقة.

"جلد"- تعلم كيفية وضع الدانتيل في الحفرة
لتعليم كيفية ربط الدانتيل في حفرة وفقًا للتقليد ، نموذج ، لتطوير عزيمة الإجراءات والمهارات الحركية الدقيقة.

"الألغاز"
هذه صورة أحجية يجب تجميعها من قطع منفصلة. الألغاز خشبية وكرتون ورغوة وبلاستيكية. عليك أن تبدأ بألغاز بسيطة تتكون من جزأين إلى أربعة أجزاء ، كل منها يصور جزءًا يمكن التعرف عليه (رجل ، رأس ، مخلب ، نصف قارب ، طائرة ، كرة ، إلخ).

"ألعاب الخرز"
المعدات: خيوط ، خيوط.
نقوم بربط الخرز على الأوتار لعمل زينة للعبة. نقوم بربط الخرز بترتيب معين ، بالتناوب في الشكل أو اللون أو الحجم.

"عمل الفسيفساء"
المعدات: فسيفساء أنواع مختلفة، وضعت العينات الأرقام.
ضع عدة صفوف من الألواح من نفس اللون. ضع صورة من الفسيفساء ، مع وضع عينة أمام عينيك. اصنع الرسم الخاص بك بناءً على الخبرة السابقة.

"ألعاب مع المصمم"
منشئ هي لعبة تعليمية عالمية. بالنسبة للأطفال ، تعتبر المنشآت الخشبية والبلاستيكية مناسبة ، مع تفاصيل صغيرة يسهل حملها بين يديك وتطبيقها أو الاتصال ببعضها البعض.

"ألعاب ذات مغناطيس"
الألعاب التي تحتوي على مغناطيس للأطفال في السنة الثانية من العمر تتلخص أساسًا في إرفاق التماثيل على مغناطيس بأسطح مختلفة: ثلاجة ، لوحة مغناطيسية ، أشياء معدنية (كوب ، بطارية ، قدر ، إلخ) أو ببعضها البعض.

"ألعاب الوتد"
نعلق مشابك الغسيل بأشياء مختلفة: إلى دلو بلاستيكي ، أو عصا خشبية ، أو كتاب ، أو صور ظلية من الورق المقوى (القنفذ ، والشمس ، والزهرة ، وشجرة عيد الميلاد ، وما إلى ذلك) ، أو الحبل ، أو القماش ، إلخ.

"ألعاب بالورق والمناديل"
كرات الثلج الورقية: أظهر لطفلك كيفية تجعيد قطعة من الورق (أو منديل) لصنع كرة ثلجية.
رقاقات الثلج الورقية: ادعُ طفلك إلى تمزيق ورقة بيضاء (أو منديل) إلى قطع صغيرة - ستكون رقاقات ثلجية.
الأسرار: لف اللعبة بورق تغليف أو ورق معدني وادعو الطفل لفك الهدية.

"تجمع الأصابع"
يخفض الطفل يديه في إناء به حشو متجانس (ماء ، رمل ، حبوب متنوعة ، أي أشياء صغيرة) ويخلط المحتويات لمدة 5-10 دقائق. ثم يقدم الشخص البالغ إناءً به حشو من نسيج مختلف. بعد عدة فحوصات ، يخفض الطفل ، وعيناه مغمضتان ، يديه في الإناء ويحاول تخمين محتوياتها ، دون أن يشعر بعناصرها الفردية بأصابعه.

"الرسم على الخناق"
يأخذ الشخص البالغ صينية مشرقة وينثر أي نوع من الحبوب عليه في طبقة رقيقة ومتساوية. تمرير إصبع الطفل على الخناق. احصل على خط متباين مشرق. ثم دعا الطفل إلى رسم بعض الخطوط التعسفية بنفسه. يمكنك رسم بعض الأشياء (السياج والمطر والأمواج) والحروف.

"إخفاء المنديل"
يتكتل الطفل ، بدءًا من الزاوية ، منديل (أو حقيبة بلاستيكية) بحيث تناسبها تمامًا في الكاميرا.

البطاقة رقم 1

"الساعاتي"

المهام: القدرة على استخدام الملقط لنقل الأشياء. تنمية حركات الأصابع الدقيقة وتنسيق الحركات وإعداد اليد للكتابة.

المواد: منصة مع خلايا للخرز ، ملاقط ، كوب بخرز.

تقدم اللعبة: يضع الطفل أمامه صينية صغيرة توضع عليها منصة بها خلايا للخرز وملاقط وكوب به خرز. يلتقط الملاقط ويمسك أطراف الخرزة برفق ويضعها في الزنزانة. لذلك قام تدريجياً بنقل جميع الخرزات من الكوب إلى المنصة.

هذا التمرين جيد بشكل خاص في تدريب تنسيق الإصبع. يتطلب أقصى تركيز. لاحظ أن المادة لديها رقابة داخلية. إذا كان الطفل يعمل بشكل محرج بالملاقط وسقطت الخرزة على الدرج ، فيمكنه دائمًا رؤية هذا وتصحيح الخطأ. تتطلب الوظيفة دقة كبيرة في الحركة.

البطاقة رقم 2

"الخرز للدمية"

المهام: تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، تنسيق الحركات ، تعليم القدرة على تمييز الأشياء بالشكل واللون ، تركيز التدريب.

المادة: خيط ، أزرار بأحجام وألوان مختلفة ، خرز كعينة.

تقدم اللعبة: ادع الطفل ليصنع الخرز بنفسه. للقيام بذلك ، يجب عليه ربط الأزرار في مؤشر ترابط واحد. يمكنك صنع الخرز وفقًا للعينة الموجودة أو تحديد الأزرار وفقًا للشكل واللون وفقًا لتعليماتك.

البطاقة رقم 3

"قطرات ملونة"

المهام: تنمية حركات الأصابع ، تركيز الانتباه ، تنسيق الحركات ، تحضير اليد للكتابة. تتيح هذه اللعبة أيضًا للطفل ممارسة مطابقة الألوان وتمييزها.

المادة: قالب ثلج مع خلايا. ضع علامة على الخلايا الأولى بقلم أحمر اللون. الخلايا الثانية من اللون الأزرق، والأخيرة صفراء. ثلاث فقاعات - بماء من لونها. يتم إدخال ثلاث ماصات بأغطية مطاطية محكمة الغلق في القوارير. اسفنجة صغيرة.

تقدم اللعبة: يقوم الطفل بإحضار المادة إلى سطح المكتب ويبدأ في نقل الماء قطرة قطرة من الفقاعات إلى خلايا المنصة ، وملءها بالماء تدريجيًا. ثم ، بمساعدة الماصات ، ينقل الماء مرة أخرى إلى الفقاعات. بعد انتهاء اللعبة ، يجب أن يستخدم الطفل إسفنجة لتجميع المياه المسكوبة عن طريق الخطأ وإزالة كل شيء آخر.

رقم البطاقة 4

"عرف الحصان"

المهام: تنمية عضلات اليدين ، تنشيط مركز الكلام في الدماغ ، التحضير للتثبيت ، ربط رباط الحذاء.

المادة: سلة بمقطورات ، نماذج خيول.

تقدم اللعبة: يأخذ الطفل سلة مع مقطورات ويضعها على سطح المكتب. يقول المعلم: "العطلة قادمة قريبًا ، والتي ستؤدي فيها الخيول ، من الضروري تزيين البدة بشكل جميل". يأخذ الطفل بشكل مستقل مقطورات بثلاثة أصابع ويزين بدة الحصان. في المستقبل ، تم تعيين المهمة: لتزيين مشابك الغسيل بالألوان. بعد المباراة ، ينظف الطفل كل شيء بمفرده.

البطاقة 5

"التطريز"

المهام: تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وحركات الأصابع الدقيقة ، وتنسيق الحركات وتركيز الانتباه.

المادة: صينية ، لوح من الورق المقوى به ثقوب ، إبرة أو اثنتين ، كرة من الخيوط الصوفية.

تقدم اللعبة: ترقد أمام الطفل ورقة من الورق المقوى بها ثقوب مصنوعة. ثم يوضح المعلم للطفل كيفية التطريز على الورق المقوى. من الصعب جدًا على الطفل الصغير العمل باستخدام إبرة ، خاصة خياطة الإبرة وربط العقدة ، لذلك من الأفضل في البداية أن تظهر فقط ، وتنفذ هذه العمليات مع الطفل ، يدا بيد ، والتحلي بالصبر ، والدقة في الإمساك به. لحظة يمكن فيها تحرير يد الطفل ودعوته للتصرف بمفرده. يمكنك ملاحظة ارتفاع تركيز الطفل بدرجة عالية من التركيز. يقوم الطفل بتدريب تنسيق حركات الأصابع الصغيرة ودقة العين وتسلسل الحركات.

بطاقة # 6

"اربط حذائك"

المهام: تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وتنسيق الحركات ، وتعلم القدرة على ارتداء الأحذية ، والتنقل في الفضاء.

الخامة: زوج من الأحذية الطويلة أو الأحذية الرياضية والأربطة المناسبة لها.

تقدم اللعبة: وضح للطفل كيفية القيام بذلك بشكل مختلفيمكنك ربط الحذاء أو الحذاء الرياضي. اربطه بإحدى الطرق واطلب من طفلك أن يربط الحذاء الثاني أو الحذاء الرياضي بنفس الطريقة.

أولاً ، اربط حذائك مع طفلك.

رقم البطاقة 7

"اجمع ماتريوشكا"

المهام: لتعليم أداء حركات بسيطة بأشياء تختلف في الحجم ، ولتنمية المهارات الحركية لليد ، وتنسيق الحركات.

وصف اللعبة.

يُظهر المعلم دمية التعشيش ، ويهزها قليلاً. شيء ما قعقعة بداخلها. يفتح المعلم ماتريوشكا ويخرج الملحق. يضع كل من الدمى المعششة جنبًا إلى جنب ويقول: "دمى التعشيش جميلة ، لكنها مختلفة - كبيرة وصغيرة". أخرج المعلم دمية تعشيش أخرى ، ويصطف جميع العناصر الثلاثة في صف واحد ويؤكد على الاختلاف في الحجم. ينظر الأطفال إلى دمى التعشيش.

ثم يقوم المعلم بجمع ماتريوشكا بالترتيب العكسي: يتم إخفاء واحدة صغيرة في الوسط. ثم يفتح المعلم دمية تعشيش كبيرة ويخفي الدمية الوسطى فيها.

بعد العرض التمهيدي ، يتم إعطاء الأطفال مواد فردية للعمل المستقل.

رقم البطاقة 8

"هرم"

المهام: تعميم التجربة الحسية ، تطوير تنسيق حركات اليد تحت سيطرة الرؤية واللمس.

وصف اللعبة.

أظهر للطفل هرمًا ، دعه يلمسه حتى يرى الطفل: تختلف الحلقات عن بعضها البعض في حجمها. ثم ادعو الطفل لإزالة الحلقات من الهرم. يركز المعلم انتباه الأطفال على حقيقة أن حلقات الهرم مختلفة. مرافقة فك كل حلقة بالكلمات. أظهر في نفس الوقت كيفية أخذ الحلقات بأصابع كلتا يديك.

على المنضدة ، كل الحلقات مرتبة بشكل متساوٍ ، وبحجم متزايد على يمين الهرم. ثم يتم تجميع الهرم بالترتيب المناسب.

بطاقة # 9

"الأشياء المخبأة في وعاء الحبوب"

المهام: من الجيد بشكل غير عادي للأطفال العبث ، أو حفر كمية كبيرة من المواد المتجانسة ، أو تمرير الحبوب أو الرمل بين أصابعهم ، أو البحث عن الحصى أو الألعاب الصغيرة المخبأة فيها. هذا مفيد لنفسية الأطفال ، حيث يهدأ الأطفال ويركزون على العثور على المفاجآت وتعلم التركيز والدقة. تطوير حواس اللمس بأطراف الأصابع.

المواد: وعاء عميق مستقر مليء بنوع من الحبوب ؛ عدة أشياء صغيرة - ألعاب ، حصى 9 أشياء يجب تغييرها بشكل دوري للحفاظ على اهتمام وفضول الطفل).

وصف اللعبة.

يحضر المعلم والطفل المواد إلى الطاولة. نغمر أيدينا في الحبوب ونشجع الطفل على فعل الشيء نفسه. "فجأة" نجد شيئًا مخفيًا ونضعه على الطاولة. نطلب من الطفل أن يجد أشياء أخرى مخفية. نوضح كيف يمكنك إخفاء كائن ما مرة أخرى في الحبيبات عن طريق دفنه. نحن نركز انتباه الطفل على الدقة الخاصة - لا ينبغي أن يكون هناك حبوب على الطاولة. إذا استيقظ جزء من الحبوب فجأة عن طريق الخطأ ، فمن الضروري إزالته بفرشاة طاولة.

رقم البطاقة 10

"ربط الأقواس وفك ربطها"

تمرين كلاسيكي من ماريا مونتيسوري ، هدفه المباشر هو إتقان القدرة على ربط وفك أربطة الحذاء والأقواس. في الوقت نفسه ، يتعلم الطفل الحركة الدقيقة للأصابع وتسلسل العمليات ويركز على كل خطوة من خطوات العمل. في هذا السياق ، فإن ربط الأطر وفك ربطها ، وكذلك أزرار التثبيت والأبازيم ، يهيئ الطفل بشكل غير مباشر لإتقان عملية الكتابة.

المادة: إطار خشبي متصل بنصفين من القماش ، متصلين بأقواس حمراء وبيضاء. هناك خمسة أقواس في المجموع.

كيفية العمل مع المواد

حل. يبدأ الطفل في فك القوس العلوي ويعمل دائمًا من الأعلى إلى الأسفل. يأخذ طرفي الشريط بكلتا يديه ويمدهما إلى الجانبين. القوس العلوي وخلفه الباقي غير مقيد. الآن نقوم بخلع العقدة بإصبع السبابة ، بدءًا من الأعلى ، ونتحرك للأمام ، ونفكها أيضًا. قم بتصويب أطراف الشريط على الجانبين وقم بطي نصفي القماش مرة أخرى لملاحظة أن الأقواس والعقد غير مقيدة تمامًا.

ربط. نقوم بتوصيل نصفي القماش بالمركز. لنأخذ أطراف الجديلة العلوية ونرميها في اتجاهين متعاكسين. السبابة

حرك الشريط باليد اليسرى وشكل حلقة كبيرة منه. باستخدام يدك اليمنى ، ضع دائرة حول الطرف الآخر من الشريط حول هذه الحلقة في اتجاه عقارب الساعة وأدخله في الفتحة. شد طرفي الشريط على الجانبين. العقدة مرتبطة. نربط أيضًا العقد المتبقية ، ونتحرك من أعلى إلى أسفل. لنبدأ الآن في ربط الأقواس. سنفعل نفس الشيء تمامًا كما هو الحال مع العقدة ، لكننا سنصنع حلقات ضيقة من نهايات الشريط ، مجمعة حتى قاعدة القوس. في الوقت نفسه ، يتم سحب الحلقة الثانية بعناية من أسفل الحلقة الأولى ويتم محاذاة القوس نفسه.

رقم البطاقة 11

"لفه"

المهام: لمعرفة كيفية لف الخيط على بكرة. تطوير التنسيق بين الحركات الصغيرة لليد ، وتركيز الانتباه ، وتطوير الاستقلال ، وتسلسل الحركات ، وإعداد اليد للكتابة.

المادة: بكرة خشبية مع سلك سميك (أو خيط سميك) ملفوف عليها ، ويمكن أن يكون هناك 2-3 مكبات (بأحجام مختلفة) يمكن إمساكها بكف كاملة أو بثلاثة أصابع رئيسية.

وصف اللعبة.

يحضر المعلم والطفل سلة من الملفات إلى الطاولة. يطلب المعلم من الطفل أولاً فك الخيط من التخزين المؤقت. يمسك الملف بيده اليمنى من الجزء المستدير ، في حركة دائرية من نفسه بيده اليسرى نقوم بفك الخيط. بعد ذلك ، يقوم الطفل بفك الخيط بنفسه. ثم يقترح لف الخيط على المكوك بنفس الطريقة ، مع القيام بحركات دائرية باليد اليسرى في الاتجاه المعاكس (تجاهك). يشير الخيط الجرح بدقة إلى عمل جيد.

تمارين.

بعد أن يتقن الأطفال عملية لف الخيط على البكرات ، يمكنك عرض لف الخيط على كرات صغيرة متعددة الألوان.

رقم البطاقة 12

"قصاصات ورق"

الأهداف: تعلم كيفية استخدام مشابك الورق بشكل صحيح. تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات وإعداد اليد للكتابة وتطوير الخيال والخيال.

المواد: في سلة مسطحة هي: دائرة من الورق المقوى (أو أشكال أخرى) ، مُلصقة بورق ملون ، مشابك ورقية بألوان وأحجام مختلفة في صندوق صغير.

وصف اللعبة.

يحضر المعلم مع الطفل سلة من المواد إلى الطاولة. يأخذ شخص بالغ دائرة بثلاثة أصابع من يده اليسرى ، ومشبك ورق بثلاثة أصابع من يده اليمنى. يضع مشبكًا ورقيًا على الدائرة بحيث يكون في المقدمة و الجوانب الخلفيةفي وقت واحد (كربط أوراق). ثم يواصل الطفل العمل بشكل مستقل ، ويجمع بين لون مشابك الورق وحجمها ، وخلق أنماط وزخارف حول المحيط.

تمارين

يمكنك أن تعرض على الطفل ربط عدة أوراق بمشبك ورق.

بطاقة # 13

"تمرير"

المهام: أن تكون قادرًا على استخدام الأربطة المرنة للشعر. تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات. التركيز والقدرة على الاعتناء بنفسك.

المادة: سلة صغيرة ، تحتوي على اسطوانة من الورق المقوى ، قطرها حوالي 5 سم ، 5-6 ربطة شعر ، ألوان مختلفة.

وصف اللعبة.

يحضر المعلم مع الطفل السلة إلى الطاولة. يأخذ المعلم الأصابع الثلاثة الرئيسية ليده اليمنى ويخرج شريط مطاطي. بمساعدة يده اليسرى ، يربط أصابعه الأمامية بيده اليمنى في الشريط المطاطي وينشر أصابعه قليلاً على الجانبين - وقد تمدد الشريط المطاطي. ثم يخرج الأسطوانة من السلة بيده اليسرى ويمسكها أفقيًا من المنتصف. يلف أصابع يده اليمنى حول الاسطوانة ويضع شريط مطاطي عليها. تضع الاسطوانة أمامه. يكرر المعلم العرض مرة أو مرتين. ثم يعمل الطفل بشكل مستقل. لإزالة الأربطة المطاطية ، قم بلفها واحدة تلو الأخرى على حافة الأسطوانة بأصابع يدك اليمنى ، مع إمساك الأسطوانة نفسها بيدك اليسرى.

بطاقة # 14

عجين مالح

المهام: تنمية التركيز ، إتقان تسلسل الأعمال ، تنمية الخيال والخيال ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليد ، تنمية العين.

المواد: ألواح التقطيع ، درفلة صغيرة ، قوالب مسطحة للطهي ، إسفنج.

وصف العمل.

توجد ألواح تقطيع على المنضدة أمام كل طفل. يعطى كل طفل قطعة عجين. يمكن للطفل أن يعجن ، يمزق ، يلف العجين.

يمكنك إعطاء كل طفل قالب استنسل. بمساعدتها ، يضغط الأطفال على الأشكال في الاختبار ، ويدفعون العجين الزائد إلى حافة اللوح. يتم إخراج التمثال من القالب ، ويتم تجفيف التماثيل الناتجة في مكان منفصل. يتم لف العجين المتبقي مرة أخرى ويستمر في تكوين الأشكال حتى ينفد العجين. يمكنك ببساطة القيام بأي حرف كما أوضح المعلم بدون قوالب.

بطاقة # 15

"لعبة الفقاعات"

المهام: يتعلم الطفل عمل خليط صابون ونفخ فقاعات الصابون. لتطوير الاستقلالية والتركيز ودقة الحركات وصحة تسلسل الإجراءات.

المادة: صينية بها وعاء صغير ، مبشرة ، ملعقة صغيرة ، القش القابل للتصرفاسفنجة لمسح الماء المنسكب.

وصف اللعبة.

يقوم الأطفال والمعلم بإحضار المواد إلى الطاولة. نخرج الصابون من صحن الصابون ونفركه قليلاً على مبشرة ، ونعيد الصابون إلى صحن الصابون. باستخدام ملعقة ، انقل مسحوق الصابون إلى وعاء. تصب في كوب من الماء وإضافة الماء إلى مسحوق الصابون. قلب الخليط بملعقة حتى تذوب فتات الصابون تمامًا في الماء. نخرج قشة يمكن التخلص منها من العبوة ، وبعد أن أنزلنا أحد طرفيها بالكامل في الوعاء ، فإننا نفجر (بحرص: نستنشق من خلال الأنف ، ونزفر الهواء عبر الفم من خلال الأنبوب). نلاحظ تشكيل فقاعات الصابون الجميلة. نلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الفقاعات يجب ألا "تهرب" من الوعاء ، عندما يكون هناك بالفعل الكثير من الفقاعات ، نخرج الأنبوب ونفجر الفقاعات بالهواء فقط. انفجروا! في نهاية اللعبة ، يتم غسل الوعاء تحت الحنفية ، ويتم التخلص من القش.

تحميل:

معاينة:

ملف بطاقة الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين بالثانية مجموعة صغار.

البطاقة رقم 1

"الساعاتي"

المواد: منصة مع خلايا للخرز ، ملاقط ، كوب بخرز.

البطاقة رقم 2

"الخرز للدمية"

المادة: خيط ، أزرار بأحجام وألوان مختلفة ، خرز كعينة.

البطاقة رقم 3

"قطرات ملونة"

المادة: قالب ثلج مع خلايا. ضع علامة على الخلايا الأولى بقلم أحمر اللون. الخلايا الثانية زرقاء والخلايا الأخيرة صفراء. ثلاث فقاعات - بماء من لونها. يتم إدخال ثلاث ماصات بأغطية مطاطية محكمة الغلق في القوارير. اسفنجة صغيرة.

رقم البطاقة 4

"عرف الحصان"

المهام: تنمية عضلات اليدين ، تنشيط مركز الكلام في الدماغ ، التحضير للتثبيت ، ربط رباط الحذاء.

المادة: سلة بمقطورات ، نماذج خيول.

البطاقة 5

"التطريز"

المهام: تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وحركات الأصابع الدقيقة ، وتنسيق الحركات وتركيز الانتباه.

المادة: صينية ، لوح من الورق المقوى به ثقوب ، إبرة أو اثنتين ، كرة من الخيوط الصوفية.

بطاقة # 6

"اربط حذائك"

الخامة: زوج من الأحذية الطويلة أو الأحذية الرياضية والأربطة المناسبة لها.

تقدم اللعبة: أظهر للطفل كيفية ربط الحذاء أو الحذاء الرياضي بطرق مختلفة. اربطه بإحدى الطرق واطلب من طفلك أن يربط الحذاء الثاني أو الحذاء الرياضي بنفس الطريقة.

مهم!

أولاً ، اربط حذائك مع طفلك.

رقم البطاقة 7

"اجمع ماتريوشكا"

المهام: لتعليم أداء حركات بسيطة بأشياء تختلف في الحجم ، ولتنمية المهارات الحركية لليد ، وتنسيق الحركات.

وصف اللعبة.

بعد العرض التمهيدي ، يتم إعطاء الأطفال مواد فردية للعمل المستقل.

رقم البطاقة 8

"هرم"

المهام: تعميم التجربة الحسية ، تطوير تنسيق حركات اليد تحت سيطرة الرؤية واللمس.

وصف اللعبة.

على المنضدة ، كل الحلقات مرتبة بشكل متساوٍ ، وبحجم متزايد على يمين الهرم. ثم يتم تجميع الهرم بالترتيب المناسب.

بطاقة # 9

"الأشياء المخبأة في وعاء الحبوب"

وصف اللعبة.

رقم البطاقة 10

"ربط الأقواس وفك ربطها"

المادة: إطار خشبي متصل بنصفين من القماش ، متصلين بأقواس حمراء وبيضاء. هناك خمسة أقواس في المجموع.

كيفية العمل مع المواد

ربط. نقوم بتوصيل نصفي القماش بالمركز. لنأخذ أطراف الجديلة العلوية ونرميها في اتجاهين متعاكسين. السبابة

رقم البطاقة 11

"لفه"

وصف اللعبة.

تمارين.

بعد أن يتقن الأطفال عملية لف الخيط على البكرات ، يمكنك عرض لف الخيط على كرات صغيرة متعددة الألوان.

رقم البطاقة 12

"قصاصات ورق"

وصف اللعبة.

يحضر المعلم مع الطفل سلة من المواد إلى الطاولة. يأخذ شخص بالغ دائرة بثلاثة أصابع من يده اليسرى ، ومشبك ورق بثلاثة أصابع من يده اليمنى. يضع مشبكًا ورقيًا على الدائرة بحيث يكون على الجانبين الأمامي والخلفي في نفس الوقت (حيث يتم تثبيت الأوراق معًا). ثم يواصل الطفل العمل بشكل مستقل ، ويجمع بين لون مشابك الورق وحجمها ، وخلق أنماط وزخارف حول المحيط.

تمارين

يمكنك أن تعرض على الطفل ربط عدة أوراق بمشبك ورق.

بطاقة # 13

"تمرير"

المادة: سلة صغيرة ، تحتوي على اسطوانة من الورق المقوى ، قطرها حوالي 5 سم ، 5-6 ربطة شعر ، ألوان مختلفة.

وصف اللعبة.

بطاقة # 14

عجين مالح

المواد: ألواح التقطيع ، درفلة صغيرة ، قوالب مسطحة للطهي ، إسفنج.

وصف العمل.

توجد ألواح تقطيع على المنضدة أمام كل طفل. يعطى كل طفل قطعة عجين. يمكن للطفل أن يعجن ، يمزق ، يلف العجين.

بطاقة # 15

"لعبة الفقاعات"

الخامة: صينية بها وعاء صغير ، مبشرة ، ملعقة صغيرة ، ماصات للعصير ، إسفنجة لمسح الماء المسكوب.

وصف اللعبة.

برنامج تربوي عام إضافي تنموي عام للتوجيه الفني

سن الأطفال 3 - 4 سنوات
فترة التنفيذ: 1 سنة

ملاحظة توضيحية

برنامج تطوير عام تربوي عام إضافي للتوجيه الفني " نخيل مضحكة»مصممة وفقا للقانون الاتحادي الاتحاد الروسيبتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273 "في التعليم في الاتحاد الروسي" ، مع مراعاة أحكام مفهوم التنمية تعليم إضافيالأطفال بتاريخ 4 سبتمبر 2014 رقم 1726-r وغيرها من الوثائق القانونية التنظيمية.
هذا البرنامج يهدف إلى إتقان الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسةضرورية في الحياة تقنيات أساسية للعمل اليدوي مع مواد مختلفة. لكل نوع من أنواع العمل ، يحتوي البرنامج قائمة إرشاديةالعمل العملي والنظري.
ترجع أهمية العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الصغار إلى العوامل النفسية و السمات الفسيولوجيةالأطفال: في سن ما قبل المدرسة المبكرة والأصغر ، تتطور هياكل ووظائف دماغ الطفل بشكل مكثف ، مما يوسع من قدراته في فهم العالم من حوله. لا يمكن لأي شخص أن يطور فكرة شاملة عن العالم الموضوعي المحيط دون إدراك حركي لمسي ، لأنه يكمن وراء الإدراك الحسي. بمساعدة الإدراك اللمسي الحركي ، يتم تشكيل الانطباعات الأولى عن شكل وحجم الأشياء وموقعها في الفضاء. لتعليم الطفل الكلام ، من الضروري ليس فقط تدريب جهاز النطق الخاص به ، ولكن أيضًا تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد مؤشرات الاستعداد الفكري للمدرسة ، وفي هذا المجال يواجه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة صعوبات خطيرة. لذلك ، يجب أن يبدأ العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة قبل دخول المدرسة بوقت طويل ، أي منذ سن مبكرة جدًا. عدم الاستعداد للكتابة ، التطور غير الكافي للكلام ، المهارات الحركية الدقيقة ، الإدراك البصري ، الانتباه ، يمكن أن يؤدي إلى تصرف سلبيللدراسة ، قلق الطفل في المدرسة. لذلك ، في سن ما قبل المدرسة ، من المهم تطوير الآليات اللازمة لإتقان الكتابة ، وتهيئة الظروف لتراكم الخبرة الحركية والعملية لدى الطفل ، وتنمية المهارات اليدوية.
حداثة البرنامج
يتم تعليم الأطفال من سن الثالثة ؛
تم اختيار مادة التدريبات الخاصة بتنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنظيمها وفقًا للخصائص العمرية للأطفال ؛
يتم إجراء فصول هذا البرنامج في شكل لعبة. أثناء اللعبة ، يتم تحقيق حالة النجاح قدر الإمكان ، وبالتالي ، يحدث العمل بشكل طبيعي ، ولا يوجد ضغط عقلي.
برنامج "Merry Hands" مخصص للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية (3-4 سنوات). مدة البرنامج سنة واحدة. الدورة مصممة لمدة 9 ساعات.
المدة مباشرة الأنشطة التعليميةلتنفيذ برنامج التعليم الإضافي للأطفال - 10-15 دقيقة وفقًا لـ SanPiN 2.4.1.2660-10.
وضع الفصل:
مجموعة الصغار - عدد الدروس في الأسبوع 1 ، في الشهر 4 دروس. هناك 36 فصلا في السنة.
شكل التنظيم العملية التعليمية: مجموعة ذات نهج فردي.
شروط تجنيد الأطفال: يتم قبول جميع القادمين.
تم تطوير برنامج Happy Hands وفقًا لمعايير الدولة التعليمية.
هذا البرنامج يتكامل مع المجالات التعليمية: « التطور المعرفي"،" التطور الفني والجمالي "،" التنمية الاجتماعية والتواصلية "،" تطوير الكلام "،" التطور البدني»البرنامج التعليمي الرئيسي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
يمكن أن يكون هيكل GCD مرنًا ويتغير وفقًا للأهداف والغايات ، ولكنه يشمل 3 أجزاء: تمهيدي وأساسي ونهائي.
الجزء التمهيدي هو خلق حالة مزاجية عاطفية لدى الأطفال وشرح المواد الجديدة.
الجزء الرئيسي أو العملي هو العمل الإبداعي للأطفال ؛ المساعدة بالمشورة والتوجيه حسب الحاجة العمل الفردي.
الجزء الأخير مهم للغاية - فهو يحلل نتيجة الإبداع الفني للأطفال.
عند تطوير البرنامج ، تم مراعاة المبادئ التالية:
إمكانية الوصول (البساطة والامتثال للعمر و الخصائص الفردية);
الرؤية (التوضيح ، توافر المواد التعليمية). "كلما زاد عدد أعضاء حواسنا في إدراك أي انطباع أو مجموعة من الانطباعات ، كلما كانت هذه الانطباعات أكثر ثباتًا في ذاكرتنا الميكانيكية والعصبية ، يتم تخزينها بأمانة أكبر وأسهل ، ثم يتم تذكرها" (K.D. Ushinsky) ؛
الطابع العلمي (الصلاحية ، وجود قاعدة منهجية وأساس نظري).
"من البسيط إلى المعقد" (بعد أن تعلم مهارات العمل الأولية ، يطبق الطفل معرفته في الأداء أعمال إبداعية).
يستخدم البرنامج تقنيات الحفاظ على الصحة: لعبة الاحماء ، وتمارين للعيون ، وتمارين الأصابع ، والتدليك الذاتي.
أشكال العمل: محادثات ، ألعاب تعليمية ، ألعاب مع أشياء ونفايات ، إبداع جماعي ، تعديل فردي للإجراءات.
تعتبر ألعاب الأصابع ودقائق التربية البدنية عنصرًا أساسيًا في كل درس. يلعب إدراج تمارين لتنمية المهارات الحركية للأصابع في التربية البدنية دورًا إيجابيًا في تعليم الأطفال. هذا يسمح:
- تحفيز عمل مناطق الكلام في القشرة الدماغية بانتظام ، مما له تأثير إيجابي على تطور كلام الأطفال ؛
- تحسين الانتباه والذاكرة - العمليات العقليةترتبط ارتباطًا وثيقًا بالكلام ؛
- تسهيل استيعاب مهارات الكتابة لطلاب المستقبل ؛
- إثارة الاهتمام لدى الأطفال ومزاج عاطفي مشرق.
مدة توقف التربية البدنية في درس واحد 3-5 دقائق. كل جلسة تمرين تحتوي على عدد كبير منحركات الأصابع المختلفة ، وتندمج في المعنى مع الآيات المنطوقة.

الغرض من البرنامج- تهيئة الظروف لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.
أهداف البرنامج:
التعليمية:
1. تربية الأبناء على الدقة والمثابرة.
2. زرع الانتباه لإنجاز المهام.
3. تعليم موقف محترم تجاه عمل الفرد وعمل الآخرين.
النامية:
1. تنمية القدرة على القيام بحركات دقيقة باليد والأصابع.
2. تنمية القدرة على تنسيق عمل الأيدي مع الإدراك البصري.
3. تنمية النشاط الإبداعي والتفكير المكاني والخيال.
التعليمية:
1. لتكوين مهارات فنون الأداء.
2. لتكوين القدرة على ترجمة أفكارك إلى صورة فنية.
يشمل البرنامج الأقسام التالية:
الجمباز الاصبع
النمذجة
زين
تقنيات الرسم غير التقليدية
الفقس
الألعاب والأنشطة مع الأشياء.
في الفصل "الجمباز الاصبع"يتعرف الأطفال على مجموعات من التمارين التي تمنح الأصابع راحة جيدة ، وتطور براعتهم وقدرتهم على الحركة و قصائد مضحكةتساعد الطلاب على تخفيف التوتر. هناك "نقاط نشطة" على الأصابع والنخيل ، للتدليك تأثير إيجابي على الرفاهية ، ويحسن وظائف المخ. هذه التمارين تساعد في الحفاظ لهجة جيدة.
في الفصل "ليبكا"في عملية النشاط ، يصور الأطفال أشياء من واقعهم ، ويخلقون منحوتات أولية ، مما يساهم في تنمية إبداع الأطفال ، وإثراء الأطفال بالمهارات البصرية والتقنية ، وخلق الاهتمام بهذا النوع من النشاط.
في الفصل "طلب"يطور الأطفال تنسيق اليد ، التفكير المنطقيوالخيال المكاني ، تعلم استخدام الغراء والمقص.
في الفصل "تقنيات الرسم غير التقليدية"يطور الأطفال مهارات الرسم طرق مختلفةيطور الخيال.
في الفصل "التفريخ"يحسن الأطفال تنسيق حركات الأصابع واليدين ، بالإضافة إلى أن الطفل يتعلم إمساك القلم الرصاص بشكل صحيح.
في الفصل "الألعاب والأنشطة مع الأشياء"لتشكيل الحركات الدقيقة لليدين ، وتحسين المهارات الحركية ، وتطوير التنسيق الحركي والتمثيلات البصرية المكانية ، يتم استخدام الأشياء ذات الأحجام المختلفة والمواد والقوام والهياكل.

نتائج متوقعة:
يجب أن يعرف الأطفال:
-لوائح السلامة؛
- الأشكال الأساسية للتفقيس ؛
- القواعد الأساسية للالتصاق ؛
- بعض تقنيات النحت.

يجب ان يكون قادرا على:
- العمل مع كائنات مختلفة ؛
- امسك الفرشاة بشكل صحيح ، قلم رصاص ؛
- استخدام منديل الغراء.
- تظليل الصورة ؛
- صنع الحرف باستخدام تقنية "الزخرفة" حسب النموذج ؛
- كرر الجمباز الاصبع بعد المعلم.
- أداء تقنيات رسم بسيطة.

التشخيصات التربوية

يتم إجراء التشخيص التربوي مرتين في السنة (الابتدائي في سبتمبر ، والنهائي في مايو).
الغرض من التشخيص:التعرف على المستوى الأولي لتكوين المهارات الحركية الدقيقة لليدين لدى أطفال السنة الرابعة من العمر.
لتحديد مستوى تطور المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، استخدمت المعايير التي طورها أ. جالانوف:
- مدى حركة الأصابع.
- قابلية التنقل في حركات الأصابع ؛
- دقة حركات الأصابع.
وفقًا لهذه المعايير ، حددت وحددت مستويات تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة

مستويات تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين عند الأطفال

مستوى عال:
يُظهر الطفل من هذا المستوى نطاقًا كافيًا من حركات عضلات الأصابع المختطف: أثناء فك قبضة اليد ، يتم اختطاف الأصابع بالكامل ؛ لديه قابلية تنقل كافية: ينفذ أوامر المختبر دون عيب.

الطفل لديه القدرة على التحكم في العضلات المثنية: أثناء الفحص ، يشغل وضعية معينة دون فتح أصابعه.
يوضح الطفل بثقة دقة أداء الحركات بأصابعه: يربط أصابعه بحلقات ببراعة ، دون شرود ، دون انتهاك التسلسل ؛ يكرر بالضبط بعد المختبر جميع الخطوط والأرقام المعطاة.
مستوى متوسط:
يُظهر الطفل من هذا المستوى سعة غير كافية لحركات عضلات الأصابع المختصرة: أثناء فك قبضة اليد ، لا يتم اختطاف الأصابع بالكامل.
لا يتم تشكيل قابلية التبديل بشكل كافٍ: أثناء الاختبار ، لوحظت انتهاكات فردية لإمكانية التبديل لحركات اليد ، ولا تتوافق طبيعة عمل المستفيد مع أوامر المختبر. في هذه الحالة ، قد يكون التبديل من نوع من الحركة إلى نوع آخر ، وكذلك تسلسل الحركات ، مضطربًا.
أثناء الفحص ، أظهر دقة غير كافية في أداء حركات الأصابع: هناك انتهاكات للدقة ، والبراعة ، وتسلسل ربط الأصابع بالحلقات ، فضلاً عن البراعة في رسم الخطوط والأشكال المعطاة.
مستوى منخفض:
يُظهر الطفل من هذا المستوى سعة غير كافية لحركات عضلات الأصابع المختلطة: أثناء فك قبضة اليد ، لا تنحرف الأصابع عمليًا.
لم يتم تشكيل قابلية التبديل: أثناء الاختبار ، لوحظت انتهاكات قابلية التبديل لحركات اليد ، ولا تتوافق طبيعة عمل المستفيد مطلقًا مع أوامر المختبر. في الوقت نفسه ، فإن التبديل من نوع من الحركة إلى نوع آخر ، وكذلك تسلسل الحركات ، ينتهك تمامًا.
لا يمتلك الطفل القدرة الكاملة على التحكم في العضلات المثنية: تبدأ الأصابع في الانثناء لا إراديًا.
أثناء الفحص ، أظهر عدم دقة كاملة في أداء الحركات بأصابعه: فهو يربط أصابعه في حلقات بشكل غير دقيق تمامًا ، ويظهر عجزًا تامًا وعجزًا في رسم الخطوط والأشكال المعطاة.

لدراسة المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، استخدمت التقنية التي طورها O.V. باتشينا ون. Korobovoy اختبار لتحديد مدى اكتمال نطاق حركة أصابع اليد المهيمنة.
الغرض: تشخيص مدى اكتمال نطاق حركة الأصابع عند فك القبضة وفقًا لاكتمال اتساع حركات العضلات المبعدة.
تقدم الاختبار:
يقوم المختبر بإرشاد الطفل إلى وضع يديه على الطاولة ، ورفع راحة اليد.
تسلسل تنفيذ المهمة:
1. اضغط بقوة على أصابعك في قبضة يدك دون أن تدير راحتيك.
2. امسك القبضات المشدودة بالعد من 1 إلى 5.
3. تحت العد لواحد أو اثنين ، اضغط على راحة يدك وافتحها (كرر 5-6 مرات).
يقوم الفاحص بإصلاح امتلاء سعة اختطاف الأصابع.
اتساع غير كافٍ لحركات عضلات الأصابع المبعدة: أثناء فتح القبضة ، لا يتم اختطاف الأصابع بالكامل.
السعة الكافية لحركات عضلات الأصابع المبعدة: أثناء فتح القبضة ، يتم اختطاف الأصابع بالكامل.
اختبار للكشف عن حركات تبديل أصابع اليد المهيمنة "قبضة - ضلع - راحة" (A.R. Luria).
الغرض: تحديد مستوى قابلية التنقل في حركات أصابع اليد المهيمنة.
تقدم الاختبار:
يطلب من الطفل أن يكرر ، متبعا النمط الذي قدمه المختبرين ، سلسلة من تسع حركات ، والتي تتكون من سلسلة من الحركات "قبضة - ضلع - راحة" تتكرر ثلاث مرات.
يمكن أن تنتهك:
- التحول من نوع من الحركة إلى نوع آخر ؛
- تسلسل الحركات.
تفسير نتائج الاختبار:
يتم تقييم قابلية التبديل على أنها كافية مع تنفيذ خالي من الأخطاء لأوامر المختبر.
تعتبر قابلية التبديل غير متكونة بشكل كافٍ عندما تتعطل قابلية التبديل في حركات اليد ، عندما لا تتوافق طبيعة عمل المستفيد مع أوامر المختبر.
اختبار لتحديد مستوى تكوين القدرة على الاحتفاظ بموقف معين من أصابع اليد المهيمنة.
الغرض: تحديد مستوى تكوين قدرة الطفل على التحكم في العضلات المثنية أثناء إمساك الأصابع في وضع معين.
تقدم الاختبار:
يقدم المختبر للطفل (حسب النموذج: يظهر المعلم - يكرر الطفل من بعده) لعمل خطافات بالإبهام والسبابة والأصابع الوسطى. يجب ضغط الأصابع المتبقية على راحة اليد والاحتفاظ بها في هذا الوضع ، دون تغيير الوضع ، العد من 1 إلى 10.
تفسير نتائج الاختبار:
للطفل القدرة على التحكم في العضلات المثنية إذا كان يشغل وضعية معينة دون فتح أصابعه.
يمتلك الطفل القدرة على التحكم في العضلات المثنية بشكل غير كاف (أو لا يمتلكها على الإطلاق) إذا بدأت الأصابع في الانحناء بشكل لا إرادي.
اختبار لتحديد مستوى الدقة في أداء الحركات بأصابع اليد المهيمنة.
تقدم الاختبار:
يقدم المختبر للطفل (وفقًا للنموذج: يظهر المعلم - يكرر الطفل من بعده) لعمل حلقات بإصبعين من اليد المهيمنة باستمرار: الإبهام والسبابة ؛ كبير ومتوسط كبير وغير معروف الإبهام والإصبع الصغير. يوصى بتكرار الاختبار 3 مرات ، مما يؤدي إلى تسريع وتيرة الحركات قليلاً.
تفسير نتائج الاختبار:
تعتبر دقة أداء الحركات بالأصابع كافية إذا ربط الطفل أصابعه بحلقات ببراعة ، دون شرود ، دون انتهاك التسلسل.
تعتبر دقة أداء حركات الأصابع غير كافية إذا كان هناك انتهاك للدقة والبراعة وتسلسل ربط الأصابع بالحلقات.اختبار لتحديد مستوى المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
الغرض: تحديد مستوى قدرة الطفل على القيام بحركات بأصابع اليدين بدقة معينة.
تقدم الاختبار:
يقوم المختبر بإعطاء الطفل قلم رصاص وورقة ويدعوه لتكرار رسم خط أفقي عمودي حسب العرض ، ويرسم دائرة ونقطة بعد المعلم.
إذا أظهر الطفل قدرات متعددة ، يمكنك أن تطلب منه نسخ الصورة من العينة (في هذه الحالة ، يجب ألا يرى الطفل كيف تم رسمها).
تفسير نتائج الاختبار:
تعتبر دقة أداء حركات الأصابع كافية إذا كرر الطفل بدقة جميع الخطوط وأعطى الأرقام بعد الفاحص.
تعتبر دقة أداء حركات الأصابع غير كافية إذا كان هناك انتهاك للدقة والبراعة في رسم الخطوط والأرقام المعطاة.
أثناء إجراء الفحص العملي ، بناءً على المعايير المذكورة أعلاه ، تمكنت من تحديد مستويات تطور المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. النتائج التي تم الحصول عليها خلال المسح الأولي ، لخصت في الجدول 2.

شروط تنفيذ البرنامج
القاعدة المادية والتقنية:
- غرفة جماعية (طاولات) ؛
- عينات من المشغولات اليدوية.
- مادة العمل.
الظروف الخارجية:
- تنظيم المعارض.

قائمة مواد العمل المستخدمة:
1. البلاستيسين.
2. لوحات النمذجة.
3. كرتون ملون.
4. ورق ملون.
5. الغراء.
6. دهانات - جواش.
7. ألبومات للرسم.
8. أزرار.
9. أقلام ملونة.
10. مقص.
11. الحبوب.
12. المواد النسيجية.
13. أعواد قطنية وأقراص.

خطة العمل المنظورية للدائرة
"أيدي مضحكة"

سبتمبر

1 التشخيص.
2 "أصابع ذكية"
الغرض: تنمية وتكوين المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتقوية عضلات الأصابع واليدين.
3 "هدايا الخريف"
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالفواكه ؛ إجراء فحص حسي للجنين ؛ للمشاركة الشخصية في عمليات العمل الأولية ؛ تعلم كيف تضع أشكال جاهزةعلى مسافة ما من بعضها البعض أو مع تداخل جزئي ، يملأ المساحة الكاملة للتكوين ؛ لزراعة الاستقلال في أداء المهمة ؛ تمييز الشيء من خلال شكله ؛ لزراعة الاهتمام بعرض أفكار عن الطبيعة في النشاط البصري.
4 "أمانيتا"
الغرض: تعليم الأطفال أسلوب الرسم بالأصابع وتمزيق الورق. تطوير وتشكيل المهارات الحركية الدقيقة لليدين. صقل الدقة في العمل.

1 "بطاطس في كيس"
الغرض: لتعليم الأطفال دحرجة كرات صغيرة من البلاستيسين بين راحة يدهم وشدها فوقها بإصبع على الورق المقوى. طور أحاسيس اللمس. (كولدينا ، ليبكا ، ص 7)
2 "الفطر يختبئ في العشب"
الغرض: لتعليم الأطفال كيفية حمل قلم الرصاص بشكل صحيح ؛ ارسم ضربات قصيرة بقلم رصاص ، وضعها على كامل سطح الورقة. (كولدينا ، رسم ، ص 8)
3 "آبل"
الغرض: لتعليم الأطفال وضع البلاستيسين في طبقة رقيقة على سطح محدد بالكفاف. (كولدينا ، ليبكا ، ص 9)
4 "أمطار الخريف"
الغرض: تحسين تقنية الرسم بضربات قصيرة ؛ تعزيز القدرة على إمساك قلم رصاص بشكل صحيح. (كودينا ، رسم ، ص ٩)

1 "أمطار غزيرة"
الغرض: تعليم العجن والضغط على قطع منديل بأصابع اليدين. تمرين في لف قطع منديل بين راحتي اليدين في حركة دائرية لليدين ؛ تعلم كيفية وضع الكرات في المكان المناسب. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
2 "عباد الشمس"
الغرض: تقوية المهارات الحركية الدقيقة لليدين من خلال النمذجة.
3 "زيارة الجدة زابافوشكا"
الهدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي من خلال الأفعال بالأشياء والجمباز بالأصابع وتقنيات النشاط غير التقليدية.
4 "أنماط على الفستان"
الغرض: لتعليم كيفية تزيين منتج بالنقاط والخواتم والسكتات الدماغية والمشارب بفرشاة. (كولدينا ، رسم ، ص 10)

1 "هدية للقنفذ"
الغرض: تقوية المهارات الحركية الدقيقة لليدين من خلال تطبيق مكسور.
2 "القفازات"
الغرض: تحسين تقنية وضع البلاستيسين على السطح. تعلم تزيين بنفسك. تقوية المهارات الحركية الدقيقة. (كولدينا ، ليبكا ، ص 11)
3 "كرة عيد الميلاد"
الغرض: تعليم الأطفال تزيين منتج ثلاثي الأبعاد بكرات بلاستيكية صغيرة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
(كولدينا ، ليبكا ، ص 13)
4 "تزيين الشجرة"
الغرض: تعريف الأطفال بتقنية العمل باستخدام الختم ، لإظهار كيفية الحصول على نسخة مطبوعة. تدريب عضلات الأصابع.
كولدينا ، رسم ، ص 14)

1 "غابة صنوبرية"
الغرض: لتعليم الأطفال رسم أشياء تتكون من مجموعة من الخطوط. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. (كولدينا ، رسم ، ١٣)
2 "الأرنب في معطف أبيض"
الغرض: تكوين معرفة الأطفال بالحيوانات البرية ، لتوضيح أي الحيوانات البرية تغير لون غلافها الخارجي مع ظهور الطقس البارد. لتعليم الأطفال وضع الفراغ بعناية على الورقة ووضع الغراء ، وتعلم كيفية استخدام الغراء بمهارة واستخدام الصوف القطني وإنهاء التفاصيل اللازمة.

3 "رجل ثلج"
الغرض: تقوية المهارات الحركية الدقيقة لليدين من خلال الرسم.
4 "تزيين القبعة"
الغرض: تعليم الأطفال التخطيط المسبق للتفاصيل التي أعدها المعلم على قطعة من الورق أشكال مختلفة، الألوان ، رتبهم في تسلسل معين ، ثم الصق الصورة الناتجة على الورق. إثارة الاهتمام وتطوير الدقة والإحساس بالإيقاع. إصلاح الأحمر والأصفر والأخضر.

1 "دعونا نتعامل مع الحيوانات"
الغرض: تكوين وتحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والمهارات الحركية ؛ تطوير القدرة على حمل قلم رصاص بشكل صحيح ، وتعلم إتقانه باستخدام التدليك الذاتي والألعاب والتمارين ؛ تفعيل القاموس في الموضوع.

2 "بساط للأرانب"
الغرض: تعليم الأطفال تزيين جسم مستطيل ، وتناوب الدوائر والخطوط ؛ استخدم باستمرار دهانات من لونين ؛ اخترع بشكل مستقل نمطًا وضعه على كامل سطح الكائن. (كولدينا ، رسم ، ص 11)

3 "زيارة الثعلب"
الغرض: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. علم الأطفال أن يمسكوا الأشياء الصغيرة بأشجار النخيل ويحملونها إلى مكان آخر.

4 "زيارة الجدة"
الغرض: تعليم الاستماع بعناية إلى أغاني الأطفال والقصائد ، وفهم محتواها ، وتنمية الإحساس بالإيقاع ، والكلام النشط ، وتشجيع اللعب بالحركة ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتوسيع تجربة التواصل المعرفي. مع الكبار .1 "باقة من الزهور"
الغرض: تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي والمهارات الحركية الدقيقة للأيدي وإدراك الألوان والإبداع. تنمية الاهتمام بنتائج عملك.
2 "حبات المعكرونة"
الغرض: لتعليم الأطفال الرسم بعناية على الأشياء الضخمة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والشعور بالإيقاع. (كولدينا ، رسم ، ترجمة ، 19)

3 "سلحفاة"
الغرض: تعلم كيفية الجمع بين البلاستيسين و مادة طبيعية. تطوير الكلام والتفكير والمهارات الحركية الدقيقة. (كولدينا ، ليبكا ، ص 18)

4 "دعونا نتعامل مع الفأر بالجبن"
الغرض: تعليم الأطفال رسم أجسام نصف دائرية بأقلام ملونة ورسمها بعناية. (كولدينا ، رسم ، ص 12)

1 "بهلوان"
الغرض: تعليم الأطفال إنشاء صورة لكائن من أجزاء مستديرة ، عن طريق تقليل الشكل بشكل متتالي ، لوضع الصورة في وسط الورقة ؛
لتعزيز القدرة على التقاط الغراء بعناية على الفرشاة ، قم بنشر الأشكال النهائية ، اضغط على الأجزاء بمنديل ؛
تطوير التوجه على ورقة

2 "بيضة عيد الفصح"
الغرض: الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية وضع الطين على السطح وتزيين المنتج. تطوير الكلام والتفكير والمهارات الحركية الدقيقة. (كولدينا ، ليبكا ، ص 25)

3 "طفل"
الغرض: تعليم الأطفال رسم النقاط بأصابعهم ووضعها بالقرب من بعضها البعض. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. (كولدينا ، رسم ، ص 15)

4 "رحلة إلى حديقة الحيوان"
الغرض: لتحسين تنسيق الحركات ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتنسيق حركات الأصابع.
1 بوصة فراشة جميلة»
الغرض: الاستمرار في تعليم الأطفال وضع البلاستيسين على السطح بطبقة رقيقة داخل حدود الصورة لتزيين المنتج.

2 "الأسماك تسبح في الدفق"
الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال تكوين تركيبة من الأشكال الجاهزة على ورقة ، وتطوير الخيال ، والمهارات الحركية الدقيقة ، واستخدام الغراء بعناية.

3 "سر في راحة يدك"
الغرض: تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، وكذلك تنمية حساسية اللمس لدى الأطفال.

4 التشخيص
المعرض النهائي للأعمال.

الأدب الذي يستخدمه المعلم:
1. Gatanova NV، Tunina E.G. أنا أقوم بتطوير المهارات الحركية الدقيقة. - سان بطرسبرج: "بيتر" 2000.
2. Bolshakova S.E. تكوين المهارات الحركية الدقيقة لليدين: ألعاب وتمارين. - ب. تي سي سفير ، 2008.
3. Urmakova I.A. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الصغار. - سانت بطرسبرغ: "ليرا" ، 2008.
4. Lykova I.A. نشاط بصريفي رياض الأطفال: التخطيط ، والملاحظات الصفية ، والمبادئ التوجيهية. عمر مبكر. - م: "كارابوز" ، 2009.
5. "ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي باستخدام معدات غير قياسية". - سانت بطرسبرغ: LLC Childhood-Press ، 2013.
6. Koldina D.N. النمذجة مع الأطفال من 3 إلى 4 سنوات. ملخصات الفصول. - م: تركيب الفسيفساء ، 2009. التطور الحسي للأطفال الصغار وفقًا لـ GEF DO

3. "طيور في الشتاء"

4 . "فيتامينات قطة".

تحميل:

معاينة: