प्रत्येक माता-पिता इस बात की बारीकी से निगरानी करते हैं कि उनका बच्चा महीने-दर-महीने कैसे विकसित होता है। यह न केवल पड़ोसियों को बेकार करने का एक कारण है, बल्कि यह समझने की इच्छा भी है कि बच्चे में गंभीर विचलन नहीं है: वह मोटर, भाषण, खेल और अन्य कौशल समय पर प्राप्त करता है। हम बच्चे के साइकोमोटर विकास के बारे में बात कर रहे हैं। समय के साथ, इसमें पिछड़ने के कुछ संकेतों का पता चलने पर, आपके पास वृद्धावस्था द्वारा बहुत अधिक क्षतिपूर्ति करने का समय हो सकता है।

साइकोमोटर विकास क्या है?

यह अवधारणा बहुत जटिल है। इसमें विभिन्न संकेतकों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है। यह सजगता, दृष्टि, श्रवण, मोटर कौशल, ठीक मोटर कौशल, सक्रिय और निष्क्रिय भाषण, भावनाओं, संवेदी धारणा, संचार और समाजीकरण कौशल में सुधार है - प्रत्येक उम्र में, बच्चे के विकास की प्रमुख रेखाएं बदल जाती हैं। दूसरे शब्दों में, साइकोमोटर विकास एक छोटे से व्यक्ति के जीवन के विभिन्न चरणों में मस्तिष्क के विभिन्न केंद्रों की परिपक्वता की डिग्री को दर्शाता है।

तो, एक वर्ष तक की उम्र में, 2-3 साल की उम्र में, टुकड़ों की सजगता अधिक महत्वपूर्ण होती है - भाषण कौशल और फ़ाइन मोटर स्किल्स, 4-5 साल की उम्र में - बच्चों की टीम में साथियों और समाजीकरण के साथ संचार कौशल। हालांकि, यह माना जाता है कि विकास के प्रत्येक बाद के चरण में, बच्चा पहले से अर्जित कौशल को व्यवस्थित रूप से गहरा और बेहतर बनाता है।

प्रारंभ में, ये सभी कौशल बच्चे को देशी लोगों को विकसित करने में मदद करते हैं। फिर किंडरगार्टन शिक्षक उनसे जुड़े हुए हैं, बाद में - स्कूलों में शिक्षक। साथ ही, बच्चे द्वारा कुछ कौशल के विकास की न केवल समयबद्धता की निगरानी करना महत्वपूर्ण है, बल्कि उन्हें पहले अधिग्रहीत कौशल के साथ संयोजित करने की क्षमता भी है। इसलिए, एक चम्मच लेना सीख लेने के बाद, बच्चे को उसमें भोजन लेने और बिना गिराए मुंह में लाने की आदत डालनी चाहिए। तभी हम मान सकते हैं कि उसने चम्मच चलाना सीख लिया है।

के लिए पूर्ण विकासबच्चे के लिए माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ लगातार सक्रिय रूप से संवाद करना महत्वपूर्ण है, जो कुछ भी होता है उसमें उसकी भागीदारी होती है, न कि केवल "प्रक्रिया को ट्रैक करना"।

साइकोमोटर विकास की मुख्य अवधि

आधुनिक बाल रोग में, 6 मुख्य चरणों को अलग करने की प्रथा है साइकोमोटर विकासबच्चे:

1. जन्म से 1 महीने तक;
2. 1 से 3 महीने तक;
3. 3 से 6 महीने तक;
4. 6 से 9 महीने तक;
5. 9 से 12 महीने तक;
6. 1 वर्ष से 3 वर्ष तक।

प्रत्येक चरण में एक छोटे बच्चे का सही साइकोमोटर विकास कई कारकों से प्रभावित होता है:

• आनुवांशिक (बच्चा अपने साथियों से थोड़ा पीछे रह सकता है, इसके लिए एक आनुवंशिक प्रवृत्ति है - उसके माता-पिता या दादा-दादी भी देर से विकसित हुए);
• वंशानुगत - उपस्थिति वंशानुगत रोगएक बच्चे में विकासात्मक देरी का कारण बन सकता है;
• पारिस्थितिक (खराब पारिस्थितिकी वाला क्षेत्र बीमार बच्चों के जन्म के लिए एक जोखिम कारक है जो आम तौर पर स्वीकृत विकास मानकों से पीछे रह जाएंगे);
• गर्भावस्था का कठिन कोर्स (माँ के रोग, संक्रमण, रुकावट का खतरा, भ्रूण हाइपोक्सिया) भी भविष्य में कठिनाइयों का कारण बन सकता है;
• मुश्किल प्रसव, विशेष रूप से उत्तेजना या संदंश के उपयोग के साथ, जन्म का आघात अक्सर नवजात शिशु के स्वास्थ्य और विकास के साथ समस्याएं पैदा करता है;
• सामाजिक वातावरण (प्रतिकूल वातावरण, असामाजिक माता-पिता, निरंतर तनाव);
• सामग्री और रहने की स्थिति - बच्चे के लिए सबसे आवश्यक (अच्छा पोषण, शैक्षिक खिलौने) की कमी;
• माता-पिता से बच्चे पर अपर्याप्त ध्यान, जब वे बच्चे से बहुत कम बात करते हैं, खेलते हैं, उसे दुलारते हैं, अक्सर साइकोमोटर देरी को भड़काते हैं।

जीवन के पहले वर्ष में

प्रत्येक चरण में, बच्चा व्यवस्थित रूप से सभी नए कौशल में महारत हासिल करता है। यह जीवन के पहले वर्ष में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है, जब प्रगति कई हफ्तों के अंतराल के साथ भी स्पष्ट होती है।

1. 1 महीना।बच्चा एक चमकदार वस्तु पर अपनी टकटकी को ठीक करता है, अगर वह धीरे-धीरे चलता है तो उसका अनुसरण कर सकता है। तेज आवाज से चौंक जाता है। पेट के बल लेटकर सिर को कुछ देर के लिए पकड़ सकते हैं। इस उम्र में बच्चा मुस्कुराना शुरू कर देता है।
2. 2 महीने।बच्चा अधिक आत्मविश्वास से अपनी आंखों के सामने चलती हुई वस्तु का अनुसरण करता है। ध्वनि की ओर सिर घुमाता है। कुछ मिनट सिर को सीधा रख सकते हैं। एक वयस्क की अपील मुस्कान के साथ मिलती है।
3. 3 महीने।किसी भी स्थिति में होने पर विषय पर ध्यान केंद्रित करता है। अलग-अलग आवाजों को ध्यान से सुनता है। पेट के बल लेटना, अग्र-भुजाओं और आधे मुड़े हुए पैरों पर टिका होता है। एक खिलौने के लिए पहुँचता है।
4. चार महीने।नवजात शिशु के अधिकांश रिफ्लेक्सिस दूर हो जाते हैं, हाथों की हाइपरटोनिटी गायब हो जाती है। बच्चा माँ की उपस्थिति पर प्रतिक्रिया करता है, पेट के बल लुढ़क सकता है। जोर से हंसना जानता है, आवाज की दिशा में अपना सिर घुमाता है। वह अपने हाथों का अध्ययन करता है, उनके साथ एक खिलौना पकड़ सकता है और उसे महसूस कर सकता है। खिलाते समय, स्तन या बोतल को हैंडल से सहारा दें।
5. 5 महीने।बच्चा रिश्तेदारों और अजनबियों को अलग करता है, समझता है कि क्या वे उससे सख्ती से या प्यार से बात करते हैं। समर्थन के साथ खड़े हो सकते हैं, वयस्कों के हाथों से खिलौना ले सकते हैं, इसे अपने मुंह में खींच सकते हैं। लंबी और सक्रिय गुलजार।
6. 6 महीने।बच्चा पेट से पीछे की ओर लुढ़क सकता है, खिलौने पर रेंग सकता है। सहारे से बैठता है, बड़बड़ाने लगता है, चम्मच से खा सकता है। वह खिलौने को अपने हाथों में लेती है।
7. 7 माह।बच्चा बैठने और रेंगने में पहले से ही अधिक आश्वस्त है। प्रश्न "कहां?" के जवाब में वस्तु दिखाता है, खिलौनों को एक दूसरे के खिलाफ दस्तक दे सकता है, एक वयस्क के हाथों से एक कप पी सकता है। वह अलग-अलग स्वरों के साथ लंबे समय तक बड़बड़ाता है।
8. 8 महीने।छोटी बच्ची अपने आप बैठ सकती है, उठ सकती है, किसी सहारे को पकड़ सकती है और उसके साथ चल सकती है। वह लंबे समय तक खिलौनों के साथ खिलवाड़ करता है, सक्रिय रूप से सरल शब्दांशों का उच्चारण करता है। अनुरोध पर, वह अपनी कलम लहरा सकता है, "पैटीज़" बना सकता है। फोटो से रिश्तेदारों को पहचानता है।
9. 9 माह।बच्चा चल सकता है यदि वह दोनों हाथों से पकड़ता है, उसने जो शब्दांश सुना है उसे दोहराता है, सरल अनुरोध करता है: दिखाओ, दे दो। उसके नाम पर प्रतिक्रिया करता है, संचार में इशारों का उपयोग करता है।
10. दस महीने।बच्चा कुर्सी या सोफे पर चढ़ सकता है, नीचे उतर सकता है। वह एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया, एक सम्मिलित खिलौना बनाती है। अपने और दूसरों पर शरीर के विभिन्न अंगों को जानता और दिखाता है। पहले का उच्चारण करता है आसान शब्द(माँ, दादी, पिता)।
11. 11 महीने।बच्चा बिना सहारे के खड़ा हो सकता है, कुछ "मुक्त" कदम उठाने की कोशिश करता है। वस्तुओं (कार, गुड़िया, गेंद) के सरल सामान्यीकरण को समझता है। "नहीं" शब्द का जवाब।
12. 12 महीने।बच्चा लगभग 8-10 शब्द कहता है, लगभग 100 समझता है। वह स्वतंत्र रूप से चलता है। कंघी का उपयोग कर सकते हैं, सरल अनुरोध पूरा कर सकते हैं (लाओ, उठाओ)। एक कप ले सकते हैं और उसमें से पी सकते हैं, वस्तुओं को उनके आकार के अनुसार उठा सकते हैं (उदाहरण के लिए, सॉर्टर्स में)।

क्या कोई विचलन हैं?

भविष्य में, बच्चा अपने कौशल में सुधार करना जारी रखता है। हालाँकि, कभी-कभी बच्चे "सामान्य परिदृश्य" के अनुसार विकसित नहीं हो सकते हैं, लेकिन अपने साथियों से थोड़ा आगे या उनसे पीछे रह जाते हैं। माता-पिता को कैसे पता चलेगा कि सब कुछ क्रम में है? पिछली शताब्दी के अंत में, बाल रोग विशेषज्ञों और न्यूरोलॉजिस्ट ने विशेष मूल्यांकन तालिकाओं का उपयोग करना शुरू किया, जो अधिकांश साइकोमोटर संकेतकों पर औसत सांख्यिकीय जानकारी एकत्र करते थे। तालिकाओं को प्रारंभिक, पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के लिए कालानुक्रमिक क्रम में संकलित किया गया है, वे जानकारीपूर्ण और उपयोग में आसान हैं। इसलिए माता-पिता भी उन पर भरोसा कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, हम एक वर्ष से 2 वर्ष तक के बच्चों के मनोगत्यात्मक विकास की तालिका देते हैं।

माता-पिता तालिका में दिए गए प्रत्येक चरण में बच्चे के कौशल की तुलना करते हुए समय-समय पर परीक्षण कर सकते हैं। यदि बच्चा अपनी उम्र के लिए अधिकांश वस्तुओं का सामना नहीं करता है, लेकिन पिछले चरण से सब कुछ करता है, तो चिंता न करें: सबसे अधिक संभावना है, हम विकास की व्यक्तिगत गति के बारे में बात कर रहे हैं। ऐसा बहुत बार होता है। आपको सावधान रहने की आवश्यकता है यदि बच्चा पिछले आयु स्तर से अधिकांश कार्यों को पूरा नहीं करता है, या समय-समय पर, माता-पिता समान संकेतकों में आदर्श से विचलन देखते हैं (भाषण, या भावनाओं, या मास्टरिंग मोटर में पिछड़ जाते हैं) कौशल)।

यदि आपके बड़े बच्चे हैं, तो ऐसी तालिकाओं के डेटा को अनदेखा न करें, यह मानते हुए कि आपके पास पहले से ही पर्याप्त अनुभव है। प्रत्येक बच्चा अपनी अनूठी योजना के अनुसार विकसित होता है। जो काम बड़े कर सकते थे, हो सकता है कि छोटा उसी उम्र में न कर पाए, और इसका उल्टा भी हो सकता है। तालिका चरण दर चरण चल रहे परिवर्तनों की गतिशीलता को स्पष्ट रूप से ट्रैक करने में मदद करेगी। प्रत्येक चरण में बच्चों के साइकोमोटर विकास की विशेषताओं को जानना, विचलन की पहचान करना आसान है।

और अगर कुछ चिंताजनक है, तो डॉक्टर से मिलने में संकोच न करें। पर प्रारंभिक तिथियांसमस्या को ठीक करना हमेशा बहुत आसान होता है।

डॉक्टरों के दृष्टिकोण से विकास की गतिशीलता

यदि माता-पिता बच्चे को समय पर बाल रोग विशेषज्ञ को दिखाएँ, संभावित समस्याएंवह इस तरह की यात्राओं के दौरान खोज करेगा। यह जानना जरूरी है अनुसूचित यात्राबाल रोग विशेषज्ञ एक वर्ष तक मासिक होता है, एक वर्ष से दो वर्ष तक - हर तीन महीने में एक बार, 3 वर्ष तक - वार्षिक। ऐसी परीक्षाओं के दौरान, डॉक्टर न केवल एंथ्रोपोमेट्रिक परिवर्तनों का मूल्यांकन करता है, बल्कि बच्चे की उम्र के साइकोमोटर विकास के स्तर के पत्राचार पर भी ध्यान आकर्षित करता है। तालिका के साथ बच्चे के कौशल की तुलना करते हुए, डॉक्टर समय पर, उन्नत या पिछड़े विकास के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

उदाहरण के लिए, बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में, एक बाल रोग विशेषज्ञ अन्य विशेषज्ञों या अतिरिक्त परीक्षाओं से परामर्श कर सकता है यदि बच्चे के पास:

• खराब गतिशीलता, मांसपेशियों की कमजोरी;
• सुस्त चूसने या स्तन की पूर्ण अस्वीकृति;
• ध्वनि और प्रकाश उत्तेजनाओं के प्रति प्रतिक्रिया में कमी;
• खिलौनों के प्रति उदासीनता, खेलने में असमर्थता;
• गरीबी या भावनाओं का पूर्ण अभाव;
• भाषण कौशल में देरी (उदाहरण के लिए, 5 से 6 महीने में सहवास करना);
• माता-पिता या इसकी पूर्ण अनुपस्थिति के लिए अव्यक्त प्रतिक्रिया;
• लोगों को रिश्तेदारों और अजनबियों में अलग करने की कमी;
• समन्वय के साथ समस्याएं, वस्तुओं के साथ हेरफेर की कमी।

परीक्षाओं के बाद, विशेषज्ञ बच्चे के साइकोमोटर विकास में एक डिग्री या किसी अन्य देरी के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

• हल्की डिग्री - बच्चा 3 महीने से अधिक समय तक आदर्श से पीछे रह जाता है।
• औसत डिग्री 3 से 6 महीने का अंतराल है।
• गंभीर - 6 महीने से अधिक के लिए विकासात्मक देरी।

बैकलॉग की गंभीरता के आधार पर, बच्चे के आगे के उपचार, सुधार और पुनर्वास के लिए योजना का चयन किया जाएगा। इन उपायों की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि कितनी जल्दी विचलन का पता लगाया जाता है। यही कारण है कि समय-समय पर समस्या की शुरुआत को नोटिस करना इतना महत्वपूर्ण है।

लेकिन जन्म के क्षण से, उसके पास पहले से ही कई शारीरिक बिना शर्त रिफ्लेक्स हैं जो जीवन की प्रक्रिया को सुनिश्चित करते हैं। स्वस्थ बच्चाजीवन के पहले दिन से माँ के स्तन को चूसता है और दूध पिलाने की शुरुआत में उसके लिए पहुँचता है, प्रवण स्थिति में, अपने सिर को उस तरफ घुमाता है, जिससे उसे साँस लेने की अनुमति मिलती है। एक नवजात शिशु कदमों की गति का प्रदर्शन कर सकता है (अपने पैरों को सहारे के साथ ले जा सकता है), रेंगने की कोशिश कर सकता है, अपनी आंखों को प्रकाश स्रोत पर केंद्रित कर सकता है, एक उंगली या किसी वस्तु को पकड़ सकता है जिसने बच्चे की हथेली को छुआ है, उसके हाथों को "तितर बितर" कर सकता है तेज आवाज और भी बहुत कुछ। ये सभी रिफ्लेक्स आमतौर पर 1-3 महीने तक रहते हैं और फिर फीके पड़ जाते हैं।

नवजात शिशुओं में इन सजगता के कमजोर या विषमता, या एक उम्र में उनकी दृढ़ता जब वे पहले से ही गायब हो जाना चाहिए, तो तंत्रिका तंत्र की विकृति का संकेत हो सकता है। इन मामलों में, आपको निश्चित रूप से एक अनुभवी बाल चिकित्सा न्यूरोलॉजिस्ट से परामर्श लेना चाहिए।

जीवन के पहले वर्ष में, बच्चा न केवल बढ़ता है, बल्कि विकसित भी होता है। बच्चे के साइकोमोटर विकास की शुद्धता और समयबद्धता का आकलन करने और महत्वपूर्ण विकासात्मक देरी के मामले में समय पर उपाय करने के लिए, माँ को निर्देशित किया जाना चाहिए कि उसका बच्चा कब और क्या करने में सक्षम होना चाहिए।

वृद्ध 1 महीनाबच्चा, अपने पेट के बल लेटा हुआ, अपना सिर उठाना शुरू कर देता है, ध्वनि पर प्रतिक्रिया करता है, सुनता है कि चारों ओर क्या हो रहा है, कंपकंपी या पलक झपकते हैं तेज आवाजें, चमकीली वस्तुओं को नोटिस करना शुरू करता है, चेहरों में झांकता है, मुस्कुराता है, अपनी उंगली पकड़ लेता है। वह खींचता है, अपने पैरों से धक्का देने और रेंगने की कोशिश करता है। पहली अनिश्चित ध्वनियाँ प्रकट होती हैं - गुनगुनाते हुए। बच्चा अभी भी नहीं जानता है कि अपने हाथों और पैरों को सचेत रूप से कैसे नियंत्रित किया जाए, उसकी हरकतें अनियमित हैं, फ्लेक्सर की मांसपेशियों का स्वर बढ़ जाता है।

में 2 महीनेबच्चा काफी लंबे समय (20-30 सेकंड) के लिए अपनी आँखों से चलती वस्तुओं का पालन करने में सक्षम होता है, ध्वनि के लिए अपना सिर घुमाता है, अगर उसे कोई चमकीली वस्तु दिखाई दे तो चूसना बंद कर देता है। वह सक्रिय रूप से लगने वाली वस्तु का स्थान निर्धारित करने की कोशिश करता है, उसे खोजने की कोशिश करते हुए अपने सिर को बाएँ और दाएँ घुमाता है। बच्चा मानवीय आवाजों पर प्रतिक्रिया करता है। यदि आप उसकी नज़रों से ओझल होकर उससे बात करते हैं, तो वह अपना सिर आपकी ओर घुमाएगा। वह मुस्कराहट के जवाब में मुस्कुराता है, कंठ और कूकने की आवाज करता है, अधिक स्पष्ट रूप से चलता है और पेट के बल लेटकर अपना सिर उठाता है और 1-2 मिनट तक सीधा रखता है।

में 3 महीनेबच्चा, एक ईमानदार स्थिति में होने के नाते, आत्मविश्वास से अपना सिर रखता है और अपनी स्थिति को नियंत्रित करता है, अपनी आंखों पर ध्यान केंद्रित कर सकता है और 5-6 मिनट तक वस्तुओं का अनुसरण कर सकता है, आपके चेहरे को पहचानता है, स्पष्ट रूप से ध्वनि की दिशा निर्धारित करता है और दिशा में अपना सिर घुमाता है जिसे सुना जाता है।

वह पहले से ही जानता है कि एक वार्ताकार कैसे बनना है - फिर भी, विशेष रूप से बातूनी नहीं।

एक वयस्क के हाथों में एक ऊर्ध्वाधर स्थिति में होने के कारण, वह अपना सिर घुमाता है और उस व्यक्ति के चेहरे पर टकटकी लगाता है जो उसकी ओर मुड़ा था। दूध पिलाते समय, बच्चा अब स्तन की तलाश नहीं करता है, लेकिन जब वह पास आता है तो अपना मुंह खोल देता है।

एक कठोर सतह पर मुंह के बल लेटकर, वह आमतौर पर कोहनी पर झुकी हुई अपनी बाहों के साथ उठने में सक्षम होता है। अपनी तरफ मुड़ने का प्रयास करता है (गिर सकता है!)। उसके हाथों की हरकतें मुक्त और अधिक सार्थक हो जाती हैं: वह अपने मुंह में वस्तुओं को लाता है, खिलौनों के लिए पहुंचता है, खड़खड़ाहट करता है, अपने हाथों को ताली बजाता है और अपनी उंगलियों को अपने मुंह में खींच लेता है। अब बच्चा न केवल अपनी माँ को पहचानता है: वह अपने माता-पिता और परिचित लोगों को देखकर मुस्कुराता है। वह खुश होने पर हंसता है और जब कुछ ठीक नहीं होता है तो चिल्लाता है।

इस उम्र में, तीव्रता से जारी है प्रारंभिक चरणभाषण का विकास - कूइंग। बच्चा पहले से ही हर तरह से गुनगुना रहा है और आनंद के साथ संगीत सुनता है। प्रत्येक बीतते सप्ताह के साथ, बच्चे द्वारा की जाने वाली आवाज़ें अधिक से अधिक विविध हो जाती हैं - वे अक्सर एक-दूसरे के साथ विलीन हो जाती हैं, जिससे "ए-ए-ए-एस-एस" या "जी-वाई-वाई" जैसे सरलतम संयोजन बनते हैं, जो इंगित करता है अच्छा मूडबच्चा।

चार महीने।इस उम्र में, बच्चा उसके प्रति एक दोस्ताना संबोधन के जवाब में एक स्पष्ट सकारात्मक प्रतिक्रिया दिखाता है, न केवल चौकस अध्ययन और मुस्कुराहट से, बल्कि ज़ोर से हँसी से भी प्रकट होता है। वह सहवास करके उसके साथ बातचीत का जवाब देता है, वह लंबे समय तक चलता है, और उसके "गीतों" में मधुर और कण्ठस्थ ध्वनियाँ दिखाई देती हैं। बच्चा फुसफुसा कर अपनी नाराजगी व्यक्त करता है और जानता है कि पर्यावरण से तुरंत अपनी मां को कैसे अलग करना है। किसी अपरिचित चेहरे को देखकर वह भयभीत हो सकता है या, इसके विपरीत, दिलचस्पी ले सकता है।

वह भेद करने में सक्षम है उज्जवल रंग, आत्मविश्वास से एक ध्वनि स्रोत को देख सकता है जो उसकी दृष्टि के क्षेत्र से बाहर है।

इस उम्र के अधिकांश बच्चे अब न केवल वस्तुओं को देखते हैं (काफी दूरी पर भी), बल्कि अपने हाथों से उन तक पहुंचने, उन्हें महसूस करने या उन्हें पकड़ने की भी कोशिश करते हैं। खिलाने के दौरान, बच्चा आत्मविश्वास से अपने हाथों का उपयोग करता है - वह उन्हें अपनी माँ के स्तन या मिश्रण की बोतल से पकड़ने की कोशिश करता है। मांसपेशियों के काम में उल्लेखनीय सुधार हुआ है, नए आंदोलन दिखाई देते हैं। उसकी रुचि की वस्तु तक पहुँचने के प्रयास में, बच्चा पीछे की ओर मुड़ता है और अपने पेट पर लुढ़कने या खिलौने की ओर रेंगने की कोशिश करता है। अपने हाथों पर उठकर, केवल अपनी हथेलियों पर झुक जाता है, वस्तुओं को पकड़ लेता है, स्ट्रोक करता है। चौथे महीने में, वह पहले से ही आसानी से अपना सिर अपनी पीठ की स्थिति से उठा लेता है। समर्थन के साथ, पैरों पर अच्छी तरह से आराम करता है।

चार महीने के बच्चों में विशेष रुचि वयस्कों की नहीं, बल्कि बच्चों की है, जिन पर वह अधिक ध्यान देते हैं।

में 5 महीनेबच्चा अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है भिन्न लोग("दोस्तों" और "अजनबियों" के बीच अंतर करता है), जब वह आवाज़ें और अन्य आवाज़ें सुनता है, तो अपना चेहरा बदल लेता है, ध्वनियों का अनुकरण करता है, बुलबुले उड़ाता है, आत्मविश्वास से अपने पेट और पीठ पर वापस रोल करता है। प्राथमिक रंगों और आकृतियों के बीच अंतर करने के लिए किसी वस्तु को करीब से देखने की क्षमता है। वह अपने माता, पिता और उन रिश्तेदारों को पहचानता है जो उसकी देखभाल करते हैं। भावनाएँ समृद्ध और उज्जवल हो जाती हैं। बच्चा भाषण के स्वर पर प्रतिक्रिया करता है, शब्दों को समझे बिना, उसे आत्मीयता से संबोधित करने का अर्थ पकड़ लेता है। काफी देर तक यह जोर से गुनगुनाता है। वह बड़बड़ाने के विभिन्न रंगों के साथ पर्यावरण के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की कोशिश करता है।

वह आनंद के साथ मधुर संगीत सुनता है, उसे अच्छा लगता है जब उसकी माँ उसे बच्चों की कविताएँ पढ़ती है।

अब बच्चा अपने सिर को स्थिर और सीधा रखता है, अपनी पीठ से अपने पेट की ओर लुढ़कता है, अच्छी तरह बैठता है, अपने हाथों से किसी चीज को पकड़ता है। यदि आप उसे कांख के नीचे ले जाते हैं, तो वह लगभग सीधा खड़ा होगा, एक सीधी स्थिति में रहने का आनंद लेगा, आत्मविश्वास से अपने हाथों से वस्तुओं को पकड़कर अपने मुंह में खींच लेगा। 5 महीने में बच्चे को पता चलता है नए वस्तुचूसने के लिए - उनके पैर।

6 महीने।जल्दी जाता है मानसिक विकास. यह भावनात्मक संचार के गठन की उम्र है। बच्चा आवाज़ों और आवाज़ों की दिशा में मुड़ता है, हंसना जानता है, फुसफुसाता है, रोता है, दूसरों की भावनाओं का जवाब देता है, भाषण की आवाज़ों की नकल करता है। वह शब्दांशों का उच्चारण करने की कोशिश करता है - "माँ", "बा-बा", गायब वस्तुओं की तलाश शुरू करता है, उन्हें एक हाथ से पकड़ता है, गिरे हुए खिलौने को उठाता है, उसे घुमाता है, रेंगने की कोशिश करता है। यदि उसे सहारा दिया जाए तो वह अपने पैरों पर खड़ा हो जाता है और एक पैर से दूसरे पैर पर जाने का पहला प्रयास करता है। छह महीने तक, कई बच्चे अपने आप बैठकर चम्मच से खाना खा सकते हैं।

7 माह।उसकी हरकतें उद्देश्यपूर्ण हो जाती हैं। उदाहरण के लिए, वह जानता है कि वस्तुओं को हाथ से हाथ में कैसे बदलना है, कलम मांगना है, अपने हाथों को माँ, पिताजी तक फैलाना है। बच्चा आत्मविश्वास से अनजाने में शब्दांश दोहराना शुरू कर देता है: "बा-बा-बा", "मा-मा-मा", "पा-पा-पा" (विशेष रूप से किसी का जिक्र किए बिना), बैठता है, घुटने टेकता है, चारों तरफ हो जाता है , रेंगने लगता है, सहारे से चलता है। सवाल के जवाब में "कहां?" एक वस्तु पाता है जो एक स्थायी स्थान पर है। वह दर्पण में अपनी छवि तक पहुंचता है और इससे आश्चर्यचकित होता है, स्वतंत्र रूप से उठाता है और गिरी हुई बोतल को अपने मुंह में खींच लेता है। इस उम्र में, उसे पहले से ही कप से पीना सिखाया जा सकता है।

8 महीने।बच्चा "नहीं" शब्द को समझना शुरू कर देता है, एक साथ शब्दांशों का उच्चारण करता है, शब्दों की याद दिलाता है, अपने प्रतिबिंब पर मुस्कुराता है, अपनी आँखों से वस्तुओं को देखता है, कुछ नया देखकर हैरान होता है, घड़ी की कल के खिलौने, गेंदें प्यार करता है, जिसके लिए वह सक्रिय रूप से रेंगता है। वह बिना किसी सहारे के अपने आप बैठ जाता है, एक प्रवण स्थिति से उठता है और खड़ा होता है, एक हाथ से पकड़ता है, और समर्थन के साथ चलने की कोशिश करता है। वह "पैटी" खेलना सीखता है - वह अपने हाथों को ताली बजाने की कोशिश करता है। समर्थन (अखाड़े या दीवार के किनारे) पर रेंगते हुए, बच्चा उठने की कोशिश करता है, गिरता है और फिर से कोशिश करता है। कुछ बच्चे पहले से ही समर्थन के साथ काफी अच्छी तरह से खड़े हैं। कई इतनी तेजी से रेंगते हैं कि उन्हें पकड़ना मुश्किल होता है।

को 9 माहबच्चा पहले से ही अपना नाम जानता है और जो उसे बुलाता है, उसका चेहरा बदल देता है, न केवल स्वर को पकड़ना शुरू करता है, बल्कि अलग-अलग शब्दों का अर्थ भी: "दे", "को", "फेंक", "हाथों में जाओ" ”, आदि, मास्टर इशारों, उदाहरण के लिए, अपने सिर को हिलाता है, यह समझाने की कोशिश करता है कि वह क्या नहीं चाहता है, बिदाई में अपना हाथ लहराते हुए। 8-9 महीने की उम्र में, बच्चा अपनी मां के साथ बिदाई करते समय चिंता का अनुभव करने लगता है। कभी-कभी वह पदनाम शब्दों का उच्चारण करता है: "किस-किस" (बिल्ली), "एवी-एवी-एवी" (कुत्ते), "द्वि-द्वि" (कार)।

वह बैठने के दौरान खिलौनों के साथ खेलना पसंद करता है, अपने शरीर के साथ मुड़ता है, बैठता है और किसी भी स्थिति से उठता है, गिरने वाली वस्तुओं को अपनी आंखों से देखता है, उन्हें खुद देखता है और उन्हें अपने पूरे ब्रश से पकड़ कर इकट्ठा कर सकता है। वह स्वतंत्र रूप से खड़े होने और समर्थन के साथ चलने का प्रयास करता है (उदाहरण के लिए, एक कुर्सी के पीछे पकड़कर उसे आगे बढ़ाना), वह पहले से ही एक या दोनों हाथों के सहारे कदम बढ़ा सकता है।

में दस महीनेबच्चा बिना सहारे के उठता है और कई सेकंड के लिए खड़ा हो जाता है, हिलने-डुलने का प्रयास करता है, किसी चल सहारे या माँ के हाथ को पकड़कर पैर से पैर की ओर बढ़ता है। वह वयस्कों के आंदोलनों की नकल करना सीखता है, दरवाजे खोलता और बंद करता है, छोटी वस्तुओं को दो उंगलियों से लेता है। बच्चा वस्तुओं को अलग कहता है, लेकिन समान सरलीकृत शब्द या शब्दांश। अब वह सरल आवश्यकताओं को पूरा करना जानता है और निषेध को समझता है। "दे" के अनुरोध पर एक परिचित वस्तु देता है, पैटीज़ खेलता है।

11-12 महीने।होशपूर्वक पहले शब्द का उच्चारण करें ("डैड" और "मम" के अलावा)। जीवन के पहले वर्ष के अंत में, बच्चा पहले से ही एक वस्तु को दूसरे के ऊपर रख सकता है, बिना किसी सहारे के बैठ जाता है, बिना झुके झुक जाता है, कुछ भी लेने के लिए, अच्छी तरह से चलता है, एक हाथ पकड़कर, अपने आप पहला कदम उठाता है। वह कई चीजों के नाम जानता है, "नहीं" शब्द को समझता है, शरीर के अंगों के बीच अंतर करता है, आवश्यकताओं को पूरा करता है, अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करता है। तस्वीरों में दोस्तों को पहचानता है, दूसरे लोगों के कार्यों का आनंद लेता है।

पर दूसरा सालजीवन, बच्चा अपने आप चलता है, दौड़ना शुरू करता है, पहले उठता है, और फिर सीढ़ियों से उतरता है, एक हाथ से रेलिंग को पकड़कर वह अपने कुछ कपड़े उतार सकता है। वह आकर्षित करना सीखता है, चित्रों को देखता है, सहकर्मी समाज में रुचि रखता है, वयस्कों की आवश्यकताओं का पालन करता है। वह जानता है और दिखाता है कि नाक, आँखें कहाँ हैं, प्रियजनों के मौखिक पदनामों को अलग करता है: माँ, पिताजी, दादी, दादा। उसकी शब्दावली लगातार बढ़ रही है, लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जिस उम्र में बच्चा बात करना शुरू करता है वह अलग हो सकता है।

15 महीने की उम्र तक, अधिकांश बच्चे 4-6 वस्तुओं का सही नाम रखते हैं, जब उन्हें उनकी ओर इशारा किया जाता है। दो साल की उम्र तक, वे 50 शब्दों तक का उपयोग करते हैं और दो-शब्द वाक्य बनाना शुरू करते हैं। लेकिन कभी-कभी 18 महीने की उम्र तक या उसके बाद भी पूरी तरह स्वस्थ बच्चे शब्दों का उच्चारण बिल्कुल नहीं कर पाते हैं। भविष्य में, वे जल्दी से पकड़ लेते हैं और अपने अधिकांश साथियों की तरह, 2 साल की उम्र तक वे कई शब्दों का एक वाक्य उच्चारण करने में सक्षम होते हैं। मोटर विकास में लड़के कुछ पीछे हैं और लड़कियों की तुलना में वे बैठना, चलना और थोड़ी देर बाद बात करना शुरू करते हैं।

आंदोलनों का विकास (मोटर कौशल) और बच्चे के मानस का विकास निकट से संबंधित है। अपने सिर को पकड़ना, घूमना, खड़े होना सीख लेने के बाद, बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने के अधिक अवसर मिलते हैं, और वह जो कुछ भी देखता है, उसमें दिलचस्पी लेता है, किसी वस्तु के करीब जाने की इच्छा जो ध्यान आकर्षित करती है, एक खिलौना पकड़ती है अपने हाथ से, पता लगाएँ कि ध्वनि कहाँ से आती है मोटर गतिविधि के लिए एक उत्तेजना बन जाती है।

बच्चे के विकास का मूल्यांकन न केवल उसके मोटर कौशल, बल्कि भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को भी ध्यान में रखता है।

10 दिन पर चलती हुई वस्तु को सामने रखता है और तेज आवाज से कांप उठता है।

18-20 दिन में यह किसी अचल वस्तु को दृष्टि में रखता है, माता का मुख, तीव्र ध्वनि से शांत हो जाता है।

जीवन के पहले हफ्तों में, बच्चा अक्सर और गलत तरीके से अपने हाथ और पैर हिलाता है। इस तथ्य के कारण कि फ्लेक्सर की मांसपेशियां एक्सटेंसर की मांसपेशियों की तुलना में अभी भी मजबूत हैं, वह अपने पैरों को अपने घुटनों पर पेट के बल झुकाकर रखता है, और उसकी बाहें कोहनी से उसकी छाती तक झुकती हैं, उसकी उंगलियां अक्सर मुट्ठी में बंधी होती हैं। बच्चा अनजाने में पकड़ लेता है और बल्कि मजबूती से उखड़ी हुई उंगली (ऊपरी लोभी पलटा) पकड़ लेता है।

जीवन के एक महीने के बाद, एक अवधि शुरू होती है, जिसे डॉक्टर "पुनरोद्धार परिसर" कहते हैं। हाथ-पैर तेजी से हिलाता है। अपने पेट के बल लेटकर वह अपना सिर उठाने और पकड़ने की कोशिश करता है। माँ के रूप पर खुशी से प्रतिक्रिया करता है, पहली मुस्कान प्रकट होती है। एक वयस्क की आवाज़ सुनता है, एक खिलौने की आवाज़ और उसके साथ बातचीत के जवाब में अलग-अलग आवाज़ें निकालता है। चलती वस्तुओं को सुचारू रूप से ट्रैक करता है।

दो महीने में, वह आत्मविश्वास से अपने सिर को 1-2 मिनट के लिए एक सीधी स्थिति में रखता है, जब उसे पेट पर रखा जाता है तो वह अपना सिर उठाता है। वह "गुरगल" करना शुरू कर देता है - लंबे समय तक "हा", "गु", "गखा" जैसी मधुर ध्वनि का उच्चारण करते हुए, उन्हें स्नेही मातृ "आगु" का जवाब देता है। उसके साथ बातचीत के लिए जल्दी से एक मुस्कान के साथ प्रतिक्रिया करता है। आवाज या ध्वनि की ओर सिर घुमाना। वह एक गतिहीन वस्तु को गौर से देखता है जिसने उसका ध्यान आकर्षित किया है। एक चलते हुए खिलौने का लंबे समय तक पीछा करता है। तीन महीने में, पेट के बल लेटे हुए, वह उठने लगता है, अपने हाथों पर झुक जाता है। कांख के नीचे समर्थन के साथ, यह कूल्हे के जोड़ पर मुड़े हुए पैरों के साथ एक ठोस समर्थन पर मजबूती से टिका होता है। साथ खेलने पर जोर से हंसता है। आवाज करने वाले व्यक्ति की आंखों से देखना। एक ईमानदार स्थिति में, एक वयस्क या खिलौने के चेहरे पर ध्यान केंद्रित करता है।

चार महीने में, वह अपनी पीठ से अपनी तरफ मुड़ता है। स्वेच्छा से उसके आगे बढ़े हुए हाथों को पकड़ लेता है और सहारा देकर बैठ जाता है। वह एक निलंबित खिलौने के पीछे अपना हाथ फैलाता है, उसे अपनी ओर खींचने की कोशिश करता है। माउस के नीचे समर्थन के साथ खड़ा है। वह दूसरे बच्चे की तलाश करता है, सोचता है, आनन्दित होता है, उसके पास पहुँचता है। शांत और तेज माधुर्य के लिए अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है। वह अपनी माँ को पहचानता है और उसमें आनन्दित होता है। पांच महीने में वह अपने आप पीठ से पेट की ओर मुड़ जाता है। लंबे समय तक पेट के बल लेटना, शरीर को ऊपर उठाना और सीधी भुजाओं की हथेलियों पर झुकना। स्वतंत्र रूप से उन वस्तुओं को उठाता है और पकड़ता है जिन्हें पकड़ना आसान होता है। वह बच्चे पर आनन्दित होती है, उसके हाथों से एक खिलौना लेती है। चम्मच से आधा गाढ़ा और गाढ़ा खाना खाती हैं। वह अपनी मां की आवाज पहचानता है। वह उस स्वर को अलग करता है जिसमें उसे संबोधित किया जाता है: जब वह एक स्नेही, शांत भाषण सुनता है, तो वह मुस्कुराता है, जब वे गुस्से में बोलते हैं, तो वह तेजी से भौंकता है। द्वारा अलग किया गया उपस्थितिअजनबियों से प्रियजन। अनजान चेहरा देखकर सतर्क हो जाता है या रो भी देता है।

छह महीने में वह अपने आप पेट से पीठ की ओर मुड़ जाता है। हाथ हिलाने या थोड़ा रेंगने से चलता है। कांख के नीचे सहारा देने पर वह आगे बढ़ जाता है। वह चम्मच से अच्छा खाता है, अपने होठों से खाना निकालता है। एक कप से पीता है। खिलौनों को एक हाथ से दूसरे हाथ में बदलता है। अलग-अलग सिलेबल्स का उच्चारण करता है, उन्हें लंबे समय तक मधुरता से दोहराता है। वह अपने और दूसरों के प्रति अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है।

सात महीनों में, वह अखाड़े या पालने में शरीर की स्थिति को स्वतंत्र रूप से बदलता है। चौकों पर हो जाता है। प्रवण स्थिति से अपने दम पर बैठता है और बिना किसी सहारे के थोड़े समय के लिए बैठता है। रेंगने लगती है। एक खिलौना खटखटाता है, झूलता है, बदलता है, फेंकता है। एक वयस्क के अनुरोध पर, वह अपनी आँखों से देखता है और परिचित वस्तुओं को पाता है। वह लंबे समय तक बड़बड़ाता है, वयस्कों के बाद सरल शब्दांश दोहराता है - "बा", "हाँ", "पा", "मा"।

आठ महीने में, वह अखाड़े की रेलिंग को पकड़कर अपने पैरों पर खड़ा हो जाता है; इसके साथ कदम, दोनों हाथों से पकड़े हुए। बहुत और जल्दी क्रॉल करता है। वह एक वयस्क के कार्यों की नकल करते हुए लंबे समय तक खिलौने खेलता है। वह एक पपड़ी खाता है, जिसे वह खुद अपने हाथ में रखता है। एक वयस्क के अनुरोध पर, वह उसे "अलविदा" शब्द पर लहराते हुए हाथ देता है। जोर से और स्पष्ट रूप से विभिन्न सिलेबल्स को दोहराता है। नौ महीने की उम्र में, वह घुमक्कड़ के पीछे कदम रखता है, उसे दोनों हाथों से पकड़ता है। फर्नीचर के एक टुकड़े से दूसरे टुकड़े पर जाता है, हल्के से अपने हाथों से उन्हें पकड़ता है। विभिन्न वस्तुओं को उनके गुणों के आधार पर घुमाता है, बाहर निकालता है, खोलता है, दबाता है, खड़खड़ाता है। वह कप से अच्छी तरह से पीता है, इसे अपने हाथ से पकड़ता है। गमले में रोपण को शांत रूप से संदर्भित करता है। संगीत पर डांस मूव्स करता है। एक वयस्क के अनुरोध पर, परिचित वस्तुओं को पाता है अलग - अलग जगहें. वह अपना नाम और अपने करीबी लोगों के नाम जानता है। वयस्क के बाद उन सिलेबल्स को दोहराता है जो पहले से ही उसके बबलिंग में हैं।

दस महीने का होने पर वह रेलिंग पकड़कर एक नीची पहाड़ी पर चढ़ता है और उससे नीचे उतरता है। एक वयस्क के अनुरोध पर, वह परिचित वस्तुओं को ढूंढता और देता है। वस्तुओं के साथ क्रिया स्थिर हो जाती है (छोटी वस्तुओं को सॉस पैन में डालें, ढक्कन खोलें और बंद करें)। दूसरे बच्चे के साथ काम करना। वयस्क नए सिलेबल्स के बाद दोहराता है जो उसके बबलिंग में नहीं हैं। ग्यारह महीने में, वह बिना सहारे के अपने दम पर खड़ा हो जाता है। अपने हाथों से संतुलन बनाते हुए, वह पहला स्वतंत्र कदम उठाता है। रिंग रॉड को हटाने और डालने, पिरामिड को फोल्ड करना शुरू करता है। मोजे, शर्ट, टोपी पहनने की कोशिश करता है। वह बच्चों के आने पर खुश होती है। शुरुआती सिलेबल्स को कुछ खिलौने, चीजें कहते हैं। वह मोनोसैलिक और दो-शब्दांश बोलना शुरू करता है - "ऑन", "दे", "मॉम", "डैड", "वुमन", "एवी - एवी", "किस - किस"। बारह महीनों में, बच्चा बिना सहारे के स्वतंत्र रूप से चलता है। दिए गए निर्देशों को स्पष्ट रूप से निष्पादित करता है: खोजो, लाओ, जगह में रखो। वह "कर सकता है" और "नहीं कर सकता" शब्दों को समझता है। स्वतंत्र रूप से एक कप से पीता है (हाथ लेता है, डालता है)। आकार, रूप के आधार पर वस्तुओं में भेद करता है। बच्चे के साथ हँसी-मज़ाक करती है, उसे पकड़कर रखती है और उसे एक खिलौना देती है। आसानी से नए अक्षरों का अनुकरण करता है। 5-10 शब्दों का अच्छी तरह उच्चारण करता है।

बिना शर्त सजगता

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की भागीदारी के साथ किए गए बाहरी या आंतरिक वातावरण में परिवर्तन के जवाब में एक पलटा शरीर की एक स्वाभाविक प्रतिक्रिया है।

गठन की प्रकृति के अनुसार, रिफ्लेक्सिस को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जाता है: वातानुकूलित रिफ्लेक्स जो नवजात शिशुओं में अनुपस्थित होते हैं और लंबे समय तक विभिन्न उत्तेजनाओं और विशेष परिस्थितियों के प्रभाव में बनते हैं, और बिना शर्त रिफ्लेक्सिस - लगातार संचरित प्रतिक्रियाएं जो बनती हैं किसी व्यक्ति के जन्म के समय तक।

उनमें से, लगातार, आजीवन रिफ्लेक्सिस प्रतिष्ठित हैं - जैसे कि निगलने, यौन, कण्डरा और अल्पविकसित रिफ्लेक्सिस - जैसे कि खोज, चूसना, पामर-माउथ, सपोर्ट रिफ्लेक्स, लोभी, आदि, साथ ही रिफ्लेक्स जो जन्म के बाद दिखाई देते हैं और नहीं होते हैं। हमेशा प्रकट - जैसे, जैसे कि ऊपरी और निचले लैंडौ प्रतिबिंब।

अल्पविकसित प्रतिवर्त के गायब होने और नए प्रतिवर्त के बनने का समय - महत्वपूर्ण बिंदुबच्चे के साइकोमोटर विकास के आकलन में। इसलिए, मालिश और जिम्नास्टिक के लिए आगे बढ़ने से पहले बच्चाहम अनुशंसा करते हैं कि आप अपने काम की दक्षता और व्यावसायिकता में सुधार के लिए इन तंत्रों का अध्ययन करें।

पैर की उंगलियों का रिफ्लेक्स कमजोर पड़ना (बेबिन्स्की रिफ्लेक्स)।निष्पादन - पैर के बाहरी किनारे के साथ एड़ी से छोटी पैर की अंगुली तक एक उंगली से कसकर मारना। इस आंदोलन के जवाब में, पैर की उंगलियां "पंखे" से अलग हो जाती हैं। प्रतिवर्त 0 से 1.5 - 2 वर्ष तक मौजूद होता है। फ्लैट पैरों के उपचार में इस रिफ्लेक्स का उपयोग बहुत प्रभावी और अपरिहार्य है। कम लोभी पलटा। निष्पादन - टिप के साथ हल्का दबाव अँगूठाबच्चे के तलवे पर उंगलियों के आधार पर। इस आंदोलन के जवाब में, पैर की उंगलियां अंदर खींची जाती हैं। रिफ्लेक्स 0 से 8 महीने तक मौजूद रहता है। चपटे पैरों के इलाज में इस रिफ्लेक्स का प्रयोग बहुत असरदार होता है।

ऊपरी लोभी पलटा।बच्चा अनजाने में पकड़ लेता है और काफी मजबूती से उँगली, वस्तु को पकड़ लेता है।

खोज प्रतिबिंब। एक उंगली से ठुड्डी को सहलाने पर, बच्चा अपना मुंह खोलता है और अपना सिर बगल की तरफ कर लेता है। रिफ्लेक्स 4 महीने तक मौजूद रहता है। टॉरिसोलिस के उपचार में रिफ्लेक्स का बहुत प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सकता है।

पामर माउथ रिफ्लेक्स. हाथ पर अंगूठे के डिस्टल फलांक्स के पैड पर हल्के दबाव से, बच्चा अपना मुंह खोलता है, अपने सिर को आगे की ओर झुकाता है और कंधे की कमर को ऊपर उठाता है। पलटा 3-4 महीने तक मौजूद रहता है, यह गर्दन और कंधे की कमर की मांसपेशियों को अच्छी तरह से प्रशिक्षित करता है।

सपोर्ट रिफ्लेक्स।यदि बच्चा स्थिर स्थिति में है, तो वह पूरे पैर पर झुक जाता है, अपने पैरों और पीठ को सीधा करता है। पलटा 1.5-2 महीने तक मौजूद रहता है।

स्टेपिंग रिफ्लेक्स "ऑटोमैटिक गैट"।बच्चे को खड़े होने की स्थिति में ठीक करें, थोड़ा आगे झुकें और पैरों के पंजों को टेबल की सतह के साथ फैलाएं। बच्चा अपने आप चलने लगेगा। पलटा 1.5-2 महीने तक मौजूद रहता है। 6-8 महीनों में, सचेत चाल प्रकट होती है।

सुरक्षात्मक पलटा।प्रवण स्थिति में, बच्चा अपना सिर बगल की ओर कर लेता है। प्रतिवर्त 2-3 सप्ताह तक मौजूद रहता है

स्थापना पलटा।प्रवण स्थिति में, बच्चा अपना सिर सीधा रखता है। पलटा 3 सप्ताह की उम्र से मौजूद है। लन्दौ प्रतिवर्त "बढ़ता हुआ"। दोनों हाथों को बच्चे के पेट के नीचे तब तक लाएँ जब तक कि छोटी उंगलियाँ स्पर्श न कर लें, अंगूठे निचली पसलियों के स्तर पर पक्षों पर टिके रहें। इसके बाद बच्चे को टेबल के ऊपर उठाएं। इस मामले में, बच्चा अपने पैरों को आपकी छाती पर टिका देता है, शरीर एक चाप बनाता है, सिर उठा हुआ होता है, पीठ और नितंबों की मांसपेशियां तनावग्रस्त होती हैं। यह प्रभाव एक वर्ष तक रहता है।

चूसने वाला पलटा।चूँकि पोषण बच्चे के जीवन की मुख्य गारंटी है, चूसने वाला प्रतिवर्त प्रमुख प्रतिवर्त है और इस पर अधिक विस्तार से विचार करने की आवश्यकता है। बच्चे को चूसने की जरूरत होती है। भरे होने पर भी वह अपने होठों को चाटता रहता है। ये चूसने वाली हरकतें उसे शांत और आराम देती हैं। चूसने में व्यस्त बच्चा जल्दी सो जाता है। पर शिशुओंजो लोग लगातार अपने मुंह में एक निप्पल रखने के आदी हैं, चूसने वाला पलटा सुस्त हो जाता है, क्योंकि खिलाने के समय तक वे लगातार चूसने से पहले ही थक चुके होते हैं। पहले तो वह आलस्य से और लंबे समय तक चूसता है, और बाद में वह बस स्तनपान करने से मना कर देता है। चिंतित माँ तुरंत उसे एक शांत करनेवाला के साथ एक बोतल प्रदान करती है, इस डर से कि वह भूखा रह गया था। और, एक नियम के रूप में, बच्चा स्वेच्छा से बोतल से चूसना शुरू कर देता है। आखिरकार, आपको कोई प्रयास नहीं करना है, दूध अपने आप आपके मुंह में आ जाता है! चूसने वाला प्रतिवर्त, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, प्रमुख है। यही कारण है कि चूसने से मोटर गतिविधि को दबाने के लिए अन्य सभी गतिविधियों को बाधित करने में सक्षम होता है। अधिकांश सामान्य रूप से विकासशील बच्चों में एक वर्ष की आयु तक एक निश्चित शब्दावली होती है। जिन बच्चों के मुंह में निरन्तर चुसनी होती है, नियम के अनुसार वे इस उम्र में नहीं बोलते हैं और यदि बच्चा दो, तीन या चार साल की उम्र तक भी चूसता रहता है, तो भाषण के विकास में देरी हो सकती है। , बुद्धिमत्ता, और डिक्शन के साथ समस्याएं। बेशक, बिना शर्त शांत करने वाले को मना करना असंभव है। नर्वस, उत्तेजनीय बच्चों की एक श्रेणी है जो विभिन्न बाहरी और आंतरिक उत्तेजनाओं के लिए सामान्य से अधिक प्रतिक्रिया करते हैं। एक बच्चे को शांत करने और चिड़चिड़ेपन से उसका ध्यान हटाने के लिए एक शांत करनेवाला का उपयोग किया जा सकता है।

जीवन के पहले वर्ष के बच्चों की मालिश के रिसेप्शन और तकनीक

जीवन के पहले वर्ष के बच्चे की मालिश में मुख्य तकनीकें शामिल हैं:

पथपाकर;

विचूर्णन;

सानना;

कंपन।

चूँकि एक शिशु की त्वचा बहुत नाजुक और पतली होती है, कोमल मालिश तकनीकों (पथपाकर) का पहले उपयोग किया जाना चाहिए, और फिर अन्य तकनीकों (हिलाने और हिलाने के रूप में रगड़ना और हल्का कंपन), साथ ही साथ गूंधना, धीरे-धीरे पेश किया जा सकता है। .

बचपन के रोग। पूरा संदर्भ लेखक अज्ञात

साइकोमोटर विकास की विशेषताएं

तंत्रिका तंत्र के मुख्य कार्य शरीर में सभी शारीरिक प्रक्रियाओं का नियमन और बाहरी वातावरण के कार्यों के लिए इसका निरंतर अनुकूलन है।

संवेदी अंग बाहर से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को संकेत प्रदान करते हैं। तंत्रिका तंत्र पहले से ही भ्रूण के विकास (2-3 सप्ताह) के पहले चरणों में रखा गया है, अंतर्गर्भाशयी अवधि के दौरान इसकी गहन वृद्धि और विकास होता है।

एक बच्चा एक अपरिपक्व मस्तिष्क के साथ पैदा होता है, इसका आगे का विकास और भेदभाव 20-25 वर्ष की आयु तक बाहरी वातावरण के प्रभाव में होता है।

neuropsychic विकास का आकलन विकास के विकसित मानकों के अनुसार होता है। जीवन के पहले वर्ष में, विकासात्मक मूल्यांकन मासिक रूप से किया जाता है, दूसरे वर्ष में - 1 बार प्रति तिमाही, तीसरे वर्ष में - 1 बार प्रति छह महीने।

साइकोमोटर विकास बच्चे की उम्र, जन्मजात और वंशानुगत गुणों के आधार पर बौद्धिक और मोटर कौशल का विकास है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा बाहरी वातावरण के साथ बातचीत करता है।

बच्चे के मानस में विकास के निम्नलिखित चरण होते हैं:

1) somatovegetative, या जीवन के पहले दो साल;

2) साइकोमोटर, या जीवन के 3-6 वर्ष;

3) एक स्थिर भावनात्मक पृष्ठभूमि के गठन का चरण, या जीवन के 7-10 वर्ष;

4) भावात्मक-आदर्श अवस्था - 11-12 वर्ष।

कुछ अवधियों में, मानस की बढ़ी हुई भेद्यता और संवेदनशीलता नोट की जाती है। यह युवावस्था के दौरान 2-4 साल, 7-8 साल में उम्र के संकट के रूप में नोट किया जाता है (टेबल्स 3-8 देखें)।

टेबल तीन

जीवन के पहले वर्ष में बच्चों के neuropsychic विकास के संकेतक (N. M. Kelovanov, S. M. Krivina, E. L. Fruht, 1985)

तालिका की निरंतरता। 3

तालिका की निरंतरता। 3

तालिका की निरंतरता। 3

तालिका का अंत। 3

तालिका 4

जीवन के दूसरे वर्ष में neuropsychic विकास के संकेतक (M.N. Askarina, K.P. Pechora, 1978)

तालिका का अंत। 4

तालिका 5

जीवन के तीसरे वर्ष में neuropsychic विकास के संकेतक

तालिका 6

जीवन के चौथे वर्ष में neuropsychic विकास के संकेतक

तालिका 7

जीवन के पांचवें वर्ष के neuropsychic विकास के संकेतक

तालिका का अंत। 7

तालिका 8

जीवन के छठे वर्ष के neuropsychic विकास के संकेतक

जन्म के पूर्व की अवधि में, स्पर्श संवेदनशीलता पहले ही विकसित हो चुकी है, जो जीवन के 9 वें सप्ताह के अंत तक भ्रूण के पास है; जीवन के 14 वें सप्ताह में पहले से ही स्पर्श संबंधी जानकारी प्राप्त होने पर भ्रूण के शरीर की सतह स्वयं प्रकट होती है चौथा महीनाअंतर्गर्भाशयी जीवन, भ्रूण तेज आवाज में सुनता है और कंपकंपी करता है।

नवजात काल में बच्चा ज्यादातर समय सोता है। बाहरी दुनिया के साथ संचार सबसे पहले स्पष्ट बिना शर्त सजगता के कारण होता है:

1) भोजन - चूसना, सूंड, आदि;

2) समर्थन करता है - बगल के समर्थन के साथ, पूरे पैर पर खड़ा होता है;

3) स्वचालित चलने का समर्थन - कदम खत्म;

4) क्रॉलिंग रिफ्लेक्स - पेट की स्थिति में समर्थन से पैरों को धक्का देता है और चलता है;

5) लोभी - हथेली को छूने वाली उंगली को निचोड़ें।

पहला कंडीशन्ड रिफ्लेक्स फीडिंग के लिए तैयार होने वाला रिफ्लेक्स है। जीवन के पहले महीने में शिशुओं में दृश्य एकाग्रता दिखाई देती है, बच्चा जीवन के तीसरे सप्ताह में अपनी दृष्टि ठीक करता है। वह स्पर्शनीय, वेस्टिबुलर विश्लेषक में सुधार करता है।

बच्चा अपना सिर पकड़ता है, अपने हाथों से वस्तुओं तक पहुँचता है। बच्चे के हिस्से में मांसपेशियों की हाइपरटोनिटी गायब हो जाती है जन्मजात सजगता: स्वचालित चलना, रेंगना, सहारा देना, पकड़ना। दृश्य और श्रवण विश्लेषक के साथ सजगता जल्दी बनती है। बच्चे के पास है शारीरिक गतिविधि, मुस्कुराओ, कूइंग। बौद्धिक विकास होने लगता है, बच्चा अपना हाथ खिलौनों की ओर खींचता है। जागने की अवधि बढ़ जाती है, नींद का समय 18 से घटाकर 15 घंटे कर दिया जाता है।

जीवन के दूसरे भाग में, बच्चा उसे संबोधित भाषण को समझना शुरू कर देता है, सबसे सरल कार्य करता है। दिन के दौरान वह दो बार सोता है, नींद 2-4 बजे तक कम हो जाती है। वह अपने आप बैठता है, रेंगता है, और फिर खड़ा होता है, सहारे से चलता है, और फिर अपने दम पर। दूसरी सिग्नल प्रणाली बनने लगती है, बच्चे की उच्च तंत्रिका गतिविधि बनती है। वाणी का विकास होने लगता है। बच्चा पहले शब्दांशों का उच्चारण करता है, और फिर दो-शब्दांशों का।

जीवन के दूसरे वर्ष में, शब्दावली 300 शब्दों तक है। वह अपने आप खाता है और कपड़े पहनना जानता है।

जीवन के 3-6वें वर्ष में मोटर कौशल में सुधार होता है। बच्चा सीधी रेखाएँ, वृत्त बनाता है।

कर्न-इरासेक के अनुसार, विद्यालय की परिपक्वता का आकलन किया जाता है।

इस परीक्षण के अनुसार, एक बच्चे को एक व्यक्ति को शरीर के सभी हिस्सों से चित्रित करना चाहिए: सिर, धड़, अंग, बाल, कान; चेहरे पर आंख, मुंह, नाक, हाथ पर पांच अंगुलियों का निशान होना चाहिए। वह डॉट्स के समूहों को कॉपी करने में सक्षम होना चाहिए - उनके बीच 1 सेमी की दूरी के साथ 1 मिमी के व्यास के साथ सात डॉट्स, नमूना अक्षरों के ऊर्ध्वाधर आकार को ध्यान में रखते हुए "उसने सूप खाया" वाक्यांश की नकल करें - 1 सेमी, पूंजी अक्षर - 1.5 सेमी। परीक्षण का मूल्यांकन पाँच-बिंदु प्रणाली के अनुसार किया जाता है: 1 अंक सबसे अच्छा है, 5 अंक सबसे खराब है।

4-6 वर्ष की आयु में, भाषण में सुधार होता है, बच्चा भाषण के अर्थ को अच्छी तरह से समझता है, क्रियात्मक वाक्यांशों का उपयोग करता है, वस्तुओं के कई समूहों का सामान्यीकरण करता है। बच्चे की खेल गतिविधि अच्छी तरह से विकसित है। बच्चा वयस्कों के साथ खेलता है, अपना ख्याल रखता है। पर्यावरण को समझने से कई कल्पनाएँ पैदा होती हैं।

7-10 वर्ष की आयु में एक स्थिर भावनात्मक पृष्ठभूमि बनती है। बच्चा स्वतंत्र हो जाता है, वह भावनात्मक जुड़ाव विकसित करता है, सौंदर्य संबंधी विचार, कर्तव्य की भावना, जिम्मेदारी और शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की आवश्यकता बनने लगती है।

11-12 वर्ष की आयु में, यौवन शुरू होता है, जो व्यवहारिक विशेषताओं, एक दूसरे के साथ बच्चों के संचार और दूसरों को निर्धारित करता है। बच्चा स्वतंत्र होना चाहता है। उसका अपना "मैं" है।

बच्चे के संज्ञानात्मक कार्य के गठन का आकलन विभिन्न आयु अवधि में उसके साइकोमोटर विकास की डिग्री से किया जाता है:

1) 2 महीने की उम्र में बच्चा मुस्कुराना शुरू कर देता है;

2) 4 महीने की उम्र में वह अपनी मां को पहचान लेता है;

3) 6 महीने में अपने सिर को एक चलती हुई वस्तु में बदल देता है;

4) 1 वर्ष की आयु में वह एक छिपी हुई वस्तु की तलाश करता है; खिलौनों से खेलना सीखना;

5) 3 साल की उम्र में अपना पूरा नाम जानता है;

7) 5 साल की उम्र में अपनी जन्मतिथि, घर का फोन नंबर, पता जानता है।

कुछ कौशलों की आयु उपयुक्तता निर्धारित करने के लिए बहुत सी सारणियाँ हैं। यदि बच्चा आयु वर्ग के कौशल में महारत हासिल नहीं करता है, तो वे असामंजस्यपूर्ण विकास की बात करते हैं। यदि दो से अधिक अंतराल हैं, तो वे साइकोमोटर विकास में अंतराल की बात करते हैं, तीन से - साइकोमोटर विकास में देरी, और यदि यह तीन अंतराल से आगे है, तो वे साइकोमोटर विकास में एक अग्रिम बताते हैं (तालिका 9 देखें) .

तालिका 9

जीवन के पहले 3 वर्षों के बच्चों में साइकोमेट्री के नियम और पैरामीटर (एम। एफ। रेजनिकोवा द्वारा संपादित, 2007)

तालिका का अंत। 9

टिप्पणियाँ:जी - व्याकरण, वी - प्रश्न, ओ - ड्रेसिंग, के - खिलाना, एफ - रूप की धारणा, सीवी - रंग की धारणा, * - संकेतक चेक इन पूर्वस्कूली संस्थान (KINDERGARTEN, बच्चे का घर, और कुछ स्थितियों में - परिवार में)।

साइकोमोटर विकास का आकलन समयबद्ध तरीके से किया जाता है: बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में - मासिक, दूसरे में - 1 बार प्रति तिमाही, तीसरे में - 1 बार प्रति छह महीने (तालिका 10 देखें)।

तालिका 10

बच्चों में सीपीडी का गुणात्मक और मात्रात्मक मूल्यांकन (के. एल. पिकोरा, 1978)

टिप्पणियाँ:संकेतकों के बीच की सीमा, एक महाकाव्य अवधि (निश्चित आयु अंतराल) के बराबर, अपमानजनक विकास को इंगित करती है; 2 या अधिक एपिक्रिसिस शर्तों का गठन - तेजी से अपमानजनक विकास के बारे में। नवजात शिशुओं के विकास का मूल्यांकन करते समय, विकास समूह निर्धारित नहीं किया जाता है। अंत में, पत्राचार, अग्रिम या अंतराल पर ध्यान दिया जाता है।

विकास समूहों को परिभाषित करने के लिए यह आवश्यक है:

1) तालिका के अनुसार आयु के अनुरूप सूचक को जानें;

2) यदि निर्दिष्ट कौशल उपलब्ध नहीं है, तो उस आयु समूह का निर्धारण करें जहां यह उपलब्ध है, आवश्यक संकेतक निर्धारित होने तक आयु अवधि को छोड़ दें;

3) विकासात्मक देरी के मामले में, एक निम्न स्तर वाले संकेतक की तलाश करें और विकास समूह 1, 2, 3, 4, 5 निर्धारित करें।

इसके अलावा, एक समान या असमान विकासात्मक देरी निर्धारित की जाती है। एकसमान नेतृत्व के मामले में, विकास की गति निर्धारित होती है।