Ένα ολοκληρωμένο έργο «ένας διασκεδαστικός καλοκαιρινός μαραθώνιος. «Είμαστε δυνατοί στη φιλία»
Σύνταξη συγγραφέων: Bobrovskaya N. V. και άλλοι.
εκδοτικό οίκο: Δάσκαλος, 2014
Σειρά: Θεματικός σχεδιασμόςστην προσχολική ηλικία
Σελίδες: 57
ISBN: 978-5-7057-2791-9, 978-5-7057-3693-5
Το καλοκαίρι είναι η πιο γόνιμη περίοδος για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών, τη διαμόρφωση των συνηθειών τους υγιεινός τρόπος ζωήςζωή, καθώς και δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στη φύση.
Λαμβάνοντας υπόψη τον παράγοντα ότι την καλοκαιρινή περίοδο τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μέγιστο ποσόχρόνος που αφιερώθηκε σε καθαρός αέραςσε εξωσχολικές δραστηριότητες, μια δημιουργική ομάδα εκπαιδευτικών ανέπτυξε το έργο «Καλό Καλοκαιρινό Μαραθώνιο». Καλύπτει όλους τους συμμετέχοντες εκπαιδευτική διαδικασία, παρέχει άφθονες ευκαιρίες για την ενίσχυση της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής υγείας των μαθητών, την ανάπτυξη των γνωστικών, επικοινωνιακών, δημιουργικών ικανοτήτων τους και βοηθά επίσης στην αύξηση της ικανότητας πληροφόρησης των γονέων στην οργάνωση των καλοκαιρινών διακοπών των παιδιών.
Εμπειρία καινοτόμο έργο, που αποκαλύπτεται στις σελίδες του εγχειριδίου απευθύνεται σε δασκάλους προσχολικής ηλικίας, εκπαιδευτικούς δημοτικό σχολείοπου εργάζονται σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας και καλοκαιρινές κατασκηνώσεις αναψυχής, φοιτητές παιδαγωγικών Εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθώς και γονείς με παιδιά προσχολικής και μικρότερης ηλικίας σχολική ηλικία.
Εισαγωγή
Το σύνθετο έργο «Καλό Καλοκαίρι Μαραθώνιος» υλοποιείται από νέα προσέγγισηστη διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Βασίζεται στο έργο του N. Nosov «Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του», με το οποίο τα παιδιά εξοικειώνονται στη διαδικασία της ζωής του έργου. Το έργο διαρκεί τρεις μήνες, κάθε μήνα δίνονται πρωτότυπα ονόματα: Ιούνιος - "Dunno in the Flower City", Ιούλιος - "Travel of the Dunno", Αύγουστος - "Dunno in the Green City". Κάθε μέρα έχει τον δικό της ασυνήθιστο ήρωα: Dunno, Vintik, Tube, Znayka, Pilyulkin, που κουβαλά την «ιδέα της ημέρας». Οι ήρωες κάνουν πρωινές ασκήσεις, όπου τα ίδια τα παιδιά μαθαίνουν το πρωί για το όνομα και την ιδέα της ημέρας. Οι ήρωες μπορούν περιοδικά να εμφανίζονται ή να μεταδίδουν διάφορα μηνύματα, να παρουσιάζουν ξαφνικές εκπλήξεις.
Κάθε Τρίτη διοργανώνεται το «Summer Vernissage» - μια κοινή παραγωγική δραστηριότητα μικρών και ενηλίκων με θέμα την εβδομάδα. Το "Summer Vernissage" παρουσιάζεται με τη μορφή μίνι εκθέσεων σε ομαδικές αίθουσες, σε παιδικές χαρές και στο λόμπι νηπιαγωγείο.
Κάθε μήνα, στο πλαίσιο του έργου, συντάσσεται ένα περίπτερο οπτικής ενημέρωσης "Tsvetochnaya Polyana", το οποίο περιλαμβάνει ενότητες: "Γεγονότα του μήνα", "Σήματα", "Φωτογραφία του μήνα", "Νικητής του μήνα" , «Καλοκαιρινό βερνισάζ», «Ποιητική σελίδα».
Η μουσική και θεατρική σκηνοθεσία του έργου βοηθά στο να γίνει η ζωή των παιδιών στον κήπο πιο συναρπαστική και διαφορετική.
Η μουσική και θεατρική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο διαπερνά οργανωτικά όλες τις καθεστωτικές στιγμές: περιλαμβάνεται σε όλες τις τάξεις, σε κοινές δραστηριότητεςπαιδιά και ενήλικες στον ελεύθερο χρόνο τους, πραγματοποιούνται σε ανεξάρτητη δραστηριότηταπαιδιά. Οι δωρεάν κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων περιλαμβάνουν παιχνίδια με περπάτημα, οργάνωση παιχνιδιών σε αίθουσες παιχνιδιών, ανάγνωση μυθοπλασίας, ακολουθούμενη από παιχνίδι επεισοδίων πλοκής εκτός τάξης κατά τη διάρκεια της ημέρας, παιχνίδια ζωγραφικής για ένα ελεύθερο θέμα, οικοδόμηση παιχνιδιών με δραματοποίηση. Στα ανεξάρτητα παιδικά παιχνίδια αντικατοπτρίζονται χαρακτήρες και πλοκές που ενθουσίασαν τα παιδιά. Επιπλέον, φωτεινές ιστορίες, παιχνίδια, στρογγυλοί χοροί, που μαθαίνονται στις κοινές ελεύθερες δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων, σε παιχνίδια, δραστηριότητες, συμβάλλουν επίσης στην ανάδειξη ενός ανεξάρτητου θεατρικού παιχνιδιού των παιδιών.
Προϊόντα μουσικής και θεατρικής δραστηριότητας (σκηνικά, δραματοποίηση, παραστάσεις, συναυλίες κ.λπ.) περιλαμβάνονται στο περιεχόμενο των εορτών, της διασκέδασης και των «γλυκών Παρασκευών».
Η καλοκαιρινή περίοδος είναι μια μοναδική ευκαιρία για προγραμματισμό υποθέσεων στην καλλιτεχνική και αισθητική κατεύθυνση (συνομιλίες, σχεδιασμός της περιοδεύουσας έκθεσης "Summer Opening Day" - σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, χειροτεχνίες από φυσικό και απόβλητα; παρατηρήσεις στη φύση...). Τέτοιες δραστηριότητες όχι μόνο συμβάλλουν στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος κάθε παιδιού για τις καλές τέχνες, αλλά παρέχουν και ευκαιρίες για την εκδήλωση της γνωστικής δραστηριότητας, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία κάθε παιδιού.
Ένας από τους σημαντικούς τομείς στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι η ανάπτυξή τους γνωστική σφαίρα. Το έργο «Καλό Καλοκαίρι Μαραθώνιος» λαμβάνει υπόψη το γεγονός ότι η γνωστική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας αναπτύσσεται από την ανάγκη για νέες εμπειρίες. Το καλοκαίρι, οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας δίνουν μεγάλη προσοχή στο δοκιμαστικό ερευνητικές δραστηριότητες, κατά την οποία διαμορφώνεται στα παιδιά η επιθυμία να μάθουν και να ανακαλύψουν όσο το δυνατόν περισσότερα νέα. Στο πλαίσιο του έργου, προγραμματίζονται παρατηρήσεις με παιδιά, εργασία στη φύση, στοχευμένοι περίπατοι, ενημερωτικές συνομιλίεςοργανώνονται διάφορα πειράματα.
Περιεχόμενο
Εισαγωγή 3
ΕΡΓΟ «Καλό καλοκαιρινός μαραθώνιος» 4
Επεξηγηματική σημείωση 4
Μίνι έργο "Ας υπάρχει πάντα ηλιοφάνεια!" 12
Μίνι έργο "ABC of security" 13
Μίνι έργο "Εκεί, σε άγνωστα μονοπάτια" 14
Μίνι έργο «Παιδικό Οικολογικό Θέατρο» 16
Μίνι έργο "Ivan Kupala" 18
Μίνι έργο "Προετοιμασία για πεζοπορία" 19
Μίνι έργο "Στο δάσος για θαύματα" 21
Mini-project Dunno και οι φίλοι του στην Ολυμπιάδα στη Ryabinka 23
Μίνι έργο αεροπορικών ταξιδιών 24
Μίνι έργο "Καλές διακοπές, αγαπημένη πόλη!" 26
Μίνι έργο "Θαύματα στα κρεβάτια" 27
Μίνι έργο" φαντασιώσεις άμμου» 29
Λογοτεχνία 31
Εφαρμογές 32
Παράρτημα 1. E. V. Gubko. Διασκέδαση "Γενέθλια της πόλης των λουλουδιών" 32
Παράρτημα 2. VV Sysoeva. Διακοπές "Γεια σου Καλοκαίρι!" 35
Παράρτημα 3. VV Sysoeva. Διασκέδαση "Shorty Fireighters" 38
Παράρτημα 4. VV Sysoeva. Διακοπές "Ο Dunno εξοικειώνεται με την ημέρα του Ivan Kupala" 40
Παράρτημα 5. VV Sysoeva. Αθλητική ψυχαγωγία "Dunno και οι φίλοι του στην Ολυμπιάδα στη Ryabinka" (Τελετή έναρξης του μικρού καλοκαιριού Ολυμπιακοί αγώνες) 42
Παράρτημα 6. VV Sysoeva. Ψυχαγωγία "Ταξίδι Dunno on αερόστατο» 45
Παράρτημα 7. N. P. Bityutskaya. Θέμα "Καλοκαίρι" 47
Παράρτημα 8. V. E. Lampman. Εργαστήριο για εκπαιδευτικούς "Theatre Ring" 51
Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο με. Waldheim"
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ
Σύνταξη: Εκπαιδευτικός Α' κατηγορίας Ν.Ν.Τερέχοβα Δάσκαλος Τ.Β. Marchenko 2015
Σύνθετο έργο "Διασκεδαστικός Καλοκαιρινός Μαραθώνιος" εφαρμόζει μια νέα προσέγγιση για τη διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των εργασιών "Χώρος καλοκαιρινής αναψυχής" . Το έργο διαρκεί τρεις μήνες, κάθε μήνα αντιπροσωπεύεται από ένα μίνι έργο, με το όνομα: Ιούνιος - “Το καλοκαίρι ήρθε να μας επισκεφτεί και έφερε υγεία” , Ιούλιος - «Θα τραγουδήσουμε, θα ζωγραφίσουμε, θα δοξάσουμε το κόκκινο καλοκαίρι» , Αύγουστος - «Θα σώσουμε τη φύση, θα πάρουμε τα πάντα από τη φύση της αξίας» . Το έργο βασίζεται στην οργάνωση της εξοικονόμησης υγείας των παιδιών το καλοκαίρι μέσω τεχνολογιών υγείας, δημιουργικής και γνωστικής-λογικής ανάπτυξης.
Η καλοκαιρινή περίοδος είναι μια μοναδική ευκαιρία για προγραμματισμό υποθέσεων στην καλλιτεχνική και αισθητική κατεύθυνση. Κάθε μίνι έργο περιλαμβάνει έναν οργανισμό "Ημέρα έναρξης του καλοκαιριού" - κοινές παραγωγικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων (σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, χειροτεχνίες από φυσικά και απόβλητα υλικά)με θέμα το μίνι έργο. "Καλοκαιρινό Βερνισάζ" παρουσιάζονται με τη μορφή μίνι εκθέσεων σε ομαδικές αίθουσες, παιδότοπους και στο λόμπι του νηπιαγωγείου. "Καλοκαιρινό Βερνισάζ" οργανώνεται από κάθε ομάδα. Τέτοιες δραστηριότητες όχι μόνο συμβάλλουν στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος κάθε παιδιού για τις καλές τέχνες, αλλά παρέχουν και ευκαιρίες για την εκδήλωση της γνωστικής δραστηριότητας, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία κάθε παιδιού.
Ένα περίπτερο οπτικών πληροφοριών καταρτίζεται κάθε μήνα ως μέρος του έργου «Καλοκαιρινός Μαραθώνιος» , που περιλαμβάνει ενότητες: "Φωτογραφία του μήνα" , "Τα γεγονότα του μήνα" , "Ποιητική σελίδα" .
Η μουσική και θεατρική σκηνοθεσία του έργου βοηθά στο να γίνει η ζωή των παιδιών στον κήπο πιο συναρπαστική και διαφορετική.
Προϊόντα μουσικών και θεατρικών δραστηριοτήτων (Σκηνοθετήσεις, δραματοποιήσεις, συναυλίες κ.λπ.)περιλαμβάνονται στο περιεχόμενο των διακοπών, της ψυχαγωγίας και "γλυκες παρασκευες" - ημέρες των καλοκαιρινών γενεθλίων.
Μία από τις σημαντικές κατευθύνσεις στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι η ανάπτυξη της γνωστικής-λεκτικής σφαίρας τους. Εργο "Διασκεδαστικός Καλοκαιρινός Μαραθώνιος" λαμβάνει υπόψη το γεγονός ότι η γνωστική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας αναπτύσσεται από την ανάγκη για νέες εμπειρίες. Το καλοκαίρι, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας δίνουν μεγάλη προσοχή σε δραστηριότητες προσανατολισμού και έρευνας, κατά τις οποίες τα παιδιά αναπτύσσουν την επιθυμία να μάθουν και να ανακαλύψουν όσο το δυνατόν περισσότερα. Στο πλαίσιο του έργου προγραμματίζονται παρατηρήσεις με παιδιά, εργασία στη φύση, στοχευμένοι περίπατοι, γνωστικές συνομιλίες και οργανώνονται διάφορα πειράματα.
Το άνοιγμα της σεζόν είναι μια γιορτή της Ημέρας του Παιδιού «Αφήστε τα παιδιά να παίξουν…»
ΕΡΓΟ "ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΣ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ"
Επεξηγηματικό σημείωμα.
Χρόνος υλοποίησης: 3 μήνες.
Τύπος έργου: πληροφοριακό και δημιουργικό.
Τύπος έργου: μετωπική.
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-7 ετών, δάσκαλοι, ιατρός, μουσικός διευθυντής, γονείς, υπάλληλοι Κεντρικής Περιφερειακής Βιβλιοθήκης, περιφερειακός οίκος πολιτισμού.
Συνάφεια.
Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της κοινωνίας, οξέα προβλήματα είναι: η επιδείνωση της περιβαλλοντικής κατάστασης, η κοινωνική αστάθεια, η μείωση του βιοτικού επιπέδου, που συμβάλλει στην επιδείνωση της υγείας των παιδιών, των σωματικών, ψυχικών και κοινωνικών συνιστωσών της.
Τέτοια προβλήματα επηρεάζουν ήδη τα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Ως εκ τούτου, είναι το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα που πρέπει να χρησιμοποιήσει ενεργά τις τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας, τη βέλτιστη και ορθολογική οργάνωσή τους στην επίλυση εκπαιδευτικών, αναπτυξιακών, βελτιωτικών και προληπτικών καθηκόντων.
Μία από τις πιο αποτελεσματικές μορφές εφαρμογής τους είναι η οργάνωση ψυχαγωγίας για μαθητές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων το καλοκαίρι.
Το καλοκαίρι είναι η πιο γόνιμη περίοδος για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, τη διαμόρφωση των συνηθειών τους για υγιεινό τρόπο ζωής, καθώς και δεξιότητες για ασφαλή συμπεριφορά στη φύση.
Δεδομένου ότι την καλοκαιρινή περίοδο, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας περνούν το μέγιστο χρόνο σε εξωτερικούς χώρους, η δημιουργική ομάδα εκπαιδευτικών ΜΚΔΟΥ
«Νηπιαγωγείο με. Waldheim" ανέπτυξε ένα έργο "Διασκεδαστικός Καλοκαιρινός Μαραθώνιος" .
Στόχος του έργου: η δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για τη διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής υγείας των μαθητών του ΜΚΔΟΥ «Νηπιαγωγείο με. Waldheim" κατά την καλοκαιρινή περίοδο.
Καθήκοντα:
- Συμβάλετε στην ενίσχυση της υγείας των παιδιών, αυξάνοντας τις προσαρμοστικές ικανότητες του παιδικού σώματος.
- Να αναπτύξουν τις κινητικές, νοητικές, διανοητικές, δημιουργικές ικανότητες των μαθητών σε ποικίλες δραστηριότητες.
- Να δημιουργήσει ατμόσφαιρα χαράς, να διαμορφώσει μια θετική συναισθηματική κατάσταση όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
- Εξασφάλιση ουσιαστικής και τεχνολογικής ενοποίησης των δραστηριοτήτων των παιδιών, όλων των ειδικών του ΜΚΔΟΥ, των γονέων και της κοινότητας του χωριού.
- Εφαρμογή παιδαγωγικής και υγειονομικής εκπαίδευσης γονέων στα θέματα ανατροφής και βελτίωσης των παιδιών το καλοκαίρι.
Η υλοποίηση των στόχων του έργου πραγματοποιείται στους ακόλουθους τομείς: φυσική ανάπτυξηγνωστική ανάπτυξη και ανάπτυξη του λόγου. κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού · καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη του παιδιού.
Το καλοκαίρι είναι μια ιδιαίτερη περίοδος στη ζωή ενός παιδιού, ανοίγει διάπλατα την πόρτα στον κόσμο της φύσης, δίνοντας στο μωρό, με την υποστήριξη της εκπαίδευσης των ενηλίκων, μια μοναδική ευκαιρία για μάθηση, νέες ανακαλύψεις, δημιουργία, επικοινωνία.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην κατεύθυνση της φυσικής καλλιέργειας και της βελτίωσης της υγείας του έργου.
Σκοπός της κατεύθυνσης αθλητισμού και υγείας: η εφαρμογή μιας ολοκληρωμένης προσέγγισης στο θέμα της προστασίας και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών το καλοκαίρι μέσω της διαμόρφωσης των γνώσεων, των συνηθειών και των αξιών τους για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Τα πιο σημαντικά στοιχεία του κινητικού καθεστώτος της κατεύθυνσης βελτίωσης ή εξοικονόμησης υγείας είναι: ανεξάρτητη και οργανωμένη κινητική δραστηριότητα των παιδιών το καλοκαίρι, που αποτελείται από πέντε κύριες ζωτικές κινήσεις: τρέξιμο και περπάτημα, άλμα και αναρρίχηση, ρίψη.
Η κατεύθυνση εξοικονόμησης υγείας περιλαμβάνει καθημερινές σωματικές ασκήσεις, ασκήσεις αναπνοής και δακτύλων, αθλήματα και υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις - προκειμένου να μειωθεί η κούραση, η αλλαγή, η αύξηση του επιπέδου προσαρμογής και η αντίσταση του σώματος του παιδιού, η βελτίωση της συναισθηματικής κατάστασης, η αύξηση της δημιουργικής δραστηριότητας , και τελικά - η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των σωματικών και πνευματικών δυνάμεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Η πλήρης ανάπτυξη των παιδιών είναι αδύνατη χωρίς οργάνωση ισορροπημένη διατροφήσύμφωνα με τα καθιερωμένα πρότυπα τροφίμων. Αναπτύχθηκε μενού για την καλοκαιρινή περίοδο. Κατά την οργάνωση της διατροφής των παιδιών, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να φροντίζετε για την επαρκή περιεκτικότητα του συστατικού πρωτεΐνης στη διατροφή, οι κύριες πηγές του οποίου είναι το κρέας, τα ψάρια, τα αυγά, το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα. Σημαντική θέση στη διατροφή κατέχουν τα λαχανικά και τα φρούτα.
Μεγάλη προσοχή κατά την καλοκαιρινή περίοδο δίνεται σε κάθε είδους στοχευμένους περιπάτους οικολογικού περιεχομένου εκτός της επικράτειας του νηπιαγωγείου με παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Σκοπός τέτοιων περιπάτων είναι να συμβάλουν στην ψυχική, ηθική, αισθητική και σωματική αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο υλικό του φυσικού περιβάλλοντος, να αναπτύξουν την περιέργεια, την ικανότητα να εκπλήσσονται. Με τη βοήθεια ενός ενήλικα, τα παιδιά μαθαίνουν να καθιερώνουν τα πιο απλά μοτίβα και να κατανοούν τη σχέση των φυσικών φαινομένων. Σε κάθε περίπατο, ο δάσκαλος διδάσκει να παρατηρεί, να παρατηρεί ενδιαφέροντα φυσικά φαινόμενα, να αντιλαμβάνεται ο κόσμοςόλα τα συναισθήματα, εκπαιδεύει τα παιδιά στην ικανότητα να θαυμάζουν το πράσινο γρασίδι, τον γαλάζιο ουρανό, τα λευκά σύννεφα, να απολαμβάνουν το τραγούδι των πουλιών, το βουητό των εντόμων. Η προσδοκία της επερχόμενης βόλτας και η ίδια η βόλτα δημιουργούν μια χαρούμενη διάθεση στο παιδί. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Οι κοινές δραστηριότητες αναπτύσσουν την αίσθηση της ομορφιάς στα παιδιά.
Το καλοκαίρι τα παιδιά είναι συνεχώς σε κίνηση, βιάζονται να μάθουν τα πάντα και να είναι στην ώρα τους. Ένα από τα σημαντικά καθήκοντα των δασκάλων είναι να κατανοήσουν το απρόβλεπτο και την ασυνέπεια των ενδιαφερόντων του παιδιού, να δουν σε αυτά τα πρότυπα ανάπτυξής του. Ειδικά δημιουργημένες καταστάσεις ελεύθερης επιλογής δραστηριοτήτων επιτρέπουν τον εντοπισμό των ενδιαφερόντων ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται σε ενότητες που λογικά διαπερνούν ολόκληρο το έργο:
Ενότητα 1. Υγιεινή της εργασίας και ανάπαυσης το καλοκαίρι.
Περίοδοι αλλαγής στην απόδοση. Καθημερινό καθεστώς. Υποκειμενική και αντικειμενικά σημάδιακούραση. Ενεργητική και παθητική αναψυχή. «Στιγμές ξεκούρασης» και ο ύπνος ως η πιο αποτελεσματική ανάπαυση. Παράγοντες που οδηγούν σε κούραση το καλοκαίρι.
Ενότητα 2. Βασικές αρχές προσωπικής ασφάλειας και πρόληψης τραυματισμών το καλοκαίρι.
Ασφαλής συμπεριφορά στους δρόμους, στο δάσος, κοντά στη δεξαμενή. βασικές καταστάσεις. Επικίνδυνοι παράγοντες της σύγχρονης κατοικίας, παιδική χαρά, δρόμοι, πεζοπορία. Εγκαύματα το καλοκαίρι: ηλιακά, φυτά, σπίρτα, χημικάκαι τα λοιπά. Πρώτες βοήθειες για απλούς τραυματισμούς, τσιμπήματα εντόμων.
Ενότητα 3. Διατροφή και υγεία.
Η διατροφή είναι η βάση της ζωής. Η ιδέα των χρήσιμων θρεπτικών συστατικών, η σημασία τους για την υγεία, οι πιο σημαντικές πηγές βιταμινών. Διατροφή, κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι. Επεξεργασία τροφίμων πριν την κατανάλωση. Αποθήκη τροφίμων. Κανόνες για τη φροντίδα των πιάτων.
Αναμενόμενα αποτελέσματα υλοποίησης του έργου:
- 100% κάλυψη μαθητών νηπιαγωγείου με καλοκαιρινές διακοπές.
- Αύξηση της ικανότητας εκπαιδευτικών και γονέων στον τομέα της διοργάνωσης καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά.
- Επίγνωση της έννοιας από ενήλικες και παιδιά "υγεία" και την επίδραση του τρόπου ζωής στην υγεία.
- Μειωμένη νοσηρότητα στα παιδιά.
- Κατακτήστε τις δεξιότητες της αυτοθεραπείας.
Κίνδυνοι κατά την υλοποίηση του έργου:
Natalya Osadchuk
ΣΕ καλοκαίριπερίοδος αποθεραπείας 2015 VALDGEIM VILLAGE KINDERGAREN εργάστηκε έργο"Αστείος καλοκαιρινός μαραθώνιος» . Συγκρότημα έργοαποτελεί μεταβλητό μέρος του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος.
Εργασία στο νηπιαγωγείο καλοκαίριη περίοδος ανάρρωσης είναι ποικίλη, ουσιαστική, γεμάτη με ενδιαφέροντα πράγματα, δραστηριότητες, γεγονότα. Αυτό μας επιτρέπει να λύνουμε τα σημαντικά καθήκοντα της ανατροφής και της εκπαίδευσης των παιδιών με πολύπλευρο τρόπο.
Στόχος έργο: δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για τη διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής υγείας των μαθητών του ΜΚΔΟΥ «Νηπιαγωγείο με. Waldheim" V καλοκαιρινή περίοδο.
Καθήκοντα:
1. Συμβάλετε στην ενίσχυση της υγείας των παιδιών, αυξάνοντας την προσαρμοστική ικανότητα του παιδικού σώματος.
2. Να αναπτύξουν τις κινητικές, νοητικές, διανοητικές, δημιουργικές ικανότητες των μαθητών σε ποικίλες δραστηριότητες.
3. Να δημιουργήσει ατμόσφαιρα χαράς, να διαμορφώσει μια θετική συναισθηματική κατάσταση όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
4. Διασφάλιση ουσιαστικής και τεχνολογικής ενοποίησης των δραστηριοτήτων των παιδιών, όλων των ειδικών του ΜΚΔΟΥ, των γονέων και της κοινότητας του χωριού.
5. Εφαρμογή παιδαγωγικής και υγειονομικής εκπαίδευσης γονέων για την ανατροφή και αποκατάσταση των παιδιών σε καλοκαιρινή περίοδο.
Μεγάλη σημασία για τη βελτίωση της υγείας με τα παιδιά το καλοκαίρι είναι μια σωστά συγκροτημένη καθημερινή ρουτίνα. Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του ημερήσιου σχήματος το καλοκαίρι είναι η αύξηση του χρόνου που περνούν τα παιδιά στον καθαρό αέρα. Όλες οι δραστηριότητες με παιδιά πραγματοποιήθηκαν στους χώρους του νηπιαγωγείου.
Δυναμικές πρωινές ασκήσεις στο δρόμο - υπόσχεση Να έχετε καλή διάθεσηγια όλη την ημέρα, αυξάνοντας τον μυϊκό τόνο.
Ιδιαίτερη προσοχή στην εργασία έργοστην ομάδα μου, έδωσα προσοχή στην κατεύθυνση της υγείας και της φυσικής κατάστασης, η οποία περιλαμβάνει καθημερινές σωματικές ασκήσεις, ασκήσεις αναπνοής, παιχνίδια με τα δάχτυλα, αθλητικά και υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις, πρωινές ασκήσεις, αθλητικές εκδηλώσειςκαι διαγωνισμοί, εκδηλώσεις σκλήρυνσης - με στόχο τη μείωση της κούρασης, την αλλαγή και την αντίσταση του σώματος του παιδιού, τη βελτίωση της συναισθηματικής κατάστασης, την αύξηση της δημιουργικής δραστηριότητας.
Τα κύρια μέσα θεραπείας είναι φυσικά παράγοντες: ήλιος, αέρας, νερό. Για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών σε καλοκαίριπερίοδος με τη χρήση φυσικών, φυσικών, θεραπευτικών παραγόντων, η πρόληψη και η διόρθωση της υγείας των παιδιών πραγματοποιείται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Οι κύριοι στόχοι της οργάνωσης αυτής της εργασίας είναι:
Πρόληψη της πλατυποδίας;
Βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.
Βελτίωση των λειτουργιών του καρδιαγγειακού και του αναπνευστικού συστήματος.
Αύξηση της αντοχής σε μολυσματικές ασθένειες.
Βελτίωση της συναισθηματικής και ψυχικής κατάστασης των παιδιών.
Εισαγωγή των παιδιών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Μια καλά οργανωμένη αναπτυξιακή διαδικασία δίνει στα παιδιά μια καλή συναισθηματική διάθεση για όλη την ημέρα, βοηθά στην ενίσχυση της υγείας τους και στην πρόληψη ασθενειών. Ως αποτέλεσμα, αυξάνεται η προσαρμογή των παιδιών στις εξωτερικές συνθήκες και τίθεται ένα αξιόπιστο θεμέλιο για τη μελλοντική υγεία των παιδιών. Μία από αυτές τις μορφές οργάνωσης των δραστηριοτήτων των παιδιών στη σκλήρυνση είναι "Διαδρομή Υγείας".
Οι κύριοι στόχοι του οργανισμού "Μονοπάτια Υγείας" είναι:
1. πρόληψη της πλατυποδίας.
2. Βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.
3. Βελτίωση των λειτουργιών του καρδιαγγειακού και του αναπνευστικού συστήματος.
4. Αύξηση της αντοχής στις μολυσματικές ασθένειες.
5. βελτίωση της συναισθηματικής και ψυχικής κατάστασης των παιδιών.
6. εισαγωγή των παιδιών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Για παιχνίδια και ασκήσεις, χρησιμοποιούνται χαρακτηριστικά φτιαγμένα από τα χέρια γονέων και δασκάλων - μονοπάτι με ίχνη, χαλάκια μασάζ, μασάζ κ.λπ.
Κάθε εβδομάδα του μήνα έχει το δικό της θέμα. Τον μήνα Ιούνιο θεματικές εβδομάδεςήταν τέτοιος: «Το κόκκινο καλοκαίρι μας ήρθε ξανά», "Ενδιαφέρων κόσμος γύρω", «Αθλητισμός και υγεία», "Ασφαλές καλοκαίρι". Στο τέλος της εβδομάδας, σύμφωνα με την παράδοση, πραγματοποιείται μια τελική εκδήλωση - αθλητικές διακοπές, θεατρικές παραστάσεις, μουσική διασκέδαση. Και μια τόσο πολυάσχολη ζωή ήταν κάθε μέρα στο νηπιαγωγείο μας.
Οι διακοπές και η ψυχαγωγία είναι φωτεινά και χαρούμενα γεγονότα στη ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Συνδυάζοντας διαφορετικά είδητέχνη, έχουν μεγάλη επιρροή στα συναισθήματα και τη συνείδηση των παιδιών. Η εορταστική ατμόσφαιρα, η ομορφιά του σχεδιασμού των χώρων, τα κοστούμια, το καλά επιλεγμένο ρεπερτόριο, οι πολύχρωμες παραστάσεις των παιδιών - όλα αυτά είναι σημαντικοί παράγοντες. αισθητική αγωγήκαι την ψυχική υγεία των παιδιών.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ανάγνωση μυθοπλασίας, στην αφήγηση παραμυθιών, στην οργάνωση παιχνιδιών δραματοποίησης.
καλοκαίριη περίοδος είναι μια μοναδική ευκαιρία για προγραμματισμό υποθέσεων στην καλλιτεχνική και αισθητική κατεύθυνση (συζητήσεις, σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, χειροτεχνίες από φυσικά και απόβλητα υλικά, παρατηρήσεις στη φύση). Τέτοιες δραστηριότητες όχι μόνο συμβάλλουν στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος κάθε παιδιού για τις καλές τέχνες, αλλά παρέχουν και ευκαιρίες για την εκδήλωση της γνωστικής δραστηριότητας, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία κάθε παιδιού.
Για καλοκαίριτης περιόδου αποκατάστασης, οι γονείς συμμετέχουν σε μας εκδηλώσεις: βοήθεια στην οργάνωση ενός θεματικού περιβάλλοντος, λάβετε μέρος στο σχεδιασμό δημιουργικών εκθέσεων.
Για την εφαρμογή της παιδαγωγικής εκπαίδευσης των γονέων για την ανατροφή και την αποκατάσταση παιδιών σε καλοκαίριπερίοδο σε κάθε ομάδα, τα ενημερωτικά περίπτερα ενημερώνονται εβδομαδιαία
Έτσι, με βάση τη δουλειά που έκανε το LOP, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι τα παιδιά ανέπτυξαν κινητικές, νοητικές, διανοητικές και δημιουργικές ικανότητες σε ποικίλες δραστηριότητες.
Χάρη στη δημιουργημένη ατμόσφαιρα χαράς, τα παιδιά διαμόρφωσαν μια θετική συναισθηματική κατάσταση.
ΣΕ καλοκαίριπερίοδο του 2016, σχεδιάζεται να συνεχιστούν οι εργασίες Υλοποίηση LOP"Αστείος καλοκαιρινός μαραθώνιος» .
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Προς τιμήν των 70 χρόνων από τη νίκη. Στον κήπο μας πραγματοποιήθηκε το έργο «Να θυμάσαι, περήφανα, τιμάς». Σκοπός του έργου: να μιλήσει στα παιδιά για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.
Δίνει σπίθες μαγείας Ιερά αργίαΧριστούγεννα! Γνωριμία των παιδιών με τη γιορτή της Γέννησης του Χριστού και τις γιορτές που την ακολουθούν, ρωσικά.
Είδος έργου: εκπαιδευτικό και δημιουργικό, κοινωνικό, μεσαίας διάρκειας, ομάδα. Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας,.
Έχεις αλλάξει την άποψή μου για τα παιχνίδια και τη μάθηση!
Ευχαριστώ όλη την υπέροχη ομάδα σας για έναν τόσο ενδιαφέροντα και χρήσιμο μαραθώνιο και για την εξαιρετική τεχνική! Έχεις αλλάξει την άποψή μου για τα παιχνίδια και τη μάθηση! Είδα πώς μπορείς να αναπτύξεις ένα παιδί, να δημιουργήσεις επαφή μαζί του, να το ενδιαφέρεις και να του αποσπάσεις την προσοχή από τα κινούμενα σχέδια «παιχνιδιάρικα». Και επίσης τα παιχνίδια είναι πολύ θετικά όχι μόνο για τα παιδιά, αλλά και για τις μητέρες! Προαιρετικά - και για μπαμπάδες))) Μου άρεσε πολύ το διαδικτυακό σεμινάριο. Έμαθα πολλές αποχρώσεις, για παράδειγμα, για ξεχωριστές κάρτες για κάθε λέξη, για ξένες γλώσσες και πολλά άλλα... Οι πληροφορίες για τα εκπαιδευτικά παιχνίδια μου έγιναν χρήσιμες. Αποδεικνύεται ότι μπορείτε να εξοικονομήσετε ένα αξιοπρεπές ποσό, ενώ αναπτύσσετε ένα μωρό πολύ (!) Καλύτερα ... και τα χρήματα που εξοικονομούνται δαπανώνται καλύτερα για πραγματική ανάπτυξη. Σας ευχαριστούμε για τις ιδέες και τη δουλειά σας!
Η τεχνική σας είναι η βάση για να δημιουργήσετε μια σχέση εμπιστοσύνης με το παιδί σας!
Σας ευχαριστώ πολύ για τη δουλειά σας! Η μεθοδολογία σας δεν είναι σχολείο πρώιμη ανάπτυξηκαι όχι παιχνίδια για πλάκα. Αυτή είναι η βάση για τη δημιουργία μιας βαθιάς και εμπιστοσύνης σχέσης με το παιδί. Τα νήπια θυμούνται μικρά πράγματα που οι ενήλικες δεν δίνουν σημασία. Αλλά είναι αυτά τα μικρά πράγματα που είναι τόσο σημαντικά για τα παιδιά. Κατά τη διάρκεια αυτής της εβδομάδας, είδα πολλά τέτοια φαινομενικά μικροπράγματα που αποδείχθηκαν σημαντικά για την κόρη μου. Και ας μην αρχίσει σε ένα μήνα να διαβάζει, να μετράει κτλ. Όλα αυτά δεν είναι σημαντικά. Το σημαντικό είναι ότι έχουμε λίγο πιο κοινές στιγμές που έχουμε με την κόρη μου στη μνήμη. Και αυτό είναι πολύ πιο σημαντικό. Λοιπόν, αν αφήσεις τους στίχους, τότε ήταν πολύ χρήσιμο για μένα να δω πώς παίζουν οι απλές μητέρες με τα παιδιά τους, να δω ότι δεν πάνε όλα σύμφωνα με το προβλεπόμενο σενάριο. Ευχαριστώ και πάλι!
Μπήκα τυχαία στον μαραθώνιο και δεν μετάνιωσα καθόλου.
Μπήκα τυχαία στον μαραθώνιο και δεν μετάνιωσα καθόλου. Πολύ καλά παιχνίδια, λεπτομερείς και κατανοητές διαλέξεις και master classes, όλα είναι προσβάσιμα και το πιο σημαντικό - πειστικά. Τα κράτησε όλα για τον εαυτό της. Θα το διαβάσω και θα το ξαναδώ! Άρεσε και στα παιδιά μου, ακόμα και σε ένα 5χρονο που έπαιζε μαζί μας μόνο για παρέα. ΕΠΙ. Η Teplyakova ήταν πολύ κοντά μου στο πνεύμα. Αυτό ακριβώς έψαχνα για την κόρη μου. Εξάλλου, όλα μαθαίνονται και θυμούνται πολύ καλύτερα στο παιχνίδι. Και οι δάσκαλοι του Galka-Igralka είναι απλά υπέροχοι, ήθελα πολύ να επιστρέψω στα παιδικά μου χρόνια!
Και ξέρετε, ηρέμησα ότι δεν πρέπει να ΔΙΔΑΞΩ παιδιά!
Ευχαριστώ για τον μαραθώνιο. Αυτό που με κάνει εξαιρετικά χαρούμενο στα παιχνίδια daw-play είναι η συντομία τους. Έχω ανήσυχα παιδιά και το να παίζω για 5 λεπτά είναι απλώς ένα θεϊκό δώρο για μένα. Και χάρη σε αυτά τα παιχνίδια, δεν νιώθω «κακή» μαμά που δεν μπορεί να συνεπάρει τα παιδιά με παιχνίδια. Επιπλέον, κάθε παιχνίδι δίνει στο παιδί κάποιες γνώσεις και δεξιότητες, ανεπαίσθητα για εκείνο. Ευχαριστώ όλους τους ομιλητές του Μαραθωνίου. Κάθε δάσκαλος έφερε κάποια σημεία. Και ξέρετε, ηρέμησα ότι δεν πρέπει να ΔΙΔΑΣΚΩ σε παιδιά. Απλά πρέπει να παίξω μαζί τους
Και συμμετείχαμε για πρώτη φορά και χαρήκαμε!
Και συμμετείχαμε για πρώτη φορά και χαρήκαμε! Πέρασα πολύ καλά! Όλα τα παιχνίδια είναι πολύ καλά για τον γιο μου. Κάθε μέρα τώρα ζητάει να τα παίξει. Αυτή είναι μια θετική φόρτιση και διάθεση για περαιτέρω παιχνίδια και μάθηση! Σας ευχαριστώ όλους για αυτό το έργο και την ιδέα! Έμαθε πολλά νέα και ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣανάπτυξη και επικοινωνία με το παιδί. Ο μαραθώνιος είναι καλά σχεδιασμένος και οργανωμένος. Είναι πολύ ευχάριστο ότι τα παιχνίδια και η επικοινωνία έγιναν υπό την επίβλεψη ειδικών. Είναι σημαντικό να έχετε υποστήριξη και να λαμβάνετε έγκαιρα τις απαραίτητες συμβουλές. Είναι προφανές ότι η τεχνική του Ο.Ν. Η Teplyakova λειτουργεί εξαιρετικά και βοηθά τόσο το μωρό όσο και τη μητέρα του. Σας ευχαριστούμε για αυτήν την εισαγωγή και τον λεπτομερή οδηγό! Τώρα μαθαίνουμε να διαβάζουμε χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο και πηγαίνουμε στη σχολή ανάγνωσης σας!
Για μένα αυτές οι μέρες ήταν μέρες έμπνευσης, έμπνευσης, χαράς από το παιχνίδι με ένα παιδί! Είμαι σε άνοδο!
Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
«Νηπιαγωγείο με. Waldheim"
σύνθετο έργο
"διασκεδαστικός καλοκαιρινός μαραθώνιος"
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ
Συντάχθηκε από:
N. N. Terekhova
φροντιστής
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Μαρτσένκο
Εισαγωγή.
Το σύνθετο έργο «Καλό Καλοκαιρινό Μαραθώνιο» εφαρμόζει μια νέα προσέγγιση για τη διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το έργο υλοποιείται κατά τη διάρκεια των εργασιών του «χώρου θερινής αναψυχής». Το έργο διαρκεί τρεις μήνες, κάθε μήνας αντιπροσωπεύεται από ένα μίνι έργο, με τον τίτλο: Ιούνιος- «Το καλοκαίρι ήρθε να μας επισκεφτεί και έφερε υγεία», Ιούλιος- «Θα τραγουδήσουμε, θα ζωγραφίσουμε, θα δοξάσουμε το κόκκινο καλοκαίρι», Αύγουστος- «Θα σώσουμε τη φύση, θα πάρουμε τα πάντα από τη φύση της αξίας». Το έργο βασίζεται στην οργάνωση της εξοικονόμησης υγείας των παιδιών το καλοκαίρι μέσω τεχνολογιών υγείας, δημιουργικής και γνωστικής-λογικής ανάπτυξης.
Η καλοκαιρινή περίοδος είναι μια μοναδική ευκαιρία για επιχειρηματικό σχεδιασμό καλλιτεχνική και αισθητική κατεύθυνση. Κάθε mini-project περιλαμβάνει τη διοργάνωση της "Summer Opening Day" - μια κοινή παραγωγική δραστηριότητα παιδιών και ενηλίκων (ζωγραφική, μοντελοποίηση, απλικέ, χειροτεχνίες από φυσικά και απόβλητα υλικά) με θέμα το μίνι έργο. Το «Summer Opening Day» παρουσιάζεται με τη μορφή μίνι εκθέσεων σε ομαδικές αίθουσες, παιδότοπους και στο λόμπι του νηπιαγωγείου. Το «Summer Vernissage» διοργανώνεται από κάθε ομάδα. Τέτοιες δραστηριότητες όχι μόνο συμβάλλουν στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος κάθε παιδιού για τις καλές τέχνες, αλλά παρέχουν και ευκαιρίες για την εκδήλωση της γνωστικής δραστηριότητας, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία κάθε παιδιού.
Κάθε μήνα, στο πλαίσιο του έργου, καταρτίζεται ένα περίπτερο οπτικής ενημέρωσης «Καλοκαιρινός Μαραθώνιος», το οποίο περιλαμβάνει ενότητες: «Φωτογραφία του Μήνα», «Γεγονότα του Μήνα», «Ποιητική Σελίδα».
Η μουσική και θεατρική σκηνοθεσία του έργου βοηθά στο να γίνει η ζωή των παιδιών στον κήπο πιο συναρπαστική και διαφορετική.
Προϊόντα μουσικής και θεατρικής δραστηριότητας (σκηνικά, δραματοποίηση, συναυλίες κ.λπ.) περιλαμβάνονται στο περιεχόμενο των εορτών, της διασκέδασης και των «γλυκών Παρασκευών» - των ημερών των καλοκαιρινών γενεθλίων.
Ένας από τους σημαντικούς τομείς στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι η ανάπτυξή τους γνωστική-λεκτική σφαίρα. Το έργο «Καλό Καλοκαίρι Μαραθώνιος» λαμβάνει υπόψη το γεγονός ότι η γνωστική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας αναπτύσσεται από την ανάγκη για νέες εμπειρίες. Το καλοκαίρι, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας δίνουν μεγάλη προσοχή σε δραστηριότητες προσανατολισμού και έρευνας, κατά τις οποίες τα παιδιά αναπτύσσουν την επιθυμία να μάθουν και να ανακαλύψουν όσο το δυνατόν περισσότερα. Στο πλαίσιο του έργου προγραμματίζονται παρατηρήσεις με παιδιά, εργασία στη φύση, στοχευμένοι περίπατοι, γνωστικές συνομιλίες και οργανώνονται διάφορα πειράματα.
Το άνοιγμα της σεζόν πραγματοποιείται ως αργία για την Ημέρα του Παιδιού "Αφήστε την παιδική ηλικία να παίξει αρκετά ..."
ΕΡΓΟ "ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΣ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ"
Επεξηγηματικό σημείωμα.
Χρόνος υλοποίησης: 3 μήνες.
Τύπος έργου: πληροφοριακό και δημιουργικό.
Τύπος έργου: μετωπική.
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-7 ετών, δάσκαλοι, ιατρός, μουσικός διευθυντής, γονείς, υπάλληλοι της Κεντρικής Περιφερειακής Βιβλιοθήκης, Επαρχιακό Σπίτι Πολιτισμού.
Συνάφεια.
Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της κοινωνίας, οξέα προβλήματα είναι: η επιδείνωση της περιβαλλοντικής κατάστασης, η κοινωνική αστάθεια, η μείωση του βιοτικού επιπέδου, που συμβάλλει στην επιδείνωση της υγείας των παιδιών, των σωματικών, ψυχικών και κοινωνικών συνιστωσών της.
Τέτοια προβλήματα επηρεάζουν τα παιδιά ήδη από την προσχολική ηλικία. Κατά συνέπεια, είναι το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα που πρέπει να χρησιμοποιήσει ενεργά τις τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας, τη βέλτιστη και ορθολογική οργάνωσή τους στην επίλυση εκπαιδευτικών, αναπτυξιακών, βελτιωτικών και προληπτικών καθηκόντων.
Μία από τις πιο αποτελεσματικές μορφές εφαρμογής τους είναι η οργάνωση ψυχαγωγίας για μαθητές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων το καλοκαίρι.
Το καλοκαίρι είναι η πιο γόνιμη περίοδος για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, τη διαμόρφωση των συνηθειών τους για υγιεινό τρόπο ζωής, καθώς και δεξιότητες για ασφαλή συμπεριφορά στη φύση.
Δεδομένου ότι την καλοκαιρινή περίοδο, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας περνούν το μέγιστο χρόνο σε εξωτερικούς χώρους, η δημιουργική ομάδα εκπαιδευτικών ΜΚΔΟΥ
«Νηπιαγωγείο με. Valdgeim» ανέπτυξε το έργο «Merry summer marathon».
Στόχοςέργο: δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για τη διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής υγείας των μαθητών του ΜΚΔΟΥ «Νηπιαγωγείο με. Waldgeim» το καλοκαίρι.
Καθήκοντα:
- Συμβάλετε στην ενίσχυση της υγείας των παιδιών, αυξάνοντας τις προσαρμοστικές ικανότητες του παιδικού σώματος.
- Να αναπτύξουν τις κινητικές, νοητικές, διανοητικές, δημιουργικές ικανότητες των μαθητών σε ποικίλες δραστηριότητες.
- Να δημιουργήσει ατμόσφαιρα χαράς, να διαμορφώσει μια θετική συναισθηματική κατάσταση όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
- Εξασφάλιση ουσιαστικής και τεχνολογικής ενοποίησης των δραστηριοτήτων των παιδιών, όλων των ειδικών του ΜΚΔΟΥ, των γονέων και της κοινότητας του χωριού.
- Εφαρμογή παιδαγωγικής και υγειονομικής εκπαίδευσης γονέων στα θέματα ανατροφής και βελτίωσης των παιδιών το καλοκαίρι.
Η υλοποίηση των καθηκόντων του έργου πραγματοποιείται στους ακόλουθους τομείς: σωματική ανάπτυξη, γνωστική και ανάπτυξη ομιλίας. κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού · καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη του παιδιού.
Το καλοκαίρι είναι μια ιδιαίτερη περίοδος στη ζωή ενός παιδιού, ανοίγει διάπλατα την πόρτα στον κόσμο της φύσης, δίνοντας στο μωρό, με την υποστήριξη της εκπαίδευσης των ενηλίκων, μια μοναδική ευκαιρία για μάθηση, νέες ανακαλύψεις, δημιουργία, επικοινωνία.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην αθλητική και ψυχαγωγική κατεύθυνση του έργου.
Σκοπός της κατεύθυνσης αθλητισμού και υγείας: η εφαρμογή μιας ολοκληρωμένης προσέγγισης στο θέμα της προστασίας και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών το καλοκαίρι μέσω της διαμόρφωσης των γνώσεων, των συνηθειών και των αξιών τους για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Τα πιο σημαντικά στοιχεία του κινητικού καθεστώτος της κατεύθυνσης βελτίωσης ή εξοικονόμησης υγείας είναι: ανεξάρτητη και οργανωμένη κινητική δραστηριότητα των παιδιών το καλοκαίρι, που αποτελείται από πέντε κύριες ζωτικές κινήσεις: τρέξιμο και περπάτημα, άλμα και αναρρίχηση, ρίψη.
Η κατεύθυνση εξοικονόμησης υγείας περιλαμβάνει καθημερινές σωματικές ασκήσεις, ασκήσεις αναπνοής και δακτύλων, αθλήματα και υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις - προκειμένου να μειωθεί η κούραση, η αλλαγή, η αύξηση του επιπέδου προσαρμογής και η αντίσταση του σώματος του παιδιού, η βελτίωση της συναισθηματικής κατάστασης, η αύξηση της δημιουργικής δραστηριότητας , και τελικά - η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των σωματικών και πνευματικών δυνάμεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Η πλήρης ανάπτυξη των παιδιών είναι αδύνατη χωρίς την οργάνωση μιας ισορροπημένης διατροφής σύμφωνα με τα καθιερωμένα διατροφικά πρότυπα. Αναπτύχθηκε μενού για την καλοκαιρινή περίοδο. Κατά την οργάνωση της διατροφής των παιδιών, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να φροντίζετε για την επαρκή περιεκτικότητα του συστατικού πρωτεΐνης στη διατροφή, οι κύριες πηγές του οποίου είναι το κρέας, τα ψάρια, τα αυγά, το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα. Σημαντική θέση στη διατροφή κατέχουν τα λαχανικά και τα φρούτα.
Μεγάλη προσοχή κατά την καλοκαιρινή περίοδο δίνεται σε κάθε είδους στοχευμένους περιπάτους οικολογικού περιεχομένου εκτός της επικράτειας του νηπιαγωγείου με παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Σκοπός τέτοιων περιπάτων είναι να συμβάλουν στην ψυχική, ηθική, αισθητική και σωματική αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο υλικό του φυσικού περιβάλλοντος, να αναπτύξουν την περιέργεια, την ικανότητα να εκπλήσσονται. Με τη βοήθεια ενός ενήλικα, τα παιδιά μαθαίνουν να καθιερώνουν τα πιο απλά μοτίβα και να κατανοούν τη σχέση των φυσικών φαινομένων. Σε κάθε βόλτα, ο δάσκαλος διδάσκει να παρατηρεί, να παρατηρεί ενδιαφέροντα φυσικά φαινόμενα, να αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω μας με όλες τις αισθήσεις, να εκπαιδεύει τα παιδιά στην ικανότητα να θαυμάζουν το πράσινο γρασίδι, τον γαλάζιο ουρανό, τα λευκά σύννεφα, να απολαμβάνουν το τραγούδι των πουλιών, το βουητό. των εντόμων. Η προσδοκία της επερχόμενης βόλτας και η ίδια η βόλτα δημιουργούν μια χαρούμενη διάθεση στο παιδί. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Οι κοινές δραστηριότητες αναπτύσσουν την αίσθηση της ομορφιάς στα παιδιά.
Το καλοκαίρι τα παιδιά είναι συνεχώς σε κίνηση, βιάζονται να μάθουν τα πάντα και να είναι στην ώρα τους. Ένα από τα σημαντικά καθήκοντα των δασκάλων είναι να κατανοήσουν το απρόβλεπτο και την ασυνέπεια των ενδιαφερόντων του παιδιού, να δουν σε αυτά τα πρότυπα ανάπτυξής του. Ειδικά δημιουργημένες καταστάσεις ελεύθερης επιλογής δραστηριοτήτων επιτρέπουν τον εντοπισμό των ενδιαφερόντων ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται σε ενότητες που λογικά διαπερνούν ολόκληρο το έργο:
Ενότητα 1. Υγιεινή της εργασίας και ανάπαυσης το καλοκαίρι.
Περίοδοι αλλαγής στην απόδοση. Καθημερινό καθεστώς. Υποκειμενικά και αντικειμενικά σημάδια κόπωσης. Ενεργητική και παθητική αναψυχή. «Λεπτά ξεκούρασης» και ύπνος ως η πιο αποτελεσματική ξεκούραση. Παράγοντες που οδηγούν σε κούραση το καλοκαίρι.
Ενότητα 2. Βασικές αρχές προσωπικής ασφάλειας και πρόληψης τραυματισμών το καλοκαίρι.
Ασφαλής συμπεριφορά στους δρόμους, στο δάσος, κοντά στη δεξαμενή. βασικές καταστάσεις. Επικίνδυνοι παράγοντες σύγχρονης κατοικίας, παιδικής χαράς, δρόμου, πεζοπορίας. Εγκαύματα το καλοκαίρι: ηλιακά, φυτά, σπίρτα, χημικά κ.λπ. Πρώτες βοήθειες για απλούς τραυματισμούς, τσιμπήματα εντόμων.
Ενότητα 3. Διατροφή και υγεία.
Η διατροφή είναι η βάση της ζωής. Η ιδέα των χρήσιμων θρεπτικών συστατικών, η σημασία τους για την υγεία, οι πιο σημαντικές πηγές βιταμινών. Διατροφή, κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι. Επεξεργασία τροφίμων πριν την κατανάλωση. Αποθήκη τροφίμων. Κανόνες για τη φροντίδα των πιάτων.
Αναμενόμενα αποτελέσματα υλοποίησης του έργου:
- 100% κάλυψη μαθητών νηπιαγωγείου με καλοκαιρινές διακοπές.
- Αύξηση της ικανότητας εκπαιδευτικών και γονέων στον τομέα της διοργάνωσης καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά.
- Ευαισθητοποίηση από ενήλικες και παιδιά για την έννοια της «υγείας» και την επίδραση του τρόπου ζωής στην υγεία.
- Μειωμένη νοσηρότητα στα παιδιά.
- Κατακτήστε τις δεξιότητες της αυτοθεραπείας.
Κίνδυνοι κατά την υλοποίηση του έργου:
Μορφές και μέθοδοι βελτίωσης της υγείας των παιδιών το καλοκαίρι.
| Αρ. p / p | Μορφές και Μέθοδοι | περιεχόμενο | Η ομάδα των παιδιών |
| 1 | Εξασφάλιση υγιούς ρυθμού ζωής |
|
Νεοαφιχθέντα παιδιά. Όλες οι ομάδες. |
| 2 | Φυσική άσκηση |
|
Όλες οι ομάδες |
| 3 | Διαδικασίες υγιεινής και νερού |
|
Όλες οι ομάδες. |
| 4 | Λουτρά ελαφρού αέρα |
|
Όλες οι ομάδες. |
| 5 | ενεργό αέρα |
|
Όλα τα παιδιά. |
| 6 | Φως και χρωματοθεραπεία |
|
Όλες οι ομάδες. |
| 7 | Μουσικοθεραπεία |
|
Όλες οι ομάδες |
| 8 | Auto-προπόνηση και ψυχο-γυμναστική |
|
Όλες οι ομάδες |
| 10 | Ειδικός. βαφή μέταλλου. |
|
Όλες οι ομάδες |
| 11 | Προώθηση υγιεινού τρόπου ζωής | Οργάνωση διαβουλεύσεων, συνομιλιών, ειδικών μαθημάτων | Όλες οι ομάδες |
| 12 | Βιταμοθεραπεία. | Ένταξη στη διατροφή: χυμοί, φρούτα, λαχανικά, βότανα. | Όλες οι ομάδες |
Μοντέλο για την υλοποίηση του έργου "Καλό Καλοκαιρινό Μαραθώνιο"
1. Οι κύριες κατευθύνσεις υλοποίησης του έργου:
Φυσική ανάπτυξη: "Ταξίδι για την υγεία";
Γνωστική ανάπτυξη του λόγου: "Ενδιαφέρον κοντά"
Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού: «Το καλοκαίρι ήρθε να μας επισκεφτεί όλους
μας έφερε φιλία
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη του παιδιού: «Είμαστε ταλέντα και καλλιτέχνες»
2. Καθήκοντα σε όλους τους τομείς που υλοποιούνται στο έργο «Καλό Καλοκαιρινό Μαραθώνιο:
| "Ταξίδι για την υγεία" - σωματική ανάπτυξη | "Ενδιαφέρον κοντά" - γνωστική και λεκτική ανάπτυξη |
«Το καλοκαίρι ήρθε να μας επισκεφτεί έφερε φιλία σε όλους μας» - η κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού |
«Είμαστε ταλέντα και καλλιτέχνες» - καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη |
|
|
|
|
3. Στρατηγική υλοποίησης έργου
Κάθε μήνας αντιπροσωπεύεται από μίνι-έργα με θέματα που εντοπίζουν την ενοποίηση των δραστηριοτήτων όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία στους ακόλουθους τομείς:
|
Ονομα αριθμός εβδομάδας |
"Γειά σου, κόκκινο καλοκαίρι! |
"Ταξίδι μέσα από τη μύγα" |
"Χρωματιστές Σελίδες του Καλοκαιριού" |
| 1 εβδομάδα | «Το κόκκινο καλοκαίρι μας ήρθε ξανά» | "Μόνος με τη φύση" | "Πατρίδα" |
| 2 εβδομάδες | "Ενδιαφέρων κόσμος γύρω" | "Διασκεδαστικά παιχνίδια και διασκέδαση" | "ΣΕ υγιες σωμα- υγιές μυαλό |
| 3 εβδομάδα | «Αθλητισμός και υγεία» | Εκεί, σε άγνωστα μονοπάτια | "Ο κόσμος της δημιουργικότητας και της φαντασίας" |
| 4 εβδομάδα | "Ασφαλές καλοκαίρι" | «Νερό, νερό, νερό παντού» | "Σχολείο καλών μάγων" |
| 5 εβδομάδα | «Προσοχή στη φωτιά!» |
4. Το ύφος οργάνωσης του περιβάλλοντος και της εργασίας το καλοκαίρι το συνεπάγεται :
- η κάθε ομάδα χτίζει την καθημερινότητά της, εκεί που καθιερώνεται σταθερό χρόνογια επικοινωνία, κοινές δράσεις, μαθήματα, ανεξάρτητες δραστηριότητες, προγραμματισμό, συζήτηση για τα αποτελέσματα της ημέρας, διοργάνωση εκδηλώσεων σκλήρυνσης.
- τα παιδιά μπορούν να εξασκηθούν ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητες; υποχρεωτικούς τύπους εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΜην αντικαταστήσετε ή αντικαταστήσετε το παιχνίδι.
- όλοι οι ενήλικες στο νηπιαγωγείο παρέχουν βοήθεια και υποστήριξη στα παιδιά.
- οι γονείς έχουν πρόσβαση σε όλες τις πληροφορίες σχετικά με την οργάνωση της ζωής όλων των παιδιών και κάθε παιδιού προσωπικά·
- οι γονείς, αν είναι δυνατόν, πάρτε μέρος στις εργασίες της ομάδας, φροντίστε να τους συνοδεύετε σε πεζοπορίες, βόλτες έξω από το νηπιαγωγείο.
5. Οργάνωση συνθηκών για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών
| Τομείς εργασίας | Προϋποθέσεις για την εκτέλεση των εργασιών | Υπεύθυνος |
| Συνθήκες υγιεινής και υγιεινής | ||
| Οργάνωση καθεστώτος νερού και πόσης | Η παρουσία μεμονωμένων φλιτζανιών, βραστήρα, βρασμένου κρύου νερού |
ιατρός, κατώτεροι φροντιστές |
| Οργάνωση διαδικασιών σκλήρυνσης | Παρουσία ατομικών πετσετών χεριών και ποδιών, ποτιστριών, λεκάνες | ιατρός κατώτεροι φροντιστές |
| Προϋποθέσεις σωματικής ανάπτυξης | ||
| Οργάνωση ασφαλών συνθηκών για παιδιά προσχολικής ηλικίας | Διαθεσιμότητα κιτ πρώτων βοηθειών, επισκευήσιμος εξοπλισμός σε πεζόδρομους |
Ιατρός, εκπαιδευτικοί |
| Διαμόρφωση των θεμελίων της ασφαλούς συμπεριφοράς και των συνηθειών υγιεινού τρόπου ζωής |
Διαθεσιμότητα διδακτικού υλικού για εργασία σχετικά με την ασφάλεια της ζωής, για εργασία με παιδιά για την πρόληψη οικιακών τραυματισμών, διδασκαλία των κανόνων του δρόμου, εργασία για έναν υγιεινό τρόπο ζωής: δ / και «Οδική σήμανση», «ABC ασφαλείας», «Νόμοι δρόμων και δρόμων», «Μεγάλος περίπατος», «Νεαρός πεζός», «Επιβάτης και οδηγός», «Ευγένεια», «Ώρα αιχμής», «Επείγουσες καταστάσεις σε το σπίτι "," Έκτακτες καταστάσεις στη βόλτα " |
παιδαγωγοί |
| Οργάνωση της λειτουργίας κινητήρα |
Διαθεσιμότητα εξοπλισμού φυσικής καλλιέργειας (μπάλες, κορύνες, ριχτάρια, σχοινιά, σάκοι άμμου κ.λπ.) Εκτέλεση διορθωτικών εργασιών (διόρθωση όρασης, στάση, πλατυποδία κ.λπ.) Ατομική εργασία με παιδιά για την ανάπτυξη των κινήσεων. Οργάνωση αθλητικές διακοπές, αναψυχή. |
παιδαγωγοί |
| Προϋποθέσεις γνωστικής ανάπτυξης | ||
| Οργάνωση γνωστικών θεματικών δραστηριοτήτων αναψυχής | Ανάπτυξη σεναρίου. Προετοιμασία χαρακτηριστικών, κοστουμιών. Διαθεσιμότητα διδακτικά παιχνίδια, οφέλη |
μουσικός διευθυντής, εκπαιδευτικοί, |
| Οργάνωση εκδρομών | Ξεναγήσεις και στοχευμένοι περίπατοι. | Παιδαγωγοί, νοσοκόμα |
| Προϋποθέσεις οικολογικής ανάπτυξης | ||
| Οργάνωση πειραματικών δραστηριοτήτων | Η παρουσία παρτέρια, παρτέρια. εγχειρίδια και εξοπλισμός για πειράματα | παιδαγωγοί |
| Διοργάνωση μαθημάτων εξοικείωσης με τη φύση | Η παρουσία ενός ημερολογίου της φύσης, εγχειριδίων και εξοπλισμού εξοικείωσης με τη φύση, διδακτικά παιχνίδια οικολογικού προσανατολισμού. Πραγματοποίηση στοχευμένων περιπάτων, εκδρομών, εκδρομών |
παιδαγωγοί |
| Προϋποθέσεις για την ανάπτυξη των καλών τεχνών | ||
| Οργάνωση οπτικής δραστηριότητας | Διεξαγωγή μαθημάτων χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές μεθόδουςκαι υλικά. Διαθεσιμότητα οπτικών εργαλείων και εξοπλισμού (μπογιές, γκουάς, ακουαρέλα, πινέλα, κεριά, φυσικό υλικό, πλαστελίνη). Οργάνωση εκθέσεων, διαγωνισμοί εντός του νηπιαγωγείου, παιχνίδια με άμμο και νερό |
παιδαγωγοί |
| Προϋποθέσεις για την οργάνωση της εργασιακής δραστηριότητας | ||
| εργασίας στη φύση | Διαθεσιμότητα εξοπλισμού για εργασία (φτυάρια, ποτιστήρια, τσουγκράνες, σέσουλες), γωνιές της φύσης σε κάθε ομάδα |
παιδαγωγοί |
| Χειρωνακτική εργασία |
Διαθεσιμότητα οπτικών μέσων (χαρτόνι, χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, κόλλα, κλωστή κ.λπ.), φυσικό υλικό, μη παραδοσιακό υλικό (ζύμη, ύφασμα, λαχανικά κ.λπ.) Διοργάνωση εκθέσεων, διαγωνισμοί χειροτεχνίας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα |
παιδαγωγοί |
Η βάση Ο προγραμματισμός του έργου βασίζεται στη μέθοδο της θεματικής αντίληψης του περιβάλλοντος κόσμου από παιδί προσχολικής ηλικίας.
Η δομή του σχεδίου αντιπροσωπεύεται από τα ακόλουθα θεματικά μπλοκ: οικολογικό, γνωστικό-λεκτικό, κοινωνικό-προσωπικό, αθλητικό και υγεία, καλλιτεχνικό και δημιουργικό.
Η τεχνολογία θερινού προγραμματισμού περιλαμβάνει ενεργές εκπαιδευτικές κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων, κατά τις οποίες αναπτύσσονται αρμοδιότητες:
- - κοινωνική - η ικανότητα να δημιουργεί επαφές, να αλληλεπιδρά σε διάφορες κοινωνικές ομάδες, συμπεριλαμβανομένων μεγάλων και μικρών ομάδων, να συμμετέχει στην επίλυση προβλημάτων, να δείχνει ηθική στάση στον κόσμο γύρω.
- - πνευματική - η χρήση της γνώσης σε διάφορες καταστάσεις, η δημιουργία σχέσεων και εξαρτήσεων.
- - πληροφοριακό - κατοχή διαφόρων πηγών γνώσης, δεξιότητες επιλογής των πιο ορθολογικών τρόπων.
- - επικοινωνιακή - η ικανότητα έναρξης και διατήρησης της επικοινωνίας σε διάφορες ομάδες (συνομήλικοι, ενήλικες).
6. Αλγόριθμος για τις ημέρες του έργου «Καλό Καλοκαιρινό Μαραθώνιο»
|
ΜΗΝΑΣ |
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ | |||
| Κατεύθυνση | Θέμα | Ονομα | |||
| ΙΟΥΝΙΟΣ |
1 εβδομάδα |
«Μακάρι να υπάρχει πάντα ηλιοφάνεια! » |
Ημέρα Προστασίας του Παιδιού -ψυχαγωγία "Γεια σου, καλοκαίρι!" - εκτόξευση μπαλονιού |
φροντιστές γρ |
|
| Κυριακή | φροντιστές γρ | ||||
|
παγκόσμια ημέρα προστασίας περιβάλλον |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Ημέρα του Πούσκιν" ("Αγαπημένα παραμύθια") |
φροντιστές γρ | ||||
|
ημέρα φιλίας |
φροντιστές γρ | ||||
|
2 εβδομάδες 09.06-11.06 |
Καλλιτεχνικό – δημιουργικό |
«Ενδιαφέρων κόσμος περίπου" |
ημέρα ευγένειας "Στον κόσμο των όμορφων λέξεων" |
φροντιστές γρ | |
|
"Η πατρίδα μας - Ρωσία" (μουσική και εκπαιδευτική ψυχαγωγία) |
φροντιστές γρ Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
| Ημέρα αγαπημένων παιχνιδιών | φροντιστές γρ | ||||
|
3 εβδομάδα 16.06-20.06 |
Φυσική καλλιέργεια και υγεία |
«Αθλητισμός και υγεία» |
ημέρα υγείας |
φροντιστές γρ | |
|
Η συμβουλή του γιατρού Aibolit (Κουίζ, ψυχαγωγία) |
φροντιστές γρ | ||||
|
Χρήσιμη ημέρα γυμναστικής (όλα τα είδη γυμναστικής κατά τη διάρκεια της ημέρας) |
φροντιστές γρ | ||||
| Λαϊκά παιχνίδια | φροντιστές γρ | ||||
|
Μικροί Ολυμπιακοί Αγώνες (Μουσικό αθλητικό φεστιβάλ) |
φροντιστές γρ Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
|
4 εβδομάδα 23.06-27.06 |
Κοινωνικο-προσωπικό (ασφάλεια ζωής) | "Ασφαλές καλοκαίρι" |
Ημέρα Ασφαλείας. (ασφάλεια στους δρόμους) |
Εκπαιδευτικοί γρ. |
|
|
"Προσοχή - ο δρόμος!" (εκδρομές, στοχευμένοι περίπατοι, διασκέδαση) |
φροντιστές γρ | ||||
| "Ασφάλεια στη φύση" | φροντιστές γρ | ||||
| "Είμαι μόνος στο σπίτι" |
φροντιστές γρ |
||||
|
μουσική ψυχαγωγία |
φροντιστές γρ Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
| ΙΟΥΛΙΟΣ |
1 εβδομάδα 30.06-04.07 |
Οικολογικά, γνωστικά και λόγου | "Μόνος με τη φύση" |
"Η γη είναι το κοινό μας σπίτι!" |
φροντιστές γρ |
|
«Είμαστε υπεύθυνοι για αυτούς που εξημερώσαμε…» (κατοικίδια) |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Η σημύδα είναι η ρωσική ψυχή!" |
φροντιστές γρ | ||||
| "Ο υπέροχος κόσμος των εντόμων" | Εκπαιδευτικοί γρ. | ||||
|
"Το καλοκαίρι είναι κόκκινο!" (καλοκαιρινές διακοπές) |
Εκπαιδευτικοί γρ. Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
|
2 εβδομάδες 07.07-11.07 |
Φυσική καλλιέργεια και υγεία | "Διασκεδαστικά παιχνίδια, διασκέδαση" |
Ημέρα παιχνιδιών και διασκέδασης |
φροντιστές γρ | |
| Ημέρα αθλητικά παιχνίδιαμε μια μπάλα | φροντιστές γρ | ||||
| Διεθνής Ημέρα Παιχνιδιών | φροντιστές γρ | ||||
|
"Διασκεδαστικά Ξεκινά" αθλητική ψυχαγωγία |
φροντιστές γρ | ||||
|
Εθνική Ημέρα Αγώνων "Παιχνίδια των παππούδων μας" |
φροντιστές γρ |
||||
|
3 εβδομάδα 14.07-18.07 |
Καλλιτεχνικό – δημιουργικό |
«Εκεί, σε άγνωστους δρόμους, κα" |
Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο | φροντιστές γρ | |
| Οι ήρωες των παραμυθιών επισκέπτονται τα παιδιά |
φροντιστές γρ |
||||
|
Μέσα από τις σελίδες των αγαπημένων σας παραμυθιών... |
φροντιστές γρ | ||||
|
Καλή Ημέρα Κινουμένων Σχεδίων! |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Επίσκεψη σε ένα παραμύθι" (μουσική ψυχαγωγία) |
φροντιστές γρ Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
|
4 εβδομάδα 21.07-25.07 |
Ευεξία και εκπαίδευση | “Νερό, νερό, νερό τριγύρω…” |
“Νερό, νερό, νερό τριγύρω…” |
φροντιστές γρ | |
|
Παγκόσμια Ημέρα Φάλαινας και Δελφινιών |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Μαγικό νερό" - παιχνίδια, πειράματα με το νερό |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Νεράιδα του Νερού" (αθλητικές σκυταλοδρομίες με νερό) |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Κρουαζιέρα" μουσική ψυχαγωγία |
φροντιστές γρ Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
|
5 μια εβδομάδα 28.07-01.08 |
Κοινωνικο-προσωπικό (ασφάλεια ζωής) |
«Προσοχή στη φωτιά!» |
«Τι είναι καλό και τι κακό;» (κανόνες συμπεριφοράς με εύφλεκτα αντικείμενα) |
φροντιστές γρ | |
|
Σημαντικά Επαγγέλματα (ναυαγοσώστης, πυροσβέστης) |
φροντιστές γρ | ||||
|
Ασφάλεια σπιτιού και εξωτερικού χώρου (περί πυρκαγιών) |
φροντιστές γρ | ||||
|
Διαγωνισμός ζωγραφικής "Ας σώσουμε το δάσος από τη φωτιά" |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Προσοχή - φωτιά!" σκυταλοδρομίες, η διασκέδαση ξεκινά |
φροντιστές γρ | ||||
|
ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ |
1 εβδομάδα 0 4.08-08.08 |
Οικολογικά, γνωστικά και λόγου | "Πατρίδα" |
"Πατρίδα" |
φροντιστές γρ |
| ημέρα λουλουδιών | φροντιστές γρ | ||||
|
ημέρα εντόμων |
φροντιστές γρ | ||||
|
Ημέρα Φαρμακευτικών Φυτών |
φροντιστές γρ | ||||
|
Ημέρα του κηπουρού και του κηπουρού |
φροντιστές γρ | ||||
|
2 εβδομάδες 11.08-15.08 |
Φυσική καλλιέργεια και υγεία | “Ένα υγιές σώμα σε ένα υγιές σώμα” |
Ημέρα των αντιθέσεων (τι είναι καλό και τι είναι κακό για την υγεία;) |
φροντιστές γρ | |
|
«Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία! Η παραγγελία έρχεται πρώτη! |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Πως είμαι? Βιταμίνες για μένα! |
φροντιστές γρ | ||||
|
Ημέρα αθλητισμού και Ολυμπιακά αθλήματα |
φροντιστές γρ | ||||
|
Μουσικά - αθλητική ψυχαγωγία "Σε ένα υγιές σώμα - υγιές πνεύμα! |
φροντιστές γρ | ||||
|
3 εβδομάδα 18.08-22.08 |
Κοινωνική και προσωπική (ασφάλεια ζωής) |
«Είμαστε δυνατοί στη φιλία» |
Ημέρα ευγένειας και καλών τρόπων |
φροντιστές γρ | |
|
Τα δικαιώματα του μικρού ανθρώπου |
φροντιστές γρ | ||||
|
Παιδί και άλλοι άνθρωποι |
φροντιστές γρ | ||||
|
"Μεγάλος στρογγυλός χορός" (παιχνίδια των λαών του κόσμου) |
φροντιστές γρ | ||||
|
«Ημέρα της Πολιτείας σημαία της Ρωσίας" Μουσική και λογοτεχνική ψυχαγωγία |
φροντιστές γρ Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
|
4 εβδομάδα 25.08-29.08 |
Καλλιτεχνικό – δημιουργικό | "Σχολείο καλών μάγων" |
ημέρα περιέργειας (τι από τι και για τι;) |
φροντιστές γρ | |
| Ημέρα χειροτεχνίας από χαρτί και φυσικό υλικό (πειράματα, πειράματα) | φροντιστές γρ | ||||
|
"Ζωγραφίζουμε το καλοκαίρι!" διαγωνισμός δημιουργικές εργασίεςπαιδιά και γονείς |
φροντιστές γρ | ||||
|
Γενέθλια (καλοκαίρι) |
φροντιστές γρ | ||||
|
Και πάλι μας ήρθε ένα παραμύθι: «Αντίο, καλοκαίρι!» |
φροντιστές γρ Μούσες. επικεφαλής Posmechaeva A.Ya. |
||||
- ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ. ΕΛΕΓΧΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.
| ΜΗΝΑΣ | ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ | |
|
ΙΟΥΝΙΟΣ |
1.Οργάνωση "μετακίνησης"παιδιά από ομάδα σε ομάδα (από 02/06/14 έως 06/06/14) 2.Σκληρή συνάντηση Προετοιμασία ομάδων για την υποδοχή των παιδιών Οργάνωση επισκευαστικών εργασιών, πρόοδος επισκευαστικών εργασιών Σχετικά με την πορεία της θερινής εργασίας υγείας 3. Είσοδος παιδιών στο ίδρυμα, γραφειοκρατία(από 0.2.06.14) 4. Δραστηριότητες ελέγχου και ανάλυσης
5. Διεξαγωγή δραστηριοτήτων σύμφωνα με το σχέδιο ελέγχου παραγωγής |
Διοίκηση προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος |
|
ΙΟΥΛΙΟΣ |
1. Υποδοχή παιδιών στο νηπιαγωγείο, γραφειοκρατία 2. Εκτέλεση εργασιών επισκευής, προετοιμασία του νηπιαγωγείου για νέο ακαδημαϊκό έτος 3. Κατάρτιση του προγράμματος εργασίας του ιδρύματοςγια το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 4.Σκληρή συνάντηση Ανάλυση εργασιών για την υποδοχή των νεοφερμένων παιδιών Συζήτηση του σχεδίου ετήσιου προγράμματος για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά Πρόοδος επισκευής 5. Δραστηριότητες ελέγχου και ανάλυσης Οργάνωση προγράμματος διατροφής και κατανάλωσης ποτών για παιδιά προσχολικής ηλικίας
|
Διοίκηση προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος |
|
ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ |
1. Προετοιμασία για το παιδαγωγικό συμβούλιο 2. Κατάρτιση προγραμμάτων μαθημάτων, ενημέρωση των κυκλογραμμάτων των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών με παιδιά 3. Επιλογή επίπλων σε ομάδες ανάλογα με το ύψος των παιδιών 4. Προετοιμασία εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας για το ακαδημαϊκό έτος. 5.Σκληρή συνάντηση Ανάλυση υλοποίησης του προγράμματος εργασίας για το καλοκαίρι Έγκριση Ετήσιου Σχεδίου Έγκριση αλλαγών που έγιναν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, προγράμματα εργασίας Ανάλυση εργασιών για την εισαγωγή παιδιών στο ίδρυμα Ετοιμότητα νηπιαγωγείου για εισαγωγή 6. Δραστηριότητες ελέγχου και ανάλυσης
7. Προετοιμασία ομάδων για τη νέα σχολική χρονιά, σύμφωνα με την ηλικία των παιδιών και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα |
Διοίκηση προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος |
8. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΗΝ Δ.Ο.Ε.
| ΜΗΝΑΣ | ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ |
|
ΙΟΥΝΙΟΣ |
Τελικό συμβούλιο καθηγητών:«Αποτελέσματα εργασίας του διδακτικού προσωπικού για το ακαδημαϊκό έτος 201 - 2013» Στρογγυλό τραπέζι:«ΠΑΙΔΙ ΣΤΟ ΚΑΘΑΡΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ»
την προοπτική συνεργασίας με το σχολείο, ώστε να παρακολουθείται το επίπεδο προσαρμογής των αποφοίτων στο σχολείο. Ώρα ενημέρωσης:«Οργάνωση και διενέργεια πιστοποίησης διδακτικού προσωπικού για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 |
Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος |
|
ΙΟΥΛΙΟΣ |
Παιδαγωγική ώρα ("Στρογγυλό τραπέζι")«Νεοτομίες στη μεθοδολογική βιβλιογραφία και περιοδικά για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών» Ώρα ενημέρωσης:«Συμμόρφωση με τις αρχές κατασκευής μιας αναπτυσσόμενης θεματικό περιβάλλονσε ομάδες σε καλοκαιρινές συνθήκες» Παιδαγωγική ώρα:«Οργάνωση της σκλήρυνσης σε καλοκαιρινές συνθήκες: ένας συνδυασμός παραδοσιακών και μη παραδοσιακών παραγόντων είναι το κλειδί για μια επιτυχημένη εργασία βελτίωσης της υγείας. |
Η δασκάλα Terekhova N.N. Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος |
|
ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ |
Διαβούλευση«Ομαδική προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά» Εκπαιδευτικό Συμβούλιο: 1. «Τα αποτελέσματα των εργασιών του καλοκαιριού – υγεία εργασία του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος» «Καλοκαίρι - 2014» (δημιουργικές αναφορές εκπαιδευτικών) 2. Έγκριση ετήσιου προγράμματος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για το ακαδημαϊκό έτος 2014 - 2015. |
Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος |
9. Αλληλεπίδραση με κοινωνικούς εταίρους, γονική κοινότητα
| ΜΗΝΑΣ | ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ |
|
ΙΟΥΝΙΟΣ |
Ομαδικές συναντήσεις για τις ενιαίες απαιτήσεις του νηπιαγωγείου και της οικογένειας κατά τη μετάβαση στη θερινή περίοδο: εφαρμογή των γενικών απαιτήσεων υγιεινής. Ορθολογική λειτουργία, καλή διατροφή, διανομή σωματική δραστηριότητασωματική δραστηριότητα κατά τη διάρκεια της ημέρας. | Καθηγητές ομάδας |
| Πληροφορίες για γονείς: "Γεια σου, καλοκαίρι!" | Καθηγητές ομάδας | |
|
Εκδήλωση προς τιμήν της Ημέρας της Ρωσίας |
Μούσες υπεύθυνη προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος | |
|
Subbotniks, εργασίες επισκευής με τη συμμετοχή γονέων στην προετοιμασία παιδικών χαρών, αθλητικών χώρων στο χώρο. |
Αναπληρωτής κεφάλι σύμφωνα με το HCH Καθηγητές ομάδας |
|
|
ΙΟΥΛΙΟΣ |
Οπτικό ενημερωτικό υλικό για γονείς προκειμένου να επιστήσει την προσοχή στη μέγιστη χρήση της καλοκαιρινής περιόδου για σκλήρυνση, βελτίωση της υγείας του παιδιού: "Ζέστη και ηλιαχτίδα", "Λειτουργία και η σημασία του", "Πρόληψη εντερικές λοιμώξεις"," Οργάνωση διαδικασιών σκλήρυνσης. |
Καθηγητές ομάδας |
| Πληροφορίες για γονείς: "Εργασίες εργασιακής εκπαίδευσης", "Αλγόριθμοι για τη διδασκαλία των δεξιοτήτων εργασίας στα παιδιά στο σπίτι" | Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος | |
|
ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ |
Προετοιμασία για το ακαδημαϊκό έτος και την εορτή «Ημέρα της Γνώσης». |
Μούσες. Επόπτης, φροντιστές γρ |
