रेत चिकित्सा प्रशिक्षण कार्यक्रम। बच्चों और वयस्कों के लिए रेत चिकित्सा की संभावनाएँ। सैंड थेरेपी से बच्चों में विकार

शिक्षा विभाग

टॉम्स्क क्षेत्र का प्रशासन

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था « बाल विहारगाँव वोरोनिनो, टॉम्स्क क्षेत्र

मंडल कार्यक्रम

"जीवित रेत"

कार्यक्रम की अवधि 1 वर्ष है।

कार्यक्रम दूसरे कनिष्ठ समूह (3-4 वर्ष) के लिए डिज़ाइन किया गया है

मारिया अलेक्जेंड्रोवना शुशुनोवा,

शिक्षक

1.1 व्याख्यात्मक नोट 3

1.1.1 प्रासंगिकता 3

1.1.3 कार्यक्रम के उद्देश्य 4

1.1.4 कार्यक्रम 5 सिद्धांत

1.1.5 समूह भर्ती और कार्य के संगठन के सिद्धांत 6

1.2 परियोजना/कार्यक्रम कार्यान्वयन के चरण 6

1.3 अपेक्षित कार्यक्रम/परियोजना परिणाम 6

2.1 मंडली के आयोजन के लिए शर्तें 8

2.2 कार्यक्रम अतिरिक्त शिक्षा 9

2.2.1 लक्षित दर्शक 9

2.2.3 काम के रूप 9

3. कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तें 9

3.1 शैक्षिक प्रक्रिया के तरीके, तकनीक और रूप 9

3.2 काम का मूल्यांकन और विश्लेषण 10

3 संगठनात्मक खंड 13

3.1 कार्यक्रम/परियोजना का संगठनात्मक समर्थन 13

दीर्घकालिक योजनामग 14

2015-2016 के लिए 14

सन्दर्भ 26

1 लक्ष्य अनुभाग

1.1 व्याख्यात्मक नोट

खेल बच्चे की गतिविधि की अग्रणी भूमिका है, जिसके माध्यम से वह व्यवस्थित रूप से विकसित होता है।

बालू का खेल बच्चे की प्राकृतिक गतिविधियों में से एक है, जो बच्चे के सभी पहलुओं के विकास में योगदान देता है। वे स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता, हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करते हैं, आपको मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सफलतापूर्वक विकसित करने, रचनात्मक क्षमताओं के विकास, श्रम कौशल के गठन की अनुमति देता है।

खेलने और प्रयोग करने की प्रक्रिया में, पूर्वस्कूली को कई सवालों के जवाब खोजने के लिए, अपनी अंतर्निहित जिज्ञासा को संतुष्ट करने का अवसर मिलता है: “क्यों? किसलिए? कैसे? क्या होता है जब? "। उसी समय, एक वयस्क - एक शिक्षक नहीं - एक संरक्षक, लेकिन एक समान भागीदार, गतिविधि में एक साथी, जो बच्चे को अपनी स्वयं की अनुसंधान गतिविधि दिखाने की अनुमति देता है।

1.1.1 प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि प्रत्येक बच्चा एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज में खुशी और आश्चर्य के साथ थोड़ा अन्वेषक है। दुनिया. बच्चों की गतिविधियाँ जितनी विविध होंगी, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होगा, उसका संभावित अवसरऔर रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ।

नवीनताइष्टतम चयन में निहित है गैर पारंपरिक तरीकेऔर कला शिक्षाशास्त्र के तरीके।

सर्कल के काम में माता-पिता की रुचि के लिए, समूह नियमित रूप से घर पर काइनेटिक रेत के साथ काम करने की तकनीक और परिसरों पर माता-पिता के लिए परामर्श आयोजित करता है। परामर्श आयोजित किए जाते हैं, प्रस्तुतियाँ जिस पर मंडली का मुखिया माता-पिता को दिखाता है कि कैसे काम करना है गैर पारंपरिक तकनीकें- रेत के साथ काम करें।

1.1.2 उद्देश्य कार्यक्रमों

रेत के प्रयोग के दौरान बच्चों की टीम में एक सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना।

1.1.3 कार्यक्रम के उद्देश्य

सर्कल कार्यक्रम के उद्देश्य हैं:

रेत से खेलते समय व्यवहार के नियम सीखना (टीम वर्क)

सूखी और गीली रेत के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण;

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की मदद से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और कल्पना का विकास;

अपने काम और अपने साथियों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बढ़ाना;

परिणामस्वरूप, एक मिनी-संग्रहालय का निर्माण संयुक्त गतिविधियाँबच्चे और देखभाल करने वाले + माता-पिता (प्रदर्शनी, तस्वीरों के रूप में प्रतियोगिता)।

बच्चों के साथ संपर्क और विश्वास स्थापित करना;

सदस्यों को एक समूह में समूहित करना;

मनोदैहिक तनाव में कमी;

स्पर्श-काइनेस्टेटिक संवेदनशीलता का विकास;

भावनाओं का बोध;

आक्रामक आवेगों का निर्वहन, चिंता, तनाव;

संगीत चिकित्सा का उपयोग करते हुए विश्राम अभ्यास का उपयोग।

1.1.4 कार्यक्रम सिद्धांत

सरल से जटिल की ओर, जहां सरल से जटिल गतिविधियों में परिवर्तन प्रदान किया जाता है।

विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत शिक्षा के प्रमुख लक्ष्यों की सही परिभाषा में निहित है: संज्ञानात्मक, विकासात्मक, शैक्षिक। इस सिद्धांत में रचनात्मक कार्यों का विकास शामिल है जिनका कोई स्पष्ट समाधान नहीं है। बच्चों को सोचना, तर्क करना सिखाया जाता है, समस्याओं को हल करने के विभिन्न तरीकों की संभावना और आवश्यकता पर जोर दिया जाता है; रचनात्मक खोजों और खोजों को प्रोत्साहित करें, अवलोकन विकसित करें।

दृश्यता का सिद्धांत इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बच्चों में मौखिक-तार्किक स्मृति की तुलना में दृश्य-आलंकारिक स्मृति अधिक विकसित होती है, इसलिए सोच धारणा या प्रतिनिधित्व पर आधारित होती है।

वैयक्तिकरण का सिद्धांत शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्येक बच्चे की भागीदारी सुनिश्चित करता है।

एक एकीकृत दृष्टिकोण का सिद्धांत शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा के अन्य शिक्षकों के साथ-साथ परिवार के साथ-साथ दीर्घकालिक योजना में, सभी प्रकार की दृश्य गतिविधि के संबंध को ध्यान में रखते हुए लागू किया जाता है।

जीवन के साथ सीखने का संबंध: छवि बच्चे द्वारा आसपास की वास्तविकता से प्राप्त धारणा पर आधारित होनी चाहिए।

मानवतावाद का सिद्धांत: शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधि में बच्चे को एक सक्रिय विषय के रूप में माना जाता है।

सामग्री की उपलब्धता का सिद्धांत।

यह परियोजना निर्माण के वैज्ञानिक सिद्धांतों पर आधारित है:

विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत, जिसका उद्देश्य बच्चे का विकास है; शिक्षा की विकासशील प्रकृति को उसके समीपस्थ विकास के क्षेत्र में प्रत्येक बच्चे की गतिविधि के माध्यम से महसूस किया जाता है;

वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक प्रयोज्यता के सिद्धांत का संयोजन;

पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने की प्रक्रिया के शैक्षिक, विकासात्मक और शिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ऐसे ज्ञान, कौशल और क्षमताएं बनती हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं;

एकीकरण का सिद्धांत शैक्षिक क्षेत्रोंविद्यार्थियों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के अनुसार, शैक्षिक क्षेत्रों की विशिष्टताएं और क्षमताएं;

एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में कार्यक्रम संबंधी शैक्षिक कार्यों को हल करना और न केवल प्रत्यक्ष के ढांचे के भीतर बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ शैक्षणिक गतिविधियां, बल्कि पूर्वस्कूली शिक्षा की बारीकियों के अनुसार शासन के क्षणों के दौरान भी;

इमारत शैक्षिक प्रक्रियाबच्चों के साथ उम्र के उपयुक्त रूपों पर, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम का मुख्य रूप और उनके लिए अग्रणी गतिविधि खेल है;

मानवीकरण, भेदभाव और वैयक्तिकरण, निरंतरता और प्रणालीगत शिक्षा के सिद्धांत।

1.1.5 समूह भर्ती और कार्य के संगठन के सिद्धांत

बच्चों की रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

माता-पिता की इच्छा।

स्वैच्छिक भागीदारी।

बच्चों की साइकोफिजिकल विशेषताओं के लिए लेखांकन .

1.2 परियोजना/कार्यक्रम कार्यान्वयन के चरण

स्टेज 1 - प्रजननबच्चों को इस तरह की सामग्री के साथ काम करने के विभिन्न साधनों और तरीकों से परिचित कराने के लिए, बच्चों को काइनेटिक रेत जैसी सामग्री के साथ काम करने का तरीका सिखाने के लिए सक्रिय कार्य किया जा रहा है।

रेत के साथ खेलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराने के लिए कक्षाओं की शुरुआत से पहले यह बहुत महत्वपूर्ण है:

किसी को जानबूझकर अपने साथियों के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए और उनके काम को नष्ट नहीं करना चाहिए;

दूसरे बच्चों पर रेत मत फेंको;

खेल के बाद, आपको खिलौनों को उनके स्थान पर रखने में मदद करने की आवश्यकता है।

स्टेज 2 पर - रचनात्मकबच्चों की एक-दूसरे के साथ संयुक्त गतिविधियों पर सक्रिय कार्य किया जा रहा है, काइनेटिक रेत के उपयोग पर शिक्षक और बच्चों का सह-निर्माण।

तीसरे चरण में - रचनात्मककल्पित रचनाएँ बनाने के लिए बच्चे स्वतंत्र रूप से काइनेटिक रेत का उपयोग करते हैं।

1.3 कार्यक्रम/परियोजना के अपेक्षित परिणाम

रचनात्मक क्षमताओं के विकास के स्तर में उल्लेखनीय वृद्धि।

कलात्मक अनुभव का विस्तार और संवर्धन।

एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता का विकास करना।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास

सीखने की गतिविधियों (आत्म-नियंत्रण, आत्म-मूल्यांकन, कार्रवाई के सामान्यीकृत तरीके) और एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता के लिए आवश्यक शर्तें बनाना।

कक्षा में रचनात्मक गतिविधि का विकास, स्वतंत्रता।

पहल का विकास

कलात्मक और गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ स्वतंत्र रूप से प्रयोग (खोजपूर्ण कार्रवाई) करने की क्षमता।

रचनात्मकता का विकास।

बच्चों के उत्पादों की व्यक्तिगत "लिखावट"।

कलात्मक अनुभव को सक्रिय रूप से आत्मसात करने की क्षमता।

सामान्य मैनुअल कौशल का विकास।

एक कलात्मक छवि बनाने के लिए पर्याप्त अभिव्यंजक और दृश्य साधन ढूँढना।

विभिन्न कला सामग्री और उपकरणों के साथ प्रयोग करने की प्रवृत्ति।

प्लॉट, थीम, रचना, कलात्मक सामग्री और उपकरण चुनने में स्वतंत्रता।

रचनात्मक समस्या और बच्चों की रचनात्मकता के उत्पाद (परिणाम) को हल करने में मौलिकता और विचरण।

एक आश्चर्यजनक क्षण - एक परी कथा या कार्टून का पसंदीदा नायक मिलने आता है और बच्चे को यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है / या वे कुछ कार्य देते हैं जो किसी प्रकार के "जादू" लक्ष्य का पीछा करते हैं;

समर्थन का संगठन: बच्चे कमजोरों की मदद करने से कभी इंकार नहीं करेंगे, उनके लिए महत्वपूर्ण महसूस करना महत्वपूर्ण है;

सर्कल कक्षाओं की संगीतमय संगत

बच्चों को भावनात्मक रूप से समझाएं कि कैसे कार्य करें और दिखाएं कि गतिज रेत का निर्माण कैसे करें

स्थिति की नवीनता;

असामान्य शुरुआत;

सुंदर और विविध सामग्री;

मंडली के लिए विषय चुनने की क्षमता;

सामग्री का विकल्प;

अतिरिक्त सामग्री (प्राकृतिक सामग्री, प्लास्टिक भागों) के साथ प्रयोग

शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा।

2.2 सतत शिक्षा कार्यक्रम 2.2.1 लक्षित दर्शक

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम 3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

रेत के साथ बातचीत करते समय, भावनात्मक स्थिति स्थिर हो जाती है;

ठीक मोटर कौशल का विकास बच्चे के मस्तिष्क में भाषण केंद्र के विकास, स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति के गठन को प्रभावित करता है।

2.2.3 कार्य के रूप

3. कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें 3.1 शैक्षिक प्रक्रिया के तरीके, तकनीक और रूप

मौखिक (बातचीत, कलात्मक शब्द, पहेलियां, काम के अनुक्रम की याद, सलाह);

तस्वीर

व्यावहारिक

कक्षाओं का रूप सर्कल वर्क के रूप में शिक्षक और बच्चे की विषयगत संयुक्त गतिविधि है।

परामर्श, मास्टर वर्ग, संस्था के शिक्षकों के लिए सेमिनार

कार्यक्रम/परियोजना के कार्य करने के तरीके हैं:

1) शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रेरणा को उत्तेजित करने की विधि, सीखने में बच्चों की रुचि बनाने के लिए उपयोग की जाती है (मनोरंजन की स्थिति बनाना, सफलता की स्थिति, संज्ञानात्मक खेलों का उपयोग)।

2) शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन की विधि (मौखिक संचरण की विधि और श्रवण धारणा, दृश्य संचरण और दृश्य धारणा, व्यावहारिक संचरण और स्पर्श धारणा, रचनात्मक स्वतंत्रता की डिग्री की विधि)

ये तरीके:

वस्तुओं की बहुरंगी छवि को महसूस करना संभव बनाता है, जो आसपास की दुनिया की धारणा की पूर्णता को प्रभावित करता है;

प्रक्रिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं;

कल्पना, धारणा और, परिणामस्वरूप, संज्ञानात्मक क्षमताओं के अधिक प्रभावी विकास में योगदान करें।

3.2 काम का मूल्यांकन और विश्लेषण

रेत के साथ खेलों का आयोजन करके, शिक्षक न केवल बच्चों को विभिन्न वस्तुओं और सामग्रियों के गुणों से परिचित कराता है, बल्कि रंग, आकार, आकार के बारे में विचारों के विकास में भी योगदान देता है और बच्चे के ठीक मोटर कौशल को विकसित करता है।

सैंड गेम्स का भावनात्मक भलाई को बनाए रखने पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, क्योंकि वे एक हर्षित मनोदशा बनाने में मदद करते हैं, बच्चे के साथ पहले संपर्क स्थापित करते हैं, जीवन शक्ति बढ़ाते हैं, तनाव, आक्रामकता और बच्चों में आंतरिक परेशानी की स्थिति को दूर करते हैं।

इस तरह के खेल के माध्यम से, बच्चे में विश्वास, स्वीकृति, सफलता की भावना विकसित होती है या बढ़ती है और मानसिक तनाव में सहज कमी आती है। इससे साइकोफिजिकल अनुकूलन की शर्तों में भी कमी आती है।

रेत के खेल में, बच्चे खेल की बातचीत के प्राकृतिक नियमन के तंत्र को "चालू" करते हैं। इसलिए वे स्वतंत्र संघर्ष समाधान का अनुभव प्राप्त करते हैं, कठिनाइयों पर संयुक्त रूप से काबू पाते हैं, एकजुट होते हैं, दूसरे को सुनना और सुनना सीखते हैं। इस प्रकार, सहानुभूति बनती है - पड़ोसी को समझने और उसके साथ सहानुभूति रखने की क्षमता।

निदान

वर्ष के अंत तक, बच्चों के कौशल का विस्तार और सुधार होना चाहिए। वहां कई हैं परीक्षण,बच्चे की संवादात्मक और टीम-निर्माण क्षमताओं का आकलन करने की अनुमति देना। डायग्नोस्टिक टेबल आपको बच्चों में कलात्मक धारणा के विकास का पता लगाने, एक समूह में संवाद करने के कौशल के गठन के स्तर का विश्लेषण करने, अन्य बच्चों का समर्थन करने और सहानुभूति की अनुमति देता है।

अंतिम निदानएक रचनात्मक कार्य के रूप में किया गया। रचनाओं के मूल्यांकन में मुख्य मानदंड नया, मौलिक, आविष्कृत, आविष्कृत और कलात्मक रूप से डिजाइन किया गया है।

परिणामों का मूल्यांकनसीखने की प्रक्रिया में बच्चों के साथ मिलकर शिक्षक द्वारा बच्चों के काम का विश्लेषण शामिल है। कार्य विश्लेषण की प्रक्रिया में विशेष ध्यानसकारात्मक गतिशीलता दी। काम की आलोचना की अनुमति नहीं है। बच्चे को किए गए काम के बारे में एक कहानी लिखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

3.2.1 फॉर्म का सारांश

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (कार्यों की तस्वीरें) में एक प्रदर्शनी स्टैंड का पंजीकरण;

माता-पिता की बैठकों में बोलते हुए

विचार-विमर्श

3 संगठनात्मक खंड 3.1 कार्यक्रम/परियोजना का संगठनात्मक समर्थन

बच्चों की आवश्यक संख्या: 8 - 10 बच्चे

एक संगीत निर्देशक को भर्ती करना

कक्षाएं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सप्ताह में एक बार (मंगलवार), दोपहर 2 बजे आयोजित की जाती हैं

कक्षा की अवधि - 35 - 40 मिनट, 16.00 से 16.40 तक

कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि - 1 वर्ष

माता-पिता को कक्षाओं के लिए अतिरिक्त सामग्री तैयार करने में सहायता करें।

2015-2016 के लिए सर्कल की संभावित योजना

सितंबर

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
गीली रेत का परिचय "अंकल सैंड्स टेल्स"	कार्य: स्पर्श इंद्रियों, ध्यान, कल्पना, विश्राम कौशल का विकास। बच्चों को सैंडबॉक्स (ट्रे) से परिचित कराएं। रेत के साथ काम करने के नियमों से खुद को परिचित कराएं। प्राकृतिक सामग्री - रेत के बारे में ज्ञान को समेकित, स्पष्ट, व्यवस्थित करने के लिए। विभिन्न प्रकार की रेत के बारे में। सैंड प्ले में रुचि विकसित करें। बच्चों में खुशी का माहौल बनाएं। बच्चों की टीम के भीतर संबंध बनाएं
हैलो रेत!	बच्चों के साथ सैंडबॉक्स में व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें। एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति बनाएँ। संवाद भाषण विकसित करें। सटीकता की खेती करें। साइकोफिजिकल स्ट्रेस में कमी। स्पर्शनीय अंतःक्रियाओं के माध्यम से सहानुभूति की भावना विकसित करना। भाषण में अपनी भावनाओं, मनोदशा को प्रतिबिंबित करना सीखें ठीक मोटर कौशल विकसित करें।	काइनेटिक सैंड, स्पैचुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स
"असाधारण पदचिह्न"	"शावक आ रहे हैं" - बच्चा गतिज रेत पर बल के साथ मुट्ठी और हथेलियों से दबाता है। "बन्नी कूद रहे हैं" - बच्चा अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए अपनी उंगलियों से रेत की सतह से टकराता है। "सांप रेंग रहे हैं" - बच्चा गतिज रेत की सतह को आराम से (या तनावपूर्ण) उंगलियों से लहराता है। "मकड़ी के कीड़े चल रहे हैं" - कीड़ों के आंदोलन की नकल करते हुए, बच्चा अपनी सभी उंगलियों को हिलाता है।	काइनेटिक सैंड, स्पैचुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स
"बोलना!"	काइनेटिक रेत की मदद से भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करें जो बच्चे इस समय अनुभव कर रहे हैं, स्थानिक सोच विकसित करें, संचार कौशल विकसित करें, हाथों की ठीक मोटर कौशल	काइनेटिक सैंड, स्पैचुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स

अक्टूबर

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
ऐसे अलग-अलग घर	रेत के साथ काम करने में लगातार रुचि के विकास को बढ़ावा देना।	काइनेटिक सैंड, स्पैचुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष प्लास्टिक पार्ट्स (लेगो से)
"अंतर पाता करें"	उद्देश्य: विवरण पर ध्यान देने की क्षमता विकसित करना। रेत के साथ काम करने में लगातार रुचि के विकास को बढ़ावा देना। कलात्मक धारणा विकसित करें। बच्चा काइनेटिक रेत पर कोई भी साधारण चित्र (एक बिल्ली, एक घर, आदि) बनाता है और एक वयस्क को दिखाता है, जबकि वह दूर हो जाता है। वयस्क कुछ विवरण जोड़ता है और चित्र दिखाता है। बच्चे को ध्यान देना चाहिए कि रचना में क्या बदलाव आया है। फिर वयस्क और बच्चा भूमिकाओं को बदल सकते हैं। खेल को बच्चों के समूह के साथ भी खेला जा सकता है। इस मामले में, बच्चे बारी-बारी से चित्र बनाते हैं और दूर हो जाते हैं (इस मामले में, आंदोलन की संभावना सीमित नहीं है)।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष प्लास्टिक के पुर्जे (लेगो से), सजावटी पुर्जे
« सुनहरी शरद ऋतु»	बच्चे के दृश्य अनुभव को समृद्ध करें। रेत के साथ काम करने में लगातार रुचि के विकास को बढ़ावा देना। कलात्मक धारणा विकसित करें। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। शरद ऋतु के प्रतीक	विशेष सांचे, रंगीन रेत, अपशिष्ट पदार्थ, काइनेटिक रेत, स्थानिक, सांचे, नैपकिन, सैंडबॉक्स।
"मंत्र-फुसफुसाहट-मौन"	उद्देश्य: अवलोकन का विकास, नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता, अस्थिर नियमन।	काइनेटिक सैंड, स्पैचुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स

नवंबर

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
"बात कर रहे हाथ"	उद्देश्य: बच्चों को अपने कार्यों को नियंत्रित करना सिखाना। यदि बच्चे का झगड़ा हुआ था, उसने कुछ तोड़ा या किसी को चोट पहुँचाई, तो आप उसे निम्नलिखित खेल की पेशकश कर सकते हैं: रेत में हथेलियों के सिल्हूट को घेरें। फिर उसे अपनी हथेलियों को पुनर्जीवित करने के लिए आमंत्रित करें: उनकी आंखें, मुंह खींचें, मोतियों, कंकड़ या गोले की उंगलियों से पेंट करें। उसके बाद, आप अपने हाथों से बातचीत शुरू कर सकते हैं। पूछें: "आप कौन हैं, आपका नाम क्या है?", "आप क्या करना पसंद करते हैं?", "आप क्या नापसंद करते हैं?", "आप क्या पसंद करते हैं?"। आपको हाथों और उनके मालिक के बीच "एक समझौते का समापन" करके खेल खत्म करने की जरूरत है। हाथों को वादा करने दें कि 2-3 दिनों के लिए (आज रात या, अति सक्रिय बच्चों के साथ काम करने के मामले में, समय की एक छोटी अवधि) वे केवल अच्छी चीजें करने की कोशिश करेंगे: शिल्प, नमस्ते कहो, खेलो और किसी को नाराज नहीं करेंगे . यदि बच्चा ऐसी शर्तों के लिए सहमत होता है, तो समय की पूर्व निर्धारित अवधि के बाद, इस खेल को फिर से खेलना और आज्ञाकारी हाथों और उनके मालिक की प्रशंसा करते हुए एक लंबी अवधि के लिए एक समझौते को समाप्त करना आवश्यक है।	काइनेटिक सैंड, स्पैचुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स
"कोमल पंजे"	उद्देश्य: तनाव से राहत, मांसपेशियों की अकड़न, आक्रामकता को कम करना, संवेदी धारणा विकसित करना, एक बच्चे और एक वयस्क के बीच सामंजस्य स्थापित करना। शिक्षक विभिन्न बनावट की 6-7 छोटी वस्तुओं का चयन करता है: फर का एक टुकड़ा, एक ब्रश, एक कांच की बोतल, मोती, रूई, आदि। यह सब रेत पर बिछाया गया है। सभी वस्तुएं गतिज रेत (रेत पर चलना) पर पैरों के निशान बनाती हैं, और फिर बच्चे को कोहनी तक अपनी बांह को नंगे करने के लिए आमंत्रित किया जाता है; शिक्षक बताते हैं कि "जानवर" हाथ पर चलेगा और कोमल पंजे से उसे छूएगा। बंद आँखों से यह अनुमान लगाना आवश्यक है कि किस "जानवर" ने हाथ को छुआ है, अर्थात वस्तु का अनुमान लगाएं। स्पर्श पथपाकर, सुखद होना चाहिए।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, : फर का एक टुकड़ा, एक ब्रश, एक कांच की बोतल, मोती, रूई
"खिलौना पास करें"	उद्देश्य: अत्यधिक शारीरिक गतिविधि को दूर करना। बच्चे सैंडबॉक्स के पास इकट्ठा होते हैं। खिलाड़ी खिलौनों को एक-दूसरे पर गिराए बिना जितनी जल्दी हो सके पास करने की कोशिश करते हैं। आप सबसे तेज गति से एक दूसरे को खिलौने पास कर सकते हैं, अपनी पीठ को एक घेरे में घुमा सकते हैं और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रख सकते हैं। आप बच्चों को अपनी आँखें बंद करके खेलने के लिए कह कर या खेल में एक ही समय में कई खिलौनों का उपयोग करके व्यायाम को जटिल बना सकते हैं।
"सुंदर बिल्ली का बच्चा"	अपने आप पर परिचित तकनीकों का प्रयोग करें। भावनात्मक संवेदनशीलता पैदा करें। हाथ समन्वय विकसित करें।	सजावटी पत्थर, मोल्ड, विशेष उपकरण, ट्रे, काइनेटिक रेत, अतिरिक्त सामग्री

दिसंबर

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
"जादुई सर्दियों के पैटर्न"	साहचर्य सोच, कल्पना विकसित करें। दिलचस्प बनाने की इच्छा पैदा करें मूल रचनाएँरेत से।	काइनेटिक रेत, ट्रे, लकड़ी की छड़ें, ब्रश, पेंसिल
"आसमान के तारे"	बच्चे की आत्मा में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें। कल्पना, कलात्मक धारणा विकसित करें। काइनेटिक रेत पर पेंटिंग की प्रक्रिया में एक मजबूत रुचि विकसित करें।	काइनेटिक रेत, सजावटी पत्थर, विशेष सांचे, नैपकिन, रंगीन रैपिंग पेपर
"मैजिक स्नोफ्लेक्स"		काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
« क्रिसमस खिलौने»	कल्पना, कल्पना का विकास करें। टीमवर्क कौशल विकसित करें काइनेटिक रेत पर पेंटिंग की प्रक्रिया में एक मजबूत रुचि विकसित करें।	अपशिष्ट सामग्री, विशेष सांचे, गतिज रेत, विशेष उपकरण, नए साल की विशेषताएं

जनवरी

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
"मेरी त्रिकोणीय टोपी"	उद्देश्य: ध्यान केंद्रित करना सिखाना, अपने शरीर के बारे में बच्चे की जागरूकता को बढ़ावा देना, उसे आंदोलनों को नियंत्रित करना और उसके व्यवहार को नियंत्रित करना सिखाना। खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं। बारी-बारी से, नेता से शुरू होकर, वाक्यांश से एक शब्द का उच्चारण करें: “मेरी त्रिकोणीय टोपी, मेरी त्रिकोणीय टोपी। और अगर त्रिकोणीय नहीं है, तो यह मेरी टोपी नहीं है। उसके बाद, वाक्यांश को फिर से दोहराया जाता है, लेकिन जो बच्चे "टोपी" शब्द कहने के लिए गिर जाते हैं, वे इसे एक इशारे से बदल देते हैं (उदाहरण के लिए, उनके सिर पर 2 हल्की ताली उनकी हथेलियों से)। अगली बार, 2 शब्द पहले से ही बदले जा रहे हैं: शब्द "टोपी" और शब्द "मेरा" (अपने आप को इंगित करें)। बाद के प्रत्येक सर्कल में, खिलाड़ी एक शब्द कम कहते हैं, और एक और "शो" करते हैं। अंतिम पुनरावृत्ति में, बच्चे पूरे वाक्यांश को केवल इशारों से चित्रित करते हैं।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
हंसमुख हिममानव	उद्देश्य: ध्यान केंद्रित करना सिखाना, अपने शरीर के बारे में बच्चे की जागरूकता को बढ़ावा देना, उसे आंदोलनों को नियंत्रित करना और उसके व्यवहार को नियंत्रित करना सिखाना। मोल्ड के आधार पर इसके आकार की परिवर्तनशीलता के बारे में, सूखी और गीली रेत के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण करना। परीक्षण करना सीखें।	स्नोमैन, काइनेटिक रेत, गोल सांचे, विशेष उपकरण, गाजर की सजावटी मूर्तियाँ और अन्य स्नोमैन उपकरण के चित्र
"हम डालते हैं - हम मूर्तिकला करते हैं"	मोल्ड के आधार पर इसके आकार की परिवर्तनशीलता के बारे में, सूखी और गीली रेत के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण करना। परीक्षण करना सीखें। प्रायोगिक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं। ठीक मोटर कौशल विकसित करें।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
काल्पनिक जानवर और पक्षी	बच्चों के भावनात्मक रूप से संवेदनशील अनुभव, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। किसी समस्या की स्थिति का समाधान खोजने के लिए मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करना। संचार कौशल, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण

फ़रवरी

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
"मेरा परिवार"	बच्चों को अपने परिवार के सदस्यों, किसी प्रकार के पारिवारिक आयोजन के प्रतीक के रूप में प्रोत्साहित करें।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
रेत में एक परी कथा	परिचित पात्रों के कार्यों के तरीके में सुधार करने की क्षमता विकसित करें। रचनात्मक कल्पना, सुसंगत भाषण, खेल नियम का पालन करने का कौशल, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। खेल में बातचीत करने की क्षमता पैदा करें।	सैंडबॉक्स, परियों की कहानी "शलजम" पर आधारित खिलौना थिएटर के आंकड़े, दृश्यों के लिए अतिरिक्त सामग्री, नैपकिन
रेत का खेल "आइए टिड्डी कुजा की मदद करें।"	बच्चों के भावनात्मक रूप से संवेदनशील अनुभव, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। किसी समस्या की स्थिति का समाधान खोजने के लिए मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करना। संचार कौशल, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। सहानुभूति और सहानुभूति को बढ़ावा दें।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
"मजाकिया लोग"	उद्देश्य: स्वैच्छिक आंदोलनों और आत्म-नियंत्रण का विकास समूह में भावनात्मक रूप से सुखद माहौल बनाएं। सकारात्मक सामाजिक व्यवहार कौशल विकसित करें। स्वैच्छिक विनियमन प्रशिक्षण मोटर गतिविधिऔर व्यवहार।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण

मार्च

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
"मैं कौन हूँ?"	मांसपेशियों में तनाव और मांसपेशियों में छूट की संवेदनाओं के बच्चों के सचेत अनुभव के अनुभव का संगठन। मोटर गतिविधि और व्यवहार के नियमन में प्रशिक्षण।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
"चलो हाथ मिलाओ, दोस्तों!"	स्पर्शनीय, गतिज संवेदनाओं पर ध्यान देना; बच्चों की उन पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का विकास करना, उन्हें अलग करना, उन्हें शब्दों से निरूपित करना। मांसपेशियों के तनाव-विश्राम और श्वास के नियमन में परिवर्तन के माध्यम से विश्राम तकनीकों से परिचित होना। बच्चे को अपने समूह से संबंधित महसूस करने का मौका देने के लिए, अपनी मनोदशा व्यक्त करें, आत्मविश्वास बढ़ाएं, सेंसरिमोटर समन्वय विकसित करें।	सामग्री: शांत संगीत की रिकॉर्डिंग के साथ एक टेप रिकॉर्डर, कैंडलस्टिक में एक मोमबत्ती। मोती, लेस, लाठी, कंकड़, रिबन। काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
आप किस पौधे या जानवर की तरह दिखते हैं?	सीखना विभिन्न तरीकेदूसरों के प्रति भावनाओं को व्यक्त करें। स्वार्थ का विकास। स्पर्श संवेदनाओं पर ध्यान देना; उन पर ध्यान केंद्रित करने, भेद करने, शब्दों के साथ निरूपित करने की क्षमता का विकास।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण, जानवरों और पौधों की तस्वीरें या तस्वीरें जो पहले ही पूरी हो चुकी हैं
रेत में एक परी कथा "कोलोबोक"	सैंडबॉक्स में एक परी कथा की स्थिति का अनुकरण करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए, रेत की पूरी सतह पर सामग्री रखने के लिए। बच्चों के बीच खेल की बातचीत को प्रोत्साहित करें। रचनात्मक क्षमता, संवाद भाषण, संचार कौशल विकसित करें।	सैंडबॉक्स, खिलौना थिएटर के आंकड़े परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" पर आधारित, अतिरिक्त सामग्री, नैपकिन।

अप्रैल

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
व्यायाम "क्या छुपा है?"	स्पर्श द्वारा रेत में छिपे खिलौनों को ढूंढना सीखें, उनका नाम लें, "रेत की चादर" पर नेविगेट करें। स्पर्शनीय और गतिज संवेदनशीलता विकसित करें। बच्चों में आत्म-सम्मान में सुधार करने में मदद करें। भाषण विकसित करें।	सैंडबॉक्स, विभिन्न खिलौनों, वस्तुओं, नैपकिन, काइनेटिक रेत का एक सेट
"हमारी भावनाएँ"	"भावनाओं की भूमि" श्रृंखला से खुशी, क्रोध, भय की भावनाओं की छवियों के साथ परिचित स्पर्शनीय, संवेदनात्मक संवेदनाओं पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना; बच्चों की उन पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का विकास करना, उन्हें अलग करना, उन्हें शब्दों से निरूपित करना। मांसपेशियों में तनाव और मांसपेशियों में छूट की संवेदनाओं के बारे में जागरूकता। मोटर गतिविधि और व्यवहार के मनमाना विनियमन का प्रशिक्षण। मांसपेशियों के तनाव-विश्राम और श्वास के नियमन में परिवर्तन के माध्यम से प्राथमिक विश्राम तकनीकों के साथ बच्चों का परिचय। निर्णय लेना सीखें संघर्ष की स्थितिदूसरों को ठेस पहुँचाए बिना।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
रेत का खेल "हम एक स्पेसपोर्ट बना रहे हैं"	अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। कल्पना, रचनात्मक सोच, एक दूसरे के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से संवाद करने की क्षमता विकसित करें, बातचीत करें। उंगली मोटर कौशल के विकास में सुधार करें	सैंडबॉक्स, लेगो सेट, मूर्तियाँ, स्प्रे बंदूकें, अतिरिक्त सामग्री, नैपकिन
अनुसंधान गतिविधियाँ "गुड़िया के लिए इलाज"	बच्चों को इस समझ में लाने के लिए कि केवल गीली रेत को ही ढाला जाता है। मानसिक गतिविधि, उंगली मोटर कौशल विकसित करें अनुसंधान गतिविधियों, जिज्ञासा, सटीकता, संचार कौशल में रुचि बढ़ाएं।	सैंडबॉक्स, सांचों का एक सेट, फावड़े, छलनी, खिलौना व्यंजन, काइनेटिक रेत, रंगीन रेत।

पाठ का विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
रेत में एक परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"	सैंडबॉक्स में एक परी कथा की स्थिति का अनुकरण करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए। आगे बढ़कर एक कहानी बताओ खेल सामग्रीसैंडबॉक्स के साथ। रचनात्मकता, कल्पना, भाषण, एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।	सैंडबॉक्स, परी-कथा पात्रों की मूर्तियाँ, पेड़, घर, अतिरिक्त सामग्री, नैपकिन।
व्यायाम "रेत में चित्र"	भावनाओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। रेत में उंगली से विभिन्न भावनाओं के साथ चेहरे के भावों को चित्रित करने का अभ्यास करें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र में सामंजस्य स्थापित करें।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
« आत्म-पूर्ति के लिए व्यायाम	रेत के साथ व्यवहार करने के तरीके को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, लोग और उनकी मदद करने वाले मेजबान चित्रों के साथ एल्बम में नियम बनाएंगे। तो बोलने के लिए, नियमों को स्पष्ट करने के लिए, और गतिज रेत के साथ खेल के स्थान के पास सबसे अच्छी तस्वीरें लटकाएं।	काइनेटिक सैंड, स्पैटुला, मोल्ड्स, नैपकिन, सैंडबॉक्स, विशेष उपकरण
अनुसंधान गतिविधियाँ: "वाल्ट और सुरंग"	बच्चों में शोध के प्रति रुचि पैदा करें। मानसिक संचालन विकसित करें। जिज्ञासा जगाएं। संचार कौशल, अवलोकन, स्वतंत्रता बनाएँ	सैंडबॉक्स, काइनेटिक रेत, विभिन्न व्यास के ट्यूब, नैपकिन, विशेष मोल्ड।

संदर्भ

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सैंड थेरेपी कला चिकित्सा से संबंधित मनोचिकित्सा के क्षेत्रों में से एक है। आधुनिक विशेषज्ञों ने कई रेत प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित किए हैं जो बच्चों और वयस्कों दोनों में कई मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं। सैंड थेरेपी एक व्यक्ति को तनाव, मानसिक आघात के परिणामों से छुटकारा पाने, आत्मविश्वास महसूस करने में सक्षम बनाती है, और यह मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने का एक साधन भी है।

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  बच्चों के लिए रेत चिकित्सा की क्षमता

  रेत वाली कक्षाएं बच्चे को मुक्त करने में मदद करती हैं, संचार (सामूहिक) में कठिनाइयों को दूर करती हैं और उन्हें सोच, कल्पना और ठीक मोटर कौशल विकसित करने की अनुमति देती हैं। मनोवैज्ञानिकों के लिए, रेत के व्यायाम बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझने में मदद करते हैं, उसकी मानसिक स्थिति का निदान करते हैं। साथ ही, रेत से खेलने की तकनीक में निम्नलिखित विशेषताएं हैं:

  संभावनाएं	विशेषता
  आराम और शामक	प्राकृतिक सामग्री के साथ स्पर्शनीय संपर्क मनोवैज्ञानिक राहत का सबसे शक्तिशाली साधन है। ढीले पदार्थ में हाथों के एक साधारण विसर्जन का भी शांत प्रभाव होगा, कारण सकारात्मक भावनाएँ. लगभग 1 वर्ष की आयु के बच्चे जो अभी तक शैक्षिक खेलों में भाग नहीं ले सकते हैं, उन्हें एक हथेली से दूसरी हथेली पर रेत डालने का सबसे सरल अभ्यास दिखाया जा सकता है।
  आत्म-अभिव्यक्ति और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार	रेत पर विभिन्न चित्र बनाने से बच्चे को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और अपनी कल्पना को विकसित करने की अनुमति मिलेगी। रेत के साथ ट्रे इस मामले में "क्लीन स्लेट" का प्रतीक है, जिस पर आप हमेशा फिर से शुरू कर सकते हैं। सैंड पेंटिंग कक्षाएं माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे और वयस्क के बीच के बंधन को मजबूत करेंगी, एक दूसरे को बेहतर ढंग से समझने का अवसर प्रदान करेंगी।
  भावनाओं को व्यक्त करने का तरीका	हर बच्चा बोलकर अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम नहीं होता है। सैंड थेरेपी इसमें उनकी मदद करेगी। बालू से बच्चे की हरकतों को देखकर माता-पिता समझ पाएंगे कि बच्चा क्या कहना चाहता है।
  भाषण, सोच, कल्पना का गठन	खेल अभ्यास बच्चे को जल्दी से भाषण और सोच बनाने में मदद करेगा, ध्यान और कल्पना विकसित करेगा। चित्रित चित्रों का वर्णन करना सीखना, बच्चा ध्वनियों का सही उच्चारण सीखेगा
  मानसिक स्थिति का निदान	रेत के साथ उचित रूप से संरचित अभ्यास न केवल एक विशेषज्ञ, बल्कि माता-पिता को भी बच्चे के आंतरिक संदेश, उसके डर और समस्याओं के कारणों को देखने में मदद कर सकता है।
  शैक्षिक खेल	शैक्षिक खेलों के लिए सैंडबॉक्स एक अच्छा वातावरण है। बच्चा मज़ेदार तरीके से लिखना, गिनना, वस्तुओं के आकार और रंग में अंतर करना सीखता है
  मनो-सुधार	विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक की मदद से माता-पिता अपने बच्चे के व्यवहार को ठीक कर सकेंगे। विशेष रूप से चयनित अभ्यास उसे समय के साथ बेहतर व्यवहार करने, संचार कठिनाइयों को खत्म करने और संघर्षों से बचने के लिए सीखने में मदद करेंगे।

  बच्चे वास्तव में रेत की गतिविधियों को पसंद करते हैं, हालांकि, यह याद रखने योग्य है कि यह असुरक्षित हो सकता है। एक बच्चा रेत के दाने निगल सकता है, उन्हें अंदर ले सकता है, आदि। इसलिए, सैंडबॉक्स में खेलते समय पूर्वस्कूली बच्चों को अकेला नहीं छोड़ा जाना चाहिए।

  संकेत और मतभेद

  ऐसे हालात होते हैं जब बच्चे को बस रेत से खेलने की जरूरत होती है। रेत चिकित्सा के लिए संकेत हैं:

  • आक्रामक व्यवहार, चिंता;
  • सामाजिकता की कमी;
  • पारिवारिक संबंधों से जुड़ा तनाव;
  • न्यूरोसिस;
  • मनोदैहिक बीमारियाँ।

  ऐसे अभ्यासों के लिए कुछ contraindications हैं। इसमे शामिल है:

  • मिर्गी;
  • रेत से एलर्जी;
  • चर्म रोग।

  

  रेत का व्यायाम

  रेत के साथ पूर्ण कक्षाओं के लिए, आपको आवश्यक सामग्री खरीदनी होगी। इनमें एक विशेष सैंडबॉक्स टेबल, क्वार्ट्ज रेत और लोगों, जानवरों, पौधों आदि के छोटे आंकड़े शामिल हैं। लकड़ी से बनी सैंडबॉक्स टेबल खरीदना बेहतर है। यहाँ जो महत्वपूर्ण है वह है बच्चे का स्पर्शयुक्त संपर्क प्राकृतिक सामग्री. यदि यह संभव नहीं है, तो टेबल को लकड़ी की सलाखों से स्वतंत्र रूप से बनाया जा सकता है। रेत (यदि क्वार्ट्ज उपलब्ध नहीं है) को नदी या समुद्री रेत से भी बदला जा सकता है। यह छोटा होना चाहिए (ताकि यह हाथों में आसानी से प्रवाहित हो) और अच्छी तरह से धोया जाए।

  

  व्यक्तिगत सत्र

  इन अभ्यासों का उपयोग घर पर, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, कला चिकित्सक के साथ काम में किया जाता है:

  व्यायाम	विवरण
  परी कथा खेल	व्यायाम का उद्देश्य बच्चे की कल्पना और कल्पनाशील सोच को विकसित करना है। रेत के साथ एक ट्रे में, बच्चे की पसंदीदा परियों की कहानियों को खेलने और नई कहानियों का आविष्कार करने का अवसर मिलता है। एक वयस्क एक प्रसिद्ध परी कथा के लिए एक अलग अंत के साथ आने की पेशकश कर सकता है
  गुणों की खोज	रेत की मदद से, एक प्रीस्कूलर सामग्रियों के गुणों का अध्ययन कर सकता है, "गर्म-ठंडा", "गीला-सूखा" आदि की अवधारणाओं का एक विचार प्राप्त कर सकता है। सतह पर उंगली
  बारिश	खेल विश्राम के लिए डिज़ाइन किया गया है और इसका शांत प्रभाव पड़ता है। 2-3 साल के बच्चों को इसे अपने माता-पिता के साथ खेलना चाहिए। वयस्क बच्चे को अपनी हथेली को स्थानापन्न करने के लिए आमंत्रित करता है और धीरे-धीरे उसमें रेत डालना शुरू करता है, फिर बच्चे को अपनी हथेली से ऐसा करने के लिए कहता है। बड़े बच्चे "बारिश" खेलते हैं, अपने माता-पिता की भागीदारी के बिना एक हथेली से दूसरी हथेली में रेत डालते हैं
  अनुमान लगाओ कि यह क्या है	पारिवारिक संबंधों को मजबूत करने में मदद करने के लिए एक व्यायाम। माता-पिता रेत में कुछ आंकड़े गाड़ देते हैं जबकि बच्चा अपनी आंखें बंद करके खड़ा होता है। अगला, बच्चे को, स्पर्श करके, अपने हाथों को रेत में डुबो कर, यह निर्धारित करना चाहिए कि वे किस प्रकार के आंकड़े हैं।
  समीर	इस अभ्यास के लिए आपको कॉकटेल के लिए एक पुआल की आवश्यकता होगी। इसका सिरा रेत में धँस जाता है, बच्चे को विपरीत दिशा से उड़ना चाहिए। यह खेल बड़े बच्चों के लिए है
  पत्र सीखें	माता-पिता रेत में (बड़े बच्चों के लिए) अक्षर या शब्द डालते हैं, फिर अक्षरों को रेत में छिपा देते हैं। बच्चे को उन्हें खोजने और एक शब्द या नाम अक्षरों को फिर से लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। लक्ष्य: वर्णमाला सीखना, भाषण विकसित करना, स्पर्शनीय विश्राम
  निर्माता	रेत की ट्रे आपके नन्हे-मुन्ने को रचनात्मकता निर्माण के लिए असीमित संभावनाएं प्रदान करती है। आप आंकड़ों का उपयोग कर सकते हैं और एक सीमित स्थान में पूरी दुनिया बना सकते हैं, और रेत को गीला करके त्रि-आयामी आंकड़े बना सकते हैं

  सैंडबॉक्स में बच्चा निर्माता और निर्माता है, वह निर्णय लेता है और उन्हें जीवन में लाता है। यह आत्मविश्वास, आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

  सामूहिक अभ्यास

  अधिकतर सामूहिक खेलों का प्रयोग किया जाता है पूर्वस्कूली शिक्षकों. उनका लक्ष्य बच्चों को सक्रिय करना, एक समूह में संबंध स्थापित करना और एक एकजुट टीम बनाना है। भी संयुक्त कक्षाएंसमूह में अत्यधिक तनाव को दूर करने और मनो-भावनात्मक पृष्ठभूमि के स्थिरीकरण में योगदान दें।

  किंडरगार्टन में अक्सर निम्नलिखित रेत के खेल का उपयोग किया जाता है:

  व्यायाम	विवरण
  जान-पहचान	उद्देश्य: बच्चों को सामग्री और उसके गुणों से परिचित कराना। प्रतिभागियों को सैंडबॉक्स के आसपास खड़ा होना चाहिए। शिक्षक सभी को अपने हाथों को रेत में डुबोने, स्ट्रोक करने, छूने, हथेली से हथेली तक डालने के लिए आमंत्रित करता है। रास्ते में, शिक्षक को बच्चों को सैंडबॉक्स में खेलने के नियम समझाना चाहिए
  एक मज़ेदार कहानी	शिक्षक एक निश्चित क्रम में आंकड़ों को सैंडबॉक्स में रखता है। साथ ही वह इन आंकड़ों की कहानी कहता है। फिर वह उन्हें बालू में छिपा देता है। बच्चों को आंकड़े ढूंढ़ने चाहिए, उन्हें उसी क्रम में रखना चाहिए और कहानी को फिर से सुनाना चाहिए। खेल ध्यान, सुसंगत भाषण के विकास में योगदान देता है। टीम संबंधों को मजबूत करता है
  मेरा शहर	शिक्षक बच्चों को अपने शहर को सैंडबॉक्स में बनाने के लिए आमंत्रित करता है जिस तरह से वे इसकी कल्पना करते हैं। व्यायाम कल्पना के विकास में योगदान देता है
  एक परी कथा सोचो	शिक्षक बच्चों को अपनी परी कथा के साथ आने के लिए आमंत्रित करता है। खेल के लिए, परी-कथा पात्रों, पेड़ों और जानवरों की मूर्तियों का उपयोग किया जाता है। साथ ही, शिक्षक काल्पनिक पात्रों की छवियां बना सकते हैं जिनका उपयोग बच्चे अपनी परी कथा में करेंगे। व्यायाम भाषण गतिविधि विकसित करता है, कल्पना को सक्रिय करता है, मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने में मदद करता है
  जादू चक्र	शिक्षक बच्चों को कंकड़, मोतियों आदि का एक घेरा बनाने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक बच्चे को कई पत्थर दिए जाते हैं, जिन्हें उसे सामान्य घेरे में रखना होता है। पाठ का उद्देश्य: अतिसक्रिय व्यवहार, प्रतिबिंब में सुधार
  रेत पेंटिंग	बच्चा सैंडबॉक्स में एक चित्र (एक उंगली, ब्रश के साथ) खींचता है और बाकी बच्चों को समझाता है कि उसने वास्तव में क्या चित्रित किया है। खेल का उद्देश्य: भाषण का विकास, टीम में मैत्रीपूर्ण संबंधों को मजबूत करना, संचार को सक्रिय करना

  चूंकि रेत प्राकृतिक रूप से पर्यावरण के अनुकूल सामग्री है, इसलिए यह बाल देखभाल सुविधाओं में अधिक से अधिक लोकप्रिय हो रही है। सैंड गेम्स एक स्वास्थ्य-बचत तकनीक है जिसका उद्देश्य शिशु की स्थिति को बनाए रखना और उत्तेजित करना है।

  वयस्कों के लिए रेत चिकित्सा के लिए संकेत

  सैंड थेरेपी समस्या को बाहरी रूप लेने में मदद करती है। रचनात्मक गतिविधियाँ आराम करने में मदद करती हैं, संचित को बाहर फेंक देती हैं नकारात्मक भावनाएँ, अपने आप को व्यक्त करें।

  • आयु, मूल्य, व्यक्तित्व संकट;
  • प्रियजनों के साथ तनावपूर्ण संबंध;
  • पारिवारिक समस्याएं;
  • किसी प्रियजन के साथ बिदाई, तलाक;
  • रिश्तेदारों और दोस्तों की मौत;
  • भय, घबराहट के दौरे;
  • सामाजिक संघर्ष;
  • मनोदैहिक रोग;
  • न्यूरोसिस, मानसिक विकार।

  सैंडबॉक्स में किसी व्यक्ति के रचनात्मक प्रयासों के आधार पर, एक विशेषज्ञ अपने मनो-भावनात्मक स्थिति के बारे में विश्वसनीय निष्कर्ष निकालने में सक्षम होगा और पहचानी गई समस्याओं को हल करने में मदद करेगा।

  रेत व्यायाम

  इस तरह की कक्षाओं का उपयोग मनोवैज्ञानिकों द्वारा ग्राहक के मनो-भावनात्मक उतार-चढ़ाव, विश्लेषण और उसकी आंतरिक समस्याओं के सुधार के लिए किया जाता है:

  व्यायाम	विवरण
  ध्यान	पाठ आवश्यक रूप से शांत संगीत के तहत आयोजित किया जाता है। इसमें शामिल हैं: सूखी और गीली रेत पर ड्राइंग, विभिन्न वस्तुओं के साथ रचना बनाना, विभिन्न कंटेनरों से रेत डालना। व्यायाम का उद्देश्य विश्राम है
  पुनर्निर्माण	मनोवैज्ञानिक क्लाइंट को मूर्तियों की मदद से अपने जीवन पथ को पुनर्स्थापित करने की पेशकश करता है। प्रत्येक चरण में, एक का उपयोग किया जाना चाहिए जो एक व्यक्ति को व्यक्त करता है दी गई अवधिउसकी ज़िंदगी। पाठ का उद्देश्य एकीकरण है
  नया स्वरूप	विशेषज्ञ व्यक्ति से यह सोचने के लिए कहता है कि वह अपने जीवन में क्या बदलना चाहता है। फिर क्लाइंट को सैंड ट्रे में इन परिवर्तनों को दर्शाने के लिए आंकड़ों का उपयोग करना चाहिए। अभ्यास का उद्देश्य आंतरिक समस्याओं की पहचान करना है
  बातचीत	मनोवैज्ञानिक क्लाइंट को संवाद के साथ आने के लिए सैंड ट्रे में दो आंकड़ों के बीच बातचीत करने की पेशकश करता है। लक्ष्य सामाजिक संघर्ष की पहचान करना है
  सक्रिय निष्क्रिय	डॉक्टर रोगी के सक्रिय सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करने वाले तीन आंकड़े चुनने के लिए कहता है और तीन - निष्क्रिय, उन्हें ट्रे में रखकर। उनके बीच संवाद की जरूरत है। पाठ का उद्देश्य एकीकरण है
  एक समानांतर दुनिया	पारिवारिक सत्र के लिए उपयुक्त समूह गतिविधि। प्रत्येक व्यक्ति अपनी थाली में एक काल्पनिक दुनिया बनाता है, फिर उसके बारे में बात करता है। लक्ष्य पारिवारिक समस्याओं की पहचान करना है
  आयोजन	मनोवैज्ञानिक एक ऐसी घटना का पुनर्निर्माण करने का प्रस्ताव करता है जो मूर्तियों की मदद से नकारात्मक भावनाओं का कारण बनती है और इसे हरा देती है। लक्ष्य किसी समस्या का समाधान खोजने में मदद करना है।

"रेत कल्पनाएँ"

व्याख्यात्मक नोट

बचपन से ही रेत का खेल लगभग सभी बच्चों के लिए सबसे पसंदीदा खेलों में से एक बन गया है। सैंडबॉक्स में खेलने वाले बच्चे से ज्यादा स्वाभाविक क्या हो सकता है? हां, और ऐसा कोई माता-पिता नहीं है जो अपने बच्चे के लिए रेत के सांचे, बाल्टी और स्कूप नहीं खरीदेगा। सैंडबॉक्स भी अन्य बच्चों के साथ बच्चे के संचार और संयुक्त खेलों के लिए पहले स्थानों में से एक बन जाता है। रेत के साथ सहभागिता, किसी भी खेल की तरह, बच्चे के मोटर और संज्ञानात्मक विकास में योगदान करती है। रेत के साथ खेलना एक बहुत ही सुखद और रचनात्मक गतिविधि है, जो लगभग हमेशा किसी चीज के निर्माण से जुड़ी होती है। कला चिकित्सक ने उस पर ध्यान दिया और पाया कि मनोचिकित्सा के क्षेत्र में रेत के साथ खेलने की काफी संभावनाएं हैं। इस तरह सैंड थेरेपी का जन्म हुआ।

रेत चिकित्सा - यह रेत के साथ बातचीत के माध्यम से मनोवैज्ञानिक / मनोचिकित्सा सहायता प्रदान करने के उद्देश्य से कला चिकित्सा (रचनात्मकता का मनोविज्ञान) का एक निजी तरीका है। इसे अलग से इस्तेमाल किया जा सकता है, अन्य तकनीकों और दिशाओं के साथ जोड़ा जा सकता है, और सैंड थेरेपी के अलग-अलग तत्वों का उपयोग मनोवैज्ञानिक परामर्श में भी किया जा सकता है। सैंड थेरेपी बच्चों, किशोरों और यहां तक ​​कि वयस्कों के लिए भी प्रभावी है। आधुनिक रेत चिकित्सा का सिद्धांत एक उत्कृष्ट मनोवैज्ञानिक - के.जी. जंग, और इसलिए कब कायह दिशा मुख्य रूप से जुंगियन स्कूल के अनुयायियों के शोध और प्रयासों के कारण विकसित हुई है। बच्चों के लिए सैंड थेरेपी बच्चे को वास्तव में उस समस्या को व्यक्त करने की अनुमति देती है जिसे वह अपनी उम्र के कारण बोलने और समझाने में सक्षम नहीं है। इसके अलावा, रेत के साथ बातचीत का एक शांत प्रभाव पड़ता है, भावनात्मक स्थिति को अनुकूलित और स्थिर करने में मदद करता है।

कई मामलों में, रेत के साथ खेलना सुधारात्मक कार्रवाई की अग्रणी विधि के रूप में कार्य करता है (जैसे, उदाहरण के लिए, जब किसी बच्चे को विक्षिप्त प्रकृति के भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विकार होते हैं)। अन्य मामलों में, बच्चे को उत्तेजित करने, उसके सेंसरिमोटर कौशल विकसित करने, भावनात्मक तनाव को कम करने आदि में सहायता के रूप में। आप अक्सर सैंडबॉक्स का उपयोग मनो-रोगनिरोधी, विकासात्मक उपकरण के रूप में कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने के लिए सैंड थेरेपी का उपयोग सबसे उपयुक्त है। मानसिक मंदता वाले पूर्वस्कूली बच्चों को विशेष रूप से ऐसी चिकित्सा की आवश्यकता होती है। ऐसे प्रीस्कूलरों की प्रमुख विशेषताएं कमजोर भावनात्मक स्थिरता, सभी प्रकार की गतिविधियों में बिगड़ा हुआ आत्म-नियंत्रण, व्यवहार की आक्रामकता और इसकी उत्तेजक प्रकृति, बच्चों की टीम को अपनाने में कठिनाइयाँ, चिड़चिड़ापन, बार-बार मिजाज, भय की भावना, व्यवहारवाद, एक वयस्क के संबंध में परिचित।

प्रस्तावित तकनीक उनके लिए बहुत उपयोगी हो सकती है। विभिन्न प्रकार की वस्तुओं, रेत, पानी, साथ ही रचनात्मक और प्लास्टिक सामग्री का उपयोग करते हुए गैर-मौखिक अभिव्यक्ति उनके लिए सबसे स्वाभाविक है, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाती है यदि बच्चे को कुछ भाषण विकार हैं।

उल्लंघन मानसिक स्वास्थ्यन केवल दैहिक रोगों से जुड़े हैं, बल्कि विभिन्न प्रतिकूल पर्यावरणीय और तनाव कारकों से भी जुड़े हैं जो सीधे मानस को प्रभावित करते हैं और सामाजिक परिस्थितियों से प्रेरित होते हैं, जो बच्चे के स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण पर तत्काल पर्यावरण के प्रभाव की पुष्टि करता है।
उपकरणों, तकनीकों और विधियों का एक समग्र सेट बनाने और विकसित करने की आवश्यकता है, जिसकी समग्रता बच्चे के मोटर और संज्ञानात्मक विकास में प्रभावी वृद्धि में योगदान देगी और तनाव को दूर करने में मदद करेगी।

शिक्षकों के दीर्घकालिक अवलोकन और अनुभव यह साबित करते हैं कि रेत में खेलने से बच्चों और वयस्कों की भावनात्मक भलाई पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और यह एक उत्कृष्ट साइकोप्रोफिलैक्टिक उपकरण है।

आज रेत चिकित्सा- कोई कम प्रसिद्ध नहीं मनोचिकित्सा तकनीकसाथ ही जैसे परी कथा चिकित्सा , चित्रकला , प्लास्टिसिन और मिट्टी के साथ काम करें, संगीतीय उपचारआदि। हालांकि, अन्य रूपों की तुलना में कला चिकित्सा, रेत चिकित्सा कार्रवाई की सादगी, बार-बार दोहराव और भूखंडों के निर्माण, पुनर्निर्माण की संभावना की विशेषता है रेत की रचना.

रेत और खिलौनों के साथ खेलना बच्चे के लिए एक स्वाभाविक गतिविधि है, इसलिए कार्यों को पूरा करने से उसे नए ज्ञान के अलावा आनंद भी मिलता है। इसका मतलब यह है कि अनुसंधान रुचि विकसित होती है, जो संज्ञानात्मक गतिविधि और सीखने की इच्छा के आधार के रूप में कार्य करती है।

केडी उशिन्स्की ने लिखा: "बच्चों के लिए सबसे अच्छा खिलौना रेत का ढेर है!" रेत के साथ एक बच्चे का खेल प्राचीन काल से जाना जाता है और बच्चों के लिए सबसे पसंदीदा प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में से एक है। बच्चों के साथ काम करने में सैंड थेरेपी विधियों का उपयोग विकास और स्व-चिकित्सा का सबसे सुलभ और प्राकृतिक तरीका है।

ड्राइंग के असामान्य तरीकों और तकनीकों की एक बड़ी संख्या है, लेकिन सैंड पेंटिंग आकर्षक है। रेत एक ऐसी सामग्री है जो अपनी ओर आकर्षित करती है। इसकी प्रवाहशीलता बच्चों और वयस्कों दोनों को आकर्षित करती है। परामनोवैज्ञानिक कहते हैं कि रेत नकारात्मक मानसिक ऊर्जा को दूर ले जाती है, और रेत का स्पर्श भावनात्मक स्थिति को स्थिर करता है।

विशेष परिस्थितियों का आयोजन करके ताकि बच्चा रेत की मदद से अपने डर, दबी हुई आक्रामकता और अन्य अव्यक्त भावनाओं को वापस जीत सके और संघर्ष की स्थितियों से रचनात्मक रास्ता निकालना सीख सके।

सैंड पेंटिंग के लिए लाइट टेबल आसपास की दुनिया का एक छोटा मॉडल है, एक ऐसी जगह जहां एक छोटे से व्यक्ति की आंतरिक लड़ाई और संघर्ष बाहरी दुनिया में खेल सकते हैं। और उन्हें बाहरी रूप से व्यक्त करने और बाहर से अपनी आंतरिक दुनिया को देखने के बाद, बच्चा सहजता से वास्तविक जीवन के कार्यों के लिए समाधान खोज लेता है। यह इस तथ्य के कारण होता है कि प्रत्येक पाठ में आपका बच्चा बार-बार रेत से चित्र बनाता है - इसे मिटा देता है - एक नया बनाता है - और बार-बार ... जिसके लिए गलतियों का डर, आत्म-संदेह, संदेह गायब हो जाते हैं - यह बच्चे को यह अहसास देता है कि सब कुछ बीत सकता है, समाप्त हो सकता है, और पुराने के स्थान पर, एक नया शुरू हो जाएगा, और इसलिए इस बड़े से डरो और अब तक ऐसा अपरिचित जीवन इसके लायक नहीं है - आप हो सकते हैं यकीन है कि वह सामना करेगा!

इसके अलावा, सामग्री स्वयं - रेत - में नकारात्मक भावनाओं को जमीन पर रखने की एक अनूठी संपत्ति है, जो कि "रेत के माध्यम से छोड़ना" है, जिससे मानव स्थिति में सामंजस्य स्थापित होता है।

कार्यक्रम का लक्ष्य:बच्चे की मनो-भावनात्मक स्थिति का स्थिरीकरण, स्पर्श संवेदनाओं का विकास।

कार्यक्रम के उद्देश्य:

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास (धारणा, ध्यान, स्मृति, आलंकारिक-तार्किक सोच, स्थानिक कल्पना, भाषण)।

स्व-विनियमन प्रक्रियाओं का विकास;

संवेदी-अवधारणात्मक क्षेत्र का विकास,

बच्चे की रचनात्मक क्षमता का गठन;

हाथों के ठीक मोटर कौशल को प्रशिक्षित करें;

अपने प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं।

चिंता और मनोदैहिक तनाव को कम करना

सैंड थेरेपी के तरीके और तकनीक:

1. अनुसंधान, व्यावहारिक गतिविधियाँ, जिसमें हैंडआउट्स (स्कूप, मोल्ड्स, ब्रश), प्रयोग के तत्व, अवलोकन शामिल हैं।

2. खेल गतिविधि (स्थितियों को खेलना ("सैंडस्टॉर्म", "मूसलापात", नाटकीयता, नाटकीयता के तत्व)।

3. मौखिक तरीके - वार्तालाप, एक शिक्षक की कहानी, साहित्य का पढ़ना (कविताएँ, परियों की कहानियाँ), एक लोकगीत शैली (तुकबंदी, चुटकुले) का उपयोग।

4. दृश्य विधियाँ (खिलौने दिखाना, चित्रों और चित्रों को देखना, मॉडलिंग करना)।

5. आराम।

6. एकाग्रता।

7. कार्यात्मक संगीत।

8. परी कथा चिकित्सा।

काम के रूप:

1. कहानी का खेल - "चलो एक रास्ता बनाते हैं (घर, बाड़)", "माउस के लिए मिंक।" एक साधारण निर्माण में महारत हासिल करने के बाद, हम एक जटिलता का उपयोग करते हैं अपशिष्ट पदार्थ(छड़ी, घास, तख्ते, रुमाल आदि)।

2. मजेदार खेल - "एक वस्तु खोजें", "एक आश्चर्य खोदो", "आपको छुपाएं, और मैं देखूंगा", "असामान्य निशान"।

3. प्रबोधक खेल-अभ्यास - "रेत में पैटर्न", "हम दुनिया बनाते हैं।"
4. परियों की कहानियां सुनाना - हम नायकों को गढ़ते हैं या एक छड़ी के साथ रेत पर एक परी कथा बनाते हैं और एक कहानी के साथ उसका साथ देते हैं।

5. नाटककरण: "गंभीर लड़की", "लेट्स बेक पाईज़।"
6. हम रेत में पढ़ते हैं - पहले हम जानवरों या वस्तुओं के सांचे गढ़ते हैं, और फिर हम बच्चों को दिखाते हैं और एक कविता पढ़ते हैं, उदाहरण के लिए, ए। बार्टो के चक्र "खिलौने" से।

7. रेत के साथ ड्राइंग - हम अपने हाथ की हथेली में अच्छी तरह से सूखे और छाने हुए रेत को इकट्ठा करते हैं या इसे कटे हुए कोने वाले बैग में डालते हैं और तैयार समोच्च के साथ एक चित्र बनाते हैं।

8. निर्माण - हम "इनफ्लो" विधि का उपयोग करते हैं (अर्ध-तरल रेत को धीरे-धीरे एक निश्चित आकार "सैंड कैसल" में डाला जाता है)।

9. विसर्जन के दिनों की व्यवस्था की जाती है, उदाहरण के लिए, "सैंड डे"; विषयगत छुट्टियां: "सैंड फेस्टिवल", "न्यू मोल्ड्स फेस्टिवल", आदि।

सैंडबॉक्स परी कथा चिकित्सा दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए एक आकर्षक वातावरण है। बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए, कार्यों और खेलों को शानदार रूप में चुना जाता है। उदाहरण के लिए: "बाड़"। (बच्चे अपने हाथों से एक घेरे में बाड़ लगाते हैं, इस तरह की बाड़ के पीछे आप एक बुरे भूरे भेड़िये से एक बन्नी छिपा सकते हैं)। साथ ही, बच्चे के कार्यों और परिणामों का नकारात्मक मूल्यांकन पूरी तरह से बाहर रखा गया है और कल्पना और रचनात्मकता को यथासंभव प्रोत्साहित किया जाता है।

कार्यक्रम "रेत कल्पनाएँ" 1 वर्ष के लिए डिज़ाइन किया गया, 4 से 7 वर्ष के बच्चों के लिए। कक्षाएं प्रति सप्ताह 1 बार बच्चों के साथ आयोजित की जाती हैं। व्यक्तिगत रूप से एक बच्चे के साथ या 3-4 लोगों के एक छोटे उपसमूह के साथ। पाठ की अवधि 20-25 मिनट है।

अनुमानित परिणाम:

1. संचार में कठिनाइयाँ बच्चे से दूर हो जाती हैं, भय, टिक्स, जुनून और अन्य विकार गायब हो जाते हैं

2. व्यवहार सुधारा जाता है (आक्रामकता को दूर करना)।

3. ठीक मोटर कौशल और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में सुधार किया जा रहा है।

4. बच्चा अपनी भावनाओं और इच्छाओं का पता लगाना सीखेगा;

5. बच्चा साथियों के साथ प्रभावी संचार में अनुभव प्राप्त करेगा;

6. बच्चा अपने आंतरिक संसाधनों की मदद से कठिन परिस्थितियों का सामना करना सीखेगा;

7. बच्चा भावनाओं के अपने ज्ञान का विस्तार करेगा, अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति को समझना सीखेगा।

रेत चिकित्सा कक्ष उपकरण।

1.रेत से भरी रोशन मेज

रेत बॉक्स के आयतन का लगभग एक तिहाई भाग घेरती है, यह साफ, झारना, बड़ा नहीं, लेकिन बहुत महीन नहीं होना चाहिए, और अधिमानतः पर्याप्त प्रकाश होना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि यह स्पर्श के लिए सुखद हो।

2. तकनीकी उपकरण

कैमरा, कंप्यूटर

3. लघु मूर्तियों और वस्तुओं का संग्रह।

रेत चिकित्सा के लिए विभिन्न विषयों की वस्तुओं का चयन करना आवश्यक है।

- लोगों की मूर्तियाँविभिन्न लिंग और आयु के, विभिन्न ऐतिहासिक युगों के प्रतिनिधि, विभिन्न पेशे। गुड़िया परिवार, शानदार जीव, परियों की कहानियों के पात्र, किंवदंतियाँ, मिथक, विभिन्न राष्ट्रों के देवी-देवता, जादूगर, चुड़ैल आदि।

-जानवरों(स्थलीय, उड़ने वाले, जलीय निवासी) दोनों जंगली और घरेलू, साथ ही जीवों के विलुप्त और प्रागैतिहासिक प्रतिनिधि, शानदार जानवर (यूनिकॉर्न, ग्रिफिन, पेगासस, आदि)

- घर में,अन्य आवास, फर्नीचर, पुल, सीढ़ियाँ, बाड़, द्वार, एक विशेष उद्देश्य वाली इमारतें (ट्रेन स्टेशन, अस्पताल, स्कूल, आदि), विभिन्न धर्मों के मंदिर।

- खाना, घरेलू बर्तन, उपकरण।

- पेड़,झाड़ियाँ, फूल और अन्य पौधे।

- प्राकृतिक सामग्री: कंकड़, काई, पेड़ की छाल, पेड़ के फल, गोले, मूंगा, पंख, सूखी शाखाएं, सूखे फूल।

आकाशीय पिंड (सूर्य, चंद्रमा, तारे, इंद्रधनुष, आदि)

वाहन (भूमि, समुद्र, वायु)

बहुरंगी ग्लास और क्रिस्टल बॉल और भी बहुत कुछ।

सिक्के, बटन, जेवर, धागे, चमड़े के टुकड़े, फर।

लघु संगीत वाद्ययंत्र.

अनुष्ठान आइटम।

- "कार्टून चरित्र।

दर्पण

कास्केट, बक्से।

रेत चिकित्सा सामग्री.

सामग्री में विभिन्न शामिल हैं रेत चिकित्सा में प्रयुक्त वस्तुएँ।उन सभी की एक निश्चित सामग्री है, में विभाजित हैं विभिन्न समूहऔर बच्चे में अलग-अलग प्रतिक्रियाएँ पैदा करते हैं।

जिन सामग्रियों से सैंड थेरेपी आइटम बनाए जाते हैं:

धातु - हड्डियाँ

पत्थर - पंख

ग्लास और क्रिस्टल - प्लास्टिक

खनिज पदार्थ

डूब

विषयगत योजना

अध्ययन का 1 वर्ष

अक्टूबर
बैठक का उद्देश्य और विषय:	विषय
1. "सैंड कंट्री"। लक्ष्य: सैंडबॉक्स का परिचय और रेत के साथ कैसे खेलें।	1. "रेत के देश के नियम" 2. "विजिटिंग द सैंड फेयरी" 3. "हम जादूगर हैं" 4. "रेत में पैरों के निशान"
नवम्बर दिसम्बर
2. "मैजिक फॉरेस्ट" लक्ष्य: बाहरी दुनिया से परिचित होना सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास।	1. "जंगल की आवाज़" 2. "बगीचे में या बगीचे में" 3. "सैंड विंड" 4. "अनुमान लगाओ कि रेत में क्या छिपा है" 5. "गाँव में मेरी दादी के यहाँ" 6. "बर्डयार्ड" 7. पिक एंड प्लेस 8. "चलो एक गुड़िया के लिए एक घर बनाते हैं"
जनवरी फ़रवरी
3. "हैलो रेत" उद्देश्य: बच्चों को रेत के गुणों का अंदाजा देना, ठीक मोटर कौशल, कल्पना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।	1. "सैंड पैटर्न" 2. "रेत में आरेखण" 3. "हमारे पास कौन आया?" 4. "बीड्स फॉर मॉम" 5. "अजीब हाथ" 6. "सोने की खुदाई करने वाले" 7. "एक कंकड़ फेंको" 8. "कीप के माध्यम से रेत डालना"
मार्च अप्रैल
4. "मेरी परी कथा" लक्ष्य: बाहरी दुनिया से परिचित होना, सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास।	1. "छुट्टी की सजावट" 2. "तिल के लिए गुप्त कार्य" 3. "रेत में पेंटिंग्स" 4. "धूप" 5. "बाड़" 6. एक माउस के लिए मिंक 7. "रंगीन बाड़" 8. "रंगीन कालीन"
5. "रेत के साथ प्रयोग और प्रयोग" उद्देश्य: बच्चों को रेत के गुणों का अंदाजा देना, ठीक मोटर कौशल, कल्पना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना	1 "एक छलनी के साथ खेल" 2. "गीली रेत के गुण" 3. "गीले कंकड़" 4. "अद्भुत पैटर्न"

"रेत कल्पनाएँ"

अध्ययन का 1 वर्ष

1. "सैंड कंट्री"

लक्ष्य: बाहरी दुनिया से परिचित होना सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास।

1. "सैंडलैंड के नियम"

सैंडबॉक्स में व्यवहार के नियमों से परिचित। रेत रानी।

देश में हानिकारक बच्चे नहीं हैं -
आखिर रेत में उनके लिए कोई जगह नहीं है!
यहां आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं
और अपनी आँखों में रेत डालो!
विदेशों को नष्ट मत करो!
रेत एक शांतिपूर्ण देश है।
आप निर्माण और आश्चर्य कर सकते हैं
आप बहुत कुछ कर सकते हैं:
पहाड़, नदियाँ और समुद्र,
चारों ओर जीवन होना।
बच्चे, मुझे समझे?
या इसे दोहराया जाना चाहिए?
याद रखना और दोस्त बनना!

सैंडबॉक्स में काम करने के लिए सेट अप करें, आत्मविश्वास बढ़ाएं।

निर्देश: “आज आप एक जादूगर होंगे। आप बहुत लंबे समय तक दुनिया भर में घूमे और एक ऐसी जगह की खोज की जहां किसी इंसान का पैर नहीं पड़ा था। और इसलिए तुम रेगिस्तान में आ गए, जहाँ केवल रेत है। और अब, आपको इस रेगिस्तान को परियों के देश में बदलने की जरूरत है। चलो, तुम देख ही चुके हो कि मैंने पहाड़ों, समुद्र, घास के मैदानों को कैसे बनाया। वन।

2. "विजिटिंग द सैंड फेयरी"

रेत परी।मेरे देश में असामान्य रेतीली बारिश और रेतीली हवा हो सकती है। यह बहुत अच्छा है। आप स्वयं ऐसी बारिश और हवा की व्यवस्था कर सकते हैं। देखें कि यह कैसे जाता है।

बच्चा धीरे-धीरे और फिर जल्दी से अपनी मुट्ठी से सैंडबॉक्स में, एक वयस्क की हथेली पर, अपनी हथेली पर रेत डालता है।

बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है और रेत पर फैली हुई उंगलियों से अपनी हथेली रखता है, वयस्क किसी भी उंगली पर रेत डालता है, और बच्चा इस उंगली को नाम देता है। फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

3 "हम जादूगर हैं"

4. "रेत में पैरों के निशान"

बच्चे के साथ शिक्षक रेत पर चलता है, निशान छोड़ता है, जबकि आप कह सकते हैं: “बड़े पैर सड़क पर चले: टू-ओ-पी, फिर-ओ-पी, फिर-ओ-पी। रास्ते में नन्हे पैर दौड़े: ऊपर-ऊपर-ऊपर! ऊपर! टॉप-टॉप-टॉप! ऊपर! » एक वयस्क और एक बच्चा इस खेल को बदल सकते हैं, जो किसी ऐसे व्यक्ति का चित्रण करता है जो बड़े और छोटे पैरों के निशान छोड़ सकता है। बड़े पैरों के निशान भालू ने छोड़े हैं। एक छोटी सी गिलहरी पीछे छोटे पैरों के निशान छोड़ देगी।

2. "मैजिक फॉरेस्ट"

लक्ष्य: बाहरी दुनिया से परिचित होना सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास।

1. "जंगल की आवाज़"

संगीत संगत के साथ विश्राम व्यायाम।

2. "बगीचे में या बगीचे में"

एक जादू की छड़ी की लहर के साथ, एक सैंडबॉक्स एक बाग में बदल जाता है, दूसरा सब्जी के बगीचे में। बच्चों को एक बगीचा और एक वनस्पति उद्यान लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि कहां क्या बढ़ता है। एक वयस्क बच्चे को आकार, रंग, स्वाद में सब्जियों और फलों का वर्णन करने के लिए कहता है।

3. "सैंड विंड"

टॉडलर्स बिना रेत को घसीटे एक ट्यूब से सांस लेना सीखते हैं। बड़े बच्चों को पहले कहने के लिए कहा जा सकता है मंगलकलशअपने दोस्तों को रेत देश की इच्छा देने के लिए, "इसे रेत में उड़ा दें", आप रेत की सतह पर गड्ढों, गड्ढों को भी उड़ा सकते हैं। इन खेलों के लिए आप उपयोग कर सकते हैं डिस्पोजेबल तिनकेएक कॉकटेल के लिए।

4. "अनुमान लगाओ कि रेत में क्या छिपा है"

उनके मौखिक विवरण के अनुसार वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता का विकास। "दुनिया में क्या नहीं होता है" नामक एक रेत चित्र बनाने के लिए, लघु चित्रों का उपयोग करके बच्चे को आमंत्रित किया जाता है। काम पूरा करने के बाद, बच्चे को क्या हुआ इसके बारे में बात करने के लिए कहा जाता है। उसके साथ एक परी कथा बनाने की कोशिश करें।

5. "गाँव में दादी के यहाँ"

चंचल तरीके से एक वयस्क बच्चे को स्थानिक अभ्यावेदन (या ज्ञान को समेकित करता है) से परिचित कराता है: "ऊपर - नीचे", "दाएं - बाएं", "ऊपर - नीचे", "क्योंकि - नीचे से", "केंद्र, कोने"। बच्चा, वयस्क के मौखिक निर्देशों के अनुसार, अपनी उंगलियों के साथ रेत पर "चलता है, कूदता है, रेंगता है", विभिन्न पात्रों का चित्रण करता है।

6. "बर्डयार्ड"

शिक्षक रबर के खिलौने पानी में तैराते हैं। “देखो बत्तख कैसे तैरती है। अब मैं छड़ी को पानी में घुमाऊंगा (छड़ी के साथ गोलाकार गति बनाता है)। बत्तख चल रही है। कितना दिलचस्प है! और अब, कोल्या, तुम्हारे पास एक छड़ी है, इसे घुमाओ, और इसी तरह अन्य बच्चों के लिए। एक बत्तख थी, और अब कितनी? शिक्षक खिलौनों को पानी से बाहर निकालने और उन्हें कपड़े से पोंछने का सुझाव देने के बाद। वे गीले हैं, खिलौनों को पोंछो, अब वे सूख गए हैं। खिलौनों को वापस रख दो। आइए बेसिन से पानी डालें। यहां बताया गया है कि यह कैसे बरसता है।

7. पिक एंड प्लेस

मेज़बान बच्चे से जानवरों की आकृतियों को चुनने और उन्हें घरों में रखने के लिए कहता है।

8. "गुड़िया के लिए घर बनाना"

शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में ले जाता है। “पीली रेत को देखो। वह एक स्कूप पर इकट्ठा होता है और कई बार डालता है: ओह, रेत, रेत! यहाँ कुछ रेत है! मैं रेत डालता हूँ, मैं सोना डालता हूँ!

चलो रेत से एक पहाड़ी बनाते हैं। ऊंची पहाड़ी। मेरी सहायता करो। पहाड़ी के चारों ओर फूल और झाड़ियाँ (टहनियाँ) लगाते हैं। शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे उन्हें रेत में गाड़ देते हैं। यहाँ क्या है सुंदर बगीचा! और इसमें कौन चलेगा? बच्चे सुझाव देते हैं कि गुड़िया नीना है। चलो उसे बुलाओ। एक गुड़िया दिखाई देती है। "नमस्ते बच्चों! कितना सुंदर बगीचा है! चारों ओर कितना सुंदर है! मैं एक घर बनाना चाहता हूँ! » -चलो गुड़िया के लिए एक घर बनाते हैं। बनाता है। एक कुत्ता प्रकट होता है। उसके लिए बूथ बनाया जा रहा है।

एक बकरी प्रकट होती है, घास खाती है, फूल खाती है, बगीचे को खराब करती है। कुत्ता बकरी का पीछा करता है - उस पर भौंकता है। गुड़िया कुत्ते को उसकी मदद के लिए धन्यवाद देती है।

3. "हैलो सैंड"

उद्देश्य: बच्चों को रेत के गुणों का अंदाजा देना, ठीक मोटर कौशल, कल्पना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

1 "नमस्ते रेत!"

प्रमुख। रेत परी बच्चों और उनके खिलौनों को रेत की दुनिया में कई दिलचस्प खेल दिखाना चाहती है। चलो अपने नए दोस्त रेत को नमस्ते कहते हैं।

अभ्यास के विवरण के लिए, ड्राई सैंड गेम्स अनुभाग देखें।

सैंडबॉक्स नियम
शिशुओं के लिए

इस स्तर पर, बच्चे को सैंडबॉक्स में व्यवहार के नियमों से परिचित कराने की सलाह दी जाती है (छोटे बच्चे, छोटे नियम)। चूंकि खेलते समय रेत का हिस्सा आमतौर पर सैंडबॉक्स से बाहर निकल जाता है, इसलिए आपको इस तथ्य पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करने की आवश्यकता है।

प्रमुख। सैंड फेयरी दुखी थी क्योंकि उसके सैंड फेयरी दोस्त खो गए और सैंडबॉक्स में घर वापस नहीं आ सके। रेत परी तुमसे पूछती है, बेबी:

1. रेत के दानों का ध्यान रखें - उन्हें सैंडबॉक्स से बाहर न फेंके। यदि संयोग से रेत गिर जाए, तो इसे किसी वयस्क को दिखाएं और वह उन्हें सैंडबॉक्स में वापस लाने में मदद करेगा। रेत को सैंडबॉक्स से बाहर न फेंके।

2. रेत के दाने वास्तव में मुंह में लिए जाने या दूसरे बच्चों पर फेंके जाने को पसंद नहीं करते हैं। आप अपने मुंह में रेत लेकर दूसरे लोगों पर नहीं फेंक सकते।

3. रेत परी को तब अच्छा लगता है जब बच्चों के हाथ और नाक साफ होते हैं। रेत से खेला - अपने हाथ धोएं और अपने साफ हाथों को आईने में दिखाएं।

सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म

हमारी हथेलियों को देखो -
वे समझदार हो गए हैं!
धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत,
आपने हमें बोल्ड बनने में मदद की!

2. "सैंड पैटर्न"

चूंकि गीली रेत स्पष्ट पैटर्न, पथ बनाती है, उनका वर्गीकरण खेलों में उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, केवल लोग लहरदार रास्ते पर चलते हैं, केवल कारें सीधे रास्ते पर चलती हैं, और केवल पक्षी बाड़ पर बैठते हैं - बच्चा आवश्यक आंकड़े या चित्र चुनता है और उन्हें संकेतित पथ पर रखता है। इसके बाद, आप कथानक विकसित कर सकते हैं और एक मिनी-कथा लिख ​​सकते हैं "कौन, कहाँ, क्यों और क्या हुआ?" गीली रेत पर, आप काफी स्पष्ट चेहरे खींच सकते हैं, बच्चे को मानवीय भावनाओं को इंगित करने के लिए ग्राफिक तरीके सिखा सकते हैं: खुशी, उदासी, क्रोध, भय, आश्चर्य।

3. "हमारे पास कौन आया?"

बच्चा दूर हो जाता है, वयस्क सांचों की मदद से आधार-राहत/उच्च-राहत प्रिंट बनाता है, फिर बच्चा वयस्क द्वारा उपयोग किए जाने वाले साँचे का अनुमान लगाता है। फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं। सांचों की प्रारंभिक जांच की जाती है और उन्हें महसूस किया जाता है, उनकी आकृति को रेखांकित किया जाता है। कार्य की जटिलता नए सांचों के साथ एक खेल है जो पहले उन्हें महसूस नहीं करता है।

4. "असाधारण पदचिह्न"

भालू शावक आ रहे हैं" - बच्चा अपनी मुट्ठी और हथेलियों से रेत पर जोर से दबाता है।

"जंपिंग हार्स" - उंगलियों की युक्तियों के साथ, बच्चा अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए, रेत की सतह से टकराता है।

"सांप रेंग रहे हैं" - बच्चा आराम से / तनावग्रस्त उंगलियों के साथ रेत की सतह को लहरदार (अलग-अलग दिशाओं में) बनाता है।

"मकड़ी के कीड़े दौड़ रहे हैं" - बच्चा अपनी सभी उंगलियों को हिलाता है, कीड़ों के आंदोलन की नकल करता है (आप अपने हाथों को पूरी तरह से रेत में डुबो सकते हैं, रेत के नीचे एक दूसरे के साथ हाथ मिला सकते हैं - "बग अभिवादन")।

"क्रोकैसिबल" - बच्चे रेत में कई तरह के पैरों के निशान छोड़ते हैं, एक शानदार जानवर के लिए एक नाम के साथ आते हैं जिसने ऐसे पैरों के निशान छोड़े (बाद में इस जानवर को खींचा जा सकता है और रेत के देश में बनाया जा सकता है)।

5. "बीड्स फॉर मॉम"
मनके से मनका मैं एक धागे पर इकट्ठा करूंगा।
मुझे पता है कि मेरा उपहार मुस्कान लाएगा।
माँ को यह पसंद आएगा और वह जवाब देगी
कहो यह सुंदर है मनकादुनिया में नहीं!

शिक्षक माँ के लिए सुंदर मनके बनाने की पेशकश करता है

6. "अजीब हाथ"

शिक्षक और बच्चा अपने हाथों और पैरों की गीली रेत पर छाप छोड़ते हैं, और फिर उन्हें खत्म करते हैं या कंकड़ के साथ उन्हें मज़ेदार चेहरे, मछली, ऑक्टोपस, पक्षी, आदि बनाने के लिए पूरक करते हैं।

7. "सोने की खुदाई करने वाले"

बच्चे, एक वयस्क के साथ मिलकर एक पेड़, नदी, पहाड़, जंगल, घरों की सशर्त छवियों के साथ एक मानचित्र-योजना बनाते हैं। बच्चा, इस योजना के अनुसार, एक रेत चित्र बनाता है। बच्चे को दूर जाने के लिए कहा जाता है, जबकि वयस्क तस्वीर के विभिन्न हिस्सों में रहस्य छुपाता है। मानचित्र-योजना पर, जिस स्थान पर रहस्य छिपे हैं, उस स्थान पर एक बिंदु लगाया जाता है। बच्चा नक्शे के पैटर्न का अनुसरण करते हुए मुड़ता है और रहस्यों की तलाश करता है। खेल को और कठिन बनाया जा सकता है। बच्चा खुद रहस्य छुपाता है और मानचित्र पर अपना स्थान चिह्नित करता है। वयस्क चाहता है।

8. "छेद में एक कंकड़ फेंको"

बच्चों का एक छोटा समूह रेत के डिब्बे से 2.5 मीटर की दूरी पर अर्धवृत्त में खड़ा या बैठता है। शिक्षक बच्चे को बॉक्स से एक कंकड़ लेने की पेशकश करता है, इंगित करता है कि बॉक्स से 1 मीटर की दूरी पर कैसे खड़ा होना है, इसमें एक कंकड़ फेंकने का सुझाव देता है। यदि पत्थर निशाने पर नहीं लगा, तो वह फिर से फेंकने की पेशकश करता है, लेकिन करीब आ जाता है।

व्यायाम 8. "कीप के माध्यम से रेत डालना"

शिक्षक सैंडबॉक्स में बच्चों का एक समूह (8 से अधिक लोग नहीं) लाता है। बच्चों को बोतल, बाल्टी, मोल्ड बांटे दिखाता है कि फ़नल के माध्यम से रेत कैसे डाली जाती है, इसे बाल्टी से मोल्ड में कैसे डाला जाता है। फिर वह रेत के हिस्से को पानी देता है, इसे एक स्कूप के साथ मिलाता है और दिखाता है कि गीली रेत डाली नहीं जा सकती, लेकिन इसे अलग आकार देकर इसे ढाला जा सकता है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि मोल्ड को कैसे भरना है, रेत को अपनी उंगलियों या स्कूप से दबाएं, मोल्ड को सैंडबॉक्स पर टिप दें, "पाई", "केक" को सजाएं।

4. "मेरी परी कथा"

लक्ष्य: बाहरी दुनिया से परिचित होना, सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास।

1. "छुट्टी की सजावट"

सैंडबॉक्स के शीर्ष पर एक उंगली, हथेली के किनारे, ब्रश के साथ एक वयस्क विभिन्न चित्र बनाता है ज्यामितीय आंकड़े(विकास के आयु मानकों के अनुसार) बच्चे विभिन्न छोटी वस्तुओं के साथ आंकड़े सजाते हैं।

2. "तिल के लिए गुप्त कार्य"

रेत परी। आज हमारे हाथ तिल में बदल सकते हैं। इस कदर। (वयस्क अपनी बाहों को लहराता है और उन्हें बत्तख की तरह मोड़ता है, बच्चे को आंखें, नाक और दो दांत पोरों पर चित्रित करता है।) क्या आप अपने हाथों को तिल में बदलना चाहते हैं? मुझे अपने गुप्तचर को भूमिगत एक महत्वपूर्ण गुप्त मिशन को पूरा करने में मदद करने की आवश्यकता है। (बच्चे के अनुरोध पर, एक वयस्क ध्यान से अपनी उंगलियों के पोर पर नाक और आंखें खींचता है)। अच्छा, हम रेत में क्या डूब रहे हैं? मेरे तिल को देखें और पसंद करें।

एक वयस्क रेत में एक हाथ डुबोता है, इसे रेत के नीचे ले जाता है (रेत की सतह में बदलाव के लिए बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है), और फिर ध्यान से प्रत्येक उंगली को खोदता है। फिर बच्चा वैसा ही करता है। उसके बाद, वे एक-दूसरे का हाथ खोदते हैं (आप रेत पर उड़ सकते हैं, पंख, लाठी, ब्रश का उपयोग कर सकते हैं)।

विकल्प: अपनी आँखें बंद करके सभी क्रियाएं करें - रेत में एक-दूसरे की उंगलियों को देखें, उन्हें हिलाएं (तिल स्नेह से अभिवादन करें या एक-दूसरे के पंजे को बल से हिलाएं)।

3. "रेत में पेंटिंग्स"

बच्चों की रचनात्मक क्षमता का विकास।

4. "धूप"

बच्चा किसी भी तरह से रेत पर एक चक्र खींचता है और इसे विभिन्न वस्तुओं से सजाता है: कंकड़, बीज, बटन, सिक्के, मोती। बच्चा अपने "सैंड सन" को एक नाम दे सकता है।

5. "बाड़"

बच्चा अपने हाथों से घेरे में बाड़ लगाता है। इस तरह की बाड़ के पीछे आप एक दुष्ट ग्रे भेड़िये से बनी को छुपा सकते हैं। या इसके साथ एक ट्रक रोल करें।

6. एक माउस के लिए मिंक

बच्चा, शिक्षक के साथ मिलकर, छोटे छेद खोदता है - अपने हाथों या स्कूप से मिंक करता है। तब माँ एक खिलौने की आवाज़ देती है, उदाहरण के लिए, एक चूहा, चीखता है, ऐसे अद्भुत घर के लिए बच्चे की प्रशंसा करता है, उसमें एक खिलौना चिपका देता है।

7. "रंगीन बाड़"

विभिन्न रंगों की गिनती की तीलियाँ मेज पर बीच-बीच में पड़ी रहती हैं। एक वयस्क बच्चे को उनसे नीली छड़ें चुनने और एक बाड़ बनाने के लिए कहता है नीले रंग का. फिर - लाल छड़ें और लाल बाड़ का निर्माण करें। आप बच्चे को एक बड़ी बाड़ बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, बारी-बारी से रंग की छड़ें।

8. "रंगीन कालीन"

वयस्क उंगली, एक बड़ा वर्ग खींचती है। बच्चे "कालीन" को विभिन्न छोटी वस्तुओं से सजाते हैं।

5. "रेत के साथ प्रयोग और प्रयोग"

उद्देश्य: बच्चों को रेत के गुणों का अंदाजा देना, ठीक मोटर कौशल, कल्पना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना

1 "एक छलनी के साथ खेल"

शिक्षक दिखाता है कि छलनी से रेत कैसे छानना है। खेल और अधिक दिलचस्प हो जाएगा, अगर, रेत के माध्यम से छानने के दौरान, बच्चे को छोटे खिलौने के आंकड़े मिलते हैं (उदाहरण के लिए, किंडर आश्चर्य से)

2. "गीली रेत के गुण"

शिक्षक दिखाता है कि आप गीली रेत के साथ कैसे खेल सकते हैं (हम एक रोटी, पाई, ईस्टर केक बनाते हैं)

3. "गीले कंकड़"

पानी और कंकड़ के साथ खेल (कंकड़ पर पैटर्न को देखते हुए)

4. "अद्भुत पैटर्न"

चूंकि गीली रेत स्पष्ट पैटर्न, पथ बनाती है, उनका वर्गीकरण खेलों में उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, केवल लोग लहरदार रास्ते पर चलते हैं, केवल कारें सीधे रास्ते पर चलती हैं, और केवल पक्षी बाड़ पर बैठते हैं - बच्चा आवश्यक आंकड़े या चित्र चुनता है और उन्हें निर्दिष्ट पथ पर रखता है। इसके बाद, आप कथानक को विकसित कर सकते हैं और एक लघु-कथा "कौन, कहाँ, क्यों और क्या हुआ?" की रचना कर सकते हैं।

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सुधारक और विकासात्मक कक्षाओं का कार्यक्रम

6-7 साल के बच्चों के लिए सैंड थेरेपी पर।
चेबॉक्सारी, 2015

6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए व्याख्यात्मक नोट

1. व्याख्यात्मक नोट

1.1। कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य

लक्ष्य और उद्देश्य:
व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के रूप में, एल.एस. वायगोत्स्की ने बच्चे के मानस के भावनात्मक और बौद्धिक क्षेत्रों के गठन की एकता को कहा। "भावनाओं के प्रभाव में, ध्यान, सोच और भाषण गुणात्मक रूप से नए तरीके से प्रकट होते हैं, उद्देश्यों की प्रतिस्पर्धा तेज होती है, व्यवहार के भावनात्मक सुधार के तंत्र में सुधार होता है" ए.वी. Zaporozhets। भावनात्मक-वाष्पशील और सामाजिक क्षेत्रों में व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं संज्ञानात्मक और भावनात्मक दोनों क्षेत्रों के विकास और भाषण कार्यों के विकास में बच्चे की क्षमताओं को महत्वपूर्ण रूप से सीमित कर सकती हैं। समस्या की तात्कालिकता। भावनाएं खेलती हैं महत्वपूर्ण भूमिकाबच्चों के जीवन में: वे वास्तविकता को देखने और उस पर प्रतिक्रिया करने में मदद करते हैं। बच्चे की अपनी भावनाओं की अभिव्यक्ति उसकी आंतरिक दुनिया की समझ का एक महत्वपूर्ण संकेतक है, जो उसकी मानसिक स्थिति, कल्याण, विकास की संभावनाओं को दर्शाता है। भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता एक जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए प्रीस्कूलर से कुछ कौशल और ज्ञान की आवश्यकता होती है। इनमें से सबसे महत्वपूर्ण
वास्तविक समस्याएं
, कक्षाओं की प्रणाली में हल किए गए, इसमें शामिल हैं: - पुराने प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों और साधनों का निर्माण; - एक दूसरे के साथ बातचीत करने के कौशल का विकास, एक टीम में काम करने की क्षमता, एक दूसरे की मदद करने की क्षमता, खुद को एक टीम के हिस्से के रूप में महसूस करने के लिए।
मुख्य कार्य
हैं:
1. किसी की भावनाओं, संवेदनाओं को संबोधित करने की प्रक्रिया में रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, भाषण का विकास। 2. मानवीय भावनाओं की शिक्षा, परस्पर सहायता, सहयोग की इच्छा। 3. भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना, चिंता में कमी, आत्म-संदेह।
1.2। कार्यक्रम की सामग्री में एम्बेडेड अवधारणा।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में, इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि विकास में सकारात्मक परिवर्तन प्राप्त करने के लिए संज्ञानात्मक क्षेत्रऔर भाषण कार्य, बच्चों में विक्षिप्त अभिव्यक्तियों को कम करना हमेशा संभव नहीं होता है: चिंता में वृद्धि, सामाजिक संपर्कों के दौरान चिंता, नई स्थितियों में भय, अत्यधिक प्रभावशालीता और भावनात्मक अक्षमता, साथ ही रिश्तेदारों और साथियों के साथ संबंधों में नकारात्मकता। ये व्यक्तित्व लक्षण किंडरगार्टन और स्कूल और वयस्कता दोनों में बच्चे के सामाजिक अनुकूलन की संभावना को काफी सीमित कर सकते हैं। विकारों को रोकने और शर्मीलेपन को ठीक करने के लिए, एक बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण के रूप में चिंता, मांसपेशियों की जकड़न के स्तर को कम करने के साथ-साथ ऑटिस्टिक लक्षणों वाले बच्चों के साथ संपर्क खोजने के लिए, विशेष संचार का आयोजन किया जाता है जो भावनात्मक दुनिया की संरचना कर सकता है, इसके लिए स्थितियां बना सकता है विविध भावनात्मक अभिव्यक्तियाँ, गतिविधियों में आत्म-अभिव्यक्ति, मुखर प्रतिक्रियाएँ। वर्तमान में, विभिन्न शैक्षणिक प्रणालियाँ प्ले सैंड थेरेपी की पद्धति का उपयोग करके बच्चों के भावनात्मक विकास को बहुत महत्व देती हैं। विशेष कार्यक्रम विकसित किए जा रहे हैं। यह "प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भावनात्मक-अस्थिर और सामाजिक क्षेत्रों के सुधार में रेत चिकित्सा" एन.एफ. बेरेज़्नाया, “गठन पर काम में रेत और पानी के साथ खेल
देरी से पूर्वस्कूली में स्थानिक-मात्रात्मक प्रतिनिधित्व मानसिक विकास» एस.यू. Kondratiev, "रेत में खेल। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रेत चिकित्सा कार्यक्रम" ए.वी. वलीवा, "रेत में चमत्कार" टी.डी. ज़िन्केविच-एवेस्टिग्निवा, टी.एम. ग्रैबेंको और अन्य। रेत के खेल, एक बच्चे के आत्म-ज्ञान को विकसित करने की प्रक्रिया के रूप में, प्राचीन काल से जाने जाते हैं। सैंड थेरेपी का सिद्धांत मनोचिकित्सक कार्ल गुस्ताव जंग द्वारा प्रस्तावित किया गया था। एक परामर्श तकनीक के रूप में सैंड प्ले का पहली बार उपयोग 1929 में अंग्रेजी बाल रोग विशेषज्ञ मार्गरेट लोवेनफेल्ड द्वारा किया गया था। सैंड थेरेपी मनोचिकित्सा की एक विधि के रूप में स्विस बाल मनोचिकित्सक डोरा कलफ द्वारा विकसित की गई थी। कक्षाओं की विषयगत अभिविन्यास और संगठनात्मक परिवर्तनशीलता व्यावहारिक और भाषण गतिविधियों में बच्चों में एक स्थिर रुचि के गठन में योगदान करती है, बच्चों की सकारात्मक भावनात्मक स्थिति को बनाए रखती है। कक्षाओं के कथानक-विषयक संगठन में रेत और पानी के साथ खेल शामिल हैं, जिसका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदना विकसित करना है; बच्चों और संचार कौशल के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास पर, स्थैतिक तनाव को दूर करना; कार्रवाई के साथ भाषण सामग्री; साँस लेने के व्यायाम, आदि यह प्रत्येक बच्चे को आरामदायक, आत्मविश्वास महसूस करने, प्रदर्शन की गई गतिविधियों का आनंद लेने और दुनिया के साथ संवाद करने की अनुमति देता है, क्योंकि रेत और पानी के खेल में, बच्चों की क्षमता को अधिकतम महसूस किया जाता है। रेत के साथ खेलने से आप लंबे समय तक निरंतर रुचि और ध्यान प्राप्त कर सकते हैं। इस गतिविधि में, बच्चे को आत्म-अभिव्यक्ति का अवसर मिलता है, और तदनुसार, ज्ञान को आत्मसात करने की प्रभावशीलता बढ़ जाती है।
सैंडबॉक्स का उपयोग नैदानिक ​​​​उद्देश्यों के लिए भी किया जाता है: बच्चों में चिंता, आक्रामक अभिव्यक्तियों, भय की पहचान करने और इन विचलन को ठीक करने के लिए। इसलिए, मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में सैंडबॉक्स रखने की सिफारिश की जाती है।
1.3। कार्यक्रम की मुख्य दिशाएँ।
कार्यक्रम का मुख्य विचार बच्चों की भावनात्मक भलाई को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने, न्यूरोसाइकिक तनाव के स्तर को कम करने, आंतरिक स्थिति को स्थिर करने और सकारात्मक भावनाओं के उद्भव में योगदान करने के लिए रेत और पानी के साथ खेलों का उपयोग करना है। पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील और संज्ञानात्मक क्षेत्रों के विकास और सुधार में सैंडबॉक्स के उपयोग के लिए आधुनिक दृष्टिकोण का उद्देश्य है: - समझ और स्वीकृति व्यक्तिगत विशेषताएंसीखने की प्रक्रिया के एक आवश्यक घटक के रूप में बच्चा और विभिन्न भावनात्मक स्थितियों में अपनी भावनाओं को जीने के लिए कौशल का निर्माण; - भावनात्मक स्थिरता और सकारात्मक आत्म-सम्मान का निर्माण, संचार कौशल का विकास, भावनात्मक रूप से अपने स्वयं के व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता के बच्चों में विकास, सफल सीखने के लिए आवश्यक मानसिक नियोप्लाज्म का गठन प्राथमिक स्कूल(मनमानापन), एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि के निर्माण के माध्यम से; - कक्षाओं का लचीलापन और परिवर्तनशीलता, एक ही सामग्री का पद्धतिगत मॉड्यूलेशन, शिक्षक को एक ही मॉडल को बदलने, संशोधित करने, पूरक करने, दोहराने की अनुमति देता है, बच्चे की रचनात्मकता के लिए नए अवसर खोलता है। - सैंडबॉक्स का उपयोग एक माध्यम के रूप में किया जाता है जिससे व्यक्ति स्वयं और वास्तविक दुनिया के प्रतीकों के साथ संवाद कर सके। कक्षाओं की यह प्रणाली रेत चिकित्सा के विभिन्न साधनों की एक विस्तृत श्रृंखला के उपयोग पर केंद्रित है, बढ़ावा देती है
बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति और उसे अपने गहरे भावनात्मक अनुभवों को व्यक्त करने का अवसर देता है। स्पर्शनीय अभ्यास एक सुरक्षात्मक, आरामदायक वातावरण बनाते हैं, जादुई वातावरण में स्थानांतरित होते हैं। इस तरह के अभ्यास अक्सर कक्षाओं में मौजूद होते हैं: रेत को स्ट्रोक करें, "सैंड पियानो" बजाएं, मुट्ठी से पैरों के निशान बनाएं। बच्चों के मानस के विकास के लिए इन अभ्यासों का बहुत महत्व है। रेत के खेल भावनात्मक स्थिति को स्थिर करते हैं, उनके लिए एक सुसंगत, आलंकारिक भाषण विकसित होता है, भावनाओं की शब्दावली को फिर से भर दिया जाता है। कक्षा में, खेल चित्र, विभिन्न रेत खींचने वाले उपकरण और बच्चों में रुचि पैदा करने वाले रचनात्मक कार्यों का उपयोग किया जाता है।
1.5.

व्यवस्थित

साहित्य,

आधार

कौन

था

कार्यक्रम तैयार किया गया है।
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1.6। इस कार्यक्रम की सामग्री।
कार्यक्रम का उपयोग 6-7 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए किया जाता है। इस कार्यक्रम में पाठ शामिल हैं।
कार्यान्वयन अवधि
कक्षाओं की इस प्रणाली के: 2.5 महीने। कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, जो 30 मिनट तक चलती हैं। समूह का आकार 4 लोग हैं। कक्षाओं के अधिक प्रभावी संचालन के लिए, समूह में तथाकथित "पृष्ठभूमि" बच्चों को शामिल करने की योजना है, ज्ञान संबंधी विकासजो बाकी समूह के लिए एक उदाहरण के रूप में काम करेगा।
विशेषता

इस्तेमाल किया गया

उपकरण।
सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया के आयोजन के लिए आवश्यक शर्तों में उपयुक्त उपकरणों की उपलब्धता के साथ एक विशाल कमरा शामिल है: - एक जलरोधक लकड़ी का बक्सा (सैंडबॉक्स); - ड्राइंग के लिए बैकलाइट के साथ दराज; - साफ झारना रेत; - रंगीन रेत; - सैंडबॉक्स में कार्यों को चलाने के लिए लघु मूर्तियों का संग्रह; - विश्राम संगीत और प्रकृति ध्वनियों के साथ एक टेप रिकॉर्डर और सीडी।
की योजना बनाई

परिणाम
. इस कार्यक्रम पर काम करने से आप निम्नलिखित परिणाम प्राप्त कर सकते हैं:
- रेत में खेलने का बच्चों की भावनात्मक भलाई पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: यह तनावपूर्ण स्थितियों से राहत देता है, न्यूरोसाइकिक तनाव के स्तर को कम करता है, समग्र भावनात्मक स्वर को बढ़ाता है और सकारात्मक भावनाओं के उद्भव में योगदान देता है; -बच्चे जो नए नामांकित हैं पूर्वस्कूली, नई जीवन स्थितियों के अनुकूल होना आसान और तेज़; - रेत का खेलस्वतंत्र संघर्ष समाधान, कठिनाइयों पर संयुक्त रूप से काबू पाने का अनुभव प्राप्त करने की अनुमति दें, बच्चे दूसरे को सुनना और सुनना सीखते हैं (सहानुभूति का निर्माण); - रेत और पानी के साथ खेल आपको प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन बनाने के लिए संज्ञानात्मक रुचि, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता बनाने और विकसित करने की अनुमति देता है; - रेत और पानी के खेल में, बच्चों में मानसिक प्रक्रियाएँ बनती हैं: सोच, ध्यान, स्मृति, धारणा, भाषण कार्य; - सैंडबॉक्स में सेंसरिमोटर कार्यों (विशेष रूप से स्पर्श संवेदनशीलता) के विकास के लिए अतिरिक्त अवसर बनाए गए हैं; - खेल अभ्यासनिदान प्रयोजनों के लिए रेत के साथ सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है; - कार्यक्रम पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों-मनोवैज्ञानिकों को संबोधित किया जाता है।

पाठ 1

थीम: "परी-कथा नायक"
उद्देश्य: बच्चों को सैंडबॉक्स में खेल और गतिविधियों के लिए खिलौनों के संग्रह से परिचित कराना।
कार्य:
स्पर्शनीय धारणा और दृश्य स्मृति का विकास। चेतन और निर्जीव प्रकृति के आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे के विचारों का विकास और विस्तार। खुशनुमा माहौल बनाएं।
उपकरण:
spatulas (छोटा); स्कूप्स; छलनी; फ़नल; विभिन्न साँचे; जानवरों, पौधों, लोगों, फर्नीचर, कारों को चित्रित करने वाले लघु खिलौने (ऊंचाई 5-7 सेमी); विभिन्न इमारतों और संरचनाओं; अपशिष्ट सामग्री (कंकड़, गोले, टहनियाँ, लाठी, बटन, कॉकटेल स्ट्रॉ, छोटी गेंदें, आदि)
कदम

कक्षाएं:
"रेत की दुनिया की राजकुमारी" आपको रेत से खेलने के लिए खिलौने दिखाना चाहती है। उन्हें उठाया जा सकता है, देखा जा सकता है, उनके साथ खेला जा सकता है।
पाठ 2

विषय: "रेत के साथ खेल के नियमों का परिचय"
खेलों के दौरान बच्चों को आचरण के नियमों से परिचित कराने की सलाह दी जाती है: सैंडबॉक्स से रेत न डालने का प्रयास करें: (पानी न डालने का प्रयास करें); "सैंड वर्ल्ड प्रिंसेस" उदास महसूस कर रही थी क्योंकि उसके सैंड ग्रेन दोस्त खो गए थे और सैंडबॉक्स में घर नहीं लौट सके। वह आपसे पूछती है: रेत के दानों का ध्यान रखें, बेबी - उन्हें सैंडबॉक्स से बाहर न फेंके, अगर गलती से रेत गिर जाए - तो एक वयस्क को दिखाएं, वह आपको सैंडबॉक्स में वापस लाने में मदद करेगा। आप रेत नहीं फेंक सकते, रेत फेंक सकते हैं।
रेत के दाने वास्तव में अपने मुंह में लिए जाना या दूसरे बच्चों पर फेंकना पसंद नहीं करते। आप अपने मुंह में रेत नहीं ले सकते। जब बच्चों के हाथ और नाक साफ होते हैं तो "रेत की दुनिया की राजकुमारी" बहुत प्यार करती है। इसलिए रेत या पानी से खेलने के बाद हाथ धोकर अपनी साफ हथेलियों को शीशे में दिखाएं। सैंडबॉक्स में खेल खत्म करते हुए, बच्चे अपनी इमारतों को तोड़ते हैं, खिलौनों को उनके स्थान पर रखते हैं, रेत को समतल करते हैं, अपने हाथों को रेत की सतह पर रखते हैं और कृतज्ञता के शब्द कहते हैं: हमारे हाथों को देखो - वे समझदार हो गए हैं! धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत - आपने हम सभी को बड़ा होने में मदद की!
अध्याय 3

थीम: अद्भुत सैंडबॉक्स»

लक्ष्य:

कार्य:

उपकरण:
गेंद, मुलायम गलीचे, एक संदूक, सैंडबॉक्स, छोटी वस्तुएं और इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने, पेंसिल, पानी के डिब्बे, "उपहार" - कांच के कंकड़, "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग (क्लासिक्स का नया युग) , "वॉयस ऑफ नेचर" ("नाडा लिड") की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)। अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना (2 मिनट)।
- नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ। आज मैं आपको रेत के देश की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं! लेकिन पहले, आइए परिचित हों, और एक मजेदार खेल इसमें हमारी मदद करेगा। मैं बारी-बारी से आपको गेंद फेंकूंगा, और आप इसे मेरे पास लौटाकर अपना नाम कहेंगे। - मेरा नाम नताल्या विक्टोरोवना है। (इस समय मैं गेंद को बच्चे को पास करता हूं)। मेरा नाम (बच्चे का नाम) है। (प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से अपना नाम बताता है।) - वहीं हम मिले थे।
व्यायाम

"महासागर"


व्यायाम

"टहलना

जंगल"
- समूह सामंजस्य का विकास। - हमारे आस-पास के खूबसूरत जंगल को देखें। आप क्या सुन रहे हैं? - पक्षी जोर से गाते हैं, ब्रुक धीरे से बड़बड़ाता है: - ओह, आगे क्या है? देखें कि हमें कितना संकरा पुल पार करना है। और नीचे, पुल के नीचे, एक तेज़ नदी है। - आइए एक-दूसरे को बेल्ट से मजबूती से पकड़ें। (मैं बच्चे के साथ सभी क्रियाएं बोलता और दिखाता हूं, पास खड़ा हैमेरे साथ)। हम एक दूसरे की मदद करते हुए धीरे-धीरे पुल पर चलते हैं। - इसलिए हम अपने रास्ते में मिलने वाली सबसे कठिन जगह से गुजरे। आइए फिर से जोड़ियों में खड़े हों और अपनी यात्रा जारी रखें। देखो, हम फूल घास के मैदान में पहुँचे। आप कौन से फूल देखते हैं? - Daisies, bluebells, red, blue: - आपको सावधानी से चलना होगा, अपने पैरों को ऊंचा उठाना होगा ताकि फूलों के तने टूट न जाएं। (हम सैंडबॉक्स की ओर बढ़ रहे हैं, पहले बेज रंग के कपड़े से ढके हुए हैं)। - वनवासियों ने हमारे लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। आइए देखें कि वहां क्या है। (अपने हाथ की एक चिकनी गति के साथ, मैं कपड़े को सैंडबॉक्स से हटा देता हूं)। - आह, तो यहाँ यह है - एक रेतीला देश! (मैं बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया के दौरान विराम देता हूं)। - टेबल के करीब आओ, और आपकी सुविधा के लिए, एक जोड़ी एक टेबल पर और दूसरी - दूसरी टेबल पर खड़ी होगी। (बच्चे अपनी जगह लेते हैं)।

- स्पर्श संवेदनशीलता का विकास। - देखो यहाँ क्या है? (रेत की ओर इशारा करते हुए)।
- ओह, हाँ, यह रेत है! - अपने हाथ रेत पर रखें। आप क्या महसूस करते हैं: स्पर्श करने पर कैसा महसूस होता है? - गर्म, मुलायम, ढीला: - बेशक, गर्म। चलो रेत पर हाथ फेरें, इसे अपनी गर्माहट का एक टुकड़ा दें। - और आपको भी लगा कि वह नरम है। देखें कि जब हम इसके साथ खेलते हैं तो यह कितनी आसानी से अपना आकार बदल लेता है। - बिखरी रेत। जब हम इसे अपने हाथ में लेते हैं, तो देखें कि यह हमारी उंगलियों के बीच कैसे बहता है। - लेकिन यहाँ: (बच्चे का नाम) आप सैंडबॉक्स के नीचे देख सकते हैं, और मुझे ऐसा लगता है कि यह नीली पट्टी एक धारा (या एक तालाब, आकार के आधार पर) की तरह दिखती है। आप पानी के अन्य निकायों को क्या जानते हैं? - झीलें, नदियाँ, समुद्र, महासागर। आइए उन्हें बनाने की कोशिश करते हैं। रेत खोदो, सैंडबॉक्स के नीचे जाओ। (मैं हाथ की हरकत दिखा कर बच्चों की मदद करता हूं। हाथ को किनारे से रखा जाता है, उंगलियां कसकर संकुचित होती हैं, मूवमेंट स्पष्ट होते हैं, व्यापक नहीं होते हैं)। - आपको नदियाँ, झीलें मिलीं, और अब पता करें कि रेत में और क्या छिपा है। (बच्चे खुदाई करते हैं और औजारों का नाम लेते हैं)। - मुझे एक रेक मिला। - आपको क्या लगता है कि एक रेक क्या कर सकता है? - जमीन को समतल करो, रेत। -अब अपनी रेत को समतल करते हैं। (बच्चे एक रेक के साथ सतह को समतल करते हैं। मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि रेत को न केवल बीच में, बल्कि सभी तरफ और कोनों में समतल करना आवश्यक है ताकि कोई धक्कों और गड्ढे न हों)। - और अब रेक को साइड में रख दें, जो आपसे बहुत दूर है, हमें अभी भी उनकी जरूरत है।
प्रतिबिंब:
- यह कैसा देश है? - सपनों की एक दूर की भूमि। - आपके देश में कौन रहता है? - विभिन्न डायनासोर।
- क्या वे सब इस देश में अच्छा महसूस करते हैं? इस देश में कई फलदार पेड़ हैं। डायनासोर भरे हुए हैं और समाशोधन के आसपास खुश हैं, उनके कई दोस्त हैं। और बच्चे अपने माता-पिता के साथ उनसे मिलने आते हैं।
निष्कर्ष।

पाठ संख्या 4

थीम: मैजिक सैंड»

लक्ष्य:
मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
कार्य:
 रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए,  स्पर्श संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए,  संघर्ष-मुक्त बातचीत की क्षमता विकसित करने के लिए।
उपकरण:

पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)। अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना।
- नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ। आज हम रेत देश के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखते हैं!
व्यायाम

"महासागर"
- भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना। - अब आप दरी पर बैठ जाएं. अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि हम समुद्र के किनारे पर हैं: लहरें किनारे पर चल रही हैं और हमसे बात करना चाहती हैं: वे प्यार से हम में से प्रत्येक का नाम फुसफुसा रही हैं। लहरों के शोर में अपना नाम सुनने की कोशिश करो। (मिशन के दौरान, "विवाल्डी एंड द साउंड ऑफ द ओशन" की ऑडियो रिकॉर्डिंग जारी है, लेकिन थोड़ी जोर से)। - अपनी आँखें खोलो, और हर एक को बारी-बारी से अपना नाम कहने दो जैसे लहरें उसे फुसफुसाती हैं। (इस समय, सहायक संगीत बंद कर देता है और बैज शीट पर बच्चों के उत्तरों को सावधानी से लिखता है, उन्हें छाती में रखता है)। - लहरें न केवल आपके नाम फुसफुसाती हैं, बल्कि आप में से प्रत्येक के लिए टिकट भी तैयार करती हैं और आपको एक अद्भुत रेत देश की यात्रा करने की पेशकश करती हैं। (इस समय, मैं सहायक से एक संदूक लेता हूं और प्रत्येक बच्चे पर एक बैज लगाता हूं)। "अब अपने लिए एक जोड़ी चुनें और आप सड़क पर उतर सकते हैं। (बच्चे जोड़े में उठते हैं, संगीत "प्रकृति की आवाज़ें" लगता है। हम सभी एक साथ कार्यालय में घूमते हैं। यदि पाठ में विषम संख्या में बच्चे हैं और एक बच्चा बिना जोड़े के रह जाता है, तो मैं उसके बगल में खड़ा हो जाता हूं। ... और भविष्य में मैं समझाता हूं और उसके साथ सभी क्रियाएं करता हूं)।
खेल "छाप"
- रेत में पैरों के निशान छोड़ने और उनके विवरण के लिए विभिन्न विकल्प दिखा रहा है। - ओह, आपके पास क्या रेत है! (बच्चों की व्यक्तिगत प्रशंसा)। आइए अपने हाथों को सतह पर रखें, कोशिश करें कि जोर से न दबाएं ताकि आपके हाथ की छाप बनी रहे। (उन बच्चों के लिए जो जोर से या कमजोर दबाते हैं, मैं दबाव बदलने का सुझाव देता हूं। के दौरान
कार्य पूरा करने के बाद, मैं पेंसिल के साथ एक गिलास लेता हूं)। देखें कि अगर आप इसे अभी पूरा करते हैं तो प्रिंट कैसा दिखता है? - पक्षी, फूल, सूरज: - एक पेंसिल उठाओ और अपनी हथेलियों को खींचो और नाम बताओ कि तुमने क्या किया है। - परी पक्षी, सुंदर फूल, तेज धूप: - और देखो तुम्हारे दोस्त के साथ क्या हुआ। (बच्चे हाथ के विस्तृत निशान देख रहे हैं। इस समय, मैं पानी के साथ पानी का कैन लेता हूं)।
एक खेल

"रूपांतरण

रेगिस्तान"
- ठीक मोटर कौशल और कल्पना का विकास। - देखो, रेत के देश में बारिश हो रही है। (मैं पानी के कैन से रेत को गीला करता हूं)। - बारिश ने भी रेत पर अपनी छाप छोड़ी। अपने हाथ रेत पर रखो। आपने क्या महसूस किया, स्पर्श करने के लिए किस तरह की रेत? - रेत ठंडी, गीली, सख्त हो गई। आपको क्या लगता है कि गीली रेत से क्या किया जा सकता है? - आप पहाड़, महल बना सकते हैं। (बच्चों के उत्तरों के दौरान, मैं सैंडबॉक्स के कुछ हिस्सों को अच्छी तरह से फैलाता हूं, फिर गीली रेत से स्लाइड बनाता हूं। अधिकांश प्रदर्शन क्रियाएं मैं सबसे असुरक्षित बच्चे के सैंडबॉक्स के क्षेत्र में करता हूं। अपना काम पूरा करने के बाद, मैं पूछता हूं कि क्या मुझे अपना भवन हटा देना चाहिए या उसे दे देना चाहिए)। - और अब प्रत्येक युगल रेत देश के बारे में अपनी कहानी लेकर आएगा। पहले इस बात पर सहमत हों कि आपकी कहानी किस बारे में होगी, और फिर टेबल पर जाएं और अपने खिलौने चुनें। (बच्चे आपस में सहमत हैं कि वे कैसे निर्माण करेंगे: जोड़े में या एक समय में, विषय निर्धारित करें और स्वतंत्र कार्य शुरू करें)।
प्रतिबिंब:
- यह कैसा देश है? - सपनों की एक दूर की भूमि।
- आपके देश में कौन रहता है? - विभिन्न डायनासोर। - क्या वे सब इस देश में अच्छा महसूस करते हैं? इस देश में कई फलदार पेड़ हैं। डायनासोर भरे हुए हैं और समाशोधन के आसपास खुश हैं, उनके कई दोस्त हैं। और बच्चे अपने माता-पिता के साथ उनसे मिलने आते हैं।
निष्कर्ष।

पाठ संख्या 5

सैंडबॉक्स का उपयोग करके एक मनोवैज्ञानिक पाठ का सार

कला चिकित्सा "रेत की भूमि की यात्रा"

लक्ष्य:

कार्य:
1. हल्की रेत चिकित्सा के तरीकों का उपयोग करके बच्चों में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, उन्हें अनुकरणीय-आलंकारिक खेलों में विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए; 2. रेत तकनीक की मदद से विद्यार्थियों की भावनात्मक पृष्ठभूमि का स्थिरीकरण; 3. विद्यार्थियों के बीच स्पर्श अनुभव का संवर्धन; 4. रेत के साथ प्रयोग करने के कौशल का निर्माण;
5. शारीरिक और भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए संगीत चिकित्सा पद्धति का उपयोग करना, एक स्थिर हंसमुख मनोदशा और स्वस्थ भावनात्मक उत्तेजना का निर्माण; 6. भाषण में अपनी भावनाओं, अपनी मनोदशा को प्रतिबिंबित करें, रेत के गुणों और संकेतों को नाम दें (नरम, टेढ़ा, हल्का, सूखा, बर्फ (ठंडा, गीला, सफेद); 7. संचार कौशल में सुधार करें, सहयोग में बच्चों की रुचि बनाए रखें; 8. कल्पना और रचनात्मकता के विकास को बढ़ावा देना 9. समस्या स्थितियों के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया, मदद करने की इच्छा को शिक्षित करना 10. नए अनुभवों से जुड़ी सकारात्मक भावनाओं को जगाना। सामग्री: कृत्रिम बर्फ (सोडा + शेविंग फोम, पानी के बेसिन, नैपकिन, हल्की रेत एक मेज, छोटी मूर्तियाँ, पेड़, फूल, माला, शांत संगीत के साथ एक डिस्क, रंगीन रिबन के साथ एक मेहराब "सूखी बौछार", "भावनाएँ" चित्रलेख।
पाठ प्रपत्र:
उपसमूह
पाठ प्रगति:
शांत संगीत के लिए, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। बच्चों की मुलाकात सैंड फेयरी (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) से होती है। - हैलो दोस्तों! मेरा सुझाव है कि आप मेरे साथ एक परी कथा भूमि पर जाएं। मैं रेत परी हूँ! मैं आपको एक रहस्य बताऊंगा। मेरा देश संकट में है! देश में बालू का तूफान आया है। उसने रेत के देश में सब कुछ नष्ट कर दिया और सभी निवासी तितर-बितर हो गए। और बालू का देश अंधकारमय और निर्जीव हो गया। मेरे अच्छे दोस्त, क्या आप मेरे देश में सुंदरता वापस लाने में मेरी मदद करने के लिए तैयार हैं? सहमत होने के लिए धन्यवाद।
वे रास्ते में हमारी मदद करेंगे: वफादारी, दया, साहस और दोस्ती। मेरा सुझाव है कि आप वहां जाएं और इसे नए निवासियों के साथ आबाद करें। लेकिन पहले, आइए एक दूसरे को बधाई दें:
स्वागत अनुष्ठान

म्यूजिकल

अनुरक्षण
: त्चिकोवस्की पी। आई। बैले "द नटक्रैकर" "डांस ऑफ़ द फेयरी ड्रेगे"। बच्चे एक के बाद एक रंगीन रिबन ("ड्राई शावर" की नकल) के आर्च के नीचे से गुजरते हैं। - ठीक है, यहाँ हम रेत के देश में हैं। लेकिन यह है क्या? - रेतीले मैदानों और टीलों के बजाय, हमारे पास बर्फ के पहाड़ हैं. दोस्तों, यह पता चला है कि हम पहाड़ों में ऊँचे हैं। और पहाड़ों में यह हमेशा पसंद होता है (बच्चों के उत्तर) - यह ठंडा है और इसलिए बर्फ नहीं पिघलती है। छूने की कोशिश करो, हमारे पास किस तरह की बर्फ है?
पहाड़ों से गर्म रेतीले देश में उतरने के लिए, आपको मेरा काम पूरा करना होगा। आइए हम सब मिलकर बर्फ की एक छोटी सी गांठ को अंधा कर दें। सभी स्नोबॉल को पिघलाने के लिए क्या करना होगा? सही! अब मैं अपनी जादू की छड़ी लूंगा और अपना पानी गर्म करूंगा। इस पानी में अपनी सारी लोइयां डुबा दें। हमें क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)। बर्फ का कोई निशान नहीं बचा था। अब, बिना डरे, हम जादुई रास्ते पर अपने देश जा सकते हैं। रंगीन रास्तों के साथ बच्चे हल्की-रेत की मेज के पास पहुँचते हैं। सैंड फेयरी बच्चों को रेत के गुणों से परिचित कराने के लिए आमंत्रित करती है। और यहाँ रेत का देश है जहाँ रेत परी के दोस्त रहते हैं। देखना। यह कितना खाली और निराशाजनक है। एक रेत। लेकिन यह रेत साधारण नहीं है। वह जादुई है। वह स्पर्श महसूस कर सकता है। सुनना। बोलना।

बच्चे विभिन्न तरीकेरेत को स्पर्श करें। अपनी हथेलियों को रेत पर रखें। चलिए इसे अंदर स्ट्रोक करते हैं पीछे की ओरहथेलियों। किस तरह की रेत? (सूखा, खुरदरा, मुलायम)। चलो उसे नमस्ते कहते हैं: "नमस्ते रेत!"। सुनना। वह आपको नमस्कार करता है। क्या तुम सब सुनते हो? (बच्चों के उत्तर) हम उसे नहीं सुनते, क्योंकि वह उदास और अकेला है। वह धीमी आवाज में बोलता है। चलो उसे खुश करो! हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं, फिर दूसरे हाथ से। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे।
क्या आप उसे हंसते हुए सुनते हैं? आइए इसे हथेलियों के बीच स्ट्रोक करें। रेत को मजबूती से, मजबूती से पकड़ें, धीरे-धीरे इसे छोड़ें। एक बार फिर, उसे हाथों से कसकर पकड़ें ताकि मुट्ठी से रेत का एक भी दाना न गिरे। रेत, हम आपकी मदद करेंगे! -दोस्तों, कौन जानता है कि टिब्बा क्या हैं, वे कैसे बनते हैं और वे कहाँ स्थित हैं? (बच्चों के उत्तर)। - यह बदलते आकार के साथ रेत का जमाव है। तेज हवा चलती है तो टिब्बा का रूप बदल जाता है। - अच्छा, अब मेरा सुझाव है कि आप "विंड एंड ड्यून्स" गेम खेलें। तुम टिब्बा बन जाओगे और मैं हवा बन जाऊँगा।
मोबाइल गेम "हवा और टिब्बा"।
संगीत के लिए, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक अपने हाथ में एक रिबन के साथ बच्चों को छूता है। वह जिसे छूता है वह शरीर की स्थिति बदल देता है।
मिमिक जिम्नास्टिक।
- अद्भुत! हमारी रेत ने आपके लिए एक सरप्राइज भी तैयार किया है। रेत के बीच भावनाओं के साथ दिलचस्प कार्ड खोजें। ये वो भावनाएँ हैं जो कभी हमारे देश में राज करती थीं। आप में से प्रत्येक को उस भावना को चित्रित करने की आवश्यकता होगी जो बच्चे के हाथों में होगी। विभिन्न भावनाओं वाले पिक्टोग्राम रेत के नीचे छिपे हुए हैं। (बच्चे ध्यान से कार्ड उठाते हैं और चेहरे के भावों के साथ चित्रित मनोदशा को व्यक्त करते हैं)। - दोस्तों, ऐसे मूड कब होते हैं, कौन बता सकता है? (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं)। देखिए, हमारे पास समाशोधन में कोई है। यह घास में धीरे-धीरे रेंगता है, अपनी पीठ पर बोझ ढोता है: घर को घसीटना ऐसा अत्याचार है, और इसका नाम है (घोंघा) बच्चे एक पहेली का अनुमान लगाते हैं।
- यह सही है, घोंघा हमारे पास अकेले नहीं रेंगता है। उसके बच्चे उसके साथ रेंगते थे, जो वास्तव में आपके साथ खेलना चाहते हैं। क्या हम घोंघे के साथ खेलेंगे? मेरा सुझाव है कि बच्चे एक खेल खेलें, और इसके लिए आपको घोंघे में बदलने की जरूरत है (बच्चे घोंघे की छवि वाले कंगन पहनते हैं)।
उंगली का खेल: "घोंघा"।
एक गोल घर में - एक गोल खिड़की के साथ एक घोंघा धूप में अपने सींगों को गर्म करता था। घोंघा अपने सींगों को धूप में गर्म करता था। और घोंघा थोड़ा थक गया यहाँ घोंघा आलस्य से पसर गया यहाँ घोंघे ने फाटक बंद किया चाबी छुपा ली और दुनिया के सबसे गोल बिस्तर में सो गया। -क्या आप जानना चाहते हैं कि घोंघा किस बारे में सपने देखता है?
रेत चिकित्सा
बच्चे रेत पर ड्राइंग के लिए प्रबुद्ध टेबल पर आते हैं, पाठ के अनुसार आकर्षित करते हैं: एक घोंघा सपना देखता है कि वह रेत पर रेंगता है - रेत धीरे से उसके नीचे सरसराती है। मैं रेंगता रहा, घोंघा रेंगता रहा और एक फूल देखा (बच्चे एक उंगली से फूल खींचते हैं)। मैं रेंग कर ऊपर गया, सूँघा - एक अद्भुत गंध! फिर वह रेंगती रही ... अचानक बारिश होने लगी। (दिखाएँ कि यह कैसे टपकता है? उँगलियों से बूँदें बनाएँ)। बारिश से एक पूरी धारा निकली (3 अंगुलियों से लहरें खींचें)।
घोंघा ने सूखने का फैसला किया - वह लेट गया और अपने सींगों को सूरज के सामने उजागर कर दिया (वे सूरज को खींचते हैं)। सूख गया, रेंगता गया। घोंघा खाना चाहता था - एक स्वादिष्ट कवक खींचो (एक कवक खींचो)। ओह, क्या स्वादिष्ट मशरूम है! उसने खाया और रेंगती रही। रेंगते, रेंगते और थके हुए! मैं घास पर लेट गया (2 उंगलियों से घास खींचना)। शीतल खरपतवार! उसने आराम किया और मुलायम पंख वाले बिस्तर पर रेंगते हुए घर गई। घोंघे का घर बनाओ। बहुत अच्छा! यह एक घोंघे का सपना है। आपने और मैंने मिलकर, एक साथ सपना देखा कि घोंघा ने किस तरह का सपना देखा। और अब हम अपने मेहमानों को दिखाते हैं कि हमने क्या किया। आश्चर्य क्षण। सैंड पेंटिंग "स्नेल का ड्रीम" का एक वीडियो प्लॉट स्क्रीन पर पेश किया गया है। - क्या सभी को यह पसंद आया? बहुत अच्छा, लेकिन कौन याद रखेगा कि हम यात्रा पर क्यों गए थे? हम एक शानदार रेत देश में क्यों समाप्त हुए? (बच्चों के उत्तर)। - यह सही है, आपको मेरे देश को नए निवासियों के साथ आबाद करने में मदद करने की आवश्यकता है। कल्पना कीजिए कि आप जादूगर हैं। रेत के बीच आप एक समृद्ध परियों का देश बनाना चाहते हैं। अब आप अपने लिए उन नायकों को चुनेंगे जिनमें आप बसना चाहेंगे नया देश. और पेड़, पत्थर, फूल, घर भी लें - एक परी-कथा भूमि बनाने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए। लेकिन याद रखें कि आप जादूगर हैं, और जैसा कि आप जानते हैं, वे आपस में झगड़ा नहीं कर सकते, उनका काम दोस्ताना होना है, हर चीज में एक-दूसरे की मदद करना। - बहुत अच्छा! मुझे खुशी है कि आपने इस कठिन कार्य को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया। और अब हमें घर जाने की जरूरत है। लेकिन सबसे पहले, मैं
मैं वास्तव में चाहूंगा कि आप बारी-बारी से बताएं कि आपको आज क्या पसंद आया, आपका मूड कैसा था? (बच्चे बोलते हैं)। - मुझे भी हमारी संयुक्त यात्रा बहुत पसंद आई, मेरे देश की मदद करने के लिए धन्यवाद। यह न केवल सुंदर हो गया है, बल्कि वहां के निवासी अब दयालु और विनम्र हैं, वे एक दूसरे का सम्मान करते हैं। बिदाई में, मेरा सुझाव है कि आप मुट्ठी का एक पिरामिड बनाएं और सभी को एक साथ "अलविदा" कहें।
विदाई की रस्म:
मुट्ठी पिरामिड। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: सबक खत्म हो गया है। सभी को धन्यवाद! लेकिन हम आखिरी नियम का पालन करना भूल गए: रेत से खेलने के बाद अपने हाथ धोएं! आइए अपने मैजिक गेट ("ड्राई शावर") के माध्यम से समूह में लौटें। कृपया वॉशबेसिन पर जाएं और अपने हाथ धो लें। रेत परी बच्चों को समूह में ले जाती है।
पाठ संख्या 6

विषय: "हम अद्भुत सैंडबॉक्स से परिचित होना जारी रखते हैं"
(फिक्सिंग)
लक्ष्य:
मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
कार्य:
 रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए,  स्पर्श संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए,  संघर्ष-मुक्त बातचीत की क्षमता विकसित करने के लिए।
उपकरण:
एक गेंद, मुलायम गलीचे, एक संदूक, सैंडबॉक्स, छोटी वस्तुएं और इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने, पेंसिल, पानी के डिब्बे, "उपहार" - कांच के कंकड़, "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)।
अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना (2 मिनट)। - नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ।
व्यायाम

"टहलना

जंगल"
- समूह सामंजस्य का विकास। - हमारे आस-पास के खूबसूरत जंगल को देखें। आप क्या सुन रहे हैं? - पक्षी जोर से गाते हैं, ब्रुक धीरे से बड़बड़ाता है: - ओह, आगे क्या है? देखें कि हमें कितना संकरा पुल पार करना है। और नीचे, पुल के नीचे, एक तेज़ नदी है। - आइए एक-दूसरे को बेल्ट से मजबूती से पकड़ें। (मैं अपने बगल में खड़े बच्चे के साथ मिलकर सभी क्रियाएं बोलता और दिखाता हूं)। हम एक दूसरे की मदद करते हुए धीरे-धीरे पुल पर चलते हैं। - इसलिए हम अपने रास्ते में मिलने वाली सबसे कठिन जगह से गुजरे। आइए फिर से जोड़ियों में खड़े हों और अपनी यात्रा जारी रखें। देखो, हम फूल घास के मैदान में पहुँचे। आप कौन से फूल देखते हैं? - Daisies, bluebells, red, blue: - आपको सावधानी से चलना होगा, अपने पैरों को ऊंचा उठाना होगा ताकि फूलों के तने टूट न जाएं। (हम सैंडबॉक्स की ओर बढ़ रहे हैं, पहले बेज रंग के कपड़े से ढके हुए हैं)। - वनवासियों ने हमारे लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। आइए देखें कि वहां क्या है। (अपने हाथ की एक चिकनी गति के साथ, मैं कपड़े को सैंडबॉक्स से हटा देता हूं)। - आह, तो यहाँ यह है - एक रेतीला देश! (मैं बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया के दौरान विराम देता हूं)। - टेबल के करीब आओ, और आपकी सुविधा के लिए, एक जोड़ी एक टेबल पर और दूसरी - दूसरी टेबल पर खड़ी होगी। (बच्चे अपनी जगह लेते हैं)।
खेल "छाप"
- रेत में पैरों के निशान छोड़ने और उनके विवरण के लिए विभिन्न विकल्प दिखा रहा है।
- ओह, आपके पास क्या रेत है! (बच्चों की व्यक्तिगत प्रशंसा)। आइए अपने हाथों को सतह पर रखें, कोशिश करें कि जोर से न दबाएं ताकि आपके हाथ की छाप बनी रहे। (उन बच्चों के लिए जो जोर से या कमजोर दबाते हैं, मैं दबाव के बल को बदलने का सुझाव देता हूं। कार्य के दौरान, मैं एक गिलास पेंसिल लेता हूं)। देखें कि अगर आप इसे अभी पूरा करते हैं तो प्रिंट कैसा दिखता है? - पक्षी, फूल, सूरज: - एक पेंसिल उठाओ और अपनी हथेलियों को खींचो और नाम बताओ कि तुमने क्या किया है। - एक शानदार पक्षी, एक खूबसूरत फूल, एक चमकदार सूरज: - और यह भी देखें कि आपके दोस्त ने क्या किया। (बच्चे हाथ के विस्तृत निशान देख रहे हैं। इस समय, मैं पानी के साथ पानी का कैन लेता हूं)।
निष्कर्ष।
शाबाश दोस्तों, आज आपने रेत के देश में बहुत सी दिलचस्प चीजें बनाईं। और निश्चित रूप से रेत देश आपका बहुत आभारी है। वह आपको ये पत्थर देती हैं, जो शुभ कामनाओं को पूरा करने में मदद करते हैं। (पत्थर बाहरी रूप से असामान्य होने चाहिए)। आप में से प्रत्येक को इसे अपने हाथों में लेने दें और चुपचाप, कानाफूसी में, एक इच्छा करें। और मुझे लगता है कि जल्दी या बाद में यह सच हो जाएगा। धन्यवाद। अलविदा!
पाठ संख्या 7

विषय: "रेत में क्या छिपा है?"

लक्ष्य:
मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
कार्य:
 रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए,  स्पर्श संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए,  संघर्ष-मुक्त बातचीत की क्षमता विकसित करने के लिए।

उपकरण:
गेंद, मुलायम आसनों, एक संदूक, सैंडबॉक्स, छोटी वस्तुओं और इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने, पेंसिल, पानी के डिब्बे, "उपहार" - कांच के कंकड़, "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग / क्लासिक्स का नया युग / , "वॉयस ऑफ नेचर" / "नाडा लिड"/ की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)। अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना। - नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ। आज हम रेत देश के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखते हैं!
व्यायाम

"महासागर"
- भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना। - अब आप दरी पर बैठ जाएं. अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि हम समुद्र के किनारे पर हैं: लहरें किनारे पर चल रही हैं और हमसे बात करना चाहती हैं: वे प्यार से हम में से प्रत्येक का नाम फुसफुसा रही हैं। लहरों के शोर में अपना नाम सुनने की कोशिश करो। (मिशन के दौरान, "विवाल्डी एंड द साउंड ऑफ द ओशन" की ऑडियो रिकॉर्डिंग जारी है, लेकिन थोड़ी जोर से)। - अपनी आँखें खोलो, और हर एक को बारी-बारी से अपना नाम कहने दो जैसे लहरें उसे फुसफुसाती हैं। (इस समय, सहायक संगीत बंद कर देता है और बैज शीट पर बच्चों के उत्तरों को सावधानी से लिखता है, उन्हें छाती में रखता है)। - लहरें न केवल आपके नाम फुसफुसाती हैं, बल्कि आप में से प्रत्येक के लिए टिकट भी तैयार करती हैं और आपको एक अद्भुत रेत देश की यात्रा करने की पेशकश करती हैं। (इस समय, मैं सहायक से एक संदूक लेता हूं और प्रत्येक बच्चे पर एक बैज लगाता हूं)। "अब अपने लिए एक जोड़ी चुनें और आप सड़क पर उतर सकते हैं। (बच्चे जोड़े में उठते हैं, संगीत "प्रकृति की आवाज़ें" लगता है। हम सभी एक साथ कार्यालय में घूमते हैं। यदि पाठ में विषम संख्या में बच्चे और एक बच्चा है
बिना जोड़ी के रहता है, तो मैं उसके बगल में खड़ा हो जाता हूं। और भविष्य में, मैं उसके साथ सभी क्रियाएं समझाता हूं और करता हूं)।
व्यायाम "रेत में क्या छिपा है?"
- स्पर्श संवेदनशीलता का विकास। - देखो यहाँ क्या है? (रेत की ओर इशारा करते हुए)। - ओह, हाँ, यह रेत है! - अपने हाथ रेत पर रखें। आप क्या महसूस करते हैं: स्पर्श करने पर कैसा महसूस होता है? - गर्म, मुलायम, ढीला: - बेशक, गर्म। चलो रेत पर हाथ फेरें, इसे अपनी गर्माहट का एक टुकड़ा दें। - और आपको भी लगा कि वह नरम है। देखें कि जब हम इसके साथ खेलते हैं तो यह कितनी आसानी से अपना आकार बदल लेता है। - बिखरी रेत। जब हम इसे अपने हाथ में लेते हैं, तो देखें कि यह हमारी उंगलियों के बीच कैसे बहता है। - लेकिन यहाँ: (बच्चे का नाम) आप सैंडबॉक्स के नीचे देख सकते हैं, और मुझे ऐसा लगता है कि यह नीली पट्टी एक धारा (या एक तालाब, आकार के आधार पर) की तरह दिखती है। आप पानी के अन्य निकायों को क्या जानते हैं? - झीलें, नदियाँ, समुद्र, महासागर। आइए उन्हें बनाने की कोशिश करते हैं। रेत खोदो, सैंडबॉक्स के नीचे जाओ। (मैं हाथ की हरकत दिखा कर बच्चों की मदद करता हूं। हाथ को किनारे से रखा जाता है, उंगलियां कसकर संकुचित होती हैं, मूवमेंट स्पष्ट होते हैं, व्यापक नहीं होते हैं)। - आपको नदियाँ, झीलें मिलीं, और अब पता करें कि रेत में और क्या छिपा है। (बच्चे खुदाई करते हैं और औजारों का नाम लेते हैं)। - मुझे एक रेक मिला। - आपको क्या लगता है कि एक रेक क्या कर सकता है? - जमीन को समतल करो, रेत। -अब अपनी रेत को समतल करते हैं। (बच्चे एक रेक के साथ सतह को समतल करते हैं। मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं
रेत को न केवल बीच में, बल्कि सभी तरफ और कोनों में समतल करना आवश्यक है ताकि कोई ट्यूबरकल और गड्ढे न हों)। - और अब रेक को साइड में रख दें, जो आपसे बहुत दूर है, हमें अभी भी उनकी जरूरत है।
प्रतिबिंब:
- यह कैसा देश है? - सपनों की एक दूर की भूमि। - आपके देश में कौन रहता है? - विभिन्न डायनासोर। - क्या वे सब इस देश में अच्छा महसूस करते हैं? इस देश में कई फलदार पेड़ हैं। डायनासोर भरे हुए हैं और समाशोधन के आसपास खुश हैं, उनके कई दोस्त हैं। और बच्चे अपने माता-पिता के साथ उनसे मिलने आते हैं।
निष्कर्ष।
शाबाश, दोस्तों, (बच्चों की व्यक्तिगत प्रशंसा) आज आपने रेत के देश में बहुत सी दिलचस्प चीजें बनाईं। और निश्चित रूप से रेत देश आपका बहुत आभारी है। वह आपको ये पत्थर देती हैं, जो शुभ कामनाओं को पूरा करने में मदद करते हैं। (पत्थर बाहरी रूप से असामान्य होने चाहिए)। आप में से प्रत्येक को इसे अपने हाथों में लेने दें और चुपचाप, कानाफूसी में, एक इच्छा करें। और मुझे लगता है कि जल्दी या बाद में यह सच हो जाएगा। धन्यवाद। अलविदा!
पाठ संख्या 8

थीम: "रेत के देश की यात्रा जारी रखना"

लक्ष्य:
पारस्परिक संचार में व्यवहार संबंधी विकारों के साथ 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का सुधार और विकास।
कार्य:
1. हल्की रेत चिकित्सा के तरीकों का उपयोग करके बच्चों में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, उन्हें अनुकरणीय-आलंकारिक खेलों में विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए;
2. रेत तकनीक की मदद से विद्यार्थियों की भावनात्मक पृष्ठभूमि का स्थिरीकरण; 3. विद्यार्थियों के बीच स्पर्श अनुभव का संवर्धन; 4. रेत के साथ प्रयोग करने के कौशल का निर्माण; सामग्री: हल्की-रेत की मेज, छोटी मूर्तियाँ, पेड़, फूल, मनके, शांत संगीत के साथ एक डिस्क, रंगीन रिबन के साथ एक मेहराब "ड्राई शॉवर", "भावनाएँ" चित्रलेख।
पाठ प्रपत्र:
उपसमूह
पाठ प्रगति:
शांत संगीत के लिए, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। बच्चों की मुलाकात सैंड फेयरी (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) से होती है।
स्वागत अनुष्ठान
: मैं अपने पड़ोसी को दाईं ओर नमस्कार करूंगा, उसे हाथों से ले जाऊंगा और प्यार से उसे नाम से पुकारूंगा (मुझे आपको देखकर खुशी हुई, डिमोचका)। वह दाहिनी ओर बैठे अपने पड़ोसी को भी मेरा अभिवादन और मुस्कान उसी तरह बताएगा। और इसलिए हमारा अभिवादन सभी लोगों के घेरे में घूमेगा और फिर से मेरे पास आएगा। सभी बच्चों द्वारा एक-दूसरे को बधाई देने के बाद, फेयरी सैंडबॉक्स आपको रेतीले देश की यात्रा पर आमंत्रित करती है। लेकिन रेत के देश में जाने के लिए, आपको अपने पूरे दिल से, अपने पूरे दिल से चमत्कारों पर बहुत दृढ़ता से विश्वास करने की जरूरत है, और जादुई शब्दों का एक साथ उच्चारण करें। शायद आप में से कुछ लोग जानते हों जादुई शब्दपरियों की कहानियों से? अब मैं आपको एक मंत्र बताऊंगा, और आप इसे याद रखने की कोशिश करें: "रेत परी हमारी मदद करें, एक जादुई भूमि में स्थानांतरण करें, हम अपने हाथों को एक, दो और तीन ताली बजाते हैं, अच्छाई के लिए अपना दिल खोलें! »
म्यूजिकल

अनुरक्षण
: त्चिकोवस्की पी। आई। बैले "द नटक्रैकर" "डांस ऑफ़ द फेयरी ड्रेगे"। बच्चे एक के बाद एक रंगीन रिबन ("ड्राई शावर" की नकल) के आर्च के नीचे से गुजरते हैं।
- ठीक है, यहाँ हम रेत के देश में हैं।
व्यायाम "नमस्ते रेत! »
बच्चे कई तरह से रेत को छूते हैं। अपनी हथेलियों को रेत पर रखें। आइए इसे अंदर से स्ट्रोक करें, फिर हाथ के पिछले हिस्से से। किस तरह की रेत? (सूखा, खुरदरा, मुलायम)। चलो उसे नमस्ते कहते हैं: "नमस्ते रेत!"। सुनना। वह आपको नमस्कार करता है। क्या तुम सब सुनते हो? (बच्चों के उत्तर) हम उसे नहीं सुनते, क्योंकि वह उदास और अकेला है। वह धीमी आवाज में बोलता है। चलो उसे खुश करो! हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं, फिर दूसरे हाथ से। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे। क्या आप उसे हंसते हुए सुनते हैं? आइए इसे हथेलियों के बीच स्ट्रोक करें। रेत को मजबूती से, मजबूती से पकड़ें, धीरे-धीरे इसे छोड़ें। एक बार फिर, उसे हाथों से कसकर पकड़ें ताकि मुट्ठी से रेत का एक भी दाना न गिरे। रेत, हम आपकी मदद करेंगे! -दोस्तों, कौन जानता है कि टिब्बा क्या हैं, वे कैसे बनते हैं और वे कहाँ स्थित हैं? (बच्चों के उत्तर)। - यह बदलते आकार के साथ रेत का जमाव है। तेज हवा चलती है तो टिब्बा का रूप बदल जाता है। - अच्छा, अब मेरा सुझाव है कि आप "विंड एंड ड्यून्स" गेम खेलें। तुम टिब्बा बन जाओगे और मैं हवा बन जाऊँगा।
उंगली का खेल: "घोंघा"।
एक गोल घर में - एक गोल खिड़की के साथ एक घोंघा धूप में अपने सींगों को गर्म करता था। घोंघा अपने सींगों को धूप में गर्म करता था। और घोंघा थोड़ा थक गया
यहाँ घोंघा आलस्य से पसर गया यहाँ घोंघे ने फाटक बंद कर चाबी छुपा ली - और दुनिया के सबसे गोल बिस्तर में सो गया। -क्या आप जानना चाहते हैं कि घोंघा किस बारे में सपने देखता है?
रेत चिकित्सा
बच्चे रेत पर ड्राइंग के लिए प्रबुद्ध टेबल पर आते हैं, पाठ के अनुसार आकर्षित करते हैं: एक घोंघा सपना देखता है कि वह रेत पर रेंगता है - रेत धीरे से उसके नीचे सरसराती है। मैं रेंगता रहा, घोंघा रेंगता रहा और एक फूल देखा (बच्चे एक उंगली से फूल खींचते हैं)। मैं रेंग कर ऊपर गया, सूँघा - एक अद्भुत गंध! फिर वह रेंगती रही ... अचानक बारिश होने लगी। (दिखाएँ कि यह कैसे टपकता है? उँगलियों से बूँदें बनाएँ)। बारिश से एक पूरी धारा निकली (3 अंगुलियों से लहरें खींचें)। घोंघा ने सूखने का फैसला किया - वह लेट गया और अपने सींगों को सूरज के सामने उजागर कर दिया (वे सूरज को खींचते हैं)। सूख गया, रेंगता गया। घोंघा खाना चाहता था - एक स्वादिष्ट कवक खींचो (एक कवक खींचो)। ओह, क्या स्वादिष्ट मशरूम है! उसने खाया और रेंगती रही। रेंगते, रेंगते और थके हुए! मैं घास पर लेट गया (2 उंगलियों से घास खींचना)। शीतल खरपतवार! उसने आराम किया और मुलायम पंख वाले बिस्तर पर रेंगते हुए घर गई। घोंघे का घर बनाओ। बहुत अच्छा! यह एक घोंघे का सपना है। आपने और मैंने मिलकर, एक साथ सपना देखा कि घोंघा ने किस तरह का सपना देखा। और अब हम अपने मेहमानों को दिखाते हैं कि हमने क्या किया।
आश्चर्य क्षण। सैंड पेंटिंग "स्नेल का ड्रीम" का एक वीडियो प्लॉट स्क्रीन पर पेश किया गया है। - क्या सभी को यह पसंद आया? बहुत अच्छा, लेकिन कौन याद रखेगा कि हम यात्रा पर क्यों गए थे? हम एक शानदार रेत देश में क्यों समाप्त हुए? (बच्चों के उत्तर)। - यह सही है, आपको मेरे देश को नए निवासियों के साथ आबाद करने में मदद करने की आवश्यकता है। कल्पना कीजिए कि आप जादूगर हैं। रेत के बीच आप एक समृद्ध परियों का देश बनाना चाहते हैं। अब आप अपने लिए उन नायकों को चुनेंगे जिन्हें आप एक नए देश में बसाना चाहेंगे। और पेड़, पत्थर, फूल, घर भी लें - एक परी-कथा भूमि बनाने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए। लेकिन याद रखें कि आप जादूगर हैं, और जैसा कि आप जानते हैं, वे आपस में झगड़ा नहीं कर सकते, उनका काम दोस्ताना होना है, हर चीज में एक-दूसरे की मदद करना। - बहुत अच्छा! मुझे खुशी है कि आपने इस कठिन कार्य को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया। और अब हमें घर जाने की जरूरत है। लेकिन सबसे पहले, मैं वास्तव में चाहूंगा कि आप बारी-बारी से बताएं कि आज आपको क्या पसंद आया, आपका मूड कैसा था? (बच्चे बोलते हैं)। - मुझे भी हमारी संयुक्त यात्रा बहुत पसंद आई, मेरे देश की मदद करने के लिए धन्यवाद। यह न केवल सुंदर हो गया है, बल्कि वहां के निवासी अब दयालु और विनम्र हैं, वे एक दूसरे का सम्मान करते हैं। बिदाई में, मेरा सुझाव है कि आप मुट्ठी का एक पिरामिड बनाएं और सभी को एक साथ "अलविदा" कहें।
विदाई की रस्म:
मुट्ठी पिरामिड। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: सबक खत्म हो गया है। सभी को धन्यवाद! लेकिन हम आखिरी नियम का पालन करना भूल गए: रेत से खेलने के बाद अपने हाथ धोएं! के जाने
हम अपने मैजिक गेट ("ड्राई शॉवर") के माध्यम से समूह में लौट आएंगे। कृपया वॉशबेसिन पर जाएं और अपने हाथ धो लें। रेत परी बच्चों को समूह में ले जाती है।
पाठ संख्या 9

पाठ का विषय: "संवेदनशील हाथ"

सामग्री:
सैंडबॉक्स - लकड़ी का बक्सा, नीले रंग से रंगा हुआ, इसमें रेत (सूखी और गीली) होती है
पाठ प्रगति
मनोवैज्ञानिक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक: नमस्कार बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आज हम अपने परिचय की शुरुआत एक जादुई भूमि से करेंगे। वह कोई साधारण सैंडबॉक्स नहीं है। लेकिन इसमें शामिल होने के लिए, आपको जादुई शब्द कहने और एक विशेष, जादुई अनुष्ठान करने की आवश्यकता है। सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म: संगीत लगता है। मनोवैज्ञानिक: सैंडलैंड जाने के लिए, आपको सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने और हाथ पकड़ने की जरूरत है। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आंखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें: हमारी हथेलियों में देखें, दया पाएं, उनमें प्यार खलनायकों को हराने के लिए, यह केवल बहुत कुछ जानने के लिए पर्याप्त नहीं है आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होने की आवश्यकता है और यह वांछनीय भी है सब कुछ सावधानी से करने के लिए! मनोवैज्ञानिक बालू की चादर से कपड़े को हटाता है।
मनोवैज्ञानिक: हम जादुई सैंडलैंड के माध्यम से अपनी यात्रा शुरू कर रहे हैं। यहां अभी कुछ भी नहीं है, लेकिन जल्द ही आप असली निर्माता और अच्छे जादूगर बन जाएंगे, इस खूबसूरत देश के निवासियों को जानें। आप उन्हें अभी तक नहीं देखते हैं, लेकिन क्या आप जानते हैं क्यों? वे अब भी आपसे डरते हैं, उन्हें आप पर भरोसा नहीं है। आखिरकार, वे नहीं जानते कि हम अच्छे हैं या बुरे, हम अच्छा या बुरा करने आए हैं। मनोवैज्ञानिक: रेजिडेंट्स हमें थोड़ा देख लेंगे, और अगर हम ठीक हो गए, तो वे अगली कक्षाओं में हमसे मिलने जरूर आएंगे। मनोवैज्ञानिक - अब हम एक बहुत ही रोचक खेल खेलेंगे
"हाथ के निशान"।

खेल प्रगति:
एक सपाट रेत की सतह पर, बच्चे और एक वयस्क बारी-बारी से हाथ के निशान बनाते हैं: अंदर और बाहर। अपने हाथ को रेत पर रखना, उसे थोड़ा अंदर धकेलना और अपनी भावनाओं को सुनना महत्वपूर्ण है। मनोवैज्ञानिक: मुझे खुशी है। मुझे रेत की ठंडक (या गर्मी) महसूस होती है। और आप? जब मैं अपने हाथ हिलाता हूँ तो मुझे रेत के छोटे-छोटे दाने महसूस होते हैं। आप क्या महसूस करते हो? इसके बाद, मनोवैज्ञानिक अपनी हथेलियों को ऊपर कर लेता है। मैंने अपने हाथ घुमाए, मेरी संवेदनाएं बदल गईं। अब मैं रेत को अलग तरह से महसूस करता हूं, मेरी राय में यह थोड़ा ठंडा हो गया है। आप क्या महसूस करते हो? मेरे लिए इस तरह अपना हाथ पकड़ना बहुत सहज नहीं है। और आप? अगर बच्चे समान संवेदनाएँफिर हम चर्चा कर सकते हैं कि बेहतर कैसे करें। मनोवैज्ञानिक: आइए अपनी हथेलियों को रेत की सतह पर "स्लाइड" करें। हलकों और ज़िगज़ैग को खींचते समय, कल्पना करें कि यह एक कार गुजर रही थी, एक स्लेज, या एक सांप रेंग रहा था। - अपनी हथेली को किनारे पर रखें और समान गति करें।
- अपने हाथों को पक्की पगडंडियों पर चलाएं, अपने पैरों के निशान छोड़ते हुए, कल्पना करें कि हम आपके साथ यात्रा कर रहे हैं। - और अब, अपनी हथेलियों, उंगलियों, कैम की मदद से हम रेत की सतह पर विचित्र जादुई पैटर्न बनाएंगे। - अब हम बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से रेत की सतह पर अलग-अलग खींचेंगे। फिर - एक ही समय में (पहले केवल तर्जनी के साथ, फिर मध्य, अनाम, बड़ी और अंत में, छोटी उंगलियों के साथ)। - चलो रेत की सतह पर पियानो की तरह खेलते हैं। - और अब हम अपने हाथों के निशान से अपने साथ एक सूरज बनाते हैं ...... - शाबाश, अब रेत पर अपने हर मूड को ड्रा करें काम के अंत में, मनोवैज्ञानिक बच्चों को हाथ धोने के लिए आमंत्रित करता है और कुर्सियों पर बैठो।
पाठ का प्रतिबिंब:
मेरे पास बहुत है अच्छा मूडए: मैंने बहुत कुछ सीखा। आपने क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर)

अब, मेरे प्रिय, अपनी बाहों को सैंडबॉक्स पर फैलाएं और गति करें जैसे कि आप एक गेंद को रोल कर रहे हों। अब इसे अपने दिल में बिठाओ और मेरे बाद दोहराओ: "हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ हुआ है, वह सब कुछ जो हमने सीखा है!" मनोवैज्ञानिक: अगली बार मिलते हैं!
पाठ 10

विषय
: "सैंडमैन से मिलें।"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत (सूखा और गीला)
पाठ्यक्रम प्रगति।

शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे सैंडपिट के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो! दोस्तों, आज रेत हमारे पास अपने रहस्य बताने, दिलचस्प कहानियाँ और परियों की कहानी बताने के लिए आया है। यहाँ, हमारे सैंडबॉक्स में, रेत का स्वामी - सैंड मैन रहता है। वह बहुत मजाकिया है और बहुत सारे खेल जानता है। लेकिन वह अपने रहस्यों को केवल उन लोगों के सामने प्रकट कर पाएगा जो उसके नियमों का पालन करने के लिए तैयार हैं। सैंडमैन को शायद ही कभी लोगों को दिखाया जाता है, लेकिन अगर हम असली जादूगर हैं, तो हम उसे देख सकते हैं। बच्चे। इसे कैसे देखें? कैसे? वह आदमी कहाँ है? शिक्षक: ऐसा करने के लिए, हमें सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने, हाथ पकड़ने की जरूरत है। और सभी को अपना नाम बच्चे कहना चाहिए। मैं आसिया हूं। मैं रोमा हूँ। मैं सेरेना हूं। टीचर: और अब हमें सैंड मैन को अपने अच्छे कामों के बारे में बताना चाहिए। लेकिन इस बात से सहमत हैं कि आसिया बताएगी कि रोमा ने क्या अच्छे काम किए, रोमा सरोजोहा, सरोजोहा के बारे में बात करेगी - कात्या के बारे में। तो हम रेत के आदमी को साबित कर देंगे कि हम असली जादूगर हैं। आखिरकार, जादूगर हमेशा अच्छे काम करते हैं। बच्चे। क्या वह हमें सुनेगा? कैसे? कहाँ है वह? वह दिखाई नहीं पड़ता! शिक्षक: हमारे सैंडबॉक्स का मालिक यहां होने वाली हर चीज को बहुत ही संवेदनशील तरीके से सुनता है। यह एक और बात है अगर वह हमें पसंद नहीं करता है, अगर हम यह साबित नहीं कर सकते हैं कि हम उसके रहस्यों और परियों की कहानियों को जानने के योग्य हैं, उसके साथ रोमांचक खेल खेल रहे हैं, तो वह कभी दिखाई नहीं देगा! बच्चे। हम अच्छे और दयालु हैं! शिक्षक: आपको इसे साबित करना होगा! रेत आदमी हमारी बात बहुत ध्यान से सुनता है और खाली बातों पर भरोसा नहीं करता, उसे तथ्यों की जरूरत होती है। प्रिय सैंडमैन! मैं इरीना एवगेनिवना हूं, मैं आपको आसिया के बारे में बताना चाहता हूं। असेंका जानवरों से बहुत प्यार करती हैं, उनकी परवाह करती हैं
हमारे हम्सटर, हमेशा उन्हें खाना खिलाते हैं, उन्हें पानी पिलाते हैं, पिंजरे को साफ करते हैं। आसिया की बदौलत वे बीमार नहीं पड़ते और हमेशा खुश रहते हैं। अब तुम्हारी बारी है, आसिया! आसिया। मैं आपको रोमा के बारे में बताता हूँ? रोमा अच्छा है, वह सभी को मिठाई देता है शिक्षक: सैंडमैन, आसिया आपको बताना चाहता है कि रोमा एक उदार, देखभाल करने वाला लड़का है, वह हमेशा अपने दोस्तों के बारे में सोचता है और जानता है कि उन्हें कैसे खुश करना है। क्या मैंने आपको सही ढंग से समझा, आसिया? आसिया। सही!
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म:
संगीत लगता है शिक्षक: जब, एक वयस्क की मदद से, लोग एक-दूसरे के अच्छे कामों के बारे में बात करते हैं, तो वयस्क उन्हें अपने हाथ अलग करने के लिए कहते हैं, अपनी खुली हथेलियों को सैंडबॉक्स में डालते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं और एक मंत्र कहते हैं: हमारे में देखो हथेलियाँ, उनमें दया, प्रेम खोजो, सैंडमैन, आओ! शिक्षक: अपनी आँखें खोलो, बच्चों! (सैंड मैन की ओर से) मैंने तुम्हारी बात सुनी, मैंने तुम्हें सुना, तुम बहुत अच्छे हो! आप जादूगर-निर्माता हैं मैं आपके लिए रहस्य प्रकट करूंगा, केवल आपको एक ही समय में जानने की जरूरत है मेरे देश के नियम वे सभी बहुत सरल हैं! मैं उन्हें अभी पेश करूंगा और मैं आपको याद रखने के लिए कहूंगा! क्या आप मेरी बात सुनने के लिए तैयार हैं? तो, क्या हम शुरू कर सकते हैं? मेरे बाद सब कुछ दोहराओ!
देश में हानिकारक बच्चे नहीं हैं - आखिर रेत में उनका कोई स्थान नहीं है! यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं और आँखों में रेत फेंक सकते हैं! विदेशों को नष्ट मत करो! रेत एक शांतिपूर्ण देश है आप अजीब बना सकते हैं और खेल सकते हैं, आप बहुत कुछ बना सकते हैं: पहाड़, नदियाँ और समुद्र, ताकि बच्चों के आसपास जीवन हो, मुझे समझे? या इसे दोहराया जाना चाहिए? याद रखना और दोस्त बनना! (कई बार बच्चे रेत के साथ काम करने के नियमों को दोहराते हैं, शब्दों के साथ शुरू होता है "आप काट नहीं सकते, यहां लड़ें ..") शिक्षक: दोस्तों, अब सैंड मैन हमें सैंड सर्कल गेम खेलने के लिए आमंत्रित करता है। खेल के नियम सरल हैं: आप किसी भी तरह से एक वृत्त खींच सकते हैं और इसे विभिन्न वस्तुओं से सजा सकते हैं: कंकड़, बीज, गोले, सिक्के, बटन, आदि। उसके बाद, आपको अपने सैंड सर्कल को एक नाम देने की आवश्यकता है, इसके बारे में बात करें। आप अपनी हथेलियों के प्रिंट भी सजा सकते हैं, प्रत्येक उंगली के बारे में एक कहानी के साथ आ सकते हैं: वह कौन है, उसे क्या पसंद है और क्या नापसंद - खेल शुरू करने से पहले, रेत आदमी हमें बताता है कि रेत गीली होनी चाहिए। और यह कैसे करना है? - यह सही है, इसे पानी पिलाने की जरूरत है। अब शुरू करें! - शाबाश, अब अपने प्रत्येक मूड को रेत में ड्रा करें। आइए सैंडमैन को अलविदा कहें! बच्चे अलविदा कहते हैं।

पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: बच्चों, आज हम एक जादुई भूमि से मिले, सैंड मैन के साथ। हमने सीखा कि रेत क्या है। सूखी रेत और गीली रेत में क्या अंतर है? मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर)।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हमारी हथेलियों को देखो - वे समझदार हो गई हैं! धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत, आपने हम सभी को बड़ा होने में मदद की! ये शब्द कहने के बाद लोग सैंड मैन को अलविदा कहते हैं।
पाठ संख्या 11

विषय
: "विजिटिंग द सैंड फेयरी"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत (सूखा और गीला), गुड़िया - रेत परी, ब्रश, स्प्रे बंदूकें, टेप रिकॉर्डर
पाठ प्रगति
शांत, शांत संगीत लगता है। बच्चे कक्षा में प्रवेश करते हैं और शिक्षक के पास जाते हैं, अभिवादन करते हैं। शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है? मैं भी इसे प्यार करता हूँ! खासतौर पर वे जिनमें अच्छे जादूगर और परियां हों। आज मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं। कहीं दूर, दूर समुद्र-सागर से परे, सुदूर सुदूर राज्य में, सुदूर सुदूर राज्य में, रेत परी अपने लिए रहती है, रेत परी अच्छा कर रही है। और यह परी सरल नहीं है, वह एक दयालु जादूगरनी है जो बच्चों से प्यार करती है और वास्तव में आपसे मिलना चाहती है। शिक्षक: क्या आप एक परी कथा में जाना चाहते हैं और उसे जानना चाहते हैं? ...
बच्चे। हाँ! शिक्षक: लेकिन एक परी कथा में शामिल होने के लिए, आपको अपने पूरे दिल से, पूरे दिल से चमत्कारों पर बहुत दृढ़ता से विश्वास करना होगा और जादू के शब्दों को एक साथ कहना होगा। शायद आप में से कुछ परियों की कहानियों के जादुई शब्द जानते हों?... बच्चे। (उत्तर) शिक्षक: अब मैं आपको एक मंत्र बताता हूँ, और आप इसे याद रखने की कोशिश करें: रेत परी हमारी मदद करें, एक जादुई भूमि में स्थानांतरण करें, हम ताली बजाते हैं एक, दो और तीन, अच्छाई के लिए अपना दिल खोलो! संगीत लगता है शिक्षक: तो हमने खुद को एक परियों की कहानी वाले देश में पाया। शिक्षक एक गुड़िया - रेत परी लेता है और कहता है: दोस्तों, देखो, परी बहुत उदास है ... मुझे परी से पूछने दो कि क्या हुआ? शिक्षक ऐसा दिखावा करता है कि परी उसके चेहरे के भाव बदलते हुए उसके कान में कुछ कह रही है: हैरान, हैरान ... शिक्षक: परी ने मुझे बताया कि ब्रह्मांड में एक रेतीला देश था जिसमें हरे भरे जंगल, सुंदर फूल, नीली झीलें और सनी शहरों। इस देश के निवासी बहुत सुखी थे, क्योंकि उन्हें किसी ने कुछ भी मना नहीं किया था। वे मिठाइयाँ खा सकते थे, हिंडोला की सवारी कर सकते थे, पोखरों में दौड़ सकते थे, असामान्य जानवरों, पक्षियों और फूलों से बात कर सकते थे, बौनों से दोस्ती कर सकते थे, गा सकते थे और नाच सकते थे। लेकिन एक दिन एक दुष्ट जादूगर ने रेत के देश में सब कुछ नष्ट कर दिया। और बालू का देश अंधकारमय और निर्जीव हो गया। शिक्षक: मेरे अच्छे दोस्त, क्या आप परी को उसके देश में सुंदरता लौटाने में मदद करने के लिए तैयार हैं? बच्चे। (उत्तर)
शिक्षक: परी की मदद करने के लिए सहमत होने के लिए धन्यवाद। वे रास्ते में हमारी मदद करेंगे: वफादारी, दया, साहस और दोस्ती। आइए दृढ़ता से हाथ पकड़ें और जादू शब्द कहें: रेत परी हमारी मदद करें, जादुई भूमि में स्थानांतरण करें, हम अपने हाथों को एक, दो और तीन ताली बजाते हैं, हम खुद को रेतीली भूमि में पाएंगे! शिक्षक: और यहाँ रेत का देश है जहाँ रेत परी के दोस्त रहते हैं। देखना। यह कितना खाली और निराशाजनक है। एक रेत। लेकिन यह रेत साधारण नहीं है। वह जादुई है। वह स्पर्श महसूस कर सकता है। सुनना। बोलना।
व्यायाम "हैलो, रेत!"
बच्चे रेत को तरह-तरह से छूते हैं शिक्षक: अपनी हथेलियों को रेत पर रखो। आइए इसे अंदर से स्ट्रोक करें, फिर हाथ के पिछले हिस्से से। किस तरह की रेत? .. बच्चे: (सूखा, खुरदरा, मुलायम)। अध्यापक: चलो उसे नमस्ते कहते हैं: "नमस्ते रेत!"। सुनो... वह तुम्हें नमस्कार करता है। क्या आप सब सुनते हैं? .. आप बुरी तरह सुनते हैं, क्योंकि वह उदास और अकेला है। वह धीमी आवाज में बोलता है। शिक्षक: और चलो उसे खुश करो! हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं, फिर दूसरे हाथ से। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे। क्या आप उसे हंसते हुए सुनते हैं?... शिक्षक: चलो उसे हथेलियों के बीच सहलाते हैं। रेत को अपने हाथों में मजबूती से लें, धीरे-धीरे इसे छोड़ें। एक बार फिर, इसे मजबूती से अपने हाथों में लें ताकि मुट्ठी से रेत का एक भी दाना न गिरे। रेत, हम आपकी मदद करेंगे!
टीचर: शाबाश दोस्तों, तो हमने रेत को चीयर किया!
खेल-व्यायाम "रेत लुकाछिपी"
शिक्षक: दुष्ट जादूगर ने सभी रेत निवासियों को कालकोठरी में कैद कर दिया। यह अंधेरा, ठंडा, अकेला है। हमें उन्हें वहां से निकलने में मदद करनी चाहिए। लेकिन हमारे छोटे दोस्तों पर जादूगर के नौकरों का पहरा है। उन्हें हमें देखने से रोकने के लिए, हमें छिपाने और एक जादू कहने की जरूरत है। आइए एक-दूसरे का हाथ पकड़ें, आंखें बंद करें और मंत्र बोलें। रेत परी हमारी मदद करें, दुश्मनों ने हमारे दोस्तों को कैद कर लिया, आइए अपना ब्रश एक, दो और तीन लहराएं, और हम अपने दोस्तों को परेशानी से बचाएंगे। शिक्षक बच्चों को ब्रश लेने के लिए आमंत्रित करता है और सावधानीपूर्वक रेत देश के सभी कोनों में रेत खोदता है और दोस्तों को कालकोठरी से छुड़ाता है। बच्चे रेत में छिपे खिलौनों को खोदकर निकालने के लिए ब्रश का उपयोग करते हैं। टीचर: मुझे तुम पर गर्व है! आपने बहुत कोशिश की! देखो उनकी आँखें कैसे चमक उठती हैं, वे तुम्हें देखकर मुस्कुराते हैं! और आप उन पर वापस मुस्कुराते हैं। शिक्षक: दोस्तों, हमने रेत देश के निवासियों को बचा लिया, लेकिन चारों ओर देखो, सब कुछ नष्ट हो गया है। आपको और मुझे पहले सब कुछ बनाना होगा। रेत को देखो, यह कैसी है? बच्चे : ड्राई टीचर : क्या ऐसी रेत से कुछ बनाया जा सकता है ? बच्चे: नहीं!!! टीचर: लेकिन हमें रेत को पुनर्जीवित करने की जरूरत है। और सभी जीवित चीजों (पौधों, पक्षियों, जानवरों, लोगों) को जीने के लिए क्या चाहिए? बच्चे: पानी!
शिक्षक: बिल्कुल, पानी। लेकिन हमें सहायकों की आवश्यकता होगी, क्योंकि हम इसे अकेले नहीं कर सकते। आइए बारिश को बुलावा दें, जो हमें सब कुछ पुनर्जीवित करने में मदद करेगी, क्योंकि बारिश की सभी बूंदें जादुई होती हैं।
व्यायाम "सैंड रेन"।
प्रत्येक बच्चे को एक स्प्रे बंदूक दी जाती है, जिससे वे रेत छिड़कते हैं शिक्षक: देखो बारिश ने हमारे लिए कितनी जादुई बूँदें तैयार की हैं। उन्हें ले लो और रेत को पानी देना शुरू करो: बारिश करो, और मज़ा डालो! गर्म बूंदों को न बख्शें जंगलों के लिए, खेतों के लिए और छोटे बच्चों के लिए और माता-पिता के लिए टपक-टप! कैप-कैप! शिक्षक: आप एक चमत्कार सहायक हैं! रेत आपका बहुत आभारी है। लेकिन आखिरकार, हमने उस दुष्ट जादूगर को नहीं भगाया, जिसने रेतीले देश को भगाया और जीत नहीं पाया!
व्यायाम "क्रोध का विजेता"।
संगीत लगता है शिक्षक: चलो रेत से एक तंग गेंद बनाते हैं। और अब इस गेंद पर हम एक दुष्ट जादूगर को आकर्षित करेंगे। और वह क्या है, एक जादूगर? बच्चे: (बुराई, बच्चों को पसंद नहीं है, अच्छा नहीं है) बच्चे, एक वयस्क के उदाहरण के बाद, गीली रेत की एक गेंद बनाते हैं, जिस पर वे इंडेंटेशन के साथ चिह्नित करते हैं या आंखें, नाक, मुंह खींचते हैं। शिक्षक: यह एक "खराब गेंद" है। अब रेत के गोले को नष्ट करें और दुष्ट जादूगर को दूर भगाएं, जादू के शब्दों को न भूलें: "क्रोध को दूर भगाओ, आनंद को आमंत्रित करो।" मुट्ठी, हथेलियों, उंगलियों वाले बच्चे रेत के गोले को नष्ट कर देते हैं।
टीचर: अब धीरे-धीरे रेत की सतह को अपने हाथों से समतल करो। चलो रेत पर हाथ रखें। क्या आपको ऐसा लगता है कि अब कोई दुष्ट जादूगर नहीं है? मैं आपको बधाई देता हूं, हमने कार्य के साथ मुकाबला किया। हमने क्रोध को जीत लिया है!
व्यायाम "रेत में पैटर्न"
शिक्षक: देखिए, हमारे सैंडलैंड में कोई आनंद और जीवन नहीं है। हमें इस छोटी सी दुनिया में सुंदरता वापस लाने की जरूरत है। क्या आपको चित्र बनाना पसंद है?.. बच्चे: उत्तर शिक्षक: मुझे आशा है कि आप अच्छी तरह से चित्र बनाते हैं। मेरा सुझाव है कि आप एक असामान्य तरीके से आकर्षित करें: अपनी उंगलियों, हाथों से रेत पर। आओ बनाते हैं सुंदर पैटर्नरेत पर, और फिर उन्हें जादुई मोतियों से सजाएँ। देखें कि आप रेत में कौन से पैटर्न बना सकते हैं। शिक्षक पैटर्न (सीधे और लहरदार रास्ते, बाड़, सीढ़ी) बनाते हैं। अपने स्वयं के पैटर्न, ड्राइंग के साथ आओ। टीचर: बढ़िया! अपने दोस्तों के पैटर्न को देखो, क्या तुम उन्हें पसंद करते हो? बच्चे: उत्तर शिक्षक: अब हमें देश को पहले की तरह हर्षित और खुश रहने की जरूरत है (एन। कोरोलेवा के गीत "लिटिल कंट्री" का साउंडट्रैक)। देखो और क्या बिखर गया है। शिक्षक बच्चों को पौधों (पेड़, फूल) के बक्से देता है; विभिन्न इमारतों, संरचनाओं; जानवरों। बच्चे रेत पर वस्तुओं को व्यवस्थित करते हैं। शिक्षक: रेत देश में जान आ गई है! मेरे छोटे जादूगरों को धन्यवाद! और यह हमारे लिए वापस जाने का समय है। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:

अध्यापक
: बच्चों, आज हम एक जादुई देश से मिले, रेत देश के निवासियों को बचाया, देश को ही पुनर्जीवित किया! हमने सीखा कि रेत क्या है। सूखी रेत और गीली रेत में क्या अंतर है? हमने खुद गीली रेत तैयार की। हमने आज कई अच्छे काम किए हैं। मैं खुशी के मूड में हूं, मुझे सैंड कंट्री के निवासियों की मदद करने में खुशी हो रही है। आपका मूड क्या है और आपने क्या सीखा है? (बच्चों के उत्तर)।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म

पाठ #12

विषय
: "जर्नी ऑफ द गोल्डफिश"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत पर - एक सुनहरा झटका, जो गीले रंग की रेत से बना है। गीली रेत, सूखे रंग की रेत, कंकड़ के साथ एक ट्रे, मछली के रूप में रेत के साँचे, संगीतमय संगत।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर खड़े होते हैं। अध्यापक: शुभ प्रभात, सूरज और पक्षी! सुप्रभात मुस्कुराते हुए चेहरे! सुप्रभात बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! मैं अपनी गर्मजोशी का एक टुकड़ा आपको देना चाहता हूं। आइए हाथ मिलाएं। क्या तुमने मेरी गर्मी महसूस की? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: और अब एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, और हमारा मूड और भी अच्छा हो जाएगा। शिक्षक: दोस्तों, आइए आज आपको न केवल शब्दों से, बल्कि इशारों से भी नमस्कार करें। संभाल के साथ संभालना। टोंटी के साथ टोंटी। माथे के साथ माथे। कोहनी से कोहनी। घुटने के साथ घुटने। (बच्चे एक मंडली में अभिवादन करते हैं)। बच्चे एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक: मैंने आपको एक अद्भुत देश में जाने के लिए आमंत्रित किया। रेत का रक्षक इसमें रहता है - सैंड प्रिंस। वह बहुत खुशमिजाज है, बहुत सारे खेल, कहानियां, परियों की कहानियां जानता है, लेकिन वह सब कुछ केवल उन लोगों के साथ साझा करेगा जो उसके नियमों का पालन करेंगे। आप में से किसने अनुमान लगाया कि हम कहाँ जा रहे हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। शिक्षक: यह ठीक है, रेत देश के लिए। अब, मंत्र को याद करते हैं और आप सड़क पर जा सकते हैं। अपनी खुली हथेलियों को सैंडबॉक्स में रखें, अपनी आँखें बंद करें और मंत्र बोलें:

हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया खोजो, प्रेम खोजो। रेत राजकुमार आओ! संगीत बजता है, पर्दे के पीछे से प्रकट होता है रेत का राजकुमार शिक्षक: बच्चों, कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए मिलते हैं सैंड प्रिंस से। आइए सुनें कि सैंड प्रिंस हमें क्या बताएगा: मैं आपके लिए रहस्य खोलूंगा, केवल आपको मेरे देश के नियमों को जानने की जरूरत है, यहां आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं! और रेत मत फेंको! आप बना और बना सकते हैं:
पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि जीवन चारों ओर हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! यह एक शांतिपूर्ण देश है बच्चे, मुझे समझे ?! (संगीत बंद हो जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, "यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं ..." शब्दों के साथ कविता दोहराते हैं) सैंड प्रिंस की कहानी। मेरे दोस्तों, बैठो। मैं आपको सुनहरी मछली के बारे में एक कहानी सुनाता हूँ। (संगीत लगता है)। एक परी-कथा रेतीली भूमि में एक सुंदर रहता था सुनहरी मछली. सभी निवासी उससे प्यार करते थे, और वह सबसे प्यार करती थी, लेकिन उसकी जैसी कोई गर्लफ्रेंड नहीं थी। एक दिन, सुनहरी मछली को पता चला कि दूसरे देश में हंसमुख, दयालु, कुशल बच्चे रहते हैं, जो सुनहरी मछली बनाना जानते हैं। "वे निश्चित रूप से मेरी मदद करेंगे!" सोचा सुनहरी मछली। और मैंने अपने किंडरगार्टन को फोन किया। वह आपको सैंडलैंड में आमंत्रित करती है। (संगीत बजता है और शिक्षक सैंडबॉक्स से कपड़ा निकालता है)। शिक्षक: देखो, यहाँ यह एक सुनहरी मछली है! क्या यह वाकई खूबसूरत है? बच्चे अपने अनुभव साझा करते हैं। शिक्षक: तो दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम मछलियों की मदद कर सकते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। टीचर: चलो गीली रेत से सुनहरी मछली की गर्लफ्रेंड बनाने की कोशिश करते हैं। (संगीत बजता है, और शिक्षक बच्चों के साथ खिलवाड़ करता है)।
टीचर: हमें कितनी अलग मछलियाँ मिलीं, लेकिन फिर भी वे सुनहरी मछली की तरह चमकीली हैं। उन्हें चमकने, चमकने और असली सुनहरी मछली में बदलने के लिए क्या करने की जरूरत है? बच्चे : (बच्चों के सुझाव) शिक्षक : शायद रंगीन रेत हमारी मदद करेगी। शिक्षक के साथ बच्चे मछली को सजाते हैं। शिक्षक: अब सभी मछलियाँ चमकीली हैं। अब जहां वे रहते हैं उस तालाब को सजाते हैं। नीचे कंकड़ साफ दिखाई दे रहे हैं। शिक्षक कंकड़ के साथ ट्रे बाहर रखता है, बच्चे उन्हें रेत पर बिछाते हैं। अध्यापक: शानदार पानी के नीचे के देश में पौधे हैं। कौन जानता है कि उन्हें क्या कहा जाता है? बच्चे: (शैवाल) टीचर: ये किस रंग के हैं? बच्चे: (हरा, बरगंडी) शिक्षक: चलो रंगीन रेत लें और शैवाल को "खींचें"। काम के अंत में, शिक्षक हाथ धोने के लिए कहता है।
खेल: "मछली"
(संगीत लगता है) शिक्षक: बच्चों, चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं। कल्पना कीजिए कि आप छोटी, अद्भुत मछली हैं। आप पानी में छपते हैं, आपस में खेलते हैं। आप खुश और तनावमुक्त हैं। बच्चे मछली होने का नाटक करते हैं। शिक्षक: लेकिन अचानक एक गुस्से में शार्क दिखाई दी। तुम डर गए। आप तल पर दुबक जाते हैं, और इसके तैरने की प्रतीक्षा करते हैं। टीचर: शार्क मछली के आसपास तैरती है, कोई नहीं मिलता और तैर कर चली जाती है टीचर: तुम शांत हो जाते हो, डर दूर हो जाता है, तुम फिर से तैरना शुरू कर देते हो। श्वास भी है, आप अच्छा और सहज महसूस करते हैं। शिक्षक: शाबाश!

पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: आज हम रेत के राजकुमार से मिले, जिसने हमें रेत के खेल के नियम सिखाए, हमने सुनहरी मछली को दोस्त बनाने और वास्तव में खुश रहने में मदद की। आपने और मैंने एक परी कथा बनाई, और यह सबसे खूबसूरत चीज है - एक अच्छा निर्माता बनना। मैं अभी बहुत अच्छे मूड में हूं। और आप? मैंने बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखीं और आपके और सैंड प्रिंस के साथ खेलकर मुझे बहुत अच्छा आराम मिला। आपने क्या पाया? बच्चे: बच्चों के उत्तर शिक्षक: और अब सैंड प्रिंस और सुनहरी मछली को अलविदा कहने का समय आ गया है। बच्चे अलविदा कहते हैं।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
शिक्षक: अब, मेरे प्रिय रचनाकारों, सैंडबॉक्स के ऊपर एक घेरे में खड़े हो जाओ, अपनी बाहों को आगे की ओर फैलाओ और ऐसी हरकत करो जैसे कि तुम एक गेंद को लुढ़का रहे हो। अब इसे अपने दिल में रखो और मेरे बाद दोहराओ: हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ हुआ है, वह सब कुछ जो हमने सीखा है! शिक्षक: मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, अगली बार मिलते हैं!
पाठ #13

विषय
: "सनी बॉय"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत पर "सनी बॉय" का चित्र है, जिसे रंगीन रेत, सूखे रंग की रेत, सैंड प्रिंस गुड़िया से चित्रित किया गया है।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।
टीचर: हैलो, मेरे प्यारे! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं। आज हम फिर से सैंड प्रिंस से मिलते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
सैंडलैंड जाने के लिए, आपको सबसे पहले सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होकर हाथ मिलाने की जरूरत है। अब अपने नाम बताओ। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आँखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें। हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत बजता है, शिक्षक रेत राजकुमार की गुड़िया उठाता है शिक्षक: बच्चों, कृपया अपनी आँखें खोलो। सैंड प्रिंस को नमस्ते करते हैं। आइए सुनते हैं कि उनका क्या कहना है। सैंड प्रिंस: मेरे प्यारे बच्चों को नमस्कार! पिछले पाठ में, मैंने अपने देश के नियमों का परिचय दिया। क्या आप उन्हें याद करते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब हम सभी रेत देश के नियमों का उच्चारण उन शब्दों के साथ करेंगे जो कहते हैं कि आप रेत देश में क्या नहीं कर सकते। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं: पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! यह एक शांतिपूर्ण देश है बच्चे, मुझे समझे ?! रेत राजकुमार की कहानी।
मुझे खुशी है कि आप, दोस्तों, मेरे नियमों को अच्छी तरह याद रखते हैं! कुर्सियों पर बैठो और मैं तुम्हें एक और अद्भुत कहानी सुनाऊंगा। संगीत लगता है। सैंडलैंड में एक सनी लड़का रहता था। वह हर चीज को सुंदर देखना पसंद करता था, जबकि उसकी निगाहों के नीचे बदसूरत सुंदर होना बंद हो गया। वह मधुर कोमल ध्वनियों को सुनना पसंद करता था, लेकिन अगर उसने सुना कि कोई मदद के लिए पुकार रहा है, तो वह इस व्यक्ति, जानवर या पौधे के पास गया और उसे अपनी आत्मा की गर्मी से गर्म किया, वह सब कुछ साझा किया जो वह कर सकता था। दयालुता सबसे महत्वपूर्ण सुरक्षा है! जादुई भूमि के निवासी उससे बहुत प्यार करते थे। सनी लड़का एक महान सपने देखने वाला था: सोने से पहले, उसने अपनी आँखें बंद कर लीं और कल्पना की कि वह समुद्रों, महासागरों, जंगलों, पहाड़ों, बर्फों पर कैसे उड़ता है, समुद्र की गहराई में डुबकी लगाता है, सितारों तक जाता है, दरारों में चढ़ता है चट्टानों से, रसातल से कूदता है, गुफाओं में उतरता है। "ओह, हमारा ग्रह कितना सुंदर है!" सनी बॉय सोचा। इसे और भी खूबसूरत कैसे बनाया जाए? पृथ्वी पर बची बुराई को पिघलाने के लिए मेरे प्रेम की किरणें कितनी प्रबल होनी चाहिए! इसे खिलते हुए गुलाब के बगीचे में बदलने के लिए मेरे हाथ कितने दयालु और कुशल होंगे! बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब रेत के देश में खुशियों की दुनिया बनाने की कोशिश करते हैं। और कल्पना के विकास में योगदान देता है।
यदि बच्चों में से एक ने कुछ विशिष्ट चित्रित करने का निर्णय लिया है, तो इसे प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, लेकिन बच्चे को यह बताने के लिए कहना सुनिश्चित करें कि उसकी ऐसी इच्छा क्यों थी। आपको ध्यान देना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा किस प्रकार की रेत का उपयोग करता है: रंग इस समय उसकी भावनात्मक स्थिति का सूचक है। संगीत रुक जाता है। शिक्षक: तो हमें एक ऐसी तस्वीर मिली जो अलग-अलग रंगों से चमकती है। मेरा दिल शांत और हल्का है। मुझे पता है कि हमारे सैंडलैंड में बुराई कभी नहीं बसेगी, क्योंकि आपके पास दयालु हृदय और सुनहरे हाथ हैं। शिक्षक बच्चों को हाथ धोने के लिए कहता है। संगीत लगता है।
व्यायाम "ऊपर इंद्रधनुष"
उद्देश्य: भावनात्मक स्थिति का स्थिरीकरण। निर्देश: हर कोई उठता है, अपनी आँखें बंद करता है, एक गहरी साँस लेता है और कल्पना करता है कि इस साँस के साथ वे इंद्रधनुष पर चढ़ रहे हैं, और साँस छोड़ते हुए, वे एक पहाड़ी की तरह वहाँ से नीचे जा रहे हैं। व्यायाम को तीन बार दोहराया जाता है, फिर जो लोग चाहते हैं वे अपने इंप्रेशन साझा करते हैं। आप व्यायाम को 3-4 बार अपनी आँखें खोलकर दोहरा सकते हैं।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: सैंड प्रिंस ने आज हमें सनी बॉय से मिलवाया, जो पृथ्वी पर सभी जीवित और अच्छी चीजों से प्यार करता है। वास्तव में खुश रहने के लिए आपको अच्छे कर्म करने, सुंदरता पैदा करने और खुद पर विश्वास करने की जरूरत है। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं, मुझे आपके और सैंड प्रिंस के साथ खेलते हुए बहुत अच्छा आराम मिला। आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

अब मेरे प्रिय रचनाकारों, सैंडबॉक्स के ऊपर एक घेरे में खड़े हों, अपनी बाहों को आगे की ओर फैलाएं और इस तरह हरकतें करें जैसे कि आप एक गेंद को रोल कर रहे हों। अब इसे अपने दिल में रखो और मेरे बाद दोहराओ: मेरा घर ब्रह्मांड है, और मैं इसका एक हिस्सा हूं, एक हिस्सा एक बिंदु है, एक हिस्सा छोटा है एक तारक चमकता है - एक बिंदु भी, लेकिन इसकी रोशनी चमकती है और रोशनी करती है सभी के लिए पथ मैं एक तारांकन चिह्न के साथ चमकूँगा, मैं सभी लोगों की मदद करूँगा! शिक्षक: मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, अलविदा, अगली बार मिलते हैं
पाठ #14

थीम: "कोलोबोक"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें गीले रंग की रेत, सूखे और गीले रंग की रेत से बना जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन खिलौना।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आज हम यात्रा पर निकलेंगे। आप कहाँ सोचते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: यह सही है, बालू देश के लिए। रेत देश में हम रेत के रखवाले से मिले। याद है उसका नाम क्या है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) सैंड प्रिंस के बहुत सारे दोस्त और मददगार हैं। आज उनमें से एक हमसे मिलने आएगा। वह बहुत हंसमुख और दयालु है, वह कई कहानियों और परी कथाओं को जानता है, लेकिन वह केवल उन लोगों के साथ साझा करेगा जो रेत देश के नियमों का पालन करेंगे। हम उन्हें पहले से ही जानते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।

सैंडलैंड जाने के लिए, आपको सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने और हाथ पकड़ने की जरूरत है। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आँखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें। हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - "कोलोबोक"। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो हमसे मिलने कौन आया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। शिक्षक: हम अपने अतिथि के लिए रेत देश के नियमों को दोहराते हैं ताकि वह यह सुनिश्चित कर सके कि हम उन्हें अच्छी तरह जानते हैं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !?
कोलोबोक की कहानी

दोस्तों, नमस्कार! कुर्सियों पर बैठो। मैं आप में से प्रत्येक को जानना चाहता हूं। शिक्षक से शुरू होकर, बच्चे कोलोबोक को अपने हाथों में लेते हैं और उन्हें अपना नाम बताते हैं। यहीं हमारी मुलाकात हुई। मैं आपको अपने दोस्त कोलोबोक की कहानी सुनाऊंगा। क्या आपको कोलोबोक के बारे में परी कथा याद है, क्या आप जानते हैं कि कोलोबोक को क्या परेशानी होती है? बच्चे : (बच्चों के उत्तर) तो मेरे इस दोस्त से परेशानी हो गई। दुष्ट जादूगरनी उससे बहुत नाराज़ थी क्योंकि वह दयालु है, हंसमुख है, हर किसी की मदद करता है। उसने उसे ले जाकर एक कमरे में अकेला बंद कर दिया और दरवाजे पर जादू कर दिया। केवल बहुत बहादुर, दयालु, मजाकिया, ज्ञानी बच्चे ही दरवाजा खोल सकते हैं। मैं अपने दोस्त की मदद नहीं कर सका क्योंकि एक और बाधा है। आपको मंत्रमुग्ध द्वार पर अपना हाथ छोड़ने की जरूरत है, लेकिन मेरे हाथ नहीं हैं। सैंड प्रिंस से मैंने सीखा कि इस किंडरगार्टन में बहुत बहादुर बच्चे रहते हैं। क्या आप मेरी और मेरे दोस्त कोलोबोक की मदद करेंगे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बेशक, हमारे बच्चे आपके दोस्त की मदद करेंगे और न केवल उसे दुष्ट जादूगरनी से मुक्त करेंगे, बल्कि उसके लिए दोस्त भी बनाएंगे। संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। जिंजरब्रेड मैन: देखो, यहाँ मेरा दोस्त है, अकेले कहीं नहीं जा सकता। वह कितना दुखी और डरा हुआ है! शिक्षक: चिंता मत करो कोलोबोक, दोस्तों और मैं तुम्हारे दोस्त की मदद करेंगे। बच्चे, पहले दरवाजे का मोहभंग करते हैं। सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े हो जाओ और रेत में अपने हाथ के निशान छोड़ दो। बच्चे प्रदर्शन करते हैं।
टीचर: हुर्रे! घटित! हमने आपके साथ दरवाजा तोड़ा है। और अब आइए दोस्तों को कच्ची रेत से एक कोलोबोक के लिए सांचों की मदद से ढालने की कोशिश करें। संगीत लगता है। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर कोलोबोक बनाते हैं। जिंजरब्रेड मैन: क्या अलग कोलोबोक निकला, लेकिन फिर भी कुछ गायब है। टीचर: चिंता मत करो, अब - हम सब ठीक कर देंगे। सच में, बच्चे? आपको क्या लगता है कि हमारे कोलोबोक में क्या कमी है? बच्चे: (बच्चों के सुझाव) शिक्षक: बेशक, रंगीन रेत हमारी मदद करेगी, इससे हम कोलोबोक के लिए आंखें और मुंह बना सकते हैं। बच्चे कोलोबोक को रंगीन रेत से सजाते हैं। शिक्षक: अब सभी कोलोबोक क्रम में हैं। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
विश्राम:
संगीत लगता है।
व्यायाम "बैलून"
उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि साँस लेना विश्राम और शांति पाने का एक तरीका है, "साँस लेना" और "साँस छोड़ना" सिखाना। निर्देश: 1. कल्पना कीजिए कि आपके सीने में एक गुब्बारा है। नाक से हवा अंदर खींचते हुए फेफड़ों को हवा से पूरी तरह भर लें। जैसे ही आप अपने मुंह से सांस छोड़ते हैं, इसे अपने फेफड़ों से निकलते हुए महसूस करें। 2. धीरे-धीरे दोहराएं। सांस लें और कल्पना करें कि गुब्बारा हवा से भर रहा है और बड़ा हो रहा है। 3. अपने मुंह से धीरे-धीरे सांस छोड़ें, जैसे कि गुब्बारे से हवा धीरे-धीरे निकल रही हो।
4. रुकें, 5 तक गिनें। 5. फिर से सांस लें और अपने फेफड़ों को हवा से भरें। इसे पकड़ें, 3 तक गिनें, कल्पना करें कि आप एक फुला हुआ गुब्बारा हैं। 6. साँस छोड़ें। गर्म हवा को अपने फेफड़ों, गले और मुंह से गुजरते हुए महसूस करें। व्यायाम को 3-4 बार दोहराएं। बच्चों से चर्चा करें कि उन्हें यह अभ्यास करने में कैसा लगा।
पाठ का प्रतिबिंब:
अध्यापक: आज हम कोलोबोक से मिले, जिन्होंने हमसे मदद मांगी। वह किसके लिए इतना ध्यान रखता था? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: सही है, वह अपने दोस्त के बारे में चिंतित था। क्या आपको लगता है कि हमने उसकी मदद की? क्या वह खुश हो गया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हमने कोलोबोक को जादू टोना से मुक्त किया, नए दोस्त बनाने और वास्तव में खुश होने में मदद की। हमने एक परी कथा बनाई है। आप क्या सोचते हैं, अच्छा या बुरा? बच्चे : (बच्चों के उत्तर) शिक्षक : आज आप अच्छे रचनाकार थे। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। और तुम क्या जानते थे? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अब, मेरे प्रिय कहानीकारों, अलविदा कहने का समय आ गया है।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हमारी हथेलियों को देखो - वे समझदार हो गई हैं! धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत, आपने हमें बोल्ड बनने में मदद की!
शिक्षक: मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, जल्द ही मिलते हैं!
पाठ संख्या 15

विषय
: "सैंडलैंड में शरद ऋतु"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत पर - गीली रेत से ढाले गए पेड़ों के सिल्हूट, सैंड प्रिंस टॉय, किंडरसरप्राइज़ खिलौने, गीली रेत, रंगीन रेत, रेत के सांचे (पत्तियों, फलों, मशरूम के रूप में)।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आज मुझे सैंड कंट्री के सैंड प्रिंस से एक अत्यावश्यक टेलीग्राम प्राप्त हुआ। यहाँ यह है, अब हम इसे पढ़ेंगे। शिक्षक तार पढ़ता है। मदद करना! मदद करना! जल्दी, जल्दी से मुझे अपने यहाँ बुलाओ! रेत राजकुमार। क्या अजीब टेलीग्राम है। हम बच्चे क्या करें? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) बेशक, अब हम सैंड प्रिंस को यहां बुलाएंगे और सब कुछ पता लगा लेंगे।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
सैंडलैंड जाने के लिए, आपको सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने और हाथ पकड़ने की जरूरत है। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आँखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें। हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत लगता है। शिक्षक एक गुड़िया - सैंड प्रिंस उठाता है
शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो हमारे पास कौन आया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: चलो रेत देश के नियमों को हमारे अतिथि के लिए दोहराएं ताकि वह सुनिश्चित हो सके कि हम उन्हें अच्छी तरह जानते हैं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? रेत राजकुमार की कहानी। नमस्ते बच्चों! मुझे कितनी खुशी है कि आपने मेरा टेलीग्राम प्राप्त किया और पढ़ा। मेरे देश को क्या हो गया है इसका तुम्हें अंदाजा नहीं है। "सुनहरा" शरद हमारे पास आ गया है। पेड़ अपने उत्सव की पोशाक पहनते हैं। उन पर कितने फल थे। और मशरूम के जंगलों में, जाहिरा तौर पर, अदृश्य। एक पड़ोसी परी-कथा देश से एक दुष्ट जादूगरनी हमारे पास आई। ऐसा सौंदर्य देखकर वह क्रोधित हो गई, जादू किया और गायब हो गई। जैसे ही वह गायब हुई, पेड़ों से पत्ते उड़ गए, फल गिर गए, घास और फूल गायब हो गए, मशरूम गायब हो गए। हमारे देश के सभी निवासी दुखी हैं। मुझे फिर से निडर छोटे जादूगरों की मदद चाहिए। मेरे देश को फिर से दुनिया में सबसे सुंदर, सबसे अच्छा बनने में मदद करें। क्या आप मेरी मदद करेंगे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। सैंड प्रिंस: देखो पेड़ क्या हो गए हैं, उन पर एक भी पत्ता नहीं बचा है, एक भी फल नहीं है, लेकिन मेरे मशरूम कहाँ हैं। मैं कितना दुखी और डरा हुआ हूँ! टीचर: चिंता मत करो सैंड प्रिंस, दोस्तों और मैं तुम्हारे देश की मदद करेंगे। क्या हम बच्चों की मदद कर सकते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बच्चों, पेड़ों को उनकी पूर्व सुंदरता में वापस लाने के लिए हमें क्या करना चाहिए? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: यह सही है, हमें पत्तियों और फलों को शाखाओं में लौटाने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, हमें रेत के सांचे और रंगीन रेत चाहिए। हमें किन रंगों की रेत की आवश्यकता है, पेड़ों को पेंट करने के लिए शरद ऋतु किन रंगों का उपयोग करती है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर पेड़ों को पीले, नारंगी पत्तों, सेब और नाशपाती से सजाते हैं, मशरूम को पेड़ों के नीचे रखा जाता है (वह न केवल रेत का उपयोग करता है, बल्कि किंडर सरप्राइज़ खिलौने भी करता है)। सैंड प्रिंस: मेरा देश फिर से कितना खूबसूरत हो गया है, इसमें चमकीले रंग लौट आए हैं, यह अब पहले से भी बेहतर है। धन्यवाद दोस्तों आपने मेरे देश को बचा लिया। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: आज हम, मेरे प्रिय जादूगर, किससे मिले? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: सैंड प्रिंस के साथ, उसने हमें उसकी मदद करने के लिए कहा। उनके देश में क्या हुआ? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हम उसकी मदद करने में कामयाब रहे, इसके लिए हमने क्या किया? आपको क्या लगता है, रेत देश के निवासियों का अब क्या मूड है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हमने एक परी कथा बनाई। आप आज अच्छे रचनाकार थे। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या पाया? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: लेकिन हर परी कथा का अंत होता है, इसलिए हमारी परी कथा समाप्त हो गई
रेत देश से "निकास" की रस्म।
अब, मेरे प्रिय, अपनी बाहों को सैंडबॉक्स पर फैलाएं और गति करें जैसे कि आप एक गेंद को रोल कर रहे हों। अब इसे अपने दिल में बिठाओ और मेरे बाद दोहराओ: "हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ हुआ है, वह सब कुछ जो हमने सीखा है!" शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #16

थीम: "मैजिक फ्लावर"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, रेत के सांचे (फूलों के रूप में), कृत्रिम फूल, बहुरंगी कंकड़, एलोनुष्का गुड़िया।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को कपड़े से ढके सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।
टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आइए एक-दूसरे को नमस्ते कहें और तरह-तरह के शब्द कहें बच्चे मंडली में एक-दूसरे को बधाई देते हैं। टीचर: तुम मेरे छोटे जादूगर हो, लेकिन क्या तुम जानते हो कि मैं तुम्हें ऐसा क्यों कहता हूं? क्योंकि हमारी प्रत्येक बैठक आप एक परी कथा, दयालु, उज्ज्वल बनाते हैं। हम आपके साथ सैंडलैंड की यात्रा कर रहे हैं। क्या आपको सैंडलैंड पसंद है और हम इसमें क्या करते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: आज हम फिर से रेत देश में जाएंगे।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! संगीत लगता है। शिक्षक गुड़िया एलोनुष्का को उठाता है। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो कौन हमसे मिलने आया। यह रेत देश से एलोनुष्का है। आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो!
किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? एलोनुष्का: नमस्कार, अच्छे लोग, छोटे बच्चे! मेरा नाम एलोनुष्का है। टीचर: हेलो गर्ल, तुम हमारे पास एलोनुष्का की कहानी क्या लेकर आए। मैं सफेद दुनिया में घूमता हूं, एक जादुई फूल की तलाश में। मैंने एक बार एक अद्भुत सपना देखा था कि मुझे एक ऐसा फूल मिला है जो किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। मनोवैज्ञानिक: तुम्हारी इच्छा क्या है? एलोनुष्का: मेरी मां बीमार हैं। कोई दवा उसकी मदद नहीं करती। मैं कामना करने वाले फूल को ढूंढना चाहता हूं और उससे अपनी मां को ठीक करने के लिए कहना चाहता हूं। मैं सड़क पर निकल पड़ा। वह बाहर खुले मैदान में गई और चारों ओर देखा। चारों ओर कई खूबसूरत फूल हैं: सफेद और पीले कैमोमाइल, और नीली घंटी, और नीली आंखों वाले कॉर्नफ्लॉवर, और गुलाबी फील्ड कार्नेशन, लेकिन कोई जादू फूल नहीं है। मैं आगे जाता हूं, और रास्ते में - घने हरे जंगल। छायादार मुकुटों के नीचे घाटी की सुगंधित गेंदे मुझे मिलीं, सनी सुनहरी सिंहपर्णी ने अपने रसीले सिरों को हिलाया, तालाब की सतह पर पानी के लिली तैर रही थी, लेकिन वहां भी कोई जादू का फूल नहीं था। मैंने मेले में जाने का फैसला किया: मैंने लोगों से सुना कि आप वहां कई तरह की जिज्ञासाएं पा सकते हैं। और, वास्तव में, मैंने अद्भुत वस्तुओं को अभूतपूर्व सुंदरता के फूलों से चित्रित देखा। बहुत सुंदर फूल, लेकिन उनमें से कोई भी वह नहीं है जिसकी मुझे तलाश है। खाली हाथ घर लौटना पड़ेगा। टीचर: दुखी मत हो, लड़की! हमारे बच्चे असली छोटे जादूगर हैं। वे आपकी मदद करेंगे। सच है, बच्चों, चलो एलोनुष्का की मदद करें?
बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बताओ, तुम्हारा जादुई फूल कैसा दिखता है? एलोनुष्का: वह स्पष्ट आकाश से अधिक सुंदर है, लाल सूरज की तुलना में उज्जवल है, वह रसीला, हवादार है, साथ है नाजुक पंखुड़ियाँऔर अद्भुत सुगंध। अंधेरी रात में यह आग की तरह जलता है, उज्ज्वल दिन में यह हीरे की तरह चमकता है। प्रत्येक पंखुड़ी जादुई शक्ति से चमकती है, यह फूल किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। शिक्षक: हमारे पास एलोनुष्का है, एक जादुई सैंडबॉक्स, और इसमें जादू की रेत है। इस रेत से हमारे बच्चे जो कुछ भी करते हैं, सब कुछ जादू में बदल जाता है। वाकई, बच्चे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। शिक्षक: दोस्तों, अब हम रंगीन रेत से एलोनुष्का के लिए जादुई फूल बनाने की कोशिश करेंगे। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर सांचों का उपयोग करके रंगीन रेत से एक जादुई फूल बनाते हैं। एलोनुष्का: क्या अद्भुत फूल हैं! जैसे मेरे सपने में! धन्यवाद दोस्तों! मैं एक इच्छा करूँगा। अब मेरी माँ ठीक हो रही है! शिक्षक: जादू का फूल निश्चित रूप से आपकी इच्छा को पूरा करेगा, अलविदा एलोनुष्का! काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पाठ में कौन आया? हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अगर आपको इच्छाओं का एक अद्भुत फूल मिल जाए, तो आप उससे क्या पूछेंगे, आप अपने लिए, अपने प्रियजनों के लिए, अपने दोस्तों के लिए, सभी दयालु लोगों के लिए क्या कामना करेंगे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या पाया? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
रेत देश से "निकास" की रस्म।
विदाई की रस्म
पाठ संख्या 17।

विषय
:
"ड्रीमलैंड"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने (घर, पेड़, जानवर, पक्षी, लोग, किंडर सरप्राइज़ खिलौने), बहुरंगी कंकड़, सैंड प्रिंस गुड़िया।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है, वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। चलो नमस्ते करते हैं, हमेशा की तरह नहीं। कलम के साथ कलम, गाल के साथ गाल, पैर के साथ पैर, माथे के साथ माथे (बच्चे एक दूसरे को एक घेरे में बधाई देते हैं)। टीचर: बच्चों, आज हम रेत देश में घूमते रहते हैं। सैंडलैंड में हम रेत के रखवाले से मिलेंगे। याद है उसका नाम क्या है? लेकिन इसके प्रकट होने के लिए, हमें अपना अनुष्ठान करने की आवश्यकता है।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - रेत राजकुमार शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। सैंड प्रिंस हमारे पास आए। आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियमों को दोहराएं।
संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? टीचर: हैलो, सैंडी प्रिंस! क्या हुआ, इतने उदास क्यों हो? रेत के राजकुमार की कहानी :- नमस्कार ! मैं कैसे दुखी नहीं हो सकता। आपको देखना चाहिए था कि मेरे देश का क्या हुआ। वह कितनी सुंदर थी, खिली-खिली थी, और अब रेत के पहाड़ उसके बचे हैं। एक तूफान आया, दुष्ट चुड़ैल का दोस्त, और मेरे देश को खंडहर में बदल दिया, कुछ भी नहीं बचा था। तूने सुना होगा कि जब तूफ़ान घरों को तोड़ता है और पेड़ों को जड़ से उखड़ता है, चारों ओर सब कुछ रेत से ढक देता है, तो तूफ़ान कितना ज़ोर से हँसता है। उन्होंने कहा, "जादुई दुनिया में आपका देश फिर कभी मौजूद नहीं होगा।" मुझे क्या करना चाहिए, मुझे नहीं पता? दुष्ट तूफान से निपटने में कौन मेरी मदद करेगा? आप लोगों के लिए, यह शायद बहुत मुश्किल काम है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: सैंड प्रिंस, हमारे बच्चे आपकी मदद करना चाहते हैं। वे सैंडलैंड का पुनर्निर्माण करेंगे, और यह और भी बेहतर होगा। सैंड प्रिंस: ओह, आप रेत से जादू कैसे हटाते हैं। आखिरकार, वह विह्वल हो गया। दुष्ट चुड़ैल ने कहा: "आप कितना भी रेत निकाल लें, यह और भी अधिक हो जाएगा।"
टीचर: चिंता मत करो, सैंड प्रिंस। आप शायद भूल गए कि हमारे लोगों के पास जादुई हाथ हैं? वे अपनी हथेलियों से रेत को छू लेंगे, अपने निशान छोड़ देंगे और रेत का मोहभंग हो जाएगा। संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। सैंड प्रिंस: तुम देखते हो, चारों तरफ रेत के पहाड़ हैं! संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर रेत में निशान छोड़ देता है (जादू टूट गया है)। फिर, घर, पेड़, लोगों और जानवरों की मूर्तियाँ रेत के ढेर में पाई जाती हैं, और सड़कें बनाई जाती हैं। रेत देश को क्रम में लाओ। सैंड प्रिंस: दोस्तों, धन्यवाद! आप असली जादूगर हैं। मेरा देश और भी बेहतर हो गया है। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
मनो-जिम्नास्टिक:
1. कुर्सी पर पीठ के बल सीधे बैठ जाएं, पैर फर्श को छूने चाहिए। अपनी आँखें बंद करें। 2. एक नीले आकाश की कल्पना करें जिसमें बादल घूम रहे हों। आप उन्हें देख रहे हैं। यदि आप कुछ सोच रहे हैं, तो अपने विचारों, खराब मूड को बादलों के साथ उड़ने दें। आप केवल आकाश देखते हैं। 3. आप शांति, मौन और आनंद महसूस करते हैं। 4. आंखें खोलकर कुछ देर चुपचाप बैठें, फिर धीरे-धीरे खड़े हो जाएं। बच्चों के साथ उनकी भावनाओं, संवेदनाओं पर चर्चा करें।
पाठ का प्रतिबिंब:
टीचर: बच्चों, आज हमने अपने जादुई देश में बहुत अच्छा काम किया है। आप असली जादूगर हैं। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)

सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
शिक्षक: अब मेरे प्यारे, अपने हाथों को सैंडबॉक्स पर फैलाओ और इस तरह से हरकत करो जैसे कि तुम एक गेंद को लुढ़का रहे हो। अब इसे अपने दिल में रखो और मेरे बाद दोहराओ: हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ था, और वह सब कुछ जो हमने सीखा है!
पाठ संख्या 18

थीम: "टॉय टाउन"।

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, किंडर सरप्राइज़ खिलौने, घोंसला बनाने वाली गुड़िया।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है, वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आइए खेलते हैं! हम हिंडोला पर बैठ गए। बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं। हाथ में हाथ, चारों ओर घूमना। हिंडोला घूमने लगा। झूले में चले गए, ऊपर उड़ रहे हैं, नीचे उड़ रहे हैं। हाथ में हाथ डाले, एक खड़ा है, दूसरा झुकता है, फिर इसके विपरीत और अब आप और मैं एक साथ नाव पर सवार हैं, हवा समुद्र पर चल रही है, हवा नाव को हिला रही है, हाथ पकड़कर, दाहिनी ओर झूल रही है - को बाएँ, आगे - पीछे हम ओरों को अपने हाथों में लेते हैं,
हम जल्दी से किनारे पर जाते हैं वे चित्रित करते हैं, फर्श पर बैठे हुए, कैसे वे "ओरों के साथ पंक्ति" एक नाव किनारे पर उतरी हम चतुराई से किनारे पर कूदते हैं कूदते हैं। टीचर: बच्चों, आज हम रेत देश में घूमते रहते हैं। सैंडलैंड में "खिलौने" का एक अद्भुत शहर है, यही वह जगह है जहां हम आज जाएंगे।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
संगीत ध्वनियाँ हमारी हथेलियों में देखें, उनमें दया, प्रेम खोजें खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना चाहिए और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए हम सब मिलकर सैंडलैंड के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो!
ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? टीचर: एक नाव हमें टॉय टाउन ले आई। संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। शिक्षक: दो वन सड़कों के पास, ठीक किनारे पर, एक जादुई शहर है, जहाँ खिलौने एक साथ रहते हैं, खुशी से रहते हैं, और वे नाचते-गाते हैं। टीचर: ओह, हमारे शहर को क्या हो गया है? सभी निवासी सड़क पर क्यों हैं? (नेस्टिंग डॉल उठाती है) टीचर: हेलो, नेस्टिंग डॉल! क्या हुआ है? कहां गए सारे घर? Matryoshka: हैलो, तुम कौन हो? आप हमारे शहर में कहां से आए हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) Matryoshka: हम खुद को नहीं जानते। शाम को हमारे शहर के सभी निवासी अपने आरामदायक घरों में सोने चले गए और सुबह खुले आसमान के नीचे उठे। हम नहीं जानते कि क्या करें, हम कहां रहेंगे? हमारी मदद कौन करेगा? टीचर: तुम्हारे शहर के रहने वाले बहुत खुशनसीब हैं। हमारे बच्चे आपको नए घर बनाने में मदद करेंगे। आप मातृशोका नहीं दिखते, कि वे अभी भी छोटे हैं। वे असली कारीगर हैं। आइए, टॉय टाउन के निवासियों, बच्चों की नए घर बनाने में मदद करें? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) संगीत लगता है। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर प्रत्येक खिलौने के लिए घर बनाता है। Matryoshka: दोस्तों, धन्यवाद! आप असली कारीगर हैं। हमारे घर पहले से भी ज्यादा खूबसूरत हैं। फिर से हमारे पास आओ।
काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के साथ उनकी भावनाओं, संवेदनाओं पर चर्चा करें।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: बच्चों, आज पाठ में तुम असली निर्माता थे। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
रेत देश से "निकास" की रस्म।

पाठ #19

थीम: "लोमड़ी द्वारा केक बेक किए गए थे"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने - लोमड़ी, माउस, बनी, गिलहरी, टिटमाउस, हाथी, भेड़िया, मधुमक्खी, बत्तख, उल्लू, भालू, रेत के साँचे अलग अलग आकार.
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक: नमस्कार, मेरे छोटे जादूगरों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। यह चमत्कार बनाने का समय है! हमारे सैंडलैंड में सभी चमत्कार होते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया खोजो, प्रेम खोजो।
खलनायकों को हराने के लिए, केवल बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है, आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानीपूर्वक किया जाए! शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए हम सब मिलकर सैंडलैंड के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? शिक्षक एक खिलौना उठाता है - एक हाथी। टीचर: देखो बच्चों, आज हमसे मिलने कौन आया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हेलो हेजहोग! हम आपको अपने मेहमान के रूप में पाकर खुश हैं। आप अत्यधिक दुखी क्यों है? आप किस बारे में सोच रहे हैं? क्या हुआ है? हेजहोग: हैलो! मैं कैसे दुखी नहीं हो सकता। मेरे वन मित्रों और मुझे एक बड़ी समस्या है। और इसे कैसे सुलझाया जाए, हम नहीं जानते। हाल ही में, सैंड प्रिंस ने हमसे मुलाकात की, और उन्होंने हमें बताया कि असली जादूगर आपके बालवाड़ी में रहते हैं और सभी की मदद करते हैं। क्या आप लोग भी हमारी मदद कर सकते हैं?
बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बच्चे निश्चित रूप से आपकी मदद करने की कोशिश करेंगे। जरा हमें बताओ कि तुम्हें और तुम्हारे वन मित्रों को क्या हुआ है? हेजहोग की कहानी: लोमड़ी ने हमें मिलने के लिए आमंत्रित किया और हमें बहुत स्वादिष्ट पाई खिलाई। ये चमत्कार हैं: लोमड़ियों द्वारा पाई बेक की गई थी, पहले बिल के लिए, स्क्रैचिंग चूहे बनी के लिए दूसरी पाई, भगोड़े बनी के लिए तीसरी - एक प्लेट पर - परेशानी गिलहरी चौथी - तैसा के लिए, द सुंदर गायक पांचवां - हेजहोग के लिए, एक प्रसिद्ध ड्रेसमेकर। वुल्फ के लिए छठी पाई, धमकाने वाली चंचल सातवीं पाई बेर के साथ - मेहनती मधुमक्खी के लिए आठवीं - एक सुरुचिपूर्ण नई स्कर्ट में नर्तकी बतख के लिए नौवीं - उल्लू के लिए, स्मार्ट सिर के लिए दसवीं - सबसे स्वादिष्ट - के लिए द क्लबफुट भालू ये चमत्कार हैं, फॉक्स ने सभी को खिलाया! हमने लिसोंका को भी आने के लिए आमंत्रित करने का फैसला किया, लेकिन कोई नहीं जानता कि पाई कैसे सेंकना है। कृपया हमारी मदद करें, हमें सिखाएं कि पाई कैसे सेंकना है
शिक्षक: चिंता मत करो, हेजहोग, हम तुम्हें सिखाएंगे और लड़कों के साथ सब कुछ दिखाएंगे। आइए मदद करें, बच्चों, हमारे वन मित्र? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हेजहोग, क्या आप जानते हैं कि केक किस चीज से बेक किए जाते हैं? Hedgehog: बेशक, मुझे पता है, आटे से। टीचर : और आटा किससे बनता है ? हेजहोग: नहीं, मुझे नहीं पता। बच्चे, क्या आप जानते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हमारे बच्चे न केवल जानते हैं, बल्कि अब वे इसे दिखा भी देंगे। दोस्तों, चलो एक खेल खेलते हैं: "लोफ"। शरीर को आगे की ओर झुकाएं हम जमीन में एक दाना लगाएंगे - यह बहुत छोटा होता है। धीरे-धीरे उठने के साथ गहरा बैठना लेकिन जैसे ही सूरज चमकेगा, मेरा दाना अंकुरित होगा।धड़ का झुकाव दाईं ओर - बाईं ओर, हाथ ऊपर। हवा ने एक बादल उड़ाया और हमें कुछ पानी दिया दाईं ओर मुड़ता है - बाईं ओर, घास काटने की नकल करते हुए घास काटने की मशीन अनाज को जला देगी और इसे "ओवन पाईज़" पीस देगी और परिचारिका हमारे लिए आटे से पिस लेगी। शिक्षक: हेजहोग क्या आपको खेल पसंद आया, क्या आपको सब कुछ समझ में आया? हेजहोग: क्या दिलचस्प खेल है, मैं इसे अपने दोस्तों को जरूर सिखाऊंगा। शिक्षक: ठीक है, अब हम आपको सबसे महत्वपूर्ण बात दिखाएंगे कि पाई कैसे बनाई जाती है, और न केवल उन्हें। दोस्तों, हेजल को दिखाते हैं कि बन्स, रोटियां, जिंजरब्रेड, कुकीज कैसे बनाई जाती हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर बन्स, केक, पाई आदि को सांचों की मदद से रंगीन रेत से सजाते हैं। हाथी: दोस्तों, धन्यवाद! आप असली जादूगर हैं। आपने मुझे बहुत कुछ सिखाया। अब मुझे पता है कि आटा कहाँ से आता है, सांचों की मदद से कितनी अलग-अलग गुडियाँ बनाई जा सकती हैं। मैं सब कुछ बताऊंगा और अपने दोस्तों को दिखाऊंगा। मुझे लगता है कि हम सफल होंगे, और हम लिसोंका से अच्छी तरह मिलेंगे। वह इसे जरूर पसंद करेगी। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:

सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हमारी हथेलियों को देखो - वे समझदार हो गई हैं! धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत, आपने हमारे दोस्तों की मदद करने में हमारी मदद की! शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #20

थीम: "सूरज आ रहा है"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, रेत पर सूरज, गीली रेत, रंगीन रेत, रेत के सांचे (गोल), सूरज, बादल, कागज से बने, संगीतमय मैलेट।
पाठ प्रगति

लाठी से
"। खेल प्रगति: बच्चे, चलो डूबते सूरज को एक उपहार दें, हम साइट पर पाए जाने वाले डंडे से सूरज को बाहर निकालेंगे। ताकि जब वह सो जाए तो वह हमारे बारे में न भूल जाए और याद रखे कि उसकी छोटी-छोटी किरणें जमीन पर बनी हुई हैं।
पूरे दिन प्रतिबिंब
बच्चे खेल के मैदान में एक मंडली में बैठते हैं शिक्षक: मुझे बताओ मेरी धूप, तुमने पूरे दिन क्या किया, तुमने कौन से अच्छे, अच्छे कर्म किए, तुमने अपनी गर्मजोशी से किसे गर्म किया, तुमने किसकी मदद की? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अब आपके लिए फिर से बच्चों में बदलने का समय आ गया है ताकि माता-पिता आपको पहचान सकें। मैं एक जादू कर दूंगा, और तुम मेरे बाद शब्दों और आंदोलनों को दोहराओ, प्रत्येक दर्पण को स्पर्श करो, और तुम फिर से बच्चे बन जाओगे। सुबह सूरज ऊँचा उठता है। खुली हथेलियों को अपने से दूर फैलाकर हाथों को ऊपर उठाएं। शाम को यह गहरा हो जाता है। वे थोड़ा झुकते हुए अपने हाथों को नीचे करते हैं। दिन के दौरान यह आकाश में चलता है, सभी को गर्म करता है, अपनी किरणों को फैलाता है।
वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, दिखाते हैं कि वे गेंद को पकड़ रहे हैं, फिर अपने हाथ बगल में। धीरे से पत्तियों और फूलों को सहलाते हैं, लोग अपने गाल और नाक को सहलाते हैं, अपने सिर, गाल, नाक को सहलाते हैं, दिन बीत चुका है, और आकाश से शेष सूर्य तक गेंद पहाड़ के पीछे बैठती है, हाथ ऊपर उठाते हैं, एक गेंद बनाते हैं, नीचे यह नीचे। शिक्षक: सूरज की किरणें, अपनी आँखें बंद करो, आराम करो, उन सभी अच्छे कामों को याद करो जो तुमने पूरे दिन किए, मैं अब सभी को एक दर्पण से छूऊंगा, तुम फिर से बच्चों में बदल जाओगे, अपनी आँखें खोलो। अब, मेरे प्यारे, अपने हाथों को आगे बढ़ाएं और एक गेंद को लुढ़काते हुए एक आंदोलन करें, इसे अपने दिल में रखें और मेरे बाद दोहराएं: हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ था, वह सब कुछ जो हमने सीखा है! शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #21

थीम: "हंसमुख संगीतकारों का शहर"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने - एक भालू, एक बकरी, एक मेंढक, एक बनी, एक भेड़, एक मुर्गा, एक सुअर, एक पक्षी, उपकरणों की छवि वाले कार्ड - एक पाइप, एक ड्रम, एक बालिका , एक घंटी।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! अब हम एक दूसरे का अभिवादन करेंगे और मधुर वचन कहेंगे। (बच्चे एक दूसरे को इस तरह एक मंडली में बधाई देते हैं)। दोस्तों हम आपके साथ हैं।
आज हम सैंडलैंड के एक अद्भुत शहर में जाएंगे। और इसे मीरा संगीतकारों का शहर कहा जाता है। आपको क्या लगता है कि इसे यह नाम क्यों दिया गया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: यह सही है, हंसमुख संगीतकार इसमें रहते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
संगीत ध्वनियाँ हमारी हथेलियों को देखें, उनमें दया, प्रेम खोजें खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना चाहिए और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! शिक्षक एक पक्षी को उठाता है जिससे एक लिफाफा बंधा होता है। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो कौन हमसे मिलने आया। कितना सुन्दर पक्षी है। हेलो बर्ड! आपके गले में पत्र किसके लिए है? चिड़िया: नमस्कार! नमस्ते! मैं तुम्हारे लिए इतनी जल्दी में था, मीरा संगीतकारों के शहर से, मैंने जल्दी से उड़ान भरी। टीचर: क्या हुआ? आज हम लोग और मैं इस अद्भुत शहर की यात्रा करने जा रहे थे। और अब हम आपको रेत देश और आपके शहर के नियम बताएंगे। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं;
पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? बर्डी: तुम्हारे नियम आज तुम्हारे काम नहीं आएंगे, क्या तुम नहीं समझते, शहर में आपदा आ गई थी। टीचर: ठीक है, मैं तुम्हें कैसे समझ सकता हूँ अगर तुम हर समय बकबक करते हो, लेकिन तुम वास्तव में हमें और दोस्तों को कुछ भी नहीं समझा सकते हो। चिड़िया: तो मैं तुम्हारे लिए शहर के निवासियों से एक पत्र लाया। उन्होंने मुझे मदद के लिए भेजा। शिक्षक पत्र पढ़ता है: एक दुष्ट जादूगर शहर में आया वह भयानक और बड़ा है उसने अपने हाथों को लहराया और जानवरों को मोह लिया हम अपने दोस्तों - बच्चों, शरारती बदमाशों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, सोचने और तय करने के लिए कि जानवरों को कैसे निराश किया जाए हम थोड़ा उन्हें बता देंगे दुष्ट जादू को दूर करने के लिए, हमें संगीत को बुलाने की जरूरत है। शिक्षक: बच्चों, क्या दिलचस्प पत्र है और यहाँ हमारे लिए एक संकेत है कि हम जानवरों को कैसे बचा सकते हैं और शहर से जादू-टोना हटा सकते हैं। आपको क्या लगता है कि इसका मतलब था "आपको संगीत को कॉल करने की ज़रूरत है"? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: अब हम मज़ेदार संगीत चालू करेंगे और एक खेल खेलेंगे। मजेदार खेलसंगीत के बारे में। शायद जादू टोना हटा दिया जाएगा।
खेल "मेरी संगीतकार"।
हम आए और खड़े हो गए, बच्चे एक मंडली में खड़े हो गए, और फिर एक दूसरे का अनुसरण करते हुए उन्होंने पाइप बजाया: रुको, पाइप को बुलाओ। वे बांसुरी बजाने की नकल करते हैं डू-डू-डू, डू-डू-डू हम आकर खड़े हो गए, ढोल बजाया जगह-जगह चल पड़े। ढोल बजाने का अनुकरण करें। त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता एक घेरे में चलते हुए, रुकते हुए उन्होंने बालिका पर खेलना शुरू किया बालिका पर खेल का अनुकरण करें त्रिन-दी-बकवास, त्रि-दी-बकवास हम आए और खड़े हो गए, वे बालिका पर खेल गए घंटी डिंग - डिंग - डिंग, डिंग - डिंग - डिंग शिक्षक सैंडबॉक्स से कपड़ा निकालता है। रेत पर जानवर बैठे हैं। अध्यापक: यहां हम आपके साथ हैं और हंसमुख संगीतकारों के शहर के निवासियों पर जादू करते हैं पशु: आह। ओह ओह ओह! ओह ओह ओह! ओह ओह ओह! टीचर: क्या हुआ, तुम खुश क्यों नहीं हो, तुम इतने उदास क्यों हो और इतनी जोर से आह भर रहे हो? हमने आपका मोहभंग कर दिया है जानवर: हमें मोहभंग करने के लिए धन्यवाद। केवल हमारा शहर फिर कभी मीरा संगीतकारों का शहर नहीं कहलाएगा, यहाँ अब संगीत नहीं होगा, और कोई भी मज़ा नहीं करेगा। हमारे संगीत वाद्ययंत्र गायब हो गए हैं, और उनके बिना हम नहीं बजा सकते।
शिक्षक: बच्चे, तुम कौन से वाद्य यंत्र जानते हो? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: चलो अपने दोस्तों के लिए रेत से वाद्य यंत्र बनाते हैं। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर विभिन्न आकृतियों के सांचों का उपयोग करके वाद्य यंत्र बनाते हैं। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। पशु: धन्यवाद दोस्तों! आपने जानवरों का मोहभंग कर दिया, उपकरण हम सभी को पापा ने दिए - एक भालू, अपने होठों को फुलाता हुआ, तेज आवाजेंपाइप से निकाला गया, वज्र से, जिसने ओक को हिला दिया। छोटे भालू को ऐसा वाद्य यंत्र पसंद है - पिताजी पोल्का अच्छा बजाते हैं। बकरी पियानो पर बैठ जाती है, अपनी दाढ़ी हिलाती है और दावा करती है: "मैं वास्तव में खेलना चाहती हूं, मुझे ले आओ, पेट्या, नोट्स। मैं वह खेलूंगी जो मैं कर सकती हूं: आप "कौवा" गाएंगे! शिक्षक: दोस्तों, आइए हम अपने दोस्तों को अलविदा दिखाते हैं कि हम संगीत वाद्ययंत्र कैसे बजा सकते हैं, उदाहरण के लिए, पियानो।
उंगली का खेल: "चाबियों पर दस्तक"
हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं। मेरी पहली उंगली नहीं कर सकती, दूसरी उंगली मेरी मदद करेगी। अपनी हथेलियों को अपने कूल्हों पर रखें, अपने कूल्हों पर बारी-बारी से सभी अंगुलियों से दस्तक दें, अंगूठे से शुरू करें। हम फिर से खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं मेरी दूसरी उंगली नहीं कर सकती, तीसरी उंगली मेरी मदद करेगी हम फिर से खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं
हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं मेरी तीसरी उंगली नहीं कर सकती है, इसलिए चौथी मेरी मदद करेगी हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं पांचवीं उंगली मेरी मदद करेगी हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं यदि मेरी पांचवीं नहीं हो सकती है, तो मेरी हथेली मेरी मदद करेगी। हम अपनी हथेली से दस्तक देते हैं, दस्तक देते हैं, दस्तक देते हैं। हथेली से, हथेली से हम दस्तक देते हैं, हम दस्तक देते हैं, हम दस्तक देते हैं लेकिन मेरी हथेली नहीं कर सकती, मेरी मुट्ठी मेरी मदद करेगी हम फिर से खेलते हैं और मुट्ठी से दस्तक देते हैं
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: शाबाश मेरे बच्चों! मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा है? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
सैंडलैंड से "निकास" की रस्म,
शिक्षक: अलविदा! फिर मिलते हैं!
पाठ #22

विषय: "पहाड़ों में बौनों की यात्रा"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, विभिन्न आकारों, रंगों और आकृतियों के कंकड़, गुड़िया - सैंड प्रिंस, सूक्ति, पेड़, झाड़ियाँ।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।
टीचर: हैलो बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। चलो नमस्ते करते हैं, हमेशा की तरह नहीं। एक कलम के साथ एक कलम, एक गाल के साथ एक गाल, एक पैर के साथ एक पैर, एक माथे के साथ एक माथे (बच्चे एक दूसरे को एक सर्कल में इस तरह से बधाई देते हैं)। बच्चों, आज हम सैंडलैंड के चारों ओर घूमते रहते हैं। सैंडलैंड में हम रेत के रखवाले से मिलेंगे। याद है उसका नाम क्या है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: लेकिन उसके प्रकट होने के लिए, हमें अपना अनुष्ठान करने की आवश्यकता है।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - रेत राजकुमार शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। सैंड प्रिंस हमारे पास आए। आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियम दोहराएं। संगीत बंद हो जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !?
टीचर: हैलो, सैंड प्रिंस! क्या आप हमें अपने देश के बारे में एक नई परी कथा लाए हैं? द सैंड प्रिंसेस टेल: हैलो! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ! बेशक, मैं एक नई परी कथा लाया। मैं अकेला नहीं आया, मेरा साथ है छोटा दोस्त. वह और उसके दोस्त पहाड़ों में रहते हैं, गुफाओं में काम करते हैं। वहां वे कीमती पत्थरों का खनन करते हैं। दोस्तों, क्या आपने अभी तक अनुमान लगाया है कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) सैंड प्रिंस: बेशक, मेरे दोस्त गनोम के बारे में। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - एक सूक्ति। सूक्ति: नमस्कार दोस्तों! मैं आप को देख कर बहुत प्रसन्न हूँ! मेरे दोस्त - सैंड प्रिंस ने आपके बारे में बहुत कुछ बताया दिलचस्प कहानियाँ. आप कितने बहादुर, मजाकिया, दयालु और स्मार्ट हैं। मैंने आपसे मदद मांगने का फैसला किया। बौने की कहानी: क्या आप जानते हैं कि पहाड़ क्या होते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। बौना: हमारे ग्रह के पास पत्थर के कपड़े हैं। जहां सतह पर कपड़े दिखाई देते हैं, जहां ढेर सारे पत्थर होते हैं, वहां हमें पहाड़ दिखाई देते हैं। आप में से कौन पहाड़ों पर गया है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) बौना: पहाड़ इतने बड़े, इतने ऊँचे हैं, और जिन पत्थरों से वे मजबूत हैं, वे बहुत मजबूत हैं। दोस्तों, हमारे देश में बड़े-बड़े, ऊँचे, खूबसूरत पहाड़ भी थे। गहरी गुफाओं में हम बौने सूर्योदय से सूर्यास्त तक मेहनत करते हैं। उन्होंने दुनिया के सबसे खूबसूरत पत्थरों का खनन किया ताकि लोग उनकी प्रशंसा कर सकें। हमारा काम बहुत कठिन है, लेकिन हमें वास्तव में हमारा काम पसंद आया। साल बीत गए, कई साल बीत गए और फिर हमारे पहाड़ गायब हो गए, छोटे कंकड़ के ढेर में बदल गए। काय करते? हमारी मदद करो दोस्तों, तुम बहुत समझदार हो।
आपके लिए इस समस्या को हल करना आसान बनाने के लिए, आइए एक ऐसा खेल खेलें जो हमें समझाए कि पहाड़ों का क्या हुआ।
खेल: "पहाड़ और कंकड़"

खेल प्रगति:
बच्चे-कंकड़ एक साथ खड़े होते हैं, कसकर एक-दूसरे से चिपके रहते हैं - यह एक पहाड़ है। संगीत लगता है। वयस्क शब्द कहता है। एक बार की बात है एक बड़ा, बड़ा पहाड़ था। वह खुद को सबसे मजबूत मानती थीं। लेकिन हवा और पानी ने दावा किया कि वे मजबूत थे। इतने वर्ष बीत गए। जल पर्वत पर वर्षा के रूप में बरसने लगा और पत्थर तेज करने लगे। बारिश की बूंदों सा लगता है। फ्रॉस्ट ने पानी को दरारों में जमा दिया, और हवा ने इसकी सतह से सभी छोटे कंकड़ और रेत के दाने उड़ा दिए। संगीत हवा की नकल करता है। यहाँ पहाड़ से एक कंकड़ लुढ़का (एक बच्चा बाकी से दूर चला जाता है), फिर दूसरा, तीसरा (बच्चों का दूसरा हिस्सा केंद्र से दूर चला जाता है)। पहाड़ छोटा और छोटा होता गया और अंत में पूरी तरह से अदृश्य हो गया (सभी बच्चे तितर-बितर हो गए)। तो हवा और पानी ने दिन-ब-दिन काम किया और बड़े पहाड़ को जीत लिया शिक्षक: अब बच्चे समझते हैं कि हमारे सैंडलैंड में पहाड़ों का क्या हुआ? दोस्तों, हम बौने और उसके दोस्तों की मदद कैसे कर सकते हैं? आओ हम सब मिलकर विचार करें, किसके पास कोई सुझाव है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब हम पहाड़ों को पुनर्स्थापित करेंगे। ध्यान से सोचें कि आपका पहाड़ कैसा दिखेगा। बौनों को उसे पसंद करना चाहिए। शिक्षक कपड़े को "रेत की चादर" से हटा देता है। संगीत लगता है। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर पहाड़ बनाता है। उनके ढलानों को पेड़ों और झाड़ियों से सजाएँ।
सूक्ति: ओह, दोस्तों, आपने कितने ऊँचे और सुंदर पहाड़ निकाले हैं। वे पहले से भी ज्यादा खूबसूरत हैं। केवल आप कुछ भूल गए। गुफाएँ कहाँ हैं? शिक्षक: चिंता मत करो, सूक्ति, अब हम सब ठीक कर देंगे। (वे पहाड़ों में बौनों के लिए गुफाएँ और मार्ग बनाते हैं)। सूक्ति: दोस्तों, धन्यवाद! तुम असली जादूगर हो! अब मैं और मेरे मित्र और भी सुंदर रत्न प्राप्त करेंगे और आपको दिखाने के लिए अवश्य लाएंगे। काम के अंत में, मनोवैज्ञानिक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। पाठ का प्रतिबिंब: शिक्षक: बच्चों, आज तुमने बहुत मेहनत की है। आप असली जादूगर हैं। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
रेत देश से "निकास" की रस्म।
शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #23

थीम: "द एडवेंचर्स ऑफ़ क्वाक"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने - मेंढक, गाय, मधुमक्खी, बगुला, कुत्ता, पानी लिली।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे सैंडपिट के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ! आज हम आपको स्नेह भरे शब्दों से अभिवादन करना सीखेंगे (बच्चे आते हैं मधुर शब्दऔर इसलिए वे एक मंडली में अभिवादन करते हैं)।
बच्चों, आज हम सैंडलैंड के चारों ओर घूमते रहते हैं। आज हमारे पास एक नया मेहमान आया है। लेकिन इसके प्रकट होने के लिए, हमें अपना अनुष्ठान करने की आवश्यकता है।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - एक क्वाका मेंढक। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो हमसे मिलने कौन आया? आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? टीचर: हैलो मेंढक! आपका क्या नाम है?
मेंढक: मेरा नाम क्वाक है! मैं पूरी दुनिया में सबसे मजबूत और सबसे बहादुर मेंढक हूँ! टीचर: ओह! और मुझे लगता है कि आप भी बहुत बड़े शेख़ीबाज़ हैं! है ना, दोस्तों? मेंढक: क्षमा करें, नाराज़ मत हो, मुझे शेखी बघारना अच्छा लगता है, मैं इस बुरी आदत से छुटकारा नहीं पा सकता। टीचर: क्वाक उदास क्यों हो? यह बहुत अच्छा है, क्योंकि तुम समझते हो कि शेखी बघारना बुरा है। मेंढक: मैं दुखी हूँ क्योंकि पाठ के लिए स्कूल जाने के बजाय, मैं टहलने गया और खो गया। मुझे नहीं पता कि मैं अपने पसंदीदा दलदल में सैंडलैंड कैसे वापस आ सकता हूं। टीचर: कवाक, तुम कहाँ थे, क्या देखा, बताओ। और हम आपकी घर वापसी में मदद करने की कोशिश करेंगे। मेंढक क्वाक की कहानी: कौन पानी के लिली के पत्तों पर कूदता है, मानो किसी रास्ते पर हो? मेंढक क्वाक क्वाक, मैं कहता था :- बच्चों को स्कूल जाने दो। मैं दुनिया में हर किसी से ज्यादा चालाक हूँ! सबक सीखने के लिए बैठने की तुलना में, घास के मैदान में भागना बेहतर है! मैं चल रहा था, फूल उठा रहा था, अचानक मैंने दूर से धक्कों पर ध्यान दिया - मैं उन पर चढ़ जाऊंगा: दलदल में ऐसे नहीं हैं! ओह ओह ओह! मुझे बचा लो भाइयों! किटी ने बट करने का फैसला किया! वह उठी और बोली: "मू ..." क्या टक्कर है! मुझे समझ नहीं आया! दोस्तों, यह टक्कर क्या है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) मैं रास्ते में आगे कूदता हूं - अच्छा, ये किस तरह के मिजाज हैं? मैं उन सबको निगल लूँगा!
वे लोग मधुमक्खियाँ थीं मधुमक्खियों का डंक, कि सुइयाँ डर के मारे मैं जल्द से जल्द घर पहुँच जाता हूँ, और मेरे पीछे मधुमक्खी का झुंड बस दलदल में गिर जाता है, मैं देखता हूँ कि कोई पास में एक लंबे लाल बूट में एक पैर पर ऊँघ रहा है - क्या यह किस प्रकार का बिजूका है, लंकाई मजाकिया? जैसे ही मैंने बगुले की ओर कदम बढ़ाया, चोंच में समा गया! फिर एक मीरा भौंकने लगी, यह बगुले के स्कूल के पिल्ले थे, जिन्होंने अपनी चोंच को थोड़ा सा खोलकर मुझे नीचे गिरा दिया। और क्योंकि मैं शेखी बघारता हूं और शरारती हूं, दुष्ट जादूगरनी ने जादू-टोना किया, मेरा घर रेत से ढक गया। टीचर: तुम्हें क्या लगता है कि क्वाक क्यों खो गया? उसे दुष्ट जादूगरनी द्वारा दंडित क्यों किया गया? किसे दोष दिया जाएं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: क्या आप क्वाक को समझते हैं कि आप खुद को हर चीज के लिए दोषी मानते हैं? मेंढक: मुझे यह बहुत पहले ही पता चल गया था कि चूंकि मैं ऐसा नहीं कर सकता। मुझे घर लाने में मदद करें और इसे विसर्जित करें। टीचर: दोस्तों, क्या हम क्वाक की मदद कर सकते हैं? इसके लिए हमें क्या करना चाहिए? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक सैंडबॉक्स से कपड़ा निकालता है। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर रेत में एक दलदल बनाता है, इसके लिए वे रेत को नीले तल तक साफ करते हैं, इसे पानी के लिली से सजाते हैं। मेंढक: मेरा घर कितना खूबसूरत है, मेरा पसंदीदा दलदल। आप लोगों को धन्यवाद! मैं आपसे वादा करता हूं कि मैं फिर कभी दिखावा नहीं करूंगा, कक्षाएं नहीं छोड़ूंगा और बिना अनुमति के अपना घर छोड़ दूंगा। शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, चलो क्वाकू पर विश्वास करें?
काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:
टीचर: बच्चों, आज तुमने बहुत मेहनत की है। आप असली जादूगर हैं। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #24

थीम: "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस।"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, खिलौने - एक चूहा, एक बिल्ली, एक चूहा - माँ, एक घंटी, एक दुपट्टा, एक बिल्ली का मुखौटा, एक चूहा, एक कौवा।
पाठ प्रगति
टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। बच्चों, आज हम सैंडलैंड के चारों ओर घूमते रहते हैं। लेकिन हमसे मिलने कौन आएगा, मुझे नहीं पता। चलो हमारे जादुई शब्द कहते हैं, शायद कोई दिखाई देगा।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए!
शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए हम सब मिलकर सैंडलैंड के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! टीचर: तुम किसी के रोने की आवाज सुनते हो। डरो मत, बाहर आओ, हम तुम्हें चोट नहीं पहुँचाएंगे, रोने की ज़रूरत नहीं है। (माउस प्रकट होता है) टीचर: माउस, क्या हुआ, तुम इतनी फूट फूट कर क्यों रो रहे हो? मम्मी माउस: मैं कैसे नहीं रो सकती, मेरा नटखट बेटा मुश्किल में है। बिल्ली चूहे को दूर ले गई और गाती है: - डरो मत, बच्चे चलो एक घंटे के लिए खेलते हैं - हम बिल्ली और चूहे खेलेंगे प्यारे आधे जागते हुए, चूहा उसे जवाब देता है - हमारी माँ ने हमें खेलने के लिए नहीं कहा बिल्ली और चूहा - मूर - मूर - मुर, - बिल्ली दहाड़ती है, खेलो, मेरे दोस्त, थोड़ा सा और चूहे ने उसे उत्तर दिया: - मेरी कोई इच्छा नहीं है कि मैं थोड़ा खेलूंगा, केवल मुझे एक बिल्ली बनने दो तुम, एक बिल्ली कम से कम एक घंटे के लिए, इस बार एक चूहा बनो बिल्ली मुरका हँसी: - ओह, तुम धुँधली त्वचा! आपको कैसे नहीं बुलाया जाए, एक चूहा बिल्ली नहीं हो सकता - माउस मुरका से कहता है:
- अच्छा, तो चलिए खेलते हैं अंधे आदमी का अंधा आदमी! रूमाल से अपनी आंखों पर पट्टी बांध लो और बाद में मुझे पकड़ लो बिल्ली की आंखों पर पट्टी बांध दी, लेकिन पट्टी के नीचे से बाहर देखता है, माउस को भागने देता है, और फिर से बेचारा, इसे पकड़ो! वह चालाक बिल्ली से कहता है: - मेरे पैर थक गए हैं, कृपया मुझे थोड़ा लेटने और आराम करने दें। - अच्छा, - बिल्ली ने कहा - आराम करो, छोटे पैरों वाला। चलो खेलते हैं, और फिर मैं तुम्हें खाऊंगा, मेरे प्रिय। जैसे ही मैंने यह सुना, मैं तुरंत मदद लेने के लिए दौड़ा। मदद करो, अच्छे बच्चों, मेरे छोटे बेटे। शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि चूहा अब बिल्ली के पंजे में क्या महसूस करता है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब हम एक ऐसा खेल खेलेंगे जो हमें चूहे के सभी अनुभवों को महसूस करने में मदद करेगा।
खेल: "घंटी के साथ झूमरकी"
खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, जिसके अंदर एक घंटी के साथ एक "माउस" होता है और एक "बिल्ली" की आंखों पर पट्टी बंधी होती है। "माउस" दौड़ता है, और हर समय घंटी बजाता है, "बिल्ली" उसे पकड़ने की कोशिश करती है। टीचर: दोस्तों, अब तुम चूहे की जगह आ गए हो। तुमने क्या महसूस किया? बच्चे : (बच्चों के उत्तर) एक कौआ आता है कौआ : कर ! कर! मैंने क्या देखा है! मैंने क्या देखा है! टीचर: तुम क्या हो, एक कौवा, जो शोर मचा रहा है, मुझे सब कुछ साफ-साफ बताओ? कौआ: एक बिल्ली - हँसी, एक चूहा - दु: ख .... लेकिन उसने बाड़ में एक अंतर पाया, वह खुद नहीं जानता कि वह कैसे रेंगता है।
चूहे की आत्मा जम गई, वह बोझ के नीचे दब गया। उसे तत्काल छेद में जाने की जरूरत है, लेकिन इसे कैसे ढूंढा जाए ... इसलिए, हमें जल्द से जल्द माउस को बचाने की जरूरत है। वह और उसकी माँ - एक चूहे को आवास की आवश्यकता होती है जहाँ बिल्ली उन्हें नहीं पा सकती थी। चूहे कहाँ रहते हैं, उनके घर क्या कहलाते हैं? शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। और बच्चों के साथ मिलकर वे मिंक खोदते हैं - चूहों के लिए घर। माँ - चूहा: धन्यवाद बच्चों! क्या अच्छा मिंक निकला। अब बिल्ली हमसे नहीं मिल सकती। लेकिन मेरा बेटा कहाँ है? उफ़, कोई वहाँ आ रहा है। वह चला, चला, पहाड़ी पर चढ़ गया और नीचे उसने एक मिंक देखा कि - तो चूहा खुश है - माँ! खैर, माउस गले लगाओ! और बहनें और भाई उसके साथ चूहे और चूहे खेलते हैं काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
विश्राम:

व्यायाम: "माँ की आवाज़"
निर्देश: शिक्षक: अपनी आँखें बंद करो, सुनो। और आपको अपनी मां की आवाज सुनाई देगी। वह इतना परिचित, स्नेही, प्रिय है। आप इसे किसी अन्य आवाज से भ्रमित नहीं कर सकते। यदि आप वयस्क हो जाते हैं, तो भी आपको अपनी माँ की आवाज़, माँ की आँखें, माँ के हाथ हमेशा याद रहेंगे .... (व्यायाम की चर्चा)। पाठ का प्रतिबिंब:
टीचर: बच्चों, आज तुमने एक और अच्छा काम किया है। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा है? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हम सभी को खेलने में मजा आया और थोड़े थके भी। हमने घड़ी की ओर देखा - हमारे लिए समूह में जाने का समय हो गया है। शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #25

थीम: "रेत पर सनी परियों की कहानी"

लक्ष्य
कक्षाएं: 1. बच्चों की मनो-भावनात्मक स्थिति का सामंजस्य। 2. स्पर्शनीय संवेदनशीलता, धारणा, सोच, कल्पना का विकास। 3. शब्दावली का सक्रियण।
उपकरण:
सूरज और रंगीन कार्डबोर्ड से बना एक बादल, एक सैंडबॉक्स, रेत पर ड्राइंग के लिए चिपक जाता है, फूलों के रूप में रेत के सांचे, छोटे खिलौने - बन्नी। पाठ का कोर्स: मनोवैज्ञानिक बच्चों को सूर्य की एक कार्डबोर्ड मूर्ति दिखाता है। -दोस्तों, देखो तुमसे मिलने कौन आया है? (सनी) - यह सही है, और यह आपको इसके साथ एक यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता है। तैयार? (हाँ) - फिर - जाओ!
बच्चे, एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर सैंडबॉक्स में जाते हैं। सैंडबॉक्स के बगल की दीवार से सूरज जुड़ा हुआ है। - देखो - यह रेत साधारण नहीं है, यह जादुई है और स्पर्श महसूस कर सकती है, बोल सकती है। रेत बच्चों को कई दिलचस्प खेल और परियों की कहानियां दिखा सकती है। लेकिन पहले, आइए याद रखें कि रेत के साथ सही तरीके से कैसे खेलना है। -क्या मैं बालू फेंक सकता हूँ? (नहीं) -क्या मैं बिखर सकता हूँ? (नहीं) - क्या आप इसका स्वाद ले सकते हैं? (नहीं) -अब अपनी हथेलियों को रेत पर रखें। आइए इसे अपने हाथ की हथेली से सहलाएं, फिर हथेली को पलट दें। किस तरह की रेत? गर्म या ठंडा? - खुरदुरा या चिकना? -सूखा या गीला? -नरम या कठोर? - रेत ठंडी, खुरदरी, सूखी, मुलायम होती है। आइए अपने रेत मित्र को नमस्ते कहें। हैलो रेत! - सुनो ... वह आपको नमस्कार करता है, केवल बहुत ही चुपचाप। चलो उसका हौसला बढ़ाते हैं। हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं। फिर एक और। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे। इसे हथेलियों के बीच रगड़ें। - आइए इसे मुट्ठी में कसकर - मजबूती से लें, ताकि रेत का एक भी दाना गिरे नहीं और जाने दें। एक और बार। अब सुनिए कहानी। सुबह सूरज उठा, मीठा-मीठा फैला। और कम्बल वापस फेंक दिया
हमारे साथ एक परी कथा में कदम रखा। मनोवैज्ञानिक बच्चों को रेत पर सूरज बनाने की पेशकश करता है। बच्चे का हाथ रेत पर रखता है, एक छाप छोड़ते हुए उसे एक घेरे में घुमाता है। बच्चा हथेली के पीछे मुड़ जाता है। धूप लग गई। - आइए सूर्य की आंखें, नाक, मुंह-मुस्कान बनाएं। - क्या हमें धूप मिली? (हाँ) । - हमें किस तरह का सूरज मिला? बच्चे उत्तर देते हैं। (दयालु, दीप्तिमान, मुस्कुराते हुए, रेतीले) - दोस्तों, सूरज अभी उठा है, अभी बहुत गर्म नहीं है, और सूरज की किरणें छोटी, छोटी हैं। आइए अपनी उंगलियों से किरणों को सहलाएं। बच्चे अपनी उंगलियों से किरणों को छूते हैं। सूर्य अधिक गर्म होता है, और किरणें बढ़ती हैं, लंबी, बड़ी हो जाती हैं। एक वयस्क बच्चों को छोटी किरणों के बगल में बड़ी, लंबी छड़ें लेने और छोटी किरण खींचने के लिए आमंत्रित करता है। - चलो लंबी किरणों को अपनी उंगली से स्ट्रोक करें। - ओह, देखो, खरगोश समाशोधन में कूद गए। (छोटी प्लास्टिक की मूर्तियाँ, संभवतः किंडर सरप्राइज़ से)। ये भी सूर्य से प्रसन्न होते हैं। देखो हमारे पास कितने बन्नी हैं: एक या कई? (बहुत) - बन्नी आपके साथ लुका-छिपी खेलना चाहते हैं। अब तुम अपनी आँखें बंद करोगे, और वे रेत में छिप जाएँगे। मेरे कहने के बाद: "हम अपनी आँखें खोलते हैं, हम खोज शुरू करते हैं," आपको उन्हें अपनी उंगलियों से रेत खोदते हुए रेत में ढूंढना होगा। बच्चे खिलौने ढूंढते हैं। जबकि बच्चे खिलौनों की तलाश कर रहे हैं, मनोवैज्ञानिक सूरज पर एक बादल चिपका देता है। - शाबाश दोस्तों, उन्होंने सभी बनियों को ढूंढ लिया। बन्नी को आपके साथ खेलने में बहुत मज़ा आया, लेकिन अब उनके लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है। आइए उन्हें अलविदा कहें।
- अलविदा, खरगोश। - ओह, देखो, जब हम बन्नी के साथ खेल रहे थे, हमारा सूरज एक बादल के पीछे छिप गया, अब बारिश होगी। प्रत्येक बच्चे को पानी की बोतल दी जाती है। बच्चे रेत डालते हैं। -वर्षा, वर्षा ले और अधिक मज़ा! अपनी बूंदों के लिए खेद महसूस न करें। फूलों के लिए, खेतों के लिए और छोटे बच्चों के लिए। रेत अब क्या है, सूखी या गीली? (गीला) बारिश गिर गई और गुजर गई। यह हम सभी के लिए अच्छा हो गया। सूरज फिर से चमक उठा। यह चमक गया, जगमगा उठा। - बारिश के बाद सूरज की किरणों की तरफ फूलों ने अपनी पंखुड़ियां बढ़ा लीं। मनोवैज्ञानिक एक प्लास्टिक का साँचा लेता है और एक फूल को ढालता है। फिर वह बच्चों को फूल बनाने में मदद करता है, यह समझाते हुए कि रेत को सांचे में ठीक से कैसे डालें, उस पर दस्तक दें, अतिरिक्त रेत को हटा दें और उसे फूल बनाने के लिए पलट दें। - हमें कितने फूल मिले! - धूप में आनन्दित होकर तितलियों ने मैत्रीपूर्ण फूलों की ओर उड़ान भरी। वे मीठे फूलों के अमृत पर दावत देना चाहते हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चों को तितलियाँ बनाने की पेशकश करता है। यह बच्चे के हाथों की कलाइयों को जोड़ता है, और पंखों की नकल करते हुए हाथों को भुजाओं तक फैलाता है। तितलियाँ उड़ती हैं, पंख फड़फड़ाते हैं, आनन्दित होते हैं। बच्चे के हाथों को ऊपर उठाना और कम करना, वयस्क तितलियों की उड़ान दर्शाता है। - तितलियों ने फूलों के घास के मैदान में आराम किया और उड़ गए, "इलाज के लिए धन्यवाद" कहना नहीं भूले। चलो उन्हें लहराते हैं और रेत को चिकना करते हैं। दोस्तों और सूरज, यह आगे बढ़ने का समय है। के जाने
परियों की कहानी के लिए सूरज और रेत को धन्यवाद दें, और हम खुद भी समूह में लौट आएंगे। (बच्चे रेत और सूरज को धन्यवाद देते हैं)।
पाठ संख्या 26

विषय:
भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए परी रेखाचित्र।
तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

डर

"पुल

डर",

तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

गुस्सा

"क्विकसिल्वर

रेत",

तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

आनंद

"बैठक

थोड़े लोग।"

लक्ष्य:
रेत के खेल के माध्यम से बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र में सामंजस्य स्थापित करें।
निर्देश:
“दोस्तों, आप एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं, रास्ते में आपको कई बाधाएँ मिलेंगी। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण और कठिन ब्रिज ऑफ फियर है। इसके साथ चलने के लिए, आपको हाथ पकड़ना होगा, अपनी आँखें बंद करनी होंगी और एक संकरे पुल (रिब्ड रास्तों का एक पुल) के साथ चलना होगा। और हम एक दूसरे के पास वापस जाएंगे!"
सामग्री:
काटने का निशानवाला पटरियों, चिंता और खुशी के संकेत के साथ संगीत की रिकॉर्डिंग।
क्रोध की अभिव्यक्ति "क्विकसैंड" पर एक अध्ययन।

निर्देश:
“कल्पना कीजिए कि आप दुष्ट जादूगरों में बदल गए हैं। जब आप गर्म रेत पर कदम रखते हैं तो आपके पैर अंदर धंसने लगते हैं। तुम गुस्सा हो जाओ, रेत को अलग कर दो…”। सामग्री: रेत की नकल करने वाला कपड़ा।
तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

आनंद

"बैठक

छोटा

छोटे पुरुष।"

निर्देश:
“एक छोटे से रेतीले देश में छोटे लोग रहते थे। वे खुश नहीं हो सके। मैं आपसे उन्हें चेहरे के भावों, इशारों, चाल-चलन की मदद से आनन्दित होना सिखाने के लिए कहता हूँ। छोटे लोगों को दिखाओ कि आनंद कैसा दिखता है। सामग्री: सैंडबॉक्स, बौना मूर्तियाँ।

पाठ #27

विषय:
भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए परी रेखाचित्र। खुशी की अभिव्यक्ति "परिवर्तन की हवा" के लिए अध्ययन
निर्देश:
“दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप एक ऐसे शहर में रहते हैं जहाँ कभी कुछ नहीं होता। और अचानक, एक शाम, शहर की सभी सड़कों पर संगीत गूंज उठा और एक जादूगर प्रकट हुआ। आप किस भावना का अनुभव करेंगे?
सामग्री:
संगीत संगत की रिकॉर्डिंग, लघु खिलौना घर, एक जादूगर का चित्र।
भावनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए व्यायाम।

व्यायाम "रेत में चित्र"
निर्देश: “दोस्तों, रेत पर अपना चित्र बनाओ: - जब वे तुम्हें एक नया खिलौना देते हैं; - जब आप नाराज थे; - जब तुम डर गए; जब उन्होंने इंद्रधनुष देखा।
सामग्री:
सैंडबॉक्स।
व्यायाम "रेत-भावनाएँ"
निर्देश: "दोस्तों, सैंडबॉक्स में बहुरंगी रेत का उपयोग करके" सैंडी इमोशंस "चित्र बनाएं। सामग्री: रंगीन रेत।
पाठ 28

तनाव से राहत के लिए खेल-प्रशिक्षण "सैंड रिवर"।

निर्देश:
“दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम रेत के छोटे दानों में बदल गए हो। रेत के सभी दाने अलग-अलग रंगों के होते हैं: कुछ भूरे रंग के होते हैं, अन्य सुनहरे होते हैं, और अन्य चमकीले पीले होते हैं। एक हल्की सुखद हवा आपको उठाती है, चक्कर लगाती है और आपको एक बड़ी रेतीली नदी में ले जाती है,
जहां यह गर्म और आरामदायक, शांत और सुखद है। बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।
सामग्री:
विश्राम संगीत रिकॉर्डिंग।
"समझ की भूमि"
निर्देश: “दोस्तों, दूर दूर तक एक समझ का देश है, जहाँ दयालु लोग रहते हैं जो एक दूसरे को बिना शब्दों के समझते हैं। अब मैं एक शब्द बनाऊँगा और उसे इशारों से दिखाऊँगा, और तू मुझे बताएगा कि मैंने क्या बनाया है। बच्चों को इस खेल को स्वयं खेलने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
"कुटिल दर्पणों के साम्राज्य में स्वागत"
निर्देश: "दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप एक दोस्त को बचाने के लिए कुटिल दर्पणों के राज्य में जा रहे हैं, लेकिन पहरेदारों से बचने के लिए, आपको उन्हें जानने और दोस्त बनाने की जरूरत है..."
आक्रामकता और संघर्ष को दूर करने के लिए व्यायाम
“दहाड़, शेर, दहाड़; खटखटाओ, खाओ, दस्तक दो।
निर्देश:
"दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप जादुई शब्दों की मदद से जानवरों की एक जोड़ी - एक शेर में बदल जाएँ। मेरे संकेत पर, तुम्हें इतनी जोर से दहाड़ना चाहिए कि जंगल के सभी जानवर सुन सकें। मेरे दूसरे संकेत पर गुर्राना बंद हो जाना चाहिए। (शिक्षक के निर्देशानुसार बच्चे कार्य करते हैं।)
व्यायाम "सैंड फाइट्स"
निर्देश: “एक परी-कथा देश का राजा निवासियों के लिए एक द्वंद्वयुद्ध की घोषणा करता है। आपको अपने अभिनय पात्रों को चुनने की जरूरत है। जीतने के लिए, आपको चाहिए: - एक दोस्त के चरित्र के साथ मिलकर एक प्रहरीदुर्ग का निर्माण करें; - रेतीली नदी में पानी के नीचे तैरना; - जोड़ियों में सैंड मैसेज लिखें।
व्यायाम "मजेदार स्नान"

निर्देश:
"दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप गर्म रेत में तैरें, लेकिन आपको सावधान रहने की जरूरत है, क्योंकि" रेतीले पानी "के नीचे के निवासी हैं जिन्हें आप नहीं बना सकते।"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, "पानी के नीचे के निवासियों" के आंकड़े।
रचनात्मक कार्य
बच्चों को निम्नलिखित कार्यों की पेशकश की जाती है: - कांच पर रेत खींचना; - पुनर्जन्म (रेगिस्तानी जानवरों, गर्म धूप, बारिश की बूंदों में ...); - रेत की किरणों से सूरज इकट्ठा करें; - "मैजिक बैग", "मैजिक वेसल" से कहानियों का अभिनय करें।

1. व्याख्यात्मक नोट।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए संज्ञानात्मक विकास पर अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "मैजिक ऑफ सैंड", (इसके बाद कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) नगरपालिका स्वायत्त शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 30" एक संयुक्त प्रकार का "पर्ल" के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करता है संज्ञानात्मक और सौंदर्य विकास में प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे।

कार्यक्रम नियामक और कानूनी दस्तावेजों के अनुसार विकसित किया गया था:

29 दिसंबर, 2012 नंबर 273 का संघीय कानून - FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर"।

SanPiN 2.4.1.3049-13 "पूर्वस्कूली संगठनों में उपकरण, सामग्री और कार्य शासन के संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं"।

05.07.2001 नंबर 505 की रूसी संघ की सरकार की डिक्री "भुगतान शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए नियमों के अनुमोदन पर"।

रूस के शिक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 10 जुलाई, 2003 नंबर 2994 "सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में सशुल्क शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान पर एक समझौते के अनुमानित रूप के अनुमोदन पर"।

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 18 जून, 2003 नंबर 28-02-484 / 16 "बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री और डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ"।

11 दिसंबर, 2006 को रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र संख्या 06-1844 "बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के कार्यक्रमों के लिए अनुमानित आवश्यकताओं पर।"

31 अगस्त, 2012 के MCU "शिक्षा विभाग" संख्या 163 के अनुसार आदेश "फीस के लिए संस्थानों को प्रदान की जाने वाली सेवाओं (कार्यों) की सूची और व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं के लिए शुल्क की राशि के अनुमोदन पर"।

MADOU का चार्टर "किंडरगार्टन नंबर 30" पर्ल "।

कार्यक्रम का उद्देश्य है:

ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि।

कल्पना, रचनात्मक सोच का विकास।

उच्च मानसिक कार्यों का विकास।

मस्तिष्क के दो गोलार्द्धों का विकास (मस्तिष्क संरचनाओं की सक्रियता, इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन)।

तनाव दूर करें और आंतरिक स्थिति में सामंजस्य स्थापित करें।

2. रेत के साथ काम करने की सामान्य विशेषताएं।

"अक्सर हाथ जानते हैं
इसे कैसे सुलझाया जाए
जिस पर मन व्यर्थ ही संघर्ष करता है”
सीजी जंग

रेत के साथ खेलना एक बच्चे के विकास और स्व-चिकित्सा के रूप में प्राचीन काल से जाना जाता है। रेत का लचीलापन उसमें से दुनिया की एक लघु तस्वीर बनाने की इच्छा जगाता है। एक व्यक्ति सैंडबॉक्स में एक निर्माता के रूप में कार्य करता है - एक जीवन कहानी दूसरे को बदल देती है, होने के नियमों का पालन करती है: सब कुछ आता है और सब कुछ चला जाता है, ऐसा कुछ भी नहीं है जो अपूरणीय रूप से नष्ट हो जाएगा, बस पुराना कुछ अलग, नया हो जाता है। इस अनुभूति के बार-बार अनुभव से व्यक्ति मानसिक संतुलन की स्थिति में पहुँच जाता है।

रेत के साथ खेलना हर बच्चे के लिए एक स्वाभाविक और सुलभ गतिविधि है। एक बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और यहां रेत के खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं। उत्तेजित करने वाली परिस्थितियों को खिलौना आकृतियों की सहायता से खेलना, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाना, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, वह कई जीवन स्थितियों के प्रतीकात्मक समाधान में अमूल्य अनुभव प्राप्त करता है, क्योंकि एक वास्तविक परी कथा में सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त होता है!

मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों से पता चलता है कि यह सैंडबॉक्स में बच्चों का पहला संयुक्त खेल है जो माता-पिता को अपने बच्चों के व्यवहार और विकास की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से दिखा सकता है। माता-पिता देखते हैं कि बच्चा साथियों के साथ व्यवहार करने में अत्यधिक आक्रामक या डरपोक हो जाता है - यह शिक्षा प्रणाली के बारे में सोचने का एक अवसर हो सकता है।

सैंडबॉक्स में पारंपरिक शिक्षण गतिविधियों का स्थानांतरण शिक्षा के मानक रूपों की तुलना में अधिक शैक्षिक और शैक्षिक प्रभाव देता है।

• सबसे पहले, बच्चे की कुछ नया सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा काफी बढ़ जाती है।
• दूसरे, "मैनुअल इंटेलिजेंस" के आधार के रूप में स्पर्श संवेदनशीलता सैंडबॉक्स में शक्तिशाली रूप से विकसित हो रही है।
• तीसरा, रेत के साथ खेल में, सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच), साथ ही साथ भाषण और मोटर कौशल अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं।
• चौथा, विषय-खेल गतिविधि में सुधार किया जा रहा है, जो आगे चलकर भूमिका निभाने वाले खेल और बच्चे के संचार कौशल के विकास में योगदान देता है।
• पाँचवाँ, रेत, पानी की तरह, नकारात्मक ऊर्जा को "ग्राउंड" करने में सक्षम है, जो "विशेष" बच्चों के साथ काम करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

कार्यक्रम का उद्देश्य: सैंड पेंटिंग तकनीक की मदद से रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

कार्यक्रम का कार्यान्वयन: एक खेल, संज्ञानात्मक गतिविधि और अनुसंधान गतिविधि के रूप में, रचनात्मक गतिविधि के रूप में जो बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास (FGOS) को सुनिश्चित करता है।

• प्रकाश और छाया के विभिन्न रंगों का उपयोग करके किसी वस्तु के आकार, संरचना, उसके भागों के सही अनुपात को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें;
• ताल, समरूपता को ध्यान में रखते हुए, स्थिर रेत चित्र बनाना सीखें;
• वस्तुओं या भूखंडों के समूहों का चित्रण करते समय रचना कौशल विकसित करें;
• कलात्मक और सौंदर्य स्वाद विकसित करना;
• सहयोग कौशल विकसित करें, भावनात्मक आराम पैदा करें;

कार्य संगठन:

• अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने का तरीका SanPiN 2.4.1.3049 - 13 के अनुसार स्थापित किया गया है
• शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन MADOU के प्रमुख द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम और कक्षाओं की अनुसूची द्वारा नियंत्रित किया जाता है।
• कार्यक्रम 1 वर्ष के अध्ययन (3-4 वर्ष के बच्चों) के लिए डिज़ाइन किया गया है।
• एक उपसमूह में 3-5 बच्चे हो सकते हैं।
• वर्गों के संगठन का रूप समूह है। कक्षाओं की आवृत्ति - प्रति सप्ताह 1 बार (कुल 36 कक्षाएं प्रति शैक्षणिक वर्ष), दोपहर में।

पाठ की अवधि: 15 मिनट - 3-4 साल के बच्चे;

अपेक्षित परिणाम:

सैंडबॉक्स का उपयोग करके संयुक्त गतिविधियों को संचालित करने के बाद, बच्चे प्लॉट के विकास को ध्यान में रखते हुए जो कुछ भी देखते हैं उसे लगातार और सटीक रूप से व्यक्त करना सीखते हैं; जानते हैं कि मॉडल के अनुसार रेत पर रचनाओं का निर्माण कैसे किया जाता है; संयुक्त गतिविधियों के बाद, सभी बच्चों में ध्यान देने योग्य भावनात्मक रूप से सकारात्मक स्थिति होती है, बच्चे अन्य बच्चों के साथ खेल और संयुक्त गतिविधियों का आनंद लेते हैं; समूह गतिविधियों का आयोजन करते समय टीम पर ध्यान दें।

प्रभावशीलता निर्धारित करने के तरीके:

सर्वप्रथम स्कूल वर्ष- सितंबर और शैक्षणिक वर्ष के अंत में - मई, संज्ञानात्मक क्षेत्र का निदान किया जाता है, शिक्षकों के एक समूह द्वारा विकसित किया जाता है - लेस्नोय शहर के एमकेयू "शिक्षा विभाग" के मनोवैज्ञानिक (परिशिष्ट संख्या 1 देखें) . संज्ञानात्मक विकास का आकलन तीन स्तरों द्वारा निर्धारित किया जाता है: गठन के चरण में गठित, गठित नहीं।

बच्चों के साथ काम करने की शर्तें:

1. बच्चे की सहमति और इच्छा।

2. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का विशेष प्रशिक्षण, कक्षाओं के संचालन के लिए उनका रचनात्मक दृष्टिकोण।

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों को सारांशित करने के रूप: कक्षा में अवलोकन, बच्चे के साथ मुफ्त संचार, व्यक्तिगत खेल अभ्यास, नैदानिक ​​​​बातचीत।

"शैक्षणिक सैंडबॉक्स" के उपकरण

1. लाइट टेबल 60/70 सेमी। बोर्ड की ऊंचाई 4.5 सेमी। 5 प्रकाश कार्यक्रम (पीला, हरा, सफेद, नीला, लाल)। बटनों का उपयोग करके प्रोग्राम स्विच किए जाते हैं। एक नॉर्दर्न लाइट्स मोड है।

2. शुद्ध सफेद रेत।

3. सीडी पर संगीत संगत।

4. ड्राइंग सामग्री:

• कन्फेक्शनरी सिरिंज (पेपर बैग) का उपयोग करना
• मसाज बॉल का उपयोग करना
• छलनी का उपयोग करना
• स्टेंसिल का उपयोग करना
• स्ट्रॉ (ब्लोइंग पैटर्न) का उपयोग करना
• सजावटी आभूषणों का उपयोग (पत्थर, लाठी)
• ब्रश का इस्तेमाल करना

रेत के खेल का आयोजन

1. सांकेतिक चरण(रेत में अनुकूली खेल-कक्षाओं का संचालन करते समय, मनोवैज्ञानिक के कार्य और स्पष्टीकरण बच्चों की उम्र के साथ संबंध रखते हैं)।

खेल-कक्षाएं बच्चों के एक उपसमूह के साथ एक बड़ी प्रकाश तालिका पर आयोजित की जाती हैं।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को रेत के साथ खेलने में अपने मध्यवर्ती खिलौने से परिचित कराता है - यह मिशुतका हो सकता है। खिलौना बच्चों के लिए सुंदर और रोचक होना चाहिए। यह खिलौनाकेवल सैंडबॉक्स में या कुछ असाधारण मामलों में समूह कक्षाओं में उपयोग किया जा सकता है, क्योंकि इस खिलौने के माध्यम से शिक्षक व्यवहार, निषेध और पुरस्कारों के सभी नियमों की घोषणा करता है।

खेलों के दौरान मनोवैज्ञानिक बच्चों का ध्यान स्पर्श संवेदनाओं में बदलाव की ओर आकर्षित करता है, उन्हें बोलने, तुलना करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

नेता पहले रेत में सभी गतिविधियों को दिखाता है, फिर बच्चे उन्हें दोहराते हैं; एक वयस्क के साथ मिलकर प्रदर्शन करें - "हाथ में हाथ"।

2. मिशुतका के साथ खेल।मिशुतका ने बच्चों को सैंडबॉक्स में आने के लिए आमंत्रित किया। बच्चे स्वयं सैंडबॉक्स (इसकी आकृति, रंग, सामग्री जिससे इसे बनाया गया है) की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं। पूर्वस्कूली के साथ काम करते समय, आप तुरंत एक अभिवादन अनुष्ठान (घंटी की आवाज़, एक निश्चित आंदोलन, आदि) के साथ आ सकते हैं। साथ ही, मिशुतका की मदद से, बच्चे सैंडबॉक्स में व्यवहार के कुछ नियमों को खुद के लिए नामित करते हैं।

फिर बच्चे बात करते हैं कि रेत में कौन से खेल और गतिविधियाँ आनंद और आनंद ला सकती हैं। मिशुतका प्रत्येक बच्चे की प्रशंसा करती है जिसने बात की है और उसके साथ विभिन्न खेल खेलने की पेशकश की है। सैंडबॉक्स में कक्षाएं विदाई की रस्म के साथ समाप्त होती हैं। विकासात्मक अक्षमताओं वाले बच्चों के लिए, पाठ की शुरुआत और अंत के लिए स्पर्श चिह्नों की आवश्यकता होती है।

रेत से निपटने के तरीके:

1) डेस्कटॉप पर सोने के तरीके:

• छानना (उंगलियों से)
• फड़फड़ाने
• बारिश (हम कैमरे से डालते हैं)
• बवंडर (दो कैमरों से छिड़काव)
• लहर

2) सैंड पेंटिंग तकनीक (बुनियादी तकनीक):

• छिड़काव: हथेली से, कैम से, उंगलियों से;
• रगड़ना: एक उंगली से, कई उंगलियों से, दो हाथों से सममित रूप से, हथेली, हथेली, मुट्ठी, किनारे के साथ अँगूठा, छोटी उंगली से चित्र बनाना;
• स्क्रैचिंग: स्टिक, कार्डबोर्ड, ब्रश;
• छाप: वस्तुएं, स्टेंसिल, हथेलियां;
• प्रकाश तालिकाओं पर रेत के साथ काम करने की सुविधाएँ:
• रेखांकन करना आसान है
• सैंड पेंटिंग ब्यूटी है!
• प्लास्टिक
• तनाव कम करना
• प्रकाश, रंग, संगीत के संपर्क में

आयोजन समय:

गेमिंग पर्यावरण का परिचय। खेल की शुरुआत में बच्चे का ध्यान सक्रिय करने के लिए, एक काव्य परिचय दिया जाता है:

हमारी हथेलियों को देखें
उनमें दया और प्रेम खोजो।
खलनायकों को हराने के लिए
बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है।
सक्रिय होना होगा
बहादुर, दयालु, मजबूत।
वांछनीय भी
सब कुछ ध्यान से करो!
(ए। गुस्टिश्किन)

3. सैंडबॉक्स में आचरण के नियम

• रेत को सैंडबॉक्स से जानबूझकर बाहर न फेंके।
• दूसरों पर रेत न फेंके और न ही इसे अपने मुंह में लें।
• खेल के बाद, आपको मिशुतका को सभी खिलौनों को उनके स्थान पर रखने में मदद करने की आवश्यकता है।
• रेत में खेलने के बाद हाथ जरूर धोएं।

4. परिचयात्मक अभ्यास "हैलो, सैंड!"

लक्ष्य: साइकोफिजिकल स्ट्रेस कम करें।

मिशुतका की ओर से मेजबानरेत को अलग-अलग तरीकों से नमस्ते कहने के लिए कहता है, यानी रेत को अलग-अलग तरीकों से छूने के लिए।

बच्चा:

बारी-बारी से एक की उंगलियों से, फिर दूसरे हाथ से, फिर एक ही समय में सभी उंगलियों से रेत को छूता है

हल्के से / तनाव के साथ हम मुट्ठी को रेत से निचोड़ते हैं, फिर इसे सैंडबॉक्स में डालते हैं

हम पूरी हथेली से रेत को छूते हैं - अंदर, फिर पीछे

रेत को उंगलियों और हथेलियों के बीच पीस लें

बाद के मामले में, आप रेत में एक छोटा सपाट खिलौना छिपा सकते हैं:

"रेत के निवासियों में से एक आपको नमस्ते कहना चाहता था ..."

बच्चे अपनी भावनाओं का वर्णन और तुलना करते हैं:

• "सुखद - अप्रिय"
• "काँटेदार - खुरदरा - चिकना"

हम एक चिकनी और मालिश गेंद को रोल करते हैं।

4. विदाई की रस्म

हमारा सबक खत्म हो गया है। धन्यवाद! लेकिन जाने से पहले हम मिशुत्का को बता देंगे कि हम क्या कर रहे हैं।

बच्चेपाठ के पाठ्यक्रम को याद करें और किए गए कार्य के बारे में बात करें।

मिशुतका तुमसे प्यार करती है, और तुम उससे प्यार करते हो?

बच्चेमिशुतका को गले लगाओ और कहो: "मैं तुमसे कैसे प्यार करता हूँ।"

अलविदा, मुझे तुम्हारा इंतजार रहेगा।

4. अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "मैजिक ऑफ सैंड" की शैक्षिक और विषयगत योजना

महीना	नौकरियों की संख्या	शाब्दिक विषय	आयु 3-4 और घंटों की संख्या
सितंबर	1		0,15
	2	“गुब्बारे”	0,15
	3	"रवि"	0,15
	4	"बादल और बारिश"	0,15
अक्टूबर	5	"सीढ़ी"	0,15
	6	"तरबूज"	0,15
	7	"सेब का वृक्ष"	0,15
	8	"कांटेदार जंगली चूहा"	0,15
नवंबर	9	"जंगल। क्रिसमस ट्री"	0,15
	10	"क्लू"	0,15
	11	"भेड़"	0,15
	12	"रोली पाली"	0,15
दिसंबर	13	"हिम मानव"	0,15
	14	"स्नोफ्लेक"	0,15
	15	"क्रिसमस ट्री"	0,15
	16	"मुस्कान"	0,15
जनवरी	17		0,15
	18	सी वर्ल्ड "ऑक्टोपस"	0,15
	19	सी वर्ल्ड "किट"	0,15
	20	समुद्री दुनिया "रयबका"	0,15
फ़रवरी	21	"शहर"	0,15
	22	"जहाज। समुद्र"	0,15
	23	"कार"	0,15
	24	विमान	0,15
मार्च	25	"मोमबत्तियों के साथ केक"	0,15
	26	"माँ के लिए फूल"	0,15
	27	"दिल"	0,15
	28	"मूंछों वाली बिल्ली"	0,15
अप्रैल	29	"हेलीकॉप्टर"	0,15
	30	"रॉकेट। धूमकेतु"	0,15
	31	"अमनिता"	0,15
	32	"कॉकरेल"	0,15
मई	33	"चूजा"	0,15
	34	"मेंढक"	0,15
	35	"तितली"	0,15
	36	"लेडीबग"	0,15
कुल	36		सुबह 9 बजे

महीना	मात्रा।	नाम	कार्य	संतुष्ट
सितंबर	1	रेत का परिचय। रेत के गुण।	जान-पहचान	व्यायाम "नमस्ते रेत!"
	2	"गुब्बारे"	3. सभी एचएमएफ का विकास	सीधी खड़ी रेखाएँ और लहरदार रेखाएँ खींचने की क्षमता।
	3	"रवि"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना का विकास और रचनात्मक सोच 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	4	"बादल और बारिश"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	सीधी खड़ी रेखाएँ खींचने की क्षमता। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
अक्टूबर	5	"सीढ़ी"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचने की क्षमता। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	6	"तरबूज"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	7	"सेब का वृक्ष"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	तर्जनी से रगड़ना या कैमरे से हलकों को डालना - सेब। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	8	"कांटेदार जंगली चूहा"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
नवंबर	9	"जंगल। क्रिसमस ट्री"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	10	"क्लू"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	11	"भेड़"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	केंद्र की ओर मुड़ते हुए और बाहर की ओर मुड़ते हुए एक सर्पिल खींचना। गतिशील आंदोलन। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	12	"रोली पाली"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
दिसंबर	13	"हिम मानव"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी से हलकों को खींचना। सजावट। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	14	"स्नोफ्लेक"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	अन्तर्विभाजक रेखाएँ खींचने की क्षमता। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	15	"क्रिसमस ट्री"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता। तर्जनी से वृत्त खींचना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	16	"मुस्कान"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	आर्क ड्राइंग। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
जनवरी	17	सी वर्ल्ड "सी फॉरेस्ट", "स्टार"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	18	सी वर्ल्ड "ऑक्टोपस"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, दो हाथों से सममित रूप से रगड़ कर खींचना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	19	सी वर्ल्ड "किट"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, दो हाथों से सममित रूप से रगड़ कर खींचना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	20	समुद्री दुनिया "रयबका"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, दो हाथों से सममित रूप से रगड़ कर खींचना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
फ़रवरी	21	"शहर"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	हथेली के किनारे से रगड़कर, कैमरे से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	22	"जहाज। समुद्र"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	23	"कार"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	24	"विमान"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
मार्च	25	"मोमबत्तियों के साथ केक"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। खड़ी रेखाएँ खींचना। सीधी खड़ी रेखाएँ खींचने की क्षमता। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	26	"माँ के लिए फूल"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	27	"दिल"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	समरूपता की भावना विकसित करने के लिए एक व्यायाम। चाप। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	28	"मूंछों वाली बिल्ली"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	समरूपता की भावना विकसित करने के लिए एक व्यायाम। चाप। विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
अप्रैल	29	"हेलीकॉप्टर"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	30	"रॉकेट। धूमकेतु"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	31	"अमनिता"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	32	"कॉकरेल"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मकता का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	चाप। समरूपता का भाव। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
मई	33	"चूजा"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मकता का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	34	"मेंढक"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	35	"तितली"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
	36	"लेडीबग"	1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि 2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास 3. सभी एचएमएफ का विकास 4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता	मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)। वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)। आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
नतीजा:	36			9 बजे

6. साहित्य

1. सैंड थेरेपी / एड के माध्यम से भावनात्मक, संचारी और संज्ञानात्मक क्षेत्रों के विकास पर 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाएं। - कॉम्प। एम.ए. Fedoseev। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2015. - 122 पी।

2. लाइकोवा I.A. दृश्य गतिविधिबाल विहार में, कनिष्ठ समूह: योजना, कक्षा नोट्स, पद्धति संबंधी सिफारिशें - एम।: करापुज़ - दिदक्तिका, 2007 - 144 पी।

3. मोनिना.जी.बी., गुरिन यू.वी. तीन से सात साल के बच्चों के लिए खेल। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण; एम .: स्फेरा, 2011. - 256 पी।

4. जन्म से विद्यालय तक। पूर्वस्कूली शिक्षा / एड के अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम। N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2014. - पी।

5. रोंझिना ए.एस. पूर्वस्कूली संस्था के अनुकूलन की अवधि के दौरान 2-4 वर्ष के बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक कक्षाएं। -एम .: नेशनल बुक सेंटर एलएलसी, 2013. - 72 पी। (मनोवैज्ञानिक सेवा)।

6. शारोखिना वी.एल. सुधारक और विकासात्मक वर्ग: कनिष्ठ, मध्य समूह. - एम।: एलएलसी "नेशनल बुक सेंटर", 2014. - 136 पी। (मनोवैज्ञानिक सेवा)।