Θέμα του έργου: "Χειμώνας, χειμερινή διασκέδαση." Για την μεγαλύτερη ομάδα. Παιδαγωγικό έργο "Χειμερινή διασκέδαση"
Είδος έργου: πρακτική Διάρκεια: από το 1999 έως το 1999 (βραχυχρόνια) Συμμετέχοντες στο έργο: παιδαγωγός, λογοθεραπευτής, παιδιά, δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας, γονείς. Μορφή παρουσίασης: παρουσίαση διαφανειών Ομάδα 11 (αντισταθμιστικός προσανατολισμός για παιδιά με προβλήματα ομιλίας) Διαβατήριο έργου
Η ανάγκη για αυτό το έργο ήταν κλιματικές συνθήκεςη περιοχή στην οποία βρίσκεται το χωριό μας: μακρύς χειμώνας, υψηλή υγρασία, δυνατοί άνεμοι σε συνδυασμό με χαμηλές θερμοκρασίεςδημιουργούν ορισμένες δυσκολίες στο περπάτημα με παιδιά αυτή την εποχή του χρόνου. Η εργασία " Χειμερινή διασκέδαση»
Στα παιδιά μας παρατηρούμε όχι μόνο σοβαρές διαταραχές του λόγου, αλλά και μείωση κινητική δραστηριότητα. Η μεγαλύτερη δυσκολία για τα παιδιά είναι η εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με λεκτικές οδηγίες. Στην υστέρηση της σωματικής ανάπτυξης και της φυσικής κατάστασης προστίθενται προβλήματα κοινωνικής και ψυχοσυναισθηματικής φύσης. Ως εκ τούτου, το έργο μας περιλαμβάνει, εκτός από τις σωματικές και κοινωνικές πτυχές, εργασία για την ανάπτυξη της ψυχοσυναισθηματικής σφαίρας των μαθητών, επειδή. διατήρηση και προαγωγή της υγείας των παιδιών με ΟΗΠ, η διαμόρφωση των συνηθειών και των αναγκών τους υγιεινός τρόπος ζωήςη ζωή είναι αδύνατη χωρίς ψυχική και ψυχολογική ευεξία.
Να διαμορφώσει στα παιδιά τη συνήθεια του υγιεινού τρόπου ζωής και την ανάγκη για ποικίλες ανεξάρτητες κινητικές δραστηριότητες στον αέρα. Να αναπτύξουν σωματικές ιδιότητες στα παιδιά: επιδεξιότητα, ταχύτητα, αντοχή κατά τη διάρκεια υπαίθριων παιχνιδιών, διαγωνισμών, ψυχαγωγίας. δημιουργικότητα στο σκίτσο, την κατασκευή και τη διακόσμηση κτιρίων από χιόνι. Να εκπαιδεύσει τα παιδιά σε ηθικές και βουλητικές ιδιότητες, δεξιότητες επικοινωνίας και επιμέλεια κατά τη διάρκεια της συλλογικής δραστηριότητας.
Σκοπός: καθορισμός κινήτρων, στόχων, καθηκόντων για τον οργανισμό θεματική εβδομάδα"Χειμερινή διασκέδαση" Προθεσμία: μία ημέρα Περιεχόμενο: Δημιουργία κινήτρων για εργασία στο έργο. Κάντε ένα σχέδιο κοινών δραστηριοτήτων με τα παιδιά. Σηκώστε ποιήματα, αινίγματα, παροιμίες, μουσική. ρεπερτόριο; Σήκωσε λεκτικά, δάχτυλα, καθιστικά παιχνίδια. Φτιάξτε ένα σύμπλεγμα από πρωινές ασκήσεις. Ταξιδιωτικοί φάκελοι για γονείς.
Σκοπός: εμπέδωση και διεύρυνση ιδεών και γνώσεων για τη χειμερινή διασκέδαση. Καθήκοντα: Διεύρυνση της κατανόησης των κανόνων και των κανόνων που τους επιτρέπουν να διατηρήσουν την υγεία τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Να διευρύνουν τις γνώσεις των γονέων για τη χειμερινή διασκέδαση στο δρόμο. Ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ακουστικής μνήμης και φωνημικής αντίληψης. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα "Χειμώνας" Άσκηση και εμπέδωση των κινητικών δεξιοτήτων σύμφωνα με το περιεχόμενο του προγράμματος
Σκοπός: η γενίκευση και η συστηματοποίηση των γνώσεων των παιδιών για τη χειμερινή διασκέδαση. Καθήκοντα: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την κουλτούρα της υγιεινής. διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Καλλιεργήστε ένα αίσθημα αγάπης για τη φύση, τις χειμερινές διακοπές. Διεγείρει την ανεξάρτητη φυσική δραστηριότητα των παιδιών. Αναπτύξτε τις αρθρωτικές κινητικές δεξιότητες, την αναπνοή της ομιλίας Διαμορφώστε την ικανότητα εργασίας και παιχνιδιού σε ομάδα.
Τα παιδιά θα κατακτήσουν ένα επαρκές επίπεδο σωματικής δραστηριότητας ανάλογα με την ηλικία τους. Οι μαθητές θα εξοικειωθούν με μια ποικιλία νέων παιχνιδιών και ασκήσεων στον αέρα χρησιμοποιώντας κτίρια από χιόνι και πάγο. Τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ηλικίας θα κατακτήσουν την τεχνική του σκι, παίζοντας με ένα ραβδί και ένα ξωτικό. Οι αποκτηθείσες δεξιότητες θα σας βοηθήσουν να γίνετε πιο αυτοδύναμοι και ανεξάρτητοι. Η αποκτηθείσα εμπειρία κινητήρα θα βοηθήσει στην αποφυγή ατυχημάτων. Η κινητική ανεξαρτησία και η γενική αντοχή θα αυξηθούν και η συχνότητα εμφάνισης των παιδιών θα μειωθεί.
Οι κύριες μορφές υλοποίησης του έργου: 1. Μαθήματα παιχνιδιών. 2. Εργαστείτε με τους γονείς. 3. Εργαστείτε με τη γνωστική λογοτεχνία. 4. Σύνταξη άλμπουμ. 5.Σχέδιο? 6. Δημιουργία σχεδιαγραμμάτων. 7. Συλλογή ιστοριών, δοκιμίων. 8. Παρουσίαση πολυμέσων - ως αποτέλεσμα.
Διοργάνωση: ΜΒΔΟΥ Νο 6 «Χαμόγελο»
Τοποθεσία: Περιφέρεια Ροστόφ, Προλετάρσκ
Κάτω από τον γαλάζιο ουρανό
υπέροχα χαλιά,
Λάμπει στον ήλιο, το χιόνι βρίσκεται.
Μόνο το διάφανο δάσος γίνεται μαύρο,
Και το έλατο γίνεται πράσινο μέσα από τον παγετό,
Και το ποτάμι κάτω από τον πάγο λάμπει.
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν
Πρόβλημα:Έλλειψη συνείδησης των γονέων για τη σημασία φυσική αγωγή, τα παιδιά κινούνται ελάχιστα, κάνουν ελάχιστα σε διάφορα είδη χειμερινών σπορ: σκι, έλκηθρο, πατινάζ.
Θέμα έργου:"Χειμερινή διασκέδαση"
Συνάφεια: Η χειμερινή περίοδος καθιστά δυνατή την τόνωση του ενδιαφέροντος παιδιών και ενηλίκων για κοινές δραστηριότητες(παιχνίδια, διασκέδαση, πειράματα κ.λπ.) και σας επιτρέπει να δημιουργήσετε αιτιακές σχέσεις. Επί του παρόντος, το πρόβλημα της κατάστασης της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών είναι ιδιαίτερα σημαντικό. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας της νέας γενιάς γίνεται πλέον κοινωνικό πρόβλημα προτεραιότητας. Τις τελευταίες δεκαετίες, η κατάσταση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας έχει επιδεινωθεί δραματικά. Τα προβλήματα υγείας των παιδιών χρειάζονται νέες προσεγγίσεις, συνεργασίες εμπιστοσύνης υπάλληλοι του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματοςμε γονείς. Η καθημερινή ρουτίνα είναι κορεσμένη με ενεργές δραστηριότητες παιδιών, ανεξάρτητα παιχνίδια, αθλητική ψυχαγωγία.
Στόχος:Εμπλουτίζοντας τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη χειμερινή και χειμερινή διασκέδαση, εισάγοντας τα παιδιά και τους γονείς σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής μέσω της χειμερινής διασκέδασης, ψυχαγωγίας και παιχνιδιών.
Στόχοι του έργου:
Εισάγετε τα παιδιά στα χειμερινά σπορ.
Να διαμορφώσει στα παιδιά ένα ερευνητικό και γνωστικό ενδιαφέρον για πειράματα, πειράματα.
Διδάξτε στα παιδιά πώς να κάνουν σκι και έλκηθρο.
Να αναπτύξει στα παιδιά δημιουργική φαντασία στη διαδικασία της παραγωγικής δραστηριότητας, μνήμης, προσοχής, σκέψης.
Να προωθήσει την ανάπτυξη του χωρικού προσανατολισμού, της ταχύτητας, της δύναμης, της επιδεξιότητας στα παιδιά.
Να διαμορφώσει στα παιδιά κινητικές δεξιότητες που προάγουν την υγεία, αυξάνουν την αντίσταση του σώματος σε δυσμενείς παράγοντες του εσωτερικού και του εξωτερικού περιβάλλοντος.
Μέσα από τη χειμερινή διασκέδαση, τη διασκέδαση, τα παιχνίδια, μυήστε τα παιδιά και τους γονείς σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αυξήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για χειμερινή διασκέδαση, ψυχαγωγία και παιχνίδια.
Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ανεξαρτησία, την οργάνωση, την πρωτοβουλία σε δράσεις κατά τη διάρκεια εκδηλώσεων.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.
Η καινοτομία του έργου είναι η επέκταση του διαδραστικού πεδίου αλληλεπίδρασης με τους γονείς, παρέχοντας πληροφορίες στους γονείς για το έργο, μέσω e-mail.
Η περίοδος του έργου στο πλαίσιο του μπλοκ προοπτικής-θεματικού σχεδιασμού «Snow Book» θέμα της εβδομάδας «Χειμερινή ψυχαγωγία» (25.01. 2016 -29.01.2016)
Υλικό και τεχνικός εξοπλισμός:
Επιλογή καλλιτεχνικών, εικονογραφημένων, υλικό παιχνιδιού, ντουλάπια αρχείων συνομιλιών, διδακτικά, δακτυλικά, υπαίθρια παιχνίδια. Ολοκληρωμένος προοπτικός-θεματικός σχεδιασμός ενός οργανωμένου εκπαιδευτικές δραστηριότητες V μεσαία ομάδαγια το 2015 - 2016 ακαδημαϊκό έτος. ΦΟΡΗΤΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ.
Συμμετέχοντες στο έργο:
1. Παιδιά και γονείς της μεσαίας ομάδας (4-5 ετών)
2. Εκπαιδευτές: Μπαμπούροβα. S. V. Shilonosova. ΣΙ.
3. Μουσικός διευθυντής Afanasiev. ΟΠΩΣ ΚΑΙ.
Τύπος έργου:
Ομαδική, βραχυπρόθεσμη (25.01.2016 -29.01.2016)
Τύπος έργου:
Παιχνίδι ρόλων, με πρακτικό προσανατολισμό πληροφοριών.
οπτική, παιχνιδιάρικη, πρακτική, λεκτική, διαδραστική.
περιστασιακός διάλογος.
Εισαγωγική συνομιλία με γονείς και παιδιά για τη δημιουργία ενός ψυχολογικά άνετου περιβάλλοντος, σχεδιασμένου για μια διαφοροποιημένη προσέγγιση σε κάθε παιδί στην υλοποίηση του έργου.
Διεξαγωγή GCD προς αυτή την κατεύθυνση.
Διαβάζοντας ποιήματα, ιστορίες για το θέμα
Δημιουργικό εργαστήριο για καλλιτεχνικές δραστηριότητες.
Διεξαγωγή διαλειμμάτων χαλάρωσης με μουσικά μέσα σε στιγμές καθεστώτος.
Εκθέσεις παιδικών έργων.
Διαβουλεύσεις για γονείς.
Διαγωνισμοί?
Πολιτιστικό και ψυχαγωγικό πρόγραμμα "Zimushka - χειμώνας"
Παρουσίαση του έργου "Winter Fun"
Εκδήλωση
(GCD, πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες, συνομιλίες, διάβασμα κ.λπ., αλλά απαραίτητα ενσωματωμένα.
1. Διάλογος καταστάσεων «Χειμερινά αθλήματα» - Εισαγωγή χειμερινών σπορ. Να σχηματίσουν ιδέες για την ασφαλή συμπεριφορά των ανθρώπων το χειμώνα. Να σχηματίσει ερευνητικό και γνωστικό ενδιαφέρον στην πορεία πειραματισμού με νερό και πάγο,
Συζητήσεις: "Zimushka - χειμώνας", "Χειμώνας και παιδιά", "Χειμώνας στο δάσος",
2. Δημιουργικό εργαστήριο «Χιονάνθρωπος» - Άσκηση στην αποκοπή στρογγυλών σχημάτων από ένα τετράγωνο και οβάλ από ένα ορθογώνιο στρογγυλεύοντας τις γωνίες, χρησιμοποιώντας αυτή την τεχνική εικόνας στην εφαρμογή λαχανικών, φρούτων, μούρων, λουλουδιών κ.λπ.
"Χιονάνθρωπος" - Συνεχίστε να εμπεδώνετε και να εμπλουτίζετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα χρώματα και τις αποχρώσεις των γύρω αντικειμένων και των αντικειμένων της φύσης. Προσθέστε νέα σε ήδη γνωστά χρώματα και αποχρώσεις (καφέ, πορτοκαλί, ανοιχτό πράσινο). σχηματίστε μια ιδέα για το πώς μπορούν να ληφθούν αυτά τα χρώματα. Αναπτύξτε την ικανότητα να αλλάζετε χρώματα. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, χρησιμοποιήστε τα όταν δημιουργείτε μια εικόνα
3. GCD "Γιατί έλιωσε ο Χιονάνθρωπος;" - Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για τις ιδιότητες του νερού, του χιονιού και του πάγου. Να διδάξει να δημιουργεί στοιχειώδεις αιτιώδεις σχέσεις: το χιόνι λιώνει στη ζεστασιά και μετατρέπεται σε νερό. Σε κρύο καιρό, το νερό παγώνει και μετατρέπεται σε πάγο.
4. Ανάγνωση μυθοπλασίας: Διαβάζοντας ρωσικά παραμύθια: «Χειμώνας των ζώων», «Γάντι», «καλύβα Zayushkina». Ανάγνωση και αποστήθιση ποιημάτων: Μ. Πατρίδα «Νιφάδες χιονιού», Β. Εγκόροβα «Χιονάνθρωπος», Β. Ορλόβα «Γιατί κοιμάται η αρκούδα τον χειμώνα;». Ανάγνωση ιστοριών σύμφωνα με τον Yu. Kozlova "Winter", "Holiday"; Β. Μπιάνκη «Χειμωνιάτικο Δάσος». Λαογραφία (αινίγματα, παιδικές ρίμες σε χειμωνιάτικο θέμα)
5. Δ / Ι "Χιονάνθρωπος-ταχυδρόμος", "Πότε συμβαίνει αυτό;", "Δίπλωσε τον χιονάνθρωπο", "Φώναξέ το με αγάπη" επιτραπέζια παιχνίδια: "Βρες επιπλέον διασκέδαση." Ονομάστε και πείτε: Γιατί είναι περιττή; (Για παράδειγμα, τα παιδιά σμιλεύουν έναν Χιονάνθρωπο, κάνουν πατίνι, κολυμπούν στο ποτάμι) «Συλλέξτε μια χωρισμένη εικόνα και ονομάστε έναν αθλητή (παίχτη χόκεϋ, σκιέρ, καλλιτεχνικό πατινάζ, κ.λπ.) Παιχνίδι «Αθλητικό Ατελιέ», «Φόρεμα αθλητή» (επιλογή χάρτινα ρούχααθλητής του καλλιτεχνικού πατινάζ, αθλητής του δίαθλου, κ.λπ.)
Υπαίθρια παιχνίδια: «Μέσα από χιονόμπαλες σε κύκλο», «Ρύλι μια χιονόμπαλα», «Μπείτε σε ένα τσέρκι (ή σβώλους)».
6. Εξέταση εικονογραφήσεων και ζωγραφικών έργων: «Χειμερινή διασκέδαση», «Χειμερινές διακοπές», «Θηρία το χειμώνα», «Καλλιτέχνες για τον χειμώνα».
7. Μουσικά έργα (ακρόαση): " χειμωνιάτικο παραμύθι», «Αν δεν υπήρχε χειμώνας», «Παππούς», «Χριστουγεννιάτικο δέντρο», «Τραγούδι των γλυκών», «Τυλιχτά», «Σχετικά με την Πρωτοχρονιά».
Μουσικό παιχνίδι: «Father Frost».
8. Πειράματα και πειράματα: "Τι είδους χιόνι είναι;", "Χιόνι - νερό - πάγος", "Πόσο βαθιά είναι η χιονόπτωση;"
9. Έκθεση κοινής δημιουργικές εργασίεςμε γονείς «Χειμερινή Διασκέδαση» – δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των εκπαιδευτικών, των παιδιών και των γονιών τους μέσα στον πολιτιστικό και εκπαιδευτικό χώρο του ιδρύματος.
10. Διαβούλευση γονέων, μετακίνηση φακέλων, διαβουλεύσεις:
Ατομικές συνομιλίες. Θέμα: «Η σκλήρυνση είναι μια από τις μορφές πρόληψης κρυολογήματαπαιδιά."
Συμβουλές για γονείς «Πώς να κάνετε μια χειμερινή βόλτα με ένα μωρό ευχάριστη και χρήσιμη; ".
Ερωτηματολόγιο «Η θέση του αθλητισμού στην οικογένειά σας».
11. Διαγωνισμός "Χειμερινή διασκέδαση"
12. Πολιτιστικό και ψυχαγωγικό πρόγραμμα "Zimushka - χειμώνας"
Κατά την υλοποίηση του έργου "Winter Fun"
Επιτεύχθηκαν τα αναμενόμενα αποτελέσματα: Δημιουργία σχέσεων γονέα-παιδιού μέσα από ψυχαγωγία, διασκέδαση, παιχνίδια. Εμπλουτισμός γνώσεων σχετικά με τη χειμερινή και χειμερινή διασκέδαση. Διαμόρφωση κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Εισαγωγή των παιδιών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Η διαμόρφωση των δεξιοτήτων των παιδιών για αλληλεπίδραση σε ομάδα και με τους γονείς. Δημιουργία ενδιαφέροντος για ψυχαγωγία, διασκέδαση, φυσική καλλιέργειακαι τον αθλητισμό? Ανάπτυξη θετικών οικογενειακών σχέσεων.
Συμπεράσματα: Αυτό το έργο, που πραγματοποιήθηκε στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία, επειδή πραγματοποιήθηκε εργασία με γονείς, η οποία συνέβαλε στη δημιουργία θετικών σχέσεων μεταξύ γονέων και παιδιών και ενισχύθηκε η συνεργασία μεταξύ γονέων και παιδαγωγών. , οι γονείς συμμετείχαν ενεργά στη ζωή της ομάδας.
Βιβλιογραφία:
- "Το πρόγραμμα εργασίας της μεσαίας ομάδας του MBDOU No. 6 της πόλης Proletarsk, στην περιοχή Proletarsky της περιοχής Rostov, αναπτύχθηκε σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ιδρύματος για το 2015-2016." δασκάλα Μπαμπούροβα. SV, η πρώτη κατηγορία πρόκρισης.
- G. V. Davydova "Παιχνίδια, μετρώντας ομοιοκαταληξίες, αινίγματα, ποιήματα για την ανάπτυξη του λόγου."
- N. F. Gubanova "Ανάπτυξη δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών." Το σύστημα εργασίας στη δεύτερη ομάδα.
- Dybina O.B. Μαθήματα εξοικείωσης με τον έξω κόσμο στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2010.
- Solomennikova O.A. Μαθήματα για τη διαμόρφωση στοιχειωδών οικολογικών ιδεών στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2010.
Συνάφεια:
Στις μέρες μας, οι περισσότεροι γονείς αφιερώνουν λίγο χρόνο στα παιδιά τους, ειδικά τα Σαββατοκύριακα. Είναι πιο ήρεμα που τα παιδιά κάθονται όλη μέρα κοντά στην τηλεόραση, στον υπολογιστή. Έτσι, οι ίδιοι αποκλείουν τα παιδιά από τις αγαπημένες τους δραστηριότητες. Παιδιά μικρότερη ηλικίαεξακολουθούν να μην μπορούν να οργανώσουν ένα παιχνίδι στο δρόμο - έχουν μικρή εμπειρία - ειδικά το χειμώνα, πολλοί δεν έχουν τα απαραίτητα χαρακτηριστικά (σαλάχια, σκι, έλκηθρα). Τα παιδιά, με τη βοήθεια των ενηλίκων, έχουν την εντύπωση του χειμώνα ως: κρύο, παγωνιά, δεν μπορείς να βγεις έξω, γιατί. αρρωσταίνω. Μα πόσο όμορφα τραγουδιέται αυτή η εποχή σε στίχους, ιστορίες, τραγούδια, σε παραδοσιακή τέχνη. Το θέμα του έργου επιλέχθηκε για να ενσταλάξει μια αγάπη για μια εποχή όπως ο χειμώνας, για τα χειμερινά παιχνίδια, για να διευρύνει την έννοια της "χειμερινής ψυχαγωγίας" και ότι αυτή η ιδέα είναι τυπική μόνο για το χειμώνα, η ικανότητα οργάνωσης παιχνιδιών σε περπάτημα, στο σπίτι, για προβληματισμό σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Το έργο έχει σχεδιαστεί για 1 μήνα.
Καθήκοντα:
- Διευρύνετε και εμβαθύνετε τις γνώσεις των παιδιών για χειμερινές δραστηριότητες.
- Γνωριμία με λαογραφικά έργα, μυθοπλασία, τραγούδια, παιχνίδια με θέμα το χειμώνα.
- Για να σχηματίσετε στοιχειώδεις ιδέες σχετικά με τα χειμερινά αθλητικά παιχνίδια, να εξοικειωθείτε με τις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις - η χειμερινή διασκέδαση "γλύψτε έναν χιονάνθρωπο".
- Αναπτύξτε την ομιλία, ενεργοποιήστε και εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
- μορφή γνωστική δραστηριότητα, την ικανότητα στοχασμού σε παραγωγικές δραστηριότητες.
- Να εκπαιδεύσει τα παιδιά σε καλά συναισθήματα, την ικανότητα να θαυμάσουν την ομορφιά του χειμερινού τοπίου, την αμοιβαία κατανόηση.
- Συμμετοχή των γονέων στη συσσώρευση γνώσεων., Λογοτεχνία για τη χειμερινή διασκέδαση.
Στάδιο 1 έργο - προπαρασκευαστικό(1 εβδομάδα)
- Έρευνα γονέων.
- Συζητήστε με τους γονείς το σκοπό και το στόχο του έργου.
- Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για την υλοποίηση του έργου.
- Επιλογή του απαραίτητου υλικού, ορατότητα.
Στάδιο 2 του έργου - κύριο (2 εβδομάδες)
Υλοποίηση των κύριων δραστηριοτήτων στους τομείς του έργου.
Παρουσίαση.
Στάδιο 3 του έργου - τελικό (1 εβδομάδα)
- Η αναλογία παραδοθέντων και προβλεπόμενων υλικών με τα αποτελέσματα που προέκυψαν.
- Συλλογή και επεξεργασία μεθοδολογικού και πρακτικού υλικού.
- Γενίκευση του υλικού του έργου.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
- μια καλά διαμορφωμένη ιδέα για παιχνίδια χειμερινών σπορ, χειμερινή διασκέδαση.
- εμβάθυνσε και διεύρυνε τις γνώσεις των παιδιών για τη χειμερινή διασκέδαση.
Η διαμορφωμένη ικανότητα να στοχάζεται σε παραγωγική δραστηριότητα, γνωστική δραστηριότητα.
Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό
| № | Είδος δραστηριότητας | στόχος | όροι | Ευθύνη |
| 1. | Έρευνα γονέων | Αποκαλύψτε εάν τα παιδιά έχουν γνώσεις για τα χειμερινά παιχνίδια, τις απαραίτητες ιδιότητες, πώς περνούν οι γονείς το Σαββατοκύριακο με τα παιδιά τους | 1 εβδομάδα | Εκπαιδεύσει |
| 2. | Επιλογή εικαστικών και διδακτικών βοηθημάτων, σετ εικόνων, ζωγραφικής, εικονογράφησης, εικ. λογοτεχνία, υλικό (για την κατασκευή χειροτεχνιών, παιχνιδιών), τέχνη. λέξεις - με τη συμμετοχή των γονέων. | Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την υλοποίηση του έργου, συμμετάσχετε γονείς (παρουσιάστε ένα βιβλίο για το χειμώνα, εικόνες, καρτ ποστάλ) | 1 εβδομάδα | Εκπαιδεύσει |
| 3 | Διαγωνισμός "Αστείος χιονάνθρωπος (μεταξύ γονέων)" | Να συνεχίσει να διαμορφώνει σε γονείς και παιδιά την επιθυμία συμμετοχής στις δραστηριότητες της ομάδας. Συμμετοχή των γονέων στη δημιουργία παιχνίδια χιονάνθρωποςαπό διάφορα αυτοσχέδια υλικά | 2η εβδομάδα | Εκπαιδεύσει |
| 4 | Παραγωγή άλμπουμ Τι μας αρέσει τον χειμώνα; | Δημιουργήστε οπτικά βοηθήματα για την υλοποίηση του έργου | 2η εβδομάδα | Εκπαιδεύσει |
| 5. | Διαβουλεύσεις και συνομιλίες με γονείς, σχεδιασμός γωνιάς για γονείς | Συζητήστε τους στόχους και τους στόχους του έργου. Δημιουργία ενδιαφέροντος μεταξύ των γονέων για τη δημιουργία συνθηκών για την υλοποίηση του έργου. | 2η εβδομάδα | Εκπαιδεύσει |
Στάδιο 2 - κύριο
| № | Είδος δραστηριότητας | στόχος | Συγχρονισμός |
| 1 | Στρογγυλός χορός "Χειμερινή διασκέδαση" | Διδάξτε στα παιδιά έναν στρογγυλό χορό, μάθετε να συντονίζουν τις κινήσεις με το κείμενο | 2η εβδομάδα |
| 2 | Μαθαίνοντας και τραγουδώντας τραγούδια "μπλε έλκηθρο", "έλκηθρο κατέβασε" | Με τη βοήθεια τραγουδιών για να διευρύνετε τις γνώσεις σχετικά με τη χειμερινή διασκέδαση | 2η εβδομάδα |
| 3 | Μαντεύοντας γρίφους για το χειμώνα, χειμερινά παιχνίδια. | Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών εισάγοντας νέες λέξεις για το χειμώνα, τη χειμερινή διασκέδαση. | 2η εβδομάδα |
| 4 | Εφαρμογή "χιονάνθρωπος" | Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κόβετε έναν κύκλο από ένα τετράγωνο, ενοποιήστε τις δεξιότητες σχεδιασμού (σύνθεση από κύκλους) | 3η εβδομάδα |
| 5 | Μοντελοποίηση "Χιονόμπαλες" | Μάθετε να σμιλεύετε στρογγυλά αντικείμενα. | 3η εβδομάδα |
| 6 | αντισυμβατικό σχέδιο "Ο χιονάνθρωπος και οι φίλοι του" - Ενδιάμεσο | Μάθετε να σχεδιάζετε αντικείμενα από πολλά μέρη, μεταφέρετε τη δομή του αντικειμένου. Ενισχύστε τις δεξιότητες της ζωγραφικής ενός στρογγυλού σχήματος. | 3η εβδομάδα |
| 7 | ΘΕΣΗ Πίνακας: "Ελκήθρο", "Χειμωνιάτικη διασκέδαση", "Η Σάσα και ο Χιονάνθρωπος", "Χειμερινός περίπατος". | Επεκτείνετε το λεξιλόγιο των παιδιών με νέες λέξεις, αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών. Για να εδραιωθεί η ιδέα ότι οι χειμερινές δραστηριότητες είναι τυπικές μόνο για το χειμώνα. | 2η-3η εβδομάδα |
| 8 | Ολοκληρωμένο μάθημα "Ας βοηθήσουμε τον χιονάνθρωπο." Συζήτηση "Τι μας αρέσει το χειμώνα" | Μάθετε τι γνωρίζουν τα παιδιά για τον χειμώνα, τι αρέσει στον χειμώνα. Εδραίωση γνώσεων για το χειμώνα. | 3η εβδομάδα |
| 9 | παιχνίδια με τα δάχτυλα "αγόρι με το δάχτυλο" "1,2,3,4,5 - πήγαμε μια βόλτα στην αυλή .." | Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, εμπεδώστε τις γνώσεις για το χειμώνα | 2η-3η εβδομάδα |
| 10 | Μασάζ "Χιονάνθρωπος" | Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών. | 3η εβδομάδα |
| 11 | απομνημόνευση ενός στίχου "Snow Bunny" O. Vysotskaya | Κινήστε το ενδιαφέρον για τον στίχο, βοηθήστε στην απομνημόνευση και την αναπαραγωγή του στίχου. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα χειμερινά παιχνίδια | 3η εβδομάδα |
| 12 | Διασκεδαστικά παιχνίδια: έλκηθρο, ολίσθηση σε μια πίστα πάγου | Μάθετε να παίζετε μόνοι σας σε μια βόλτα, τη δυνατότητα να επιλέξετε κατάλληλα παιχνίδια | 3η εβδομάδα |
| 13 | Επιτραπέζιο παιχνίδι «Συλλέξτε έναν χιονάνθρωπο». Διδακτικό παιχνίδι "χιονάνθρωπος" 2 ml. γρ. | Μάθετε να διπλώνετε μια φιγούρα από τρεις κύκλους, επιλέγοντας ανάλογα με το μέγεθος. Αναπτύξτε τις δεξιότητες σχεδιασμού. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον. | 3η εβδομάδα |
| 14 | Παιχνίδια εξωτερικού χώρου "Χιονόμπαλες", "Ελκήθρα" | Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, ενδιαφέρον για χειμερινά παιχνίδια | 2η-3η εβδομάδα |
| 15 | Γνωριμία με τη ρωσική λαϊκή χειμερινή διασκέδαση "Κάνε έναν χιονάνθρωπο" | Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών με τη βοήθεια των ΤΠΕ, παρακολουθώντας επεισόδια από γνωστά παραμύθια, κινούμενα σχέδια. Αναπτύξτε την ομιλία μέσω της εμφάνισης νέων λέξεων. | 3η εβδομάδα |
| 16 | Εκμάθηση σωματικών λεπτών "Κάνω πατινάζ", "Χορεύουμε με χιονόμπαλες" | Θυμηθείτε σωματικά λεπτά για το χειμώνα, μάθετε να προφέρετε λέξεις, συντονίστε τις κινήσεις με το κείμενο | 3η εβδομάδα |
| 17 | Μάθημα για γνωστική ανάπτυξη"Χειμερινή διασκέδαση" | Να διευρύνουν και να εμβαθύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τη χειμερινή διασκέδαση, να ενεργοποιήσουν και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο, να διαμορφώσουν γνωστική δραστηριότητα. | 3η εβδομάδα |
| 18 | Φτιάχνοντας φιγούρες χιονιού στο χώρο του νηπιαγωγείου | Για να εμφυσήσετε την αγάπη για το χειμώνα, τα χειμερινά παιχνίδια, την ικανότητα να φτιάξετε απλά κτίρια με τη βοήθεια ενός ενήλικα, νικήστε τα | 3η εβδομάδα |
| 19 | Διαβάζοντας μυθιστορήματα για τη χειμερινή διασκέδαση. | Να εξοικειωθούν με τη μυθοπλασία με θέμα το χειμώνα, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο των παιδιών. | 2η-3η εβδομάδα |
| 20 | Μάθημα για την ανάπτυξη της ομιλίας "Σε μια επίσκεψη στον χιονάνθρωπο" | Διεύρυνση των γνώσεων για το περιβάλλον | 3η εβδομάδα |
| 21 | Παρουσίαση έργου. Ψυχαγωγία "Χειμερινή διασκέδαση" | Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τη χειμερινή διασκέδαση, να εμφυσήσει την αγάπη για το χειμώνα, για τα χειμερινά παιχνίδια. | 3η εβδομάδα |
Στάδιο 3 - τελικός
Επιλογή λεπτών λέξεις, εικόνες, εικονογραφήσεις.
Anna Gainutdinova
Βραχυπρόθεσμο έργο για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Χειμερινή διασκέδαση"
Βραχυπρόθεσμη εργασία για παιδιά προσχολικής ηλικίας« Χειμερινή διασκέδαση»
Πρόβλημα:
Επί του παρόντος, το πρόβλημα της κατάστασης της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών είναι ιδιαίτερα σημαντικό. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας της νέας γενιάς γίνεται πλέον κοινωνικό πρόβλημα προτεραιότητας. Τις τελευταίες δεκαετίες, η κατάσταση της υγείας παιδιά προσχολικής ηλικίας έχει επιδεινωθεί απότομα. Τα προβλήματα υγείας των παιδιών χρειάζονται νέες προσεγγίσεις, συνεργασίες εμπιστοσύνης μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας και γονέων. Η καθημερινή ρουτίνα είναι κορεσμένη με ενεργές δραστηριότητες παιδιών, ανεξάρτητα παιχνίδια, αθλητική ψυχαγωγία.
Στόχος έργο: δημιουργία συνθηκών για τον εμπλουτισμό των γνώσεων των παιδιών για τον χειμώνα και χειμερινή διασκέδαση, εισάγοντας τα παιδιά και τους γονείς σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής μέσω χειμερινή διασκέδαση, ψυχαγωγία, παιχνίδια.
Καθήκοντα: Με παιδιά:
Διατήρηση και ενίσχυση του σωματικού και ψυχική υγείαπαιδιά;
Διαμόρφωση συνηθειών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής στους μαθητές.
Για να διαμορφώσετε τις κινητικές ικανότητες, επεκτείνετε τους ορίζοντες των παιδιών.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για αθλητικά παιχνίδια, την κατασκευή κτιρίων χιονιού.
με δασκάλους:
Βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών στην οργάνωση και τη διεξαγωγή χειμερινή βόλταμε ΠΑΙΔΙΑ;
Παροχή μεθοδολογικής υποστήριξης για σχεδιασμό και διακόσμηση του χειμερινού χώρου;
Ενεργοποίηση της δημιουργικής δραστηριότητας των δασκάλων προσχολικής ηλικίας.
με γονείς:
Προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής.
Αύξηση της ικανότητας των γονέων σε θέματα οργάνωσης χειμερινές διακοπές για παιδιά;
Συμμετοχή των οικογενειών στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση την παιδαγωγική της συνεργασίας.
Διάρκεια έργο: βραχυπρόθεσμα από 04.12.2017 έως 08.12.2017. ΣΟΛ.
Μέλη έργο: παιδιά μέσης, ανώτερης και προπαρασκευαστικής ομάδας, παιδαγωγοί, καθηγητής φυσικής αγωγής, μουσικός διευθυντής.
Τύπος έργο: μικρός.
Αναλυτικό πρόγραμμα εργασίας
εκτέλεση
Μορφές εργασίας με παιδιά:
1. Εισαγωγικές συνομιλίες "Zimushka - χειμώνας", "Χειμώνας και παιδιά", "Χειμώνας στο δάσος", «Αθλητισμός και υγεία»;
δημιουργικό εργαστήριο "Χιονάνθρωπος"- Ασκηθείτε στο κόψιμο στρογγυλών σχημάτων από τετράγωνο και οβάλ από παραλληλόγραμμο στρογγυλεύοντας τις γωνίες.
Ανάγνωση μυθοπλασίας βιβλιογραφία: Διαβάζοντας ρωσικά παραμύθια: "Χειμερινή καλύβα ζώων", "Ψευτογάντι", "Η καλύβα του Zayushkina".
Διαβάζοντας και μαθαίνοντας από καρδιάς ποιήματα: Μ. Ροδίνα "νιφάδες χιονιού", V. Egorova "Χιονάνθρωπος", V. Orlova «Γιατί κοιμάται η αρκούδα τον χειμώνα;». Διαβάζοντας ιστορίες της Y. Kozlova "Χειμώνας", "Αργία"; V. Bianchi "Δάσος τον χειμώνα". Λαογραφία (αινίγματα, αστεία χειμωνιάτικο θέμα) .
DI "Χιονάνθρωπος Ταχυδρόμος", «Πότε γίνεται;, "Δίπλωσε τον χιονάνθρωπο", «Πες το γλυκά»επιτραπέζιος - τυπωμένος Παιχνίδια: «Βρες ένα επιπλέον διασκέδαση» . Όνομα και Λέγω: Γιατί είναι περιττή; (Για παράδειγμα - τα παιδιά σμιλεύουν έναν Χιονάνθρωπο, κάνουν πατίνι, κολυμπούν στο ποτάμι)«Συλλέξτε τη διάσπαση εικόνα και ονομάστε τον αθλητή (παίχτης χόκεϋ, σκιέρ, καλλιτεχνικός πατινάζ κ.λπ.)Ενα παιχνίδι "Αθλητικό στούντιο", "Φόρεμα αθλητή" (επιλογή χάρτινων ρούχων για αθλητή καλλιτεχνικού πατινάζ, αθλητή του δίαθλου κ.λπ.).
Πρωινή θεματική άσκηση.
- Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Μέσα από τις χιονόμπαλες σε κύκλο", "Ρολό χιονοστιβάδας", «Μπείτε στο τσέρκι (ή com)», "Χιονόμπαλες".
κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ: « Χειμερινή διασκέδαση» , « Χειμερινές διακοπές» , "Θηρία τον χειμώνα", "Καλλιτέχνες για τον χειμώνα".
Μουσικά έργα (ακρόαση): « χειμωνιάτικο παραμύθι» , «Αν δεν υπήρχε χειμώνας», "Παππούς", "Χριστουγεννιάτικο δέντρο", "Candy Song", "περιτυλίγματα", "Σχετικά με την Πρωτοχρονιά".
- Μουσικό παιχνίδι: "Father Frost".
- Εμπειρίες και πειράματα: «Πώς είναι το χιόνι;», "Χιόνι - νερό - πάγος", "Πόσο βαθιά είναι η χιονοστιβάδα;". καθόλη τη διάρκεια
έργο
2. Διεξαγωγή GCD στη φυσική αγωγή « Χειμερινή διασκέδαση» μέσος, ανώτερος, προπαρασκευαστική ομάδα. Δευτέρα
3. Προεπισκόπηση παρουσίασης « Χειμερινή διασκέδαση» ανώτερη, προπαρασκευαστική ομάδα. Τρίτη
4. Παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων Τι μπορείτε να παίξετε έξω το χειμώνα;
μεσαία ομάδα. Τετάρτη
5. Χειμερινοί αγώνες"συνάντηση της ομάδας "Παγοκρύσταλλος"Και "Νιφάδα χιονιού"μεσαία, ανώτερα, προπαρασκευαστικά γκρουπ. Παρασκευή
Μορφές εργασίας με γονείς:
1. Διεξαγωγή διαβουλεύσεων.
Οργάνωση φακέλων. καθόλη τη διάρκεια
έργο
2. Φυλλάδια, πληροφοριακά σημειώματα.
3. Έκθεση κοινών δημιουργικών έργων με γονείς « ΧΕΙΜΕΡΙΝΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ»
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Δημιουργία σχέσεων γονέα-παιδιού μέσω της ψυχαγωγίας, διασκέδαση, Παιχνίδια. Εμπλουτισμός γνώσεων για το χειμώνα και χειμερινή διασκέδαση.
Διαμόρφωση κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
Εισαγωγή των παιδιών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Διαμόρφωση στα παιδιά ικανότητας αλληλεπίδρασης σε ομάδα και με γονείς, ενδιαφέρον για ψυχαγωγία, διασκέδαση, φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού.
Ανάπτυξη θετικών οικογενειακών σχέσεων.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Θέμα: "Χειμερινή και χειμερινή διασκέδαση" Σκοπός: Να διευρύνει και να διευκρινίσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα σημάδια του χειμώνα, τα χειμερινά φαινόμενα στη φύση. ιδέες για τον χειμώνα.
Σύνοψη του GCD με παιδιά προσχολικής ηλικίας σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου «Χειμερινή διασκέδαση. Χειμερινά σπόρ"Σύνοψη της άμεσης εκπαιδευτικής δραστηριότητας με παιδιά προσχολικής ηλικίας για την ανάπτυξη του λόγου Θέμα: «Χειμερινή διασκέδαση. Χειμώνας.
Συμβουλές για γονείς "Χειμερινή διασκέδαση"Συμβουλές για γονείς "Χειμερινή διασκέδαση" Θυμηθείτε στην παιδική ηλικία αυτόν τον χαρούμενο ενθουσιασμό όταν, μόλις ξυπνήσετε, ξαφνικά ανακαλύπτετε ότι τα πάντα.
Έργο για παιδιά της ομάδας ηλικιωμένων "Χειμερινή διασκέδαση στο νηπιαγωγείο μας"Εργο: μεσαίας διάρκειας, ομάδα, δημιουργικός. Κύρια ιδέα: Ανάπτυξη σχέσεων γονέα-παιδιού μέσω της άρθρωσης.
Έργο για την εργασιακή εκπαίδευση στη μεσαία ομάδα "Χειμερινή διασκέδαση"Έργο για την εργασιακή εκπαίδευση στη μεσαία ομάδα με θέμα "Χειμερινή διασκέδαση". Συνάφεια του έργου: Η προσχολική ηλικία είναι η ηλικία του σχηματισμού.
Δημιουργικό έργο γνωστικού παιχνιδιού "Winter Fun"Είδος έργου: γνωστικό παιχνίδι, δημιουργικό. Συμμετέχοντες στο έργο: παιδαγωγοί, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, μουσικός διευθυντής,.
Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της εκπαίδευσης, το έργο της προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικό ίδρυμαστοχεύει στην προετοιμασία του παιδιού για το επόμενο στάδιο της εκπαίδευσης – πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο έργο τους, κάθε δάσκαλος καθοδηγείται από την κρατική τάξη. Σε σχέση με ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, αυτό είναι ένα τέτοιο παιδί που είναι ένα ανεξάρτητο, δημιουργικό, ενεργό άτομο με τη δική του γνώμη, την ικανότητα αλληλεπίδρασης με άλλους και την επιθυμία για γνώση. Για την επίτευξη αυτού του στόχου δεν αρκούν οι προσπάθειες ενός μόνο εκπαιδευτικού ιδρύματος. Η αποτελεσματικότητα και η αποτελεσματικότητα θα εκδηλωθούν μόνο εάν προσχολικόςκαι η οικογένεια θα συνεργαστεί για τον επιδιωκόμενο στόχο. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια τόσο ισχυρή επαφή με τους γονείς των μαθητών, ώστε να γίνουν σύμμαχοι του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Για το σκοπό αυτό, είναι απαραίτητο να γοητεύσουμε τους γονείς με τη ζωή του παιδιού μέσα νηπιαγωγείο, τα ενδιαφέροντα και τις φιλοδοξίες του.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Εγκρίνω.
Προϊστάμενος ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο «Ουράνιο Τόξο»
Khikmatullina.Γ.Κ.
Εκπαιδευτές: Ilyina.I.V.
αστικός οικισμός Aksubaevo
Θέμα έργου: «Χειμώνας, χειμερινή διασκέδαση».
Συνάφεια έργου
Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της εκπαίδευσης, το έργο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος στοχεύει στην προετοιμασία του παιδιού για το επόμενο στάδιο της εκπαίδευσης - την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Στο έργο τους, κάθε δάσκαλος καθοδηγείται από την κρατική τάξη. Σε σχέση με ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, αυτό είναι ένα τέτοιο παιδί που είναι ένα ανεξάρτητο, δημιουργικό, ενεργό άτομο με τη δική του γνώμη, την ικανότητα αλληλεπίδρασης με άλλους και την επιθυμία για γνώση. Για την επίτευξη αυτού του στόχου δεν αρκούν οι προσπάθειες ενός μόνο εκπαιδευτικού ιδρύματος. Η αποτελεσματικότητα και η αποτελεσματικότητα θα εκδηλωθούν μόνο εάν το ίδρυμα προσχολικής ηλικίας και η οικογένεια συνεργαστούν για τον επιδιωκόμενο στόχο. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια τόσο ισχυρή επαφή με τους γονείς των μαθητών, ώστε να γίνουν σύμμαχοι του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Για το σκοπό αυτό, είναι απαραίτητο να γοητεύσουμε τους γονείς με τη ζωή του παιδιού στο νηπιαγωγείο, τα ενδιαφέροντά του, τις φιλοδοξίες του.
Τύπος έργου: γνωστικό και δημιουργικό, βραχυπρόθεσμο.
Πρόβλημα έργου: 1. Αποσπασματική γνώση των παιδιών για την εποχή του χειμώνα Χειμώνας 2. Ανεπαρκής γνώση για το τι είδους χειμώνα συμβαίνει σε διάφορα ημισφαίρια του πλανήτη.
Στόχος του έργου: Επέκταση για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τον χειμώνα ως εποχή, με τα χειμερινά σπορ.Κοινωνία γονείς να δημιουργία ενός ενιαίου εκπαιδευτικού χώρου γύρω από το παιδί.
Στόχοι του έργου: Να διαμορφώσει πρωταρχικό ερευνητικό και εκπαιδευτικό ενδιαφέρον μέσα από πειραματισμούς με νερό και πάγο.
Να επεκτείνει και να εμπλουτίσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά της χειμερινής φύσης (κρύο, παγετός, χιονοπτώσεις, ισχυροί άνεμοι), τα χαρακτηριστικά των δραστηριοτήτων των ανθρώπων στην πόλη, στην ύπαιθρο. σχετικά με την ασφαλή συμπεριφορά το χειμώνα.
Γνωριμία των παιδιών με το χειμερινό τοπίο. Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙτοπίο (αστικό, αγροτικό, ορεινό κ.λπ.)
Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον, τη νοητική δραστηριότητα, τη φαντασία.
Να διδάξει να δει την ομορφιά της φύσης, του χειμερινού δάσους, της πατρίδας.
Σας κάνουν να θέλετε να παίξετε χειμερινά παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Συμμετοχή των γονέων στο έργο.
Να εμπεδώσουν την ικανότητα να εκφράζουν τις γνώσεις και τις εντυπώσεις τους σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.-
Για να δώσουμε μια ιδέα για τα άγρια ζώα των δασών της Ρωσίας, τον τρόπο ζωής τους, το φαγητό, τις κατοικίες, πώς τα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα στο δάσος.
Εμπλουτίστε το λεξικό με ουσιαστικά (κούφιο, φωλιά, φωλιά, τρύπα). επίθετα (αγκαθωτός, δασύτριχος, αδέξιος, πονηρός, θυμωμένος, πεινασμένος). ρήματα (κρύβομαι, κυνηγάω, καραδοκώ, προσέχω κ.λπ.)
Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο συντάσσοντας μια περιγραφική ιστορία για τα ζώα.
Αυξήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τα ζώα.
Αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου
εκπαιδευτική αξία:
Τα παιδιά είχαν ένα αίσθημα θαυμασμού για την ομορφιά του χειμωνιάτικου τοπίου.Έγινε επιθυμία να βοηθήσουν τα ζώα.
Γνωστική αξία:
1. Αυξήθηκε το ποσοστό των γονέων που δείχνουν ενδιαφέρον για τη ζωή του νηπιαγωγείου.
2. Το ποσοστό των παιδιών με δευτεροβάθμια και υψηλό επίπεδογνωστική ανάπτυξη.
3. Το λεξιλόγιο των παιδιών έχει ενεργοποιηθεί.
Ενίσχυση της υποστήριξης πόρων της ομάδας.
Διανοητική αξία:
Διεύρυνε και συστηματοποίησε το εύρος της γνώσης των παιδιών
Το πιο πολύτιμο έργο είναι ότι κάνει τα παιδιά να σκέφτονται, να δημιουργούν προϊόντα δραστηριότητας, να επιλέγουν και να εμπλουτίζουν τα δεδομένα της αποκτηθείσας γνώσης.
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά-δάσκαλοι-γονείς (κοινωνία).
Όροι ανάπτυξης και υλοποίησης του έργου: Δεκέμβριος, ακαδημαϊκό έτος 2014-15
Πόροι του έργου:
Δυνατότητα προσωπικού: επικεφαλής, ανώτερος εκπαιδευτικός, ψυχολόγος, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, 3 εκπαιδευτικοί, συμπεριλαμβανομένου ενός παιδαγωγού Ταταρική γλώσσα, νοσοκόμα, 1 κατώτερη δασκάλα.
Υλική και τεχνική βάση: αίθουσα μουσικής και αθλητισμού, μια γωνιά της φύσης σε μια ομάδα
Προβολέας πολυμέσων, 1 υπολογιστής, 2 κέντρα μουσικής, 1 μαγνητόφωνο.
Διδακτικό υλικό:
Προγραμματισμός Έργου:
Στάδια του έργου:
Στάδιο 1. Προετοιμασία(5 ημέρες πριν την υλοποίηση του έργου).
Ανάπτυξη σχεδίου
Συζήτηση του θέματος του έργου και επιλογή φόρμας για την υπεράσπισή του.
Επιλογή υλικών για την υλοποίηση του έργου.
Δουλεύω με μεθοδολογικό υλικό, βιβλιογραφία για το θέμα.
Παραγωγή οπτικών βοηθημάτων.
Συζητήσεις με γονείς.
Στάδιο 2. Το κύριο πρακτικό στάδιο:1η εβδομάδα του Δεκεμβρίου
υλοποίηση σχεδίου
Οργάνωση ΟΟΔ
- διεξαγωγή θεματικών, σύνθετων μαθημάτων.
- στην καθημερινή ζωή;
- εργασία για την αυτοεκπαίδευση.
- εργασία με τους γονείς?
- Συζήτηση των αποτελεσμάτων και ανάλυση της εργασίας.
Στάδιο 3. Τελικός.
Περίληψη έργου: κοινός σχεδιασμός του άλμπουμ με θέμα: "Χειμερινά τοπία" (σχέδια)
Προγραμματισμός Έργου
Εκπαιδευτικοί χώροι | Δραστηριότητες | Καθήκοντα |
γνωστική ανάπτυξη | Επικοινωνία: Θέμα: Ιστορία από προσωπική εμπειρίαμε θέμα: "Παιχνίδια το χειμώνα" Γνωστική λειτουργία: Θέμα: συζήτηση με θέμα: "Πόσα ενδιαφέροντα πράγματα συμβαίνουν το χειμώνα." Ασφάλεια: συνομιλίες - "Αν θέλεις να είσαι υγιής ...", - "Κανόνες συμπεριφοράς στην παγοτσουλήθρα", - "Χιονομαχία χωρίς δάκρυα", - "Όταν το χιόνι και ο πάγος είναι επικίνδυνοι", - "Πώς να δαμάσεις ένα μπαστούνι χόκεϊ", - "Πώς να ντύνεσαι για να μην παγώνεις", Παρατήρηση για εποχιακά φαινόμενα στη φύση με την έλευση του χειμώνα (ουρανός, άνεμος, για τα πουλιά στον τροφοδότη, για τα χειμερινά φαινόμενα: χιόνι, σκεφτείτε τον πάγο) Επίλυση προβλήματος: «Αν δεν έχει χιόνι το χειμώνα. Είναι καλό και κακό; | Στόχος: να διδάξουν στα παιδιά να κάνουν μια συνεκτική ιστορία για την εντύπωση από προσωπική εμπειρία. Στόχος: να σχηματίσουν μια γενικευμένη ιδέα των παιδιών για το χειμώνα. Στόχος: αποσαφηνίσει και διευρύνει τις γνώσεις σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους το χειμώνα. Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να απαγγέλλουν εκφραστικά ένα ποίημα. Λογική σκέψη, ομιλία βασισμένη σε στοιχεία. |
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | Συνομιλίες καταστάσεων:
για την ανθρώπινη υγεία, "Zimushka-Winter", "Τι νέο υπάρχει στην περιοχή μας με την έλευση του Χειμώνα;", «Αν δεν υπήρχε χειμώνας;», "Γιατί πρέπει να καθαρίσετε τα μονοπάτια από το χιόνι;", Πώς προετοιμάζεται ο κόσμος για τον χειμώνα; Πώς προετοιμάζονται τα άγρια ζώα για το χειμώνα; "Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα πουλιά" Συζητήσεις για την ασφάλεια της ζωής "Κανόνες συμπεριφοράς σε λόφο", "Κανόνες συμπεριφοράς σε ολισθηρά μονοπάτια", "Πώς να συμπεριφέρεσαι στο δάσος" (συζήτηση σε εικονογραφήσεις Παιχνίδια ιστορίας/ρ «Για την υγεία όλης της οικογένειας» "Βιβλιοθήκη" "Ένα ταξίδι στο θέατρο" "Ταχυδρομείο. Γράμμα στον Άγιο Βασίλη" "ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ" D\παιχνίδια και εκπαιδευτικά παιχνίδια: «Τι γίνεται τον χειμώνα;» "Τι για τι" "Πες ευγενικά" "Μαζεύω σχετικές λέξεις», «Τι γίνεται με χθες;» «Πού είναι η καρκινάρα; «Ποιος χρειάζεται τι;» «Πότε γίνεται; "Διπλώστε την εικόνα" "Ονομάστε τα μικρά" Επικοινωνία: Θέμα: Σύνταξη περιγραφικής ιστορίας με θέμα: «Χειμώνας». Γνωστική λειτουργία: Θέμα: "Χειμώνας στο δάσος."
Δουλειά: ρίξτε τροφή για πουλιά, βοηθήστε τον θυρωρό. | Να προωθήσει τη διαμόρφωση στα παιδιά δεξιοτήτων ασφαλούς ζωής, βασικών επικοινωνιακών ικανοτήτων (υπεύθυνη στάση απέναντι στον εαυτό και τους ανθρώπους, ετοιμότητα για δράση σεακατάλληλες καταστάσεις). Προωθήστε την ανάπτυξη της προσοχής, της προσοχής, της εφευρετικότητας. Να προωθήσει την εκπαίδευση μιας υπεύθυνης στάσης για τη ζωή και την υγεία του ατόμου. Προβλέψτε πιθανές αρνητικές καταστάσεις για το παιδί. Να προωθήσει την ανάπτυξη της προσοχής, της προσοχής, της εφευρετικότητας. Να προωθήσει την ανάπτυξη της προσοχής, της προσοχής, της εφευρετικότητας. Να προωθήσει την εκπαίδευση μιας υπεύθυνης στάσης για τη ζωή και την υγεία του ατόμου. μάθουν να χτίζουν μια πλοκή παιχνιδιού, να εκτελούν ενέργειες παιχνιδιού, να συντονίζουν τις ενέργειές τους μεταξύ τους Δείξτε τη δική σας πρωτοβουλία και χρησιμοποιήστε υποκατάστατα αντικείμενα και στοιχεία μεταμφίεσης. Στόχος: Αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση, συνεχίστε να μαθαίνετε να παίζετε ακολουθώντας ορισμένους κανόνες. Ασκήστε τα παιδιά στο σχηματισμό ρημάτων με τη μορφή του παρελθόντος χρόνου, συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να επιλέγουν λέξεις. Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να υποδεικνύουν την ώρα των ενεργειών όταν περιγράφουν γεγονότα. Στόχος: αποσαφηνίσει και διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τον τρόπο ζωής των άγριων ζώων Στόχος: αναπτύξει την προσοχή, λογική σκέψη, παρατήρηση, συνεχίστε να μαθαίνετε να παίζετε ακολουθώντας ορισμένους κανόνες. |
Καλλιτεχνική και αισθητική | Περιβάλλον ανάπτυξης: Γνωρίστε τις εικόνεςI. Grabar «February Blue» και I. Levitan «Village in Winter». εικόνες "Χειμερινά σπόρ" θεώρηση χειμωνιάτικο τοπίο, Η ανάγνωση έργων για τον χειμώνα Παροιμίες και ρητά για τον χειμώνα, τους χειμερινούς μήνες. Γρίφοι για το χειμώνα, για τα χειμερινά σπορ, για τα χειμερινά παιχνίδια. Εξέταση εικονογραφήσεων: χειμερινά τοπία, παιδικά παιχνίδια το χειμώνα. ΜΟΥΣΙΚΗ Ακούγοντας: "Σαν λεπτός πάγος", "Είσαι παγετός, παγωνιά, παγωνιά ...", παιδικά χειμωνιάτικα τραγούδια. Εκμάθηση του χορού πόλκα «Kind Beetle». Μουσική \ παιχνίδι: "Μάντεψε το τραγούδι" - άσκηση στην εικασία γνωστά τραγούδια για τον χειμώνα. Ακούγοντας μουσική: P. Tchaikovsky «Seasons. Ιανουάριος», άλμπουμ του Vivaldi «Seasons. Χειμώνας". Εκμάθηση των τραγουδιών "Ice Girl", "Winter-winter"; Νέος χρόνος?" στη μουσική του Chichkov, "- μαθαίνοντας τον χορό των ζευγών" White Snowflakes ", τον γενικό χορό" Winter", στρογγυλούς χορούς" What is Under the NewΈτος "μουσική. Verizhnikova," Χορός των φίλων του Snow Maiden "; Αυτοσχεδιασμός "Χορός των νιφάδων χιονιού". Μουσική αναψυχή "Ποιος προετοιμάζεται για το χειμώνα;" Ακούγοντας και μαθαίνοντας τραγούδια από το ρεπερτόριο "Wild Animals" Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα: Πρίπλασμα. Θέμα : Ψυχαγωγία χειμερινών σπορ. Μοντελοποίηση "Μανιτάρια και ξηροί καρποί για σκίουρους" "Fox - Patrikeevna", "Ποντίκι" απλικέ «Κάτοικοι του δάσους», «Λαγός» ή «Σκίουρος», «Σκαντζόχοιρος». Σχέδιο. Θέμα: «Χειμωνιάτικο Δάσος». Σχέδιο με στοιχεία απλικέ "Το γκρι κουνελάκι έγινε λευκό" Κατασκευή από φυσικό υλικό. Θέμα: Άγριο πουλί. « Teremok για όλα τα ζώα" Θέμα: Παιχνίδι ζώων. Δουλεύοντας με οικοδομικά υλικά"Χτίζοντας ένα σπίτι για ένα λαγουδάκι" Περιβάλλον ανάπτυξης:
| Η χρήση μουσικών έργων ως μέσο εμπλουτισμού των ιδεών των παιδιών για τη φύση. Γενίκευση και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τον χειμώνα,Αναπτύσσω συναισθηματικότητα, μουσική μνήμη, ηχητική ακοή, τροπικό συναίσθημα, αίσθηση ρυθμού. Προωθήστε την εκδήλωσηανεξαρτησία και δημιουργική εκτέλεση εργασιών Άσκηση στο καθαρό τραγούδι βήμα-βήμα και άλμακινήσεις μελωδίες, σε καθαρή λεξικόεπιδεξιότητα ξεκινήστε να τραγουδάτε μετά από μια μουσική εισαγωγή, εκτελέστε ρυθμικά κινήσεις κατά το τραγούδι Βελτιώστε τις μουσικές και ρυθμικές κινήσεις Εκπαιδεύστε τα παιδιά στη δραστηριότητα, την πρωτοβουλία, την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα. να διδάξει να μεταφέρει στη μοντελοποίηση την πλοκή της ψυχαγωγίας χειμερινών σπορ. Μάθετε να συνθέτετε μια απλή σύνθεση πλοκής από ομοιογενή αντικείμενα που διαφέρουν σε μέγεθος. Μάθετε να αναλύετε τα δομικά χαρακτηριστικά των ζώων, να συσχετίζετε μέρη σε μέγεθος και αναλογίες. Αναπτύξτε ένα μάτι, συγχρονίστε την εργασία και των δύο χεριών. Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο μια εικόνα του χειμώνα σε ένα χωράφι, σε ένα δάσος, σε ένα χωριό. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης με συνδυασμό σε ένα σχέδιο διαφορετικά υλικά: χρωματιστές κηρομπογιές, σαγκουίνι και ασβέστη (γκουάς). Αναπτύξτε εικονιστική αντίληψη, εικονιστικές παραστάσεις, δημιουργικότητα Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να φτιάξουν ένα πουλί σύμφωνα με το σχέδιο και να αναπτύξουν Σκοπός: να μάθουν να δημιουργούν παιχνίδια για ζώα από φυσικό υλικό και πλαστελίνη Να προκαλέσει μια συναισθηματική σχέση με τη φύση. Να αναπτύξουν την καλλιτεχνική αντίληψη των παιδιών, την ικανότητα να βλέπουν και να αισθάνονται την ομορφιά της φθινοπωρινής φύσης, να ξυπνούν καλά και φωτεινά συναισθήματα στα παιδιά. Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν μια αναπαραγωγή της εικόνας, δίνοντας προσοχή στη χρωματική ποικιλία φύλλα του φθινοπώρουθαυμάζοντας το παιχνίδι των χρωμάτων. Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν πώς ο καλλιτέχνης μετέφερε τη διάθεσή του με τη βοήθεια του χρώματος, δώστε προσοχή στα χαρακτηριστικά του συνδυασμού ζεστών και ψυχρών χρωματικών τόνων. Κάντε τα παιδιά να θέλουνσχεδίασε χειμώνα |
Σωματική ανάπτυξη | P\games: «Κυνηγοί και λαγοί» «Πέτα μια χιονόμπαλα στο ρινγκ», «Ποιος είναι πιο γρήγορος».
Γυμναστική δακτύλων: «Πήγαμε μια βόλτα στην αυλή», "Δυο πουλιά" «Δεν φοβάμαι το κρύο» "Σκίουρος". "Απόθεμα Belochkin" «Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα τρόλεϊ...» Λεπτό φυσικής αγωγής"Άσκηση ζώων" "Αρκουδάκι" Διαγωνισμοί πεζοπορίας: "Ποιος είναι πιο γρήγορος στη σημαία" | Διαμόρφωση της ανάγκης για κινητική δραστηριότητα και σωματική βελτίωση. Κύριος στόχος μας είναι η υγεία και η σωματική ανάπτυξη των παιδιών. Η διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής πρέπει να ξεκινήσει από το νηπιαγωγείο. Προς αυτή την κατεύθυνση γίνονταν συζητήσεις, παιχνίδια, μαθήματα με παιδιά. Οι γνώσεις που αποκτούν τα παιδιά στην τάξη θα πρέπει σίγουρα να ενισχυθούν στην καθημερινή ζωή. Χρειαζόμαστε επίσης ένα θετικό παράδειγμα ενηλίκων που περιβάλλουν τα παιδιά και, πρώτα απ 'όλα, τους γονείς, και για να το πετύχουμε θετικά αποτελέσματασυμμετείχαν γονείς. Ξόδεψε συναντήσεις γονέων, συμμετοχή γονέων σε αθλητικούς αγώνες, ψυχαγωγικές δραστηριότητες, παρουσία γονέων στην τάξη. Αναπτύξτε την ευκινησία και την αντοχή. |
Ανάπτυξη του λόγου | Ανάγνωση μυθοπλασίας: Θέμα: Ποιήματα για τον χειμώνα. - V. Dal "Girl Snow Maiden", V. Odoevsky "Moroz Ivanovich", S. Marshak "Δώδεκα μήνες", N. Sladkov "Κρίση του Δεκεμβρίου", K. Balmont "Snowflake", S. Cherny "Skating", S. Yesenin "Birch", "Winter Sings", Ζ. Αλεξάντροβα "Άγιος Βασίλης", N. Sakonskaya «Χειμερινές διακοπές». GCD με θέμα: «Διαβάζοντας ενημερωτική ιστορίαΣεργκέι Ιβάνοφ "Τι είναι το χιόνι". Απομνημόνευση του ποιήματος του I. Surikov "Winter" «Το παραμύθι του γενναίου λαγού» Δ. Μάμιν - Σιβηριανός
"Λόττο", "Ντόμινο" - με την εικόνα | Στόχος: μάθετε να διαβάζετε εκφραστικά ποιήματα από καρδιάς, να αναπτύξετε δεξιότητες χρησιμοποιούν συναισθηματική εκφραστικότητααγάπη για το βιβλίο, φροντίδα, προσεκτικός χειρισμός του και ενεργός εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών προσχολικής ηλικίας, διδάσκοντάς τους την κουλτούρα του λόγου, την ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις τους με ακρίβεια, ικανότητα και όμορφα. |
Εργασία με γονείς | Μαζί με τους γονείς, ετοιμάστε ένα αρχείο καρτών με ποιήματα για το χειμώνα, παροιμίες, ρήσεις, εικόνες με θέμα "Χειμερινή διασκέδαση". Κοινός σχεδιασμός ενός άλμπουμ με σχέδια με θέμα "Χειμερινά τοπία". Σχεδιασμός της έκθεσης «Ζώα του Δάσους». Παρουσιάσεις έργου: «Κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος», «Άγρια ζώα στο δάσος του χειμώνα», «Άγρια ζώα των δασών μας». Φτιάχνοντας ένα μίνι άλμπουμ «Wild Animals of the Forest». | Εμπλουτίζω σχέση γονέα-παιδιούεμπειρία κοινής δημιουργικής δραστηριότητας. Οι γονείς είναι ενεργοί και ενδιαφερόμενοι συμμετέχοντες στο έργο, εστιασμένοι στην ανάπτυξη της ανάγκης του παιδιού για γνώση, επικοινωνία με ενήλικες και συνομηλίκους, μέσω κοινών δραστηριοτήτων έργου. |
Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:
- Το πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο "Από τη γέννηση στο σχολείο" από τη N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2014
- «Κοινωνικά συναισθηματική ανάπτυξηπαιδιά 3-7 ετών” T.D. Pashkevich. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2012.
- "Ηθικό - πατριωτική παιδείαπαιδιά προσχολικής ηλικίας "A.Ya. Vetokhina. Μεθοδολογικός οδηγός για δασκάλους - Αγία Πετρούπολη: "LLC M .: "Childhood-press", 2010.
- "Οικογενειακά έργα" Εργαλειοθήκη. O.I.Davydova, A.A.Mayer, L.G.Bogoslovets. LLC "TC Sphere", 2012 (Βιβλιοθήκη του περιοδικού «Διαχείριση προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων»)
- Λέσχη παιδιών και γονέων "Merry Family" L.N. Popova, M.N. Gontorevskaya. Πρακτικό υλικό - M .: "TC Sphere" 2012.
(Βιβλιοθήκη του περιοδικού «Διαχείριση προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων»)
- . Gerbova V.V. Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Μωσαϊκό-Σύνθεση. Μ.: 2014
7. Krasnoshchekova N.V. Παιχνίδια ρόλων για παιδιά προσχολικής ηλικίας. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2012.
8. Sakhipova Z.G. Διαβάζουμε στα παιδιά. - Λένινγκραντ: Διαφωτισμός, 1987.
9. Baryaeva L.B. Gavrilushkina Παιχνίδια-τάξεις με φυσικό και τεχνητό υλικό, Αγία Πετρούπολη, 2005
- Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις στη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μ, 2001
- Pozhilenko E.A. Ο κόσμος γύρω μας. Αγία Πετρούπολη 2004
12. Μεθοδολογική βιβλιογραφία: «Περιβαλλοντική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο» O.A. Solomennikova, Mosaic-Synthesis, 2006;
13. "Περιβαλλοντική εκπαίδευση" S.N. Nikolaev;
14. «Οργάνωση της δραστηριότητας μιας γωνιάς της φύσης» Π.Γ. Fedoseev;
15. «Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον κόσμο της φύσης» E.I. Zolotova;
16. "Τι μπορεί να γίνει από φυσικό υλικό" E.K. Gulyants, I.Ya. Bazik;
17. «Four Seasons» Α.Ε. Veretennikov;
